关于水果的写作（精选20篇）

读完《红楼梦》，不是滋味，似有些许感触。孰为宁荣二府家破人亡，或为红粉佳人香消玉陨，抑或为木石前盟、金玉良缘烟销云散?《红楼梦》是中国文学秀的长篇章回小说，它的巨大成就突出表现在复杂而又和谐的结构，布局上。序幕拉开，出场引线人物，甄士隐(真事隐)，贾雨村(假语存)，意思是把真事隐(甄士隐)去，用假语村言(贾雨村言)写出，为闺阁昭传。纵观《石头记》，这石头沾染的胭脂味还是挺浓的，书中众闺阁裙钗个个堪称是巾帼豪英，须眉男子则个个都是坏男人。曹先生可谓是女权主义第一人，反对男尊女卑，甚至有点重女轻男。他为女儿摇旗呐喊，颂扬讴歌，天生人为万物之灵，凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。

《红楼梦》体现了一种落败的趋势，不管是仕途的、家族的，还是爱情的。这在喜聚不喜散、爱好大团圆的中国传统中是不可多见，当然也应是不可或缺的。萧史弄玉、相如文君、张生莺莺等等，俱是才子配佳人，但宝黛钗的三角恋却是以悲剧收场。我不得不感谢高鹗，尽管他在很多方面达不到曹雪芹的水平，但他至少让黛玉死了，不，应说是辞世或登仙，至少她别了宝玉，很好。对于她来说，死是她所有悲剧的总结，是她的解脱，是她的终结。当她在地下安静地沉眠时，看着宝玉人在凡世寻找出路，不得不说，她是幸福的。不是我天生残忍看悲剧，但不是有这样两句，塞翁失马，焉知非福?物极必反，否极泰来?黛玉这大观园里的出水莲，逆和孤僻，特立独行，卓尔不群，花前痴读西厢豪无避讳，言随心至，始终执着着自己的那份纯真，那份质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。大观园中，伤感着花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?潇湘馆前，悲叹着一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，落得个一缕香魂随风散。

《红楼梦》是一本奇书，自问世以来，人们对它的研究工作一直没有间断过，并产生了一种专门的学问——红学。同是一部红楼梦，经学家看到了易，道学家看到了__，才子佳人看到了缠绵，革命家看到了排满，流言家看到了宫闱秘事……这点我倒是相信的，倒是那种说现代科技、文化，林林总总，都蕴藏在《红楼梦》中，就实难苟同。本来薄薄的一本书却硬要把大千世界都塞进其中，未免太不理智了，难道我们会因此而受益。正如口香糖再好吃也不能当饭吃，也不能不停、永远地嚼下去!

林竞宇

生活中的水果千姿百态，有带刺的菠萝、红毛丹与榴莲，还有像红宝石一样的樱桃，而我喜欢吃的水果是西瓜。

西瓜外皮是深绿色与浅绿色相间的，大的有八九千克，小的四五千克，形状有的像个大皮球，有的像个橄榄球。西瓜洗干净后，皮变得光滑，摸上去像光滑的镜子。用刀切开后，就会露出鲜红的果肉。红红的西瓜汁像鲜血一样，里面的小黑籽像一个个正在发育的小蝌蚪。

西瓜的味道甜滋滋的，吃一口整个人就感觉像喝了蜜一样，从嘴里甜到心里。夏天里来一口西瓜，特别解渴，真是一种享受。

星期天，我和同学还有爸爸妈妈们，一起去富阳新沙岛摘草莓。到了富阳，我们坐渡船来到了新沙岛。刚到岛上我们就闻到了一股田野的芳香。我们一边走一边看，田野里到处都是瓜果蔬菜。特别是油菜花地里绿油油的，一片一片，上面还长满了一朵朵黄色的小花。终于来到了草莓大棚。我们每个人拿着盒子迫不及待地想摘草莓。草莓地一排一排的，非常整齐，上面长满了绿叶，绿叶中间长满了一个个小红点，那就是草莓。像一个个红色的花骨朵，又像一个个红色的小灯笼，漂亮极了。我摘下一颗放到嘴里，啊!真甜。我一边摘一边吃，过了一会儿，我就摘了一盒草莓。看着自己摘的草莓，我觉得今天过得真美妙。

曾思颖

我最喜欢的水果是酸甜可口的石榴。秋天是石榴最美味的时候，妈妈经常买石榴给我吃。

放学回家，我一眼就看到桌上的石榴，仔细一看，它的外形像一个球状的小口花瓶，皮是黄褐色的，还有点裂开了。我打开一看，籽儿好红呀！一粒挨着一粒，粒粒都像粉红色的水晶。拿一粒轻轻咬开它，鲜红的汁水流出来了，可甜啦！叫人越吃越爱吃。

石榴虽然外表不好看，可内心却很美丽，还很美味。我听爷爷说吃石榴还可以开胃，促消化，它的根皮和树皮还可以做驱除蛔虫的药。

同学们这就是我最喜欢的水果——石榴，你们最爱的水果是什么呢？

《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。

正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面——在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。

孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。

暑假到了，我想大家一定都很高兴吧!对，我也很高兴，因为暑假里可以放松心情，去外面旅游，还可以去游泳。说到游泳，我以前可是一只名副其实的旱鸭子。可是，经过一个暑假的努力，我终于学会了游泳，想听一听吗?那我就给大家讲讲吧!

暑假里炎热的一天，我们全家一起去游泳。看着姐姐在游泳池里自由自在地游来游去，犹如一条小鱼在水中欢快地穿梭，套着游泳圈的我，心里可痒痒了。终于，我在家人的鼓励下，我鼓起了勇气对爸爸说：“我要学游泳!”可爸爸却说：“你可别像上次那样半途而废，要知道不被水淹到是学不会游泳的。”爸爸的话不禁又勾起了我去年的回忆。去年我参加了游泳班的学习，可是我却掉到水里被淹到了，我吓得哭了，像一个逃兵逃回了家，再也没有勇气去继续学完游泳课程。可现在我却满怀信心地说：“我不怕，我一定能战胜心里的恐惧!”

于是，我开始了学游泳的旅程。首先，爸爸教我闷水，因为以前在游泳班里学习过，所以我一会儿就学会了闷水。接着爸爸又教我换气。有时我还是会紧张，可一想到我只要学会了游泳就可以与朋友们一起游泳时，我又给自己打气加油。但我总是被水呛到，爸爸没办法只好先让我多练习闷水游，终于在我的努力练习下，我可以闷水游一小段距离了。全家人包括我，都为此感到高兴。

现在，我已经学会了游泳，可以像姐姐那样在水里游泳了，我也从这次游泳的经历中懂得了一个道理：恐惧是可以战胜的，只要你努力，就一定会成功!

我喜欢的水果有很多，比如说：香蕉、苹果、梨子之类的，但我最喜欢的还是那黄澄澄的橘子了。

我和橘子还有一段故事呢！我以前一点也不爱吃水果，之前我妈妈就给我想出了个办法，拿出了那甜甜的橘子，我妈就跟我说：“你喜不喜欢吃啊？”可我还说不喜欢吃。我妈就没办法了，之后我就突然心血来潮，想吃水果沙拉，妈妈买来了很多水果，和一些酸奶酸奶。什么的，做了一个水果拼盘，我第一口就吃了橘子，那味道啊，我真是一辈子也忘不了。之后我就每天缠着我妈妈要橘子吃，一次我自己就想做一个水果沙拉，我就拿出了苹果香蕉，梨子，还有橘子那些水果放在盘子里，然后放了些酸奶，就把那些吃完了。

不过橘子也长的很好看，它的皮就像老人的眉头一样软，忍不住让我把它剥开，我一看到里面就一瓣一瓣的，上几个人在一起说悄悄话呢！又让我情不自禁的吃了一口，汁水溅满口，甜甜的，我又忍不住吃了一半，一下子就吃完了呢！

橘子不但有丰富的维生素c，橘子皮还能入药，泡茶喝，和熏腊鱼、腊肉，还能做成皮和炒菜，炒牛肉放点橘皮，可香了。猪肉还能做橘子罐头，还有水果拼盘和水果沙拉呢！

怎么样，听了我的介绍是不是你们也喜欢上了橘子呢？

（刘翼春蕾小学三年级）

今天，老师刚进教室就笑着说：“这节课我们要做水果拼盘。”刚说完，同学们都高兴得手舞足蹈起来。

老师给我们看了一些水果拼盘的图片，经过挑选，我们小组决定制作“猫头鹰”。

我们拿出一个红彤彤的苹果，它像一个醉汉的脸蛋。接着，我们拿出一个橙子，金黄的橙子，像一个太阳在掌上闪耀一样。我先将橙子切成片，做猫头鹰的脑袋，接着将同伴梁竣凯的柠檬切片，当猫头鹰的眼眶，然后，借了两颗紫盈盈的葡萄做眼睛。最后，我用火红火红的圣女果做尖嘴。这样，猫头鹰的脸蛋就展现在我们的面前了。我闻了一下，水果的清香味扑鼻而来，真想狠狠地咬上一口。

做完猫头鹰的头部，该做身子了。我切下一半苹果，再把剩余部分切成一小块，一小块的。接着我和梁竣凯摆出了猫头鹰的小爪子，拼盘就完成了！

评比开始了，我们如愿以得的，得了一等奖。我看着这“调皮的猫头鹰”，心里充满了无比的自豪感。

这次做水果拼盘真有趣！

水果沙拉是一种好吃的小菜，虽然它的做法很简单，但是我还是不会做。所以，妈妈成了我的“沙拉老师”了。

我们准备制作了，水果沙拉的材料有;苹果、香梨、葡萄和沙拉酱。开始制作了。首先，我们把苹果、香梨切成一小块一小块，把葡萄切成两半。然后拿出一个大碗，把一块一块的水果倒到碗里。接着“主角”——沙拉酱终于上场了。我们小心翼翼地把沙拉酱用勺子挖一小块出来，然后放在碗里。接着，我们拿一双筷子，轻轻的搅拌。最后，我们呢开始品尝了。刚咬下一口，啊!我们就像饮了蜂蜜一样甜。这次的水果沙拉非常成功，我们都得意洋洋的。

这一次做水果沙拉，可真是双喜临门啊!因为，我不但学会了制作水果沙拉，而且明白了一个道理：我们要静下心来，才可以做好每一件事。

一个风和日丽的下午，我兴高采烈地去上作文课，手里还提着水果。为什么上作文课还要带水果呢？还用说，不就是要做水果拼盘嘛！

我走到上作文课的地方，刚坐下来，庄老师就大步流星地走进来说：“水果准备好了吗？如果需要切或削的，老师会帮你们。”接下来庄老师就帮我们分组。我所在的那一个小组有三个人。一个是我，一个是妹妹，另一个是林家冰。庄老师又选我当组长，拼什么、谁做什么都由我决定。

我冥思苦想，却怎么也想不出拼什么，不由得皱起了眉头。我灵机一动，我们可以拼军舰呀！可是我看了看香蕉便想：香蕉太小了，不适合做军舰，还有另外两个都是女生，估计她们帮不上忙。还是拼帆船吧！我和妹妹把两把香蕉用牙签连接起来，林家冰在一旁不屑地说：“你有毛病，搞什么鬼，我不想和你拼帆船！”听她这样一说，我便生气地说：“你能拼出个什么！”话音刚落，我就不理她了。

我丈二和尚摸不着脑袋地对妹妹说：“桅杆用什么做呢？”妹妹对我说：“将葡萄串成一串当桅杆呗！”“好！”我便开始串葡萄。正当我忙得不亦乐乎的时候，林家冰在一旁嘀咕：“又在搞什么鬼，还串葡萄？”我瞪了她一眼，当做没听见。后来船上的桅杆和一条横杆都做好了，但我做船帆却伤透了脑筋：用什么来代替船帆呢？妹妹提议：用切薄的苹果来代替船帆。“但是，苹果切薄了插牙签可能会扎到手流血。”于是我马上反对“妹妹，去拿一张面巾纸来。”纸刚到手的时候，我便撕了起来。我把纸撕成三角形，用双面胶把三角形的纸贴在桅杆和横杆形成90度角的地方。我走到刘加庚的小组一看，他们的小组的也不错呀！我回头一看林家冰扶着我制作的水果帆船的桅杆，我不由得有点后悔，后悔之前还不理她。

拼盘规定时间到了，庄老师给每个小组评奖。我的小组得了“最佳创意奖”我一蹦三尺高。林家冰却垂头丧气，我对林家冰说：“如果你没有扶着我的帆船桅杆，我的帆船早毁灭了，谢谢你。”林家冰的脸上终于露出了久违的笑容。我望着我的作品——帆船，便想出了一句名言：“一分耕耘，一分收获。”

历史总是将表面的粉饰擦去，还原一个内在的真实。

——题记

很多时候，人们都会经历这样的过程。

最初的最初，我们一尘不染，趋于纯洁的美好，就像童年，那是一种生命初始的状态。我们喝着纯牛奶，做着最本身的自己，散发着丝丝缕缕的温馨而甜蜜的气息。

当我们开始成长，开始成熟。便会开始追逐那些华丽的东西。“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。”原因本纯洁的心灵开始被尘世涂上色彩，或好、或坏。

后来的后来，我们经历生死离别、追逐名利、起落沉浮，我们开始明白，生命还是该归于真实，回到最初的本真。

青山隐隐，绿水迢迢，才能勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，才能流淌出令人心的摇曳的浓愁；黄昏落照，一片绛红，才能让人觉察世间零星残存的美好。

曾看过这样的一个故事，有位作家这样描述太阳；夏初，阳光改变了空气的味道。同时，有位小女孩这样说道：“我喜欢晒过的被子，它有太阳的味道。”从专业角度看，小女孩的话更为质朴，然而也更为精彩。相比而言，那位作家的话就显得造作而不自然了。

春意怏然，是细雨与万物的相连与融合。天地间烟雨蒙蒙。青青的绿竹，花树烂漫、翠意欲滴，空气李弥漫着大地散发出的植物和泥土的浓烈的气息，带有生命的本真与质地。

是的，生命的本质应是一方淡雅素净的净土。它阅尽人世沧桑，浮世繁华而不改。“质本洁来还洁去”才是人生的境界。

且回首看那洞庭湖月晖清华，南山寺下菊态优美，看那东壁之下扁舟散发，大漠暮里炊烟人家。这些朴素本真的风景是不是比城市的霓灯美好呢？我想是的。

平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。撑起生命的长篙，在夜色阑珊的篁竹林中，在阵阵麝香的花影傲骨中寻寻觅觅，却依旧坚守着生命的初始的本身。

坚守，寻觅，我从《廉洁教育读本》中闻到了朴素本真的东西。“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”——德谟克利特（古希腊）。在一方淡雅素净的净土中种上庄稼，不让其他的杂草疯长！

I made a fruit salad for my parents last week. I felt very happy after that . First, I washed two apples ,two bananas and a piece of watermeion.Then I cut up these ingredirents. Next, I put them into a bowl.Put one teapoon of honey and poured two cups of yougert into the bowl.Finally,I mixed them up. My parents ate the fruit salad. They said,"the fruit salad is delicious. I was veryhappy,too.

我上星期给我父母做了一份水果沙拉。我感到非常高兴。首先，我洗了两个苹果，两根香蕉和一块西瓜。然后我把这些接下来，我把它们放进一个碗里。把一t蜂蜜倒了两杯倒入碗中。最后，我弄混了。我的父母吃了水果沙拉。他们说;水果沙拉很好吃。我也很高兴。

瞧！这里多热闹呀！看！他们每个人都在忙碌着。这是为什么呢？哦！原来童星作文乐园正在举行一场别开生面的水果雕比赛。

因为我是设计师嘛！所以我按照自己的构思，选了一些我们组需要的水果，然后根据各自分工，把一些苹果、香蕉等水果分给其他同学，让他们在这些水果上雕出一种造型来，而我则负责摆盘。

我先把红彤彤的西红柿瞬间变成一朵正在绽放的鲜花摆在了碟子的中央，然后把一个红苹果平均分成了八份，再把这八份苹果围在了“红花”的四周，分别挤上了一些绿色的奶油作为草地。“大功告成”我得意洋洋地自言自语：“哎呀！居然忘了。”忘了什么？“哦，原来花没有花心，那怎么办？”于是我便找了一个小金橘，小心翼翼地拨开皮，不让里面的“小宝宝”给分开，嗯，花心有了！我看了看，好像还缺点什么？我扭头一想，对，画龙还要点睛啊，得给它安上一对眼睛呀！心动不如行动，我迅速找来两颗牙签，把小西红柿切成两半，穿在牙签上，再把两对“眼睛”插进“头”的两侧，再在“头”的中央撑起了一把事先准备好的精致小伞，这样我们的水果雕便做好了。

令人紧张的评比开始了，我们组做的拼盘和另一组的作品比较起来风格显然不同，形成了鲜明的对比。看着对手更加精美的作品，不知是嫉妒还是憎恨，一种不祥的感觉涌上心头。

结果我们真的失败了！虽然心中有些懊恼，但我却从这次活动中学到了许多的东西，我想，这也不正是我想要的吗？

大家好，我的名字叫猕猴桃。可是，我的名字为什么叫猕猴桃呢？因为啊，我外皮特别像猴毛。所以人们叫我猕猴桃。我的外皮是棕色的，摸上去十分粗糙，如果用鼻子闻一闻熟透了的猕猴桃时，会觉得味道怪怪的。你可别看我的外皮不怎么样，但我的果实里有着丰富的营养。而且有着水果之王的称呼呢。当你剥开棕色的外皮，你顿时会感到清香扑鼻。这时，我已经换了一身深绿色的衣服。在我深绿色的果实里藏着淡黄色的蕊和芝麻般的黑子儿，咬上一口，甜津津、酸溜溜的，好吃极了，要是你再放几天，就会吃起来更甜了。

在十月份第二周时，梁老师让我和梁全基一起来主持下一周的班会。我做梦都没想到会有如此好的才华表现机会，就连连说行，也不管梁全基同不同意就抢着答应了。晚上做作业时，我灵机一动，想到了班会的主题——我们与老师。因为想到老师和同学之间存在着许许多多的误会，在班会上，大家相互沟通，师生关系会更加融洽。

做完作业，我一个人在书房里冥思苦想，绞尽脑汗，费了九牛二虎之力，终于打出了一份稿子。本以为一定会得到老师的表扬，认为写这样的稿子易过吃生菜，心里暗暗自喜。可怜我的稿子，第二天刚交上去不出五分钟就被老师枪毙了，嘴里还说：“这还差得远呢!”当场给我泼了一盆冷水。

我赶忙跑去请教班长，因为上次的班会是她支持的。晚上我又一人在书房里左思右想，重新打出了一份稿子。唉，这一次我的稿子不出三分钟又被刷下来了。当时我真得有点想撒手不干了。但我既怕老师的责骂，又怕被人说成是个遇到困难就站不起来的人，真有点“前有狼，后有虎”的感觉。

我决定先去请教老师和同学，老师给了我上次班长主持班会的稿子做参考。接着又请爸爸做我的参谋，终于写出了一份不错的稿子。正要用电脑打印时，电脑又坏了。我焦急万分，像那热锅上的蚂蚁，团团转。我只好求妈妈帮忙修好。晚上，一份好稿子终于出炉了。

星期一第一节是班会课，因为我和梁全基在会前已排练过了，所以不那么紧张。我和梁全基在台上合作得很好。同学们积极回答问题。后来我们用余下的时间开了个计论会，讨论老师的优点与不足。大多同学都是说我们老师的辛苦。这就说明了同学们能够理解老师的用心良苦，知道老师像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，为我们操碎了心。

班会结束了，我心里的那块石头终于落地了，我感到很轻松，很快乐。

通过这次班会，不仅让我明白了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”这句话的真正含意，而且我还明白了老师与学生之间应加强沟通。

1审清体裁

根据题目分析、判断是写哪一类的作文，是记叙文还是说明文。目前小学阶段以记叙文为主，所以还要弄清主要是以写人为主，还是以写事为主，或者以写活动为主，等等。

2审清题眼

题眼，就是题目中能标明、提示或限制中心的词语，由于它的关键性作用，就像题目的眼睛一样重要，因而抓住了题眼，也就抓住了文章的中心、重点或写作要求等。

比如：《童年趣事》的关键词就在“趣”上，《难忘的一件事》题眼就是“难忘”。

有时候题眼不容易发现，比如：《我和妈妈》，“和”字就是关键词，表示“我”跟妈妈之间的关系，和《我的妈妈》仅仅表现妈妈是不一样的，因而取材的时候就不能仅仅写妈妈的特点或品质，而应该把重点放在“我”和妈妈之间的关系上。

3审清范围

在审清题眼的基础上，分析选材的内容在时间、地点、人物、环境等方面的限制。如：《快乐的一天》，“快乐”是题眼，表明了中心，而“一天”则要求写一天中发生的事，这就是时间的限制。

再如：《小学生活二三事》，要求写小学生活，又作了数量的限制;《课件十分钟》则把时间限定在下课的时候。

4审清人称

一般的记叙文是用第一人称写的，但要注意有些题目中的人称是不确定的，可以用第一人称，也可以用第三人称，如：《学游泳》《精彩瞬间》等;有些限定了人称，比如：《某某，我想对你说》，就需要用第一人称。

当孩子掌握了审题技巧后，才能谈如何把握作文整体，首先要把握作文的重点。

当你要写出人物的体验和感觉，最重要的是要学会对人物的心理进行描写，包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体，表现在作文中，文章的内容会更丰富，这就是你文章的重点。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

今天，我在玩艺堂上作文课，老师先画了一个并不怎么好看的图案，让我们猜一猜她画的是什么？

同学们有的说是荷叶，有的说是石头，而我这个吃货则觉得老师画了一个黄澄澄的大芒果。老师笑了，说：“你们猜的都很形象，不过，我画的是动物哟。”

于是，又有人说：“像小鸡”、“像老鼠”……老师又笑了，说：“也挺形象，不过还不对。”我们又猜了一会儿，老师说：“现在谜底揭晓，我画的是条鱼。”说实话，真看不出来哪里像鱼。

老师又叫了我和另一个同学去鱼画完，我给鱼添上尾巴，而另一位同学给鱼添上了头。

接下来，老师说：“鱼头就像作文的开头，没了鱼头鱼就死了，作文没了开头也就‘死’了；鱼身就像作文的中间部分，没了鱼身，鱼就不好看了，作文没了中间部分也就不精彩了；鱼尾就像结尾，没了鱼尾，鱼就游不了了，而没了结尾，作文就灵动不起来。”

老师又说：一篇好的作文，开头要短小有力，中间要详细多彩，结尾要简短漂亮。

原来写作这么简单，我再也不怕写作了！

今天，我们的课堂上来了一个小客人，它是谁呢？别急，告诉你吧！那就是又甜又水的大西瓜！

老师让我们先看。西瓜的形状是圆圆的，大小像篮球。颜色是深绿色和浅绿色的条纹，“屁股”下面有一点点泛黄。西瓜的柄像小女孩的冲天辫，“尾”是一个凸出来的小圆点。

老师又拿起西瓜，轻轻敲打西瓜皮，西瓜发出“嘣、嘣、嘣”的声音，像一首动听的小曲，随着敲鼓声，慢慢地进行着。我们又闻了闻，有的说好臭，不吃西瓜了，有的说闻不出来，有的说有一股清香……

接着，老师抱起西瓜，“咔嚓”一声切开了西瓜。西瓜里渗出了甜甜的瓜汁，后面的人大叫：“啊！皇帝流血了！”哈哈！原来西瓜是皇帝呀！我想。“皇帝死了！”后面又说。全班哈哈大笑。“我知道你是谁了。”老师笑着说，“你是吸血鬼！”全班再次哈哈大笑。

再次闻一闻。“啊！玫瑰般的香味。”我说，“我外婆做的菜也这么香！”西瓜切开后，中间有一朵白色的花，“花”就是筋脉。果肉红通通的，像太阳宝宝的脸蛋儿。汁水一点一点地流出来，“贴”在果肉上，在光线下银光闪闪。黑黑的瓜籽儿像一颗颗宝石，镶嵌在甜甜的果肉上。

老师让我们自己拿一块吃。我眼疾手快，抢来了一块没有籽的。我一小口一小口地吃着西瓜。只听老师说：“咬一大口试试？”我只咬了一大口，后面都是小口小口地吃的。

这西瓜真甜！咬一口，甜丝丝的瓜汁流满牙缝，又流过了口腔的每一个角落，再流进喉咙，然后慢慢地流进心田里……

欢迎这西瓜客人常常来到我们的班里。

我有很多喜欢的水果，可我最喜欢的水果只有一种，我来给你们说个谜语吧“身穿绿衣服，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛”你们猜到是什么了吗？对了，就是西瓜！

西瓜像一个大大圆圆的大皮球，后面戴着一条小尾巴，绿色的衣服上，有着一条一条有深有浅的线条。像广阔的大草原，还像翠绿的小河，摸着就像婴儿光滑的小脸蛋，闻一闻，一股淡淡的草香味发出。切开看看，啊！那鲜红鲜红的汁水一下子冒了出来，一阵香甜的气味来到我鼻子里游来游去，看着可真诱人呀！火红的瓜瓤，里面有一排一排的西瓜籽，看着就想吃一口！

西瓜甜甜的，吃一口，汁就冒得到处都是，西瓜甜甜的味道从喉咙一直流到我的五脏六腑，顿时，全身一阵清凉，我感觉爽极了！吃完，感觉牙缝里还留着那种甜甜的味道！每当我想起西瓜，就想起那一天。

那天，骄阳似火，天气热极了！云彩好似被太阳烧化了，路旁的花朵、小草，抵挡不住太阳强烈地照射，都纷纷把叶子卷成细条状，知了拉着长声聒个不停。

“要是可以在现在吃到大西瓜，那该有多好呀！”我躺在沙发上，自己嘀咕道。

“乐乐，快起来，我们去买个西瓜！”妈妈说。

呀！我正想吃西瓜呢！妈妈可真了解我呀！

“我来了！”我叫道。

来到西瓜店，妈妈用手拍了拍西瓜，发出“咚咚咚”的声音，然后，选择了一个大西瓜。付完钱，我问妈妈：“妈妈，你为什么要拍西瓜呀？”

“拍拍西瓜才知道西瓜好不好呀！”妈妈笑着回答我。

回到家，我把西瓜切开，打开电视，电视上正在放吃正方形西瓜视频，我又问妈妈：“妈妈，还有正方形的西瓜吗？”

“不光有正方形，还有长方形，三角形呢！因为现在科技发达，有的人想出很多方法，让西瓜变成不同形状！”

听了妈妈的话，我顿时觉得现在的科技是那么的发达，我喜欢西瓜，喜欢它带给人们的清爽，我喜欢西瓜！

“喂，喂，让我看看你做的。”说话声如大浪一样，一浪接一浪，充满了整个教室。怎么回事？原来我们在做水果手工呢！有香蕉、橘子、苹果……真是琳琅满目、香气四溢，让人直流口水。而这一切，要从早上说起——

早晨一上课老师就说：“我在群里留的作业大家都做了吗？”这时我才想起星期天老师在群里留了个作业——做一个用水果做成的拼盘。可我还没做呢！老师呀，你是外星人吗？这脑袋里装的都是什么呀？天天一道难题、一道难题地出。哎！可还是要做呀。中午回到家我就开始想，做什么好呢？想了又想，还是想不出来，只好掏出我的宝物——手机了。我翻了很久，各式各样的作品，都那么好看，我都想做，可不是材料不够，就是太难了。翻了好久，终于找到一个既简单材料又足够的作品。这个作品是用猕猴桃、橘子、香蕉做的。

说做就做，我找出了家里的橘子，刚剥完，突然想到我没有猕猴桃呀！好粗心，连这都忘了，怎么办？要不猕猴桃用橘子来凑吧。对，就这么办。接下来我又剥好了香蕉，然后开始摆。我先用橘子瓣一个一个地摆，摆了四行。好了，这样就可以摆好“沙滩”了，再用香蕉做两个椰树的树干，香蕉上还要雕刻上树干的花纹，这可有点难。我用水果刀一下一下地切着。这可要小心，不要切到手也要注意力度。太小，切得不好；太大，就会切坏了。我小心地掌握着力度，一下一下地切着。“哎呀，力气太大，切坏了。”我喊道，唉，只好再剥一个香蕉了。剥好了，这次我用了比上次小的力量来切。可用的劲儿又太小了看不出花纹，再按照花纹稍微切一下……啊，这次终于切好了！我把香蕉摆在了橘子“沙滩”上面，又把一些橘子摆到香蕉上当椰树的叶子，可怎么摆都非常难看，我鼓捣了大半天，才终于满意了。

看着我用了半天力气才做好的水果拼盘，我给这个作品起了个优美的名字：“夏日椰香”，然后马上拍了照发到了班级群里。

这次做的水果手工我很喜欢，不过还是有一点缺点，再接再厉。

星期四，我和同学和我们的班主任方老师，我们的数学老师，给我们上作文课的许老师、副校长江老师、校长和摄影师。

老师们带着我们去坐公交车，我们纷纷走出教室，在操场上排着整齐的队伍，走到了路边，我们和老师停了下来，看见路边立着一个牌，老师跟我们说：“这是演武亭站，还说，这公交车有2路，这2路是循环路线，就是从将军山出发，然后回到将军山。”上面还写着自动投硬币，“你们一定要把牌上写的很快速度记下来。”许老师说。

过了一会儿，我们又继续往前走，我们走到将军山，我们和老师拍了一张合影。

我们的数学老师和许老师还和校长去跟开车的司机说，司机说：“你们共有几人，”老师说：“学生31人和5名老师。”司机说：“你们共出25元就可以了，其他不用出钱了。”许老师说：“我们每个学生都带着一元钱，36元你们就收下吧。”

当老师们走过来叫我们走过去的时候，我们看见那位司机是女司机，我们的许老师问了，你是哪里人，她说：“我是重庆市人，从重庆市来的。”许老师又问：

“你姓什么?”她说：“我姓文。”

我走过去要上车时，我们两组上错车了，坐位被一二组的同学坐了，老师看我们去坐别辆车，老师连忙说：“回来，要坐这辆车，老师让我们坐在车上的同学下来，刚叫下来，同学们你挤我争，谁也不让谁。

车开动了，我们经过演武亭站、宝城站、欣然超市、百姓超市、体育场、南市场、县医院、一中分校站、元光中学站。在车上我们愉快地唱歌，老师让我当指挥，同学们唱，我们唱了可大声了。外面的行人听了，都回过头来望了一下。我们唱了《让我们荡起双桨》、《少先队队歌》、《我是一个粉刷匠》……

当车子停下来说，我们不知不觉地回到了学校。

这一天，我终于学会了坐公交车。