关于水果的写作20篇

今年寒假妈妈给我买了一本中国四大名著之一的西游记。说起这本书，我其实电视看了很多遍，但是书就一次也没看过。妈妈认为我已经四年级了，也应该能看懂了，所以就买来让我看。其实，说实话，我是一点都不想看的，因为电视都看过了，书还有什么好看的。可是妈妈却说，电视拍不出书里的味道一定要我看一遍。好吧，妈妈的话总是要听的，否则就没有我好果子吃了。

这天，我在妈妈的催促下，无奈地捧起这本书，看了几页后，就觉得眼前发亮，原来书里确实有书的味道。以后我就不用妈妈催了，在这个寒假里终于把它读完了。西游记里其实有很多有趣的小故事，但每个故事都有它特别的地方，例如，孙悟空大闹天宫，这是我最喜欢的一个故事，原来孙猴子在被太白金星骗上天庭做养天马的小官弼马温，起先他还挺得意的，对他的猴子猴孙说，他上天庭做官去了，结果发现被骗了，他火上心头，捣毁了御马监，反出南天门，回到花果山，自封"齐天大圣"。玉帝恼羞成怒，命李天王带领天兵天将捉拿他。孙悟空奋起神勇，众天神纷纷败退。哪吒出战也不敌。天王无法，摇旗收兵，逃回天庭，向玉帝请求增兵。玉帝接受金星献策，假意封孙悟空为齐天大圣，并将蟠桃圆交他掌管。没过多久，王母娘娘开蟠桃大会，让七仙女到蟠桃园摘取仙桃，王母请了各路神仙，却惟独没他。孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，又酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干净，这才返回花果山，与众猴孙大开仙酒会。玉帝和王母气得咬牙切齿，再命李天王带领十万天兵天将，兴事问罪。一场激战开始了，孙悟空与神通广大的二郎神斗了几百回合，不分胜负。最后，因遭到太上老君的暗算，不幸被擒。天神们无论用斧砍、火烧、箭射，都损伤不了孙悟空一根毫毛。玉帝又将孙悟空打入太上老君的炼丹炉炼烧。未想孙悟空并未烧死，他跳出丹炉，打上灵霄宝殿。一路上的天兵天将，望风披靡，玉帝狼狈奔逃。最后只有请出了如来佛祖才平息了这场闹剧。

读过了这本书，我才发现原来有些地方，用电视是无法全部一一展现的。明白了这个道理，我决定有时间再读一遍，看看我还能不能读出一个新的感觉。

三年级姚洁安

“哇，有水果！”吕川高兴地晃着脑袋，大喊大叫，“我要吃水果！”声音可响啦，吕川像十年没有吃过水果。我急忙跑过去看，口水流出来，大声说道：“这么小的枣，我两口就能吃完。”

这枣有棕红色，有青绿色，像个小鸡蛋，连空气也有着香。人参果又黑又黄又红，像披着老虎的花纹，有着香蕉味。看着看着，我就想到孙悟空偷吃人参果的故事，连忙抓来吃。枣甜津津，脆生生的，人参果像香蕉甜甜的。

我们听了老师的话，讨论起水果的广告：“一日五枣，健康到老！”“天天人参果，长生不老！”

超市的货架上摆满许多令人看了垂涎欲滴的水果，它们“身材”傲人，丰满高大，“面孔”姣好，色泽鲜艳，可买回家品尝过后，却发现味道平平，原来这迷人的外表只是表象，是以牺牲水果的香味为代价而换来的。去乡村亲戚的小院里摘下一串葡萄、几颗草莓，虽没有光鲜亮丽的外表，甘甜多汁的口感却让人久久难忘。

作为一种商品，水果的改变不是物竞天择的结果，而是农业专家与农民们共同选择的结果。外观好的水果受到人们的欢迎，果农也乐于种植，长此以往，味道的好坏已经不被放在第一位，取而代之的是外表是否漂亮。

改变的不只是水果，更是买水果的人。当看问题的眼光只停留在事物的表面时，内在便腐朽了。

越来越多的人盲目追求华丽的外在，却忽视了丰富自己的内在。作为学生，身边不少人不再将学习放在第一的位置，不再为考试作弊的人感到羞耻和气愤，反而羡慕他们“得分有道”，把违反校规当成时尚；将目光投向社会，学者开始追求印满名片的头衔，艺术家开始追求达官显贵前呼后拥，更不用说数不清的网红们靠着外表漂亮搔首弄姿，吸引旁观者的眼球。在一个只看表象的社会上，“笑贫不笑娼”成为风气，外表美遮盖了心灵的丑恶，人性的光辉便湮灭了，《巴黎圣母院》的时代已经过去了几百年，就连故事发生的地方都已经在大火中惨遭摧残，但是卡西莫多式的悲剧还在上演，假扮正人君子的红衣主教仍大行其道，过去他们的名字叫主教，现在或许叫时尚教主。

水果失去了原本的美味，人们丢掉了本心与灵魂。水果的改变只需要精选品种后加以培植，人心变却，不知何时才能重归正轨。

三月里的一天，我们全班同学在老师的带领下出发，来到鼓浪屿实践基地，进行我们三天的社会实践活动。让我最难忘的是女生们一起合作做水果拼盘。

当我们来到活动室时，一眼就看到了子上有着各种各样的水果，桌前站着一位亲切的老师，正笑盈盈地等待着我们，今天，她要教我们做水果拼盘呢。

老师开始给我们示范，她先拿了一个巨大的火龙果，再轻轻地用水果刀往火龙果中间切去，哇，张牙舞爪的火龙果变成了玫红色的金鱼，真有意思。接着，老师拿出了一个小番茄，把它们切成两瓣，做成金鱼的两个眼睛，顿时，火龙果金鱼就像活的一样，说不定放在水里，它们能马上游起来呢。老师又接着变戏法，她拿起一根香蕉，三下两下就做成了一只黄色的企鹅。老师那灵巧的双手让我啧啧赞叹，原来水果还可以这么玩的呀，太有趣了。我们手痒痒的，恨不得马上也来试一试。

老师给我们二十元，一起去水果店买水果，买了猕猴桃。香蕉。橘子……五颜六色的水果，我们轮流提着高高兴兴的返回基地。一路上我们还讨论着要做些水果拼盘。

我们洗好水果，开始做了，我拿出香蕉，用右手抓住水果刀，芭香蕉的头切成两辧变成企鹅的嘴巴，在香蕉的两旁切成两个手，用一个小东西让他伸开来，最后一部是最难的，香蕉是弯的，就像一艘木舟，得让它立起来，我把香蕉尾斜斜的，切了下去，将它立起来，可是，没几秒钟的时间，香蕉就倒了下去，我又试了一次，香蕉终于立了起来。变成了一只可爱的小企鹅。我赶紧把企鹅放到盘子的中间。

有了小企鹅，那我们接着给它变出一些小伙伴吧。我们拿起了橙子，不知做什么，我们正想着想着，老师走了过来，给我们做了示范，她拿起刀往橙子的中心切了一条美丽的波浪线，再把橙子切开变成两辧，她最后把西红柿放在上面，变成了两个小橙灯，我把它摆在企鹅的两旁，轮到下一位同学，她拿起草莓，把它切成了一朵花，一只小白兔，真好看。最后我们把梨子。猕猴桃。橘子做成了边框，我们的水果拼盘完成了，心里别提有多开心。！

每一种水果都变身了，变得那么可爱，那么漂亮。我们久久地欣赏着一起合作完成的水果拼盘，像比喝了蜜还甜。这次的水果拼盘是多么的有创意，让我学习到了水果也可以玩出许多花样。更重要的是，在这次鼓浪屿实践活动中，让我体会到了，学习新知识，和同学互相合作互相帮助，是一件非常快乐的事情，大有收获啊！

很久很久以前，一个水果王国里住着许多水果，他们都很谦虚，其中最谦虚的要数草莓了，而葡萄和桃子却很骄傲。

有一次水果国王要举行一次选美大赛，看谁是水果国王里最美丽的水果。

选美大赛开始了，参加比赛的有各式各样的水果。首先国王问：“你们觉得谁是咱们水果之国最美丽的水果？”下面的水果谁都没有说话，他们在窃窃私语地讨论着到底谁是最漂亮的水果。国王又说：“看来你们也没有合适的人选，那么我们都回去想一想，三天后再公布答案，”水果们听了都散开了，葡萄扬起头骄傲地说：“我肯定是最美的，”桃子说：“我才是最美的，”葡萄：“……，”草莓在旁边听着她们的对话，默默地回家了。

三天后葡萄和桃子打扮得很漂亮地去选美了，只有草莓，还是那样的朴素。国王又问：“你们现在知道谁是咱们水果之国最美的水果吗？”水果们想了想异口同声地说：“是草莓，”国王听了也微笑地点点头。桃子和葡萄很不服气，她们大声说：“为什么是她？”“因为你们太骄傲了，”其他水果说。葡萄和桃子听完便低下了头。

我喜欢吃的水果有西瓜、菠萝、石榴、葡萄、香蕉、苹果、草莓……

西瓜的形状像一个大皮球，外面的颜色是深绿色，里面的颜色是红色夹黑色的，红色的是果肉，黑色的是种子。味道香香的、甜甜的，可好吃了。

菠萝的形状像一个小刺猬，当你切开她那圆溜溜的肚皮时，顿时感到清爽无比，尝尝菠萝的味道又酸又甜，回味无穷。

石榴的形状像一个个小灯笼，粉红色，剖开石榴，里面挤满了红红的石榴子，一闪一闪像红宝石，真漂亮，我吃了一颗，酸酸甜甜的，味道很好。

葡萄的形状像紫珍珠，轻轻的剥开皮，果肉半透明的看上去像水晶，散发着迷人的香味，放入口中香甜的汁水一下子渗遍全身。

香蕉的形状像一轮月亮，黄色，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就是香蕉的甜味，甜的有点腻。

苹果的形状像小孩子的脸蛋，红色，吃起来是酸酸甜甜的，我最喜欢吃绿色的苹果，又脆又酸。

草莓的形状像心，艳红色，红里透着一丝粉色，闻一闻，一股浓郁的香味扑鼻而来，真是闻闻就喜欢，轻轻一咬，汁水喷出，甜甜的味道弥漫在嘴里，有一种说不出的回味。

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道坑，肚里好味道。大家知道这是什么吗?这就是具有仙桃，寿桃之美称的大名鼎鼎的桃子。

到了桃子成熟的季节，那些外表白里透红，红里透粉，还有一层毛茸茸的毛的鲜桃，不洗是没办法下口的。

我每次吃之前都要用水搓揉掉表面的绒毛，洗过之后，水灵灵的，滑滑的惹人喜爱。这时你可以直接下口咬或者用水果刀去皮。

因为我还不太会用到，所以用牙齿去皮，然后咬上一口，细细品尝它的滋味，甜甜的汁水就会顺着你的喉咙流进肚子里。清香在嘴里飘荡，滋味在肚里品尝，真的美味极了。

每个人都有自己喜欢吃的水果。有的人喜欢苹果，有的人喜欢香蕉，还有的人喜欢鸭梨。如果你问我最爱吃哪种水果，我就会大声地回答：“草莓是我的最爱。”

草莓身体红红的，像一个小女孩穿着红衣裳。头戴一顶绿色的帽子，仿佛在告诉我们春天来了。草莓身上均匀地布满褐色小点点像一粒粒小芝麻。它外形似三角形，上大下小。拿在手上感觉轻飘飘的，摸过去表面凹凸不平。真奇特！

草莓不但长得奇特，而且还很美味。拿起一颗闻一闻，一股香甜的气味直往鼻子钻，让人馋得口水直流。放进嘴里，轻轻一咬，酸酸甜甜的味道从嘴里直流到肚子里，那种感觉真是妙！

草莓除了好吃外，还有很多用处。妈妈做蛋糕的时候，经常拿草莓来装饰，蛋糕看上去显得特别鲜艳。它还可以做草莓果酱，果酱涂在面包上，可做夹心面包。

这就是我最喜爱的水果---草莓！

1、围绕中心法

【特点】

我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。

2、分类描写法

【特点】

分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。

3、听看想法

【特点】

听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物，要围绕同一景物写听到什么，看到什么，想到什么。这样，文章的笔墨既集中，又有变化，能引起读者的兴趣。采用听看想法描写景物，要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚。在写看到的景物时要按一定的顺序，如从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，从左到右或从右到左等等。

4、描写议论法

【特点】

采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来。描写景物时要根据议论的中心，把有关景物写具体。议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚；同样要按一定的顺序，有条理地描写具体的景物。

5、动静结合法

【特点】

采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

6、通篇拟人法

【特点】

采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。

7、比较异同法

【特点】

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。

8、景物幻化法

【特点】

我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。

9、借景抒情法

【特点】

采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。

10、方位介绍法

【特点】

采用方位介绍法描写环境，可以以“我”为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。其次，要按照方位有顺序地描写，不要一忽儿东，一忽儿西。此外，描写环境的设施时，要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。

我的家乡在岭南，北回归线穿过其中，那里的环境很适合一种植物的生长。金秋时节，它们像一根根“紫色竹棒”插在土地上，连成一片紫色的海洋。它们一个个不管风吹雨打，都挺拔地伫立在这片田野中。它们是什么呢？噔噔噔噔！揭晓答案啦：看标题！

没看错，就是——甘蔗！

甘蔗甘蔗，顾名思义，它甘甘甜甜的，脆脆的，长得很像竹子，是制作蔗糖的基本原料。它年底种植，次年年初萌芽，十月成熟。开始还是草绿色，慢慢地变紫、成熟。我每次过年都吃它，越吃越喜欢，于是渐渐成为了习惯。

大部分人吃甘蔗都喜欢削了皮直接吃，但我们却喜欢蒸着吃。削了皮直接吃，不是不可以，只是有些生冷，容易拉肚子，而蒸着吃有一种好处：蒸熟后可以去除它的生冷，又可以保留它的养分。

甘蔗不仅养分多，还能起到润喉的作用。当你喉咙不舒服时，咬上一口甘蔗，那清甜的甘蔗汁流过你的喉咙，你就会觉得喉咙舒服得多了。

现在这个季节，广东的甘蔗已经成了多数水果超市热卖的水果，我当然经常去买。每次我咬上一口，都似乎尝到了家乡的味道。

我喜欢吃的水果是哈密瓜。

哈密瓜是椭圆形，还没熟的哈密瓜青中带黄，然后逐渐变得黄中带青，最后变成黄灿灿的。熟透了的哈密瓜，有的像害羞的小姑娘躲在大哈密瓜的身后，有的像笑破了肚皮的弥勒佛，还有的像笑得咧开了嘴的小伙子。

如果你切开一个哈密瓜，只见肉色的瓤，拿一片放入口中嚼嚼，脆脆的、凉凉的，味道清爽无比。我们全家都喜欢它。

哈密瓜是“瓜中之王”，营养价值很高，维生素的含量比苹果高6倍，铁的含量比鸡肉多3倍，可以帮助人们造血、消化，是大家的好朋友。希望我们都来尝一尝它。

以往我们备战高考作文，多从文体和命题形式的角度考虑。其实，从高考作文可能的命题内容这一角度来备考，也不失为一个好办法。

本次介绍的“人与自然”类作文颇具现实意义，契合当今建设环境友好型社会的主题，同学们应引起足够的重视。

“人与自然”类作文的三个话题

依据笔者的认识，“人与自然”类作文主要涉及三个话题。

1、欣赏自然，表述自然之美

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。”由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之……我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。

2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀

着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责……”。

3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物

有个叫西雅图的印第安酋长，曾有一段发人深省的话：“人类属于大地。但大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连接在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。”的确，我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐相处方式。

习作欣赏

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

地球诞生至今，已有46亿年。46亿年的漫长岁月。才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界——人类赖以生存的世界。

可是，作为万物之灵的人类竟愚蠢地毁坏赖以生存的环境：乱砍滥伐原始森林，乱捕滥杀野生动物，盲目开采地下矿藏，肆意排放工业废水……于是水土流失了，绿洲消失了，土地沙化了，气候恶劣了……环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。今天，人们才发现保护环境的重要意义。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

人，真的很聪明吗徐宗璐

人类从亘古的荒原走来。一直走到高楼林立的都市：人类从愚昧落后的部落走来，一直走到文明和开化的现代社会。这一路高歌猛进，无不说明人类是这个世界上最聪明的生物，不愧为“宇宙之精华，万物之灵长”。近几百年来，人类的聪明才智更是发挥到了极致：蒸汽机、电、核能……这一切的一切，不断显示着人类的智慧和力量。然而。仅凭这些。就能断言人类是最聪明的吗?就能判定现在的世界优于过去，并预测未来的世界一定更美好吗?

我的回答是：不能!

仰望天空。候鸟凄厉的叫声，带来远方战火依然的消息：驰骋高原，再难见到藏羚羊奔跑的矫健身姿……这一切，又是谁造下的孽?

大量的事实告诉我们，有许多人只受到功利的影响。而没有接受智慧的启蒙。近代的战争多数已不单纯为了正义，更多的是为了物欲和私利。这充分暴露出人性中贪婪、自私和暴戾的一面。有些国家为了不可告人的目的，使用贫铀弹等杀人武器，丝毫不顾对环境的破坏，导致受难地区的无奉百姓患癌症等疾病的比例大幅度上升。这不仅仅是愚蠢，更是道德的沦丧，是彻头彻尾的

犯罪。还有，由于人类无节制地向大自然掠夺索取，致使环境日益恶化。生物种类大幅度减少。300亿年前地球上大约有25亿个物种，现在仅存1亿个左右。在已灭绝的约24亿个物种中，有60%是20世纪灭绝的。从17世纪起，动物的灭绝进入了加速时期。据联合国环境规划署统计，现在仅存的约1亿个物种中，鸟类每两年灭绝1种，兽类每一年就灭绝1种。今后的趋势是：植物可能以每小时1种的速度灭绝，动物可能每天减少1种。我不禁想问，仅有的这些物种在地球上还能支撑多久?大海雀、渡渡鸟、旅鸽、卡罗莱纳鹦鹉、高加索野牛……这些早已被人类灭绝的动物，如果能够复活的话，我们从它们眼中看到的将是平和、善意，还是愤怒与敌意?事实上，现在连看一看敌意的目光也成了一种无法实现的奢望。

人类只是地球生命之网上的一段绳索，人类施之于这“网”的，也是人类施之于自己的。人类的文明已经让这张“网”变得千疮百孔。人类用科技来防止小行星将地球“咬”出一个缺口，是聪明的，但自己将这张生命之“网”撕扯得破败不堪。那就不能不说是糊涂之极了。也许有时残缺是一种美，但对整个地球生态环境来说，残缺决不是美!我们需要一个完整而美好的地球。造物主给了人类一个美丽的星球，人类应该怀着感恩的心与地球和谐相处。

21世纪的钟声早已敲响。可我们是否应该将20世纪乃至前几个世纪人类的所作所为放在一架一头是聪明另一头是愚蠢的天平上称一下，看看哪一头会更重?或许，对于未来世界而言，这样做能使我们免生许多遗憾。

水果摊里的水果真不少，个个新鲜红嫩、果香四溢。我家也是个水果摊，每个人都是滋味不同的水果。想必你一定很奇怪吧，别急，听我一一道来。

我的爸爸是大西瓜。他又高又胖，那腰，需要我两只手都抱不过来呢！他的力气很大，能把三十多千克的我高高举起。爸爸特别爱睡觉，那高达几百分贝的震耳欲聋的呼噜声能把我震出十米多远。等他一睡着，你用什么方法都叫不醒。那样子活像躺在田地里的大西瓜。这个“大西瓜”不仅个头大，整天乐呵呵的，给我带来快乐。我在学习上遇到了困难，他就来帮助我。就像我口渴了，他这个“大西瓜”就来为我解渴一样。我的心里总是甜滋滋的。

我的妈妈是个大榴莲。“大榴莲”浑身披着扎我的刺，每天对我摆着一张“臭脸”，有的时候爱打我的屁股，还爱唠叨，所以妈妈一开始唠叨，我就已经逃之夭夭了。不过，我知道，没有妈妈，我的缺点是改不过来的，我也不能这么健康地成长。妈妈都是为我好，就像榴莲的果肉一样——又香又甜。

我呢，就是一个货真价实的“小草莓”。草莓果、草莓酱、草莓干、草莓汁，只要是草莓相关的食品我都爱吃。我喜欢穿红衣服，拥有草莓一样的大眼睛，笑起来非常甜美。我是一个没什么烦恼的人，在爸爸妈妈的关爱下每天过得甜甜蜜蜜。

这就是我家的水果摊，一个幸福快乐的浪漫天堂。

在学生看来，教科书是专家、名家的文章，太神秘，且高不可攀。如果教师能运用新授的写作方法写1、2篇下水文给学生以示范，那效果就大不一样了，定然会使学生产生一种新鲜感，感到运用新的写作技巧其实并不难。因此教师写下水文不但可以释除学生的神秘心理，激发学生的写作热情，同时也可以使教师体验写作的甘苦。还能使教师经常地练练笔，给学生以勤动笔的示范，还可以了解到学生习作实际，作文的重点、难点在哪里，学生最容易犯毛病的地方又在哪里。这样就能在备课与指导时更能有的放矢地进行突破。

教案内容：写自己最熟悉、最动情的东西

【教学目标】

1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。

2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。

【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。

【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，布局谋篇生动的记叙文的写作。

【教学方法】师生互动学习法。

【教学安排】

1.激趣导入。

2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。

3.写最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。

4.教师引导、学生讨论并布局谋篇。

5、学生自主确定写作的标题 ，完成写作任务。

【课时安排】 1课时 本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学www.oh100.com转载请保留出处。

【教学程序】

一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。

同学们：从蒲中走到长江初中，在这接近一年的教学旅程中，我作为一名普通的支边教师，的感触就是长江初中的老师待人热情、友好，为人大度、豁达;长江初中的学生好学、守纪，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一个永远无法弥补的遗憾，那就是我不能常住长江，欣赏校园内一道亮丽的风景，那就是长江初中一大群天仙般美丽的女教师。如果大家有一双发现美的眼睛，那么同学们可以毫不含糊的说：美就在我们同学的身边。那就是与同学们朝夕相伴的班主任——左艳霞老师。讲到这里，我有必要顺便的作一点解释，我今天上课的内容没有来得及与左老师商量，但我相信左老师可以理解，因为有一首歌曲的名字是“爱你没商量”，我盗用一下，改为“喜欢作文没商量”，请同学们大声的说一遍：

“喜欢作文没商量!”

今天的作文指导课，请左老师容许同学们把你作为模特成为大家写作的素材。同学们好不好?

生齐答：好!

随即板书课题：写自己熟悉的东西

二、习作指导

( 一)(重点的突破)

1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。

我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园--百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?

(学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子……)

教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢?

学生答：鲁迅先生熟悉那里的生活，百草园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，所以写起来充满了无尽的童趣。

面对我们大家再熟悉的班主任老师，大家的第一感觉或者说是第六感觉是什么?

学生回答：美丽。(教师随即板书：外表美丽)

那么请一位同学描述一下，左老师是怎样的美丽?

学生回答，老师补充：我最欣赏的是老师脸上灿烂的笑容和非凡的气质。请同学们看我的描述：

每逢高兴的时候，左老师的脸上露出的笑容就像她的名字一样有如骤雨初歇时的朝阳，艳丽无比，灿烂极了!她的气质是如此的摄人心魄，犹如天际边飘忽的一抹淡淡的云裳。

师述：左老师的美丽令许多女同胞嫉妒这是情理之中的事，可是她还让我们这些同科的男同事的嫉妒，同学们能够猜到其中的一二吗?那就是她任教的八(转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记6)班的语文成绩第一名非她莫属，从来不谦虚的让我们尝试一下第一名的滋味。同学们说说这其中的缘由何在呢?

学生回答：工作负责，同学们喜欢她的语文课。

教师随即板书：内在美

师问：请一位同学起来讲述一件老师工作负责的事实。

生答：老师家住学校外，但她总是第一个出现在教室，婆家在汉川，从不请假耽搁我们的一节课，作业批改认真——

师述：上面大家列举了左老师的很多值得写作的优点，但我想来想去，还觉得不够舒服，同学们光说老师的好处，但我觉得不尽然吧，比如前几天我在办公室碰见一个同学站在墙角处，在悄悄的流泪呢?这位同学能够站起来叙述一下事情的经过吗?

生述，老师引导同学们分析材料的价值，随即板书：(严厉，耐心)

2.教师举例，让学生明确作文要写自己最动情的东西。

师述：有了上面的材料，那么同学们如何将这些材料生动的表达出来呢?老师想将自己的写作体验毫无保留的告诉同学们。

教师朗读作文，学生思考：文章为什么写的这么生动?

我曾经在20年前，写过这样一篇文章，题目是《开花的课桌》，文章是这样写的：

有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地盯映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们穿过乡间的羊肠小道来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些乡里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着麦笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把小花枝绑在铅笔上，看上去，他象是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

第一节是语文课，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，"长"满了青草、绿叶、小花。那课桌仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹着一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课，其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课上的格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿着一枝淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，说："真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!"学生大笑，欢呼起来。这时一个调皮的男孩指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我一看，可不，她的小辫梢上，插了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课桌，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的诗句："孩子是春天的另一种姿势。"

身临授知求知的方舟(教室)，面对朝气蓬勃的孩子，目睹课桌、讲桌上的野花，激-情难抑，遂下笔成文。身为教师的我，在想象的天空中翱翔，汇自然世态、人情于一室，集采花、插花、爱花于一桌。于是文思喷涌，左右逢源，运笔随着激-情驱动的喜悦感挥洒自如，下笔有神。文章以"孩子是春天的另一种姿势"为纲来驾驭激-情和所感，使之在教室里、在课桌上、在讲桌上、在孩子们的心灵上，表现出另一种更浓更深更有意义的春天美景，使感受美升华为思想美。为什么我写的如此的好呢?(那是因为我写作的内容是我最动情的东西。)

教师点拨，学生回答后明确：写自己最动情的东西。

还记得那本小说——《水浒传》，那是我第一次看关于农民起义的小说，它让我永远忘不了。《水浒传》是我国历第一部用白话文写成的成篇小说。它是四大名着之一，作者是施耐庵先生，他对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情地讴歌，他不仅歌颂了这些人的反抗精神，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。施耐庵将统治阶级的人物和梁山英雄形成鲜明的对比，突出了梁山好汉的勇于反抗的精神。

《水浒传》在记述起义军的武装斗争时，还比较重视起义军对战争经验的总结。《水浒传》中有关战争的描写有很多。清代刘銮的《五石瓠》中说到：明末起义军的张献忠一《水浒传》教导下属。“三大祝家庄”······

《水浒传》中所描写的起义军的政治主张虽说不是很明确，但却可以看到他们有着“八方共域，异姓一家”,不管什么出身，都是以兄弟相称。再联系到他们“劫富济贫”的旗号，这就表现了人民反对封建社会的政治上的等级悬殊和贫富之分，人民对封建社会的阶级压迫和政治压迫的反对，这是人民对封建地主阶级思想的宣战，反映了广大受压迫人民的愿望。

《水浒传》这本书一共可分为两大部分，前半部分写的是各路英雄纷纷齐聚梁山，开始大起义，对战官军和受朝廷招安;后半部分写打败其他几路起义军。从思想方面来分，《水浒传》前半部分是写阶级矛盾的，后半部分是写统治阶级内部的忠臣和__臣矛盾的。

总而言之，《水浒传》是通过艺术的表现形式来反映当时社会“官逼民反”的现象，深刻地反映了历史的，真实本质，它所表现的梁山泊英雄好汉的大起义，有力的冲击了封建地主阶级的统治，这在历是极为罕见的。希望你们也能看一看《水浒传》，不光是来感受这里面的英雄侠义的情怀，还可以学习一下它的描写方式和表现手法，来提高你们的写作能力。

我有一间水果小屋。它不仅有美丽的外观，而且还是一间可以保护我的小屋。同时，它还是一间高科技小屋。

它的外墙是红色的，因为它是一个大大的苹果做的。走近小屋，就能闻到一股淡淡的苹果的香味儿。小屋里的沙发是黄色的，是用香蕉做成的，坐在上面软软的，可舒服了。房间里的床是用长方形的西瓜做的。床头柜子是用梨做的。柜子上摆着用樱桃做的小闹钟。小屋里的水管是用甘蔗做的，放出来的是新鲜的果汁，喝起来既营养又美容。

水果小屋的外面是一道用长满刺的榴莲皮做的护栏。护栏外有一道红外线。只要小偷和坏人一碰到它，它就会自动报警，自动拨打110。红外线还有人脸识别功能。如果是我带着304班老师和同学去小屋做客，红外线和护栏就会自动放行。所以，世界上的坏人都甭想进入我的水果小屋。

这里一年四季鲜花盛开，漫山遍野都是五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞，每天都能听到鸟儿清脆的歌声，小溪快乐的欢唱。这里简直就是人间天堂，所以我称它为“天下第一堂”。

“起床了，起床了！不然要迟到啦！”睡梦中的我被妈妈急促的叫声惊醒。要是我真有一间这样的水果小屋，那该有多好啊！

有一天，石榴和芒果在草坪上争吵起来。它们在吵什么呢？当然是在争霸了。

石榴发话了：“芒果，你看你这皮肤，坑坑洼洼的，身材也不好，还想当水果之王？做你的白日梦去吧！”

“你说我身材不好？你自己比西瓜大哥都圆，还说我，而且你的果肉和汁水都少，哪里有我美味。如果你就这样上台，还不让全国的水果笑掉大牙啊！”芒果昂着头高傲地说。

芒果万万没想到，它这一句话已经彻底激怒了石榴。石榴大喊着向芒果扑来，眼里闪着恶狠狠的光芒。芒果吓坏了，一屁股坐在地上。杨桃小姐见它凶神恶煞的样子，连忙跑过来为芒果解围。它对石榴说：“冷静一下，发生了什么？”石榴慢慢平静下来把来龙去脉说了一遍。

杨桃小姐沉思了一会，对它们说：“亲爱的朋友，你们是否愿意静下心来品尝一下对方的味道呢？”芒果和石榴相互看了看，拥抱在一起，闻了闻又舔了舔对方的脸蛋，不约而同地感受到了来自对方身上果味的清香：芒果的甜滋滋，甚至还带着蜂蜜的味道；石榴的酸爽爽，还能感觉到留在齿间的清冽。芒果和石榴都不再说话了。杨桃小姐见状，又说：“石榴含有维生素和微量元素，营养丰富；芒果有祛痰止咳的功效。你们各有各的优点，有的人喜欢吃石榴，有的人喜欢吃芒果。你们都是水果中很棒的品种哦！”

芒果和石榴的脸红了，扭扭捏捏地向对方道歉。石榴说：“芒果芒果，我刚才太凶了，其实你这皮肤也挺好的，我要学会欣赏别人的内在美。”芒果说：“对不起，我不应该嘲笑你，其实我一直很想和你做朋友。”

杨桃小姐笑了，芒果和石榴也笑了。

“吃之前是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的。”你能猜出来了吗?这就是我最爱的西瓜。

昨天，爸爸买来了一个大西瓜，它可爱极了，又大又圆，像个大头娃娃的脸。它穿了一件绿色的带黑道道的衣服，脑瓜上海长了一个弯把儿，就像小女孩头上的羊角辫儿。切开瓜皮，红红的瓜囊就呈现在我们眼前，沙沙的粉红的，瓜里还有一个个的籽，就像是一伙团结的兄弟。

看着这诱人的西瓜，我猛的咬了一口，哇!好凉爽啊!沙沙的，凉凉的。冰凉的感觉中夹着蜜一样的甜汁，那蜜从嘴中一直甜到我心里。不一会儿，一块西瓜被我消灭的一干二净。看看我的衣服，被西瓜染成红彤彤的颜色。再看看我的嘴巴四周，都是西瓜汁，好像一个长了胡子的老爷爷。

直到现在，我还沉浸在西瓜的甜蜜之中。

其实写高考作文，和过去写八股文一样，一定要讲究方法，按照议论文固有的写作方法谋篇布局，不能自己想怎么写就怎么写，你是高兴了，你想过老师怎么判卷吗!平常要磨练一套议论文的常规的布局方法，考试就依葫芦画瓢。

第三：写来写去必须要“立德树人” 3: Write it to write "Lide Shi"

考题千千万万，其实就一个“德”?如何立德?而我们的回答，无非就是爱自己、爱亲人、爱社会、爱国家、爱我党，步步递进，层层向上，不管你怎么写，记住一点，落脚点一定是“高大上”，把自己和自己的思想，往圣人上写就行了。

今天，老师和我们做水果沙拉。

同学们带的水果五花八门，有红通通的苹果，像羞红了脸的小女孩，黄灿灿的香蕉，像一个个弯弯的小船，黄灿灿的桔子像一个个黄黄的灯笼；紫溜溜的葡萄，像一个个玛瑙……

开始做沙拉了。首先，老师选了几个水果放入了盆子，洗了洗，然后，帮这些水果娃娃们脱去外衣，香蕉露出了雪白的肌肤，散发出一阵阵诱人的清香。脱了外衣的桔子露出了黄色的果肉，一瓣一瓣的，活像深情的兄弟姐妹们拥抱在一起。那剥开的皮和果肉一起就像一朵荷花……老师把苹果切成一个个小三角，香蕉切成一小段一小段的，桔子也剥分开了，梨子切成一个个小方块……老师又把切好的水果摆放成一朵花的样子，浇了少许沙拉酱，这样一盘美味诱人的水果沙拉制作成功了。

看着这盘水果沙拉。我们这些“小馋猫直咽口水，三下两下就把一大碗全消灭完了。

水果沙拉真好吃啊！