自由作文是什么意思【汇总20篇】

在康德庞大的哲学体系中，自由是康德批判哲学的一个核心概念。康德所考虑的自由，不仅仅是意识层面的自由，而且是要从哲学本质上来考察人类实践生活中自由所赖以成立的理性的先决条件，考察自由的哲学基础以及人类的天职、希望和未来。康德的自由思想既不是宗教主义的“神性自由”，也不是经验主义浅薄无聊的“任性自由”，而是“理性自由”；实践的理性自由，是站在人类理性的高度对自由的一种审视。康德对自由的阐述与论证，改变了人们对自由问题的思考方式，把人们从对自由的错误认识中拉出来，使人们认清自由的本质，明确自由的价值，使人们对自由问题的思考达到一种理性的、辩证的高度。

康德的`所考虑的自由是在自律意义下的自由，也是他所考虑的最关键的问题。自律的原则是康德的最高原则，康德认为我是自由的，因为我够自律，而且，只要我维持自律，我就是自由的。

自由是一个古老的话题，每个时期人们对自由的理解有很大不同，其内涵也发生着变化。《人权宣言》中提到“自由即有权做一切无害于他人的任何事情。”也有人说是任性意义的自由。想说什么就说什么，想做什么就做什么，自由放任。但我认为这种对自由的认识太肤浅了，仅从字面意思去理解自由的内涵。一个人的自由，是在不要侵害别人权利的前提下可以按照自己的意愿而不受他人的强迫和干涉的行为，才是真自由。如果侵犯他人的权利，那便是不自由的。——即一种相对自由，人类个体在外在的约束条件下（法律，道德等）自愿去做任何事情。

那么，人们为什么要追求自由呢？

个人觉得是人们在追求某种东西时感觉到了约束，譬如追求说利益和幸福。假如人类的最终追求是为了获得幸福，但是在追求与获得幸福的路上总是会有许多障碍使我们不容易或不能获得幸福，从而使我们想要得到利益和幸福的心愿常常受到约束，人们受到约束就必然会产生追求自由的意识，但是如果你感觉不到这种约束，那么你也就不会由此而产生渴求自由意识和行为。所以约束又是使人们产生追求自由的前提。

那人是自由的吗？

萨特说，人是生而要受自由之苦。自由是选择的自由，这种自由实质上是一种不“自由”，因为人无法逃避选择的宿命。人是具有社会性的动物，要在社会上生存，因而无可逃避地会去选择，选择该做什么，不该做什么。然而，现在的大多数人的选择是不自由的，现在大多数人一生只做一件工作，真正地是一枚螺丝钉，人远不自由，因为人总是忙于生存斗争，被生活压得喘不过气来。常常是为了获取生存所需的物质而做出一些违心的选择或是被迫选择。这是被奴役的选择。

现在很多人为了某一目的去选择做一些事，比如说学习，中小学生学习是为了升学，为了能到更好的学校去学习深造，被老师催促着学习；大学生学习，有些人是为了拿到毕业证、学位，为了将来有个好工作而学，有些人是为了自己能掌握更多的知识、丰富自己的内涵而学习。都是选择学习，但显而易见，这也有自由与不自由之分。如果这种选择是发自内心的选择，就可以说是自由了。如果是受到了外界的强制和干涉，就是不自由了。这就是佛法所说的：“你自己求的，你想要的别人不愿干涉。”

自由可以是个好东西，也可以是个坏东西，就看什么样的人追求什么样的自由了。自由既有为所欲为的权力又有不损害他人责任义务。自由的背后是自律，除了自律外自由还要接受他律，他律就是外在的道德和法律规则的约束。因此为所欲为的权力只是自由的一部分，很多人一谈到自由就误解成为所欲为，那就以偏概全了；自律和他律是自由的另一部分，两者合在一起才是完整自由。自由的概念就像一个太极，一面是为所欲是阳，一面是自律和他律是阴，阴阳结合，相互转化和制约才是真正的自由。

我飞到一个叫申城大道的一条街上，那里有一个十三小学校，周围有一些车子，上面是一些小兔子，都被笼子关住了。而旁边的一些人正在买免子呢！可是那些兔子无力反抗，都只能乖乖让人们买走之后被人们圈养在家里，他们也不了解兔子的习性和生活习惯，兔子就会慢慢的死掉。你看，那些想逃走的可怜的兔子正用力抓着笼子的铁丝，而正买兔子的人正数着钱哈哈大笑着呢！ 我接到这份报告，感到不安极了，连连想起了小兔子抓铁丝和人们用动物的皮毛做了衣服，或把它们煮熟吃掉，唉！它们真是可怜啊！

暗夜渐渐织上天空，织上对面的花花草草。我的心也一点一点地沉了下去。

我是一条快乐的小鱼，出身在茫茫大海之中。我披着俏丽的彩衣，穿着随风摆动的神仙裙。在大海里，我自由而快乐的活着。我有许多的好朋友：珊瑚阿姨，海龟伯伯，小丑鱼弟弟，鲨鱼哥哥，贝壳姐姐等等。白天，我们快活地劳动，勤勉地工作；晚上，大家欢聚一堂，有说有唱。我们过着安居乐业的生活。可是，一件事，改变了我，让我懂得拥有一个自由的家是得多么幸福。

这天，海上来了一艘大渔船。大家都好奇的凑上去，看看大渔船是什么样子。谁知，刚一上去，就被一张大网网住了身体。我觉得全身乏力，喘不上来气。接着，我又能呼吸了。哦，我又回到大海了!咦这水怎么这么浑浊？呀，好臭！原来我被甩进了厕所。我绝望的闭上双眼，心想:完了，再也不能和大家玩了。呼——，一阵旋风把我转晕了。

我再一次睁开眼。咦，这是天堂吗？怎么水才没过我的鱼翅？突然，头顶的“天空”不见了，一阵水涌进来。我想:来海啸了吗？快逃啊!我拼命的转圈，可是碰到的是冰冷的四壁。一会，谁又退回去了。再一眨眼，我又看到了一条鱼，他沮丧的趴着。我问：“你是谁？我们在哪?”他叹了口气，说：“我们从臭水沟里冲出来，在这里有被人捉住。我们再也自由不了了。”听了这话，我心头一凉：真的吗?再也不能自由了？谁来救救我，我好希望有个自由的家。

从此，我就永远呆在了这个家里，这个不自由的家。每天吃着一样的鱼食，每天沿着杯子游啊游。这种日子，何时是头？

看着月亮慢慢爬上月夜，洒下一张银网，网住了我，网住了我的心。水波犹如一面支离破碎的镜子，每一小片，都有着自己的故事。它们静静地说着，说着……

人类啊，一座座高楼大厦早已拔地而起，家家灯火通明。就不能给我这条小小的鱼儿一个自由的家吗？

夜，还是那么暗。

月，还是那么明。

我，还是只有一个心愿……

一片蓝蓝的天空挂在上面，许多可爱的小鸟飞来飞去，有时还会停在窗边窃窃私语起来。我放下笔，伸了伸懒腰，抬头望了望窗边的小鸟，我情不自禁地笑了。我是多么羡慕它们啊，可以没有烦恼、自由自在地、随心所欲地在蓝天中快乐地飞翔着。

儿时的我，天真活泼，每当看见一只小鸟，都会追着它，甚至学着它如何飞翔。而现在的我，即将临近毕业之际，作业像一条条绳索牢牢地捆住了我，随着作业越来越多，绳索就越来越紧，使我动弹不得，累得上气不接下气。我现在多么想站在街头，带着风筝，让双脚轻轻一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，让我飞过街道上空，穿过茂盛的森林，越过崇山峻岭，跨过清澈见底的小河，让我游遍全国各地，让全世界都知道我的踪迹！

时间渐渐流逝，我对飞翔越来越迷恋，对自由也越来越渴望。我现在多想让时光倒流，让我再一次利用风筝，自由自在地在空中随心所欲地飞翔着。与其我这样偷偷摸摸地飞翔着，还不如让我变成一只无忧无虑的小鸟，让我每天自由自在地、快乐地生活着。如果我真的是一只小鸟，那我现在就是被困在铁笼里的小鸟，每天都焦急不安地等待着命运的安排。哎，我还是希望做我现在的自己，但我还是渴望飞翔，让我飞上天空，在空中快乐地和柔软的白云妹妹和明亮的太阳哥哥嬉戏着。

我喜欢飞翔，我更渴望自由。但这一切我都不能去给自己，让自己拥有这些让人渴望、美好的东西。但我能做的，还可以向全世界呼吁：“我们需要自由！把自由和权利都还给我们吧！”

[我需要自由小学作文精选

一天，阳光明媚。小明在公园玩耍，他玩着玩着看见一只小鸟正在晒太阳，他抓住它，拿来一条绳子绑在它脚上，牵着它在公园里玩。

这时，小明看见不远处一个小妹妹哭着叫妈妈，警察叔叔正在那里安慰她，原来她跟妈妈失散了。警察叔叔带着哭得很伤心的小妹妹去找妈妈。

小明看着他们远去的背影，心想：小妹妹找不到爸爸妈妈这么伤心，小鸟的爸爸妈妈找不到它也会很着急吧，小鸟被我绑住肯定不开心了。对了，老师还说过要爱护小动物，我这样做太不应该了。于是他解开了绑在小鸟脚上的绳子。

看着飞向蓝天的小鸟，小明自言自语地说：“我还你自由，希望你能早点找到爸爸妈妈。”

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，我透过玻璃窗向外看到几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，刚才快乐的声音迅速的散开，我的心不由的一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道有不幸的事情发生了……

当我睁开眼睛时，只见一只家燕倒在了血泊中。它的眼睛紧闭着，头靠在冰冷的`地面，嘴上还溢着血，它的脚蜷缩着，翅膀还不停地抽搐。它可能是一个出色的妈妈，今天是带自己的儿子来学习生存的本领的。但这开心，温暖，幸福的场景就这样被呼啸而来还拖着污染环境的”黑尾巴”的大货车给打破了……想到这里，心中有一阵阵难以言表的疼痛。

这时，从不远处飞来了一只小巧玲珑的家燕。我想一定是那只遭遇不幸的家燕的儿子吧。它被这突如其来的灾难给惊呆了，眼睛一直盯着自己母亲的尸体。过了一会儿，它缓过神，用小嘴轻轻啄着母亲的身体，还发出低低的鸣叫，好象在说：”妈妈，天气冷了，我们快回家吧！”此时此刻的它怎么会知道，它的母亲已经永远的闭上了双眼再也无法回答儿子的呼唤了。小家燕并没有泄气，一边用翅膀轻拍母亲，一边鸣叫：”妈妈，你快醒醒，我不学本领了，你瞧，我会飞了，我们快回家吧。”

但母亲还是一动不动，这时，来来往往的车辆让小家燕意识到了马路上的危险，于是它飞舞着翅膀，想用爪子抓起母亲的尸体向安全的地方飞去，它心中只有一个信念：”妈妈，你要坚持住，我一定要把你带到安全的地方。但母亲的身子太重了，怎么拉都拉不动。

最后它彻底绝望了，它意识到了自己的妈妈再也不会睁开美丽的大眼睛。它双眼里噙着泪，拍打起翅膀，慢慢的，依依不舍的离开了妈妈，它的哀泣声响彻了整个天空。使得这阴沉沉的天气更为凝重起来。

看到这里，我的眼睛湿润了。我发现不仅仅是人与人之间有亲情，其实动物与动物之间也有同样的感情。我希望冷漠远离我们的生活，多些关怀，温暖在人间……

在我们这些小学生当中，我相信有不少人都在追求自由，并且羡慕别人拥有自由，其实他们都不知道什么才是真正的自由。

有些人，或许拥有着进出某些区域的自由，也有些人似乎永远与这种自由无缘，但是拥有进出自由的人却失去了真正的自由，而没有获这种自由的人却不仅拥有了真正的自由，而且还获得了限制他人自由的自由。就好比能自由进入瓶子的物体和瓶盖一样，前者只沉浸在瓶子般大小的自由之中，而后者虽没有进出的自由，但却拥有了瓶子以外广阔的世界，并且也同时拥有了随时限制前者自由进出的自由。

有一些人总是渴望获得自由进出的权利，比如进出游戏厅的自由，比如进出手机、电脑虚拟世界的自由，比如进出……他们总是想要沉浸在瓶子般大小的自由当中，然后愚蠢地把自己困死在他们所谓的自由里，与那广阔的世界——真正的自由无缘。——谁说限制就是要以失去自由为代价?瓶口限制了瓶盖的进出，却赋予了瓶盖以无限的自由。

很久很久以前，有个渔夫出海打鱼归来，在自己不多的渔获中发现了一条还活着的、漂亮的小鱼，于是找来一个鱼缸把它养了起来。时间一天天过去，小鱼越长越大，鱼缸已经装不下它了，于是，渔夫就给它换了个更大的鱼缸;可是，小鱼长得实在是太快了，新的鱼缸也很快就容不下这条“小鱼了”。渔夫看着鱼缸里这条闷闷不乐的、已经长得很大的“小鱼”，若有所思，便把它放归了大海。重获自由的小鱼，回到漫无边际的大海，本应该感到幸福与快乐的，可是它却怎么也快乐不起来，因为它总是在想：“这个鱼缸这么大，我什么时候能碰到鱼缸壁呢?”

你梦寐以求的自由，最终可能并不能带给你真正的自由，而仅仅是寻找“鱼缸壁”的困扰。

什么是自由？有人说：“自由是无拘无束，任意妄为，终日以电脑为伴，在游戏世界里沉醉逍遥。”对于此，我将回敬一句，网络像一把双刃剑，你们可以好好地利用它，查找资料，搜索信息，为我们的生活和学习提供帮助，但是一旦弥足深陷，就可能要伤害到自己了。

对于我而言，自由是无处不在的——生活多姿多彩，任我学；书海浩瀚无边，任我读；天地日新月异，任我写；自由无拘无束，任我行。

学习知识，充实自己，将让你成为顶尖的优等生。你可以思考——名言警句，生活哲理，做一个小思想家；你可以自习课内知识，课外链接，做一个小“教育家”；你可以精通——一种语言，一门技艺，做一个小艺术家。此时，我的自由是学之乐。

读书看报，了解新闻消息，观察生活，关注国家动态，世界大事；读小说，培养思维想象力，刮起“头脑风暴，思维漩涡”；读诗歌，体会古人人生观，直面悲欢离合，仰天长啸。此时，我的自由是读之趣。

编书写信，作诗填词，你的写作能力将飞速提高。写古文，古香古色古味，豪放婉约；写封信，有情有义，真情速递；写小说，如梦如幻，天马行空。此时，我的自由是写之畅。

学读写，再平常不过了，但是此时我的学读写，和父母老师的作业可不一样。学，你可以忘情地学；读，你可以痴狂地读；写，你可以“放浪”地写。“我心若自由，何事都畅快。犹如出囚笼，又似入林间。”

这才是真正的自由，不是放任颓废，而是心灵的满足。学读写，让我自由驰骋，学读写，自由任我行！

别问近在咫尺，也别问远在天边。我在判断我的对错，同时也在弥补我的过失。我无法探索，我无法理解那些人们的行为。他们总是从客观角度看问题，而且还是事物的表面。我永远弄不懂他们在想什么，也不明白他们在想什么。

对于我，就像一个机器人，随他们任意摆布，控制，只会呆呆接受指令，然后认真的完成；就像一盏在水中快要熄灭的灯芯，悄无声息的变得很暗很暗，却又拼命地，巴望地试图在世间残留最后一抹亮光。可是，江河滔滔，万物为华，风雨扑灭了我。黑暗仿佛无边无际，银黑的天幕撒满了宝石，照耀着途中迷茫的孩子。我看不见前方的路，但我却在奔跑，感觉却很快乐。如果这天空，在孕育一些动物，和我在地上奔跑，那也乐趣无穷。前方的光刺痛了我的眼，我停了下来。蓝天白云成了我的陪衬，叮咚奔走的小溪，成了为我演奏的乐师。

我在犹豫，我在徘徊，我在黑暗与光明的交界处来回走动。我向往光明，可我也憧憬自由。一匹脱缰的野马尚且向往自由，一个鲜活的人又何尝不是呢。没有羁绊，没有束缚，只有快乐，那是一种高贵的境界，也是人无法触碰的境界。我移动我的脚步，开始往回走，最终，我还是向往自由，我选择了黑暗---一个深不见底的黑渊。我还是想去探索，去需找自己的自由。人们把我拽了回去，我失去了那片乐土---那片宁静的天空。

生活中，人们总是想着孩子一味的学习，却不曾探索他们的内心世界。我也是个学生，我也好玩好动，被束缚的压力很大，自由也是快乐。一颗等待萌芽的种子，如何才能生长的健壮挺拔，那是需要甘露，生长需要自由的方向，朝着太阳萌芽生长，吸收的热量更多，根发展的空间越大，这样，才会健壮，才会挺拔。我最好的朋友是一个女生，她虽然不算是很漂亮，但也算是萝莉那一类。她有着大大的眼睛，乌黑乌黑的眼珠里有着一种光芒在闪烁。小巧的鼻子，嘴巴不小单也不大，嘴唇很薄，给人一种高冷的感觉。原本细腻白泽的皮肤也因为桌上的油漆而过敏。比较瘦，但其中还不乏一些肉，看起来很是可爱不知道为什么她会喜欢跟我玩，大概是因为我直接的性格吧。她不喜欢披着头发，但是绑着，也别有一番味道。三千青丝就这样随意的绑起来，还有几根不听话的在她洁白的额头逗留。她很喜欢笑，一天中只要你看见了她，你都会看见她在笑。每次她笑起来的时候，大大的眼睛微微眯起，嘴巴也傻傻的往上翘，银铃般悦耳的声音在你耳边回荡。但是我又很心疼她，不知道为什么我们班的有一些女生总是会针对她，她什么也不说，只是默默的笑着，可我分明就看到了她眼中的无奈玉一种疼，每每看到这样，我就会很心疼她，心疼她假装什么都不知道，心疼她明明想哭却在笑。她告诉我，现在的她没有任何办法，她只有微笑，只有微笑着沉默，只有在微笑过后，她才会默默地在一个角落里孤身一样舔着自己的伤口其实，以前我还是没有真心的对她，也许是因为那天的一瓶饮料，我才真正的把她当成朋友。

那天晚上，上着晚自习，我很无聊。我就开始跟她玩，我没有说什么，只是一个劲地盯着她的鞋，她的脸色有点不正常，然后又迅速把脚申了回去。看到这一幕，我笑了，可是我却看到了很温柔的她，第一次有了怒火，后来，我记不清怎么了，反正那天我生气不理她，第二天，我吃完早点，回来的时候，我发现我的桌上多了一瓶我最爱喝的饮料。那一瞬间我的心微微一颤，我知道是她，我很震惊我没想到她是这么关心我，连我喜欢什么饮料都知道，那时，我真的是恨不得扇自己一巴掌，她对我这么好，我却这样。后来我自己还去确认了一下，确实是她我不好意思的挠挠头，跟她说了对不起，当我跟她说对不起时，她笑了，她牵起了我的收，我们两个并肩走在路上，我们就这样和好了似的，我心疼她，心疼她的坚强朋友谢谢你，让我相信友情。

我是一只宠物猫，出生就在老王的家里，每天老王都会陪我玩，他的孩子，对我也很好。有一天老王带回来一只百灵鸟，在北边窗台的笼子里，每天喂它逗它玩，老王的精力都用在它身上了但是她似乎并不高兴，还很害怕。

一次老王出去了，就剩下我们两个了。百灵鸟带着哭腔说：“猫大哥，猫大哥帮帮我吧，我想出去。”我正在玩毛线团，吓了一大跳，不以为然地说：“你在笼子里不是挺好的吗！”“要吃的有吃的，要喝的有喝的。”“花有花色，鸟有鸟性呀，！我是天地的灵物，大自然赋予我一对自由的翅膀，我生来就属于大自然，不属于你、我、它关在笼子里为人名叫违背了我的天意呀！我也有我自己的家人呀！我也想我的家人呀，百灵鸟已经哭出来了！”

我觉得有道理，如果我失去或永远离开了家人，我肯定会痛哭一场，我一下子爬上了阳台扑向鸟笼，鸟笼掉在地上锁着的门摔开了，百灵鸟非常激动。

向我扑动着翅膀，对我说：“猫大哥，谢谢，我走了。”我望着她，她越飞越高，直到我看不见他。

百灵鸟飞向了自由，飞向了家人，飞向了森林，飞向了远方。

只有飞上天空的鸟才被称为雄鹰。

——题记

这些年来，学习的压力不断的增加，越来越多的作业，上不完的辅导班和爸妈，老师衷心的劝告，让我飞翔的翅膀重了又重，沉了又沉。

写不完的作业

转眼我已上了初中。课程的增加像手榴弹一样打得我措手不及，突如其来的作业更是让我叫苦连天。每天的练习册、课堂作业、背诵任务，让我每天都在九点后完成。第二天又是如此。作业的沉重，让我无可奈何，只好每天都熬着夜拿这笔不停地写，不停的写……很多同学都深有体会。我们经常在一起说说话吐吐槽。好像这样就能把作业的压力释放出去。

上不完的辅导班

“孩子，你都上八年级了，数学跟不跟得上？我给你报了辅导班。对了，物理你们新加的课程吧？不行，这也要给你报一个……”“妈……”“啊？怎么了我跟你说啊。`吃得苦中苦，方为人上人’等你长大了就明白我这也是为了你好了。”我听完后默默地回到房间里，静静的在想：家长们一味地给孩子报这个班报那个班。难道就不会考虑一下我们的感受吗？我知道你们都是为了我好，可我们就不能抛开学习坐下来好好谈谈吗？适当的学习，上辅导班是没有问题的。可一味让孩子们学习而不和孩子们沟通，这孩子不就成为书呆子了吗。

听不完的唠叨

“妈妈说，孩子，你应该知道好好学习才是正路，算了，再说你也不明白……”“妈妈，我明白。”爸爸说“你可要好好学，我知道你是个好孩子，你也不会让我失望的对吗……”“爸爸，我知道”老师说“你是个聪明的孩子，要努力学习，可千万别学坏，你以后可要自律，毕竟影响你的外界因素太多……”“谢谢老师”

我都明白，这些压力代表了你们对我们的爱和期望。可是，它们束缚着我，不让我飞，不让我去看一看这天。妈妈，爸爸，老师，请放手让我们去飞，只有我们自己经历过，才能成为雄鹰。

不经历风雨，怎能见彩虹。

不放手一搏，怎能见成功。

——后记

（公众号：冯老师为你读书）

悔是什么？在人生中总有许多后悔的事，有时一旦选错了就无法后悔。

在上个星期就发生了一件令我后悔的事。在地铁站准备出闸时，人很多，我的前面有一个坐着轮椅的残疾人。终于轮到那个残疾人了，我见他左手快速地刷卡，右手就像快速运转的发动机去推着轮椅。可是那人的速度比不上机器的速度，就在他准备通过时一下子被闸机给夹住了。我看着他滑稽的样子不禁笑了笑。接着他又试了几遍，可他又每次都被夹。终于我等不及了，在他前面快速地刷卡过机。这时我却后悔了，因为后面的人一个个地学着我插过那个残疾人的前面过闸。我心想：如果那时我能去帮助他，他或许不会被众人这样不理不睬。

人都走完了，当我再回头看他又一次被其他人插到前面。终于有一位好心人去帮助他了。当我又见到他出闸时的样子，长呼了一口气，心中的悔意却又涌上心头。

悔也许会伤害一个人，那个人就是自己。自己会因为一件事久久记住。

窗外，一道闪电划破了天际。鸟笼里的鸟儿叫喊着，不断扇动着翅膀，想要挣脱牢笼。我默默地看着它，这，不和在家里做作业的我一样吗？

这只鸟儿是我在公园捉到的。那时，它是只幼鸟，不能自由地飞翔，轻易就被我捉回了家。当时，喂它肉，不吃，喂它水，不喝。我知道它渴望自由，可是，我辛辛苦苦捉的，又怎会放它走呢？

自从上小学之后，无论是语文，数学还是英语，只要是能让我学到知识的，都被爸爸妈妈看中，报了班。想一想，我每天早上五点半就起床，除了早、中、晚餐，其他时间都在写作业。晚上十一、二点的时候，寒风刺骨，可我仍然不能回到温暖舒适的被窝，还要完成学习的任务。我就如同这笼子里的鸟儿，不想被关在里面，可却又束手无策。

雨，下了起来，空气中还散发着一点儿泥土的清香。鸟儿也不叫了，只不过眼里流露出悲伤的神情。我，还在窗内做着堆积如山的作业。

过了一会儿，雨停了，空气中飘散着一些花的芬芳。呼吸着清新的空气，我的心情也舒畅起来。

“鸟儿，既然你渴望自由，那就展翅高飞吧！”我把笼门打开，对着它说道。鸟儿像是听懂了我的话，扇着翅膀，越飞越远。我的心好像被鸟儿带走了，飘摇着飞远。可，望着手边堆积如山的作业，一颗心又沉回了谷底。

晚上，我躺在床上，想逃离这场噩梦，不想被作业禁锢。我，渴望自由！可，谁又会听到我的呼唤呢？

飞，是自由的，是令人向往的。孩子们喜欢飞，向往飞，但他们总是受大人们的拘束。大人们总是很严肃，他们为了生活的波折而苦恼，惭惭地，他们为了某个事情常常愁眉不展，也慢慢地不会用原本简单、童真的方法解决问题了。长大后，他们失去了童趣，失去了自由，当然也失去了飞的欲望。

我向往自由，也不喜欢大人们的沉重。所以我反感大人们，我讨厌大人们的生活模式，我希望飞出去，开启自已真正的快乐生活。

有一天，神奇的事情发生了。

那天的夜晚，黑夜蓝得深邃，让人难以捉摸，天上的星星像一双双小眼睛似的，在夜黑中一眨一眨的，又好像暗夜的装饰者，让黑夜一下活了起来。我抬头仰望天空，正想象着自已在和星星谈天，与漂亮的小仙子一起玩游戏。正当我入迷时，我感觉身体轻飘飘、软绵绵的，慢慢地我双腿腾空，离开了地面，我被什么东西支使着飞出了窗外。

刚飞出时，我左摇摇、右晃晃，感觉世界都在与我一起摇摆。又感觉脚下踩着什么东西，被一个东西托着不掉下去。我自已不受控制地越飞越高，越飞越高，我担心地朝下望了望，浓浓的云雾笼罩着大地，我看不清地面了。可是我仍然在不断地上升，我害怕地大声叫到“太高了！太高了！”可仍然没有止步。突然，我感觉脚底痒痒的，“咯咯”地笑了起来，我停了下来，没有掉去，低头却发现了一个穿蓬蓬裙的可爱小仙子，我们的神奇之旅这才刚刚开始。

小仙子仿佛知道我要来似的，从容地给我打了招呼，领着我在夜空中穿行，真是只淘气又可爱的小仙子。我们一直飞，不知飞了多久。夜晚又黑又冷，我心里不安起来，我只穿了一件单薄的睡衣，被寒风吹得瑟瑟发抖，更不知前方会发生什么，我又冷又怕，找不到办法，我哭了起来，小仙子过来安慰我，她的话说得很多，不过我一句也听不懂，或许是人与仙子语言不通吧！这时，我向往温暖，而不是飞，我想起了妈妈温暖的怀抱，想起了妈妈爱的抚慰，我动摇了，不管前方有多少诱惑，也阻止不了我。

我下定了决心，与小仙子告别了，小仙子也没有留我，或许仙子与孩子们本就是心灵上的知已吧！我不顾一切地往下飞，急切地想见到妈妈的心情占据了身体中的所有神经，连平时的恐高都不存在了。

我终于飞回了家，我飞进了卧室，心中的石头终于落地了，我舒心地睡下了，一点不担心自已还会飞起来。这一晚，我睡得异常舒服。

一只鸟侥幸逃出了鸟笼，飞入了一片广阔自由的树林，但快乐并没有持续多久。这天，它躲进低矮的灌木丛里唉声叹气：树林里危机四伏不但夏有狂风暴雨、冬有冰刀霜剑，而更可怕的是，常常遭到猛禽的袭击，还有猎人枪口的追击。

另一只鸟似乎看出了它的痛苦，站在枝头对它大声说道：你知道吗？尽管你已身处自由天地，但心还在被一只鸟笼囚禁……对于一个怯懦的生命来说，哪怕给它整个世界，也只是给了它一座最大的牢笼！

灌木丛里的鸟低声说：如果广阔的世界充满了更多的威胁，我宁愿再次回到狭小但安宁的鸟笼……

就是这样，如果你的内心不足够强大，那么，给你的世界越大，你受到的禁锢就越大，你得到的痛苦就越多。

真正的自由不是解除了身体的羁绊，而是心灵的解放！

[真正的自由三年级作文

假如我一片叶子

假如我是一片叶子，

我会让春风把我带到美丽的郊外，

看粉红的桃花、雪白的梨花

看扇子一样的银杏叶。

假如我是一片叶子，

我会让夏风把我领到辽阔的海洋，

看美丽的小鱼在海里游来游去，

看五颜六色的贝壳闪闪发光。

假如我是一片叶子，

我会让秋风把我吹到金黄的田野，

看枝头丰收的果实，

看田里随风起伏的麦浪。

假如我是一片叶子，

我会让冬风把我送到透明的冰面，

看雪姑娘飞舞的身影，

听小朋友欢快的叫声。

假如我是一片叶子…… 让小鸟自由地飞

一天，小明带着爸爸给他买的小鸟到外面玩。他用绳子把小鸟系在小木棒上，一边走一边跟小鸟说话。

在院子里，小明遇到了同学小红，小红看到小鸟被绳子拴住，惊讶地说：“小明，你为什么用绳子拴住小鸟呀？”小明说：“我喜欢它，我怕它飞走。”“可是，小鸟失去了自由，该有多伤心啊。”小红说。小鸟好像听懂了小红的话，难过的低下了头。小明看看小红又看看小鸟，摸着后脑勺不好意思地说：“我怎么没想到这一点哪。”小红指着蓝蓝的天空对小明说：“小鸟是我们的好朋友，它应该在蓝天上自由地飞翔。让我们把它放飞把。”“好啊！”小明立刻同意了小红的提议。

小明解开拴住小鸟的绳子，双手捧着小鸟，轻轻向上一送。小鸟扇动着翅膀，冲向天空。看着小鸟在蓝天上自由地飞翔，小明和小红开心地笑了。

小鸟在空中盘旋了几圈，又飞回他们的头顶，叽叽喳喳地大声鸣叫，好像在说：“我的好朋友们，谢谢你们。”小明和小红看着欢快的小鸟，高兴地拍着手跳了起来。

[假如我是一只自由的小鸟作文

小鸟渴望能在天空中自由自在地飞翔，小鱼渴望能得到充足的水分让他成长，小草渴望能得到太阳给予的阳光，星星渴望能把漆黑的夜晚照亮，路灯渴望能为路人照亮黑暗中前行的路；而我渴望自由。

我是一个学习说好也不算好，说坏也不算坏的小学生，老妈前几年出差，都是老爸管我的学习和生活，老爸是一个思想开放的人，认为小学生不应该有那么多的学习压力，可老妈就不同了，总认为小学时学习不好以后生活就成了困难，所以，在今年这个万分紧急的关头对我也是相当的严厉。

这不，我的手刚碰上电脑，老妈的嘴就开始喋喋不休了：“你看你，明年就要升初中了，每天的生活还跟个小学生似的，每天一写完作业就开始玩电脑，也不知道复习复习……”过了一会又来了一句：“我明天就去书店。”结果我第二天的命运可想而知，电脑被老妈设上了密码，每天最少做一张卷子，不做完不睡觉，日积月累，我终于练了一对“熊猫眼”。在快要期中考试的这几天，老妈对我也是加倍的严厉，连电视也不让看，要看也只能看书，我立刻向老妈抗议，老妈就语重心长的对我说：“我不是不想让你玩，我只是我想让你变成像你表哥那样，小学没打好基础，考大学考了三次都没考上。”我恍然大悟，原来老妈是心里有阴影啊！于是，这次的反抗起义失败了，老妈依然我行我素地每天抱着一对试卷让我做，你每天都可以看到一个小女孩，趴在课桌上奋笔疾书……

我渴望老妈给我的自由，让我像小鸟一样自由自在的飞在蓝天下。

最后一节课是钱老师的，由于老师们都去开会了，同学们就在班上自习。

老师临走前再三强调：不可以乱下位，自己安静地在位子上自习。

可几乎没几个人做到。

钱老师刚走，同学们就按耐不住了：有的`转过头和后面的同学讲话；有的把位子调到好朋友的旁边；有的在走道里跑来跑去；还有的在地上嬉戏打闹······

总的来说就是全班都乱得像一锅粥，完全没有个上课的样子，很少见有人在位子上安静地学习，不受“外界”的打扰。

过了一会儿，我在位子上也闲不住了，我跑到闺蜜刘萍萍的位子上，聊起天来。为了我能如愿以偿的坐到刘萍萍的旁边，只好把她的同桌韩波无情地赶走了。

“老师来了！”韩波紧张地叫了一声，我连忙以迅雷不及掩耳之势回到了座位。结果我望窗外看了看，根本就没有老师的影子。于是我意识到——我被汉波骗了！

正当我准备去找他“算账”时，我无意间看到钱老师从窗边走过，眼看就要进班了，我连忙大喊一句：“老师要进班了！”韩波以为我是为了报仇，骗他的，便拽拽地说：“切！你以为我信啊？”他这话说的太大声，全班几乎鸦雀无声，因为钱老师正好这个时间进来了！韩波知道情况不妙，只好尴尬地坐了下来。

哈哈！不知道韩波现在怎么样了。

来到厨房，我决定先解决我的早餐。打开冰箱，将选出的两个体型圆润、颜色上乘的鸡蛋敲碎，将蛋清和蛋黄倒在洁白、细腻的瓷碗里。用竹筷挑起蛋黄周围白色的系带，脑海中不禁浮现出儿时小伙伴们以为只是鸡眼而不敢吃鸡蛋的场景，心中充斥着怀念和感谢。拿出仿佛带着杀气的大菜刀，将两个圆溜溜的西红柿切成了不规则的立方体，回忆着奶奶做菜的模样，炒起了番茄炒蛋。

锅内，红色的汁水在黄白相间的炒蛋中流淌，缩小了的番茄也在其中舞蹈。我用锅铲将锅内的食物翻了个边又将它们推到锅子最前方，端起了厨神的范，起了个势，然后左手猛地用力，铁锅微微上升了三厘米左右，颠锅失败。虽然早有预料，但现实真是如此时，我心中不免还是升起了挫败感。

泡了一杯不加料的方便面，倒入西红柿炒蛋，一份色香味俱全的早餐就出锅了。

我仔细的在妈妈房间内观察，找出了自己被藏起来的手机，在餐桌旁边吃面边搜索着新的食谱。

用完美食，我又在家独享完一部恐怖电影，在楼下看小区里的熊孩子们玩闹，读了几本自己偷偷买回家的.小说后，天空中就已经出现了淡淡的粉色云朵，我拿着相机和我最喜爱的作品《枕草子》奔上了顶楼。

顶楼上有巨大的水箱，小区居民用来晾衣服而绑上的绳子和数不清的衣物，地上还有像腿粗的水管互相连接着。在这重重阻碍中，我迅速而又小心地奔走着，不断变换角度将天空中云的作品摄入相机。

太阳缓缓落下，天空被太阳余晖映得通红，一朵朵白日里洁白的云在此刻纵情地燃烧着自己，幻化成一朵朵火烧云。那画面美得让人心惊。

我坐在顶楼上一处空旷的地方，盘起腿，品味着《枕草子》中每一个文字勾勒出的情景，想象着作者清少纳言在距今遥远的过去中她所经历的点点滴滴。

属于我的周末自由时光，我希望能这样度过。

“自由表达”包括与其和它相似的字眼，没有出现在《语文课程标准》的前言和课程目标部分，而只是出现在“教学建议”， “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”可见，“自由表达”是操作层面即教学策略的概念，就是学生能够在较少束缚的情况下发挥自己的能动性表达。鼓励自由表达，培养良好的写作心态，有利发挥学生的主观能动性，有兴趣表达甚至能乐于表达，同时，能促进学生个性的健康发展。

小时候，自由是一阵迎面吹来的凉风，轻轻用手就能把它拢住；幼儿园时，自由是树上的一片碧绿的叶子，要高高跳起才能把它抓住；而现在，自由是蔚蓝天空中高高飘着的一朵洁白的云朵，虽然美好，却无论怎么跳都触不到……

我常常想，要是可以丢下铅笔，扔下怎么做也做不完的作业、试卷，跑到草地上，放着美丽的风筝，在美丽的东钱湖畔，骑着可爱的自行车，像小鸟一样自由飞翔，无拘无束，该有多么自由，该有多么快乐……

可是，幻想终归是幻想，虽然美好，但总可望不可及。

周一到周五，我早早起床，匆匆吃过早饭，一进学校就扎进课程堆、试卷堆，甚至下课时间有时也被老师的拖课占领了。中午吃过饭后，又要扎进作业堆中。下午一放学，进了家门，来不及喝一口水又要闷在小屋中埋头苦干。做完老师的作业，等待我的又是父母给我的额外作业。有时，我想抗议，但回答我的总是一句：“我们这样做也是为了你好，别人家的孩子也是这样。”我默默无言，又钻进了小屋，继续奋战。星期六，本以为能轻松自由些，但还是要徘徊于各种补习班，令我目不暇接，头昏脑涨。星期日，又要完成老师布置的周末作业，一做就是几个小时。唉……

偶然一次在网上看到这样一段话：国外家长一般让孩子大胆地去体验生活中的喜怒哀乐，大人基本不会像中国父母那样约束孩子这个不行，那个不行，因为他们知道生活体验是最好的课堂。而在中国，孩子有太多的限制，比如上兴趣班、培训班等。我想，为什么中国家长不能给孩子成长的权利，一份简单的自由呢？

我渴望自由！我盼望自由！我呼唤自由！亲爱的爸爸妈妈老师们，请你们放手吧，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我也想要一份简单的自由。成长之路需要我们自己去走，请打开紧紧关闭的房门，还我一份简单的自由！