凡卡写信的过程中插叙了(20篇)
为丰富学生的校园生活,学校每年都会定期举办运动会的,那么,下面是小编给大家整理收集的凡卡写信的过程中插叙了,希望大家喜欢。
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6740作文
1000写信四年级
全文共 379 字
+ 加入清单可爱的子欣:
你好!
你最近在四(8)班过的开心吗?有没有交到一名漂亮的、聪明的、诚信的好朋友呢?在那里你是不是经常被老师表扬呢?我从信中得知了你当上了你们班的班长,我真为你感到骄傲、自豪,希望你以后天天快乐。
告诉你一件好事情,我在班级里也是一位数学组长呢!平时我在考试时也考的很好。听说你们班在歌唱比赛中获得了第一名,我想那个时候你也一定非常高兴自己班级得到了第一名。
你还记得你走之前,我们班一起排练的舞蹈《天鹅曲》吗?现在我们在校周会上表演了这一段舞蹈,受到了全校的鼓掌,我们大家现在都很想念你,想象着我们排练时有说有笑,经过了快乐的时光,帮助别人闯过难关,我们看着班级的照片,一直思念着你以前的背景,远远地看着你离去的倒影。
在你的班级里,你可能是一个出了名的人物,成绩好、善良、美丽、诚实。在老师的眼里,你就是一道永远光芒的云朵。
希望你天天向上,永远快乐。
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篇1:小学作文:第一次给妈妈写信
全文共 745 字
+ 加入清单“三.八”妇女节快到了,杨老师带领我们给妈妈写一封信,给妈妈一个惊喜。我能写好吗?这是第一次写呀!
拿到信纸,我小心翼翼地把它摊平,生怕折了信纸的一角。提起笔,一笔一画地写下了“亲爱的妈妈”,我用了十二分的认真,唯恐写错一个字,小手也不敢乱放,就怕把墨迹抹糊,手微微颤抖着,心里也像有十五只吊桶打水七上八下。写着,我心想:我一定不能写错呀,这是我第一次给妈妈写信呀,写错了多难为情啊!我写着,想着,想着,写着,眼前浮现妈妈往日对我的点点滴滴,耳畔响起了妈妈对我以往的叮咛。不知不觉中,信终于写完了,我长长地舒了一口气。
要写信封了,拿到雪白的信封,我仔仔细细地写下了住址:“光明东村……”写完了我又念了一遍:“光明东树……”哎呀,糟糕,“光明东村”写成了“光明东树”了!我不禁自责起来:“唉,胡心怡啊,胡心怡,你怎么把‘村’写成了‘树’呢?我手都急得不知道该放哪了。只好拿起钢笔橡皮擦,小心翼翼地擦了起来,左擦右擦还是有痕迹,“唉。”我叹了口气。该贴邮票了,我把清水均匀地涂在邮票背面,往信封上认真地贴了上去,远远一看,贴得有点歪了,只好一点一点地把邮票撕下来。“吁”还好没撕坏,我又重新一丝不苟地把邮票贴了上去。一看,嘿,不错,我心里喜滋滋的。
要去寄信了,说实话,我还有点舍不得呢。可一想到妈妈收到信快乐的样子,就拿着信,随着同学们一起去寄信。长龙般的队伍,浩浩荡荡地走出了校门,俞正阳老咕哝着:“信箱怎么还没到呀?”到了,到了!大家一拥而上,争先恐后地往信箱里塞,我好不容易挤了进去,把信投了进去。
坐在公交车上,我心里想,妈妈收到这封信一定很开心,说不定,还会亲我一下呢!愿邮递员叔叔把信快点送到我家,捎去我对妈妈的感谢,捎去我对妈妈的祝福,捎去我对妈妈的爱!
[小学作文:第一次给妈妈写信
篇2:小兔子的成长过程作文
全文共 439 字
+ 加入清单可爱的动物可多了!有小狗、小猫、鸽子等有趣又可爱的小动物。可我最喜欢的小动物就是洁白又毛绒绒的小白兔。
小兔子给人的第一印像就是洁白干净又喜欢蹦蹦跳跳的,还让人们想起了一首童谣:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。因为这首童谣,所以我给它起了一个名字,叫绒绒。
绒绒全身雪白,两只小眼睛血红血红的,像一个红红的灯笼一样。一条短短的小尾巴像一个圆圆的雪球似的。一张小嘴像花瓣一样向外打开。
有一次,我把一根萝卜吊在一根不粗不细的棍子上,就去找绒绒玩了。我拿着棍子,在它面前晃了晃,它眼睛一亮,像俄虎扑食一样扑向萝卜,我把手一抬,它便扑了个空。它又飞扑过来,我连忙一闪,躲过了它的偷袭呀!这小兔子可真机灵呀!我连忙躲到一个隐蔽的地方,看绒绒会有什么反应。结果,绒绒在地上嗅了嗅,不费吹灰之力就找到了我,我只好认输,把萝卜给了它,它仰起了头,那神情,仿佛在说:“认输了吧,跟我斗,你还太嫩了!”
经过这件事后,让我更加对小白兔多了一分敬仰,使我更加喜爱这个活泼可爱的小精灵。
篇3:小白菜生长过程
全文共 483 字
+ 加入清单南贝锜
2019年9月22日 星期天 晴
今天,花花老师发给了我一包种子。带回家后,我看着这一包种子,仿佛看到未来几个穿着草裙的小绿人儿在花盆里跳舞。我怀着兴奋的心情,把种子种在了土里并浇了水,我心想:我一定要对小白菜负责!
2019年 9月23日星期一 晴
第二天起床,我立马跑到白菜旁,欣喜苦狂地发现:我的小白菜已经发了芽,并为泥土戴上了一顶绿绿的帽子,我的心情仿佛是能二喝到了一大罐蜂蜜。看来我对它的精心照顾还是有用的,我要继续坚持!
2019年9月28日 星期六 阴
小白菜越长越高,我用尺子一量,已经有5厘米了。盆里的小白菜数也数不清,我就像《一个豌豆荚里的五粒豆中》的那个小女孩,探着好奇的脑袋看着小白菜。看着站在阳光里的“绿色使者”,想到种子的力量是多么神奇!仔细看,小白菜的叶子,边边已经长成了锯齿的形状,摸起来毛刺刺的。
2019年10月1日星期二晴
最近我的小白菜不长了,我急得像热锅上的蚂蚁。早上起来我做的第一件事就是看小白菜。到了小白菜旁边,我的心情坠到了低谷 ——我的小白菜躺在泥土上睡着了,并且好像再也起不来了,不知道是水浇多了还是什么原因,我伤心极了!
篇4:成长的过程
全文共 533 字
+ 加入清单成长不是一帆风顺的,而是有重重困难等你去面对。只有知难而进,迎难而上,才会成功。——题记
记得我四岁的时候,第一次煎蛋。那次,我可被鸡蛋给耍了。一开始,我学敲鸡蛋。我拿起一个鸡蛋,轻轻地往桌子上一敲。“咔。”我一看,鸡蛋居然毫发无损。我再一敲,鸡蛋还是没开。这时,我有些纳闷:咦?怎么敲不开?是不是不见棺材不落泪?好,既然你不听话,我就让你常常我的“敲敲神功”!我举起它,往桌子上重重地一敲。“砰”的一声巨响过后,我看了看手中的蛋:“嗯?怎么只有蛋壳?蛋黄和蛋清去哪里了?”正当我疑惑不解时,我感到脚底下黏糊糊的。低头一看,我倒!怎么是蛋黄蛋清呀!有没有搞错!
后来,我在妈妈的一次次帮助下,终于掌握了打蛋的基本方法。
我开始学习炒蛋。
放了油,下了蛋后,锅内的蛋开始“爆炸”。“哎呦!痛死我了!”我大声呼喊着,“妈妈快来呀!我的手被煎了!”这时妈妈急忙跑过来,摸了摸我的手,关掉煤气,长长地叹了一口气:“唉!你这个傻孩子!煎蛋时锅里不能有一滴水呀!”我听了,忍着痛,点了点头。
听完这个故事后,你才会真正的感受到成长的不易,才会真正明白:自己的一生不能依赖父母,更不能依赖他人,只有靠自己越过成长道路上的千山万水,克服人生中的重重困难,才能对自己说:“我成功了,我长大了!”
篇5:教学过程
全文共 434 字
+ 加入清单一、明确本次作文指导目标
用你最喜欢的哪一个人生阶段、为什么导入新课,激发写作兴趣。
二、童年系列快速构思法指导。
( 1 )教师板书示意图框架,学生思考回忆,注入有关信息点:
画图形式:
a 、将童年定为中心,分别画出时间地点人事
物景形式各线
b 、学生联想、回忆、筛选,优化后注入有关信息点,完成构思图。
( 2 )学生自由发言童年系列可取之景,可状之物,可叙之事,重点:趣事,有意义的事,难忘的事。
三、师生讨论,完成构思图 ,(见附板书设计)
四、赏析、借鉴
1 、发放资料《童年琐忆》(记叙文)构思提纲及结构思路图。
2 、学生赏析,评价。
3 、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法可适用于其他年龄阶段的构思形式,并列举一些可举一反三的作文题,如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移
1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》,借助有关图形,快速构思。
2 、理清思路后,快速连缀成文(第二课时)
(要求优生在 35 分钟内成文,其他学生在 45 分钟以内成文)
篇6:活动过程
全文共 302 字
+ 加入清单一、通过谈话,激发幼儿学习兴趣。
秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?
二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?
2、落叶都飘到哪里去了?
三、教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
2、树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
3、树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
4、树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?
六、朗诵自己仿编的诗歌。
篇7:教学过程
全文共 1286 字
+ 加入清单一、设境导入。
1、谈话:小朋友们,最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人,你们想参加吗?那你们知道,当好一个节目主持人,要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊,当好一个好的主持人很不容易,你们行吗?给自己鼓鼓劲,大声说一说我能行!
2、导入:下面,请听老师带来的一个小故事,比比谁听得最仔细,里面可藏着我们今天比赛的题目呢!
3、播放录音,交流:你们知道了什么?指名说说。
4、小结:是啊,这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容,看到这里,你们现在想知道什么呢?指名说,鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演,向大家介绍小动物怎样过冬的,比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关:我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段,想想小动物是怎样过冬的?
2、交流:
(1)燕子:燕子是怎样过冬的?(板书:飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节,指名读读,小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?
(2)青蛙:青蛙是怎样过冬的?(板书:钻到泥土里)出示第5节,看图,你觉得青蛙在洞里过得怎样?
(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板书:藏在蜂巢里)
3、小结:小朋友们都有一双慧眼,一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。你们凭着自己的聪明过了第一关,高兴吗?有信心过第二关吗?
(二)比赛第二关:我的朗读真出色!
1、谈话:小朋友们,你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?
2、请大家再读读第3--7自然段,想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
3、交流:出示第4节:小燕子对小青蛙真关心啊!现在你就是这只小燕子,你能来关心一下小青蛙吗?指名读,评议。
出示第6节:小燕子对小蜜蜂也非常关心,谁愿意来当这只关心朋友的小燕子?指名读第6节。
4、分角色读:你喜欢谁呢?你能把它的话读好吗?先自己练习,再指名分角色读。然后评评。
5、小结:恭喜大家,又过了第二关!
(三)比赛第三关:我是小小表演家。
1、谈话:刚才大家都是出色的朗读家,现在你们能加上动作演一下自己喜欢的小动物吗?那先想想:三个好朋友马上要分别了,它们会说什么呢?交流。(我是,我对说)
2、现在能把这些加进去演一演吗?小组练习,再指名表演,然后评评。
3、小结:真厉害,又过了一关!
(四)比赛第四关:我的知识最丰富。
1、师述:像燕子飞到南方去过冬,青蛙钻到泥土里冬眠,蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜,度过一个冬天,你还知道哪些动物是怎样过冬的呢?
2、交流:出示填空:冬天快到了,()准备()。
3、小结:你的知识可真丰富!是的,这篇童话故事告诉我们,小动物的过冬方式是不一样的,因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象,只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘,我们也可以多读课外书,增长课外知识。第四关了,让我们高呼胜利了!
三、总结。
刚才,我们通过说、读、演,向大家介绍了小动物是怎样过冬的,小朋友凭自己的聪明和努力,连闯四关,胜利通过了班级初赛,真是好样的!希望在今后的比赛中,大家要继续努力,不断取得胜利!
[二年级作文小动物教案
篇8:豆芽的生长过程作文500字
全文共 502 字
+ 加入清单9月29日星期一晴
昨天,老师给我们布置了一项作业——种豆芽。于是一回家,我就找妈妈要了一些黄豆,就开始种了。我先拿了一个杯子,把杯子里面装满水,然后把豆子放在里面泡起来。过了几个小时,我去看它们。它们变得皱巴巴的,像老人们的脸,难道它们换一张脸了吗?
10月1日星期二晴
今天,我很早就起床去看它们了。一夜不见,它们就变得很胖了,肚子上裂开了一条小缝,像妈妈要生小宝宝一样。于是,我和妈妈把它们装在一个盆子里,等待它们发芽。
10月2日星期三晴
一大早,我就去看它们,我一看,就发现,它们全都长出了小白芽,我非常惊讶!小小的黄豆怎么变成白豆了?难道巫师施了魔法吗?
10月3日星期四晴
今天,我又去看它们发现他们的脚长长了不少,有浅红色、有浅紫色、还有浅粉色,好可爱啊!
10月4日星期五晴
今天,我又去看它们,长高了好多啊!摸起来有点细细的、绒绒的,顶上还露出了绿绿的两个小辫。
10月5日星期六晴
今天,我一起床来看,就发现它们的根部,都长出了细小的根须,那些细小的根须像老爷爷的胡须,绿绿的小辫中间长出了小小的嫩芽。
10月6日星期天晴
今天,我发现,那些小芽身子直直的。风一吹,他就摇动着它苗条的身子,翩翩起舞,真美啊!
篇9:凡卡的读后感作文300字
全文共 716 字
+ 加入清单篇一
今天我读了一篇文章名叫凡卡,这篇文章使我感受深刻。
凡卡是一个和我年纪差不多大的孩子,他从小就是一个孤儿,只有不知去向的爷爷,他孤苦伶仃地在老板做苦工经常挨打,晚上也睡不好要给老板小崽子摇摇篮。吃的简直没有,他在信中向爷爷诉说自已的痛苦和遭遇,希望能回到爷爷身边。但是他不知道信封上要写地址,也没有帖邮票。我读到这里心理难过极了,爷爷怎么能收到他的信呢?
和凡卡相比我是多么幸福啊!我长这么大还不知道饥饿是什么滋味。7岁进入了小学、8岁进入少先队。我在学校里受到老师的爱护和良好的教育,得到是同学们的关心和帮助。在家里受到的是爷爷、爸爸、妈妈的爱抚,我吃的饱穿的暖,每天都可以认认真真的学习,自由自在的玩耍,这一切都是凡卡在梦里也想不到的。
所以我一定要从小学好本领,长大以后把祖国建设更加繁荣富强。
篇二
最近读了“凡卡”这本书,它记叙了沙皇统治时期俄国人民苦难的生活,从而揭露了社会的黑暗。读了这篇课文,主人公凡卡的悲惨命运就感动我。
凡卡的生活极为悲惨,我国人民也遭遇到不幸,同样遭受困难,为什么处境不一样呢?当完美国家四川大地震的时候,许多房屋被震毁,亲人被震死,这些人是多么的不幸,但他们又非常幸运,因为祖国的四面八方都在向他们捐款,同学们拿出了自己的零用钱,老师拿出自己工资的一部分,都投进了募捐箱。这就告诉我们一个道理———一方有难八方支援。而凡卡确在沙皇的统治中受尽欺凌,连和他一个台阶上的伙伴们都捉弄他,而且没有多少人肯帮助他,所以他的生活才会如此的悲惨,这就说明人一定要团结、互助。
想到这些,我们就应该多帮助像凡卡的那些人,彻底消灭不平等的社会制度,让世界上不再出现“凡卡”,让我们每个人都快快乐乐,让我们的社会更美好。
篇10:教学过程
全文共 1560 字
+ 加入清单一、观察体会,感受秋天的特点。
1、导入秋天。
(老师激趣谈话。)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”
同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。)
好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体“秋天的景色”。)
从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。)
同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。)
除了影片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)
3、把握秋天的特点
好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)
各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点?
(老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)
二、激发想象,描绘心中的秋天。
1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)
提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;、、、、、、
概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、)
2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”,注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?(如:一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。)
大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思,谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。
(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。)
篇11:给外公的一封写信
全文共 408 字
+ 加入清单亲爱的外公:
您好!
您在北京过得好吗?我非常想您。您什么时候回来,我想带你来看看永修县新建的广场,它叫白莲广场。
现在广场边又建了一个公园,它的名字叫做白莲公园。那里风景优美,景色动人。那里有各种各样的灯,红的、紫的……其中还有一只梅花鹿型的灯,看看那只淘气的小鹿,低着头好像在吃草呢!那里还有一条小河,看着那些桥,各种各样的,踩上去相当平稳,没有任何弯曲的地方,任何地方都是直直的,你走在上面绝对不会打滑。在人民医院旁还新建了一座很大的图书馆,那里的书可多呢,每逢星期日上午,我和一些同学就会来到这里看书,一看就是一上午。
外公,老师说我成绩大大提高了。你听了以后一定会很开心吧。外公,过年以后我一定去北京玩。
外公,我们家里最近也有变化。你走了之后,我和妹妹天天把家里整理打扫得干干净净,没有留下一点儿灰尘。晚上,爸爸妈妈给我们讲故事,讲笑话。一家人沉浸在欢歌笑语之中。
外公,我多么想你早日回家!
祝:万事如意!健康长寿!
篇12:[教学过程]
全文共 1435 字
+ 加入清单一、自读“尊严”事初知“尊严”意
(一)试说题意,揭示课题。
板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)
解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解)
(二)初读课文,整体感知
1.提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事?
2.学生独立自读。
3.反馈自读情况。
⑴简述故事主要内容。
⑵相机强调生字读音(如:沃尔逊、杰克逊??)
(三)引导质疑
二、细读“尊严”语体会“尊严”味
(一)通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一自然段。
(二)学习第1自然段,感知逃难群象。(以引读为主)
1.联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。(相机指导读准多音字“难”;结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”)
2.想象逃难人吃饭的样子,体会“狼吞虎咽”的意思。
(一)学习2—5自然段,感知哈默维护尊严的言行。
1.抓住“例外”引入自读。自读建议:默读课文2—5自然段,联系课后思考第三题,看一看哈默是怎么说,怎么做的?并把哈默说的话勾画下来,再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。
2.学生自读。(教师相机指导)
3.交流、讨论。
(1)哈默说了些什么呢?听了哈默所说的话,你有什么感觉?
(2)品词析句。(理解与朗读有机结合,尊重学生的多元理解)
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”
①想一想哈默说这句话时,心里是怎么想的?
②抓住“仰起头”这个动作,体会哈默的真诚、有礼貌??
(联系杰克逊大叔内心想法,感知哈默的“例外”)
③指导朗读,表现出哈默态度真诚??
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”
①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语,体会哈默听到没有活干时的失望;抓住“喉结上下动了动”这一细节描写,体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。
②从哈默语言中的“不能不”以及“!”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。
(联系杰克逊大叔的想法,感受大叔的真诚,理解哈默的“例外”) ③指导朗读,根据学生自己的理解,读出哈默坚决??语气。
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。
②从“站起来说”这个动作,体会哈默的心情。(如:高兴、迫切) ③练习朗读,表现哈默的心情。
(联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情,初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。)
(3)学习小结:哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。
三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品
1.思考:同样的“狼吞虎咽”,哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗?(练读相关语句,联系课文内容试着批注读后的感受。)
2.同桌互议。
3.全班交流。(老师参与交流,并根据学生独特的、多元感受相机做小结)
4.回扣课前疑问,联系学习理解,相机解疑。
四、小结本课收获,预告下节课学习内容,布置课后作业
1.小结谈话。
2.预告下节课学习内容。
3.作业。
(1)自读课文第六、七自然段,想像两年中哈默做了些什么,体会杰克逊大叔话的含义。
(2)收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事,准备交流。
(3)自由练写生字词语,注意写好和记忆生字的办法,为下节课交流和练好生字作准备。
[板书设计]:
仰起头
尊严“不能不!” 态度真诚站起来 品格高尚
篇13:教学过程
全文共 1323 字
+ 加入清单一、回忆引入
同学们,近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文,看到了许多秋天的美丽景色,也参加了不少秋天的活动,你觉得秋天是一个怎么样的季节?(美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……)
出示以上词语,填入以下句式说一说:
秋天是个()的季节,我爱()的秋天!
选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。
二、说说快乐的事
同学们说得真好!是的,秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节,很多同学都参加了有趣的活动,有的用照片拍了下来,有的用图画画了出来。下面请同学讲讲秋天给我们带来的快乐,与大家分享,好吗?
(捡树叶、赏菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔萝卜、赏桂花、摘柿子……)
讲述的时候先要说明是什么时候,谁去(到)什么地方干什么,具体描述时可以用上我们学过的好词好句、古诗等。
用完整的句子把你参加过的活动写下来
二、揭示目标
对于经历过的事情,我们不但要会说会画,更要学会用语言把它们写下来,这节课,我们要学会怎样把这些快乐的事明明白白地写下来,让别人看了也觉得有趣?(揭示课题:秋天的快乐)
三、指导写作
1、一篇完整的文章必须有开头、结尾和具体的经过,并且分自然段描写。一般情况下,开头为一个自然段,结尾为一个自然段。事情的经过可以是一个自然段,也可以是几个自然段。请你读一读刚才写下来的句子,说说哪句可以作为开头,哪句可以作为结尾,为什么?
2、文章写得好不好,头和尾都差不多,关键看中间部分写得好不好?今天我们就来好好研究研究中间部分该怎么写
3、学习选材。
老师通过调查发现,很多同学家里都有石榴树。今天就让我们以摘石榴为例来讨论一下怎样把一件事写具体,写生动。
(1)用什么去感受秋天的快乐?
(眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。)
看到什么景色,听到哪些声音,闻到什么气味,用了哪些动作,有什么想法,这些都是描写的内容。
(1)为了让大家能找到一些合适的词语来表达,陈老师特意开放了自己的“开心农场”,欢迎大家前来采摘恰当的“词语果果”。
四、体验写作的快乐
1、根据自己的画和描述写一段话。要求:事情叙述清楚、完整,语句通顺,用上了好词,用情感动读者。
2、自我欣赏,同伴交流。
A、读一读,把句子改通顺。
B、画一画,把好句子找出来。
C、借一借,读一读别人的好文章,把好句子“借”到自己的作文中。
D、选一选,小组最棒的,准备集体交流。
五、集体评议
集体评议佳作,找出好的句子,评议好在哪里。
修改自己的习作,注意借鉴别人的好处,学会使用学过的好句子,争取使自己的习作更棒。
六、总结并拓展
同学们,今天我们学会了写秋天的活动,如果让你写冬天的活动你会写吗?春天、夏天呢?
因为同学们的出色表现,我们今天这堂课上得特别成功。老师为了奖励你们,要把写作文的最后一招教给你们,你们想学吗?
我们在写作文的时候常常可以用上一些诗句,使文章更生动。你看,陈老师在写摘石榴一文时,就找了一些诗句,你看用在哪儿最合适?
出示诗句,边读边和学生一起理解意思。
王维《田家》:夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。
石榴
李商隐
榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。
可羡瑶池碧桃树,碧桃红颊一千年。
山石榴
杜牧
似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲。
一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟。
篇14:制作环保袋子的过程
全文共 350 字
+ 加入清单相信大家都有看过袋子吧,但你们可知道袋子是如何制作?其实,现在在市面上所看到的袋子很不环保,让我来告诉大家环保袋子的制作过程。
环保袋子的制作材料与用具并不难找,在我们的日常生活中都能找到,如:剪刀、铅笔、尺、穿孔机、糨糊、纸杯、纸盘、旧月历、绳子和硬纸皮。首先,把旧月历粘贴在硬纸皮上,是硬纸皮变得更美观。
之后,在纸盘画上中间线和与纸杯的中间相差一厘米画上中间线,过后,沿着纸盘和纸杯的线剪一半和把纸杯大约一厘米的线向内折。
接着,把可爱又美丽的图案粘贴在纸盘和纸杯的表面上,以便使它变得更美观。之后,把纸盘和纸杯粘贴在硬纸皮上。纸盘和纸杯不要粘得太近,以免放文具时太过拥挤。过后,用穿孔机穿孔,在班上绳子就可挂在墙上了
环保袋子不但省钱和环保,我们还能发挥创意呢!这本环保袋子还能与市面上的袋子媲美呢。
篇15:快乐的种菜过程
全文共 623 字
+ 加入清单星期六的上午,我早早地起了床,心想:“今天的天气是多么的晴朗啊!”假如今天种菜会怎么样呢?
妈妈就说:“这个方法不错!”我就说:“要不今天去外婆家种菜去吧?”妈妈说:“好啊!”就这样弟弟也说:“我也想去。”我说:“你为什么也想去呢?”他说:“因为我在QQ农场那里种过蔬菜,所以我想去尝试一下这个种菜的滋味,是累还是快乐呢!”他说:“肯定是快乐的了。”说的是那么的开心。
我们一到外婆家,我们就跑了进去,问外婆有没有种子和锄头?外婆说:“有啊!”我们俩拿着种子和锄头,并准备先去把地弄得松软一些,弄得松软才会让这些种子施肥成长快一些。弟弟说:“原来是要这样啊!”一说,他就抢着跟我锄了起来。一锄下去,用力一翻,
这样一块块地翻过以后,整块土地象换了一件新衣似的,变得很有精神。泥土像是一个个旺仔小馒头的形状,一高一低的,真是太可爱了。我挖了一个个小洞,弟弟就把青菜放入这小洞里,然后再填满土,一共种了十多棵,青菜在泥土下面,像是一个个小矮人似的。
接下来要种的是葱了,你们别看葱是那么的瘦小,但它的生命力是多么的顽强,一根根小小的葱,可以长到很高很大呢!第三块地我们用来种向日葵,虽然小小的葵花籽还没发芽,但是我们给它埋藏在土地下,我们用塑薄膜包了起来,像是搭建了一个小房子,
建立了一个温暖的家。就这样,三块土地全种完了。
我们快要回家了,我还是依依不舍的看着它们,慢慢地离去。叫外婆给我们照料一下,我想:“等我们下次来的时候,它们一定会比现在更加的强壮。”
篇16:向日葵的成长过程作文800字
全文共 883 字
+ 加入清单我是个小向日葵,可能因为我还太小,没长出向日葵的标志——笔直粗壮的茎和大花盘,所以你可能认不出我。我绿油油的,比另一个盆里的菜叶子绿上好几倍。从小,我的茎就比另一个盆的小菜粗好几倍,我现在有四片叶子,两片是和我一起长出来的,还有两片是最近才长出来的,很小,还没长大,毛绒绒的特别可爱。
下面我就介绍一下我从小到大的成长记录:
刚开始,主人把我和几个朋友一起埋到一个花盆里。什么?向日葵不是要有一片属于自己的广阔天地吗?还有,什么时候种不好?非要冬天种!这些也就算了,怎么好几个瓜子花生挤在一个小盆里?而且还没多少土……
无论如何,我要坚强地活下去。于是我就努力的吸收养分。我斗过了大部分向日葵同类,但是还是没斗过它(一个小向日葵)。最终,它抢在了我们前面发芽,小主人非常开心,经常看它。之后,我们就开始了“报仇”计划:跟它争地盘,争养分,争水分。总之,争争争……既然你单挑厉害,那我们就群殴,反正我们人多。随后,它艰苦的日子就到来了,过了很久,那个小向日葵被斗败了,但是又一个斗殴玩的最过瘾的向日葵长了起来。
不行,报仇的事要先放放了,至少先出土啊,我要见阳光,我要坚强地活下去。于是我把用来斗殴的心思都用在了生长上。终于,我拼尽全力推开了头顶的泥土。我发芽了!外面的空气好新鲜啊!
出土之后,我就有了个结论:不能把时间浪费在斗殴上了。于是我就努力吸收营养,努力生长。有一天,我“茎干叶燥”(因为植物没有口和舌头)谁来给我浇水呀!我快渴死了,我想喝水!主人好像听到了我的呼唤,随着“啪啪啪”的脚步声,女主人来了,给我们浇了水,好爽呀!
之后,我们相处的还算和谐,日子过得挺滋润的。突然有一天,来个大家伙,What!还要不要我活了?这么大个家伙,别说我了,我们群殴也斗不了啊!怎么办呢?无论如何,我要坚强的活下去!还好,我们和那个大家伙相处得还算融洽,现在我已经长四片叶子了。
虽然我们没有春天的向日葵美丽强壮,不一定会开出美丽的花朵,结出瓜子,但我们必定比它们更胜一筹。因为我们在它们永远也体会不到的艰苦环境下生长、发芽。在最严寒的此刻,我不曾退缩,因为我分明已经看到春天的曙光。
篇17:关于考试过程的作文
全文共 383 字
+ 加入清单伴随着铃声,考生们陆续找到自己的考场考号和座位坐了下来,接下来监考老师来到考场给每人发了一张卷子。考卷到手后,每个人都拿起油笔在考卷上刷刷刷的写上自认为满意的答案。
渐渐的考题难了起来,写字的速度也慢了起来,有的人挥汗如雨,有的人仍书写自如,有的人东张西望看看有没有好朋友为他传送信息。也有的看起来像握笔凝思实际上是在梦周公,还有的宁愿当长颈鹿伸长脖子偷看答案。
至于监考老师和哪个班的班主任关系好,就睁一只眼闭一只眼,放那个学生继续找答案,关系不好的马上变脸,把那个学生记上作弊。
时间一分一秒的过着。。。。。。
铃~~~~~~
时间到,随着监考老师一声令下,梦周公的赶快醒来,抄答案的赶快销毁罪证,还有的赶快在补上几笔。
收了考卷有的很开心似乎胜卷在握,有的愁眉苦脸似乎想成绩下来该怎么办,还有的一副考差了就算了的表情等等五花八门。
真是一场有趣的考试啊。
[关于考试过程的作文
篇18:描写泡茶过程的作文600字
全文共 627 字
+ 加入清单星期六,天空湛蓝湛蓝的,像一块巨大的蓝宝石。家里来了一位客人,爸爸和妈妈都有事,所以泡茶的事就交给我了。
我请出了三位“小主人公”,它们是杯子、茶壶和茶叶。杯子有着一件水晶衣,肚子里空空的,好像在说:“小主人,快给我倒水吧!”茶壶的嘴尖尖的,像一只小企鹅。茶叶的身体尖尖的,小小的,墨绿墨绿的,就好像一根根小松针。
我提起小铣箱,从里面抓出一些茶叶,躺在我手心的茶叶有的弯弯的,有的直直的,它们都聚成一团,好像在玩“抱团”游戏。我把茶叶洒进杯中,就像下雨一样,发出“吧哒、吧哒”的响声,又好像快乐的小朋友在跳踢踏舞。
我把水壶拎起,打开壶盖,一缕缕“白烟”从沸水中飘了出来,就好像仙镜一样。茶壶一个大幅度地下降,一条条沸水流出来了,就好像一条白色的巨龙,直冲入水中,小小的茶叶看见这样大的“怪兽”吓着四处逃窜,就好像老鼠见了猫似的。过了两三秒钟,小茶叶们变的平静了,有的浮到水面,好像在晒日光浴;有的沉在水底,好像在睡觉呢;还有的悬在中间,好像正在游泳呢!啊!水怎么变色了呢,变成了绿色的,绿得好像一块无暇的翡翠,我闻了一下,有一股淡淡的清香扑入我的鼻子,就像一股清甜的甘水流过我的心田。
我把茶放在桌子上,客人一尝,笑着说:“这茶真香啊!”我听了这一句话,心里像吃了蜜一梓甜,可是我尝了一口,“啊!好苦啊!”我大声地喊着,眉头紧皱,但爸爸却笑着说:“茶就是前尝苦,后尝甜啊!”我再回味一下,忽然我的嘴里出现了一股清香,好甜啊!
哦,原来品茶就像人生,先苦后甜啊!
篇19:教学过程
全文共 1238 字
+ 加入清单一、课前准备
播放歌曲《感恩的心》,营造氛围。
二、视频导入
播放视频:汶川地震新闻实录--敬军礼的孩子。
学生自由发言:这个孩子为什么要敬礼?看着这幅画面你想说什么?
教师总结:小小的孩子,忍着巨大的伤痛,也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情,这就是感恩。我想灾区的人们,只要怀着这样一颗感恩的心,就一定会化悲痛为力量,重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟,写一篇习作(示题)。
三、真情感受
播放手语操 “感恩的心”视频,师生一起做,感受感恩的力量。
四、构思引导及技法点拨
1、学生自由发言:为什么感恩?感恩谁?感恩什么?
教师总结:父母的呵护、哺育;老师的指导、教诲;朋友的关心、提醒;自然的恩赐、赋予;失败的鞭策、启迪;(后两点要适时引导)……
点拨一:多角度立意,拓宽选材空间,形式上可以镜头式组合,小标题式串联,同时注意多种表达方式的运用。
2、 具体怎样感恩?举例说明。
教师举例:如感恩父母,我们可以送水拿药,好好学习,也可以常回家看看,刷刷筷子洗洗碗,等等。
学生讨论发言。
点拨二:集中选材,具体地,有详有略地描述,评议,正反对比。
3、 投影故事《我要给妈妈洗头》
老师正在做一次如何感恩父母的调查。
一个同学马上说:“等我长大的时候,我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。
另一个同学接着说:“我要请爸爸妈妈出去旅游,南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物!”其他的同学传出不小的赞叹声。
只有一个女孩怯怯地说:“我要给妈妈洗头,让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了,教室里静得能听见心跳声。
“为什么?”老师不解地问。
“在一次车祸中,妈妈的双手致残了,只有我给她洗头……对妈妈来说,洗头是种幸福!”
教室里爆发出雷鸣般的掌声。
学生讨论发言:小女孩为什么会获得雷鸣般的掌声?
点拨三:感恩来自心灵深处的真诚,不一定要惊天动地,所以要注意写出真情,关注细节,以小见大,以点代面。
4、投影《千手观音》图片,讲述邰丽华的故事。
点拨四:纵横古今,引用故事,借题发挥,丰富文章内容。
五、实践演练
1、 仿写
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的惊艳,可没有多少人能真正地沉下心来领略其中的美。就像人人都知道我们的父母给了我们无私的爱,却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。
2、根据前面的感悟,自主写一片段。
学生任选一题,写好后,可采取教师点评,学生点评等多种方式相互交流评价。
六、习作布置
在本节课学习的基础上,以“感恩”为话题,写一篇600字左右的作文。体裁不屑题目自拟,下一节课交稿互评。
七、教学寄语
有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么,请你拿起笔,记录下自己的情感历程,用自己的智慧,去品味多彩的生活,怀一颗感恩的心,去感受生活中的美。
篇20:活动过程
全文共 420 字
+ 加入清单一、谈话导入
1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板:介绍自己爸爸的本领
小结:爸爸的本领真大,会开车、会……;爸爸真了不起!
2、我也请来了一个爸爸,看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)
二、理解故事
1、画面一:
(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领,瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?
2、画面二:我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?
3、画面三~画面六:
(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?
(2)怎么传来了震天响的呼噜声?
(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?
(4)如果你是鼹鼠宝宝,看到爸爸工作了一天这么累,你会怎么做?
4、画面七~画面十一:
(1)鼹鼠宝宝们在干什么?
(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动,回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊,它们玩起了开飞机的游戏。
(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?
三、完整欣赏。
播放课件,教师完整地讲述绘本故事。