关于战争的古诗有什么（汇总20篇）

1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来一一张黑白照片，虽然有点看不清照片图像，我可看透了日本侵略者的凶狠残，罪恶，心里充满了对他们的憎恨，也表示特别痛心与同情这个无助小男孩儿。

当时火车站不幸被侵略者袭击，车站里的人惊慌失措，叫的叫，哭的哭，跑的跑，但这也只是徒劳“轰”一生响彻云霄的响声，火车站瞬间变成了一片废墟，小言滚滚，血肉横飞，这片废墟里传来一阵幼儿的哭声纹身，一个两三岁的孩子独自坐在一片地上，它的周围全是血肉模糊的尸体，他的脸上也溅满了血，显然，那个小男孩被周围的情景吓坏了，他一脸惊恐，张着嘴，拼命的大哭起来，可怜的孩子，他好像在说：“爸爸妈妈你们在哪里？我好害怕！‘”

一颗颗炸弹陆续从天而降，有的已经死了，有的流着血，奄奄一息的样子，也许小男孩儿感动了上天中传来一声微弱的呼喊声：“孩子，我可怜的孩子呀！”他听见了是妈妈的声音立刻停止了哭声快速的从地上爬起来他想爬到妈妈的身旁，散落的瓦片，一道道画过她娇嫩的皮肤，幼小的孩子，此刻一键变成了一个大人，她想要投入妈妈的怀抱，享受着妈妈对他的爱，看见妈妈一脸灰尘，用手帮妈妈擦一擦，对妈妈微笑，顿时妈妈流出了泪水，可怜的孩子一定保重，妈妈在天堂保护你妈妈走了¨¨¨¨‘’

于是，这个孩子本应该幸福，在这个人类家园里却变成了一个孤儿或许他在战争中活了过来，或许他被一枚导弹给炸死了。

2020年春节前夕，本应沉浸在新春的喜悦中的中国，却因她的一个孩子——武汉感染了新型冠状病毒，而用沉痛替换了笑脸。这，是一场没有硝烟的战争，这，是一场孤立无援的战争……

不!她，中国武汉，不是一个人!

全国人民在这场战争中，挺身而出，以自己微小的力量，筑起坚厚的防线。这，是一场没有硝烟的战争。这，是一个众志成城的中国!

2020年1月，84岁的钟南山院士再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长，奔赴武汉疫情前线。此后，涌现了一批又一批的90后、00后的青年志愿者。这，也是新一代年轻人奋斗的疆场!

当疫情的战斗吹响了危机的号角时，全国各地的医护人员自愿奔赴防疫前线。白色的防护服是时尚的最新风向标，脸上的压痕是最可爱的印记，十几个小时的连续工作是最振奋人心的行为!中华医护，在这场战争中，充分表现了一方有难，八方支援的团结互助精神，让武汉这座被隔离的城市从未感到孤独。

除了奔赴在前线对病人进行救治，研究药物的医护人员外，很多普通民众，不畏疫情蔓延，义无反顾地加入到防疫一线志愿者的队伍中，尽自己的力量，安抚民心，为隔离者提供物资，积极向民众宣传防疫措施。武汉紧急建设的火神山医院在短短的19个小时内，收到了7家小企业捐助的所需物资，包括药物柜、病床等医疗物资。这可真是以我绵薄之力，传递中国爱心啊!中国的长城是抗日英雄们用血肉筑起的，武汉的前线，是群众们用爱心筑起的城墙!

在这紧急的时刻，国家对新型冠状病毒的肺炎疫情做出重要指示，强调要把人们群众的生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延的势头。中国严守前线，以群众之躯，遏疫情蔓延之势。看似孤立无援，实则八方支援。真乃振奋人心之举!

武汉防疫，是一场没有硝烟的战争，但这场战争的胜利，一定是会属于众志成城的中国人民的!

我爱读古诗，走进诗的大门我就像走进了一个美丽的世界。

小时候，妈妈就教我读古诗“举头望明月，低头思故乡。”萦绕耳畔；“谁言寸草心，报的三寸晖”朗朗上口……我只觉得这些诗念起来好听，并不知这些诗其中的道理，觉得古诗没什么特别，就和普通的诗歌一样，就是写的比较优美，读起来朗朗上口。直到有一天我才明白，原来诗中也有许多深刻的道理。

那天，我放学回到家，一打开门就看见妈妈正坐在沙发上看电视，便兴冲冲地告诉妈妈：“妈妈！我今天又学了一首诗，是李白写的《题西林壁》，我觉得《题西林壁》中‘不识庐山真面目，只缘身在此山中。’写得很好。”“那你知道这句诗的意思吗？”妈妈站起来，拍拍我的肩膀问。“意思？”我疑惑不解地问，“不就一首诗吗？还有意思？”“当然啦，像你小时候读的那首《静夜思》，就向我们诉说了诗人李白思念家乡的情景。”“哦？”我想了想，“那我以前读的《游子吟》呢？”“这首诗把人间的母子深情描写的非常感人。”“那今天的《题西林壁》呢？”妈妈摸摸我的头，笑而不答。我不服气，又拿出书一遍一遍地读着，忽然我眼前一亮，蹦跳着告诉妈妈：“这首诗告诉了我们‘当局者迷，旁观者清。’的深刻哲理！”妈妈会心一笑。

从此，我读古诗的时候，都想着去理解这些诗的意思，知道了《望庐山瀑布》给我们展现了一幅壮观的景象；《悯农》告诉了我们劳动的艰辛，劳动成果来之不易……

人生路上总有什么陪伴着你，与你同行，我也不例外

诗是我的朋友，一路上，她总是陪伴着我，教会了我许多知识，人生路上，自从有了她，我便不再孤寂。

四季之诗

小时候，对四季充满了好奇，然而诗却为我完美的解答了。

从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生机勃勃。

从“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中，我看到了夏天的活泼有趣。

从“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”中，我看到了秋天的凄凉壮丽。

从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，我看到了冬天的白雪皑皑。

勤俭之诗

上小学二年级了，我吃饭时总是不踏实，于是妈妈对我说：“

吃饭和学习一样，要认真。每次都你吃得最慢。”于是，我大口大口的使劲刨，弄得米饭一地都是。

这时，诗告诉我“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总那以后，我吃饭总是小心翼翼的，生怕那一颗颗小淘气从碗里蹦出来。

学习之诗

上小学三年级了，我的成绩飞流直下，可我还是很贪玩，此时，诗告懈我“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。之后，我不敢松懈，努力学习。

感恩之诗

上初中二年级了，各科考试接踵而来，学习的压力惊讶地我喘不过气来，而妈妈与我谈心，帮我排解学习上的压力，而且她不忘每天在我掀铺盖的时候，给我悄悄地盖上。

每次和她顶嘴时，他总会很有耐心的和我讲，诗感叹道“可怜天下父母心”，“慈母手中线，游子身上衣”啊。我不禁幡然泪下！决定涌泉相报。

激励之诗

初三了，是人生重要的转折点，我十分紧张，但由此竟然考了个不及格，诗对我说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。于是我又重新振作了起来。

诗是我的朋友，也是我的老师，一路上陪我走过每个春秋，我愿一路与诗同行！

小时侯，妈妈总喜欢让我听录音磁带里的古诗，说长大后对我有很多好处。

当时，我并不知道古诗是什么，好奇心驱动着我，让我每天听磁带中的`古诗。我学会的第一首古诗是《春晓》，不仅仅是因为它字数少，而是因为喜欢它的背景音乐。一声声婉转清脆的鸟啼声，一阵阵柔柔的风雨声，让我想到雨后的清晨，鸟儿在枝头高歌，一派生机勃勃的景象。于是，我一遍又一遍地跟着录音读，脑子里一遍又一遍地浮现出春雨后早晨的景象，渐渐我就把它记住了。

后来，我又学了好多首描写“春”的古诗。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这句我懂，因为奶奶家的春天，也是这么一番美景。小路旁开满了白色、兰色的无名小花，无数的花儿垂在一起，都弯下了腰，蝴蝶被花儿的芬芳迷住了，黄莺也自由自在地歌唱。这诗中的意境就隐隐地浮现出来了。

还有一首也记得很牢，就是《咏柳》。那最后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我好奇地问妈妈春风为什么像剪刀啊？妈妈笑呵呵地说，你看那千千万万的柳枝像不像千千万万的绿色丝带啊！就是春风把柳枝剪出成绿色丝带的，春天是生机盎然，充满活力的。朱熹有两句：“等闲识得东风雨，万紫千红总是春。”

是啊，春天是美丽的，春天是万紫千红的，让我们从诗中去了解春天吧！

老师经常说：我们的习惯养成就是两个“小人”的战争。

有一次，我去上学，因为贪恋被窝里的安逸，妈妈喊了好多次都没有醒来。妈妈后来索性不管我了，到底心底惦记着上学，心里挣扎了一会：再躺会，就躺一会，不吃早餐了，上学来得及……等我起来的时候，时针已经到了6点50了，等我慌忙整理好书包，跑向学校的时候，学校已经开始了晨读，我看着老师的眼睛，想撒谎，没张开嘴，老师倒是没批评我，我挪到座位上的时候，脸滚烫着，想，下次一定不能在这样了。让老师同学的目光都注目着我，不行！

还有一次是周末，我贪恋妈妈平时不让我玩游戏，就跟妈妈商量多玩会。妈妈叮嘱我写完作业再玩，我嘴巴上答应了，但是，玩起来就忘记了一切。等到周日晚上，才想起来作业没有完成的事，一想，明天早上早起，写完就上学，今天已经很累了。这样想着，眼睛就打起了瞌睡，一会的功夫，就进入了甜美的梦境。

毕竟是自己的功课没完成，我梦见老师检查作业到我这，我翻了好久，作业本也没找到，对老师说：“老师我作业写完了，但是本子没带来……”我低下头去，不敢看老师的眼睛，后来老师说啥我忘记了，一怔，原来是场梦。醒来的时候，天已大亮，我收拾好书包，麻溜去上学，后来的结果：被老师好顿批评。

老师还给我们讲了心里两个小人的故事：一个小人是积极上进的，做任何事都积极参与。另一个小人是消极的，做事情的态度差不多就行，或者在等等，等以后一定能完成。

听了老师的故事。想想以往的经历，平时真的是两个小人经常进行战争。我向老师表决心：今后，一定要让阳光充满心灵，勤奋战胜懒惰。

这是一篇语文书中的看图说话，作文课上小王子这样写道：

在1937年8月28日，上海火车南站本来是一片热闹的景象，来来往往的火车响着悠长的汽笛声，没有一个人察觉这热闹中暗藏着杀气。

突然，天空中发出隆隆的声响，日本的轰炸机过来了，过一会儿掉下来几颗炸弹。大家都惊呆了，一起往出口挤。

轰炸结束后，除了弯曲的铁路就是掉下的瓦片，突然在站台上传来一阵阵哭声，原来是一个没来得及逃跑的小孩。他的衣服被打的几乎都不能穿了，身上还粘了一些鲜红的血，脸上被炮灰弄得黑黑的。他抱着肚子好像在说：“妈妈，妈妈，你在哪?我要回家!”原来他的爸爸妈妈都因为逃跑得太突然把他给落下了。那个孩子真是幸运，被一个好心人收养了，长大后他经过长时间的努力终于找到了他的母亲，终于和亲人团圆了。

很多孩子因为战争失去了家园，成了难民;由于食物短缺，孩子们大多营养不良。

我呼吁：全世界应该一致行动起来，制止战争!维护和平!

在我的心里，有一个梦想：希望世界和平，远离战争，我的梦想作文200字：世界和平，远离战争。

七十年前，有许许多多的的军人、妇女、儿童都因为战争而失去了生命，妇女和儿童是无辜的，军人则是伟大的战士，因为他们是为和平而牺牲的，200字作文《我的梦想作文200字：世界和平，远离战争》。

老师给我们讲过：和平鸽、蓝色、橄榄枝·····都是和平的象征。“铸剑为犁”的雕像也在联合国大厦前矗立了几十年，但在世界的很多地方，却还依然弥漫着硝烟，和平之花还很脆弱，需要全人类的共同呵护。战争的破坏不仅是对一个国家造成伤害，更多的是会让很多的母亲失去孩子，让很多的孩子失去父亲，让很多圆满的家庭支离破碎。

和平鸽还很胆小，隆隆的炮声会把它吓跑，和平之花还很娇嫩，无情的子弹会摧毁她柔嫩的花瓣，橄榄枝还很柔弱，需要和平之源来滋养她。

我想，只要全人类共同努力，远离战争、制止战争，和平之花一定会开遍全球。

【例文】

放飞心中的白鸽

①在美国侵略伊拉克的时候，一个画面一直回荡在我的脑海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里，惊恐地看着面前的侵略者们，战争与和平作文题目。这名小孩的妈妈在战争中不幸遇难了，离开了她唯一的孩子。

②战争让人们流离失所，使国家民族丧失了人权与尊严。多少年来，人们诅咒战争，渴望和平。(此句太快接上，战争所造成的破坏还没有展开叙述，一下就又转到了人们“渴望和平”，使得下文必须写人们对和平的渴望。从而导致了条理的凌乱。)

③和平，是全世界人们共同的心声。和平，是人们心底的梦，人们在梦里发出甜美的笑;和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落;和平，是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。(此段放在第⑥自然段处，更好些。)

④诚然，世界并不太平，战争、罪恶、恐怖一次次想把人间变为地狱。可和平，这正义之神一次次把邪-恶踩在脚下，一次次把人间变为天堂。(此句要换掉，换成战争给人民造成的伤害，给国家造成的破坏。)

⑤我们不想在枪炮轰鸣中醒来，不要在硝烟弥漫中行进，不能在悲观绝望中沉沦。和平，应该在每一个幼小的心灵中扎根，在每一份成熟的思想中凝结，和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律。

⑥我们祈求和平!

⑦我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语;地球村每个村民都在暖暖阳光中，丝丝细雨里享受亲人的关爱，友人的祝福，陌生人的祈祷。

⑧让我们放飞心中的白鸽，让我们的世界充满爱，让和平永驻人间。

【点评】

1、作者选材独特。作者也许搜集了很多的战争资料，也知道很多战争故事，但他并没有将搜集到的资料、故事罗列出来，因为他知道，那样只会成为流水帐。

作者从众多的资料中，选取了一个简单的画面，一个小男孩惊恐地看着侵略者的画面。画面简单，形象具体，情景感人。

2、战争与和平，正义与邪-恶，破坏与建设，作者对这种主题的思考虽然还很稚嫩，还不成熟，但作者那颗纯真的心灵，美好的情感，真诚的呐喊，跃然纸上，真情横溢。文章处处流露出作者对和平的渴望，战争的厌弃。

3、作者运用对比手法，将人们渴盼和平的愿望与战火纷飞的现实进行对照，鲜明地表达了呼唤和平、痛恨战争的主旨。

4、不足之一：如果把小男孩惊恐画面的描写再写具体一些，感人的力量就会增强几分，战争作文《战争与和平作文题目》。

5、不足之二：在描写“战火纷飞的残酷”与“人们渴望和平的愿望”这两个层次时，条理有些凌乱，有相互纠缠之感。如④、⑤两个自然段，先说战争，又说和平，再说战争中人们的愿望。这两面，感觉与联系不足，与下也联系不足。有些意思前后重复罗嗦。

这可能是作者在写作前文章结构没有安排好，先写会把，后写什么没有思考好，才会出现想到哪里写到哪里的现象。

如要修改，首先要把文章结构安排好，层次安排好，这样写出来的文章就有条理了。

一、男孩恐惧的画面。

二、战争的罪恶，对人民、对世界的破坏。

三、人民渴望和平，希望过上幸福生活的美好愿望。

四、作者心中的呼唤。

战争是一个令人毛骨悚然的字眼。在过去的20世纪里，战争在不断发生，人们饱受它的折磨和虐待。

在世界大战中，日本人的铁蹄也践踏了我们中国的领土。在九一八的炮声，卢沟桥的枪声中，我们感受到了战争的血腥和残酷。在南京大屠杀中遇难的三十万同胞，在他们的灵魂中呼唤出一个声音，那就是——和平！

现在，中国虽然没有发生战争，可是有些地区的人们却还在战争中生活，各地依然弥漫着硝烟。和平之花依然受到威胁，我们要维护和平，反对战争，让和平永驻人间。

在全球多元化的趋势下，应该建立一个公正合理的国际政治新秩序，让每个国家都友好往来，和平相处，共同发展，不再有战争，只有和平与昌盛。和平带给我们的只有好处。我们会开心、快乐的生活。不再有杀戮，不再有战争，也不再有仇恨。

只要人们都放下手中屠杀的武器和冰冷的子弹。来呼吁和平，提倡和平。世界一定会成为充满善良和正义的天堂！让我们一起维护和平吧！

从一年级开始我就要学习背古诗。在学校里，我和同学们一起背古诗，还蛮喜欢的；在家里，因为有的字不认识，所以不懂意思，还没有人陪读，少了许多乐趣，读起来心不在焉。背古诗对我而言是一杯苦涩的茶！

渐渐地，渐渐地，我认识的字多了，阅读也“捡”起来了，还学会了查字典，个别不懂的可以看下面的“名词解释”，基本能读懂每首诗的意思，以前要一两天背一首古诗，现在只要10分钟。

以前总被我称为“老大难”的古诗背诵，慢慢变成了我的乐趣。

沈子懿

四季的样子各不相同，春天是翠绿色的，夏天是粉色的，秋天是金黄的，而冬天呢，是冰天雪地，滴水成冰。古诗中也有四季，我爱古诗中的四季。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我一听到这首古诗就知道春天来了，也就想起了那一个景象：几个黄鹂从天空中飞过，有一行白鹭飞上了蓝天，还有一丛丛小草钻了出来。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”你看柳树也发芽了，青青的真美啊！

“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”“小娃撑小艇，偷采白莲回。”瞧，夏天来了。牧童骑上黄牛，哼着歌去放牛了。听到蝉叫的声音，想捕捉它，也就不唱歌了。再回过头来看看荷塘上的小男孩，看着新鲜的莲蓬，都想去“窃”那些莲蓬了。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”想想秋天夜晚，乌鸦还在啼叫，江上的渔火还点着。姑苏城外寒山寺，深夜时钟声传了出来。再看一下林中的诗人，停下不走是因为爱枫林，枫叶比二月的花还红。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”看看大师笔下的冬天，墙角有几枝梅花开了。冒着严寒开放，远远的就知道那不是雪，因为有暗暗的香飘来了。

我爱古诗中的四季。

俗话说“笑一笑，十年少”，笑，充满了无限的魅力。我记起了以前我和几个同学举办的逗笑比赛。

那天，天气晴朗，我和同学们开始了逗笑比赛。一开始先是敌方进攻，敌方姚杨快步走到了我方王彬面前，两只眼睛盯得像两只牛铃，对着王彬微笑着，脸上露出了两个小酒窝，好像是想把笑传递给王彬。可王彬就像一位双目失明的人一样，眼神呆愣，面色不改，但身体却在微微发抖，看上去十分紧张。终于，在姚杨猛烈的“催眠逗笑法”下，他嘴巴像霍金一样快扭成了“S”形，嘴里像一下子憋了两个气球，最后败下阵来，那边陈一展也用跳迪斯科的方法将我方顾结霖战败了，我以坚强的毅力熬过这一轮。

下面轮到我们进攻了。我顿时没了信心，我摸着头左思右想：“哎，这可怎么办，我该用什么办法把他们逗笑呢？”最后，我决定采用说广告的方法。我万里挑一，选定了“唯品会”的广告，我惴惴不安走到陈一展面前，用推销员一般的的嗓音大声喊道：“唯品会——傲娇的品牌，只卖呆萌价格……”话音未落，陈一展像吃了一瓶笑药一般，捂着肚子，笑得直不起腰，眼泪都快掉下来了。我终于松了一口气，大胜而归，高兴的一蹦三尺高。

这次逗笑比赛让我明白了笑的魅力，也让我把微笑常常挂在嘴边。

战争中的孩子们：

你们好！我是一名中国小学生。我从书本和新闻上得知你们现在正处于水深火热之中，战争使你们失去了亲人和美好的家园，战争使你们失去了读书的机会，战争使你们中的一部分人成了残疾人，战争使你们失去了宝贵的童年。

我知道你们希望和平之神早日降临，但是，那些大人为了争名夺利，不惜付出巨大的代价来发动战争。残酷的战争，把你们的家园搅得不得安宁。无情的炮弹摧残了你们这些娇嫩的和平之花。你们是无辜的，你们更是不幸的！

我们国家在60多年前，也曾遭受过战争的洗礼。日本侵略者在我中华大地上烧杀掳掠，无恶不作，他们还实行“三光”政策——烧光、杀光、抢光，杀死我3500万同胞，使我们的民族陷入了一场空前的大劫难中。但是，不屈不挠的中华人民用勇敢和坚强赶走了日寇，赢来了战争的彻底胜利。我想，你们也一定会克服困难，将保家卫国的战争进行到底，和平之神一定会来到你们身边的！

祝你们

早日迎来和平

关心你们的中国小学生：

20xx年 3月30日

2051年9月17日

今天是美中俄大战的第45天，我作为中国的侦察兵奉命潜入美国，这里的人都对我这个护照上写着美国人的中国人十分热情。可谁又能想到，正是这堆表面友好的美国人，在背地里，却是冷酷无情的战争机器，他们收割着我们中国人和其他国家的人，却又不曾想到，曾几何时，这也是他们先祖的故乡......他们是英国人，是中国人。但现在，他们认为自己是美国人。种族歧视深深刻印在他们的心里。他们总是固执地认为自己最强大。这与我们清朝认为自己是天朝一般盲目自大，他们又怎能不败呢?中俄欧联军已经打入了美国大西部的保留地，但离美国的工业中心休斯顿还有很远的仗要打，恼羞成怒的美国人可千万不要动用核武器啊。哎......

2051年11月17日

时间刚好过了两个月，这两个月里，盟军一直过不去大西部，可在今天美国人却撤销了所有防备，盟军兴奋地前进，可我却听军医说：行军路上多有人呕吐、头疼。这真的只是因为水土不服吗。

2051年12月5日

就在三天前，美军往自己国土上方发射了生化武器，武器蔓延到全是，我在洛杉矶，我周围的居民都有不同程度的感染，也许，这就是人类历史的终结吧，恐怖的战争，无奈的战争。

[最后一场战争想象作文

记得刚刚上幼儿园的时候，爷爷奶奶就教我背古诗，像“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”等等。当时还弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只觉得挺好玩。

上了小学以后，我认的字多了，读的古诗也越来越多，已经能较好地了解诗中的意思。这样，我越发喜欢古诗了。

早上起床穿衣服的时候，会经常不由自主地背起：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；走在上学的路上，也会摇头晃脑吟上几句：“迟日江山丽，春风花草香”，活脱脱一个潇洒的小诗人；吃饭的时候，还忍不住和妈妈对诗，我说上句，让妈妈接下句。由于我背的诗越来越多，妈妈现在都快招架不住啦！我是不是很厉害啊？

当然，也会遇到一些不懂的地方，我就去看书上的注释、译文和诗文的背景介绍。“书读百遍，其义自见”，再通过反复的阅读和背诵，我就更能理解诗句的含义了。我的这个学习方法不错吧？

现在，我已经把《古诗108首》熟读，并且大部分都能背诵出来。从这么多古诗词中，我认识了浪漫豪迈的诗仙李白、忧国忧民的诗圣杜甫、博学多才的唐宋八大家等许多著名的诗词作者。读着他们的诗，我好像与他们一起走进了美丽的大自然，欣赏到了飞流直下的庐山瀑布、湖光如镜的洞庭山水、水光潋滟的西湖；我仿佛穿过了历史的长河，看到了兵戈铁马、硝烟弥漫的古战场，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我真佩服奇袭龙城的名将卫青和英勇善战的李广将军；从诗中我还感受到了诗人们浓烈的思乡之情、深厚的兄弟之情、慈爱的母子之情、依依不舍的离别之情……还有一些古诗能激励我们奋发向上，“欲穷千里目，更上一层楼”，我一直把这些诗句作为我的座右铭，时刻鼓励鞭策自己。

古诗，让我陶醉；古诗，让我入迷；古诗，激励我不断前进。我爱古诗，真想以后也成为一名诗人！

朋友将远去四川，诗人作诗送别。“海内存知己，天涯若比邻”，男儿分别，何必哭哭啼啼，王勃与好友相交多年，而今日一别，却不知何时才能再会。虽心中不舍，但抛开离情，写下千古名句。王勃作此诗相赠，气势豪迈，意境开阔。虽同被贬谪，但仍昂扬乐观，劝勉朋友不必作儿女态，不必因离情而哭啼。

面对告别，王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。客舍之中，举杯同饮，天下小雨，草木一片青翠，但朋友需要远行到安息国。路途遥远，艰难险阻，王维心中不舍，不知何时再会。离别之情，让这次宴会显得犹为珍惜。“再喝一杯酒吧”王维深情劝勉，想到阳关之外便无友人，朋友尽饮此杯。

月光下，湖中的映月像一面镜子，雾气像海市蜃楼。连绵的群山随着船行逐渐消失，眼前是一望无际的低平原野。但这优美的意境不能打断李白的乡愁。“仍怜故乡水，万里送行舟”李白不禁吟道。详情之中，水仿佛也有了感情，故乡之水对自己依依不舍，万里相送。乡情别有新意，而意境愈发消愁，但惆怅之情蒙在诗人心头。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。晴川历历，芳草萋萋，焕发生机，二十人却愈发悲愁。家乡遥在江上，心中悲伤不已。崔颢望景而伤，看水即愁，乐景更衬悲伤之情，诗人便问家在何方，百感交集。

读古诗，品古诗中的离愁乡情，令我陶醉其中。“露从今夜白，月是故乡明”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”。离愁乡情，是一部永远读不完的字典；离情古诗，永远品不尽。焕发生机，是离愁的新芽，现代诗情永远不停。离愁，也无止境。

今天在大学中国近代史纲要课堂上看完了《鸦片战争》这部优秀的电影，可以说回顾中国之前的屈辱史让我倍受感染，思绪也瞬间被打开。

在这部电影中印象深刻的场景很多，但其中最令我思绪绵绵并且意久弥长的是片中林则徐说：“现在世界上已经大国林立了，不能再做井底之蛙了。”以及他在被发配到新疆临行前拜托琦善把一个地球仪交给皇上这两幕。

我们知道，中国古代在清朝之前或是说在鸦片战争之前的历史长河中在世界所有国家中一直都是处于遥遥领先的位置。但可能正是这种长期积累下来的傲慢让中国变得不可一世。(他确实需要点失败来警醒下自己了)

于是，所谓的天朝，完全笼罩在一片愚昧之中，在无知的闭关锁国中早已落后于西方的先进文明，之前积累的所有优势瞬间土崩瓦解。而大清国在战争来临前仍还

以为自己很了不起，因为无知所以虚妄!

在你还 在“怡然自得”时，别人可能已经走了很远。

最终两国兵戎相见时，只能是以卵击石，失败妥协也就不可避免。空流几滴民族英雄的血泪罢了!

所以我一直很佩服革开放的创举，这实在是一个伟大的决定：对内改革，对外开放。

我一直把学习看得非常之重，因为我深知其重要性，每个单独的个体，不论你是多么多么的优秀，相对于整个大的群体来说绝对只是缥缈。所以，任何个体，小到个人，大到一个国家、一个民族都需要不断地进行信息交流，不断地学习。

粗心就像潜伏在暗中的敌人，趁我不注意，就进入到了我的身体里面，导致我每次考试都得不到一百分。

记得有一次，语文老师——井婷婷老师拿着一大叠试卷，快速地走进教室。神情严肃地说：“今天是第四单元的试卷，难度很高，请大家认真答题。”说道便有一张试卷呈现在我的面前了。

我粗粗地看了一遍试卷，心想：这些题目我都会。谁知粗心这个敌人正趁我飘飘然的时候，神不知鬼不觉地钻进了我的大脑中。我迅速写完了试卷，正想检查几遍，粗心又引导我赶快交卷，交完卷就可以玩了。在粗心的指引下我交了卷。

两天后，上语文课的时候，语文老师开始报分数了：“林涵恬98分，曹涵94分…。”当我听见94这个分数时，一下子就慌了，马上就想到了粗心这个凶手。

试卷发下来了，一个个鲜红的大叉叉又在试卷上跳跃着，错的地方我全会做，白白浪费掉六分。我正苦恼着自己为什么没有检查几遍，怎么就听信粗心这个小人的话了呢？

回到家，我把试卷拿给妈妈看，正想面对妈妈的河东狮吼，妈妈却温柔地对我说：“孩子，你必须要克服粗心这个毛病。”

过了几个月，迎来了期中考试，我经过一段时间的努力，已经彻底地把粗心赶走了，和细心交上了朋友，所以这次的期中考试分数很理想，不会像以前一样让粗心再回来了。

我终于战胜了粗心，并且让它远离了我。

一、导语

同学们，中华民族自古以来就是一个诗的国度。古诗是文学宝库中的瑰宝。以其隽永的意境赢得人们的喜爱。它们有的激昂悲壮，有的凄婉哀怨，有的气势雄浑，有的奔腾豪放。这节课就让我们走进诗人的世界，品悟诗人的情感，聚焦诗人的思想，用生动优美的语言把你喜欢的一首古诗改写成一篇通俗易懂的记叙文。（板书：古诗改写）

二、明确习作要求

师：首先我们进入第一环节：谈理解、明要求（投影出示习作要求）

习作要求

1、把你喜欢的一首古诗改写成一篇记叙文；

2、把古诗所描绘的内容具体连贯地写下来，在不改变原意的基础上适当展开想象；

3、题目自拟，也可立题为“改写古诗《xx》

请大家自读讨论。（学生分小组讨论）

下面请同学们谈一谈对习作要求的理解。

生1:我认为本次习作的体裁从形式上由诗歌改变成了记叙文。

生2:从内容的要求上看，要写具体生动，叙事完整，尊重诗歌原意。情节要生动，适当展开想象，有创新。生3:借景抒情的古诗重点是景物描写，抒发情感；叙事性古诗重点要抓住人物的语言、动作、外貌进行描写，叙事完整。

师：同学们对习作要求理解得很好。古诗改写就是对古诗词从形式到内容进行全新的包装，在原文的基础上进行二次创作，使诗词句子更具体、更加通俗易懂。（板书：形式：古诗记叙文内容：保留原意适当想象）

那么怎样进行古诗文的改写呢？下面我们进行第二环节：读例文、学方法。（学生齐读）

三、例文引路

（一）

师：请看第一篇例文。《改写暮江吟》。这是一首著名的写景诗。诗人就江边所见，摄取残阳铺水和新月两个小镜头，把黄昏的奇景和月夜的风光组成一幅色彩鲜明、富有立体感的秋江图景。意境优美。那么小作者是怎样改写的呢？请看大屏幕。

（投影出示诗配画以及例文《暮江吟》）

暮江颂

——《暮江吟》改写

落日渐瞑，夕阳的余晖洒满整个大地。

太阳脱去了那件耀眼的外衣，披上了鲜红的披肩，是那么的柔和，那么的美！

清澈的江水宛如一面镜子在余光的照耀下熠熠生辉。微风吹来，江面上泛起水波，太阳的倒影也随之颤动，犹如一位少女在水中翩翩起舞。

江边一棵棵垂柳将她们长长的头发伸入水中，好似一个个美丽的公主，扭着细细的腰肢，摆着那翠绿的裙摆在岸边与水中的太阳比美。可惜他们没有分出输赢，反而把江水映得半红半绿，像一个巨大的调色盘。

江边的花儿虽然没有那么婀娜，却一直散发着迷人的芬芳。

我站在岩石上，放眼望去，轻轻的远山在雾气中若隐若现，异常神秘；灯花通明的村庄像一只只萤火虫成群结队，雾的朦胧使江、地、天连为一线。啊！多么美的九月初三之夜呀！鸟儿在山前啼鸣，田野里散发果香；露珠儿酷似晶莹的珍珠；隐月好似一把精美的弯弓，就连落叶上都写满赞美，风儿都在唱着赞歌。

我爱你这让人陶醉的暮江！

师：写景类的古诗要侧重景物描写，抓住景物的特点。写景时，字里行间要有真情，抒发真情实感。情与景不可分离，寓情于景，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。一篇好的习作要避免有景没情，做到情为景生，景为情注，只有二者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。

（二）

师：绘景类的古诗同学们领会了它的改写方法，那么叙事类的古诗应该怎样改写呢？下面请同学们看《赠汪伦》的改写。

这是一首歌颂友情的叙事诗。也是送别诗中的佳作。自古以来，别离的气氛是哀婉凄凉的，很少有欢声笑语。可是诗人却采用了一种独特的方式，营造出一种豪迈的气氛。表达出朋友间的一片深情和临别祝愿。请看原文及改后例文。

（投影出示诗配画以及例文《赠汪伦》）

送别

——改写《赠汪伦》

李白是唐朝最伟大的诗人之一。身世坎坷，曾经历过唐朝由盛转衰的过程。

李太白之所以被称为“浪漫主义诗人”，是因为他性情豪爽，好游，好酒。而当时有位名为汪伦的人极为崇拜李白。让自己的儿子从小就吟诵李白的《赠孟浩然》。得知李白因国事而操劳想出去游玩一番，便给李白写了封信：先生好游乎？此处有十里桃花；先生好酒乎？此处有万家酒店。汪伦

李白收到此信，心花怒放，心想：游玩，饮酒乃是我的最爱，为何不借此机会放松放松？于是，他第二天就出发了。来到汪伦的家中，李白迫不及待地问“汪兄，十里桃花在何处？”汪伦笑着带李白去看，可却只有一棵桃树，汪伦说：“我们这里只有一株桃树，每逢盛开的季节就飘香十里，所以叫?十里桃花?”。

李白又问：“那万家酒店呢？不如我们去痛饮几杯吧！”可汪伦则领李白去了一个名为“万家酒店”的小酒楼。李白不解，汪伦告诉李白这家酒店的老板姓万，所以就叫“万家酒店”。

李白不但不生气，而且还连连叫好。汪伦也十分开心，请李白到家中做客，汪家的人盛情款待。李白在汪伦家中与其促膝长谈，并结为至交好友。

李白在汪伦家一住就是半年，时光飞逝，这一天，李白对汪伦说：“汪伦兄，我在你家已有半年了，明日我就要离开，继续过我那神仙般的生活。”“为什么？难道是我待客不周，你不愿意再住下去了？”汪伦问道。李白挥挥手解释说：“不，您的家人待我像亲人一样，我怎么会嫌弃呢？只是我志在四方，想云游天下。”汪伦见说不过李白，只好答应让他走。

第二天，清晨，李白载着无尽的留恋和惋惜来到桃花潭边边。李白双手握拳，含着泪说：“汪兄，你对我的情谊，李某没齿难忘！”话还没有说完，岸上就传来用脚步打节拍唱歌的声音。李白一眼望去，啊！是村民们在为自己送行，李白向人群挥挥手，大声说：“乡亲们，保重，我李某一定会再来看你们的！”人群中一人说道：“大诗人，您也要保重呀，祝你一帆风顺，咱们后会有期。”这时，一条小船已停靠在岸边，等待着大诗人李白上船。李白踏上小船，深情地对汪伦说了最后一句话：“汪伦兄，桃花潭固然很深，但也比不上你和我的情谊深，让我们撑起友谊的小船，驶向对方心灵的彼岸。”汪伦终于控制不住自己的情绪，泪流满面地说：“保重！”

船儿渐渐远去，望着李白的身影，汪伦在心底默默地念叨：“李兄，我们何时才能再见面呢？

师：请大家齐读原诗。（学生读）谁愿意把例文给大家读一读？（一生读）

师：请同学们在小组内讨论：

①你认为这篇习作改写得怎样？哪些地方值得你学习借鉴的地方？有哪些不足？

②与第一篇例文比较，有哪些相同和不同？

学生汇报点评（略）

师：叙事类的古诗文改写要把事情叙述完整，有故事情节，有时间、地点、人物，也就是按照记叙文的六要素进行改写。

四、选材构思

通过这两篇例文，同学们基本上领略了古诗的改写方法，下面我们进入第三环节：选古诗巧构思

生:（大屏幕出示学生齐读）

师：老师为大家提供了学过的古诗，同学们可以在这里选，也可以选择自己平时积累的古诗。（大屏幕出示古诗）

师：你想选择哪一首诗进行改写，怎样改写，重点部分怎样写，把你的构思说给你的同桌听。

生:（选择古诗）

师：下面请大家汇报一下你的构思。

生1:我改写的古诗是《九月九日忆山东兄弟》。这首诗表达了亘古不变的亲情。在改写时我先写重阳节王维在街头漫步，看到家家户户欢聚一堂，不仅勾起了他的思乡之情，然后写他回忆从前的时光，怎么与他的兄弟姐妹朝夕相处，最后写抒发自己的感情。重点写登高、遍插茱萸等情节。

师：很好。这首诗表达了一种在任何时代都不可能没有的亲情，容易引起大家的共鸣。亲情也是人类最朴实、最动人的情感在改写时要紧扣这个主题。下面请大家发表自己的见解。

生:（略）

生2:。我想重点写母亲灯下为游子缝衣的母子情深的画面，通过一些细节歌颂伟大的母爱。

师：是啊，母爱是人世间最淳朴、最真挚的情感。千百年来，多少诗人、作家尽情地吟唱。因此改写这首诗时要抓住细节表达这一永恒的主题。用“谁言寸草心报得三春晖”来抒发情感。发表自己的看法。

生:（略）

生3:我改写的古诗是《枫桥夜泊》。这首诗有情有景，有声有色，情景交融。诗人以一缕愁绪把众多的景物串起来，和谐而有层次的组成一幅秋江夜泊图。在这首诗的改写中，我想加一些故事情节，有物有人，有情有景。借助寒山寺的钟声衬托诗人的愁绪离索。

师：是的，这钟声在夜半悠扬回荡，余音袅袅，衬托出夜的静谧与深沉，使夜不成眠的游子更增添了愁绪，而诗人卧听钟声的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。通过你的妙笔把诗人张继的感受表达出来。下面请大家帮她参谋参谋。

生:（略）

生4:这是一首抒发旅途愁思的诗。我想先叙述时间地点，故事的的主人公登场，然后描写原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，倒映在清清江水中的明月，再写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。借景物承载一段乡愁。

师：是啊，剪也剪不断的乡愁。对故乡的思念是每一个出门在外的游子共同的情结。乡愁难眠啊。下面大家给她提一提建议。

生:（略）

生5:我改写的古诗是《泊船瓜洲》。这是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。我想重点写诗人的所见所想表达诗人思念家乡的浓浓的情怀。

师：是的。思乡之情是每一个远离故乡的游子的一种最真切的感受。不管身在千里万里，故乡只有一个。春风吹过江南已不知多少次，江南的田野山川也不知绿了多少回，如今春风依旧，明月依然，思乡之情油然而生，可是诗人多年的企盼只能寄情于明月。因此，我建议在改写这首诗时字里行间要突出作者的思乡情结。

生6:我改写的古诗是《送孟浩然之广陵》。这首诗，表现了一种充满诗意的离别，充满喜悦的离别，充满向往的离别。时间地点人物提供得很具体，借景物描写表达友情。

师：这首诗集叙事、写景、抒情于一体。感情真挚深切，意境优美动人。这也是送别诗中的佳作，在改写时要表达出朋友间的依依惜别之情。大家提提建议。

生:（略）

生7:我改写的古诗是《清明》。在改写时，我先写时间、环境、气象等。然后交代清明节这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。接着写杜牧的所见所感，他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。于是，他便向人问路了。引出故事的发展。

师：改写这首诗时，要抓住清明时节气候特点，阴沉沉，雨绵绵以及细雨中的景物，把环境衬托得极为伤感，再用行人愁肠欲断加以渲染，把作者的愁绪满怀表现得淋漓尽致。暗示了主人公思乡、怀旧、苦闷、缠绵的心情。下面大家提提建议。

生:（略）

师：同学们提的建议很好。没有发言的同学也都在小组内谈了对自己喜爱的古诗的理解，说出了自己精巧的构思，有的同学已经迫不及待、跃跃欲试了。让我们赶快进入第四环节：写草稿共品评（大屏幕出示生齐读）4

五、成文共点评

1、下面请同学们用手中的妙笔去叙述诗中的事，描绘诗中的景，表达诗中的情。（学生起草）

2、谁愿意把你的习作读给大家听？（听后评议）

3、学生评议（略）

预设点评提纲：

（1）是否符合诗歌愿原意？

（2）再创作时想象是否合理？

（3）故事情节是否完整？

（4）字词句运用如何？有没有特别好的语句？好的修辞？

六、总结

这节课我们共同追寻诗人的足迹，走进诗歌改写的殿堂，走进诗人的情感世界，去解读，去感悟。不知不觉中，四十分钟的聚会就要结束了，同学们兴趣盎然，意犹未尽，让我们相约下节课，共同走完古诗改写的旅程！

古诗改写教学设计

教学目的：

一．训练学生对古诗的理解能力。

二．训练学生迁移创新的能力。

教学设想：

我国是一个诗歌的国度，从古至今，无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词、元曲的阳光雨露而茁壮成长。本课希望通过对古诗的改写训练，让学生走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。

教学设计：

步骤一：活动准备

1．让3—5名学生背诵自己喜欢的古诗，并说说古诗内容和自己喜欢的理由。

2．为自己喜欢的诗选配一首歌、一支曲或一幅画，注意诗与所选歌、曲和画的联系。

步骤二：进入活动

让学生将自己为古诗选配的歌、曲或画在班上交流，同时介绍自己选配这些歌、曲或画的原因。再让其他同学对此诗与歌、曲或画进行评点。然后要求学生用文字将上述内容口述出来，为进入古诗改写打下基础。

步骤三：写作演练

1．激趣导入

有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。同学们知道秀才是如何朗诵的吗？

（待学生讨论作答以后，教师再给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。）

《秋思》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

畅畅根据《秋思》

洛阳城中，秋风乍起，张籍站在瑟瑟秋风中，打了个寒战。他望着满地落叶，不禁想起家里年迈多病的老母亲——天冷了，她有没有增添衣服?他又想起了整日碌碌无为的弟弟——这小子长大了，长高了，也该阅读些诗文，多学点知识，好考取功名。

他一边想一边走进屋，叹了口气说：“我该往家奇封信啦!”于是，张籍抽出几页纸，提笔就写。可是他想说的话太多太多，先写那句呢?他认真地想了想，终于想好了要写的话。

啊,终于写好了!张籍望着写了满满几页字的信纸，手有些颤抖，他小心翼翼地将信折好，放入信封。他找到送信人，把信交给那个人，还有点不放心，又千叮咛万嘱咐。张籍一想到焦急等待他信的家人可以安心了，就忍不住笑了，双眼却噙满了泪水。

送信人要出发了。张籍却拿出笔，恳求说：“小弟啊，让我再添几句话吧?!”送信人只好将信递给他。他极其认真地打开信封，展开信纸……送信人等得不耐烦了，不时的催他，他才把信放好交给送信人。

送信人把信装进包裹，骑上马走了。张籍坐在一棵老树旁，想着家人看到他的信时，会多么高兴……