关于写老师的人物作文（推荐20篇）

老师的职业是神圣的，他把知识教给一代又一代的人，是你离开家的父母，老师用知识哺育了我们，把对自己子女的爱分给了我们。老师的恩情等同父母对我们的付出，两者最大的共同点就是不求回报。‘一日为师终生为父’是我们的台词，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’是老师的个性签名。老师如黄牛，不求回报，在田里辛苦的耕耘；老师如一架云梯，送上了一批又一批的学生；老师如沙发，舒适了人们却留下变形的自己；老师如一支笔，把美名给了别人，最后只剩下耗尽心血的自己。老师的好是说不尽，道不清，写不出的。

说起老师，人们的脑海里想必会浮现出校园的某位老师的影像，可是我发现人们对老师的含义理解不够深。我的理解是；给人经验，给人在小事上获得启发，教会你做事的那个人就是你的老师。

在我的人生中，第一位老师是我的母亲。我的母亲教会我走路，刚开始的时候我总是摔跤，母亲不烦我都烦了。母亲看我多次摔倒，还是耐不住性子教我，她说；‘你要看准自己要去的地方，这样走路就不会摔倒了，来试试吧！’果然，我奇迹般的走了很远，这个经验我深深地烙在了心里。我的母亲还教会我说话，我呀呀学语地跟着母亲的嘴形说话，最终我学会了说话。

在我的学习中他是我的老师----我那严厉的父亲。学习上我的父亲帮了我很多。一次，我的学习成绩下滑，我的父亲便每晚给我讲题，当时我还不理解父亲，后来期末考试后我才明白。在父亲给我讲题的过程中，我从父亲那里学到了做题要仔细，要读透题这样才能理解题意写出正确的答案，从而提高学习成绩。

老师是一盏明灯照亮了我夜行的路，老师是黑夜里的北极星引我找到正路，老师是沙漠中的指南针指引我出去的方向，老师是深林中的树叶引我走出困境……

常记课堂笑闹，笑中读懂生物。瓜哥课课精，令吾渐迷生物。

——题记

瓜哥是我们的生物老师。他和他教的学科同样妙趣横生，磁石般吸引着我。

上课铃响，胖乎乎的瓜哥带着浑身幽默因子闯进教室。人声鼎沸的教室里顿时鸦雀无声，瓜哥环视一周，嘴角一扬，大眼镜后的小眼睛一眯，露出了得意的“招牌微笑”。翻开书，他开始讲课。“动植物细胞共有的物质是什么？”他边说边走到我们中间——他属“亲民派”，讲课从不居高临下。我们嚷嚷：“瓜哥，我记不下来！”瓜哥推推眼镜道：“我来教你们记！文学界有著名诗人徐志摩，生物界的名人则是核质膜——全名是：细胞核、细胞质、细胞膜。口诀是：核质膜爱吃泻立停。泻立停即线粒体。”看我们埋头奋笔疾书，他却大惊失色：“别，别记在课本上！此内容纯属娱乐！”可是瓜哥为“娱乐”，难道不曾绞尽脑汁煞费苦心吗？

瓜哥平时开朗随和，骨子里却很爱较真。得知生物期末全市统考后，他对我们说：“统考科目是你们和外校比较的资本。你们是新民学子，你们不仅要取胜，还要拉开距离！”所有科任老师中，唯有瓜哥为我们制定了系统详尽的复习计划，还隔三差五地“升级”完善，并坚持课前抽查背书。每节复习课，他都快马加鞭地讲评，知识点纤悉无遗……距考试还有3小时，他竟轮番冲进8间教室精讲易考的重点，顺带答疑解惑……别的科目考完必定有人欢喜有人忧，但考完生物后人人眉飞色舞，感叹瓜哥的神机妙算，感谢瓜哥的“魔鬼备考”。

一学期下来，我们都成了“生物小专家”：餐桌上吃着大米大谈“胚乳”、吃橘子时研究“植物体的基本组织”，见到满树绿叶就联想到光合作用、呼吸作用和蒸腾作用……全班乃至全年级，人人都“十句不离生物”。

聪明以至绝顶，劳苦使其“过肥”；课上语出常惊人，赚得满堂笑。笑中吃透课本，悦然品味生物；生活处处觅其踪，知识皆坚固——使我深深爱上生物者，非瓜哥是也！

[生物老师人物作文

英语詹老师是我非常尊敬的老师，她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。

詹老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的作业歪歪扭扭，非常难看。詹老师把我留下来，让我重新写。直到我把字写得公正规范，王老师才让我回家。我当时还很不高兴，心想：不就是几个字嘛，写好写坏不都是一样的吗?干嘛这样一遍又一遍的写呢，硬是把字写规范了，真是浪费时间!回到家中，我把挨留的事情告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从字就可以看出一个人的性格。詹老师严格要求是对你负责，你写一手好字的是自己，谁也盗不走。”听了妈妈的这一番话，我明白了詹老师的良苦用心，使我更加钦佩她了。从那以后我就像个一年级的小学生，天天坚持练字，无论些什么作业都把子给写工整，写规范。

过了一段时间。我的字比以前更漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是詹老师严格要求的好处啊!

很多人说，老师是园丁，灌溉我们这些小树苗成长为大树。老师燃烧自己，为我们点亮路的方向。我的老师，长得不算太高，但也不矮，她的衣着可以看出她很朴素，也很谦虚。一次，我在考试的时候，有道题，是老师帮我们复习过的，可是我的大脑像是空白一样，忘了做题的方法，原以为时间很充裕，我一看手表，还有十几分，可急死我了，我越急越写不出，老师看见我在为一道题头疼，就给我解说了这道题的大致题意，我很快就知道怎样做了，我茅塞顿开，像是如鱼得水一样，考出了好成绩。老师在你困难的时候帮助你，这就我的老师。

我们班的英语老师性郭。她高高的鼻梁上有一对闪闪发亮的眼睛。你可别被她的外貌所迷惑，她可是一只“魔鬼”。

一次上英语课，她对全班同学说;“今天抽察第36页对话，不会的同学抄词语表1--3单元词语10次。“话音刚落，引起了满堂同学的不满：有的说;“这下子完了。“有的说;“老师真狠。“还有的说;“又要抄到三更半夜了。“抽察开始了，第一个遭殃的是陈旭，他站起来嬉皮笑脸的说;“我不会背。“英语老师说;“不会背很光荣吗，你抄20遍。陈旭为此付出了代价。老师又请了余佩佩，她镇定的地站起来，流利地背了出来，受到了老师的表扬，同学们都投去了羡慕的目光。

抽察结束了，只有一个人会背，所以全班做双倍作业。唉呀，真倒霉。

老师传播知识，就是播种希望，播种幸福，下面是小编整理的描写老师人物外貌四字词语，欢迎来参考！

1、学无常师：学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。

2、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

3、共枝别干：比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。

4、名师益友：指有学问，能给自己以教化帮助的老师和朋友。

5、严师益友：严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。

6、衣钵之传：原指佛教徒师父把袈裟和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技能的传授和继承。

7、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

8、不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

9、呕心沥血：多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

10、因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

11、误人子弟：指误导别人的孩子，亦用来讥讽不称职的老师。

12、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

13、经师易遇，人师难遭：经师：古代教官；人师：为人师表的人；然后遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。

14、春风化雨：指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

15、教书育人：指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，然后以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

16、一瓣之香：一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。

17、一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

18、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

19、高足弟子：高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。

20、德高望重：德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

21、润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，然后默默奉献。

22、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。

23、良师益友：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

24、悮人子弟：悮：耽误。然后指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

25、谆谆教导：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

26、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。然后亦作“尊师贵道”。

27、好为人师：喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。

28、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。

29、潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

30、良师诤友：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

31、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

32、亦步亦趋：原指老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。

33、研桑心计：研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

34、兢兢业业：兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。

35、一炷心香：心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。

36、青蓝冰水：“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

37、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。

38、桃李门墙：门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

39、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。

40、至圣先师：至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

41、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

42、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。

43、学无师承：学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。

44、百世之师：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

45、一字之师：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。

46、学无常师：学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。

47、老手宿儒：宿儒：长期研究儒家经典的人。然后指年辈大的老师或知识渊博的学者。

48、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

49、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。然后也用以称颂师长潜移默化的教导。

50、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。

放假了，我整天待在家里，感到无聊极了。一天，忽然听说学校里来了一群新老师，我不由得一愣：哪来的新老师呀？跑去学校一看，原来是一群大学生，说是来我们村支教的。我们这些山里娃第一次见到这么多的大学生，既好奇又兴奋，一个个像跟屁虫似的围着他们，叽叽喳喳地问个不停……于是沉寂了几天的校园又重新热闹起来了。

每天一起床，我的心便飞到了学校，吃过早饭，就迫不及待地上“学”了。这些新老师也早早地在门口迎接我们。他们对我们可好了，和我们一起嬉戏玩耍，教我们唱歌、跳舞，教我们画画、做手工。在他们的辅导下，我学会了一些简单的素描、简笔画和剪纸，还用针线、纸板和野外采集回来的植物，制作了许多简单的植物标本。最让我自豪的是我参加了“环保时装秀”的演出。我们在新老师的指导下，找来一些旧衣服、广告布、旧报纸和塑料袋，经过裁剪组合，制作出一套套精美的环保时装，再跟着新老师学走模特步。一切准备妥当，我们穿上自己制作的低碳时装，模仿着电视里的模特在操场上走秀。小模特们一本正经的表演把村民们都吸引来了，欢乐的笑声响彻校园上空。

快乐的日子总是过得特别快。不知不觉一个月过去了，新老师们要回自已的学校了。分别的时候，我们都哭了。我多么希望明年暑假，这些大哥哥、大姐姐还来当我们的老师啊！

[写老师的人物作文

今天，我照常去上美术课。

到了教室，我安静地等待着老师，突然门被推开了，走进来一个人。他大概有二十四五岁的样子，又瘦又高的，长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的大眼睛，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也常常带着青年人有的无所畏惧的表情。他身上还穿着一件比较休闲的黑白色运动衣，看上去很有亲和力。

这位老师开口说话了：“同学们，大家好！我叫晁亮，以后你们可以叫我晁老师。”说着，在纸上画出了一个太阳，散发着金色的光芒，画得栩栩如生，然后严肃地说：“我希望你们像这太阳一般，散发着灿烂的光芒，照亮他人。”“先听我讲个小故事。”老师神秘地笑了笑，“在一个古老的森林中，有许许多多美丽的花朵，有水仙，百合，玫瑰，牡丹……森林里正在举办一年一度的舞会，花儿们都在家中精心地打扮着自己，想让自己成为舞台的焦点，可在点名时，发现牡丹，百合不见了……”老师声情并茂地讲着，突然，停住了，大家都疑问地望着老师。接着，老师说：“请同学们想像一下接下来的内容并用素描的方式画下来。”同学们听了刚才的故事都很感兴趣，沉浸在自己的无限想象中。

真是位特别的老师，但我想我们都喜欢他！

[特别的老师人物作文

老师是雨露，滋润着我的心灵；老师是指路灯，指引着我走上一片光明之路。老师是伟大的，他们毫不保留的把所学的知识都耐心的教给我们。

有一天，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。这个花一样年纪的老师却有着不一样的青春，要知道，这个老师来教我们的时候才刚满二十五岁，连发丝都没有一点的分岔，短短的一个学期就想起昨天下午自己还问着老师都下班了怎么还不回家，只见她仍旧是用着这个姿势抓着同一支笔，表情仍旧是那样的柔和，目光也依旧那样清澈再往下看，额头也有一丝淡淡的邹纹，突然想起那句人们常说的话老师就是我们的第二任母亲。确实如此，此时此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老师，她用手轻轻的拍拍我的脑袋，满脸笑意的说道：看什么呢？这道题知道怎么做了吗？我心里慢慢的酸意，还是笑着点点头，很快就做出来了。

老师，我永远也忘不了你那温柔的笑和抓笔写字的姿势。

[小学描写老师的人物作文

岁月如歌，一曲终了，我不得不怀着满腔的不舍与感激和陪伴我多年的同学辛勤教育我多年的老师说再见。不得不和那间曾经书声朗朗的教室说再见。再见了老师们同学们，再见了那片操场，那所学校，再见了我们相伴一起的日子。在那段充满快乐的时间里我除了感谢那群朝夕相伴的同学以外更想感谢我最亲爱的老师。从最初枯燥的汉语拼音到最后朗朗上口的优美文章，其间，为之付出的是老师，为之操劳的是老师。你用你那一滴滴汗水浇灌着我们的未来，不管途中多么劳累多么艰辛，你都毫无怨言，你就像一棵挺立的大树，始终如一的站在我们的正前方，挥动教棍的手臂仿佛是一根枯竭而有力的树枝为我们摇落下累累果实，你一生都这样站着，不管刮风下雨还是生病你始终如一的给我们上课，你也许也想过要坐下，但你并没有这么做，因为你知道如果你坐下了就没人敢站起来了。有人说你已经找到了自己的位置，可这间硕大的教室整整齐齐排列的就只有学生们的桌椅，你的座位只在我们的心里，冬去春来，夏至秋又还，月复一月，年复一年，你为我们留下的每一滴汗水耗费的每一丝心血都变成了我们前进时的动力。您的循循教导我们每时每刻都铭记于心，毕业时您不舍与期盼的眼神时时激励着我们，不管前方有多大的坎坷，不管我们的旅途是否布满了蹒跚的荆棘，只要想到老师对我们的期盼我们便不再害怕。有人说老师是辛勤的园丁，我们是花朵，她用尽自己毕生的精力浇灌着我们；也有人说老师是一棵大树，我们是大树上一片片嫩绿的树叶，她把我们举得高高，让我们尽情的吸收阳光雨露；还有人说老师是一片蓝天，我们则是一只只快乐的鸟儿，在她的怀抱里我们自由的畅想；而我却说，老师是一只河蚌，我们则是河蚌里的一颗颗珍珠，她用尽她一生的心血，将我们哺育长大。老师是冬日里的一把火融化我们的寒冷，是夏日里的一艘凉风，使我们不感到炎热，是夜晚里的一盏指路明灯，照亮我们前行的道路。

一开始我们都还小，对待一切事物都是懵懂的，是您教会了我们做人的道理，是您教会了我们如何去感恩，同样请允许我把您教会我们的感恩来感恩您，谢谢您老师，您辛苦了。

“现在，谁来回答这个问题？”一位女老师站在讲台前，绘声绘色地说着，一双双小手高高地举起。那位女老师就是我们的语文老师——李琳老师。

李老师有着一头打着卷儿的黑发，紫色的眼镜使她的眼睛透着智慧的光芒，涂着唇膏的嘴巴能说会道，每天穿着不一样的衣服和鞋子。每节语文课上，她都授予我们不同的知识，让我们在知识的海洋里畅游。她那双手，就像是海洋里的领队鱼，带我们打开知识的海洋宫殿。

那双手能告诉我们许多许多。有的表示让我们一起读书，有的让我们放下书，有的让我们安静，有的让我们举手发言。这虽然是手势，可在我看来，却是一句又一句简洁明了的语言，让我一下子知道了老师的意思，这不比说一句话好吗？告诉我们要守纪律，要好好听老师讲课，不走神的， 不就是那双手吗？那双手就像是一只引领一群又一群羽毛刚丰满的小鸽子飞翔在知识蓝天的白鸽，让一群又一群的小白鸽茁壮成长，成为知识天空的主人。

李老师上课时也很幽默，有时会说说南京话，逗得我们哈哈大笑。在她批评一个同学的时候，她会用婉转而幽默的话语，告诉他他所犯下的错误，并要改正，做一名好学生。巧妙的掩盖了批评的话语，也没有伤害到同学的自尊心，不是一举两得吗？同时也让我们在哄笑中明白同学的错误，知道怎么改正它。让我们在快乐中学习，而爱学习。

李老师讲课并不像别的老师一样平板无味，而是有声有色，几口南京话把一句不好笑的句子变得生动有趣，富有活力。这就是作为我心中的好老师的原因，难道不是吗？

她长着一头乌黑光亮的长发，一对弯弯的眉毛下，有一双明亮的大眼睛，像两颗黑珍珠，闪闪发光，高挺的鼻梁上，架着一条黑框眼镜，说起话来时的声音柔柔细细，很甜美。这就是我们班的体育老师——张老师。

记得有一次，我跑步的时候不小心摔倒了，脚上擦破了一块皮，很疼。我坐在地上面目狰狞，差点连眼泪都流出来了，张老师看见了，轻轻地摸着我的伤口，亲切地问：“怎么样，疼不疼?”我咬着牙点了点头。张老师立即慢慢地把我扶起来，又叫了几个同学一起扶着我走，她一边走还一边关切地说：“没事的，慢一点走，不着急。”

张老师和同学们把我扶到了办公室里，她从抽屉里拿出了棉球和消毒药水，用棉球沾上了消毒药水，轻轻地擦在我的伤口上，我疼痛难忍，用手用力地抓住衣角，疼得头上冒出了汗珠，心想：张老师你轻一点，我好疼啊。张老师好像看出了我的心思，说：“疼不疼啊，来，我帮你吹一吹。”说完，张老师用嘴轻轻地吹着我的腿，我感觉清凉清凉的，好多了，看着张老师认真小心的样子，我感动极了，豆大的泪珠从我的眼睛里滚落了出来。

涂好药水。张老师又慢慢地把我扶回了教室，让我坐在椅子上，好好地休息，还再三叮嘱我：“你坐在椅子上好好休息，不要乱跑，要不然你的腿还会疼的哦。”

这就是我们和蔼可亲，善解人意，温柔善良的张老师，我们全班都很喜欢她。

老师在一块擦得很干净的黑板上写下五个大字，“今天没作业”，这五个字犹如一束温暖的阳光照进我们冰冷的心田，要知道，在期末紧张的复习阶段，一天没有作业简直是奇迹！全班同学不约而同地欢呼起来，不知是因为张昊的座位离我太近还是他的嗓门的确大，他的欢呼声是最响亮的。“没错！”老师接着说，“这就是今天的作文主题，不准少于400字。”全班同学又不约而同地长叹一声，张昊也是叹气声最响的一个。

他高高的个子，刺猬头，特别爱吃水果，平时的作业可是一拖再拖，日积月累，不知有多少作业没完成。期末来临，各科老师都来找他还平时欠的“作业债”了。现在，他看到作业就脑袋发晕，因为作业不是一点一点来，而是一叠一叠来。他成了老师的“心肝宝贝”。

第一个来关照的是数学老师。她气喘吁吁地抱来了一叠一尺厚、很重很重的试卷，说：“这些是个别同学还没完成的作业，我报到名字的同学来领走自己的试卷，争取今天放学之前补好交上来哦。”数学老师报了好多人的名字，张昊也在其中，他想，这么多人，才补“这么点”试卷，我肯定不用补很多。当看到其他同学每人只拿走了几张试卷时，他的想法一步步远离现实。最终，数学老师把三分之一的卷子都塞到了张昊手中。他摆出一副可怜样，无奈地摇了摇头。现在在他眼里，这些试卷好像堆得比他人还高，比身上的汗毛还要多！我想，张昊离昏倒不远了。

“好倒霉啊！”张昊抱怨道，“不会还有试卷吧！”他刚说完这句话，科学老师就来关照了。一本正经地说：“期末考试来临了，可是还有同学欠着作业！下面我报到名字的同学跟我出来一下，我要再给你们补补课。”

我知道科学老师很忙，没想到她还挤出时间来辅导我们班的个别同学。科学老师报着同学的名字，张昊认真地听着，一个、三个、十个，哇！都没有他，他激动地欢呼起来，刚张大嘴吐出半个“哈”字，这时，科学老师最后说出的两个字无情地钻入的张昊的心中：“张昊！”张昊的“哈”声快速地转变成了凄惨的“额~”的假哭声。我想，张昊离绝望不远了。

前面张昊叹气的太早，因为除了今天的家庭作业，他还有太多太多的作业要补。刚布置完家庭作业，语文老师就拿出了一本小册子，上面记载了每位同学这学期还没写完的读后感。没想到，老师对同学这么细心，这么“挂念”！别看读后感每天只要求写一篇，只要有一天没有写，想再补回来都很难。全部完成的人开开心心领了奖品，没完成的人今天就可以留下来陪老师了。

最“幸福”的就属张昊了，这学期一共要完成45篇读后感。

“张昊，”老师加重了语气，“只完成了五篇！今天你得把这些全部补完！”张昊揉了揉太阳穴，一边喃喃着安慰自己：“40篇很快就补完的……很快的……”我想，张昊离崩溃不远了。

谁叫张昊语数英科四门学习成绩都不好，语数科的作业还没清完，英语老师也没忘记张昊。

英语老师是很关心学生的，她已经替那些作业没补好的同学分好了各自的作业，分完作业后，又急匆匆地跑下楼去。张昊稍微得到了点安慰，要补的英语试卷并不多。

他的脑子一片空白，只知道伸手拿试卷，我想，他看不到我把奖品放进包里，也听不到那一串越来越近的脚步声，只见英语老师又折回来了，两只手费力地托着一叠比刚才更厚的试卷，径直朝张昊走来，把那一堆试卷全放在张昊的位置上，张昊几乎要石化了，翻着白眼，伸直两胳膊，双手在空中抓挠一气，好久好久才悲哀地挤出一句话：“额滴神哪！救救我吧！”一边用求助的眼光望着我，我真不知道该怎么安慰张昊了。

老师确实是很关心张昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄脏还在下面垫张纸，而且每一堆都堆到与张昊的手齐平的位置，方便张昊拿，慢慢的，张昊的大脑袋整个都埋进了作业堆里。

每个老师都记着张昊，都争着来找他，但看看他的反应吧！可见，做老师的“心肝宝贝”一点儿都不好玩。

亲爱的贾老师：

您好！

作为您的学生，我虽然不知道您的家乡在哪，但我告诉您，我的家乡是桐城。那里有很多美味小吃，也有一些名胜古迹，还有著名的“桐城派”。接下来，我给您介绍一下。

我先给您介绍“桐城派”。“桐城派”始于清代，它的创始人是姚鼐，是一位非常著名的散文家。

我的家乡不仅有名人，还有名胜古迹。其中六尺巷最著名。那里的两排大树长得很茂盛，是个夏天乘凉的好去处。这时不仅景色美丽，还有一个传说：张宰相和领居由于两家中间相隔太窄，不便行走，最后宰相让出了三尺，领居家也让也了三尺。于是，这里就成为了六尺巷！

桐城不仅有这些，还有美食，比如：豆干包、丰糕……我认为最好吃的还要数豆干包，它虽然是个普通的包了，可却很美味，令人回味无穷！

怎么样，您心动了吗？那不赶快到我的家乡来吧！

最后，祝您身体健康，工作顺心！

高个子，瓜子脸，戴着一副眼镜，总爱把头发轻轻地拢做一束，系于脑后，不用华丽的衣物修饰，就显得十分大方得体。她就是我们的美女老师——孙妍。

我们都喜欢听孙老师讲课，听，“叮铃铃”响铃后，不知谁偷偷地议论老师：“瞧，模特！”“请同学们打开书，今天我们学习第22课《狼牙山五壮士》。”孙老师说完，转身把题目写在了黑板上。简单的六个字，却写得那么漂亮，那么有力。她带我们分析课文生动、透彻、令人信服。当她讲到“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河”的时候，孙老师深情的语调，打动了全班每个同学的心。我看见有的女同学在悄悄地擦眼泪……

我们的孙老师还很孩子气。每到下课总是会陪我们玩在一起，还指导男同学打篮球，打乒乓球。指导女同学下棋，跳绳。真是我们的良师益友！

我们的孙老师不仅外表美，心灵更美。班级里的哪些学生是特困生，哪些学生因成绩跟不上有厌学思想，哪些学生有什么特长和缺点，哪些学生有无疾病，她都了如指掌。因为她知道“育人以智，育人以情。”

孙老师说：“选择了老师，就意味着选择了奉献。”她以三尺讲台为阵地，在教育阵线辛勤耕耘，用三寸粉笔，一腔赤诚为我们奉献着自己的光和热。

孙老师，我代表全班同学感谢您为我们的辛勤付出，我们会用骄人的成绩回报您！

您是我们心中的美女老师！

我们班里有一位严厉的老师，她就是我们班的班主任，陈老师，她为人严厉，知识渊博，俗话说“严是爱，松是害。”这一点，陈老师把握的很好。

那一天，天气晴朗，我来到学校，当我走到班门口的时候，看见门口站着几个同学，我问他们怎么了，原来是前置作业没完成的，然后，我走进教室，老师就要检查我的前置作业，我就把作业给了老师，她看了我的作业，发现了我没有签字，就让我去打电话让家长签上字再来学习，这时，上课铃打响了，我给我的家长打了电话，老师让我在办公室等家长，一节课上完了，我的家长来了，给我签上了字，陈老师终于让我进入教室学习了。

就是这样，陈老师教育了我四年，教会了我许多知识与做人的道理，我非常的感谢这几年陈老师对我的教育。

在我心中，永远都会记得老师，因为她们是我们学习路上的明灯，默默的付出，把心血洒在我们这些花朵上去耕耘，花朵也时常会惹她们生气，但她们会包容会谅解。当花朵一天天长大，她们也一天天变老。这就是园丁的耕耘，又苦又累。但每当看到花朵纯真的笑脸，一切都值得了。

我最喜欢的老师姓王，叫王秀娣，她二年级开始带我们班的数学并当班主任。一开始接到我们这个班她束手无策，因为我们很吵，王老师又不知道我们的名字所以她费劲了心思，为了让我们安静下来她的嗓子常常会哑。后来我们开始渐渐熟悉起来，王老师和我们打成一片，所以我们上数学课也很认真，数学成绩开始逐渐提高。但因为我们的调皮犯错她常常会帮我们处理，一次次的犯错她都会包容谅解。她常常会在数学课上给我们挑战，让我们一下子来了劲儿，学习效率越来越高。上学期同考的数学平均分全县第一，我们的付出有了回报。

老师是一位指路人，在我们踏上学习之路迷惘时，您为我们指点迷津；老师是雨滴，随风潜入夜，润物细无声；老师是一本书，带给学生知识；老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养；老师是画家，在成长之路为学生画上勇气这浓墨重彩的一笔。王老师，教师节快到了，我祝您节日快乐！感谢您对我们的付出。我们想对您说：“老师，我们爱您！”

老师是蜡烛，牺牲自己照亮别人；感谢您老师。祝您节日快乐！

从小学到现在，陆陆续续也接触了不少的老师了

发现老师们都有着一个相似的地方，就是惯用语都雷同

数学老师最喜欢说：这道题都不会，三岁小孩都能算出来。

语文老师最喜欢说：这道题的答题技巧，我就总结在这个位置，你们就健忘。

英语老师最喜欢说：看我干什么?认真听听力，耳朵是猪耳朵啊?

地理老师最喜欢说：你家在地球还是火星都分不清了是吧?

历史老师最喜欢说：学历史就是让你吸取教训，你们一个个比古人还古人。

政治老师最喜欢说：不参加政治，你也得关心政治，别落伍了。

班主任最喜欢说：你们是我带过的有史以来最差劲的，带完你们我再也不当班主任了。

思来想去，估计耳朵听这些都听得起茧了，可惜，这些惯用语，老师还在继续

“三尺讲台前，有人孜孜不倦、答疑解惑，才有桃李满园的喜悦，这是教书人的骄傲。”这是我妈妈演讲稿中的一段话，每次听妈妈背稿子时，我都会想起让我们骄傲的储老师您。

储老师，请你听我说。在我踏入小学大门前，我妈妈曾对我说过：在家里，我是你妈妈，在学校，老师就是你的妈妈。对此，我深有体会。有一天，我起床晚了，眼看要迟到了，您及时出现了，用“小电驴”载我来到了学校。我在后座扶着您时，感觉就是我妈妈在送我上学一样，那一刻真温馨。

储老师，请你听我说。在学校里，您总是表现的像个“女汉子”，遇到擦玻璃、擦电扇这类爬高上低的事时，您总是第一个站在高处擦啊擦。您总说我们擦不干净，其实，我知道，您是怕我们摔下来，所以才不让我们擦。去年学校组织跳啦啦操，您却放弃了舒服的空调室，放弃了忙中偷闲之乐，不论寒风凛冽还是烈日炎炎，您始终陪守我们身边，时刻关注着每个人的安全。

储老师，请你听我说。您有两个大缺点，一是，不爱惜身体。一连好几次，我总能看见您盯着两个熊猫眼来到学校，嗓子总是带着沙哑，我猜想，您准是又熬夜备课、批改作业了。二是，您太爱磨蹭了。每一次放学您都会托十多分钟，对我们千叮呤万嘱咐，可那十分钟是您的休息时间啊!您本可以休息，却还要不厌其烦的教育我们，真的很辛苦。

“每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”储老师，每每我听到这首歌，我总能想起慈母般的您。

那是我们开学的头一天，我们高高兴兴地去上学，到了学校，我们开开心心地等待我们那新来的老师。后来，老师终于来了。我们非常喜欢这位老师。我们的老师让我们站好队，下去拔草，我很兴奋，因为我喜欢劳动。老师带我们下去了，我们立即开始拔草，有的在拔草，有的在那里休息，尤其是我们班的女生，我跑过去，告诉她们，你们赶紧干活，因为只有团结的力量，就会早日完成。他们立即干起了活。我很开心。我也干了起来。这是我最深刻也是我最难忘的事情。我很喜欢这个团结友爱的班集体。但我更喜爱我那和我们团结友爱的老师。

我爱您!老师，您是我们心目中的英雄，我们班一您为荣，我们会一起努力，达到我们想要的目标，感谢您!老师。

人的一生都要经历许多老师，不管是上学还是迈进社会。许多老师让我们受益终身。就像我国古代的大教育家孔子说的那样“三人行，必有我师焉。”是的在社会中也是如此。我们需要学习，我们更需要更优秀的老师。

我上小学以来，就有不少老师教过我，这时我已是初中二年级的学生了，但给我留下最深印象的是我的语文老师。

到了初中，我们换了两位语文老师，前者是代过一年半的梁老师，自然师生感情很深，而后者是刚刚带我们三个月的“种”老师，也就是现在的语文老师。她高而瘦，鼻子上进经常戴着两个椭圆形的镜片，她又一头飘逸的长发，而且发梢还是黄色的呢。她经常穿高筒靴子，而我几乎没有看过她穿一些休闲鞋或高跟鞋。她经常穿一个白色或粉红色的棉袄，我想那是她想那是她喜欢的颜色吧！记得她曾经跟我们说过她有一件至今还穿得已经穿了十几年前买的这件外衣，我想她一定是一个敝帚自珍的人。

当她给我们讲课的时候，我就会和她一起走进大文豪的作品里，和作家还有老师一起交流。我的老师一般都站在桌子旁，她用肢体语言和抑扬顿挫的声调给我们讲课，可以说是惟妙惟肖。

记得她给我们讲《大自然的语言》这一课时，他一面讲课本的内容，一面让我们回忆以前学过的知识点，和与内容相吻合的景象，她说着说着她的声调突然高起来，在开始我们会吓一跳。现在我明白了，她声调高是告诉上课开小差的同学，把精力投回到课堂上来，而过一会儿她又会把我们带到充满诗情画意般的境界了。

你看，我们的语文老师有时也挺像一个小孩的，她会和我们一起探讨小时候是怎样的顽皮和受到惩罚的。有时课下也不会忘记和我们一起闹一闹。她和我们的距离感应该是零。

因此说，人的一生有许多老师，但老师的人格魅力会影响我们的一生，永远是我们学习的楷模。

[我的语文老师人物作文