写一篇我最熟悉的一个人作文【推荐20篇】

“卖农家鸡蛋咯！五元钱一斤！”

呵，看来卖鸡蛋的老伯伯又来了。每周五回家的路上，我都会听到这熟悉的叫卖声。

从我搬到这儿来，都会看到这位老伯伯每周五来这里卖鸡蛋。他常穿着淡蓝色的衣衫和黑色的长裤坐在草地上，面前放着一个篮子，里面装着鸡蛋。虽说他已有六十岁的样子，可眉宇间透着精气神儿。

我也不知道他在这里卖鸡蛋卖了多少年了，只知道养鸡、卖鸡蛋便是他生活的方式。

老伯伯待人很友好，生意做得也很实诚。他不会刻意地说自己的鸡蛋有多好，作为农家鸡蛋有多么地道，只是每每有人一脸质疑地问：“是不是真的农家鸡蛋啊？才几元钱一斤？”老伯伯都是一脸的实诚，憨憨地笑笑说：“当然咯，俺自个在村下养着的鸡生的。只是俺觉得这个价钱够生活了便好。人，总应懂得知足啊……”

这一刻，老人那背光的身影竟显得很稳健。

又一个阳光明媚的日子，老人照常坐在草地上卖鸡蛋。握着手中的钱，虽然不多，却让这刚刚卖出四斤鸡蛋的老伯伯嘴角泛起淡淡的笑容。

这时却出现了一位未曾见过的老乞丐。满头银发，一手拄拐杖，另一手拿着碗，在一身破旧黑衣的包裹下迈着蹒跚的脚步出现了。这位年龄与老伯伯差不了多少的老乞丐在黄昏的路上孤身走着，每每见到一位路人便上前乞讨——理会他的人却很少。老伯伯似乎看到了老乞丐眼中的孤独和乞求，攥了攥手中的钱，一咬牙便走向了老乞丐，把钱放入碗中。老乞丐一脸的感激。老伯伯说道：“唉，人还是要自力更生的啊。”老乞丐听后，若有所思地点了点头。

老乞丐走了，老伯伯叹了一口气，坐在草地上，继续卖他的鸡蛋……

不知怎地，卖鸡蛋老伯伯的形象总是在我脑海里挥之不去，那形象是那样的陌生，又是那样的熟悉。

最熟悉的陌生人那么大的天空却找不到一小片纯净的尉蓝，正如我看它的眼神是那么的怜惜。脚下的大地多么的辽阔，正如我用我敏感的耳朵听到它在哭泣，一声声一下下。行人的步履永远都是匆匆又匆匆的，正如时间是留不住的，我用我的心感受它们的叹惜。

还有多久才能春暖花开啊，我是那么的盼望阴霾的天能露出浅浅蓝，花儿吐蕊，草长鹰飞。在到处都是钢筋混凝矗立的水泥灰街头，我看到鸟儿扑腾着它们小小的单薄的翅膀寻找着自己能够栖身的枝头，我看到将要发芽的树在街道两旁迎着凉风努力的萌发，我看到细如丝的雨一遍遍的洗刷这个越来越荒凉的城市，越干净，越泥泞，越纯净，越混沌。

当我怀着一颗单纯的心灵，在最后少之又少的的人情味被现实一点点吞噬而尽的时候，我该是怎么样的悲伤？每个人都逃不脱的，人生是那么快就轮回了，正如一年四季的更替，到了什么时候就会发生什么样的事，秋天的果子可以感恩春天的种子，但是冬天的落雪无论如何也不会想念夏的骄阳，没有什么对与不对，没有什么爱或者是恨，更没有一种执着的情感可以超越一颗找寻爱人的心，我笑我自己的单纯与执着，也笑世间的人事不过是过往的尘烟罢了。人生就这么过下了去，每个人都不孤单的，平凡的，执着的，一直到老，一直到老，一直到老。我远远的看着你们的世界，我轻轻的告诉我最爱的人，你们的笑，你们的眼，你们的伤疤，你们的手牵着爱人，你们也慢慢变老了，因此我又看到了你们笑时的皱纹，有些智慧又朦胧的眼，还有扶不去的疤痕，你们会记得我吗？春日大片的沙漠里，蓝天抱着云彩划过那么青春纯洁的世界，而我在那一片天地里，跳着那么快乐的舞；或者我只是城市里寂寞的荒沙？风停了，我在这里安家，风来了，我会跳着世界上最绝美的舞蹈，随风而去。

我最怜惜的世界里，一抬头，已是海市蜃楼。

我最熟悉的陌生人，一转身，又是一千年轮回。

我熟悉的一个人是我的妹妹，她是我姨家的小孩，她叫郭雨涵。

与含有一头不多的头发，一双亮晶晶的眼睛，想哭就哭。雨涵可是个很不老实的小孩。

如果你让她做她不愿意做的事，她就两眼一瞪，说他的口头禅：“打你”，如果还不行的话就用她的手锤你，虽然她的年纪很小，但她的拳头可重着呢，如果还不行，就动口要你，然后大声的哭，让全家人都知道，你欺负了她。

雨涵的用餐时间很不规律，只要她不饿，就绝不吃饭，什么时候饿了，再吃。

雨涵的行径三天三夜也说不完，但是，如果没有与她，我姨家就不会出现这么多快乐了

最后还是决定，说声“再见”。今天空闲下来，和爸爸的去奶奶家拜访，顺便吃顿晚饭。刚下了一部公交车，路过那个小花园。那块大大的石头立在那边，我急忙去抚抚它，心中默念：以后一定再来看你的，一定哦！就继续跟在爸爸边上向前走。走到黑色老石库门那边，我前边有一个高高瘦瘦的男生穿着红色的衣服，骑着大人们用的自行车，飞快的从我身边擦肩而过。我没注意他，眼睛里只有他的一扫而过。“你还记得他吗？”爸爸站在我的边上，显得又高又大，发突然问了。嗯？我认识他吗？我想着想着坐在了公交车的候车座上。我细细回忆着刚才他擦过我身边的那张脸，那个发型，那个发型似乎有些飘逸，不知道是刻意弄出来还是怎么样的。天哪，我想起来了，他不是我幼儿园和小学一年级的同学嘛！我突然回头用目光去搜寻他，可是我再也找不到他了，他大概已经在前面转弯了吧，而且他的车速很快，可能早已驶向远方去了。可是，他也没认出我吗？可他为什么要认出我呢？我自己都没认出他，还不是爸爸提醒的呵。是啊，五年了，有谁认得出对方！五年了，我们都各自上了中学了；

五年了，谁都没互相联系过；五年了，我一直到这里来，可几乎都没碰到过谁。六年前，我们还是幼儿园响起广播就男孩女孩手拉手一起跳舞的孩子。五年前，我们还是在操场嘻嘻哈哈的一年级小学生。五年中谁都没打电话给谁，谁都没和谁联系过一次，我们彼此之间，就这样。这五年来，每个人都变了，成长了。虽然彼此熟悉，可是，我们可能永远也不会再互相认出了。我们大概就是，最熟悉的陌生人吧。这样想着，一部公交车来了，我站起来往前走。最后转头看看那位同学驶去的方向。王同学，呵，至少我还记得你姓什么。再见，熟悉的陌生人，不是因为碰不见，而是我们可能再也不能互相认识一次了，即使，我们都生活在同一片土地，同一个美丽的星球。

[再见，熟悉的陌生人作文

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

我的爸爸中等个子，稍微有点瘦，眼睛有点小，但还是蛮帅的！

我的爸爸脾气很大。有一次，我写完作业，爸爸给我出了一道奥数题。可是我不会呀！我就问爸爸，爸爸让我读三遍题目，我有点不耐烦，爸爸怒气冲冲地训了我一顿，我忍不住流下了眼泪，伤心极了。不过现在想想，养成认真读题思考的好习惯，还是对我很有帮助的。

爸爸常常给我讲他小时候的故事。过大年才能吃上一次肉，平时还吃树叶呢！我现在要想吃什么，就有什么。比爸爸小时候幸福一百倍。所以我要好好学习，长大做一个对社会有用的人。

哦，对了！爸爸像女生一样臭美。每天早上，他都要梳头打扮，我和他抢梳子他都不给，真是一个臭美的爸爸。

不过，爸爸也是很爱我的。如果我惹妈妈生气，妈妈要打我，爸爸就会当我的“挡箭牌”。

我喜欢我的爸爸。

手机里的闹钟吵醒了正在睡觉的我，我慢慢吞吞的穿好衣服。走到门外，妈妈已经为我准备好了早餐，来到餐桌前，吃完后，拿起书包就朝门外走，妈妈看见我问道，：“吃完啦?路上慢点。”我回了一句“噢。”在走的时候，回头看了一眼妈妈她正在收拾我吃完的早餐，心里迸发出一种感动和温暖，自从上了初中，每天她都要早早起来为我做饭，看着母亲的背影，那是一道温暖的风景。

在路上的时候，碰见了邻居家的老奶奶，她正在忙活她的小菜地，看到我来了，便停下手中的活，对我说：“晓棚，去上学啊?”我说：“嗯。”她说完又继续干她的活，看着她那有些弯了的背，心里出现了一股莫名的伤心，老奶奶对我很好，但是岁月不饶人，那无情的岁月还是在她身上刻下了永远都抹不去的痕迹，那是一道温暖的风景。

在路上有碰见了修理店的师傅，他正在修理坏了的电瓶车，他的手就像是他的工具一样，灵活的在电瓶车上游走，一看到我来了就停下手里的工作对我说：“去上学呀，那你得快点，公交车快来了。”我对他说了句“谢谢。”就朝着站台的方向跑，修理店的师傅对我很好，他经常帮我修一些小东西，他也是一道温暖的风景。

来到站台，等了一会儿，车来了。走了上去，车又启动了，从窗户看到了许多熟悉的风景，来到学校，来到了凉亭里，看见了许多的朋友。他们有点在说话，有的在看书，来到那里和他们说了几句话，就把书拿出来看了，学校里6：30的铃声唤醒了沉醉书中的我，背上书包来到了校门口，等了一会儿，就进到教室里啦。那凉亭也是一道我熟悉的风景。

每个人都有熟悉的地方，那个地方可能美丽，可能出名，但对每人都是一个美丽的回忆，那地方会在每个人心里永存，在熟悉的地方也有风景。

[熟悉的地方也有风景作文五篇

我熟悉的人很多，但今天我要写写我的妈妈。

我的妈妈中等身材，相貌平平。妈妈很关心我，可却从不放纵和溺爱我。妈妈对我要求很严格，我要犯错从不姑息迁就，谁为我讲情都不行。

我有一个特别顽固的毛病就是粗心大意，可称得上是“屡教不改”。比如说这个周末的语文抄生字作业吧。我还没下笔呢，妈妈就先打上了“预防针”：“比着课本抄不应该出错，瞪大眼睛看仔细。”“噢，”我乖乖地答应道。我开始“奋笔疾书”，写着写着就“天马行空”了，这可逃不过老妈的“火眼金睛”。她走过来敲敲我的作业本，用“凶狠”的目光盯着我，吐出来四个字：“怎么回事？”我自知理亏，赶紧低头再写。“写完了”，我把作业本递给妈妈。“自己检查了吗？”妈妈问道。“嗯，检查了。”我应着。顺手拿起心爱的课外书“啃”起来。“你是怎么检查的？”妈妈的脸上“乌云密布”。“我写错的是没记清，”我支支吾吾。“那就查课本，课本就是最好的无声老师，为什么总是记不住呢？”妈妈反问道。“为什么写得这么难看？”妈妈指着歪歪斜斜的字问我。“我班还有比我写得差的。”我不服气地争辩。“啊？！你写作业不认真态度还不端正，给我背弟子规！”妈妈厉声喝道，手里扬起戒尺。我一看大事不妙，害怕屁股开花马上背起来。妈妈看我态度还算诚恳，语气缓和下来，耐心地说：“你不是很向往航天员吗？你可知道火箭上一个小小的螺丝钉出现问题就可能导致发射失败甚至爆炸。你粗心马虎，妈妈也有责任，咱们共同想办法克服好吗？”

为了改掉我粗心的毛病，妈妈的“严格”就是对我的爱。

午后的阳光笼罩着朴实的校园。从食堂徒步出来，我悠闲地享受着初三难得的空闲时光。食堂的一旁是学校的一个较为偏僻的角落，但对我而言，这是一个熟悉到不能再熟悉的地方。

角落里有几棵树，默默地站在那里。树龄虽然不大，但是树的枝干中也能隐约体现出苍劲挺拔。树叶也绿的十分内敛深邃。午餐过后，我总爱慢慢地踱到这里，在树的怀抱里闭上眼冥想一会儿。此时校园内所有的喧嚣都在一刹那间隐形，只剩下我空明的心灵和这方十分熟悉的小天地。

又是一个平常的午后，当我再一次悠闲地踱到这儿时，却发现繁茂的绿荫下，又多了一个雕像————-是张謇的雕像!

这座雕像不知是用什么石材雕刻而成，通体沉毅深邃的黑，也似乎体现出张謇的性格沉稳。雕刻师又以极为写真的手法，雕刻出张謇一脸的饱经风霜和睿智，我似乎可以看到我们的老校长当年为实业，为教育操心过度的一幅略显苍白的脸色。无意中，我的视线又撞上了张謇的眼神，虽然这是一尊雕像，但是我也被雕像的眼神震撼到了。

天哪，这是什么样的一双眼睛啊!

他记住了四书五经的内容，他研读过科举考试的试卷，他见过状元赋予的荣耀，他提前感受到一个新时代的信息;于是，它注视过大生纱厂的工人们兢兢业业，他笑对着总算有书读的孩子们，他慰问过手持绣绷的秀女们;现在，他不散的精魂仍然守护着一个纯净的校园内辛勤的莘莘学子们。

我怀着敬意仰视着这张熟悉且十分亲切的脸庞，却又从中看到了不一样的风景，寄托着对我们的期望。我在心里悄悄地回答：

“老校长，请放心，龙的子孙是不会让您失望的!”

我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。

爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。

爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊!现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢!”晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。

不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法--装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“停不见”了。

这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。

那天和朋友去吃饭，餐厅以古典风格为装饰，映入眼帘的是点歌台，几个乐手摆着潮流的pose，鼓架和电子琴有序的摆放着。坐下来没多久，朋友就开始撺掇着我去点歌，于是恭敬不如从命便点了首《朋友》。“朋友一生一起走。。。”萦绕在耳旁的歌声让我想起了我最思念的人，那些美好的日子历历在目，只是物是人非，故事在，主角却以天涯海角般的距离生活在彼此不同的世界里。周建华的这首经典之作至今能够如此广为流传确实是表达了人们心中的一种愿望。

真是越长大越孤单，曾经我们一块在操场上像疯小子般踢足球，以此来吸引男生的注意，我们为了减肥一起跳绳，坚持一起跑步在彼此快要瘫坐在地上时，会相互勉励，一起在无聊的时光里狂街压马路。。。诸如此类。彼此承诺要一起老去。可是自从初三毕业之后，你回到了家乡再也没和我联系。我会热情澎湃的在你上了QQ后和你肆无忌惮的畅聊，可是你仅仅的只是只言片语并不想和我畅所欲言。后来的后来随着时间的流逝我们学会了保护自己的自尊，我也不会和你联系，偶尔过节也只是嘘寒问暖。彼此成为了最熟悉的陌生人。

学校里朋友比比皆是，可说穿了，大多数也只是玩伴，看上去同行同坐，同止同息，言和意顺，和睦非常，可是稍不留意就如火山爆发而不可遏止。说起来，却只是为了一顿饭没有一起吃或话梅等鸡毛蒜皮的小事。这种关系另我感到害怕也让我更加怀念我们的曾经。我羡慕俞伯牙和钟子期的友谊。相传俞伯牙的琴艺在春秋时是最精湛的。但却无人赏识。后来，遇到了钟子期，钟子期听到高昂激越的琴声便说像高山一样险峻，听到低婉缠绵的琴音便说像流水般蜿蜒。俞伯牙便将钟子期视为知音。钟子期死后，俞伯牙感愤世上再无能懂其琴艺的知音，遂愤而摔琴，此后不再弹琴。但琴音却未因此而停止，而是伴随着《高山流水》协同他们的友谊山高水长。我真心希望多些俞伯牙和钟子期之类的朋友，多一些淡如水的君子之交。俗话说千金易得，知己难求。

此时此刻和朋友们在这不大的餐厅之中浅谈人生理想，但未来却是个未知数，之所以点这首歌也是真切的希望我们的友谊可以天长地久。而不是变成后来只能嘘寒问暖的最熟悉的陌生人。

[最熟悉的陌生人高中作文

汪、汪、汪——”准是我家的小狗豆汤在叫，它只要看见陌生人，就会叫个不停，写动物的作文600字，小学生作文《写动物的作文600字》。

豆汤既可爱，又乖巧，很讨人喜欢。它虽然身子胖胖的，四只脚也很短，可是跑起来却非常的快，每次我和它比赛跑步，总是成为它的脚下败将。

豆汤一身灰色的皮毛，就像穿了一件灰色的衬衫。三角形的脑袋，长长的小脸上嵌着两只闪闪发光的小眼睛，眼珠子总是滴溜溜地转个不停，它的耳朵虽然是塌下去的，可是很灵敏，很小的声音它也能听到。一条毛茸茸尾巴，走起路来总是面一摇一摆的。

豆汤有一个特点，就是好斗。它常常和别的狗打架。可是，每次都是吃了败仗回来，有几次甚至受了伤，痛苦地叫着回家

最有趣的，我家的豆汤还会游泳呢。有一次，我放学回到家，看到它在后面那条河的对岸玩，它见我回家了，显得非常高兴，又是叫，又是跳，还不断地摇着尾巴，看样子它很想到这边来，我以为它肯定从那边绕过来。可是没有想到，它却“扑通”一声跳进了河里。它很想马上到我这儿，来不及从那边绕过来。

它游泳的姿势可好玩了。头高高地昂着，四只脚一蹬，接着又一蹬，慢慢地游了过来。看到这情景，我忍不住笑了。

终于，它游了过来，爬上了岸。小狗全身都湿了。可是，它不感到冷，只见小狗用力地摇了一下身体，水都朝四面飞开来。然后拼命地往我身上蹭。

有一天，豆汤和它亲爱的老妈在院子里玩耍。因为风大，一个黑色的塑料袋突然吹了过来。豆汤“竭斯底里”的尖叫一声（说真的，那声音和人的尖叫声简直没有什么区别。），拼命地跑回家。结果在上楼梯是不小心摔倒了，磕了一下下巴，疼得它“嗷嗷”之叫，然后又继续跑。看到着场面，你肯定也会笑掉大牙的！

有一天，豆汤舒服地晒完了太阳，“悠闲”地回到家里。可能是有跳蚤吧！它便蹲下来挠痒痒。挠完了，正想放下脚，却发现后脚被毛套住了。真不知道它是怎么挠的，怎么会把后脚给套住了呢？八成又是脏了！瞧瞧胖妹，和你一起洗的澡，人家都比你干净！才不会被自己的毛套住呢！这下可好！不能走路了。豆汤冲着坐在旁边的我直叫唤。过了好久我才发现，豆汤冲着坐在旁边的我直叫唤。过了好久我才发现，赶紧为它解开。

蹦蹦跳跳一会儿后，它又“好了伤疤忘了痛”，又开始挠痒痒，然后又被套住了……唉……这狗……

晨风习习，琼枝带露。熟睡的小区睁开惺忪的睡眼，打着哈欠，渐渐苏醒过来。新的一天又要开始了。

轻轻推开门，没想到七个月大的妹妹已经醒了。看到我，咧开没牙的嘴巴笑了起来，她甜甜的笑颜，像一缕阳光洒进我的心里，清晨起床的朦胧之感瞬间烟消云散，我也不禁笑了起来。坐到她的身边，拿着玩具，陪她玩了起来。一天的生活，从这个美好的早晨开始。

妹妹的笑容是一道甜美的风景。

背上小背包，轻轻地推开门，生怕吵到熟睡的邻居们。下了楼，迎面吹来了一阵凉爽的风。楼下的奶奶早已打开了店铺的大门，正坐在门口，手中的蒲扇轻轻摇着。那只可爱的小猫依偎在她的脚边，看到我，欢快地跑了过来。我不禁笑了起来，拿出早就准备好的鱼干，送到它面前。小猫兴奋地“喵”着，趴在我的面前，津津有味地吃起鱼干来。

奶奶的身影和小猫是一道温馨的风景。

顺着小区门口的马路往前走，不少晨练的人从我身边经过。呼吸着清新的空气，我不由自主地加快了脚步。早店铺的阵阵香味诱惑着我的味蕾。忙得像陀螺似的早点师傅看到我来，停下来笑着说：“小姑娘，今天起得真早，来，师傅给你准备了美味的鸡蛋汤，绝对得补充营养。”这时，早点师傅家的姐姐笑嘻嘻地端出一碗早就准备好的鸡蛋汤，我也笑着从口袋里掏出两个硬币，轻轻放在早点师傅的手里。

早点师傅和姐姐的笑容是一道温暖的风景。

这里，是我最熟悉的地方，有我最熟悉的人、事、物，他们是我心中最美好的风景。

如果生命是一场旅行，总要走过后才完整，6月。这不是结束，而是刚刚开始，在最美丽的季节离开，是为了更好的重逢，毕业时，总有说不完的话~~初夏的时光，就像河流里不经意间溅起的水花，那么清澈，那么宁静~~我的第一个同桌——周利君，三年级的时候我转到中心小学，胆小的我看着一双双陌生的眼睛，就这样继续我的小学生活。还记得周丽君总是欺负我，凳子你占得多，桌子你也占得多，我们总是吵架，打架，呵呵，现在想想那个时候我们真可爱。天真的想法，天真的做法，回忆是美好的，我会保存下来，很庆幸的是初中我们又是一个班的同学，九三班我们都不会忘记。多年以后的你是否还会想起我——你的同桌?我的第二个同桌——赵贝贝，虽然现在你叫赵芳毅，呵呵，我喜欢叫你贝贝~原谅我总是欺负你，你也很大度，从来不和我计较，还记得我们分一包零食，你胳膊上一青一紫的痕迹，我知道你不会介意，我总是会占一大半桌子。我想我不会忘了你，虽然我们只坐了不到2个月。谢谢你，谢谢你包容我。多年以后你是否还会记得我——你的同桌?我的第三个同桌——邓春梅，时间如流水，我们就在一张桌子上打打闹闹的度过了初中3年，有人说：“小学，你哭的时候，全班的人都来问你为什么会哭。初中，你哭了，一群人回来安慰你。高中，你哭了，几个死党过来拍拍你的肩膀”。走过了，路过了，看过了，笑过了，欣慰过了后悔过了，终于开始懂得了，总有说不尽的话。我们在一起的点点滴滴，还记忆犹新。

用不同的心态对待同一个人或物的时候，你也许会发现新的不同，用欣赏的心态去看熟悉的地方，也会有亮丽的风景。

雨中的背影

那是一个深秋的晚上，温度急剧下降，还下着淅沥的小雨，每个人都在瑟瑟发抖。

下课了，在雨中，我看见一个朦胧的身影向我奔来，原来是妈妈来了，她看温度下降，怕我着凉，也不怕路途遥远，夜色茫茫，连夜来到这里，给我送衣服，她虽然撑着伞，可衣服还是被淋到了一点，但我的衣服确是干的，她简单地说了几句就离开了。

她的身影，和周围的小雨相映着，在我的眼中渐渐模糊了，但在我的心里，却是一道永久的风景。

忙碌的身影

一次，我的作业交迟了，晚上才去交，到了办公室，看见桌上的作业几乎把桌子霸占满了。老师立马把我的作业改了，还把我不懂的难题解决了。临走时，我看见老师还在忙碌地地改作业，而他的头上也因此长出了几根白头发，老师的形象在我的心中又瞬间高大了许多。

办公室里，灯光下老师忙碌的身影又是一道亮丽的风景。

助人为乐的人

在教室里，经常可以看到大家三个一群，五个一伙地在一起讨论问题。

一次，我有道题琢磨了半天也不会，只好请教别人，经他一指点，我的思路立马清晰地许多，不一会就做出来了。

教室里，助人为乐的同学成为班上一道美丽的风景。

虽然这里不是风景区，没有青山绿水，但只要我们留心发现，认真观察，即使在熟悉的地方，也能发现别样的风景。

在我家屋檐下，有几只小燕子，他们是燕子爸爸，燕子妈妈还有小燕子。他们都是黑黑的身体，白白的肚皮，就像外面穿着黑色的礼服，里面穿着白白的衬衣，看着可绅士了。

每天早上就能听见他们叽叽喳喳的叫声，小燕子很小的时候燕子妈妈就从外面找虫子给他吃。燕子是人类的朋友专门消灭害虫，所以我喜欢燕子。

有一天早上，我没听见小燕子的叫声，我很奇怪，当我走到外面的时候，发现地上躺着三只小燕子，一动不动，妈妈看了之后说小燕子是吃了有毒的东西死了，我难受极了，就像我的朋友离开了我一样。

现在有时我还会想起小燕子，我爱我家屋檐下的小燕子。

曾经去的地方，现在已经不知道是什么样子。但是在我的心里，我觉得那里是最美的地方，是我的童年的凝聚地，也是我这辈子不能忘记的地方，那就是我的母校——文昌二小。

在学校里的某些地方，是我非常有回忆的地方。比如寝室，虽然我们常常都为一些很小很小的事情吵架活打起来。但是我们都是“兄弟”，虽然我再也不能回到那熟悉的地方，但是在我的心里，小学的肮脏的寝室已经成为一道缤纷的风景线。

操场虽然不是很大，但是那里有我们童年最烂漫的回忆，时常在那里玩一些游戏，也是我们追逐打闹的地方。上体育课的时候，时常看见几个男的去招惹几个女生，接下来的场景，你懂的，会看见男生的表情变化十分丰富，像是欣喜像是痛苦，欣喜是不是因为是一个漂亮女生在追逐他，我想可能是吧。痛苦可能死因为那种疼感迅速传遍全身，令他很麻木。可是现在呢？不知道操场上还有没有我们之前那样的场景，我相信有的。这纯碎的友谊也是这熟悉的地方一道靓丽的风景线，只是我的眼前再也没有这样的“景色”只是单纯的回忆。往日的同学已经为自己的理想奋斗去了。

教师，是一个早读充满郎朗读书声的地方，但是有时候却像是一个娱乐厅，老师不再的时候，教师当然是属于我们的了。里面会传来男生聊游戏的声音。女生不知道聊什么的声音。可是老师从窗前一闪而过的时候，同学们都会拿出一本书装装样子，国庆节的时候我回了一次学校。变了，一切都变了。门前写的是2016级4班。而原来挂在这里的2011级4班永远也不会挂上去我看了一眼教室，里面和我们原来的教室一样。可是墙上属于我们2011级4班的荣誉却没了，里面非常安静。又是一群带有浓厚好奇心的小孩要在这里愉快的生活6年。可是他们也有分开的时候，是呀，天下没有不散的宴席。我当时鼻子酸酸的。这世界上最美的东西就是童年。那熟悉的风景也不能出现在我的眼前。所以我发誓我一定要在见到小学同学。

熟悉的地方也是一种回忆也是一种风景。虽然现在离开了我的人。但是却离不开我的心。4班这词将永远的刻在我的心里，永远都不会被磨灭。

树上的叶子落下来，秋天悄无声息地来了。看似熟悉的秋，又像多变的九尾狐一样。我拾起那陌生的秋的痕迹，都是一个样。

身边的熟悉

我们都是一个班里的同学，看似班级里的其乐融融。蒙蔽了任何老师的眼睛。我们有不懂得问题都会互相讲解。蛮有学习的气氛，也会经常充满欢声笑语。或许在外人的视线里我们彼此都是很熟悉的同学。毫无界限可言。似乎在任何一个地方都会有着彼此对彼此的熟悉。

距离的陌生

然而看似熟悉的同学最存在距离的陌生，只要出了这个班级，在走廊上看到，也会装作陌生人。想要维护同学之间最基本的，但还是欲说还休。由于种种的原因，在我们的周围有了一堵无法跨越的高墙。难道这一切班级里的都是海市蜃楼，可望不可及。尽管在老师的面前是演的天衣无缝，但是始终自己心里清楚。难道现在的孩子中也有了名利而互相利用。脑袋里冒出了一堆的问号。难道真的存在距离的陌生吗?

熟悉的陌生

我们彼此擦肩而过，一瞬间，就在那一瞬间，心里空空的。难道就那么难开口吗。回过头来想，就算开口了又怎样，只会带着假面具的笑容。那更加不真实。仿佛欺骗了别人也欺骗了自己。我宁愿快步走过。既然到了无可挽回的局面，何必苦苦追寻呢。别的事都可以坚持追求到最后。唯有这种事是“天意”，那就顺其自然吧。做回彼此最熟悉的陌生人吧。

后记

或许会有奇迹出现的那一天，但是它注定不是这个落叶纷飞的秋天。因为多变的秋会把所有的希望其托在下一个秋天。

我熟悉的人有很多，但我最熟悉的是我朋友陈俊豪了。

他有大大的牙齿，像老鼠一样。他很会拿别人东西，有一次他没经过我同意，拿那我的作业本抄 ，我找了很久才在他那里找到了，他却是一副诺无其事的样子，为了这件是我早就想和他绝交了，可我做不到 ，他毕竟是我的好朋友。

虽然他很会拿别人东西，但他做事很认真。有一次我做完作业跑去看电视，他到我面前，你作业做完了吗?我回头看了一眼，问：“你不是又要抄我作业?他说：“谁稀罕你的作业啊我都做完了。”然后他他来到我作业面前，一页一页的检查过去真像一位小老师，等他检查完了发现我有许多的错误，就叫我过来订正，在他指导下我终于订正好作业了

我的好朋友啊，一个知心好朋友。

说起我最熟悉的人，那非张旭莫属了，我和他每天都一起到飞马广场上玩。 他长得瘦瘦的、矮矮的，眼睛很小，笑起来眯成一条缝。他哪里都好，就是做事总是三心二意。

有一次，我们俩一起打羽毛球，打着打着他就不想打了，于是就对我说：“咱们玩陀螺吧?”哈哈，他果然做事不够专心。我说：“再打一会儿吧，我还没打够呢!”他心里想：我是男子汉大丈夫一定要坚持住。于是就说：“好吧，我再和你打一会儿，但你要答应我，一会和我玩陀螺。”

接下来，我和张旭玩起了陀螺，可谁知不一会，他看见几位小伙伴在溜冰，头脑一热，扔下陀螺，就朝家里飞奔，一边跑，一边对我大喊：“我回家去取我的旱冰鞋!”哎，这就是做事三心二意的张旭，你们说他像不像《小猫钓鱼》里的小猫?

我们的城市每天都发生着翻天覆地的变化，伴随着这日新月异变化的变化，农民工的出现也越来越多。在我家小区的街道上有他们辛勤工作的身影；在学校的马路旁也有他们挥汗如雨的身影；在学校对面建设中的中学更有他们孜孜不倦忙碌的身影。他们的身影早已成了我们城市中一道独特的风景。

农民工对于我们来说，是那样熟悉，熟悉的让我们往往忽略了他们的存在。直到那天，当他们走近我时，我才感觉到他们却又是如此陌生……

那次，我和爸爸在一家小餐馆就餐。这时进来了两个身强力壮的中年男子。，他们穿着一模一样的蓝色制服。衣服上、头发上都有一层灰。看到这身“行头”我有些熟视无睹了，因为这对我来说实在是太熟悉，一瞅便知道是在修建二中的民工。

“唉，我那女儿还挺争气，今年考上重点高中了，这不还没来得及高兴呢，又得为他凑学费了。”坐在我对面的民工叔叔操着浓厚的地方口音说道，话语中似乎有那么丝兴奋与无奈。

另一位民工叔叔有些义愤填膺道：“是呀，娃上学要花钱，俺们更得好好挣钱！”他们的谈话引起了我的注意，我好奇的打量起他们二人来。只见他俩黝黑的脸上有几条陷入皮里的皱纹，两鬓里藏了不少白发。他俩的手很大，也很粗糙。手掌和手指甲都黑乎乎的，像是被烟熏了一般。他似乎发觉我在瞧他俩，抬起头冲我会心一笑露出了一排平净整齐的白牙。我霎时愣住了。

过了一会只听老板在吆喝“谁的青菜豆腐汤？”对面的民工叔叔闻声应道“老板，能不能再帮我们拿个空碗！”空碗拿来了，只见他熟练的将豆腐一分为二，把半碗递给了另一位民工叔叔。随后从携带的塑料袋里取出两个馒头，递给同伴便可是大块垛剁起来……

看他们那美滋滋的吃相，心里不禁疑惑起来：他们的午餐竟是份廉价青菜汤，还边吃边咂吧着嘴，不知道的人一定以为他们在吃什么大餐呢。可为什么他们就如此容易满足呢……

不过不一会的功夫，碗底便仰面朝天了。吃饱喝足了，他们的脸上也隐约有了一抹红晕，用手抹嘴擦脸后，便愉快的离开了。

望着他们离去的背影，我不禁陷入了沉思：原来我们只是熟悉雨他们忙碌的身影，然而对他们的生活却是一片茫然。他们家里可能要等着钱买药的老母亲；也可能有终日在田间劳作的妻子；或许还有等着父亲寄学费上学的同龄小孩……我唯有祝福他们！

但是，我对那些熟悉的身影似乎已不那么陌生。