传话游戏的作文作文（合集19篇）

课堂上，李老师在黑板上写了“传话游戏”四个字。教室里一下子就变得鸦雀无声，同学们都在思考，我也觉得很好奇，什么是传话游戏呢？

李老师看我们疑惑不解的样子，就说了游戏规则：选出两个小组，老师分别把要传的话告诉每组的第一个人，然后一个一个地往下传，直到最后一个。

李老师先把话传给了李雨凡。她是捂着嘴贴着李雨凡的耳朵悄悄地说。旁边的同学有的侧着耳朵使劲听，有的不慌不忙地耐心听，还有的伸长了脖子往前看。游戏开始了，前面的同学都急急忙忙地说了又说，我心里很紧张。轮到我了，前面的同学跟我说了一边，我就听清楚了，逗得哈哈大笑起来。然后我赶紧往下传，我一边笑一边说，结果下一个同学并没有把话听清楚就传了下去。最后，我们组闹了一个大笑话，传话游戏也输了。

李老师问同学们：“怎样才能把这个游戏玩好呢？”大家回答说传话的人要说清楚，听的人要认真听，旁边的人要安静。

经过两天紧张的期中考试和三天的改卷时间，许多同学心里的大石头终于落下去了，而为了庆祝我们取得很好的成绩，我们的徐老师上网查了很多资料并记录下来，准备给我们一个巨大的惊喜。

中午，我们以快于平常两倍的速度吃完了午饭，并不是因为今天的饭好吃，而是为了揭开惊喜而神秘的面纱。

中午辅导课的上课铃敲响，我们纷纷回到了各自的座位，徐老师告诉我们，惊喜就是今天中午要玩“传话游戏”。

许多同学都玩过这个游戏，就是每组最前面那个同学去老师那儿领一句话，一直传到最后一个同学那儿，最后比哪个组误差小。

我们组开始了游戏。首先，同学们提议试玩，老师选了第三组来试玩。第三组的同学虽然传得不好，但知识面很广，前面的同学只传了：“有个小孩叫小杜。”后面的同学没听清，就把它分析成了：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，打了醋，买了布……”结果他们说对了，却说长了，正确答案是：有个小孩叫小杜，上街打醋又买布！

第二组同学相对弱势，“成功”把十个字的句子缩成了两个字的词，然后又是第一组，第四组……

经过漫长地等待，终于该我们组了。我们组的组员个个欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可还是面带笑容走了上去，开始了传话。

第一轮，我们发现句子竟然这么短，难道徐老师降低难度了？我们火速传完了这一句，而且没想到竟然传对了！讲台下传来了同学的倾诉声，我们不甘受气，强烈要求徐老师恢复难度让我们与他们光明正大地比一次，徐老师、同学们一致同意。

恢复了难度果然要难许多，虽然我们的句子长度没有改变，但我们的内容却发生了翻天覆地的变化，大家不由自主地低下了头。

徐老师问：“你们认为哪个组传得最好啊？”同学们一点也不谦虚，分分推荐自己的组……

下课铃声敲响了，游戏结束了，但我相信，只要努力学习，以后这种机会还多得是。

今天，我来到金笔作文上课。到了教室，只见老师手中拿着许多纸片，我们猜不透老师的葫芦里卖着什么药。上课了，老师告诉我们今天要玩传话游戏。

游戏规则是：第一个人先看纸条上的内容，然后趴在第二个人的耳朵上小声地说出刚才看到的内容。再传给第三个人，以此类推。当传到最后一位同学时，那位同学需要把听到的内容说给老师。如果内容传递正确，那么就算获胜。

游戏开始了，只见于同学看了一眼纸条，嘴中默默地背了几句，然后又传给了国同学。国同学认真地听了以后，把手弄成喇叭状，轻轻传给了我。我把“一面小花鼓，鼓上画老虎”听成了“一个小老头”，然后我的组员们都传成了“一个小老头”。传到了最后一位同学，他把答案告诉了老师，可把老师肚子笑疼了。

玩了这个游戏，我感悟到：就算是一件小事也要用心去对待。

今天上午的作文课，范老师一反常态，决定带着我们进行一场传话游戏。

老师让我们五个人站成一排，因为我个子小，站在了最前面。老师拿过来一张纸条让我看。我仔细一看，我忍不住哈哈大笑。纸条上面写着：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高兴吗？”

老师让我把话传给张瑀函。我在她的耳旁小声说了一遍。张瑀函一听，小眼睛眯成了一条缝。她赶忙转过身，把话传给了周莹。周莹马上笑了起来，那笑声十分响亮。只见周莹手捂成了海螺状，贴在胡熙语的耳朵上。后面的同学伸长了脖子，侧耳去听，却一个字也听不见。

就这样传了下去，很快就传完了。这时，同学们有的脸上洋溢着笑容，似乎是胸有成竹；有的眉头紧蹙，小嘴揪得像一个包子；还有的捂住嘴，尽量不发出笑声，却还是露出了噗嗤声……

老师让最后那个同学说出答案。这个同学站了起来大声说道：“我是小狗狗，专吃大便便……”她话还没有说完，同学们哄堂大笑。

通过这次游戏，我明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实。团结合作，定能成功。

吴思哲

今天，老师在黑板上写了“传话”两个大字，笑着说：“我们玩个游戏——传话。”大家我看看你，你看看我，开始了想象，一句话会不会很长？怎么还不开始呀？

老师说规则：“我把一句话告诉第一位同学，嗯，第一位同学传给第二位同学，以此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学说出来。传话时声音要小，不能让人听到。”

老师叫李思奕上台，然后拍了拍她的肩膀，弯下腰，双手像一个大喇叭放在“我的”耳朵边。一会，热闹的声音马上停下来，我们竖起耳朵，认认真真地听。

李思奕把话题传到王瑞的耳边，一直传了五个人的时候，我偷偷地过来听。哈哈，我听到了：“不动手不动脚！”一直传到我，我想，不会是不动手不动脚吧？我开心极了，什么？竟然是“”不动腿不动脚！”然后传到后面的人，最后传到了沈嘉诚。他一笑，我觉得传对了。我们慢慢地走下来，心里暗暗高兴。

最后沈嘉诚公布答案：“动起手和脚。”我大声地说：“错了。”最后老师公布答案：“光动腿不动嘴，光动嘴不动腿。不知不长嘴和腿。”

我们的传话能力可真不好，我们只有努力，才能胜利。

今天，我们要来做传话游戏，我听了真想大喊一声：耶!，但直觉告诉我，这里是上课的地方，不能太随便，可毕竟很高兴，掩饰不住心中的喜悦，只好做了一个V的手势。

做游戏就得先知道游戏规则，游戏规则嘛，先是随意叫几位同学上讲台，排成一列，老师先给第一位同学传话，然后第二位同学把他(她)听到的话传给第三位同学依次类推，一直传到最后一位同学。注意啦!不能让下面的同学听见!传完后，最后一位同学报出他(她)听到的是什么，然后第一位同学报出是什么话，如果一样，就意味着成功，如果不一致，就意味着失败。

游戏开始了，被请上来的同学兴高采烈地大摇大摆地走上讲台，于老师先弯下腰，捂住第一位男同学的耳朵，轻轻地说了一阵，这位男同学若有所思地点点头，这样，一直传下去，传到李康，李康过了好长好长时间才说：我不是寂寞的，就像扑在面包树上。第一位同学报出正确答案：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。大家听了，哈哈大笑。我觉得最认真的是郑玉麟，因为在游戏过程中，郑玉麟抱着另一位男同学的脖子，嘴贴在那位同学的耳朵上。最可笑的是李康，李康弯下腰，听那位女同学说，可是，他听了都快30遍了，还是没听清楚，好不容易听清楚了，报出的却是：我不是寂寞的，就像扑在面包树上。

做什么事都得认真去做，如果传话的人很认真的话，相信他们一定会成功。

徐老师口中的“惊喜”是什么呢？我疑惑不解，难道是打引号的惊喜？但徐老师神秘又调皮的眼神，不正告诉了我们答案吗？那会不会是A部的委员要在今天讲PPT？中午吃饭时，我咬着筷子，用手托着脑袋，猜测着徐老师口中的“惊喜”。

始料不及，“惊喜”居然是全班被罚静坐！也许是因为我们太吵闹，不认真听徐老师讲话。可是，我分明又觉察到徐老师犀利的眼神中仿佛带着几分笑意，像是在期盼着什么……果然不出我所料，当教室里的投影仪显示出“传话游戏”时，一切都真相大白了。教室里顿时欢呼雀跃，笑声、欢呼声、打闹声，响成一片。

“传话游戏”的规则很简单：由第一个人把指定的话传给下一个人，直到传到最后一个人，那个人就起立说出原话的内容。

徐老师先让我们组做一次示范。张芮菡接到指定内容后，便迅速传给第二个人……当胡栀夏转过身来将口令传给我时，她把嘴凑到我耳旁，用手做成一个喇叭的形状说道：“他们好像说‘一个小孩叫……’后面我就不知道了。”

不知道？我焦急万分，嘴中念着：一个小孩叫……叫……好像叫小杜？……这个绕口令我在书上看过！

我把身子转向王彦穆，用手挡着嘴，轻声道：“一个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋……”怎么办？我不会了。万一徐老师传的是整首绕口令，那我们组岂不失败了？我尴尬地笑笑：“后面的我不会了，你就只写这点吧。”王彦穆有些失望，目光暗淡了些，但也只能接受这个答案。他提笔就写，在大家期盼的目光下，王彦穆拿着写好的答案，大声念到：“一个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋。”念完后，徐老师笑道：“你们自以为聪明，但是……”投影仪上显示出正确答案——一个小孩叫小杜，上街打醋又买布。我们的答案错了！我们组的同学遗憾地长叹了一声。

后来，同学们的传话更是让人捧腹大笑，教室里一直回荡着同学们的欢声笑语。

今天上课，老师为了锻炼我们的听力和表达能力，跟我们玩了一个有趣的传话游戏，看哪组能完整地写出老师的传话。

老师用手围住一个同学的耳朵，那位同学微蹲起来，竖起耳朵仔细地听着。老师开始传话了，他咕噜咕噜地对第一个同学说了一句密语。我看到老师说了那么长时间会不会是一句超长的句子呀？老师突然台起头走上讲台，对大家说：“开始！”我想：这是一句怎样的话呢？

一声过后，我们立刻开始传话，我看到一个人接着一个人传下来，不禁开始紧张了。轮到我了，我拉长了耳朵准备听，同学对我说：“一个人头戴红帽子，身穿绿衣服，裤子是蓝的，鞋子是黑的。”我马上将这些语言记住，并且转身对后面的同学说：“一个人头戴红帽子，身穿绿衣服，裤子是蓝的，鞋子是黑的。”那位同学飞快地跑上了讲台拿了一只粉笔，一字不漏地把我的话写上了黑板。

公布结果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一个同学把一横，一竖，一横，一竖，一横，一竖，一竖，一横，一竖，一横。写成了恨你，恨你，恨你，说恨你，恨你。还有一位同学把妞妞牵牛，牛拗妞妞扭牛。写成了鸟鸟吃鸟鸟鸟鸟鸟鸟鸟。多么好笑啊！我们组却一个字也没写错。

传话游戏在我们的欢笑声中结束了，但是通过这次游戏给予我非常深刻的启示。原来，听力和表达能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以练成的，要我们不断练习，胆大心细，勇于实践，勇于表达，这样才能不断提高。

[传话游戏的启示作文

如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的这个游戏——传话游戏。

游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人用一分钟的时间背下来，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，哪组又快又准，哪组就赢。

“5、4、3、2、1，read,g!”老师一声令下，我们就开始传话了。第一次的内容是：外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼“嗷嗷嗷”，一会儿学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地传给了关郁枫，关郁枫竟然把最后一句话给忘了，没有传给张新哲，导致我们把最后一句话丢了。

第二轮开始了，这回的内容是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。我们有的用双手合成一个喇叭形来传话，有的贴着对方耳朵传话.........传到我这时，韦妙琳把“马慢”两个字给丢了，所以我们没有完整地说出来。

通过这次游戏，我明白了：不要轻易相信别人传的话。耳听为虚，眼见为实！

[有趣的传话游戏优秀作文

教室里传出叽叽喳喳的声音，原来大家在玩传话的游戏。

开始了，思芸抱住朵朵的头，嘴巴对着对方的耳朵边，开始了传话，一翻窃窃私语后，朵朵的眉头渐渐蹙了起来，不一会，开始抱怨道：“天哪，哪来那么长的句子。”但又无可奈何，硬着头皮传给下一个同学，千琪。千琪听完以后，目瞪口呆，一脸茫然，忍不住说：“朵朵，朵朵，再说一次，再说一次啊！”当朵朵说了三次的时候，千琪终于听懂，千琪传给我时，我紧张的连口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把话给吞下去，忘记了。千琪一说完，我赶紧传给下面一个小朋友，生怕又忘记一个词。

芯瑶歪着脑袋仔细聆听时，小铭跑过来偷听，我可不会那么不小心呢，做好了防备措施，不漏一丝缝隙，最后我把话传给了芯瑶，没让小铭偷听走。可惜，顾了这里没那里，最后还是传错了。

时间一分一秒的过去，很快到了最后一个，大家都吐出了一口气，等着对答案了。可是结果，却让我们笑掉大牙，第一个同学报出来的话和最后一个同学的话简直就是天差地别啊，风马牛不相及，看来中间传话的同学不是添油加醋，就是断章取义了，完全改变了原意。在笑过之后，我不禁陷入了深思，看似一个简单的游戏，却告诉我们一个道理，不能在背后乱传话，否则会弄巧成拙，甚至引起不必要的麻烦与纷争，人与人之间要和谐相处，才能让生活充满阳光。

星期二下午，吕老师给我们上了一节课，这节课的名字叫“有趣的传话游戏。”游戏规则：一共分为三组，每一组传一句话，传到最后一位大声说出句子，最后公布答案。

第一组的句子是：机灵的孙悟空在蔚蓝的天空上吃着又大又甜的西瓜，他们一个个细声细语的向下一个人传递句子，最后一个人听了好几遍才听清楚，他把答案说了出来：天上有一只小鸟挂在天上，这也太别扭了，老师把原句念了出来，大家都说这也太离谱了。第二组的句子是：雷思敏捡到一百元，被警察抓走了，第一个人看了后笑的肚子都痛了，她笑着给第二个人，每传一个人，那个人都笑个不停，到了最后一个人，他把句子大声的说出来：雷思敏捡到一元钱，被警察抓走了。全班同学笑的前仰后翻，有的人拍拍桌子说：“好好笑，好好笑。”有的人笑红了脸；有的人指着雷思敏哈哈大笑。

到了最后一组了，句子是：清晨，小丽在厕所里踩到了一块肥皂，屁股开花了。传到我后，我立刻给下一个人传达句子，陈可欣听了一遍还不够，我讲了两三遍后，她终于听清了，向下一个人传达，到最后一个人的时候，她大声的说出了答案：下午小明拿了一块肥皂，他摔了一跤，屁股开花了。与原句有一点不同，大家都哄堂大笑，时间错了，人物错了，地点也没有。

这节课真有趣啊！这个游戏告诉我们：眼见为实，耳听为虚。

今天，我又体验了一款非常有趣的游戏。这个游戏让我们成了观众的“哈哈豆”!游戏规则是：老师对同学说出一句悄悄话，同学再依次传把话传给后面的同学，直到最后一个同学大声地说出他所听到的内容。

游戏开始了，大家都踊跃地举手想参加这个游戏。老师随意选了六个人，正好我也在其中。大家在讲台上站成一排，老师把手做成小喇叭状，对着第一位同学说了一句悄悄话，那位同学听了，若有所思地点点头，把我拉到她身边，悄悄地说：“外婆对我讲了狼和小羊的故事，她一会儿学狼嗷嗷叫，一会儿又学小羊咩咩叫。哈哈，真有趣!”我听了之后，立即把话传给了下一个同学，心里一阵紧张。只见那位同学太怕痒了，悄悄话都快传完了还在咯咯咯地笑。最后，他实在没办法，只好用手把脸托着，像 “猪头”一样。这下，他不笑了，我们却笑得前仰后翻!从老师到最后一个同学，悄悄话结果被传成了“外婆和狼的故事，外婆还把狼吃了!” 大家刚刚缓解下来，又开始捧腹大笑了。这个游戏告诉我们：“耳听为虚，眼见为实。”不要轻易相信传言，更不要去传播那些道听途说的话。

星期五下午的第一节课，张老师对我们说：“下一节课我们再玩一个游戏，至于是什么嘛，先保密。”这时，本身很兴奋的同学们，一下子泄气了。我心想：到底是什麽呢？抢橡皮，不可能，猜人游戏……嗳！只能等到第二节课了。不知怎麽回事，我感觉到这个课间好像在也过不完了似的

“叮铃铃”上课铃终于打响了。只见张老师慢悠悠地走上讲台，对我们说：“这个游戏你们玩过，就是传话游戏。”在张老师说游戏规则的时候，台下的同学们都竖起了儿朵仔细的听。“第一条是过一会儿，第一排的同学出去记住两句话。第二条：回来后，等老师说开始以后，第一排的同学再把话传给第二排的同学，以此类推。第三条：传的过程中，要小声。第四条：教室内保持安静。”老师把那些学生带出去，教室里鸦雀无声。都想着老师的声音会大些。我们都能听见。谁知道张老师用非常小的声音说的。

他们进来了。有些同学想知道些情况，就问了第一排的同学，但他并没有说出那两个句子。

游戏开始了，我们把话一个一个的传到后面。最后一位同学把话写到一张纸上，交给老师。

老师看了以后说没有一个正确的。

通过这个游戏我明白了：眼见为实，耳听为虚。

叮铃铃，叮铃铃，我们的快乐作文又上课了！老师面带笑容走了进来，对同学们说：“宝贝们，我们今天来玩游戏好不好？”大家高兴地跳了起来：“好好好！”我的心里也乐呵呵的。

首先，老师把男女生分成了两个组，称为是优雅的“公主组”和帅气的“王子组”。再让我们各自选出一名同学代表自己的组去看老师写在纸条上的内容，然后依次把内容传给下一个同学。当传到最后一个同学时就要公布答案。答案正确的那个组即获胜，并且每个同学还可以得到一枚快乐币。同学们此时更加兴奋又忐忑，双方拉开了PK的阵势。

游戏开始了！“王子组”的“肥猫”作为小组第一人从老师手上抽到了一张纸条。抽完后，他开始记纸条上的字。只见他嘴里念念有词，焦急得像热锅上的蚂蚁到处走，看样子生怕漏掉一个字，辜负了“王子们”的重托。记完纸条上的字后，他立刻紧紧抱住他身后“小个子”的脖子，生怕记住的字马上跑掉，叽里咕噜地说了起来，那“小个子”竖起耳朵，还一个劲的点头。说完后，“小个子”立刻又把他身后小韩的耳朵捂起来，说起字条里面的“秘密”。当话传到小李时，卡住了！“公主组”乐得哈哈大笑。我们好希望他们出错哦！只见小李不好意思的挠挠头，急得满脸通红。在同学们的催促下，他勉强把“秘密”大概意思告诉了小章。小章只好把他听到的内容写在字条上，并大声念出来：”老师请全班同学七点钟看电影，但不知道包厢在哪里？”

揭开秘密的时候到了！“肥猫”公布答案：老师通知全班同学七点钟看电影，但不知道地点在哪里？

“哈哈！终于错了！”全体女生边嚷嚷边哈哈大笑起来。

老师说：“还包厢呢？我请不起咯！”

“是啊是啊！电影院哪里有包厢呀？”我们趁机起哄。

“肥猫”大叫一声，在那里捶胸顿足：“啊！我的天！我的努力白费了……”

接着，他们开始互相指责——都怪你！就因为你出错我们才输的！

哈哈！现在让我们“公主组”大显身手吧！小馨代表我们组快速拿到纸条。她在讲堂上左走走右走走，睁大眼睛，都想把纸条上的字一举拿下。她边默读边点头，全神贯注。小馨把字条上的内容告诉我，我竖起耳朵，终于记了下来，然后在心里又嘀咕了一遍。转头一看，在我后面的小宸还撒硬币求上帝保佑呢。我立刻把我听到的内容告诉了小宸，小宸却侧着耳朵问：“你说啥？我没听清楚哪！”于是我吞了口口水又耐心地重复了一遍，小宸点点头默念着，赶紧告诉了小莹……终于传到最后的小晗了，我们焦急地等待着最后的答案。

“王子组”一起起哄——出错！出错！出错！

果然，我们输了！我们把那句话的重点词“老鼠”传成了“老树”！

“多嘴！”我气得朝幸灾乐祸的“肥猫”翻了个白眼。

游戏结束后，老师在黑板上端端正正地写下一个了大大“聪”字，启发我们说：同学们，这虽然是一个好玩的“传话游戏”，却告诉我们一个深刻的道理！有时候，“听”比“说”更重要。无论是上课还是与人交流，更应该学会倾听哦！

听老师说完，我拼命点头称“是。”

我的耳边一直响着“什么？”“你说什么？”这样的话，原来我们今天在玩“传话”的游戏。这个游戏可真不简单！我们接连失败了几次。

最后一局终于开始了，我有些迫不及待了。只不过和前几局不一样的是，我们不比赛了。而是一组和二组一起传话，规则和前几局一样，只能小声传话，双手必须拱成筒状，包住别人的耳朵来说话。

范老师首先传话给A同学听，只见他一只手拿着自己打印的纸条，一只手成筒状凑到了A同学的耳朵边，轻轻地把纸条上的字一个一个地说了出来。范老师还强调说：“这句话只有五个字。”范老师说完后，第一位同学就给B同学说去了，B同学听完后接着给C同学说，就这样，我们一个接一个传了下去。终于传到我了，我看到我前面的那位同学要转头过来了，就立马站了起来，她用双手卷成筒状，包住我的右耳朵，小声地说：“小花小花”，接着我问她是几个字，“四个字”，她皱着眉头说道。我觉得她应该是没有听清楚，有些不确定。

我觉得这句话实在太简单了，但是我感觉不对劲。范老师明明说是五个字，为什么到我这边就只有四个字啦？我心里又想，不管了不管了，只要我没有听错就好了！接着我又把话传给了最后一位同学。最后一位同学上黑板写下了答案，却只有两个字：“小画”。接着，范老师用红色的粉笔写上了“化肥会挥发”这五个大字。我完全不敢相信，我们会把五个大字传成两个大字，这真是让我们意想不到的结果啊。

结束这个游戏我终于明白，耳听为虚眼见为实，我也感受到了，只有团结一心才能取得好的结果。（公众号：芒果作文之家）

老师一进教室，就说玩一个传话的游戏。听见传话，我又激动又紧张，我会不会传错？同学议论纷纷，有的问“不是传童话吧？”有的说：“会不会传文章？”有的在一旁嘀咕：“什么时候开始啊？”

“安静，游戏规则是这样的：老师把一句话传给第一个同学，第一个同学传给第二个同学，就这样传到最后一个同学。最后一个同学上回来汇报给我们听。”同学们大声叫着：“让我来！”

游戏开始了。老师弯下腰，手像喇叭一样，对着第一位同学李思奕的耳朵。嗯，老师的声音像蚊子，鬼才能听得见。第1位同学边听边笑。老师又提醒我们：“千万注意，传话的时候声音要很小，不能被旁边的人听见。”

老师说完，我们又开始传话，姿势各式各样，有的垫起脚，有的抬起头，有的弯下腰，还有的站着不动。

潘宣屹走到空调旁边，“啊”的一声叫了起来。原来，一位同学给他传话，他听了大叫：“啊？再说一遍！”一脸茫然走下了讲台。到了我，我掂起脚去听前面一个同学的话：“只动嘴不动脚。”我听懂了之后传给下一位同学，我说的跟前面的同学一样。我下了台，有人问我：“你在台上听到了什么？”我摇摇头：“忘了。”

终于到了最后一个同学，他走上台说：“只动嘴不动脚。”老师立刻接过话：“正确答案是，不动嘴只动腿，不动腿只动嘴，不如不长腿和嘴。”

我们奇怪了：“这怎么可能呢？”老师问我们有什么启发？同学纷纷抢着说，我只知道，听别人说话时要听得认真。

今天，老师走进教室对我们说：“今天我们来玩一个传话游戏。”同学们听了，有的说：“上课还玩游戏？”有的说：“这个游戏会不会很坑人呀？”有的笑得跳上了桌子。

游戏开始了，老师先把我们分成了三组，每组都请一个小朋友上讲台听老师说，再往下面传话。老师把手做成一个“喇叭”形，在第一个小朋友耳旁不知说了一些什么，不管我们怎么伸着脖子都听不到，第一个小朋友听好了，接着又告诉了第二、三个小朋友。又接着告诉下面的小朋友。我们组传得最快，我们赢了。只听其他组都在叹气呢！

这个游戏让我们学会了做每件事都要认真！

老师点评：生动的描写突出游戏的有趣。

今天，老师和我们在教室里玩传话游戏。老师刚一说完，教室里就鸦雀无声。我在想：这个游戏好玩吗？这时，方子恒自言自语的说：“这个游戏怎么玩”？

老师看见我们疑惑不解的样子，就给我们讲了游戏规则：老师告诉第一人一句话，第一人小声传给下一人，然后一个接一个，最后一个人把答案说出来。

老师选我和其她四个女孩，还有五个男孩子，老师搂住陈卓然，贴在他耳朵旁说了几句话，又搂住我在耳边小声的说：“班干部管班干部，两遍。”我依次把话传给赵含禹等人，游戏结束，老师倒过来问：“讲的什么？”“什么苦瓜妈妈****苦瓜妈妈”又问王可心“是什么”回答：抹布在门上，门在抹布上。同学们笑的前仰后合，捂着肚子笑，还有的趴在座子上笑。

通过这个游戏，我知道了应该想说什么对别人说清楚，听的人也得认真听，还要团结一致，才能取得胜利。

刘秋妤

今天，卓老师神秘地对我们说：“今天我们要来玩一个游戏。”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，同学们窃窃私语，议论纷纷。

老师一声令下，教室里立刻安静下来，“我先说一下规则。”卓老师说“在玩的时候，我们要先分组，然后每组派一个同学从我手里抽出一张纸条。看清楚后，传话给下一位同学，说话时音量必须调小，不能让第三者听到。传完后，最后一位同学要大声地念出你听到的话，和纸条上写的句子一样的那一组获胜。”

游戏开始了，轮到我们这组的时候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。当第一个同学把手做成喇叭形状对着他同桌的时候，他的同桌却一直把耳朵捂得紧紧的，估计是怕痒吧。这使得我们后面的人急的直冒汗。最后老师只好取消他的资格，我们的游戏才继续进行。轮到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我听得一头雾水，眉头皱得紧紧的，就是听不懂我前面那个同学在说什么，时间快到了，我只好勉强地稀里糊涂地传了下去。结果我同桌他却说“吃——吃葡萄——呃”正确答案应该是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他说的话引得大家哄堂大笑，这时他的脸色很难堪。

在这次游戏当中，我领悟到了一个道理“耳听为虚，眼见为实”，我们不能轻易相信传话。呵！这真是一个有意义的传话游戏。

今天，老师让我们做了一个传话游戏。

游戏规则是，坐在每组前面的同学分别对后面一个同学小声传递老师要求说的一句话，看哪组同学穿得又快又好。

游戏开始了，老师告诉每组前面同学要传的话是“十四个人吃四十个柿子”，只见前排的同学飞快地转过身去，小嘴巴贴着后面一排同学的耳朵，悄悄地说开了，教室了气氛顿时紧张起来。前排传过的同学都关心地四处张望，后排还没传到的同学都探头探脑，焦急地等待着。

第二组的同学最先传完，最后排的那个同学告诉老师要传的话是“十四个人吃四十颗石子”，老师听了吓了一跳。 第四组和第三组同时传完，可他们也传错了第四组传成“死尸给人吃四十个柿子”。老师告诉大家所传的话后，同学们都哄堂大笑，有的笑弯了腰，连老师也笑了。第一组最后传完，但只有他们穿对了。