渔歌子改成散文诗通用19篇
改写是指通过重写或修改使适合于新的或不同的用途或情况。把一种文体转变为另一种文体,把散文改写成诗。变换另一种写法,意思不变。根据原著进行改编。改变了以前的状态,使得未来从此在修改的过程中发生了变化。.看看下面的范文吧,也许对你有帮助哦。
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5654作文
53渔歌子改写作文
全文共 356 字
+ 加入清单春姑娘身着五彩霞衣,迈着轻盈的步子来了。她历尽千山万水。来到了西塞山,轻轻地呼唤着.
小草听见了,悄悄地从土里探出头来,争先恐后地呼吸着春天的气息。
桃花听见了,高兴地涨红了脸,开出了一朵朵美丽的花朵。
柳树听见了,她们舒展着自己的发辫,为春姑娘跳起了舞。
这时,几只身穿白衣服的朋友-----白鹭,在西塞山前排成“一”、“v”形,在空中展快乐地飞翔。
江里鳜鱼也闲不住,它们时而追逐,时而打闹,时而跳出水面,时而沉入水底。春姑娘来到江边梳洗打扮,江里的冰雪融化了,淙淙地流着,为春姑娘弹奏美妙的乐曲。江上有一位坐在竹筏上的老者,他看见水中有许多鳜鱼,心想:“如果能钓上一条,该多好呀!”老者一边想,一边欣赏美景,不时钓上几条鱼,春姑娘笑了,笑出了眼泪,密密的、蒙蒙的,老者忙戴上箬笠,穿上蓑衣,一点儿也没有要回家的意思。
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篇1:散文诗两首教学反思
全文共 583 字
+ 加入清单一首短小,优美,又易懂的散文诗,除了让学生带着轻松,活泼,孩子般的口吻练习情感朗读外,更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事,其中为妈妈做了哪些事情。
理清思路后,最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话,各自代表了怎样的情感,又有什么深刻内涵?体现什么?引导学生分角色试读后,加强领悟。关键是让学生接近对文章主题的思考,以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱,当然,同为中外文化背景的差距,补充介绍给学生作者及作品的相关内容,是少不了的这样才能近一步理解为何选金色花为题
比起第一则,冰心的这篇文章更像散文,有叙事性,缺少诗歌的韵律和节奏,所以我教课的切入点,以分析为主,如何剖析,即能帮助学生理清思路,又兼顾赏析语言和品味内涵,我读了至少有十遍,是下过一番工夫,才理出自我满意的教案和框架,以文中代表作者心情的三次变化入手,我觉得很成功,学生能迅速圈出"反闷""不适意""心绪散尽"三个词语,进而细看每种心情状态下的场景描写,我则顺势引导他们品味4到7段的语言,品味的深了细了又联系了实际,又加强了语言积累,我发现学生的兴趣真正被激发了,他们侃侃而谈,自然高昂之余,带出了最后的主题,我让学生读最后感叹句的时候,他们是抒发着真情实感的读出了味道,我听得也很感动,等情感平复后,我再引导学生因到开头的二三两段,冷静思考此处的内容与作用,效果相得益彰
篇2:一帘幽梦散文诗
全文共 611 字
+ 加入清单“下雨的天空,突然雷声轰隆隆,有谁知道我心痛......”
独坐窗前,呆呆地望着窗外。CD机不知疲惫地转动了一天,重复的只是这首歌。雨打残荷声潺潺,是六月的雨,没有惊人的雷声,只有我心痛的抽泣。
离别后,才懂孤独,曾经的欢愉被泪水掩埋,造就了一个寂寞的坟墓,心海泛起的思念,是落幕的守候,却不知现在还有没有一种相思,两处闲愁?每个故事的开始,都要一步步走向结局,等雁字回时,我想那时肯定是月满西楼。凭栏处,望尽天涯路,思念不尽泪重重。
轻轻拉下窗帘,掩去窗外的雨声,呆呆地出神。突然想起《一帘幽梦》,一帘幽梦?能有我的一帘幽梦吗?沉默的回首还是沉默,我想有的。只是不见往日阳光明媚风轻云淡的日子,剩下阴雨绵绵愁绪万千的剧情。
不喜欢孤独,却又害怕两个人相处,因为离别更加让人心痛,那些逝去的,已无法再回头,走过了就不要后悔,世界上毕竟没有这种药买。
偶尔在人群中相遇,却是彼此以池浅浅的笑靥,于是痛苦地擦肩而过。佛说:前世的三百次回眸,换回今生的一次擦肩,真是这样的吗?我还是不懂。
心很累很累了,真的不能再去想了,于是翻开笔记本写下一首小诗:
月满西楼时
一帘幽梦起
伊人将离去
别泪附沾巾
惆怅地望着窗帘,看珠子在风中摇动,很累了,仿佛是一叶浮萍,天涯注定从此寂寞,河流只须漂泊。没人聆听心路上成群结队的无奈,没人踏进心境忽淡忽浓的无奈,没人安慰万千忧伤的无奈.....
CD机还在转动,永远都是这首歌
“灰暗的天空,不见昨日的朦胧.....”
篇3:渔歌子改写
全文共 229 字
+ 加入清单阳春三月,空气中有了一丝春的暖意。
丝丝细雨朦胧了眼前的景物。
雾气缭绕的西塞山前,一只只雪白的白鹭掠过,把山映衬地格外碧绿,就像一个个移动在青山中的白色的花朵。娇艳的桃花开得正盛,一阵含着绵绵细雨的微风扶过,那一片片的桃花飘落着,像空中的蝴蝶飞旋着,静静的随着流水越漂越远。清澈的水中,又大又肥的鳜鱼欢腾着,嬉戏着,不时跳出水面,露出白色的鱼肚。
此时,诗人穿着蓑衣,戴着斗笠,在微风的轻抚中,在雨水的滋润中,自得其乐的垂钓着,欣赏着春天的美景。
何必还要归去哩!
篇4:渔歌子改写
全文共 401 字
+ 加入清单作者:刘子通
春天里的一天,乡村里的一位渔夫坐在小船上钓鱼,渔夫旁边就是西塞山,西塞山前面有白鹭,白鹭只会在环境特别好的地方生存,因此说明西塞山这里的环境特别好。白鹭在西塞山前自由的飞翔着,这么美的白鹭,肯定会想到一边看着白鹭飞,一边吃着鲜嫩的鳜鱼。鳜鱼特别美味,尤其是在春天的时候,鳜鱼是最美味的了。他们在水面上跳跃,好美呀!
渔夫正在欣赏美景并钓鱼的时候,不知不觉的下了雨,这时渔夫头上戴着青斗笠,也就是我们现在所说的帽子,身上披着绿蓑衣,也就是我们现在所说的雨披,那时雨越下越大,可是渔夫还在斜风细雨中安静的钓鱼。为什么呢?因为这时下着雨,鱼会露出水面来吸收新鲜空气。所以很容易就能钓着鱼,还有就是他不想破坏自己悠闲自得的心情。还可能是应该是要等钓完鱼,然后在家里一边吃着美味的鳜鱼,一边欣赏着美景,那是多么舒适的一件事呀!
通过这钓鱼这一件事,肯定能体会到渔夫悠闲自在的心情、渔夫悠闲自在的生活情趣。
篇5:渔歌子改写作文400字
全文共 379 字
+ 加入清单西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
《渔歌子》扩写:
轻轻地,悄悄地,春神踏着愉快的脚步欢快的来到了人间。
就像一个旅者她漂泊四方,看它现在来到了西塞山的脚下。
看,那里的白鹭一个一个,一排一排的向前飞,草,一直潜台词伏在土地的肚子里,偷听着有关春天的消息。
春风带着南国湿润的淡淡花香把桃花抹的香香的,白里透红像羞红了脸。有的还是花骨朵儿,有的透出了黄色的花,开放的花像透出了笑脸。
看那桃花彼岸的溪水中的鳜更是优闲了,在水中游来游去还在不停的吹泡泡呢,多有意思呀!四周阗然,尘嚣渐远,心静如水,可闻天籁。
看,溪水上有几个渔夫正在钓鱼那!
有一个渔夫身穿绿蓑衣,头戴青斗笠,那专心致致的样子,这不一会儿就钓到一个大鳜鱼。
看他在斜风细雨中钓鱼,都被这美景吸引住了,都不想回家了。这么美丽的景色能不让人吸引吗?
葵英小学4、1李嘉怡
指导教师:李娟
篇6:改写渔歌子作文
全文共 523 字
+ 加入清单冬天过了,西塞山换上了绿色的新装,山上云雾环绕,像飘在空中的银色带子,像光圈一样围绕着西塞山。忽然传来了几声鸟叫,接着,几只白鹭准备飞了出来,像神仙骑着白鹭准备飞向远方,又似乎在呼喊:“春天来了,大家快点醒来啦!”
连绵起伏的西塞山谷中不时传来“哗啦啦,哗啦啦”的声音,顺着声音的方向看,原来是一条小溪在欢快地唱歌,小溪清澈见底,都可以看见溪底的沙石。那些石头五花八门,让人看得眼花缭乱。水底的鳜鱼身披淡黄色的衣衫,它们有的你追我赶,有的我找你藏,有的还懒洋洋地在家里睡觉,懒得都不愿意动一下。溪旁两岸的桃花竞相开放,五颜六色,有粉色,有红色,还有一种淡粉色,淡得都快成白色的了。桃花有的含苞欲放,有的张开了笑脸,还有些花垂头丧气,都快谢了。碧波粼粼的小溪,鲜嫩肥美的鳜鱼和五颜六色的桃花,构成了一道独特、迷人的风景。
突然,天空中下起了蒙蒙细雨,豆大的雨点在微风里,在空中密密地斜下着,打在溪里溅起一朵朵美丽的水花,溪畔一位身披绿衰衣,头戴青斗笠的渔夫坐在小舟上悠闲垂钓,仍舍不得回家。
这样的山绕这样的水,这样的水倒映着这样的山,现加上山间云雾缭绕,溪畔绿树红花,溪中鳜鱼肥美,让你感到像是走进了梦幻里的仙境。多像一幅连绵不断的画卷,怎不让人回忆?
篇7:散文诗写作方法
全文共 2035 字
+ 加入清单首先写散文诗不难,但是,能写出好的散文诗却非常难。散文诗的作者既要懂得写诗,又要懂得写散文。诗和散文的特点都要了解和掌握。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练,虽说未必深入钻研,但诗的情绪、诗的跳跃节奏、诗的凝聚概括,这些都是散文诗本身形式所必须的。另外,还要谙练散文的抒情和议论,把散文中的这些因素和特点汲取到散文诗中来,使得散文和诗的特点自然有机地揉和到散文诗中,这就是写散文诗必须具备的基本功。除此之外,无捷径可走。
在优秀散文诗中,艺术手法凝重、婉约而显阴柔之美,其文偏重于诗;艺术手法明快、坦直而具阳刚之美,文则偏重于散文;又因它既不是诗也不是散文,而是诗和散文两者的结合,是一种新型的文体。
其次,是散文诗的文体。大概可分为:哲理(寓言)体、抒情体、叙述体。
哲理寓言体有运用寓言对话形式来写散文诗,通俗、活泼,寓言有深刻的比喻,思想性强,可防止空泛。
抒情体写作形式多样,是通过一个情景、一个事物侧面或侧面的一个点、一个片断抒发作者的思想感情。与抒情散文的不同在于它的跳跃性、片断性,是一个独立的点、独立的片断。由于是抒情散文诗,其情感、情调、意境、想象、幻觉主观成份浓郁,通体显隐约含蓄。抒情散文诗愈有作家独特的个性,感情就愈深刻真挚动人。此类散文诗如果解决不好与时代、实际生活相结合问题,一是情感不够而显得苍白无物,或主旨不明无积极意义;二是散文诗写得看不懂,或把情感隐藏起来,或写出自己也说不清楚的莫名其妙的东西,还自觉高超“朦胧”。我们说艺术的比喻、含蓄、隐约,要通过感情的形象表达,这才是艺术的技巧,与那些看不懂说不明的东西是风马牛不相及的。
叙述体散文诗是把叙述的景物、人事放在第一位,客观通过描绘一定场景、片断的情节来表达自己的情感。特点是明朗、粗犷、结合现实较紧。生活气息浓。初学写作者从叙述体入手,以此为基础藉以情感抒发,再上升到一定哲理。此类散文诗一要防止情景事物停留表面描述而发掘不深;二要防止就事论事。
以上三种文体有时是互相交替的,哲理、抒情、叙事融为一体也常见。
再次,谈谈散文诗的主题思想。主题思想是作品的灵魂和统帅,决不能忽视散文诗的思想性。有人甚至名家也说过散文诗不可能反映大的主题思想,这是误区。散文诗如果只是短小,起一种“生活中的小摆设”的作用,那么,散文诗就走进了一条狭小的死胡同,也就没有强大的生命力。事实并非如此,近些年来散文诗的创作者在形式上、内容上进行了成功的实践和突破,反映重大深刻主题的优秀散文诗长卷层出不穷,散文诗的革命必将推动散文诗质的飞跃。再说,我们写一些容量小的散文诗,也可以做到“小中见大”,反映较大、较多的内容,问题是要求我们精于选材,善于选材。选取题材一个侧面,取题材侧面一个点,而且是最典型最本质的侧面和点,也就是说用题材最小最本质的一部分,来反映题材的全部内涵。这是短小散文诗的优越性,散文诗作者必须遵循这个创作规律。散文诗要通过情景(意象)、事物,形象地、生动准确地反映作品的主题思想。反对公式化、口号式和生硬地在作品中写主题思想以及僵化的说教,这些都不是艺术。优秀的散文诗是艺术性和思想性的统一。有位散文诗名家说过这样的话:散文诗的作者是爆破手,摄取最少的最优质的炸药,爆发出最大的热能。要做到这一点,只能从生活中感受和挖掘深刻的主题思想,进行最优质的典型的题材选取。
第四,说说散文诗的结构。散文诗的结构是最严谨的,形散神聚。题材是精选的典型的一个侧面或一个片断,可把一、二个(或更多的)精选出来的典型侧面、片断结构在一起,就能够准确表达作者主题思想,构成一篇完整的散文诗。禁忌拖泥带水,禁忌出现无意义画面,禁忌含有多余废笔。散文诗结构特征是跳跃性,诗化的跳跃是扩大容量必然的要求。要从一个联想飞跃到另一个联想,要从一个场景迅速转换到另一个新的场景,意象摇曳、叠加,贯穿连结的是相通的点。不能繁琐地从头说到尾,不能平淡、空洞、言之无物。散文诗的结构美是片断到片断,是一、二个(乃至多个)点的巧妙连接,是跳跃的美和暂歇的美,是给读者以无限想象的空白美。散文诗结构中,一个片断接一个片断,这种跳跃性在读者情绪中留下短暂的空白,也叫暂歇。这是散文诗独特的空白美。
第五,散文诗的语言和思想情感。散文诗同其他文学样式一样,也是语言艺术,而且是要求更严、标准更高的语言艺术。驾驭文字、培育情感、发掘主题是散文诗作家基本的文学素养。散文诗的语言如何?如何寻求散文诗形式和内容的统一?这方面的探索和研究必将反作用于散文诗的取材和反映的思想感情。散文诗作者的思想情感是最终决定一篇散文诗的好坏和成败的关键。决定散文诗取何材、写什么东西,从何角度写,如何写都要受作者的思想情感的支配,特别是散文诗要通过浓厚的作者思想情感去反映事物。如何培育思想情感,是一个如何写好散文诗的根本性问题,要从复杂平凡的生活中发掘新生的美好事物,获得尖锐的眼光、独到的思想、深刻的情感,才能在主题思想酝酿、艺术表现手法、言语文字运用上得心应手。
篇8:开学有感散文诗歌
全文共 1386 字
+ 加入清单鲜花散发芬芳.
你的脸上,
皱纹多了.
那都是为了我和弟弟,
记得那一天.
再晚上,
万家灯火熄灭,
而您在灯光下,
为我打毛衣.
再今天,
我要向您说声,
三八妇女节快乐,
您辛苦了!
今天是三·八妇女节,学校下午要在操场举行一场有妈妈参加的亲子游戏活动,内容是有关交通安全的常识。我真是又紧张又激动!
下午到了,我的心“砰砰”直跳。到了操场我看到了妈妈,妈妈也看到了我……这时小主持人在讲游戏规则:一位妈妈和自己的孩子二人一组,跑到放有交通指示牌的地方,选一块交通指示牌,然后交给孩子,让她跑到主席台前说出牌子上的意思。你来我往很热闹。不少同学和妈妈都参加了游戏,由于时间关系,我和妈妈没能排到就结束了,真遗憾!但令人高兴的是小主持人安排了一项活动,就是每个孩子都给自己的妈妈送一份礼品,以表示对妈妈节日的祝贺,我走到妈妈跟前将自己精心制作的小礼品双手送给了妈妈,向妈妈说“妈妈节日快乐”!妈妈高兴极了,直夸我好孩子,我当然开心极了。
游戏结束了,王老师带我们回到了教室,收好自己的东西和妈妈放学回家了。今天的活动真开心,希望下次还能有机会参加。
我们来到小镇上,精挑细选,妈妈一会儿瞧瞧这支,一会儿看看那支;一会儿注意笔尖,一会儿用水润了润笔锋,用毛笔尖在手上顺时针旋转,我正纳闷,妈妈告书我,这种方法主要是用来检查笔毛的质量,如果旋转时笔毛出现了分叉,就不好用了。我兴奋极了,因为我学到了选择毛笔的方法。
2004年3月5日,是我最难忘的日子。中午,我们早早的吃了饭,妈妈用自行车驮着我上街,我可高兴了,因为妈妈带我去选毛笔和墨汁,这是我盼望已久的事。
我们来到小镇上,精挑细选,妈妈一会儿瞧瞧这支,一会儿看看那支;一会儿注意笔尖,一会儿用水润了润笔锋,用毛笔尖在手上顺时针旋转,我正纳闷,妈妈告书我,这种方法主要是用来检查笔毛的质量,如果旋转时笔毛出现了分叉,就不好用了。我兴奋极了,因为我学到了选择毛笔的方法。
我和妈妈整理好笔,放在自行车前面的蓝子里,我坐在妈妈的背后,手抱着妈妈的腰,哼着欢快的歌回家……
回家的路上,一件意想不到的事情发生了。下坡时,妈妈的自行车前轮绊到了一块石头,只听妈妈叫了一声:“不好!”我和妈妈滚到了布满石渣的路上,为了保护我,不让自行车压着我,妈妈情急生智,将自行车往外一推,另外一只手揽住我,我从妈妈背上滑了下来。等我从地上起来,才发现妈妈还趴在地上,一声未吭,也许是太疼了,也许妈妈不愿意让我吓着,妈妈紧紧地用手捂着额头,鲜血还是从妈妈的指缝里浸了出来,我吓坏了,焦急地叫到:“妈妈,你怎么了?”过了好一阵子,妈妈才抬起头来,看着我,小声地说:“没什么,勇敢一点,妈妈再休息一会儿。”我紧张得很,眼泪快掉出来了,周围一个人也没有,我对妈妈说,我回去叫奶奶,说着,就向前跑去。刚跑不远,妈妈叫住了我,“儿子,别回去了,你在路上又急又怕,车辆多,撞到你怎么办?爸爸、爷爷都不在家,你奶奶脚又不方便,一着急,那可不好了!”
我看着妈妈痛苦又着急的表情,也就罢了。等妈妈休息了一会,我帮妈妈扶起自行车,慢慢的走在回家的路上,到了家,我去叫医院的外科主任-张伯伯。我和张伯伯回家时,看见妈妈正对着镜子清冼伤口。等妈妈去医院缝好伤口,已是晚上了。
回想这一天,真让人难忘!虽然墨汁已经泼在了地上,但我从妈妈镇定的眼神里明白了什么是勇敢,什么是果断,什么是冷静,什么是伟大的母爱!
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篇9:渔歌子改写作文250字
全文共 313 字
+ 加入清单在西塞山前,我看到了远处苍翠欲滴的树林,听到了近处小溪在欢快的流淌着、歌唱着,一群白鹭在蔚蓝的天空下自由自在的展翅翱翔,在青山绿水中优雅地划过一道道美丽的弧线。
接着,我又来到了桃花林中,映入我眼帘的是满树盛开的桃花,一朵朵盛开的桃花像一个个害羞的小姑娘,浓浓的花香扑面而来。远处,隐隐约约的传来流水的歌唱声,声音清脆悦耳,真是让人心旷神怡、舒适无比。这美丽的景色让我不由自主的想起了我美丽的家乡——仙女湖。
天空下起了蒙蒙细雨,一阵微风吹来,张志和头戴青箬笠、身披绿色的蓑衣,独自徜徉在这青山那绿水之间,他一边观赏着美景、听着欢快的流水声,一边闻着浓浓的花香。所有的忧愁都抛到脑后,忘记了世俗的官场险恶,再也不愿意回到朝廷做官。
篇10:渔歌子续写
全文共 423 字
+ 加入清单春天光临了西塞山,眼前桃红柳绿、五彩缤纷。山上,那些沉睡了一个冬天的树木从温暖中醒来。放眼一望,满上遍野的绿色使人觉得焕然一新。
西塞山前,一只只白鹭自由自在地翱翔,真有点:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的意境呀!桃花盛开的地方,有一条清澈见底的小河,一群群鳜鱼正逆流而上,奋力地游动着,有一股鲤鱼跃龙门的劲头。它们一个个又肥又嫩,像许多白白胖胖的娃娃在比赛游泳。
一位渔翁头戴青色的斗笠,身披绿色的蓑衣,与这山色融为了一体。那一缕长长的银白色的胡须直直地垂到了地上。他手中拿着一根长长的青绿色的鱼竿,悠闲地坐在一叶小舟上。鱼竿长长地直垂入水中,只露出一点点浮子在上面。他闭着眼睛,侧耳倾听,一幅成竹在胸的模样,仿佛只要鱼竿稍有响动,他就会甩起鱼竿。
此时此刻,迎面吹来凉爽的风,空中飘起了蒙蒙细雨。山被薄雾遮挡,朦朦胧胧,若隐若现。那位渔翁越发悠闲,越发从容,仿佛姜太公下凡人间。他到底是被诗情画意的景致所吸引,还是对这肥美鲜嫩的鳜鱼垂涎三尺呢?
篇11:舒婷散文诗:致橡树
全文共 1158 字
+ 加入清单《致橡树》是舒婷的成名作,舒婷自己也承认:“10年来写了不少散文随笔,总量已经远远超过诗歌。可是大多数读者只记得我写诗,常常把我的名字等同于《致橡树》。”在《真水无香》一书中,她回忆了《致橡树》的原型和创作过程。
1977年3月,舒婷陪蔡其矫先生在鼓浪屿散步,“爱情题材不仅是其矫老师诗歌作品的瑰宝,也是他生活中的一笔重彩,对此,他襟怀坦白从不讳言。”那天他感叹着:他邂逅过的美女多数头脑简单,而才女往往长得不尽如人意,纵然有那既美丽又聪明的女性,必定是泼辣精明的女强人,望而生畏。年轻气盛的舒婷于是与蔡其矫先生争执不休,认为天下男人都要求着女人外貌、智慧和性格的完美,以为自己有取舍受用的权利,其实女人也有自己的选择标准和更深切的失望。当天夜里两点,舒婷一口气写完了《橡树》,次日将匆就的草稿让蔡其矫带到北京给艾青看。北岛那时经常去陪艾青,读到了这首诗,舒婷和北岛开始通信,北岛转达了艾青的意见,《橡树》于是改成了《致橡树》。“这首诗流传开来,不断碰到那些才貌双全的女孩子,向我投诉没有橡树。”于是舒婷又写了《神女峰》作为补充,“与其在悬崖上展览千年,不如在爱人的肩头痛哭一晚。”
原文:
致橡树
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿,
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源,
常年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰,
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至日光,
甚至春雨。
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
根,紧握在地下;
叶,相触在云里。
每一阵风过,
我们都互相致意,
但没有人,
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干,
像刀,像剑,也像戟;
我有我红硕的花朵,
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳;
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,
足下的土地。
【注释译文】
“我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站一起。
“根,紧握在地下
叶,相触在云里。”
——双方必须平等独立;
“每一阵风过
我们都互相致意,
但没有人听懂我们的言语。”
——双方必须相互默契,心有灵犀,心心相印,息息相通,相互成为知己。
双方的形象和内涵:
“你有你的铜枝铁干
像刀、像剑,
也像戟;”
象征男性——伟岸挺拔,刚强不屈,锋芒锐利,具有阳刚气概;
“我有我红硕的花朵
像沉重的叹息,
又像英勇的火炬。”
象征女性——健康活泼,美丽动人,深沉博大,坚韧不屈,具有柔韧气质。
“我们分担寒潮、风雷、霹雳,
我们共享雾霭、流岚、虹霓。”
——双方必须祸福与共,有福同享,有难同当。
“仿佛永远分离,
却又终身相依。”
——双方在独立平等的前提下,又相知相依,荣辱与共。
“爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。”
篇12:渔歌子改写
全文共 443 字
+ 加入清单作者:范玉瑶
今天的天气非常晴朗,万里无云,白云悠闲地在蔚蓝的天空中飘逸。
看今天的天气这么晴朗,张志和决定要去河边钓美味的鳜鱼。于是,他拿起用竹子做成的鱼竿,便准备开门往外走。突然,张志和停下了脚步,因为他心想:如果这么好的天气下雨的话,那我就得拿好蓑衣,晴朗的天气也有变坏的时候。于是,张志和又回去拿上青色的斗笠和绿色的蓑衣,然后便安心出发了。他来到了河边,河边空无一人,只能听见流水哗啦哗啦的声音。他坐了下来,开始钓鱼。
过了很久,也没有一条鱼上钩。这时,他又想:这些鳜鱼可能在湖中央,他们不来河边。他很想去湖中央,但没有办法。这时,他看到一条船,心里暗自高兴。张志和乘着船,滑到了湖中央,开始钓鱼。可是,他钓着钓着,万里无云的天空尽然下起了淅淅沥沥的小雨。于是,他穿上青色的斗笠和绿色的蓑衣,便有继续钓鱼。西塞山前,一只只白鹭自在地飞,桃花开得很旺盛,美丽极了。这时,有一条鱼上够了,张志和使劲一拉,一条肥大的鳜鱼从水里跳跃出来。张志和看见鱼上钩了,便把它放到了水桶里,高兴地回家了。
篇13:关于惟愿死去是永生的散文诗_[第四单元]写散文作文400字
全文共 302 字
+ 加入清单那些生命,渺小的像黄土地上的一粒沙尘
经不起一阵狂风的吹袭
就消失在骤然腾起的烟尘雾蔼之中
那些生命,同样渴望阳光的爱抚和与大地的亲近
却被瞬间的电闪雷鸣
永远击倒在“淘金梦”的旅途中
那些生命,把最简单的快乐和幸福
幻化为亲人眼里憧憬的富足和团聚的时刻
却被生活的阴暗驱逐走所有的渴望
那些生命,被某些人恣意的画上句号
或者只是要人心酸的抚恤单上
一串少的可怜的数字
即使贫困,生活的激情依旧
就像青春的船帆随风舞动
都不可能会经历一次死亡之旅
现场的痕迹,全都深藏在地下
那些血腥的记忆早被金钱和权利冲刷干净
尽管循环往复,却拨不动早已麻木的神经
可怕的只是会有很多无耻的借口
要这些无辜受难的人们无辜蒸发人世
篇14:渔歌子改写作文800字
全文共 788 字
+ 加入清单春天来了,那苍老寂寞的西塞山又变得生机勃勃起来。
远远望去,只见那山连绵起伏,满山蓊郁荫翳的树林与那湛蓝辽阔的天空融合在了一起,恰好构成了一幅优美的淡墨水画。山前,有一群又一群的白鹭正唱着欢快的歌,有的悠闲的在湖边踱步,有的在天空中自由自在的飞翔,有时还不时掠过那湛蓝的湖面,真让人担心那洁白的翅尖会被湖水蘸蓝了。
在这白鹭成群的湖岸边,那桃花争先恐后地开放了,每个枝条上都是花,无一空枝,而且长得很密,挨挨挤挤的,一串接着一串,把那妖娆的粉红和那芬芳的清香献给了天空,献给了大地,献给了大自然。
我把小舟停泊在湖的中央,钓着鱼,品着小酒,悠然自得地欣赏着如诗如画的景色。只见那湖面平静得像一块被神仙遗落的蓝宝石,静静地躺在西塞山前。一阵轻风吹来,层层水浪,犹如起了皱的群幅,均匀地平铺在湖面上。天空中那淡淡的云彩把自己的倩影倒映在清澈见底的湖面上,真是美丽极了。有时,还有几只小鳜鱼悄悄地把自己的小脑袋冒出水面,好奇地打量着这水外的世界,一切都是那么的安静祥和。
忽然,天空中下起了绵绵细雨,但是这牛毛细雨,怎能阻止我继续欣赏这美丽的景色,于是,我戴上了青斗笠和蓑衣,继续欣赏着这春意盎然的景色。哈!原来雨中的世界也别有一番风味呀,这牛毛细雨般的雨轻轻点落在湖面,不留一点痕迹,我似乎还能听见这小雨滴落在叶面凝成水珠滑落的声音,这雨滴落在湖面上清脆的声音,甚至还能听见世间万物都在迫不及待地吸吮着这滋润万物的雨水……远远望去,天还是那么明亮,因为下雨的原因,所以那湖面上起了一层淡淡的青雾。这雾,更加给世间增了几分色彩,我看着远处连绵起伏的山,在淡雾的笼罩下,远处的一切都变得模糊起来,给人一种朦朦胧胧的神秘美……啊,我又被这如仙境般的景色给深深陶醉了。
我爱嵯峨黛绿的西塞山,我爱这一碧如洗的天空,我爱这湛蓝湛蓝的湖水,这里的一切都深深地感动了我,我再也不想离开这如梦境般的地方了。
篇15:散文诗两首教学反思
全文共 934 字
+ 加入清单课堂气氛还不够活跃。在情感升华后,我设计了一个仿写环节,让学生再次感受母爱的伟大。由于时间仓促,只点评了几个学生仿写的句子,没给更多学生发言的机会,情感教育还不是很到位。另外,教学中的各个环节在过渡时,衔接得不够好,对教学效果有一定的影响。在今后的教学中,我要不断加以改进,提高自己的教育教学水平!
范例三人们总说冰心的文章犹如一池春水,风过后,心中漾起阵阵涟漪久久不能散去,又犹如涓涓小溪,或平沙细淌,或曼杨轻拂,或叮咚有韵,或温馨氤氲。这样的诗文,似乎是夜空中的星星,晶莹剔透。
《荷叶母亲》的语言很适合我们初一的孩子拾掇珍藏,透过那清丽的文字,我们能感受到浓浓的母爱。《荷叶母亲》以景物为依托,它描述了定格在儿时记忆中的两个对比强烈的画面。一朵白莲在雷雨之夜,被打得四处漂散,身是泘萍。没想白天繁密的雨又至,作者不由得担心起那一朵刚刚展开花瓣的被雨打得“左右欹斜”的红莲。正当敏感的小冰心倚在细心的母亲身旁“无法可想”之时,红莲旁的一片大荷叶“倾侧了下来,正好覆盖在红莲上”,无惧无畏地守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一般,这一刻在作者的心中定格成为永恒……
在讲授《荷叶母亲》这节课时,我决心把课堂交给学生,按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路,引导学生去感受这篇课文的文质之美,探究诗文的构思美,使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。在探究过程中,通过自主、合作的学习方式,让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护,从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手,运用同类写法发表个性化的见解,抒发对母亲的爱。
我总在想《荷叶母亲》,荷叶并不美,为何我们的孩子能在淡淡地钢琴声中读得如此声情并茂呢?或许情浓是本文的关键。家庭的和睦、水乡儿女的敏感、母亲的细心都在作者包含深情语言中娓娓而致。特别是文章描写的雨打红莲,荷叶护莲的场景,温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章地联想到母亲对子女的无微呵护和关爱。
当然,随着新课程改革的进行,还有许多问题值得商榷,现在只能摸索着走,在摸索中不断地改进,不断地提高。力争达到“文章由学生自己读懂,疑问由学生自己提出,问题由学生自己解决,知识由学生自己发现获取,规律由学生自己概括掌握”的境界。
篇16:天边飘来一朵云散文诗
全文共 285 字
+ 加入清单天边,
有一朵云,
白白的,
和纱巾一样薄。
它不常动弹,
只是像一条真正的纱巾一样,
悠悠飘动,
从它半透明的身子里,
透出一抹浅浅的蓝。
有时候它也不太像一条纱巾,
更像在蓝天上随意抹画的几笔半透明的白色,
渐渐地越来越淡,
之后无论你多努力去看也看不到那抹白了。
忽地,
那一抹白色被另一朵云遮住了,
这朵云很像棉花,
从太阳边走过整朵云都成了银色。
这一朵云常常随风飘荡,
它乘着风满世界的飞,
飞呀飞呀,
咦?
飞哪去了?
这位在阳光的沐浴下仍黑着脸,
一点也不像其他云那么轻盈,
这是一朵沉重的云。
几块乌云挤在一起,
黑压压一大片,
雨停,
乌云也不见了。
黑夜来临,
云与天空融为一体,
不见了。
我想它一定睡觉了吧。
篇17:渔歌子改写
全文共 694 字
+ 加入清单春天到了,西塞山山明水秀,连绵起伏,作文改写《渔歌子》。在蒙蒙薄雾中若隐若现、朦朦胧胧,更加富有诗情画意了。山边有一条潺潺流淌的河流,清澈见底。只见几只白鹭展开洁白的羽毛飞翔着,有的拍了拍翅膀直冲云霄,有的在西塞山上环绕了几圈,不肯离去,好像在留念西塞山的美景,还有的飞了一会儿又停在河边的桃树上。
一阵微风拂过,一瓣瓣娇嫩鲜艳的花瓣随风飘下,在风中打着转绕着圈跳着舞,然后飘落在平静的河面上。经过河水的浸泡,粉红的花瓣愈加红润,远远望去,犹如一叶粉红的小舟。河中的鳜鱼是多么肥美,顽皮地跃上跃下,好像有无穷的力量似的,使河面泛起层层细小的涟漪。
鳜鱼正要和桃花比谁游得快,就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。这个头顶青箬笠,身穿绿蓑衣的渔翁,在摇摇晃晃的小船上静静地坐着,等待鱼儿上钩,小学六年级作文《作文 改写《渔歌子》》。瞧!他那专注的神情,聚精会神地盯着鱼钩。只见渔翁把钓线一拉,鳜鱼就被提起来了。
渔翁看见这么肥美的鳜鱼,开心地笑了,又开始垂钓了。此时,绵绵春雨淅淅沥沥地落下来。这春雨似牛毛如花针。虽然略有小雨,但渔翁微微一笑,依然在江边垂钓着。原来渔翁头戴青箬笠,身穿翠绿的蓑衣,哪用怕着毛毛雨呢?箬笠和蓑衣都是刚编好的,散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了。绵绵春雨在不停地下着,丝毫没有感染到渔翁的情绪。认为在这么如痴如醉的环境中不一定要回去。
大诗人张志和看到这幕,吟出了脍炙人口的佳句:
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
青山白鹭,流水游鱼,斜风细雨是一幅秀丽的水乡山水画。青山,碧水,白鹭,红桃则是这幅图中最美丽的颜色,一切都笼罩在水乡烟雨迷蒙之中。
篇18:渔歌子扩写
全文共 405 字
+ 加入清单在细密的、凉凉的毛毛雨中,一篇优美的词诞生了。
光彩夺目的春天来了,西塞山美得像仙境一般,那粗大的树枝吐出了嫩绿的小芽,远远望去,就像披了一层薄薄的绿纱衣。五颜六色的花儿像赶集似的聚拢过来,它们散发着阵阵幽雅的芳香,在柔和的微风中翩翩起舞,弹奏着一曲曲美妙的音乐,把西塞山点缀的超凡脱俗。清新甜润的空气里夹着淡淡的幽香,沁人心脾,令人舒坦、畅快。在这五彩缤纷的“大花园”中,几只白鹭悠闲自得,它们借着人间的美好春光在天空中自由翱翔,舒展着自己的美姿。江边的桃花、梨花开得分外妖娆!桃花的花瓣如玉,粉似霞,轻如纱;梨花白如绢,令人心旷神怡,难怪人们常说她:嫩白应期雪,清香不让梅。那亭亭玉立的梨花活像几位仙女。江水中,肥美的鳜鱼欢快的游动,它们窃窃私语着,仿佛在说:“多美的春天啊!”
空中下着蒙蒙细雨。一位渔翁头戴青箬笠,身披绿蓑衣,在江边钓鱼,他那怡然自得的神情,不正是被这美妙的春光所陶醉了吗?
多美的一幅画啊!
篇19:渔歌子扩写
全文共 483 字
+ 加入清单春天来了,到处生机勃勃,大自然散发出泥土的芬芳,西塞山前也不例外,你看!一丛丛绿叶被春天染成了碧绿色,小动物欢快的歌声一阵高过一阵。快瞧!一只只高雅美丽的白鹭在山前忽高忽低地盘旋着,时而扭曳着自己纤细的身躯,好像在展示自己;时而悠悠低飞,似乎有什么心事;时而煽动着矫健的翅膀,调皮地与水面来个“擦肩而过”。
小鸟叽叽喳喳地欢叫,似乎在向刚刚开放的桃花姐姐问好,桃花姐姐挺着娇嫩的身躯,桃叶间,映出她红彤彤、羞答答的脸庞,她莞尔,散发出迷人的芳香……随着春风,她轻轻摇动,好像在跳一支优美的舞蹈。小河欢快了起来,“溪沥沥”地流淌着,仿佛是在为桃花姐姐伴奏。河里的鳜鱼也兴奋了起来,在河面上游来游去,时不时“呼”得跳出水面,又“扑通”一声插入深潭……
大自然开始演奏一支美妙的乐曲……
湖中,有一叶小舟无声地飘着,划过水面,带动了一缕可爱的涟漪,小舟上坐着一位身着墨绿蓑衣,头戴青色箬笠的老人,这位老人嘴里哼着轻快的歌,正目不转睛地凝视着湖面,和湖里令人垂涎的鳜鱼。
微风吹过,醉得人们忘乎所以,而这位老人也一样,它正在这如诗如画的大自然里遨游,忘了时间,忘了世界,忘了归去……