五年级作文热爱生命精选四篇 作文（合集20篇）

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

著名、伟大的刘侠，也就是杏林子。她写的《生命生命》给了我极大的震撼。可令我没有想到的是，她居然是残疾人!她在这种环境下，居然还写出了四十多本散文、小说、传记、剧本。多么不可思议啊!什么能令她这样成功?因为她——热爱生命。

人类的头颅骨可以说是世上最坚硬的了。连最锋利的工具也不能打开它。可是，小小的种子却能打开它。有人在头颅骨里种了棵小草，后来，那棵小草居然冲破了头颅骨，顽强地生长!真是令人难以置信!

前些日子，又有人闹自杀了。生命，只有一次。生命是自己的，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。生命是属于自己的。如果自杀，毫无意义地自杀，去死，为什么，就不为国家和社会贡献呢?比如，有些人为了救落水的人，而牺牲了自己。那些人才是真正的伟大。

有一次，我擦窗。一只小飞蛾在透明的窗户上撞来撞去。看样子是想飞出去。但是这扇玻璃是坏的，拉不开。我只能爱莫能助。它似乎是撞累了。休息片刻，又继续撞。我被这小小的飞蛾震撼、感动了。这只小飞蛾就像是《生命 生命》中的飞蛾，生命的力量，是那样强烈，那样鲜明!我居然忍不住地把它给“逼”了出去!

我一定要以杏林子、小草和飞蛾为榜样。拥抱生命，热爱生命。绝不让生命白白流失。使自己活得更加光彩有力!

生命只有一次，谁都知道，人死不能复生，要好好地使用生命，与时间赛跑。今天，我要说的是一只绝境中顽强挣扎的苍蝇。

我家墙上有一张蜘蛛网，所有虫子飞到了网上几乎难以幸免，只有少数能活下来。但这只苍蝇能活下来，靠的不是运气，而是不屈的意志力。

我在灯下写作业，苍蝇一会儿在我身旁飞来飞去，一会儿停在我身上，我打了几次，都没打死，使我非常恼火。最终，苍蝇被我赶到了蜘蛛网上。我想：这回你逃不了了，自投罗网。没想到，苍蝇如此不屈地挣扎着，想逃脱蜘蛛网。在翅膀声撕力竭地挣扎中，蜘蛛网依然安然无恙。但我没想到苍蝇管也不管，像拼命三郎一样仍旧在网里挣扎着。过了一会，苍蝇不动了，我以为它会就此认命。两三分钟后，苍蝇动了起来，极力鼓动双翅，使劲挣扎着，我似乎感到整张网会被巨大强烈地振动震破。它求生的欲望令我震惊，没想到小小的苍蝇竟有如此大的生命力。这时，我感到生命在网上跃动，那样强烈！那样鲜明！巨大的振动吵醒了蜘蛛，蜘蛛爬过来享受盘中之餐。苍蝇明白再不逃就要被吃了，苍蝇更加疯狂，如此用力地撕扯网。终于，好像上天也要救苍蝇，网被撕下来一个洞，慢慢地，一点点，苍蝇破坏了这张网，它成功了，它挣脱了这张网。

每个人要热爱生命，要让自己有限的生命，活出无限的价值，使自己更加光彩有力。也许，这就是生命的意义吧。

首先，我们要做到珍惜生命，不能做危险的事情。比如不要在施工地点玩耍。我们家附近正在盖房子，有一次，一辆汽车刚好路过那里，这辆车正缓缓驶过，忽然，“咣当”一声，汽车立马停下来，车身也变了形。原来是因为施工人员操作不当，把运水泥的小车从半空中跌落下来。如果这个人没有开车，是步行路过，或者正好是一个小孩子在路过呢，他一定会被小车砸住，后果可想而知。

然后，就是要让自己的生命有价值。比如一个国家领导人，能很好的治理国家，使人们过上幸福的生活，使国家更加繁荣富强。再比如，一名建筑设计师，能设计发明出各类房子的造型，让大家住上既安全又舒适的房子。这就体现了他们的人生价值所在。所以，我们现在应该好好学习知识，长大后一定要做一个让生命有价值的人。

还有，我们一定要珍惜自己生命里的时间，要惜时如金。一定要用有限的时间做一些有意义的事。千万不要以为生命是漫长，而产生浪费时间的想法。四年的小学时代，在打打闹闹中就不知不觉过去了，想想，我们耽误了多少宝贵的时间，少读了多少本精彩的书籍。所以，我们一定要珍惜时间，不要做“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的人。

爱因斯坦曾说过：“生命的意义在于设身处地替人着想。”2008年的汶川大地震，带给人们无尽痛苦。但在地震当中，人们所体现的那种互相帮助，无私救助的精神，尤其是学校的老师不顾自己的安危，用自己的身体为孩子们遮挡，最终孩子们安全得救，而他却不幸牺牲。老师的生命虽戛然而止，但他会永远活在人们心中，被人们敬仰，怀念。

让我们一起珍惜生命，热爱生命，做一个有价值的人，让自己活的更加多姿多彩。

生命是脆弱的，因为生命只有一次；生命是伟大的，因为它能创造无限的价值。没有生命就不能做自己想做的事，没有生命就等于没有了一切。

朋友们，你们听过《天亮了》这个故事吗？这故事讲的是：一家三口去游乐场玩，孩子和爸爸妈妈坐上了缆车，平常只能坐十人的缆车，今天一下子挤了三十六人。爸爸妈妈预料到可能会出事，可缆车已经开始走了，缆车走得越来越快，越来越快。爸爸妈妈很想快点带孩子离开这个地方，缆车载的人太多了，最终坠落了下来。就在离地面还有两三米的时候，爸爸妈妈想到可以把孩子高高地举起，以减轻缆车落地时的冲击力。于是爸爸把孩子高高地举起，乘坐缆车的人基本上都死亡了，唯独只个这个被爸爸高高举起的小孩，只有嘴唇受了点儿小伤。

还有一件事，让我非常震惊。2011年某日，杭州某小区一幢11层高楼的阳台上，一个2岁的小女孩因为贪玩爬上了窗台，就要摔下来了，情况万分危急，小区的居民都在惊恐之中，不知如何才好。这是，人群中冲出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奋力过去，双手接住了从高楼上摔下的孩子，孩子只是受了些轻伤，阿姨摔成了粉碎性骨折。要是小女孩没接准，撞在阿姨的头上，两人都会不堪设想。可是，阿姨就是出于对别人生命的热爱，敢于舍弃自己的一切。

生命是伟大的，生命是崇高的。没有人可以轻易放弃生命。当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住，生命可贵，可贵生命；关爱生命，奏出动人心弦的最强音。

热爱生命是人类的基本。像是一些服毒自杀，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不热爱生命。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。

张海迪五岁时因患骨髓血管瘤，高位摊疾，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学，中学，大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村。但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春，在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心的为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情荣誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊，是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很久我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活着没有任何意义了，那样我生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的！

一个问题常常困扰着我：生命的意义到底是什么呢？下面这个故事给我做出了答案。

下午，我在公园散步。一群鸟儿中的一只小鸟引起了我的注意，它奋力鼓动着翅膀，一跌一撞的跟在鸟群后面。它显然是刚出生的小鸟，不知什么原因，鸟群要迁移。使这个弱小的生命刚来到这个世界上，就要学会飞翔。它越飞越慢，一头栽倒在地。过了一会儿，鸟群离它越来越远，此时，小鸟的翅膀好像受伤了，它不能飞了，但它挣扎着，极力鼓动双翅。终于强烈的求生欲望使它腾空跃起，再次飞向蓝天。

还有一次，我看见邻居家的一只猫在捉一只母鸟。母鸟好不容易飞到巢里，把食物送给小鸟吃，自己却被猫给抓住了。它拼命挣扎，活下去的欲望使它挣开了“死神”的毒爪。它奋力逃跑，猫拼命追赶，母鸟跑向墙角，突然，它急速转弯，从墙边蹿了出去，猫一头撞在了墙上，母鸟拖着伤痕累累的身体趁机飞回了巢。

虽然生命短暂，但只要我们努力拼搏，跨越生命旅途中的艰难路程，我们就可以让有限的生命体现出无限的价值。现在，我终于明白，生命的意义是在于贡献，在于给予，在于珍惜，在于热爱，在于希望，在于追求，在于努力，在于付出。决不可以在一时的无奈而放弃生命。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不白白浪费它，使自己活的更加光彩有力。

生命是什么?生命是小花的娇艳;生命是小草的坚强;生命是小鸟的自由;生命是小树的牢固。

花儿虽然柔弱，生命也十分短暂。但它从不放弃，怒放着自己的生命。用绚烂的色彩，证明着生命的可贵，献出自己最后的色彩，展示着生命的魅力，它用娇艳告诉我们什么是生命。

小草从不需要给它浇灌。在干旱的土地上，它仍然生存;在狂风暴雨之中，它从不低头折节;在严冬之时，小草虽然枯萎，但春天来临之际，它又恢复了勃勃生机，春风吹绿了小草，唤醒了小草。小草用坚强告诉我们什么是生命。

小鸟是春天的信使，是幸福的使者。人们只看见了它的自由自在，却忽视了它为自由宁可放弃生命!小鸟用放弃诠释了生命的真谛，用自由告诉我们什么是生命。

参天大树有着片片浓阴，给人们带来了清凉，受到了大家的喜爱。殊不知，在它长成参天大树的过程中，经历了多少磨难，多少风雨?为了吸取足够养份，它竭尽全力地深入、生长、扎根深土，坚强屹立!小树牢固告诉我们什么是生命。

花、草、鸟、树都用各自的行动证明了什么是生命，我需要正视生命、珍惜生命，不要它白白流失，让有限的生命体现出无限的价值。

星期天，妈妈让我和她在楼下一个空旷的草地踢足球。我爽快地答应了。

到了楼下，我选择了一个空旷的草地上，准备与妈妈踢足球。忽然，从我眼前掠过一只美丽的“白雪公主”一样的蝴蝶。在此，我就开始对它感兴趣了。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！蝴蝶那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

不一会儿，妈妈走了过来说“；你干什么去啊？”我把捉到蝴蝶，又把它放走的事情一五一十的告诉妈妈。

妈妈告诉我说；“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”听了妈妈的话，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

我常常想：生命是什么呢？后来，从一些小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚持，才会有更好的明天。

在一个星期天，我在房间的书桌上写作业。突然，我发现了一大群蚂蚁正在从房间外慢慢地爬进来，它们慢慢地爬上书桌脚，我听大人说：”蚂蚁时动物王国中，最渺小的动物，但它们有一种团结友爱、永不放弃的精神。“我就想试试它们是不是真得那样？

当我回过神的时候，蚂蚁已经爬上书桌台了，真厉害！我轻轻地向它们”呼“地吹了一口气，一小群蚂蚁扑通一下掉在了地上，挣扎着，后面的蚂蚁更加努力地爬，很快一大群蚂蚁向我的方向发起了”进攻“，我发现它们丝毫没有放弃。我又一次吹了一大口气，这对蚂蚁来说，可是一次巨大的”龙卷风“，一大片的蚂蚁都掉在了地上。可是它们又一次次爬起来，我真服了它们！

从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵的，也是顽强的。它们的坚持，那种求生的本能让我震惊。生命只有一次，让我们好好善待生命吧！

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命也是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予我们珍贵的生命，它只属于我们，只有一次。所以我们要热爱自己的生命，也要爱惜其他人的生命所以。我们要珍惜它，爱惜它，勇敢的面对生活中，所有的苦难。

都说小蚂蚁是世界上最小的生命，今天我家就来了成群结队的蚂蚁，它们先从桌角爬到桌子上，向我这里走来，我听科学老师说蚂蚁很团结，于是我想做个实验。然后我就迅速的把一小块面包放到桌子上，它们看见了面包，就加快了脚步向面包前进，当它们要拿到面包的时候，我又飞快地把面包拿起来，我又飞快地把面包拿起来，又跑到桌子的另一边，接着把面包放下来。就这样，我实验了三番五次，它们还是坚持不懈的追着面包，我终于服输了，把面包给了它们。

蚂蚁是一种坚持不懈，团结友爱的生命啊！

有许许多多的动物、植物和人都很热爱生命。比如说我们最熟悉的大力士—蚂蚁，又比如说坐在轮椅上得快乐之神—霍金，可我觉得最热爱生命的还是那绿油油的大树。

我记得，在星期二的下午放学时，突然下起了暴雨。这时，天空中好像弥漫着一层薄薄的白纱，正当我准备把扫把放进墙角时，惊人的一幕出现了：狂风正不停的刮着绿油油的大树，仿佛在说：“大树，我今天一定要将你连根拔起!”说完，又开始刮起了一阵又一阵的大风，而大树已经被吹得东倒西歪，那时，我真担心它会倒在狂风暴雨之下。可是，大树一直挺立在那个地方，毫不畏惧，当风停了，雨住了，我跑到小房间里一看，那棵绿油油的大树依然挺立在那里。

不光是大树热爱生命，洋葱也很热爱生命。有一次，奶奶买回了几个可爱的小洋葱，并将它们放进菜篮子里，过了几天，我们便都忘记它们了。大概过了二三十天后，天气变温暖了，一天，姐姐在洗手的时候突然发现洋葱的头上竟冒出一节绿绿的小苗，那些洋葱居然可以在没有阳光，没有泥土的篮子中，不屈向上，茁壮生长，可真了不起呀!

是啊，我们应该向大树、洋葱学习，而不是遇到一点困难就退缩，碰到一点挫折就畏惧，我们一定要向它们一样热爱生命，珍爱生命!

生活中有许多热爱生命的人，海伦凯勒，安妮沙利文，杏林子等等。其中，，我最喜欢的就是台湾着名女作家杏林子。

杏林子十二岁就患上了类风湿关节炎，全身大部分关节受到损坏，使她腿不能行，肩不能挑，头不能转。杏林子小学毕业后就辍学在家。

虽然杏林子不能行动，但是杏林子并没有对生活失去信心，残而不废的杏林子坚持自学写作。

杏林子用颤抖的手在纸上写着字，每写一个字，就是一痛，但是仍然坚持写作。杏林子开始还能坐在轮椅上写字，可我是后来，他练笔都拿不稳了，杏林子并没放弃写作，她请了一个保姆帮她写字。

后来杏林子成为了台湾着名女作家，并被评为十大优秀女青年之一。

我们要像杏林子一样，珍惜生命，尊重生命，热爱生命。

六年级:杜青蔚

1. 文章前后连贯,形成完整的形象。

2. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

3. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

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5. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

6. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

7. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。

8. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

9. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

10. 全文通俗易懂,趣味性强。

夏天，小草长高了，叶子变大了，颜色更绿了。小朋友在草地上尽情玩耍，有的捉迷藏，有的打滚，还有的干脆用小草编帽子。这时的小草已经被小朋友们踩得东倒西歪了，一个个耷拉着脑袋。可是，到了第二天，小草又抬起了头，好像又在迎候小朋友的到来。

秋天，小草穿上了黄衣服，也意味着它们马上要枯萎了。看到此景，我突然觉得小草真可怜，它曾经给我们带来了那么多欢乐，可现在却要离开我们了。我伤心地问妈妈：“能让小草不死吗?”“傻孩子，小草明年还会回来的。”妈妈笑着说。“对呀，‘野火烧不尽，春风吹又生’嘛!”看来我的担心是多余的，但愿来年小草能长得更茂盛。

小草是一种生命力极强的植物，我喜欢它。

生命是我们每个人不可失去的，失去了生命，就如同小鸟失去了翅膀，就如同鱼儿失去了指引它前进的鱼尾..........生命，可以让我们做更多有意义的事，但是，有一些人不懂得珍惜生命，不懂得珍惜活着的这段美好的时光。

我曾经看过一部电视，仍然记得，就算命运再怎么捉弄自己，但自己却坚强的活下来了。自己的命运掌握在自己手里，只要你稍稍不小心，你的命运有可能被你自己的一时之乎而改变。

在人的心中，生命放在第一，亲情放第二，金钱放第三...........但是呢，有些自私的人，就毫无顾忌的，理所当然地把金钱看得最重要，往往忽视了最重要的东西，而后害了自己，汝不知没有生命金钱什么的都没有机会享受了。

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一颗松树茁壮的生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，不需要浇水，不需要施肥，却可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长、、、、你千万不要以为只有植物才会热爱生命。下面，就让我来给你们介绍一个热爱生命的人吧！

还记得我五岁的时候，我被摩托车撞了，从而导致了头部内出血，住进了医院，而就是这样，就让我认识了一个热爱生命的“大头姐姐”，刚进医院，我就做了开颅手术，大家都夸我勇敢，我得意了几天，便发现了一个比我更勇敢，更坚强的姐姐。起初，我并不在意她，但是这个姐姐活泼好动，喜欢来和我玩，相处了几天，我接受了这个朋友。但我又纳闷：这个“健康”的姐姐到医院来干什么呢？

后来，我终于明白了，这个姐姐得了一种怪病，这种病的症状就是头会一直不停的长大，直到死亡。为了治疗，姐姐家里几乎花光了所有积蓄。但治疗她的医生却说她活不过10岁。姐姐的治疗是非常痛苦的，医生为了减轻头部的压力，就从头部打一个小洞把脑积液排除，再经腰部的小洞吸收。而且每隔一段时间，医生就会在她的背部扎一根很粗的针，抽取脊髓化验。这种怪病常让她发烧，但她稍有一点力气，就会来找我玩、、、、、

唉，这么多年过去了，真想知道这个姐姐现在还好吗？

我们一定要珍惜生命，爱护生命。

我的一生始终保持着这样的一个信念：生命的意义在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

的确，像这位伟大的作家所说的，生命的意义在于付出和给予，而不是接受和争取。我们也要热爱生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的，如果浪费光阴，这样会让你感到生命毫无价值。

海伦·凯勒在双眼盲、双耳聋的情况下依然不放弃，并更加努力学习，最后她终于考上了哈佛大学，如果海伦·凯勒放弃的话，她的父母会多么痛苦。但再想想看，一个平常人未必能够这么努力地学习，并考上一所好的大学。所以海伦·凯勒的故事告诉我残疾人一样能够靠坚强的毅力考上大学，原因是热爱生命。

桑兰在胸以下失去知觉，已没有多大希望能够康复时，她并没有垮掉，而是努力配合着医生治疗自己的伤，最后因为她那颗热爱生命的心打动了天地，所以她渐渐恢复了知觉。桑兰告诉我们只要热爱生命，就什么都能实现。

热爱生命的人是能够成就大事的，在我身边，也有一些热爱生命的人。每天起早贪黑读书的人、每天认真做事的人……其实珍惜时间就是热爱生命。当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住：生命可贵，可贵生命;关爱生命，奏出动人心弦的最强音。

热爱生命不一定是自己的,而是热爱更多的,生命只有一次每个人都有一次属于他自己的生命。或短暂，或长久，或艰辛，或甜蜜……每个生命都是平等的，没有高贵和低贱之分，老天爷总是公平地善待每个人。一个人的生命在于你在活着的时候做了什么事，为国家或社会作了什么贡献。用平凡的生命去创造伟大的诗篇，在日月江河上刻下自己的名字，更重要的是在每个人的心中刻下自己的名字。但是还有一些人不在乎这些，他们默默的奉献出自己的力量，不求名利，不求地位，不求荣华富贵，不求锦衣玉食，只求人们能更富裕一点，更平安一点，更健康一点，更安全一点，仅此而已。

知道不久前发生的一件交通事故吗?在湖南一辆满载游客的旅游汽车与一辆货车相撞，现场惨不忍睹，一段时间后当救援人们赶到的时候导游小雯用响亮的声音说：“我不要紧，请你们先救我的游客!”人们想：这个女孩的声音这么洪亮，她一定没有问题。而当游客被安全快速地被送往医院后救援人员才可以把所有位子都移开去救导游小雯，这才发现小雯的伤势是最严重的。她浑身骨折，左腿断了九处。而当她被推进手术室时她还笑着对着自己的同事挥动着两只仅仅能挥动的手说:“拜拜!”因为她把最宝贵的抢救时间让给了她的游客，所以她失血太多，医生不得不把她的左腿截去，她要面临一个非常残酷的事实。在医院里，每个人都不敢把事实的真相说出来，最后她的妹妹最后决定告诉小雯。小雯说:“不可能，我还能感觉到我的左腿就在棉被里，我还能感觉得到它。”妹妹没有办法，只能拿出CT片强迫她接受事实。小雯看着那张CT片几分钟一句话也没说，只看到她的眼角眼泪一滴一滴地落下来。这时候，小雯看到病床边的亲戚朋友那么难过，她自己抽了一张床头的餐巾纸，说：“妈，我没事!”母亲觉得她的孩子不可思议。小雯出院的那天，天气特别好，因此，小雯的心情也特别好。她说：“我要去逛街!”不过她脸色一变说：“不知道商场里有没有轮椅专用的通道。”她的妹妹说：“没关系，我背你去。”但是小雯说：“好像有点丢人。”

她也是个非常爱美的小姑娘，可她在这么重要的时刻作了一件这么伟大的事，牺牲了她的左腿，救了游客们的命。

当媒体去采访她时，她的脸上看不出一点的后悔.一点的恐惧，有的只是对人们新春的祝福，对人们的无限期盼……她还说：“我只是个普通的导游，我只做了普通导游应该做的事……”

同样，是个平凡的生命，她做了一件非常伟大的事，但她一点也不后悔她所做的牺牲的。在这个世界上还有许许多多像小雯一样的人。比如说，保卫边疆的战士，航天飞船的幕后人员，以及对我们谆谆教导的老师……

生命的意义在于一颗善良的心，在于一颗平凡的心在于一颗勇于付出的心。让我们来珍爱生命，用一颗善良而又平凡的心去创造一个美丽的新世界吧!

我们所喜爱的诗，有着秀美的词句，丰富的内涵，深沉的情感。而我们的生命亦隽美如诗，丰盛如诗，深刻如诗。诗喻人生，生命如诗

生命最为优美的莫过于徐志摩，其生命就如同一首华丽而典雅的长诗，充满美感。他与林徽因结识于那“人间四月天”，于碧绿的康河旁谈论诗歌，在柔软的青荇上对诗，成就一段优美而又克制的爱情。他也是那个“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的才子，他那些充溢情感的新诗给他的生命无限韵致。他与陆小曼的那段激情之恋，映出他的深情与热爱。这是他生命中一段优美的高潮。多情细腻的他，将生命的优美典雅演绎出来，他让我们知道，原来生命，可以隽秀如诗。

生命亦需要丰蕴的内涵，罗素便说过，须知参差多态，乃是幸福的本源。生命的诸多阅历，就如同诗中丰厚饱满的意象，让人回味无穷。还记得那个诗一样的女子，三毛，独自出发，游遍欧洲，在德国、西班牙停留，展转反复。最后终于去到了撒哈拉大沙漠，那个她一生中最为向往的地方。在那里，她体验了炎热、干旱、贫穷等诸多困难，她亦体会了雄美、壮丽的大漠。她与那里的人们结交，同情贫苦哀愁的人们。她所到之处，都迎来热情与乐观。丰盛如诗，她的生命丰富而又有质感。在这多味的生命中，她用灵感创作出动人的作品。她让我们看到，原来生命可以如此，丰盛，如诗一样的充实饱满。

生命中除却秀美与丰盛，还有深沉与深刻。苏东坡的生命便是一首深沉的诗，娓娓道来，闪烁着哲理的光辉。得志时的“大江东去，浪淘尽”，雄心不已。受贬时“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，获取生命的真谛，探求其有限及无限。丧妻之时，道出“十年生死两茫茫”;中秋之夜，以“但愿人长久，千里共婵娟”来兼怀子由。苏东坡用诗书写了他对人生的点滴感悟，也书写了他那深沉的生命。因为越发懂得生命，越发笃信生命，所以书写出这诗一般深沉的生命。生命，亦可以深沉如诗。

生命是如此优美，如此丰盛，如此深沉，如诗般的柔和多情，婉转深刻。所以，让我们用心地谱写这诗一样的生命，获取其无限的意义。

石缝中的小草能顽强的顶开石头，继续生长，正是因为它对生命持有那份炽热的热爱；沙漠中的仙人掌顶着烈日生长，也是因为对生命的热爱。

物如此，人亦应如此。

钱红艳在一个小山村里生活着，她从小就特别懂事，在她四岁时候，她的爸爸妈妈去地里干活了，钱红艳就想拿点水给爸爸妈妈喝，在过马路的时候，一辆大货车当场就把她的腿轧断了，她只能每天坐着。她的爷爷看其他小朋友都在外面玩耍，只有钱红艳不能玩耍，她的爷爷非常伤心。一天，她的爷爷看到了一个旧篮球，顿时就想到了一个办法，爷爷把那个篮球裁成两半，把钱红艳放在里面，用手支撑着走路，长大以后，钱红艳进入了国家游泳队，成了一名优秀的游泳健将。事情为什么会这样呢？因为钱红艳热爱生命。

几年前，发生过这样一件事：有一名同学，因为和同学之间关系不好，又闹了矛盾，他很不开心。他妈妈来接他时，就教育了几句，他们回家时，路过立交桥，他打开车门，就跳桥自杀了，他如此不热爱生命，真是不应该。

在现实生活中，我们也应当热爱生命，在遭遇失败，意气消沉时，重新振作起来，以一份对生命的热爱，勇敢的去面对生活，坚定地踏向远方。