人蚊大战作文打的过程(热门20篇)

我这个人是一个大吃货，有什么诱人、好吃的东西，我会不惜一切代价吃到它。

有一次，我坐在沙发上看了会儿电视，“午餐铃”便响了起来。我无可奈何的说：“你这个小馋猫，刚喂过你，怎么又饿了呢？”我拍拍我瘪瘪的肚皮，去储藏室里翻东西吃。

刚进门，我便被横在地板上的一瓶“可口可乐”给绊了一下。我火冒三丈，把可乐瓶子一脚踢到了一边，这时帘子被踢开了，紧接着一个美味诱人的大蛋糕呈现在我眼前。“哇，这不是我梦寐以求的蛋糕吗！”我两眼放光。可是，就在我欣喜若狂之际，家里的大门也“吱”一声开了。“What！”我赶忙把一片狼藉的储藏室收拾好，拿着一包“乐事”若无其事的走了出去。我往四周望了望，连个人影也没有，只是大门没关好，被风吹开了！原来是虚惊一场。我拍了拍胸口，赶紧去把大门关好。接着，继续走进储藏室，把帘子掀开。哈哈，我已经迫不及待了！我打开蛋糕盒子，刚想大快朵颐时，说时迟那时快，一个黑影横在了我面前！“吓！这是人是鬼？”我壮着胆子转过头一看，原来是妈妈：“就知道你这个小馋猫会偷吃，幸好我有两把刷子，留了一手，刚开门的时候我已经迅速躲进了厨房，哈哈！”

原来，今天正是我的生日。妈妈想给我一个大大的惊喜，帮我从新东街的一家蛋糕店里订了一个大蛋糕，藏在家里的储藏室中。

我无奈极了，一耸肩膀，蛋糕大战以失败告终！

“啊……杀呀！”你一定很想知道我们正在干什么吧？没错，我们正在玩我们寝室的经典游戏——枕头大战。看，空中枕头正纷飞着！

“枕头大战”就是用枕头攻击对手，分为两队，每方四人，其中只有一个人可以扔枕头，称“射手”，一人帮射手捡枕头，自己可以攻击，称“副手”。两人近战，称战士，摔倒即死亡，那方先死完对方赢。

我和陈逸，陈豪、李煜一队，我是战士。游戏开始了！

寝室里顿时像火山爆发了一样，响声不断，如同孙悟空大闹天空一般，陈逸刚泡的方便面立刻像呼应场面的热闹般倒了，洒得满地都是。大家个个甩起枕头，开始殊死搏斗，开局陈逸不小心转动枕头把我击死了，我只能沮丧地当旁观者，肺都要气炸了。

陈豪充当射手，他站在上铺，双手紧握着枕头，高举头顶，眯起眼睛，嘴巴都撇起来了，他的目标正是敌方副手陈明。我心里暗笑：哈哈，陈豪这家伙，老明动作快到啥地步，他也知道。干嘛不去打郑昊呢！不料陈豪将手向后压，蓄力后用力将枕头向陈明的脑袋上投掷去，身体也因用力过猛而撞到垃圾桶上。陈明冷不防被击中，摔下阵亡了。我高兴得直跺脚，拍手大叫：“干得好！”

现在双方各损失一名队友，比赛更激烈了！各位选手仿佛打了兴奋剂，更加强大了。这时，鞋架上一只拖鞋都被震了下来，在那助威呢！对手郑泽悄悄绕到副手李煜身后，只见他深吸一口气，抱着枕头大跨一步，跃到李煜的头顶，刚要砸下的那一刻，陈逸的枕头凌空旋来，把郑泽打倒了，陈明上一秒还激动地高叫，现在就唉声叹气了。我兴奋地一拳砸在柜子上，震得陈明的爆米花都飞起几颗，似乎在附和着：“好样的！螳螂捕蝉，黄雀在后！”

双方继续拼杀，寝室里又大闹起来，声音似惊天雷，逗得那月亮都忍不住要突破云层，发出金光来。陈豪蹲下身，一只手支撑着床板，另一只手扣住他的小枕头，眯起左眼，像一名狙击手，瞄着对方战士徐红。这边，李煜面红耳赤，眉毛扬起，眼睛瞪得像铜铃，恰似一只猛兽。我想：这李明，还真够猛的。瞧，他双手持着枕头，不停地挥舞，击中对手后荡回来，再度旋转攻击，打得正凶，脚一滑，仰面倒地。我不禁连连摇头，心里像掉了一盏灯一样暗：哎，这李明，怎么回事哦！

大家并没有就此停歇，又变得更凶了！徐红见李明阵亡了，捧腹大笑起来。旁观的郑泽也仰天大笑，差点儿就岔了气了。陈豪瞅准时机，把枕头扔向徐红，徐红直接一头栽倒，陈豪眉毛都翘飞天了，鼻子喘着粗气，嘴巴张得能塞下鸡蛋。结果，他也滑到了。这边，陈逸斩了郑昊。最终，我方获胜。

今天真是太好玩了！枕头大战，好精彩。

瞧，我的课余生活多有趣，我爱我的课余生活！

昨天，顾老师带我们去市图书馆进行了一次令我永生难忘的“找书大战”。

我们来到了图书馆的大门口。首先，顾老师给我们发了一个任务单，上面写着：请你们找到以下几本书《追风筝的人》，《假如给我三天光明》，《茶花女》，《简·爱》，《高老头》……拿到任务单的陆陈晰情不自禁的说：“这任务也太简单了吧！”说着，便冲向了图书馆的里面。

刚进门，陆陈晰傻眼了，说：“我好像说大话说的嫌早啊！”旁边的顾老师听了不禁笑了笑。第一次去市图书馆的我也被吓了一跳：几千多本书整齐的排列在书架上旁边还有一些大哥哥大姐姐在书桌上做作业、看书……而我们只好在那里漫无目的的寻找着我们要找的书，我要找的书则是《追风筝的人》。过了好长时间，我还是在书海中穿梭，找不到那本书。突然，我灵机一动，向前台跑了过去，问道：“请问你知道《追风筝的人》这本书在那里吗？”

她说：“不好意思，我也不知道具体的位置，但是你可以去查那个电脑。”

于是我便按照她说的去做，找到了那本书的所在书架，可是发现并没有，我把这件事情告诉了顾老师，顾老师说：“应该是被别人借走了吧！”听到这个消息的我想早到了五雷轰顶，我辛辛苦苦找了半天的书，居然被别人借走了！顾老师看出了我的心思，便说道：“这样吧，我给你从新安排一本书吧！”

于是，我一路“跟踪”顾老师，所以很快我就找到了顾老师给我从新安排的书！

这次的找书大战可真有趣！期待下次的活动！

一、导入：

俗话说：远亲不如近邻。同桌便是我们每个同学最近的邻居。在你们的眼中，同桌是一个怎样的人呢？答案就在同学们的作文中。今天我们就对大家的习作进行一次交流。（板书课题。）

二、榜上有名：

本次作文共有8位同学榜上有名，请看：（投影出示“榜上有名”）

乔叶霏：《贪玩的同桌》  以准确精练的语言刻画了一个贪玩而又不乏可爱的同桌形象。

卞楚璠：《不是冤家不聚头》  用幽默诙谐的笔调向我们叙述了同桌之间发生的故事，同桌的个性特征通过斗智过程的描述得以淋漓尽致的展示。

唐煜文：《男儿有泪也要弹》  选取典型事例表现同桌爱哭的特点，敏锐的观察力和妙趣横生的语言令人叫绝。

姚漪：《谢谢你，同桌》  习作的字里行间充满着浓浓的同学情，同桌的言行在感动着作者的同时，也在感动着我们每个人。

朱乐鹏：《“笑星同桌”》  选材精当，描写细致，欢笑场面的描写是本文的一大亮点。

祝文超：《我的野蛮同桌》、孙兆晨《我的同桌》、陆新杰《搞笑的同桌》  他们的文章也许不是最佳的，但无疑是进步最大的。这样的进步在令人惊喜的同时又让人多了一份期待，期待他们写出更多的佳作。

让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺！

（此环节既表扬了优秀习作和进步习作，又用颁奖词式的语言概括了习作的内容及特色，能充分调动学生的写作积极性。）

三、精彩片段

接下来让我们欣赏几个精彩片段，看是否对你们有所启发和帮助。（投影出示习作片段）

1．我的同桌今年十一岁，个儿中等，瘦瘦的，留着一条长长的马尾辫儿。一双水灵灵的大眼睛，瓜子脸，一笑就会出现两个酒窝……

——夏天辰

点评：知道她是谁？像吗？这就叫抓住特点写外貌。

2．一提起我的同桌，我就会想到她那一双圆圆的大眼睛，如果她再使劲睁大一点儿，说不定眼珠儿就会掉下来呢！

——祝文超

点评：只抓了同桌的一个特征——眼睛大，这就够了。我们有些同学写外貌时，总是从头写到脚，五官一个不落，“黑黑的头发，弯弯的眉毛”之类，毫无特征可言。

3．一到下课，他浑身就好像有使不完的劲儿，只玩得满头大汗，浑身上下粘满枯草。直到上课的音乐声响起，才极不情愿地走向教室。

——乔叶霏

点评：短短几句话，就勾勒出一个贪玩的同桌的形象。

4．一天，我正打扫教室，发现袁辰把一张废纸随手扔到地上。

我对他说：“再扔我就打你屁股啦！”

没想到他又扔了一张。

我生气地说：“我真要打你屁股啦！”

只听袁辰振振有词地辩解道：“纸是手扔的，又不是屁股扔的，为什么要打我的屁股呢？”

“那好，自己打自己的手！”

只见袁辰乖乖伸出左手，再用右手打左手，他一边打还一边说：“叫你扔，叫你扔……”好像那左手不是他自己的。

——卞楚璠

点评：有意思吗？对话描写就是要有意思，有内容，能反映人物的性格特点，无聊的对话不要写。

5．我哭，我哭，我哭哭哭，同桌每天都要哭上两三回。找不到作业本，哭；被老师批评，哭；罚写作业，哭；与同学争吵，哭……难怪他的本子上，都是一个个的小洞，原来都是被眼泪浸的呀！

——唐煜文

点评：俗话说：“男儿有泪不轻弹”，但作者另辟蹊径，抓住同桌爱哭的特点，不落俗套。排比句式的运用很成功。孙兆晨，哭不能解决问题，希望你做一个坚强的男子汉。老师和同学们都希望看到你因学习进步而开心地微笑。

6．杨昱东每一次讲笑话都把我们乐得前仰后合。一次刘欣竟然笑得跌坐在地上，杨昱东一边将她扶起，一边笑着吐了吐舌头：“对不起，都怪我害你捡了个大元宝。”我们又捂着肚子哈哈大笑起来。

——朱乐鹏

点评：巧妙地运用侧面描写表现同桌幽默的特点。

7．他的镜子说：“他是一个阳光帅气的小男孩儿！”

他的凳子说：“因为他的爱护，我被评为 ‘四（3）班最幸福的凳子’。”

他的文具说：“他对我们很好。只是他喜欢玩一种叫‘斗尺’的游戏，把尺妹妹折成了三段，害得尺妹妹落下了‘终身残疾’。”

……

——江倚帆

点评：这是很有新意的一个开头，从物件的角度看人物。

（此环节选取优秀习作中的精彩片段，让学生直观地感受到写人的一些方法。既是对该习作的肯定，又给其他学生以启发。）

四、对症下药

我们连续两次练习了写人的作文，与上次“雏鹰争章颁给谁”相比，总体上有了一定的进步。但实事求是地说，佳作仍然不多，同学们的习作中还存在这样或那样的问题。这也不怪同学们，因为写人的文章本来就挺难写的，它不像写物，只要写出物体的形状、颜色等外部特征即可，写人要写出人物的内在特点。这节课，我们就来一个集体会诊，看一看，问题主要出在哪儿。（投影出示问题片段）

1．她的学习好体现在这几个方面：1.字写得好。她写的字横平竖直，方方正正，作业等第几乎每次都是“优”或“优+”。2.上课听讲。每节课她都坐得端端正正，认真听老师讲课，还经常举手发言。3.喜欢看书。课间我们经常看到她手捧一本书津津有味地看着。

讨论：这段话有什么问题吗？

点评：表面上看是没有细节描写，实质上是没有写事情。（板书：写人的文章离不开具体事例。）

指导：一个人身上发生的事情很多，我们应当选择什么样的事情呢？我想：这个问题是写人作文首先要考虑的。但在这次作文中，问题最大的就是很多同学不会选择事情。记住那句话：“写什么比怎么写更重要。”那么，在写人的作文中，我们应如何选择合适的事例呢？请看——

2．她画的画非常好看，而且很有新意。有一次上美术课时，由于没有书，所以美术老师让我们随便画，我在那儿左思右想了好久，也没想出画什么。而她呢，却在那儿一个劲儿地看手表，我想：看什么手表啊，才上课一会儿，离下课时间还早呢。我凑过去一看，啊！她正在画她手表上的猫呢！

讨论：这段话的问题出在哪儿？（事例不能反映同桌画画好的特点。）

点评：事例要为反映人物特点服务。（小结板书：显特点）

3．对方趁我们不注意，投进了一球，以1比0领先。第二局，是我们发球。我们把球传到×××，只见他拿起球直奔对方的球门，对方球员正要拦住他，他把球使劲一扔，没想到进了一个3分球。啊！我们赢了！

讨论：这段话有那些毛病？（ 1.比分不对，2.“球门”说法不对；3.不运球就跑算走步违例；4.篮球比赛没有局数。）

知道篮球比赛的规则吗？1、2、3分球的区别是什么?犯规和违例的区别是什么？篮球技战术懂得多少？不懂篮球却要写篮球，这无异于给自己下了一个套。因此，选择的事例还要考虑到自己是否能够驾驭。（板书：能驾驭）

4．她最喜爱的就是读书了。记得有一次上活动课，她拿着我的书，坐在操场上看，她的表情一会儿就变，可以看出她看得很投入。就这样，一直看到下课为止。

点评：爱看书、写字好、英语好、画画好……这些看似简单，但对我们大多数同学来说，你一旦选择重点写这些事，你就会感到这些不太好表现，任你搜肠刮肚，到头来也挤不出几句像样的话。所以，选择的事例要有话可写。（板书：有话写）

建议：多写些有情节的事。

5．还有一次写作业时，我一不小心写错了字，到处寻找着橡皮。可找了半天，连个影子也没有。杨昱东看着我着急的样子，问我：“丢什么东西了吗？”我着急地回答：“橡皮不见了！”她听了连忙打开文具盒，微笑着递给我一块橡皮。

与前面几段相比，这段文字基本还算不错，但还有一个小小的问题。

小调查：写借文具、请教同学这类事情的有多少？

这类题材见得实在太多了，很难出彩。因此，选择事例还要考虑到新鲜不老套。

（板书：够新鲜）

6．同桌乐于助人。

事例：1.我的钢笔没墨水了，同桌借我一支钢笔；2.我没带语文书，同桌与我合用一本书。

讨论：有什么问题吗？（为凑字数，事例重复堆砌。）

小结：不要在事情的堆砌上做文章，而要在细节的刻画上下功夫。（板书：不重复）

通过刚才几个片段的评析，我们知道了：写人的文章首先要选择好事情。事情选好了，写作时就会得心应手，轻松自如；事情选不好，再怎么写难以出彩。记住：写什么比怎么写更重要。

7．同学们都有自己的同桌，我也有一个同桌，他的名字叫×××。想认识他吗？现在请大家听我来介绍他吧！

（ 板书：语言应简洁，不要兜圈子！）

（此环节是本节课的重点，片段1—6针对学生习作中存在的主要问题，从不同的角度指导如何选择材料，表现人物特点。片段7也是针对共性问题，予以指正。需要说明的是：几个片段中，均有意识地隐去人名，保护了学生自尊心。）

五、根据评讲，自改习作。

六、交流自改情况。师生共议。

（习作方法只有在写作实践中加以运用才能逐渐转化为习作能力。当堂修改，趁热打铁；交流反馈，相互启发。）

在电视《开学第一课》里，我看到了无壳孵化小鸡的实验，我觉得特别神奇。于是，我对妈妈说，我也想无壳孵化小鸡。妈妈说不行，但是到春天的时候可以给我买小鸡孵化器。我很期待，恨不得坐上时光机马上去未来。

终于，春天到了，妈妈给我买回了小鸡孵化器，还有专用的孵化鸡蛋。我给孵化器里放进水袋，插上电源，将温度传感器用胶布贴在水袋的上面，等到水温达到37。7度时，我小心翼翼地把鸡蛋放到水袋上面，并且用记号笔在每一枚鸡蛋上标上数字，一共标了15个数。

开始孵化小鸡啦

按照孵化说明书的要求，鸡蛋每天要翻三到四次，于是，每天早晨上学前，我都要去翻一次鸡蛋；下午放学回家的第一件事情也是去翻蛋。终于，在第七天照蛋的时候，我惊喜地发现，通红的鸡蛋里布满了蛛网似的血丝，中间的心脏像蜘蛛一样趴在网上一蹦一蹦的，可神奇啦！

在第二十一天的时候，正好是个周末，突然，我听到了孵化箱里传出来“叽叽喳喳”的声音，我赶忙跑过去，打开盖子，发现13号蛋壳上有一个洞，声音就是从这里传出来的。蛋里面的小嘴正拼命的啄着蛋壳，不一会儿，蛋壳就裂开了一条大缝，小鸡两腿一蹬，就从蛋壳里爬了出来，全身湿漉漉的。我激动极了，双手捧着小鸡放进事先准备好的保温箱里，保温箱里有一支供小鸡取暖用的灯泡。小鸡爬到灯泡下面，把身子烤干。紧接着，一只又一只的小鸡破壳而出了，我都快忙不过来了。我数了数，一共有十只小鸡，它们烤干后的身体毛绒绒的，小脑袋都挤在一起，左看看，右瞧瞧，好像在探索外面的世界，呆萌可爱极了。

通过这次小鸡孵化，我感受到了生命的神奇和来之不易。同时，我想到了我的妈妈，想到了我们所有小朋友的妈妈，一直精心呵护着我们，她们也付出了很多很多。

我爱我的妈妈！

20**年6月7号下午2点30分，我怀着惴惴不安的心情迈进考场，一如走进一间审迅室。

2点50分试卷到手，不知道是由于激动还是胆怯，右手抖的相当厉害，我试用深呼吸压惊，结果写的名字还是东倒西歪与刚喝过酒的人相差无几。2点55分我先一目十行看过选择填空，又走马观花浏览完全部大题。之后认为已知已知彼，呼吸稍微顺畅一些。

我有种错觉，内心仿佛在接受审讯。耀眼的白炽灯光如一根根钢针刺进眼球，让我有些眩晕，白炽灯后飞来一句“什么名字，哪科”落在我头上，砸得两眼金星四溅，我有些费力的答道：徐金龙，学理。听别人叫我的大名二十年来，毫不费劲，不知为何如今从自己口中说出竟有些颤抖。我正襟危坐，双手平放于膝上，企图掩饰一下内心的怯懦。

3点，答卷开始。摆在我眼前的仿若是16个小兵和6位将军。前面九个小兵我都轻松拿下，此时，士气高涨，感觉是攻无不克，战无不胜。正当我洋洋自得时，第十个小兵如小队长一般，智谋与战斗力都有所提升，我用十分钟攻而不下，弃甲曳兵逃走，先前的士气此番受挫又大幅下降，岌岌可危。全身毛孔不住往外吐气，液化后附在皮肤上，袭来一阵阵凉意。

气定神闲后，灯后又传来“你是否为学业竭尽全力”口气咄咄逼人。回顾高三一年，自己一直是在打发着日子，经常怨恨生活带给自己的苦涩，细思过后也知道，这苦是在历练、铸就一个人，承受下来就能脱胎换骨，可是近朱者赤，近墨者黑，我早已迷失在混日子的庞大队伍中，早已深爱上堕落的快感。最后也就破罐破摔，继续沉伦，直到所有奋斗的士气全部湮没。那困苦是不是如眼前的白炽灯一般呢——尽管刺眼，还是得目不转睛地直视。我惭愧地回答：学了四分，或许更少吧。

我边攻边逃，冲杀到第一位将军身前时，自己已伤痕累累、遍体鳞伤。好在前面函数、概率二将军外强中干，被我轻松击破，丢失的信心再度追回。上下打量过立体几何将军后，暗自窃喜，自认为稳操胜券，迫不及待的要乘胜追击将它拿下。十分，战斗帷幕刚拉开不久；二十分，战斗进行的如火如荼；三十分后，我阵脚大乱，头绪全无。虽然我力挽狂澜，还是不能挽回失败的定数。原来，每一步看似简单的布局，其后都有一个无比阴险的陷阱，而我恰是掉入其中，万劫不覆，白白耗费四分之一的时间。此战的败北，也等于直接宣布了它们22人小队大局已定，而我却大势已去。看着立体几何将军脸上如花的笑容，我知道他会被记下卓着的战绩。我深呼吸两次，吐了两字，合一起念“镇定”。

“你还算诚实，没有自欺欺人。但无论你现在如何坦诚，也弥补不了自己黄金时代的遗失，你要用青春去兑换自己狂放与恣意的后果，这不是报复，而是代价。也因此，你不是一个合格的学生。如今摆在你面前的有二条路：第一，卧薪尝胆，卷土重来；第二，浪迹天涯，四海为家。”我低下头，双眼一片漆黑，心中一片茫然。

5点，战争结束。22人小队凯旋归去，而我像得了半身不遂瘫痪在椅子上，全身淋雨一般，狼狈不堪。那颗被紧张、亢奋、悲痛侵袭过的心，久久不能平静。它知道此战只是很直接地显现出真实的自己——没有真才实学，集众多缺点于一身。战果，只说明一个问题：我没拿高考当回事。总以为还会像中考那样受上帝亲睐，成为漏网之鱼。但高考不是儿戏，上帝没有再次登场，不是他束手无策，而是他深谙孰轻孰重。最后，高考也没拿我当回事。

路从上学走到今天，每次的分岔口我总是故作潇洒地一笑而过，以一副漫不经心的样子与这个迷乱的世界短兵相接。如今，路越走越窄，真到了无路可走时，我是不是会呆若木瓜，望着别人与我擦肩而过？我是不是会渐渐褪变为一棵枯树，成为别人的路标？我是不是会慢慢从这个世上隐去，与世人演绎的好聚好散就此告一段落？那颗渺小的星星，你知道答案所在吗？为什么你的眼神柔弱中带着伤？

后记：如今，我已经以一个局外人的身份言说高考，当年自己身陷其中茫然、不知所措的记忆历久弥新，无法抹去。这些粗拙的文字只是想讲述一个考生在考场上他千般焦燥、万分紧张的内心世界。谨以这些幼稚的语言祭奠他战败后的心碎世界，告慰他高中三年挥霍的青葱岁月。

[高一题为高考之数学大战的叙事作文1500字

某日，我正在家里沉醉于武侠小说之中，忽闻母亲大人在大呼：“抓老鼠啊！”我一听，乐了，心想：“昔日武林高手，劫贫济富，疾恶如仇。今日小女子捉老鼠，也来露一手。”想着，想着，我一跃而起从床上跳了下来。

来到案发现场——厨房，根据目击者——母亲的证词，我的捉鼠大战就在母亲重重有赏的诱惑下拉开了帷幕。

老鼠看见我来了，拔腿就跑。由于我嗓门较大，于是发出一声源自少林寺的“狮子吼”：“站住！看尔等鼠辈哪儿逃？”哪知它功力深厚，视我上乘武功为无物，仍然在逃跑。我一看，急了，连忙使出绝顶轻功追了上去。呵，它跑起来还真不赖呢！我赶紧把功力提升到九成，“呼”地飞到它的前面。那只老鼠由于跑得太快，脚刹不住，一下子撞到我的腿上。可还没等我反应过来，它又溜到一边去了。我一看：“呵呵！你这狡猾的老鼠，我正愁没遇到过对手呢，这回我们真是棋逢敌手了。来，来，来，让我们大战三百回合！”

我把袖子一挽，顺手在旁边抽出一根木棍，大吼一声并使出杀手锏——由我独创的一套“灭鼠棍法“。此棍法非一般武林高手所能敌，更何况是一只老鼠呢！果然不出我所料，不到三招，它就有点招架不住了。我揪准时机，等它逼近洗衣机这条死路的时候，一棍打下去！……坏了！由于我的剑法有点失误，洗衣机的外壳被我的木棍打得有点凹了进去。老鼠就趁机一溜烟跑得远远了。我怒气冲冲，正想发誓要找到它，大开杀戒的时候，母亲大人走进厨房，咳嗽了一声，然后说到：“武林高手，你弄坏了我的洗衣机了，请赔钱！”

我顿时晕倒……

当我知道明天要玩水枪大战时，左翻翻右翻翻还是睡不着觉，脑子尽想着明天的水枪大战情景，还想着他们明天被射的熊样，高兴的在被窝里直笑。心理期待时间能快点到。

今天一大早，我检查好所有的装备后向水枪大战开战地——德雅，进发了。这里绿树成荫，鲜花满地而且道路宽阔，环境幽境是个玩水枪大战的好地方。

老师等我们穿好与以后开始讲规则：“我会在每人后面贴一张纸，它是‘生命条’，如果在跑或者被水枪射的过程中掉了，那么你就‘死了’，这个游戏规则是为了让游戏更有意思。”

分好队后，开始了第一局的团队战，因为双队都处于防守，每个人还没有碰到对方，就准备外撤，双方隔着十几米，就是不靠近，水枪大战渐渐冷场了。

此时，一位同学有了新的想法：“我们这样没意思，不如打个人战把。”

"好！”一阵雷鸣般的回答声。

刺激的水枪大战正式开幕了：这下可活跃，人太多，不好躲，只能出战。射出去的水，在空中划到一道道弧线，像一条条水龙似的冲过去，有的一见到人，就举起水枪设计；有的埋伏在一边，准备坐收渔翁之利；有的三打一，被围着打成了落汤鸡。

水打在衣服上，像在水龙头下面洗澡一般，冰凉冰凉的，正好解了这酷热的暑气。

水枪大战，水枪混战，真个是枪淋弹雨中，我们尽情地叫喊，仿佛过起了泼水节……

当我们跑得气喘如牛时，也正是太阳正毒时，在水汽与暑气的交汇下的水枪大战圆满结束了。

我喜欢这样的活动！期待下一次的活动。

要说本学期印象最深的事，非“橡皮大战”莫属。这个游戏虽然非常好玩，但也总是丢橡皮，即使这样，我们还是热衷其中。想看看这个游戏是怎么回事吗，那就请看下文。

最近，我、刘俊德和武楷迷上了一个叫“橡皮大战”的游戏。自从我们迷上它后，每次下课，其他同学找我玩别的游戏，我的脑袋就像拨浪鼓一样使劲地摇，嘴里还会不停地念叨“去去去，别打扰我玩‘橡皮大战’”。你们可能有所不知，在“橡皮大战”出现之前，我的下课时光是多么的“凄惨”！总是坐着座位上无所事事，总想着玩点什么。真希望能有好玩的游戏出现，这样，我就不会是个沉默寡言的“沉默鬼”了。

功夫不负有心人，就在圣诞节前一天，我的“橡皮总动员”里多了一块橡皮，它就是大名鼎鼎的“摇摆雪人”。“摇摆摇摆，让我们一起摇摆摇摆……”这就是“摇摆雪人”的口号。这块橡皮刚来不久，就荣获了百枚的“金牌”。

在玩这个游戏时，武楷发明的“魔鬼式训练”让我佩服得五体投地。武楷把所有橡皮拿了出来，数数大概有几十块，接着就开始了“魔鬼式训练”。在经过了“魔鬼式训练”后，他的橡皮战斗力似乎大增，但我也不甘下风。可惜的是我的“摇摆雪人”因过分厉害，所以被禁赛了。但我还有杀手锏——“大OOPS”和“政治book”。于是没过多久，武楷橡皮队就被我的“橡皮杀手”消灭了。

“橡皮大战”这小小的游戏，丰富了我的下课时光，带给我们无尽的快乐，也让我的下课时光更加精彩！

一、回顾本次习作的内容和要求。

内容：写我喜爱的小动物 要求：把玩什么和怎么玩写清楚。

二、分析这次习作的情况。

优点：

（1）全班同学都能够按要求写自己喜爱的小动物；

（2）都能够开头结尾说完整；

（3）都能表达自己的喜爱之情。

不足的：

（1）大部分同学还不能把动物的样子讲清楚，没有写清楚动物的生活习性。

（2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清。

（3）标点符号运用不恰当或不用。

（4）书面不够整洁。

三、学生习作展示。

让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。说说好在哪里，你有什么修改意见。 让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。 四、学生修改自己的作文。

要求：

1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。

2一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起草修改再誊抄。

范文：

小仓鼠

偶然一次，妈妈答应我买一只小宠物的要求。我们来到花鸟市场，只见到处都是活泼可爱的小动物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。

突然我的目光投向了一只正蜷缩着身子的小仓鼠。它黄白相间，全身软绵绵的，团身是两只小爪子放在胸前，似乎受冻了一般。它那两只水汪汪的眼睛总是盯着我，我虽觉得它可爱，但它的眼神中流露出了强烈的渴望自由。它和它的同伴长期被关在这只养鱼的玻璃缸，我想，在它们的脑海中，世界就是这个透明的玻璃缸，生活就是吃饭睡觉。

被囚禁的不仅是这只小仓鼠，这只小仓鼠的命运只是世界上千千万万小动物们的缩影。它们虽然被囚禁在世界各地，但它们的内心在一起呼唤：还我们自由！

我已下定决心要买下这只小仓鼠，让它回归大自然。虽然我只让一只小动物回归大自然，但只要世界上千千万万的人，都这样做，那么小动物们不就获得大解放了吗？

如果大家也想让小动物们获得自由，回到属于它们的家，那么也请你献出一份微力量，让世界上多一只拥有自由。

寒假里，我去新华书店参加了一次讲故事比赛，因为没有像去年一样拿到第一名，所以回家后一直闷闷不乐。妈妈对我说：“没关系的，你努力了就好。过程比结果更重要。”我似懂非懂地点了点头。

这个周一，老师说学校要竞选大队委员了，还把我们班唯一的竞选名额给了我。我高兴极了，回家赶紧告诉妈妈。妈妈说：“你只是个三年级的学生，这个可很有难度的，但是我们尽力而为吧！”于是，为了能在竞选中给大家留下好印象，一做完作业我就开始认真地写稿子，自吹自擂了老半天，写完后又把稿子拿给妈妈修改。

周五便要演讲了，我计划周二把稿子背出来。可是，稿子太长了，我又太性急，没读熟就跑到妈妈面前去背。结果每一次排练不是忘了前面，就是忘了后面，里面排比句的顺序老是颠倒。我心里十分着急，感觉自己真像一只热锅上的蚂蚁。

周三因为去训练打球没有背稿子，所以到了周四傍晚，我已是心乱如麻，焦虑不安。“只剩最后一个晚上了，却连第一段都背不熟练，明天，可要在全校同学面前出丑了！”想到这些，我连吃饭都没心思了，匆匆吃了几口，就放下饭碗，拿出稿子读了起来。咦，今天简直神了，只练了三遍，妈妈就说我已经背得不错了。我又跑到房间里对着镜子背了两遍，既正确又流利，感情也表达得不错呢！

竞选的日子终于来到了，我在台上胸有成竹地发挥出了自己最好的水平。虽然不知道自己最终会不会被选上，但是我的心里却已经充满了快乐，为自己克服困难，顺利完成了这项任务而自豪。我现在真正懂得了妈妈说的那句话：过程比结果更重要！

[过程比结果更重要作文600字

一、导入本课

1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？

2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？

3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方……

4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）

二、指导选材

1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）

2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

4、交流。

三、指导行文顺序

1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）

2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。

3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

四、指导学生写具体

1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）

2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）

3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？

4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……

5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？

6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡视

板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化 顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

每当灯火阑珊的时候，看着万家灯火的逐渐熄灭，心中便会感到无比的孤独，这时，便有一种东西，可遇不可求，它不是奢侈品，而是一本好书。夜深人静之时，听着紫砂壶与茶杯的碰撞声，闻着茶香与书香交织的气息，抚摸着纸张的粗糙感看着自己想看的书籍，实在是一件惬意的事情。

而每每在孤独时陪伴我，深夜里抚慰我的那便是《红楼梦》，这本足足有120章节的名著贯穿我整个读书的时日。

记得那还是刚刚上小学的时候，连字都认不全，但是我就是喜欢阅读，初遇《红楼梦》那会儿，是刚学完拼音的时候。那时的我，初闻四大名著，便随手抽到一本，随意翻阅，竟然就被这本书深深的吸引。初看这本红楼梦，我并不记得多少故事情节，只是看到贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事，所以并没有多深的体会，对情节的发展主要是以看插图为主，文字为辅，是不是还要拼拼音，理解不深。

在与《红楼梦》，是小学五年级时的事。那时，老师要求读名著，我在读完其它三本的情况下硬着豆皮开始读这本号称“明清小说之巅峰”、“四大名著之首”最难啃的《红楼梦》。那时我读的是青少版（白话文略有删节的版本），读书时全然没有小时候那般有趣，不过我依然对书中那段历史非常感兴趣。我读书的重点很大一部分放在历史事件中。正是通过这本书，我了解了清中期封建王朝的政治、经济制度，也了解了文化背景，更是通过这一点，窥探到中国封建社会，为我后来学历史打下了深厚的基础。

三与《红楼梦》是在上学习的时候。这时，我读它便读出了作者的一种感性。如果说读红楼梦时通过理性的历史角度分析，那么这次，便更多从哲学、社会学这些感性的角度去感悟。回归文言文版，不再有读译文时有涩口的地方，只有作者笔下的情感流露。也就是我才正真体会到贾王史薛四大家族的兴衰，每个人在社会中挣扎着这些以前闻所未闻的故事，使我感到了现实的残酷与活着的艰辛。我更体会到了小说的魅力。

《红楼梦》，陪伴着我长大，我每长大一点，就对它理解的更深刻一点。理解《红楼梦》，是一个慢慢的过程。

我有一个幸福、温馨的家，家里有爸爸、妈妈和我三口人：一个是细心勤劳的爸爸，另一个是刀子嘴豆腐心的妈妈，还有一个就是顽皮聪明的我。我们的生活中既有过快乐，也有过悲伤；有过欢喜，也有过忧愁……真可谓：喜怒哀乐忧五味俱全。

一天晚饭后，我早早就做完了作业，觉得很无聊，我灵机一动，想到一个有趣的游戏——枕头大战。于是我把我的想法告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈欣然答应了。我急忙翻箱倒柜地找出家里所有的枕头，开始了一场没有硝烟的“枕头大战”。

我一马当先，拿起枕头，首先向爸爸发起了猛烈进攻，不料爸爸却身手敏捷地向旁边一闪，然后拿着手中的枕头趁势朝我猛攻，我被打得“头晕眼花”，向后退了几步，不料却踩到了一个枕头，一下子摔了个仰面朝天，就像一只四脚朝天的乌龟！妈妈看到了，在一旁笑得合不拢嘴。看来攻击爸爸是行不通的，他太强悍了。所以我就猛地抡起小枕头朝妈妈攻来，妈妈见状，机智地拿起枕头，威严地站着，好像随时都能抵挡住我的猛攻，这使我的信心大减，然而几个回合后，妈妈却明显地抵挡不住，败下阵去。呵呵,原来妈妈是只纸老虎呀！正当我得意洋洋时，不料爸爸却突然从我背后袭击，我只有招架之力了。我心想：这次我一定要“复仇”，来一次绝地反击。我以迅雷不及掩耳之势，抓起两只枕头，疯狂乱舞般的朝爸爸打去，爸爸实在是支撑不住了，只好举手投降了。我为我的成功反击感到自豪。

大战之后，枕头中的绒毛在空中漫天飞舞，就像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。尽管家里是凌乱不堪，但爸爸却憨憨地笑着说：“这可能就是所谓的‘心（枕芯)花怒放’吧！”

这就是我幸福的家，我爱我家。

当姗姗来迟的神父冲进墓穴时，罗密欧死了，朱丽叶也死了。这一对同样坚贞的情人，因一段时间的误差，偎依着死去了，旷世的爱情终未能逃出命运的定数。他们轰轰烈烈地爱过，却凄凄惨惨地死去。

在那个铁与血的年代里，虽先生五霸，后生七雄，天下仍是诸侯林立，混战不休。春秋如此，战国如此。然而，一个人，从血流成河旌旗折断的战场，从尽焚百家坑埋诸儒的旷野，从役民百万尸横遍野的长城，走了出来。他的轮廓终于清晰。于是，始皇称帝，天下一统，泱泱大秦，如日中天。

但是，罗密欧与朱丽叶以他们为之付出生命的永恒主题，永恒于每一个人的震撼中，他们无怨无悔的爱的过程，成为永恒的经典；而秦始皇又岂能忘掉背后的百万索命怨魂。天下人又岂能忘掉还在流淌的鲜血，于是，天下人唾沫尽淹秦始皇。他誉满天下，也谤满天下，人们并不仅仅看到了他的结果，也审查了他的过程。

过程与结果，孰轻孰重？仁者见仁，智者见智，未有定论。这就像先有鸡还是先有蛋，谁都可说出一种答案和数种理由，但究竟孰是孰非，又没了定论。但是，人们既崇拜罗密欧与朱丽叶的忠贞，又震惊于秦始皇的千古功业。对于前者，人们重于过程，而对于后者，人们重于结果――谁说一个人既能重过程又能重结果？又何须自寻烦恼，争个你死我活？其实，过程与结果并不矛盾，过程是结果的前提，结果是过程的延续，它们合二为一，则是一段完整的故事。过程和结果本身都是残缺的，不完整的，就像一个人的脑袋和躯体，它们共同构成人，而把头砍下来，放在一边，争论是头重要还是躯体重要，就与争论过程和结果谁重要一样了。

头和躯干协调好了，就是一个健全的人。而一个健全的人，必然有协调的头和躯干，过程和结果也是这样。绚丽多彩的过程必然不会有通向一片黑暗的结果。而辉煌夺目的结果，必然有一个不同凡响的过程。罗密欧和朱丽叶的殉情，向世界上每一个角落宣告，也向过去、现在和将来宣告，我们爱过，轰轰烈烈，无怨无悔。死是一种永恒，它把我们的爱情留在了永恒里。秦始皇的奋斗历程，绝不苍白，要战胜纵横捭阖的军师、谈政议经的谋士、骁勇善战的将士，甚至于天下百姓的唾骂，难如登天。这样一个过程又是如何的惊险和精彩？

如果追求过程，就应如雄鹰去享受搏击长空的快乐，就应如海豚去体验冲浪的愉悦，就应如飞蛾的义无反顾与膜拜那一瞬间的光明用尽每一分力气去追逐每一个过程，这样，才能问心无愧地说我追求过程，而梦想的实现则寓示着你已得到了结果。如果追逐结果，就应摒除杂念，一心向既定的目标进发，不论何等艰难险阻，你竭尽所能击溃了它们，达到了目的，你的结果如愿以偿，而你又是否觉察出你已付出了一个精彩的过程呢？

我是为了过程，还是为了结果？何须庸人自扰？过程与结果并存于每一件事中，也包括你的一生。一件成功的事包括了一个成功的过程和一个成功的结果，一段传奇的人生也包括了一个传奇的过程和一个传奇的结果。我们追逐的不应是割裂开来的过程与结果，而是一个整体，这样我们的人生才有意义，因为它也拥有过程和结果。何必顾此失彼？

当战士们在号角中冲出战壕向敌人扑去时，当一个伟人向国家、民族和世界做出承诺时，当一个平凡的人在一个平凡的岗位上向社会洒出一片热血丹心时，当蒙古的大学生为了救小孩奋不顾身地跳进冰窟时……他们并没有考虑过程与结果孰重孰轻。尽管胜败乃兵家常事，政权常有更迭，奉献会遭误解，救人可能没人救自己，但是，他们都拼尽了每一分力气。对于他们来说，过程与结果已兼得，夫复何求？又何须分得那么清楚，还是难得糊涂一回吧。

生命宝贵，但却短暂。和时间的深度和广度比较，生命只是弹指间，而这弹指间是刹那间的过程和结果。我们能做的，就是把握这每一个刹那间的过程和结果，让他们拼成生命的过程和结果。这过程，是问心无愧的，而这结果，是此生无愧的结果！

在我上的奥数班里，老师很和善，上课爱开玩笑同学们互帮互助，每天都在其乐融融的氛围中学习，从来不争吵，但这一切都是……假的！真实的情况是：老师严厉的很，作业每天多得吓人，而且老师聪明绝顶，因为他不仅聪明，还绝顶了。同学几乎每天都在争吵，但都是小打小闹，没有真打过架。但是今天倒是发生了一件趣事，且听我为各位看官慢慢道来。

战争导火索

一天下课的时候，老师因为有急事出去了，我在心里暗自欢呼。可没想到狡猾的老师留了一招后手--让班长卢浩然坐在前面监督我们。我在心里抱怨，但没什么用处。只能先写作业了，唉。

可就在全班都在写作业的时候，突然，传来两声大笑。顿时把我们全班的目光给吸引过去了。我望向声音来源处，哦，原来是班上的调皮大王--孙启瑞在哈哈大笑。我经过一番询问才知道了经过，其实也就是他的同桌写错一道题，写成了543-226=769（同学们可不要犯这样的低级错误哦），他就笑成这样。

可我觉得只是鸡毛蒜皮的小事，在班长眼里就不一样了，在班长看来，这就是在挑衅他的权威了。于是，班长大喊一声：“孙启瑞，你是不是想造反了？”同时还有一根时速180千米的的粉笔头照着孙启瑞的脑袋飞过去。“诶呦”粉笔头飞镖打到了孙启瑞的脑袋。孙启瑞恼了，捡起粉笔头以200千米的速度照着班长的脑袋扔过去，Duang的一声打到了班长的脑袋。

班长和其他的班干部也怒了，拿起好几个粉笔头朝孙启瑞扔过去，同时几个粉笔头扔偏了，打到了其他的坏学生，坏学生也恼了，大战一触即发。

战争阵营

第一阵营战争人员反方

领袖调皮大王--孙启瑞将军王晨冰将士孙勇印小兵高新岩小兵夏京剑

第二阵营战争人员正方

领袖班长--卢浩然将军--李承蹊将士曹明轩小兵张欢

战争过程

我和班长正方的人躲在桌子后面，不断地朝反方扔粉笔头。而反方也躲在桌子下面不断地朝我们反击。我带着几个粉笔头跑到反方阵营中，狂扔一顿，扔完就跑，真爽！

而对方的人学会了我的这招，孙启瑞也带着粉笔头来到我们阵营，不过我早有准备，出一把粉笔头扔了他一脸，他被我打退了。

我们都开启了狙击模式，扔的又远又疼。然后我们索性放弃了阵地，直接在班上打，同学们都为我们叫好。霎时间，“粉林头雨”到处都飞舞着“子弹”。

当我们正在打的热火朝天的时候，老师突然进来了，可一个红色的粉笔头照着老师飞了过去，正好打在了他最喜欢的白衬衫上，留下了一个红印。我仿佛看到了老师像是火山喷发一样的表情。

战争结果

结果就是我们全部人员被罚到走廊上罚站，还要把作业写好几遍。唉，真是杯具了。不过，最后还是我们赢了！

这就是我们六一培优班，你喜欢吗？（注：选择“不喜欢”视为“喜欢”哦。）

人人都知道粉笔是老师写字的工具，可是这次它们却变成了我们作战的武器。今天就是个典型的事例。

傍晚我到了学校看见座位底下有很多的粉笔头就产生了一种想法，便把地上的粉笔都捡起来瞄准江佳琪扔了过去，粉笔头在空中旋转“啪”一声，像炸弹一样炸在她的头上。江佳琪低头捡起粉笔头，用尽力气向我扔了过来，“嗖”一声粉笔头像火箭弹一样炸在了我的头上，“轰轰隆隆！”火箭弹一下子把我的脑袋炸开了花。

杨超也来凑热闹，叫我给了他几个粉笔。他把粉笔砸向杨妊玉，“啪啪啪”百发百中，全都落在了杨妊玉的头上，杨妊玉看了看杨超，杨超只是吐了吐舌头，杨妊玉不敢对杨超怎么样就回过头写起了作业。

我又瞄准了江斌鑫，他正在看书。我扔中了他的书，“啪！”一声“谁！”江斌鑫怒道。他看了看我问：“卢胖！是你？”我一不小心笑了出来。江斌鑫说：“好哇，你这个卢胖！坏了我看书的心思！”江斌鑫一把捡起粉笔向我扔过来，我不由自主地闭上了眼睛“啪！”粉笔没打中我，却打中了李秀霞。幸好他是近视眼，要不然就死订了。

这时老师来了，追追打打的同学们都回到了位子上，读起了书。

宇宙奇幻无比。在茫茫的宇宙之海中，有一个名叫银河共和国的宇宙强国。他们不仅有实力，还有野心。这不，他们向地球宣战了！

地球自卫军赶紧组织紧急会议。自卫军主要分成两派——认为自卫军实力不足，主张投降的鸽派；认为自卫军实力雄厚，主张决战的鹰派。两派在地球上都有各自的支持者。除此之外，还有一些趁地球之危的恐怖分子、被贬官员及黑恶势力，他们聚集在一起成为地球的叛军。

在和银河共和国战争之前，地球就已经发生内乱了。攘外必先安内，鹰派和鸽派首先组织地球自卫军对叛军开战。扫清地球叛军障碍后，鹰派和鸽派进行了三天三夜的论证会。最后，统一思想，派遣光速飞船，挑选地球精英战士组成地球太空保卫军。地球太空保卫军在太空进行战前训练，很快就撞上了武器精良的银河共和国战舰队。

由于没有准备，地球太空保卫军被银河共和国战舰队打了个措手不及，剩下五艘光速飞船，全速飞回地球。地球首领听了很不高兴，立即配置地球最高效的核聚变炸弹、基因定位炸弹、电离子炮、伽马射线等高速武器，乘防御型光速飞船亲自带队宣战。

地球太空保卫军首先用等离子炮以及伽玛射线产生的冲击波破坏了银河共和国的通讯系统。很快，地球太空保卫军遇到了银河共和国战舰的先遣部队。地球太空保卫军把五个核聚变炸弹发出去，银河共和国战舰的先遣部队很快变成了一锅乱粥。不久遇上了赶来增援的银河共和国战舰部队。地球太空保卫军使用伽马射线一顿狂扫，打得银河共和国战舰部队毫无还手之力。地球首领还不解恨，下令追击，很快到了银河共和国的境内。

忽然，地球太空保卫军数艘战舰出现故障无法前行，地球太空保卫军防御型飞船赶紧摆好阵容护送故障战舰退出银河共和国境内。为了防止敌军战舰发现我军险情，地球首领赶紧下达指挥令使用基因定位炸弹再放出数枚烟雾子弹。趁着浓烟，舰队进行了光速跳跃，安全返回了地球。

经过这次战斗，银河共和国最高领导人承认地球的强大，决定在有生之年要跟地球建立友好关系，互不侵犯，互为邻邦。

今天的天气糟糕透了，小雨不停。原本我还约了同学下来玩的，这下可好了，我不能出去玩了。

但是老天爷并没有那么绝情绝意，还给我留了一条后路——让我发现了放在一旁的象棋。我心想，自从放了寒假后，我连象棋这个词语都没提到过，不知道我的技术有没有退步。于是我把目光投向了妈妈，我来到妈妈跟前露出诡异的笑容，“妈妈，咱俩来下盘象棋吧？”妈妈连想都不想就答应了。我就觉得有古怪，以前妈妈总是经过我的一翻软磨硬泡，才勉强答应，还每次都输得稀里哗啦，但今天怎么却这么爽快？

大战一触即发，我选择了红方，因为”帅”这颗棋子特别符合我的气质，“嘿嘿”！我选了红，妈妈自然就是黑了。这局，我先来了个炮，目标锁定妈妈的中心兵。妈妈观察很仔细，一下就发现了，跳了个马，但是由于我的轻敌，把马移开了，让妈妈就先吃了一个中心兵。接着妈妈又想来一个双炮，直接秒杀我。妈妈的诡计被我识破了，心中一阵暗笑，用马占取了炮的位置，使妈妈不敢轻举妄动。大势不妙，妈妈又来了一个双车，把我的马给吃掉了，我气急败坏，使出了我的杀手锏－－把象和士挡在了帅的前面，开启了最强防御。可是我在皇宫的布局太密了，使我的帅动弹不得，导致了“闷宫”的后果，直接让我输得心服口服。此时，我恍然大悟之前的就是古怪——妈妈的象棋技术精进了。

经过这次“大战”我懂得了万事不能轻敌，要认真对待对手。

郑逸菲

萝卜大军与蔬菜大军都想占领对方的领地，于是实力不俗的萝卜王和骄傲的莲藕王说好：明天他们大战一次，一局定胜负。

战斗那天到了，小萝卜率先发起冲锋，莲藕王带着士兵冲上去。胡萝卜用它那“尖刀”（胡萝卜最下面的尖尖头）来刺对面的辣椒兵，辣椒兵被刺穿后，血从口中喷吐出来，随后倒在地上，被萝卜大军踏在脚下，碾成红泥。

大蒜也是藕军的，它被紫萝卜打了七八拳，踢了十几脚。受伤的它想偷偷逃回去，不料被小红萝卜军队踩成了“蒜泥”！茄子也被打得鼻青脸肿，落荒而逃。豆腐也挨打了，断肢残臂的，吓得屁滚尿流，只好悄悄地逃回了自己的领地。

藕王此时受了内伤，它的身体已经负伤很多次了。这时，它发现萝卜军队正在一步步逼近，它已经无处可逃，只好一头钻进了烂泥里，脑袋扎向泥土前，还不忘大喊一声：“我一定会回来的！”

萝卜大军大获全胜！

我最喜欢转呼啦圈。一放寒假，我就常常和邻居泱泱一起转呼啦圈，每次都转个“你死我活”。

这不，今天我又背着个呼啦圈跑去泱泱家，向她挑战。两位妈妈当裁判。一声“开始”，我们就转了起来。一开始我慢慢地扭动着腰，那呼啦圈摇摇晃晃地转动着。没过多久，呼啦圈便在我腰间稳稳地转动着。我瞟了一眼泱泱，看她也似乎稳操胜券，也不紧不慢地扭动着。

时间一分一秒地过去了，我感觉自己晕头转向，人不由地往后退了一步。渐渐地，腰也酸了，眼看呼啦圈就要掉下来了，我用左腰用力一顶，那呼啦圈又重新回到了我的腰上。再看看泱泱！她闭着眼睛，似乎在闭目养神，又仿佛快要睡着了，呼啦圈也在她腰上摇摇欲坠。我心里暗暗笑道：“闭吧闭吧！倒吧倒吧！”泱泱却好像听见了似的，眼睛又突然睁开了，她不仅没有倒，反而更加用力了。

我一看不妙，就更加用力地转了起来。但是我的脚却有点不听使唤，酸了，酸了，更酸了。为了活动下我那酸麻的双脚，我又往后挪了二小步。泱泱见状，也往后挪了几步。后来，我们就这样虎视眈眈地你退一小步，我退一大步……最后两个呼啦圈差点撞到一起了。我们互相吐了吐舌头。再看这两个可怜的呼啦圈吧，在我们的“折磨”这下，摇摇晃晃起来。我们赶紧收住脚，使劲地扭动着，好不容易让呼啦圈又稳定下来。

这时，只见泱泱眼睛一转，她似乎动起了坏脑筋。果然，她调整好状态，边转动着呼啦圈，边向我扑来。好家伙，明的不行，来暗的。幸亏我早有准备，我赶紧向后退了一步，到了安全的地方。啊！好险！差一点被她扑倒了。“来而不往，非君子也。”我边说，也边向她冲去。这一回，估计她没有料到我这么快就反击，吓得往后一跳。“咯噔”一下，她的呼啦圈直接掉到了地上。而我的呼啦圈也从我的腰间慢慢转了几圈后，又滑到膝盖，才慢慢落地。

当两位裁判说我赢了的时候，我得意洋洋地比着胜利的手势，而泱泱却不服气，叫着嚷着要重来。于是一场新的呼啦圈大战又拉开了帷幕……