人蚊大战作文打的过程【汇集20篇】

“呼，呼……”看，我又在睡懒觉呢！一场大雪已悄然无息地来到了我们身边，我却浑然不知。睡梦中只听到奶奶喊了一声：“下雪了！”我睡眼朦胧，一骨碌爬起来。

哇！树木、房屋、田野都罩上了一层厚厚的白雪，世界粉妆玉砌。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，四季常青的松柏上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。事不宜迟，我换好衣服，以迅雷不及掩耳之势冲出了家门，只留下一句“早餐等我玩完雪再吃！”

跑到邻居家前的平地上，发现小伙伴们正在堆雪人。我灵机一动，想到一个有趣的游戏，连忙对他们说：“今天，我们来玩雪球大战吧！”伙伴们都同意了，比赛分两组：防守组和进攻组，防守组就是防守雪人，进攻组就是用雪球对准雪人打20下。第一局以手心手背分队，运气真好，居然我和我最喜欢的浩哥哥被分到了进攻组，其余人则是防守组啦！一声“比赛开始！”雪球大战拉开了序幕。

首先，是准备阶段，各自做好雪球和沙包。接着，比赛正式开始，我和浩哥哥手握几个雪球，向他们进攻。嘿！他们也早有准备，我们俩慢慢地走了过去，给他们来了个出其不意的攻击，雪人果然被我们打中了十下。他们气急败坏，向我和浩哥哥发起猛烈攻击，我们赶紧撤退。过了一会儿，我们又发起第二次进攻。这次，我们刚踏入到防守组内，就被打得落荒而逃，我们真不甘心呀！第三次大战我们一定要分出胜负，于是我和浩哥哥商量决定给他们来一个“调虎离山之计”，让浩哥哥先把他们引走，果然，他们上当了呢！我赶紧使用翻墙之术，迅速攻打雪人。哈哈，等他们回过神来，雪人早已被打得稀巴烂。所以，这场大战最终我们进攻组胜利了。我们不仅获得了快乐，更懂得了对待任何事情要灵活多变。

俗话说“瑞雪兆丰年”，我相信这场大雪，一定也会带来明年的好收成！

一、自读“尊严”事初知“尊严”意

（一）试说题意，揭示课题。

板书课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）

解题。（调动积累或查阅工具书，说说自己对“尊严”的理解）

（二）初读课文，整体感知

1．提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？

2．学生独立自读。

3．反馈自读情况。

⑴简述故事主要内容。

⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊??）

（三）引导质疑

二、细读“尊严”语体会“尊严”味

（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。

（二）学习第1自然段，感知逃难群象。（以引读为主）

1．联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”）

2．想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。

（一）学习2—5自然段，感知哈默维护尊严的言行。

1．抓住“例外”引入自读。自读建议：默读课文2—5自然段，联系课后思考第三题，看一看哈默是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

2．学生自读。（教师相机指导）

3．交流、讨论。

（1）哈默说了些什么呢？听了哈默所说的话，你有什么感觉？

（2）品词析句。（理解与朗读有机结合，尊重学生的多元理解）

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

①想一想哈默说这句话时，心里是怎么想的？

②抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌??

（联系杰克逊大叔内心想法，感知哈默的“例外”）

③指导朗读，表现出哈默态度真诚??

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语，体会哈默听到没有活干时的失望；抓住“喉结上下动了动”这一细节描写，体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。

②从哈默语言中的“不能不”以及“！”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。

（联系杰克逊大叔的想法，感受大叔的真诚，理解哈默的“例外”） ③指导朗读，根据学生自己的理解，读出哈默坚决??语气。

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。

②从“站起来说”这个动作，体会哈默的心情。（如：高兴、迫切） ③练习朗读，表现哈默的心情。

（联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情，初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。）

（3）学习小结：哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。

三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品

1．思考：同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？（练读相关语句，联系课文内容试着批注读后的感受。）

2．同桌互议。

3．全班交流。（老师参与交流，并根据学生独特的、多元感受相机做小结）

4．回扣课前疑问，联系学习理解，相机解疑。

四、小结本课收获，预告下节课学习内容，布置课后作业

1．小结谈话。

2．预告下节课学习内容。

3．作业。

（1）自读课文第六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话的含义。

（2）收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事，准备交流。

（3）自由练写生字词语，注意写好和记忆生字的办法，为下节课交流和练好生字作准备。

[板书设计]：

仰起头

尊严“不能不！” 态度真诚站起来 品格高尚

今天我妹妹来我家玩。

一进门，妹妹就给我说：“姐姐，我们一起去玩真人版萝卜大战吧！就是那种有宠物的，也有萝卜大战的。”“好啊！”我笑着说。于是我和妹妹就直奔我房间。

到我房间后，我对妹妹说：“妹妹，我要先布置一下战场。要铺好路，还要布置一下障碍物，接着还要准备下宠物。你先去吃草莓吧。我妈妈买了许多又大又红的草莓呢，快去吃吧！”妹妹嗯了一声就走了。

接着我便布置起了战场。

我先用被子把路铺好。我故意把被子弯来弯去，这样才好玩。接着我又开始布置起了障碍物。我在路边的空地上放了些东西当作障碍物。

然后我就布置起宠物来。我先找来一个小袋子当做宠物的巢。接着我又找了几块糖和一个长条的小罐子，当作饼干和牛奶。

做完这一切后，我便叫妹妹进来。

妹妹进来后，嘴里、手里，还有几块草莓。她看见了我布置的战场和宠物，便急忙吞下嘴里的草莓，说：“哇，姐姐你真棒！我要给你个奖励。”说完，她就爬上床来，给了我一个吻

我心里甜滋滋的。

突然妹妹对我说：“我们快玩吧！”“ok！”我站在怪物的巢的巢前说道。

接着我们就开始玩了。

我从怪物的巢中走出来，妹妹在一旁攻击。时不时一些礼物还会掉下来。

每当礼物掉下来的时候，我们就会去看看我们的小怪物。

我们的小怪物有小鸟和小狗。小鸟已经长大了，可小狗还没长大。于是我们把从礼物中得来的饼干和牛奶都给它喝。没过多久小狗就长大了，于是我们把它们放进伺养圈里，等待它们在一起。

又经过了一场战争，小鸟和小狗在一起了，生了一个小怪物。

当我们把小怪物养大时，妹妹正好要走了。于是我们依依不舍的在门外分离了。

啊，和妹妹在一起真好玩。下次我们还要在一起玩。

时光飞逝，岁月如流，转眼间十四个绿色的春天，十四个灿烂的夏天，十四个金色的秋天，十四个银色的冬天，十四个少女的梦，十四个花季雨季。已经化为过眼烟云，消失在天际，一切的一切都好像虚幻的梦境，而我们正是那寻梦的少年。

编织着甜蜜而美丽的梦，我升入了初三。初三是学习生涯中一个重要的阶段。这时的我们经过初一初二的磨合，也开始少了几分冲动，多了几分理智；少了几分张扬，多了几分持重。踏进初三，老师们便苦口婆心的开始对我们进行进一步的教育。“初三的分化程度非常严重”，“初三要努力学习，否则成绩就会一落千丈，中考自然名落孙山。”之类的话便成了家常便饭。

虽然开学才三个星期，但是我感觉好像是中考一般。食也匆匆，行也匆匆。早上灯亮的早，晚上灯熄的晚。对于这种生活，大概每个人都会经历吧。从此，学习不仅是学习，而成了我的事业。上课写字写的要快，而且要保证书面的整洁。大脑不间断的接受着老师的信号，却还要强迫脑细胞尽可能的记住每一句话。成堆的作业让我很无奈。但是我惊异的发现我自己在一天内竟然做了那么多事情，我开始享受奋斗所带来的成就感和充实感。

初三要接受两门学科的会考，还增添了一门新课程——化学。也许这种刺激的生活回让我们不知所措，但是要坚强勇敢的面对一切。这才仅仅是初三，还有更严峻的考验在等着我们。

“没有比人更高的山，没有比腿更长的路。”在迈向中考的这条路上，让我们一起携手前行，以我们的激情和毅力来挥洒这段刺激，充实，开心，幸福的岁月。

一、 观察体会，感受春天的特点。

1、 导入春天。

同学们，今天我们上一节作文课，首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。

（播放歌曲）《春天在哪里》。

2．师生交流：

1）同学们，这首歌歌唱的是哪个季节？

2）这首歌唱出了春天的什么？

3.忆春天

是啊，这首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面？（要求：用一个词语，一个句子，一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

4.找春天

上周末我让大家去自己生活的周围寻找春天待，通过大家的仔细观察分别在哪些地方发现了春天。展示自己的图片说一说。

学生各自说，其他学生评价。

5．教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天”为主题写一篇作文。

板书：春天。

二、看课件，谈发现：

导语：下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受。

１．播放春天的一些景物的课件，让学生从多角度去感受春天的美好

教师启发：春天里的景色美吗？这些美景使我想到了这样一句话：春天就像一首诗，春天就像一首歌，春天就像一幅画，春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方式来抒发一下你的内心感受？

（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。）

2．请小摄影张景桓同学介绍水景公园的照片。

3．师：春天在不同的人的眼里有不同个感受，张景桓同学找到了春天，你又在哪里发现了春天的脚步呢？谁愿意把你的春天介绍给我们？

4.同学们展示自己带来的图片，介绍自己找到的春天。

三、体会写法

师：同学们你们真了不起，小眼睛发现了那么多春天的变化，这都是你们认真观察的结果，老师祝贺你们的发现。

1.指导“仔细观察”

同学们，要想学好春天的作文，我们就要走进大自然，用心去感受春天的美好，我们要认真观察春天里的景物，如春风，春雨以及花草树木和春天里的小动物。怎么观察，我们可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，还可以用手去触摸，

2.指导“写生动具体”

我们要抓住景物的颜色 形状 味道等方面的特点来展开描写，要想写出春天万物复苏的景象，就要把句子写的生动具体。我们要用到一些修辞方法。（学生举例）

有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？

甲：桃花开了。

乙：桃花盛开了。

丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。

师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。

师：老师这还有一句描写春天的句子，请同学们在小组内讨论一下，看他写的好不好？

春天来了，小草长出来了，小花开了，柳树发芽了，小燕子也从南方飞回来了。

3.指导“精选材料”

（1）师：同学们学会了观察，并且能够把句子写得生动具体，我们还要注意一点，那就是“精选材料”， ）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？

板书：精选材料

那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

(2)小组练说

你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来)

（3）汇报评价

4.指导“写出感受 ”

同学们，漫步在春天里，你有什么独特感受？我们文章的最后还要抒发一下 自己的内心感受，发出对春天的赞美之情，这样就能更好的增强文章的感染力。板书：写出感受

同学们，你们那么喜欢春天，那么就请您们用一两句话来赞美一下春天吧。

四 、下笔成文

春天的美景已尽收我们的眼底，同学们用这么优美的语句描绘出五彩斑斓的春天。更重要的是通过你的自身观察，想象，感受春天的气息，从而有感而发，抒发出自己的情怀！这正是写作的真谛！

拿起你手中的笔，把你最喜欢的，感受最深刻的一处春色写下来吧！可以是农田，山野，校园，公园。也可以是春天里的一树柳绿，一抹桃红，一片青草，还可以是春天里可爱的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶， 顽皮的小金鱼;还可以是春天里的一缕清风；一束阳光；一丝细雨……

板书设计：

春 天

1、仔细观察 走进大自然

2、写生动具体 修辞手法（比喻、拟人、排比......）

3、精选材料 抓重点

4、写出感受 抒发情感

做完精美的手帐，愉快地睡觉，不久就睡着了。

我正沉浸在梦乡里，忽然传来“嗡嗡嗡”的蚊子叫，打破了我的梦境。我不耐烦地扭了扭身子，想让蚊子走开，它却一而再、再而三的骚扰我。我心想：你烦不烦啊？大晚上来访问我，有毒，我太难了。算了，给你点颜色看看，别得寸进尺。于是我终于忍不住了，坐起来，开了灯，上完厕所的阿姨看到我房间开着的灯，推了门走进来，好奇地问我：“那么晚不睡觉？你明早又起不来，快点睡！”我无辜地答道：“有只臭蚊子在我房间里，一直嗡嗡响，烦死了！”阿姨一个箭步走过来，看到蚊子安然无恙地伏在墙上，三下五除二就把那只蚊子给打死了，解了我的心头之恨。

一拍，我的天！全是血，臭蚊子，你偷了我多少鲜血啊！我太惨了！

我心想，蚊子都死了，它不会复活了吧。阿姨关了灯，我终于安心地睡了。

过了不久，又是那令人讨厌，令人愤怒的嗡嗡声。我想问：我的血有那么好喝吗？还是你以为我太善良了，不忍心打你？蚊子，你要知道“no zuo no die”。来了我的房间，你就甭想出去，要知道本小姐是不好惹的。

我扭扭身体，盖好那又重又厚的棉被。先把蚊子赶走，然后利索地打开了明亮的灯。扭头一看，罪魁祸首正伏在我的床头，它一脸惊慌，我胸有成竹。我用我那有力的手掌大力地拍了一下床头的蚊子。果然没逃脱我威猛的手掌，一堆血渗透了出来，我去洗了洗手。心想：我还是做点防护措施吧，以免它再次光临。于是我走出厕所，跑到客厅，拉开柜子，拿起无比滴，走回房间。

我扭开无比滴的盖子，用它使劲在床头涂抹，使劲把它倒在纸巾上。自言自语道：“现在蚊子你还敢来吗？看我的无敌手和无比滴，你还是好自为之吧。免得你看不到明天的太阳。最好告诉你的家人和伙伴，不要再光临我的房间了。”

折腾了那么久，我终于可以好好地睡一场了。于是我又进入了梦乡，直到美丽的红日缓缓升起。

起来时没有看到令人厌恶的踪影，看来我的防护措施奏效了。这么做是真是一个好办法，无比滴真是一个好东西。我想对蚊子说：“如果你还这样有完没完打扰我，小心我灭了你的族。反正，麻烦你离我远点，谢谢！”

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）

三、游戏中

我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）

2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

（板书：写）

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

一、学习导航：

同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生回答）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》，板书课题。

二、导读自学

1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？

（谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。）

2、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？

三、交流释疑：

1、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。

2、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？（指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现，请同学详细介绍，师相机指导讲具体。）

其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是怎样观察的，观察到了什么？有的同学不仅仔细观察，还会认真思考，如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了，如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”，就更好了。

你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗？

3、听了刚才同学的交流，你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢？请同学们在小组里交流你的观察与发现。

四、习作练习

同学们，通过交流我们分享了同学们许多的发现，想不想把你感兴趣的内容写下来呢？

（1）让我们先来看一看本次的习作要求。（出示习作要求）问：提出来了什么要求？

（2）回忆日记的格式。

（3）要动笔写观察日记了，你最想写的内容是什么？

（可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……）

引导：可以写它的形状、颜色、，也可以写它的动作、姿态（)……

先写你在不同时间观察到的变化，再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化，最后写你通过各种方法知道的变化的原因。

学生动笔习作，老师巡视指导。

一、引导归纳知童话

1、一、激情导入，扩展思路。

（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

(2)过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点

（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？

（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)

3、巧引例文 写出童话的生动有趣

（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法

让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们

做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（    ）音乐，（                    ）它（    ）说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也（         ）跳起来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”狗熊大婶听见了，也（      ）跳了起来。在一旁的大象(       )对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”

(2)学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结：

要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。

一、诗歌入手，导入课题

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？

二、民情大调查

导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。  开头：要求写出自己的课余都喜欢做些什么事情，自己最喜欢的是什么。

三、图文并茂，唤起生活记忆  这些精彩的图片一定让你想起了自己很多有趣或者难忘的故事了吧？

四、我是小记者，互访

1、你因为什么参加了这样一项活动？开始就喜欢上了吗？还记得第一次的情形吗？  2、发生过什么有趣或者难忘的事情？能详细说一说吗？有趣在哪里？难在哪里？有想过放弃吗？是什么让你又重新鼓起勇气？

五、交流活动意义

1、参加了这项活动以后给你的生活带来哪些变化？（学会了坚持，技术更高了，懂得了一些道理）

2、现在的你一定很有经验吧？，你觉得怎样才能做得更好？给想学习这项活动的人一些建议吧？

我家种了几盆草莓。草莓的叶子是深绿色的，形状有的圆形的，有的是椭圆形的。 草莓茎有的是红色的，也有的是深绿色的，茎的上面还长满了小绒毛，摸起来有的痒痒的。茎的顶端一般长有三片叶子，三片叶子依偎在一起，像三个好姐妹似的，风一吹，她们好像在风中跳舞，好像在风里嬉戏，又好像在说：“春天来了，春天来了草莓的花是一朵一朵的，没有一簇一簇的。现在有的草莓花含苞欲放，有的刚刚绽开，还有的全部怒放了。 花是白色的，像雪一样洁白。花瓣有五瓣的、六瓣的。刚绽开的花，花蕊是淡黄色的，慢慢地变成嫩绿色。花长到一定的时候，花瓣会慢慢的凋谢，这时可看到黄绿色的小果子，小果子渐渐的长大变红，成为可口的草莓。

当人们自己的生活中取得成功时将会有享受的过程，享受过程本身就是幸福，就是成功。虽然我只是一个学生，但我却在学习中感到非常的快乐。

每一次在做家务的时候，我都会感受到做家务的快乐。记得上个学期，老师夸讲我的时候，我脸红红的，心里感到快乐。虽然不是在学习成绩上的夸讲但这使我感到学习更有意义，让我增强了奋斗感。

这只是一句话而已，却让我有享受快乐的过程。这使我想一句话来“相信吧！快乐的日子将会来临！”——老师的话，使我重新有了希望。

上一次，半期过后，弟弟成绩不理想，爸爸就让我帮助弟弟。那天，他问了我一道阅读题，我给他讲解后，他终于会了，这让我感到了成就感，我在心时暗暗地自喜。——这也是享受的过程吧！

我们都生活在享受过程的这片陆地上，那些享受过的感觉就像是在地下的泥土，那么使人回忆无穷，但也容易被人忽视。

那些懂得挖掘的人们会反复去享受过去的过程但没有新的感受而就像是地下的蚯蚓，而那些敢于勇往直前感受生活过程，会享受的人们就像天空的小燕子一样在天空飞翔，它们会有获取得食物后的感会慢慢享受食物而且很快乐。

一个人应该学会享受快乐的过程，虽然你做的那份工作十分辛苦但你不应该埋怨而应该享受从中获取的快乐。做每一件事都会有快乐，因为你会享受快乐。

享受的过程是多么美好！

成长，总会有酸、甜、苦、辣。有时候让你回味无穷，只有亲身体会，才能有所感悟。

先让你来尝尝酸的滋味吧！记得二年级的时候，我有一次考试，只得了七十七分，心情一落千丈，生怕妈妈回去又骂我。回家的时候，仿佛天空不再那么蔚蓝，小草不再那么碧绿，一切都变成灰蒙蒙的了。到家以后，我就号啕大哭起来，妈妈用好奇的眼光看着我，问了一句：“怎么了？”我含糊不清地说：“我……我考了……了七十七分。”我终于把话说出来了，奇怪的是，妈妈并没有责怪我，而是温柔地说：“没关系，下次再努力就行了。”这时，我的心里无比感激妈妈，自己反而更加愧疚了。

感受了酸的滋味就再来尝尝的甜的滋味吧！有一次，老师让我去参加一个钢琴比赛，我在家里拼命地练习，终于等到了比赛那一天，我怀着紧张而又激动的心情来到了比赛的现场，本来很高兴的心情一下子全消失了，整个音乐厅的选手脸上都挂着紧张、严肃而沉重的表情，让我也不由自主地紧张起来。比赛完毕后，我回到家里，等啊等，好几天都没有音讯。就在我快要泄气的时候，妈妈高兴地回来跟我说我进了决赛，我高兴得一蹦老高，这时候我心里甜滋滋的。

不知不觉，我以从一个懵懂无知的小孩，成长为一个亭亭玉立的姑娘。成长路上的酸、甜、苦、辣，催我奋进，伴我成功。

“世界杯，Letsgo！”“救命铃声”一响，第一个冲出教室的，准是蜂拥而上的他们……

携着足球，如脱缰的骏马飞驰而来，空旷的场地又映出了几个黑影。“我是罗纳尔多！”一个还有些稚气的小男孩骄傲的说。“落了耳朵，我是贝利……”另一个男孩趾高气扬地嘲讽他。这几个地道的小球迷个个摩拳擦掌，准备展开一场没有硝烟的大战。“枪林弹雨”之下，场上连一根针落地也能听见。一脚怒射！守门员不慌不忙，眼里似乎流露出一丝怒火，两腿弯曲，正想来个“黑虎掏心”！旁边的观众不禁为他捏了一把汗，谁的眼睛都停留在直奔而来的球。那个聚精会神的女孩，似乎是在揣摩着胜负，埋下头来，双手也搓出了汗；“蝴蝶结”已顾不得斯文，利索地站起来，手叉着腰，如打猎般，虎视眈眈地望着球；“呼呼！”连青翠欲流的小草也惬意地卧下，是它觉得困了，是惬意地享受球携带来的凉风……球越来越近，十米，九米，八米……“我不相信我这个“铁栅栏”挡不住你这个旋风球！我要让我的"魔爪”把你们吓个屁滚尿流，哼……”守门员暗暗地想。不好，这球狡诈极致，想破我的龙门阵！对手正耀武扬威时，球直冲守门员！一瞬间，守门员牢牢抓住了胸前这只“无头苍蝇”！“没戏了……”“罗纳尔多”叹息道。

夕阳醉了一地，“贝利”和“罗纳尔多”满载而归……

狼羊撕名牌大战（上）

中午，我吃完了午饭，打开电视，惬意地躺在沙发上，看着《奔跑吧，兄弟》，不知不觉中，我就进入了另一个世界……

“加油！加油！快撕下他的名牌……”“快快，赶紧跑啊！”一阵阵此起彼落的呐喊声把我吸引了过去。真是“不看不知道，一看吓一跳！”原来，是狼族和羊族正在撕名牌大战，我闻声走到观众———暖羊羊身旁，一打听才知晓，因为灰太狼和懒羊羊不慎到了人类世界时，看到电视上正在播放着《奔跑吧，兄弟》，发现荧幕上的这种游戏特别好玩，所以一回到青青草原，便模仿起了电视上的动作，让大家伙都知道这个游戏的规则。过了一个月左右后，由懒羊羊带队的羊羊队，已经把撕名牌练得炉火纯青，给灰太狼的战队送去了一份战书，说三天之后，在青青草原运动场上比试比试。三天之期终于到了，只见运动场上杀气腾腾，火药味弥漫在各个角落。灰太狼战队贴着庞大的名牌，气势汹汹地走到了场上，战友是：灰太狼，夜太狼，蕉太狼，巫师狼，红太狼，香太狼。懒羊羊也毫不逊色，他的队友是：喜羊羊，沸羊羊，奔羊羊，美羊羊，羚羊公主。

裁判潇洒哥一声令下，双方人员整装待发，虎视眈眈地瞪着对方，在运动场上不停地绕着圈。突然，心急的沸羊羊不等队长喜羊羊的指令，像一只凶猛的老虎扑向笨重的蕉太狼身后，企图撕掉他身上的名牌。蕉太狼吃着香蕉，没怎么注意到。当沸羊羊的手伸向蕉太狼的背部时，狼族大喊：“蕉太狼，小心背后！”蕉太狼以迅雷不及掩耳之势地速度吃完香蕉，立刻转过头，把香蕉皮往后一抛，把正准备撕掉蕉太狼名牌的沸羊羊绊了一跤。羊羊队因为沸羊羊的一次失误，而“军心大乱”，狼族则洋洋得意。正当红太狼自豪地夸奖着老公灰太狼时，这一切都被机智的喜羊羊看在眼里，他趁红太狼不注意，慢慢地挪到她的背后，喜羊羊伸出手，紧紧地抓住红太狼的名牌，谁料到这一切竟会被香太狼看见，香太狼心里暗想：“我正好趁这个大好的机会嘲笑红太狼。”“红太狼OUT……”一声措不及防的铃声使狼族大为失色。红太狼刚刚还洋洋自得的模样如今成了一副落魄的样子；香太狼面容惋惜，估计心里正暗爽着呢；灰太狼面对青青草原的所有观众，羞愧得抬不起头来；夜太狼跃跃欲试，发誓要撕了羊羊队所有人的名牌，为队友报仇……狼族队一个个愤怒的表情使羊羊队“军心大振”。

喜羊羊把红太狼的名牌撕了后，比赛进入了白热化状态。香太狼恶狠狠地盯着美丽的美羊羊，不仅是美羊羊的美貌让香太狼嫉妒，香太狼更想证明自己；灰太狼弯着腰，对喜洋洋瞟了一眼，想找准机会偷袭他，为红太狼一雪前耻；沸羊羊与夜太狼互相对视着；蕉太狼和懒羊羊这两个大贪吃鬼，把比赛扔到一旁，席地而坐，友好地共享美味的香蕉。“加油加油！”一阵高过一阵的加油声，传遍了整个青青草原。螳螂捕蝉黄雀在后，灰太狼正准备从后方偷袭正瞄准巫师狼的喜羊羊时，一旁的美羊羊看见这个场景，她心急如焚，不想羊羊队的一员大将就这样牺牲，她连忙挣脱了香太狼的猛攻，轻声跑过来相助。灰太狼一步一步向喜羊羊靠近，紧随其后的美羊羊也准备找一个好时机“干”了灰太狼。正当灰太狼抓到喜羊羊名牌时，喜羊羊反应过来，转过身来，逃脱了灰太狼的攻击，立马倒在地上，用脚勾住灰太狼的脚，把灰太狼也摔在地上。说时迟，那时快，美羊羊当灰太狼和喜羊羊在地上难分胜负时，从背后飞快地撕下了灰太狼的名牌，而这时的灰太狼却无法反抗，一脸迷茫，还不知发生了何事。在场的观众无一不惊叹美羊羊是一位女汉子。

比赛还在继续，预知后事如何，请收看下一集。

狼羊撕名牌大战（下）

上集说到羊羊队用智谋淘汰狼族的两名得力大将———灰太狼与红太狼。狼族原本放松紧惕的态度，现在变得愤愤不平；羊羊队也不骄傲，随时准备迎战。场上僵持了一会儿，突然，夜太狼扑向正和蕉太狼吃香蕉的懒羊羊，被巫师狼抓住的喜羊羊和沸羊羊紧张地看着这一幕，大声地对懒羊羊喊叫：“小心后面，懒羊羊！”夜太狼马上就要靠近懒羊羊了，观众席上鸦雀无声，正在这时，奔羊羊如一阵风般赶到懒羊羊面前，誓死保护懒羊羊的名牌。

“美羊羊，OUT！”一阵突如其来的铃声使羊羊队大惊失色，大家都不知道发生了何事。回到刚才那一幕吧。夜太狼扑向懒羊羊的时候，香太狼借准时机，从后面偷袭看着懒羊羊的美羊羊，因为观众只看见了懒羊羊，没发现后面正进行着异常激烈的撕名牌大战。香太狼触碰到名牌的那一瞬间，被反应机灵的美羊羊发现了，美羊羊迅速转过身来，但香太狼还是狠狠地抓住美羊羊的名牌不放，美羊羊完全不顾“女神”形象，把两只脚紧紧地搭在香太狼腿上，死也不放下。“姜还是老的辣”，香太狼把美羊羊摔在地上，再把她的背抬起来，撕掉了美羊羊的名牌。

趁夜太狼正傻乎乎地琢磨美羊羊为什么会淘汰时，“捡漏王”懒羊羊连忙翻过身来，“哗啦”一下就撕掉了夜太狼的名牌。一命换一命，刚进行没几分钟，各方就用自己的方法OUT了对方的大将，狼族略显下风，不知道局势会不会反转呢？狼族已经只剩香太狼与笨呼呼的蕉太狼了。正在这时，笨笨的蕉太狼起身，以离弦之箭的速度奔到羚羊公主背后，还没等羚羊公主反应过来，蕉太狼就“秒撕”了羚羊公主。狼族的观众一看夺冠有戏，就大声欢呼雀跃起来。

最后经过蕉太狼和香太狼的努力，又撕了懒羊羊和沸羊羊，但冠军依然是羊羊队，狼族虽败犹胜。经过这次狼羊撕名牌大战后，狼族与羊族的关系也亲密了不少。

全集完

一天，我在家专心致志的写作业。忽然，一只蚊子“破窗而入”，飞到了我的卧室。

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”那该死的蚊子不停地在我耳边环绕，要不是我及时躲开，这蚊子有99%的可能性飞进我的耳朵。“走走走。我可没时间陪你玩，本小姐还要写作业呢！”我没好气的的嘟囔。哎，这可怜的蚊子不知道我的厉害，还在跟我周旋。算了，陪它玩一会吧！

我站了起来，给了它一个耳光。谁知它一闪，让我扑了个空。好胜的我那肯罢休呢？我猛扑了过去。可蚊子一闪，飞到了我的头顶，我摔了个“嘴啃泥”。不行，就是死也要跟它拼个你死我活。我急忙站好，双手张开，心里盘算着只要蚊子一飞来，我就一巴掌打死它。好罗，蚊子飞来了，我猛一拍，心想：这该死的蚊子应该是死了吧！我张开手，想看看我的“战利品”。可是，我看到的不是“战利品”，而是我的手红了一大片。再看看蚊子，早已不知去向。

算了，既然不见了，就继续写作业吧！蚊子可能是觉得呆看太没劲了，就又找我“玩”了。

蚊子真聪明啊，它想了个妙招。它落在了我那干净又整洁的作业本上，挑衅地看着我。我可看不惯它那眼神啊，就举起一巴掌，准备拍下。可我转念一想：不对啊，如果我拍下去，作业本上不就多了一块“蚊尸”吗？既破坏了作业的美观，还可能被老师骂一通呢！这种“一举两败”的事情，我才不干呢！可不打吧，那我怎么写作业呀？得想个法子。想啊想，可就是想不出一个好办法。突然，我眼睛一亮，想到了个好主意。于是，我拿了张纸，把它折起来，扔进垃圾桶。搓搓手，说：“这儿就是你的“坟墓”了”。

人蚊大战，人大获全胜，结束。

这一天，变形金刚与终极赛车手在小河边相遇了。他们俩都觉得自己是速度最快的人。变形金刚傲慢的说：“不信我的速度快，要不咱比比？”“比比就比比。”终极赛车手毫不示弱的答应了。

他们先来到帕米尔高原上的一条宽阔平坦的水泥路上，找到上届速度之战的评委来做裁判。发令枪声一响，只见变形金刚立刻变成了一个身体庞大、车轮粗壮的巨型赛车，没过几秒钟就消失的无影无踪。终极赛车手虽然极力向前奔跑，但他身材矮小，速度就和变形金刚差远了。第一局变形金刚胜了。

终极赛车手不服气，要求继续比。他们来到了一条盘山公路前，发令枪一响，终极赛车手仗着自己的行动灵活、转弯迅速胜出。

他们又进行了几次比赛，有时候变形金刚赢，有时候是赛车手赢。最后他们成了好朋友，决定取长补短，成了天下最快的速度组合。

一、课前预习，引导探究需求

地球和月球之间的平均距离大约是384400千米，地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。

1、读读这两个数。

2、想想：384400接近多少万？

149600000接近多少亿？

二、探究新知

1、学习例8（1）

出示要求（1）：把384400改写成用“万”作单位的数是多少？

思考后先说一说，也可以把遇到的困难说一说。

得出结论后，强调：小数后面应添写“万”字。

2、比较改写前后的两个数：

思考讨论：

（1）改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边？

（2）今后在把一个数改写成用“万”作单位的数时，还可以怎样做？

3、学习例8（2）

出示要求：把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？

（1）独立尝试，说说怎样想的。

（2）归纳方法：

P40练一练1把横线上的数改写成用“万”作单位的数。

A、2004年我过新建公路46411千米，其中高速公路有4476千米。

B、2004年我国新建铁路投产里程达1433千米，其中电气化铁路投产里程达409千米。自主练习，集体订正。

出示问题（2）把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？

1）149600000读作

2）完成改写

3）讨论：A、为什么在亿位的右边点上小数点？

B、比较两次改写，看看它们的相同点和不同点。

4）P40页“试一试”

独立完成。

5）想一想：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位时要注意什么？

6）练习P40页，练一练2

6、归纳把一个数改写成用用“万”或“亿”作单位的数的方法：

三、巩固反思：

练习七1——3题

（1）根据每道题的具体要求分别进行改写练习。

（2）将改写前后的数进行比较，说说自己的体会，进一步感受用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目更加简洁，增强数感。

四、随堂练习

五、学后小反思。（教师利用此处写教学反思）

二十一世纪的人们总是盲目地追求着，追求着考上大学，追求着进入好公司，追求着中彩，追求着自己想要的一切一切，像饿狼一样，从不满足，追求着成功，追求着结果。然而，他们却忽略了最宝贵的财富，看！旅途的风景多美丽！

我以前也像人们一样，盲目地追求着，直到有一天，我恍然回过头，就在回头的那一瞬间，我恍然醒悟：回头望望，人生的旅途是多么美啊，人们却低着头，忽略了过程。

倘若人们做了一道错题不去寻找它错误的原因，那岂不是摔入了同一个坑，摔了两次。而且，第二次你如果还不去寻找错误的原因，一味地你行我素。那么，损失的最后还是你自己。

失败的人总是在抱怨，其实他们只要努力过了，对的起自己的努力，问心无愧了，那就不必难过，可以选择下一个目标，也可以迎难而进，结果并不是重要的。当然，依靠自己的努力到达了梦想，到达了目标，那是最好不过的了。但其实那不是最美的，过程，成功的过程，努力的过程，旅途漫漫，那也很美！

从过程，需要你去享受；我们应该明白一个道理，那就是：过程比结果更重要。

一看到这个题目，你一定会感到奇怪。先别急，请我满满道来。

今年暑假的一个下，我正坐在书桌前奋笔疾画。不一会儿，“嗡嗡嗡”在我耳边响起，蚊子，我条件放射地站起来，寻找蚊子从何处飞来。我的视线落在窗户上，原来是窗户没关好。我急忙关上窗户，挡住蚊子的退路。蚊子在窝里“群魔乱舞”，看着可恶的蚊子，我决定消灭四害之一的蚊子。于是，人蚊大战边来看了序幕。

我使出“九阴白骨扇”，一扇至上而下扇下去，“嗡”，蚊子居然飞走了。我扇了个空。可是我心里暗想：臭蚊子，你是逃不出我如来佛的手掌心的。

接着我使出一招“捉蚊之掌”，一掌下去，拍死了一只。“哈哈！”我得意地说“打蚊子也太容易了吧。”话音未落，又有一只蚊子“嗡嗡”地飞来。“你逃不了了！你的死期已到。”我使出我的绝招——“千掌观音”，一个箭步，一迅雷不及掩耳之势，双掌合击，那蚊子就呜呼哀哉了。

打完蚊子，周围清净多了，我再一次奋笔疾画，由于心情好，画出来的画也挺棒的。人蚊之战，可谓是一句两得呀！

晓晴和晓雨的生日到了,她们邀请了我、陈晨、张佳洁、李江、陈亦珺、孙杰民、林天皓和盛老师一起到她们家玩。

过生日嘛，生日蛋糕必不可少，晓晴、晓雨准备了一大大的、精美的奶油蛋糕，可是，就是这个蛋糕在几分钟后成了我们手中的“武器”。

一开始，晓晴把蛋糕切成小份装在盘子里分给每个人吃，我们各自吃得“斯斯文文”，可是没两分钟，林天皓就抓起一把奶油往自己脸上抹，我们一看，原来晓睛、晓雨的爷爷正在照像呢，我们乐了，纷纷依样儿画葫芦，往脸上乱涂，想留下一些特别的照片。陈亦珺更是别出心裁的左一撇右一撇把自己画成了一个小印地安人。很快事情就失控了，每个人都一把抓起自己面前盘子里的蛋糕，往别人身上“招呼”过去，边上的人一不小心就中招了，于是大伙都“火”了，尤其是林天皓，把手伸向了大盘子里的蛋糕，他在蛋糕顶上抓了一个大洞，两手都是奶油，然后“飕”的扔了出去，可是准头不好，没砸到人，却砸在了对面的沙发上。

这时陈亦珺已经和圣诞老人差不多了，长着白花花的“胡子”，在嗬嗬大笑，但她还在左右开弓抓着大蛋糕上的奶油，发礼物似的向我们扔来，大部分都扔到了地上、墙上、门上、房间里和桌上。再看看其他同学，也一个个打得热火朝天......

终于在盛老师的一声怒喝下我们停了下来，大家互相看看，哎呀，不光是我们，晓睛晓雨的家也是惨不忍睹，桌上一片狼藉，地上滑得能溜冰了，墙上、沙发上、椅子上全是奶油......

生日party演变成了“蛋糕大战”，虽然面对晓睛晓雨家被搞得一团糟，我们觉得很抱歉，但是这真是一个疯狂、快乐而难忘的生日party。