人蚊大战作文打的过程【精选20篇】

前天是立夏，五月五日，两个“五”多吉利呀！在这一天，学校给我们所有学生一人发了两个香喷喷的茶叶蛋。

拿到茶叶蛋后，我们自然是很开心，兴奋得没完没了！这两个茶叶蛋看起来黑油油的，不用说，连蛋壳都是香气扑鼻的，那蛋一定是色香味全了。我们小心翼翼地剥开蛋壳，展现在我们眼前的是一个雪白雪白的公主，咬一口，金黄色的蛋黄就在你眼前呈现了，看着蛋黄，你会更加得感受到茶叶蛋的芬香。

我们正享受着茶叶蛋的美味，林老师走来了：“四年级的同学们，午自修我们将展开一场激烈的碰蛋大战，我们将会选出一名蛋王！”林老师说完，同学们都忍不住大声呼喊起来，脸上没有一丝紧张，没有一点慌张，只有笑容，只有兴奋。

到了午自休，林老师来了，她笑容满面地说：“碰蛋大战分好几轮，碰法是这样的：两名对手，拿好自己的蛋，单手握住并碰到桌面，轻轻滑去，碰到对方的蛋顶处后，使劲推，谁先把对方的蛋壳碰碎，谁就赢了。”

首先来碰蛋的是我和婷婷，我们照老师说的，一对一地模仿起来。“耶！我赢了！”我呼喊起来。接下来要碰蛋的是佳佳和丕江，不用看都知道，丕江一定输，结果真是不出所料！

最后来比的是我和佳佳了，这时我们的心才开始紧张起来，“哎，我输了！”“耶，我赢了，我才是真正的蛋王！”事实并不如我所愿，佳佳赢了。“不，他还没有赢！”miss李微笑地走了进来，但随着“噗嗤”一声，miss李的蛋也碎了！咦，我脑子一转，说：“还有林老师！”但最终林老师的蛋也“壮烈牺牲”了。难道蛋王真的是他吗？不。不是他，而是王老师。望着我们已“粉身碎骨”的鸡蛋，大家终于长嘘了一口气。

到了最后，林老师宣布：“蛋王就是你们的大队辅导员——王老师！”

碰蛋大战结束后，我暗下决心：明年的立夏，我一定也要争取过过尊享蛋王的瘾呀。

我是人见人爱，花见花开的刘佳颖，可是我见书就讨厌。

我小时候，爱看漫画，要知道那可是百读不厌啊！但妈妈总是让我读文学，诗词，故事，等一类书。然后她把我的漫画书收了起来，把一些作文放进了书架，我气急了，但是她却一本正经地说：“书犹药也，善读之可以医愚，读好书才能学的多，你看漫画能长见识吗？”我顿时哑口无言。

但机会也不是没有，妈妈说：‘暑假的时候把书读完，你就能拿回你的漫画。

所以整个暑假如同坐牢一般，天天‘埋头苦读’。

妈妈把漫画书还我之后，放学了以后，回到家我就贪婪的读着。心里别提有多高兴了！可不能太张狂，所以妈妈一来我就把书放好，她以为我还在认真读书呢！

4月9日星期三晴

我用食指把小花盆的土点出一个坑，将一颗芝麻大小的黑色小圆球放了进去，浇了一点儿水。从这以后，我每天都来看一看小花盆里有什么变化。四五天过去了，黑色的泥土依然还是黑色。妈妈问我：“你的小种子是不是出什么问题了？”是呀，咋还没发芽呢，是我照顾得不好吗？我赶紧把它挪到太阳底下使劲晒了晒。又过了两天，一个小小的绿白色嫩芽顶着两片绿色小伞，从土里钻了出来，我急忙给它喝了一口水，“小芽儿，你快快长大，我以后好欣赏你美丽的花朵。”

4月17日星期四阴

小伞中央长出了一根细长的略微弯曲的嫩绿色的茎，在泥土下面伸出了许多黄色的细须，让小芽在土里站得更稳了。约两天的阳光雨露后，小芽的茎还没长叶，我着急地想它不会已经死了吧。丢掉？不太好，干脆将它留着，没准它又会长叶子呢？第二天，我放学一回家，又跑到阳台上看它，我惊喜地发现，小茎上长出来了一些带有锯齿的深绿色的叶子。

时间一天一天过去了，芽儿一边喝水，一边在叶柄根上鼓起一个个粉红的小骨苞。终于有一天，那是个下雨天的午后，一个个小骨苞开了，绽放出鲜艳的花朵，有大红的，嫩黄的，好看极了。

美丽的凤仙花，我终于等到你开花的模样，以前粉红色的小花骨朵完全打开了，花瓣像一个个粉红色的爱心，各个心尖相连，围绕着一个金黄色的花蕊，线形的花丝上有卵球形的花芍。我找来了大花盆，在奶奶的帮助下小心翼翼地把它搬进大房子，让它更尽情的生长！

今天是汉字王国公主两姐妹“公”和“主”的生日，国王“王”和王后“后”邀请了许许多多的汉字到宫里为两位公主过生日，“舞”和“蹈”在皇宫的御花园里跳着舞蹈，那迷人的舞姿让汉字们拍手叫好；“唱”和“歌”在宫殿的中央一展歌喉，唱着一曲一曲优美、动听的歌曲。让汉字们也像放声唱个痛快；“模”和“特”穿着时尚的衣裳，在T台上酷酷地走着模特步，认汉字们啧啧赞叹：“小”和“品”两个人演着小品，演得上汉字们哈哈大笑，“王”和“后”看着宫庭里热闹的情景，非常的满意。“公”和“后”看着宫殿里热闹的情景，非常的满意。“公”和“主”也乐在其中，“公”在御花园里跳着轻快的舞步，“主”在宫殿中央快乐地唱着歌。欢乐的场面持续了很久很久……

就在这时，“将”和“军”带着几名“士”和“兵”气喘吁吁地冲进皇宫，径直走向“王”和“后”。将强着说：“国王，您还记得那个错别字儿黑手党吗？错别字们在城门外偷袭士兵，我们几个幸免逃了下来，可错别字儿们攻破了城们该怎么办啊！”“王”和“后”听了很害怕，只好找“军和师”了。“我们只能硬着头皮杀出去了！”师肯定地说。“那么，谁来带领军队去打仗呢？”“王”问。将军“卫”自告奋勇，大胆地说：“王，不用怕，有我来带领军队，错别字儿们一个也不留！”国王答应了让它带领军队。

带好武器后，战士们出了城门，准备和错别字儿来一场别开生面的战争。汉字们士兵们一开始打得挺好的，各显神通。可是到了后面，错别字儿们用自己的绝招——对字变错字，汉字战士们的情况就不妙了：晨的腰上被敌人偷偷挂了一条丝带，变成了错辊字儿的晨。被的手被敌人割断一只，点少了，就变成了错别字儿的被……其他的战士们也不例外，他怀着爱祖国的情绪努力奋战，但最终不剩一个。

“卫”将军看着大事不妙，退回了宫里，告诉国王现在的情况，对公主们的两个聪明的侍女说：“‘智’和‘慧’，你们两个待两位公主去皇宫最隐密的密室，要保证公主的安全，别管我，反正我也要死的！”“智”和“慧”带着两位公主来密室，两位公主无声地哭泣着，她们还想着自己的父母有没有变成错别字儿。两位侍女安慰她们说：“公主们，别哭了，哭，解决不了问题的！我们应该做在这儿仔细的想办法。”“什么办法呢？”两个公主的眼睛里冒出希望的光。两个侍女讨论了许久，得到了结论：“错别字儿是由小学生写出来的，只要告诉他们不要写错别字儿，错别字儿就会被全部消灭掉的。两位公主立刻给小学生写们，信写着：不要写错别字儿，不然我们的家园会变得一团糟。她们让”送“把信寄给小学生。

等了许久，几位错别字儿士兵找到了密室，破门而入，抽刀出鞘，准备让侍女和公主也变成错别字儿。就在这一刹那，一阵光辉照来，几个错别字儿消失了。侍女带着公主回到了宫殿，公主们和国王王后团聚了。其他汉字们也恢复了正常。为了祝庆，汉字们举行了一场又一场的表演，“公”在御花园里跳舞，“主”也照常在宫殿中央唱着歌。

等到国王和王后架崩了之后，两位公主尽全力保护国家，不让那些错别字儿黑和党再来攻他们的城门。

金色的霞光如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了。骄阳似火的星期六，小水滴作文培训中心里，正进行着一场如火如荼的水果拼盘比赛。

老师将一盘盘精美绝伦的水果拼盘整齐有序地摆放在书桌上，它们造型各异，栩栩如生，看起来是那么富有活力。瞧，一只西瓜怪兽张着血盆大口，青面獠牙的，仿佛随刻会向你扑来。它的肚子里面颜色各异的水果，就好像是还没消化完的食物。看，那一只懒洋洋的甲壳虫悠闲地躺在盘子上，一动也不动地打着盹，还真是惬意啊！还有那哈密瓜水果桶，颇有种白居易笔下的“大珠小珠落玉盘”的感觉……

相比较这些让人忍俊不禁的“奇葩”造型，我的水果拼盘就显得逊色了许多，不过我并不觉得难堪，因为有些同学都是家长帮忙的，而我这个完全是自己亲手一刀一刀切出来的，再一个一个把它们摆好，整个过程没有借助任何人的帮忙。尽管过程有些枯燥无味，但我却乐在其中，一步一个脚印，从零开始，去挑战“十指不沾阳春水”的自己，尝试跨出自己的舒适圈。虽然结果有些差强人意，但总的来说，这也算是我人生中一个小小的成就了。

同学们票选出最具创意的水果拼盘，三个获奖的同学各自取得了一个可爱的玩偶。最后我们开启了扫荡模式，把水果吃得精光，有同学直言道：“如果天天都像现在这样，该有多好哇！”

是啊！这次“六一”的欢庆活动，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们体会到了平日里父母的辛苦，当真是“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”啊！

昨天早上，在架子鼓班下课后，突然有人提议玩抢椅子。

老师拿来4把椅子，让我们五个人抢，我们绕着椅子走，突然，老师喊了一声：“停！”我快速坐到了一个椅子上，最后一个没坐到椅子上的人被淘汰了。

之后，我们去掉一个椅子，四个人抢3把椅子，转了几圈之后，老师又突然喊：“停！”我和一个人同时坐到一个椅子上了，可我的力量大，把他撞到了地上。

“哈哈哈！”我得意地笑出了声，他被KO掉了。

第三轮开始，三个人抢2个椅子，我迈着小碎步慢慢走着。老师的“停”字刚出口，三人一起冲向椅子，我眼看着椅子就要被抢了，先下手为强，我稍微把椅子拉了一下，便坐了上去。又被淘汰掉了一个人。

最后时刻是王者之争，我俩死盯着那个椅子，走啊走啊……走了很长时间，也没见老师喊停，但我俩却越来越紧张，生怕椅子被对方抢走了，空气也好像凝住了一般。

“停！”老师忽然喊道，我一个箭步扑上前坐了下去，屁股刚挨到椅子，只听“啊！”的一声惊叫，我扑通一声被对手梁浩撞了下去，他真是力大如牛啊！

这一局梁浩胜利了，我们要求再来一轮，加大难度，5个人直接抢1把椅子，开始的哨声响起，我死盯着椅子看，生怕被别人抢走，这时候听到有个有力的声音喊：“停！”我眼疾手快，一下把椅子拽到我跟前，他们4个还在挤着，却不知椅子早被我抢走了，等他们愣过神儿！看到我已经坐到椅子上了。这时候老师正好说我们该上课了，大家迅速散开了。

抢椅子一定要眼疾手快力量足，才可以抢到！

这次的作文课，顾老师带着我们来到八佰伴的负一楼抓娃娃。

来到负一楼，首先映入眼帘的是那些琳琅满目，五彩缤纷的娃娃。这儿有可爱的小企鹅，呆萌的小狗，小巧的粉红跳跳虎……顾老师给了我们一人5个硬币，所有人都迫不及待地冲向各台娃娃机。

第一个尝试的自然是顾老师了。他选中一台满是打结猴的娃娃机，投下一枚硬币，目不转睛地盯着一只天蓝色的打结猴，操控着铁把手左摇右摇，看准时机，“啪”一下摁下按钮。铁抓精准地伸向娃娃，抓住了！可在平移过程中，铁抓突然一松，娃娃掉了下来，哎，真是可惜啊！

我转头一看，只见汪易林叉开腿，眼睛瞪得大大的，一副胸有成竹的样子。大概是有概率抓的原因，他用力地甩了几下铁抓，势在必得地拍了一下按钮，一只粉红跳跳虎就乖乖地落入了他的手掌心。他的脸上洋溢着欢乐的笑容。

汪易林能成功，我为什么不行呢？我大步流星地走到一台装满呆萌小狗的娃娃机前，投入一枚硬币。我屏住呼吸，绷紧全身的肌肉，仔细地调整角度，左看右看，感觉没有误差了，才敲下按钮，等待着。铁抓已经稳稳地把毛绒玩具抓起来了，平移向取口处，哎呀！毛绒玩具掉到了窗口的边缘，我气得又跺脚又叹气，返回去试了好多次，却是一无所获。

哎，抓娃娃真是个“坑人”的游戏，我再也不抓娃娃了！

我是个小向日葵，可能因为我还太小，没长出向日葵的标志——笔直粗壮的茎和大花盘，所以你可能认不出我。我绿油油的，比另一个盆里的菜叶子绿上好几倍。从小，我的茎就比另一个盆的小菜粗好几倍，我现在有四片叶子，两片是和我一起长出来的，还有两片是最近才长出来的，很小，还没长大，毛绒绒的特别可爱。

下面我就介绍一下我从小到大的成长记录：

刚开始，主人把我和几个朋友一起埋到一个花盆里。什么？向日葵不是要有一片属于自己的广阔天地吗？还有，什么时候种不好？非要冬天种！这些也就算了，怎么好几个瓜子花生挤在一个小盆里？而且还没多少土……

无论如何，我要坚强地活下去。于是我就努力的吸收养分。我斗过了大部分向日葵同类，但是还是没斗过它（一个小向日葵）。最终，它抢在了我们前面发芽，小主人非常开心，经常看它。之后，我们就开始了“报仇”计划：跟它争地盘，争养分，争水分。总之，争争争……既然你单挑厉害，那我们就群殴，反正我们人多。随后，它艰苦的日子就到来了，过了很久，那个小向日葵被斗败了，但是又一个斗殴玩的最过瘾的向日葵长了起来。

不行，报仇的事要先放放了，至少先出土啊，我要见阳光，我要坚强地活下去。于是我把用来斗殴的心思都用在了生长上。终于，我拼尽全力推开了头顶的泥土。我发芽了！外面的空气好新鲜啊！

出土之后，我就有了个结论：不能把时间浪费在斗殴上了。于是我就努力吸收营养，努力生长。有一天，我“茎干叶燥”（因为植物没有口和舌头）谁来给我浇水呀！我快渴死了，我想喝水！主人好像听到了我的呼唤，随着“啪啪啪”的脚步声，女主人来了，给我们浇了水，好爽呀！

之后，我们相处的还算和谐，日子过得挺滋润的。突然有一天，来个大家伙，What！还要不要我活了？这么大个家伙，别说我了，我们群殴也斗不了啊！怎么办呢？无论如何，我要坚强的活下去！还好，我们和那个大家伙相处得还算融洽，现在我已经长四片叶子了。

虽然我们没有春天的向日葵美丽强壮，不一定会开出美丽的花朵，结出瓜子，但我们必定比它们更胜一筹。因为我们在它们永远也体会不到的艰苦环境下生长、发芽。在最严寒的此刻，我不曾退缩，因为我分明已经看到春天的曙光。

孟祥月

快点、快点，马上就要到时间了，我一直在剥花生，手好痛啊……

这是我们在举行花生大战呢，游戏规则：分成三个小组，每组四个人队的代表是刘晨，我的心情既激，第一轮小组赛，第二轮个人赛。个人赛要求每组出一位代表，我们动又高兴。

第一轮比赛开始了，我迅速地抓起一个花生，左手、右手，右手、左手，咔嚓一声，花生壳开了，我把花生壳两边一剥，再把花生仁儿倒进盘里，就这样花生一个又一个的被我剥开了。这时我听见铁打桌子的声音，那声音沉而有力，我转过头一看，刘晨正在用他的枪砸花生，看着看着，突然一花生蹦了出来，可惜得是全碎了！我对他说：“你还是好好剥吧！”而他却不理不睬，仍然用枪砸。最后5秒钟了，5—什么？这么快！4—老师啊，慢点吧！3—老师啊！再加10秒钟吧！2—慢点，让我剥完这一个！1—啊！抓紧最后一秒钟，再剥一个！“好，时间到了！”老师说。此时我还想继续，但老师说再不停就犯规了，我无奈地停了下来。老师数完以后，我们组得了第一名，“耶，太棒了！”我不禁脱口而出！

第二轮比赛，每一组出一个人去用筷子夹花生仁儿。我们组的刘晨上场了，看到他一脸严肃，我知道他肯定会全力以赴。虽然最后只取得了第二名的成绩，但我并不灰心丧气，我鼓舞士气对他说：“失败乃成功之母！”就这样花生大战结束了。

通过此次活动，让我深刻体会到团结力量大！

“哈哈哈……”教室里充满了欢笑声，同学们正在酝酿一场踩球大战呢！大家的脚上各绑了一个气球，有的大，有的小，各个蓄势待发。

第一局，男生与男生比拼。这是一个瘦子与胖子的战斗——瘦子俞逸阳、胖子胡冠元。只见俞逸阳率先发起进攻，他飞快地跑到了胡冠元身后，猛地飞起一脚，可惜的是球偏到了另一边。胡冠元也反应过来了，他马上移动身子躲避攻击。俞逸阳继续进攻，胡冠元一边退后，一边防守。就在我们认为胡冠元的快要不行了的时候，突然，他飞起一脚，踩向俞逸阳的气球。可惜，这气球的柔韧性太好了，踩也踩不到。俞逸阳第三次发起进攻，胡冠元随着他像绕圈圈似的转来转去，一会儿顺时针转，一会儿逆时针转。俞逸阳转得烦了，似乎想早点儿结束比赛，向胡冠元猛然发起最后一击，吓得胡冠元不知所措，连眼睛都来不及眨，他的气球就“啪”的一声，魂归西天了。

第二局，女生与女生之间的对决。一位是吕欣霖，一位是方一伊。只见方一伊神情淡定地面对着吕欣霖，采取的是高效的防守措施——任凭吕欣霖怎么踩，也别想踩到她的气球。她俩就这样僵持着。就在吕欣霖松懈下来时，方一伊一个猛击，在观众们的欢呼声中，吕欣霖的气球“砰”地爆炸了。

第三局，方一伊VS俞逸阳。比赛刚开始，我们便以为方一伊一定会输给俞逸阳，因为女生和男生比，当然女生比较弱。俞逸阳占着男生的优势，不断地发起猛击。可俞逸阳总是踩不到方一伊的气球，男生们急切地喊道：“别用猛攻，这样赢不了方一伊的！”俞逸阳听了男生们的建议，不再那么凶猛了。双方僵持了好一会儿。突然，方一伊绕到俞逸阳身后，用她的右脚使劲地踩俞逸阳的气球，接触到了！我们热血沸腾，就以为要赢时，俞逸阳也转过了身。啊，千载难逢的机会溜走了！方一伊似乎很恼火，第二次发起突袭——她用那双灵活的脚绕到俞逸阳脚后跟，狠狠地一踩。哈哈，气球没踩到，但把俞逸阳系在脚上的气球绳子踩下来了！观众们兴灾乐祸地笑着，而俞逸阳却一脸茫然。王老师宣布：“方一伊胜！”这时男生应该在暗地里脸红了吧！

时间如飞马，一眨眼工夫，我们便结束了比赛，只留下了我们欢快的笑声和气球碎片久久回荡。

在外婆家里，我发现了许多奇奇怪怪的种子。我偷偷的把这些种子种下……

过了些天，种子长出来，而且越长越高。“这些小东西有什么用呢？”我自言自语的说。奶奶告诉我，那叫灭蚊草。

突然，一个蚊子落在了一个草上，蚊子似乎感觉到了异常，一下子就飞了出去，蚊子好像逃走了，过了几分钟，一大批蚊子军队就来了。我只有五棵食蚊草，但却来了几百只蚊子，多的像一大片海洋。我还以为五棵就够了，谁知道在蚊子们的狂轰乱炸之下，很快死了一棵，另外几棵也不例外。很快就失去了生机。

不行，我要复仇！于是我又去集市上买了三十棵灭蚊草，结果种了二十棵就种不下了，我有拿了已经死了的灭蚊草放在前面，就这样一场不战即将来临。不出我的所料，又一大群蚊子又来了，我叫上表小表弟，拿了杀虫气雾剂。那些蚊子没有昨天那么凶猛了，是不是害怕了，最后它们飞了下来，“好机会”。我感紧往屋里拿拍了，一下、两下……最后蚊子全死了。

最后，我把那些死了的草给埋了，它们把头扭过来好像在说：“我会想你的，主人”。听了它们的话，我心里也有些难受。

一、谈话导入

不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。

二、讨论畅谈

1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。

2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。

3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。

4、教室小结。

三、学会表达

你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？

举例示范：

（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

学生模仿练习，指名表达。

四、引导化解

烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽*成长的故事，你们都听说过吗？

让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

五、激情写作

学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。

一、激发兴趣，引入教学。

1、师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗？（播放一段春天的录像）你会用什么词语来形容这大好的春色呢？（春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……）

2、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）

3、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

4、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。

二、指导选材，丰富材料。

1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树……）这是从植物身上找到的。（板书：植物）

2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物……）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）

3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。

4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。

5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！

三、教给方法，自由发挥。

1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）

2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）

3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序……）

4、按上述要求，小组交流，互相启发。

5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。

四、学生起草，完成初稿

1、学生起草初稿。

2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

1、示例修改，突破难点

写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

2、学生自改，完善习作。

要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

六、展示习作，体现价值。

1、学生自己誊写习作。

2、在班级展示学生的习作。

我期盼已久的除夕终于来到了，而过年最有趣的事情又是什么呢？哈哈！当然是放烟花了。

吃完外婆做的丰盛过年大餐，我和家人一起来到美丽的广场看烟花晚会，人来人往，川流不息，喜气洋洋，热闹非凡。

大家都在广场上等待着烟花晚会的开始，终于，听见广播说：“烟花晚会，准备开始，现在倒计时，十、九、八……二、一。”瞬间，广场舞台上的烟花飞向天空，纵然绽放，漫天华彩。

那绚丽多彩的烟花，有的像金菊怒放，有的像麦浪滚滚，有的好比金雨阵阵，有的仿佛银花朵朵，有的恰似红燕飞舞，有的宛如孔雀开屏，美丽极了！

我终于忍不住了，拿出从家中带来的烟花，走到稍微空阔的地方，也跟着放起烟花来。我怀着紧张的心，用颤抖的手点燃了引线，头也不回飞快地朝旁边跑开。只听见身后“呯”的一声，瞬间，烟花飞向天空，硕然绽放，璀璨了整个天际。流星般的烟花从天而降，仿佛触手可及。那玉树琼花般的世界，在夜色中又重现天宫似的花园；紫色烟花妖娆地展开笑脸，与漆黑的夜色相映成晖，红色烟花就像仙女撒下的花瓣，为宁静的夜空又加了一道风景，绿色烟花就像羞涩的小女孩回眸一笑……

我抬头望着美丽的烟花不禁赞叹：“啊！多美的烟花呀！”

那一刻的美丽，虽然转瞬即逝，但却给我留下了深刻的记忆，如同美丽的烟花一样，经常会在我的脑海里绽放。

说起蚊子，所有人是只恨不爱的。

我在网上搜寻了与蚊子相关的一切信息，却看到网上说，蚊子平时只吃草本植物的汁液，只有到了夏天才会吸人血。我相信了，但蚊子用它的实际行动，说明了网上的这些谣言并不可信。

自从两年前起，我便与蚊子不共戴天，每次看见它，都要轻悄悄地走过去，以迅雷不及掩耳之势拍它一巴掌，这时，它可能因为被我拍到而身受重创，跌落在地，但我正好控制住这个力道，并没有把它拍死，因为我怕它吸来的那些血被我拍爆，粘到我手上。然后去拿张纸巾把它包在里面而又不弄死它，再把它丢到垃圾桶里。每次这么做，我都会感到一种报复的快意。

但是到了晚上，我就要遭殃了。蚊子吹响了进攻的号角，成群结队地，不要命地来咬我。不知究竟是为哪般。是看我长得“黑黑胖胖”，然后激起了他们进攻的欲望？还是因为我打死了它们的同伴，它们就想要为同伴报仇？全都不要命，带着一副同归于尽的意图，舍上它们的性命来叮我。但因为我比他们大上太多太多，每次也都能轻易化解它们的攻势。

社会在发展，蚊子也在进化。它们逐渐了解了我的作息规律，并专门研发出一种新战术来与我抗衡。前一段时间，蚊子在我睡前都不来咬我，表面上和平相处，但等我睡下时还是纷争不断。每次我一听到蚊子那独特的振翅声，一开灯寻找它们的踪迹，它们就实行战略性撤退，而一等我躺下去，它们又卷土重来。真的是屡试不爽。

久而久之，我也练成了一项克制蚊子的绝技，那就是在江湖上失传已久的“听声辨位”功。蚊子自然还不知道我已练成神功，并不知道自己的振翅声会引来杀身之祸，还企图像之前一样轻轻松松地来吸食我的血液。过了几周，可能是因为每次点兵点将时，蚊子王都发现少了一些士兵，最新的战术有所改变，不像以前咬了就跑的骚扰战术，而变成了等我睡着后再来咬我的稳扎稳打战术，同时，它们还舍去了蚊子自己最为骄傲的振翅声，开始变得悄无声息了。“听声辨位”功就对它们构不成威胁了。

我只好暂避风头，直接躲到弟弟房间里去，虽然说要忍受着他那撼天动地的呼噜声，但是，只要跟他睡一屋，蚊子都不会来咬我，我也感觉很奇怪，不知是为了什么。到底是因为弟弟更年轻，肉更嫩，血液更新鲜？还是因为是他那打鼾声把蚊子全都吓跑了？

跟弟弟一起睡，好处很明显，立马就免除了受蚊子叮咬的折磨；坏处也很明显，就是要忍受他的呼噜声。

还好，最近妈妈买了蚊帐，我终于又可以安心舒适的独自睡我的大觉了。

今天早上我来的时候，在远远的地方就听到了教室里传来了一声声“撕”的声音，心想：“难道同学们在玩撕名牌的游戏吗”？我走到教室里一看，果然不出乎我的意料，今天果然是我们最喜欢的游戏“撕名牌大战”。

我们的规则是有两个铃铛人，六个人一组，我们两个铃铛人去撕他们六个人，只要他们六个人干掉两个铃铛人，两个组就可以互撕了。我和戴如轩是两个铃铛人，我们在外面等着他们躲起来我们就可以进去撕了。等我进去撕的时候，戴如轩正要上楼我看到楼梯下面有许多杂物，我想这下面一定有人，然后我走过去一看，果然下面有两个人，我一步一步的接近他们，本来想不知不觉的撕了他们，后来我撕了付超雯的名牌时，黄凯恍然大悟地看着，好像世界发生了什么大事了一样。过了一下子我伸过手去撕黄凯的名牌时她就叫了起来；救命！救命！上面的人快来救我他们听到以后就像一把箭一样冲了下来，我比较紧张，因为他们人多力量大。所以我以最快的速度，最大的力量，了结了黄凯。然后上面的援兵到了，他门看到我和戴如轩在一起，他们就不敢轻易而行。他们转头跑到了外面，我正准备去撕邹倩茹的时候，有条狗就从大门前窜了出来，吓得我们鸡飞狗跳的。无论他跑到谁那里我们都会往后退，接着它自己走了，有可能是因为我们这里没人和他玩吧！现在我们又要进入到比赛之中啦！我看着戴如轩在后面逼的彭亚南，他说：“不然的话我就把你推到地沟油里面去”后来彭亚男灵机一动，就从一边的地方逃走了。后面戴如轩气直跺脚，心想：“这是一个好机会不能让他跑了”就用打最快的速度去追彭亚男，戴如轩来了个三百六十度转身就把彭亚男给撕了，只要两个人了我跑过去一手把他们俩给撕了。

今天真开心，我们取得了完胜。

1、交流：

幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

2、讨论：

（1） 医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”

（2）“我们能为他们做什么？”

3、想像：

“可以为他们做些什么？”

“你最想送什么东西给医生和护士？”

4、 表现：

（1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

（2） 能运用多种材料大胆表现。

5、交流分享：

“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘爱心卡’有什么内容？”

6、延伸活动：

将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

点点滴滴的琐事让我变的成熟，我在点点滴滴中成长。

一

寒假来了，春天还会远吗？不会了，我想。虽然才进入二月，可每天的艳阳照得我很不舒服，就像军训回来别人都不认识我时一样。

不知是什么时候，已经习惯了每天疯狂地看电视上网的生活，不再抱怨。作文

很久没有和朋友们上山玩了。如今我还清楚地记得我们第一次聚在一起上山时的那份快乐。而现在，好象只有我拥有置身于学习之外的快乐？？因为我学习还不错（有点不太谦虚哈），而朋友们呢，早已在题海中“奄奄一息”了。虽然几次想用自己的快乐去感染他们，但都是以失败告终，于是我不再去打扰他们，但自己也增添了些许忧郁。

二

闲来无事，就上网找些俊杰的歌听。忘了说，我可是林俊杰的一级“铁丝”。俊杰虽不是很帅，但我还是喜欢他，喜欢他用笑容感染他人，喜欢他尽心尽力地去写每一首歌，唱每一首歌，喜欢他为演唱会努力练歌练舞的身影，喜欢他的一切。

MP4里都是他的MV，他出道这三年的DVD都会及时地买回家欣赏。听到《无尽的思念》时我会潸然泪下，唱着《就是我》会热血沸腾，买了新的衣服或包包则轻声哼唱着《流行主教》。

妈妈很不理解我，说林俊杰的歌不好听，我并不在意，从容地唱着“这样魔术般的唇型妈妈觉得不可思议”离开。

真的是非常喜欢林俊杰，非常非常喜欢。

马上就要反校了，可作业还一点没写。明天就要开始补作业了，否则又要挨罚了。

一、 谈话导入，复习铺垫。

在这一环节中，采用谈话和提问的方式让学生明确常用的说明方法有哪些，为新授课文作铺垫。

二、 示例探讨，掌握技巧。

（一） 举例要要求学生分析文段采用的说明方法（动画提示该说明方法的特点及用途）

（二） 学生分组讨论训练题目（见幻灯片）

讨论一下，下面各组中哪位同学的说明方法更恰当？为什么？

（三）从以上环节得出结论，如何根据说明目的和说明对象的具体情况来确定恰当的说明方法。（见幻灯片）

三、 学生练笔，互评互改。

出示训练题目，（见幻灯片）

1、采用作诠释、列数据等方法以解说员的身份向大家介绍一下你所处的教室，语言要通俗易懂，不罗嗦，要突出所处教室的特点，按照一定的顺序介绍（如整体到局部，前到后，中间到两边，下到上等等。）

学生观察后可小组讨论如何介绍，指名上台说一说，要求其它同学加以评析、补充。

2、笔是写字画图的工具，它的种类很多，是我们学习时不可缺少的好助手。请以“我心爱的____笔”为题，来介绍一下你心爱的某种笔，要求要抓住它的外形及构造特点，用途等来介绍，选择恰当的说明方法，语言力求准确、形象、生动，（也可根据实际情况，选择其它的文具来进行介绍，要求同前。）

学生练笔。

请两位同学说一说。

让其他同学来评价一下两个学生作文的优点是什么？

仔细观察过他说明的物品后，谈谈你还有什么更好的建议。

11月26日，是一个开心的日子。因为我的豌豆开花啦！在寒冷的冬天还能开花，真是个奇迹。大概是我辛勤照料换来的回报：天暖和了就把它搬出去晒太阳，冷了就把它搬回房间来的原因吧。

豌豆花是白色的，像豌豆的叶子一样两片半圆翘起，又像一只白色的蝴蝶，娇嫩、美丽、洁白！

吃完午饭，我又在看我的豌豆花，一阵微风吹来，花在风中翩翩起舞，就像真的蝴蝶一样，漂亮极了。

记得在9月份的一天，老师给我们每人发了几粒豌豆种子，回到家我就找来花盆，把种子种入盆中，经过我的细心照顾，一个星期后，种子发芽啦。自从我的豌豆发芽以后，我几乎一有空就给豌豆浇水，所以我的豌豆苗长得非常非常的高。

当时班里好多同学都种了豌豆，好多都发芽了，但是我觉得，他们都没我的好。

11月1日的时候，我的豌豆大约高二三分米。它嫩绿的叶子，像九头虫一样的爪子和又大又粗绿色的茎，看着就让人舒服。再想一想，它以前弱不禁风的叶子和芽能长到这样的地步，真是不容易呀！

12月2日，我的豌豆又多了一个花苞，它就像一个豆荚里面有一个豆豆一样，我本来还以为它是要结果了呢，妈妈告诉我豌豆只有开了花才会结果。我才知道，原来是另一个花苞要开花了呢。

我种的豌豆好牛呀，已开出两朵花了！要知道，迄今为止，班里种豌豆种出花来的只有两个人，我就是其中的一人！

花开了，果也应该要结出来了吧。

这豌豆就是我的宝贝，我还要继续细心照顾它。

一、说一说

１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：

⑴自己合作过什么活动。

⑵最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……

二、想一想

１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？

（师提示：只需集中写一项合作过的活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

２、写时注意事项：

⑴要把想说的事情写清楚；

⑵要把话写通顺；

⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

三、写一写

１、学生起草，教师巡视指导。

２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

３、找３篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

５、誊写作文。