人蚊大战作文打的过程汇编20篇

我最喜欢吃螃蟹，但最怕的却是洗螃蟹，因为我好几次都被它们夹得血流不止。我总是纳闷：这个小小的“横行霸道者”难道真的战无不胜，攻无不克吗？我才不信呢！

机会终于来了，那天家里来客人了，妈妈买了十几只螃蟹，一到家，她就把洗螃蟹的艰巨任务交给了我，我迟疑了一会——毕竟底气不足啊！但还是鼓起勇气接受了这个挑战。看着它们横着身体在大盆里耀武扬威地拿着大钳子四处爬着，威风凛凛的样子，好像在说：“休想跟我斗！”我心里顿时有点怕怕的，但转念一想：我可是地球上最高级的动物，难道还怕你们这些小东西不成？于是我鼓起勇气拿起剪刀向它的大钳子杀去，可是，它们好像知道我对其不利，把钳子举得更高了。我剪这只，那只来夹我的手，我剪那只，这只来夹我的手，我垂头丧气地败下阵来了。这时，妈妈走过来说：“动动脑，它的弱点在哪里啊？”我灵机一动：是啊，螃蟹虽然有两只大钳子，但它黑褐色的“盔甲”很笨重的，如果拿住它的身子，它们就奈何不了我了。哈哈，我一个眼疾手快，抓住了一只大螃蟹的身子，顺利地剪掉了它们的大钳子。接下来一只只螃蟹都被我“降服”了，我光荣地完成了妈妈交给我的任务。

想想这次大战这些横行霸道的螃蟹，我心里特别有成就感，吃着感觉也特别香。

一阵阵清爽的笑声袭来，哦，这是怎么了？今天的教室里竟炸成了一锅粥。我快步走进教室，原来是今天要去摘瓜呀！大家欣喜若狂。

上了车，更是激动万分。有的聊天，有的玩游戏，“低头族”们则在旁若无人、津津有味地玩着手机，“吃货联盟”更是狂吃、烂吃……

下了车，远远地就望见了一排白色的塑料大棚。我们的“狗鼻子”又嗅到了一股淡淡的香味，居然那香味是甜的，我们随之而去。

到了大棚内，温度立刻升高了很多。再一看，地里满是散发着诱人香味的香瓜，在它的周围有许多藤蔓包裹着，香瓜就舒适地躺在绿色的婴儿床里，样子十分惹人喜爱。

我小心翼翼地来到一个瓜宝宝面前，用双手托起，掂了掂，沉甸甸的，这可是一个巨婴啊。我把鼻子往前一凑，一股甜丝丝的味道，立刻钻进我的心里，我不禁咽了一下口水。

我用手去摘它、拽它，可它却丝毫不屈服，婴儿体更是紧紧的包裹着她，没办法，我使出了九牛二虎之力，可还是无济于事，反而弄得我汗流浃背，气喘吁吁了。我像一个打了败仗的士兵，只好找来了一把剪子，“咔嚓”一声，瓜头落地了。提着我的战利品，又立马像一个打了胜仗的士兵，凯旋归来。

时间飞逝，我们的兴致也得到了满足，但还不忘那欢乐的时光。

1、描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

2、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

3、文章想象合情合理，

4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

5、文章将…写得细致入微

6、细节描述颇具匠心。极富功底。

7、比喻贴切，用词生动。

8、小作者观察仔细，叙述时井然有序

9、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

10、重点突出，详略得当，资料具体。

11、以饱满的激情，描述了……

12、透过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

13、，语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体，

14、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

15、超多采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

16、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实搞笑，写得入情入理

17、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

18、语言活泼明快，富有情趣。

19、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

20、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

21、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

22、对于景色的描述，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

23、文章边叙事边抒情。

24、…以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

25、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点。

俗话说：老鼠怕猫，猫怕狗。猫注定是怕狗的，在现实生活中，猫和狗之间的战争到底谁赢呢？

我家附近有一只黄白相间的花狸猫，它可算得上是附近小有名气的“猫王”了，没有谁敢得罪它。平时，它身后总有几只小猫跟着，像个骄傲的“巡逻长官”。

这天，花狸猫正翘着尾巴散步，不知从什么地方窜出一只大黄狗。那狗样子很凶，见到猫儿们就“汪汪……”一阵狂叫，想吓走它们。果然，花狸猫身后的小猫一溜烟儿都吓跑了，只有花狸猫站在原地不动，样子显得十分冷静。然后，它弓起身子，踮着脚，后背上的毛全都竖起来了，尾巴也变直了；两只眼睛瞪得圆圆的，大大的，像两颗葡萄；嘴里还发出“呜呜”的令人害怕的怪声。而那狗却不把它放在眼里，摆出一副满不在乎的样子。猫被她惹火了，它露出锋利的爪子，往后猛得一弓身子，向狗扑去。狗幸亏躲得快，不然就伤在它那一爪之下了；猫见没抓住，更急了，又以侧身子向狗抓去，抓到了狗的皮毛，痛的狗嗷嗷乱叫了一阵。狗这不知好歹的家伙总算知道碰见了个不好对付的对手，态度开始认真了。几个回合后，狗被打的落花流水，便像逃跑。于是，冲着猫汪汪叫了两声，猫以为狗要进攻，便有准备得向后退了两步，狗在这时趁机逃跑了。

花狸猫战胜狗以后，名气更大了，也显得更威风了。当然，身后的“小追随者们”自然也就多了。这不，它昂着脖子，挺着胸脯，翘着尾巴又再“巡逻”了！

家里养了几只小鸡，今天，我们负责把小鸡赶回家。

竹林里传来了清脆的小鸡叫，“咕咕，咕咕”，开始喽！我从地上捡来一根长长的竹棒，轻快地走到竹林旁边。不停敲打着林中的竹子，可小鸡似乎没什么反应。一招不行，只能再换一招，我猛地钻进竹林，举起竹棒，“哗”的一下往地上打，小鸡们听见了，一下子乱了方寸。像发疯了似的往前面跑，哈哈！这些小东西中了我们的圈套，只见它们惊慌失措地乱逃乱窜，一边跑一边叫。生怕自己会被打到似的，等小鸡们上了“岸”，我也上去了，我站在一旁，等着艳艳把鸡赶进家里。

艳艳拿着一根竹棒，飞似地向小鸡追去，小鸡当然跑不过她，一下子被拦住了去路，只得灰溜溜地往回跑，我在后方拦截，小鸡们就乖乖地跑回家了，哈哈，第一步顺利完成，现在的任务是把小鸡抓回大箱子。我看见七只小鸡正在悠闲地吃谷子，就蹑手蹑脚地走到它们旁边，趁它们不注意，两只手快速一拢，把其中一只抓进箱子里。艳艳也学着我的样子，飞快地向一只鸡飞扑过去，谁料，那鸡背后面似乎长了眼睛似的，灵巧地躲过了她的“魔爪”。在被小鸡看透我们的战术之后，我们学聪明了，把空箱子倒过来，在里面放上一点谷子，以此作为诱惑。果然不出我们所料，小鸡全进去了。

虽然最终小鸡被赶回了家，但我们也累得够呛。唉，看似简单的事情，其实也并不简单啊！

骑自行车不难，但是还要画自行车，这下子可就难了。我从来都没画过，这次不是为难我吗？

不过事情不是很糟糕，我们先看了一个画自行车的视频，这下可好了。一会儿，视频播放完后，就轮到我们画了。老师让我们画一会儿，再看一会儿，自行车就这样出现了。

本以为要先画轮子，没想到纸上蹦出了两个叉，要两个小叉干什么？我骑自行车这么长时间了，就没见过有什么叉。原来这是要当轮子的中心呀，我画的轮子也不是很圆，改完后，看到一大一小的轮子滚到纸上，我又改了一下，终于，两个轮子画好了。

这时，视频上出现了一个“M”。这是干什么呢，还有一点歪，像被风吹歪的。我显然不知道这是干什么的，只得乖乖地把它画出来，仔细一看，发现“M”的中间还有一个小叉，我赶忙把小叉补了上去，视频早把自行车的“M”画出来了，原来那并不是什么“M”，而是像平行四边形的支架。

我刚一画完，抬头一看，小叉被擦掉了，改成了小圆，现在我也明白那小叉为什么要做轮子的中心了，是要做圆呀。

圆一画好，视频上的支架又加了几条线，已经越来越接近自行车了。我把支架画好后，后面就超出了许多，我就跟着把那个画了出来，才发现是要做车的，我看见那个车很好画，一个三角形就好了，可我怎么也画不好，最后我又看了一会儿，才发现，那又像一个半圆，画好后，就要画车把了，车把像一个简单的枪，可是怎么又不像呢？原来是两个长短一样，我又改了改，还是不像，又改了一次才成功了。

最后是脚踏，画一个圆，再画两条线不就完了吗？我想着就画起来了，咦，自行车好像一点也不难画。可是我没看视频，根本不是这样的，我看了视频后，马上把脚踏擦掉，跟着视频画了起来。先把最后一个小叉擦掉，改成圆，但圆要比先前两个大一点，画一条直线，上面画一个扁圆。画出来后，又觉得不太像，改完后，也把另一个画出来了。

画完了，老师让我们再用笔勾一下，可我的笔太细勾不上，只能来回勾，才把这辆自行车勾好了。

老师还让取一个车牌名，我怎么也想不出来，急得像热锅上的蚂蚁。后来只好放弃了。

说画自行车难，但画起来不难。画起来虽然不难，但想一想也很难。

大年初二，小舅载我与妹妹和爷爷、奶奶来到五华潭下镇的舅公家，舅公一家人早就在店门口望等待着我们的到来，放烟花作文。一进家门，从深圳回来的表叔就告诉我和妹妹，留有好多鞭炮和烟花给我们玩的，晚上好好地放罢！

我听后心里很高兴，因为在梅城禁放烟花鞭炮，不能亲自检验放烟花鞭炮的嗞味。

晚饭后，我就去把烟花和鞭炮拿出来，啊！真的有很多品种，不但有一大箱鞭炮，还有各式各样的烟花，看见那么多好玩的鞭炮、烟花，我又高兴又有些害怕，我先拿到一捆烟花，放在店门前的地板上，开始用打火机点火，由于比较紧张，连引线都没有找到，手就有些发抖了，点了好长时间都没有成功，而妹妹与其它观看的人早就双手掩住了耳朵，等得好不耐烦，这时表叔过来告诉我要先把引线从里面取出来才能点燃，。

我找到引线后再去点火，由于内心还有些紧张，加上北风吹来，点了好几次都还没有成功，后来舅公告诉我打火机的火容易被吹灭，我就自己去点燃了1支香，第一捆烟花就随着引线的燃烧升空，发出轰隆的炮声，现出了多姿多采的烟花图案，观看的人群欢呼雀跃，接着我就点燃一捆又一捆，越放越顺手，放了个痛快，各种形态的烟花腾空而起，把山城的夜空点缀的格外美丽；接着又点燃一串串鞭炮，鞭炮声震耳欲聋整个店面烟雾弥漫。

放烟花真的好有意思，好剌激！不但亲身经历了点火的经过，更加煅练了自己的胆量。一串串鞭炮声引来好多附近的小朋友前来观看，烟花的造型和鞭炮声带给大家无限的欢乐，给节日增添浓厚的气氛！

一、创设情境 激趣导入

1．PPT出示动画小优的图片：大家好！我是导游小优。今天，我要带你们去一个山清水秀的地方旅游，同学们想不想去？（生：想）

2、师播放视频：白河的宣传片------《白河水色》。

3、师：通过观看以上视频你有什么感想呢？

学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！xx地方我去过……）

4．师：同学们，你们了解我们的家乡白河吗？大家都知道有哪些美丽的地方？

学生汇报。（绣屏山、汉江河、桥儿沟、狮子山新城、运动场、烈士陵园、红石河、曼营荷塘、石门驼峰……）

【设计意图】：看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，通过观看家乡的视频风景片，是为了唤起学生对家乡白河的自豪感、幸福感和写好家乡白河优美景物的自信心，也激发了学生习作兴趣，同样也扩大了学生写作的范围，丰富了学生语言。

5．师：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？

6、师板书：（家乡的……）

生：绣屏山、汉江河、狮子山、烈士陵园……

师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？

7．老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、秀丽……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）

二、聚焦表达，讨论写法

过渡：白河县，是我们的家乡，素有“秦头楚尾”之称，有不少的自然景观和人文景观。县城依山傍水，钟灵毓秀，是个古老的山城。上节口语交际课，同学们快乐地介绍了很多优美的景物，真了不起。其实，大家是在享受家乡白河的景物美中已完成了一次口头作文。现在我们还要把这些美景写成美文，以表达我们美好的心情，让更多的人了解我们的家乡，来我们白河观光旅游。

1．明确习作要求。

（1）指名学生说说写景物文应注意什么。

（2）教师补充，归纳。

PPT出示写作要求：

A．能把景物的特点写具体。

B．能按一定顺序写清楚。

C．能够展开丰富的想象。

D．能把对热爱家乡的感情表达。

2．写作方法指导：

“嗡嗡”“讨厌的蚊子看我不拍死你，你这只丑蚊子。”我一边大喊，一边展开了人蚊大战。

每到夏天，我最讨厌的就是蚊子了。每天凌晨，还在美妙睡梦中的我，就被耳边“嗡嗡”的叫声给吵醒了。我拿起拖鞋像飞镖一样直接掷过去，心想蚊子一定死无葬身之地，可是，翻过鞋底却发现蚊子没打着，鞋子倒受了伤。

咦！这该死的讨厌的蚊子飞到哪里去了呢？这时，讨厌的“嗡嗡”声再次向我宣战，好像是在嘲笑我一样。我怒火中烧，恶狠狠地冲着蚊子喊：“臭蚊子，走着瞧，看我不拍死你！”

眼见这招不灵，再换一招。我假装睡着，它肯定会上当，我只需要抓住时机，一招制敌！正当我在心里打着如意算盘时，可恶的蚊子好像看穿了我的心思，反其道而行，大摇大摆地在我的身边飞来飞去。

万般无奈，我举起电蚊拍，看准时机，以迅雷不及掩耳之势，迅速拍了过去，哈哈——终于一只蚊子成了我的手下败将。

其他的蚊子看见自己的伙伴阵亡了，掉头就跑。我拿起了另一种武器——蚊虫喷雾剂，对着蚊子飞去的方向“吱吱——”，瞬间又挂了好几只。其他的蚊子看见同伴死的死，伤的伤，争相夺路而逃！

人蚊大战，以人类的大获全胜宣告结束。我开心的享受着胜利的喜悦，终于可以安安静静地躺在床上休息了，哈哈哈……

这天傍晚，我刚刚打完篮球回来，大汗淋漓，搞得自己无精打采的。刚打开门，我的家就给了我一个大大的、出乎意料的礼物一一一只手掌大的蝙蝠跑到我头顶上“翩翩起舞”了一下。

我见状立刻把头摇了又摇，摆了又摆，才终于把这只“魔性、潮流”的蝙蝠给甩了出去，同时我也被自己折腾得眼冒金星。连我自己都昏头昏脑的了，就更别说被我从头上摔下来的蝙蝠。他被我甩到了屋顶，在空中不由自主的转了几圈儿（我猜它也跟我一样，晕得分不清东南西北了吧），一下子掉到了地上。我以为它死了，就用我的第一件法宝一一“能一下子臭死超人的巨无霸臭的拖鞋！”去碰了碰他的身体。突然他那边服像打了鸡血一样，一下子扑到我脸上，我立刻把我那巨无霸臭的拖鞋砸到我的脸上，在碰到的那一瞬间，我自己都快被我那拖拖鞋的臭味给臭的晕过去。当我清醒过来后，发现我爸爸正和那只手掌大的蝙蝠在“打架”，弄得房间里乒乒乓乓的，就像过新年，放鞭炮，那么“热闹”。我生气的拿起我的第二件法宝一一“打过重犯五十大板的凶器‘优学派学生平板电脑’”二话不说，直接拍了上去。大刑伺候完这只蝙蝠之后，我老爸那边又想起了乒乒乓乓的声音：那声音绝不亚于踢世界杯进球后，观众席里面的欢呼声。又是一顿伺候，那蝙蝠终于忍不住了，直接逃到了客厅那石膏板的缝隙里，从此我们就从没看见它过……

我满怀期待着它再次出现，常常在睡觉的时候这样想：“那只蝙蝠下一次来这儿的时候，会不会带几个他的几个兄弟、亲戚呢？”

昨天，顾老师带我们去市图书馆进行了一次令我永生难忘的“找书大战”。

我们来到了图书馆的大门口。首先，顾老师给我们发了一个任务单，上面写着：请你们找到以下几本书《追风筝的人》，《假如给我三天光明》，《茶花女》，《简·爱》，《高老头》……拿到任务单的陆陈晰情不自禁的说：“这任务也太简单了吧！”说着，便冲向了图书馆的里面。

刚进门，陆陈晰傻眼了，说：“我好像说大话说的嫌早啊！”旁边的顾老师听了不禁笑了笑。第一次去市图书馆的我也被吓了一跳：几千多本书整齐的排列在书架上旁边还有一些大哥哥大姐姐在书桌上做作业、看书……而我们只好在那里漫无目的的寻找着我们要找的书，我要找的书则是《追风筝的人》。过了好长时间，我还是在书海中穿梭，找不到那本书。突然，我灵机一动，向前台跑了过去，问道：“请问你知道《追风筝的人》这本书在那里吗？”

她说：“不好意思，我也不知道具体的位置，但是你可以去查那个电脑。”

于是我便按照她说的去做，找到了那本书的所在书架，可是发现并没有，我把这件事情告诉了顾老师，顾老师说：“应该是被别人借走了吧！”听到这个消息的我想早到了五雷轰顶，我辛辛苦苦找了半天的书，居然被别人借走了！顾老师看出了我的心思，便说道：“这样吧，我给你从新安排一本书吧！”

于是，我一路“跟踪”顾老师，所以很快我就找到了顾老师给我从新安排的书！

这次的找书大战可真有趣！期待下次的活动！

自从我看了《奔跑吧，兄弟》这档节目之后，我便迷上了“撕名牌”这款游戏，心里一直痒痒的。今天，机会终于来咯！

星期天，阳光明媚。一大早，我便跟着几个好朋友一起来到了“韦尔斯利”大酒店游泳。

刚换好游泳衣裤，我们一个个便兴冲冲地跳进了那碧蓝的游泳池内。

起初，我们就像一只好久没有下过水的小鸭子一般，欢快地在水里畅游。你瞧，我们一会儿做一个“蛟龙入海”，一会儿又来上一个“深海探宝”，玩得不亦乐乎。可是，我们很快就觉得无聊了，每次都重复地做着一个动作，多无聊啊！

于是，耐不住性子的我们几个小脑袋便凑在了一起，开始探讨起来……突然不知道是谁喊了声“不如我们来玩‘水上撕名牌’吧！每个人现在都假设背后有一张‘名牌’，如果自己的名牌被别人撕掉，那么你就‘out’了。”“好啊！好啊！”大家都恨不得举双手双脚来赞成这个想法。

战斗开始了，我们几个便迅速钻入水中，一个个都做起了“水下潜伏着”。而我呢，则迅速游至深水区，隐藏在这个“安全”地带。在这里，我可以放心地“坐山观虎斗”，到时候我再轻松地“坐收渔翁之利”！

果不其然，不一会儿赵一茁和杨逸风便“杠”上了。看，他们之中一个双手紧紧握住对方双臂不放，想缠住对手，另一个则尽量把手指伸向对方的后背，想趁虚而入，撕掉对手的名牌。突然，占有主动权的杨逸风将赵一茁的双手靠在一起，用一只手“捆”住了他的两只手腕，另一只手则以闪电般的速度冲破水的阻力向赵一茁的后背发起了“袭击”……说时迟，那时快，赵一茁的手臂奋力向外伸展，挣脱了杨亦峰的束缚。紧接着，双手便以迅雷不及掩耳之势抓住了杨亦峰的“名牌”……感觉到这一幕后，俩人的手便同时加力，只听“唰唰”两声，俩人的“名牌”同时落地，两位“名牌大师”也这样同归于尽了。

“一波未平，一波又起。”不远处，李驰域和陈诗剑也“呼呼”而“鸣”，四目相对，一场不可避免的战役即将打响……可就在我“幸灾乐祸”的时候，他们俩突然停止了打斗，而是齐齐把头转向了我这边……我的眼前仿佛浮现出了一幅“巨难压身”的情景……于是，我采用了最最聪明的应急方案——“三十六计，走为上计”——逃啊！但他们俩就像两条箭鱼似的朝我冲来，对着我前追后堵，把我困在了中间。尽管我泳技很好，但我还是没能摆脱他们俩的纠缠。最终，我寡不敌众，被撕去了“名牌”，“out”了。

后来，我们又陆续玩了：“团队水下撕名牌”、“水仗撕名牌”……玩得走火入魔，不分白天黑夜。

最后，还是我们的肚子闹起了“空城计”，“咕咕”地和着中午十二点钟声一齐敲响，我们依依不舍地回家的呢！

自从上次考试考砸后，我家被吵得成了“三国鼎立”之局：爸爸是曹操，雄踞北方（客厅）；妈妈是孙权，坐镇江南要地（卧室）；而我这个刘皇叔呢，文无诸葛亮的辅佐，武无赵云、张飞等大将的保护，孤零零地住在“孙妈”的隔壁房间。而且“曹爸”和“孙妈”还要不断挑战我这个可怜的“刘皇叔”。不信，你们看——

《越壁之战》——一大早，“孙妈”就带着她的“武器”冲进了我的营寨，向我发起了进攻：“你看看你的试卷，73分！我说你怎么这么不让我省心啊。要知道，考初中时，这一分会相差多少名次啊……”看着“孙妈”那架势，连一头老虎都能被她怔住。糟了！我昨天作业做得太晚，忘记将试卷收起来，结果被早上帮我收拾书包的“孙妈”给发现了。哎！至于最后的战争结果就不言而喻了吧，我刘皇叔“丢盔弃甲”，被抓进了“补习班”的大牢里进行学习改造。

《定军山之役》——“看电视？你还看啊！你的成绩这么差，还想着看电视啊！走！还不快回房间看书去！”“曹爸”狮吼般地发话了，如果你有心竖起耳朵听的话，或许能听到屋顶“哔哔啵啵”的震裂声呢！我反正是招架不住了，早已被吓得躲进了房间，乖乖地拿起了书，息事宁人。

《二英站刘皇叔》——傍晚放学，我发现卧室的桌子上放着很多个补习班的资料。随即。“曹爸”和“孙妈”踩着我的脚跟进来，拉开“舌战群儒”之势。首先，“孙妈”先向我开炮：“为了让你考上个好的初中，我们特意为你找了这几个补习班，金牌作文补习班、满分数学班、英语速成班……”听着“孙妈”的“长篇大论”，我很不耐烦地回击：“补习班，补习班，那我每天的作业怎么办？”没想到平时不善说话的“曹爸”立刻来了个反击：“没关系，我们把补习的时间可以分开些，各门学科交叉进行好了……”“……。”我无语了，反正总是他们的对，我是说多错多，只好愤怒地看了他俩一眼，回扑在床上哭了起来……

我纳闷：我仅只是把一次考试考砸了而已，又不是犯下了弥天大罪，你们干嘛要这样对我呢？

一、设置悬念、导入课题：

同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？谁来猜猜。（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。）

（一）引导学生观察西瓜的外面

1、说形状

师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？

生：圆形。

生：椭圆（教师相机板书）

生：又大又圆的西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。

师：椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）

生：椭圆形的西瓜像一个篮球。

生：椭圆形的西瓜像大气球。

2、说颜色

师：能说说这个西瓜是什么颜色的吗？

生：这个西瓜是绿色的

师：你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？

生：碧绿。

生：浅绿。

生：深绿。

师：真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）

师：你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？

生：浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。

师：展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？

生：深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。

生：深绿色的条纹像小溪。

生：深绿色的条纹像大海里的波浪。

师：你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。

师：绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？

3、说触觉

师：谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？

生：西瓜摸起来感觉滑滑的。

师：“滑滑的”可以用哪个词语换一换？

生：光滑。

生：细腻。

生：西瓜摸起来光滑细腻。

4、说听觉

师：轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？

生：我听到了“啪啪“的声音。

生：我听到了“咚咚“的声音。

师：“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？

生：小鸡“叽叽”的叫声。

生：小狗“汪汪”的声音。

生：小雨“滴答、滴答”的声音。

生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。

师：我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。

（二）引导学生观察西瓜里面

（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽

师：刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？

生：我看到了红红的瓜瓤。

师：红红的可以换成哪个词语？

生：通红通红。

生：红彤彤。

师：老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？

生：红红的瓜瓤像秋天的枫叶。

生：红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。

生：红红的瓜瓤像冬天的火焰。

师：西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？

生：我看到了黑黑的西瓜籽。

师：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？

生：黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。

师：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！

（2）、闻气味

师：这么美的西瓜，你想闻一闻吗？

生：想。

师：我们来闻闻吧！说说你的感受吧！

生：我闻到了淡淡的清香。

生：我闻到了浓浓的泥土味儿。

（3）尝滋味

师：看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？

生：想尝一尝。

师：让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。（教师给学生每人一小块西瓜。）

生：西瓜吃起来甜滋滋的。

生：我感觉嘴里冰凉冰凉的。

生：真是香甜可口的西瓜呀！

四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识

师：刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。

师：想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。）

五、观察并介绍自己准备的水果

师：你观察了什么水果？能向大家介绍吗？

生：我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。

生：我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿 ，他们像兄弟一样抱在一起。

……

六、快乐写话。

蔡恺齐

我下午回家的时候，电视上正在播放一则新闻，只见一架直升飞机上下来了一位记者和一名国际刑警。

记者紧张地说：“一艘通往M国的豪华游轮被劫持了，其中有13名中国人，索马里海盗还向政府提出无理的要求。”

人们议论纷纷：“听说有十三个同胞呢。”

“那些海盗也太狠了把。”

“我相信国际刑警一定能救出人质的。”

我拿出手机呼叫：“我能到海盗在的地方。”

说完，我就发现我在一艘船上，有一个海盗看见我，就朝我开枪。我连忙又说：“我能刀枪不入。”

那子弹打到我时，我感到很痛，但是没有受伤。

我又说：“我能听懂他们的话。”

我听见海盗说：“见鬼！”

我说：“海盗手里的枪子弹全变成橡皮，人质变成武林高手。”

这时，一个三四岁的小孩子把大约两百斤重的胖子举过头顶扔到海里。就这样，海盗被打得哭爹喊娘，个个像娘们一样。

我又说：“我能立刻回到家里。”

回到家，我看到妈妈还没回来就非常高兴。

后来，我用千里眼看见海盗们被绳之以法了。人们纷纷说道：“天网恢恢疏而不漏。”

“哎，为什么没人想到是我做的呢！”

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每当我听到这首歌时，眼前便立刻浮现出玩奶油大战的一幕幕情景。

那是我七岁生日时，邀请了班上的几个小伙伴和我一同庆祝。吹灭蜡烛，吃完蛋糕，我看见盘子里还剩了许多白花花的奶油，脑子便飞速地转着，突然一个念头在我的眼前闪过：对了，玩奶油大战！我把小伙伴拉到一旁，和她们小声嘀咕着怎么玩奶油大战。

听了我的提议，房间里顿时炸开了锅，小伙伴们一个个开心地手舞足蹈。于是，奶油大战正式开始了。

“爸爸，快，蹲下来，我跟你说个小秘密！”我边说边将手悄悄地伸向爸爸的背后，捏了一块奶油，随时准备给爸爸的脸来个“正面轰炸”。可是，狡猾的爸爸好像事先知道了什么似的，毫不中计。没办法，我只好使命得跳起来，可谁知，爸爸人高马大，我用尽浑身力气也只能碰到他的肩。随着我的手一挥，“啪”地一声，奶油就在爸爸的衣服上稳稳地安了家。爸爸的衣服大变样，成了一件花衣裳。爸爸回头一看，发现是我，气得“哇哇”直叫，学着孙悟空三打白骨精的样子说道：“俺老孙来也！看你往哪里跑！”看到爸爸滑稽的样子，我笑得趴在地上半天起不来。

咦，怎么我的鼻子也凉凉的？我怀着好奇的心理用手一摸，呀，满手都是奶油。这是怎么回事呢？哦，我知道了。肯定是爸爸不甘心，趁我刚才一不留神，报复我的呢！这不摸还好，一摸我可成了一位十足的小丑。

看到我这副模样，小伙伴有的笑得人仰马翻；有的害怕自己也变成小丑，赶紧用双手捂着脸；有的干脆钻到桌子底下藏起来。

突然，我的眼前闪过一道白色的弧线，还没等我反应过来，一团奶油“嗖”地一声就落在了陈力瑗的头上，像似给她戴了一顶白色的“帽子”。她傻愣在那儿，还不知发生了什么事。当她听见周围的小伙伴“哇”地惊叫起来，才明白原来自己中“弹”了。她连忙伸手去擦头上的奶油，这一擦，让她变成了十足的“白发魔女”。“哈—哈—哈”，大家都忍不住大笑起来，陈力瑗也跟在一旁“呵呵”傻笑着。

小伙伴都使出自己的看家本领，想尽一切办法把奶油往别人的身上涂，往别人的身上抹：周紫陌成了白骨精，杨茜羽成了京剧里的大花脸……胆小如鼠的妈妈早已吓得躲进了卧室，怕惨遭黑手。奶油大战就这样在一阵阵欢声笑语中结束了。

直到现在，我一想起这件事就会忍不住笑出声来。

马上，我的生日又要到了，真想再痛痛快快地玩一场奶油大战。想着想着，我不觉又哼起了：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……。

[小学优秀作文：奶油大战

好久都没和爸爸打羽毛球了，今天我决定跟爸爸好好的厮杀一回。比赛开始了，只见爸爸拿起了羽毛球，轻轻一放，猛地用手一挥，球就飞向了我，结果我措手不及，羽毛球正好打在了我的肩膀上，好痛啊！

第二轮开始了，我把手里的球往上一抛，等球落下来的时候用力一挥，球便直直的冲向了爸爸，可爸爸呢，不慌不忙的拿起球拍，只听啪的一声，球又被爸爸稳稳的打了回来，我再一挥拍，可是球却掉到了地上。我又输了，我好不甘心啊！

第三回合了，我要加油咯！因为前面两轮我都没有打好，所以这次一定要努力了。可是球却好像偏偏喜欢爸爸不喜欢我。爸爸每次发球都可以，而我呢，只有五分之一的概率。我刚刚说什么来着，球喜欢爸爸不喜欢我，瞧，这次我又失败了。

爸爸说：“睿哥，知道你为什么总是失败么？想想你有多久没有练球了？”是啊，以前我可是可以和老爸大战七八个回合的，而现在呢，只能打三个回合了。哎，看来我要多加努力练习咯！俗话说的好："；世上无难事，只要肯登攀"；我相信只要我认真努力的练习，就一定可以战胜爸爸的。爸爸，等着我下一次的挑战吧！

一、明确学习目标、重难点

二、谈话导入

同学们，请看看你前后左右的同学，你发现了吗？在他们身上有许多的闪光点，值得我们夸奖，比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，还有的同学热爱劳动，尊敬长辈……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题，夸夸同学的闪光点）

三、师生互动

1、观察

（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。

①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？

②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

③师引导：这么多同学夸你，你应该怎么说？

2、组内互夸（小组合作）

大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相夸一夸吧。

四、总结

同学们，今天你被同学夸奖了，开心吗？同样，你夸奖了同学，也开心吧？是啊！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察，用欣赏的眼光去发现别人身上的“闪光点”，并真诚地去赞美别人。

五、拓展延伸

在家长面前夸夸你们班的同学或在同学面前夸夸家人。（并写下来）

今天我玩了一个非常有趣的游戏——花生大战。这个游戏分成两轮，第一轮是剥花生，把人分成两组，然后每一组抓一把花生，然后剥，看哪组剥得花生最多，哪一组就赢了，但是只有三分钟。

比赛就要开始了，我很紧张，但看看别人表面是无所谓的样子，好像输赢都不在乎，但我觉得其实他也很紧张。比赛开始了，我用手压，花生就“跳”出来了，还有的花生很调皮，压不出来，我就用牙咬，它才出来。比赛马上就结束了，我就加快速度赶快剥。比赛结束了，我们组比他们组多剥了几颗，所以我们组赢了。

第一轮比赛过后，又迎来了第二轮比赛“夹花生”，每组选一名选手来挑战，用筷子把第一轮剥的花生夹出来，看谁夹的多，谁就赢了，比赛时间还是三分钟。

比赛马上要开始了，老师让我们每组选一双筷子，我选了两只长的，而裴镕政选了一双短的。比赛开始了，我用筷子把花生夹出来，可是花生好像不想让我夹到，它老是动，所以我只能慢一点夹，如果快的话就夹不到了。当老师说对方只有一两颗了，我可着急了。慢慢的，花生也被我夹完了。没想到，时间还剩一分钟，我又剥了几颗，当我剥了三四颗时，老师说时间只剩三十秒，我就又开始夹花生，时间到了，还是我的比较多，所以第二轮比赛还是我赢了。

通过“花生大战”这个游戏我懂得了做事要仔细不能马虎的道理。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

鼠妇?老鼠的媳妇?你一定会这样想吧?哈哈!告诉你，其实它是——西瓜虫的学名。

缘分呀，前天中午，我发现了一只西瓜虫的“倩影”，它身长约8毫米，头上有一对触角，身体两侧有七对步足，跑步极快，油亮的黑棕色，形状和西瓜籽差不多，真是名不虚传的西瓜虫啊。它的外壳有七八层凯甲连着，轻轻敲一下，还有点硬呢!原来也没怎么注意这个不起眼儿的小东西，俗话说“有缘千里来相会”，我和西瓜虫的缘分PK战拉开了序幕。

第一回合：我拿了一根小木棍戳它，没想到小小的西瓜虫竟然躺在地上一动不动了，我心想，死了?不会吧?我只轻轻戳了一下下嘛。正想着，只见它的两只触角悄悄试探着动了一下，哈，原来是装死，我竟然中计了!

第二回合：我拿着小棍，让西瓜虫爬上来，给它来了个“极限运动”——在十厘米的“高空”飞行，结果，西瓜虫掉下去了，随机蜷成了一个圆球，像皮球一样滚了起来，和水泥地上的沙粒差不多，颜色、大小都像沙粒，啊，快看不出来了呢!真是伪装高手!用小棍拨拉一下，西瓜虫就滚来滚去。过了一会儿，看我没动静，就慢慢打开身体，翻身逃跑。真是个有心计的小东西!

别看西瓜虫小，但用途还不小哩。我上网查了才知道：它还可以入药，治慢性气管炎、牙通、口腔炎、咽喉肿痛、小便不利等。

哈哈，严重纠正：鼠妇，即西瓜虫、潮虫，不属于昆虫哦，它属于无脊椎动物节肢动物门甲壳纲等足目，是甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物。

[和鼠妇大战400字作文

一、谈话导入

师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。老师很认真地朗读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。

这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。怎么办呢？鲁迅先生曾经说，文章不是写出来的，而是改出来的。

二、艺海拾贝

师：不过，老师还是感到很欣慰，因为我欣赏到了同学们那么多的佳作

1．（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他同学要认真倾听，待会你要做出点评哟。（抽生朗读）？学生在小组长的主持下分别猜猜优秀选段选自小作者文章的何处，优秀在何处？开好凤头扣人心弦 我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，以上的片段就是开题新颖的——（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）

2．下面老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为什么？  小结：结好豹尾耐人寻味，我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣

三、佳作欣赏

1、欣赏片段

2、刚才我们欣赏了一些精彩的片段，再次了解了这次作文的要求。

3.出示片段文，请同学们先读一读，再在小组交流：他的这篇习作好在哪里？有没有需要修改的地方？怎么改？

4.小组上台汇报，提炼出修改要求。

师：对，这篇文章是按照我们的作文要求来写的，我们说它条理怎样？（清楚，板书）——同学在这篇文章中重点写了为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？

四、运用修改方法，修改他人习作

师：我们明白了修改这次习作的要求，那么，现在请同学们请按照本次习作的要求修改小组里一个同学的作文，你们小组觉得这篇文章哪些地方写得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽两组上台交流，可以交流成功的地方，也可以对习作进行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）

五、自主修改

师：同学们，刚才在小组内修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我们都知道文章不厌百回改，好文章是改出来的。现在请拿起你们手中的笔按照修改要求改一改自己的习作，然后在小组里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小组上台汇报交流）

六、总结：

同学们，通过这一节课的习作讲评，相信你们的写作水平有了进一步的提高吧，而我们的理想也更加明朗。让我们扬起理想的风帆远航吧——因为一种理想就是一种动力，有动力，才会让我们继续努力。我会铭记你们今天所表达和期待的一切，并与你们一起去创造和见证未来的精彩。