人蚊大战作文打的过程精彩20篇

经过上次战役，我成功将壁虎根据地——窗笼中的所有侵略者全部歼灭，俘获大批敌人，剩余残兵侥幸而逃。时至今日，它们四次前来侦查，却不曾发动总攻，但在周日却……

七点时，我打开房门，来到窗笼前，悠闲地给花草浇水，却出现了不详之者——一只壁虎头神不知鬼不觉的出现，两只前爪悄然靠近，我大吃一惊急忙跑向“武装部”取出铁铲与水枪，准备与它们大干一场，今天它们总攻，休怪我不仁！

打开窗户，我立马对它们的冲锋队发动进攻，手握铁铲，手持水枪。先用铁铲将一只壁虎迅速击倒，给壁虎军团一个下马威，紧接着我拿水枪朝它们拼命扫射，壁虎军进军受挫，只得躲在花盆旁躲避。

而我当然不会错过这样好的战机，急忙用铁铲向壁虎们一顿乱砸，它们四散而逃，狼狈不堪。我得意忘形，哼起小调来。不料，外面出现大批敌人，如潮水般涌来，我咽下一口气，匆忙应战。突如其来的大军浩浩荡荡爬来，我顽强抵抗，但因对手团结一心，又人数众多，我只能使用窗户将它们拒之门外。

撤退后，我想到它们一直占据不是办法，必须用大规模杀伤型武器才能将其一举歼灭，可是那有多数盆株花草。火攻、杀虫剂这类直接免谈。脑海里突然出现“关云长水淹七军”一佳话，恍然大悟，冲进厕所。

不一会，我拎着一大桶冰凉的水泼向外面，滚汤泼老鼠，一锅都是死，我大获全胜。

一、创设情境，感染学生，提出要求

1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发

播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

由此引出---《我的理想》。

2、明确要求：

（1）自己的理想是什么？

（2）为什么有这样理想？

（3）准备怎样去实现自己的理想？

3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。

师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？

板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员??

4、小练笔：

⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。（简洁明了）

⑵挑选几位学生的文章赏评，分析

（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助

学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。）

二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处

1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。

2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。 （设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做了情感的铺垫。学生会思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会，让学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。）

3、出示范文---《我的理想---清洁工》

提出要求：

⑴分析文章结构

⑵分析文章运用了哪些修辞手法

⑶分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。

(设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发现闪光点。)

三、掌握方法，妙笔生花写华章

1、讨论：好的文章开头有哪几种？

⑴以修辞开

⑵以对话形式开头

⑶以名人名言开头：

生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。——雨果

“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！——培根说

（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）

2、思考：为什么有这个理想？

出示图片（以医生为例子）

⑴、你是怎样理解医生这个职业的？

（可以名言做定义：“一个医生，一个护士，一个护理员的责任是什么？只有一个责任。那责任是什么？那责任就是使我们的病人快乐，帮助他们恢复健康，恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟，你的父亲，因为，实在说，他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中，要把他放在最前头。” ----白求恩）

⑵、你产生当医生这个想法的原因（可以从一件小事，一个启示作为切入点）

3、怎样写好理想，如何实现？（详写）

师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求，不至于让你迷失方向！

一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！

可以从以下几个方面去谈：

⑴、你所写的职业需要哪些要求？

⑵、为实现这个理想，你准备怎样做？（提示：一定要有针对性，一定要注意段落之间的过渡。）

（设计意图：激发兴趣，唤起学生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时，明确本次习作的要求，为习作作好准备。）

4、回顾课程，总结方法，书写理想

师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。（设计意图：用相关的故事，尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过

一、确定习作内容

师：上节课我们围绕“有关大自然的知识”进行了说话训练，同学们说得都比较到位。紧接着同学们分别从大自然给人类的启示，收集发明的事例，从动植物身上受到的启发等方面进行了口语交际。

我们知道，在进行介绍的时候要按一定的顺序。比如：介绍大自然给人类的启示，先说一种大自然现象，再说人类在大自然中的活动并得到的启示；发明的事例，比较详细地介绍了发明的过程，并谈了自己的感想；动植物的启示，同学们从动植物的外形或功能上受到启发有了自己的发明设计。

小结：本次习作可以写自己本单元学习中的发现，或者活动经过，心得体会。把自己感受最深的方面或者是最有话说的方面用文字的形式表达出来，注意不要大量地抄录资料。 设计理念（写的时候，不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。）

二、自主习作，教师巡回指导

教师巡视时，对少部分有困难的学生进行习作指导，可以是内容选定上，可以是写作顺序上，还可以是语句斟酌或标点符号等方面。

设计理念（感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达，在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。）

三、修改习作 完成初稿

写完后，自己先默读习作，看看句子是否通顺，标点是否正确，内容是否具体。 然后读给同桌听，互相提问补充、在初稿上修改。

设计理念（习作交流和评价，重在鼓励。教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。） 如果课堂上还有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的较为突出的问题讲一讲，引导学生修改。

嗡嗡嗡”耳边一直回响着这种声音。哎呀，烦死了，可恶的蚊子，看我的厉害，“啪，啪，啪”，呜呜呜，蚊子没打着，倒把自己脸打红了。一只蚊子现在正在吊灯上观察我家哪个人的血合她的胃口。突然，蚊子看见我了，便像一支箭一样射了过来，在我的头上绕来绕去，在我的耳边飞来飞去，在我的眼前又飞来飞去，在我的脚后跟又飞来飞去，就这样不停的骚扰着我。我忍得不能再忍，挥起巴掌就往她飞的地方拍去，没想到蚊子竟不知去处，“嗡嗡嗡”，这声音又到我耳边，我一打，又逃跑了，这时候，我已经精疲力尽了，也懒得管她了，我坐在沙发上看电视去了。

蚊子版轰炸机趁我在看电视时，轻手轻脚地趴在我的小腿后部，用她那又尖又长，像针一样的嘴扎进我的血管，开始像我喝番茄汁一样吸我的血，可是我一点感觉也没有，吸完后，她的肚子鼓鼓的，接着就在我家运动。我感觉痒痒的就去抓。我挠了一会儿就把头探下去看看，“呀！好大一个包”我大声叫着。我想到那只母蚊子，就知道这个包是她咬的，我就开始搜寻。

“啊哈，她在这儿”，我一伸手“啪”地一声，竟然没打到，我再打。哈，哈，啪，啪……家中充满了我的叫声和巴掌声。

第一招不行，我用第二招，我拿了一瓶花露水，蚊子在哪儿，我就喷哪儿，我喷，我喷，我喷喷喷。可恶，蚊子竟然还没死，我要使必杀技了。

嘻嘻，你死定了，噔噔噔噔—电蚊拍。刷刷刷，我拿着电蚊拍在家中每一个地方甩来甩去，“嗞嗞嗞”又发出一股臭味，蚊子终于被我消灭了，太高兴了！

我盯着电蚊拍上的死蚊子说：“谁让你咬我，这就是你应有的下场”。

“啾唧”一只小鸟在空中，不停的叫着。随后，在一个草丛后面飞了一圈又一圈然后向高空飞去。接着，草丛后传来狗的叫声，“汪汪”叫了几声。与此同时，又传来几声“喵喵，喵喵”的猫叫。好奇的我，支棱着耳朵，颠着小步，向草丛张望。

草丛后面，长着一棵茂密的树，地上也开出了许多美丽的花。一只只小狗跑了过来，整齐的站好队形，发出了几声“汪汪”的叫声。在它们对面，有几只猫咪向它们跑来。那些猫咪高昂着看头。同样站好队形，像非常高贵的贵族；那尾巴一摆一摆的，表示出傲视一切的样子。

随后，猫王派出了两只黑猫打头阵。两只黑猫向狗王跑过去。狗王也不示弱，它立即指挥狗狗们防守。几只小白狗迎了上来，堵住了黑猫的去路。这时，草丛后发出一阵叫声。齐刷刷的狗和猫把这宁静的地方，变成了战火硝烟的战场。

一只小白猫扑向一只小黑狗。小黑狗见状，就一动不动的躺在地上，小白猫见它躺在地上还以为小黑狗不行了，举起爪子就要打上去，小白猫准备动手时，小黑狗瞬速站了起把小白猫扑倒在地，打了几下小白猫就逃跑了。

另一边猫王和狗王也没有闲着，它们也已经打了好久了，最后狗王趁着猫王不注意将猫王击败，守护了家园。

一个风和日丽的上午，我在街上巡逻。突然，一个耀眼的“流星”飞逝而过，接着下起了密集的“流星雨”。

“糟了，外星人入侵我们地球了！”我马上换上防弹衣，戴上防毒面具，拿起自动步枪，带着一个连的特种战士朝着“流星”奔去。

原来是老对手外星人“皮皮虾王”。我立刻下令：“全体成员卧倒观察动向！”大家“呼”地一声匍匐在地。一名没来得及戴面具的队员突然中毒了，好在队医进行了及时救助。我这才发现气体早被外星人下套了。紧接着，外星人骤然密集起来，云烟滚滚，如山洪爆发般向我们涌来。

面对这样的阵势，我吓得不知所措：“这下完了，我还不想死啊！”这时，天上下起了小雨，黑压压的乌云似乎要沉下来，我心越跳越快，好像有一块大石头悬在空中，眼中仿佛看见了满山遍地的尸体，我感到孤立无援。

幸好，上级及时支援了我，立马派出两个团的兵力，另配备十架战斗机和五辆超级坦克参战。

外星侵略者也不甘示弱，使用强大的终结武器，让我们损失巨大。我们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

我紧急召集全球科学家全力打造一个能抵挡外星人的机器。我们选了成百上千种材料，最终选了五十种强化材料。

“机器人终于造好了！”机器人全身蓝色，一只手拿激光剑，一只手拿电磁炮，还有两只手拿盾牌，脚上装有推进器，十分灵活，我们叫它敢达。

外星人“皮皮虾王”出动了机甲。我们的无人飞行器显示是“渣古”远程机甲，吓得我们目瞪口呆。我立刻派科学家操控敢达进行迎战。

一场星球大战一触即发。我们飞往火星上布置兵力，在土星上做好前线防守，最后我登上海皇星指挥战斗。

星球大战开始了。我方派出100个敢达“探路”，可被外星人百发百中的“渣古”激光炮击中了。

我们只好临时改装敢达，加了几个助推器，把剑改成盾，把炮改成激光枪，改为强袭型、中偏近距离的机甲。我们成功发现并解决了几个狙击点，获得首个战利品——一架激光炮。

外星人一气之下，占领了前线——土星，并把土星上的敢达控制住了。

我们赶紧召集科学家进一步改进机器人，并用远程机甲研究“战利品”，制造出了冲击型敢达，把激光枪改成激光炮。我们在流星上开始驻守反击，打得外星人措手不及。

外星人拿出他们的杀手锏——霸王“刹帝利”，结果它只放了十个浮游炮我们就撑不住了。“天哪，这么强大！”我惊讶不已。

我们接着制造了浮游炮的克星大招禁断敢达，把盾改成镰刀，把激光枪改成重激光机枪，并派上了最强的机师基拉·大和参战。

外星人冲了过来，禁断敢达开足全部火力，重激光机枪子弹像流星雨一样点燃了外星人的战斗设备，很快外星人阵地成了火的海洋。

战斗结束了，我亲自去星球和外星人谈判。“皮皮虾王”说：“我们战败了，你们赢了，你们要什么设备随便拿去吧，反正我们马上要被毁灭了，唉！”说完，叹了口气，沮丧着低下了头。“为什么？”我追问。“因为有一颗白矮星出现在我们外星人星球旁边，不久以后两个星球将相撞在一起。”“皮皮虾王”说，“我们与你们战斗只想找一颗能生存的星球。”“既然这样，那你们以后就住在火星和土星上，我们还是住在地球吧！”我慷慨地答应道。“那太好了！”“皮皮虾王”紧紧地握着我的手，“我们以后再也不会侵犯地球了！”

外星人开心地离开了外星人住的地方飞往了火星和土星，过上了幸福的外星人新的生活。

我非常喜欢下五子棋，一有空闲就会与老爸切磋。我与老爸决定：国庆七天长假的第二天下午，再次在棋盘上一决高下。

这天终于来临了，我迫不及待地取出棋盘，拿出棋子，兴高采烈地叫老爸下棋去了。

“比赛还是老规则，五局三胜制。”老爸漫不经心的说。第一局我先发制人，记住了老爸以前说的话：要先进攻，不要太着急防守，否则会让你输。

直到前两局我都赢了，老爸才清醒过来。我却有些放松了，一连赢了两局，难免会有些骄傲。第三局下了一半，我突然发现：老爸的棋子密密麻麻的挤在一起，而我的棋子却分散各地。果真不出我所料，老爸赢了这局棋。老爸对我说：“最好让自己的棋子聚集在一起，不然进攻机会会少很多。”

第四局马上开始了，老爸的棋子一次又一次的堵住了我的进攻机会，就像大坝把汹涌的河水堵住，第四局老爸又赢了。

第五局悄然来临了，我心急如焚，生怕老爸把冠军夺走。老爸天马行空的棋风，不知比我这棋盘上的无名小卒厉害了多少。最终我输了，可是我一点也没有灰心的意思，还是兴高采烈的，输棋并不会给我带来沮丧。通过这次激烈的五子棋大战，我收获了许多棋盘上的知识。

我和老爸约定，下次棋盘再战，一局定胜负。期待以后的比赛。

一位老人静坐一整天，才钓到一条大鱼.临走时却将鱼儿全部放回了河里。他的解释是：“我钓的是一整天的轻松与宁静。”

过程与结果，是一个事物的两个组成部分。在现实社会中，有些人追求功利，往往只关注结果，不愿意把过多的精力放在去体会过程的美好上。读书，只希望从文凭上得到肯定，弹琴，目的是拿到考级证书。至于在这个过程中，如何让自己的心灵与大师沟通，如何在乐曲声中去感受前人的心路历程，去把握自己的情感体验，这一切都可以忽略不计。

如果是那样的话，那么，你就失去了生命中最美好的东西——经历。可能你已到过黄山，但是你没有体会过登山时的激动：可能你已成为大师,但是你没有享受到在一级级台阶上取得进步的喜悦;可能你是个高人，但你不会有对小人物的同情、恻隐之心。其实,生命就是一个过程，要让生命在不同的阶段上处处精彩，而不是只有结局辉煌，那么，你必须注重生命的过程。当然,如果生命的过程处处有精彩，那么结局一定的是精彩的。因为，那只是一个水到渠成的时间问题。

这天，我们一家围坐在餐桌旁吃晚餐，空调的风把桌上海鲜的腥味又一次把我带进了那次不寻常的旅游记忆中。

正月初二的那一天，我们9个人自驾去温岭石塘游玩去看一看第一屡曙光，可惜第二天是阴天，没能看成。我们改变了出游计划。我们租了一艘渔船，怀着美好的心情去体验一番渔民的生活。

我们先上了一条小船过渡到出海的渔船上，一边吹着带海腥味的温柔的海风，一边欣赏着海鸥群在湛蓝而深远的天空中盘旋飞翔的飒爽英姿。这时候的我们被眼前美好的景色所陶醉和体验渔民生活的向往，以为海上渔民的生活就是那么悠闲、令人羡慕。

渔船慢慢驶出渔港，我望着这土黄色的海水直发愣，似乎已经猜到有什么事将要发生。果然，我的预感没错，才行驶了一半不到的路程(需前往远海才能捕到鱼)，从来没有晕过船的我感到明显不适。霎时间，我感觉到每一寸皮肤迅速绷紧，每一个细胞疯狂地膨胀起来，我的心脏受到了前所未有的挤压，无力反抗，我像回到了初学游泳时那样，一股令人窒息的感觉在刹那间倾袭全身。看看大伙都有了紧张和恐惧感，当初兴奋的脸色已全然不在了……。没多久，没来得及消化的早餐随着海浪和渔船的起伏在我胃里翻江倒海，我被折腾得够呛，最后不顾一切地冲出船仓，全都吐了出来。看到我们大伙都不行了，船老大让我们进船仓休息。渐渐地，我枕着海浪声，靠着渔民的床睡着了。待我醒来时，渔民们正在收网，捕鱼的过程我一点都没看到。

经历了这次非比寻常的捕鱼体验，虽然没捕到几条鱼，但使我看到渔民的艰辛，并不是我们想象中的浪漫。有了这次的人身阅历，让我懂得生活，我会更加珍惜现在的生活。

阳光明媚，万里无云。迷彩服、防弹衣、冲锋枪……一队训练有素的士兵，只等一声令下，战争就会打响。

第一局，是夺旗，哪一队旗被夺下，哪一队输。我从队伍中直向敌军的阵地冲去，可敌军火力太猛，怎么办？我向胡雅乔招招手，示意她掩护我，我方阵地马上喷出密集的子弹。我趁着敌军的注意力被吸引过去，灵巧地冲到敌军的前沿，敌军纷纷用枪对着我，我冷笑了一声，就在这时，跟着冲上来的胡雅乔顺利夺下了敌军的红旗，“耶”我们胜利了。

在欢呼声中，第二局开始。第二局的任务是保护队长，我们立刻分散在队长身边，队长却命令五个人留下保护，四个人去攻击敌军。我自告奋勇：“队长，我去吧。”我和三名队员偷偷地潜入敌人的阵地，敌军队长个头高大，靶心像一块红宝石闪烁在眼前，仿佛一伸手就可以拿到，我伸出三个手指：“一二三，行动！”躲在掩体后面的他们同时发起攻击，三粒水弹在空中划出一道美丽的弧线，落向敌军队长的靶心。敌军队长身上溅出无数个血块儿。敌军队员肯定不会善罢甘休，开始猛烈反击。一名敌军队员冲过来夺下我的枪头，还好，我有随身携带的水弹，倒一点在手上，直接抹上去。“结束！”我方又取得了最后的胜利。

回到家，手、胳膊、小腿上的一道道伤疤开始隐隐作痛，但我并不在意，这点伤算什么，真正的战士就要经得起伤和痛的考验。

今天我在吃饭时感觉脚上很疼，低头一看，呀！好大一只蚊子。仔细一看，还是只花蚊子呢！我使劲一拍，没想到蚊子武艺高强，身手敏捷。我不仅没拍到蚊子，反而把自己的脚拍到了。

我的脚现在很疼，不仅有个毒蚊子咬过的地方，还有个手掌印！我气极了，想方设法把蚊子灭掉。嗯？我的防蚊法宝——蚊香，杀虫水呢？一一准备好后，查查门窗是否关好。嗯！好了，开始大战！我首先在家里四周喷上杀虫剂，让家里的蚊子先生啊，蚊子小姐啊，蚊子大妈呀……都被那味熏得昏头转向，不知道自己身在何处。女士们，先生们，少年们，老年人们，就让我来告你们吧！你们正在往下掉，危险向你们靠近。到底谁会是第一批掉下去的呢？没错，蚊子们一个个掉在地上，有的像顽强的小强一样还在扇动它的翅膀，有的已经五马分尸早已毙命，还有的往角落里躲似乎在寻找出路……哦！这动作太绝了！我猛然发现身后一个广场舞方正，里面的蚊子大妈在用最后一点力气跳着“广场舞”。"哈哈！”对方敌势微弱，我可以亲自出马啦！我拿出塑料带开始套蚊子，没想到我准备了一个破洞塑料袋，刚刚进去的蚊子有的偷偷溜了出来，仿佛察觉到我的敌意，便举起他们的小武器——尖嘴趴在我身上吸血。“啊！”我惨叫一声，被蚊子又袭击了，这些顽强的蚊子呀！我连滚带爬的回到我的基地——蚊帐里养精蓄锐，过了一会儿我又出去了，蚊子再一次向我发起了攻击，锋利的嘴好像在说：“手下败将，还来呀！”不过不用担心，我早有准备！拿起“枪”（花露水）给他们来个措手不及！这样蚊子就纷纷倒在了我的脚下了。

这次大战真是太好玩了，笑的我肚子都疼啦！这些蚊子虽然是生命，但他们不应该吃人血伤害人，希望他们记住教训哦。

一二年级，我常常羡慕取得名次的乒乓队员。三四年级，我走上了乒乓之路，却屡屡被淘汰。每次正当我得意时，常被对方反击，从而成为“手下败将”。今年，我打败了几乎全班的能手，再次上阵。这次，我整装待发一定要为班级争光！

我在乒乓球场抽签。哈！太棒了，我的对手并不厉害！我得意洋洋，走到小裁判那边猜球。可气的是，小裁判并不知道我，因为我是新手！可恶，我非要拿个名次给你看看！尽管大家都站在对手那边，但最终对手还是败了，因为毕竟不是对手。

第三盘，我的对手是陈涵毅。切，不就是我的败将吗。然而比赛一开始，我就被陈涵毅的气势吓倒了，形成了二比四的败局。我发出了杀手锏，不料被扣杀。真急啊，二比六了，我又要重演四年级的悲剧了！但我很快发现了他的弱点——反手。“打败了也要拼一拼！”我想。又一个旋球飞了过来。我又急又恼，“呀”一打竟扣了出去，打中了对方的反手。对手旋球不敢发了，退了一步，然而我又一扣球，把分数追了回来。这下可好，我头发都快直起来了。对手反被我吓到，终于被我打败。

总决赛了。裁判看到我一个“无名小卒”，竟杀进了相争“王位”的比赛，甚是惊讶。咦，这不是上次把我打败的人吗？我的两眼顿时“喷”出怒火。本来拿第一名无所谓，可看到“仇人”，便“分外眼红了”了。对手还真不赖，各样本领都使出来了，双方僵持着，不分上下。啊！我失分原因大部分是因扣球太急，所以我要内心平静。对手又把球稍打高了点。“耐住，耐住！”我对自己说。我最终胜了决赛，大挫对方的气势，被我拿下。哈，我赢了！表格最顶峰出现了我的名字。我们班乒乓球全校第二。我自豪地想，班级名次的提升，一定有我的功劳吧！

人生就像那张爬山式的表格一样，它就是一座山，谁付出更多的汗水，谁就更有可能爬到胜利的顶峰。

火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过;雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过;花儿不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过……我们更不能因为失败而气馁，因为生命的意义与价值往往在于过程，而不在于其结果，我们在过程中成长，我们在过程中收获，所以我们要享受过程，哪怕它并不美好。

那年，我初二，正坐在电脑桌前用鼠标翻动着网页想以此来消耗无聊的时光，突然我看到了一个关于刻橡皮章的网站，初次接触，我就被它各式各样的可爱图案所吸引了，为它绚丽多彩的颜色所着迷，被它特殊复杂的工艺所折服。幻想着在课本上、日记里、贺卡中印上那些亲手制作的美妙图案，心里既兴奋又激动，怀着对这门新兴手工制作的好奇，我立刻下了订单，购买整套橡皮章，开始了探索。

在我日夜的期盼下，橡皮章终于到货了。我先按照说明将硫酸纸覆盖在我喜欢的小兔子图案上用铅笔将图案描摹下了，然后将其图案刮刻在橡皮上，接着就是拿起刻刀开工了，看到图案中间有一大块空白，我便一刀插进去用刀在上面旋转着挖坑，有些地方的橡皮我没切好我就着急得用手直接扣了出来，结果把旁边刚刚刻好的线弄断了，最后我发现我的图案印出来的不是温柔可爱的小兔子，而成了面目全非的老虎。然而就是这样的图案还被班中的同学发现了，他们都说刻橡皮章既浪费时间，又没有成效的。但是这都没有阻碍我对橡皮章的信心，反而增加了我的信念，并让我自我反思为什么别人刻出来的井然有序?究竟如何不把线弄断，印出来干净整洁?

我去百度贴吧中寻找答案，在相关视频里查看经验，与同学交流时借鉴方法，认真研究刀法，苦练技巧。

第二天，我兴奋地又找了一个图案开始练习，这次我先斜用刀尖勾了一下图案的外围，再从外面一侧向内下刀刻好橡皮章最外一侧，再由外至内向里面慢慢刻，当有地方每刻好时，我就在用刻刀划一下或用镊子挑出来防止把旁边的线弄断，我就这样小心翼翼的刻着，每一笔都刻得格外认真，终于，经过我2小时的努力后，我刻完了一个完整的橡皮章，我马上在上面拍上印台，找来记事本，用力把章往上一排，当我小心翼翼地揭开章时，我发现图案印出来整洁干净，线条流畅。妈妈正好来给我端水，看到了橡皮章“哟，印出来真好看，宝贝太棒了!”我开心地笑了。

我享受最后成功的喜悦，享受妈妈对我的赞美，但我更享受在制作与反思过程中的快乐，在反思中，我明白了有耐心的重要性，享受其中的过程!

一、明确本次作文指导目标

用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入 新课，激发写作兴趣。

二、“童年”系列快速构思法指导。

（ 1 ）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：

画图形式： a 、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”

“物”“景”“形式”各线

b 、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。

（ 2 ）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。

三、师生讨论，完成构思图

四、赏析、借鉴

1 、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。

2 、学生赏析，评价。

3 、教师归纳明确。

本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。

五、实践、知识迁移

1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。

2 、理清思路后，快速连缀成文（第二课时）

新年到，贴春联，放鞭炮；挂红灯，迎新春，欢欢喜喜过大年。

今天是除夕，一大早，因为我心里惦记着放鞭炮，怎么也睡不着，早早地就起床了，我看见爷爷和爸爸在贴春联。我家大门的春联是“万事如意喜盈门，百花迎春香满地”，邻居家的小朋友已经迫不及待地放起了鞭炮。

吃完午饭，我就听见鞭炮声已经断断续续响起来了，爷爷给我和弟弟10元钱，让我们买鞭炮，我和弟弟一溜烟地跑到鞭炮买了10盒鞭炮。我对弟弟说：“不如我们来一场‘鞭炮大战’吧”。弟弟说：“好”。话音刚落，我们就来了一场激烈的“鞭炮大战”。

第一回合，我们比谁的鞭炮响。我放一声“噼”，他放一声“啪”在“噼噼啪啪”的鞭炮声中我们玩得真高兴。忽然弟弟放了一个鞭炮，过了好长时间还没响，原来是个哑炮。我赢了！我的运气真好，牛气冲天！

第二回合，我们比谁扔得远。我家门前有一条河，我们站在马路上向河里扔鞭炮，鞭炮在水面上炸成一团水花，太好玩了。弟弟比我小两岁，明显优势在我这边。

第三回合，我们把鞭炮放在饮料瓶里比谁的饮料瓶盖飞得高。我把鞭炮放在饮料瓶里，拧上瓶盖，“啪”的一声，瓶盖飞上天了，就像“神七”飞天一样。太有意思了！

这时，外面的鞭炮声越来越多，此起彼伏，“噼噼啪啪”响个不停。人们在鞭炮声中祝福牛年吉祥。

[小学作文：鞭炮大战

曾经有个小孩这样问我：“初升的太阳是什么样的？”我很想回答她：“初升的太阳温暖、美丽，旭旭上升的红日，给人们留下了一种朝气蓬勃的感觉，也令人神清气爽。”

但我还是悄悄走开，什么也没说，因为我明白初升的太阳，朦朦眬眬，谁能料言它一定能够散发一天的光辉。

曾经有个中年人这样问我：“中午的太阳是什么样的？”我很想回答她：“中午的太阳明亮、美好，散发了它所有的热量，给人们留下了一种张扬。”

但我还是悄悄走开，什么也没说。因为我明白中午的太阳那么明亮，那么富于变化，谁能料言它一定能够坚持到傍晚呢？

后来，又有个老年人这样问我：“傍晚太阳是什么样的呢？”我很想回答她：“傍晚的太阳叫夕阳，它变化万千，就像是电影一样，它非常漂亮，非常美好，给人留下了无限念想。”

但我还是悄悄走开，什么也没说，因为傍晚的太阳，余晖少得那么可怜，就那么点光辉撑着那边天，谁能料到它能够坚持多长时间呢？

太阳如此，人的生命也是如此，婴儿他的生命刚刚开始，谁能断言他一定会活下去，谁又能断言料到他的生命从此就不一定能够焕发无限光彩呢？谁又料言他没疾病呢？

中年人她的生命刚走到一半，剩下的一半她还未经历。谁又能料到她的生命能一直坚持到她想拥有的那段时间呢？谁又能断言她的生命中没有变故？她不会因变故而死去？

老年人的所经沧桑，活了大半辈了，已得到了一切，已经老得不行了，剩下一口气支撑着，谁又能断言他定能够把这一口气一直憋着？谁又能断言他不会死呢？谁又能想到他会有长寿呢？

人的生命都如此，谁都不能断言自己的生命将如何？自己的命运将如何？自己将何去何从？但也绝不能自暴自弃。胡作非为，其实不管自己的生命如何？命运掌握在自己手中，只有把握好自己的命运，才能让自己的生命焕发无限光彩。

今天，是我们文三街小学阳光足球联赛二年级组比赛的第一天。中午阳光灿烂，我们的第一场足球大战开战在即。

那一身荧光绿，活力四射的就是我们二（4）班的远征流星队啦，第一场与二（2)班交锋。哨声刚响，球就被对方球员抢走了，他们正要一脚射门，两旁忽然闪出几个气势汹汹的我方球员，把球夺了回来。只见我方球员们娴熟而灵巧地传着球，把球慢慢推进到了对方的禁区内。10号球员接到传球，一脚怒射，球像离弦之箭一样飞进了球门。

接着，面对对方球员的猛烈还击，我方队员围追堵截，防守很成功。我作为1号守门员，也不甘示弱，在球门前欢快地跳起了“螃蟹舞”，眼看六路，耳听八方。有一次真是太惊心动魄了，对方球员一脚远射，眼看着球就要进了，我飞速冲过去，一把把球死死抱住，终于化险为夷。

就这样，比赛双方你来我往，异常激烈。最后，随着结束的哨声响起，裁判宣布了比赛结果“3-0”，我方大获全胜！啦啦队员们的欢呼声、尖叫声响彻全场。啦啦队员们从头到尾都十分给力，军功章里也有他们的一份功劳呢！

我家不知什么时候溜进了一大窝老鼠。

自从它们来之后，家里的东西可就遭殃了。每天早上一起来，准会在柜子、桌子、椅子上发现老鼠留下的爪印和老鼠屎。蔬菜、水果什么好吃的东西可千万不能放在外边，不然，它非要先尝一尝不可。

爸爸打趣地对妈妈说：“哎呀，你早就应该听我的，买只猫回来，也就不会有这么多的老鼠了。”妈妈才不理爸爸呢，去市场买了一包粘鼠板，放在老鼠常常出没的地方，想把老鼠都消灭掉。可小老鼠似乎成精了，发现粘鼠板就绕过，妈妈真拿它们没有办法。

过了几天，爸爸带来了一个捕鼠笼，里面挂着一块肉，“只要老鼠进去一咬，门就会立即关上。”爸爸得意地说。晚上，爸爸把捕鼠笼放在客厅里，一天，两天过去了，老鼠依然没有上钩，这一次捕鼠计划又失败了。

我们家与老鼠周旋已经有一段时日了，可是仍不见老鼠有丝毫减少，所以爸爸决定搜出老鼠的老窝把它们一网打尽。

为了抓住老鼠，我们几乎把所有的柜子都翻了一个遍，可仍然一无所获。正当我们感觉沮丧时，突然，从客厅传来了一阵老鼠的叫声。爸爸小声地叫道：“在客厅，你们把门和窗户都关起来，我来查查电视柜。”显然，爸爸对电视柜起了疑心，我们拿着扫把、棍子，守在电视柜旁，爸爸拿着棍子朝电视柜里轻轻一捅，一只恶心肥大的老鼠蹿了出来，我和妈妈连忙操起扫把去打老鼠，可是别看这只老鼠长得肥，跑得可快了，我们怎么也打不到老鼠，眼看老鼠就要离开客厅了，爸爸和妈妈忙脱下拖鞋，

重重地朝那只老鼠扔去，“啪！”拖鞋正好落在了它身上，老鼠应声倒下，爸爸将电视柜挪开，果然发现了几只奄奄一息的小老鼠，我们将老鼠窝一网打尽，清理干净。

瞧，此次捕鼠大战，历时一星期，总算不负众望！我们全家人终于轻松地笑了。

曾经有段时间，不知怎地，突然学习迅速下滑，让我防不胜防，我更是急得不知怎么办才好。幸好你来到我身边，替我分析局势，帮助我找到了原因，还贴心地教给我解决问题的办法，做不出来的题目，你细心讲解，你还专门抽时间帮我补课，在你的帮助下，我稳住了成绩，还进步不少。现在回想起来，如果当初没有你的热心帮助和耐心教导，我想我应该会因找不到方向和出口而继续堕落，不会有今天。

因为你你，爸爸，我的童年，我的成长才会这么让人怀念。因为有你，朋友，我才总是那么活泼、开朗。因为有你，老师，我才成功走出低谷，拉着你放下的绳索，爬了上来。感谢你们，如果没有你们，没有今天的我，因为有你们，我的生活才会精彩，人生才会完整。

2019年9月24日 星期二 晴转阴

一星期前，老师给我们发了10颗豌豆，我先种了两颗，但是没发芽。我没有灰心，就把剩下的8颗全种了。我在种之前上网查了一下，要把种子先在水里泡一天再种的话容易发芽，我把种子泡了一天才种了下去。

2019年9月28日 星期六 晴

今天我看一下我种的豌豆，它长到了3厘米，我高兴极了。还有，又新长出来两个豌豆苗，我高兴得一蹦三尺高。我浇了点水，妈妈走过来说：“中午不能浇水，不然会被太阳晒死的，只能早上和晚上浇水。”哦，我明白了，浇水也有学问呀！

2019年10月10日 星期四 阴

今天我看了一下我的豌豆，又长高了4厘米。而在这之前，我的两个小苗死了，一个长成了2厘米左右，被风吹断了；一个枯萎了。但是又新长出来了四个苗，四个苗中有两个长成了7厘米，原本就有一个6厘米的，它也长到了七厘米，剩余三个苗，一个3厘米，两个2厘米。算一下，两个死了，一个断了，现在五个成功了，一个加两个再加五个，不正好等于我种的八个？最后再加上之前种的两个没发芽的，恰好等于十颗豌豆。

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

2.引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

3.闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1.小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

2.集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容?

3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作，抒发真情

1.习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品郊游——评析习作，交流真情

1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3.小结延伸:

同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。