人蚊大战作文打的过程实用20篇

严仁希

一天晚上，我做了一个梦……

在宫中，紫头萝卜坐在大殿上，和大臣们开会。这时，江南的一个小官——白莲藕坐在家里，想：这萝卜家族是皇族，难道王侯将相宁有种乎？为什么我就不能当王呢？于是它召集了一群朋友：辣椒、茄子、扁豆等，这波人浩浩荡荡地杀向京城。

在京城开会的大臣们正在议政时，报信员豆芽菜冲进来，高喊：“报！江南的白莲藕造反！”那紫头萝卜一听，气得整个人更紫了。它召唤胡萝卜元帅进宫，对它说：“河南白莲藕造反，我派你率大军去镇压！”元帅一听，气得“叶”冒三丈，说“藕小子敢造反，看我不把它砍成藕泥！”

在战场上，萝卜大军实力不凡：荠菜举着大刀，拼命冲杀；韭菜使着两刃锋，时不时地飞出一个飞镖；牛腿葫芦填上大炮，用尽全力把炮弹射向敌方阵地；绿豆角子肚中子弹多，就如机关枪在前方“哒哒哒”地发射。

而反叛大军中却是另一番景象：辣椒第一个杀上去，浑身是血退下来；大蒜本想用长剑杀敌，结果被先锋荠菜砍成好几块；豆腐们在后，向前军方向一看，顿时被吓出了一裤子尿。

藕王一看，发现大势已去，于是开始逃跑。胡萝卜元帅率军穷追不舍。藕王见逃不了了，就一头钻入土中。

第二天，我醒来了，发现原来只是一个梦而已。

今天秋游，我和同学们在草地上捡了一些野果，来了场“野果大战”。

我先拿了一颗野果射向钱雨成。哈哈！他成为了我的队友，我们一起射击对手。我们把果子扔向许项恒，他左躲右闪，我们迟迟射不中。后来，我们改变了战术，躲在草丛中，许项恒一来，我们就轻轻松松射中了他。忽然，蔡明昊向我投射了一颗野果。我差点被射中了，还好身手敏捷，迅速转过身来，三两下就扭转了局面，将他“俘虏”了。他也成了我们的队友。耶！离胜利不远了，因为我方人数比对方人数要多。接着，我率领着队友们一下伏击、一下围攻，不一会就“俘虏”了全部对手。

这个游戏太有趣了，明年秋游，我还要和大家玩这个游戏。

我拿起牙刷，抹上牙膏，右手抓住牙刷的把柄，把它塞进嘴里，开始刷起来。

右手的大拇指按住，另四根手指在下方略为扶衬，牙膏被我使控着，在我的牙齿旁磨擦出泡沫。我的舌头识趣地往上翘，因为泡沫在舌头上会让我恶心。

啫哩型晶蓝香橙味新买的牙膏，在几秒钟被挤压得粉碎，散发出淡淡的橙子清香，我不禁想：呀，现在刷个牙都这么有情调！想要把我醉死啊……

我左手拿出装水的水杯，水杯里的水在不停地晃动。我把牙刷放在大门牙上，上上下下，将它痛痛快快地淋了个澡，把它刷得洁洁白白，一尘不染，那软毛穿透牙缝，直生疼儿，但是，为了着重突出我的帅气，也只能从牙齿开始了，毕竟我已成了非洲黑人儿……

虎牙是关键，萌萌哒只靠它！微笑起来它可沾光，是一位聚光的明星，我当然得把它给刷亮起来，燃起炽热的火花。我将牙刷向另一个方向旋转60度，把里面的乳牙前前后后，来了个“大闹天宫”，翻天覆地，洗了个干净。

牙刷在我的嘴里，体验着宇航员的防晕测试，在洗面台里，我拿起水杯漱了漱口，咕噜咕噜清了清嘴。

一、单元主题回顾。

同学们，前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文，和文章的作者一起分享了他们愉快的课余生活。让我们再来回味一下吧。

课件出示课文插图：你最喜欢哪篇课文，说一说你的理由？

学生谈感受。

教师结合幻灯片3进行小结。

教师小结:课余生活真的是丰富多彩，带给我们无限的快乐。

二、聊一聊我们的课余生活

1、引导学生看图，进行说话训练。

我们的课余生活也是丰富多彩的，你们瞧：

出示平时孩子们的课余生活照片，让快乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。

同学1： 教师评价时，体现事件的六要素。

教师板书:时、地、人、事

同学2： 教师评价时，强调叙述的有序。

教师板书：有序

同学3： 检查是否做到了六要素，是否有序。

2、小组交流，谈谈自己的课余生活。

平时你是怎样安排自己的课余生活的呢？是做游戏、踢足球、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参加公益活动？在你们的小组里交流一下吧。

3、汇报交流成果、适时点拨。

教师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。

学生汇报中，学生适时点评。

刚才，你介绍的自己的课余生活，只是说清楚了这件事情，其实，你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、具体呢？请同桌之间再说一说。

三、写一写我们的课余生活

同学们刚才说得已经非常充分，非常好了。其实，把你自己刚才说的，用笔记录下来，让更多的人了解你的课余生活，好吗？

我们读文章，知道题目就是文章的眼睛，文章有了一双明亮的眼睛，就能够让我们清楚地知道文章的大致内容。所以，写作文之前，我们要先给文章拟个题目。

请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。

学生写题目，教师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。

同时告诉孩子，一定要注意标点符号的使用（投影出示）：

一个标点符号占一格，写在格子的左下角。但是除了前引号之外，其他的标点符号不能出现在第一个格子。如果遇到一句话的最后一个字巧合在行尾，就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现，写作一个格子里。

引导学生看图。

现在，就请同学们开始动笔，把自己刚才说的记录下来吧。

学生作文，教师巡视，适时地指导、点拨。

5分钟后，（邀请其他听课老师下到学生中间，近距离看学生作文。）

15分钟后练习结束。

四、读一读自己的课余生活

1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。

2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。

自己先进行评价。

邀请同学进行评价。

3、关于文章结尾

教师引导。另起一个自然段，用一两句话说说你的感受或心情，就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。

学生说说结尾，课后加在文末。

五、简简单单作文。

同学们，今天老师要叫你们小作家了。因为今天我们真的当了一回作家，写了一篇作文。那么老师想问：作文难吗？

其实，只要你爱观察，爱发现，爱思考，爱创造，作文就会从我们的笔端留出来。因为，作文就是生活，生活就是作文。

课后，请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听，让他们给你提提意见，再进行修改，因为好文章是改出来的。大家都在期待你们更好的作品呢！

板书设计：

我的课余生活

时  地  人  事

作文     生活

有序

一、自读“尊严”事初知“尊严”意

（一）试说题意，揭示课题。

板书课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）

解题。（调动积累或查阅工具书，说说自己对“尊严”的理解）

（二）初读课文，整体感知

1．提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？

2．学生独立自读。

3．反馈自读情况。

⑴简述故事主要内容。

⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊??）

（三）引导质疑

二、细读“尊严”语体会“尊严”味

（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。

（二）学习第1自然段，感知逃难群象。（以引读为主）

1．联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”）

2．想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。

（一）学习2—5自然段，感知哈默维护尊严的言行。

1．抓住“例外”引入自读。自读建议：默读课文2—5自然段，联系课后思考第三题，看一看哈默是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

2．学生自读。（教师相机指导）

3．交流、讨论。

（1）哈默说了些什么呢？听了哈默所说的话，你有什么感觉？

（2）品词析句。（理解与朗读有机结合，尊重学生的多元理解）

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

①想一想哈默说这句话时，心里是怎么想的？

②抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌??

（联系杰克逊大叔内心想法，感知哈默的“例外”）

③指导朗读，表现出哈默态度真诚??

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语，体会哈默听到没有活干时的失望；抓住“喉结上下动了动”这一细节描写，体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。

②从哈默语言中的“不能不”以及“！”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。

（联系杰克逊大叔的想法，感受大叔的真诚，理解哈默的“例外”） ③指导朗读，根据学生自己的理解，读出哈默坚决??语气。

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。

②从“站起来说”这个动作，体会哈默的心情。（如：高兴、迫切） ③练习朗读，表现哈默的心情。

（联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情，初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。）

（3）学习小结：哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。

三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品

1．思考：同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？（练读相关语句，联系课文内容试着批注读后的感受。）

2．同桌互议。

3．全班交流。（老师参与交流，并根据学生独特的、多元感受相机做小结）

4．回扣课前疑问，联系学习理解，相机解疑。

四、小结本课收获，预告下节课学习内容，布置课后作业

1．小结谈话。

2．预告下节课学习内容。

3．作业。

（1）自读课文第六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话的含义。

（2）收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事，准备交流。

（3）自由练写生字词语，注意写好和记忆生字的办法，为下节课交流和练好生字作准备。

[板书设计]：

仰起头

尊严“不能不！” 态度真诚站起来 品格高尚

我从小就爱捉螃蟹和爱捉虾米，但是钓鱼却是我的最爱。

我的柜子里，阳台上，床底下……都放的有钓鱼竿和夹子，一个比一个大，只要我有时间，就拿着我的钓鱼竿，桶子，鱼饵……然后去乡里的鱼塘去钓鱼，每次都是满载而归。记得在我六岁的时候，我和我的好朋友——石星宇相约去钓鱼，天还才蒙蒙亮，我们便出发了，到了以后，我们开始捉蚯蚓，我拿了一个大铲子，挖了几下，挖到了很多蚯蚓，我们迫不及待的把蚯蚓捉到杯子里，然后把一条蚯蚓分为两段，我们一人一段，然后上好蚯蚓，我用力放下去，他便轻轻的的放下去，不一会，他便钓到了好几条可爱的鱼，我却一直没钓到，望着他钓到的大大小小的鱼儿，我好羡慕。我便问“我为是么钓不到。”他笑着说“你这么动来动去的，钓得到就怪了。”我明白了，马上纹丝不动的坐着，不一会儿，我看见浮漂在动了，一定是有鱼儿上钩了，果然不出所料，是一条漂亮而可爱的小鲤鱼。我高兴得眼泪都要流出来了，我终于成功了。我发现做事情只要认真，就一定能做好。从此，我就爱上了钓鱼。

钓鱼，我的最爱，不仅给我快乐，还让我懂得了许多做人做事的道理呢！

蔡恺齐

我下午回家的时候，电视上正在播放一则新闻，只见一架直升飞机上下来了一位记者和一名国际刑警。

记者紧张地说：“一艘通往M国的豪华游轮被劫持了，其中有13名中国人，索马里海盗还向政府提出无理的要求。”

人们议论纷纷：“听说有十三个同胞呢。”

“那些海盗也太狠了把。”

“我相信国际刑警一定能救出人质的。”

我拿出手机呼叫：“我能到海盗在的地方。”

说完，我就发现我在一艘船上，有一个海盗看见我，就朝我开枪。我连忙又说：“我能刀枪不入。”

那子弹打到我时，我感到很痛，但是没有受伤。

我又说：“我能听懂他们的话。”

我听见海盗说：“见鬼！”

我说：“海盗手里的枪子弹全变成橡皮，人质变成武林高手。”

这时，一个三四岁的小孩子把大约两百斤重的胖子举过头顶扔到海里。就这样，海盗被打得哭爹喊娘，个个像娘们一样。

我又说：“我能立刻回到家里。”

回到家，我看到妈妈还没回来就非常高兴。

后来，我用千里眼看见海盗们被绳之以法了。人们纷纷说道：“天网恢恢疏而不漏。”

“哎，为什么没人想到是我做的呢！”

有一种东西，你打死了它，却流的是你的血。那是什么？不用说，就是被我们称为“吸血鬼”的——蚊子。为什么说它讨厌呢？因为我和它还打过仗呢！

有一天晚上，我睡得正香，突然听到了“嗡嗡嗡”的叫声，于是我就立刻想到，准是蚊子“侵略兵”来了。我赶紧跳下床，打开灯，发现有一只蚊子正直冲我飞来。我正准备用手拍死他，却发现蚊子还不止一只，还有两只蚊子也在我的旁边，这下我可慌了神，不知所措。

突然，我眼睛一亮，想出一个好办法。于是，我拿出电蚊拍，准备把它们拍死。蚊子们也不甘示弱，竟然把我包围了。我又慌乱了手脚，心想：要比人力，一比三，不用说，我敌不过。但要比脑力，嘿嘿，它们怎么可能敌过我呢？于是，我决定变个小“魔术”，我要把一比三，变成一比一。我首先把注意力转移到最大的一个蚊子身上，然后，一个箭步，干掉了它。说时迟，那时快，我又三下两下把另一只蚊子给拍死了。只剩最后一只蚊子啦！我决定让它一步，让它先吸一口我的血，再送它去“天堂”。出乎预料的是，它竟然有些害怕我了，竟想从窗子缝里逃跑。这次，我可不心软了，只听“啪”的一声，它就上“天堂”了。

呀！我总算可以睡个好觉了！我疲倦的想。毕竟还要上课呀！不过我以后还是不会放过这些可恶的蚊子的！

昨天，我伤心因为一到跳拉丁舞的时候，就感到手痛！请您看下文，便知我的经过！

我昨天在去的路上见到了我拉丁好朋友！是她先跟我打招呼的！然后我就和她进了大石舞艺枫的门口！我一到那里老师就一把把我抱了起来，老师之所以会抱我，是因为我在二千多人的比赛当中得了银牌！

我们开始练习基本步了！我把恰恰ONE做的很好，所以老师当场奖了我！我心里比喝了蜂蜜还要甜！现在我们的老师让我们把所有学过的拉丁复习一下——锁步、手拉手、集体舞等。我们一步一步地练习着，我把手、头、脚、腰都做到了，我心里超开心、幸福、高兴、激动！老师温柔地说：“现在大家排队，准备跳——我们一人一人地把以前学过的都跳一遍，如果谁跳的好，就可以去休息！”我认真、用心、细心地跳了一下，我们的老师就直说好！我可以去休息了，好开心，激动！我一坐上椅子；椅子就对我说：“王莉小朋友你好棒呀！”

现在老师要教我们伦巴了，我好开心呀！老师说：“虽然伦巴看起来没有怎么用力，但跳的时候是非常用力的！”我们听了之后，就开始学了！跳的时候我使出了吃奶的力气！结果又被老师奖了！

我今天好开心呀！我以前对拉丁充满了恐惧，而现在没有了。

“嗡嗡嗡”“嗡——”正想午睡，几个讨厌的蚊子一直绕着我转悠。

“烦死啦！”我捂着耳朵喊道，“你们这些令人讨厌的坏家伙，这下可难逃我的掌心啦！”

这一吼，蚊子似乎听懂了似的，开始四处逃窜。我眼疾手快，急忙把门关上。心想：该死的家伙，你们竟敢惹我，胆儿真是肥了，看我不收拾你们。

我拿着手中的武器——直尺，小心翼翼地向蚊子群走去，正准备伸出去，一只蚊子打了个转身，眼睁睁地看着它从尺子下逃走了。这下，我更生气了，气得咬牙切齿，心想不弄死几个绝不罢休。我挥舞着尺子乱打乱拍，可依然一无所获。不一会儿，我就累得精疲力竭，气喘吁吁了。

“嗡——”“嗡嗡嗡——”一只蚊子又飞到了我的手上。我举起右手，以迅雷不及掩耳之势操起尺子直接打过去。“啊！”用力过猛，手臂上顿时留下一道长长的印子。下手够狠，可依然没打着。

突然，一个绝妙的主意从我脑海中一闪而过。我卷卷裤管，伸出大长腿，决定豁出去了：来吧，都到这里来，给你们喂个饱。果然，这办法立马生效，三五只蚊子接踵而来。我小心翼翼地伸出手掌，“啪”的一声，一只蚊子便惨死在我的五指山下。“唉，还是手掌管用。”我若有所思地说。尽管我使出浑身解数，但还有几只“落网之蚊”，我又乘胜追击，只听“啪啪”几声，三下两下就消灭得干干净净。

房间里顿时安静了许多，大战几个回合，我终于可以安心休息一下了。

郑逸菲

萝卜大军与蔬菜大军都想占领对方的领地，于是实力不俗的萝卜王和骄傲的莲藕王说好：明天他们大战一次，一局定胜负。

战斗那天到了，小萝卜率先发起冲锋，莲藕王带着士兵冲上去。胡萝卜用它那“尖刀”（胡萝卜最下面的尖尖头）来刺对面的辣椒兵，辣椒兵被刺穿后，血从口中喷吐出来，随后倒在地上，被萝卜大军踏在脚下，碾成红泥。

大蒜也是藕军的，它被紫萝卜打了七八拳，踢了十几脚。受伤的它想偷偷逃回去，不料被小红萝卜军队踩成了“蒜泥”！茄子也被打得鼻青脸肿，落荒而逃。豆腐也挨打了，断肢残臂的，吓得屁滚尿流，只好悄悄地逃回了自己的领地。

藕王此时受了内伤，它的身体已经负伤很多次了。这时，它发现萝卜军队正在一步步逼近，它已经无处可逃，只好一头钻进了烂泥里，脑袋扎向泥土前，还不忘大喊一声：“我一定会回来的！”

萝卜大军大获全胜！

蚊子最猖狂的夏天已经过去。

秋天已经到来，可今年，蚊子的猖狂却丝毫没有减弱，反而愈加肆无忌惮。

不知不觉中，蚊子大军已向我们家袭来。起初，我们并没有做好迎接“挑战”的准备，于是，我们被“打败”了，后果，就是身上多了几十个疙瘩。现在，它们又吹响了第二次进攻的号角，“嗡嗡嗡……”。

我们家也开始了“全副武装”。灭蚊灯、蚊香、花露水、风油精现在全都派上了用场。

可我们面临的这个小东西却不是一般的对手。

对它们来说，我们一家人就是五块令它们垂涎欲滴的五花肉，甜甜的血液对它们充斥着致命的诱惑。它们有着一只嗅觉无比灵敏的触角。当我们准备打它时，它的触角已及时感知到危险，迅速让身体做好逃离的准备。当然，只能做好准备是远远不行的。没有敏捷的身手，还不是照样逃不出我们的“五指山”。但是，它们恰恰有一个敏捷的身手，当你的手掌用最快的速度拍下去时，它们立马用我们赶不上的速度逃离“犯罪现场”，逍遥法外。你即使咬牙切齿也没用，那翅膀“嗡嗡嗡”的声音，好像还在嘲笑你似的。

不仅如此，它们还会在你不经意间偷袭你。

但我们仍有高招。尽管在最热的天，仍把自己裹得紧紧的，让蚊子咬得到的地方只有衣服；晚上把窗户关紧，虽然很闷，但就可以防止房间外面来的“援军”了。

历经了“蚊灾”这么多天，我也修炼了一手好功夫。比如说，“徒手抓蚊子”就是看见一只在空中乱舞的蚊子，闪电出击，空手把蚊子抓在手里。周围的蚊子好像都怕了我似的，不敢在我身边乱舞了。

又过了一段时间，这蚊灾可终于过去了，我长舒了一口气，不禁感叹：“蚊子可真难对付啊！”

我家种了几盆草莓。草莓的叶子是深绿色的，形状有的圆形的，有的是椭圆形的。 草莓茎有的是红色的，也有的是深绿色的，茎的上面还长满了小绒毛，摸起来有的痒痒的。茎的顶端一般长有三片叶子，三片叶子依偎在一起，像三个好姐妹似的，风一吹，她们好像在风中跳舞，好像在风里嬉戏，又好像在说：“春天来了，春天来了草莓的花是一朵一朵的，没有一簇一簇的。现在有的草莓花含苞欲放，有的刚刚绽开，还有的全部怒放了。 花是白色的，像雪一样洁白。花瓣有五瓣的、六瓣的。刚绽开的花，花蕊是淡黄色的，慢慢地变成嫩绿色。花长到一定的时候，花瓣会慢慢的凋谢，这时可看到黄绿色的小果子，小果子渐渐的长大变红，成为可口的草莓。

"叮零零！"上课了，全班沸腾起来，因为这节课是电脑课，电脑课，是我们班男生的最爱。不等上课铃响起，我们就已经整队完毕，队长早早地把我们带进了电脑室。

一进教室，“黑客”王同学就饿虎扑食般扑向了电脑。只见他熟练地打开电脑，登陆游戏玩得不亦乐乎。正当他玩到高潮时，忽然，电脑黑屏了。他小声地嘟囔着：“学校里的电脑真不咋地，才这么一会儿，就出毛病了。”他麻利地就把网线、电线都拨了下来，再轻松快速装回去。插到网线时，电脑复原了！他恍然大悟：“原来是梁老师弄的！”说完，他就按下了一串复杂的组合键，黑屏解除了！老师十分惊讶，因为这以前还从来没有人能解除黑屏。但惊讶马上转为怒火：居然有学生敢在课堂上捣乱！于是，老师又黑屏了他的电脑，他又如法泡制。如此再三，梁老师剑眉倒竖，怒不可遏，立即叫来了班主任黄老师……

结果可想而知，不仅他被骂得狗血淋头，还被罚写了500字的检讨书！我认为，“黑客”胆子不仅大，技术还高，如果不把这些聪明用在玩游戏上，而是用到学习上，那该多好，你说呢！

“优趣，有趣！”我在床上看电视，听到了这句广告词，不禁长叹一声：“没趣，无趣啊！”是啊！一个人在家真无聊，作业全都做完了，明天才是清明节，今天又有什么事可干？走出家门来到楼下，我正百无聊赖地走来走去，忽然闻到一股香味，转过头，突然被一个从草丛粒蹿出来的一个黑影吓了一跳，细一看，原来是一只黑色小狗，身后还跟着一只棕黄色的小狗。那只黑色小狗的嘴里好像叼了什么东西，出于好奇心，我追了上去。那只小狗听见声音，转过头来，嘿！我看见了，是块肉骨头！我想：看来，这是一场很激烈的争夺战吧！

刚开始，小黑狗就绕着草丛狂奔，希望能甩掉那只小黄狗，可惜事与愿违，当它跑了好几圈后，累得气喘吁吁时，那只小黄狗还是精神抖擞，见小黑狗在休息，急忙冲上去，趁其不备，猛地叼起地上的肉骨头，逃之夭夭。小黑狗也不傻，连忙紧随其后。一不小心，小黄狗被一块石头绊倒了，肉骨头滚到一旁的一个沙堆里。小黄狗一见，一个“鹞子翻身”，快步冲上去。小黑狗本来见肉骨头滚到沙堆里，再加上跑不过小黄狗，拼劲也泄了一大半，可看见小黄狗还锲而不舍，在原地徘徊了一会儿，又冲上去了。小黄狗见小黑狗追上来了，不管三七二十一，丢了肉骨头，与小黑狗打起来。小黑狗自知打不过小黄狗，也不敢恋战，突出重围，叼起肉骨头就跑。小黄狗马上追上去，“叭”地一下把小黑狗打“飞”，叼起肉骨头大摇大摆地走了。小黑狗经过刚才的“战斗”，深知小黄狗的实力，认为不能硬拼，只能智取，便躲在一旁等待下“手”的时机，终于“黄天不负有心犬”，当小黄狗放松警惕，去找水时，它猛的冲上去夺走肉骨头，三步并作两步，飞一般地逃走了，只有小黄狗还留在原地呆呆地傻站在那儿……

这真是一场有趣的争夺战啊！

今天，是我们文三街小学阳光足球联赛二年级组比赛的第一天。中午阳光灿烂，我们的第一场足球大战开战在即。

那一身荧光绿，活力四射的就是我们二（4）班的远征流星队啦，第一场与二（2)班交锋。哨声刚响，球就被对方球员抢走了，他们正要一脚射门，两旁忽然闪出几个气势汹汹的我方球员，把球夺了回来。只见我方球员们娴熟而灵巧地传着球，把球慢慢推进到了对方的禁区内。10号球员接到传球，一脚怒射，球像离弦之箭一样飞进了球门。

接着，面对对方球员的猛烈还击，我方队员围追堵截，防守很成功。我作为1号守门员，也不甘示弱，在球门前欢快地跳起了“螃蟹舞”，眼看六路，耳听八方。有一次真是太惊心动魄了，对方球员一脚远射，眼看着球就要进了，我飞速冲过去，一把把球死死抱住，终于化险为夷。

就这样，比赛双方你来我往，异常激烈。最后，随着结束的哨声响起，裁判宣布了比赛结果“3-0”，我方大获全胜！啦啦队员们的欢呼声、尖叫声响彻全场。啦啦队员们从头到尾都十分给力，军功章里也有他们的一份功劳呢！

你有见过人蚊大战吗？暑假我就有这样的经历。

镜头一

那天深夜，我正在熟睡中，我突然醒了过来，感觉腿上有点痒。我一摸，呀！好多大包呀！是蚊子咬的。我赶紧用手抓痒，可是越抓越痒。黑暗里，我听见蚊子在唱歌的声音，我起来，在黑暗里狂抓起来。但是，我越抓，身上就越痒。我把被子盖在身上，可是又太热。刚刚要脱被而出，蚊子就立马开着“战斗机”来叮我。

镜头二

我“斗”不过蚊子军团，我就只好跑到妈妈和爸爸的房间里。妈妈以为发生了什么大事件，听我说完后，哈哈大笑，说：“儿子，蚊子就是这样，你越害怕，蚊子就一直叮你，最好消灭它。”

镜头三

爸爸妈妈陪着我来到房间，我们一拉灯，看见床上面全都是蚊子在飞。我正看见一只蚊子挺长的飞来飞去，肚子还是胖胖的，我一猜，肯定是它叮了我的。我悄悄地走过去，一拍。那只蚊子的尸体直喷血。这样，我就已平了我的“怒火”。我一直这样的。终于，我把蚊子军团灭掉了。

我早上一起床，照了照镜子，我吓了一大跳，我身上到处都是“红豆”。我一下楼，好朋友杨光灿笑着说：“我以后就叫你红豆冰棒把！”

Listen to mom and dad said to go skiing, my mind appeared in such a picture: a ski master stood on the cliff and jumped up, turned two somersaults, "whiz", firmly on the ground, and draw a long scar in the snow the snow, like the endless snow in the world of the Milky Way...... WOW! Skiing must be very cool! My heart seems to have come to this world of ice and snow...

Ski finally came to the long-awaited, I can not wait to put on the ski, excitedly started to slip, OH, MYGOD shoes! Good heavy Oh! I found my feet dont listen to them, took tremendous effort also cant do anything.

While I was out on a limb when the distance from the world "a young female coach, wow! Her good light! Later, Ill ask her skiing.

We came to the top of the hillside by the escalator, and looked down from up and down. At this time, there was a man going straight down, very fast. I think he must be a "high hand". He smirked back to us, at this time, a small slope on the ground, he was thrown into the air, and fell down, really dizzy with success!

I began to be afraid. Skiing wasnt easy. The coach seemed to see my mind and said to me, "dont be afraid. Ill grab your ski and you go down slowly." The coach told me some of the action Essentials: squat, knee to buckle...... I suddenly feel that this action is very like a frog jumping movement. The frog is the original ski master! Was thinking when snickered, the coach began to pull my skis down. I hastened to keep the frog movement, and the coach said, "you are so rigid! Relax, relax!" my "dead frog" finally lived.

I found a sense of skiing. When I was happy, the coach released it secretly. I began to worry again, and my heart jumped and jumped up. A small slope appeared in front of me. Would I fall down? The coach encouraged me: "come on, come on! You must do it!" I plucked up the courage to brush across the slope and laughed happily. Then I slipped through a small slope, and my speed was getting faster and faster. There was a feeling of floating. The feeling of skiing was really cool.

I was glad to see a fallen man in front of me blocking my way. I fear, how to do? Yes, in need of emergency brake! But couldnt think brake method of coaching, it was going to hit the brakes, suddenly remembered the essentials: feet slowly turn in splayed out sideways, brake! Just a bit, I stopped the brake!!! It was Joseph, a red "tomato flesh" rushed down, heavily knocked me, my ass hurts oh!

The skiing was finished unwittingly, and I really looked forward to the next skiing!

今天，我们又一次相聚在快乐小屋。

“快看，蚊子！”常安笑着说，厉昀尚十分警惕：“在哪儿？我来把它们over了！”常安突然大笑“哈哈，我骗你的……”还没等他说完，殷超然就大呼小叫：“快看，蚊子，真有蚊子！”

“啊——蚊子”李祉希大声说“我连花露水都用了，没有用！”大英雄殷超然虎视眈眈的盯着蚊子，双手伸得笔直，朝那蚊子的方向拍去，“快，快！”李祉希大喊，厉昀尚猛地往上一跳，蚊子太狡猾了，竟逃跑了。

盛老师拿出一条毛巾，麻利地卷成团，递给殷超然，厉昀尚和常安一起去抢，仿佛一场篮球比赛开始了，殷超然左躲右闪，说：“让开让开，撞死活该！”他立刻将毛巾往蚊子方向扔去。砸到蚊子了，但蚊子向下飞来。说时迟，那时快，“啪”一声，殷超然厉昀尚将蚊子打死了，一种只蚊子和我们说了再见。殷超然说：“看，还有血呢！谁的血啊？”李祉希苦着脸说：“我的！我好惨啊！”

殷超然指着另一只蚊子说：“冲啊！给我冲啊！”厉昀尚一拍，蚊子很“滑”，一会儿飞到电灯上，一会儿飞到空调上，一会儿又飞到门框上……怎么办呢？常安拿起毛巾，使劲一甩，那蚊子往下飞时一撞，来自投罗网了。厉昀尚双手拍了一下，蚊子一命呜呼了。

还有一只蚊子，它撞在了王子涵的桌上，王子涵以迅雷不及掩耳之势打死了蚊子。

“哈哈，蚊子都被我们打死了！”殷超然得意的说，盛老师笑着说：“谢谢灭蚊英雄们，你们是环保灭蚊人，哈哈……”

春天来了，我们终于搬进了新家，雪白的墙壁，大大的玻璃阳台，不出屋门就可以享受阳光。

今天阳光明媚，春意盎然。我和哥哥写作业，妈妈拖地洗衣服，哥哥打开了窗户，一阵微风吹来，真舒服啊！做作业、画画、拼乐高、看书，不知不觉一个下午的时间就过去了。

吃过晚饭，妈妈突然嚷了一句：“哪来的蚊子？”我抬头一看：呀！墙壁上、屋顶上、灯上……落了一层，到处都是，我叫起来：你们看这儿！这儿！这儿！……”哥哥说：“哎呀，忘关窗户了！”妈妈说：“这么多，咋办呀？”哥哥说：“蚊子有向光性，把阳台的灯打开，其他灯关了，把它们引过去，再赶出去！”“有道理！”妈妈说。于是，我们行动起来了，妈妈拿着毛巾，哥哥拿着书，我拿着苕帚，我们一起挥舞着，舞了半天，蚊子东躲西藏，就是不肯出去。妈妈说：“这样不行，不仅家里的蚊子赶不走，还会把外面的蚊子招进来，只能关了窗户打！”哥哥跑去关窗户，我跳上沙发，“啪”的一声，一只蚊子被我打得粉身碎骨，我正高兴，却发现白白的墙壁上多了一个黑黑的印记，妈妈看了叫嚷着：“不能那么打，要不我们的墙都花了。”

赶也赶不走，打也打不得，这可怎么办呢？大家一时束手无策。妈妈说：“不能拍在墙上，先把它摔掉再打！”这是要跟蚊子玩游戏吗？好在天冷，这蚊子呆头呆脑，飞得也不机灵，所以总被我打住。当然也有机灵的家伙，趁机躲起来：有的躲在窗帘上，有的躲在空调后面，有的躲在柜角上，还有的躲在灯沿上……哼，自作聪明，还想躲过我的火眼金睛，看我怎样收拾你！我和哥哥，妈妈，爬上爬下，跟蚊子进行激烈的战斗。

终于屋子里的蚊子差不多被我们消灭完了，妈妈留下来打扫战场，我们也回到屋子里写作业。过了一会儿，我的作业写完了，一抬头又发现了好几只蚊子的踪迹，好家伙，原来潜伏到这里来了。咿，还不少，二十多只呢！小case！就让我来消灭你们吧！先来个关门打狗，可别让你再跑了！关上门，我拿起毛巾，我甩我甩，我甩甩甩，我踩、我踩，我踩踩踩，一会儿就把四周的消灭完了，房顶上的怎么办？我跳上床，够不着，我跳起来，还是够不着，有了，团成球，掷起来……一会儿屋里的蚊子已被我全部消灭完毕。

妈妈推门进来，我开心地向她汇报了战果，妈妈夸我是“灭蚊小能手”，我开心极了！

1．告知本课的内容及学习目标。

(1)  引出话题：我们已经学过很多描写人物的课文了，今天我们习作的题目是：我的母亲，当然也可以写我的父亲或是我的任意一位亲属。“谁言寸草心，报得三春晖”古往今来赞美母爱的诗篇不计其数，从小到大，与我们呆在一起时间最长的就是我们的父母了，与我们关系最亲近的就是我们的父母了，每次面对你的父母时，你都能想到些啥呢？

(2)  创设情境：下面我们首先来欣赏一首歌曲（《懂你》《烛光里的妈妈》《母亲》任选一首），接下来再看一个小短片（介绍母亲照顾子女的小细节的录像，引起学生的共鸣，让他们在短时间内直观感受一下母爱）。同学们看完短片，听完歌曲后有啥想法呢？点名让同学回答。进一步引导同学进入情境：同学们想一想每天早上你们家谁起得最早？你还在被窝里时谁为你做饭？谁睡得最晚？你的衣服是谁为你洗的，缝的？

(3)  唤起回忆： 同学们想一想你母亲在生活中为你做了哪些给你印象深刻的事情呢？或者是否有一个瞬间让你久久不能忘记呢？你过生日时母亲为你做了什么呢？你生病时母亲有什么反应呢？你淘气时母亲怎么教育你的呢？你考试成绩优秀时或是差劲时母亲又是怎样的反应呢？你看到母亲起早贪黑工作时你想到了什么呢？让我们充分调动我们的思维，并且迅速在笔记本上将这些瞬间记下来。

(4)  活动模拟：同学们现在模拟一下日常生活场景，（选出甲乙两个同学现场表演）假如你生病了，或者你的衣服破了，或者你的成绩考得很好或者不好或者同学们自己设想一个生活场景并想象会发生什么样的故事呢？让选出的几组同学们自己演，其余同学观看，并提出自己的意见和看法。

(5)  引入名言：另外，关于母爱的名言你知道多少呢？比如“谁言寸草心，报得三春晖”“ 界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”（高尔基）;“世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的”（印度）“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”（但丁） 把你能够想到的名言记在笔记本上。

2. 按照学习目标展开讲解。

师：在开始写作之前，我们先简单学习一篇我给同学们写的例文-《我的母亲》

我的母亲

①我爱我的母亲，她不仅给了我生命，还给了我无限的关爱。我像一棵小树苗，而母亲就像是那光芒四射的太阳，给我无限的光明和温暖。

②母亲爱的阳光撒满了我金色的童年，我的父母都是进城务工的农民工，他们每天很早起床去工地干活，晚上也回来的很晚，但每次回家总是给我买一些东西，有吃的，也有文具。尽管是些很便宜的东西，但我能感觉到他们是爱我的。小时候我最爱听母亲讲故事了，不管母亲多累，只要我想听，她总会耐心的给我讲，直到那些故事同我一起睡着了。

③记得那年我生日，腊月十八，刚下过一场大雪，我还在被窝里睡觉，母亲早已起床了，拖着疲惫的身体趴在灶台上给我做饭，透过昏暗的光线，我看到了母亲，才过三十岁身子就有点儿弯了，总是用手捶着腰。这只是一顿很平常的饭，面条里加了几个荷包蛋，然而，看着锅里的面条，我想到：这哪里还是一碗面条啊，分明是母亲用来维系母子深情的纽带啊，至于那荷包蛋，更是承载着母亲爱子深情的小舟啊!两股眼泪瞬间就淌了下来。

④母亲不仅在生活上对我照顾的无微不至，学习上更是关爱有加。几乎每天晚上都要过问我在学校的情况，对我不会的问题，认真的给我讲解，直到我彻底明白了。记得有一回她也不会了，就打电话给我表哥，她学会后又回来教我。虽然我们家里穷，不比城里的孩子，但只要在学习上花钱，他们从不吝惜的，毫不犹豫的会给我。另外，只要为了我的学习，她一切都不在乎，有一次月底我们开家长会，他丢掉全勤奖不要也去开我的家长会。并跟我们班主任说孩子学习的事再小也是大事！

⑤这就是我的母亲，我为有这样的母亲感到骄傲！虽然我们来自农村，虽然我们很贫穷，但我觉得我是世界上最富有的孩子，因为我有最伟大的母爱！

师：同学们，我们来共同学习一下这篇文章的写作方法。

（1） 文章的构成：古人做文章讲究“凤头，猪肚，豹尾。”就是要求文章要有一个闪亮的开头，充实的内容，简洁有力的结尾。在这篇例文里，小作者首先亮出自己的观点：我爱我的母亲，直接点题，然后比喻句的使用，使开头显得非常完美。在接下来的2、3、4段中，作者用比喻、拟人，夸张、对比以及细节描写等为我们呈现出了丰富的生活内容，充实可信。结尾处再次揭示中心，简洁有力。因此，我们在进行写作的时候也可以学着作者的写法进行写作。

（2）修辞手法的运用：开头一段，我们看到小作者直接点出主题。然后用了一个比喻句，把自己比作树苗，把母亲比作太阳，生动形象。我们可以学着把母亲比作别的事物，开动你的脑筋想一想。第二段末尾用了拟人句，把故事比作人，同他一起睡了，十分生动。最形象的是第三段的比喻，把面条比作纽带，把荷包蛋比作小船。最后一段作者用一个夸张的句子结束，十分有力的表达出了对母亲的爱和感激，深化了主题！修辞手法的运用在文章中的作用是十分重要的。它可以使你的句子变得优美，生动形象。另外，排比作为一种重要的修辞手法也应当适当的运用。本文没用到，但在你的文章里如果用到，也会增色不少的，如“母爱是阳光，带走寒冷，留下温暖；母爱是雨，带走烦躁，留下阴凉；母爱是风，吹走忧愁，留下愉快。”读来有气势，感情充沛。

（3）细节描写的运用：细节描写可以说贯穿全篇，第二段的母亲给我讲故事，“小时候我最爱听母亲讲故事了，不管母亲多累，只要我想听，她总会耐心的给我讲，直到那些故事同我一起睡着了。”第三段的做饭时母亲的动作，第四段的教“我”学习时的故事，描写细致、生动、感人。（返回到文章进行讲解）细节描写要注意观察生活的点点滴滴，善于捕捉生活素材，只要我们留心观察，就会发现。在一篇文章中，最漂亮的句子是用了修辞手法的句子，但最打动人心的是细节描写的准确刻画与流露。想一想，你生活中又有那些感动你的细节呢？

（4）过渡句子的使用：第四段作者用一个过渡句把事情从生活过渡到学习上，自然合理。很值得借鉴！段落要分的合理，不能一篇文章就写成一段，也不要一两句话就一段，最适合的是4—8段。这中间要有合理的过渡，是文章连贯起来。第三段讲的是母亲对我生活上的关心，第四段将母亲对我学习上的关心，那么“母亲不仅在生活上对我照顾的无微不至，学习上更是关爱有加”就是很自然的一种过渡。自然的过渡使文章写的逻辑谨严、流畅自如。我们也可以学着在文章里加入过渡句或者过渡段，是你的叙述层次分明，自然流畅。

（5） 值得注意的是最后一段作者用了对比的手法，在物质上“我”是贫困的，但在精神上却是富裕的。加深了对母爱的理解。我们在作文时也可以使用这种手法，对比你的母亲与别的母亲的不同，来说明你母亲对你的爱。

3. 我们再做一下相应的补充：

(1) 对于开头方式可以有多种；

①外貌描写是开头，先叙述人物的外貌引出人物，如 我的母亲身材并不高，但在我眼里却是无比高大，一头长发...

②环境描写式，先说你家的摆设，如何如何干净朴素，引出母亲的勤俭持家等等。

③比喻式开头，把母亲比作高山，大河，大树等等。

④还可以用跟母亲对话的方式展开，如 ：妈妈，您的背完了，就像那条在肩上的扁担，您的头发白了，就像那...

⑤用人物语言开头 ，如  “都几点了，还不起床？！”每天早上我都在妈妈的喊声里从床上爬起。

⑥歌词开头，如“你生在那他乡中，有人来牵挂，你雨中的花折伞，有人给你打...”每次听到这熟悉动人的歌声，我都会想起我的母亲。

⑦当然也可以用开门见山、直抒胸臆的方式，如例文的开头。

⑧还可以用诗句开头，如“谁言寸草心，报得三春晖”吟读着这古老的诗句，我想起母亲劳累的身影来。

(2) 关于结尾方式，可以以下几种：

①首尾照应式，如例文中的，开头写我爱我的母亲，结尾照应开头但我觉得我是世界上最富有的孩子，因为我有最伟大的母爱！

②总结式结尾，如你叙述完一次春游后会这样写道：这是一次十分有意义的游历，增长了我的见识，开阔了我的视野...

③表达愿望式，如 ：母亲啊，你为我的成长付出的太多了，我会好好学习，将来报答您的！

④呼唤号召式，如 ：同学们，多为我们的母亲考虑一下吧，不要让他们总为我们操心了！

⑤排比抒情式,如：母亲是高山，母亲是大河，母亲是海洋... 母爱是阳光，带走寒冷，留下温暖；母爱是雨，带走烦躁，留下阴凉；母爱是风，吹走忧愁，留下愉快。

(3) 另外,在格式上，我们可以尝试用书信的格式，给母亲写一封信，告诉她你是多么的爱她，这样会使文章显得更加亲切感人。