人蚊大战作文打的过程(汇编20篇)

在一个夜深人静的夜晚，我们家可过得不太安宁……

我们一家三口在床上睡觉，可事情并不是那么完美安逸。夜晚，正是某种害虫的狂欢时刻，没错，这个害虫就是——蚊子。

“有请1号蚊子出场！”蚊子长老说。只见1号蚊子小心翼翼的来到我的身边，看准时机，“亲”了我一下，马上“跑”了。

妈妈睡觉轻，察觉到蚊子的声音，马上坐了起来，吓得爸爸一激灵，问道：“咋啦？丽丽，大半夜不睡觉，起来干嘛？”

“有蚊子！”

“有蚊子怕啥？”

“我倒是不怕，就怕格格被咬。”

我被他们的说话声吵醒了。听了他们的对话，我提出了一个建议：“不如我们一起打蚊子吧，反正都睡不着了。”

“那好吧，我有一个前提，不可以太大声。”

“好吧。”

就这样，我们每人拿一把蚊子拍，准备开始战斗。

1号蚊子见势不妙，马上回自己的老巢，跟蚊子长老汇报，蚊子长老立刻派出蚊子大军前往“人肉战场”，我们正在“战场”休息，只见蚊子大军向我们冲来，我们马上站起身来，穿好“盔甲”，拿好“武器”，准备战斗。

领头的蚊子统帅，第1个冲上前来，用上了它那盯人的功夫，我灵活一躲，它便撞到了墙上，我用力一拍，蚊子统帅就这样牺牲了。“擒贼先擒王”，说的一点不假，打死了他们的统帅以后，其他的“散兵游勇”就很快被我们一网打尽了。

我们以完胜的优势结束了这场战斗。

一二年级，我常常羡慕取得名次的乒乓队员。三四年级，我走上了乒乓之路，却屡屡被淘汰。每次正当我得意时，常被对方反击，从而成为“手下败将”。今年，我打败了几乎全班的能手，再次上阵。这次，我整装待发一定要为班级争光！

我在乒乓球场抽签。哈！太棒了，我的对手并不厉害！我得意洋洋，走到小裁判那边猜球。可气的是，小裁判并不知道我，因为我是新手！可恶，我非要拿个名次给你看看！尽管大家都站在对手那边，但最终对手还是败了，因为毕竟不是对手。

第三盘，我的对手是陈涵毅。切，不就是我的败将吗。然而比赛一开始，我就被陈涵毅的气势吓倒了，形成了二比四的败局。我发出了杀手锏，不料被扣杀。真急啊，二比六了，我又要重演四年级的悲剧了！但我很快发现了他的弱点——反手。“打败了也要拼一拼！”我想。又一个旋球飞了过来。我又急又恼，“呀”一打竟扣了出去，打中了对方的反手。对手旋球不敢发了，退了一步，然而我又一扣球，把分数追了回来。这下可好，我头发都快直起来了。对手反被我吓到，终于被我打败。

总决赛了。裁判看到我一个“无名小卒”，竟杀进了相争“王位”的比赛，甚是惊讶。咦，这不是上次把我打败的人吗？我的两眼顿时“喷”出怒火。本来拿第一名无所谓，可看到“仇人”，便“分外眼红了”了。对手还真不赖，各样本领都使出来了，双方僵持着，不分上下。啊！我失分原因大部分是因扣球太急，所以我要内心平静。对手又把球稍打高了点。“耐住，耐住！”我对自己说。我最终胜了决赛，大挫对方的气势，被我拿下。哈，我赢了！表格最顶峰出现了我的名字。我们班乒乓球全校第二。我自豪地想，班级名次的提升，一定有我的功劳吧！

人生就像那张爬山式的表格一样，它就是一座山，谁付出更多的汗水，谁就更有可能爬到胜利的顶峰。

今天晚上我和一个朋友出去看书。回来的时候，已经很晚了。突然，妈妈说了一句话，那句话仿佛一把利刃，直戳到我的心里。

“口语日记做了没有？”完了完了完了，今天的日记还没说呢，而且我还没有什么新奇的事情可以写上去。怎么办呢？怎么办呢？我绞尽脑汁想呀，想呀，终于想到了一个好办法。办法就是：做一篇“临时”日记。至于做什么呢，我已经想好了。

爸爸买了一个“小型球场”。“球场”上插了好几根棍棍。每个棍棍上插了三个小人。分别间隔涂成黄色和红色。还有一个“迷你足球”，人在外面扭动着棍子，这样的话球可以踢来踢去，直到踢到对方球门，就算是赢了。每一场比9局，看谁先打到第9局。对阵双方是我和我妈妈。

比赛开始了。由于妈妈是个新手，反应很慢。我趁机把球踢向妈妈球门。妈妈急忙用守门员防守。球被挡了回去。我要继续往球门里踢。突然，球进了妈妈的球门里。太好了，这一局我胜。第2场比赛开始了。球刚放上去，我立刻进攻。妈妈也不甘示弱，急忙用前锋来防守。可是球还是“咕噜”地一下到了守门员那里。我趁这个机会，抢过妈妈的球，一脚踢进了球门里。第2局我也胜啦！第3局开始了。我好像有点骄傲，然后球没有接住，滚到了妈妈那里。妈妈趁这个机会，竟然一脚把球踢进了球门里，我输了。第4局我一定要报仇雪恨。球刚发下来，我就立刻往妈妈那边一踢。正好落到妈妈守门员那里。妈妈好像本想把球踢进我那里，可是不小心手一滑，只见“咚”一声，变成了乌龙球。乌龙球就是自己把球射到自家球门。哈哈哈，都不用我报仇了。第5局开始了。球刚落地，只听“啪”的一声，妈妈的球差点落进我的球门了。哎呀，赶快射进妈妈那边球门，不然的话我就会输的。我赶快一脚朝妈妈球门那里踢。哎呀，太好啦，进球了。第6局我一定要再赢一次。球下来了，我就极力进攻。妈妈也极力防守。可是我手不小心一滑，球竟然往我那里飞了，哦不，我完美地给妈妈进球了。

最后这三局我一定要赢。结果全都赢了。太好啦！我胜利啦！最重要的是我有日记可以写了。

嗡嗡嗡”耳边一直回响着这种声音。哎呀，烦死了，可恶的蚊子，看我的厉害，“啪，啪，啪”，呜呜呜，蚊子没打着，倒把自己脸打红了。一只蚊子现在正在吊灯上观察我家哪个人的血合她的胃口。突然，蚊子看见我了，便像一支箭一样射了过来，在我的头上绕来绕去，在我的耳边飞来飞去，在我的眼前又飞来飞去，在我的脚后跟又飞来飞去，就这样不停的骚扰着我。我忍得不能再忍，挥起巴掌就往她飞的地方拍去，没想到蚊子竟不知去处，“嗡嗡嗡”，这声音又到我耳边，我一打，又逃跑了，这时候，我已经精疲力尽了，也懒得管她了，我坐在沙发上看电视去了。

蚊子版轰炸机趁我在看电视时，轻手轻脚地趴在我的小腿后部，用她那又尖又长，像针一样的嘴扎进我的血管，开始像我喝番茄汁一样吸我的血，可是我一点感觉也没有，吸完后，她的肚子鼓鼓的，接着就在我家运动。我感觉痒痒的就去抓。我挠了一会儿就把头探下去看看，“呀！好大一个包”我大声叫着。我想到那只母蚊子，就知道这个包是她咬的，我就开始搜寻。

“啊哈，她在这儿”，我一伸手“啪”地一声，竟然没打到，我再打。哈，哈，啪，啪……家中充满了我的叫声和巴掌声。

第一招不行，我用第二招，我拿了一瓶花露水，蚊子在哪儿，我就喷哪儿，我喷，我喷，我喷喷喷。可恶，蚊子竟然还没死，我要使必杀技了。

嘻嘻，你死定了，噔噔噔噔—电蚊拍。刷刷刷，我拿着电蚊拍在家中每一个地方甩来甩去，“嗞嗞嗞”又发出一股臭味，蚊子终于被我消灭了，太高兴了！

我盯着电蚊拍上的死蚊子说：“谁让你咬我，这就是你应有的下场”。

今天是汉字王国公主两姐妹“公”和“主”的生日，国王“王”和王后“后”邀请了许许多多的汉字到宫里为两位公主过生日，“舞”和“蹈”在皇宫的御花园里跳着舞蹈，那迷人的舞姿让汉字们拍手叫好；“唱”和“歌”在宫殿的中央一展歌喉，唱着一曲一曲优美、动听的歌曲。让汉字们也像放声唱个痛快；“模”和“特”穿着时尚的衣裳，在T台上酷酷地走着模特步，认汉字们啧啧赞叹：“小”和“品”两个人演着小品，演得上汉字们哈哈大笑，“王”和“后”看着宫庭里热闹的情景，非常的满意。“公”和“后”看着宫殿里热闹的情景，非常的满意。“公”和“主”也乐在其中，“公”在御花园里跳着轻快的舞步，“主”在宫殿中央快乐地唱着歌。欢乐的场面持续了很久很久……

就在这时，“将”和“军”带着几名“士”和“兵”气喘吁吁地冲进皇宫，径直走向“王”和“后”。将强着说：“国王，您还记得那个错别字儿黑手党吗？错别字们在城门外偷袭士兵，我们几个幸免逃了下来，可错别字儿们攻破了城们该怎么办啊！”“王”和“后”听了很害怕，只好找“军和师”了。“我们只能硬着头皮杀出去了！”师肯定地说。“那么，谁来带领军队去打仗呢？”“王”问。将军“卫”自告奋勇，大胆地说：“王，不用怕，有我来带领军队，错别字儿们一个也不留！”国王答应了让它带领军队。

带好武器后，战士们出了城门，准备和错别字儿来一场别开生面的战争。汉字们士兵们一开始打得挺好的，各显神通。可是到了后面，错别字儿们用自己的绝招——对字变错字，汉字战士们的情况就不妙了：晨的腰上被敌人偷偷挂了一条丝带，变成了错辊字儿的晨。被的手被敌人割断一只，点少了，就变成了错别字儿的被……其他的战士们也不例外，他怀着爱祖国的情绪努力奋战，但最终不剩一个。

“卫”将军看着大事不妙，退回了宫里，告诉国王现在的情况，对公主们的两个聪明的侍女说：“‘智’和‘慧’，你们两个待两位公主去皇宫最隐密的密室，要保证公主的安全，别管我，反正我也要死的！”“智”和“慧”带着两位公主来密室，两位公主无声地哭泣着，她们还想着自己的父母有没有变成错别字儿。两位侍女安慰她们说：“公主们，别哭了，哭，解决不了问题的！我们应该做在这儿仔细的想办法。”“什么办法呢？”两个公主的眼睛里冒出希望的光。两个侍女讨论了许久，得到了结论：“错别字儿是由小学生写出来的，只要告诉他们不要写错别字儿，错别字儿就会被全部消灭掉的。两位公主立刻给小学生写们，信写着：不要写错别字儿，不然我们的家园会变得一团糟。她们让”送“把信寄给小学生。

等了许久，几位错别字儿士兵找到了密室，破门而入，抽刀出鞘，准备让侍女和公主也变成错别字儿。就在这一刹那，一阵光辉照来，几个错别字儿消失了。侍女带着公主回到了宫殿，公主们和国王王后团聚了。其他汉字们也恢复了正常。为了祝庆，汉字们举行了一场又一场的表演，“公”在御花园里跳舞，“主”也照常在宫殿中央唱着歌。

等到国王和王后架崩了之后，两位公主尽全力保护国家，不让那些错别字儿黑和党再来攻他们的城门。

今天，是我们文三街小学阳光足球联赛二年级组比赛的第一天。中午阳光灿烂，我们的第一场足球大战开战在即。

那一身荧光绿，活力四射的就是我们二（4）班的远征流星队啦，第一场与二（2)班交锋。哨声刚响，球就被对方球员抢走了，他们正要一脚射门，两旁忽然闪出几个气势汹汹的我方球员，把球夺了回来。只见我方球员们娴熟而灵巧地传着球，把球慢慢推进到了对方的禁区内。10号球员接到传球，一脚怒射，球像离弦之箭一样飞进了球门。

接着，面对对方球员的猛烈还击，我方队员围追堵截，防守很成功。我作为1号守门员，也不甘示弱，在球门前欢快地跳起了“螃蟹舞”，眼看六路，耳听八方。有一次真是太惊心动魄了，对方球员一脚远射，眼看着球就要进了，我飞速冲过去，一把把球死死抱住，终于化险为夷。

就这样，比赛双方你来我往，异常激烈。最后，随着结束的哨声响起，裁判宣布了比赛结果“3-0”，我方大获全胜！啦啦队员们的欢呼声、尖叫声响彻全场。啦啦队员们从头到尾都十分给力，军功章里也有他们的一份功劳呢！

一、揭示课题师：今天，根据同学们第五单元所写的感谢信，我们来上一节作文讲评课。（板书课题） 首先，我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。（课件出示要求）

二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。

2、能够按照一定的感谢信的格式来写。（出示学生所学片段）（1）学生读片段（2）简单说说片段的成功之处。

3、学生在写感谢信时，少数学生格式不对，忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的，这部分不够完整，分别出示学生的习作片段进行指导。

小结：写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。感谢信的正文，要着重写对方关爱和帮助自己的事情；接着写表示感谢的话；最后赞扬对方的可贵精神，表达自己要向他学习的决心，使信更有吸引力。

自从来到在这个世界上，就一直行走前进，因为总想获得更美好的东西，但在兴奋向前的时候，却没有注重前进的过程，没有看看沿途的“美景”。没有品味奋斗的时光……

人在拼搏向前的时候，总把眼光看得很高，以为一定可以实现自己的梦想，但人的生命是有限的。有些人穷极一生也不能实现他们的梦想，那么既然如此，为何不在奋斗的过程中，细细品味我们的人生呢？

从小，老师和家长就教导我们要树立远大的目标，然后朝着这个目标努力奋斗。但随着年龄的增长和人生阅历的丰富，大部分的梦想都随之而改变了。因为我们认识到现实没有想象中的那般美好。现实是充满竞争的一个社会，只要你不努力，不勤奋，就有可能被淘汰。

如果我们只注重最终的结果，而不注重过程，那么我们就会活得很累，很累，感受不到过程中的喜悦。但如果我们注重过程，那么我们就会活得开心，不会感到迷茫难受。

品味过程，是一个很重要、很有好处的经历。它可以使我们身心放松，心情愉悦；可以使我们回忆过程中的一点一滴，丰富我们的情感；可以使我们总结过程中的得与失，为以后的奋斗指明方向，为以后的努力添加动力；可以使我们能够更好地把握机遇，实现自己的目标，铸就辉煌。

假如把梦想奋斗当作是在朝美好的地方行走，那么，我们所经历的奋斗过程就是一个个深浅不一的脚印。如果只是一味地向前走而不回头看，那么就会被岁月的风沙所掩盖，到头来，即使实现了目标，也体会不到半点儿喜悦之情。但如果一边走一边回头看，那么在行走的过程中，就会有成功的喜悦，失败的烦恼等许许多多的情感，最终当我们成功时，会感到十分快乐。

现在，我们正处在人生中最重要的一个阶段——高三，这正是一个体验过程的绝好时机。我们既要眼望前方，同时也要脚踏实地，一步一个脚印，坚定自己的信念，努力拼搏，边走边拾，边走边总结，边走边提高，最终走向成功。

如果盲目拼命，不仅会让你感到迷惘，还会让你失去很多机遇，最终会让你心力交瘁，与成功失之交臂。

在行走的时候，一定要边走边拾脚印，这样就一定会取得成功，得到前方的美好之物，实现人生的目标，铸就人生的辉煌。

[学会品味过程600字作文

“哈哈哈！”房间传来了一阵笑声，原来是两个女孩在玩枕头大战。这两个女孩就是我和“天之娇女”，“天之娇女”因为她的脾气像骄阳一样火爆、身手也了不得而得名。

我先发招，把枕头往空中一丢，使出绝学“佛山无影脚”，枕头“唰”得飞了出去。本以为这一招会把“天之娇女”轻轻松松打趴下，没成想她轻而易举地接住了。

“不错，不愧是班里公认的‘天之娇女’！”我给了她一顶高帽子。

“哼！那当然，也不看看在你面前的是谁，偷偷告诉你，我可是何仙姑转世呢。”

“哎呦呦，何仙姑转世？我还是铁扇公主呢！”

“你那铁扇公主有啥厉害的？我可是八仙中的一位！”

“明明还是我厉害！”

“你……你……你强词夺理！”“天之娇女”被我气得脸涨得通红，拿起一个枕头，使出“降龙十八掌”，你不知道这一招让多少男生望而生畏。“扎马步，吐真气，打通任督二脉，气沉丹田……”我扎起马步，竟硬生生接下她猛烈的一击。

看来，刚才她还没有使出全力，硬碰硬打是打不过她，只能靠智取，突然，一个计谋出现在我脑海里。“呀！妈妈！你怎么那么早就回来啦？”我一副害怕又吃惊的样子，望着门口。“天之娇女”听了也赶忙转过头去。中计喽！机不可失，时不再来，我立马捡起一个枕头丢过去。“天之娇女”大吃一惊，猝不及防被砸下床，倒在地上。

我没料到事情会发展成这样，连忙跳下床把她扶起来。“哎呦！哎呦！”“天之娇女”不停叫唤。怎么手上摔出几块淤青？我站在那不知所措，她肯定会生我的气，毕竟她的脾气可不是一般火爆啊。

“站在那干嘛？来帮我涂芦荟膏啊！”“天之娇女”温柔地提醒，丝毫不带责怪的口吻。我呆愣着，好一会才反应过来，拿着芦荟膏过去：“我害你摔成这样，你不生我的气吗？”

“干嘛生你的气啊？你又不是故意的。”

“真的吗？”

“当然！”我笑了，她也笑了。

“天之娇女”就是这样刀子嘴，豆腐心，她包容着我，我也包容着她。宽容，让友谊更天长地久！

在一个富饶的地方，有两个国家，一个鸡国，一个鸭国。鸡国一心想吞并鸭国，而鸭国却想要和平相处。

在一个风和日丽的日子，白公鸡将军走到战争之神恶魔鸡的祭坛前，虔诚地跪下，祈祷道：“战争之神，让我们快点占领鸭国吧！”一个陌生的声音响起：“你找到一块血红色的石头，把那块石头扔进圣池里，我就可以复活！”白公鸡将军一听，立刻出发去寻找血红色的石头。他找了三天三夜才找到，最后他把石头扔进了圣池里，恶魔鸡竟然复活了！

一复活，恶魔鸡就立刻冲向战场。由于恶魔鸡有神通广大的魔法，所以鸭国的士兵根本不是他的对手。有一次进攻遭到了鸭国士兵地强烈反抗，恶魔鸡就用魔法把他们全部消灭了。于是鸭国王决定跟他谈判。

到了谈判现场，鸭国王立刻就问：“你为什么要发动战争，伤我国民？”“因为这样才能让这块地方和平下来。”恶魔鸡答道。“为什么呢？”“因为我们占领了这片土地，就不会发生战争！”“这是为什么呢？”“因为只要所有人都归我们管理，就不会发生战争！”“不，真正的和平是我们互相友爱，和谐共处，共同生活在这片土地！……”鸭国王老泪纵横，叽里呱啦，嘎嘎嘎的鸭语终于说服了恶魔鸡。“原来我做的都是错的！”恶魔鸡刚说完就跳进了圣池。

从此，鸡国和鸭国一直和平地相处着。

快乐是什么，你知道吗，让我告诉你吧，快乐是试卷上一百分，快乐是妈妈脸上洋溢的笑容，快乐是生日时的惊喜……

快乐还是池塘里捉到鱼的喜悦。

有一次放暑假了，我回老家去玩。爷爷奶奶热情地拿出了各种好吃的零食招待我。

到了吃饭时间了，我总是问：“爷爷奶奶，我能帮您做些什么吗？”可爷爷奶奶总是笑着说：“这种粗活交给我们这些老年人做吧”，在我的乞求下，爷爷终于答应把其中的一个活给我做这个任务是去池塘里捉10条鱼，我心想：这算什么活呀，这也太简单了吧，我胸有成竹地向鱼塘走去，卷起裤脚，走向浅浅的池塘里。才下水，我就看见了一条小鱼，我想：哈哈，小鱼儿今天就是你的末日，可是小鱼像一个调皮的小孩，怎么也捉不到，我又做好捉鱼的姿势，两手一伸，还是没有捉到，我又看到一条正在吃东西的鱼。我双手一伸，抓到了鱼，正想把它放到水桶里，那条鱼突然跳起来，在我脸上甩了几下又跳进池塘里了。我把爷爷叫过来说：“爷爷教教我终于捉鱼的秘诀吧。”爷爷说：“手快捉到了鱼捉鱼时，要眼疾手快，紧紧捉到后要赶紧放在水桶里。”我按照爷爷说的去做，果然有效，一下子捉到了好几条鱼。

看着水桶里的活蹦乱跳的鱼，我有一种成就感，捉鱼真是一件快乐的事。

一眨眼又过了二十年。我成了一名发明家兼战斗家。因为我天生就斗志十足，因此也不惧怕奋战苦斗。

一天，我正在训练场训练士兵。突然，我接到上级的一个任务：“杨师长，有两百万外星人来侵略我们的家园。他们用导弹轰炸我们中国。我命令你立即带兵消灭侵略我国的外星人！”我一听不得了了。我连忙带兵到我的兵工厂，幸好我的兵工厂里有重型武器：有大炮，战斗机、机关枪——AK47、跟踪导弹等，还有防弹衣、手雷、鱼雷、烈性炸药、子弹等。我们准备和敌人大战一场。

开战了，两百万外星人来到中国上空。开始轰炸。人们还不知所措。直到外星人炸到地面来的时候。人们才知道外星人要轰炸中国。我连忙开起飞机来到空中用机枪向外星人扫射。我大声命令部下：“将士们，你们快拿起机枪向外星人扫射！”扫射了一会，外星人说“我们快不行了，他们的火力太猛了。”

我听到了，再次命令：“将士们，你们快开飞机占领高空向处星人射导弹！一会儿，一亿个导弹把外星人一举歼灭了。

您好！上次我不该在没有听完你的教诲，而甩门进了卧室的。在这，我向你道歉，对不起妈妈，我错了。我已经认真检讨我自己了，我想我需要改掉这个缺点的。希望妈妈，不要记在心上，是我的错，我不该不跟你讲话的。我承认我的脾气是不好，我应该认真的听长辈教诲的。长辈说话，我应该认真听。而不是想听就听，不想听就走的。我决定我要改掉这个缺点的，不过，我一个人是改不了的，需要妈妈帮我一起改掉的，还有需要妈妈的监督。妈妈你要快点原谅我呀，要不然我的缺点，就不能快点改掉了。嘿嘿，我知道妈妈最爱我了。这次我有很认真的做过检讨了哦。妈妈，你不该生气哦，生气会变老的嘞，我不想妈妈变老。我发誓以后不会让妈妈担心和伤心，生气了。请妈妈三思，原谅孩儿的错吧。

女儿真的长大了，不会向自己再不讲理了。会拉下脸皮，向自己道歉了。于是妈妈很高兴的接受了欣的道歉。于是妈妈来到了欣的卧室说；欣，妈妈很高心，你会主动认错了。你真的长大了，为了改正你的缺点，妈妈会好好监督的。其实，妈妈我也不该冲你大声说话的。妈妈知道你最不喜欢，别人打断你的话的，可妈妈是担心你啊。妈妈向你道歉。欣，你一直是妈妈的宝贝。其实在这些天里，妈妈也在检讨自己。妈妈知道你还是爱妈妈的，对吧？我们不该这样不说话。这样对我们都没好处的。妈妈想念回到以前的生活。那里有你的微笑，有你的笑声，有你向妈妈撒娇的画面。我们很幸福。那次我们闹翻了，我真的很担心我们回不到以前。也希望你原谅妈妈吧，让我们回到过去好吗？打开门吧，我们不该逃避对方，而且对方是自己最爱的人。欣在门内哭了，因为她也好害怕失去对方。门开了，欣冲入妈妈的怀抱。为了表达自己的歉意，他们都在厨房里帮忙。宇这时走过来说：“你们终于和好了，你们吵架可苦了我呀，你们一个个整天一张苦瓜脸，看着都寒心嘞。”欣和妈妈都笑了。

[家庭大战_小学六年级作文

作业正当时

对着南窗，迎着清风，哼着小曲，写着作业……春末夏初，晚风沉醉，多么惬意啊！

冷不丁感觉腿上一阵异样，低头一看，一只蚊子趴在腿上贪婪地吮吸着。

我心中大呼一声：“让你吃，我打不死你！”

“啪——”，看我“手起蚊落”！我迅速扫视，可除了腿上鼓起的一个可怜的小红包，那期待中直挺挺地躺在我面前的蚊子，连个影儿都没有。

“没打到？”

气急败坏的我再次迅速搜寻……我的目光停留在了门框上。

它趴在门框上，斜视着我，那个眼光充满了挑衅。

“原来你在看我的笑话呢？”我怒火中烧，抄起鸡毛掸子，朝着蚊子打去。

可它仿佛在与我玩游戏，我怎么也抓不到它。我觉得我就像《猫和老鼠》中的猫Tom，可那只可恶的蚊子像老鼠Jerry，被捉弄的永远是我。

最后我终于失去了耐心，扔下掸子，躺在了床上……

睡觉进行时

进入梦乡的我，又被一阵“嗡嗡”的刺耳声吵醒了。累了一天的我，实在是不想睁开双眼，下意识的拉了拉被子，蒙头大睡。可是闷热的天气让我伸出了四肢，不一会儿，脚上，手上都痒得实在受不了了。这觉没法睡了！“本来我们和平相处算了，现在是你们逼我出手的，哼，气死我了。”

我起身拉开灯，左右摇晃脑袋，迅速发现那只吃饱的蚊子。它的肚子都撑得“饱来如樱桃”了，一动不动地趴在墙上。不费吹灰之力我就一举拿下了它。手掌印下了鲜红的血，我终于以“血”的代价拿下了这场人蚊大战。嗬——，终于可以安心地睡大觉啰！

上课了，老师高高拿起一个黄绿相间的桔子，看上去多么诱人呀！我心想：这还没上课就给我们吃桔子，太有口福了！可是，老师却说我们要用桔子来做游戏，并让我们来猜猜是什么游戏。有的说踢桔子，有的说扔桔子，还有的说抢桔子等等，老师摇摇头，说：“我们要玩‘顶桔子’。”我想：哎呀，完蛋了，我从小平衡能力就不好，我玩肯定输！

下面，老师介绍了游戏规则：首先，请一位同学上来，把桔子放在额头上，让老师来说几个连续的动作让他做，桔子没掉，就奖励同学一个桔子，掉了就要站墙角。听完规则后，全班“啊”的一声欢呼。

游戏开始了。学习舞蹈的女生跃跃欲试，首先，小沙同学第一个上台，把桔子放在额头上，老师让她去把门打开，小沙慢吞吞地向门挪去，还不时地问：“门在哪儿？”她头上的桔子摇摇欲坠，总算到了门边，顺利把门打开，又顺利关上。老师又让她回来，桔子似乎在说：“小沙同学，你走慢点！不然我掉下去就要变成烂桔子啦！”结果桔子掉了，我觉得很可惜。

老师又请了两位同学，分别是我和王腾翔，小王同学把桔子放在了头上，老师让他去拿抹布，他晃晃悠悠地走向柜子，拿着抹布走向老师，老师走来走去，小王总算是交给老师了。

接下来是我，我把桔子放好后，老师让我去捡橡皮，我缓缓蹲下来，正摸索着橡皮，忽然桔子掉了。

游戏结束了，我们开开心心地把桔子分吃了，桔子酸甜很美味！这有趣的游戏也在我心中回荡着。

“口当！”随着我关门的声音，无聊的我已经回到了家中。正当我安然地打开书包，准备做暑假作业时，突然，一声撕心裂肺的尖叫声布满整个屋子，原来是老鼠！此时，一场人鼠大战即将爆发：

一计谋战

这时，我才回过神来，可老鼠已溜得无影无踪……于是，我放下手中的书包，开始全屋警戒。只见我以风驰电掣般的速度把门窗全部紧闭，然后脱掉一只拖鞋，左手拿起一个扫帚，右手拿起一只拖鞋，猫着腰，踮起脚尖，开始全面搜索。我暗想：老鼠先生，你是逃不过我的“魔掌”的。我小心翼翼的一会儿踹踹茶几，一会儿摇摇板凳，一会儿又推推沙发。忽然，我发现一个黑色的东西正蹲在沙发里黑暗的角落蠢蠢欲动。一霎间那个东西动了，我才知道是老鼠，我正要过去，结果他以迅雷不及掩耳之势跑到了空调角落里，我也扑了个空。可是，在空调角落里的老鼠就是不肯出来，我只好“守株待兔”……突然，我灵机一动，不如用食物引诱法，不过又要贡献上我心爱的食物了，我暗想。于是我轻手轻脚地溜到厨房，从冰箱里拿了一小块充满奶香的蛋糕放在冰箱的角落外，静静地等着老鼠上钩……老鼠似乎闻到了这有人的奶香，过了一会儿，老鼠现出了原形，它趁我不注意偷偷溜了出来，警惕的我也感觉到了，正当它吃得津津有味的时候，我一下子用扫帚打过去，哎呀，没打着。此时，再看看老鼠，只见它四脚朝天，双眼紧闭。咦？怎么死了，哎呀，不会蛋糕有毒吧！哎！我呼了口气，终于死了，我暗自庆幸，不过这次多亏了蛋糕，我的脸上也渐渐洋溢出胜利的喜悦，正当我沐浴在得意的春风里时，老鼠早已溜进空调角落里了。我再看地上，老鼠不见了！不好中计了，我恍然大悟，但只好等待时机……

二休战

也许是因为我们都累了，我坐在沙发上歇气，老鼠也缩在角落里不肯出来，所以我们双方只好暂时休战……

三决战

现在，休战时刻已经结束，老鼠似乎也已经等不及了，在空调角落里跃跃欲试，准备和我决一死战，决战一触即发！只见它像踩了风火轮似的从空调角落里快速地跑了出来，“守株待兔”了很久的我也十分激动，像即将爆发的火山一样，战斗力满格。只见我跟着它一路小跑，我边跑，边打，可它十分狡猾，又往沙发里跑，但我也不甘示弱，推开一半沙发，找准目标，使出九牛二虎之力，狠狠地往下打，并把拖鞋扔过去，虽然还是没打着，但它已经被我逼得没有退路了……

四胜利

最后一下，我再次抡起扫帚使出浑身解数，使劲一打！顿时鲜血直流。哎！它终于一命呜呼了。我暗想：老鼠先生，再见！

人鼠大战就这样在告别中结束了。不过，下一场人鼠大战还在继续……

我的课余生活就像是一幅五彩斑斓的画，丰富多彩、绚丽多姿。打羽毛球、学奥数、弹古筝、看电影……而我最喜欢的是打羽毛球。

每周末我回老家时，总要和爸爸切磋一下羽毛球技。然而，每次我总是狼狈不堪地输给了爸爸，看着爸爸得意洋洋的样子，我气不打一处来。

为了打赢爸爸，我想方设法，绞尽脑汁，终于想出了一个不是办法的办法——勤学苦练。于是，在上羽毛球课时我主动向教练请教打球技巧，经过几周坚持不懈的努力，我向爸爸下了“战书”。

我邀请了亲友团——表妹、表姐、表弟来见证这将改写历史的比赛。我胸有成竹，把球发了过去。爸爸毫不示弱，用力一挥把球打了过来。我连忙接球反击。就这样，你来我往。这时，爸爸使出了他的必杀技——杀球。我双眼冒火，看准球的落点，“砰”地将球挑了过去。“啊！”爸爸大叫，原来球打到了转身开始庆祝的爸爸的头上。我捧腹大笑，“吃瓜群众”也哈哈大笑。

赢了这一球，我瞬间充满了信心，想到羽毛球课所学的知识，我虽然力量不如爸爸，但我会很多打球技巧，高远球、抽球、吊球、杀球等。比赛继续，我又和爸爸大战了三百回合，在比赛中我运用打羽毛球的技术，果不其然，爸爸甘拜下风了。

看着爸爸垂头丧气的样子，和以前那种趾高气扬的神气样形成了鲜明的对比，我心里格外愉悦。

“嗡嗡，嗡嗡”……几只蚊子开始了它们的”合唱”。这些噪音已经持续了3分钟21秒了。我忍无可忍，拿起电蚊拍和花露水，同蚊子拉开了一场人蚊之战。

我先不着急用电蚊拍，先若先其事地坐着，一只大蚊子似乎发现了我白胖的腿，转了二圈，横冲直撞地向我扑来，它在我的腿上停了下来，我举起手掌，用力向蚊子拍，“啪”！我得意洋洋地摊开手，咦？蚊子去哪啦？我一抬头，那只大蚊子在床头飞来飞去，好像在说：“哈哈，你抓不到我！”，我怒发冲冠，气得咬牙切齿，抡起电蚊拍，向它拍去。“兹兹”，电蚊拍可真是我的得力助手，不一会儿，就把蚊子电得动弹不得了。

这时又飞来一只蚊子，我急中生智，对着电蚊拍说：“宝贝，就看你的了！”我拿着电蚊拍，向对手挥去，半响，我还没听见电蚊拍电到蚊子的响声，后来才发现，我在电蚊子的时候根本就没按按纽，我火冒三丈，又灵机一动，想出了办法，我悄悄地关上灯，在床头开了一盏小夜灯，蚊子被灯光吸引过来，我小心翼翼地拿起电蚊拍，电网之间擦出了电，蚊子的腿抖了几下，便一命呜呼了。

这次人蚊之战把我搞得筋疲力尽，我喷了点花露水，便倒在床上甜甜地睡着了。

我们要去给去年过世的太公上坟。到了太公墓地的所在地——排门山公墓前时，我们买了一些黄纸和一叠面值“五亿”的“大钞”。太婆说，这些钱先给他用着，要是不够了，下次还来烧。

我们沿着台阶一级一级地往上爬，爬了很久，终于到了太公的墓前。太婆细细地端详着碑上太公的照片，看着照片上满面红光，精神十分好的太公，再看看碑下埋着太公遗体的泥土，太婆的眼圈红了，腿颤抖着，似乎在想：太公这么精神，怎么会突然去世呢？半晌，她带着亲切的语气说道：“老头子啊，清明节到了！”接着又把带来的水果、鲜花放在坟前，说道：“新鲜的水果呢，你起来吃呀！”语气干涩、沙哑，却很动情，仿佛太公真的站在她面前。听得我心里酸酸的，便说：“太公，清明到了！你在那儿过得开心吗？”太公只是微笑着看着我。忽然，我听见了太公说话，他说：“你是个好孩子！”我吃了一惊，揉揉眼睛，却看不到，也听不到了。

这是我和去世的太公的神秘的心灵交流吧？我想着，不禁难过起来。

太婆和爸爸烧起了黄纸，太婆还放了一大把“五亿”进去，说道：“不能陪你一起去了，给你钱，自己去花吧！”说完，深情地看了墓碑上太公照片一眼。“五亿”和黄纸已经烧完了，残留的纸夹杂着青烟，如同一封封寄往天堂的信，慢慢地升上天空，消失在了我的视线。

我知道太公已经远去，我希望他能在另一个美好的世界里复活，只是，他留下我们在这个世界里独自悲伤。

人机围棋大战是指谷歌人工智能系统AlphaGo挑战世界围棋冠军李世石。

20xx年3月9日，由紫牛基金合伙人张泉灵主持，创新工场董事长李开复、CSDN创始人蒋涛作为嘉宾带来人工智能方面的解读，围棋九段古力等现场解棋。20xx年3月9日，李世石在第一场对战中败给了AlphaGo;3月10日下午，第二场对战中AlphaGo执黑战胜李世石，五番棋2-0领先;3月12日下午，第三场对战中AlphaGo执白战胜李世石;3月13日下午，李世石出现“神之一手”，第四局战胜AlphaGo;3月15日，AlphaGo战胜李世石，总比分定格在1比4。

一、 导入：

（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。

（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

（3）肖像描写的目的：以“形”传“神”  在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。

什么是个性呢？主要表现在哪些方面？

个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。

二．阅读片断、展开课题：

1．  朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3） 第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

（4） 你受到什么启发？

3．同桌交流、讨论思考结果。

4．全班交流。教师进行小结

5．我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示：

●“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”

●思考问题

（1）.写的是谁？从哪些方面写的？

明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。

（2）特点分别是什么？

明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。    头发：寸把长，直竖着。   长衫：牙黄色，羽纱做的。

胡须：隶书“一”字形    烟嘴：安烟的一头己经熏黑了

（3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？

正直、严肃、倔强。

我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示：

凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

回答问题

（1）这个人物形象是谁？凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌？  尖嘴猴腮。

（2）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么？ 体态。

（3）从中可以看出她是个什么个性的人？ 刁钻、刻薄

刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示：

一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（1）这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？

（2）找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛：丹凤眼，三角眼  眉毛：柳叶、吊梢眉

身材：苗条  体格：风骚   脸：粉面  唇：丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。

（3）“风骚”该怎么解释？

“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。

（4）以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的哪一方面来写的？    整体。

★是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢？

生：不是。

师：我们再一起来看一段文字。多媒体展示：

萨沙又瘦又黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。

★思考问题

（1）这段文字写的是什么？  眼睛。

（2）眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性？

胆怯，小心翼翼

（3）从这段话我们可以知道，只要能抓住肖像局部的某一个特征，也能体现出人物个性。

三、肖像描写的技巧（阅读范例讲练结合）

练习准备：

仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。

1、粗描细摩

肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。

示例一：

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

〔点评〕在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。

示例二：

两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。

〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

示例三  2、善用比喻、夸张

“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。” “

〔点评〕呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用一串比喻，在肖像的勾画中，作者强烈的情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生无限的遐想。

示例四：

“孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。”

〔点评〕眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拊掌叫绝，没有如此新颖别致的夸张，很难有如此强烈的艺术效果。

以上所云皆为直接描写，写实的细描让人感到贴近真切，比喻、夸张的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界呢？  3、侧面衬托

示例五：

“……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”

〔点评〕秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是细述观者之反应，烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。

1、  要显示人物的身份：  四、在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，肖像与性格有着紧密的内在联系。 所以，我们在写作时要注意以下几点：

根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就应该像什么样的人。

范例：

王蒙在《青春万岁》中这样描写一位教师――袁闻道

他浑身――头发上、鼻子上、耳朵上、眼镜、衣服上都 沾满了粉笔灰，他也不掸掸。他曾经对别人说笑话：“等我死了，解剖开，把粉笔灰抖出来，足可以再造三打粉笔。”他显得很衰弱，脸上布满皱纹。用他的话就是布满了“山脉河流”。但由于做教师，他腰板挺得很直，而且嗓门洪亮，说话拉长音，声音抑扬顿挫，从第一排到最后一排都听得清楚。

〔思考〕从这段话中，你可以归纳出人物的主要性格特征吗？

〔解析〕这段话抓住了人物外貌的主要特点，写出了一位长期执操粉笔生涯的老教师形象。

2、  运用“特写镜头”通过局部细节的描写来突出人物的个性。

在文学创作中，作者可以抓住人物具有特征性的某一部分，诸如眼、眉毛、鼻子、嘴、手等进行细致的描写。

范例：

鲁迅在《故乡》里对闰土的手进行特写：

他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提着一个纸包和一个长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

作者很短的一段文字，深刻的刻画表现了岁月流逝、生活的艰辛给闰土留下的印记。

3、  肖像描写切忌千人一面 。

不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。如写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又焉能表现出人物思想性格的独特性?

4、要注意顺序

肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。

赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下。

5、要在动态中展现人物肖像

人物多数是处在活动之中的。因此，我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步 展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时，随着情节的发展，从“神色不安”到“神色张皇”，再到“神色很狼狈”；脸色从苍白到煞白；两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样，人物的神态随着情节的发展而变化，即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果。

五、成篇训练

布置成篇训练作业。

自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。

A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛

提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。

2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。

过程解读：

写作也是有章可循的，要想写出好的文章，就要先从别人的文章里借鉴经验，所以先让他们从模仿名家的片段开始。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了学习的效果，让学生感到了写作并不可怕，这样他们愿意去写，乐意去写。

人物的肖像描写具有多样性，所以我把它分成了两大类：整体描写和局部描写。因此所选择的名家片段也从这两方面着手，首先用多媒体展示给他们的是从整体去刻画人物形象，写出人物个性特征的片段。

第一个片段选自第一单元的课文《一面》，选取课文中的材料，学生们不会感到陌生，易于他们模仿练习。《一面》的作者阿累采用白描的手法对鲁迅的脸、头发、胡须、长衫和烟嘴做了细致的描写，突出了鲁迅倔强、严肃的个性特征，从这个例文让学生体会到要抓住肖像的特点刁能展现出人物的个性特征。

接着我选取了鲁迅笔下的杨二嫂形象。鲁迅对杨二嫂进行了整体描写，但并不是面面俱到，只重在对她体态的形象描写，这就告诉学生形象的体态描写，也可以体现出人物形象的个性特征，但一定要抓住特点，并且要有形象的语言。

以上选择的两个片段都是现代作家的作品，所以我又选择了古典名著《红楼梦》中描写王熙凤的精彩片段。选择王熙凤这段肖像描写，是因为作者不仅描绘出了人物的外貌特点，而且在外貌特点的描写中就暗含着人物的个性特征，同时也把作者对人物的感情色彩也浸透在字里行间，让学生们明白，对人物肖像的刻画，通过形象生动的文字，不仅能抓住这个人物的形，还能体现出这个人物的“神”，作者的感情也能表现出来。

以上选择的材料虽然都是从整体去描写人物的形象，但都各有侧重，让学生懂得对人物肖像的描写是多变的、不拘一格的。接着我又引导他们进入肖像描写的第二板块局部描写。我选取了第一单元《童年的朋友》的作者高尔基《童年》中的一个片段。这个片段只从眼睛着笔，就写出了人物的个性，让学生再一次明白不仅整体肖像描写可以体现人物个性特征，局部肖像描写也有异曲同工之妙。

最后设计了一道与他们密切相关的练习题《猜猜他是谁》，让他们把所学到的写作理论知识运用到实践中去。所设计的题目能激起他们的写作兴趣，使他们主动地参与到写作中去，去领略写作的快乐。

附：

肖像描写常犯的毛病

1、肖像描写纯属多余。

写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。

文中出现的人物不是主要的描写对象，也与主题无关的，肖像描写是没有必要的。写了也是多余的。

2、肖像描写太多太细。

描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神，读来索然无味。

例如《一堂生动的语文课》的肖像描写：

我们的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰…装，下是…西裤，脚蹬一双…旅游鞋。头发…，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……

这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。

3、肖像描写千人一面

不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。

如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，违背了生活真实，其文章岂能表现出人物思想性格的独特性?

描写人物动作应当注意什么呢？

1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。

2、要抓住特征。

3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。

4、不是人物的所有动作都有描写的必要。

5 、要通过人物动作来刻画人物性格。

6 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。（通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。）

7 、动作描写的语言要简炼准确。

心理描写的技法

1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。

4、神情肖像、动作语言。

心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。

学生练习：（猜猜他是谁），学生练笔，写一个班里同学或任课老师，让同学们来猜。仿照刚才的写作手法，学生在实践中得到了收获。