人蚊大战作文打的过程(热门20篇)

今天，我兴冲冲的去找舅舅，但不是去表达思念之情，而是要和他去陀螺大战！

去年国庆，我和他陀螺大战，我输了。但我相信，今年我一定会反败为胜！

比赛马上开始了，裁判员（妈妈）已准备就绪，我和舅舅也已把陀螺安上了发射器。我偷偷瞄了他一眼，只见他满脸自信，势在必得的样子。我咽了一口水，悄悄给自己打气。

“开始！随着妈妈一声令下，我拼命抽出了发射条，只见我的战螺像疯子一样和他的陀螺扭成一团，不一会儿我的被他的陀螺的“铁虎撞”撞回了3厘米远，但喘息了片刻后，又发疯般的打在了一起！“嗯？不妙！”舅舅的陀螺摇摇欲倒，我的战螺处境也很不好。终于，他的陀螺倒地了。“耶”我高兴的一蹦三尺高。

第二局开始！他的战螺像要报这血海之仇一样，拼命朝我的战螺扭打，不分上下。但不过几秒，我的战螺处境开始危急，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“砰”终于，我的战螺被“猛虎下山”打到了边缘，弹出了赛场。“哼哼”舅舅得意的看着我，“三局两胜，现在一比一平。”“可恶！”我咬牙切齿，“你会后悔的！”

终于，令人振奋人心的一局开始了。我的“小龙”和他的“火虎”在赛场绕着，似乎在为自己壮胆，突然，又撞在了一起，不过几秒又往后退。又个来回下来，我终于把他打倒了，二比一胜利！

舅舅摸摸我的头：“长能耐了！下次再来！”

“好！”

我和舅舅拉钩，下次我还会战胜他的！

春天是万物生长的季节，老师给我们布置了一道有趣的作业：寻找春天!我们说干就干……

挑选种子

3月底的一天，我和爸爸来到城中市场的种子店买种子。我们一进店，发现店里的种子可真多呀：有黄的、有绿的，有大的、有小的，有圆的、有扁的，看得可是眼花缭乱!我挑来挑去，最后决定买了南瓜、黄豆和豆角三样种子。一回到家，我们就迫不及待地把种子种到花盆里，然后每天给它浇水，盼望它们快快长出来。

种子发芽

一天过去了，两天过去了，可是地里一点动静也没有。我真担心种子是不是被什么东西吃了？妈妈告诉我要耐心等待。三天、四天、五天又过去了，可种子还是没有发芽，我失望极了。第六天一大早，我又去浇水，却惊喜地发现种子终于破土而出，探出了一个个小脑袋，

我兴奋地又喊又跳：“太好啦太好啦，种子发芽了!种子发芽了!”又过了两天，种子又长出了两片娇嫩的叶子，在春风吹拂下轻轻地摆动着，好像是在跟我打招呼呢!当我正为它们高兴时，却突然发现其中的一棵菜苗被老鼠吃掉了，我气愤极了：“老鼠你太可恶了!”。

后来几天，爸爸为了防止菜苗再次被老鼠伤害，每天晚上都用塑料桶把它们保护起来。

菜苗搬家

两个星期过去了，菜苗在我和爸爸的精心护理下茁壮成长。我慢慢发现它们站的地方越来越拥挤了，有点透不过气来!我和爸爸决定给部分菜苗搬个新家，把中间拥挤的菜苗移到了另外三个花盆里，它们又有足够的空间快乐成长了!

通过这次种菜，让我感受到这个世界真是太奇妙了，同时也享受到了种菜的乐趣!

享受过程，不在乎结果的好与坏；享受过程，不因途中的艰难困苦而退缩；享受过程，用真诚的心感受他人给予的爱与鼓励。

不知怎的，在校运会到来之际，我被阴阳差错地安排参加800米长跑比赛，顿时，800米长征般遥远的路程，跑步时煎熬的喘息，还有那非凡的竞争对手，一幕幕地浮现在了脑海中。我的心底早早的打了退堂鼓。我找老师千方百计的推脱这艰难的使命，但是老师只对我说：“结果不重要，重要的是享受过程。”

是的，重要的是享受过程。我一遍遍的告诉自己，接受了这份重任。

从那以后，体育课上，我那坚定有力的脚步从未停息。头顶上火辣辣的太阳激励我奋勇向前；赤红色的跑道记载着我一步步成熟的脚印；还有那一股股汇聚成江河的汗水，他告诉我要不懈努力。日积月累的奔跑，体魄日益强大，即使我不幸落第，我也收获了健康与强壮。

是的，享受过程，不为艰难困苦而退缩，而是打败它，使自己迈上更高的台阶。

校运会终于到来了。太阳收起了往日的火辣辣，绽开灿烂的笑容，蔚蓝的天空和那朵朵白云映衬着我自信的笑脸。我再次站在了塑胶跑道上。跑道边上的同学为我呐喊，为我加油，为我鼓励，她们为我倾注了最深厚的友谊。似乎他们比站在跑道上的我更为激励，不为别的，为了度过风风雨雨，同舟共济三年的同伴，彼此感受扯不断的情恩。

发令抢声一炮即响，惊动了树上的鸟儿，响彻云霄。我带着老师的希望，靠着自己长期积累的强壮体魄，满载着同学们给予的爱与鼓励。我已顾不得一切，双脚好似乘奔御风一个劲儿地向前冲。最后200米、100米……

欢呼声、呐喊声再次从我耳边响起。可是这已并不重要。我回味其中的过程，我得到的是比名次更重要的精神财富，我享受过程。

享受过程，尽自己最大的努力，无怨无悔；享受过程，在困苦中寻找自己的不足；享受过程，感悟他人赠与的一腔热情。享受过程，拥有的将是比结果更重要的人格升华。

[高一叙事作文 :享受过程

一天，我在家专心致志的写作业。忽然，一只蚊子“破窗而入”，飞到了我的卧室。

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”那该死的蚊子不停地在我耳边环绕，要不是我及时躲开，这蚊子有99%的可能性飞进我的耳朵。“走走走。我可没时间陪你玩，本小姐还要写作业呢！”我没好气的的嘟囔。哎，这可怜的蚊子不知道我的厉害，还在跟我周旋。算了，陪它玩一会吧！

我站了起来，给了它一个耳光。谁知它一闪，让我扑了个空。好胜的我那肯罢休呢？我猛扑了过去。可蚊子一闪，飞到了我的头顶，我摔了个“嘴啃泥”。不行，就是死也要跟它拼个你死我活。我急忙站好，双手张开，心里盘算着只要蚊子一飞来，我就一巴掌打死它。好罗，蚊子飞来了，我猛一拍，心想：这该死的蚊子应该是死了吧！我张开手，想看看我的“战利品”。可是，我看到的不是“战利品”，而是我的手红了一大片。再看看蚊子，早已不知去向。

算了，既然不见了，就继续写作业吧！蚊子可能是觉得呆看太没劲了，就又找我“玩”了。

蚊子真聪明啊，它想了个妙招。它落在了我那干净又整洁的作业本上，挑衅地看着我。我可看不惯它那眼神啊，就举起一巴掌，准备拍下。可我转念一想：不对啊，如果我拍下去，作业本上不就多了一块“蚊尸”吗？既破坏了作业的美观，还可能被老师骂一通呢！这种“一举两败”的事情，我才不干呢！可不打吧，那我怎么写作业呀？得想个法子。想啊想，可就是想不出一个好办法。突然，我眼睛一亮，想到了个好主意。于是，我拿了张纸，把它折起来，扔进垃圾桶。搓搓手，说：“这儿就是你的“坟墓”了”。

人蚊大战，人大获全胜，结束。

昨天，老师给我们布置了一项作业，让我们回家写一篇豆芽生长日记。这不，妈妈今天刚好买回了一大袋绿豆。我赶紧拿来盒，装上水。抓了一把绿豆放进去。小绿豆们一个个你推我挤，追逐打闹的，还有一些沉到水底里游泳了呢！

第二天，我一起床，赶紧跑去看看我的小绿豆们。只见，它们那胖乎乎的身体都把绿油油的“衣服”撑破了，露出了白白嫩嫩的身子来。

过了几天，我又来看看我的小绿豆，突然我被震住了，原来，它们都长了一条长长的尾巴，一摇一摆的，真像一个个小蝌蚪，它们正在水里游泳、玩耍、打水仗呢。它们也好像一个个“奥运举重冠军”。

一星期后，我又来探望它们了。小绿豆的小尾巴不见了，只有一条条长长的尾巴在那里，有的弯弯曲曲的，像一条蛇；有的直直的，像一把锤子；还有的两个连在了一起，像是一对双胞胎兄弟……

又过了几天，豆芽完全长大了，它的头顶上长着两片叶子，有点像燕子的剪刀尾巴，还有点像钳子、像剪刀。

“处处留心皆学问”，通过这次种豆子的经历，我明白了：只要认真观察，善于总结，就会发现许多有趣的事。

看，我家又开始抢电视了，那场面简直“惨不忍睹”。

镜头一

第一个抢电视的人：爸爸冲来了，他打开电视，立刻拿起遥控器，像孙悟空似的看了周围，立马看起了球赛来。第二个抢电视的人：爷爷“啪”把遥控板一按，津津有味的看起新闻来。

镜头二

新闻晚了，爷爷想拿起遥控板看22台——新闻。幸好我眼疾手快，拿起遥控板按了41台——电视剧《妈妈向前冲》，妈妈来个突然袭击，拿起遥控板也看起了51台——奔跑吧兄弟。唉，可悲！

镜头三

正当妈妈看得津津有味时，奶奶把电视调到了戏剧频道。爷爷又把电视关了，这下谁也看不成了。聪明鬼我想出了一个好方法：爷爷读兵书，奶奶看电视，爸爸去上网，妈妈看手机，我呢，去别人家打游戏。

呵呵！哎呀！又开始电视大战了，我得去制止了。怎么样？电视大战精彩吧！

葡萄的生长过程可不算短暂呢!过程可复杂了，不过有努力就有回报，后来的葡萄可甜啦，甜到人心里去了。但是，如果贪吃的“小猫”馋劲儿发作了，去早早偷吃了几个葡萄，那葡萄可是也不大度地赏给那些“小馋猫”们一些惩罚啦!好了，话不多说，就让我这个小吃货给你们讲讲葡萄的生长过程吧!

大概每年的四月份左右，葡萄就要开花了它开出的花可不是五颜六色的，而是纯洁的白色，洁白无瑕，很是美丽!大概花落的时候，它就会长出一些绿葡萄了。那绿葡萄晶莹剔透，水灵灵的，在阳光的照耀下，很像一颗颗绿宝石呢!这时候，小馋猫们一定要管好自己不听话的嘴巴了，千万别贪吃。否则，可是会得到惩罚——吃到很酸的葡萄啦!大概到七八月份，葡萄就会给那些细心精心照顾它们的人一些福利了!七八月，葡萄都是紫色的了，就像一颗颗紫色的玛瑙，同样也是晶莹欲滴的，这次放进嘴里，可就是甜蜜蜜的了……

嘻嘻，现在大家知道这些葡萄的生长过程了吧!记住偶，有努力就有回报，你付出了就一定有成果，老天不会苛待每一个坚持不懈的人!

生命在于运动，所以我很喜欢运动。我喜欢的运动：篮球、羽毛球、游泳、台球、爬山……其中我最喜欢的运动是台球。

有一次，我哥哥来我家玩，要住上几天。每天饭后我们都结伴去玩。一天饭后，我们去散步，经过一家桌球馆，哥哥拉着我说：“我们来台球吧”我微微一笑，答道：“不来了吧，不过如果你能打败我我就和你来，而且我们输的人付台费。”哥哥拍了一下我的肩膀，爽快地说：“好，一言为定。”说完，我们就一人拿着一根杆子开始“战斗”了。

我瞄准那个“军小队”打了过去，只听得“铛嗵铛”几声，“军小队”就被打散了，又听见“咚”一声一颗子落洞了，是花子。首先轮到我上场，我瞄准一颗在中洞附近的子，来了一个“三角裤”。“太棒了！”我惊呼。我又紧接着打了另一颗子，哎呀，可惜了，没打中。轮到哥哥了，他看上去胸有成竹，但是很快我发现，他只是虚有其表，他一会儿白子落洞，不然就是很难才打进一颗子。就这样，第一局我胜了。

第二局让哥哥开球。“铛”一声，球就开了。然后到我上场了，我一枪一个准。骄傲了一下，我第二枪就没打中了。到哥哥了，哥哥这次可是一杆进洞啊。我就不服气了，在一旁挖苦哥哥：“百年难得进一球啊！哈哈！”哥哥不甘示弱，紧接着有进了一个球。我就有点危机感了，幸好打了一个擦边球进了。第二局我险胜。

最后一局，大概是哥哥兴奋的心情随着前两局的失利一扫而光了，他打了很多次也不进几个球。而我却越来越有劲，连续几枪都进了。第三局是在毫无悬念下取胜的。

在我取得“三连胜”的情况下，我感觉特爽，而且也不用付台费。偶尔的打台球让我愉悦了生活，让我的生活变得更加精彩。

众所周知，我们家养了一只可爱的泰迪狗--小乖。它活泼聪明，是我们家的开心果。这不，今天，就又发生了一件趣事。

早上，奶奶买菜回来，提了几只大螃蟹放到了水池里，说要给我们做清蒸大闸蟹吃。只见这几只大螃蟹凶神恶煞，张牙舞爪，一双双眼睛恶狠狠地盯着别人。其中，有一只螃蟹个儿最大，模样最凶，反应也最快，我拿了一根筷子小心翼翼地碰了它的背，它便立刻挥动钳子，差点就钳住筷子了。我给这只大螃蟹起名为“将军”。妈妈在一旁观看着，忽然突发奇想说：“我们不如让将军和小乖来一次对决，一局定胜负，怎么样？”“好呀，好呀！”我们都欢呼起来，并制定了规则，谁被打后缩在原地十秒不动就算失败。

说干就干，我们把椅子围城赛场，自己坐在椅子上观战，把小乖和将军放在赛场里，比赛开始。身为观众的我们自然都支持小乖了，一起欢呼：“小乖，加油，小乖，必胜！”小乖决定先探明这个身披硬甲的怪物究竟是何方神圣。它走过去，观察了一下，还好奇地敲了敲将军的背。将军发怒了！它快速地挥舞大钳，朝小乖挥去！我们齐声惊呼：“小乖，快闪！” 小乖也没有辜负我们，赶紧开溜。然后，它又以迅雷不及掩耳之势冲到螃蟹的后方，猛打“降龙十八掌”。将军的钳子挥不到后方，只能任小乖踩了它几脚，它被踩傻了，在原地愣着没动。“.......四，三，二，一！”“小乖，你赢啦！”各种欢呼声不绝于耳。小乖傻傻地站着，还没反应过来。直到我们给它奖品———火腿肠时，它才反应过来，大吃了一根火腿肠。

今天，我们都开心极了，小乖不愧是我们的开心果呀！“武艺”也不错！你喜欢小乖吗？那就来我家吧，小乖热烈欢迎你哦！

[小乖大战螃蟹优秀作文

今天是4月1日愚人节——“AprilFoolsDay”。据说，这是由西方传过来的节日，顾名思义，愚就是“愚弄”的意思了，愚弄别人、娱乐大家，何乐而不为呢？于是今天，一场愚人大战开始了……

一大早起来，我悄悄地将一条蛇放在鞋架上——蛇是青色的、仿真度很高的玩具，我头天晚上悄悄买的。我悄悄地观察着：妈妈忙东忙西、一刻不停。吃完早饭该出门了，我满心期待地站在一边装作背书包。妈妈匆匆忙忙地边穿大衣边往鞋架那儿走，准备换鞋。

“啊！”一声尖叫，妈妈脸色苍白、连连后退。我急忙跑过去，妈妈吓得大叫：“有蛇！儿子，走开！”

我若无其事地拿起蛇，笑着对妈妈说：“没事，妈妈！这是玩具蛇，假的！”

妈妈这才缓过神来，盯着我说：“臭小子，是不是你干的？为什么吓我？”

我不好意思地说：“对不起，妈妈！今天是愚人节，我想跟你开开玩笑，没想到，真的吓到你……。”

妈妈生气地说：“开玩笑？开玩笑也不能太过分了。”

“知道了，我下次不敢了”我陪着笑脸说，妈妈无可奈何地摇了摇头。

来到学校，在自己的座位上坐好，我悄悄地在一张纸上写着：“小样！谁怕谁？来咬我啊！”再贴上双面胶，好了，搞定！

“你鬼鬼祟祟地搞什么？今天是愚人节，你小心挨整。”说这话的是我最要好的朋友。我笑笑，谢谢他的提醒，忽然我一脸恐怖地盯着他的身后，他疑惑地回头看，说时迟那时快，我迅速地将纸条贴在了他的后背。他转回头奇怪地问：“怎么了？你看到什么了？”

我开心地说：“什么也没有啊！我逗你玩的。你刚刚不是说——今天是愚人节吗？”

“哦靠！你连我都捉弄？狗咬吕洞宾、不识好人心。”他气呼呼地转身就走。我只是看着他笑，一个上午别人都看着他笑，一直笑到中午，纸条才被人撕下来。他看到纸条的那个表情，我现在想想都忍不住想笑。

愚人节真好玩！我喜欢过愚人节。下次我还要愚人娱己，你们大家可要当心一点哦！

[愚人大战作文

水是生命的源泉，我们的生活每时每刻都离不开水。现在由于环境污染等原因，使大自然的水污染很严重，不能直接饮用。那么，我们日常生活中所用的自来水是怎么来的？下面请大家跟着我到城东水厂参观，了解水的净化过程吧。

我们首先来到沉淀池，沉淀是水处理中最基本也是最为重要的处理过程。原水经过加氯房后，再来到沉淀池，然后加入明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉淀，达到净水的目的。经过净化后的水虽然变清了，但所得的水仍然不是纯水。

接着技术员叔叔又把我们带到过滤池，让我们参观水是怎样过滤的。看完后我知道，过滤就是把不溶于液体的固体物质与液体分开的一种方法，我看到过滤后的水变清澈多了。

这时候我以为水的净化过程已经完成了，谁知道技术员叔叔又把我们带到另一个车间，他说这叫加氯房。由于水中含有细菌、病菌等有害物质，所以要在水中加入氯，让氯杀菌。但是氯又能破坏蔬菜水果中的维生素等营养物质，所以不能加太多。

这次参观，使我受益匪浅——原来我们日常生活中的一杯自来水，要经过那么多、那么复杂的生产过程。今后我一定节约每一滴水，不光我自己，我还要告诉同学们，必须节约用水，保护环境，保护我们的地球！

每天早晚都要做的事，早上起床后，晚上睡觉前。没错，就是刷牙。

刷牙前，拿出杯子。还没有睡醒的我像魂一样“飘来飘去”。可爱的小杯子也似乎跟我做游戏，滑滑的，拿了半天才到手。不知为什么，水出来得有点慢。睁开眼睛，一看，原来没开水龙头。我笑了，拧开水龙头，随着杯子越来越重，水已经装满了。

拿起牙膏，“扑通”一声，牙膏掉在了地上，不知道去哪里了。找了好一会儿，才找到，可以挤牙膏了。

挤好牙膏，“洗刷刷，洗刷刷”，刷牙是个好玩的事。泡沫像一个个调皮的小精灵，总喜欢跑来跑去。这不，跑到了我的衣服上。我连忙用手蘸水去洗。谁知，妈妈来了，给我来了个狮子吼：“刷牙都不好好刷刷，给我认真点。”没办法，我只好拿出十二分精神对待。

终于，刷完了，不容易啊！

一、启发回忆，确定习作素材

1、启发谈话，唤醒学生记忆的表象

同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢？今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢？请你按要求写下来：

最需要告诉老师的那个人

这个人给你印象最深的事情（可以几件）

2、分四人小组互议，相互启发，确定习作题目

教师先组织学生分四人小组交流以上填内容，让学生在互动中相互启发，并允许学生调换所要介绍的那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人，自拟习作题目。必要时，教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时，教师要教给学生有关拟题的方法。如：可按人物性格特点拟题，可按人物品质特点拟题，也可按典型事例拟题等等。

二、读写联系，领悟写法规律

1．启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？为什么？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。

2．引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。

教师可引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象？请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。

3．指导学生从习作“病例”中领悟写法。把写人的文章写成叙事的文章，人物特点不鲜明，内容不具体，这是学生写人习作中常见的通病。针对这种情况，教学时，教师可以先出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论。

(1)启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意。现在我把这篇习作带来了，请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见，行吗？

（2）出示“病例”。在学生自读的基础上分小组（或同桌）互议，然后教师组织学生讨论：这篇习作所介绍的人物为什么给人留下的印象不深？

（3）引导学生归纳写法：教师先组织学生讨论：从学过的课文和读过的优秀习作，以及从刚才讨论修改的“病例”中，你认为要介绍一个人物，必须注意哪几方面呢？然后教师揭示写人文章的一般规律：第一，要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。

三、构思起草，修改完善

1．创设情境，激发构思起草的兴趣：

教师可创设这样的情境：同学们都想把自己印象最深的那个人介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果你们将自己最需要告诉教师的那个人写下来给老师看，不就行了吗？现在我们开展一次竞赛，看谁写得既快又好。在起草前先构思一下，然后再起草，凡能在25分钟时间内完成初稿的同学可获得“耕耘奖”。(其目的是为了培养学生快速表达的能力)

2．学生独立构思起草，教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。

3．对在25分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”。没有完成习作初稿的同学可以继续写，已经完成习作的同学可以尝试修改。

4．指导修改，完善习作：

(1)启发谈话：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”呢！

(2)学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。

(3)同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。

(4)课堂交流。指名交流时，教师可要求按“原来怎么写的－现在怎么修改的－为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。

(5)评议“百花奖”。先分四人小组评议，再进行全班评议。

四、指导评赏，成就激励

1．启发谈话，激发评赏的兴趣。

启发谈话：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光。同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。

你的习作通过自己几次修改，一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好，就读全文：如果你觉得只有某一片断写得精彩，就读这个片断。对评赏得好的同学，老师将授予“浪花奖”。

2．示例评赏，启发自我评赏

教师先选择具有代表性优秀习作或片断组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

一、朗诵诗歌《妈妈的爱》。

师：前几天，陆老师读到一首很美的诗，今天我把它带来，想和同学们分享一下。

二、交流“选事例”。

1.师：从刚才的诗歌朗诵中，你感受到了什么？（我感受到了妈妈的爱）妈妈的爱是什么呢？(妈妈的爱既是清凉的风又是遮雨的伞；既是滴落的泪又是甜蜜的吻)。

师：哦,这些平平常常、普普通通的生活小事当中，原来都有妈妈深深的爱。（板书《妈妈的爱》）

2.你从哪些事情当中也感受到了妈妈的爱，请先静静地思考，好好地回忆一下，想好了再选择其中一件跟同桌互相说一说？（出示要求，学生轻声地相互交流）

3.（请学生分享故事）师小结：刚才的叙述让我们感受到了妈妈的爱，这种爱是甜蜜而温馨。但在生活中，妈妈也会给我们另一种爱，可能比较严厉，我们一下子难以接受，但是仔细的想一想，也能感受到妈妈深深的爱。有没有谁想起这样一件事情来？

4.指名交流。师：刚才同学们所选取的这些事例。（板书 “选事例”）虽然妈妈表现爱的方式不一样，有的严厉有的慈祥，但是妈妈爱你的心是一样的。你看这些平平常常、普普通通的生活小事，因为有了妈妈的爱就显得不平凡了。

三、出示习作分析。

过渡：和同学们一样，陆老师也和同学们一样每天享受着妈妈深深的爱。想知道在陆老师眼里妈妈的爱是什么吗？（出示“妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤。”）

1.请学生打开习作范例，你从文中哪些语句感受到妈妈对孩子的爱？（板书：动作、语言、神态、心理）

2.文章抓住这些细节，（板书：抓细节）具体描写了妈妈的爱，打动了我们的心。在生活着，所以在这篇文章里也表达了作者内心最真挚的情感。（板书：抒真情）对妈妈的真情，你们有没有从文章中感受到？从哪里感受到了？

3.学生从文中找一找。在生活当中，打动人心的往往是这些普普通通的小事，相信同学们现在一定对妈妈的爱有了更深的体会。

四、出示习作要求。

过渡：如果请你选择生活当中表现妈妈爱的事例，抓住这些细节进行细致的描写，抒发你内心最真挚的情感。就一定能感受到妈妈爱你的心以及你爱妈妈的心，并且能打动读者的心。（小结所有的板书）

1.出示习作的要求（1.选择妈妈爱你的一件事情写下来；2.注意把事情说清楚；3.表达你的真情实感。）

2．学生动笔写作文。(教师巡视，个别指导)

五、习作交流。

请一名同学上台读作文，你们觉得他写得怎么样?好在哪里?具体地说一说。

六、延伸拓展。

有爱要大声的说出来，我想请同学们听一听这段录音。（播放）老师有个小小的建议，把这篇文章作为迟到的母亲节礼物送给自己的妈妈，大声说出你的爱。

去年冬天的那场雪，一直留在我的记忆中。

那天早晨，我打开窗，只见路上，树上，山上到处被雪覆盖成白茫茫的一片。看起来像是给大地披上了一件雪白的棉袄。哇，下雪啦！我大叫起来。

我迫不及待地跑出家门来到外面。路上，有很多小朋友正在堆雪人，打雪仗，在路面上踩了一个个小脚印。就连小狗也来凑热闹，围着这些小朋友汪，汪，汪地叫起来，似乎它也很开心。我来到了凉亭边，凉亭的边缘都结了冰柱。雪在凉亭顶上，像给凉亭戴上了一顶白帽子。雪堆积在凉亭边的石桌上，像一个白色的奶油蛋糕。拿一把雪放在手上，像棉花糖拿在手上，不过有一些冷。谚语说：瑞雪兆丰年。今年下雪的时间既早又很大，我觉得明年肯定会大丰收。

我和爸爸准备堆雪人。我本以为堆雪人很简单，只要滚两个大雪球再放上一些装饰就行了，于是胸有成竹的，还和爸爸比赛看谁滚得雪球大。可是怎么我也滚不大，我再看看爸爸的雪球，已经很大了。这时我心里想：看来我输了，不过也行，爸爸那个雪球当雪人的身体，我的这个雪球当雪人的头。于是雪人的结构就做好了，可是怎么固定呢？聪明的爸爸早就想出了个好办法。他把雪人身体的下方磨平，这样雪人就可以平稳地放在地上。爸爸在雪人的头部插了一根管子，以便身体与头固定。现在只差装饰了，我拿了个红色的花苞当雪人的眼睛。然后用钥匙在雪人的脸上刻了个灿烂的笑脸。还用一颗圆圆的珠子当雪人的鼻子，又用两根棒子插在雪人的身体两侧，来做雪人的双手。最后，我用纸折了一顶帽子戴在雪人的头顶上，这样,我和爸爸智慧的结晶——雪人大功告成了！我乐得又蹦又跳。

我忘不了去年冬天的那场雪，更忘不了它带给我的快乐。

每当灯火阑珊的时候，看着万家灯火的逐渐熄灭，心中便会感到无比的孤独，这时，便有一种东西，可遇不可求，它不是奢侈品，而是一本好书。夜深人静之时，听着紫砂壶与茶杯的碰撞声，闻着茶香与书香交织的气息，抚摸着纸张的粗糙感看着自己想看的书籍，实在是一件惬意的事情。

而每每在孤独时陪伴我，深夜里抚慰我的那便是《红楼梦》，这本足足有120章节的名著贯穿我整个读书的时日。

记得那还是刚刚上小学的时候，连字都认不全，但是我就是喜欢阅读，初遇《红楼梦》那会儿，是刚学完拼音的时候。那时的我，初闻四大名著，便随手抽到一本，随意翻阅，竟然就被这本书深深的吸引。初看这本红楼梦，我并不记得多少故事情节，只是看到贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事，所以并没有多深的体会，对情节的发展主要是以看插图为主，文字为辅，是不是还要拼拼音，理解不深。

在与《红楼梦》，是小学五年级时的事。那时，老师要求读名著，我在读完其它三本的情况下硬着豆皮开始读这本号称“明清小说之巅峰”、“四大名著之首”最难啃的《红楼梦》。那时我读的是青少版（白话文略有删节的版本），读书时全然没有小时候那般有趣，不过我依然对书中那段历史非常感兴趣。我读书的重点很大一部分放在历史事件中。正是通过这本书，我了解了清中期封建王朝的政治、经济制度，也了解了文化背景，更是通过这一点，窥探到中国封建社会，为我后来学历史打下了深厚的基础。

三与《红楼梦》是在上学习的时候。这时，我读它便读出了作者的一种感性。如果说读红楼梦时通过理性的历史角度分析，那么这次，便更多从哲学、社会学这些感性的角度去感悟。回归文言文版，不再有读译文时有涩口的地方，只有作者笔下的情感流露。也就是我才正真体会到贾王史薛四大家族的兴衰，每个人在社会中挣扎着这些以前闻所未闻的故事，使我感到了现实的残酷与活着的艰辛。我更体会到了小说的魅力。

《红楼梦》，陪伴着我长大，我每长大一点，就对它理解的更深刻一点。理解《红楼梦》，是一个慢慢的过程。

今天早上我来的时候，在远远的地方就听到了教室里传来了一声声“撕”的声音，心想：“难道同学们在玩撕名牌的游戏吗”？我走到教室里一看，果然不出乎我的意料，今天果然是我们最喜欢的游戏“撕名牌大战”。

我们的规则是有两个铃铛人，六个人一组，我们两个铃铛人去撕他们六个人，只要他们六个人干掉两个铃铛人，两个组就可以互撕了。我和戴如轩是两个铃铛人，我们在外面等着他们躲起来我们就可以进去撕了。等我进去撕的时候，戴如轩正要上楼我看到楼梯下面有许多杂物，我想这下面一定有人，然后我走过去一看，果然下面有两个人，我一步一步的接近他们，本来想不知不觉的撕了他们，后来我撕了付超雯的名牌时，黄凯恍然大悟地看着，好像世界发生了什么大事了一样。过了一下子我伸过手去撕黄凯的名牌时她就叫了起来；救命！救命！上面的人快来救我他们听到以后就像一把箭一样冲了下来，我比较紧张，因为他们人多力量大。所以我以最快的速度，最大的力量，了结了黄凯。然后上面的援兵到了，他门看到我和戴如轩在一起，他们就不敢轻易而行。他们转头跑到了外面，我正准备去撕邹倩茹的时候，有条狗就从大门前窜了出来，吓得我们鸡飞狗跳的。无论他跑到谁那里我们都会往后退，接着它自己走了，有可能是因为我们这里没人和他玩吧！现在我们又要进入到比赛之中啦！我看着戴如轩在后面逼的彭亚南，他说：“不然的话我就把你推到地沟油里面去”后来彭亚男灵机一动，就从一边的地方逃走了。后面戴如轩气直跺脚，心想：“这是一个好机会不能让他跑了”就用打最快的速度去追彭亚男，戴如轩来了个三百六十度转身就把彭亚男给撕了，只要两个人了我跑过去一手把他们俩给撕了。

今天真开心，我们取得了完胜。

一、梦想不必惊天地——用心畅谈梦想歌

1.师生畅谈梦想：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的梦想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的梦想。（自由畅谈梦想，尽量多人说。）

2.列举一些学生的梦想，如“我的梦想是当老板”、“我的梦想是当一名优秀的厨师”、“我的梦想是当一名科学家”、“我的梦想是做一名教师”…… 引导学生讨论分析。

师：梦想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的梦想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。

3.师：其实梦想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如：鲁迅先生开始他的梦想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

再比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。

二、梦想背后故事多——真实具体动人心

孩子们，不管你有什么样的梦想，我想，每一个梦想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的梦想？同桌互相说自己梦想背后的故事。（即：为什么会有这个梦想？⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……）然后小组推荐5——7人说。

三、梦想远大须努力——妙笔生花写华章

1.一个梦想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：梦想是用来追的，不是用来想的。记得作家巴金曾说过：梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现梦想的那一天。（课件出示） 为了实现梦想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！

2.学生谈怎么做才能实现梦想，？引导学生说出途径（⑴多读相关书籍，拓宽自己的知识面；⑵现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础……）同桌进行交流。

3.师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于梦想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的梦想》为题，写下你的梦想以及梦想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把梦想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。 当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的梦想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你梦想背后的故事真实具体的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的梦想之歌。

4.佳作赏读，根据学生回答板书写作提纲：

开头：我的梦想是什么？

中间：梦想背后的故事——我为什么有这样的梦想？(原因)

准备怎样实现我的梦想？(途径)

结尾：期待着梦想实现后的心情、感受。（首尾呼应）

5.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、静心修改促提升——取长补短更精彩

1.自改自评： （1）教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：老师修改了什么？老师是怎么修改的？（2） 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

（3）用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2.交换作文，互评互改（1）用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3.再读作文，全面检查与润色。

3.全班交流：（1）指名朗读作文。（2） 师生评议。

简志烨

在遥远的WAL——0903星球上，有一座古老的萝卜城。在城中，有一群蔬菜兵看守着城池。

本来城中一切都挺安全的，贤明的紫头萝卜大王把城镇管得规规矩矩的，大至宫殿，小至茅庐，都井然有序。可是莲藕看上了王后“红头萝卜”姿态妖艳动人，走路娉娉婷婷，讲话悦耳动听，真是有“沉鱼落雁”之美，天下无双。江南的莲藕看上了美丽的王后，就在江南小镇找到了一群狐朋狗友，带领了十万大军攻进了京城。

与此同时，报信员豆芽菜跑入宫殿，跪下来，惊恐不安地对紫头萝卜说：“大，大王，不好了，莲，莲藕太监带，带兵攻入城，城了。”紫头萝卜听了，勃然大怒，皱起眉头说：“这个该死的莲藕，亏我这么信任他。胡萝卜，带兵去讨伐小贼。”胡萝卜将军奉命带着数百万大军去讨伐莲藕。

在阴暗的战场上，荠菜当着前锋，勇猛地杀入敌人的“八卦阵”中，使得敌心大乱。小葱和韭菜随后跟上，寒光一闪，韭菜手起刀落，把敌人切成两半。萝卜军最后使用了最强的杀伤性武器，射出爆炸后会造成半径20米的圆形大坑的无后座力放射性核能炮。牛腿葫芦献出了威力最大的散射核能量子炮弹。绿豆角把火一点，“轰轰轰”，藕军吓得只会逃跑，根本没有反抗之力。

只见莲藕军队惨不忍睹：辣椒身上沾满了血液，茄子伤得浑身青紫，豆腐吓得尿了裤子。藕王一看，大事不妙，钻进了地底，保住了小命。

夕阳出现在了天空中，晚霞映照着大地。获胜的萝卜军高兴地喊道：“啊！我们胜利了，太棒了。”

过程重要还是结果重要？众说纷纭。

我认为，过程的意义远远大于结果。道理很简单：任何事都有过程，而未必所有事都有结果。

当然，这么说你肯定还不能接受，那么我就从以下两个方面来论证它。

从思想认识上来说，做事情要注定过程更重要。有句话：谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去谋事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验。

从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些经过自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢？做一件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢？正所谓不以成败论英雄，不看结果看过程。我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽为己所能，就够了。结果真的无所谓。

过程有其单独存在的价值和意义，而没有过程的结果是毫无意义的。迄今为止，发现的最快的事情要数光电效应了，这几乎瞬间就能产生的结果，也需要经过0。9秒，没有这0。9秒，不会有任何现象产生。皮之不存，毛将焉附，过程的不可替代性和结果对其的依赖性足以证明过程的重要性了。反之，结果只是过程中或然的一个点，而非必然。想必大家都熟悉下面的故事，有个人吃了九个馒头还没饱，吃了第十个后饱了，他就认为吃第十个就能饱，所以他只肯付第十个馒头的钱，若真认为结果重要，那岂不是赞同此人的言论吗？

有些人似乎将结果与人生目标画上了等号，好象注重过程大于结果，就是没有远大的人生目标一样，我们暂且纵容他们的假设，但是，他们有没有想过：人活着，何必那么累呢？当我们历尽千辛万苦终于得到自己想要的结果，那又怎么样？这一个结果可能是下一个过程的开端，或者说它本身就包含于生命的过程之中，而重要的是我们体验了奋斗的艰辛，体验了努力拼搏后成功的喜悦，这就足够了。这样说，并不意味着结果不重要，结果可以是某一时期内支撑我们坚持下去的理由，它可以是旗帜，可以是号角，但不是目的，我们的目的是趁着年轻，尽可能的去体验多姿多彩的人生，体验是一种过程，生命是一种过程。

我们每个人来到这个世上，都是为了能够实现自我价值，其实实现自我价值的精彩更多的体现在过程中。自我价值的实现，结果只是一个分数牌，而精彩大多在过程中体现，我们在困难面前的每一次坚强努力，每一滴饱满的汗水，都展现了我们的精彩，雄鹰搏击长空的快乐，白鲨畅游海底的愉悦，海燕翱翔天际的英姿，飞蛾扑火的义无返顾，无不在过程中体现，为什么影迷不会错过每一集电视剧而只是去看结局呢？为什么球迷不会放弃每一节比赛而去看比分呢？因为精彩更多的体现在过程中。

结果作为过程的附属品，只能体现过程的价值，过程本身却实现着自我价值。自我价值的实现，结果只是一个符号，人解决问题的能力，内在潜能的开发，对社会的贡献，无不在过程中实现，自我价值是伴随过程而实现的，过程的终结也意味着自我价值实现的结束，并且过程执行的方向和深度直接决定了自我价值实现的程度。

眼前的我们，就应该珍惜学习的过程，享受奋斗的过程，这样，你才可能在结果的那一点上取得成功，然后继续下一个过程。

“CF出动僵尸势力了啊！咋们顶不住了！”707再次和英雄报告。

“什么！？看来CF誓要把我们吃掉。不行，我还得去请求生化军团帮忙。”英雄捶打了桌子，“难道我们CSOL世界要被封杀？不，这不可能！”

英雄跑到了REX研究所。水泥工正在刮胡子。

“喂！水泥工兄弟！”英雄突然拍门。

“哇！”水泥工大吃一惊，不小心刮伤了嘴巴。“啊！毁容了！不行，得找办法。不然被人类看扁。。”水泥工集中生智，把环卫员的口罩戴上了。

“干嘛啊，英雄，我们是敌人啊，怎么你随随便便就跑来我们这里啊？”水泥工抱怨道。一边说，一边把铁钩插进右手。

“额，你嘴巴怎么流血了？哦，不，先说重要的！CF要封杀我们CSOL世界！我们人类需要你们僵尸支援啊！咱们不是有生化盟战吗？”英雄说道。

“是啊。不过，我们生化盟战都是在CSOL里面发生的啊，现在是跨世界，行吗？”水泥工问道。

“当然可以！我们是风靡全世界的反恐精英！是射击游戏的经典！”

“那，请你告诉我，我为什么要帮你们人类？”水泥工说道。

“很简单，要是CSOL世界被封杀，你，你将被格式化，僵尸界就由那些红色的机械僵尸，那个非主流奶牛般的女僵尸，还有那乞丐装的灵魂主宰。”

水泥工首先是一愣，转身发起了无线电。

“芭比军，奥巴军，胖子军全体出动！恶魔之子军在后施技，打好战术，把CF军的武器给我打下来！。还有，有需要，启动异型。为了扞卫我们的正版的尊严，不惜一切代价！决不能让山寨王TX主宰网络世界！”水泥工喊道。

接者，整个CSOL世界的气氛，犹如排山倒海般。

……

经过第二次双方大规模的斗争，结果将要揭晓。

于是，CF军遭到了严重的打击……

[CF大战初三作文