人蚊大战作文打的过程精品20篇

一、指导审题

1、引言：在学习生活中，我们接触最多的是同学，在同学之间每天都发生着这样、那样的事情。请同学们从自己的珍藏夹中选一件同学之间感人的事、印象深的事、难忘的事等写一篇作文，如可写同学之间的友谊或误会等。

*出示作文题，要求审题

2、交流：你认为本次习作是写什么的？

3、比较《同学之间》与《我的同学》

*《同学之间》至少有两个主人公。要表现的是两个或两个以上的同学间的事情，以反映同学之间的纯洁的友谊或矛盾冲突为目的；

*《我的同学》可以是一个主人公，最好是一个主人公，以反映人的思想性格品质，塑造人物形象为目的。

4、归纳：*此题是写事情要求写同学之间发生的事情，以表现学生之间的人际关系，如

果写和其他人之间的事就跑题了；

*只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中；

*写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒；

*写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。

4、小结：总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。

二、思路提示：

1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

三、指导选材

1、同学之间发生的事情很多，首先要回忆起你和同学相处中什么事情当时令你非常感动，什么事情至今还让你时时想起……

2、交流：在学校里，当你遇到困难时，是谁伸出了援助之手？当同学有了难处时，你有没有尽自己的力量给予帮助呢？另外，你有没有和同学闹过别扭，后来又挺后悔的？或者一会儿就忘记了呢？……

小结：大家选好了材料还应该进行筛选，如果有好几件事的话就不能什么都想写，要学会恰当地取舍，要选出给自己印象最深的内容去写。除了所写的内容选材恰当、新颖吸引人外，更重要的是把最精彩的部分写具体。

四、指导习作

1、具体要求：*把事情写清楚，就要求写出大致的时间、地点、和谁发生什么事，以及事情的过程是怎样的，等等。

*写出真情实感，要选择真实的事情来写，不胡编乱造，同时把自己最真实的想法写出来。

*在写的过程中，遇到不会写的字可以查阅字典。

2、举例指导：

（1）出示材料：在三年的学习生活中，我和同学之间发生了许多值得回忆的往事。如在一节音乐课上，我和同桌哼唱流行歌曲，结果被老师撞了个正着，那难堪劲儿就别提了。

（2）指导：

*上音乐课时哼唱流行歌曲，要把自己提心吊胆、偷偷摸摸的样子写出来，流露出对流行音乐的热衷、渴望，当然被批评之后的尴尬也不应忽略。但有分清主次去写，不要面面俱到。

*这是一篇记事的文章，除按正常的（事情发展、时间）顺序写以外，也可以采用倒叙或插叙的方式布局谋篇，使文章的写法独具匠心，赢得大家的赏识。

*要简单写写事情发生的起因哟，否则就是无事生非了，没人愿意看你写的文章了。

五、写与同学朋友事情的参考题目

1.《我原谅了他》

2.《他不该这样》

3.《礼物》

4.《让我再说一声“谢谢”》

5.《我们和好了》

6.《班级风波》

7.《那次，我们赢了男生（女生）》

8.《这件事发生以后》

9.《遭到嘲讽以后》

10.《谢谢》

六、写与同学朋友事情的参考开头

1.《我原谅了他》的两种开头

第一种开头：我和刘原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。

第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！

2.《他不该这样》的两种开头

第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。

第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！

3.《我们和好了》的两种开头

第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。

第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。

4.《班级风波》的两种开头

第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。

第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。

七、写与同学朋友事情的参考词句

大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气

1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什…… 什……事儿？”

3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。

4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。

5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗？”

6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。

7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭！”

8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。

9.我心中一喜，刚想乘胜进军，不料何雯突然发起反攻。

10.放学的路上，我直觉得文具盒里装的不是橡皮，而是一块沉重的铅石。

孟靖涵

有一天，我见涵哥和几个朋友在打篮球，我也赶紧加入了。

我们是二对二，涵哥和我是一队。我一开始先冲进了对方队伍，涵哥传了球给我，我直接投了一个三分。

第二轮，我还是冲进了对方队伍里，涵哥再把球传给我，他们都以为我要投，我却迅速把球传给了涵哥，涵哥一投，也中了。

第三轮，我准备投一个三分球，但是被对方抢断了。他们一个防了我，然后一对一。一下子，涵哥又把球抢了回来，传给我，我传给涵哥，涵哥直往前冲，而且还抱着球，他们都说犯规了。

第四轮，对方首先想投一个三分，第一球没中，然后再投，又没中，再投，总共投了三球才中。

天快黑了，我们赢了。他们输了，我们5比3。

一二年级，我常常羡慕取得名次的乒乓队员。三四年级，我走上了乒乓之路，却屡屡被淘汰。每次正当我得意时，常被对方反击，从而成为“手下败将”。今年，我打败了几乎全班的能手，再次上阵。这次，我整装待发一定要为班级争光！

我在乒乓球场抽签。哈！太棒了，我的对手并不厉害！我得意洋洋，走到小裁判那边猜球。可气的是，小裁判并不知道我，因为我是新手！可恶，我非要拿个名次给你看看！尽管大家都站在对手那边，但最终对手还是败了，因为毕竟不是对手。

第三盘，我的对手是陈涵毅。切，不就是我的败将吗。然而比赛一开始，我就被陈涵毅的气势吓倒了，形成了二比四的败局。我发出了杀手锏，不料被扣杀。真急啊，二比六了，我又要重演四年级的悲剧了！但我很快发现了他的弱点——反手。“打败了也要拼一拼！”我想。又一个旋球飞了过来。我又急又恼，“呀”一打竟扣了出去，打中了对方的反手。对手旋球不敢发了，退了一步，然而我又一扣球，把分数追了回来。这下可好，我头发都快直起来了。对手反被我吓到，终于被我打败。

总决赛了。裁判看到我一个“无名小卒”，竟杀进了相争“王位”的比赛，甚是惊讶。咦，这不是上次把我打败的人吗？我的两眼顿时“喷”出怒火。本来拿第一名无所谓，可看到“仇人”，便“分外眼红了”了。对手还真不赖，各样本领都使出来了，双方僵持着，不分上下。啊！我失分原因大部分是因扣球太急，所以我要内心平静。对手又把球稍打高了点。“耐住，耐住！”我对自己说。我最终胜了决赛，大挫对方的气势，被我拿下。哈，我赢了！表格最顶峰出现了我的名字。我们班乒乓球全校第二。我自豪地想，班级名次的提升，一定有我的功劳吧！

人生就像那张爬山式的表格一样，它就是一座山，谁付出更多的汗水，谁就更有可能爬到胜利的顶峰。

每一个冬季都会下雪，而今年，也不例外。在冬季里，最好玩的游戏莫过于打雪仗、堆雪人、踩冰这些游戏了。

就在周末，我和两个好朋友一起去某个地方玩。在哪里，我们不走那平稳的小路，反而去走那些覆盖这白雪的田地。我们刚一脚踏进这田地，雪就埋住了我们的脚，顺便连我们的鞋也覆盖了。我们一路疯跑着，也不管那形象了，任那雪花飘在我们的衣服上，冷风吹在我们的脸上。

我们跑了一会儿后，就到达了目的地。我看着那冰下面的水，打了个寒颤，不敢用脚踩，谁知，她们两个却什么也没想直接一脚开始跺那个冰。看着她们两个虎视眈眈的眼神和大力的动作，我生怕自己参加的时候会输的什么都不剩，不过，这可能是我最后一次这样痛快的玩了，怎能就因此而放弃。于是，我也二话不说，马上进行战斗。

我先一脚踩到最厚的冰上，她们两个愣了两秒钟才反应过来，马上就要抢占我的地盘，不过，为时已晚，我已经将她们两个的阵地尽数毁坏，就算她们抢到了那块最厚的冰又如何，已经没有用处了。

她们两个明白过后就充满怒气的疯跑着要抓我，看见这阵仗，我着实吓得不轻，连忙拔腿跑了起来。无奈，我的脚太冷了，跑了一会儿就不能再跑了，我只好停了下来，她们两个没想到我会有这样的举动，连忙停了下来，可还是因为跑得太快而摔倒了。

我看见后连忙去扶她们两个，她们两个站起来后咬牙切齿地说我赢了，听了这话，我心里暗自高兴，原本我是打算向她们两个求饶的，如今正好，让我白捡个第一，哈哈哈，也不知道她们看见后会做何感想。

经过短暂的休息后，第二轮踩冰大战很快就开始了。

这回我们都很小心，不敢轻举妄动，都在小心翼翼的守着自己的地盘，生怕一个不小心就被其她人夺过去。这回，是我率先发起攻击，我先攻击的就是我的好朋友。

可让我没想到的是，这回她们两个早有准备，一见我发起攻击，就去占领我的阵地，即使我占领了她的阵地，可还是远远不够她们两个的。唉，道高一尺，魔高一丈啊，她们两个可真厉害。

于是，第二轮踩冰大战，她们两个赢了。

我们玩完两轮后，就不再玩了，因为已经到中午了。我们三个回到各自的家里吃午饭，顺便约定了下一星期还要玩，期待下一次的踩冰大战。

很久很久以前，在火星上，有一片很大很大的森林，那里的空气清新甜润，长着许多奇花异草，还住着许多珍禽异兽。而那里的地主——霸王龙，脾气暴躁，一发脾气，它就要吃掉好多动物，所以那里的百姓——百兽们，都非常痛恨他。

有一天，狮子王召集百兽商定对付霸王龙的计划，百兽们都没有什么办法，突然，一只小猴子跳出来用手挠了挠脑袋，说出了自己的主意，狮子王听了，点点头，说：“小猴子的办法很好，明天就按它说的做。”说完，就叫百兽们散了。

第二天，一只美丽的凤凰在霸王龙的头上飞来飞去，把霸王龙引到了大海旁。此时的霸王龙，露出了凶猛的表情，它瞪大了眼睛，张大了嘴，双手用力向凤凰扑去。这时，隐藏在草丛里的狮子等猛兽一拥而上，扑到霸王龙身上乱扑乱咬，咬得霸王龙满是伤痕，加上后面有许多猩猩在用力的推着，还有许多动物在后面喊：“加油，加油！”最后霸王龙因失血过多、眼冒金星、体力不支，不小心滚进了大海里。

从此以后，百兽们幸福地生活着。

要说本学期印象最深的事，非“橡皮大战”莫属。这个游戏虽然非常好玩，但也总是丢橡皮，即使这样，我们还是热衷其中。想看看这个游戏是怎么回事吗，那就请看下文。

最近，我、刘俊德和武楷迷上了一个叫“橡皮大战”的游戏。自从我们迷上它后，每次下课，其他同学找我玩别的游戏，我的脑袋就像拨浪鼓一样使劲地摇，嘴里还会不停地念叨“去去去，别打扰我玩‘橡皮大战’”。你们可能有所不知，在“橡皮大战”出现之前，我的下课时光是多么的“凄惨”！总是坐着座位上无所事事，总想着玩点什么。真希望能有好玩的游戏出现，这样，我就不会是个沉默寡言的“沉默鬼”了。

功夫不负有心人，就在圣诞节前一天，我的“橡皮总动员”里多了一块橡皮，它就是大名鼎鼎的“摇摆雪人”。“摇摆摇摆，让我们一起摇摆摇摆……”这就是“摇摆雪人”的口号。这块橡皮刚来不久，就荣获了百枚的“金牌”。

在玩这个游戏时，武楷发明的“魔鬼式训练”让我佩服得五体投地。武楷把所有橡皮拿了出来，数数大概有几十块，接着就开始了“魔鬼式训练”。在经过了“魔鬼式训练”后，他的橡皮战斗力似乎大增，但我也不甘下风。可惜的是我的“摇摆雪人”因过分厉害，所以被禁赛了。但我还有杀手锏——“大OOPS”和“政治book”。于是没过多久，武楷橡皮队就被我的“橡皮杀手”消灭了。

“橡皮大战”这小小的游戏，丰富了我的下课时光，带给我们无尽的快乐，也让我的下课时光更加精彩！

“啊！怎么有一个来路不明的外星人军团？”管理外星人的机器人里克向我汇报。我正在看星系书，扶了扶眼睛，抬头对里克说：“里克，你确定吗？”“我经过反复核对，一定不会错！”里克坚定地对我说。我立马站起来对里克说：“那赶快通知我们的地球军团迎战！”

我们为了扩大战线，把军团总部搬到土星，把军团纵队分别安排在水星、金星、天王星和火星上进行战事部署。

一开始，外星人军团没有进攻我们。我从飞船上看到了外星人企图从天王星进攻，妄想打开一个缺口。我立即命令水星、金星、天王星和火星纵队派出最先进的战机向外星人军团进攻。

天王星纵队和外星人军团打得难分难舍。水星、金星和火星纵队优势明显，不久就取得了胜利。之后，水星、金星和火星纵队火速赶往天王星援助天王星纵队。四个行星纵队以排山倒海之势向外星人军团总部发起了总攻，毫不费劲就把外星人打得没有还手之力。外星人军团见大势已去，只好灰溜溜地逃走了。

星球大战结束，我们高声欢呼，热烈庆祝又一次战胜了外星人军团。

爸爸妈妈都疯了，每天晚上八点，八点四十五，九点，啥都不干，就等着抢红包。

听妈妈津津有味的培养她的好朋友陈怡，所谓的收徒弟。要一条一条的来完成任务。“你首先要下载我发给你的链接，接着要按要求逐条完成任务，这样你就能快速得到一元红包，可以选择火速体现……”我知道妈妈无利不起早，这样认真的教别人，也是自己会从中得到实惠……网站给的钱。

妈妈拿过爸爸的手机，说：“老公，我教你怎么能快速赚钱，不辛苦就能发财，多好的机会啊，而且是年前才有的，过了年，就没有这样的机会了，你看，这样，这样……说不定过年能赚个打麻将的零花钱呢！”爸爸本来不相信妈妈这样的话，但是，耐不过妈妈的软磨硬泡，也参与抢红包大战。耳边天天听着这样的信息，我的心里也痒痒的。趁着爸爸妈妈整理房间的间隙，我看了看他们抢红包到底是什么东西——原来他们玩的是抢今日头条的红包：每天晚上八点一个明星撒红包，好多人来抢。

晚上7点45分，爸爸妈妈同时走进了抢红包专区。我伸着脖子跟着看：“房间”的门开着，一个个微信号的人陆陆续续的走进来，妈妈说像好多人逛商场，还有的人进来发一些弹幕。看说明好像还都能得到明星的签名。随着字幕上时间的倒计时，人群越来越多。这么个玩法。

看着爸爸妈妈的焦急心情，我也跟着悬起心来，心里暗暗的跟着数倒计时：4。3。2。1只见红包的滚动条亮了起来。爸爸妈妈屏住呼吸，指头同时按了下去。屏幕上显示的是活动进行中。一会的功夫，屏幕跳动出来字幕：恭喜你，中了18。88！妈妈欢呼雀跃，爸爸没抢着。崔头丧气。我心里暗暗想：这样不是不劳而获吗？好在是过年期间大家都乐呵乐呵。平时都天天想着抢红包，会怎么样？

还有啊，明天真是土豪，2分钟不到，300万，400万。转眼就没有，钱这样流通，道理何在？如果，真有钱，是不是捐助公益事业更有意义。不管别人怎么样，将来我长大了，有钱了，我就要我的钱捐给公益事业。

红包大战还在上演，爸爸妈妈和叔叔阿姨们也是乐此不疲。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”意思是农历二月，草在长高，鸟儿们飞翔，堤岸旁的杨柳也沉醉春烟中。小孩子们放学回家，还不到五点便借用吹得十分温和的春风，放起风筝。我们亦如那些小孩，要放风筝，今天先做。

这些“冬风”把我们“吹”进食堂，像一辆小火车一样把我们拉了进去。听闻，今日要画风筝，这对于我。美术差得“要死”的我，就像一个烫手的山芋、一道世界级的难题。苦思冥想，终于画了一个未知生物在未知地点玩，未知生物的耳朵、背包和未知植物的颜色……不用说，全是未知。满“天”飞舞的“雪花”，更加衬托出丑蚊子，看也不愿看的丑。

“历尽九九八十一难”，我终于画好了它，刚来一阵“狂风”，我本是一个不好的“匠人”，做了一个脆弱的风筝，损失惨重。“飞”走了两个东西，为把它“二人”找到，我掘地三尺，才看见一个，难道另外一个“藏于九地之下？”“妈呀，难不成我要挖无数个地球？”唉，不说了，真的好惨。还是回家问好了。

好期待明天的放风筝呀！

“敢不敢，来一盘？”“来就来，谁怕谁！”一到宿舍，我便拉开棋盘和黄明来了一场象棋对弈，陈豪当裁判，其他人是观众。

嘿嘿，我是帅方先行。“中攻炮吧！算了，屏风马吧！马二进三。”我大声叫道，顺手抓起“马”，跳了一个“日”字。黄明“炮二进五”，陈豪抖了抖眉毛，叹着气：“哎，每次都这样开局！”郑泽张着嘴，直着眼盯住棋盘，摇摇头：“无不无聊啊，中跑，跳马，中跑，跳马！”

过了几个回合，我两个“车”都已出路，但黄明的“车”已经过界捉我的“炮”了。我不禁打了个寒颤，用手指夹住了“炮”想跑，突然，我眼睛一亮，抓住“马”一跃而上。我用炮捉“车”，他见自己的“车”被捉，别无他路，只好把手放在“车”上，举起来，叠在我的“马”上后将我的“马”抽出去。如果是平时，我定然大惊，可此时却冷静而从容，淡定自若。

陈豪见此招，眼睛眯起微笑一下，点点头，仿佛已懂此意。其他人有的指着我大笑，有的甚至在地上打滚，有的交头接耳议论纷纷。

我睁大眼睛，眉毛上扬，嘴角一撇，伸起手，故意颤抖了两下手指，扣住“炮”，抬到头顶上后，重重地砸到一路。我理应“车一平二”兑子，但那样丢一“马”，现在平边“炮”，暗伏杀机，妙手出人意外，我内心暗暗自喜：哈哈，黄明刚刚肯定在心里得意吃了我的一个“马”，这回，我看你还笑的出来不？嘿，他这次要大亏特亏了！一旦消灭了他的“车”，我就稳赢！

黄明见着，脸色大变，身子不停地抖动，突然站起，一只脚踩在椅子上，眼睛瞪得堪比鸡蛋，哼！方才还手舞足蹈呢。陈豪拍手大叫，跺着脚：“妙招，妙招！”陈逸刚刚还捧着肚子笑，瞬间收敛起了笑容。

黄明只得吃我的“车”，我一挥手，将可爱的“炮”拿起来，捏了弹，弹了捏，玩弄于指掌之间，分散对方的注意力，这让黄明丈二和尚摸不着头脑。忽然，我换到左手，把“炮”轻轻一放，露出牙齿歪笑一下，将他的九路“车”弹出盘面，将炮放置点上：“吃我一将！”

黄明只好下“士”，我便“车一进三”，弃“马车”而杀“双车”之势瞬间落入我手。

由于丢车，黄明之后一直处于被动挨打的状态。

呼！终于下到残局关头！从子力上看，我有一车，一马、双炮，单缺“士”且有一过河“兵”，对方有双马、单炮、士象全。

轮到我了，我仔细观察，突然脸色大变。对方再下一招便可以“马后炮”的杀势将死我了，可他依然是沉默不语，满脸严肃。突然，他的嘴角露出一丝不易察觉的笑意。我的心顿时“咯噔”一下：糟了，难道我的“大将”已“命悬一线”了？果不出我所料，他以迅雷不及掩耳之势把我的“车”干掉了，又把我的“马”秒杀在“沙场”上。

我沉下心了，急中生智，夹住炮，向下推了三步，呵呵，将军！他下了个“士”，我推“兵”上去一吃，刷一“将”！他的“将”一动。我推“车”下去配合“炮”一将，往上一步，“马”跳一将，杀！

太棒了！我胜利了！不过这一战幸而有妙袭，否则可能会输，瞧，棋局的变数无穷无尽，就像每一次考试，只有走好每一步，才能笑到最后。

我暗下决心：多多锻炼，总有一天，我会成为真正的高手的！

人生的过程中有着平坦的大道，但更多的是崎岖的山路；有着风平浪静，但更多的是波涛汹涌；有着柳暗花明，但跟多的是山重水复。生活就是苦与乐累积而成的复杂过程，而我们的求学也离不开这一模式。求学也是有苦有乐的，苦乐交织的一个过程，这过程是艰苦的，也是甜蜜的，需要我们慢慢品味求学的苦与乐。

讲到求学，自然会想到勤奋，勤奋是求学的必经之路，也是一个有苦有乐的过程。勤奋的过程中怎么会有乐呢？也许很多人会提出这样的疑问。在平常人眼中勤奋是艰苦的，不错确实有苦，但在那些勤奋人眼中，却是快乐。当然现在还谈勤奋也许是有点老套，但勤奋是永远说不完的新话题，勤奋中的苦与乐惟有勤奋的人才能领会得到。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。不经历勤奋的磨练，又怎能闻到求到真挚的“梅花香”呢？求学中有了勤奋才更显示出它是个苦与乐交织而成的过程。勤奋了，不一定能尝到成功的甘甜，但一定会体会到求学的快乐。试问不经历勤奋，谁会说求学是快乐的呢？“应知学难，在乎点滴勤”。凡是说学习是苦的人一定是个懒人，不知勤奋，引锥刺骨，孙康映雪，勤奋的人方能感受到求学路上的苦与乐。

求学的苦与乐不仅表现在勤奋学习，好问也是其表现之一，当你为难题所困扰时，“问”便成了解苦良方，一旦问清楚了，心里便洋溢着丰收的甘甜、舒畅。但是，我们必须明白，问也是有学问的，问得好坏也影响着求学过程中苦与乐的程度。问是要建立在丰富的知识和认真的思考的基础上。“鸟兽不如人，过在不会问；智者问得巧，愚人问得笨”。告诉我们，要讲究问的技巧。好问虽好，但滥问乱问便是白问，要有目的地问，为求学而问，为真知而问，才能领会“问”之中的苦与乐，求学过程中的苦乐。

求学过程中有苦也有乐，任何一个过程都是一样，苦与乐交织在一起便成了每个过程值得品味的亮点，求学是如此，人生亦是如此。所以，我认为青春因过程而精彩。

中午我躺在床上，脑子里想着一些稀奇古怪的东西，闭上眼睛，不一会儿就迷迷糊糊的睡着了。

我来到一个的未知世界，一个长得丑不垃圾的生物向我走来，我吓得倒退几步，你是谁？外星人吗？他笑着说，我是a型人，详细点说就是200万光年后的地球了，我叫光波，我的星球正在遭遇被毁灭的危机，我是专程来请您去拯救世界的，我不假思索的答应了。

这里难道不看，到处都是哭哭啼啼的爱心了，广播说我老了，消灭它就靠你了，他指着远处的机器人，并给了我一把光剑，光枪和一个手雷以及一把小飞刀。我下定决心一定要消灭机器人。

我把手雷别在腰上，飞刀放在口袋里，我左手持光剑，右手拿机关枪向机器人充气机器人发现了我用导弹向我攻击，还好我身手敏捷，躲开了导弹，我拿起机关枪把凉度调到最大，机器人也张开嘴，我，扣下扳机，一道白光飞翔机器人从机器人的嘴里喷出了一道极光，两道机关不分上下，我想这样下去也不是办法，我从口袋里摸出飞刀，向机器人丢去，机器人手一挥，飞刀就到旁边去了，我又拿出手雷丢到他脚下，喷机器人飞了，我趁机把他砍成两半，等一个，蓝色的球，又把机器人恢复了又看机器人又变成两半，狼，后一刀把蓝色的球砍掉，机器人死了我拯救了世界。

“儿子起床了，去上小提琴课了”。哦，我长出一口气，原来是个梦啊。

《草莓》水果摊上没有你显赫的位置,果园中很少见到你的身影,你并不是出于高贵的世家,你只是个小而又小,甚至是一个被人们遗忘的角色.可是我最爱吃的就是草莓了. 草莓,有的生长在荒郊野外,有的生长在田地里,它不像有些花草树木那样娇嫩,需要人照料,它凭着自己顽强的生命力,独生独长,它还常常挺着自己纤细的腰,接受着风雨的洗礼. 冬去春来,草莓开始结果了.他新生的果实并不好看,硬邦邦的,还带着青色.几度春风,草莓终于成熟了,也变软了,先是黄色,再是淡红,最后变成了深红色,你可别弄错了,草莓的红和杨梅成熟的红可不同,草莓是火红的,而杨梅是红的发黑的. 草莓既没有特别惊人的形状,也没有什么奇异的特征,但是,他有着甜美的滋味.特别是刚下过一场小雨后,草莓就显得更加饱满可爱了.草莓吃起来可带劲多了,真是越吃越爱吃,这天然的美味,不仅孩子喜欢,连大人见了都口中生津呢! 草莓,我爱你!

11月26日，是一个开心的日子。因为我的豌豆开花啦！在寒冷的冬天还能开花，真是个奇迹。大概是我辛勤照料换来的回报：天暖和了就把它搬出去晒太阳，冷了就把它搬回房间来的原因吧。

豌豆花是白色的，像豌豆的叶子一样两片半圆翘起，又像一只白色的蝴蝶，娇嫩、美丽、洁白！

吃完午饭，我又在看我的豌豆花，一阵微风吹来，花在风中翩翩起舞，就像真的蝴蝶一样，漂亮极了。

记得在9月份的一天，老师给我们每人发了几粒豌豆种子，回到家我就找来花盆，把种子种入盆中，经过我的细心照顾，一个星期后，种子发芽啦。自从我的豌豆发芽以后，我几乎一有空就给豌豆浇水，所以我的豌豆苗长得非常非常的高。

当时班里好多同学都种了豌豆，好多都发芽了，但是我觉得，他们都没我的好。

11月1日的时候，我的豌豆大约高二三分米。它嫩绿的叶子，像九头虫一样的爪子和又大又粗绿色的茎，看着就让人舒服。再想一想，它以前弱不禁风的叶子和芽能长到这样的地步，真是不容易呀！

12月2日，我的豌豆又多了一个花苞，它就像一个豆荚里面有一个豆豆一样，我本来还以为它是要结果了呢，妈妈告诉我豌豆只有开了花才会结果。我才知道，原来是另一个花苞要开花了呢。

我种的豌豆好牛呀，已开出两朵花了！要知道，迄今为止，班里种豌豆种出花来的只有两个人，我就是其中的一人！

花开了，果也应该要结出来了吧。

这豌豆就是我的宝贝，我还要继续细心照顾它。

有一天，七娃来到火焰山脚下，听见镇上的人们在议论牛魔王为了收过路费为难老百姓的事。七娃听后非常气愤，决心找牛魔王讨个说法。

七娃来到火焰山，找到牛魔王，心平气和地对他说：“牛伯伯，你别再为难老百姓了好吗？不然镇上的人们都没法儿生活了。”牛魔王一看，发现是个头顶葫芦的小孩儿在和他说话，顿时生气地嚷道：“你知道我是谁吗？我可是大名鼎鼎的牛魔王，铁扇公主是我老婆，红孩儿是我儿子，孙悟空是我兄弟……你又是谁，竟然这么跟我说话，小心我揍你！”七娃听了牛魔王的威胁一点儿也不害怕：“我是七娃，是葫芦兄弟里的小弟弟。我希望你能保护人类，别再伤害他们了！”牛魔王一听，火更大了，对七娃说：“少说废话，咱们打一架，如果你赢了，我就答应你的要求！如果你输了，哼哼，一切就免谈！”七娃被这话给激怒了：“打就打，我难道还会怕你不成？”说着，俩人就“叮叮当当”打了起来。三百回合下来，七娃不敌牛魔王败下阵来。牛魔王嘲笑七娃：“我说吧，你这个小屁孩，还敢和我斗，回去在多练个几年再来吧！”七娃气急了：“牛魔王，你别得意，等我把兄弟们都喊过来，看你到时候还能不能笑得出来！”

很快，七娃就把他的哥哥们都喊来了。牛魔王一看，哟，来了一群小孩子，他斜着眼睛看着他们：“你们是一个一个来呀，还是一起上呢？不过，就算你们一起上，估计也抵不过我的一根小指头！”话音刚落，达瓦便半期一块大石头向牛魔王砸去，牛魔王一闪，避开了！很快，牛魔王从腰里拔出宝剑向葫芦娃们砍去，三娃赶紧上前受了这一劈，结果三娃一点儿事也没有，倒是宝剑弯了！就这样，葫芦娃们轮番上阵，一起打败了牛魔王。牛魔王不服气地说：“这次是我让给你们这群小葫芦的，待我下次看到你们，就不会手下留情了！”说着，他便丢下火焰山跑了！

团结一心的葫芦娃兄弟打败了牛魔王，把火焰山还给了镇上的老百姓们！

香烟，是人人讨厌的东西。它不但会损害身体，而且对别人也没好处。今天，我就和香烟展开了一场“大战斗”。

晚饭过后，我在做作业，外公则在沙发上边看电视，边“吞云吐雾“着，烟绵绵地弥漫开来……

刚开始我还不怎么在意，后来我闻到了一股刺鼻的烟味，就立刻抬起头，我看见外公嘴里和鼻子里不断的冒出烟来，向我张牙舞爪的扑过来，我急中生智，连忙拿起桌子上的书本，使劲地把烟扇走。烟一下子就躲到一边去了，我暗喜着，刚想拿起笔做作业，结果外公又“制造”了一大群的“兵马”对我发起“攻击”，我加大马力，左手拿着厚厚的书，右手还握着一叠报纸，不分青红皂白，闭上眼睛，咬紧牙，用力地乱扇，结果却把坐在一旁的外婆打伤了。

没想到，外公又准备了另一批烟，我只好使出三十六计中的其中一计——走为上，逃到了卧室。

大战，以失败告终……

一、揭示课题师：今天，根据同学们第五单元所写的感谢信，我们来上一节作文讲评课。（板书课题） 首先，我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。（课件出示要求）

二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。

2、能够按照一定的感谢信的格式来写。（出示学生所学片段）（1）学生读片段（2）简单说说片段的成功之处。

3、学生在写感谢信时，少数学生格式不对，忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的，这部分不够完整，分别出示学生的习作片段进行指导。

小结：写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。感谢信的正文，要着重写对方关爱和帮助自己的事情；接着写表示感谢的话；最后赞扬对方的可贵精神，表达自己要向他学习的决心，使信更有吸引力。

一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。

1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。

导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。”

2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?

师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)

今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写)

谁来读一读这次习作的要求?

设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。

3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。

指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。

4．教师讲解习作要求：

(1)确定自己要介绍的“世界遗产”。

师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。

(2)选取最有特色的内容向大家介绍。

师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。

（3)提示参观游览的注意事项。

师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。

设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。

二、范文引路，学习写法。

1．出示范文《天坛导游词》(附后)

师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等。

2．学生自行阅读，思考：

(1)导游词有哪些内容?

(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?

3．交流讨论，教师指导写作方法：

(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)

分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文4—14自然段)

结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)

(适时板书：前言、总述、分述、结尾)

(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。

为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)

设计意图：导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。

三、运用写法，口头编写《颐和园导游词》。

师：本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章，其中大家最熟悉的是北京的颐和园，根据课文内容和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《颐和园导游词》，该怎样写?

学生小组讨论，研究有关颐和园的资料。

集体汇报、讨论。

教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。

设计意图：口头编写同一篇导游词，可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过同一内容的不同汇报，可使学生找出自己的差距，从同伴那里学习多角度表达。另外，“颐和园”是本单元的精读课文，学生对其语言已较为熟悉，选它作为训练内容，有利于本次习作难点的突破。

四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。

师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

你打算介绍哪一处世界遗产，介绍其中的哪些有特色的内容呢?

指名学生说一说，教师适时给予选材方面的指导。

师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。

设计意图：教师的小结针对学生口头练习中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同，因此教师的指导除了共性之外，还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上，不需要花费很多的时间，教师便可当堂进行点拨，帮助学生选好习作材料。

2017年9月27日 星期三 大雨转晴

今天上午，老师说让我们写观察日记，我听了，心里非常激动。

我回到家放下书包就跑去抓了两把绿豆，放在一个装了半碗水的小碗里面，看到我自己泡的绿豆，心里十分开心。心想：“我的小绿豆，你快快长大吧！”

我的小绿豆身子像一个小婴儿蜷成一个团，周围的颜色是深绿色的，有的还是鹅黄色、浅绿色的呢！它们的后背有一道白白的小竖线，只是有一些是破的，但是我并不想扔掉它，因为它是我亲手养的“孩子”呀！

2017年9月28日 星期四 晴

今天早上，我早早地起了床，连忙跑到小绿豆身旁，发现我的小绿豆长大了。在那条白色的小竖线相接的地方长出了一条短短的小尾巴。我看了活蹦乱跳，心里十分开心。我对妈妈说：“妈妈，我的小绿豆长出了一条小尾巴！”妈妈奇怪地说：“怎么长得这么快？给我看看。”我给妈妈递去看，她信了。

下午回家时，看到小绿豆长出的尾巴居然有1厘米长了，心已经像跳到嗓子眼了，太兴奋了，小绿豆你怎么长这么快呀！

2017年9月29日 星期五 晴

今天中午回家时，我看了看我的小绿豆。我发现它们一群一群地脱掉老旧的绿色衬衫，穿上白白的新衣服。小绿豆的尾巴也变得更长了，现在应该有两厘米吧！它们的尾巴像一条弯弯曲曲的小蛇，有的“蛇”头朝下，有的头朝上，真有趣。我还发现了一颗奇怪的小绿豆，它的旧衣服脱了一半，它的里面却是像我们男生的腹肌，而且还有四块呐！估计早已在锻炼了吧！

2017年9月30日 星期六 阴

中午我匆匆回到家，看到我可爱的小绿豆，今天它们有的已经脱掉了老旧的衣服，换上了新衣服，而有的还正在脱衣服。它们背后的小尾巴越来越长，有的尾巴长，有的尾巴短。可是为什么有一颗的尾巴断了，它那细细的尾巴才只有两厘米，我想：“小绿豆你为什么要断掉自己的小尾巴？是因为我没有好好照顾你吗？如果是这样我会好好帮助你，让你长出新尾巴。

2017年10月1日 星期日 大雨转晴

今天中午吃饭的时候我端着小篮子仔细地看我的小绿豆。我看来看去，发现了一颗小绿豆“生病”了，身子是淡紫色，怎么别的小绿豆是绿色的？而只有这颗“生病”了？那这颗“生病”的豆豆会不会传染？我问外婆，外婆说：“不知道。”我想一探究竟，却又没有人告诉我小绿豆是不是“病”了，小绿豆你真可怜啊！

2017年10月6日 星期五 小雨

今天中午，我从老家回来了，一个箭步跑到小绿豆旁边，看看它们怎么样了？啊，我的小绿豆已经干枯了！我又连忙跑去厨房，看了看外婆跟我同时泡的小绿豆，还是完好无损的，而且还长出了像竹子一样的叶子，这是怎么回事？我问外婆，她说“你走的时候没有给豆芽浇水，所以干成这样了；我走时不仅浇了水而且还加了点温，所以长得这么茂盛。”我明白了，原来水和温度对小绿豆的生长有很大的帮助。

看来，呵护一种生命成长真不容易呀！

一、创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。

（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行） （日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！ 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。 我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……） 还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。 你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？ （想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评） 指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题） 这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、 同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事

[六年级想象作文的写作教案

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋），小学三年级语文教案《三年级《我们去郊游》作文教学设计》。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1．小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容？

3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作，抒发真情

1．习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品郊游——评析习作，交流真情

1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸:

同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。