人蚊大战作文打的过程（合集20篇）

凉爽的八月，风儿吹着，花儿开着，草儿也绿着。在一片绿地中，闯进了不少不速之客——蛐蛐，这些大胆的家伙，在茂盛的树荫下乘凉，在清澈的湖水中照镜子，又在荫荫的绿地上嬉戏，好不快活。这番景色被我军看到了，决不容忍，我发令：“大家去把这些家伙一网打尽吧！”

大家一拥而上，我也决不含糊呀！这个家伙可不小，这里还有更多哟。这里有一个小洞，难道是蛐蛐洞，得赶快把这些家伙捉住。我东跑一下，西跑一下，一只蛐蛐的影子都没看到，累得气喘吁吁。

突然，一只蛐蛐军跑到了我方领地，对我叫：“嘿，大笨蛋，不敢抓我了吧？”我气呼呼地嚷道：“谁不敢抓你啦！”我饿虎扑食一样扑向蛐蛐，一罩、一盖、一拍，我本以为会成功。可是，我把手一抬起来，发现这只蛐蛐主力已经奄奄一息了，可惜啊！我方“军师”半开玩笑的对我说：“我说你可真厉害呀！我保证这只蛐蛐得恨你一辈子！”大家哈哈大笑，我的脸红了，细心观察别人是怎样捉的。原来，是我不该拍下去那一掌，应该轻轻扣下去才对呢！

虽然这次我军大获全胜，但是我们还是要加以小心，说不定某年某月的某一天它们就又会来进攻呢！

[大战蛐蛐小学五年级作文

破落的房子，脏兮兮的地板，及腰高的草丛，不绝的枪声，以及那穿着果绿色营服神色慌张的夏令营营员们，紧张的空气四处弥漫。

我们队是防守方，所有人都躲在最后一幢房子的后面。偶尔有几个人把枪从墙后探出一阵扫射，努力阻挡进攻方前进的脚步。我与几个对友往房子侧面走去，准备偷偷绕道从另一边攻击。可刚一出去就吓得魂飞魄散，敌方也在声东击西，有十多人从这儿攻击呢！我赶紧把带有红外线接收器头盔的脑袋躲到墙后，把枪管迅速从墙角刺出，枪托放低，枪管抬高，扣住扳机，左右扫射，顿时头盔里，断断续续的发出“嗡嗡”的声音。我很清楚敌方至少有两人彻底被我们消灭了。果不其然，当我探出脑袋时，有三个人正向集合点走去，看来是准备去阎王爷那儿报到了。

我们气势大振，一鼓作气向敌方大本营冲去。我突然听见右边窗户内有人在说话，便迅速抬起右脚，踩在一块大石头上，左脚一蹬爬了上去。举起枪，刚要射击，头盔中突然传来一声“啊”的惨叫，NO……，我被扣了一条命。原来有好几人正在草丛后偷袭我呢。我掉头就跑，朝后一通乱射。敌方似乎被吓住了，一闪一躲，移到墙角，斜举着枪探出来射击，这时我趁机跑远了。

我刚要回去复仇，世界上最可怕的声音就从头盔中传出：游戏结束！我只好依依不舍地回到集合地。

今天在学校，我们的课间十分钟玩得非常开心，你们知道我玩的是什么吗？玩的过程怎样的吗？那就来听我讲讲吧。

中午，我们一吃完饭就来到教室门口准备玩跳皮筋。参加的人有：李雨婷、符媛媛、王可盈还有我。我们开始分边，我本想和李雨婷分到一队，可我一不小心出成了黑，和符媛媛分到了一队。由于我还是个“菜鸟”经常跳错，都是符媛媛在救我，所以两个对手笑话我。

每次输了后我的心里都在想：这一次一定要赢，就因为我是“菜鸟”，才更要多练习，不管结果如何，只要勇敢地踏出那一步，我就是最棒的。我保持着这种心态开始跳了，在我吸气的那一瞬间，时间好像凝固了，紧接着一声：“冯思雨，你终于跳过去了。”“太好了，没有想到我们竟然赢了这一关，可只有一关呢。”“没事说不定你再练习练习，就会关关都赢。”“谢谢你的鼓励。”对手王可盈和李雨婷依然不甘示弱，她们俩配合在一起真叫厉害，我们俩也只能有时赢有时输非常不稳定。对手的笑脸一直挂在脸上，让我们输的人产生了一丝嫉妒和厌恶，可又无可奈何，那又能怎样呢？

终于，到最后分胜负的时候了，后果可想而知：对手们赢了，我们输了。不过没事，只要多练习，以后肯定会有进步！嘻嘻！

武林高手谈海滩

今天，天气晴朗、天气很好、天气很好很晴朗。我、妈咪和薛鹏哥哥去了象山海滩“大闹双钳教”。你看到这是不是会这样问：“双钳教是神马也？你一个教会不”嘿嘿，等会再告诉你神马是“双钳教”。

去海滩的路上，大家各自在测定游玩方案。妈咪望着窗外，优雅地理理头发，一仰头，说：“瞧我多白多好看，这次去海滩，我去把自己搞成黑人也不错啊！我决定了，本女王去晒日光浴！”她可是个极品爱美人士。后面的裘雅姐也耐不住了，说：“我把我的泳衣带来了，我可是个十足的运动女孩，我也决定了，我去游泳！”“鹏鹏哥，我们不爱晒海滩，也没带泳衣，咱们去干啥呀？”我向鹏鹏哥那里凑了凑，轻声说道。“咱们捉螃蟹！”……

一锅端下螃蟹窝

来到这个海滩，只见金黄的沙子和一望无际的大海，我打自内心感叹道：“太美了！”远处有许多椅子和太阳伞，大人与小孩们在沙滩上狂玩，浅海都是在水中嬉戏玩耍的小孩，好一派沙滩风景。我和鹏鹏哥也耐不住性子，向一大片礁石跑去。鹏哥哥的“一指点蟹功”可谓是纵横“武林”啊，江湖人称“一掌捉住一只霸王蟹，一指摁死一窝咪咪蟹，一嘴吃光大小蟹”。

鹏鹏哥开始捉螃蟹了。他像武林高手一样，用一只手在礁石底下的沙子里摸呀摸，摸呀摸，似乎再练铁砂掌。突然，他“蛤蟆笑蛙”功大发，笑的死去活来，手一摊，是两只可爱的小螃蟹，小螃蟹挥舞着拳头，好像在说：“入侵者，离开我们的双钳教！你快放了我，否则我告诉教主，让你满地找牙！”鹏鹏哥不理会这小家伙，把它两扔进了五米外的小桶，好一个流星镖！

三分钟后，桶里已经有11只小可爱了。有过了三分钟，桶里有了25只小可爱。还是三分钟，桶里有39只小可爱了。幸亏这片暗礁够大，否则我要担心会不会被罚款了。

你觉得没有大螃蟹，算不上厉害是吧！你大错特错，预知后事如何，请看下集。

“盟主”行刺“双钳教主”

这时，鹏哥大叫了一声。不问不知道，一问吓一跳。原来那边是“双钳教主”的领地。“盟主大人”灵机一动，从身后搬了几块big石头，放到“双钳教主”d的四周，不让“双钳教主”施展“金蝉脱壳”功开溜。“双钳教主”连忙召集他的小门徒施展独门“钳子功”。“盟主大人”开始单枪进攻，在“双钳教主”上放了一块半个巴掌大小的“镇妖石”，把手放到了“双钳教主”上空，用“神圣巴掌功”一下按了下去，又把“镇妖石”拿开，这时的“双钳教主”已是半死不活，不过还是尽力挥着大钳子示威。

无论在强大的人也是有失手的时候。亲爱的“盟主大人”被“双钳教主”偷袭了，这该死的“钳子功”害的“盟主大人”愤怒不堪。在“双钳教主”洋洋得意的时候，“盟主大人”一下使用“流星镖”，把“双钳教主”摔进了桶。“双钳教”教主已经被捉，其他门徒统统束手就擒。

这次真是大饱眼福啊，爽死我喽！哈哈哈哈哈哈！对了，你知道“双钳教”是什么了吗？哈哈，就是螃蟹家族哦！

夏天来了，正是雨哥哥、风弟弟和太阳公公施展本领的大好时机。

这天，风和雨两兄弟闹不愉快了，雷爷爷、电爸爸和太阳公公、月亮婆婆闻声过来，他们有的说：“不用再吵了，不用再吵了。”试图阻止，但一点用都没有。这时，云阿姨来了，二话不说，马上加入了这场口舌大战。

月亮婆婆和太阳公公太累了，就回家了。雷爷爷和电爸爸也加入了口舌战。但不巧，这场口舌也给人类带来了一场不可思议的灾难，人类的世界被他搞得鸡犬不宁。

第二天，一只信鸽看见了人类不好的情况，就飞到玉皇大帝的身边，把情况告诉了他。玉皇大帝看到了人类遭受了洪灾，也只能去劝阻他们停止这场灾难的危机。

原来，雷爷爷和电爸爸的口舌大战，引发了一场暴雨，给地上的人们造成了洪灾！

玉皇大帝立即赶到了他们吵架的地方，劝阻道：“你们别吵了，人类都发生了洪水灾难了。”他们这才安静下来。但他们心中的怨气也没有好一点儿。不过，通过玉皇大帝温和的劝解，他们又重新和好了。

他们停止了吵架，彩虹姐姐也高兴地出来了。风、雨、雷、电、云、太阳、月亮、彩虹和玉皇大帝每天都开心的生活，他们再也没有吵闹了。

从那以后，人们要雨有雨，要风有风，彩红姐姐也经常出来把它的美展现给人们看。人们也开始了无忧无虑的生活。

又到了睡觉的时间。

熄好灯，我疲惫地爬上床，准备睡个安稳的好觉，以保证第二天有充足的精神。但闭上眼没多久就觉得浑身痒痒——蚊子又出来作怪了。

睡觉之前，我都已经拿电蚊拍将房间“扫射”一通，由于不知道它们躲在哪里，以为没有了，便关灯睡觉。结果房间一黑，它们便出现了。我挠挠左手臂，又挠挠右手臂，接着，又觉得脚底有点痒，弄得我一直翻来覆去，左挠右挠的。过了一会儿，实在受不了这蚊子的折磨了，起来涂药。这大半夜的，黑灯瞎火，找个药多不容易，在书桌上一顿乱摸，感觉哪个长得差不多就拿哪个，还好我手气比较好，一拿就拿到了药。然后一个劲儿地往身上涂。涂好了药，就没那么痒了，回到被窝里继续睡觉。

刚好这几天天气较热，把四肢都放在被窝里就很闷，就习惯性的把手伸出来，这时吸血鬼般的蚊子又出现了，如饥似渴地吸食的人的血液，跟饿死鬼一样，弄的我很痒，又不想把手伸进被子里，我热呀，这有什么办法。

过了一会儿我实在受不了了，迷迷糊糊地把灯打开，抓起电蚊拍，把每一个角落都电一电，小样儿，我就不信我还找不到你们了。然后睡眼朦胧的跟疯子一样，挥舞着手中的电蚊拍，疯狂“扫射”。过了几分钟，竟然一只蚊子都没电到，行吧，你厉害，在心里已经把它们骂了几百遍了。你们这些懦夫，有胆就出来呀，躲什么躲呀！

找不到它们，我就想了个对策，换了件长袖睡衣，这样蚊子就叮不了我了，终于能睡觉了。可是，蚊子这个小机灵鬼，为了吃什么都能干得出来。竟飞到我鼻子上来吸我血了！什么虫啊？神经病吧！害得我一巴掌拍在鼻梁上，却没有打到蚊子。

到最后，我只能拿起我床边的枕头，盖在脸上，只留出一个供我呼吸的地方。像鲁迅先生在《藤野先生》里写到：我先是住在监狱旁边的一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

不知过了多久，我终于睡着了。唉，人生呐。

第二天起来，我数了数手上的蚊子包，单右手臂就八个啊！蚊子，你得有多饿呀？

我唯一庆幸的是这天醒来是星期天，还可以补补觉。

一、谈话导入

师：同学们，在你们的身边有人吗？

生：（窃笑）有。

师：有你熟悉的人吗？谁？

生：我的爸爸、妈妈……

师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）

在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。为下面的作文作铺垫。

二、修改病例，总结规律

师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。板课题：学习写人作文

在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。（出示病例作文）

（一）全班齐读病例作文。

师：同学们读完这篇作文有何感觉？

示意学生先认真看不要急着说话。指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。

（二）指名朗读病例作文。

1、课堂交流，指名交流

A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。并引导学生可带着这样的问题去修改“原来怎么写的——现在怎么修改——你为什么这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。

B、修改的同时也可以说说你认为写得好的地方，可按“原来怎么写的——你觉得好在哪里”的顺序说出自己的理由。

2、总结规律

在评析这篇病例作文的过程中师生共同总结写人作文的注意事项，即

1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。

a、要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”也可以是“一人多事一品质”或“一人多事多品质”；

b、要抓住人物的外貌、语言、行为、心理等描写来反映人物的特点。

什么才是一篇好作文的条件，即

1、有童真、童趣；

2、想象力丰富；

3、有真情实感；

4、细节描写生动传神；

5、巧妙运用修辞手法；

6、题材新颖等。

三、构思起草，写作文

同学们在你们身边有很多人，其中把你最想告诉老师的那个人按照总结出来的方法写下来给老师看。学生写作，教师巡视，对写作文有困难的学生及时予以解决、指导。

四、学生自行修改和交换修改习作。

五、全班交流评出最佳习作在班上范读，激励成就感。

第五、第四环节，是为了进一步加深对修改作文的理解，也是为修改好这篇作文再做工作。

外婆家的小房间里，因为没有什么人住，而舅舅常去那吃东西，玩手机，那吃下的垃圾便久久堆放在那里，不是经常丢掉。所以，一只只蟑螂便住进了那儿。

星期六晚上，我住在外婆家。准备上床前，我去小房间里拿一下被子，不料，让我发现了个入侵者——蟑螂。我以最快的速度从客厅拿来一个大盒子，又迅速走向战场。

只见它躲在角落里，一动不动的趴在那，只能看见它的触角在来回摆动。我又拿着手机，打开手电筒，对着蟑螂。嘿！看它那一副毫无畏惧的样子，油腻腻的棕褐色翅膀紧紧贴在身上，真是恶心死了！这光是想想就来气。我用盒子用力地在它旁边敲了几下，他便立刻慌张地东奔西跑。说好的毫无畏惧呢？怎么一下子就成了缩头乌龟了？也是厉害了。我心中感慨道。可怜的家伙，它是命中注定得死在我的手中了。这只蟑螂刚想爬上墙，不只是被我吓得腿软了还是怎的，马上就掉了下来，还是六脚朝天的那种，怎么也翻不过来。我看到这一幕，心中哈哈笑道：真是天助我也啊！这只蟑螂终于被我给灭了。我将它扔到垃圾桶，并把垃圾袋也丢了出去。

刚想松一口气，我又发现了一只。天哪！敢情它们是真搬到这儿来了吗？无奈，我又打起了十二分的精神，准备迎战。这只小强可没那么笨了，它见我走过去就“咻”的一下爬到窗帘上，刚想一拖鞋拍死它，它却忽然飞了起来，追着我。我哪能再站在那儿？吓也吓死了，一溜烟儿跑到十万八千里去了。等我再回战场，发现它贴在墙上，一动也不动，好像在等我出招。我猫着腰，踮着脚，慢慢的靠近它。哼！跟我斗？你还太嫩了！我心中边想，便开始了手中的动作。只听“啪”一声，这场大战就圆满落幕了。

这场战争我取得了完胜，全程快速跳动的心也平静了下来。

一、导入谈话。

上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

二、习作成功之处，师生共同评讲。

1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么

感受？这篇文章好在哪里？

2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写

细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。

3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了

自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。

4、继续展示成功这处，其他同学点评。

5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就

请同学相互交流一下（小组交流）。

三、修改不足之处。

1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。

2、指名读这篇文章。

小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。

3、各组交流修改意见。

四、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同

学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

五、反馈修改情况，教师总结指导。

刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写

作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。

一、 揭示课题

师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

[师总结并板书：亮丽风景——人民公园、莲花塘……

土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……

著名人士——珠山八友……

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

师：景德镇有“瓷都”的美誉，做工精巧的瓷器已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。

但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我最想写莲花塘，因为那风景优美，湖水清澈见底，可以在里面划船。

生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。

生3：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪……

[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]

师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。

一生举手

生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

生：景物美。

师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。

师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？

生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。

师：看来你抓住了莲花塘的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的莲花塘吗？

生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。

师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写莲花塘要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

这么美的莲花塘让同学们想到哪句诗来赞美？

生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。

生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食……

师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧？所以写作文一定要有顺序。

4、写景一定要有顺序

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们景德镇的风光吧。[放多媒体视频]

生：景德镇风光太美了。

生：我觉得做为景德镇人我很骄傲。

生：景德镇像个美食城，旅游圣地，我想好好宣传一下固始。

5、表达出对家乡的热爱之情

师：固始人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，固始人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！想想在结尾处怎么表达你的这种感情。

生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

师：有志气的孩子。

生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

生：我希望五湖四海的人们来景德镇做客，我相信，热情好客的景德镇人一定会给您端上一杯香茶。

师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析【优秀习作】并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。

五、板书设计：

写作内容                  写作方法

亮丽风景               突出重点，抓住特点；

土特产品               捋清顺序，多角度写；

著名人士               表述生动，感情真挚；

六、教学反思：

作文要求写出家乡的美景，并且按照一定的顺序来描写。从学生在口语交际课中鸦雀无声的表现来看，不是他们不会说，只是没有真正的体验，学生手头素材匮乏，没有“真事”，缺乏“发现”。我搜索了几张景德镇的图片，让他们说说城市的热闹与繁华，回忆平时看到的家乡景色，并讲了要按照一定的顺序来写，如时间顺序 ，空间顺序等。大部分学生写的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有个别的学生在介绍一处景物时运用了方位描写，这让我反思自己，是不是提出的要求束缚了学生的思维，没有留给学生最大限度的自由发挥空间。

一、导入本课

1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？

2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？

3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个“天上黄沙飞，地上污水流”的很令人讨厌的地方……

4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文）

二、指导选材

1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的……）

2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？

4、交流。

三、指导行文顺序

1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……）

2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。

3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

四、指导学生写具体

1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体）

2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用……）

3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？

4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化……

5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？

6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。

五、独立行文，教师巡视

板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化 顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

一、创设情境，激发写作兴趣。 （8分钟）

1．同学们，大家好！我是凌老师，看了同学们上次写的作文《这件事我做对了》，刚才又和同学们一起上了一堂精彩的作文点评课，我为你们的聪明才智所感染，情不自禁地有所感慨：读书人，是幸福人。现在，我又有机会和大家再上一节作文指导课，互相学习，我感到既高兴又紧张。你们紧张吗？（学生回答：不紧张）

2．对啊！真正的读书人就是要守住心灵的宁静，耐得住美丽的寂寞！让我们为自己正享受着开放而幸福的读书生活鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）谢谢！虽然我们并不曾相识，但我坚信：这节语文课同样会架起一座师生情感交流的桥梁，我们会成为心心相印的朋友。真心实意想和老师交朋友的同学请举手。（学生举手）谢谢！既然是朋友，凌老师想提两点要求：一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?（学生回答：能）二是同学们能做的事情老师不做，行吗? （学生回答：行）好，为了验证一下我们的默契，我先来改变一下上课的开始程序。老师先说“上课”，班长大声喊“起立”；然后老师说“我自信”，同学们高声喊“我开心”，听清楚了吗？（学生回答：听清楚了）

3．上课。（班长喊：起立）我自信。（学生喊：我开心）

4．好，谢谢大家的支持！我现在已经感受到大家进入课堂了。现在，我想打听一下我们班哪位同学的字写得特别漂亮啊？一起大声说出他（她）的名字好吗？谢谢！（走到这位学生面前）你好，请上讲台展示一下，帮老师把这次作文课的题目“写一篇观察日记”写在黑板上，可以吗? （学生回应）

5．谢谢！请回到座位上。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的作文要扣住什么来写？计时开始……

6、时间到！面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗？（学生回应）

7．（点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨）

8．那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的？也就是说，写日记的结构是先写些什么，然后写些什么？（点两三个学生说说，互相补充）

【教师适时总结，多媒体课件导出“日记”的一般格式】

9．为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；）（教师点评一下朗读）

10．日记的格式一定要规范。好！心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。开始……（看学生写得差不多了）第二行开始写正文了，要具体一点：回忆一下，今天天气如何？描写一下吧？现在你的心情如何？也形容一下吧？也给你们1分钟，开始……

11．当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下！

（学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）

12．非常好！我感觉到了：读书的声音才是世界上最美丽的声音！让我们完整地来感受一下你们最美的声音吧。请齐读《日记歌》！（学生齐读：日记日记，天天要记；记下日期星期几，加上天气和心情；日记日记，不要忘记；记上见闻和感受，留下一页好记忆。）

【适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。】

二、看议访谈，进入写作状态。（17分钟）

（一）看。

13．都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们初一（2）班的同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样？（点三个学生说说，互相补充）

14．“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。现在，我想请这位帮我写字的同学回忆一下，一个月前，你参加作文教学活动后有何感受？（请写字的同学说）

15．谢谢！请坐。你的描述和感受与别的同学有什么不同呢？我想请你的同桌也来说一说。请！（请同桌说，教师点评）

（二）议。

16．谢谢！请坐！大家注意了没有，好象真的有不一样的地方呢？其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下，你一个月前和今天看到的不一样的地方吧！

（点一个平时不爱说话的同学说，再点两三个学生说，互相补充）

17．谢谢！请坐！大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同样在课堂，认真回忆，仔细观察，你就会发现别人没有发现的地方，具体描述，就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀？（尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……）

18．同学们，写好一篇观察日记，就是要关注现实，积累生活的原素材，这就是本节课的学习目标。先有思想家，后有实践者。现在，请同学们回顾一下过去，对比一下现在，用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的地方继续写在作文本里，尽量写具体一点。开始……

（学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右）

（三）访谈。

19．时间到，没写完的等会还有时间继续写。现在，作为你们的新朋友，我想知道我们班谁的声音最洪亮？请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗？（走到这位同学面前）是这样的，我呀，很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法，还精心准备了一份调查问卷，想请你做个“胆大心细”的神勇记者，帮我去现场访问一下，怎么样？一个问题采访一个人就行。（尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去）

20．好，先给这位神勇记者掌声鼓励一下。（学生鼓掌）好象还少了个帮凶——我来做吧，一个业余摄影师，帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽？不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者，开始采访吧！

21．（学生采访中……）

【适时多媒体课件导出“初一（2）班神勇记者采访中……”字幕】

问题1（采访一个平时害怕写作文的学生）：请先自我介绍一下。

（等他介绍完，继续）在参加这次作文教学活动前，你害怕写作文吗？

（等他回答完，继续）那你现在对自己写作文有信心了吗？

（等他回答完）谢谢！

问题2（采访班长或学习委员）：请先自我介绍一下。

（等他介绍完，继续）你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足？

（等他回答完）谢谢！

问题3（采访一个平时作文比较好的学生）：请先自我介绍一下。

（等他介绍完，继续）你觉得参加这样的作文教学活动，对你写作文方面有什么收获？

（等他回答完）谢谢！

三、写写评评，展示观察日记。（15分钟）

22．采访结束，让我们用热烈的掌声祝贺一下！现在，我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去，把自己参加活动前后的心情也重新整理一下，加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间，字迹潦草一点也不要紧，快点动笔、开心写吧！开始……

（学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右）

23．时间到。上这样的作文课紧张吗？（学生乱答）有的人不紧张，是因为“文章本天成，妙手偶得之”，他开心地完成了任务；有的人太紧张，平时没训练，“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊，写作文，要是平时我们多注意观察，有了随时写日记的好习惯，善于积累生活素材，做个生活的有心人，那该多好啊，因为您从此懂得了时间的宝贵，时光不等人啦。现在，请完成这篇日记的同学举一下手。（学生举手）我想请几位同学展示一下他的作品，从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下，可以吗？让我们一起来学习学习、切磋切磋，怎么样？首先，大家推荐一下，我们班的文学之星是谁？大声说出他的名字！

（点两三个学生念作品，教师适时点评，学生掌声鼓励）

24．现在，老师也献丑了。昨天晚上，我睡不着，也写了篇下水日记，希望能给同学们今后关注现实生活，从而写好作文一点参考和启示。（课件演示，教师范读）

2008年12月5日，星期六，夜风微凉，心情紧张

中午，我乘车来到了美丽的省城广州，要给十七中的同学们上一节作文指导课。这是一个月前就已经定下的事了，没想到时光飞逝，还没等我来得及感怀，它已匆匆而至了。我是个不太自信的人,我真的不知道我会不会成功，但我的领导一直支持我，众多老师帮助我，这让我又觉得，虽然有微凉的风告诉我冬天来了，但我从家常闲聊中倍觉春意暖怀。于我很听话，按照领导嘱咐，早早就睡下了，却辗转反侧，无法入眠。我在想啊，我的教学设计合理吗？还有什么地方要临时修改的呢？十七中的同学们一定很可爱很活跃吧？他们会喜欢我上的这节课吗？语文学习应该是快乐的，我能带给他们难忘的四十五分钟吗？……这是个难眠之夜。不行，我还是睡吧！我这样告诫自己。广州，羊城？就数数羊吧。1只羊、2只羊……

也许这是我语文教学生活最难忘的日子，我无法不兴奋而紧张。这一个月里，我们学校正在开展“三主四环2020”课堂教学模式的改革，每位教师都要在课堂教学中践行“一课一得，注重学生合作、当堂训练”的教学理念。我们做老师的，要教给学生学习方法，强化在训练中掌握方法。这样的教学模式，对老师的要求高，备课的内容要多，而学生要主动地学，勤于探讨，但学得轻松，学得开心，我们的课堂时常有激烈的辩论声、愉快的笑声和激动人心的掌声……大家都开始关注自己的校园、关心自己的成绩，惟恐落后。而我，幸运地被选派到省里展示自己的教学方法，怎能不兴奋呢？后来，收到省教厅寄来的同学们的《这件事我做对了》的作文，我一页页地翻阅着，曾为同学们善于观察生活，写出真情实感而欣喜，也曾为有的同学马虎的字迹、胡乱编造的文字而叹惋，更为我们的作文教学缺少系列化训练，同学们缺乏生活体验的现实而忧思难眠。所以，我必须走出课堂，走进同学们的生活了解我的学生；我还要走出校园，去学学唐僧取取真经，不断提高自己的教学水平。这个世界，没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。所以，今天的课，我要按照自己的思路上下去，不论成败，都应该说是一种胜利。

我的心渐渐平静下来。我是要抱着一颗学习的心来参加这些作文教学活动的，我就要勇于暴露自己教学不足，虚心学习他人的长处，这才是真正的目的。做不了光彩照人的艳阳，就做一轮明月吧，虽然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一颗平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的点缀。想到这些，我笑了。朦胧中，我仿佛看到课堂上十七中的同学们也笑了……

四、引导修改，总结观察经验。（5分钟）

25．同学们！谢谢你们！我平时可能是一个很懒的老师，我的生活哲学就是“学生会做的我不做，我不会做的学生做”，但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。是你们井然有序的学习支持了老师的教学，也成就了你们出色的表现、成就了我的这堂课，你们才是课堂真正的主人，谢谢你们！日记写好后，当然还要自己学会修改。如何修改呢？其实很简单，把错别字改过来；把与作文教学活动无关的内容删除；把你觉得精彩的地方写得更生动些，运用比喻、夸张、对比等方法就可以了；把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些；还可以和自己的同学交流一下，互改一下。你们有信心继续修改下去吗？现在，我想再问一次，真心实意想和我做朋友的请举手！谢谢！同学们，我们“写一篇观察日记”需要注意什么呢？老师简单总结一下，请大声齐读一下：五官动员，学会观察；日积月累，妙笔生花。（课件演示，学生齐读）

26．再次谢谢大家！同学们！祝大家学习快乐！下课！

同学们and老师们，请欣赏12届‘星球大战’！请运动员出场---这次来的都是“球星”：“江南球王”李浩，“打遍天下无敌手”王星语，“校园不败”孙哲！各个运动员气势彭湃，胸有成竹，一个个都好像很强似的。

第一场是李浩对阵王星语，都是目中无人，李浩扭扭头动动腰，眼睛里充满杀气。而王星语不甘示弱，也摆着一幅架子。开始了，李浩慢慢的拿起球拍，轻轻的握着，不紧不慢的，一副若无其事样子。王星语则很认真，快速伸出手，紧紧的握住，眼睛里只有球。开打了，李浩高抛球15厘米，使出了他的第一狠招——右回旋，右手反握球拍，使劲挥舞，“呯！”球飞速的往右边飞旋，使人眼花瞭乱。而王星语也不能低了气势，做好准备的姿势，球拍变相，右手紧握，一脸的杀气，慢慢将球拍拉下，身体前俯，右手臂从后往前舞动着拍子，给了李浩一记狠抽。而李浩也给王星语捅一回马枪，使出必杀，江南十八转，只见球在李浩的球拍上旋转，跳跃，不停竭，一共在球拍上旋了十七下瞬间向天空飞去，像一只刚升空的小鸟，而李浩则像脚底下安装了弹簧一样，跳得极高，给了第十八下抽转，王星语则有点手忙脚乱，神情慌张，手一直在抖，最后输了这一球。“李浩胜出！”李浩高兴的直蹦三千尺，而王星语垂头丧气的走下台。

李浩进入决赛，与传说修行了20天的孙哲对打。李浩可不能输了气势，大摇大摆的上了台，而孙哲也快速的走了台，“一二一”他可是被称为校园不败的。他们俩一个扭着腰，一个摆着头。开打了！刚开始孙哲发了一个刀球，拍面由反变正再由正变反，手和胳膊不停摆动，发出一个假动作，一下子让李浩手足无措，但还是马马虎虎接住了，吓得他拍着胸念道：“还好，还好”。则孙哲抓住机会，双脚踮起，腿微微抖动，一副要跳起来的架式，而球拍立了起来，手从后面瞬间摆到前面一抽，李浩惊呆了！最后得主冠军---孙哲！

经过了这样精彩的“星球”大战，我觉得他们真厉害。

我的成长中有许多有趣的事情，比如弹钢琴，洗碗，踢足球，等等……但让我印象最难忘的，还是那次爬岳麓山。

早就听说岳麓山上的风景美如画，于是在一个风和日丽的星期天，我成功地说服爸爸和妈妈一起带我去爬岳麓山。我们一家人来到岳麓山山脚下，就开始往上爬，爬了将近五个小时，才爬了一半。我就开始打起了退堂鼓，爸爸看出了我心中的小想法，便走过来对我说：“是你自己一路上走走停停，我们才走了一半，如果中间不休息，一个小时都不要，我们就可以到达山顶。”爸爸的话让我半信半疑，这时爸爸又说：“你不信，我们就试试看。”

我便重新站了起来，抬头一看，啊！我们离山顶还远着呢！于是我又一屁股坐到地上，对爸爸说：“爸爸你骗人，我爬了五个小时都没能爬上去，一个小时怎么可能爬得上去呢！”爸爸听后，顺手指了指正好路过的一个老人旅行团，对我说：“你看，这么多老人都能坚持下去，难道你连老人家都不如吗？”我听了这话，脸立马红了，赶紧站起来拍拍屁股说：“那我们继续往上爬吧！”

结果和爸爸说的一样，我们只用了53分钟就爬上了山顶，还看到了最美的风景。这时爸爸走过来拍了拍我的肩膀，对我说：“看吧，我说的没错吧！”我听了，连忙点头。

从这次爬山中，我懂得了，只有坚持才能成功！

蓄势，为了华丽的绽放。前行路上，我们从未止步，仿佛过程总是在延续。

尼采有言“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将划破闪电，必长久如云漂泊。”前路漫漫，审时度势，蓄势沉寂，缓而行之，从而实现华丽的绽放。扎根积蓄力量，过程，也总是在延续。

种子生而颓弱，唯有向下生出根芽，方可向上生长，拥抱醉人的花香，品味累累的硕果。人生恰若种子的生长历程，蓄势越深，绽放的花儿就愈发艳丽。

俗话说“威名不可一朝而立”。屠呦呦用数十年的努力换来诺贝尔奖的获得，四十多年的研究历程，两千余个中草药方，成功出现在那1900次失败后。正如爱迪生发明灯丝一样，艰难探索，终不放弃。青蒿素的研发在医学界引起一定轰动，之后，屠呦呦亲赴疟区，奔走于高温酷暑之下，守在病床边观察记录着信息。她在实验室熬出了白发，在科学中奉献了青春，试问若没有这数十载的蓄势，没有实践和坚持不懈，又怎会有疟疾神药的问世。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”越王勾践在国破家亡，天下苍生民不聊生之际，他选择了沉默，卧薪尝胆，多年的蓄势如大雨般冲去他的偏激与高傲，洗刷出一片心灵的净土，延续他的信心与希望。等待的足够长了，苦心人天不负，面对时机，他淡然一笑，毫不犹豫用吴王的首级血洗乾坤，重登帝王宝座。这是何其漫长的一个过程，他重振雄风，心系黎民百姓，用真诚将平安生活不断延续。

“冰冻三尺，非一日之寒。”曹雪芹增减三次，批阅十载，终有“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常的《红楼梦》问世。蒲松龄设茶摊于道旁，“见行者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知。”终是汇聚成了名篇《聊斋》。

可见，过程，一直在延续，无论学习，无论生活，亦或是治国，他也许不是什么伟大的成就，但其中却延续着中华传统五千年的文化，延续着我们祖祖辈辈不舍弃的那份传承与坚守。

过程，一直在延续，我们从未止步不前。

严仁希

一天晚上，我做了一个梦……

在宫中，紫头萝卜坐在大殿上，和大臣们开会。这时，江南的一个小官——白莲藕坐在家里，想：这萝卜家族是皇族，难道王侯将相宁有种乎？为什么我就不能当王呢？于是它召集了一群朋友：辣椒、茄子、扁豆等，这波人浩浩荡荡地杀向京城。

在京城开会的大臣们正在议政时，报信员豆芽菜冲进来，高喊：“报！江南的白莲藕造反！”那紫头萝卜一听，气得整个人更紫了。它召唤胡萝卜元帅进宫，对它说：“河南白莲藕造反，我派你率大军去镇压！”元帅一听，气得“叶”冒三丈，说“藕小子敢造反，看我不把它砍成藕泥！”

在战场上，萝卜大军实力不凡：荠菜举着大刀，拼命冲杀；韭菜使着两刃锋，时不时地飞出一个飞镖；牛腿葫芦填上大炮，用尽全力把炮弹射向敌方阵地；绿豆角子肚中子弹多，就如机关枪在前方“哒哒哒”地发射。

而反叛大军中却是另一番景象：辣椒第一个杀上去，浑身是血退下来；大蒜本想用长剑杀敌，结果被先锋荠菜砍成好几块；豆腐们在后，向前军方向一看，顿时被吓出了一裤子尿。

藕王一看，发现大势已去，于是开始逃跑。胡萝卜元帅率军穷追不舍。藕王见逃不了了，就一头钻入土中。

第二天，我醒来了，发现原来只是一个梦而已。

“啊！！！”听，这是我在惨叫。你们猜这是怎么回事呢？我家发生了“鼠灾”？不对。家里养的小鸟啄断了笼子，来啄我们了？不对。那么到底是什么原因使我惨叫呢？请大家别走开，谜底即将揭晓（当当当当)——

有一天，我一觉醒来，就坐到沙发上去吃午饭。吃完午饭后，我感觉脚痒痒的，一看，脚上被蚊子叮了31个包（话外音：自吹自擂。）。我惨叫一声：“啊！！！”就出现了开头的一幕。于是，我们全家开始了“人蚊大战”——

片段一 人物：我 负责范围：客厅、我的房间 杀除蚊子可能性：20%

要知道，我可是一个“战争新手”，所以还不太会打蚊子。首先，我先在客厅“扫描”蚊子。蚊子摆了一个“圆圈阵”，他们把我围在中间，好像随时要攻击我。我大喊一声“破阵”，就用我的绝招“火舞旋风”（话外音：你怎么抄袭动画片的台词），我手里握着电蚊拍，人在原地转来转去，没想到蚊子一见，都纷纷避开。转了几圈下来，我一只蚊子都没打到，倒是自己被转得头昏眼花的，都分不清东西南北了。蚊子你可要赔偿我精神损失费！我只好昏昏沉沉、东倒西歪地走到我的房间去休息。我将电蚊拍放在客厅，自己刚要倒在床上时，突然发现我的蚊帐上有一只蚊子，我立

[人蚊大战作文300字

Z城里，有一位小伙子。在他的家里，住着一只猫和一只狗。他们一直相处得还算和平，直到有一天——

正午的时候，猫发现狗的窝正好在阳光的照射之下，显得好温暖，要知道，猫最喜欢晒太阳了，放着这么舒服的地方不用，实在太对不起自己了。于是猫径直走了过去。

狗正在桌子底下啃骨头，并没有注意到猫异常的举动。直到狗向猫的床瞟去的时候，它才发现了有什么不对劲——猫呢？猫去哪儿了？要知道，猫可是很贪睡的呀……

它没有多想，叼起一块大骨头跑向自己的窝，准备美美地边晒太阳，边啃骨头，这可是世界上少有的美事。刚跑到就愣住了：猫正美美地躺在它的窝里，这是什么回事。

狗生气极了，跳到了自己的窝前，对着猫一阵狂吠。猫一付满不在乎地样子，虎视眈眈地看着狗，胡须一动一动的，好像那是自己的领地一样。它没有逃走，反而弓起了腰似乎准备迎战，显得十二分嚣张。

狗可不高兴了，用头用力一顶，想把猫顶出了自己的小床。猫趁其不备，伸出爪子，飞快地抓了狗鼻子一把，狗可不愿吃这个亏，它张开嘴就要咬猫，猫一下子跳到了它的头上……

狗把头甩来甩去，可这时猫又爬上了狗的头上。狗先是低下头，再突然把头猛地一抬，猫毫无防备，来了个后空翻，正好落在了猫它自己的窝里。狗以为这下子可以安稳地睡一觉了，没想到猫又扑上来，和狗挤在了一个窝里。狗可不是不认输的，怎么能看着自己的领地被别人占领呢？

狗急坏了，“吠”天天不应，“吠”地地不灵，只好和猫一起挤在“宝座”里，它想，猫肯定挤得受不了，一会就会自动走开的，可是猫居然躺在狗的“宝座上”，不一会儿便打起了呼噜。

狗看着越来越生气，忽然狂吠一声，把猫从美梦中吓醒过来，一下子跳了起来，全身的毛都竖了起来狗“乘胜追击”。追着猫满屋子跑。猫被追到了高高的椅子前，灵机一动，猛地窜上了椅子。可狗呢，蹦了半天，连够都够不到，更别说上椅子了。好容易一只前爪搭上了椅子，猫又灵活地跳到了桌子上，狗气得只好“望猫兴叹”。猫更得意了，又跳回了椅子，没想到椅子一晃，重心不稳，啪的一声倒了下来，正好掉在了猫装水的小铁碗前。小碗在空中做了个270°空翻，正好扣在猫的头上。这下猫浑身透湿了，她气极败坏地使劲地甩身子，舔自己的爪子，洗脸，忙得不亦乐乎……

狗乘机三下两下蹿到了自己的窝前，趴在“宝座”上呼呼大睡了起来……

“优趣，有趣！”我在床上看电视，听到了这句广告词，不禁长叹一声：“没趣，无趣啊！”是啊！一个人在家真无聊，作业全都做完了，明天才是清明节，今天又有什么事可干？走出家门来到楼下，我正百无聊赖地走来走去，忽然闻到一股香味，转过头，突然被一个从草丛粒蹿出来的一个黑影吓了一跳，细一看，原来是一只黑色小狗，身后还跟着一只棕黄色的小狗。那只黑色小狗的嘴里好像叼了什么东西，出于好奇心，我追了上去。那只小狗听见声音，转过头来，嘿！我看见了，是块肉骨头！我想：看来，这是一场很激烈的争夺战吧！

刚开始，小黑狗就绕着草丛狂奔，希望能甩掉那只小黄狗，可惜事与愿违，当它跑了好几圈后，累得气喘吁吁时，那只小黄狗还是精神抖擞，见小黑狗在休息，急忙冲上去，趁其不备，猛地叼起地上的肉骨头，逃之夭夭。小黑狗也不傻，连忙紧随其后。一不小心，小黄狗被一块石头绊倒了，肉骨头滚到一旁的一个沙堆里。小黄狗一见，一个“鹞子翻身”，快步冲上去。小黑狗本来见肉骨头滚到沙堆里，再加上跑不过小黄狗，拼劲也泄了一大半，可看见小黄狗还锲而不舍，在原地徘徊了一会儿，又冲上去了。小黄狗见小黑狗追上来了，不管三七二十一，丢了肉骨头，与小黑狗打起来。小黑狗自知打不过小黄狗，也不敢恋战，突出重围，叼起肉骨头就跑。小黄狗马上追上去，“叭”地一下把小黑狗打“飞”，叼起肉骨头大摇大摆地走了。小黑狗经过刚才的“战斗”，深知小黄狗的实力，认为不能硬拼，只能智取，便躲在一旁等待下“手”的时机，终于“黄天不负有心犬”，当小黄狗放松警惕，去找水时，它猛的冲上去夺走肉骨头，三步并作两步，飞一般地逃走了，只有小黄狗还留在原地呆呆地傻站在那儿……

这真是一场有趣的争夺战啊！

今天，最令我难以忘怀的事是乌龟们的抢鱼大战。

我们家有三只小乌龟，分别叫：光光、圆圆、花花，它们长着一双绿宝石般的眼睛，鼻孔像是用针钻上的两个小洞，正在蜕皮的壳上，光线很暗，新皮叠在老皮上面，有些难看。

往常，小乌龟们在这时候懒洋洋的晒太阳，可是，今天却焦躁不安地蹬着，阳台上传来一阵“轰隆隆”的响声一一它们饿了。

于是，我端来一个盆，里面装着鱼。我先把一条鱼扔进了乌龟盆里，圆圆第一个反应过来，爬过去抓鱼。这时，光光也看见了，加入了抓鱼的队伍里。花花愣了愣，也爬过去了，别看它是只母龟，体态娇小，但也不甘示弱。

圆圆第一个抓到了鱼。这时，“抢鱼大战”变成了“抓龟大战”，糟了，光光使劲咬住圆圆的脚裸。“湿。”圆圆叫了一声，光光趁机咬住了鱼。顿时，一条鱼被撕成了两半。

花花赶了过来，继续抢圆圆的鱼。圆圆仓皇逃窜着，花花穷追不舍，不好了！我又放了两条鱼，花花由于在抓圆圆，没抢到鱼，垂头丧气的。

“每只乌龟应该都有份。”我想，漫不经心地扔给了花花一条鱼，花花欣喜若狂，抓到了鱼就到角落去，默默的吃，这是为了不让别的乌龟抢到……

很快，“抢鱼大赛”结束了，但是，我仍然沉浸在“抢鱼大赛”的喜悦中……

星期三下午，我们班开展了一场有趣的气球大战，大家都很兴奋。

老师宣布比赛规则，每名参赛的同学脚上都绑着两个气球，踩气球的时候要把手背后，只能用脚踩。哪个队的气球最先被踩完，哪个队就输了。我一听就害怕起来，因为我很怕气球爆炸。

老师把我们分成两组。我方首先派我出战，对方派出的是唐浩南，唐浩南长得高大威猛，肥肥的，一看就很有先天优势。再看看我自己，瘦瘦弱弱的，一撞准会被撞飞出去。

我站在原地，看着唐浩南向我扑来，我一闪，他没有踩着。他朝我脚边踩过来，我又一闪。他不停地追着我踩，我不停地躲闪。坐在座位上观战的队友李旭昇说：“快踩，快踩，陈浩民，快踩！”可我就是不敢进攻，我太害怕气球爆炸了。

老师见我始终不敢应战，觉得再这样下去也分不出胜负来。于是说：“接下来我们变更一下比赛规则，还是分成原来的两组，不过四个人一起上吧！”

老师的话音刚落，我们就展开了四人混战。我的战术是闪闪闪，我的队友李旭昇却十分勇猛，他把唐浩南的气球都踩爆了。唐浩南下场后，剩下我、李旭升和杨子熙。我躲在李旭昇后面，他们两个开战。李旭升瞅准机会，一脚踩过去，“砰！”杨子熙的气球爆了一个。杨子熙也开始采取躲避战术，但是李旭昇趁她不注意，眼疾脚快，一脚踩过去，“砰！”又爆了一个。Yeah！我和李旭升眉开眼笑，欢欣鼓舞。我们太开心了，因为我们夺得了最后的胜利。

这次比赛真好玩，不过我也没有帮上队友的忙。一直都是李旭昇在进攻，我就光顾着躲闪了，也太没用了，所以以后我要改变一下。