人蚊大战作文打的过程（精选20篇）

一、创设情境，激趣导入

同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）

1、归纳童话的特点。

（1）你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。）

（2）童话故事有趣吗？为什么？（作者丰富的想象力使故事生动有趣）

2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。

3、明确习作要求：

请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

二、点拨引路，学习写法

1、指导命题：

好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、）

2、自由选择主人公。

（1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公。美丽的大森林里有很多小动物，它们正等着大家去找呢？你想选谁呢？

（2）学生交流：选狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心肠的大象、、、、、

3、想象故事情节。

（1）在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）

（2）请同学把你想编的故事的起因、经过、结果连起来说一说。

（3）师小结

三、展开丰富想象，把故事写生动。

交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的生动有趣呢？

1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？

2、学生读后自由谈体会。

3、小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。

4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写下来。看看哪位同学编的故事生动有趣。

四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。

五、团结互助，合作修改

1、同桌读，初次修改。“好文章是改出来的”。请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。

2、全班交流，再次修改。

怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的问题再次进行修改。

3、总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。

水枪大战你玩过吗？水枪大战可是今夏小伙伴们最喜欢的游戏。在火热的太阳下拿着装满水的水枪不停地射向对方，应该是最让人享受的时候吧！那凉爽，那刺激！

今天，我在德雅花园就要开始一场激烈的水枪大战。

来到了集合地点，老师讲述了一下水枪大战的规则，最后还要贴上一个最稀奇的东西——生命条——谁的生命条打湿了，谁就淘汰出局。

令人期待的水枪大战终于开战了。一开始我们玩得高兴极了，可是敌方担心生命条被打湿，就四处躲起来，我们怎么也找不到攻击对象，于是这场水枪大战瞬间变成了捉迷藏，没玩一会儿就冷场了。

最后大家商量，还是混战比较有气氛。就这样，一场团体作战的水枪战，就变成了一场激烈的混战：大家把装满水的枪对准任何一个路过的人，见到人就射击。从水枪里喷射出来的水在空中划出了一条条美丽的弧线，如同一只保飞龙飞快地奔向敌方，几乎每个人都成了“落汤鸡”。

在这火热的太阳下，从水枪里喷出的水不停地在空中划过……

当每个人都跑得气喘吁吁地时候，也是太阳正高照的时候，大家也都精疲力尽的时候，我们恋恋不舍地离开了战场。大家的脸上洋溢着笑容，广场上的留下了笑声久久回荡……

今天，是个特别的日子。因为这次的晚餐将是我们家有史以来最丰盛的一次！

我早就坐在椅子上，难得没有拖拉，“叮当叮当”的敲“碗筷交响曲”，大约5分钟左右，“厨神”奶奶出了厨房，紧随其后的就是“服务员”老妈，她熟练的把一盘盘美味菜肴端到餐桌，“红烧桂鱼”，“狮子头”，“鲢鱼头”，还有“猪头”，合称扬州三头宴。我不禁惊呼起来，老妈听着笑了。

终于，在我期待的目光中开始吃饭！我拿起筷子对着红烧桂鱼迅速夹下，没想到老爸也抵制不住美食的诱惑，也对那条桂鱼下手了！于是我的筷子与老爸的筷子碰撞了起来，发出了“啪啪啪”的响声。就在这时，老妈也对那条桂鱼出手了，只见她拿起筷子，对着桂鱼肚子一夹，一块鲜美的鱼肉准确无误落在了老妈的筷子上，然后她把鱼刺拔掉，津津有味吃起来，还边吃边说：“这就叫做，鹬蚌相争，渔翁得利。而我就是渔翁，你们俩个就是鹬和蚌。哈哈！”我和老爸气的直冒火，都可以烤熟一个鸡腿了。

最后，狮子头归我，鲢鱼头归奶奶，至于猪头，嘿嘿，自然给了老爸！

“加油！加油！”震耳欲聋的呐喊声响彻教室里的每个角落。“砰、砰……”怎么好好的气球都被踩爆了呢？原来我们班在进行气球大作战啊！

第一局就是比力气，规则就是：每个人先给自己的队伍起个响亮的名字，我方“飞龙队”，对方“凤凰队”。

比赛开始了，飞龙队派上A，凤凰队派上B。开赛哨声一响，只见A鼓足了气，奋力地吹着气球。脸颊两边凸起了两个小包，眼睛瞪得又大又圆，活像一只癞蛤蟆；B眉头紧锁，表情很难堪。A吹大了一些，而B却只吹了一点点，看见A已经吹了那么多，B十分着急，脸涨得通红，费了九牛二虎之力，终于开始变大了，他拼尽全力，终于赶上了A，双方的啦啦队都在大声呐喊，加油声此起彼伏，可是A和B还没吹爆，就在我们的欢呼雀跃着中，两人的气球都同时吹飞了，老师只好播放录像，结果：A吹的大一些，A胜，飞龙队1：0领先。

第二局开始了，本局要比配合，我方派出了C和D，对方派上了E和F，一开始C用尽全力，不一会就吹了4个，而对方却一个都没吹好，愁眉苦脸的，“快点啊！他们组比我们组先好多个了呢！”过了一会儿，我们组就吹了十几个，C兴奋地说：“我不用吹都可以比过他们了！”C吹气球都比老师打结还要快，老师忙得团团转，而C却不管，连珠炮似的，还是在那一个劲地吹，“时间到！”飞龙队胜出。

第三局是比速度，每队派5个人上，吹完气球还要踩气球，我想：踩了气球一定很可怕，还是不去了吧。老师选好了人，比赛就开始了，他们用尽全力，脸红的像红通通的苹果。终于吹完了，于是用脚使劲地踩上去，结果把气球踩飞了。有些人把气球踩爆了，“碎片”四处飞溅，自己却被那巨大的响声吓得惊慌失措，躲在讲台下，逗得全班同学哈哈大笑，有的用手拍打桌子，有的用脚跺着地，还有的流出了眼泪。PK结果，飞龙队获胜。

这堂课我们在紧张的气氛中欢乐，在欢乐的气氛中轻松……真是难忘的一堂课啊！从这个游戏里我体会到：集体中只要有一个人没有跟大家往一处想，整个集体就会像缺一个齿轮的机器人一样瘫痪掉的。

每当到了七月初，蝉在我窗外鸣叫，就会扰的我心烦意乱，无法沉心于学习，但这又有什么办法呢？它们是七月的主人，夏天的主人。

实际上蝉的一生是很艰苦的。

蝉在成为幼虫之前就会经历一次磨难，在蝉母亲产卵之前如果被飞蝇抢了先，将自己的卵夹入蝉卵中的话，那它就会把一切都毁灭，蝉卵将成为它的美食。所以，这一劫是靠运气的，运气的好坏会直接决定蝉卵能否成功孵化。

运气好的蝉孵化成功了，它们涉世之初，还懵懵懂懂，不知自己来自何方，要去哪里，但它们却清晰地记得——自己要冲破土层，迎向阳光。每一个蝉都有这样的愿望，它们都想成为第一个看到阳光的蝉，即使它们才出生不久

有了这样的目标，幼蝉们都努力的向着土层冲去。通过那个孔就是地面，但途中坚硬的土层却挡住了它们的去路，不过好在幼虫有锐利的属于自己的挖掘工具。它们努力的向着目标前进，无怨无悔，哪怕再苦再累，它们也“咬牙”坚持。

幼虫在地底上上下下，努力挖掘。当幼虫成熟了即将变态的时候，在深深的地底里，不能准确预知外面的天气情况，那又该怎么办呢？于是，幼虫会用几个星期的时间来改善自己的“寒舍”，将它与地面只剩下一层薄薄的土层，等待着天气良好时就从洞中钻出。

话说幼蝉付出了这么多，理应得到回报才对，可若天公不作美，连续的阴雨将断送了幼蝉的最后希望。难道怎么长时间以来的努力都将白费？付出了这么多，最后只是一无所获？

不！不是这样的。老天只不过跟它开了一个小玩笑，太阳很快就出来了。最终幼蝉也钻出了土层，见到了阳光。不然我怎么能听到蝉鸣，扰的我心烦意乱呢。

有的人说“一切都由命运主宰”，又或是抒发“这就是命啊”的感慨，但我却不相信命运，一切因果都是自己努力得来的。水到渠自成，厚积薄发，当然会“功到自然成”。因为你经历了纤尘往事，悟得了世事人事。

一、揭示课题，导入新课

1、同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？

2、是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天，我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》。

3、读题质疑。

1）、读了这个课题，你的心里产生了什么疑问？

2）、想要解决这些疑问，让我们一起打开书，到课文中寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1、自己试读课文，提出要求：

画出生字词。

读顺句子。比较难读的长句了反复读几遍。

读通全文。标出自然段序号，想想课文主要讲了一个怎样的故事。

2、出示本课的生字及词语认读。

出示词语：

图钉橡皮筋揣着骄傲赌气飘飘袅袅战战兢兢

蕴藏范文

开火车读——齐读——再试着写几个。

平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅

指名学生读以上词语，教师注意及时正音。

体会：平淡——平平淡淡，哪个词语的语气更强烈？

是的，我们在以后的说话和写作中，恰当地使用这类叠词，可以使我们的语言更丰富，更有感染力。

谁能再试着说几个？

教师随机板书。然后全班齐读，积累。

三、细读课文，交流体会

1、指名逐段朗读课文。

大家读得很好，课文的内容，仿佛写的就是我们身边的事情，所以，老师想请大家把自己当成是课文中的某个人物

走进文章，细细体会。

2、理清课文的思路。

以三条线来理解课文内容：

这篇课文人物比较多，我们可以按照人物来理清课文的主要内容。

（1）从老师这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。

（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的弯化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？

（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？

3、引起这一切变化的原因是什么？

是“我”向老师提出了一个小小的要求，念作文的时候不念“我”的名字。

4、阅读感悟，指导朗读。

仔细品读“我”与老师的一段对话。

“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

小作者为什么会“战战兢兢”？我们怎样读出这种语气？

“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”

为什么这一句话用上这么省略号？我们应该怎样读？

四、角色互换，情感体验

小练笑：“我想对说……”

同学们，相信通过刚才的学习，你一定有许多话想说，你觉得课文中的“我”是个怎样的学生？“老师”给你留下了怎样的印象？

对课文中同学的做法你又有何看法？

五、介绍作者，激发写作

1、简介作者。

同学们，你们知道吗？文中这个会写文章的小女孩，后来成为我国著名的散文家。（简介作者）

2、交流

同学们，故事里的人物，其实就在我们身边，我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样

每个人都能写一手好文章，让老师念每个人的文章，念出每一个人的名字！

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、将本课积累的好词抄在摘抄本上。

板书设计：

4*、老师读作文的时候

念范文 不念名

成长

课后小结：

2月1日上午9时30分，新乡市二中的操场上已是人声鼎沸，热闹非凡，因为这里正在举行小记者活动。

本期的主题是：奔跑吧，兄弟!所有小记者都可以参加。来的人中除了小记者外，还有他们的爸爸或妈妈，有的甚至爸爸和妈妈都来参赛助威。瞧，他们大手拉小手，有说有笑地走进大操场，真温馨呀!

本次小记者活动内容一共有二项，第一个活动是：搭肩横向行走。第二个活动是：撕名牌。

先说第一项搭肩横向行走。每组20人，每个人的手搭在旁边同学的肩上，然后一起向左或向右行走。这个活动主要是让组内的每一个人学会配合，步伐一致，不能只顾自己走，不管别人。刚开始我们走不好，甚至有的组有摔倒的情况发生，但经过多次练习，我们一次比一次走得协调，走得快。

第二个活动撕名牌，这可是我们很多同学都喜欢玩的游戏。老师讲解了方法和要求后，游戏开始。只见同学们像撒了欢儿的猴子，满操场地跑，欢笑声响彻云霄，却将老师说的范围和要点全都抛之脑后，我也是如此。我不停地奔跑，寻找着下手的机会。终于我看见一名男同学正在撕另一个同学的名牌时，我趁其不备，以迅雷不及掩耳之势，一下就“秒杀”了他的名牌。只可惜，我们组的“王”被别人撕掉了，我们没有注意到“王”在哪里，没有保护好他，我们组输了。

游戏结束，我们都依依不舍地离开了二中。通过玩这二个游戏，我体会到了团结合作的重要性，不能只是玩，而将游戏规则置之不理，这是不行的。在游戏中，我还结识了一些新朋友，收获了友谊，我特别开心!

[关于观奔跑吧兄弟有感优秀作文三篇

今天我和妈妈在万达的艾景买了许多小鱼，这些小鱼回到家以后都十分活泼，游来游去的，如果是稍微眼睛不好的老人，看着玻璃缸中怕是很那发现我的北极光吧！

估算着，他们也有一个星期没吃食了吧！要不给他们喂几颗？我说做就做，扔了几颗进去，我本来以为他们会像娃娃鱼一样害羞，不好意思吃，只有等我走了才会慢慢的吃下去。结果真让我没想到，我刚扔下去，在上面的鱼就赶紧游过来，一口气全吃了，一个也没留，等它吃饱喝足了，下面的鱼还没反应呢。这条机灵的鱼我就叫它小红尾，因为它尾巴是红色的。我也是心疼下面的鱼，索性又扔了几颗，这下下面的小尖尾终于发现了，它扭动着庞大的身躯，硬是把小红尾挤到一边。小红尾也不甘示弱，就叫来了许多比它体型还小的红绿灯鱼，果真是鱼多力量大，它们又把小尖尾挤到水底。直到这时我才发现，小红尾真不是个厚道的家伙，才让红绿灯鱼群帮过他的忙，它就一人独吞了食物。而这红绿灯鱼毫无攻击性，干脆就呆在水底，等着他们吃剩下来的残渣。

这抢食大赛真有趣。

环卫大战

星期六，我和小明、小丽、小刚一起去灯光球场决定与垃圾大战。

一到“战场”，我们就被“敌人”的阵势惊呆了。瓜子壳，果核满地都是，塑料袋纸张顺着风飞，花坛草坪里的果皮在和我们“藏猫猫”。这时我说：“小明、小丽，你们去捉花坛草坪里的，我捉地上的，小刚，你去和风赛跑”！分工后，我们各自投入战斗，我来到了地上，地上的敌人冲我大笑，我连忙跑过去用脚踩住了它，怕它跑掉。小刚小明也不错，他们进去捡出了正在藏在月季花后面的敌人，手被扎了也不怕。这时，小刚突然喊：“树上有个白匪！”我、小明、小丽看见了，都拿起“手榴弹”去砸“白匪”，我打偏了，小明力度太大了，小丽砸中了，可是“白匪”被风儿带到了另一个树上，这是“白匪”在树上嘲笑我们：“哈哈，抓不到我吧！”这时，小刚拿了一把“战枪”，一跳，一捅，一跳，一捅……嗨，还真行，那“白匪”被小刚捉到了袋子里。

过了很长时间， 我们终于把敌人全部歼灭，我们拎了一大袋的“战利品”把它们关进了“大牢”。

我决定今后一定做一个优秀的环保小卫士。

武林高手谈海滩

今天，天气晴朗、天气很好、天气很好很晴朗。我、妈咪和薛鹏哥哥去了象山海滩“大闹双钳教”。你看到这是不是会这样问：“双钳教是神马也？你一个教会不”嘿嘿，等会再告诉你神马是“双钳教”。

去海滩的路上，大家各自在测定游玩方案。妈咪望着窗外，优雅地理理头发，一仰头，说：“瞧我多白多好看，这次去海滩，我去把自己搞成黑人也不错啊！我决定了，本女王去晒日光浴！”她可是个极品爱美人士。后面的裘雅姐也耐不住了，说：“我把我的泳衣带来了，我可是个十足的运动女孩，我也决定了，我去游泳！”“鹏鹏哥，我们不爱晒海滩，也没带泳衣，咱们去干啥呀？”我向鹏鹏哥那里凑了凑，轻声说道。“咱们捉螃蟹！”……

一锅端下螃蟹窝

来到这个海滩，只见金黄的沙子和一望无际的大海，我打自内心感叹道：“太美了！”远处有许多椅子和太阳伞，大人与小孩们在沙滩上狂玩，浅海都是在水中嬉戏玩耍的小孩，好一派沙滩风景。我和鹏鹏哥也耐不住性子，向一大片礁石跑去。鹏哥哥的“一指点蟹功”可谓是纵横“武林”啊，江湖人称“一掌捉住一只霸王蟹，一指摁死一窝咪咪蟹，一嘴吃光大小蟹”。

鹏鹏哥开始捉螃蟹了。他像武林高手一样，用一只手在礁石底下的沙子里摸呀摸，摸呀摸，似乎再练铁砂掌。突然，他“蛤蟆笑蛙”功大发，笑的死去活来，手一摊，是两只可爱的小螃蟹，小螃蟹挥舞着拳头，好像在说：“入侵者，离开我们的双钳教！你快放了我，否则我告诉教主，让你满地找牙！”鹏鹏哥不理会这小家伙，把它两扔进了五米外的小桶，好一个流星镖！

三分钟后，桶里已经有11只小可爱了。有过了三分钟，桶里有了25只小可爱。还是三分钟，桶里有39只小可爱了。幸亏这片暗礁够大，否则我要担心会不会被罚款了。

你觉得没有大螃蟹，算不上厉害是吧！你大错特错，预知后事如何，请看下集。

“盟主”行刺“双钳教主”

这时，鹏哥大叫了一声。不问不知道，一问吓一跳。原来那边是“双钳教主”的领地。“盟主大人”灵机一动，从身后搬了几块big石头，放到“双钳教主”d的四周，不让“双钳教主”施展“金蝉脱壳”功开溜。“双钳教主”连忙召集他的小门徒施展独门“钳子功”。“盟主大人”开始单枪进攻，在“双钳教主”上放了一块半个巴掌大小的“镇妖石”，把手放到了“双钳教主”上空，用“神圣巴掌功”一下按了下去，又把“镇妖石”拿开，这时的“双钳教主”已是半死不活，不过还是尽力挥着大钳子示威。

无论在强大的人也是有失手的时候。亲爱的“盟主大人”被“双钳教主”偷袭了，这该死的“钳子功”害的“盟主大人”愤怒不堪。在“双钳教主”洋洋得意的时候，“盟主大人”一下使用“流星镖”，把“双钳教主”摔进了桶。“双钳教”教主已经被捉，其他门徒统统束手就擒。

这次真是大饱眼福啊，爽死我喽！哈哈哈哈哈哈！对了，你知道“双钳教”是什么了吗？哈哈，就是螃蟹家族哦！

一、单元主题回顾。

同学们，前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文，和文章的作者一起分享了他们愉快的课余生活。让我们再来回味一下吧。

课件出示课文插图：你最喜欢哪篇课文，说一说你的理由？

学生谈感受。

教师结合幻灯片3进行小结。

教师小结:课余生活真的是丰富多彩，带给我们无限的快乐。

二、聊一聊我们的课余生活

1、引导学生看图，进行说话训练。

我们的课余生活也是丰富多彩的，你们瞧：

出示平时孩子们的课余生活照片，让快乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。

同学1： 教师评价时，体现事件的六要素。

教师板书:时、地、人、事

同学2： 教师评价时，强调叙述的有序。

教师板书：有序

同学3： 检查是否做到了六要素，是否有序。

2、小组交流，谈谈自己的课余生活。

平时你是怎样安排自己的课余生活的呢？是做游戏、踢足球、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参加公益活动？在你们的小组里交流一下吧。

3、汇报交流成果、适时点拨。

教师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。

学生汇报中，学生适时点评。

刚才，你介绍的自己的课余生活，只是说清楚了这件事情，其实，你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、具体呢？请同桌之间再说一说。

三、写一写我们的课余生活

同学们刚才说得已经非常充分，非常好了。其实，把你自己刚才说的，用笔记录下来，让更多的人了解你的课余生活，好吗？

我们读文章，知道题目就是文章的眼睛，文章有了一双明亮的眼睛，就能够让我们清楚地知道文章的大致内容。所以，写作文之前，我们要先给文章拟个题目。

请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。

学生写题目，教师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。

同时告诉孩子，一定要注意标点符号的使用（投影出示）：

一个标点符号占一格，写在格子的左下角。但是除了前引号之外，其他的标点符号不能出现在第一个格子。如果遇到一句话的最后一个字巧合在行尾，就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现，写作一个格子里。

引导学生看图。

现在，就请同学们开始动笔，把自己刚才说的记录下来吧。

学生作文，教师巡视，适时地指导、点拨。

5分钟后，（邀请其他听课老师下到学生中间，近距离看学生作文。）

15分钟后练习结束。

四、读一读自己的课余生活

1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。

2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。

自己先进行评价。

邀请同学进行评价。

3、关于文章结尾

教师引导。另起一个自然段，用一两句话说说你的感受或心情，就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。

学生说说结尾，课后加在文末。

五、简简单单作文。

同学们，今天老师要叫你们小作家了。因为今天我们真的当了一回作家，写了一篇作文。那么老师想问：作文难吗？

其实，只要你爱观察，爱发现，爱思考，爱创造，作文就会从我们的笔端留出来。因为，作文就是生活，生活就是作文。

课后，请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听，让他们给你提提意见，再进行修改，因为好文章是改出来的。大家都在期待你们更好的作品呢！

板书设计：

我的课余生活

时  地  人  事

作文     生活

有序

一、结合教师节谈话导入。

1、教师节是几月几日，谁的节日？

2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？

二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）

1、仔细观察，深刻理解图意；

2、合理想象，充实拓展内容；

3、拟好提纲，组织语言作文。

三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）

1、顺序：近——远，人——景。

2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？

3、先看画面的近处。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、从台历上的日期，可以知道什么？

（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？

4、再看画面的正中部分。

（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？

（2）、从背着书包，可以知道什么？

（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？

四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。

2、景：桌面摆设，身后景物。

五、指导想象的内容。

1、桌面摆设想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的品质。

（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？

3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？

4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？

5、她为什么要这样做？心里会怎样想？

6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

7、由菊花想到老师的品质。

8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。

六、指导写作，列好作文提纲。

1、列提纲。

（1）、这次作文的中心：

（2）、这次作文的内容。

①、时间：

②、地点：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的经过：

⑥、事情的结果：

2、根据提纲写作。

七、学生写作，教师巡视指导。

八、作业。

学生继续写作。

我是一个小书虫，无论天文的、地理的，还是科学的、历史的，都是我的最爱，家里的书都被我啃了很多遍，于是我的肚子里就有了许许多多的故事，这些故事都是我从书里“吃”出来的。

一天我在书柜里找寻当天新鲜的“食物”，突然，《幻想语文大战》跳到了我的手中，我迫不及待地翻开书，仔细地读起来。

《幻想语文大战》是幻想大王杨鹏为四、五年级的学生量身打造的幻想作品。讲述了主人公孙小空，来到异空间的神殿星球，调查一场突如其来的风暴，并偶然间卷入风暴漩涡中，回到十年前的奇幻故事。他遇到了师傅——白眉长老，以及年幼的灵狐和苍狼。师傅白眉长老交给他两大任务，一是学习武功，并控制好体内的神龙，夺取天赐神珠消灭反语文星人；二是保护灵狐和苍狼，直到他们长大成人并最终获得语文星辉，抗击反语文星人的故事。

这本书最吸引我的是书中各种各样语文谜题的设置，比如：找错别字，病句，错误的标点符号；在空格里添上适当的字，让每一行都组成成语；根据古诗猜花名；根据图片猜成语等等。我变成了主人公开动大脑、冥思苦想，幻想讨论，费了九牛二虎之力，终于解开谜题夺取语文星辉，凭借语文星辉封印了魑魅魍魉的三千魔兵。

整本书看下来，我明白了一个道理，那就是只靠聪明才智是不能够侥幸取胜的，而取胜的关键是必须掌握足够的语文知识。哎，只要地球上还有人写错别字，说病句，用错误的标点符号，这场战争都就不会停止。我一定要引以为戒，改掉马虎等毛病，学好语文，让语文变成我的星光宝剑，手握这把宝剑，披荆斩棘，我的学习之路、人生之路就会光辉灿烂！

一、激趣导入。

同学们,在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)

他是谁?(刘翔)看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的,他获得了奥运会冠军)

看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的,他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上,刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌,那一刻是多么激动人心呀!你们知道吗?刘翔小的时候就有一个美好的梦想;长大当运动员,在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌!终于,他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想!

同学们,你们有梦想吗?(有!)

谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)

梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课,老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。

二、明确要求,引导口头作文。

1、学生自读习作要求,指名一生说习作要求的重点是什么?

根据学生回答教师随机指导。

(出示课件2)习作要求:(1)写自己的梦想。(2)想象要大胆。(3)把内容写具体。(4)写完后与大家交流。

师:明确了本次习作要求,那就让我们进入奇妙的梦想世界吧!

2、你的梦想是什么?

老师这儿有个温馨提示,可供参考。(出示课件3)你可以变成——现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等);身边的人(亲人、同学);社会上的人(清洁工、教师);童话里的人(白雪公主、小红帽);历史人物(伽利略、##、爱迪生);科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特);动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。

请同学们静思1分钟,想想自己的梦想倒底是什么?(学生思考)

想好后请大家互相交流一下。

3、同学们的想法真是太奇妙了,色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一根魔棒,让你的梦想变成了现实,你会做些什么?会怎么做呢?快!闭上眼晴,大胆想象,在脑海中实现梦想吧!

4、引导学生同桌交流,然后全班交流,说说你梦想成真后会做些什么?怎么做?教师要提两个要求:(1)说的同学声音洪亮,把事情说具体。(2)其他同学认真听,听后给他提出意见或建议,使他的想法更完美。

指名汇报,师生评价,生生评价。

5、师:说了这么多,同学们一定感觉意犹未尽,那就让我们把自己的梦想写出来吧。

(1)你打算给自己的作文订什么题目呢?

根据学生回答,老师随机板书:《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》

(2)俗话说:好题文一半,同学们订好了题目,我想作文内容一定也很丰富吧!这篇作文的内容主要有两部分,一是写你的梦想是什么,为什么会产生这个梦想;二是写你的梦想实现后会做些什么,怎么做。

三、佳作引路。

(通过这个环节,使学生巩固习作要求,学习总-分-总的结构方式)

四、引导学生构思作文,指名一两名同学进行口头作文。

五、学生动笔写作。

“啊！！！”听，这是我在惨叫。你们猜这是怎么回事呢？我家发生了“鼠灾”？不对。家里养的小鸟啄断了笼子，来啄我们了？不对。那么到底是什么原因使我惨叫呢？请大家别走开，谜底即将揭晓（当当当当)——

有一天，我一觉醒来，就坐到沙发上去吃午饭。吃完午饭后，我感觉脚痒痒的，一看，脚上被蚊子叮了31个包（话外音：自吹自擂。）。我惨叫一声：“啊！！！”就出现了开头的一幕。于是，我们全家开始了“人蚊大战”——

片段一 人物：我 负责范围：客厅、我的房间 杀除蚊子可能性：20%

要知道，我可是一个“战争新手”，所以还不太会打蚊子。首先，我先在客厅“扫描”蚊子。蚊子摆了一个“圆圈阵”，他们把我围在中间，好像随时要攻击我。我大喊一声“破阵”，就用我的绝招“火舞旋风”（话外音：你怎么抄袭动画片的台词），我手里握着电蚊拍，人在原地转来转去，没想到蚊子一见，都纷纷避开。转了几圈下来，我一只蚊子都没打到，倒是自己被转得头昏眼花的，都分不清东西南北了。蚊子你可要赔偿我精神损失费！我只好昏昏沉沉、东倒西歪地走到我的房间去休息。我将电蚊拍放在客厅，自己刚要倒在床上时，突然发现我的蚊帐上有一只蚊子，我立

[人蚊大战作文300字

一：导入

（师）同学们，上节课我们互相分享了妈妈们精彩感人的故事，这让我想起黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”今天在我们上课之前，大家一起来唱《妈妈的吻》好不好？（生）“好”（放歌，师生同唱《妈妈的吻》）

二：旁敲侧击，写作指导

（师）同学们唱得非常好听，我感觉到大家歌声中对妈妈的深情。我希望大家回家后能对着妈妈唱一遍，让妈妈也感受到你对她的爱好不好？（生）“好”。

（师）按照我们的的教学过程今天是写作指导。老师以前参加教师培训，指导老师跟我们说老师应该怎样怎样，比如要始终面带微笑，不能有太多手部动作??后来我想要是按照他们的说法的话那么我上课就应该是这样（做出瞪大双眼、面带微笑，机械地左右移动的样子）。我想每个同学在心里都会有一个理想的语文老师形象，现在请大家闭上眼睛，想象一下你心目中的语文老师他/她是怎么样的？（老师走下讲台，用轻柔的语气）他应该有着怎样

的模样？怎样的性格？会怎样上语文课？平时会带我们做什么？??（2分钟左右）

大家都已经想好了吧？那么现在请在第一张纸上写下“我心目中的语文老师”他应该具有的特点，（引导大家从外貌、性格气质、事迹三个方面思考）大家可以尽量详细，各组同学也可以自由交流讨论。（师在走道上巡查）

大家都已经写好了，很快嘛，看来每个人早就有一个理想老师在自己心里了呀，呵呵。待会儿我要请大家给我介绍你心目中的理想语文老师，所以现在请大家总结概括出你心目中的语文老师最最突出的特点，然后小组内交流，等会儿和我们大家一块儿分享下“你的完美老师”。

（学生交流讨论分享，老师适当点评）

（师）听了大家心目中的理想老师，老师就一直在反思：“我是不是像大家的理想老师那样做得好呢？”古人说“挚诚之言，千金不易”，我也想请大家谈谈你觉得老师我是个怎样的人，我有什么特点？还是按照刚才那样我的特点，大家仍然可以自由交流讨论，然后概括出最能代表我的几个特点。

今天听了同学们的话我就觉得我离大家的理想语文老师差距还有很大的差距呀。老师决定以后好好加油，努力成为大家的理想老师，大家也帮助我好不好？

三：由表及里，更进一步

可是大家有没有想过，理想和现实的关系呢？（引导学生认识到理想总是美好的，而现实往往充满不如意。）大家都说得非常好，有句俗话说：“理想是丰满的，现实是骨感的”，这就形象地说明了现实往往不如我们理想得那么美好，比如与你们理想的语文老师来说，我也许就是你们的“不顺”，作为老师我要努力提升自己，让自己成为更好的老师，那么作为学生，你觉得当你遇到这样不是你期望的老师时应该怎么做呢？

（引导学生以积极的心态面对生活中的这些不顺，用感恩的心态面对生活的人与事）

很好，很好，同学们，如果我们都用一颗充满感恩的心面对世界，我们会发现世界充满了阳光，那些所谓的不顺、坎坷、阴霾都会成为阳光下的点缀，让我们更加自信乐观地生活。

而上次很多同学都在他们的故事中说和妈妈的矛盾，那么现在当我们试着用感恩、理解的心去理解妈妈，我们又是怎样的感受呢？别急着说，平静你们的心，细细感受，然后以《我的母亲》为题写篇作文，题材不限。（板书“我的妈妈”）大家可以按照你们分析老师那样分析你的妈妈，抓住妈妈最主要的特点，写完后作为一份礼物送给妈妈，告诉妈妈我们是多么的爱她，好不好？

一早醒来，妈妈说：“下雪了，快来看！”我拉开窗帘一看：“哇噻！我可以堆雪人、打雪仗了。”吃过饭，我走在上学的路上，看到屋顶上、树枝上都铺了一层白白的雪，路上，汽车、自行车、行人都慢腾腾地。妈妈说，下雪路滑，走路要小心，司机师傅为了我们的安全，也十分小心。雪花还在飘着，就像大大的鹅毛一样，不时飘到我们的身上，有时调皮地蹭到我的脸上，凉丝丝的，真舒服。来到学校，同学们已经在快乐地做有趣的游戏了。雪，给我们带来了多少快乐呀！

昨天是星期三，自己放学回家，妈妈急匆匆地唤自己，“诗婷，作业快点做，做完后自己去吃饭，自己得赶在七点之前到你学校开家长会。”

妈妈戴上了一副深红色的眼镜，六点四十五分准时从家里出发。据她所说，六点五十九分到校之后她到电教室听了一个小时的“防火知识课，”之后才上自己们班的教室，首先登记了家长姓名，妈妈说，她在家长框里写上了爸爸的名字。然后坐在自己的座位上。

最先坐在讲台上的是数学老师。庄老师一副庄严和蔼的表情，显得十分认真。她滔滔不绝地讲起一些有关孩子教育问题以及孩子上课专注等问题……

时间一分一秒地过去了，庄老师讲完后，邓老师走进教室。班主任一出场直接走上讲台，她一身清爽飘逸的形象给妈妈留下了深刻的印象。

据妈妈描述，邓老师披着一头柔顺的秀发，衣装十分整洁得体，看起来气质非凡。邓老师上台的第一句话是：“感谢家长们的到来！”然后打开多媒体点评部分孩子在校的表现情况……

妈妈说：“你的班主任口才相当好，而且知识面广，说话有水准，赏罚分明，是位难得的好老师。”妈妈还跟自己说了许多家长会上的相关内容，比如给家长的十条忠告，再如生病时得跟班主任请假，并附上一张请假条等等。

最后妈妈说：“你很幸运，都让你遇上了优秀的好老师。希望你能珍惜这份幸运，加倍努力，不辜负老师的期望，做一个勤奋学习的好孩子。”自己听了妈妈的话后，不住地点头。

最近，邻居家的猫生了几只小猫。他们的主人不给他吃，便天天来我家偷东西。今天偷条鱼，明天偷口肉。搞得我家不得安宁。无可奈何，妈妈便把守家的重任交给了我，我可要好好表现啊！

我全副武装，头带车头盔，手提木棍，身着围裙，看起来一副大将的样子。这只老猫什么时候来啊？我心里这样想着，真是说曹操曹操到，那只猫又来“光顾”我家门口了。我挥了一下扫把，想给它来个“下马威”，他竟然置之不理！跳了一下就跳到了屋子上面，“好，你个臭猫，你给我等着！”我随手拿起脚边的一颗石子，向他扔了过去。只是老天保佑我，不偏不倚，正正好，打中了那只老猫。那只猫就赶紧回去了。的第一次“战争”，就这样结束了。

我吃完午饭，又出来站岗。刚刚站了一会儿，那只老猫就来了。然后还领着一群小猫。我一看，原来是老猫统来“大军”。哼，就这种雕虫小技也能难倒我？我回到家，拿了两支水枪，装满水，就出来“迎战”。我向对方开了几枪，小猫就落荒而逃啦。只剩下那只老猫孤军奋战。突然它向我冲过来，我给它当头一棒，它便晕倒在那。又过去了一会儿，它又跳起来冲向我，哈哈哈，真是自不量力！我用腿一扫，他便摔倒在那里。从此以后，那只老猫再也不敢来我家了。

人猫大战以我的胜利告终，哈哈哈……

9月21日  星期三   天气晴

今天，王老师让我们种绿豆芽。

绿豆的身子圆溜溜地，就像一个小皮球。绿豆的身上有一个黑乎乎的小圆点，就像一条小虫子在绿豆芽的身上爬来爬去，那翠绿的绿豆在和伙伴们玩耍呢!

我看那个小家伙非常有趣，就把它种了起来:我先把纸巾放入杯子里，再把绿豆放在里面，然后给它加一点点水，最后慢慢地等待。

绿豆芽什么时候长大啊，我已经忍不住了!

9月22日  星期四    天气晴

第二天一早，我来到绿豆芽面前，哇!绿豆芽已经破皮子了。

我们家可以说是没有一天不吵架。那可真是名副其实的“小吵天天有，大吵三六九。”但似乎，我们家吵完架，好像比以前更和睦些了呢！

电视大战

就在昨天晚上，我们家又一次爆发了电视大战。原因，史无前例。昨天是我和谭诚自己管自己。正当我们准备看会儿电视放松一下自己时，老妈大人开始咆哮了：“谭叶希，你写了什么东西，现在就想看电视？不行！”我当然不可能说过老妈，于是退避三舍，回房间蒙头大睡。老妈接着教训谭屹诚，老爸挺身而出，也咆哮着说：“他们的任务完成了，就让他们看噻！”老妈敌不过老爸，只好让谭屹诚打开了电视，并且还亲自把我这位退避三舍的小兵请了出来。最后，我们一家人围坐在电视机前其乐融融地看节目。

糖果大战

几天前，老妈给我买了一包八宝糖，有几颗是弟弟爱吃的味道。老弟在回去的路上一直向我哀求着，说：“老姐，给我吃几颗好吗？就一颗！”我却振振有词地回答：“不行！”这时，老爸发话了：“她不给你吃，巧克力你也别给她了。”我这才想起，舅舅从国外带回来一盒巧克力，给了我老弟。唉！为了我的巧克力，给就给吧。我扔给他一颗绿色的，葡萄味。他欢天喜地接过去，连声谢谢也没说就急急忙忙地撕开了那层包装，吃了下去。不过，我也不亏。回到家后，她如约将一颗圆形巧克力扔给了我。啊！真是太好吃了。

我们家经常吵架，每次吵架，都让我们一家更和睦。