人蚊大战作文打的过程通用20篇

2024年六月的一个晚上，负责保卫一号轨道的地球守卫军十二师收到了一封神秘的信。信里有一封战书和一个徽章。战书上说要在十二点攻打地球，还有几句讽刺地球守卫军的话。

2018年我们人类第一次接触了外星人，我们的科技也比较前沿。2020年我们经过了科技大变革，我们与部分外星人的签署了和平，外贸，合作等协议。我们对于宇宙也了解得。什么飞船的推进器，武器也和外星人一起研究。但我们也发现，有些外星人要想占领地球，所以我们都时刻提防着，秘密开发能制服他们的武器。

我是地球第一批维护部队。那时的我已经是地球守卫军的军长了，地球守卫军是负责保护地球，防止外星人入侵的组织。他们你争我夺，地球已成为他们的第一目标。我接到报告已十一点四十分了，我认出了这是蓝鹰星的徽章，但不容思索，我立刻命令十二师第五营的两百人帮助第三营三百人拖延时间，让三营绕到他们背后。我自己带八百雄兵全副武装前去迎战。

我从地球的空间站来到月球上的基地，八百精兵准备战斗。我也静观其变，等待着他们的到来，十二点整，我们探索到超时空转移信号。他们来啦，全军出击！

入侵者有两艘主舰，一艘运输舰。我们按计划进行，可是敌军左右的防护炮非常多，只有几百人很难突破。于是我叫五营与他们正面交战，我和三营共一千一百人攻打他的运输舰，因为他们没了运输舰的话就没有足够的燃料撤退，但敌人把运输箭安排在最后。于是我做出一个决定。我们全部人形成锥形，五营的人在前面，三营在后面，我们在中间。一旦冲进去，五营肯定伤亡惨重，五营剩下的人就以最快的速度撤回地球找援军把武器带了。我们和三营就形成半圆把运输舰和敌军的战舰隔离开。八百的兵在内圈主力攻打运输舰，三营就在外圈掩护。最后援军来了，虽然三营被敌人全歼，但换来的是敌人五万四千人的损失。

这一次战役赢了，我升为了地球守卫军上尉，不过这只是敌人的先前部队。还会有的敌人，地球可能遭遇毁灭。

[初一优秀作文：太空大战

一、导入 新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

人的一生，就是一个享受的过程。我们时而会因为有些事而哭鼻子，时而又会因为一些事而哈哈大笑，不是吗？

假如我们把它当做是一个享受的过程，喜、怒、哀、乐……就是其中的果子。有酸、甜、苦、辣……我们就是无时无刻没有不品尝到它们，这就是享受过程，它们的味道。我们何不曾尝过。

正如炎热的夏天，太阳火辣辣的烘烤着大地，人们却都在吃着雪糕，甜甜的，凉凉的，这是一件多么美好的事。

享受过程，不意味着它一定要是美好的事物那才叫享受，在人生道路上的困哪，是需要我们去克服的，尽管有着许多艰难险阻，但还是要向前冲，只要这样有滋有味的道路才算是一个享受的过程。

帮助他人不也是一个享受的过程吗？比如说扶老人过马拉，协助老师工作，帮助同学们做一些力所能及的事情，帮助他人是快乐的，在这期间，你不会感受到吗？

或许有些同学认为，享受过程就是一个人在家听流行音乐，看些漫画，小说……但是你们为何不做一些有价值有意义的事呢？就像皮特的父亲说：“享受过程本身就是幸福，就是成功。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，就非常快乐。”

是呀！享受过程的本身就是享福的，就是快乐的，是成功的、虽然我们都是普普通通的人，但是我们懂得享受过程，所以我们就是快乐的！

蟑螂，一种肮脏、恶心的小昆虫，它们侵入人类的家园，身上携带着许多细菌，令人类厌恶，每当想到他，都令人毛骨悚然。

很不幸，这些“不速之客”近段时间也侵入我家。

那是一天晚上，我进入卧室准备睡觉，模模糊糊的看见桌子上、抽屉里有一些小黑点在快速移动，我开灯一看，大大小小的蟑螂在卧室里爬来爬去。胆小的我立刻被吓得心惊胆战，马上跑出房门。我心想：在我的卧室里横行霸道，还有小宝宝了，不能让你们逍遥法外了。一场人与蟑螂之间的大战迅速拉开帷幕。

NO：1拖鞋猛攻

第一回合，我用拖鞋进行猛攻。我手拿拖鞋，放轻了脚步，生怕惊动“敌人”。突然，我发现了一个“敌人”。“嘭！”我快速蹲下，手里的拖鞋猛地向“敌人”打去。我得意洋洋，以为这么快就杀死一个“敌人”了，可是我一看鞋底，连根蟑螂毛都没有：可恶的“敌人”太狡猾了，竟然逃走了。那只蟑螂在远处望着我，触角动了动，好像在挑衅我。我不服气继续与“敌人”战斗。我换了个对策：我拿了两只拖鞋一一只吓唬“敌人”，一只进行真正的攻击。不出所料，“敌人”被我的拖鞋“重创”被我压在鞋底，我拿开拖鞋，本以为“敌人”已经死了，可是，蟑螂却翻过身来，一溜烟的跑了。原来，蟑螂并没有死，依旧生龙活虎的。我发现这一招不行，得另想其招。

NO：2水攻

我盛了一盆水，带上了玩具水枪，准备进行“水攻”

我把水枪装满了水，并打上了气，往蟑螂身上一喷，“哈哈！你们也不过如此，被水缠住了吧！”话音刚落，几只被缠住的蟑螂挣扎出来，跑到了抽屉里。我不能往抽屉里喷水，所以这招也宣布失败。

NO：3杀手锏：杀虫喷雾

这次用的是喷雾，不会对物品有所损坏。“哈哈！这次我要灭掉你们的老巢，把你们赶尽杀绝！”

我寻找着：抽屉里、地上、缝隙里……全都喷洒了杀虫喷雾，杀死了大大小小的蟑螂：大的如红枣，小的如黄豆，它们一个个在那里挣扎，翅膀在动，触角在摇晃，好像在求饶。我得意极了，心想：小样，你就这样！嘿嘿。

大量的蟑螂出现在我家，这是什么原因呢？我一翻抽屉，原来角落里有半包没吃完发酸的饼干，所以，我们一定要搞好卫生，做好防范，这些“不速之客”就不会再次光临。

一、自读“尊严”事初知“尊严”意

（一）试说题意，揭示课题。

板书课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）

解题。（调动积累或查阅工具书，说说自己对“尊严”的理解）

（二）初读课文，整体感知

1．提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？

2．学生独立自读。

3．反馈自读情况。

⑴简述故事主要内容。

⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊??）

（三）引导质疑

二、细读“尊严”语体会“尊严”味

（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。

（二）学习第1自然段，感知逃难群象。（以引读为主）

1．联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”）

2．想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。

（一）学习2—5自然段，感知哈默维护尊严的言行。

1．抓住“例外”引入自读。自读建议：默读课文2—5自然段，联系课后思考第三题，看一看哈默是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

2．学生自读。（教师相机指导）

3．交流、讨论。

（1）哈默说了些什么呢？听了哈默所说的话，你有什么感觉？

（2）品词析句。（理解与朗读有机结合，尊重学生的多元理解）

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”

①想一想哈默说这句话时，心里是怎么想的？

②抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌??

（联系杰克逊大叔内心想法，感知哈默的“例外”）

③指导朗读，表现出哈默态度真诚??

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语，体会哈默听到没有活干时的失望；抓住“喉结上下动了动”这一细节描写，体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。

②从哈默语言中的“不能不”以及“！”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。

（联系杰克逊大叔的想法，感受大叔的真诚，理解哈默的“例外”） ③指导朗读，根据学生自己的理解，读出哈默坚决??语气。

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。

②从“站起来说”这个动作，体会哈默的心情。（如：高兴、迫切） ③练习朗读，表现哈默的心情。

（联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情，初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。）

（3）学习小结：哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。

三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品

1．思考：同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？（练读相关语句，联系课文内容试着批注读后的感受。）

2．同桌互议。

3．全班交流。（老师参与交流，并根据学生独特的、多元感受相机做小结）

4．回扣课前疑问，联系学习理解，相机解疑。

四、小结本课收获，预告下节课学习内容，布置课后作业

1．小结谈话。

2．预告下节课学习内容。

3．作业。

（1）自读课文第六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话的含义。

（2）收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事，准备交流。

（3）自由练写生字词语，注意写好和记忆生字的办法，为下节课交流和练好生字作准备。

[板书设计]：

仰起头

尊严“不能不！” 态度真诚站起来 品格高尚

保宇阳

藕不喜欢萝卜当大王，所以它召集了一群造反派想把大王杀死，自己取而代之。藕抓紧时间训练新兵，他号令道：“如果在训练场上怕流血，那么在战场上就会流血不止！”

豆芽菜把藕要造反的消息传到了京城，萝卜大王立刻派兵出击。紫萝卜将军临行前，鼓舞士气，拿着高音喇叭对士兵们说：“记住了，战争是无情的，对敌人心慈手软就等于对自己冷酷无情。”

只见萝卜阵营：紫萝卜骑着战马冲在最前面，后面有武装直升机和战车，榴莲拿着锋刺飞镖、洋葱拿着瓦斯弹和M762突击抢。

敌方藕军阵营也不弱：藕坐在步兵车里，前方有蔬菜士兵拿着M249轻机枪、辣椒拿着单兵火箭炮、青豆拿着AWM狙击步枪。

战争开始了，炮弹横飞，双方士兵死的死，伤的伤，哭声喊声混成一片，天空变成了黑色的，太阳压根儿看不见，仿佛整个世界要被黑暗吞没似的。

在战争最激烈的时刻，紫萝卜大军的援兵到了。此时，藕的士兵已所剩无几，藕一边打，一边逃，眼看要输了，它飞快地钻进泥土里，想等危险过后再出来……

一个星期天的晚上，我们寝室的人洗漱完了之后，就想干点什么有趣的事情。

于是，我出了一个主意——"枕头大战"。我们每个人在各自的"阵营"里休息了一会儿，然后纷纷"出营"，手持枕头，准备开战。我们分为两个阵营，尹千娇和李熙熙对战，我和陈奕涵对战。大战即将开始，我们各自做好了充分的准备，虎视眈眈地望着对方。

开始发动进攻了，我拿着枕头追陈奕涵，只见她左躲右闪，嘴里还在对我挑衅："我躲，我躲，我躲躲。"等我累得气喘吁吁的时候，她突然给我打过来，我赶忙用自己的枕头防卫。这时，陈奕涵就在那儿乐得傻呵呵地大笑，显得很疯，当然你平时看她可是一个非常文静的小女孩呢！我和陈奕涵的三个回合已经打完了，就去观战。李熙然和尹芊骄打得正激烈。她们疯狂起来跟陈奕涵没啥区别。一时间，李熙然眯着眼睛，用力地扑，尹芊骄就像这小猫一样，躲过来藏过去，最终双方打成了平局。

眼看着就到九点钟了，该上床了。我们躺在床上不知不觉就睡着了。在梦里，我的枕头变成了一个大大的棉花糖，我迫不及待地咬了一口，哇，真甜啊！

今天我妹妹来我家玩。

一进门，妹妹就给我说：“姐姐，我们一起去玩真人版萝卜大战吧！就是那种有宠物的，也有萝卜大战的。”“好啊！”我笑着说。于是我和妹妹就直奔我房间。

到我房间后，我对妹妹说：“妹妹，我要先布置一下战场。要铺好路，还要布置一下障碍物，接着还要准备下宠物。你先去吃草莓吧。我妈妈买了许多又大又红的草莓呢，快去吃吧！”妹妹嗯了一声就走了。

接着我便布置起了战场。

我先用被子把路铺好。我故意把被子弯来弯去，这样才好玩。接着我又开始布置起了障碍物。我在路边的空地上放了些东西当作障碍物。

然后我就布置起宠物来。我先找来一个小袋子当做宠物的巢。接着我又找了几块糖和一个长条的小罐子，当作饼干和牛奶。

做完这一切后，我便叫妹妹进来。

妹妹进来后，嘴里、手里，还有几块草莓。她看见了我布置的战场和宠物，便急忙吞下嘴里的草莓，说：“哇，姐姐你真棒！我要给你个奖励。”说完，她就爬上床来，给了我一个吻

我心里甜滋滋的。

突然妹妹对我说：“我们快玩吧！”“ok！”我站在怪物的巢的巢前说道。

接着我们就开始玩了。

我从怪物的巢中走出来，妹妹在一旁攻击。时不时一些礼物还会掉下来。

每当礼物掉下来的时候，我们就会去看看我们的小怪物。

我们的小怪物有小鸟和小狗。小鸟已经长大了，可小狗还没长大。于是我们把从礼物中得来的饼干和牛奶都给它喝。没过多久小狗就长大了，于是我们把它们放进伺养圈里，等待它们在一起。

又经过了一场战争，小鸟和小狗在一起了，生了一个小怪物。

当我们把小怪物养大时，妹妹正好要走了。于是我们依依不舍的在门外分离了。

啊，和妹妹在一起真好玩。下次我们还要在一起玩。

赛尔号自从听说了奥拉星，准备和奥拉星进行一次史无前例的大战斗。赛尔号的的英雄带着精灵向奥拉星开战。奥拉星知道了赛尔号要攻打它们，派四大灵兽带领几百万的亚比防御赛尔号的攻击。赛尔号派了四大守护神，来攻打它们的四大灵兽。玄武巴斯特向一只灵兽发起了必杀技把它一下打。因为那时洛克王国已经很强大了。

洛克王国立刻出发。赛尔号的雷达探测到了有不明物体向我们飞船靠近。赛尔号作出了一级戒备。洛克王国对赛尔号说：“立刻投降吧！！赛尔号！！你们输定了！！”。船长听了不服气的说：来吧！！我们来打一场。看你们怎么嚣张！赛尔号按照老方法派了四大守护神和英雄联盟来护卫。呃……洛克王国实在强大。英雄联盟牺牲了。守护神只打死了敌方的三个大将就死亡了。普尼利用了自生的全部力量来消灭洛克王国。可是还是灭了。普尼已经尽力了。赛尔号里的赛尔们个个奋勇向前，带着精灵出发了。但是，还是没有打败。贾斯丁站长和其他赛尔号大将决定使用巨大的能量来让洛克王国牺牲。但是，这样会危机自己的生命。攻击越来越猛烈，赛尔号似乎快顶不住了。难道赛尔号飞船要消失了吗？？

洛克王国已经攻打进来了。赛尔号大将迫不得要启动了。这时，英雄联盟。似乎有了巨大的能量。个个站了起来。喊道：“我们不能输！！我们一定要保护赛尔号飞船！！”。英雄联盟个个使用无敌必杀技，化为了一道强烈光束。向洛克王国发射。顶住呀！！宠物们！！洛克们！！可是光束十分强大！！洛克王国这时被灭了。

英雄联盟不知道这样会消耗它们全部体能，会导致阵亡的危险。博士对精灵们进行了检查。发现它们正在处于危险的阶段。赛尔号把他们的宝贝：“赛尔结晶”给用来治疗英雄联赛尔号！！！维护赛尔号！！和平！

英雄联盟发射的光束包含着：友情、亲情自己的力量。它们还不知道，这是十分好的事情。这相当于必杀技，接下来还有人向它们发起残酷的挑战……盟。英雄联盟从新站了起来！它们十分感谢死了。青龙朵拉格也向一只灵兽发起了它的必杀技，也把它****了。朱雀菲尼克斯和白虎泰戈尔也打败了它们的灵兽。之后，普尼一个圣灵魔光闪一下把正门的小怪打死了。就这样正门的路被打开了……

后门也备有了几亿亚比。这时，来了赛尔号的英雄联盟。分别是：盖亚、雷伊、卡修斯、布莱克。四名精灵组成的。赛尔号还派来了几千万精灵来作战。英雄联盟四个打几亿。终于在8个小时的时间打赢了。奥拉星的防御没掉了。赛尔号进入了奥拉星，这时奥拉星被赛尔号消灭了……自从奥拉星被赛尔号攻打下来了以后的……洛克王国听了很不服气，准备和赛尔号打一战。

[大战初一作文

“嘘——他来了，他来了……”全军出击！还没等表哥进门，他就已经尝到了我“飞刀”的厉害。他本能地进行还击。于是，我们上演了一场“枕头大乱斗”。

“看我‘小李飞刀’！”他顺手捡起地上的“香蕉飞刀枕”，向我扔来。我还在得意刚刚偷袭成功了呢，这刀就狠狠地砸在我脸上。“哇啊，打人不打脸呐，人家靠脸吃饭啊！”

我赶紧往阵地撤退，准备充足的“弹药”，上演了“复仇之战”。看我的“降龙十八砍”！一下子，许多枕头砍到他身上，差点儿被我打“没命”了。

糟了，我方“炸药”用尽，敌方却已全副武装了！敌军拿起一个“巨型炸弹枕”，正在向我瞄准，我灵活的神走位害得他无法瞄准。我赶紧捡了两个被他仍在地上的好家伙儿，来不及瞄准就用足了力气往他身扔。哇，我的神之右手真是神啦！一个砸在他的脑门儿上，一个砸在膝盖上，差点被我打跪下了！

“哈哈哈哈……”我得意的大笑，“紫薯炒蛋，复仇之战”啊！谁也想不到的是，这一砸，他竟然满血复活了，拿起一个“手榴弹枕”往我身上砸来。顿时，我眼前黑压压一片。“哇——呜——”我差点儿就一命呜呼了。“这就是欺负老子的下场！”表哥显得得意洋洋。

不行，我得智取！我带了满满一箱子的装备和武器，埋伏在被我所占领的“高地”（厨房）。“喂，胆小鬼，别躲啦，我都看到你啦！”哼，你当我是三岁小孩呢，哪有这么好骗？

我偷笑着。等他来到“高地”附近时，我以迅雷不及掩耳之势，把手里的“炸药”统统扔了出去。不料，砸到了表哥身后的妈妈身上！

呜呜，最后是个残忍的画面，我被老妈打倒在地，口吐白沫，直翻白眼，光荣“牺牲”了。呜呜，你们欺负小孩，你们耍赖！这不公平！

一、导入新课 :( 3` )

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 :( 7` )

1 .先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论;

2 .提问学生，语文书封页象征含义及图案构成;

3 .学生评议;

4 .教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 :( 5` )

1 .认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 .注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 .注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 .说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 ( 10` )

五、教师抽签提问，其他学生评析 ( 4` )

六、教师归纳 ( 3` )

七、学生动手列出写作提纲 ( 8` )

八、教师展示一、二 提纲欣赏 ( 3` )

九、教师总结 ( 2` )

十、布置课后作 业:

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有:

1 .说明某种商标的图案。

2 .说明某一本课本封面的图案。

3 .说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导:

1 .仔细观察图案，弄懂其象征含义;

2 .注间综合运用多种说明方法;

3 .安排好说明顺序。

国庆期间，我们家经常爆发遥控器之战，我想看综艺节目，弟弟想看少儿频道，爸爸想看电影。电视机又不能同时放三个频道，所以，只能了一场大战。

我首先抢到了遥控器，马上调节目。可惜，我只是把遥控器放在身旁，爸爸一下子就抢了过去。弟弟也不甘示弱，在爸爸身旁不停地卖萌，可是爸爸并不吃这一招，继续看电视。这可把弟弟惹怒了，“敬酒不吃吃罚酒！看我的！哈！嗬！”弟弟一个前踢、出拳，就把爸爸打得落花流水，落荒而逃。

接下来，就是姐弟俩之间的战争了！我是不会手下留情的！虽然我这样想，但我特别害怕弟弟打我，别看他只有5岁，下手特别狠呢！所以我要想一个战术算计他。我躲我躲，抓不到抓不到，嘻嘻！突然，刚刚我费尽心思也想不到的点子终于蹦出来了！

这一招果然奏效。一时间，弟弟拿我没办法了。但我也被他缠烦了，便骗他：“薛浩天，妈妈烧了你最喜欢的咕咾肉！”弟弟一看，没有。只能用大招了。只听“哇”的一声，弟弟的鼻涕眼泪一同涌出，顿时成了泪人。妈妈赶紧从厨房出来，发动技能狮子吼：“让弟弟看电视！”“好啦好啦，输给你了！”我无奈地摇摇头，回房间了。

而弟弟呢，破涕而笑，看他最喜欢“熊出没”……

知识在于积累，聪明在于勤奋，这就是千真万确的真理，一年一度的高考如期向我们走来，处在高三的学生如今正在奋笔疾书，全身以赴迎接高考，高考的过程是艰苦的，每个人都在为了高考而努力。

人生第一次经历的大事件可能应该属于高考，在当时计划经济主导的时代语境中高考是人生质变的一个关口，如果高考成功进入了一所好大学仿佛就是中了进士，从此可以成为干部编著从此可以高人一等云云，可怜当时的我们这代青春少年队国家大势没有前瞻性的眼光，老师家长说什么就相信什么，于是一个个熬夜看书到12点，做不完的模拟，等不完的“距离高考还有多少天”。

日子就这样过去，一直到高考前几天，大家几个兄弟凑钱买了一瓶啤酒，壮着胆子在教室里喝完了，然后偷偷给喜欢的女生写了个纸条。晚霞飞过时，几个少年风一般的将时光踏进了时光隧道，冲向高考的灿烂阳光。

那天，我骑着单车到了考点南昌十中，一眼望去全是人头，有闭着眼睛背题目的有拿着书本却窃窃私语说笑的，最好笑的是当时我们班上的数学课代表劳模(绰号，因此女生过去勤奋)，她戴着一副高度近视眼镜坐在一棵大树下喃喃自语，仿佛一高僧入定让我不敢考前，再一远眺，发现好友大腚肩搭一条白毛巾正欢声笑语的找人闲聊，可怜他的这种放浪作风与周围环境非常不和谐，只见他窜来窜去，走到我面前时才算有了人搭理。走进考场考语文，作文题目是《尝试》，我找不到感觉，写砸了。

时间胶片经过无数拉拉扯扯到了2011年，当年在树下喃喃自语的劳模现在已为人母，当年到处找人搭话的大腚曾和我一起南征北战数年而今是两个孩子的爹，当年等我回家的奶奶已经在另外一个世界继续养花，当年和我一起喝酒的哥们已经成了交警中队长，当年偷偷写纸条的女孩已经定居北京。

当年曾为高考心惊胆战的我现在成了女儿控，她的一笑一哭都可以牵动我的神经，至于她将来面临高考我会怎样说，我想说，孩子，考试不重要，你睡的好吃的好过的开心最重要，爸爸把钱都给你准备好了。

对于每一个高中生都会经历过，这个艰苦的高考过程，从此圆了每个人的大学梦，彻底改变自己的后半生。

＂啪＂！＂哎呀！是谁乱丟东西呀！，疼死我了！＂说着，我蹲下来把它捡起来一看：原来是粉笔头！我看了这粉笔头后，又看看了教室，粉笔头随处可见，因为同学们正在粉笔头＂大战＂呢！

我看了这场面，起了劲，到讲台上抓了一把粉笔头＂复仇＂去了！＂啪＂我把手中的粉笔头扔向男生。这一下，男生被扔的手忙脚乱，不知该怎么办，还有的男生干脆躲在课桌下，不敢出来了！我看了后，哈哈大笑说道：＂这是你们自找的下场＂我说完，女生们也帮腔说道：＂活该！活该！＂

＂叮铃铃！叮铃铃！＂上课了！楼梯上传来熟悉的脚步声。我们听到了，如梦出醒，个个手忙脚乱了，再看看地上随处可见的粉笔头，想捡也来不及了！我们只好硬着头皮回座位上座好。黄老师走了进来，看到教室的地上随处可见的粉笔头，突然脸色有晴转阴。看到了老师这副表情，我想：这下，我们可惨了，死定了！黄老师肯定会大发雷霆的！

可！今天怪了！黄老师沒有骂我们，只是笑了笑！这笑让我们更加的担心，不知如何是好。黄老师说：＂今天，我们要选5位优秀少先队员，如果你认为谁可以当选，请捡地上粉笔头放在他的课桌面上。老师说完，每位同学开始动手了。

就这样，一场＂粉笔危机＂被黄老师巧妙的解决了，这下！我彻底与优秀少先队员无緣了！

“哥哥，我们去买东西吧！”弟弟不顾一切地大喊道，“好吧，你去拿钱，我在外面等你。”准备好后我们就骑着赛车出发了。

谁知走到半路，就杀出了个程咬金，我们突然被一条狗挡住了去路，一心急于赶路的我大声骂道：“快给我让开，你这只死狗。”谁知那只狗离奇的很，站起来一直跟在我们后面，弟弟见此情景便埋怨了起来：“都怪你，没事骂它干啥？这下它老跟着我们，多恐怖啊！”听着弟弟的唠叨，我的心里也打起了鼓，忍不住扭头看了一眼，天哪！咋又多了条小狗和一只大狼狗啊？这不是要人命嘛！我吓得赶紧加快骑车速度，眼看它们要追上来了，我再次调到高速档飞奔起来，后来我们进了商店，小狗才没再跟过来。

买完东西后，我找来一个袋子让弟弟捡几块石头装起来，万一再遇到狗追我们可以应付一下。可弟弟刚捡两块就被那几只狗发现了，我俩掉头就跑，到不远处在路上摆了一堆炮一点火，小狗才被吓得落荒而逃……。

可我们骑上车走了没多久，狗们就又追上来了，弟弟把玉米肠里装了一个三角炮点燃，大狗一看有好吃的赶紧叼在嘴里，只听啪的一声狗嘴都被炸伤了，我们又朝其他狗扔石头，这时，狗主人来了，把小狗都带走了，还说咱把它们拴住，不让它们乱跑了。

这下我这悬了半天的心终于放下来了，不过回头想想，小狗可能只是想得到一些好吃的东西，而我们却残忍地伤害了它们，心里还真是愧疚呢！

今天，我们又一次相聚在快乐小屋。

“快看，蚊子！”常安笑着说，厉昀尚十分警惕：“在哪儿？我来把它们over了！”常安突然大笑“哈哈，我骗你的……”还没等他说完，殷超然就大呼小叫：“快看，蚊子，真有蚊子！”

“啊——蚊子”李祉希大声说“我连花露水都用了，没有用！”大英雄殷超然虎视眈眈的盯着蚊子，双手伸得笔直，朝那蚊子的方向拍去，“快，快！”李祉希大喊，厉昀尚猛地往上一跳，蚊子太狡猾了，竟逃跑了。

盛老师拿出一条毛巾，麻利地卷成团，递给殷超然，厉昀尚和常安一起去抢，仿佛一场篮球比赛开始了，殷超然左躲右闪，说：“让开让开，撞死活该！”他立刻将毛巾往蚊子方向扔去。砸到蚊子了，但蚊子向下飞来。说时迟，那时快，“啪”一声，殷超然厉昀尚将蚊子打死了，一种只蚊子和我们说了再见。殷超然说：“看，还有血呢！谁的血啊？”李祉希苦着脸说：“我的！我好惨啊！”

殷超然指着另一只蚊子说：“冲啊！给我冲啊！”厉昀尚一拍，蚊子很“滑”，一会儿飞到电灯上，一会儿飞到空调上，一会儿又飞到门框上……怎么办呢？常安拿起毛巾，使劲一甩，那蚊子往下飞时一撞，来自投罗网了。厉昀尚双手拍了一下，蚊子一命呜呼了。

还有一只蚊子，它撞在了王子涵的桌上，王子涵以迅雷不及掩耳之势打死了蚊子。

“哈哈，蚊子都被我们打死了！”殷超然得意的说，盛老师笑着说：“谢谢灭蚊英雄们，你们是环保灭蚊人，哈哈……”

今天下午，我和一个伙伴展开了一场羽毛球大战。

本来，我是和我爸爸一起去打球的。但是打来打去，发现和爸爸打一点儿意思也没有，便不禁厌烦起来。正好我看见昨天和我一起玩儿的一个朋友在。我便请他来和我打羽毛球，他很爽快的答应了。

本来，我看这个朋友十分矮小，以为他十分容易对付。所以发球的时候只是发出了一记普通球。没想到，他的杀球居然如此厉害。接到我的球后，立刻来了一记霹雳扣杀，把我扣得四脚朝天。我气坏了，也如法炮制，像打网球一样将球抛上天，来了一记火焰无敌大劈杀，杀的他仰面摔倒，半天爬不起来。

此后，我们的战斗进入了白热化。我给他一记杀球，他回击一个杀球。有一次，我们还进行了一次杀球大战。我们一个杀球接一个杀球的，拼命进攻。最后，还是我以一记火焰大劈杀结束了比赛，取得了最后的胜利！

耶！太棒啦！我终于赢得这场比赛啦！真是令我高兴啊！

一、创设情境，激趣导入

同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价）

1、归纳童话的特点。

（1）你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。）

（2）童话故事有趣吗？为什么？（作者丰富的想象力使故事生动有趣）

2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。

3、明确习作要求：

请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

二、点拨引路，学习写法

1、指导命题：

好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、）

2、自由选择主人公。

（1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公。美丽的大森林里有很多小动物，它们正等着大家去找呢？你想选谁呢？

（2）学生交流：选狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心肠的大象、、、、、

3、想象故事情节。

（1）在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）

（2）请同学把你想编的故事的起因、经过、结果连起来说一说。

（3）师小结

三、展开丰富想象，把故事写生动。

交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的生动有趣呢？

1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？

2、学生读后自由谈体会。

3、小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。

4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写下来。看看哪位同学编的故事生动有趣。

四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。

五、团结互助，合作修改

1、同桌读，初次修改。“好文章是改出来的”。请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。

2、全班交流，再次修改。

怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的问题再次进行修改。

3、总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。

昨天我们回到老家，准备接爷爷去郑州过年。爷爷把东西装好，准备明天把鸡捉了，再跟随我们一起去郑州过年。

盼星星盼月亮，终于要去捉鸡了！因为爷爷养的鸡是散养的，连个鸡窝都没有，整天在树林里跑来跑去，夜晚就在树上，很不好捉。所以，我和爸爸、爷爷趁着天还没有亮透就去捉鸡了。

爷爷制定好计划，让我和爸爸把鸡从树枝上驱赶下去，让鸡飞到竹林里，爷爷在下面等着鸡落下来。我们再对其进行合力大围剿，捉住它。

可是，不管抓鸡计划多么缜密，都因为鸡四散奔逃，不往陷阱里去而功亏一篑。

我因此很失落，眼看着到手的鸡儿又飞了，心里很不甘。准备到中午的时候再大干一场，把鸡捉住。

到了中午，我们吃完饭便就去抓鸡了。这次我才不管三七二十一，上去就对鸡进行狂追猛打，一下子把鸡吓出十几米远。

爸爸说：“只要我们把鸡追得跑不动了，它就不会反抗了。”于是我就把鸡从香菇棚一下子追到了我们车那里，我都跑得筋疲力尽，气喘吁吁了，更别说鸡了。

爸爸说的真灵啊！果然，鸡真的被追得跑不动了。我和爸爸准备把鸡追到房子外面，然后一鼓作气，把鸡捉住，这个主意真好啊！

爸爸终于把鸡追到了房子的拐角处，正好我站在拐角，我手一伸，便抓到了鸡的翅膀。于是我和爸爸就把他带了回去。

回到家，我们把瑟瑟发抖的鸡装进了袋子里，便兴高采烈地去郑州了。

今天，我忙着做作业，忘记给乌龟喂食了。突然听到阳台上"当啷"一声，我赶紧跑过去，看到"小珍珠"从鱼缸壁上滑了下来，"大花斑"正把它往鱼缸外拖去。这样的事我见过多次了，也就没想什么，赶紧跑回书房继续做作业。

过了一会儿，阳台上又传出一种奇怪的声音，好像是大扫除时用湿抹布擦木柜的声音。我马上产生了不详的预感，我又跑到阳台上查看情况。原来是"大花斑"和"小珍珠"正往木柜上爬呢！我好奇地躲到一边想看个究竟。

两只乌龟吃力地往木柜上爬，不一会儿就爬上了木柜顶端，朝着龟食盒爬去。"大花斑"叼住盖子的一角，用力往上一翻，龟食盒被打开了。两只乌龟合力推着一大盒沉重的龟食，往柜子边缘走去。

忽然，"小珍珠"脚下一滑，松开了龟食，"大花斑"叼不住，也张开了嘴，龟食撒了一地。乌龟们也许真的饿了，也不分是亮色还是彩色，直接趴在地上狂吃起来。它们吃了对方的龟食，但谁也没有把吃进去的龟食吐出来，却跟没吃一样，还在寻找着食物。

成长是快乐的。小时候受伤了，父母会帮你包扎；闯祸了，父母会帮你顶着；吵架了，父母会帮你道歉……总之就是无忧无虑乐淘淘。

成长也是烦恼的。小时候不懂事，可以“闯荡江湖”，现在却被“禁锢”在“书丛”中；小时候什么也不用担心，但是长大了，又要担心成绩，还要担心有没有得罪了什么人。

但是，成长的烦恼算什么呢？

记得有一次，我生病了，那时，头晕晕的，感觉世界都在转，整个人都热乎乎的，好不舒服。我在那撒娇、哭泣，可是妈妈告诉我要学会承受，不能动不动就哭鼻子，我已不是从前的小孩。这时，我觉得成长很烦恼，因为不可以随心所欲地发泄自己的情绪。

可是后来，我的想法又改变了。因为妈妈说完就忙前忙后地照顾我，而且大家知道我生病后，纷纷给我带来了许多好吃的东西，并且送来了关怀，让我沉浸在爱的海洋中。原来，爱是不会随着成长而减少的。

成长是人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。