谢谢你老师作文优秀作文语文老师(精品20篇)

她刚走进教室，班上几十名同学的眼睛瞬间盯着门口，是谁有这么大的魅力呢?原来是我们的语文老师——王老师。

她是一位幽默的老师，也是我们知心的“大朋友”。在学习上，她用盖印章、换卡片的方法激励我们努力学习。老师的印章可不好得哟!每天完成的作业需要工工整整的，而且正确率要高。这样你的卡片上就会多一枚印章!王老师还会在课下激励我们学习，会和我们聊天……

语文课的知识丰富多彩，王老师经常用笑话，集中我们的注意力。在课上，看!我们正在争先恐后地回答问题，每个知识点我们都能掌握，“卖馄饨喽!走过路过看一看!”另一个同学也不甘示弱，“卖馄饨喽!不好吃不要钱!”听!同学们的吆喝声，惟妙惟肖，这是我们学到的一篇课文，老师为了调动我们的积极性，就让我们自己在课堂上把课文中描述的情景再现了一次，就连正在巡堂的校长也被我们的吆喝声吸引过来……

做阅读题时，王老师要求我们答题一定要在文中划出横线，标自然段、分大段，这样我们做题的效率又快又准。王老师还告诉我们阅读题没有标准答案，不要束缚自己的思维，让我们自己按照老师的讲解去组织语言答题。王老师总是不厌其烦地对我们说做题技巧，不断地鼓励我们。

王老师不仅是我们的老师，还是我们知心的“大朋友”。我们在学习和生活上有什么困难和不开心，第一时间想到的就是她。她总是很耐心地听我们诉说，然后给我们一些建议，开导我们。事后，老师还会问我们问题解决了吗?心情好点了没有?如果没有，王老师又会让我们换一种思路思考问题，慢慢地和我们一起解决问题。

王老师就像一位辛勤的园丁，我们则是需要灌溉的小花儿，我们在老师“阳光”与“露水”的滋润下快乐成长，长成花园里美美的花儿!

我的语文老师姓周，是一个有责任感的好老师。虽然发起火来很是厉害，但是在我们有困难的时候，常常出手“相助”。

记得放暑假前，有一节语文课上，我正在做《王朝霞期末精选卷》的练习题时，有一道阅读题像“拦路虎”一样挡住了我做题的道路。我抓耳挠腮，怎么想都不会做，顿时，我急得像热锅上的蚂蚁———团团转。

这时，站在讲台上的周老师似乎发现了我的难处，便迈着大大的步子，快速向我走来。

只见她弯下腰，轻声地问我：“你有哪道题不会做，我可以帮你看一看。"我低下头，一边用右手食指指着那道阅读题，一边不好意思地说道：”就是这道题，麻烦老师帮我讲一下，可以吗？”“嗯”。老师答应了。

“你看，阅读题，都是用顺藤摸瓜的方式做的。”“一只没有用的乌龟都可以忽悠过来数万石粮食”这句话就能体现到人们盲从、贪心……周老师娓娓道来。我认真地听着，不久，难题就迎刃而解了。

这就是我的语文老师，一个负责任的人。

“老师”一个神秘又亲切的称谓，都说孩子是花儿，是幼苗。那老师就是园丁，她用汗水，勤奋，坚持让花儿姹紫嫣红，让幼苗茁壮成长。 "Teacher" a mysterious and kind title, saying that children are flowers and seedlings.The teacher was the gardener. She used sweat, diligent, and insisted on letting the flowers be brilliant and let the seedlings thrive.

老师的手是我们的摇篮，老师的语言给我们知识，老师的目光给我们鼓励。记得有一次我上一年级的时候，那时候的我胆小怕事，从来不敢大声说话，更别说举手了。但是那一堂课改变了我。"叮铃铃“上课铃声响起，A老师拿着书走进来，开始上课了，今天上第五课。

这课我预习了整整一个晚上，老师讲的内容我都知道，老师提的问题，我都能回答。但是我又不敢举手。我的心里矛盾极了，当A老师提出一个问题，教室里去没人回答，其实这个问题很简单，我问自己到底要不有举手呢?我的手好像铅一样的沉重，怎么举也举不起来，我想：怎么办，这个问题我会回答，但又不敢举手，到底怎么办啊?

老师的目光在全班同学的身上扫了一遍，她好像看透我的心思是的，“，你来回答”我慢吞吞地站起来，吞吞吐吐的说“应该是。“我说得语无伦次，我抬起头，看见老师那深遂的目光，好像在更我说”别怕，把你想说的都说出来。

学习是勇敢者的游戏，你要学会勇敢。我似乎有了一点信心，我轻声的回答问题，回答得很正确，很流利。底下传来了雷鸣般的掌声，我更有信心了，从一次举手到第二次，第三次。回答的也越来越大声，声音也越来越清晰，我逐渐有了自信，然而这离不开同学的掌声以及老师的鼓励。

我感谢老师，感谢同学，我会永远的记住老师的目光，我想在这里和您说一声“谢谢你，老师"。

阳光透过香樟树洒了下来，落下斑驳的翠绿色的影子。微风轻轻摇曳着树枝，红色的墙上映出了一个瘦瘦的身影。适中的个子，齐肩短发，红润的脸颊和一双时而漾着笑意的眼睛。这就是我的班主任徐老师。

徐老师既是个严格的人，也是个温柔的人。还记得三年级的时候，有一次她布置作业，让我们写观察日记，我为此泡了豆芽来观察。一开始我兴致勃勃，但到后来几天，我可把豆芽给忘得一干二净。那天交上作业后，我就被徐老师叫到办公室训了一顿。首先，她说我写的太短，没仔细观察怎样把豆芽生长过程描写好。其次，我写的不是观察日记，而是流水帐。然后她给我看了其他人的作业。相比之下，我的可不能算是观察日记，那时我恨不得找条地缝钻进去。

那是我第一次被老师这样批评，心情自然不开心。但回了家，我又仔细地想了想我做作业的态度，并没有认真思考、观察，而且描写也硬邦邦的，只是为了能完成作业。当天，我又去超市买了三条金鱼来写观察日记。这次我可是很认真地在写我的观察和发现，还有给金鱼换水、喂食的经过。态度、结果和之前显然不同。

通过那一次的教训，我明白了懒惰的坏下场，也知道做一件事情用心投入的乐趣。更知道了老师的良苦用心。虽然已经慢慢把这事淡忘，但蓦然回首，我才已发现就要度过这六年小学时光了，而我，也已然长大。

一想起徐老师，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字迹，想起她对我们的教育和鼓励，还有她批作业的仔细和一丝不苟。

老师是什么，老师是一把打开知识大门的金钥匙，是黑夜中为行人指明方向的路灯，是最芬芳清香的玫瑰，还像太阳像雨露般照耀我们，浇灌我们。

真希望多年之后，当我再次踏上时光列车，还能牢牢记起那个美丽的校园，那个让我深受启发的下午，还有那个兢兢业业的身影。

“你说说你，一天天的坐在这里怎么听的课?刚刚学过的文言文让你翻译几句都不会啊!”这几天我们从她嘴里听到的最多的就是这句话了，每次语文课前，那句话就像魔咒一样响在我的耳边，吓得我赶紧拿起语文课本，以为她就在我身后。

能让我如此害怕的也只有老徐了吧!

老徐是教语文的，每次语文课前，原本想要玩闹的心立刻收了回来，三步化作一步，冲进教室，手忙脚乱地拿出语文课本，翻到刚讲完的课文，进入临时抱佛脚模式，一目十行地默读着课文，时不时抬起头来背两句，同时用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前来候课了。期待着老徐迟到一小会，这样至少在检查时，不会那么尴尬。

一个身影出现在了班级的门口，手中抱着几本书，迈着步子，慢慢地走上讲台，用一种深不可测的目光扫过全班，微微一笑："小璋，你起来背以下《诫子书》!”

当然，她也绝不是个在学生印象里只有”恐惧”的老师，相反她与学生相处的很融洽。而她对自己的评价是“一个很古板的老师”，这大概是我目前为止听到的最大的谎话。

老徐讲课时十分风趣，总能正中我们班同学们奇怪的笑点。比如，在讲一些人物背景经历的时候，总会扯上几句题外话，用现代的眼光调侃一下古文作者或是文章里的人物，可就这几句题外话，触碰到了我们的笑点，整个班级被笑声包围着，笑起来还像涨潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐还故作严肃的制止一下，“笑什么?有什么好笑的?”可没过几秒，她就被我们传染了，两只眼睛眯成一条缝，手中的“打狗棒”还在不停的挥舞着，课堂上便在一瞬间活跃到了极点，之前的不快、严肃，便一扫而空了。

初一时，我们遇到了她;在初二时，我们尊敬她;在初三时，我们害怕她。现在，已经是老徐教我们的第四个年头了，还有一年，我们将离开这里，离开她了，我们与她相处的时间越长，便越舍不得她!

也许我们真的该好好珍惜这最后跟老师相处的一年了!

“叮铃铃——”随着上课的铃声，喧闹的教室立刻安静了下来。教室门口，人影一闪，一位老师迈着轻快的脚步走了进来。

瘦高的身材，乌黑的短发，和蔼的面容，还没开口，就给人一种平易近人的感觉。

“同学们好！我是你们的语文老师，我姓王……下面就语文学习的要求和方法给同学们提一些建议……”王老师始终面带笑容，一句又一句地讲着，时不时提醒我们记下来。看着老师一副胸有成竹的样子，我们对以后的学习也充满了信心。

后来，王老师把我们分成12个学习小组，让我们自己给小组起一个富有文采的名字。大家一下子来了兴趣，争着抢着起名字——“成长部落”“永远的first”“悦动青春”“缤纷秋硕”“追梦之翼”……一个个亮瞎眼的名字，听着就让人激动。

接着，老师又让每个小组选一个组长，负责小组的管理；选一名表达能力比较强的同学做首席发言人，每课都要发言；小组每位成员轮流当一周主发言人，由他带领小组成员上课发言或者交流展示。每个月还要评选“金牌合作小组”和“明星发言人”，发放荣誉证书和奖品。

听了老师的安排，我们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。大家在课堂上的表现也让我大吃一惊。大家都想为自己小组争光，成为“金牌合作小组”和“明星发言人”。老师一提问，每个小组就会进行热烈的讨论，争着抢着第一个举手发言。大家学习的热情一下子高涨起来，学习效率自然就提高了。这不，这么多天下来，同学们都感觉有了进步。

我们的语文老师不仅在课堂上让我大开眼界，在其他时间也彻底颠覆了我的“人生观”。

以前，我一直以为老师和学生之间应该有“代沟”，但遇到了这位语文老师以后，一切都好像不一样了。他会像一个大朋友一样，跟我们聊聊天；他会用幽默风趣的语言，逗得我们前仰后合；他会放下老师的架子，在军训的时候给我们拍了许多照片……

这就是我们的语文老师，在课堂上，他想方设法让我们学得轻松，学得快乐；课余时间，他又像朋友一样，与我们亲密无间。

初一的语文老师是一位和蔼可亲的男教师，别看他胖胖的，走起路来像个大熊猫，憨态可掬，可是他呀，却拥有着一肚子的知识。

记得刚升入初中的第一节课，他就给我们来了个下马威，他说他是拥有了二十多年教学经验的老教师。可是，我们看他不不过四十来岁呀。怎么就有二十多年的教学经验呢？谁知道呀。原来他是十九岁就开始教学了，还带过高二的语文课呢，看来，这是个不好惹的主！

第一节课，他并没有给我们直接上课，而是给我们讲人生的哲理，讲要好好学习的用处。他说：“人要高瞻远瞩，应该走出生活里的低谷，进入辽阔的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在温暖的阳光里，让自己的心灵翱翔，让生命充满激情”。我们似懂非懂的点头、鼓掌。

今天上午饭后的辅导课，老师提出一个关于外貌描写作用的问题，班内没有一个人举手回答，老师无奈的看着我们说：“耍嘴皮子有你们，一到回答问题的时候，一个个就像哑巴一样，吭都不吭一声。这怎么上课，我一个人唱独角戏，根本就没有意思，你们自己背课文吧！”说着走出了教室。看来，老师这次是真的生气了。

谁知道下午第一节还是语文课，我们都静静地等着老师发火，以为老师还在生我们的气，谁知道，他又开始给我们讲外貌描写的作用。其实，这个问题，老师以前已经讲过了。老师正在津津有味地讲着，不知谁突然来了一句：“老师，你牙上有个菜叶子”，顿时，全班哄堂大笑，我们的气氛缓和了，一个学生递给老师一个小镜子，他背转过身，对着镜子开始清理牙上的垃圾。老师回转过身，继续讲课，好像个没事的人似的，也并没有要责怪我们的意思。这个宽宏大量的老师，真有意思。

“努力就有机会”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”这是老师教给我们的经典语言，我时常把这些话记在心里。

我喜欢我的语文老师！

初三，有幸遇到你。刚进班的时候看到黑板前有点矮又有点胖的你，感觉很敦厚很踏实，你正在清理教室里的垃圾，这让我产生了兴趣，你到底是何方神圣还是哪路妖怪。后来我明白了，你是个认真勤恳的班主任。那年，你没少找我麻烦，每次阶段性考试前，你都会把我拉过去定目标，可我往往让你失望，于是成绩出来后又是一顿训话。若干年以后，你应该还会想起几年前有一个学生一直在“骗”你吧。没有实现目标，我也很沮丧很生自己的气，总是让您失望。对于您的训话我都牢记在心里，谢谢您，孙老师！

在知识的道路上有你，少了好多坎坷。

一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。她是谁？她就是我们班的语文老师：黄老师。

公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教师里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。

开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊“：有人流鼻血了！”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服得五体投地，无私奉献。

快下课的时候，老师让我们自习，她也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问她。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。

老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师回这么说，过来好久，大家好像约好似的，同声回答说：“老师，我们也爱你。”

我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。

点评：小作者以外貌描写开篇，使人物形象一下就跃然纸上了，吸引读者。文中选取了几个日常生活中的场景对黄老师加以描写，都表现了老师乐于奉献、关心同学的特点。最好能再把黄老师详细的动作神态等细节描写一下，使黄老师的形象更突出。注意检查、修改错别字哦。

[我的语文老师小学写人作文

在学校里教过我的老师有很多，有幽默风趣的微机老师，有不苟言笑的语文老师，还有漂亮优雅的音乐老师。其中，让我最喜欢的就是那严厉的语文老师——马老师。

我的语文老师长着一双炯炯有神的大眼睛，眼睛里充满了智慧，仿佛能看透一切深奥的东西，同学的小动作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在两道柳叶眉中心的一颗美人痣。那颗美人痣可了不得喽！被同学称为“开天眼”，因为每当马老师扭过头的时候，都可以“看”到背后有谁在说话，大家一般都不敢随意在课堂上说小话，因此马老师得到了一个美名：“二郎神”老师。

说起马老师的“开天眼”，我也亲身经历过，不要急，听我娓娓道来。有一次语文单元考试，我信心十足地坐在座位上答题，一路上我可算是过五关斩六将，一直“杀”到了阅读理解这一关，嘿！这可是课内阅读，我的强项。但是一道“拦路虎”把我的去路挡住了，这可让我有些紧张了，俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这事可让我给摊上了，我的大脑飞快地运转着，头上冒出了细细的汗珠，急躁地直跺脚。这时我的心里冒出了一个不好的想法：如果我看下书，就可以把这个“拦路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸进书包，瞟着老师，时刻关注着老师的动向，趁着她不注意，我把书给抽了出来。正准备大饱眼福时，马老师轻咳了几声，我连忙把书塞进课桌，低下头。马老师的“开天眼”似乎在无形中刺出了一道激光，照得我的脸红得像个柿子，我羞愧地低下了头。就像我这种行为，对得起胸前那鲜艳的红领巾吗？

老师，你就像一盏明亮的路灯，照亮了我前进的道路；老师，您就像一位辛勤的园丁，给那一棵棵小树苗浇水、施肥、栽剪、使我们成长为一棵棵茁壮的大树！

他叫张磊，是我的语文老师，也是我们这个学校唯一的一个教语文的男老师。

在我三年级见到他时，他穿一件黑上衣，细着一个黑腰带，还穿着一双乌黑发亮的皮鞋。在课堂上他经常对我们说：“腰挺直，脚放平，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。”

直到六年级他开始对我们进行传说中的“魔鬼训练”。只要不完成作业，就要到教室外面把新改版的语文书的词语表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不写作业，其他的同学都开始害怕起来。还有，就算写完，如果看不清或写的潦草不认真，就按没有写来看待。

记得有一次，整个班的1/10没有完成英语作业，语文老师兼班主任的张老师得知消息后，让这些人把英语表的词语抄70遍，这完全超过了极限。下课后，在外面抄词语的“家伙”在老师的背后小声喊了一下“你个老张”。从此“老张”这个名字在我们的班里便传开了。

在六年级快期中考试时，语文老师走进教室对大家说，告诉大家一个坏消息，我有证了。大家都问：“不是好消息嘛，得证是个好消息呀！”老师答道：“我得的是健忘症，所以以后无论什么事都提醒我呀！”有人觉得老师得健忘症，是件好事，因为晚上作业有可能会少留。但有的就觉得是坏事，因为有时好事可能会记不住，记不住的坏事反而又想起来了。

他，就是我们独一无二的语文老师！

两弯柳叶眉，一双忽闪着的黑葡萄般的眼睛藏在齐齐的刘海儿之下，脑后的头发松松得绾成髻，再插上闪亮的花型水钻头饰，极容易打理又不失端庄美丽。她是我见过的最漂亮的语文老师，用同学的话来说，要是再化化妆就像影视明星了。她叫冯隽，正如她的名字，在不久的将来我们就会感到她高尚的人格魅力所带来的隽永感受。

给我们上课后，她给人留下最深的印象是爱笑。当同学回答问题时，她会微笑地看着你，温和却又带着点调皮，专注地眨眼点头，给你说下去的动力。有同学专门提一些很奇怪的问题，她会大笑，许是被我们的天真惹笑的吧。笑归笑，她还是会认真地解答每个同学的问题。整个课堂气氛活跃，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地进行。每节语文课，我们都很喜欢，听那银铃般的笑声和领悟那笑声所传递的智慧。

长时间的接触，她给大家普遍感觉：这个女性不简单。比她漂亮的没她有智慧，比她有智慧的没她漂亮。她是我们身边为数不多的美女和才女的结合体。满腹的智慧在一次次的精彩讲述中自然流露。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”定是她记忆了太多中华民族的智慧，才积淀下如此丰厚的学问。学习《滕王阁序》，她给我们讲述阮籍的大哭；学习《长恨歌》，她给我们讲述唐明皇和杨贵妃的爱情悲剧；学习《湘夫人》，她给我们讲述屈原对楚国血浓于水的赤诚；学习《项羽之死》，她给我们讲述霸王的英雄与悲壮……张口就来的经典诗词不胜枚举，为语文课堂营造浓浓的国学氛围。“腹有诗书气自华”。她以博学的知识震撼了每一个听讲者，也鼓舞着他们更好地学习和探索。

她还十分注重和同学交流思想。下课后，她会关切地询问上课的内容是否都听懂了。由于她的启发，在轻松的氛围下，大家的随笔写得越来越出色，还动手创作小说，抨击时弊，抒发情感，题材涉猎之广泛让人不敢小觑中学生的思维。这些跳跃的思维都是在冯老师的带动下碰撞而出的啊！周三的晚自习，是冯老师代班，放学铃响过之后，她必定会说声“好了，回宿舍”。关心的提醒充满了母性的温柔，她在家中定是位合格的贤妻良母吧。

她带给我们快乐，激起对语文的兴趣；她教会了我们方法，提高了语文成绩；她送给了我们“钥匙”，去打开文学的大门；她引导我们做人，真诚而热情。我的语文老师，就是这样一个人：快乐，真诚，博学而善良。

假如，我是一名真正的语文老师，面对着讲台下一双双渴望知识的眼睛，性格各异的学生，心底里一定会不由自主地发出一个声音：向我的恩师—赵瑛老师一样，全身心的扑在每一个学生身上，像一台又不生锈的播种机，不断地在我们的心田播下理想和知识的种子；像一盏明灯，照亮着我们每一颗幼小的心灵，在温暖中茁壮成长；像一个巨大的吸铁石，用严厉但又不失慈爱的磁场，把我们紧紧凝聚在一起，班级的荣誉长挂心间。

榜样的力量是无穷的。假如我是语文老师，我也会像赵老师一样，让我的学生一天不管写多少字，哪怕就两个字，也要“刻”到博客上，记录下成长中的点点滴滴，留下美好的第一手资料。不经意间，积少成多，积累使班级出了不少“博腕”，班级多次被评为“书香班级”。让每一个学生见证了一分耕耘，就会有一份收获。

假如我是语文老师，我也要像我们赵老师一样，博览群书，才智双全。谈起思想理论来字字珠玑，口若悬河，令不少“捣乱分子”哑口无言，“改邪归正”，那叫一个佩服。让每一个学生都懂得了以智慧服人比武力更强大，世界也会变得更美好。

假如我是一名语文老师，我也会像赵老师一样，课堂与实践相结合。当我们刚学完《仓颉造字》，节假日就租车带我们去了仓颉的故乡—南乐仓颉陵，让我们亲眼目睹了古人的智慧，造字的艰辛，在被折服自豪的同时，还看到了文化大革命时期对文物的破坏，使每一位同学都黯然泪下，义愤填膺，深深地感到责任和身为中国人的民族使命感，这是在课本所没有的。为了不虚此行，还让我们与学习条件不好的，千佛小学的同学们结下了“帮扶对子”，为他们送去了学习用品，生活用品，献上了我们满满的爱心。大家在车上议论最多的就是，我们条件这么好，有什么理由不好好学。回家的路上还带我们到草莓园去摘草莓，让我们去真正体验收获和劳动的喜悦，一趟下来，大家收获满满。

假如我是语文老师，我也会像赵老师一样，量体定做一套“班级量化考核细则”，让每一个学生有规可循，有据可依，奖罚分明，公平公正，心服口服，不知不觉间，我们许多的坏习惯消失的无影无踪，取而代之的是规范，是良好的班风班德，饱满的精神面貌。

假如我是语文老师，我会像赵老师一样，成为一校名师，把爱与知识撒播在每个学生心间，待到山花烂漫时，站在丛中笑，那将是何等的殊荣。

几年的校园生活中，有许许多多的老师给过我温暖和鼓励，其中有一位老师给我的鼓励最多，给予我的关爱最深切，她就是我的语文老师——王老师。

王老师最显著的特点是她那高挑的身材和一双炯炯有神的眼睛。她颀长的身材就像漫画中的白天鹅一样，十分优雅。细看老师的眼睛，盈盈的眼波中流露出来的全是慈爱和关怀，虽然她的眼角已经有了一丝轻微的皱纹，其实我们心里都明白，老师为我们的学习操劳而成。她温柔大方，和蔼可亲，是我心目中无比崇敬的人。

王老师非常关心我们上课的表现。她是从我们高一调过来的。开学第一天上课时，我心里很紧张，老师问了个问题，同学们非常积极，我也举起了手，可心里却想“老师，老师，你可千万不要叫我!”我把头埋得深深，可是不希望发生的事终究还是发生了，“陈明子，你来答一下吧。”我慢吞吞的站了起来，脸红得和西红柿一样，“我，我……”同学们哄的一声全笑了，我更有点语无伦次了，连头都不敢抬，恨不得找个地缝钻进去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕老师会说我，甚至会骂我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老师，老师的目光里除了亲切，没有别的，好像在说：“别怕，慢慢来，答错了没关系。”我慢慢的调平了心态，鼓足了勇气，大声流畅的回答了问题，王老师毫不吝啬地夸奖了我，我心里似糖蘸蜜一样，里外都甜滋滋的。. When I was in class on the first day of school, I was very nervous. The teacher asked a question. The classmates were very positive. I raised my hand, but I thought, "Teacher, teacher, you must not call me!" I put my head I buried it deeply, but what happened to happen still happened after all, "Chen Mingzi, lets answer it." I stood up slowly, blushing like tomatoes, "I, I ..." The classmates A coaxing sounded, I was even more incoherent, I didnt even dare to lift my head, and I couldnt wait to find a sewing to drill in. I supported my heart, my heart was pounding, and my heart was uneasy. I was afraid that the teacher would say me and even scold me. I quietly glanced at the teacher with my eyes. The teachers eyes were intimate. Said: "Dont be afraid, take your time, its okay to answer the wrong." I slowly tied my mindset, drummed my courage, and answered the question smoothly. Teacher Wang praised me without hesitation. Sugar dipped in honey, sweet inside and outside.

王老师不仅关心我们的学习，而且还关心我们的生活。有一次大课间，我们在操场玩耍，突然，刮起了阵风，当时，大家身上都已经汗淋淋的了，可是我们还没有玩尽兴，还在继续跑动。突然我听见有人叫我的名字，“叫同学们一起，回教室，天凉了，注意身体!”原来是老师在牵挂着我们，我听了这话，心里热乎乎的。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰干。”王老师就是我心目中的模范老师，也是从漫画中走出来的完美老师。

谢谢您，华老师慈溪市实验小学教育集团南校区六（2）班王淏一声声称赞，激励我的勇气；一阵阵掌声，鼓舞我的斗志；一个个行动，助长我的自信。谢谢您——华老师，将我“复燃”！

记得刚入小学不久，一种莫名其妙的孤寂和失落，不断侵袭着我，因为我是班上唯一的一位从农村来的学生。原本不善言谈的我，更觉得自卑。于是，我成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

华老师是我的语文老师，她心美、人美、事业美。

一次，华老师教我们一首小诗，她朗读时的声音如山泉，叮咚悦耳，舒缓时如涓涓细流，激情时似奔泻江河，我被深深地吸引着，陶醉了，几乎忘记了时间，也忘记了自己。突然，华老师请我来朗诵。我颤颤巍巍地站起来，发抖的双手捧着课本，用微弱的声音把诗读得支离破碎。读完，我偷偷猫了一眼华老师，惶恐中竟发现了华老师的微笑和鼓励的眼神。“不错，能大声的，再朗读一遍吗？”当我模仿着华老师读完第二遍小诗后，华老师脱口而出：“很好，这位同学的声音蛮有磁性，朗诵得也很激昂！”瞬间，一股暖流在我心中升腾、升腾，凝成一股涌动的信念和力量。

二年级开学，我有了竞选班委的勇气。但毕竟是第一次走上讲台，第一次面对五、六十张熟悉又陌生的脸，我的内心原来还不是很强大，当五十几道目光聚焦我脸时，我怯场了。突然，一个熟悉的声音在我耳边呼唤：“深呼吸一口，把你准备的讲出来吧！”紧接着，身旁响起了清脆悦耳的掌声，随即，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。我的自信被充实，斗志被鼓舞。竞选成功了！

三年级开始，书面作业渐渐地多了，华老师经常拿我的作业本通过投影仪，展示给大家看，要求同学们的作业做得像我一样干净、整洁。那一个个动作融化着我，鞭策着我。

在华老师的关心、帮助和鼓励下，我渐渐地变得自信、开朗、阳光，与同学之间开始团结、友善、融洽，生活更加多姿多彩。我的繁华少年，拜华老师所赐，谢谢您，我亲爱的华老师。

我的语文老师姓俞，知识渊博，人也随和，可是也有凶的时候。她不胖也不瘦，中等身材，但却很精神。头发不长，正好到耳朵尖上，显得很干练。不浓不淡的眉毛下长着两只不大但充满智慧的眼睛，她就是我的语文老师。

俞老师非常关心同学，对我当然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看书，突然一个轻柔的声音在耳边响起：“丛容，写完作业再看书。”原来是俞老师，”写完作业再来取。“于是，我就开始专心致志地写作业了，以后每次没写好作业想看书的时候，我都觉得有人在提醒我，一定要写好作业再看书。这件事一直记在我心里，让我始终记住并明白一件事：一定要认真写好自己的作业，再干其它的与写作业无关的事。

还有一次，我正要看书，突然，听到俞老师叫我，可能是我的作业要订正吧。我走过去，原来不是要订正，是俞老师想让我练练字。她先在白纸上给我写了一列几个字，然后要求我在后面照着样子练，每个字只要认认真真写十遍就可以了。俞老师经常让我像这样练字，而且都是利用课余时间，我很感谢俞老师，让我的字少了一些张牙舞爪。

我们亲爱的俞老师还经常陪着同学们一起玩游戏，有的时候还和我们一起跳绳，一起看足球比赛。记得有一次，我们班和六班正在进行着足球比赛，快到中场休息的时候，突然下起了雨，一开始是毛毛细雨，我们拉拉队就找了个淋不到雨的地方。可是，雨忽然变成了黄豆大小，接着就是倾盆大雨了。我们眼看就要淋湿了，这时，一个身影从雨中走了过来，原来是俞老师拿着好几把伞走了过来，这样我们可以一起合伞安全地回到教室了。

你了解她了吗？她就是我们的语文老师，一位貌不惊人、却又平易近人的老师。

在我们身边有许多敬业的老师，他们时刻为我们学生服务。无论是什么时候都不忘记，潜心教学，一心一意地工作，帮我们学生批改作业，没有一丝怨言。老师的职责是培养祖国的下一代，他们为了完成这个使命，做出了许多努力。

我的班主任，她那种敬业的精神可真是让人敬佩。她的心里装着我们学生，为我们一直奔波。她每天早早来校，下班却很迟。有一次老师的眼睛不知怎么了，红红的眼皮就一直耷着，我以为她不来了，结果依然来上班，忍受着疼痛来给我们上课。虽然她自己不说，但是我们也知道老师的眼睛十分疼痛。除了班主任老师，我们的数学老师也非常敬业。曾经的一天，我观察到数学老师的嘴唇破了，但是她仍然把知识详细地向我们分析清楚。尤其是我校的一个重量级的人物——校长，他为我们付出得就更多了。

老师我要向您说说心里话，老师，是您呕心呖血才换来今天的我，要是没有你的话，我就是一个文盲，什么知识都不知道，您愿意给我们当垫脚石，在我们要上知识楼梯时，挺我们一把；给我们搭建演练的T台，让我们走上大舞台，尽劲展示红领巾的风采。你真敬业啊，您就是伟大的老师，您就是我们的榜样，您就是敬业的标兵！老师，我敬重您。谢谢您，老师！

敬爱的付老师：

您好!

不久，我们就将离开这，步入初中的殿堂。这时，不禁回想起往事，六年的时光啊!就这样飞逝而过。带了我们六年的老师，您，是付出了多少汗水和努力啊!我真舍不得离开你呀!我真想让时间停止流动，再看一眼你的容貌……

您是我见过最好老师，你把一年级还不懂事的我们一直拉扯到现在，六年级了啊!这时，转过身看您，您似乎老了许多，我们身上有你的多少汗水，多少心血啊!敬爱的付老师，你是多么和蔼，多么负责任!我们永远记住您，我们的好老师!

夜深了，您还在灯下备课，为我们明天的课做准备，您为了提高我们的作文水平，特意花时间给我们补课，啊!付老师!谢谢你!您使我们的作文水平提高了，您让我们更有信心了，再也不怕作文了!

想想您是多么为我们日夜操劳，用苦良心啊!我记得有一次，您感冒了。您是挺着腰板，硬着头皮来给我们上课的。您的脸色苍白，声音沙哑，神色黯淡。当时，班上乱极了，不知谁喊了一声“‘付老大’来了!”我们急忙坐好，您进来了。您是慢吞吞地进来的，您第一次走这么慢，您做事一向干净利落，当时我们还不知道你生病了呢。您走上讲台，用沙哑的声音给我们讲今天的课文内容，我们各个懒洋洋的，头东倒西歪，有气无力地趴在桌上，有些同学还在搞“地下党”活动：讲悄悄话，吃零食，看口袋书……各干个的，漫不经心地听您讲课，当时我的心也觉得飘飘欲醉，好象要飞天似的。您似乎看出了我们的心思，抽了几个同学，那些同学都哑口无言，您见了，皱了皱眉头，语重心长地对我们说：“孩子们，今天因为老师的身体不好，课上的不生动，你们听的不感兴趣，可是你们不认真听讲，不认真学习，简直是在浪费时间啊……”听着你的苦口婆心，我们也明白了自己是多么的不懂事啊!

唉!以前的事都已过去了!老师，再见了!我们的好老师!我们今后一定不会辜负您对我们的希望的，小学再见!老师，再见!

祝付老师：

身体健康!

您的学生

老师我懂您的辛苦，你每天为我们操心，头上长出了几丝白发。老师，您是我的第二个母亲。下面是小编整理的我的语文老师作文初一，欢迎大家阅读！

我的语文老师作文初一（一）

付老师是我上初中以来的第一个语文老师。

记得刚刚入学的时候，我在门缝中看见了一个高高的老师那时我还不知道她是教什么的。我喊了声报告进了这个陌生的班级，我看见了许多陌生人，这使我感到很孤独。不过当我做在座位上听付老师为我们讲解时我看到了她那温柔的眼神，令我感到无比的温暖，仿佛我心中的一块冰被她所“融化”。

渐渐地我“喜欢”上了她，因为她总是能给我带来温暖，那温暖犹如火炉一般在我心头。

付老师戴个眼镜，她最令人羡慕的是她那长长的黑发披在肩头，显得格外的美丽。我们慢慢的熟悉了，我也了解了她的教学方法和性格。其实付老师有时看起来虽然板着一张脸看起来很严肃，但她并不是严厉的人。

有一次，付老师把我叫到前面让我背写一首古诗我那时掌握的并不是很牢固。我心里紧张起来生怕写错了，写完了之后我检查了一遍认为没有问题了。而正是因为我的粗心，付老师给我检查的时候发现我的作者写错了她用红色的笔圈了出来。她走到我面前对我说你的古诗内容写的都对了只有作者写错了，伸出手来我把左手伸了出来付老师用那木棍子打了我一棍我疼得几乎要哭了，但我没有哭因为我知道老师是对我好，谁让自己不争气呢。

下课了这节课是课间操，老师让我们出去排队。我用手盖着那只挨过第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看见红红的一片，大概是肿了吧！我的好几个同伴都挨打了，我们都没有怪老师都是说自己不争气。

从这次以后我们吸取了教训，第二次老师让我默写古诗的时候我一个没有错，还有别的同学也都没错，付老师看到了也很高兴，跟上次我们都错了的表情截然不同，老师夸奖了我们我们也格外的高兴。

是啊，我们如同付老师的孩子，每天我们进步一步她总是脸上流露出笑容。

老师我懂您的辛苦，你每天为我们操心，头上长出了几丝白发。老师，您是我的第二个母亲。

语文老师您辛苦了，您永远是我的第二个母亲！

我的语文老师作文初一（二）

现在我已经是一名中学生了，因此我不得不面对新的学校，新的老师，新的同学……，说到新老师我觉得语文老师给我的印象很深。

我的语文老师是向老师，向老师可能四十出头，可他的头发黝黑，不知道的人一定以为向老师才三十多岁。向老师有着浓黑的眉毛，高挺的鼻子，厚实的嘴唇，看上去是那么的和蔼亲切。向老师还是一个十分乐观的人，和我们交流起来，总会感到一丝丝幽默，为我们的生活增添了欢乐。

向老师还有一个习惯就是他爱“丑话说在前头”，我记得在上个星期的一堂语文课上，向老师给我们讲了一些他以前的事，他说他是会打人的，而且他还说了他和我们学校的另一个老师以前别处教书的时候打过很多学生。所以，他希望我们不要让他再次做出打学生的行为，我们也希望向老师不再打人，因为谁也不希望自己挨打的。

向老师还是一个非常好学、善于做笔记的人。因为向老师曾经告诉我们说，他高中时候的摘抄本都还完好无损地保留着。到现在为止，向老师的搞抄本可以堆成一座小山了。由此可见，向老师是非常有文化的老师。现在，向老师又要求我们也去买摘抄本来摘抄美文，优雅的诗歌。

这就是我们的语文老师向老师，我相信这三年我们一定会合作得很愉快，开开心心地度过这初中三年的中学生活，我想向老师一定会把我们教成满腹诗书的人的。

我的语文老师作文初一（三）

如果有人问我心目中的好老师是什么样子的？在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。

赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。

她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”？在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。

记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。

赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么？怎么样？”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。

这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们；她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重；爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。

尊敬的语文老师：

您好!

提笔给您写信，这对我来说，还是第一次。可是，我似乎有千言万语要对您说，有无数个小秘密要对您语，请您认真地看完我的这一封信。

老师，我知道我的知识是您教授给我的，可我一直莫名其妙、百思不得其解的是您的脑袋里，怎么有千千万万个知识呢?我终于知道您知识的来源。原来，这些都是您天天阅览图书、多查资料的功劳。所以，我感激您，感激您教给我渊博的知识。

老师，您每一次给我们授课，您的劳累就加一分，我们的知识也就深一分。老师，我觉得您为我们付出了那么多，您简直就是活雷锋。老师，我感激您的辛苦付出和无怨无悔，也感激您的不诉说苦、累和任劳任怨。正是您的这种精神，让我的知识越来越深。您在学校是一位称职的好老师，在家也是孝女、贤妻、良母。老师，您像踏踏实实的老黄牛。

老师，我感激您，感激您教授我们知识。

老师，给您写这封信，我想要对您说的话太多太多，如流水、似断线的珠子，怎么也说不完，道不尽。可我知道如果我写的太多，您要花费太多的时间来读，这会让您更加劳累，加重您的负担。今天，就暂时写到这里，以后，我还会一封一封的写信给您。

老师，我写这封信的目的是：谢谢您的辛勤付出!

最后，祝福您身体健康，一生平安。

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20__年__月_日

我一直有一个愿望，那就是想当一名语文老师。老师是多么神圣的职业啊!老师像蜡烛燃烧了自己照亮了别人。我每时每刻都在幻想：假如我是一名语文老师……

假如我是语文老师，学生就是我生命的一部分，我会爱学生就像爱自己的家人一样。当孩子们哭的时候我会伤心难过，当孩子们笑的时候，我心里也是甜甜的。

假如我是语文老师，我对自己和学生的第一点要求就是：要写一手好字。我的语文老师常教育我们：字迹是人的脸面。所以我在严格要求学生的同时一定严格要求自己，无论是教案还是粉笔字都一定要写得工整、规范。让学生好好练一练钢笔字，自己除了写好钢笔字和粉笔字，还要练好毛笔字。

假如我是语文老师，我会让学生爱上作文课。作文离不开生活，离不开真情实感。因此，我除了在课堂上给学生讲解写作方法和技巧，必要的时候我要带着孩子们走进大自然，去寻找他们感兴趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落叶，小鱼小虾……

假如我是语文老师，我一定要让自己知识渊博。就算已经成为了一名教师，也不会满足于现状，不思进取。相反我要虚心向比我更优秀的老师学习，吸取他们的经验，掌握更好的教学方法和技巧。此外我还要进行大量地阅读。不光读关于文学方面的，天文地理、古今中外的作品我都要读一读，这样我的知识面才会越来越丰富，教起学生来也就更加得心应手了。

假如我是语文老师，我会珍惜时间。把我生命中的大部分时间都倾注在学生身上，让每个孩子都能够轻松愉快地生活和学习。我要上好每一节课，让课堂变得生动有趣，孩子们都不讨厌上语文课。晚上皎洁的月光洒在我的窗前，多美的夜色啊!那时我也会像我现在语文老师一样，认认真真地给孩子们改作业呢!我会教育孩子们珍惜每分每秒，但我绝不占用孩子们的课余时间，还要和他们一起快乐地、尽情地玩耍，成为他们的妈妈和朋友。

假如我是语文老师，我会尽我所能保护好我的学生。我要每周给孩子们上一节安全教育课，让孩子们牢记防水、防电、防火、防震、防骗、防溺水等多方面的安全知识与技能。让他们远离危险，让安全事故永远不会降临在他们身上。

假如我是语文老师，在教给学生知识的同时更注重教会他们如何做人。我要让学生懂得文明礼貌、自尊自爱、遵守社会公德、热爱祖国，还要学会感恩!

假如我是语文老师……好了，不做梦了。为什么?为了去掉“假如”二字。要抓紧时间努力学习呀!