写人作文的最新教学设计【通用20篇】

当你吃着香喷喷的白米饭的时候，也许你会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的李绅。不，我会想到“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥饿，让天下人都吃饱饭”的袁隆平爷爷。他就是解决一个国家吃饭问题的大功臣。

我们国家是一个十几亿人口的大国，吃饱肚子，摆脱饥饿就成了人类历史的不朽主题之一，虽处不同国度，不同疆域，都拥有着一个永恒不变的梦想：解决粮食问题。而中国自古以来人口众多，吃饭成了国人最大的问题，尽管古代历朝历代想尽办法，也未能解决问题。在新中国成立之后，这个局势才发生了改变，改变这个局势的人就是－－袁隆平。

袁隆平，一个属于中国，也属于世界的名字，他发起的“第二次绿色革命”给整个人类带来了福音。

现在，人人都吃着香甜可口的大米饭，这些福利可都是袁隆平爷爷带给我们的，我们要懂得感恩。请让我尊称您一声：袁爷爷吧！

作为小学生，我们除了要像袁隆平爷爷那样胸怀大志，艰苦奋斗，同时，还要从小事做起；一丝不苟，必须学会爱惜粮食，节约粮食，这可都是众多人努力的结晶啊！

我刚上小学一年级的时候，妈妈把我送到教室，我在教室里面坐着，妈妈在外面窗户看着我，过了好一会，妈妈悄悄的走回家了。

我还不知道呢呢，过了一会儿，我坐在自己的座位上，自己悄悄的小声哭，被我的语文老师李老师发现了，她朝我这里走来，问我说为什么哭呢?我害怕的没回答，说完，老师把我拎到教室门口外边的走廊，用温柔的声音对我说，你是不是想回家呀小朋友，你害怕吗?我就回答李老师说：“嗯。李老师说：“不用怕呀，老师在这呢，你看里面还有这么多的小朋友陪着你呢?说完，老师用她的手帮我擦着泪水，当时我的心就不那么害怕了，老师就像母亲一样安慰着我幼小的心灵。

老师，感谢你们教会了我做人的道理，感谢你们在我心里播下了文学的种子，我们就像春天的萌芽，老师就像春雨一样哺育了我们，切无声无息的走了，老师感谢您把青春献给了我们。

我的同学有很多，可我印象最深的是我的同桌——徐越，他虽然个子不高，但他是我学习的榜样。

徐越让我佩服的，不仅是他的学习成绩优异，更表现在他做事很低调。你瞧，即使他数学考了一百分，老师在讲评试卷时，他仍旧摆正双手，一双炯炯有神的眼睛一眨也不眨地看着黑板，专心致志地倾听着，生怕遗漏下老师讲过的知识要点。下课了，很多同学都向他投去羡慕的眼神，有的同学甚至把他当成学霸与偶像，连连称赞说：“徐越，你真了不起，一百分好像就喜欢你哦!”徐越听了，羞涩地摸了摸自己的小脑袋瓜，笑笑说：“没什么啦，只要你们也认真努力了，一百分也会和你交朋友的。”

他很低调。你看，老师表扬他也不骄傲，批评他也能虚心接受，连别的任课老师都夸他聪明、正气。榜样的力量是无穷的，所以我们总有一个想法：好样的，有你这只班级领头羊，我们也一定会变得更优秀。

“静如处子，动如脱兔”也是徐越最好的写照。在体育课上他就像一只刚出笼的小鸟，欢乐不已。一到操场上，他就像一匹脱缰的野马，快乐地奔跑，不知道累，只知道欢乐!男子汉的坚强也许就是在哪儿跌倒，就在哪儿爬起来吧。还记得那是一场争夺冠亚的篮球赛，我们班的篮球队员各个都打得很拼，徐越也不例外。刚从对手手中抢到了球的他，一路猛杀到自己班的篮筐底下，徐越刚想来个三步投篮，可惜脚下一踩空，摔了个“嘴啃泥”。我和其他队员马上飞奔过去，还没来得及问他伤在哪儿，他就已经爬了起来，继续投入比赛中……我和其他队员为此倍受鼓舞，大伙越 战越猛，奋勇拼搏，最终我们蝉联篮球冠军宝座。

能有这样的同桌，真好!

尊敬的各位家长：

大家好!

夏风摇荷，蝉鸣蝶舞，我们即将迎来20_年的暑假。在这浓情的盛夏时节，孩子们的健康成长是您的牵挂，也是我们的职责所在。为了让孩子们度过一个安全、有意义的假期，我们诚挚地希望大家和学校同心同力，合理安排假期生活，确保大家过一个安全、健康、充实的假期，特向大家温馨提示如下：

暑假放假安排

根据榆阳区教体局文件《关于做好20_至20_学年第二学期放假工作的通知》要求，20_至20_学年第二学期放假时间为：_月_日起假。

20_至20_学年第一学期开学时间为：_月_日开学上课。

暑期安全提示

安全无小事，为了能让每位孩子安全度过每一天，希望广大家长切实担负起孩子的监管责任，认真做好以下安全教育工作：

1、严防溺水。暑假期间天气炎热，溺水事故极易发生，请各位家长务必加强暑期孩子私自或结伴外出游玩时的监管，教育孩子做到防溺水“六不”要求，并经常对孩子进行防溺水警示教育，不断增强孩子防溺水意识和自救能力。

2、预防各种疾病传播。疾病防控教育要严格按照常态化疫情防控要求，教育孩子切实做好假期自我防护。要按时带领孩子接种常规疫苗，做到能接必接，应接尽接。要高度重视甲流、乙流、肺结核、水痘等常见传染病防控，如孩子身体不适，要及时就医，及早治疗。要培养孩子良好的生活习惯，规律作息、保证睡眠，适当锻炼、增强体质。

3、要注意饮食卫生安全。暑假期间，饮食切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酵、变搜、变质、过期的食物。同时家长要教育子女不要吃没有健康保障的食品，特别要教育子女不买街头无证照商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，以防止食物中毒的事故发生。

4、要严防交通安全事故，教育孩子严格遵守交通法规，不在马路上嬉戏玩耍，穿越马路须走人行横道，并左右观察确认安全后方可通行;乘坐公共交通工具要遵守秩序，文明乘车，注意安全，上下车时不拥挤，坚决做到不乘坐无牌、无证和超载车辆。再次提醒各位家长，一二年级学生不允许独自乘坐公共汽车，全体学生禁止骑自行车、电动车、摩托车等交通工具出行。

5、掌握安全用电常识，不随便触摸和使用有安全隐患的电器设备。注意消防安全，不玩火、不玩电，远离火源，预防煤气中毒。

6、严禁未成年人进入游戏机厅、网吧等娱乐场所，杜绝不良思想的侵蚀。

7、防范电信网络诈骗。严防各种形式的网络诈骗，不要轻信来历不明的电话和手机短信，万一上当或有亲戚朋友被骗，请立即拨打110向公安机关报案。要文明上网，保障身心健康。

8、家校协作。请家长主动学习安全防范知识，掌握安全要求，认真开展家庭安全教育，履行监护责任。孩子假期外出活动，家长要知去向、知内容、知归时、知同伴，提前做好安全教育防范。学校和家长要积极支持学生参与政府组织的安全教育宣传活动，增强安全工作合力。

疫情防控不松懈

虽然我国的疫情得到了有效的控制，目前国际形势依然严峻、疫情还未完全结束。疫情反弹，防控不可松懈!

1、孩子放假在家，家长要教育引导孩子继续做到不聚集，不扎堆，尽量避免带孩子去人多密集的场所。

2、减少外出，随时关注各地区风险区调整，不去疫情中、高风险地区。(学校建议全体师生原则上不出省、坚决不前往中高风险地区)

3、公共场合要保持安全社交距离，出门戴口罩，注意咳嗽礼仪，回家先洗手，牢记七步洗手法。

4、按照学校要求做好体温监测和上报工作，如有发热(体温≥37。3度)、咳嗽、呕吐、腹泻等症状时，到正规医院就医。

5、文明安全用餐，注重个人用餐卫生，使用公筷公勺，倡导分餐制。

温馨提示：假期期间请各位家长随时关注我校发出的各项通知，做好疫情防控工作。

家长朋友们，安全是快乐、幸福、健康的首要因素，为了孩子的健康成长，各位家长请务必履行监护人职责，时刻把孩子的安全放到首位，认真做好假期安全教育工作。孩子是社会的未来，更是家庭的希望和幸福，让我们家校携手、共同努力，让孩子度过一个安全、健康、快乐的暑假!

我的爸爸长得很帅，短短的头发，大大的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，眉毛又黑又粗。别看我的爸爸长得貌不惊人，却是一个名副其实的“百变”爸爸。

百变场景一

有一天，我和爸爸去超市买食物。我逛到了玩具区，看中了一个汽车模型，我硬拉着爸爸，让他给我买，爸爸一看价格，就毫不犹豫地说：“这玩具太贵了，你又不缺玩具，买它干啥，烫吃它呀?”我无奈地跟着爸爸去了零食区。可一到零食区，他就像变了一个人似的，狂买狂买，还一边拿一边说：“这个好，这个好，哎呀，那个太好了!”唉!看他那变化无常的样子，我真是无语了。

百变场景二

一天，爸爸和妈妈吵架了，吵得可凶了。妈妈生气了，一把关住门，在房间里生气。爸爸却坐在沙发上看电视。我则躲在房间里，假装看书。过了一会儿，我从门缝里看见，爸爸站在妈妈的房门口说：“亲爱的，我不生气了，你快出来吧。”妈妈打开房门，看见刚才还气势汹汹的爸爸，变成心平气和的了，也开心地笑了。爸爸却一脸茫然的样子，摸着头傻笑。

百变场景三

有一次，我去同学家写作业，写到了天黑才回家。爸爸不问原因，就严肃地批评了我。我很生气，索性把自己关进了房间。过了一会儿，爸爸嬉皮笑脸地进来说道：“我的好女儿，你就原谅我吧。”一见到爸爸那副苦瓜脸，我忍不住“扑哧”一声笑了。

这就是我的“百变”爸爸，他的变化还多着呢!一天一夜也数不完,变化技术高超吧!哈哈!

亲爱的的家长朋友：

您好!

在您的关心、理解和大力支持下，我校的各项教育教学工作已圆满完成，在此向您表示衷心的感谢。本学期休业式定于x月x日上午举行，x月x日起学生正式放暑假;下学期x月x日报名注册，x月x日正式上课。

在暑期里，我们诚挚地希望您切实承担起孩子监护人的责任，督促孩子完成学校布置的各项任务，同时注意以下几项工作：

一、安全方面

1.严防溺水事故。家长务必增强安全意识和监护意识，加强对孩子的教育和管理，严防溺水事故发生;

2.注意交通安全。家长要注意学生暑期出行安全。要教育学生遵守交通规则，横过道路要走斑马线、过街天桥或地下通道等过街设施，切勿翻越隔离护栏，不在交通道路上和小区内停放的车辆周围玩耍、嬉戏和打闹;

3.关注居家安全。家长要切实履行监护责任，关注学生居家安全，防范烧烫伤、治安事件及用电、消防隐患等。

二、学习方面

1.和孩子一起制定一份合理的暑假学习生活计划，并督促其严格按计划进行学习;

2.督促孩子在假期认真完成暑假作业，能复习功课，查漏补缺，能多读书、读好书，丰富自己;

3.教育孩子不要进入网吧、游戏厅等娱乐场所玩耍。

三、行为习惯方面

1.发扬艰苦朴素的优良传统，养成勤俭节约的良好习惯，反对铺张浪费，用钱要得当、有意义;自觉遵守小学生行为规范，居家、出外、走亲访友时都注意文明语言和行为;

2.带着孩子在暑假期间为身边需要关怀的人送去一份温暖，献上一片爱心;

3.鼓励孩子在家坚持参加一项体育锻炼，做到持之以恒，不断增强自身体质，有条件的家长请陪同孩子一起锻炼。

家长朋友，让我们继续携手，为孩子的成长擎起一片晴朗的天空!祝您及家人身体健康，暑假愉快!

_学校

20_年_月_日

《学会生存》是六年级的一次口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

上完后，第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感，积极发言的孩子不多，并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去，但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三：

1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。

生活中有很多令我敬佩的人，比如外公外婆等等，但是最令我感动敬佩的是我的大妈妈。我敬佩大妈妈，是因为她有一双万能的手，什么事情她都能搞定。

有一次，我把一幅数字油画拿到大妈妈家里，神秘地对大妈妈说：“这是一幅很复杂的画，光是看对应的数字就会令你眼花缭乱，如果再加上荧光调色，混合色和明亮组织啊，这会让你头大死的!所以我想让学美术的姐姐来试画一下。”大妈妈笑了笑：“哦!是这样的呀!要不我试一试?”我眼睛瞪得像青蛙眼睛那么大：“你?大妈妈?你都快50岁了，手也不灵巧了，还是让姐姐来画吧。”大妈妈非常自信，胸有成竹地说：“哎呀!我保证可以，不信你等着瞧!”大妈妈像小孩子一样向我许诺，我也答应了。我静静地看着大妈妈作画，大妈妈一言不发，有时候头埋得深深的，把细节的地方一丝不苟地画下来;有时候突然抬头长呼了一口气，大块大块地画画;有时候手不停地挥舞着……

过了一下午，大妈妈拿着完工的作品向我展示，我嘴巴张得牢牢大，这幅画竟然被大妈妈搞定了，线条是如此的流畅，没有一格落下，这简直太牛了!不仅是画画，大妈妈还能秀刺绣、十字绣、剪窗花，春节的时候，大妈妈送我们一张年年有余，都被它的精致惊住了。啊!大妈妈的手如此灵巧。

我敬佩大妈妈，不止是她的手灵巧，还有大妈妈非常疼我，通常从马山骑电瓶车过来给我们送菜，有一次大雨滂沱，原以为大妈妈不会给我们送菜来了，结果呢，不仅送菜来了，还帮我们饭菜准备好了，桌上留着一张纸条：“别让菜凉了，趁热吃了吧!”真的感动啊!

大妈妈不光对我们照顾得好，对朋友邻居都很有爱，时不时地把一些新鲜蔬菜分给他们。我爱我的大妈妈。

我爱菊花，我欣赏它。它虽然没有玫瑰那醉人的芬芳，却在秋天的寒风里笑得那么灿烂;它虽然没有牡丹那样高贵的血统，却依然活得那么潇洒。它的叶子像极了饱受沧桑的老人的脸，一道道皱纹中蕴藏着许许多多的故事。

咱们学校里有许多菊花，红的像火，白的像雪，分外妖娆。一进校园老远就能闻到那扑鼻而来的芬芳，沁人心脾，让人陶醉。

菊花的品种很多，有“狮子须”、“瀑布菊”、“鸳鸯菊”、“金绣球”、“紫矛”等。其中我最喜欢的是“鸳鸯菊”和“金绣球”!“鸳鸯菊”是菊花中的珍品，一花两色，形似睡莲，瓣如纤手;而“金绣球”却因远观似一金灿灿的绣球而得名。

当咱们已经披上冬装的时候，菊花却依然傲立，与松柏为伍，与风霜为伴。不知道有多少人被它坚强不屈的个性所折服，并为它写下了一首又一首的赞歌。“菊花能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何?”道出了人们对菊花精神的敬佩之情。

我爱菊花，不仅仅是由于它美丽，而是它用行动告诉了我一个做人的道理，那就是：不要被眼前的风霜雪雨所吓倒，人生道路不平坦，只要咱们坚持，就能取得最后的胜利。

“本性能耐寒，风霜其奈何”，已成为我的座右铭。

我有一个弟弟，名字叫淘淘。他长着一个圆圆的脑袋，一双水汪汪黑溜溜的大眼睛一眨一眨的，鼻子圆嘟嘟地，还有一张樱桃小嘴，可爱极了！淘淘的耳朵特别大，有点像船上的帆。俗话说：大耳朵有福气。所以我们都非常喜欢拉他的耳朵，沾点福气。而他每次都捂着耳朵到处跑。淘淘特别爱玩。

记得有一次，我和舅舅舅妈淘淘一起玩老鹰捉小鸡。舅舅当"老鹰"，舅妈当"母鸡"，我和淘淘当小鸡。"老鹰"向我们扑来了，"母鸡"张开翅膀保护着小鸡们。"老鹰"一次次的进攻都被"母鸡"挡住了。没过一会儿，我们已累得满头大汗，坐在了地上，只有淘淘看上去一点也不累，嚷嚷着还要玩。最后见没人理睬他，居然一个人搭积木去了，惹得我暗暗发笑。我的弟弟真是太可爱了，我好喜欢他噢！

我有一位帅气、懂事的堂哥。他留着小平头，短短的头发远远望去就像一颗圆圆的杨梅；黑黑的眉毛下面有一双炯炯有神地大眼睛；一张薄薄的嘴让人看起来觉得能说会道；浅黑色的皮肤，看起来很健康。别看堂哥只大我两岁，可是他处处让着我，事事从不和我计较。

记得有一次，堂哥期末考试考得了好成绩，妈妈买了一支又精致又漂亮的钢笔奖励给堂哥。当我看到这支漂亮的钢笔时，我就喜欢上了这支笔，便用最快的速度从堂哥的手里夺到这支笔占为己有。这时，妈妈很严厉地对我说：“这是妈妈奖励堂哥的，你怎么能占为己有呢？真不懂事。”但是，堂哥不但不生气，还笑眯眯地对妈妈说：“堂妹既然喜欢就给她吧，别骂她。”妈妈却说：“不行，想要得到奖励，就考出好成绩来。世上没有白给的东西，想要得到就要付出努力。”我听后很不情愿地把钢笔还给了堂哥。

堂哥拿到钢笔后，把钢笔放到了文具盒里，又从文具盒里拿出了一支很漂亮的蓝色钢笔给我，并对我说：“这也是我很喜欢的一支钢笔，现在送给你吧！”我喜出望外地接过了堂哥的这支钢笔，不好意思地笑了。

看，这就是我帅气、懂事的堂哥。

我的妈妈不惜重金给家里买了一台“坚果”投影仪，给本不富裕的家庭雪上加霜。

从此她看我的次数少了，看投影仪的次数多了。一开始，但凡逮着个机会就“坚果，坚果，帮我打开《琉璃》。”更甚的是，她现在对追剧已经到了痴迷的地步。她趁着我提出的“独立制度”，在月黑风高的夜晚，一个人每天追剧到深夜，光反射到客厅，又反射到我的卧室，别人可能认为我们家天天晚上开派对。

有件事我现在想着都来气。还是一个暑假，作业什么的我都做完了，恰巧家务也忙完了。我们都不约而同的走向了妈妈的卧室，不过还是被妈妈挤到一边，她抢先拿走了遥控，草率了。我只是一个手无缚鸡之力的弱女子，文明社会，以德服人，好吧，辩论赛开始。

第一轮：“你看你天天晚上看，看多久了，我就看这一下，不过分吧!”“你都这么久不看了，我习惯看，一天不看我心痒。”她说这话时，脸上一副世态安详，岁月静好。无意之间，她已经把投影仪打开了，她撩了下头发，眼睛眨了一下，从这几个动作中，我读出了得意与讥讽。

第二轮：“你看你都追这么多集了，好家伙，我《明柯》看两周了，看不出凶手是谁。也没剩几分钟了，你让我看完不行吗?”这次她没有说话，房间霎时一片寂静，蝉也不吼了，沉默是金。

金里掺了铜，她老练的按着多种按键，一会儿调这，一会儿调那，房间里就滴滴的响，很吵人。她撩了下头发，又眨了眨眼睛，还把双脚放平，“坚果，坚果，打开《琉璃》。”动听的旋律响起，我知道我该退下了。

从此我没出息的梦想，又多了一条——抢到遥控器。

我的爸爸高高的、瘦瘦的，嘴巴里的牙齿白白的，像雪一样，下面的牙包着上牙，是个典型的“地包天”。别看他外表斯斯文文，衣着得体，但他吸烟可是不分春夏秋冬，一有空就吸烟，经常把阳台弄得烟雾缭绕，人一进就会呛得马上跑走，没人愿意多留一秒。

有一次，我们一家吃过晚饭，爸爸说：“我去收衣服了。”妈妈听了，称赞道：“今天难得积极一次，你去吧。”听了这话，爸爸脚像抹了油似的，飞快跑进阳台，拉上窗帘，关上门。半小时过去了，爸爸打开门，一阵烟味扑鼻而来。妈妈闻到了问：“你刚刚在干什么?”爸爸淡定地说：“我在收衣服呀。”“你肯定又抽烟了!”妈妈一阵狮子吼，“收什么衣服?一身烟味……”

这事过后不久的一天夜里，我被尿憋醒了，一进厕所就闻到一股烟味。我翻开垃圾桶，一个烟盒被翻了出来，上面的“七匹狼”三个字格外醒目。我该怎么给爸爸一个“教训”呢?我灵机一动!有了!我把那个盒子像宝贝一样小心翼翼地放进书包。放学的时候，我趁着妈妈不在家，将那个盒子在爸爸的眼前晃了晃，不怀好意地说：“这是谁抽的烟?还不快快从实招来。”爸爸一见情况不妙，笑嘻嘻地想要讨好我：“你一个小学生不好好学习，却一天到晚去找这个，真应该去当侦探了。”“是呀，我确实有当侦探的能力呀。”我得意地说。爸爸很无奈，只好压低声音：“那这样吧，我给你5块，你帮我保密。”“不行，20块，而且这是最后一次了!”我坚定地说。“15块，不能再多了，我保证以后都不抽烟了。”“好，成交。下次再被我发现的话……!嘿嘿!”

唉!我怎么能摊上这样的老爸呢?我多么希望他能少抽点烟，保重身体。

在生活学习中有很多人是值得敬佩的，他们有些在默默无闻的工作着，有些在别人遇到困难时伸出援手，有些还……。在这样多的人中，他才是最令我敬佩的。

那一天，他转到了我们班，在不长时间里我们就成为了朋友。周末我们常常在一起玩。经过那一件事后，我对他产生了敬佩之情。

那是一个周日的上午，我和朋友们一起玩，当然也有他。我们是非快乐的玩耍着，在一起跑啊，跳啊，闹啊。一会儿，大家都累了。一个朋友建议到长椅上坐一会儿。大家都是非高兴地说：“好啊!”坐上长椅，大家还说着刚才发生的事。忽然，一个朋友打翻了自带的水，把长椅上弄的全是水，我们并没有在意，坐了一会儿，我们又去玩了。

过了一会儿，来了一位老爷爷。他拄着拐杖颤颤巍巍地走向长椅，他的手在抖个不停，让人看着好像随时都可能摔倒。我的那个朋友，看见了在艰难地行走的老爷爷，立马冲向长椅。看到这一举动，我想：“他是不是要去占长椅?如果这样，我再也不和他玩了。”到了长椅那，他拿出了随手带的卫生纸，抹干了我们洒在长椅上的水，又跑向老爷爷，扶老爷爷坐上了长椅。老爷爷顿时眉开眼笑，问：“你叫什么名字啊!小伙子?”真是个好孩子，谢谢你!他却说：“不用谢，老爷爷，这是我应该做的。”从那以后，他就成了我最敬佩的人。我要向他学习，做一个有爱心的人。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学准备：投影片、教学挂图

教学时间： 2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。

2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、复习生字词

1、填字成词。

自相( )盾画龙点( ) ( ) ( )充数张口( )舌

二、精读《自相矛盾》

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。

3、结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人------------------，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误

读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1、请同学们查，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”

③这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1、请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2、逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3、启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、分类布置作业：

（一）基础题：

1、朗读课文。

2、用“总是”、“不要……而要……”造句。

（二）挑战题

1、绘声绘色讲故事，丰满人物形象。提示：可补充以下几点：

（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？

（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？

（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？

2、创编故事，挑战自我。提示：

（1）讲清事情的前因后果，事情完整。

（2）刻画人物细致、具体。

（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。

[五年级上册语文成语故事教学案例设计

在新的一周，我将投入我的激情在工作中，认真完成自己的工作任务。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”

从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

每一个人的爷爷都有不同的特点，我的爷爷就是一个专业的盆景大师。

我的爷爷黑黑的，有着一个大大的肚子，别看着肚子这么大，它的里面可有着不少做盆景的方法。我们家的房顶上可有不少爷爷做的盆景呢。

有一天，是星期五。我想着：这个星期，要在星期五晚上就把所有作业都写好，我在那天晚上一直写到了11点多，差不多要到12点了，我困死了。第二天早上我准备一直睡到11点再起，可是到了早上六点钟，我迷迷糊糊听到了一个声音在叫我，我睁开眼发现爷爷正站在我的床边，说道：“快点起来，今天我带你去我的盆景室看看。”我一听，立刻就起来了，因为爷爷从来不让我去他的盆景室。我穿好衣服，坐上了爷爷的车，去了他在郊外的盆景室。

爷爷从口袋里拿出一把精美的钥匙，打开了那扇大门。我眼睛一亮，哇哦，这里也太漂亮了吧！这是在冬天，竟然还有这样葱绿的树，简直就是冬天难得一见的奇景啊！爷爷把整个房间都贴着植物一样的贴纸。其他空间里除了一些盆景，还有一个超大的吊篮椅。盆景有的像麻花，有的像滑梯，有的像金子雕的，有的像银子雕的，真的像一个植物天堂，真不知道这是怎么做出来的，我因为这些盆景，似乎与爷爷多了许多话题。

爷爷，那技艺高超的盆景技术，真让人佩服啊！

都说：“父爱如山，母爱如海。”我却认为爸爸这座山一直压着我喘不过气来，他更像是一座恐怖的火山，一旦爆发后果可不堪设想，令人胆战心惊。直到那一天，我才真正体会到那山一般的父爱。

事情还是发生在三年级的时候。那天，我写的一篇作文受到了老师的表扬，并且在教室后面的黑板上供同学们阅读。嘿，受到老师的表扬这对我来说可是天大的“喜事”啊，放学后一定得向爸妈“报喜”。

爸爸一下班回家，我就迫不及待的跑上前去，把这天大的“喜事”告诉爸爸，本以为爸爸会把我捧得像小公主一样，可爸爸却轻轻地“哦”的一声便走开了。我看着爸爸冷冷的背影，失望顿时爬满了我的心头，放学回家时的高兴劲儿却被爸爸的冷漠抛到了九霄云外，委屈的眼泪像断了线的珍珠一样“扑通，扑通”的流了下来，温暖的心像是被一盆冰凉的水泼了个透凉，我只好难过的去做起作业来。

第二天早上爸爸送我去上学。我发现了他有些异样，平常爸爸都是精神抖擞的，可是今天的爸爸为何显得疲惫不堪了：眼睛肿的像桃子一样，眼里布满了血丝，这是为什么呢?可我没有多想，只是匆匆进了学校。当我打开昨天的作文时，我的眼睛湿润了，昨天的作文明显被爸爸修改了，还把错别字圈出来，添加了许多好词好句，还给我添加了一个漂亮的结尾。我终于明白爸爸今天为何如此疲倦……

爸爸没有过分宠爱我，但他永远像黑夜里一盏明亮的灯，总是那样负责的为我指路。爸爸给予我的是山一般博大的爱!

我的奶奶今年已经60多岁了，她对我很关心，很疼爱我，所以我非常喜欢和奶奶在一起。

奶奶的个子不高，脸上爬满了皱纹，头发里夹杂着些许银丝，手上暴出的青筋清晰可见。

我的奶奶有一幅热心肠，一次，一位邻居到奶奶家里来借锤子，原来，她是要把一幅画挂到墙上，奶奶不仅把锤子借给了她，并把中午 泡好的咸菜送给了那位奶奶，那位奶奶 笑着道谢，奶奶也笑了笑，说：“没关系，不用。”事后，我问奶奶，为什么把咸菜给了那位奶奶还那么高兴?奶奶笑盈盈地说：“帮助别人本来就很快乐。”

还有一次，奶奶做好了饼子，便把饼子放到一个袋子里，我问奶奶去哪，她说：“我给那写邻居送饼子去!”说完边出了门，不一会儿，就听到了邻居和奶奶的笑声。

这就是我的奶奶，虽然“夕阳无限好，只是近黄昏”但是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”奶奶助人为乐，知足长乐，自得其乐的精神，我真佩服，我也要成为像奶奶这样乐于助 人的人!

教学目标 ：

1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。

2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

教学重点 ：目标 1 、 2

教学难点 ：说明文的说明语言

教学用具 ：幻灯片

教学过程 ：

一、导入新课 ：（ 3` ）

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 ：（ 7` ）

1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；

2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；

3 ．学生评议；

4 ．教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 ：（ 5` ）

1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 ．说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 （ 10` ）

五、教师抽签提问，其他学生评析 （ 4` ）

六、教师归纳 （ 3` ）

七、学生动手列出写作提纲 （ 8` ）

八、教师展示一、二 提纲欣赏 （ 3` ）

九、教师总结 （ 2` ）

十、布置课后作 业：

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有：

1 ．说明某种商标的图案。

2 ．说明某一本课本封面的图案。

3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导：

1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；

2 ．注间综合运用多种说明方法；

3 ．安排好说明顺序。

1.化学教学设计的基本认识

所谓教学设计，就是运用系统科学的方法，以学习理论、教学理论和传播学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学观念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的规划、安排和决策。教师通过教学设计，将自己对化学课程标准的理解，对具体的教学内容和教学对象的分析等加以整合，做出对教学的整体规划、构想和系统设计，形成一种思路，对一系列具体的操作层面的教学事件做出整体安排，形成一个个体现一定教育思想观念，具有可操作性的教学方案。

2.教学设计的流程

依据学习主体分析，课程标准和教材的分析，进行教学目标和教学内容的设定。

学习者初始能力的分析一般包括三个方面：其一，对已具备的知识和技能的分析。主要是了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新的学习的基础。其二，对技能目标的分析。主要是了解学习者是否已经掌握和部分掌握教学目标中要求学习者学会的知识和技能。其三，对学习者所学内容所持态度的分析。主要是了解学习者对所学内容所持的态度是否存在偏差和误解

3.教学策略的选择：

学习任务和学习活动的设计

选择教学内容后，要为实现教学目标设计相应的核心活动和任务。任何核心学习活动的设计，首先要与学习内容相适应，能够承载教学内容的核心知识与技能，能够落实教学目标。其次要与学生的经验背景相一致，具有驱动性，能够吸引学生，使其主动参与。第三，好的学习活动应当具有可生成性和价值性，学生完成此活动，能够从中激发衍生出其他相关的可研究的问题，使学生有进一步学习的意向。因此，好的学习活动的设计，应该是以一个活动为核心的一组活动，它们之间有密切的联系，同时又是为了达到不同的教学目标。

学习活动组织与评价设计

课堂教学中，尤其是在探究合作的教学方式的课堂上，学生学习活动的组织设计更是重要。探究活动是学生个体独立完成，还是采取小组合作的方式;合作小组是两人一组，还是四人一组，组内成员如何构成;小组进行完探究活动，如何进行交流活动，是每个小组派代表发言，还是学生个体自愿发言;交流活动是一个专题进行完，再进行另一个专题，还是每个小组把所有的内容依次都汇报完;等等。这些问题都需要根据具体情况进行认真设计。

4.教学过程及效果的评价与反思

教学活动实施后，要针对教学过程及效果进行评价与反思活动，这对于教师的成长是非常重要的，对于提高教师的教学设计能力也是非常必要的。教学效果的评价，最关键的是要看每一位学生在知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等方面是否都有提高和进步。同时，教师要在教学设计方案中将教学实施的详细情况进行记录整理，特别是学生的各种活动和各种观点，并且对教学设计的各个环节进行反思：教学目标的设计是否合理，是否在学生的最近发展区内;教学内容和教学情景的设计是否真正做到了基于学生的经验，具有基础性、现实性、现代性;学习任何和学习活动的设计是否具有驱动性，吸引学生参与，是否探查了学生已有的相异知识，了解了学生想要探究的问题;学习活动组织和管理形式的设计是否有效;教与学的材料的设计是否充分、适合等。

5.初中化学新课程教学设计

综合而言，现代教学设计更加重视学生的发展需要、学习规律及心理特点，教学目标要求多元化;教学内容既要注重结构化，突出有意义的联系，又要关注学生经验和社会生活实际;教学过程则倡导以问题和任务为驱动、以自主探究、合作学习为主要形式的建构过程和学习活动;教学评价应与教学过程有机整合，采取促进学生发展的多样化评价策略。