写人作文的最新教学设计【精选20篇】

我的妈妈

我的妈妈

妈妈不算胖，但总是以减肥的借口把好吃的让给我吃。人们常说吃鱼聪明，所以妈妈每个星期都会给我买鱼吃，而且给我做最爱吃的蒸鱼。每次等我吃完一半，妈妈才坐下来吃饭，爸爸喝了一碗汤。妈妈看到鱼的这一面吃完了，于是把鱼翻了过来。我瞅准了鱼肚子，弄下一大块肉放到嘴里，用嘴吧唧吧唧，真香。爸爸吃了一点鱼尾，而妈妈只弄了一块土豆放到嘴里，满意的说了声：“太好吃了!”我看到妈妈只吃了一块土豆，于是让她吃鱼，可妈妈说：“我吃过了，你们吃吧，你看我胖的，还得减肥呢!”在我的印象中，这句话不下千遍，一开始我真的以为妈妈想减肥而且吃过了，可后来我才知道妈妈是为了让我吃好的，妈妈您为了我而消瘦，为了我而操劳，我拿什么来报答您呢?

在一个小山村里，有一个苗奶奶。她体弱多病，孩子不理她。她不能做农活和家务，生活很艰难。虽然邻居经常帮助她，但她仍然过得很艰难。

有一个善良的小女孩，经常偷偷帮奶奶洗衣服，打扫房间。奶奶总是感谢邻居，邻居告诉她，她谢错人了。奶奶不知道黑暗中发生了什么。

有一天，奶奶去打针，小女孩偷偷去帮她洗衣服。洗完衣服，她想，天气变暖了。老妇人的被子应该换了，但是她不会洗被子。让我来帮她。于是，她拿出床单，认认真真地洗，“哗哗”地洗，洗了一桶又一桶。她的脸上流着豆汗，显然对她来说太重了。风真的很体贴，把她头上的汗一颗一颗的吹走。

“小姑娘！多善良！多善良！”树上的鸟也在唱歌。

“太阳要下山了，时间不早了，我得快点了。”小女孩自言自语道。这时，老妇人拄着拐杖一瘸一拐地回来了，她似乎在挣扎。“哇——哇”？哪里有流水声？半山腰没有小溪。这是怎么回事？当她认真听的时候，真的是从她家里传出来的。她走到栅栏前，惊呆了：一个小女孩在洗衣服！她好几个月都很惊讶，原来是她。多漂亮的“蜗牛女孩”！

小女孩洗完衣服正要离开。当她看到这位善良的老妇人时，她不知所措。奶奶和蔼地说：“好孩子，好孩子！”“奶奶！”小女孩害羞地哭了。

老奶奶把小女孩抱在怀里，抚摸着小女孩的脸，感慨：“不被爱总比被爱着好！”

第一朵花，是我们的颜值担当——张粤。她长得貌美如花，犹如天仙下凡，美艳动人。那一缕秀发时不时摆动在她的肩头；她那一双水汪汪的大眼睛有时会发出温柔的光，给人温暖！有时又会发出凶狠的目光，让人看了胆战心寒，不禁心中一震。

第二朵花，是我们的智慧大宝典——张瑾雪。她仿佛是宝典的幻化，我们学习上、生活上的问题告诉她，她就会帮我们排忧解难，给我们一个满意的答案她长着一张瓜子脸，为人大大方方，有时有点萌可爱，让人看了难割难舍。她脸上常常挂着灿烂的笑容，露出几颗牙齿，眼睛眯成一条缝，靠在我的肩头上。

第三朵花，是我们的.才艺担当——沈莉。沈莉心灵手巧，琴棋书画样样精通，我们要做任何的手工她都会帮我们解决的非常完美。学校布置的手抄报她可是我们的主力，做得完美至极。她有着一缕长长的秀发，有着一双勤劳的手。她爱笑，笑起来时像一朵刚盛开的花朵。

第四朵花那就是我了，我可谓是我们四朵姐妹花的中心，我负责“搞气氛”。当气氛凝重时就是我发挥作用的时候了。我总能先出法子来把大家逗笑，同学们都叫我"开心果",我对这个称呼十分满意。

这四朵姐妹花惹你们爱吗？这四朵姐妹花给你们的印象深刻吗？你们一定记住了我们吧！

我的家里，有一个人，她菠萝脸，弯鼻子，鼻子上还架起了一副眼镜，而眼睛炯炯有神，嘴巴能说会道。虽然她近视了，但你只要细心观察她，就发现她非常热爱看书。一天到晚，她永远坐在书桌前，捧着一本书，专心致志地看着。你问我她是谁?是妈妈?是我?(爸爸不可能是女的)，都不对，告诉你吧，她是我的亲生姐姐!

她不是很爱书，是非常爱书。在我房间的书柜上，许多书挨挨挤挤，大部分都是姐姐的书，什么《七年级语文上册》《八年级物理》《九年级英语》……等等，全都一一摆在书柜上。你要是想看，想得美，她可不给面子，还气势汹汹地说：“我同意让你翻了吗?”

姐姐平时还爱上网，自己就架个眼镜，还嫌自己不够近视。她每天晚上都要上几个小时的网，都在写作文、聊天、下载视频。她双目盯着电脑，就算有人进房间，她似乎没发现，仍然点着鼠标，注视着电脑。记得有一次，我想让她陪我去广场玩，她那时也在玩电脑，压根没见我进来，我说：“我想让你陪我去广场玩，两个人在家好无聊啊!”姐姐却挥挥手说：“你自己去吧，小心车辆，早点回来。”“那你干啥?自己独吞电脑，你还嫌自己脱下眼镜眼睛还眯得不够细啊?”她振振有词的说：“今儿个太阳从东边落了啊，妹妹也朝姐姐吼了啊，反了你啊!”我只能乖乖地呆在家里看电视。

姐姐虽然爱看电脑，但她也时刻关心着大家。前几天，妈妈的裤子破了，她用针一针一线地缝好了;我的笔丢了，她从沙发缝里找到了。这位近视的粗暴者也有默默无闻的时候。

姐姐上高中了，学习任务也越来越重了，但我相信，她只要努力拼搏，就能渡过劫波!

我有一个有趣的同桌叫张雨菲，她有一头乌黑的头发，有一双透亮的大眼睛，有一个小小的鼻子，有一双弯弯的眉毛，有一个红红的嘴唇。

有一次，我不小心把她的笔给弄丢了，而她却说：“没事不就一支笔吗有什么好看的，大不了我再买一支笔”当时我大吃一惊，连自己最心爱的笔都能不要，我真是佩服她，我真应该跟她学一学。

有一次，我们俩就像课本上的边界战争一样。事情是这样的：我们俩在桌子上画了一条浅色的线，可我不小心把手放在了她的桌子上，她愤怒的说：“你过界了”，我说：“我不就是把手放在桌子上了吗，又没有越界太多，连5厘米都不到。”就这样，我们俩吵了一节课她实在不想在吵了，就扮成有趣的样子让我开心起来比如大鬼脸，大巴掌，我都快笑得肚子疼子，她看见我笑得不停，她也笑了。

这就是我的同桌，一个有趣的同桌，我真希望我们能每天坐一个同桌，不管是调位置，还是什么，真希望我们俩还调在一起。

小学时有个智障的男生，他好像确实在学习知识上是智障的，在其他问题也不灵活，但我喜欢和他做朋友。

虽然他学习上不灵活也很难学习知识，曾经我也是被老师抛弃的那一份子，首先我们有种同窗的感觉。

后来我被老师拉进了学习课程的那一群，但课余空闲时间，我依然和他去下棋和追打玩耍。在我眼中他是的朋友，因为他没心机，从不坑人，虽然过去十几年了，依然看好他的品格。如今我在外面，和他相距甚远，也基本不会见面了，只有回家偶尔遇到，但也不能一起玩了，和别人说起我童年的朋友，我觉得应该是他了。

我爱菊花，我欣赏它。它虽然没有玫瑰那醉人的芬芳，却在秋天的寒风里笑得那么灿烂;它虽然没有牡丹那样高贵的血统，却依然活得那么潇洒。它的叶子像极了饱受沧桑的老人的脸，一道道皱纹中蕴藏着许许多多的故事。

咱们学校里有许多菊花，红的像火，白的像雪，分外妖娆。一进校园老远就能闻到那扑鼻而来的芬芳，沁人心脾，让人陶醉。

菊花的品种很多，有“狮子须”、“瀑布菊”、“鸳鸯菊”、“金绣球”、“紫矛”等。其中我最喜欢的是“鸳鸯菊”和“金绣球”!“鸳鸯菊”是菊花中的珍品，一花两色，形似睡莲，瓣如纤手;而“金绣球”却因远观似一金灿灿的绣球而得名。

当咱们已经披上冬装的时候，菊花却依然傲立，与松柏为伍，与风霜为伴。不知道有多少人被它坚强不屈的个性所折服，并为它写下了一首又一首的赞歌。“菊花能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何?”道出了人们对菊花精神的敬佩之情。

我爱菊花，不仅仅是由于它美丽，而是它用行动告诉了我一个做人的道理，那就是：不要被眼前的风霜雪雨所吓倒，人生道路不平坦，只要咱们坚持，就能取得最后的胜利。

“本性能耐寒，风霜其奈何”，已成为我的座右铭。

我的同学是光头，眉毛淡淡的，眼睛很小，笑起来几乎就看不到眼睛了，鼻尖有一点往上，嘴巴不大不小，爱穿白色衣服和裤子，爱穿蓝色运动鞋，你们知道我为什么说他调皮吗?那就从那件事说起吧!

记得有一次，体育课下课，休息时间，我们发现放学的大门是开着的，我对他说：“哥，我们出去吧?”他说：“OK!”说完，我们就悄悄走出去了。当时，我们开心的跳了起来：“自由了。”谁知，老师没看见我们，就着急地找我们，我们刚从校外回来，就被老师逮了个正着，“这下可完蛋了。”老师严厉的问：“你们干什么去了?”我和同学一起小声地说：“出去玩去了。”老师生气地说：“我不想把事情闹大，没我的允许你们以后不能离开我的视线。”我同学笑眯眯地说：“老师我们不出去了，我们一直在你的视线内，在你身边，就算你回家，我们都跟着你，就算你的视线要离开我们，我们都不愿意……”老师马上就坚持不住了，笑嘻嘻的说：“好了好了，以后你离开我的视线就可以了。”看到老师笑了，我们俩就赶快溜了!这件事后我想：这同学真好玩，简直是一个翻版唐僧。这件事后我和他的感情更深了。

我这位同学虽然说话调皮，但我很喜欢这个同学。

愉快的六年小学生活的时光总是转眼即逝的。刹那间，六年快乐的小学时光即将告别。迎接我们的即将是中学的大门。此时此刻，学校的一砖一瓦，一草一木，同学们的一颦一笑，一打一闹，老师在课堂上的一言一行，都在我的眼帘前闪过。六年的小学生涯即将告别，最不舍难忘的，还是六年朝夕相处的同班同学。

在我的同学中，最忘不了的就是小凌，小威，他们都是我最要好的朋友。

首先让我来介绍一下小凌吧。他其实就是一个“草包”，性情很活泼、很开朗。我说他是草包，是因为他上课很会讲多余的话，就没有一节课安安静静的过。下课的话，小凌一定是去逗女同学或去欺负一下女同学，还有就是回去拿别人的东西，当发生争执时，就一直吵，或者他就东走走西走走，不过他也有很幽默的细胞，难怪他能常常引发小组四人时不时的发出笑声。

然后再来介绍一下我的好朋友小威吧。小威吗就比小凌要安分很多了，他坐在我的后面，是个小男生。他常常有些害羞和腼腆，我们上的语文课都有几分钟的口语交际时间，可是一般轮到他，大家都不以为然，因为他讲的很轻，过一会就没了，所以大家都没什么兴趣听他讲，但我和他的关系好得很呢。他无论有什么东西，都可以借给我，他没有的我可以借给他。我和他常常形影不离，而且我还把他的腼腆和害羞治好了，因为我是个乐天派。

六年的小学生活即将离我而去，我将会把同学们的名字全部都记在我的脑子里，长大后用一辈子去回忆与同学们在一起的美好时光，这将是一件美好而又快乐的事情。

我的爷爷有一双大眼睛，浓浓的眉毛。端正的五官，很精神。爷爷是一位善良且乐于助人的人，为乡亲们做过很多好事。

从记事起，爸爸妈妈经常带我回家看望老奶奶。回家的路很宽很长，爸爸对我说：“你知道这条路是谁修的吗？”我摇摇头说不知道，爸爸说：“是你爷爷修的”。原来这条路是土路，一遇到下雨天，那泥泞的小路瞬间变成泥浆，每走一步，脚从泥里拔出都很吃力，乡亲们戏称它为“晴天样灰路，雨天水泥路”，出行很不方便。于是爷爷下定决心，省吃俭用，为大家修了一条真正的水泥路。从此，遇到下雨天，再也不会有泥浆粘在鞋子上了。

为了让乡亲们也能像县城一样，有个娱乐好去处，爷爷在老家建起了文化活动广场。一到晚上，灯火通明，有跳广场舞的，卖玩具的，卖小吃的……热闹非凡，大有小城夜晚的派头。

爷爷还在老家建了一个中药厂，带动周边群众种植丹参，再由厂里出面收购销售，帮助了许多家庭脱贫致富。

这就是我的爷爷，一个乐于助人的爷爷，一个值得我骄傲的爷爷。

大家都知道美国有一个华盛顿市，华盛顿这名字是怎么来的呢?因为是由美国的总统华盛顿而出名的，华盛顿有一句做人的原则就是：做人要守信。所以，生活中不得缺少诚信。

我读了《中小学诚信教育读本》后就更觉得诚信的重要，特别是里面的一篇文章“说话要算术”最使我感动。小灵和小丽是好朋友，暑假里，她们一起到公园骑自行车，玩的可开心了。可在回家的路上小丽的车胎不小心被玻璃扎破了，她们只好把自行车推到修车店补胎。不一会儿，车胎就补好了。修车师傅说“：两元钱”。小丽摸摸口袋，发现只剩下一元钱，刚巧，小灵也把钱花光了。小丽便对修车师傅说“：欠你一元钱，明天保证给您送来，可以吗”?修车师傅点了点头同意了。第二天，小灵和小丽又去公园玩。在出家门时，小丽说“：我得去还钱，小灵，你和我一起去吧”。可小灵说“：不要去了，留着一元钱买东西还好过，再说了，那师傅少挣一元钱也没什么啊”。小丽却对小灵说“：不行，我向人家保证过，要全部还钱。老师不也说过做人要受信用”。小灵听了觉得有点道理，便与小丽一起向修车店走去。

从故事中说了做人要守信用，在我们现实生活中，我也看见过这样的事例，当中的小惠也是一个守信用的人同学。小惠是一个爱看书的学生，常常与爸爸到书店去借书开。这天，她借了一本漫画书，因为书太有趣、太好看了，不到一天小惠就看完了，便随手乱放。到了还书的那一天，小惠找不到书了。书店的营业员对她说“：你把书给弄丢了，按照《图书借阅规定》你因进行赔偿”。小惠心想“：我把书弄丢了，我有责任，应该赔偿”。最后，小惠按书的定价赔了钱。

英国有句名言：无信义的朋友比公开的坏人还可怕。答应别人的事，要努力去做，就会拥有更多的朋友。

我们班有一位乐于助人的人，他叫马钰森，他性格温和，一次，张俊伊把他门牙都给打掉了，结果张俊伊突然摔倒了，真是恶有恶报！没想到马钰森竟然扶起了她，问：你没事吧？

所以班里同学看他那么温和，就经常欺负他，可是他没有一次抱怨过，我就替他打抱不平了，别人打了他，他怎么就不复仇呢？我问了他那一句，他竟然生气地说：别人打了我，就要我报复吗？人的心态要平衡，这只是件小事，不用刻在脑海里！

这时我羞愧的低下了头，我心胸多么狭窄，别人骂了我，我都要报复他，更何况别人打了他，他都不斤斤计较。我呢？

我们班的捣蛋鬼名不虚传，真可谓无人不知，无人不晓，他就是鼎鼎大名的谢原。他平时最喜欢捣蛋，上课时总是叽叽喳喳，影响同学们学习;做作业时总是把脖子伸得老长，真像一只“长颈鹿”;下课时总是捣乱，害得大家什么游戏也做不成。每当他一到来，大家都疾步如飞地逃跑。

有一次，我看见有一些女生在跳皮筋，她们跳得正在兴头上，被谢原的火眼金睛盯上了，心想：糟糕，这下要玩不成了!不一会儿，谢原就来了，他先是双脚往里面蹦，没蹦过去。他气得火冒三丈，就用单脚跳法跳，还真跳进去了，却把皮筋弄得乱七八糟。女生们急了，对谢原大吼一声：“滚!”他居然嬉皮笑脸地说：“莫急莫急，等我跳完。”他继续在里面乱跳，把皮筋拖得老长，女生们嘀咕着：“有捣蛋鬼在，事事不顺，不玩了。”

女生们准备收皮筋了，谢原不慌不忙地进去把皮筋拴在腿上，往旁边拉，女生们想尽一切办法让他离开，他却置之不理，仍然在跳着，把皮筋拴成了死疙瘩，就这样“战争”持续了10分钟。上课铃响了，谢原慢悠悠地走过去，把皮筋拖到了楼梯上面，后面的女生只得跟上。眼看要到教室了，他快速把皮筋一松，绷住了女生们的手。哎，他真是我们班的心腹大患!

这就是我们班的捣蛋鬼，怎么样，够捣蛋吧!

她，有十足的舞蹈天赋，她，获得的奖项数不胜数，她可谓是一位舞蹈才子。

她，舞蹈天使——毛绍雪。在舞蹈方面，她可是高手。我推荐她获得“表演章”。

课余时间，她练练劈叉，或简单的展示一下她新学的动作，让也学舞蹈的人帮她纠正错误的动作。娴熟的动作配上她白嫩的皮肤，水灵灵的大眼睛，甜甜的娃娃音，一个可爱的舞蹈天使就诞生了。

记得一次，我去她家玩，刚进门，就见她一只腿放在柜子上，手伸直，头和手紧贴在大腿上。

“你在练动作?”我好奇的问。

“不，我在练柔韧度，最近舞蹈版停课了，下学期才开课，我怕不练习练习，开学的时候该跟不上了。”她说着，又用力压了压腿，“放心，还有十分钟，快了，练完就陪你玩。”

五分钟过去了，滴滴汗珠从她的脸颊流过，看起来，他练得很吃力。

“还有五分钟，要不不练了吧?”我不耐烦的说。

“不行，五分钟也是时间，不付出时间、精力，怎么能得来回报?你以为我会在舞台上的受到的掌声、鲜花，都是平时随随便便玩乐出来的吗?你再耐心点啦。”她坚定的说。

突然，我明白了，这个女孩成功的背后藏着那么多不为人知的汗水与艰辛啊!

凭着她这种刻苦练习的精神，舞台上的杰出表演，这表演章非毛绍雪莫属，舍他其谁?

飘逸的头发裹挟着我童稚般的心灵，在微风中蹁跹起舞。两颗黑葡萄炯炯有神地望着我，黄莺似的嘴巴叽叽喳喳说个不停。这个平凡的不能再平凡的女孩子却做出如此惊天动地的举动。

一声声闪雷划过天际，像流星一般突然，黑压压的乌云仿佛成群结队的乌鸦攻向人类。商人们都心急如焚地搬运货物，生怕自己的生意泡汤了，又不想淋成落汤鸡只好在里面谈生意。寂寥的街道上空荡荡的，就像搬家留下的空房一般。只剩下一群迟迟不归的孩童。她，就混在他们之中照顾弟弟。“汪汪”。一声凶残的叫声迎面而来，小孩子们吓得呆若木鸡。“啊!”不知是谁惊慌地喊了一嗓子，大家都疾驰着飞奔而去，那速度不比飞出的子弹慢。她也被吓坏了，她抬起双脚，拔腿就跑。可跑到一半，她的脸颊顿时变成了菜色，她忘记了她的弟弟!此时，狼狗正在追着小茵和小翼，他们两个在暗黑中不停地奔跑。可狼狗可能觉得没趣，往她这边步步紧逼。她吓得腿都软了，但却闭上眼睛径直冲向她弟弟，她想像着弟弟此时被吓得屁滚尿流时，又加快了脚步。狼狗见势又奔向她，她用身体挡住弟弟，就像用线团缠住石头一样，不漏一丝缝隙。

终于小茵的哭声把大人招来了，顿时整条街被围得水泄不通。大家知道事情的经过后，不停地赞叹她，她想：拜托，他可是从我妈妈肚子里蹦出来的，是我的亲弟弟哎。

她，一个普通得不能再普通的小女孩却那么地关心她的弟弟，这是为什么呢?也许只是因为那是她的亲弟弟吧。

在危险面前，谁能关心她的弟弟呢?这也许是我为什么敬佩她的理由。

今晚，我依旧看见您站在路灯下等着我。可这天的您时而望着校门，时而望着那盏路灯，仿佛陷入沉思。“妈，想什么呢？”我的这一叫喊使您回到现实。在回家路上，您说我很象一盏灯。我很不解，就连忙问：“我怎样就是一盏灯啊！明明是好一个大姑娘，怎样就……”您却深沉地望着我说，我是您心目中的一盏灯，是惟一的灯，给您带来无限光明。我的每一次成功都给您带来无限快乐与幸福。可您又说，这只限于“正常工作”时。由于太任性，多多少少回发脾气，出现短路，导致火灾。您说这种火可真不好灭！可我明白，您每一次都会用宽容与耐心使我恢复原状。之后您又说，我这盏灯还真软弱呢，总是遭到“失败”的袭击，陷入一些莫名其妙的深渊，迷失方向……可我明白，每一次又都是您那不变的赤成的心帮我重新点燃心中的火。

这就是您，平凡而又伟大的母亲。若说我是您心中的一盏灯，您则是这盏灯的灯心，我心中永恒的支柱。正因为您的支持，我才能制造光明，照亮一切！

我多么期望自己能快快长大，变得更成熟些，更坚强些。等到那时候，我将成为那个高大的路灯，永远站在那里，成为您的依靠，为您照亮眼前的一片黑暗，让您随时感受到温暖……

我的作文老师名字叫柯柯，我们都会亲切地称呼她为“柯柯老师”。老师有着弯弯细细的眉毛，又大又圆的眼睛，小小的鼻子和薄薄的小嘴。白里透红的小圆脸，那叫一个精致。

柯柯老师上课的方法有很多，比如：给我们讲小故事，玩好玩的游戏......

记得有一天，老师给我们准备了一场吹气球比赛。老师仔细地看着每一组，到底谁能赢。可是到我上场时，我怎么也不能把气球吹大。这时，老师看见了悄悄地走了过来告诉我把气球上拉拉、下拉拉、右拉拉。我按照老师说的那样拉，然后我使劲一吹，气球就像我听了我的指令一样，迅速变成了一个大西瓜......最终我赢得比赛，我开心得手舞足蹈，老师也露出了灿烂的笑容为我高兴。

老师的爱好有很多，如写字和看书......所以她知道好多小故事，都会在上课的时候讲给我们听，让我们受益良多。

这就是我们可爱又美丽的作文老师。

“回去！”伴随着魔王的一声怒吼，有许多人灰溜溜地跑回了原地。没错，这就是令许多人闻风丧胆的“报告魔王”。

教练简略地讲完了游戏规则，便喊了一声开始，游戏正式开始了。随着时间的流逝，我们按捺不住自己兴奋的心情，跃跃欲试。朱佳航大步走向教练，大声说道：“报告……”，刚说了这两个字便被教练赶了回来。这无疑让我们“不就是背几个字吗？这对我们还不是张飞吃豆芽——小菜一碟”的心理瞬间破来，使我们士气大跌。

随着有人继续走上去，让我心中的胜负欲愈发强烈。我大步流星地走了上去，昂首挺胸，望着教官的眼睛大声说：“报告魔王，我叫朱聪之，无论路途……”说错了几个字，便被魔王赶了下来。唉，即使心有不甘，可是也只有默默咽下这口气，只有好好把这句话牢记在心了。

突然，爆发了一阵欢呼，士气大涨。我真是丈二和尚摸不着头脑，向旁边同学一打听，原来是我们的队长——杨付佳通关了，成为了我们队第一个成功通关的人。

让我印象最深刻的还是郑文浩。只见他走了上去，脑袋半歪着，一副漫不经心的样子，说：“报告魔王，我叫郑文浩，我请求从甲地通往乙地……”魔王对他大声说：“声音太小，听不到！”于是，他又从头到尾说了一遍，魔王仍旧不满意，说：“回去！”“不回去！”郑文浩面不改色道。 “大声点！”魔王道。“不回去！”郑文浩喊着青筋暴露。他终于通关了。随着越来越多的人通关了，我如有神助，通过了考验。

通过这次考试我明白了：退缩和逃避都不是归宿，只有勇敢地去面对，才可以去战胜生活中一个又一个的困难。

我有一个活泼可爱的小表弟，今年他刚满4岁，大家都叫他“肉多多”。

他长着一张圆圆的、胖嘟嘟的小脸，脸上挂着一双黑不溜秋的水汪汪的大眼睛，那个又大又圆的脑袋上面长着两只肉乎乎的大耳朵，嘴巴小小的，而且身子又胖又结实，看起来可爱极了！

弟弟很活泼，有时也很顽皮。

记得有一次，弟弟来我家做客，我本想让他和我一起做游戏，可他偏不！非要叫我和他玩“奧特曼打怪兽”。刚说着，弟弟就手拿长“剑”功打我“营”，不停地挥动着“武器”朝我追来，嘴里还一个劲地叫喊着“冲啊！迪加奧特曼来了，变身！”，这时他放下手中的武器，两手交叉，将右手掌放到左手的肘部底下，左手掌放在胸前，两支小脚前后弯曲一站，一个活生生的“迪加奥特曼”很快出现在眼前。不一会，我这个“怪兽”就败下阵来，被打“倒”在地。我刚想爬起来，弟弟就一下子猛扑过来，一不小心，他的头就撞在了我的头上。弟弟一开始没哭，可是没过一会，他就哇哇大哭起来。妈妈听见哭声赶紧过来问弟弟怎么了？弟弟反应极快，连忙说：“哥哥撞到我的头了！”还没等我解释清楚，妈妈已经开始批评我了：“下次小心点，别再撞到弟弟了！”

唉！“恶人先告状”，这种滋味真不好受啊······

你看，我的弟弟很可爱吧！我爱我的弟弟！

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、 教学时间： 2 课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。 2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）

1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人）

2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？

（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事）

过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。

二、精读课文，品悟主人公的“假”。

（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。

（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。

精读《自相矛盾》

1、你如何看出“假”的？

（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾,包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）

小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）

（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）

2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么想）

（1）指导感情朗读。

小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）

（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。

（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗?打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）

3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）

小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）

4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白）

5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？

6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）

7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？

精读《滥竽充数》

1、你怎么看出他做假的？

（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数

谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）

（2）“每当。。。。鼓。。。按。。。装。。。。”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂。。。。）

2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获。。。。）

指名读，读好“居然”、“一样多”

3、做假的结果怎么样呢？为什么？

（1）开始成功了。

怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。

抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像）

指名读，读出齐宣王的特殊喜好。

(2)后来失败了。

a怎么知道的？为什么会失败？找找有关句子谈谈。

抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。

b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）

看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。

4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）

5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品。。。。。。）

小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。

三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）

让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）

（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）

第三课时

教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》

教学过程：

一、复习巩固：

1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。

2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。

二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。

1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。

（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？

b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）

小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受

一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。

过渡;张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。

（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求。。。。。。被点上眼睛的龙腾空飞去。）

2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。

三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。

四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。

[成语故事的教案教学设计

教学目标：

知识与能力目标：激发学生对生活的热爱，引导学生观察身边熟悉的事情，丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。

过程与方法目标：从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，合作探究，有序地说和写。

重点难点：如何有序表达、如何抓住重点及细节描写，把事情的经过写具体写完整。

课 时：第一课时

教学过程：

一、激趣导入，引发欲望

1.同学们，今天这节课，我们要一起玩个游戏[板书：打手背]齐读。

2.从同学们的声音中，老师了解了你们的心情，谁来说说听到老师说要玩游戏时，感觉怎么样？

二、创设情境提供素材

1、指导学生学会自拟题目

（1）启发谈话：

同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗？这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。（板书：拟题）

（2）教师小结。记事类文章拟题的一般规律，既可以按时间或地点拟题，也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题？

（3）教师小结。幻灯片出示：《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一，比赛第二》 《那一次，我哭了》《那一次，我赢了》 《那一次，我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……

（4）让学生根据习作素材自拟题目。

2、学生报题

有创意的题目奖给耕耘奖。

三、巧妙引导交给方法

1、教给学生采用多种形式开头的方法

（1）文章拟好了题目，我们先写开头。人们常说万事开头难，一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的，因此我们一定要写好文章的开头。（板书：开头）

（2）教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种：

1、上星期五，我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。（在开头就开门见山，交代时间、地点、人物和事情）

2、 操场中间的水泥路上，躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学，个个摩拳擦掌。路两边，坐满了全校同学，大家有的挥舞着红领巾，有的甚至跳上了凳子，不停地呼喊着。原来，这里正在举行全校的拔河比赛呢！（可以运用“场面描写法”，以烘托热烈的气氛，吸引读者的阅读兴趣）

３、那天，班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了，不禁瞪大了眼睛，迷惑地看着老师，小声嘀咕着，谁都知道鸡毛轻飘飘的，怎么吹呢？（采用设问开头）

2、帮助学生掌握“有序”的表达方法

（1）启发谈话：刚才老师说玩游戏，你们的心情怎样，看到周围同学的表现又是怎样的

（2）明确规则。

a.从你们的语言中，老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则，我只说一遍，你们要认真听，比赛规则是这样的：比赛双方面对面站立，左手背回背后，右手伸出来，两手相对，一个人的手心向下，一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三，开始打，打住者获胜，没打住者翻过来让对方打。（注意只打住就好，注意力度）

听清楚了吗？谁来说一说呢？（指名一生交流）

说的真棒，记忆力可真好，你们能像他一样吗？

b.写比赛规则 [板书：比赛规则]（书写3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）

c.再指名一生交流比赛规则。

3、 备战气氛。

（1）请前后桌同学面对面站立，我们马上就要开始游戏了，老师要提醒你们：一定要听好老师的口令。

（2）喊口令“1！2！暂停！”刚才老师是考考你们的反应能力呢！瞧瞧怎么样啊？老师现在来采访你们下：a、刚才教室里静悄悄的，你的心跳得快吗？像什么呢？b、你的眼睛在干什么？心里想什么？c、你看到你对手的表现了吗，怎么样的？

（3）这就是我们在备战时的一个情景，[板书：备战体验]请把你的体验写一写。（时间3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）

(4).指名两生交流。

4、 记录自我。

（1）比赛正式开始，“1！2！3！开始！”

（2）刚才老师口令一发完，教室里爆发出怎样的声音呢？胜利的同学请举手，你来说说为什么会取胜啊！

（3）写一写：记录真实的比赛过程。[比赛过程：经过 结果] （时间4分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）

（4）指名两生交流。

5、 观察他人。

（1）刚才同学们留心观察了自己的体验，现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。

（2）分两组进行比赛。

（3）写一写刚才观察到的情况。（时间3分钟，要求：不说话，不抬头，不停笔。）

6、小结

咱们班的同学观察力较好，希望你们今后在生活中要做有心人，老师相信你们能行。

四、布置作业

下一节课咱们继续写作

板书设计

打手背

开头：

比赛规则

备战体验

比赛过程：经过结果（人物的语言、动

[记事作文课堂教学设计