为什么写作的时候要考虑读者【实用20篇】

早晨，当第一缕阳光照在大地时，当露珠徘徊在树叶上的时候，当鸟儿在树上，唱响第一支歌的时候，当我们进入学校的时候……

“什么？”在全班同学质疑的话语下，班长居然说今天老师不在，心中暗自欢喜，尽管侦察人员，已给出了答案。但毕竟我们也是跟老师作对了六年的“老油条”，我们还是不放心。

不知哪位仁兄，哼了一声，我们就像煮熟的饺子般，沸腾起来。

前面和后面的同学犹如小鸟般，“叽叽喳喳”讲起话来，一些同学则开心地蹦来跳去，当然，几个“学霸”则依然安安静静地看着书。玩着玩着，有些同学则肆无忌惮地拍着桌子，显然就是为这场狂欢会而欢呼雀跃。

不知是哪位搞怪同学突然喊了一句“老师来了！”全班瞬间安静，静得都能听到我们的呼吸声了。当然，这种安静只持续了几秒钟，当没有看到老师到来，只几秒后，班级又沸腾起来……

直到出操，这场狂欢会才逐渐落幕……

雨一直下。一夜都没有停。 The rain is keeping down.Never stop overnight.

灰沉的天空，滴答的雨声，让我昏昏欲睡。“得早点起来。”我小声嘀咕。从雨点落在地面上的声音，我判断出，雨下大了。我从床上爬起来，跑到阳台看雨。光着脚，有点儿冷，阳台上的白色瓷砖透露出寒冷的气息，外面应该也很冷吧。

我返回回卧室，在门口遇到了妈妈。她看我光着脚，叹了口气，无奈地说：“今天降温，多穿点衣服。”我像是做了亏心事般不停地点头，不停地说“知道了。”时间被这么一耽搁，剩下得也不多了。看着餐桌上丰盛的早饭，随便扒两口就抓起雨衣上学去了。

雨衣很大，很不好穿。我花了好大的功夫才把它穿上。路边的芭蕉树叶被雨点打得抬不起头，发出噼里啪啦的响声。

不知什么时候，雨又下大了。

踏着脚踏车冲进雨里，我能感受到雨点打在身上的重量。天空不作美，连风也要来插上一脚。我顶着风，用力踏着脚踏车，可速度还是很慢，就像是在原地踏步。这条十分熟悉的上学路，不过几分钟的路程，现在却如同一条神秘的幽径，格外漫长、狭小，让人不得不小心翼翼走出每一步。

终于到了学校，跑道上步行的人，正在推车的人，都变得渺小。雨点落在地上泛起的白泡和遇热上升的“白汽”，让整个校园都像仙境般神秘。边上的紫荆花被打落的花瓣是通往仙境的指引，我们这些在这儿生活学习的孩子是可爱的精灵。

落在屋顶的雨点汇聚在一起从水管中流出。一道道水柱从从屋顶落下。不时有顽皮的“精灵”从水柱中穿过，接受大自然的洗涤，变身“落汤鸡”。然而，快乐是无法阻挡的。

雨一直下……

有的人在写作时挥笔自如，毫无“阻碍”，而有的人却只能抱头沉思，挤牙膏似的写一点想一会儿，不知要写到猴年马月。如果要问我，我是哪种人，我只能说自己是个“双面派”。

甘，是每个人所希望得到的，当然写《赞秋》这篇文言文时，就希望有朝一日能写成一部《四季之歌》，即包含春、夏、秋、冬的文言文。当时的《赞秋》在老师眼里得了四星，是最高等级。因此，我便有了充足的信心去开发我心中文言文的灵魂。

过了一年，得到了写春天的机会，于是，便动用自己最大的能力去写。在写的过程中，惊讶地发现自己写《颂春》时，除了几个文言文所需要的字查了一下知识大全，其余竟挥洒自如，犹如手上握着一支神来之笔，轻轻松松便完成了整篇文章。一段时间后，经老师推荐，我的作文以《美哉！春天》为题刊登在4月1日的绍兴晚报上，这令我惊讶万分，但更多的是给了我写完《四季之歌》的信心与鼓励。

大家都知道，有甘必有苦，勾践卧薪尝胆多年，才换来灭吴报仇的机会；而古代之名将又何尝不是通过艰苦卓绝的磨炼才能战无不胜的呢？

在写《赞秋》前，我是看了多部半文言文的历史电视剧，对文言文有了初步的了解，而在写《赞秋》时，我又是看知识大全，又是查手机才让这篇文章成功“诞生”。在以后的一段时间里，我又拼命地趁着空闲学习文言文小知识，以巩固写文言文的技巧。后来想想，当时下的功夫是值得的。

这就是我的写作甘苦，我相信，下了苦功就会有收获、有甘甜，会让你的写作质量大大提升，同时也会让你拥有属于自己的成就！

这段时间连着下了几天的中雨，我一边站在窗口看雨，一边发着感慨，下雨真好! During this period of rain, I stood in the window to watch the rain while I was so emotional that it was good to rain!

下雨真好，可以睡大觉，如果你是农民的话。于是，就情不自禁地怀念过去，怀念遥远的黄河边上那个不算富足却宁静和谐的小村庄。怀念在那个亲切的村庄住着的憨厚的农民，快乐的小伙伴。

下雨真好，你看，如果是久旱遇甘霖，村子里家家户户，大大小小，老老少少齐出发。身体强壮的扛着化肥，其余的人头顶各色盆，脚穿雨鞋，浩浩荡荡向田间走去。虽然道路泥泞，脚步却快速稳健。庄稼人的眉宇间充满了快乐和信心。

人们要赶在雨停之前把化肥撒到“苗里”。好让渴极了的秧苗在痛痛快快畅饮的同时吸收更多的养分。雨过天晴，草木焕然一新，被雨水洗过后的秧苗郁郁葱葱，精神振作，贪婪地吸着养分，吱吱地拔节生长。而此时，由于田间泥泞不能劳作，人们就会贪婪地美美睡上一觉。那种平静，那种满足，打个哈欠，伸个懒腰，现在想来都很渴望那种睡到自然醒的幸福。

下雨真好，如果是连阴雨。要好的几户人家就会“捧分子”“过天阴”。这个时候，孩子们是最幸福的。因为担心校舍的安全问题(那时，农村的学校都是土培盖的，雨水泡久就会塌)，每到下连阴雨就会放假。放假的孩子们也不用去田间劳作。

于是，幸福，欢快的笑声一阵阵在村子回荡。孩子们像脱缰的马儿，自在的小鱼，捉迷藏，踢毽子，狼吃羊狂欢着那个年代的各种游戏。男人们炒几个菜，炖锅肉，喝着烧酒，或猜拳，或唱歌，或押宝，或谈论当年的收成和来年的计划。

女人们拿着要缝补的衣服，三个一群，五个一伙凑在一起边缝补衣服边拉呱聊天，谈谈张家的男人，唠唠李家的子女，咬咬赵家的婆媳，拉拉王家的牲口，仿佛只有下雨，才有故事。也有爱玩的女人，坐在一起玩扑克或纸牌。还有的女人干脆连着睡上几天，补齐没有睡足的觉，养足雨过天晴投入“战斗”的精神。

下雨真好，从小我就有这种感觉，一直到现在，我依然对雨情有独钟。尽管上班下班，时有雨天，但只要不是倾盆大雨，我从不用雨具。宁可任头发和衣服湿透，感受那份清凉、滋润和阴柔。想着这雨怎样地清洗着这肮脏游积的尘土，遐想被雨水洗过后城市的干净和清爽。

虽然我现在不是农民了，没法趁下雨的时候睡大觉，过阴天。漂泊都市，生计所迫，有时雨天甚至不敢小睡。但我仍喜欢下雨，每遇到雨天，自己就会有一种放松和愉快的感觉。也或在等待和期盼雨过天晴后那份清亮，给自己一份希望。

下雨真好，它给世间万物补充血液并让人们休憩与遐想。它让男人感受到了温柔和放松，它让女人享受到了浪漫和慵懒。

为谎言寻逐的时候，愤恨嘲笑却不曾放手。

——题记

在童年时代，每个人都是时间的富人，而我，选择穷极时光寻逐一个谎言，心甘情愿……

一直以来，我都是现实主义派理智的人。可是不知何时，我陷入了一个虚伪而宽阔的谎言，即使时间可以冲淡我所有的情感，但是人生兜兜转转，又回到了那个谎言。

谁没有青春，谁不年少轻狂，可他的生命却留在了那个盛夏，也许从那个时候起，我开始规划自己的时间，严格要求，毕竟每个人的生命都在倒计时，我本以为谎言会因为那个少年的离开而终止，却不知道一切才刚刚开始，我的童年似乎又回到了最初。

严格的自我管理让我不屑那些幼稚的过家家。因此，我的童年很少是和别人一起的，很多人说我是个孤僻到极致的人，其实，我也不是没想过要改变，可当我放下枷锁，努力靠近欢笑着的人们，换来的却只是嘲笑和冷漠，有些事，没有改变的余地，越努力就越困窘，我想只有顺其自然……

习惯了冷漠，才可以淡然地做自己的事。不必向谁倾诉，一路上的困顿和疲乏，也不必在意有多少泪水曾流过脸颊，笑看平凡没有谁伟大，强者自然无数惊羡，一如既往是我的回答。

这番话与那些人的冷眼没有差别，但也只有受过伤的人才会懂。

看同学聚散，人道匆匆，有多少人走着走着就变了，曾经，我有两个好朋友，谁欺负她们就要报复回来，多么真诚炽热的心，可笑的是她们俩最后成了无话不谈的好朋友，我还能怎样呢？既没能力遗忘，又无法原谅，每想到我一个人傻乎乎的在三十八度的环境下等待了四个小时，却只换来一句“你还真等啊？四不四傻？我们耍你的。”就无法释怀，那种深深的无力感，一点点，一点点逼得我不得不蜷缩在角落，自己难过。

现在，比起说变就变的虚伪友谊，比起低三下四的乞求，我更愿意一个人漫不经心的追求自由，以孤独为友，谎言为爱。

谎言再美也是假的，同学的吐槽，家人的不解，还有自视清高的人不屑，我愤恨过，冷漠过，也就随意了，走自己的路，让别人去说吧。

其实，好多事看得很透彻，讨厌的人笑脸相迎，不屑的人热情相待，做过的事不再后悔，堂堂正正承担……好像，我从来没有少年的张扬，可就怎么放不下那个谎言呢？从最初不停的了解，到后来全部了然于心，我的童年，似乎从来不会停下来，不会为任何人驻足。

这只至始至终都是套路，既然选择深爱，就会坚定不移不再拿时间失措，不会迷茫，就会随它奔向远方……

黄梓帆

依旧是清香袅袅，清风拂面的清晨。无论你趴在窗台上看着，站在马路中望着，走在小径里盯着，映在眼帘的只有落叶，一片无数片……

车水马龙的街道上，暖洋洋的阳光令我的好心情倍增。刚下课，昨日的成绩像猫爪一样令我心痒痒。做为课代表都快成精的人，自然知道办公室里老师把试卷藏在哪儿，我蹿进办公室手脚利索的打开公文包，饶有兴趣的看着：“92人，95。5分……”、“82分……”至此，我如五雷轰顶一般愣在这里，心乱如麻，竟手脚一软，险些跌倒。我如同逮到罪证的犯人，如同孤立无援的旅人，如同生无可恋的穷人一般，怔住了，不知该如何是好……

该来的，来了。老师手握一沓试卷，啪的一声打到讲台，目光严肃。我思绪万千，也只朦朦胧胧听见“乱写，毫无章法……”

我剪不断，理还乱。刚下课，不少人开始冷嘲热讽：“怎么这么差。”“这有没资格当……”话还没说完，几个铁哥们便帮我挡刀：“你就没有考差过？”

我有点想哭，但理智告诉我：“你要逆袭，你不应是永远的失败者。”但红眼眶却不听我的话，映在我的脸庞上。铃声适时的插嘴，才令这场纠纷平息了……

我拾起一片落叶，摩挲着叶脉，看着受风欺凌而无助的叶片，这不就是今天的我吗？

偏见，可以说是社会的一部分。

你不可否认你的身边寻找不到偏见。

我在马路上，路过的农民工，乞丐，正常人都会绕道而行，谁也不会上去给他一个红包，哪怕一句问候，这就是偏见。当一个小孩独自去买东西，售货员会反复叮嘱她把钱收好，这就是关心，这就是偏见；再或者就比如在正常的班级学习生活中，你抱着疑问耐心恭敬地走到J学霸面前请教题目，却被打发到Z学霸处，Z学霸又把你这个学渣扔给J学霸，这下你尴尬了，明明两个学霸在面前却谁也不肯教你题目，这就是偏见！

你会带着偏见的眼光看别人，别人亦会带有偏见的目光看你，当我们没有偏见的时候……

这个社会“是谓大同”走在马路上，乞丐昂首挺胸地坐下和你要钱，小孩子仍拿着钱去买东西，没有了售货员的叮嘱下一秒就将钱丢了，在班级里你这个学渣理所当然地得到学霸的指导……

你习惯吗？不！因为偏见是社会的一部分。

我们不可能不接触偏见，但我们可以让偏见成为动力。

美国的白宫向来不允许黑人进入，多少年前就有个男孩千里迢迢来到白宫却被拒之门外，这样的偏见让他的梦想从未动摇，堂堂正正走进白宫。后来他成了美国著名的政府高级官员，上任第一件事就废除这个制度。史铁生自20年残废了双腿过后，又怎不曾受到别人偏见？他也曾在反抗与接收中作出选择，用写作狠狠地打击了曾受过的偏见，海伦·凯勒，双耳失聪，双目失明，从小就只能活在自己的世界里，她又怎么可能没有受过偏见？她暴躁而易怒，最后是安妮与她并肩与偏见对立，走出了阴影。

每个人都会受偏见，每个人也有与偏见斗争的能力。

你是学渣，你饱受学霸的偏见，你又曾否想过自己可将满腔被玩弄的努力化为不断激励你学习的动力？我可以是学霸！我有天要让他们看得起我！你离学霸进了一步。

祝当你受到偏见的时候，很快就是你没有偏见的时候，尚且不说改变这个有偏见的社会，改变自己最好。

【作文材料】

每周六上午，海尔中高级经理人都要进行互动式培训。在一次培训中，面对70多位中高层经理，海尔集团的CEO(首席执行官)张瑞敏提出互动培训的主题是“推进流程再造”，并首先出了一个很像“急转弯”的问题：“你们说，如何让石头在水上飘起来？”

首先提出了一个很像“急转弯”的问题：“你们说，如何让石头在水上飘起来？”

“把石头掏空！”有人喊，张瑞敏摇摇头。

“把石头放在木板上！”又有人答道。张瑞敏又摇摇头说：“没有木板！”

“做一块假石头！”大家哄堂大笑。张瑞敏还是摇摇头说：“石头是真的。”

此时，海尔集团见习副总裁喻子达顿悟道：“是速度！”

“正确！”张瑞敏面带笑容斩钉截铁地说，“《孙子兵法》上有这样一句话：‘激水之疾，至于漂石者，势也’。大家可能都记得，儿时在河边用石头打水漂，石头之所以能在水面上连续跳跃而不沉下去，就是因为我们给了它足够的速度。同样，在信息化时代，速度决定着企业的成败，海尔流程再造就要以更快的响应市场速度来满足全球用户的需求。”

读罢这则材料，请以“速度”为话题，深入思考，写一篇不少于600字的作文，自拟题目，文体不限。

【写作导引】

材料本身向我们传达了一种生存与发展理念，即“速度制胜”，在写作时无论如何叙说或阐发，一般都应建立在这一基点之上。言之有点，立意为先，具体立意取向主要有两种选择——

一是“一是一，二是二，说一不二说二不一”，即感点集中，主要从一个方面展开即可，专攻一点不及其余。这里选择的感点一般应围绕速度的正面意义来谈相应经历、故事及其认识，其他尽可避而不谈，以求笔力集约。

另一选择是“一分为二，合二为一”，即辩证、系统地分析问题，既肯定追求速度的必要性、重要性，又指出片面追求速度的危害，由此提醒人们科学、理性地认识和践行“速度制胜”的理念。

无论如何立意、作何文体，都应同时做到——

言之有物。从选材角度来讲，要联系实际，以典型素材为支撑，或典型情境、经典事例、名言警句，或个人所见所闻之实例，而不是絮絮叨叨、粗泛笼统地谈对“速度”的理解，让人感觉言而无味。

言之有理。不论引介何种类型素材，都不能简单转引或复述、“只叙不议”或“引而不析”，必须有自己的分析，说理不可空而不实、泛而不深，而要切中要害点到为止。

言之有序。从结构角度看，要根据自身立意取向把握文章的具体架构。详略安排上，如取前一立意，“集中优势兵力”之下，相应事例、印证可稍加详细铺展。而在后一立意取向中，因为要从两点结合分析，一般宜“先分后合”，“兵分两路”后再“合兵一处”，相应事例、印证的处理最好简洁一些。因为应考作文，字数相对限定，一篇文章呈现两个感点，“分兵”之下，如果笔力不够精当、匀称，难免会因“兵力分散”而导致整体不够深刻、浮光掠影或者两点之间失衡，造成“面面俱到反不到”的结果。（通过相应事例同时把两点交融在一起叙谈也未尝不可，但一时间要找到能同时有力印证两点的相关实例较难，叙写起来也不太好把握。）

【文题延伸】

效率、竞争、快与慢、快与好的关系……

如果用一个放大镜去观察自己的周围，那么我们就会看到一个微妙的世界。同样，如果我们用另一种眼光去看待写作，那将会看到什么呢？

日常生活中，我们其实不断于写作相遇。写日记、写作文、写检讨、写讲话稿、写总结、写信、写自我介绍等等，都是写作的一部分。当我们长大了，步入社会了，写作更将是无处不在，兼指挥与我们的生活血脉相通，所以，趁现在，我们真的要好好重新认识它。

我个人认为，写作就是用文字记录生活，并表露自己的情感和态度，它承载者我们对自然与社会的认识和思考。

面对写作，许多同学又感到紧张倍感头痛。怎么脱下这根“紧箍咒”呢？

首先，要对写作感兴趣。如果你现在对写作不感冒，那么可以借助阅读名著或者是一些有趣味的故事来激发自己的兴趣。如果兴趣浓厚，那么热衷写作的激情就会高涨，那么写作之路你就算是踏上了。“兴趣就是最好的老师”说的就是这个道理。

在阅读的基础上，我们还要掌握一些品味经典的方法，以期达到“欲界之仙都”之感。在阅读作品时，我们要能品味作者的语言风格，能理清作品的结构层次，能分析精典片段的妙处，能体会作品的深刻内涵和表现手法等等。认真品味一部经典胜过读百篇文章。所以，我们要学会选择精品阅读并批注，从中提炼出一些道道来，而不是走马观花，最终无所收获。

其次，我们还要拥有一双明亮的眼睛。写作的素材来源于身边的生活，所以对于身边的事、物、景、情都要及时了解、分析、提炼和记录，做到“秀才不出门，能知天下事”。只有这样做一个有心的人、勤奋的人、有思想的人，我们“作文不绞脑汁，也能创造新作”才可能实现。

俗话说：“拳不离手，曲不离口”，除了积累，我们还要注重训练。当思想达到部倾诉不快的时候，我们就应该马上提笔，将自己的成熟思考甚至只是闪念记录下来。当然，平常的片断训练、作文训练等都要认真对待，争取精益求精。

写完文章后，还有一件事非常重要，那就是修改。写完后，我们要认真阅读，逐字逐句审视，力求文从字顺，立意鲜明、层次清晰，还要形成自己的风格，这样才能一步步提高自己作品的质量。

从个人的角度看，欣赏作品，可以增长才干陶冶性情；领悟写作，可以丰富思想洞彻社会；学会写作，则可以宣泄情感健康身心。

大家都来写作吧，它会带领你进入到一个缤纷多彩的奇异世界。

各位老师，同学们：

大家好，我叫张艺琼，来自四十一中，现在上七年级。接下来，我想跟大家分享一下写作时的“小经验”。

关于写作，我有一个奇奇怪怪的特性，不喜欢和别人的文章太过相似。一发现有相似之处，就好像盗取了别人的东西，浑身不舒服。大家可能很疑惑：这是什么特性？简单来说，这就是创新意识。我总会在写作前，在大脑中展开一场激烈的辩论赛。

举个例子，在我写叙事散文时，我会在大脑中的“题材库”中提取各种新颖的事例。再从中筛选出最独特，最能吸引读者眼光的题材分解成多个小片段，然后逐字逐句地进行分析。

当然，写作不能缺乏灵感。在我写作时，总会有源源不断的灵感想要喷涌而出。而这源源不断的灵感，归功于我的两个“好朋友”。这其中一个“朋友”便是日记。

小时候，我很不喜欢写东西，尤其是老师布置的日记，认为那既无趣又枯燥。

一天，我心血来潮，翻开了以前的日记，却发现老师每天都很认真地批改，并给我标上了评语，这是我万万没想到的。就这样，我慢慢爱上了写日记，每天记录下身边所发生的好玩的事，令人感动的事，配上我自己画的小表情，一个香喷喷的日记便新鲜出炉啦！可别小看这日记中的点滴小事，这都是你在写作时宝贵的财富。这便是题材，当题材在你脑中积累到一定量时，就会形成“题材库”。这样一来，就不用发愁写作没有灵感啦！

我还有另外一个“好朋友”，他就是书籍。

我喜欢读书，从小到大都喜欢。在这里我要感谢我的父母，是他们让我感受到了文字的魅力。

三年级时母亲为我办了借书卡，每周日带我去借书。开始我是极不耐烦的，读了两三本书却觉得异常有趣。每周日就变成了我自己跑去借书。借书室每周最多借五本，最短归还期是七天，由于我读书速度快，一下午就把五本书看完了，那我日常的读书时间干嘛呢？只能重复看。

在我刚升上五年级时就把曹文轩，杨红樱，沈石溪等作家的丛书至少看了2遍。我喜欢的作家丛书读完了，借书馆又没有适合我那时年龄的书，那我怎么借书？重复借。就这样，在我升上六年及之前，就把那些作家的书读了3-5遍，并把他们的写作方法和有趣事例烂记于心。

六年级时便开始接触名著，如海明威的《老人与海》。在那个没有作业的暑假，我一口气读完了《红楼梦》和《三国演义》的原著版，文笔也更加富有诗意。读书也是有方法的。

上了初中，我热衷于读那些文笔优美的散文，并把一些好句子摘抄到本上，在旁边贴上标签，如“描写日落”“描写菊花”等，这些优美的句子亦是你在写作中一笔宝贵的财富。

我的发言完毕，谢谢大家！

时光飞逝，岁月如梭，我已从一名小学生变为一名令人骄傲的中学生了，但在我脑海中一直辉映着一个响亮的名字——中国。

从小时候起，从我开始记事的时候起我就一直记着这个名字，不仅因为它是我祖国的名字，还因为他是我一直爱着并骄傲的名字。每当星期一升旗仪式时，每当五星红旗升起，国歌奏响之时，我的心总会感到无比骄傲，因为我是——中国人！每次看到那些感人肺腑的名字：钱学森、刘胡兰、梅兰芳、杨靖宇、董存瑞……无一不是我中华儿女，他们感人的精神，高尚的品质也是我们值得骄傲的。

曾经的中国因为清朝的腐败受到世人的鄙视，轻视，还取了一个令人感到气愤的名字——东亚病夫，那时的中国人是多么的弱小，腐败，无能呢？因为中华的传统文化精神，因为他们的民族主义精神使中国振奋了起来，沉睡的野兽觉醒了，弱小的中国崛起了。虽然也有外国人的帮助，但从尼克松总统访华，邓小平总理访美，虽然许多美国民众不欢迎小平同志，但是中国走向国际化又迈进了一步，随着中国日益强大，随着中国加入世界经济贸易组织，进入联合国，举办奥运会开始，中国告别了东亚病夫，成为了一个人才辈出，军力发达的世界大国。

随着习主席十九大观念的提出，中国果真日渐强大起来，不管是军事，还是科技，虽然我们只是一个普通的发展中国家，但不管从军事还是科技来说中国都已是世界强国，一带一路推动周边国家和自己的发展，不断向较弱的国家出售各种原料，不断地提高国民总体素质和生活质量，也体现出中国在日益强大起来了。

当五星红旗升起的时候目视国旗，我清晰地看见了中国机器人和人工智能，看见了中国的东风导弹和战机在空中飞行，看见了一颗颗人造卫星和火箭飞向太空，看见了运动场上的运动健儿们矫健的身姿和夺下的奖牌，看见了人人脸上灿烂幸福的微笑，也看见了我们——新世纪的花朵。梁启超的《中国少年说》，也说到“少年智则国智，少年强则国强。少年独立则国独立，少年进步则国进步……”

所以从现在开始我们也要像周恩来总理那样，为中华之崛起而读书，为人民的幸福而读书！我们应该感到骄傲因为我们是中国人！

此刻，向我们伟大的祖国，致敬！

俗话说：“国不可一日无君。”班也不可一日无老师，老师不在，那一定会乱作一团，就像发生混乱事件一样。那是星期一的语文课，铃声早以在我们耳畔回响了很久，可语文老师却还没有进入教室。同学们见没有老师的到来便疯狂了起来。看，那位“马总”在那边肆无忌惮的说话；再看看我旁边的“兄台”，竟然在写英语作业；再看看第五组的女生，竟在那唱歌。

忽然不知谁说了一句老师来了，吓得同学们赶紧调整好姿势坐好，看书的也把书收了起来，“串门”的也赶紧“回家”了，有的人用手掐自己的腿，甚至有人太慌张掐住了同桌的腿，这是“隔壁”便会传来一声惨叫，引来无数人的哄笑。好半天也没见老师的身影，各位“诸侯”这才反应过来原来是被骗了，教室里又变成了热闹的菜市场了。各位同学又开始“串门”了，这情景简直就是春节拜年的排练现场呀！

看，三尺讲台上突然冒出了三位班长，他们维持着纪律，课时谁会理会班长呢？这时“马总”大声起哄，搞得三位威风凛凛的大班长也蠢蠢欲动。就在这时，右边窗户那出现了一张来着不善的脸——班主任语文老师走进教室，对着还“串门”没回家的同学们说道：继续、继续。”这看似温柔的话语，却使所有同学瑟瑟发抖。因为我们的老师与众不同，他可是个男老师。我们曾经尝试过他的菜——小练笔。老师生气了，指着我们骂道：“你们以为我不来是不想上课，其实我今天是试探你们当我不在时，你们会是个什么样子。结果全在我意料中……”

听完老师的话，我们个个羞愧地低下了头写小练笔。这回我们真的意识到我们错了。

哎，现在即使老师不在，也没有哪个“诸侯”发出一点声音了。

讲话声、谈笑声、玩闹声，如同一场风暴向我涌来。我感觉到脑子一片混乱，简直头晕眼花……

当时正在上语文课，老师在讲课。大家也十分认真，一丝没有走神的迹象。

之前，老师接到一条通知，叫他赶去开会，而开会的时候正好是在咱们的这节课。

平时，老师是最信任我们的，从不认为我们是捣蛋鬼或是调皮鬼。所以开会时间一到，便匆匆忙忙地走了。

唉，老师您也太不够警惕了吧。别看我们平时表面上那么乖、那么听话，其实我们一个个都是“狐狸精”，是深藏不露的捣蛋鬼，只有少数几个人守规矩。

待老师慢慢走远了，我们班级更开始了狂欢。

一开始，大家还只是交头接耳、窃窃私语前后桌在交谈。但没过多久，全班就变得放荡起来了，音量也不断扩大。下棋的开始下棋，玩玩具的开始玩玩具。还有的人在教室中站起来，跑到另一桌去。更厉害的是竟然有人打起球来了。整个学习环境被搅得天翻地覆，班级仿佛变成了一个盛大的娱乐派对。甚至还有人提议说是要去楼下玩。

噪音传遍了整个四楼。我想，这下老师来了，可就完蛋了。

果然不出我所料，正在隔壁对面上课的教数学兼班主任的朱老师气冲冲地赶来了。老师站在门口往里面张望，大部分同学都因为朱老师的到来而停止了谈话。

但有些同学还不知情，仍旧自顾自地玩。直到他们发现大家都已经自觉地回到座位上时，才尴尬地回到位子上，张皇地坐下。

这下子同学们“狰狞”的面目便在老师的眼睛下尽显无遗了。接下来我们只能在老师的批评下度过了这节课。

哦，老师不在的时候，可真是痛并快乐着的时光。

一、检讨书开头（加粗红色字体部分）

尊敬的XX老师：

对不起，我错了。

我不能去奢求你能原谅我但是我希望你不再生我的气，我知道我不是个好孩子给你带来了很多的麻烦，我对我的过失向你表示无比的歉意。今天，我怀着愧疚的心情给您写下这份检讨书，以向您表示我对这次事件的不良行为的深刻认识和改正错误的决心！

二、检讨书中间部分一定要认真写自己所犯的错误和对错误的认识哦。

三、检讨书结尾（加粗蓝色字体部分）

平时我对这件事情的觉悟不深，在现在写检讨的同时，我真正意识到事情的严重性和错误！我这种行为还在同学间造成了极其坏的影响。我这种表现，给同学们带了一个坏头，老师非常关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后的每一个晚上都不再有类似的事情发生！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

四、最后是自己的署名和写检讨书的时间

这里的万能检讨书开头和结尾加起来都快有500字了，再加上你自己认真写点经过和认识，相信老师绝对不会为难你的。

教学目标：

１．立意要正确。

２．立意尽量新颖。

教材分析：

重点：目标１

难点：目标２

教具：多媒体平台的投影仪

教学过程：

一、导入新课，创设情境（１）

大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题

-----立意。

二、教师讲解：（2）

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。

三、起步准备：（8）

（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：《送别》

学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：

A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5)

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的。

怎样才能使立意正确而新颖呢？

〔一）立意要鲜明

中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

(二)立意要深刻

鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三)立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

五、范文欣赏：（几个学生朗读后教师点评，快班安排学生点评）(10)

一堂难忘的英语课

恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。

第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。

几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”

张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。

宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。

“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”

“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。

“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。

“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。

沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”

那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。

六、堂上训练：(18)

根据下列题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。

(学生先思考列草稿，再抽查交流）

A.《我最崇拜的一个人》B.《补课》

1.学生练习，教师个别指导。

2.抽样提问：（可以横向提问：最好抽差，中，优，各说一个答案，也可以纵向提问，g一个人说出自己思考的几个方案。从中比较）

3.结合学生答案进行点评。（目的让学生明确立意在保证“正确”的前提下，尽量能新颖深刻一些。）

七、布置作业：（1）

根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立意写成一篇500字以上的记叙文。

清晨，冬日的严寒吓不退“扰人清梦”的“大喇叭”。直至“大喇叭”离开，我们才不情不愿的瑟瑟缩缩的爬起来。周一早会上那一声“全体肃立，出旗，敬礼。”的话音刚落，五星红旗便在寒风中冉冉升起，全校师生正立注目。那一刹那，我仿佛看见了革命先辈正在雪山上“飞檐走壁”、吃草根、啃树皮，我不禁入神了，仿佛身临其境一般。

想当年，长征胜利，毛主席写的《七律·长征》可谓震撼人心，仅五十六个字，我却在字里行间中看到了长征中的千难万险。但想到毛主席“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的豁达，我笑了。望着脚下今日这片大好河山，心中感慨万千，可最想说的还是感谢那曾经浴血奋战的革命先辈们。而现在，人们记住的唯有那些在屏幕上跳动的熟悉而又陌生的脸庞，我们的革命先辈们早已被抛出脑后，人们早已忘却了今日的和平安定是革命先辈们用鲜血换来的，每每想到这些，便觉痛心疾首。

仰望缓缓升起五星红旗，回味着革命先辈们百折不挠的精神，想着这曾经由革命先辈们用鲜血换来的和平安定的中国，激动之泪潸然而下。曾经，他们为我们的今天浴血奋战，如今我以他们为偶像，为榜样，我愿意用最真挚的心怀念他们，最热忱的血感恩他们。

今天，国家安定和谐，科技发展迅速，国力日渐增强，但昔人已逝，唯愿他们像一朵开在四月的花，永驻中国亿万人民的心中！像那鲜红的五星红旗，永远飘扬在苍穹之中！

五星红旗象征着我们的国家，对红旗的尊重就是对国家的尊重；对红旗的热爱也就是对国家的热爱。

每当红旗，徐徐上升的时候我们都会以最庄严的目光望着国旗，当国旗到达顶端时，这时风就会使国旗飘扬起来，总是这样的好像风和国旗，已经商量好的似的。

这天是星期一，天阴沉沉的，好像随时都会下雨一样。按照以往的惯例，在第二节课下课的时候，全校的学生都会井然有序的排队从教室里走出来，在操场的中央集合，再让某个班级的全体成员都在讲台上集合，完了之后班主任挑出的人就出列升旗仪式。但是这天的天气不好，乌云密布，如果下起倾盆大雨就肯定不会再进行升旗仪式

叮叮……下课了，我还在思考中，到底会不会进行升旗仪式。就在这个时候，某位老师在广播室里说：“请全校的全校的同学们到操场集合。”说完之后想起了震耳欲聋的歌声。就这样几分钟过去了，集合完毕。

校长拿起话筒，公布了上一周的扣分情况和排名。说完之后校长正式宣布升旗仪式开始了。二三班的学生在国旗下排列整齐的排列着。老师精神的走了出来，第一项授旗；二三班的人就走了出去接过红旗。第二项是奏乐，过了十几分钟后，到了最庄严地升国旗的时间了。

国歌响起来了，但就在这个时候，天空一声巨响后下雨了，但还是继续在，升完之后我们各自回到自己的教室里去了。

我感恩我的国旗，它就像妈妈的脸一样慈祥。

(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。

(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

人是很不甘寂寞的，哪怕是独处的时候，思绪亦像一缕轻盈的烟雾，随风飘散，到处游逛。

闲暇时会一个人走在街上，疲惫了就会买一瓶水，站在某家看上去很精美的店的台阶上，低着头，望着大理石上映出的那个疲惫而又迷茫的我，一个独处的我，开始望着大街发呆，原本震耳欲聋的音乐生渐渐消减，最终仿佛是老屋的烟囱冒出的袅袅炊烟般，消匿了踪迹。

女人高跟鞋的后跟“滴滴答答”的敲打着地面，好像时钟上的秒针一样，匆匆的向前赶路，于是青春也伴随着时间追赶着前方，最终在我的视野中慢慢变小，直至消失……我仍是那么望着，想象自己是一个伟大的哲人，扮着尘世的装束，观看世间的兴衰，想象自己是一个剧作家，比如莎士比亚，把这些荣辱记述下来，全部续写成《哈姆雷特》《威尼斯商人》这样的巨著，而我终实是自己，只能把这些贮存在脑海里。

后来发现小巷也是个独处的好地方，它那么静，好像薄薄的蝉翼，陪我保持安静淡然。走在那些千回百转迷宫一样的巷子，就像一部跌宕起伏的小说，捧起，就再也读不够，有时会相信那里是神秘力量的所在，那里是庄子这样参透万物却又略带偏激的隐士修身养性的地放，午后的巷子让我想起阳光西班牙，一个叫塞维利亚的城市还有比这更窄的小巷，里面有桌子供人用餐，侍者们在挤挤挨挨的桌子前来回飞穿，似乎跳着一种热情奔放的舞蹈，塞维利亚的小巷曾经也漫步着塞万提斯。拜伦，也曾走过唐璜。费加罗。当把游离的思绪收风筝般的拽回，我看见黄昏的山头被光晕斑驳的晕染，仿佛是安徒生笔下某个小屋弥漫开来的美好温馨。

就在独处的时候，人就会变的清高，有思想又爱幻想，又爱妄想，店前的台阶上，巷子里黄色的砖墙旁，凌乱的书桌前，独处的人们用他们无聊却又不安分的眼睛继续张望，然而独处也告诉我们，纵然这世界有千百种约束，我们的灵魂仍然可以保持自由，那便是在独处的时候。

家中有书房，里面虽没有如兰的奇珍异草，也没有价值不菲的昂贵香水，却是家中最为芬芳扑鼻的地方。因为这里，有数百本厚重的书本，书本的卷页散发出幽幽的芳香，是书香让狭窄的天地充满诗意，是书香让沉闷的空间充满温暖。我愿大声朗读，读出生命中最清澈的欢唱。

书香缕缕，书中百页成章；云端朵朵，浮云七彩成锦。

年少，天真。童年时，我喜欢林海英的《城年旧事》，破酒坛、小弄堂、杨柳烟雨是属于英子的京味童年。书中英子滚过草坪，帮过惠州母女相认，学过骆驼咀嚼。儿童的天真美好，尽在小姑娘身上展现。我读它体会到了那个年代的安之若素，我读它明白了英子的小时光，我读它懂得了今生的童年之想，谓之天真。

年少，懵懂。偶然间，翻开一本小册子，遇见了他——泰戈尔。朗读他，我会不由自主地大声念道“生如夏花之绚烂，死于秋叶之静美。”我仿佛看见夏日鲜花尽情绽放的笑靥和秋天无悔的面容。花开只一季，生命短暂，我们不能仅仅固守生命的厚礼，而是应尽情绽放。而花意阑珊时，要“化作春泥更护花”，那是另一种生命的开始。花落叶枯，不是结束，而是它们的涅槃！泰戈尔不就是这样的人格吗？他永不哭泣的乐观。我读他明白，人生的车马总要向前走。我们又怎能错过了哪些简单而又诗意的美丽？

年少，成长。爱上了蔡崇达的《皮囊》。书中的阿太沉稳而又坚强，她似一块石头，外面看似淡定不乱，内在却有丰富的情感。她常说：“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的”。她明白，水生火热的乱世中唯有刚强，唯有使用这皮囊下的肉体，才能获得一份安宁。她能屈能伸，早已看破世间红尘，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因为经历，因为这把尺，生命有了灵魂的长度。阿太不是圣哲，但他却悟出了人生的真谛。我读《皮囊》，让稚嫩的生命得以真正的成长。

我是朗读者，我读一本本书，一句句话。在轻声细语、大声诵读中，感觉到是它们，让我的生命，执笔间，满是美好。（微信公众号：涵城语文）

一年级时，有一个扎着两条麻花辫的小女生毫不留情地甩开妈妈的手，奔向校园这一个新的环境。她像一只好奇的小猫，东看看西瞧瞧，直到一位学姐带着她走到了举着数字“六”牌子的老师身后，她才停止了她的东张西望。

她一开始是一个文静的小女生，但是她很开朗，很喜欢交朋友，于是很快很快就和别的女生打成了一片。女生对她很好，但是男生却不咋滴，有时候无缘无故地会打她，于是她就开始“学坏”了，她开始变得有轻微的暴力倾向了，有什么事是她不合意的，她就会使出她的“九阴白骨爪”在你的背上狠狠一掐，当时你可能会痛的大叫，甚至是流泪……班级里的男生开始惧怕她，开始叫她“世界至尊sss级暴力女王”，但是她从来没有因为这个被老师骂过，因为“阴狠狡诈”的她在老师面前装的像个乖乖女一样，在男生面前就一转，就又变回了“阴险狡诈”的白骨精。

她也是一个“墙头草，两边倒”的人，一个朋友不喜欢一个人，叫她不要和那个人好，但是她就硬和那个人好，还在和那个人说朋友的坏话，但是她从不在朋友面前表现出来，和朋友在一起的时候就不停的说那个人的坏话。她的暴力倾向在一天天的变大，但是有一个东西克制住了暴力倾向疯狂的生长，那就是写小说，她在一次偶然的机会里接触到了写小说，也为她打开了小说之门，她爱上了写小说，有恐怖的宿舍奇闻，还有友情的花开花落，童话的世外桃源等等，那一段时间她安静的出奇，一下课就在写小说，可惜她是一个三分钟热度的人，没多久她就坚持不住了，她开始拿小说当周记写，不再一下课就写了，她到现在还没有放弃写小说，她还是一直坚持着，这个有个性的女孩正是在下，我一直坚持着一个信念：我就是我，不一样的烟火。