有关目标与现实(精选20篇)

我以为我忘记了。却发现自己没有啊！那一天眼泪。其实留不下来。我恨我自己，我很现实。让你我分别。我想你，也恨你。不应该离开我。我们相识在我们相识在愚人节。也终结在41天的时候。上天给我开了一个天大的玩笑。我以为我，我还有眼泪。可是我留不下来。哭泣。你代表不了忘记。你让我的人生颓废，别让无尽的岁月折磨着我。我恨你，可惜你不在我的身旁，你离开了？在那个黎明的时候？我在那个时候醒的时候。你也不在。你已离开。是对手还是错，人生总有个终结。我不想一直在你的回忆中过呀！你能明白吗？我想你。每一天，是一种痛苦的煎熬。

你父母恨不得我现在就死，我也想死。可是现在，怎么去死？你也明白？我我也曾活得很自然，也活得很逍遥。却因你的离去，变得荡然无存。你明白过我的感受，两年了，我依然没有忘记，我们相识的那一天你离去的那一刻。我跪在手术台外的时候，谁能明白？那一种痛，或者说是那一种，茫然不知所措。

又不知道该怎么面对，我宁愿相信那是因为你来骗钱的，一种把戏。可惜不是，你还是离开了。跟娱乐一样，按你说的一样，我不是你第一个男人，却成了你最后一个男人。我拥有了你，却失去了。我没有你一张照片，连手机都被你们家人没收了。我现在想你只能凭回忆。你他记得吗？相识的那一个不是我他妈想拥有你。是你不是我，是你改变了一切。却让我来承担一切。

看见文章，现实败给了蛋炒饭。如果说我败给了物质我也认了。可惜不是，我败给了你，我以为我已经能坦然面对，却发现我不能接受任何关于你的回忆，因为我是个失败者，我失去了人生，也失去了你。

我想你！可能是我不喜欢回忆，因为我还不能去陪你，我讨厌一切能想起你的话语。或许你就在我得世界里不曾离去，而我却只能用饮料来记忆，青苹果是酸的，我也只是记住了你。毕竟你离开了，而我却在现实中承受一切…

[500字作文给现实一点时间

人总要有一个目标。没有目标，人生就失去了方向。我呢，就是英语考一百分，让我的家人因为我而感到自豪。

考试的前一天下午，我回到家，把要准备考试的笔芯全部准备好。到了晚上，我更是把整个单元的内容都好好复习了一遍，单词牢牢地记在心中。这次，再不考一百分，也太对不起自己了。第二天早晨，我还特意叮嘱外婆要煮两个鸡蛋加一根油条，预示着好兆头。

到了学校，准备考试了，虽然还有一些小小的插曲，橡皮不见了，铅笔弄断了，手指甲还被弄痛了！不过，这些已经阻挡不了我考试的脚步。我认认真真地答题，仔仔细细地审题，不放过任何一个细节。这是考出好成绩的唯一标准。

下课铃响，我如释重负。终于答完了每一道题，而且每一题都感觉十分熟悉，这种感觉已经久违啦，好久都不曾享受过。

终于试卷下发来了。老师叫到我的名字时，我心里发颤，幸好那名字的背后还带着一个一百分。没想到经历了重重困难之后，收获就在背后。

I lie on the desk, his right hand kept flipping the rubber, staring out the

window and dynamic scene: grass in the race to see who should first emerged;

flowers in the competition to see who the most graceful and charming; sparrows

in the game to see who is the winner and losers. Slowly, I fell into deep

memory.

南漳县安集中心小学顾柯娜 我的理想不断变化，一会儿想做这个，一会儿又想干那个。每当有新的理想，我就会把以前的理想抛到脑后。 幼儿园时，我的理想是做交警。交警在马路中间用几个简单的手势就可以指挥汽车，多威风啊，所以，我觉得当交警很神气。

一次，我看见马路中间有个警亭，里面有一位酷酷的女交警。我跑过去，好奇地问： “交警阿姨，你天天在马路上指挥交通，辛苦吗?”阿姨回答： “当然辛苦，我们天天在太阳下面，皮肤都晒黑了，夏天还容易中暑呢!”我一听，吓得汗毛都竖起来了。

唉，还是不当交警了。 上学后，我的理想是成为救死扶伤的医生，用高明的医术解除患者的病痛。如果有人送我一面写着“妙手回春”的锦旗，那是多么光荣的事情啊!晚上，我梦见自己长大了，穿着白大褂，去做手术。我来到手术室，戴着手套，握着手术刀伸向病人的腹部，可我的手发抖了。后来病人大出血，满地都是鲜红的血我被吓醒了，梦里的那一幕太可怕了，我的医生梦又搁浅了。 六年级了，我的理想也变了。受到语文老师和演讲大师陈安之的影响，我想当作家和演讲家。我要把自己的想法写出来，

再讲出来，站在演讲台上，用声音和思想去感染每一位听众，那是多么自豪的事情啊! 老师说，有志之人立长志，无志之人常立志。陈安之说，成功者决不放弃，放弃者决不能成功!我一定要下功夫，持之以恒，不再“朝三暮四”，要实现当作家和演讲家的理想! 点评 小作者真实她写出了自己理想的变化过程，从威风的交警到救死扶伤的医生，最后到作家和演讲家。条理清晰，层次分明。理想的变亿都是有原因的，小作者招变化的原因及心理写得清清楚楚，真实可信。

感恩的心，我们用心去行动，证明感恩的“设计”世界才会变得更加绚丽。同时我也成为了学校的义工的一员，虽然只是小小的力量，但我会用我的心与行动并列，履行我的义务。 感恩绘画我的人生感恩是生命对生命的惠泽。同时也是一种人生境界。我们可以怀着一颗感恩的心，去回馈社会，感动自我。

从踏进校园起，我们不曾记得多少的老师为我们呕心沥血，默默的奉献着伟大的精神，他们毫不吝啬的燃烧着自己，点亮我们的人生旅程，每节课，每次谈话，甚至每次严厉的批评都无不包含着老师对我们的关爱，可是有多少人理解老师的用心良苦呢？甚至顶撞，漫骂老师和学校的管理，对老师的关爱怀恨，深思熟虑，其实每一个人的成长，能离开父母的养育和老师的教诲吗？ 感恩既是一种美德，感恩也是一个人之所认真而毫不犹豫的利用休息时间为我们补课，出习题，甚至在夜里挑灯改作业，可是我们却没有好好的珍惜，享受老师为我

们所付出的成果。后悔的心在隐隐作痛。好在我苏醒时，一步一步的弥补我的错误，我认知了感恩的重要性，惟有感恩，这样你中有我，我中有你的关系，赋予我们的生命记录，使我们因回忆而美丽。 感恩的心，我们用心去行动，证明感恩的“设计”世界才会变得更加绚丽。同时我也成为了学校的义工的一员，虽然只是小小的力量，但我会用我的心与行动并列，履行我的义务。 感恩体现在我们青年学生上，是学习源源不断的动力，是面队挫折的支柱，是学习的不断进心，是成长自学的必修课，心怀感恩，能为沙漠抹上一层绿洲，感恩的心，能为自己，为别人预约春天的苏醒。 怀有一颗感恩的心，绘画我多彩的人生。

道路无止境，目标在前方。——题记 The road is endless, the target is ahead.--Inscription

一生中，我们一直在奔跑，人生就是那条无止境的跑道。在这条道路上没有终点，只有自己设定的目标。没有目标的人会迷失方向，有目标的人才会拥有成功。

获得成功的前提是确定一个你可以为之去努力的目标，这个目标要切合实际，能一味的空谈，更不能来回更换。目标虽不是一成不变的，但也不能随心所欲的去更换。目标多并不比目标少好，目标多会使你心烦意乱，而目标少则更容易使你集中精力。就好比你在做家庭作业，作业很多，但是你不知道从哪一项入手，你在这一科写几个字，又在那一科写几个字，到头来远远没有逐一完成的效率更好些儿，因此我们在选择目标时要学会筛选。

目标选定了，更重要的是为之去努力。

学校就是成长道路的一个路段，学业有成就是一个简单的目标。我们在学校教室中怀着成功的期盼努力学习;我们在跑道上迎着明媚的阳光向前奔跑。这是一个完成目标的必不可少的过程，这个过程有可能会枯燥无味或疲惫不堪。即使是这样也不能轻言放弃。

因为只有付出辛勤的耕耘才会有等价的收获。“努力”二字说起来容易，做起来难。很少有人能迅速地认识到如何去努力，为什么去努力。有些人看起来很勤奋啊，但是我们知道那是瞎努力，因为他没有把目标和努力结合起来。由此可见有目标不能缺努力，有努力不能缺目标。人人都应当首先明白自己的.人生目标是什么?自己一直的努力是为了什么?

道路无止境，目标在前方，这个道路应当是有努力构成的。目标虽远，但依旧可以抵达。

“我班小松的梦想就是拿全国冠军！”

一个拥有着棒球梦的男孩子，渴望着月亮岛中学的一支因成绩极差、倍受嘲讽，再加上学校经费紧张而解散的棒球队能够重组。为此，他三番五次、想方设法恳求体育陶老师应允他的愿望。

然而陶老师却否定了他：“如果你没拿到全国冠军呢？如果耽误了你的学业呢？班小松，全国有这么多支球队，但是冠军只有一支，没有这么容易的。很有可能要付出你毕生的心血，但是换回来的还是失望！球技比你好的人多了去了，你凭什么觉得你自己能拿冠军啊！”老师的眼眶中不觉泛起了泪花。

“陶老师，我谢谢您一次一次打击我，但是我更坚定了。也许您说的对，凭我一个人，我不能重组棒球队，不能拿到全国冠军。但这是我的梦想，我有了梦想跌倒了可以爬起来，受伤了也可以继续战斗！但是没有梦想，我不知道我该做什么。我不管您支不支持，我都会拼尽全力去做！”

听到这里，班小松坚定的眼神使我的内心泛起波澜，我隐约明白了梦想的意义。一个没有梦想的人，平平淡淡的度过每一天，日复一日的重复着不变的生活，虽然安稳，但却庸庸碌碌，长此以往，那么人生将变得多么枯燥无味，这样又和躯壳有什么区别？但一个人若是有了梦想，他便有了奋斗的方向，梦想就一半化作为动力，另一半便化作为信仰；驱使着我们前进，让我们坚信成功，为明天而努力。这样一来，虽苦虽累，但日日有奔头，生活得快乐、充实；当取得成功之时，一股强大的成就感就降临于身，想必那些苦与累就算不了什么了。

但是有时，那些拥有梦想的人往往一步步地走向绝望，这如此残酷的梦想剥削者，便是现实。

其实陶老师是一名非常出色的棒球运动员，令人惋惜的是，他在一次比赛中因右臂承受压力过大，导致了右肩习惯性脱臼。因而不得不忍痛放弃了自己奋斗了十几年的棒球梦。

一个视棒球如命的人，一辈子再也无能打完一场比赛，自己坚持了十几年的梦想，瞬间破灭。这对于一个佼佼者来说意味着什么。

他的梦想被现实磨灭、吞噬。他也曾失望过，也曾跌入谷底，甚至班小松恳求他时，他总是推三阻四……可他偏偏拥有着一股不服输的男子气概，这些年，每当他回到家无聊、失落的时候，他总会拿起架子上的棒球，就像拾起他的梦想，一次又一次投向对面的墙壁。日积月累，投了一百次、一千次，球的落点相同，墙上便留下了一块黑色的凹印。他对棒球的热爱，一直埋藏在心中。

直到，他终于被班小松的执着打动了，也想给自己一个机会。他再度找回遗失已久的斗志，卷土重来，再度筑梦！他向学校申请重组棒球队，并严格训练球员，通过一次次的小比赛，进入半决赛、决赛。最终，小熊队崛起了！曾经的嘲笑声都变为了羡慕的目光；曾经的堕落化作如今的自信！他们自豪地向别人展现小熊队的雄风，他们用努力换回来实力，用实力赢得别人的鲜花和掌声！陶老师将自己的梦想与期望传递给孩子们，他接受了现实，认清了现实，因此找到了正确的方法，把这份热爱继续传递下去。

其实，梦想与现实之间只是一座桥梁，需要你敏锐的辨别能力和执着的奋斗精神――不能虚假，不能空谈。美好的现实离不开梦想的动力，梦想又应建立在现实的基础之上。现实有梦想的精魂袅绕，梦想有现实的不屈不挠。虽然梦想与现实也许有着遥远的距离，但我们要趁着自己青春年少，像陶老师一样坚守信念，像班小松一样执着坚毅，鼓起勇气，向梦想远航！

理想不但是我们追求的目标，是我们奋斗的动力，还是一把万能钥*，可以打开我们心中的任何一扇门。只有充满理想的人，才会长出生命的翅膀，才会扬起生活的风帆。 如果没有理想，生活就像在大海中航行丢了指南针;如果没有理想，生活就像在暴风雨中前行丢了雨伞;如果没有理想，生活就像在浓浓大雾中行进迷失了方向。

对我来说，我需要一个理想。虽然我的爱好很多，犹如漫天雨丝，但是我最喜欢一些现代化的高科技，比如卫星探测器、火箭炮、航空母*等。因此，我将来想当一名小小发明家。 现在的环境需要保护，除了我们自觉去维护以外，如果有专门的保护环境机器人，那该多好！

它可以帮助我们清理垃圾，把地球变得干净整洁美丽。我幼时爱看科幻片的莫名举动可能就是这一切因果的注脚吧。 面对现在地球的河流污染，我特别想发明一种智能机器“鱼”。我想借鉴“蝙蝠”，在“鱼”的眼睛上安装一个超声波发射器和接收器，以便准确判断前方的环境。再在它的眼部安上一个隐形显微镜来寻找垃圾。一发现“猎物”，“鱼”就可以张大嘴巴把垃圾、杂物吸进去。“鱼”肚子里有一块过滤板，还有一个加工厂，只要将垃圾分类和加工，就能净化成无害的物质，再排出体外。

“鱼”的背部还有一个太阳能存储装置，白天能量热板吸收太阳的能量，并把能量存储在太阳能电池里;到了漆黑的夜里，备用的太阳能就可以发挥出神奇的功能了。怎样让这条“鱼”游动起来呢？加一个无限动力推进器就可以了。我还将在“鱼”的头部安装一个抗冻仪，即使在冰天雪地的环境中，它也能自由行驶。这样，一条智能机器“鱼”便诞生了。 我还想发明一些智能陆地机器人

我相信“只要功夫深，铁杵磨成针”。为了能在自己喜爱的世界里自由穿梭，平时我就要多读书多看报，只要有新鲜的高科技，我就想用它来制造出更多有利于我们人类的东西。

从小到大，我被问过无数次同一个问题，那就是“你长大了想干什么？”

我曾经回答过“我要当老师”。从幼儿园开始，老师对我每说的一句话我都会记在心里，还会偷偷地想，那是老师喜欢我。而且所有的老师都好美丽。所以我想长大了当老师。当我上了小学后，看到每当我们成绩下滑时，老师都十分焦急，经常很晚还要帮我们讲解，一遍又一遍。记得有一次，学校举行诗歌比赛，我们在排练时，都不在状态。班主任杨老师晚自习过后，到宿舍来一个一个的检查，嗓子都讲哑了。现在我明白了，伟大又美丽的老师，是要付出许多不为人知的辛勤汗水，才会美丽的站在讲台上的。如果我不学好功课，做好吃苦的准备，我能成为一名老师吗？

我曾经回答过“我要当主持人”。其实主持人知识面是非常广泛的，天文地理，琴棋书画，无所不能。再看看我，妈妈给我报了钢琴课，我根本不乐意去，回来也不练习。看到好朋友练书法，我也没兴趣。画画也是高兴的时候画一画。妈妈知道了我的理想，要我参加培训班，我只因贪玩，也拒绝了。如果我不认真对待这些学习，我能成为一名主持人吗？

我曾今回答过“我要当科学家’”。每一位科学家一身中，要做无数次的实验，平常老师布置个科学小实验，我们都怕做，课堂上遇到难一点的题目，我们都逃避。这样的我，能成为一名科学家吗？

现在的我渐渐长大了，明白了理想要成为现实，不是想想就可以的。要认真对待每一门学科，多看书，多学习生活中的道理。不怕吃苦，珍惜每一次学习的机会。妈妈说，只要我认真对待了，理想一定会实现的，你们说，对吗？

[理想和现实作文7篇

新学期即将开学，我们收拾好心情，整理好学习用具，正以崭新的姿态迎接我的四年级。

新学期伊始，还未步入课堂，学习已经开始……

9月1日，接到班主任向我们推荐的央视一套晚上九点的一档电视节目——《开学第一课》。

今年的《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，我跟着主持人董卿老师和撒贝宁老师，一起领略了中华汉字的源远流长、中国武术的博大精深，叹为观止的琴棋“人机大战”，感人至深的为研究汉字传播汉字“汉字叔叔”——理查德，向世界讲好中国故事——96岁高龄的翻译家许渊冲爷爷，中巴友谊文化传播的使者——巴基斯坦大学教授米斯巴，聆听了吴磊哥哥、柯洁哥哥、钢琴家郎朗、吴京叔叔等，给我们讲了励志故事。让我受益匪浅，上了一堂入学前的生动实践课。

在这堂内容丰富、形式多样的开学第一课中，让我久久回味，并为之感动的巴基斯坦汉语之母——米斯巴教授，跟着中国汉语教授常敬宇、杨俊萱夫妇学习汉语、传播汉语的感人故事，中国汉语国际教育的教授关爱国际友人，在生活点滴中传播中华文化、传播中华文明，国际友人更尊称杨俊萱教授为杨妈妈，在传播中华文化中结下深厚的国际友谊，促进了中华文化在巴基斯坦传播和发扬。

我们作为学习和传承中华文化的新一代，更应该以中华文化为骄傲，学好中国文化，讲好中国故事，传承中华美德，做新一代的中华文化传承接班人。

我们一上学就被灌注这样的思想：有了目标就要努力奋斗，不能虎头蛇尾，更不能半途而废……因此，我们从小就认识到不达目的决不罢休的精神是可敬的，而未达目的而罢休是没有勇气的表现。

当我们重新审视这个问题，是否还会有这样的看法呢？

拿破仑是众所周知的一个君王，他有一个目标：建立一个强大的帝国。为此，他付出了极大的心血，法国在他的统治下，其势如日中天，打起仗来攻无不克。但是最后，他还是失败了，原因就是他不肯放弃对俄国的进攻，军队久攻不下，他仍不撤退。冬季来临，不适应寒冷的法军士兵冻死无数，毫无斗志，被俄军大败。拿破仑也从此结束了他辉煌的生涯。

如果拿破仑当时不坚持，而选择放弃攻击，他会有这样的下场吗？

鲁迅先生也是我们所熟悉的一位文学大师。但是，鲁迅先生当初的目标却与文学毫不相干。他青年时看到中国海军很弱，屡受外国海军欺负，于是决心成为一名海军战士，报效祖国。后来，他发现中国人体弱多病，为了摘下“东亚病夫”的牌子，他决定做一名悬壶济世的医生。最后，他发现中国人的病不在身体，而在思想，果断弃医从文，用笔杆唤醒中国人的灵魂。

如果鲁迅先生当时坚持自己的最初选择，中国又怎么会出现一位这么伟大的作家呢？

今天，我们谈到拿破仑时，没有人赞美他坚持不懈的精神，而较多的则是笑话他不懂变通；我们谈到鲁迅先生时，没有人指责他半途而废的做法，而他的几次改变目标的故事却成为流传的佳话。

因此，我们的看法应当有所改变了：不达目的决不罢休的精神固然可敬，但方法未必可取；未达目的而罢休，看似没有勇气，但有时却是眼光远大的体现。

目标是由人定的，但起决定因素的是现实。当现实改变时，目标也应随之做出相应的调整。死守一个与现实矛盾甚至相违背的目标不会有很好的结果。

我们正处在思想认识形成的阶段，有一个目标是非常有必要的，因为它能明确我们的奋斗方向，也能为我们增加动力。但是，我们千万不能拘泥于目标，世界是发展的，现实更是瞬息万变。当一个目标不适应现实时，它就会制约我们的发展，而当一个目标能够与现实完美地融合，它就会使我们发挥所有的能力，创造一个美好的未来。因此我们应牢记：现实决定目标，目标应随现实的改变而改变。

[作文目标与现实

五年级的升学考即将来临，有目标才有努力的方向，我的新学期目标有很多个，我准备一个个努力完成。你的目标是什么呢？

首先，在学习方面，我的作业要完成地比以前快，质量也要更加准确，不要再马马虎虎了。上课时，我必须多举手发言，不能再像个乌龟似的“躲”在椅子上了。态度当然是最重要的，有了认真的态度，才能好好学习，现在刚放完寒假，但还是要尽快收心，怀着端正的态度上学，否则还不如不上学。要努力学习，没有一副好的身体是不行的，就算成绩再好，生病了身子也会垮掉，学习更会落下一大截。所以说，健康比学习重要，要多多锻炼，有了健康才能学习。和朋友的交往与情谊也是不可少的，朋友能在你最困难，最弱小的时候，鼓励你，帮你度过难关。友情让人感到温暖，在这一个学期里，我打算交几个知心朋友。以前我总是依赖他人，现在我要独立学习，为五年级的升学大考做好充分的准备。语文课和英语课上，我要争取听懂意思，并且顺着老师思路开动大脑，数学课上，我要积极回答问题，并理解透含义，为下堂课做铺垫。

我的新学期目标，得由好的学习状态努力而成，所有人不能光耍嘴皮子，要实施才行。虽然我有许多缺点和不足的地方，但我会更加努力地去完善他们。

把例题教好是教学的主要任务。 笔者根据在教学一线的实践，着重论述如何实施数学例题“1+n”式教学，尽显其优势，将教学、教育的隐形目标加以落实，实现教学效果的提高。 下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。

义务教育阶段的数学课程是促进学生全面、持续、和谐的发展，让学生在理解数学的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 要实现数学教学目的，课堂教学是主阵地。 在课堂中努力实现从过去的偏重知识技能的落实这单一的目标，转向体现“知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度”四维合一的多元目标，使数学课堂教学不只是让学生获得必要的知识技能，还关注学生在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面的发展。 课堂教学中可以及时检测到的目标，即认知性领域的目标就是所谓的显性目标；在教学中让学生了解的教学方法、渗透的数学思想以及对学生的能力培养及习惯养成，即发展性领域的目标；了解转化思想、学会自主探究、培养语言表述能力、在学习的活动中获得积极的情感体验等则是隐性目标。 在课堂中，教师往往重视前者忽视后者，这是不符合现代教育思想和要求的。 因此，课堂中在重视显性目标的同时，要努力让隐性目标也能呈现出来并得到落实。 除教学中的背景资料、铺垫设计等以外，例题内含着丰富的思想方法和情感价值，有意的例题教学也是一个不可或缺的重要途径。

从例题中挖掘问题，显现探究精神

数学例题具有很高的教学价值，不同的人、不同方面的切入使用都会产生不同的教学效果。利用例题抛出问题，让学生积极思考、自主探究，在例题教学中将探究精神显现出来，提高学生数学能力，是数学教学隐性目标的显性化。

案例1 探究“在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半”的定理和证明方法。

情境1 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AB边，使A点和B点重合，折痕为EF，沿BF对折，点C，E恰好重合，验证了BC=AB。

情境2 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AC边，使A点和C点重合，折痕为EF，沿CF对折，点E落在BF上，沿CE对折，B，F恰好重合，验证了BC=AB。

情境3 拿两张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一个三角形，这个三角形恰好是等边三角形，这样就验证了BC=AB。

以上三种拼、折图的实验操作，可以从视觉上暗示学生作辅助线的方法，从而促进学生的思维对象从模型操作向几何图形操作的转变。 这一转变是质的转变，使学生的思维活动从物理实验上升到数学思维试验，不再利用具体事物表达数学思想，而是借助于数学的语言――几何图形来表达解决问题的过程。教师要重视实践活动，真正放手让学生操作，让操作成为培养学生创新思维的源泉。 教师组织的动手实践活动能吸引学生思考，启迪学生的思维，开阔学生的眼界，提高学生学习数学的效益。

在例题中设计问题，托出思考旋律

教学活动是教师的教与学生的学的“双向”活动，教之以“鱼”，授之以“渔”，教学目的不在于“鱼”，而在于“渔”。 课堂的例题教学关键不是教学生本例题的结果，而是要通过本例题的教学，让学生能达到“窥一斑知全貌”“举一例能反三”的教学效果，这其实就是教学生思考方法，把思考方法通过例题教学显现出来，让学生感受到其重要性，在例题中托出思考的旋律，把隐性目标托出来。

案例2 某日，在一节七年级数学研讨课上，授课教师在完成概念教学后，呈现出一道例题：如图1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。

在本例的教学中，笔者注意到学生的基础尚不够扎实，直接拿出该例题进行讲解，大部分学生还是能够听懂。 但仅仅局限于听懂是不够的，学生以后碰到问题不会将复杂问题简单化，不会局部化。笔者对此教学的处理是利用多媒体设计成三个问题：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如图2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度数；②如图3， AE是△ABC的角平分线，求∠EAC的度数；③如图4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，求∠DAE的度数。 笔者先逐一呈现前两个，再综合出第三个问题，学生思路非常自然地呈现出来，而且绝大部分学生记忆非常深刻，教学效果非常好。

数学思想教学才是数学教学的灵魂，教师不能只局限于例题本身，只用来巩固新知识、新方法，应充分发挥例题的价值，不断去设计问题，要放手让学生去思考、探索，去领悟和体验。 一道看似简单的例题，也要充分调动学生思考，把数学思考的主旋律烘托出来。

在例题的教学中，浮现数学思想

案例3 在某次优质课《合并同类项》课堂中，授课教师拿出例题“化简：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，对问题的过程非常注重分析，注重数学思想方法在该问题中的渗透，在语言上故意引导学生由繁化简，有意识地用“”表示x2，用“”表示x来渗透分类思想，在总结阶段（如图），特意用不到2分钟时间来说明本课透出的数学本质，由繁化简；以及本节出现的思想方法（分类思想及整体思想）。

笔者听后，大受启发，我们都知道数学思想方法在学生数学学习中所发挥的作用是不言而喻的，它有助于学生更好地理解数学思维过程和数学学习过程，有助于学生掌握学习的主动权，提高学习效率。 这些数学思想方法呈隐蔽的形式，蕴涵在教材中，渗透在学生获取知识和解决问题的过程中。 但在实际的教学中教师又往往忽视，舍不得花时间，并没有加以落实，这是不符合现代教育理念的。 因此，在课堂教学中，尤其是在例题教学时，要有意识地体现数学思想方法，引导学生发现数学思想方法、运用数学思想方法和领悟数学思想方法。 在教学设计中要蕴涵数学思想方法，在例题教学中要突出数学思想方法，让隐性的教学目标在实际教学中浮现出来。

例题教学是课堂教学的一个重要环节，是师生交流的重要途径，每一道例题都有很高的教学价值，蕴涵着丰富的数学思想和方法，从不同方面切入就会有不同的教学效果，我们应努力将例题的内隐部分挖掘出来，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重结论又要重过程，既要看到题目本身又要看到其背景，既要看到题目“照射”又要让其“辐射”，既要重方法也要重思想，既要重知识技能也要重情感价值。 在实践中，我们既有可检测的显性目标，又有隐性目标，努力让隐性目标显现出来，让两者形成多层次教学目标的相互照应，促进学生全面发展。

[作文教学的隐形目标

1、初步感知描写景物的方法。

2、引导学生学会留心周围事物，逐步养成细心观察的良好习惯。培养学生乐于书面表达的能力。

3、让学生在外出实践的基础上，获得较深的体验和深刻印象，诱发学生的想象和自由表达的欲望，并重点指导学生学会观察，发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯，鼓励学生自由表达。教学过程：

一、谈话入题，激发兴趣：

师诵：

晓出净慈寺送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

这是一首赞美自然景色的诗；这样优美的诗句和文章不尽其数。 在自然界中有着千奇百态的万物，雄奇山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，倘若静下心来，去品味其中的奥妙，感受其中更深的含义，确实是别有一番滋味！现在让我们通过视频来领略一下自然之美。（看视频）。

师：那么，我们如何用文字把这美好的景色写下来呢？

现在我们就来上一堂作文指导课，这节课的主要目标就是：（课件显示，请一生读出）。

师：为了完成上述学习目标，今天，我们就请同学们走出校园，到公园去，到田野去，观察迷人的景色，发现别人没有发现的东西，然后选择一处写下来。

（首先，我们来讨论一下，如何描写景物）

二、讨论交流，形成共识

《骆驼祥子》真实地描写了一个来自乡下的北平人力车夫，在经历人生的三起三落，理想与希望多次破灭之后，从上进好强走向自甘堕落的深渊。他就是本书的主人公——祥子。

他正直、纯朴。他来自乡下的小村子，想在北平城中立足。他有一个目标——买一辆属于自己的洋车，成为一名高等车夫，不再受他人的唾弃。他虽年轻，但也不仗势欺压年迈的车夫。他一心只为买车，平日里花钱也极严谨。

他坚强、向上。不听高妈说的话放高利贷，不贪图刘四爷的车厂与六十辆洋车。只是像个铁打的人，不怕苦，不怕累，一心赚钱，拼命赚钱，忍受他人的责骂，一个劲儿向理想靠近。

他不屈不挠。为了自己的理想，他终日起早贪黑，在马路上挥洒着血与汗。第一辆车被宪兵抢去，他不灰心，卖掉了骆驼继续努力。好不容易攒的钱被孙侦探骗走，他依旧努力奔跑在马路上。

但最终，他放弃了。残酷的现实让他不得不堕落消沉。虎妞死于难产，小福子受辱自尽，祥子心里最后一点希望都破灭了。他不再拉车，四处坑蒙拐骗，还染上了吃喝嫖赌的恶习，终日浑浑噩噩，游手好闲。

他完完全全地输了，输给了病态的社会，输给了现实。

我们出生时，都会带有一颗有目标的种子。或许我就是把那个带有目标的种子遗弃在某个角落的孩子。 When we are born, we will have a target seed.Maybe I just abandon the child with a target in a corner.

目标，老师说：“没有目标的人就如同行尸走肉。”我安静下来不断地问自己。目标，我的究竟目标是什么?

我从未认真倾听过老师说的话，就这么不经意的一句话，竟让我铭记于心。在老师这句话出现在脑海在之前，我视目标如粪土，安静的问自己，为何而学习?我从来都没有想过，自己为何学习。或许和大多数人一样，学到了知识、掌握了技术，长大后才能在社会上立足。那只不过是远如天边的目标罢了。离自己较近的目标，又是什么呢?

目标对我来说，施加不了任何压力。就算有再大的诱惑出现在我面前，我也不会正眼看它。能得到，我只会微微的扬起嘴角。不能得到，我也不会因此而堕落。

有那么一次，让我有了一次重大的转折。我突然为了达不到目标而伤心，整整哭了一个晚上。那时我第一次真正为了目标奋斗起来了。

那一次的英语考试。身为课代表的我竟然差点掉入了不及格海里，对我打击莫大。让老师和同学对我另眼相看了一番。让老师难过了，让同学认为我是差学生了。在我心里深深地刺了一刀。回到家中，我蜷缩在被窝了，痛痛快快的哭了一场。妈妈跑进来对我说：“不能怪什么。你上完课后回到家中不背单词，不看书，这样的学习态度，能学好，那我就是天才了!不要灰心，努力吧!”想了想。对啊。不能怪什么，都是自己的错。

为了让老师不对我的信心消灭，我决心做出我之前不会做的事——制定目标。下个单元的成绩要达到110分。

最后成绩单发下来，我又沮丧了。我真的好没用。“为什么努力了，却没有达到目标，没有一点进步?我是不是笨蛋?”我趴在妈妈怀里哭诉道。“傻孩子，你也有进步啊，不是吗?每天回到家中能背单词，看书，虽然没有达到目标，至少你努力过!”妈妈拍着我的头给我耐心说道。

虽然没有达到预期的目标，但是我尝到了努力的滋味，虽然路途中很酸涩，但是快到达彼岸时，心中会得到一种在成功边缘的喜悦感。那种感觉，前所未有。是时候把目标的种子寻找回来了，让它在自己的心灵里健康快乐的成长。

目标，往小里说，是一个人在学业和事业上所期望达到的高度，往大里说，是引领一个人走向成功的航标。古人云“求其高者得其中，求其中者得其下”，这句话很好地诠释了目标的作用。

目标的确立很重要，不能太好高骛远，否则你会因达不到目标而气馁;目标也不能过于渺小，否则你会因实现目标过于轻松而沾沾自喜，一味沉浸在“成功”的蜜罐中，最终一事无成。目标要根据自己的能力和社会的需要来定，就像开国领袖毛泽东，他上长沙第一师范大学，刚开始的目标就是兴办教育，开启民智。可是面对日本人的肆意侵略和北洋政府投降卖国的行径，毛泽东先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，依然决然投身革命，用实际行动开创了拯救中国的革命道路，最终成为了新中国的缔造者。鲁迅“弃医从文”的经历也是最好的例证。只要自己的目标符合人类历史发展的进程，符合人民群众的需要，就一定能实现，反之则会被历史的洪流所淹没。张勋复辟，袁世凯称帝之所以会失败，就在于他们的目标都是为了个人的一己私利。

目标是引领一个人前进的不竭动力。毛泽东之所以成为新中国的开创者，是因为他一心想拯救中国的劳苦大众，一心想让中华民族伟大复兴，屹立于世界的东方，正是这种以天下为已任的目标，促使他义无反顾地走上了革命道路，直至成功。“为中华之崛起而读书”，这句话至今还萦绕在我们的耳边。就是这句话激励13岁的周恩来投身于革命的洪流中，攻坚克难，勇往直前。

把正确的目标放在彼岸，让这目标驱动你驶向彼岸，直至走向辉煌。

“存在即合理”，对黑格尔思想中现实与合理关系高度概括。但是，存在即合理吗？或者，借用鲁迅先生的话来说，“从来如此，便对么？”

无论是怎样的存在，都建立在存在的可能性的基础上。当分析这些可能性时，我们便找到了事物的立足点，即他们的合理性。反过来也是一样，“凡是合理的就是现实的”这里的“现实”不单单要理解成存在，更应理解为“存在的可能性”，凡是合理，皆有存在之可能。

那么鲁迅先生对现实提出的质疑是否就显得没有必要了呢？

“从来如此，便是对的么”，很显然，这个问句中包含着对现存事物存在的怀疑，转换一下，便是问：这些东西，真的有必要存在吗？真的“对”吗？从本质上挖掘，这个问题更侧重于对现实存在的外延提出思考，而非像黑格尔一样，对现实存在本身加以肯定。因为事物本身的存在有其条理性及规律性，是一种自然或人为施加外力产生的结果。合理，也只是溯其本源后对其存在可能性的肯定，不存在正误之分。而因事物存在而导致的种种，才是应被拿来批判正误的东西。就好比恶魔之子降生，人们不是畏惧他为何降生、他如何降生，而是恐惧他所带来的苦痛灾难。

至此，我们也应明白了“存在即合理”与“从来如此，便对么？”是两个问题，他们从不是一个硬币的正反两面，而是对一件事物的两种分析方向。现实的合理性讨论的是事物的本源，是它之所以发生、立足于此的原因。而现实的正确性则是对其衍生进行批驳或褒赞，是对现实本身的“践行”——即筛选淘汰错误的、不合时宜的存在。

放眼当下，有许多的人愤世嫉俗，正是因为那现实中存在的东西令他们感受到了“不正确”，这本是好事，但由此去埋怨社会也实非明智之举。毕竟，每件事物的存在都有其合理性。但也毋须变得冷漠，对不公的社会现象听之任之。送礼、受贿，用一句“所有人都这样”来自我麻痹，这样做，最终只会让自我的沦陷演变为社会的惨剧。

总而言之，现实的合理性与正确性虽非一个话题，但仍是我们实践中应当学会融会贯通的两个方面。在思考完事物发生的原因，我们能再问一句“这样做，便对么？”

经过努力，我又重新坐回了我的第一组，不过，是以第一组的倒数第一名，班级第七名险进第一组的。

压力不小，新的学期，又多了一门功课，物理也难了起来，生怕我们组的人把我甩一大截。诶办法，只可以靠自己努力了，以前是有小学的老本吃吃，现在不行了，要努力了，不然我高中能不能上都是个问题。

新学期，总的有新目标，初三，最直观的，还是“分数”二字，没分数，什么都不好说，要中考了，这一年也就关键了，我必须要考上你的高中，因为，我个子不高，打工没人要，而且什么事都不会做，家里也不是什么大款，靠不了什么关系，也就只要努力学习了。

目标不高，得慢慢来，首先保住数学，数学是我的强项，但不可以大意，其次，攻英语，打入八十分的门槛，往九十分靠，那得坚持，不过我相信自己，然后就是学好物理的电力这一节，最后是打下化学的基础，争取九十五分以上。

初三了，考高中是件头疼事，但也得有一个高中作为目标，我的目标就是三中，三中等我哈！我来啦！我要靠我的努力，紧紧的跟上第一组的人，向三中奔去，向理想奔去，向我美好未来奔去！马超，加油吧！

高中三年是人生最重要的三年，决定了孩子们在今后的社会角色，如何让他们成为对国家有用的人？经过与孩子们热烈的讨论和引导，首先让孩子们进行小学与初中学习上的比较和初中与高中的学习比较，从学习方法、所学知识的深度等几个方面的比较。让他们意识到高中是思维上的一个飞跃，必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。学好高中的课程必须让他们树立信心、满怀激情，一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，我们在思想认识一致的情况下和孩子一道写下了高中三年的规划与目标：

一．高中六个学期的分析和自我目标

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所

以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，

不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀”。

二.掌握科学的学习方法。

1、预习

预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：

① 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。

② 集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强

制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

③ 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。④ 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。

⑤ 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

⑥做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之

一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。⑦注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。

3、作业

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自

己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：

（1）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

（2）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

（3）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

（4）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

蔚蓝的天空，茂密的树林，清澈的溪流，未经开垦但又肥沃无比的土地，简陋但充满温馨的房子，辛劳又充实的劳动，清香的草地……这个被作者描绘得如田园油画般美妙绝伦的地方就是美国达科他州的银湖。

书中，最让我印象深刻的是人物乐观的心态。最令我吃惊的是第三章中对新家的描写：“屋前盛开着美丽的野花，粉的，紫的，层层叠叠差点掩盖了入口。”我立即幻想起来，当推门便能见绚丽的野花时，该有多么美好！令人哑然失笑的是，那“房子”根本没有门，充其量只不过是个比鼹鼠洞略大一些的土洞而已。书中描写的劳动生活也充满着情趣，打猎、烧烤熏肉、制作果酱、提炼黄油、烘焙蛋糕……无一不让人感到分外亲切和满足。最安心的是丰收的时候，仓库里堆满丰盛的食物，令读者也无比幸福。

然而，农忙生活真有书中描写的那么愉快吗？据妈妈回忆，她小时候帮父母种田，劳累且毫无乐趣，收割要亲手做，种菜除草要亲手做，插秧捉虫要亲手做，一天下来，眼睛鼻子耳朵里面全是土。如果赶上干旱，一年的收成也就泡了汤。是两地的气候因素造成的差异，还是看事物的心态呢？书中提到依次突如其来的蝗灾，铺天盖地的蝗虫将丰收在望的庄稼洗劫一空，作者的父亲望着七零八落的麦田——一年血汗的结晶，喃喃自语：“幸好，失去的不是全部。”如果换成是我，恐怕做不到这般豁达，必定会怨天尤人。为何人总是要想着失去的东西，不想想已经得到的东西呢？事已成此，抱怨并不能实质性地解决问题，只能使自己甚至他人的心情更加糟糕。凡事往好处想，才能更加积极地面对生活。

曾子临终前把家人叫到床前，一一感谢他们，感谢他们让他四肢健全，平平安安地过完一生，也感谢普天下所有人，让他自然地生老病死，没有受到欺凌与虐待。如此乐观与坦然地面对死亡，怎么不值得学习呢？

碰到土洞般的房子，是赞美门口的鲜花，还是抱怨简陋的装饰？遇到辛苦一年的成果化为灰烬，是庆幸尚能温饱，还是颓唐而一蹶不振？碰到辛勤的劳动，是想着丰收的喜悦，还是不满繁重的杂活？希望你选择的是前者，因为唯有乐观，才能创造奇迹。

乐观吧，为现实披上五彩霓衣，展望更加美好的未来！