关于苹果的说明性作文(汇集20篇)
光棍节是一种流传于年轻人的娱乐性节日,以庆祝自己仍是单身一族为骄傲“光棍”的意思便是“单身”。那么你知道光棍节是怎么来的么。这里就是开学吧给同学们整理推荐的关于苹果的说明性作文优秀作文,欢迎参考借鉴,希望能帮助到您。
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6883作文
1000偷苹果的记忆作文
全文共 1165 字
+ 加入清单有一次部队去外地驻训,晚上在山区的一个农村宿营,休息的时候,几个新兵也没请假就到村外去玩了,当他们穿过庄稼地走到村外时看到一片苹果园时很是兴奋,因为那个时候对这几个刚入伍的新兵来说,长这么大根本就没吃过苹果,说起来你可能根本就不相信,现在对他们来说吃个新鲜的水果是可遇不可求的事情,何况碰到了果园呢,几个新兵商量一番后,就偷偷摸摸钻进去了。
苹果园那么大,树上的苹果那么多,把几个新兵都看傻了,“我的个乖乖,这么多苹果呀”几个人似乎很是惊讶。“快、快谁上去摘苹果。”几个人相互推诿着谁也不愿意上树去摘苹果,其中一个叫凯伦的战士操着四川话说,“龟儿子,爬批开(滚远点),日你家仙人板板(祖宗)的,都不上格老子我上,我上格(去)你们给我站岗哈”,说罢便爬上了苹果树去摘苹果,其他几个给他放哨,恰好这个苹果园里养着一条看苹果园的狗,听到有人进来了便开始不住的汪、汪、汪叫唤,老乡听到狗叫后,知道肯定有事,便找来几个年轻人拿着棍子赶了过来,放哨的几个兵一看有人来了,也不顾树上的凯伦了,几个人一起撒腿头也不回就跑回了宿营地,此时凯伦一个人还在苹果树上,见到有人来了心里更是战战兢兢的不敢下来,那条狗在树下对着他也不住的叫唤,那位老乡领着几个年轻人赶到苹果树下往上一看,好家伙树上真有偷苹果的人,说时迟那时快,老乡喊了几声谁,赶紧下来,凯伦就是不敢下了,因为树下还有狗呢,他就是不怕人他也害怕狗咬他呀,老乡们急着眼的喊了几声没反应,便也耐不住性子了,索性拿起手里的棍子就朝树上捅,三捅两捅凯伦在树上就顶不住,从树上跌下来了,塞在身上的苹果撒了一地。老乡们一看毁坏了那么多还没成熟的苹果,那个心里气的,几个人扭住凯伦就去部队找领导理论了。
部队领导问清楚缘由后,一边严厉的批评凯伦,一边和老乡商量解决这件事,说:“他是从刚从山区参军的新兵,参军前家是村里贫困户,一是年龄还小刚刚参军没几个月没见过世面,二是没吃过苹果,对苹果是什么滋味都不知道,所以违反了部队的纪律,才偷偷进果园去偷苹果的,请老乡们原谅吧,我们会好好教育的”。老乡听了很虔诚的道歉后,也就不愿意再去追究了。另外老乡把凯伦偷的那些不成熟的苹果也留下了, 凯伦听到老乡不再追究自己了深深的鞠了一躬感动的说“你真是好人……”说着轻声呜咽起来。
此事虽然过去好多年了,但是对我的印象非常深,平时在与战友们聊天的时候还时不时的谈起那件事。针对在某一环境段发生的事情会使我记忆一辈子,岁月的片片段段会串成一个个故事在人的心里沉淀下来,回忆过去,那些无忧无虑的生活,傻里傻气的事多的好似夜空中的星斗不可计数,但是有些事会随着时间的冲刷而渐渐遗忘;可又有些事是刻骨铭心的,怎么也忘不掉的,因为它们已经埋在了我的记忆深处。人与人之间有时隔的不是千山万水,而是脉脉灵犀。不知我记忆中的那位战友现在可好。
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篇1:削苹果比赛
全文共 770 字
+ 加入清单“加油,你要相信自己,一定行的!你不是在家里练了好多遍了吗?怎么现在会害怕呢?放松……放松……”马上我们就要面临削苹果比赛了,尽管自己已经在一次次削苹果中找到了感觉,但是拿着苹果和小刀的双手还是在不停地颤抖着,因为一些恐怖的想象威胁着我:5分钟之内苹果削不完怎么办?被扣分了怎么办?划到了手怎么办?可偏偏这时候裁判来了,我只能压制住心中的各种幻想,做好准备,迎接挑战!
“预备--开始!”我的右手紧紧地握住小刀,生怕削错一分一毫。刀刃轻而易举地将果皮削开,随着苹果的身躯一圈一圈绕着削。“呀,不好,削断了!”我已不小心用力过猛,削断了皮,但是不能就这一个小小的失误而导致我继续“工作”。“呼--”终于削完了一半,突然听见“嗖”的一声,只听裁判报道:“第一名,记好。”后来裁判报了他用的时间,竟只有两分多种!我才削了一半!多么鲜明的对比啊!不管他是谁,我都要削剩下的苹果了。时间一分一秒的流逝了,不一会儿,第二名,第三名都依次出现了。唉,我肯定没戏了。果然,前十名出现了,我还没挖顶呢。不过好在后来皮几乎没断过,而且我在规定5分钟的时间内全部削完了。再看看同桌唐昊翔,嘻嘻,他还只削了一半呢。
“停!”时间到了,唐昊翔还没削好,没削好的可是没分的呀!可裁判们下来打分了,我先不管了。眼看着裁判离我越来越近,我的心跳得越快,当老师过来时,我似乎要窒息了,可等我得知自己得了满分10分时,顿时,心中的压抑转变成了喜悦,我本来没指望得满分的,可今天不知怎么我表现特别突出,让自己都大吃一惊呢!
要不是学校举行“分享节”的活动,让四年级同学进行“削苹果比赛”我就不会找到削苹果的技巧,更不会让我们更早地接触生活。这种活动很有意义,使我一个原本不会削苹果的女孩,学会了削苹果。我希望学校要经常举办这样的活动,不仅锻炼大家的动手能力,而且同学们能从中寻找快乐。
篇2:外婆的苹果作文1000字
全文共 1005 字
+ 加入清单记得儿时的九、十月间,瓦蓝的天空,白云朵朵,一片片苹果树林发出成熟的香味,让我这个“小谗猫”直流口水,这个时候,就是我眼巴巴地盼着妈妈带我去外婆家的时候。
外婆有两个外孙女,一个是燕燕姐,一个是我。燕燕姐她长着一头乌黑发亮的头发,弯弯的柳叶眉,一双水灵灵的大眼睛好像会说话,一张樱桃小嘴,漂亮极了!最要命的就是她的这张嘴能说会道,一见人就“叔叔”、“阿姨”叫个不停,很讨人喜欢。而我呢,一个小哑巴。在她面前我总有一种自卑感,抬不起头来。
一个星期六,在我的再三恳求下,妈妈终于答应我带我去外婆家。来到外婆家,外婆的嘴巴都笑得合不拢了,矫健的身影,麻利的动作,风一样的脚步,带着我满林里转,还不停地念着:“慢点,慢点。”苹果呢?外婆看出了我的心思说:“真不巧,都被舅妈卖啦!也不知道你什么时候来!没关系,我们再仔细找一找。”我们找了一个小时,像陀螺似的里里外外转了五六圈,可还是一无所获。正当我失望之极的时候,无意中看见树梢上有两个苹果正在对我笑哩!它们不时地向我点点头,招招手,仿佛等着我去摘呢!仔细一看,一个大大的,通红透亮,像可爱的红灯笼,另一个小小的,呈不规则形状,简直就是一只“丑小鸭”!我马上像哥伦布发现新大陆一样,冲外婆喊道:“快来,我看到苹果了。”外婆连忙跑了过来,我立刻捡起一根竹竿扔给外婆,外婆好眼力,一把接住,“外婆,我要大的。”“好好好,就给你摘大的!”外婆把摘下的两个苹果递给我。
正巧燕燕姐来了,外婆鬼鬼祟祟地一把抢过苹果,看了看,比了比,二话不说便把我的“最爱”给了燕燕姐,只给我一个皱巴巴的小苹果。我心想:外婆真偏心,只喜欢燕燕姐,明明知道燕燕姐不爱吃苹果,还要把我的“最爱”给她,真是气死我了。我看着燕燕姐拿着苹果当球踢来踢去,更火上烧油。最后我带着一肚子怨气闷闷不乐地回到家。
从此,幼小的心灵萌发了一颗恨的种子,这一恨呀,就是十年。在妈妈的再三催促下,我只好不情愿地来到外婆家。只见外婆老远就迎了出来,花白的头发,满脸的皱纹,沙哑的声音,走路也变得颤颤微微的,外婆变老了许多,我心里有一阵酸楚,为什么不早来看看她呢?“莹莹来了呀!”我回头一望,原来是燕燕姐,燕燕姐把我拉到一旁,小声地说道:“外婆可聪明了,以前知道我不爱吃苹果,就把坏苹果或有虫的苹果给我!”我一听,傻了,原来外婆是疼爱我的,可她就这么被我白白恨了十年。
当初我为什么要嫉妒燕燕姐?为什么不相信外婆?为什么要恨外婆呀!
篇3:高空坠下的苹果
全文共 913 字
+ 加入清单你有没有试过从高空扔下一个苹果?也许你会说傻子才会那样做,那好吧!我承认我是一个傻子,4年级写苹果的作文。
我是喜欢吃苹果的女生,我不愿意和任何人分享一个苹果。说我自私也好,说我小气也罢。我不在乎,我在乎的是能够独享一个完整的苹果。
可是这样喜欢苹果的我,却能忍心将苹果从高空扔下。我不怪任何人,只怨自己太傻。当我松手的那一刻,我不能否认我无比的惬意。也许你会觉得不可思议,但有时候,我就是这样一个神经质的人。我不想解释太多,总之我是这样做了,而且是非常开心这样做。
苹果很快接触了大地,我看见它静静的躺在草坪上。在绿色的世界里,它显得那么孤独,那么无助。我后悔了,我好象听见它对我说:“带我回家吧!”我好想去拾起它,可是却害怕异样的眼光。我的心脏撕扯着,疼痛着……
我一下课就跑到走廊,趴在栏杆上俯看它。感觉它像个被人遗弃的孩子。却始终没有勇气接它回家。最后还是朋友捡回了它,也许是因为有一层保鲜网保护,给了它一点缓冲。当它重新回到我手里时,我惊奇的发现它竟然毫发无伤。我内心的愧疚一下减少了很多。
可是当我切开它时,我内心翻山倒海似的难受。它的果肉早已完全腐坏。我多傻啊,那么脆弱的水果,怎么可能经受的住从高空被扔下的打击。在接触大地的那一刻,它就已经“死亡”了,可是为什么它的外表却完好无损?
我一下就联想到自己,也许我就是一个被人从高空扔下的苹果,看起来依然那么光鲜亮丽,似乎永远不会被外界所伤害。但事实上,我的内心早已腐烂,变成一堆渣,一堆不被人所知的腐化物;一份躲藏在黑暗中的伤害。伤口淌着血,却无人舔食,结成厚厚的痂。
也许你会说我太多愁善感,是的,不少朋友这样说过。我也承认这是一个不好的习惯,然而我却无法改变,小学四年级作文《4年级写苹果的作文》。不要被我的文字所感染,像席慕容说的:我只是个戏子,在别人的故事里,流着自己的泪。
我可以在白天和朋友大声嬉闹,在夜里却安静的可怕;我可以在晚会上激情洋溢,却无法逃避结束时一个人的空虚……
我会努力过的更好,我相信小四说的:再沉重的伤害,也会消失在皮肤上,溶解进心脏,成为心室壁上最美好的花纹。我要收拾好心情,整理好行装,重新出发。
我看见高考像个艳丽的女子,浓妆艳抹,款款的走来。
篇4:苹果作文
全文共 427 字
+ 加入清单我是一个小可爱,也是一个很有水分的水果。哈哈,我就是营养丰富的苹果姑娘。
以前,我在苹果树妈妈的怀抱中成长。有一天,我的主人来到我的旁边,摘下了我。呜呜!妈妈呀!我和我的兄弟姐妹一个个被装进了箱子,我们被放到了大货车上,经过了一路的颠簸,我和兄弟姐妹来到了一家水果店。我在那里住了一段时间,很多兄弟姐妹都被带走了。一天,我也离开了。
“啪!”新主人,我掉了呀!我从袋子里掉了出来,滚到了斑马线边上,我心想:人们太不爱惜我了!我一个水果孤单的在马路上坐着,看到人和车辆川流不息。我的心上仿佛划过了一刀。
这时,走来了一个人,是一个小男孩!我有救了!小男孩在我面前停了下来,他轻轻地把我捡起来,还没等我反应过来就迅速跑了,原来是绿灯要变成红灯了。
小男孩把我带回家,就随意放在写字桌上,碰都不碰我,好像只是每天看看。
日子一天天过去了,我发现我长皱纹了,我紧张地大喊:“快给我一张面膜。”可是,谁也没有听到我的呐喊。最后,我被小男孩的妈妈扔进了垃圾桶,结束了我的一生。
篇5:说明文常见说明方法及作用
全文共 5637 字
+ 加入清单常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用:
①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③、作比较:把______和_____加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方:将______比作______,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明直观。 ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
语文说明文阅读题答题技巧
一、说明文知识概说
说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能的特征,或阐述事理。说明文的范围比较广泛,如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。
(一)说明文分类
根据说明对象不同分:
事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。
事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。P根据
根据表达方式和写作目的分:
1、平实性说明文——语言平实
2、文艺性说明文——语言生动
(二)说明方法
为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有:分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
(三)说明顺序
说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。b
(四)说明文常见的结构。M
说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:
(五)说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。
考点之一:说明对象
考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了??的??(对象加内容)。
考点之二:说明对象特征
[类型1]:直接找出说明事物特征的句子。
对策:A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]:概括说明事物的特征。
对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三:说明顺序
[类型]:本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策:1.了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。?空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序:说明事物的发展变化。?逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为:主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。
2.掌握答题格式:本文使用了①的说明顺序对②加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序,②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
考点之四:说明方法
[类型1]:直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
[类型2]:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?
对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。
3.打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
4.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点,使说明更有说服力。
5.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表:直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10.作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
11.引用说明:引用说明有以下几种形式:A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用)。
答题方式:本句用了××的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了××(说明内容),使读者××。
考点之五:说明语言
[类型1]:加点字词有何作用?(好在哪里?)
答题方式:用了“××”,生动地(准确地)说明了??事物的??特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)
[类型2]:能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:(1)不可以;(2)原词的意思或内容;(3)所换词语的意思或内容;(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
[类型3]:限制性词语能否删去?
对策:(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了??的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
答题方式:①不能,用了“××”生动地说明了??,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。②不能,删掉“××”,句子的意思就变成了??,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了??,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
[类型4]:从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]:指示代词的含义类型:指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策:①一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话(一般往前找)。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后,将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读,看是否合适。
【牢记】总之,无数次的考试经验告诉我们,无论是什么文体的阅读题,我们都可以直接或间接地从文章中找到答案,说明文也不例外。
1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了??的??(对象加内容) 。
2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。
3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉现象。③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:答:(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ?明确: 分论点可有N个(补充和证明中心论点)
?方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明) ?论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
?论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。 ?次序安排(照应论点);?判断论据能否证明论点; ?补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
?论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙 ②道理论证(引证法和说理)道理论据 议论
篇6:吃苹果
全文共 233 字
+ 加入清单“平安夜之时,我一定要送给老师一个我亲手包的苹果。”每天我心里都在默念这句话。
终于,期盼已久的平安夜到来了。
平安夜的前一天,我就缠着妈妈给我买包苹果的纸,终于妈妈给我买了。
回到家,我就开始包平安果,第一层是一层绿色的无纺布,上面有羽毛的美丽图案。我又在一张纸上写一行字:老师辛苦了——贾舒婷。
送给老师后,上课了,老师来了,拿着一盆苹果过来了,然后叫了四个同学来分苹果。全班同学每个人都吃到了苹果。
老师拿着手机正给我们拍照呢!正在老师拍第三张照片的时候,我已经吃完了。
篇7:老鼠贝贝和苹果小学作文
全文共 496 字
+ 加入清单从前,在一幢美丽的房子下面有一个半圆形的洞,洞里住着一只顽皮可爱的小老鼠贝贝。
有一天放学后,小老鼠贝贝回到家,坐在小椅子上做作业。它觉得屋子里的光线有点暗,它想,上次体检的时候医生说我再不爱护眼睛就要近视啦!它又想,如果我有一盏和吉利蛋老鼠一样的吊灯那该多好啊!小老鼠贝贝决定用这个月的零花钱给家里买一盏吊灯,为家里带来光明。
它就跑到哈利.波特岛,看到了一棵茂盛的苹果树。
树上的苹果在太阳的照耀下显得闪闪发亮。小老鼠贝贝以为那个就是吊灯,想把它摘下来。可是前面有一条河,怎么过去呢?小老鼠贝贝灵机一动,就用它锋利的牙齿咬一棵小树,很快把那棵树咬倒了,正好倒在河中间。它就像走钢丝一样小心翼翼地走在那棵小树上,终于顺利地达到了河对面,爬上了苹果树,把苹果摘了下来。
回到家,天渐渐黑了,小老鼠贝贝把苹果装了上去后,奇怪地说:“咦?怎么不亮呀?”
这回可急坏了小老鼠贝贝。
它急急忙忙地找来了萤火虫电工,萤火虫看了却哈哈大笑说:“小老鼠呀小老鼠,这可是水果中的一种,叫苹果,又不是什么吊灯!”小老鼠贝贝恍然大悟,拍了拍脑门说:“都怪我在上物理课时睡着了,没有听清楚吊灯的特点,看来我还得再上街跑一趟。”
篇8:说明文的几种说明方法
全文共 1433 字
+ 加入清单1.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰。
4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较,得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文,开头就给"统筹方法”下了定义:“统筹方法,是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学,也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样,就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。如《统筹方法》一文,画了三幅箭头图,配合文字说明.使统筹方法更加具体可信。
8.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位"这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀,是银白色的金属",则是诠释,其内涵与外延都不相等,"铀”的外延要小于"银白色的金属”的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法,这里的"死”指的是鱼虾草木的死,因为死诲咸度很高,生物不能生长,所以叫"死海",这就部分地揭示了死海的特征。
9.摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼
篇9:守护青苹果观后感
全文共 488 字
+ 加入清单哪些身体隐私部位不能让人碰?
父母要让孩子知道身体某些部位别人不可随意触碰,如:胸部、两腿之间的私处、臀部等。妈妈可提示孩子“我们去游泳,游泳衣和游泳裤遮住的地方是不能摸、不能看的”。要帮助孩子学习分辨不同形式的触摸,如:可以摸头、肩膀,不可以摸两腿之间的私处。
哪些行为属于性侵害?
1、把孩子带到一个隐秘的地方,叫孩子脱下衣服或裤子,摸孩子的生殖器。
2、让孩子摸对方身体的隐私地方(胸部、生殖器),或让孩子看他的裸体或隐私部位。
3、带孩子看有很多成人裸体镜头的电影或者视频。
4、用他身体的某个部位(生殖器或者嘴巴)接触孩子身体的隐私部位。
如果有人正在侵害你怎么办?
1、如果判断出是不好的接触,尽快冷静下来,然后想办法机智地离开。
2、周边有人,要大喊寻求他们的帮助。
3、如果被性伤害,要立即告诉爸爸妈妈、报警、到医院检查身体情况。
4、如果力量无法与侵害者抗衡,也没有机会逃离,在万般无奈的情况下先顺从罪犯,保护好自己的生命。
未成年孩童遭遇性侵害事件并非今日才暴增,问题一直存在,可是有些家长教育孩子的观念、知识更新却严重滞后。作为家长的我们,一定要懂得预防孩子遭遇性侵的重要方法!
篇10:苹果
全文共 237 字
+ 加入清单说起苹果,大家一定很熟悉,它的味道甜美,价格实惠,能称得上是物美价廉。它不仅是我国的重要果品,也是世界上种植最广的。
别看苹果小,可它的作用可大呢!未成熟或者半数的苹果能防辐射,根本不压于仙人掌、仙人球;而且,据统计,吃苹果的人要比不经常吃苹果的人感冒率要低。它还有“记忆果”“智慧果”等美称。
它的营养也很大!苹果中含很多维生素,蔗糖1.0~5.2克,果糖6.5~11.2克,还含有很多维生素c和萝卜素......
其实,生活中处处有奇妙,只有你用心观察,你就是生活中的有心人!
篇11:我最爱吃的苹果作文350字
全文共 369 字
+ 加入清单说起我爱吃的水果,我的脑子里会浮现出不少水果,如橙子、西瓜、桃子……但是,夺得我欢心的是——苹果。因为它是我的最爱。
苹果的外表与别的水果差距不大,在红黄相间的外表上散发着一种光泽。但真正吸引我地是苹果那内在的汁水的味道。记得我第一次吃苹果的时候,第一口咬下去的时候,苹果那种独有的清香一下子弥漫了整个房间,汁水一直从口中流到了我的心里,真是愈吃愈想吃呀!真可谓是不吃不知道,一吃忘不了呀!就这样,在苹果的清香与甜美的汁水一直伴着我吃完整一个红红的、大大的苹果。
苹果不仅味道美,而且作用有很多。如在平安夜前后,苹果就变成了名副其实的包人平安的平安果了;苹果体内有大量的糖分、维生素与人体很需要的矿物质,还含有微量元素锌。如果儿童缺了锌,这就会导致大脑发育不良,甚至还影响我们宝贵的记忆!因此,苹果又称为――记忆之果。
这就是夺得我欢心的苹果。
篇12:说明文阅读的说明方法
全文共 802 字
+ 加入清单定义说明法:也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中,作者运用了下定义的说明方法,给统筹方法下定义:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
数字说明法:也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
比较说明法:也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的方法:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”
比喻说明法:也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道:“石拱桥的桥墩成弧形,就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。
举例说明法:也叫举例子。就是用列举事实的方法,把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。
分类说明法:也叫分类别。要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。
引用说明法:也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力。例如《中国石拱桥》一文,就引用了唐朝张嘉贞的话,说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。
篇13:推荐一本书并说明理由
全文共 661 字
+ 加入清单“读书破万卷,下笔如有神。”读书是写好作文的基础。我喜欢读书,也愿意将一本好书推荐给小伙伴们,这本书名叫《福尔摩斯探案集》,书中讲的是福尔摩斯的侦探故事。
《福尔摩斯探案集》中的福尔摩斯就是故事的主人公。他身高六英尺多,又十分瘦削,看起来格外修长;他目光锐利,鹰钩鼻细长,给人以机警果断的印象。他的穿着整齐干净,可上面有许多的小洞,那些都是他在做实验时被酸碱烧烂的。
刚开始,福尔摩斯和华生合居在一间屋子里,福尔摩斯总是研究化学品,华生开始怀疑福尔摩斯:是不是一个非法分子?于是,华生拿起了左轮找福尔摩斯打拳击,结果他被福尔摩斯打败了,福尔摩斯说出自己的身世,原来福尔摩斯是阿富汗的一名军长。这话吓得华生赶快拿出左轮手枪。福尔摩斯说:“我不是不法分子,只是我和不法分子很接近,但我是一个侦探。”华生相信了福尔摩斯的话。
之后,华生与福尔摩斯开始了侦探之旅,最著名的案件是空屋和恐怖谷。最有趣的就要数福尔摩斯的推理过程了,他总是习惯地叼着一只烟斗,边吸边吐出烟雾,躺在安乐椅上说:“华生呀!等一会你就知道了。”
书中说:“福尔摩斯是这样一个人:当他心中有一个解决不了的问题时,他就会连续几天,甚至一个星期废寝忘食地反复思考,重新梳理掌握的各种情况,并从各个角度来审查那个问题,一直要到水落石出,或深信自己搜索的材料尚不充分时才肯罢休。”正是因为勤奋成就了福尔摩斯。
这是一本非常激励儿童读书的好书。说句实话,多读点书没有什么坏处,好了,我的好书推荐就到这里。停一停,王若宇你别打岔,让我来说:在福尔摩斯心里,没有案件不能侦破的。再见!
篇14:苹果熟了
全文共 264 字
+ 加入清单在我家园的老屋后面,有一口小小的池塘,池塘里开满了许多荷花,塘边的一块空地种了十几颗苹果树。
春天,每一颗苹果树都挂满了青葱葱、嫩生生的大绿叶;粉白色的花很甜蜜。
当八月十五来临的时候,一个个硕大的苹果上挂满了露珠儿,不用吃,看着它都流口水了。
深秋时节,苹果熟了,树上沉甸甸地绿颜色的球儿好像一盏盏小小的绿灯,在微风里晃来晃去。我和邻居的孩子们在苹果树下捉迷藏,做游戏。
有时,邻居里的孩子们会爬树上帮助大人收苹果,会可以摘苹果吃,我也想她们一样爬上树,正在津津有味的吃着苹果。
秋天是个收获的季节,看到丰收的苹果,我们全家都开心极了!
篇15:6摘苹果
全文共 675 字
+ 加入清单今年10月21日,学校组织同学们去秋游。上午,我们参观了航空博物馆;下午,我们去摘苹果,体会到了丰收的喜悦。
其实,我早就想摘苹果了。以前我摘过桃子、挖过红薯,可就是没摘过苹果。在路上,我充满了期待,真恨不得插上一双翅膀飞到果园。
终于到果园了。放眼望去,果园无边无际。苹果树并不高,枝也细,可枝上却挂满了一个个红灯笼一般的大苹果,个个都“膀大腰圆”。我心想:“如此细的枝竟能挂住这么多又红又大的苹果,好一个身材苗条的大力士!”
“大家可以摘苹果了!”老师一声令下,同学们迫不及待地钻进树林,我也急切地寻找目标。突然,一大片红苹果闯入我的眼帘。我欣喜若狂,三步并作两步跑上前去摘苹果。这里的苹果好漂亮,个个饱满,看上去“脸色”红扑扑的。我拿着沉甸甸的苹果,心里充满喜悦。
摘了几个苹果之后,我再想找到这么好的就没那么容易了。几经周折,我终于看到几个火球般的苹果挂在枝头。然而,这回可没我想象的那么容易摘。苹果和枝连得紧紧的,树底下有好多烂苹果,还围满了小飞虫,全无下脚之地。我只好踩进旁边潮湿的土地里,轻轻折下一小段枝,总算把苹果弄下来了。这几个苹果一定是很好的朋友,摘下一个,其它的几个也跟着下来了。
正当我摘得高兴的时候,忽然一脚踩进了坑里,我被吓了一大跳。抬脚一看,坑里竟然躺了一个全身翠绿、硕大无比的丝瓜和两个身子虽小、却很结实的小南瓜!好端端的苹果园里怎么会有丝瓜和南瓜呢?我百思不得其解。
在返校的车上,同学们交流着劳动的体会,有的摆弄着自己的劳动成果,爱不释手,有的迫不及待的品尝了起来。我也一样盼望着快点回到家里,和爸爸妈妈一起分享这收获的喜悦!
篇16:苹果红了作文600字
全文共 662 字
+ 加入清单薄蝉争先恐后在耳畔打鸣,夏日的聒噪怎么都使人静不下来。熙风惹得叶影萌动翕翕作响,如同波纹起伏。风铃在岁月的沧桑里飘摇,轻轻地敲打着我的心。我的余光瞥见了案上红透了的苹果,那场景那背影,仿佛再次出现在眼前——
一日上学时分早起,我便感到身体不适,可能是昨日没盖好被子着凉了。我忍着这份不适挺到了晌午,后来才发觉自己发烧了,浑身发冷发颤。可我总想着今天是周五,明儿就可以回家去,再忍一下午吧!
下午第一节课后我昏昏沉沉,完全不知道老师上课在讲什么,就连上课都想打盹。用手摸了摸自己的头,比早上烫了不少,于是我去了趟校医室。校医室的老师给我量了体温,那体温计触碰到我的皮肤,拔凉拔凉的,我发了高烧。
我只好请假回家了。我拿着请假条往年段室去,映入眼帘的第一眼便是曾老师,室内的空调让我打了个哆嗦。老师一看便知,问我是不是发烧了,我点了点头,向老师要了手机,拨通了父母的号码。
因为家里学校远,父母来接需要一些时间。老师起身示意我坐在他椅子上休息,又转身为我倒了杯热腾腾的开水,自己到隔壁桌备课。过了些时候,老师出去了,我以为他有事,可没过多久他又回来了,只是手上多了个湿漉漉的大苹果。老师递给我一个红彤彤的大苹果,我满怀谢意地接过了。
须臾,父母到校了,老师又亲自把我领下楼,一路上嘘寒问暖叫我照顾好自己。那一刻一股暖流如海潮般涌上了我的心头。到了楼下,我见到了父母,老师才离去。
回头看时,夕阳拾起了散落在城市的点点金光,把老师的背影拉得很长、很长,我硬生生地把眼眶里的眼泪逼了回去……
又是一年苹果红了。老师,您多珍重。(公众号:涵城语文)
篇17:介绍苹果的精彩
全文共 398 字
+ 加入清单大家好,你们应该都知道苹果吧!可是你们知道苹果树在怎样的温度下生长是最好的吗?我就给你们介绍介绍吧!
苹果树适宜的温度是年平均9-14°c,冬季极限不低于-12°c,夏季最高不高于20°c,大于或等于10°c,年和温5000°c左右,生长季花(4-10月)平均气温12-18°c,冬季需72°c一下低温1200-1500小时,才能顺利发叶开花,推迟而不整齐,有的花甚至不萌动,到了5月鳞片松井脱落成为枯桩,严重降低产量。
有一句俗语说:“一天一苹果,医生远离我”。这句话是有科学依据的,因为苹果中含有大量的镁、琉、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素,可以说苹果的营养价值还是很高的!
苹果的营养价值虽然很高,但是不要因为苹果吃多了儿吃不下一日三餐了啊!另外在提醒大家一下,苹果一定要在没有变软,皮没有变黑的时候吃完哦。一天最好只吃一个苹果,才是最有益健康的呢!
大家通过我的介绍,是不是对苹果的了解比以前多了。
篇18:小学生关于苹果的说明文
全文共 1116 字
+ 加入清单水果的种类数不胜数,要问我最喜欢哪一种,我会毫不犹豫地说:“我喜欢苹果!”。
看!苹果长得一个多漂亮——它的形状圆圆的,像一个变小了的皮球;颜色红彤彤的,多像害羞的笑脸。咦,苹果还有黄色的部分呢,真是红中带黄。
拿起一个苹果,摸一摸,感觉非常光滑,一点也不粗糙,手感像玻璃一样;闻一闻,香气扑鼻而来,那种清香,顿时让人忍不住流口水。
拿起一个刀子,切开苹果,只见雪白雪白的果肉在阳光下闪闪发光,看来是那么诱人,真让人垂涎三尺。轻轻要上一口,香甜可口……,吃完以后,令人感到清爽无比,而那清香、蜜甜的味道仍然留在唇齿间……。
小朋友,你们知道吗?苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。人们早就发现,苹果有增进记忆、提高智能的效果。苹果不仅含有丰富的维生素和矿物质等大脑必需的营养元素,而且特别是它富含锌元素,对大脑特别有益。
小朋友,我喜欢苹果香甜的味道,更喜欢苹果宝贵的营养价值,以后,我会多吃苹果的!你呢?
小学生关于苹果的说明文二苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。成语"硕果累累"指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢?下面就让我来介绍一下苹果吧!
开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3~5米。树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种而异。
苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤焗。 苹果含有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症。 。 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果
篇19:苹果说明文作文600字
全文共 644 字
+ 加入清单相信大家对苹果二字最为熟悉不过了。苹果是水果的一种,其树为落叶乔木。通体红色,非常漂亮。圆形,大小相当于成年人的拳头。顶端还有一梗,像极了一顶漂亮的黑色高帽。表面上还有一些细微的小斑点,为苹果漂亮的红色大衣上增添了几丝精致。用手摸起来光光溜溜、冰冰凉凉的很是舒服。此外,苹果不仅在中国赫赫有名,在全世界也是如此,甚至还为科学做出了贡献呢!比如苹果让牛顿发现了地心引力,还让美国著名发明家史蒂夫。乔布斯发明了苹果手机。怎么样?苹果不是很牛?
看完了外部,就让我们再看一下内部吧!首先把苹切开,可以看出苹果果肉是淡黄色的,中间还有一些小小的黑籽。吃起来脆脆的、甜甜的很是美味,并且苹果不仅可以洗一洗生吃,还可以用各种方法烹饪出不同的美食。比如有好吃松软的苹果派和烤苹果,还有蜜甜蜜甜的苹果蛋糕和苹果沙拉等很多美食。让人落花流水,胃口大开,忘记烦恼,沉浸在欢乐的海洋里。
说完了内部结构和吃,接下来就该看它的营养价值以及作用了。苹果内含有丰富的有益物质,比如有维生素、有机酸、矿物质、纤维素等。也享有“全方位的健康水果”’之称。是什么作用才让它拥有如此美称呢?让我们来看一下吧!苹果有强化骨骼、维持酸碱平衡、抗氧化、减肥等妙用。这样一个看似普通的水果,竟用有那么多的好处,看来它也不是浪得虚名嘛。除了这些,苹果还有很多关于它的名言警句和俗语呢!例如:“一天一个苹果,医生远离我。”、“苹果男人的加油站,女人的美容院。”等。
怎么样?苹果的好处多吧,如果你想身体健康、长命百岁,离不开好处多多的苹果呦!
篇20:一只苹果里的幸福作文
全文共 676 字
+ 加入清单窗外染着浓稠的墨迹,一轮月被云遮着露出半张脸。桌上台灯的白光附和着斜射进来的惨淡的月光一同照在桌子上。
夜,已经很深了吧,深到我不敢看一眼手表。可是,我还在写作业。门“吱呀”地响起,不用回头都知道是妈妈,她拿了一只削好的苹果轻轻地放在桌上,静站了一会儿,什么也没说就走了。然后,耳边传来了爸爸妈妈细细的鼾声。
我有点后悔了,后悔在小学的时候千辛万苦转到城市里上学,不然生活也不至于如此辛苦、单调。我想念外婆家门前的菜园子了,想念那片竹林了,想念那条刚架上新桥的大河了。小时候的我是多么幸福啊!我会跑到鸡圈里搜索着鸡蛋,然后一个一个地捡起;会在旁边的小塘里摸菱角,再把它们摘下来;会给外婆找乱子,把没有成熟的胡萝卜全都拔出来,还吁了一口气:“萝卜不是挺好拔的嘛,小白兔真笨。”外婆会在下着大雾的早晨骑着自行车载我去上学,我笑着外婆眉毛上白花花的露珠;在夏天,手里攥着五毛钱过两座桥,跑到小店里买一枝冰棍,把冰棍的棒子插在泥土里妄想来年能长成一棵树,树上结满了冰棍;在路旁的河边看见一棵开着粉红色扇子花的合欢树,想摘下那毛茸茸的扇子,又怕掉下河……
我面露微笑地回忆着儿时的欢乐,叹了一口气——现在只有我一个人了,在这深夜里写作业,连妈妈也不会陪我。幸福早就在我决定去城里时逃走了吧?
正苦于一道数学题时,眼角忽然瞟到了一旁已被氧化了的苹果。咦,不对。妈妈不是正陪着我吗?她把自己伪装成了一只苹果,苹果正陪着我写作业。拿起它,大咬一口,脆脆的,有点酸,不是很好吃,在这只有作业的时刻里却显得十分香甜。
其实,幸福从未逃走吧?她藏在那只苹果里了。
[一只苹果里的幸福作文