关于苹果的说明性作文（实用19篇）

1、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是黄色，黄里带红。在它黄色的皮肤上，有几个大小不一，星星点点的“雀斑”；在红彤彤的脸庞上，有一条长约1、5厘米的疤痕，加上一处深红色的被摔坏的地方，在这只苹果上，大煞风景。短短的柄藏在苹果上方凹进去的地方，好像陷进泥潭中的可怜人儿，又像是羞羞答答，不愿见人的少女。放他在桌上，发出“咚咚咚”的声响，好像运动后的人急促的心跳声，还左右摇晃着，像个不倒翁。

2、看来，这苹果的样子也和我们的人生差不多。同一个苹果，有人看到了它外表的美丽，有人却尝出了它内在的酸涩。或许，生活本来就是一袭漂亮的外衣，秀于其表，却将苦涩掩在其内。至于那甜甜的味道，却只有尝尽酸涩的人，才可以慢慢的用心体会出来。

3、老妈在边上拿了个苹果想给宝宝吃，对宝宝说：“苹果。”小宝居然想都没想脱口而出：“APPLE。”我们全家惊呆，面面相觑了好一会都不相信宝宝居然能联系“苹果和APPLE之间的关系，明白意思。”于是我们又试了试，大家都抢着对宝宝说：“苹果怎么说。”宝宝很轻蔑地看了我们一眼说：“APPLE。”天，发音居然那么准，我们激动地无法用言语形容，要知道我们15个月还不到呢！哎呀，不知道别的孩子怎样，不过挺为自家宝宝骄傲的。用力亲亲他肉嘟嘟地小脸蛋，他呢，居然还是很淡定地听着巧虎在唱“苹果苹果APPLE APPLEA 用力咬一口咔嚓又香又甜真好吃……”

4、年轻的男孩是又涩又青的小苹果，人到中年的男人，就是又红又甜的红苹果。人嘛，说到底还是自私的动物，相信没有人不爱现成的熟苹果，，而偏爱苦涩的青苹果。婚姻生活也是如此。年轻的女孩如果找一个毛头小子，要让他变成一个“红苹果”，就要做一个辛苦的妇人，每天浇水、施肥，剪枝、灌溉，忙个不停，日子久了，就成了一个满脸皱纹的憔悴女人。就算是这样辛苦，也不是所有的女人都能够拥有一个垂涎欲滴的红苹果，这个世界可遇而不可求的事情太多了。

5、平安夜了，一个苹果好几好几块钱一个。俺也想要一个苹果。俺也想要平安。您想想要是您送俺一个苹果，会给您带来多大的好处啊，首先您送我一个苹果增进了我们之间的友谊，更增加了我对你的好感，你送一个苹果收获一份友谊。多好的事何乐而不为呢？向大了说你买一个苹果就为那些果农叔叔们解决了苹果销售的问题。更何况您买了苹果带动了当地经济的发展，您想想中国的Gdp为啥那么高，还不是卖苹果卖高价苹果卖出来的。苹果的好处还很多只有送过的才知道！你是不是心动了，心动不如行动，马上拿起你的钱包去买吧。对了送苹果还有一个很好的表白机会啊。所以说有对象的必须送没对象的找个更要送啊…时间紧迫别再犹豫了赶快行动吧。

6、秋天到了，在接近十一期间就开始摘苹果袋了，摘苹果袋要分两次，先摘外袋，停两三天再摘里袋，这样可以避免苹果日烧，如果摘袋时间不对的话，苹果就会日烧。摘下袋还要在苹果接触树枝的部位垫上苹果垫，苹果刚摘下袋皮太薄，怕被树枝擦伤。这期间要把树叶疏剪一部分，这样可以让阳光直接照射到苹果，利于苹果更好的上色，接下来就要在树下铺上反光膜，前面提到反光膜的作用了，这儿就不多说了。等过个三四天苹果被阳光照射到的部分变红了，再把苹果的背面转过来，让阳光照射到变红了为止。

7、渭北平原四季分明，光照充足，土壤肥沃，盛产苹果。科属蔷薇。苹果从含苞待放到羞上鬓腮，悄悄的在窗外不远处的苹果园历经了四次落花落果。成熟的季节，她登上大江南北的客车远嫁他乡。她竟是那样的甜美。

8、想来，苹果真是太幸福了，就在这么一个平常不过的日子里，从三斤五块的苹果堆里一个个穿上了“新衣”，变成了一个五块、十块、甚至更高……不仅速度提高了身价，还肩负起了予人“平安”神圣使命，而苦逼的父母却还是寒冷的冬天里为了买五块钱三斤的？还是五块钱四斤的苹果而犹豫良久。然而，在其谐音的妙用上，中国人民还是凸显其智慧的。

9、小小的红苹果，终究是有它发挥余地的。它虽然没真苹果的香与甜，但它的价值却在教育的天空里一览无余——为了得到小红苹果，学生写字不马虎了，预习更投入了，上课举手主动了，作业质量更高了，小报设计越来越精致了……我由衷地感谢那些小红苹果。

10、在我6岁那年的春节，我表哥从城里给我们家捎来一箱苹果。那箱子苹果水灵、鲜红、清香诱人，让人垂涎三尺。那时候在我们南方乡下，很少有机会看到这样的苹果，而且是满满的一大箱。于是，除了兴奋之外，一种从未有过的满足和快乐填满了我单纯的心灵。我把这箱苹果藏到床底下，并开始盘算着怎样去享受这箱苹果，那时我觉得自己就是村里最有口福的人。

与苹果花的浪漫之约

春风拂过，万物复苏，处处生机盎然，不由得心里默念着：正值赏花时节，何不与家乡的苹果花来场“浪漫相约”呢？

杨柳青青，湖水轻轻地荡着涟漪，鸟儿时不时地穿梭于这片自由的天空中……连燕子也在呢喃低语，清风拂过，一阵淡淡的清香沁人心脾，心怀向往，追寻而去，来到了美丽的苹果花胜地——寺河山。

站在山下，向远处眺望，只见那郁郁葱葱的绿叶中点缀着一朵朵粉红的宝石，那应该就是苹果花吧！

带着希冀的心情向山上奔去，果不其然，正是我心心念念的苹果花。忍不住走近她，只见她的花瓣粉白相间，宛如身着一袭长裙的仙子，花瓣中间点缀着星星点点的淡黄色花蕊，极为雅致。一阵微风掠过，花儿轻轻地摇曳着，仿佛在向人们轻轻诉说着家乡的变化。我情不自禁地用手抚摸着花瓣，那么柔软，又那么坚韧，几滴水珠躺在她的怀中，快乐地荡起了秋千。你再看看那嫩绿的叶子，默默地陪伴在花儿的身边，把她们打扮得更加娇艳了。这花，这叶，这景，怎能不让人流连忘返呢？

到了中午，骄阳炙烤着大地，连几只蝴蝶都显得那么无精打采。唯有苹果花，顶着酷热，依然绽开笑脸，怒放在枝头。你瞧，她们紧紧相依，好似相亲相爱的一家人！那不正是家乡的兄弟姐妹们的真实写照吗？她们用自己的热情，用勤劳的双手，向世界张开怀抱。她们美而不娇，华而不艳，以质朴的笑容、纯洁的心灵感染着每一个游客，浸润着每一颗真挚的心。

夜幕降临，徜徉在花海中，竟忘了还要返程。那阵阵清香，让人心旷神怡，忘记了城市的喧嚣与浮躁，尽情地拥抱着大自然赋予的亲昵，这片净土，让人踏实、让人平静、让人找到迷失的自己。苹果花就是如此的真实，她拒绝一切虚伪与浮躁，她放弃所有功名与利禄，原本与世无争，反而却成了人们的惦念。

回到家中，始终忘不了她赐予我的精神盛宴。她虽没有桃花那样惹人喜爱，更不如牡丹那般雍容华贵，然而正是她的一尘不染、与世无争时时刻刻轻扣着我的心扉。

啊，家乡的苹果花，明年，可否再来一场浪漫之约呢？

类型1：加点字词有何作用? 好在哪里？

答题方式：用了“××”词（或字），生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以； (2)说明原词的意思或内容； (3)说明所换词语的意思或内容； (4)最后说明换了后意思有何改变，不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(删还是不删)。

(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全部”“大都”“大部分”等表范围。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性，所以不能删去。

答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；

③用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

类型5：指示代词的含义类型：指示代词如：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

②找到句子后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

我特别喜欢玫瑰花。它不仅优美，还包含着许多爱的含义——可以传达爱情，可以表达亲情，可以传递友谊。

玫瑰花总是那么娇艳。怒放的，含苞待放的，或者只是小小的花蕾，都在告诉人们，它们才是花中真正的骄子。它，这刺也是可爱的，这刺让人不敢生任何的份外之想。它的花期较长，那是因为它要尽情地释放它的娇艳。

玫瑰花总是那么喜欢热闹。它发出细细的令人不易察觉的幽香，引来一些小蜜蜂在花丛中与它们嬉戏。许多蝴蝶也被它的娇艳所吸引，在花丛中翩翩起舞，使人看了神清气爽。

玫瑰花是坚强的。无论刮风下雨，无论烈日炎炎，它都毫不惊慌地坦然面对。甚至它展示了它的芬芳和娇艳，花瓣飘落，悄然逝去的时候，依然是那么从容。

含苞欲放玫瑰花，就像害羞的小姑娘躲在家里不敢出来。而怒放的呢，就像热情奔放而又娇娇艳艳的优美大小姐了。深红色的，淡红色的，粉色的，或者还有黑色的，哦，那是玫瑰姑娘千姿百态、争奇斗艳呢。

我想做一朵玫瑰花，做一朵优美、勇敢、坚强的玫瑰花。

他拿着苹果机在我的面前显摆，

我没有搭理他；

他又拿着奔驰钥匙，

高傲地说道：

“你这辈子能开上这种车吗？”

我无所谓的笑了笑，

疑问道：

“朋友你的苹果机能给你给智慧吗？”

他惊讶了，

摇了摇头。

我接着问道：

“朋友你的奔驰能够给你粮食吗？”

他不语了，

沉默了。

我举起双手，

缓缓地说道：

“朋友，你看我的双手，它没有你的白净；它却能写出世上最漂亮的字，给我吹奏出最优美的曲调……”

我又指了指自己的脑袋，

讽刺道：

“我的脑袋没有你那苹果机反应快，但是，它可以帮我想出世上最华丽的篇章……”

他不敢说什么了？

灰头土脸的走了……。

汪钲凯

一天早晨，小美早早的来到学校，开始早读，过了一会儿，学生都到齐了，小美发现自己的同桌明小帅怎么没有来？又轻轻地说：“咦，我的同桌怎么那么晚了还是没有来？”

第四节课下课时，小美对自己说：“小美，明小帅没有来，他不会是生病了吧？”小美，对自己回答说：“嗯，有很大可能是这样的，放学后要不就去看看他，再送他点苹果，表示平平安安的。”小美想着对自己说：“就这样办，可能他会好的快一些呢！”

放学后，小美用自己的零花钱买了一些补品，然后跑回家顺手拿了一个又大又红的苹果急急忙忙的往明小帅家里跑去。

小美到了明小帅家。看见自己的同桌明小帅躺在床上，看着非常不舒服。小美情不自禁地哭了起来。明小帅看见小美来看望自己高兴的不得了。写到这我想到了一句名言叫：“与人玫瑰，手有余香。”

一、药品名称：爱。

二、成份：爱。

三、药品性状：无色无味，无形无声。可以编进一句话里，也可以融入一杯温水中；可以织在一条围巾上，也可以化在一个拥抱里；可以附在一把雨伞上，也可以荡漾在微笑的嘴角。一般情况下可融入空气，充斥整个世界。

四、功能主治：给失落的人以鼓励，给疲倦的人以安心，给绝望的人以希望，给颓废的人以信念。专治生活中各种不如意造成的身心不适，让每个人都能体会到生命的美好。适用于由失恋、失业、成绩不理想，人际关系破裂等引起的一系列心理疾病

五、药品规格：每份均不等质等量。有的比山高比海深；有的轻如云薄如雾；有的坚如石韧如苇；有的柔似木软如棉；有的能够跨越时间，空间的限制，超越一切，成为永恒，；有的却只停留在善意的一别。

六、用量用法：可通过各种方式让患者吸收，其中‘耳服法’和‘眼服法’最为常见且有效。如某些高考成绩不理想的学生，可用鼓励安慰的话语将爱送入她（他）的耳中，直达心底。也可以用实际行动帮助她（他）走出心理阴影，帮助她（他）转移注意力，让她（他）看到你对她（他）真挚的爱即可。

一日次数与每次用量皆不定，请按患者情况咨询专业医师或自行判断。

七、不良反应：应注意，若发现病人出厌烦，反感心理，应改变送服爱的方式及用量，切不可导入同方。

八、禁忌：千万不要用暴力方式送服爱。这样的爱再深厚也不会起到医疗作用，反而会徒增病情。

爱虽宜多不宜少，却也不应过量。否则医疗者自身也会患上“溺爱综合症”，原患者会患上“被溺爱综合症”，加重病情。稍有不慎，便会发展为不治之症。

九、注意事项

1、病情一旦好转或疾病痊愈，切不可马上停药、断药。爱不仅仅是医治心理疾病的良药，还是人的天性与本能，是世界上最好的保健品。

2、人的一生都在付出爱与寻找爱，没有爱的生命是残缺的。先天性与后天性的缺少综合症患者应引起全社会的重视，加倍爱护，但切不可溺爱。

十、有效期：永恒不变。

十一、执行标准：符合全体人类道德标准。

十二、生产企业：全人类的心田。

篇一：微课制作说明心得体会

通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。

从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

篇二：微课制作说明心得体会

在暑假期间培训时，学校邀请上海师范大学鲍贤清对微课制作进行了培训。培训之后，我对微课有了更深的认识，同时对制作微课的方法技能也有了相应的了解。

回顾我原来制作的一些微课，觉得有很多不足的地方。一是在理念上，没有真正理解微课是基于学为主的。二是微课缺乏完整的设计，不够精巧，没有把它作为一节课去设计。三是技术和方法不足，录制的微课视频不稳定，用手机录制来回翻转，画面晃动，对观看者造成影响。

本学期开始，我就带着培训给我的热情和我的不足上路了，心想能够在学期内做出一节成熟的微课。

在我的美术课堂中，学生课堂展示往往七零八碎，怎么能在课堂结束时给学生一个清晰的线条，完整的知识体系，我想到微课;怎样能在学习中给学生送去思想和感官的慰藉，我想到了微课;怎样把文本的东西转化为有趣的画面，突出美术课的视觉艺术特征，我想到了微课……

在上高中美术选修《设计》第二课《小图形大品牌——标志设计》时，同学们知道了标志的一般分类、优秀标志的特点、标志设计的程序，以及绘制标志的表现方法等。为给学生一个完整的标志设计案例，我开始制作微课。

在制作前我咨询了王海洲一些技术，他让我先以PPT制作，然后再用录屏软件转换为视频。但当我在做PPT的过程中，我也遇到了一些困难，比如一些图片如何切割，图片的清晰度处理等。

为将PPT做好，我先拟出制作脚本，依据脚本，我将PPT做出来。在做PPT过程中，我发现PowerPoint软件有很强大的功能，我们平时所用也不过毛皮。

做出PPT这是第一步，第二步我开始使用“屏录专家”软件，在王海洲与范铁成的手中操作那么容易，可到了我的手上却很费劲，反复做也不得要令，我又下载了“操作方法”的视频，在网上查找相关的资料，反复做、反复删。会录画面了，又不会录声音。

直到有一天，我终于学会了。那兴奋是难以言表的，当时我一拍桌子，并自言自语，“真好，不错”。一个完整的微课终于在我手上做出来了。我与人说，这个微课是我的“自主知识产权”。

通过做微课，我有这样的心得与体会：

一是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能力，更要有技术知识，会运用技术知识服务于教与学。

二是技术的运用，关键在软件的运用、操作和自己的创新。

三是微课设计要有好的完整的设计脚本。

四是设计要基于学生的学，要选好题、突出重难点;设计内容实在，结构合理，有创意。

五是微课的运用，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导入、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与方法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提高课堂效与质。

家乡的苹果花

在我记忆里，小时农村老院子中间有一棵苹果树，每到花开时节，一树繁花绽放技头。便追问母亲啥时候能吃上苹果，母亲总是笑着说：“快了！快了！”在那物质匮乏年代，那个老品种又酸又甜的苹果味深深地却在了我脑海中。

记事起，农村只有集体有个苹果园，那是整个村子儿童的乐园。苹果花开时，小伙伴们在园子玩，白色的花瓣不时落在身上，满园芬香，果子青涩时，经常一起趁看园人午休时去偷小果子吃，又常常忆起被发现时一哄而逃的窘状，秋天果子成熟时，满树红彤彤的苹果挂满枝头，香气四溢……

上初中时，有一很要好的同学家在寺河，寒假力邀去他家玩，那是第一次见到满山满野都是果园，那个时候，灵宝只有寺河一带苹果树最具规摸，好客的同学从窖中拿出品质更好的苹果放在我眼前，我稍推辞一下，第一次美美地将苹果吃了个饱，回去时，又背了半布袋苹果，走了很远的路才到家，迫不及待地递给母亲品尝。

一九八五年，国家领导人视察灵宝，号召农村广种苹果，全县掀起了栽种苹果树的高潮。记得村干部挨家挨户分发树苗，作为必须完成的政治任务，许多农民种惯了小麦、玉米，认识不够，应付地控个小坑随便一栽，活了就行。随后，农村少数先知先觉的农民靠卖苹果发了家，盖起了新房，率先走上了致富路。于是所有人自发自觉也投入到苹果种植中，家乡的农民才一个个翻了身，收入远远超过在县城上班的人。

当时母亲在村小学当民办老师，课余时，常带着我与弟弟在地里干活，花开花落，母亲憧憬着、盼着小树快快长大结果，期待着能给家庭带来财富，改变我们的命运，可惜两年后母亲患了重病，在苹果花开时节离我们而去，没能见到结果的那天，成为我们深深的遗憾。

每到清明，回家扫墓，母亲坟前周围满眼白色的苹果花，繁茂地盛开着，又不由地回忆起她那爽朗的笑声和过年时她从被褥中掏出珍藏的一个大苹果分给我们吃的情景……

秋天到了，爸爸单位组织去果园摘苹果，我也兴高采烈地跟着一起去。

周六一大早，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，晴朗又凉爽。我们一大车人说说笑笑地到了一片果园，又大又红的苹果，像妹妹红红的小脸，笑盈盈地挂满枝头。

我和几个小朋友高兴地蹦蹦跳跳向果园冲去，结果刚跑没几步，我差点也像苹果一样被“挂”在树枝上，原来苹果太重了，把枝条压得很低很低。我赶快弯下腰，从树枝底下钻过去，顺便把胖胖的红苹果摘下来，抱了满满一怀。

有的苹果挂在高的树枝上，果园主人说可以爬上去摘，真是太好了，我还从来没爬过树呢！我抓住苹果的树枝，脚踩在树干上，在爸爸的保护下，小心翼翼地爬上了树，摘了好多圆圆的大红苹果。妈妈夸我是“摘苹果能手”，我好开心啊！

摘够了苹果，我们坐在树下，大口大口地品尝劳动果实。苹果真脆真甜，跟洒了蜂蜜似的。妈妈说，一个苹果从春天开花到秋天成熟，要经历大半年的时间。农民伯伯要给果树施肥、除虫，给苹果一个一个的套袋子，等到秋天快成熟时，再把袋子一个一个拆下来，贴上SOD的标签，让它们充分晒太阳，才有了我们现在吃的脆甜的苹果。

农民伯伯真得好辛苦啊，感谢他们为我们种出了这么好吃的苹果！

秋天到了，树叶一片接一片地落下，铺开了一条翠绿树叶的道路。

刺猬的脚步很快，被踩过的叶子“萨沙·武贾西奇。有一声巨响。它是做什么的？哦，刺猬要去果园摘苹果了。

刺猬摘了一棵硕果累累的苹果树，心想:这些苹果足够我吃一整个冬天。在我想完他们之前，他们用手和脚从树下爬上了树。“啊。刺猬重重地摔倒在地上，变成了一只“咬泥”，几乎成了脑震荡。他又跳了起来，用手捡起来，但是他的身体太短了，双手也太短了。他离摘水果的地方有半英尺多高。刺猬想了另一个计划，所以他带着石头去打苹果，但是没有打中。相反，当石头落下时，它击中了它。刺猬疼得大叫。为了得到果实，刺猬继续努力思考，但是失败了一次。我该怎么办？没有水果，冬天就没有食物。

这时，一只老山羊悠闲地走了过来。小刺猬闪了一下光。他仰起脸对老山羊说:“老山羊，你能帮我摘些水果吗？”老山羊欣然答应道:“是的，是的！”

老山羊后退了几步，低下头，用它坚硬的角撞上了果树。“华。、“华。，很多水果掉了下来，刺猬很高兴。

最后，整棵树的果实都掉了。这只老山羊非常累。他向刺猬要一个扁平的水果，但是刺猬在水果堆里打滚，拿起苹果溜走了。老山羊叹了口气，说道:多么忘恩负义的刺猬-...；...”

别人喜欢吃梨、桃子、西瓜等，我却喜欢吃苹果。

苹果有绿色的，也有红色的。我喜欢的是红彤彤的苹果，看起来就像孩子红扑扑的脸蛋。苹果的形状是圆圆的，上下都凹进去一个小口，像一个小气球。

把苹果放在鼻子边闻一下，便有一阵阵清香沁入我的心脾，那种感觉，就像你在茂密的树林里，闻着那清新香甜的空气那般舒服。晶莹剔透的苹果，汁水十足。如果把苹果放进冰箱里冰冻一段时间，就会变得更清爽可口。轻轻咬上一口，就会感觉到全身凉爽。

苹果含有蛋白质和脂肪，能给饥饿的人充饥；苹果含有大量的水份，能让口渴的人补充水分；苹果含有丰富的维生素，能让痛苦的病人恢复健康；苹果是智慧果，能使健康的人更愉快地生活。

我非常喜欢苹果，喜欢它那可爱的模样，喜欢它酸酸甜甜的味道。

这是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福。你们猜，它是谁呢?没错，就是苹果啦，它是生长在北方的一种水果。成语"硕果累累"指的就是它。下面就让我来介绍一下苹果吧!

苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于种在土层深厚，富含有机质，心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种：“红星系列”，“红富士”，“乔纳森”等等。

苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果.

这就是我们常见的苹果。

世上最美好的东西往往不需要刻意去寻找、倾听又或者触碰，其实用心便可以感受到。

——题记

那一刻，我局促地站着，抿着唇。待视线不再模糊，听岁月的檐雨滴声，方知道那震撼人心灵的苹果，其实从未远离。

说吧，十分惭愧。明明小学早已毕业，别的同学也早已回到母校多次，我却一次也没有去看看当年培养我们的老师。当时还没有成熟的绿苹果，如今已盼我到摇摇欲坠。

因为某种原因，我们提前放学。趁这个机会，我决定去看望老师。首先冲进一家水果超市，选好了六个红富士，拎着沉甸甸的，才着急的奔往母校。

那浅浅的池塘，清凉的八角亭，翠绿的柏杨；还有不知名鸟儿在红杉间飞翔，滚下几滴明亮；那竹林边的青翠的小山，绿色汹涌——校园的景色真是令人留念，却终究无法留住我。我顾不得去欣赏校园的美景，只是急忙的冲向老师的办公室。

终于，到了老师的办公室的面前，却迟迟没有进入。时钟叮咚作响，也似在敲击着我的心。犹豫了一会，还是打开了门。没想到，老师就在我的面前！由于这次是“暗访”，事先没跟老师说一声，使得老师见到了我，十分惊讶，但也露出了一丝蘧然。

师生二人，分离数月仿佛已十余年未见，都激动的说不出话来。我突然反应过来，把苹果递给老师，有点不好意思——因为礼物只是普通到不能再普通的苹果。老师却善解人意：“这既然是学生的一片好心，老师也就不推辞了。”不敢相信，这位连教师节都不收半份礼物的老师，竟收下了几个小小的苹果！

心中蓦然醒悟。当年教师节我们的礼物只是赢在了外表上，完全失去了礼物中“礼”字的真正含义。现在，我的苹果虽然在表面上败给了其他绚丽的礼物，但它的精神却充满着浓浓谢意，是它们无法替代的；它无疑震撼了我的内心，震撼了老师的内心。

随后，又跟老师聊了聊中学的生活。偶然一撇，老师头上的白头已经占据了“大片江山”；眼圈略略发紫；眼旁一道道鱼尾纹似刀刃，刺痛了我，心滴血般的痛苦。时光旋踵，到了分别的时候。“小许要经常来啊！”老师眷恋的说。

“一定的！”

微醺的云船在黄昏中，缓缓划向它在天的另一边的家，我也踏上了回家的路。出于习惯，手向口袋里一放，却摸到一块大大的东西。掏出一看：是苹果。一定是老师还给我的！就是这么一个苹果，一个普通却不平凡的苹果，弄得我的眼睛酸酸的，有点模糊，不知什么，慢慢的滑过面颊……

感谢这些苹果在我最需要它时出现，让我能去表达感激老师在我懵懵懂懂的清浅岁月间为我指明天边那颗启明星，使我不再迷失方向。

苹果是一种营养丰富，样子漂亮的水果，是人们经常吃的水果。

成熟的苹果有一个小拳头大，口感非常甜美，非常好吃，苹果营养丰富，有蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素C，维生素B2，胡萝卜素，以及钙，磷，酸，柠檬酸等有机物和纤维里的酸胺。

苹果含有一种苹果粉，可以促进大脑发育，增强记忆力，而且有益于儿童健康。苹果还有很多作用，一是抗氧化作用，可以保持食物新鲜，二是消除异味，可以去鱼腥口臭，三是预防蛀牙，四是降血压，五是能抑制小生氧发生，六是抑制黑色素，七是能抑制过敏。

苹果的种类也有很多比如：红富士，嘎拉，别拉，美尔巴，伏花皮等等。

生活上苹果对我们的帮助很多，比如，苹果可以提神解渴，可以看望病人用，可以防止次病，让病人快点好起来，还可以增强免疫力，所以俗话说的话：“一日一苹果，医生远离我。”生活还可以把苹果做成各种美食比如：苹果酱，苹果醋，苹果沙拉，苹果汁等。有一次我们在做苹果汁，先把苹果切成小块，把他放进榨汁机里，榨出的汁把它放入冰箱，这样就好了，苹果汁清凉美味，香味诱人，可以解暑。

苹果是对我们身体非常好的水果，大家一定要躲吃一些苹果呀。

[苹果450字作文

实验一小一年级杨振玮

秋天到了，秋高气爽，凉风习习。老鼠兄弟穿着衣服去不远处的悬崖对面摘苹果，苹果红彤彤的像小灯笼，馋得老鼠兄弟直流口水。可是，中间是小悬崖，怎么办呢？

老鼠兄弟坐在草地上，直发愁。突然，鼠弟弟一拍脑门，说：“啊，有办法啦！”老鼠兄弟连忙回家找了竹竿，把竹竿抬到悬崖边。可是，竹竿不够长，鼠弟弟说：“哥哥你压住，我去摘。”于是哥哥一屁股坐在了竹竿上，鼠弟弟小心翼翼地走到另一端去摘苹果，突然竹竿拌了一下，鼠弟弟紧张地说：“哥哥，压住压住。”

鼠弟弟伸手摘了一个又大又红的苹果，马上就塞到自己的嘴巴里，哥哥说：“快快给我，快快给我。”说着就往弟弟那边一扑，还没走两步，竹竿就失去了平衡，兄弟一起抱着苹果掉下悬崖，摔得粉身碎骨。

1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.

6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).

7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.

8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.

9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.

10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.

从前，在一个村子，里面住着一个贫穷而又孤单的老奶奶,老奶奶的邻居是种苹果树苗的，平时也很照顾老奶奶。

有一天，老奶奶突然想如果自家有苹果树该多好，邻居家有苹果树苗的，于是去向邻居买一棵，但邻居知道她家穷就送给了她一棵小树苗。老奶奶就将小树苗种在家门口不远处，老奶奶经常去帮小树苗浇水、施肥。

又有一天，老奶奶看到了一只可怜的流浪狗。那狗浑身湿淋淋，老奶奶看它很可怜就收下了它，并且拿出一些吃的出来给小狗吃饱肚子。过了一天，小狗对老奶奶说：“老奶奶，以后你就不用去浇水、施肥了，我帮你做就行了。”老奶奶也就答应了它。

一转眼，第二年的春天又悄悄的来了。小树苗也长成了小树，并且长出了苹果芽，这引起了小狗的注意。小狗告诉老奶奶想吃苹果芽，但老奶奶说不行，于是小狗便在老奶奶去散步时偷吃了两个。老奶奶回来后并没有生气，只不过告诉它为什么不给它吃和叫它以后不要再偷吃了。

苹果芽过了不久长出了又大又红的苹果。

又一天，老奶奶与小狗一起看苹果树，但有两只狼看见了苹果树上又大又红的苹果，于是起了念头去摘。两只狼来都树下看见老奶奶与小狗后就向着老奶奶嚎叫，一下小狗扑了上去与两只狼打了起来。虽然狗是狼的天敌，但是一个打两个可就会受伤的。老奶奶马上跑过去抱起小狗回去擦了药，在老奶奶的精心照顾下几天就好了。从这以后老奶奶和小狗就像一家人一样。

然而又大又红的苹果不但引起了狼的注意，也吸引了小偷。有个小偷晚上来偷苹果。但小狗也已经长成了一只大狗了，它看见了小偷来了就躲都草丛里。小偷很快就爬了上树，小狗马上跳起来一咬。小偷大叫了一声后跑了，老奶奶听见了就出来看出了什么事，但一不小心滑进水里。

小狗马上跑过来将老奶奶救了上来。将老奶奶背到床上时发现她发烧了。于是就给她拿了药来吃，吃完后老奶奶对小狗说：“我现在已经生病了，现在又没有那么多钱看病。你再找户人家收留你吧！”小狗哭着说：“不，我不能走。以前要不是你救了我，我早就死了。我可以把苹果摘下来卖了钱带你去看病，我先睡了，有事叫我。”说着小狗就睡着了。

第二天一大早小狗就起床了，它用梯子去摘苹果时不小心摔了下来伤了前腿骨。但它还是坚强地摘完了所有的苹果，然后将苹果卖了后马上将老奶奶背去看医生。回来后又按医生说的按时给老奶奶吃药，两天后老奶奶就好了。

老奶奶做了好吃的给小狗，但发现小狗它脸色苍白，于是便问小狗出了什么事。小狗把所有的事告诉了老奶奶，老奶奶马上抱起它去医院。她跪在地上求医生救小狗，但医生说：“老婆婆，钱不是问题，而是它已经救不了了。”

老奶奶回到家里大哭，她真诚的泪水感动了上帝，小狗不但康复了而且变成了一位青年。从此老奶奶把这个青年当成了自己的儿子，而且一起种了一个大苹果园。

[小狗苹果和老奶奶作文

我家住在乡下，庄稼成熟时，黄澄澄一片，像一幅画似的。我们家乡的特产-——苹果是最出名的了。

春姑娘来了，苹果树姑娘便在自己的头上放了几个绿色的小豆豆，真有意思。好奇的我想去看个究竟，苹果树到底有没有结苹果？走近一看，发现确实只是小豆豆。我想了想，哦，应该是“芽”。什么味呢？我摘下一个放进嘴里，啊！好苦啊，便立即吐了出来，可嘴还是那么苦。

夏姐姐到来，家乡一片绿油油。我估计苹果快熟了，急急忙忙去叫妈妈摘苹果去。来到果园，我摘下一个小果子吃，好酸啊，又给妈妈摘了一个，妈妈酸得直咧嘴。突然，我发现有几个苹果快成熟了，我想，把它们留下来，想毕等将来成熟了就更好吃了。

秋天，秋风扫落叶，苹果终于成熟了。放眼望去，只见树上挂满了红彤彤、圆溜溜的小灯笼！和大个的西红柿差不多。我小心地摘下一个，轻轻地咬了一口，哇，酸甜可口，汁多肉脆，好吃极了！妈妈也咬了一口，禁不住说“还真甜！”

冬天，冬爷爷悠闲地为大地盖上一层被子，雪白雪白的。苹果树姑娘也盖上一床雪被子，开始冬眠了，我却真想再给她加一层小棉袄。

家乡的特产可多了：草莓、西瓜、樱桃……她们和苹果一样，一起哺育着我。可又好像在默默地看着我，可能希望我长大像她们一样为家乡人们作贡献！

我爱你，家乡的苹果！

我很馋，很好吃，我喜欢吃苹果。喜欢吃的东西有很多，水果可是我的最爱。

水果中我十分喜欢吃苹果。它不仅形状好看，而且颜色也十分鲜艳。圆圆的。红艳艳的。看上去多么饱满，多么诱人。像小朋友灿烂的笑脸。他穿着青里透红的条纹外衣。它的皮非常薄，而且有许多斑点，用手摸一摸，非常光滑，很舒服。苹果的气味很香，我闻一闻，口水都要流出来了。迫不及待地咬一口，啊！又甜又酸的苹果真好吃。吃在口中让人心中有一股幸福的感觉。叫人越吃越爱吃。

苹果不光好吃，而且营养也非常丰富。它饱含人体所需的很多微量元素。如果糖。果酸大量的维生素C.E等。苹果非但对身体有益大家都知道，而且对皮肤有美容作用。难怪那些大姐姐特别喜欢吃苹果，对次津津乐道。

苹果的好处众人皆知，可你知道吗？它还有很多别的用途。把苹果切成小块，与另外的食物混在一起，拌上色拉酱，就是一道美味的水果色拉。把切成小块苹果与糯米小圆子酒酿一起煮。煮好后便是一道可口的点心。

听我说了那么多，你是不是也像我一样喜欢上苹果了。

[我喜欢吃苹果学生作文