关于苹果的说明性作文【经典20篇】

我伸伸懒腰，甩甩手，看看窗外，太阳正在跟云朵妹妹玩捉迷藏呢！窗户也在太阳的照射下闪闪发光，“看来今天时间还早，吃一个香甜的水果吧。”

我推开灰灰的大门，往餐桌走去，我的目光直接被苹果给拽走了，他有一个胖乎乎的身体，还穿着一件红艳艳的衣裳，他的气味也灌入了我的心脾！我的口水也情不自禁地流了下来，我拿起苹果，拿到水龙头旁边，帮苹果洗了一个舒服的热水澡，切了一大半，马上狼吞虎咽地摇了几大口，突然传来一阵“震耳欲聋”的声音：“程！这么这道题错的这么离谱！”“哦”。我低着头回答道。我将苹果放到一边就跑向了我的房间。

我好不容易从“茫茫题海”中爬上岸，兴冲冲地跑到苹果边，却发现苹果变黄了！“这是怎么回事呢？”我跑去问妈妈：“当苹果的果肉露出来时，植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化和，产生大量的醌类物质，所以苹果会变色。”“哦！原来如此。”我看着苹果发黄的地方，犹如一片秋姑娘走过的稻田，我的脑子里冒出了一个想法：“这么黄，这么软，还是不吃了吧。”我正要把它扔进垃圾桶的时候，发现要过的位置比刀切的地方要更黄，这个问题掀起了我的好奇心，于是我决定再做个试验。

我先把一个苹果的一面用刀切开，再在另一面咬上一口，接着我目不转睛地盯着苹果，被我咬的那面不到1分钟就渐渐变黄了，可被切的那面却没有变色，我查了一下百度，上面写着：“主要就是唾液的关系，发生色变反应，是这些植物体内存在着酚类化合物。”“哦，原来是这样。”我心想。

原来我们生活中也有这些奇怪的事，我一定要做一个生活中的有心人，这次我发现了苹果变脸的奥秘，下次我又会发现什么有趣的小事件呢？

说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。下面就跟小编一起来了解一下说明文有几种说明方法吧，欢迎阅读参考！

一、说明文的说明方法及作用

1.下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.

2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.

3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.

4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.

5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味性.

6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).

7.引用： 引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实性.

8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.

9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性.

10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.

二、说明文基本知识

1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类

事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

三、阅读技巧

阅读说明文要注意从以下几个方面入手：

第一招：善于找准说明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说明顺序。

第四招：善于分析说明文的语言。

第五招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

苹果, 又叫滔婆，仁果类，由结实、多汁的果肉包着有几个种子的果核，与梨同属。商品型苹果原产于西亚或东欧，在世界范围内约有7500个品种，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。

营养价值 鲜苹果含水量为85%。 苹果中含有丰富的碳水化合物、维生素和微量元素。尤维生素A和胡萝卜素的含量较高。 对疾病和健康的影响 含有丰富的水溶性食物纤维—果胶。果胶有保护肠壁、活化肠内有用的细菌、调整胃肠功能的作用，还有吸收水分、消除便秘、稳定血糖、美肤、吸附胆汁和胆固醇的作用，能够有效地防止高血脂、高血压、高血糖，清理肠道，预防大肠癌。

妈妈买了几个又红又大的苹果，散发阵阵清香。晶晶可想吃了，妈妈给了最大的一个，苹果给她。

晶晶拿起苹果刚想咬，到了嘴边却又马上停住了。她想：还是给奶奶吃吧！晶晶来到奶奶面前，把苹果递给奶奶，说“奶奶，您看这苹果像小皮球那么大，那么圆，您快吃。”奶奶眯眯笑，摇摇头：“晶晶吃，小孩子多吃苹果好，增强记忆力。”晶晶又说：“苹果可以帮助您消化，奶奶吃吧。”又把苹果塞到奶奶手中。奶奶捧着苹果，在手里不停地摸来摸去，还是舍不得吃。她说：“奶奶年纪大，牙齿松了，咬不动这大苹果，还是晶晶吃吧。”又把苹果给回晶晶。

晶晶眼珠滴溜溜一转，说：“您等等。”她“哒哒哒”地迈进厨房找妈妈，让妈妈细心地给苹果削皮，切成一小块一小块的，盛进盘里。

晶晶把盘里的苹果递给奶奶。奶奶吃着这香甜的苹果，脸上的皱纹笑成了一朵大菊花。她乐呵呵的说：“这苹果可甜到心里面。”

[让苹果350字作文

4月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：

一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。

我的家乡在灵宝，它是一个美丽的地方，这里盛产苹果和大枣。

家乡的苹果有淡红的、深红的、绿的、黄的，五光十色，美丽极了。这些苹果都清脆可口，富含维生素，是人见人爱的水果。要是你到灵宝来，准会看到路边许许多多的苹果树上挂着一个又一个小红灯笼，随风一吹，它们就会舞动着身躯，好像在说：欢迎大家来灵宝采摘我们。要是你咬上一口灵宝的苹果，肯定会一生不忘，你也许会感叹世界上竟然有如此可口的水果。要是你在秋天的时候来的灵宝，热情好客的家乡人准会摘下最大最甜的苹果，让你好好吃个够。

如果你们有机会来的灵宝，我们一定会让你感受到这里浓郁的风土人情，让你们觉得灵宝真是一个好地方。我爱家乡的苹果，更爱我的家乡——灵宝。

篇一：微课制作说明心得体会

通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。

从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。

从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。微课程便于传播，教师间可以相互学习好的经验方法。优秀教师有许多好的经验，过去没有恰当的办法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经验、传播方法，从而实现优势互补，资源共享，共同成长。

从课堂操作方面，是将来学校教育发展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的巩固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进行针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。

从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够熟练，还不能够构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资源库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。

篇二：微课制作说明心得体会

在暑假期间培训时，学校邀请上海师范大学鲍贤清对微课制作进行了培训。培训之后，我对微课有了更深的认识，同时对制作微课的方法技能也有了相应的了解。

回顾我原来制作的一些微课，觉得有很多不足的地方。一是在理念上，没有真正理解微课是基于学为主的。二是微课缺乏完整的设计，不够精巧，没有把它作为一节课去设计。三是技术和方法不足，录制的微课视频不稳定，用手机录制来回翻转，画面晃动，对观看者造成影响。

本学期开始，我就带着培训给我的热情和我的不足上路了，心想能够在学期内做出一节成熟的微课。

在我的美术课堂中，学生课堂展示往往七零八碎，怎么能在课堂结束时给学生一个清晰的线条，完整的知识体系，我想到微课;怎样能在学习中给学生送去思想和感官的慰藉，我想到了微课;怎样把文本的东西转化为有趣的画面，突出美术课的视觉艺术特征，我想到了微课……

在上高中美术选修《设计》第二课《小图形大品牌——标志设计》时，同学们知道了标志的一般分类、优秀标志的特点、标志设计的程序，以及绘制标志的表现方法等。为给学生一个完整的标志设计案例，我开始制作微课。

在制作前我咨询了王海洲一些技术，他让我先以PPT制作，然后再用录屏软件转换为视频。但当我在做PPT的过程中，我也遇到了一些困难，比如一些图片如何切割，图片的清晰度处理等。

为将PPT做好，我先拟出制作脚本，依据脚本，我将PPT做出来。在做PPT过程中，我发现PowerPoint软件有很强大的功能，我们平时所用也不过毛皮。

做出PPT这是第一步，第二步我开始使用“屏录专家”软件，在王海洲与范铁成的手中操作那么容易，可到了我的手上却很费劲，反复做也不得要令，我又下载了“操作方法”的视频，在网上查找相关的资料，反复做、反复删。会录画面了，又不会录声音。

直到有一天，我终于学会了。那兴奋是难以言表的，当时我一拍桌子，并自言自语，“真好，不错”。一个完整的微课终于在我手上做出来了。我与人说，这个微课是我的“自主知识产权”。

通过做微课，我有这样的心得与体会：

一是作为教师不仅要有较好的学科知识素养，要有驾驭课堂的能力，更要有技术知识，会运用技术知识服务于教与学。

二是技术的运用，关键在软件的运用、操作和自己的创新。

三是微课设计要有好的完整的设计脚本。

四是设计要基于学生的学，要选好题、突出重难点;设计内容实在，结构合理，有创意。

五是微课的运用，我认为不仅是重点、难点、易错点的解析讲解，是否还可以拓展到导入、过渡与引导、美术作品鉴赏与评价、思路与方法、思维导图等。对于时间上，可以课前、课中、课后。关键是实事求是，要服务于教学，提高课堂效与质。

有一种水果十分圆；有一种水果十分红；有一种水果十分甜；你知道这是什么吗？嘻嘻，不瞒你说，这就是世界四大水果之一的苹果啦！

苹果的叶子是椭圆的，花儿是白色的，可果实却是火球般的圆形或上宽下窄状。苹果的皮儿虽说是红彤彤的，但如果你仔细看，就会发现，其实大部分苹果上边还有一些黄色或白色的小班点。（还真的有点像太阳上长了黑斑）而且，苹果不仅有大部分是红色，还有大部分是绿色，黄色，淡红色，棕红色的哟！

苹果的品种对于我来说简直就是一个天文数字，不信，你也来瞧瞧：目前，人类也发现了超过七千五百个种类，四十至五十个常用品种，可真是有点让人觉得“一问不知道，一问吓一跳”的架势。苹果中的优良品种也有很多，像什么红富士啦，红星系列啦，乔纳森啦啦队，等等。并且，中国是世界最大的苹果生产国，在东北地区，华北地区，华东地区以及四川，云南等地都有栽培呢！

苹果的味道很好，闻起来有一股苹果特有的香味。看着苹果的样儿，就会让人忍不住处“口水直流三千尺”。一口咬上去，甜甜的，脆脆的。虽然它与又香又软的香蕉比起来有十分大的差别：一个软，一个脆；一个长，一个圆；一个黄，一个红…。但它们都很美味，那汁水顺着牙缝往下流“咕咚”一声吞下去，那滋味，真是耐人寻味。

苹果除生吃外，还有很多烹食方法。它常常被人们用来做点心馅，榨汁。不知你知道炸苹果吗，炸苹果常与香肠或者猪排等菜肴一起吃，尤其在欧洲特别普遍。说到这里，你是不是也想吃了呢？

苹果不仅诱人，而且营养成份也很丰富。苹果的果实含有丰富的矿物质和维生素，是人们最常食用的水果。还有，苹果的善食纤维含量也很丰富，并含有大量的果胶，对调整肠道菌群大有帮助。你说苹果像不像一个“营养居民区”啊？

哦，好苹果啊，直到现在，我才知道原来你的用处，好处，竞有如此的多！

我的家乡宝鸡是一个风景优美的小山城，南面是巍巍的秦岭山，北面是苍翠的北坡塬，一条渭河穿城而过。我家乡的水果也是数不胜数，而这些水果中，我最喜欢的水果是：家乡的红富士苹果。

春姑娘的到来，让整个世界又变成了绿油油的，一棵棵苹果树，也贪婪的吮吸着大自然给予他们的甘露，苹果树的树枝抽出了嫩绿的绿芽。不过几日，嫩绿的绿芽就变成了翠绿的叶片，在春雨的滋润下，把狭小的叶片洗得干干净净，也在春天的气候中使它快速地成长着。

春姑娘走了，夏哥哥来了，在炎热的季节里，太阳无情的把热量撒向地面，而苹果树好像一个盾牌，抵抗着太阳的的热量。树叶下面长满了翠绿的，纽扣般大小的苹果，像琉璃球，像翠玉缀满枝头，真叫人喜个不够，看个不够。农民伯伯在果园里除草打药、施肥、浇水，整天忙活在果园里。

秋爷爷来了，丰收的季节也来了，农民伯伯的笑脸像绽开的花朵一般，因为他好像看到了丰收的希望，当然，苹果树也从雪白色的小花变成了大红色的苹果了。

苹果的维生素含量很高，另外苹果也有着“记忆果”和“智慧果”的美称，因为儿童吃了可以增加记忆力和智慧的能力。

我爱我的家乡，但我更爱家乡的苹果。

牡丹花国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱，可我还是钟爱那纯洁、芬芳、摇曳多姿的苹果花。

每年三月份，正是苹果花开之时。有一次回老家，清晨我去田野散步，徐徐微风吹过，一阵淡淡的清香朝我扑来，我闻着花香一路追去，来到了老家的果园。

远远望去，一棵棵苹果树汇成了绿色的海洋，再加上嫩绿的树叶，充满生机，我走近苹果树下仔细观察苹果花。花从树上徐徐飘落，犹如花仙子在空中翩翩起舞，苹果花的叶子嫩绿嫩绿的，就像像一把把小蒲扇。

苹果花千姿百态，引来了成千上万的蜜蜂弟弟和蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐们在苹果花上翩翩起舞。蜜蜂弟弟在花上忙着传播花粉，枝头的鸟儿为苹果花歌唱，好像在开音乐会，那场面好不热闹。

不一会儿下雨了，我赶紧跑回屋里拿了一把伞，来欣赏这雨中的苹果花。

雨淅淅沥沥的下着，其它的花朵们都坚持不住了。唯有苹果花还坚韧不拔地在雨中挺立着，吮吸着春雨的香甜，水珠子从花蕊里滴下来，比少女的眼泪还妩媚。

微风拂过，苹果花随风摇曳，时而像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞；时而像穿着白色纱裙的苹果仙子，婀娜多姿。过一会儿风停了苹果花又变成了那个优雅高贵，亭亭玉立，楚楚动人的少女。

那是一片苹果园，一个个硕大的红苹果犹如灯笼一样，在月辉的照耀下显得格外地诱人。

果不其然，一个黑影蹑手蹑脚地钻进了苹果园，一阵阵凉飕飕的风吹着翩翩落叶飞舞，夹杂着诱人的香气。

“是谁，快来人啊，有小偷！”一个声音打破了宁静。

很快，一大群的人，拿着手电筒冲到了果园，灯光充满了整个果园，硕大的苹果反射出火红的光。那个黑影逐渐的显现了出来——一个穿得破破烂烂的孩子，浑身脏兮兮的，只穿了一件衣不蔽体的衣服，上面还沾了污垢，身材十分矮小，骨瘦如柴，看得出来，他已经饿了很久了，完全的一副弱不经风的样子，怀中抱着许多又大又红的苹果，果园的主人走了出来，挺着大肚子，萧瑟的秋风又让他不得不抱紧胳膊，活像一只缩壳的乌龟，慢悠悠得走到男孩的面前，笑呵呵着，用力的扇了男孩几耳光，后退了好几米，最终还是承受不住，躺在了地上，火红苹果散落了一地，男孩跪在地上，看着锦绣绸罗的一圈人，像是在乞求，而果园的主人却不屑一眼，又是一顿拳打脚踢，男孩躺在地上，用着残余的力量抱起了身旁散落的苹果，在果园的其他人也不停的拳打脚踢着，而他死死的抱住了其中的一枚火红的苹果，不让它受一点儿伤害。

渐渐的，月亮偷偷地闭上了一只眼。也许是果园的主人打累了，或许是开始有几许同情了，便停了下来，找了在旁边的几个人，粗暴的抓起孩子，恶狠狠的把他摔在果园外面，园主又挺着那大肚子，走进了那温暖的屋子，而男孩始终抱着那枚苹果，他用尽全身最后一丝力量，爬了起来，抱着那仅剩的一枚苹果，渐行渐远，直至消失在那黑暗的尽头，空留那一缕苹果香。于是，月亮偷偷地隐去了光辉。

顺着那残余的的苹果香，找到了那男孩，推开了那不知道是什么的‘门’，屋里仅有一支燃着的蜡烛，散发出很微弱光明，屋内很简陋，就连许多最基本生活用具都没有，三个破木板搭成的桌子，又或许是椅子，四壁透着外面的刺骨的寒风。吹得好冷，好冷。

屋里有四五个小孩子，在一起嬉笑着，每个都显得骨瘦如柴，看到那男孩的归来，各个孩子眼里都充满了希望，当男孩又拿出那唯一的一个又大又圆的红苹果时，心里不免有种凄凉，男孩不知从哪里找出了一把生了锈的水果刀，小心翼翼的将苹果分成了五块，每个孩子都拿到一份，唯独那男孩没有，那男孩却很是高兴，偷偷地推开了扇‘门’，又消失在了那黑暗的尽头。夜晚的月光却不知道为什么，总是那么得寒冷。

第二天早上，微风吹着，带来了那苹果香。太阳的第一缕光辉照在了那吵杂的人群中，那是一个男孩，安安静静地躺在那一堆垃圾旁，脸上却显得那么安祥，那个男孩走了，悄悄地走了，连月亮都不知道是什么时候，只有身旁环绕着那一股清香的味道，那便是苹果散发出的诱人的香味。透着那腐烂的人性，无人问津。

萧瑟的秋风，静悄悄地吹拂着，带着那淡淡的苹果香。温暖的太阳依旧高高得挂在高空中，却照不亮那些阴暗的角落，温暖不了那寒冷的冰窟。

手中抓着一台苹果手机，指尖轻轻触点那光滑的屏幕，页面快速地更替。精准创新的手机使用，让我想起了与苹果同在的乔布斯。

乔布斯曾是一名孤儿，婴儿时期被保罗·乔布斯和克拉拉·乔布斯收养。可能正是因为他曾被遗弃的经历，使得他成为一名有极强的控制欲，仿佛只生活在自己主宰的世界里的独行者。

“成功者往往是孤独的，寂寞的。”内心缺乏了生父母的爱与关怀，15岁的乔布斯开始抽大麻和迷幻药，算是干尽了普通人不敢也不会干的事，并且成为了一个嬉皮士。就是这么一个曾经颓废的孤魂，如今却站在电子科技的浪尖上。

几乎没有上过大学的乔布斯1972年高中毕业，在四年后，与沃兹尼艾在自家的车库内成立了苹果电脑公司。或许很多人都想知道如今轰动全球的苹果电子产品为何称作“苹果”！这倒是有一段滑稽的故事：

乔布斯于15岁之时虽说是自暴自弃，十分不堪，但他内心依旧存留着对宗教神明的信仰。他信奉禅宗，并坚持素食主义，相信只吃水果和蔬菜就可避免产生体味，以致他一周才洗一次澡，经常邋遢得让人受不了。当时乔布斯最喜欢的水果便是苹果，便因此得名。

中途离开苹果的乔布斯于1996年，重新回归苹果公司，并在一年后担任首席执行官，同年成为《时代周刊》的封面人物；09年被财富杂志评为这十年美国最佳CEO；同年当选《时代周刊》年度风云人物之一。乔布斯从禁锢的地下室中摇身变作站在巨人肩上俯视世界的一人。

外人看到的仅仅是这些？一些光环闪烁在他的身边？如果只是如此的话，他的人生也太无趣了。其实乔布斯并非完美，光鲜耀眼的背后，却藏着另外一个阴暗的他——自私、冷漠、固执、矛盾，习惯谎言与背叛，兼备强横与脆弱的心。强颜欢笑的乔布斯，他的内心，有那么几个角落甚至大片大片的地方潮湿，霉变。或许他应该对人生的坑洼致谢，因为有这些的“帮助”才能映射出他如今的成功。

苹果软件和硬件的完美之处，与乔布斯的个性休戚相关，可以说全然不可分割。他渴望完美，并试图追求完美。所以他常常令周围的人感到愤怒与失望。甚至连外界人也听说过不少他固执、苛刻的个性，无论对谁也是那种态度。

当《史蒂夫·乔布斯传》的作者对他进行最后一次采访结束时，终究忍不住内心的疑问，悲伤地问乔布斯，他20多年来拒绝媒体，刻意注重隐私，为何在近两年竟主动要求作者帮他写人生传记，且对自己如此开放、信任。他却说：“我想让我的孩子们了解我，我并不总跟他们在一起，我想让他们知道为什么，也能理解我做过的事。”

的确如此，作为一个父亲，的确有责任让孩子们知道并能理解自己。在乔布斯胰腺癌晚期的时候，他要不是病得无法行走，他说过他依旧会到公司去，为苹果继续出力。

乔布斯，从对电脑的痴迷到挚爱。从一名遭人唾弃的小混混，到改变世界，世人皆感激的科技尖端人物，史蒂夫·乔布斯用对“苹果”的爱诠释了一个奇迹。

感谢您！风云人物——史蒂夫·乔布斯。

很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。

一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。

五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。

特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。

1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。

教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。

2、充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。

3、课堂教学扎实、有效、生动、幽默。

课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。

二、平实的教学报告引领我们的成长

五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。

魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。

语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考。

“来，吃苹果！”每当伸手接过妈妈递过来的苹果时，我总会情不自禁地想起了那个苹果，那个被我咬了一半的苹果。

今年五一小长假最后一天，爸爸带我去乒乓球馆练球。下楼时，爸爸给了我一个又大又红的苹果。“我不想……”我嘴里的“吃”字还未说出口，爸爸眉头一皱：“为什么不吃？苹果里含有丰富的维生素，对人的身体很有好处。再说，你不吃点东西，哪有力气打球啊？”“好好好，我吃还不行吗？别像唐僧念经一样了。”我在心里嘀咕道。我拿起苹果咬上一口，跨骑在爸爸“电驴”的后座上。

吃了一大半时，我对爸爸说：“爸爸，我实在吃不下了，再吃就要吐了！”说完，我还有意发出了一点呕吐的声音。没想到，这招还挺管用，爸爸不情愿地接过了我吃剩下的半个苹果，自己啃了起来。

就在我窃喜自己的“诡计”成功时，突然，一只小宠物狗从路边的宠物店里窜了出来，直向我们的电动车冲来。爸爸正左手拿着苹果，右手扶着车把，看到小狗，右手慌忙刹车。“吱……”一阵刺耳的刹车声过后，车停了下来，没有轧着小狗，但我们的身体重心失去了平衡，连同电动车一起摔了下来。

当我站起身来，我才发觉左脚钻心般的疼。到医院一检查——骨折。医生为我绑上了厚重的石膏，同时告诫我，三个月内不能剧烈运动。这下惨了，不但平时不能练习乒乓球，我也无法参加两个月后的乒乓球比赛了。

从医院回到家后，我与爸爸一起进行了反思：如果我独自把苹果吃完，爸爸就不会吃我剩下的苹果，就不会边骑车边吃苹果，也就不会只用右手扶车，那么，即使刹车也不会摔倒；如果爸爸吃我剩下的苹果时，停下车来，等吃完之后再骑车，就不会只用一只手骑车……

有同学说：“你应该恨那半个苹果，没有它，你就不可能骨折！”但我却说，我要感谢那半个苹果！

人们常说：“塞翁失马，焉知非福？”因为那半个苹果，我的左脚骨折，这是我的祸。但从这件事里，我得到了两个深刻的教训：做任何事情，都要坚持做完，切不可半途而废；做任何事情，都要有安全防范意识，切不可抱有侥幸心理，否则最后受到伤害的终将是自己。得到这两个教训，这是无法用金钱买来的——这是我的福！

“吃一堑，长一智。”感谢那半个苹果，给我的人生上了重要一课，我会受益终身的。

李章煦

周末的时候几个网络平台报道甘肃天水的花牛苹果滞销，于是妈妈义不容辞的买了一箱，我对妈妈说：“就你一个人买，他们也卖不完呀。”妈妈说：“苹果物美价廉，营养丰富，像我们这样爱吃苹果的人很多，一定卖得完。”

昨天放学后，顺丰快递就送来了花牛苹果，大家可能听得最多的苹果是红富士，很少听过花牛苹果，花牛苹果因生长在甘肃天水花牛村而得名，它和美国的蛇果外形相似，果实为圆锥形。一个大约260克，颜色鲜红或浓红，色泽艳丽，削一个尝一口，肉质细密松脆，香气浓郁，口感非常好，刚摘下的苹果有点脆脆的，放几天后就会变得粉糯可口，这个时候，老人和小孩儿吃更好。

据资料显示，甘肃天水花牛苹果栽培区年平均气温8。5℃—10。8℃，年降水量约500至600mm，海拔高度为1000至1600米。那里土层深厚，年日照数为1700至2300小时，非常有利于果品糖分积累。花牛苹果含有丰富的膳食纤维、钙、磷、钾等成分含量，这些营养成分可以给人体带来更多的营养补充增强人体免疫力。

从果农的眼神中，我看出了苹果卖不出去的无奈，这样好吃营养丰富的苹果，我希望大家都可以来买来尝一尝。

A．常见的说明方法有：

1、分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）

2、举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）

3、打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）

4、列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

5、作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）

6、下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）

7、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

8、引资料：如引用古诗文、谚语、俗话等

B．说明方法的作用：

1、分类别：条理清晰地说明了…。

2、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用：能使说明的内容更具体、更充实。

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为天，一直延续到今天。

灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。

汉明帝永平年间（公元因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。

宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长，。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。

元宵节也是一个浪漫的节日，元宵灯会在封建的传统社会中，也给未婚男女相识提供了一个机会，传统社会的年轻女孩不允许出外自由活动，但是过节却可以结伴出来游玩，元宵节赏花灯正好是一个交谊的机会，未婚男女借着赏花灯也顺便可以为自己物色对象。元宵灯节期间，又是男女青年与情人相会的时机。

欧阳修云：去年元夜时，花市灯如书；月上柳梢头，人约黄昏后。辛弃疾(青玉案)写道：众里寻它千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。就是描述元宵夜的情境，而传统戏曲陈三和五娘是在元宵节赏花灯进相遇而一见钟情，乐昌公文与徐德言在元宵夜破镜重圆，《春灯谜》中宇文彦和影娘在元宵订情。所以说元宵节也是中国的“情人节”。

元宵节除了庆祝活动外，还有信仰性的活动。那就是“走百病”又称“烤百病”“散百病”参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥过走郊外，目的是驱病除灾。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛…………”这首歌在我耳边久久地回响，时我再次想起爸爸对我那刻骨铭心的爱。

那天，不知怎的，我特别想吃苹果，便向爸爸撒娇，要知道，我在家里可是爸爸的宠儿呀！爸爸听了，立即放下手中的活儿，准备去买，妈妈上前拦住了，“大冷的天，吃什么苹果？连个帽子、围巾也不戴，别去了！”爸爸却说：“她明天就去上学了，不带点东西？”见这情势，我连忙说：“爸，算了，我不吃了。”说完回卧室了，耳边传来外面爸妈的吵嘴声……

第二天早上，睡意朦胧的我被一阵剧烈的推门声惊醒了，我想，又没人上学，谁起得这么早？走出卧室一看，我惊呆了：爸爸抱着一大袋苹果站在我的面前，见到我，便笑嘻嘻地把苹果递给我，说：“把这带到学校学校吧。”看这眼前这位被生活折磨得失去了往日的光彩的苍白的脸，我的眼睛湿润了。爸爸才三十多岁，可头上的白发和额上的皱纹却与日俱增。爸爸的耳朵被冻得通红通红，连个围巾也没戴，头上只罩了个遮不住耳朵的帽子，不挡一点风寒。当我的手接触到爸爸递过来的苹果时，猛然像接触到了一块冰块，那满是老茧的手不带一点温度……我实在忍不住了，泪水不由自主地滑落下来。爸爸说：“这是新鲜的，还好我去得早。”此时，我觉得爸爸是那么的高大，我抑制不住自己的感情，一头扑向爸爸的怀抱……

岁月流逝，时过境迁，但那些往事让我难以忘怀，那份情我永远也忘不了……

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。成语"硕果累累"指的就是它。

我的家乡在陕西，那里盛产苹果，我最爱吃家乡的苹果。苹果的外形是球状的，大小和桃差不多，它的外表很独特，在苹果顶端茎上的叶子是对称的而其他地方则没有这个特点。

没熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。

你用刀子把熟透的苹果皮削干净，就可以看见那黄嫩嫩的果肉了，闻一闻还可以闻到一股芳香扑鼻而来，真让人垂涎三尺。你若切一块尝一尝，还未送到嘴边口水就以不听话的往外流。轻咬一口，顿时果汁溢满了嘴，甜津津的，真有滋味。如果你吃了太多的半熟的苹果，你的牙齿就要遭殃了，因为半熟的苹果中有一种酸性物质，虽然这些物质在苹果中只占了非常少的一部分，但吃多了你就连豆腐的咬不动了。苹果虽然不能吃太多.但每天早上起来之后吃一个也会对你的身体有好处。

朋友，请你到我的家乡来，和我一起品尝那甜爽可口的苹果吧!

我爱雪白的梨花，粉红的桃花，嫩黄的迎春花，但我更喜欢家乡的苹果花。

每年三月份，正是苹果花开放之时。有一次回老家，清早我去散步。微风吹过，一阵淡淡的清香迎面扑来，我闻着花香一路追去，来到了苹果园。

远远望去，一棵棵果树汇成了绿色的海洋，连绵不断。再加上绿色的嫩叶，充满生机。我走进苹果树下仔细观察，端详着苹果花。苹果叶嫩绿嫩绿的，苹果花开得密密匝匝，有的花瓣全都开了，变成了白色，露出淡黄色的花粉，嫩嫩的花瓣，好像小姑娘那红扑扑的脸蛋；有的花瓣刚开，白里还有着一点点红；有的还是粉红色的花骨朵儿，看起来饱胀得要破裂似的，漂亮极了。

一朵朵，一簇簇的苹果花千姿百态。忽然间，我觉得自己仿佛变成了一朵苹果花，穿着嫩红的衣裳随风舞蹈，和伙伴们互相问好。小鸟飞过来，为我唱出动听的歌声；蜜蜂落在我身上，为我传播花粉，带走花蜜

苹果花是家乡的一道亮丽风景，而且苹果花能结出苹果，提供给人们丰富的营养，所以我热爱家乡的苹果花。

[家乡的苹果花优秀写景作文400字

在一个遥远的国度里居住着一个小男孩，他叫丁丁，丁丁很聪明，但很调皮。每天都喜欢去外面玩，或是在家寻找一些稀奇古怪的东西来玩。

有一天，他在厨房隐隐约约听到有歌声传来，顺着歌声他很好奇、偷偷向歌声传来的地方走去。

他看到了一个苹果，只见那苹果居然会说话：“你好，我叫娜娜，你是谁？”

丁丁说：“我叫丁丁。”苹果又说：“我本来是一个小姑娘，可是被坏人施了魔法，只有找到音乐泉，唱出音乐泉石阶上刻的音谱，就可以恢复成人形。”

“我帮你找音乐泉吧！”丁丁很同情地说。“那太好了，你真是个善良的小男孩。”苹果说道。

于是，第二天丁丁背起行囊和娜娜踏上了寻找音乐泉的路程，可是他们根本不知道所谓的音乐泉是在哪？前途吉凶难测……

走着走着来到了丛林里，小动物们都在林子里欢快的唱着歌，丁丁想，动物们应该知道音乐泉在哪吧？

我去问问它们，于是，对迎面跳来的一只小猫说：“小猫，你好！请问音乐泉在哪？你知道吗？”

小猫说：“我知道，我知道，在悬崖边，很危险的地方，你们要去那吗？不能去，一只狮子管着，谁也不能靠近。”

丁丁和娜娜听了既高兴又犯愁，高兴的是终于有人知道音乐泉在哪了？愁的是怎么能靠近音乐泉，听小猫讲可有难度啊！“我有好主意了。”

丁丁开心的说：“我有个朋友，他擅长迷魂术，我可以到他那里去拿迷魂*，然后给狮子吃，它就会睡着了，这样我们就可以靠近了。”

第三天，丁丁和娜娜来到他的那个朋友家，用一筐水果换来了一小瓶迷魂*，又向着音乐泉的方向出发了。小猫继续带路，很快就来到了泉边。

可是怎样才能让狮子吃这个迷魂*呢，丁丁又想出一个好办法，在迷魂*上喷上肉香，这样狮子就以为是肉食，就会一口气吞下去。

果然，不出所料，狮子这几天正饿着，马上就把迷魂*吃了，一会儿就睡着了。

娜娜飞快地跑上台阶，用新脆悦耳的声音，唱起来，顿时丛林里所有的小动物都驻足听着入迷了，越唱越动听，苹果也渐渐恢复变成了一个有着红脸蛋的小女孩。

[一个会唱歌的苹果作文