你是我的太阳作文指导(精选20篇)

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

在暑假，我整理书柜时，无意翻开哥哥以前的作业，其中有这样一个课外故事：

故事的主人公是一个非常年轻善良的盲人。那盲人十几岁便失明了，每天只能拄着拐杖一寸一寸地探寻方向。他没有亲人，生活不能自理，日子过得很艰苦。按照我们的想法，他的内心中肯定非常痛苦，充满了悲伤与郁闷。读完故事的开头，我不禁替他惋惜，心中充满了怜悯之情：“明明这么年轻，这么善良，却双目失明，老天对他实在太不公平了！他的内心里，一定非常寂寞吧！”

然而，不！

那个被我同情怜悯的盲人，每天早上起床后都会慢慢地摸索到窗边。推开窗子，对着正在东升的旭日，大口地吸一口气，坚定而又自信的说道：“多好，太阳每天都从我的窗边升起！”

我不禁一下子惊呆了！

他并没有我想的那样自卑、郁闷、悲哀。截然相反，他是那样的乐观，似乎还有些快乐。

我恍惚明白了些什么。

需要怜悯、需要安慰的人并不是他――那个双目失明的年轻人，而是我们自己。我们每天看着旭日从东方一点一点地升起来，却从来没有感到万分欣喜。同样的太阳，对于我们来说，只是升在眼里。可是对于他来说，却是升在心中。这突然让我想起了一句话：“乐观和悲观只是一线之间的距离。”我开始为自己刚才那种肤浅的想法感到羞愧不已。

对于我们每个人来说，生活有时似乎是枯燥、乏味、单调无趣的。我们在同一时间起床、吃饭、上学，每天面对着同样的面孔，重复相同的话语，甚至做同样机械的动作。因此，社会中的很多人活得都不怎么起劲。时常抱怨、散漫，很悲观。

但是，那个盲人却让我有了新的看法。所以，在这个暑假，几乎是每天早晨起来，我都会像那个盲人一样：飞快地打开窗帘，然后，轻轻地推开窗子，面对着东升的旭日，大口地吸一口气，坚定而又自信地面对这个令我充满快乐的界说道：

“多好，太阳每天都从我的窗前升起！”

心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。

——题记

世界上最灿烂的花朵是你绯红的脸颊;世界上最动听的音乐是你清脆的笑声;世界上最澄澈的清潭是你明净的眼神。孩子，你是上帝送给人世的礼物，是世间最美丽的天使。

丰子恺曾说：“孩子的眼光是直线，不会转弯。”的确，毕加索在参观了一个儿童画展后感叹和他们一样大时画得和拉斐尔一样，但学会像他们一样画要花一生的时间。

童眼之所以澄澈，是因为童心纯粹而不掺杂任何杂质。用童眼打量世界，用童心追求美好，让纯真悄悄开花。

懂得用童眼打量世界的人播下纯真的种子，不会错过你毕生追求的最美的花期。

画家鲁斯本倾尽一生研习画作。他画中人物骨骼健朗，刚劲如松;皮肤如脂，吹弹可破，画中执扇的东方女子宛转的秋波惹人怜爱，顾盼生姿。当被问及如何达到如此高的艺术境界时，鲁斯本淡然一笑：“我只不过是用出生婴儿的眼光来打量这个世界。”何尝不是这样呢?孩童的双眼里没有名利的追逐引起的争抢厮杀，没有汲汲与功利事物谄言媚笑，更没有被利欲熏心的狰狞面目和丑恶的嘴脸。他们有的只是徜徉在一个纯真美好的世界里开出一朵淡雅的花来。

月如指尖的细沙转瞬即逝，我们跟着匆匆的岁月身后成为岁月的奴隶。浸泡在红尘的染缸里，慢慢地发酸发臭。又有多少人还能保持曾经的纯粹如一，保持那份安静泰然的优雅和一份让人不敢轻触的美好?

张爱玲曾说：“生活是一件华丽的旗袍，上面爬满了虱子。”但只要卸下多余的包袱，日子一样可以行云流水。又有谁说人生只有百味皆尝才不负仅有一次的人生?卡尔·维诺在《如果在冬夜，一个旅人》中曾说：“生命是一条有开始却没有结束的路。”何不做一个雅士林逋般悠然简单之人，掬一首流觞月，揽一笔兰亭墨，以梅为妻，以鹤为子?

用童眼打量世界，隔着一条世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。让一位杰出考古学家耗尽一生的几行字却被孙子用镜子背面照镜子简单地解了。何尝不是向我们昭示，把一切繁杂都化为简单归真，把一切繁尘都看作过眼云烟。童眼看世界，你会拥有“贫，气不改;达，志不改”的坚定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福与香甜……。

请用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心灵将在所爱的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花开。愿有朝一日，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

在我们小区，有各种各样的花。梨花、桂花、桃花、菊花等等，都十分美丽。但我最喜欢的花，还是中心广场上绽放的太阳花。

在广场的花丛中，太阳花非常显眼。白天，天没亮的时候，太阳花的蓓蕾还未开放。中午，太阳花一个一个地开了，像一群性格活泼的小姑娘一样，在广场上骄傲地望着太阳。晚上她们又把花蕾合上，静静地睡了。

昨天开放的太阳花，今天已经不开了。原来，我在太阳花的花瓣上画了一辆车，第二天，我就怎么也找不到那朵花了，现在，我才知道，那朵花已经不会再开了。

太阳花的颜色也很漂亮，虽然没有杜鹃、牡丹那样艳，但也十分美丽。有红、黄、紫、橙等多种颜色，一眼看向花丛，真的只能用“五彩缤纷”来形容赞美了。

下雨的时候，太阳花也不开了，我问妈妈：“为什么它平常那么美，今天却不开了呢？”妈妈说：“那是因为她们不像我们一样有伞，所以才躲起来了呀！”“哦，原来是这样。”我当时真把妈妈的话当真了。其实呀，太阳花阴天是不会开了，就算有伞也不会开呢！

暑假，烈日炎炎似火烧，太阳像火球一样挂在天上，温度保持在30—37度之间，这天气，别说花了，我们人都快焉了。正当我吃着冰淇淋路过中心广场时，却突然发现，太阳花仍在烈日下热情地绽放着，好似一个性格泼辣的女孩一样，太阳越大，她越开放。

太阳花有着美丽的颜色，有着热情的性格，有着不怕烈日的精神，还有长久不衰的兴旺，所以我最喜欢太阳花。

五月四日，我随翰墨书香作文班老师和同学们一起去中国太阳谷进行写作采风。这也是一个非常愉快的游学活动。

到达太阳谷后，老师把车停到了日月潭微排酒店停车场，然后我们步行开启了采风之旅。从停车场往东走到路得尽头，有一个高尔夫球场。往左走穿过高低不平的泥土路，呈现在眼前的是一片非常美丽，如梦似幻仙境般的花海。走近一看，这“花海”是由五颜六色的小风车组成。原来这是一个公园——六净修醒生态公园，在外面看六净修醒生态公园的大门就像一个拱形的大桥一样，进入大门一看，拱形长廊和里面的风景原来都是由色彩不同的风车组成。有些风车被排成各种各样的图形，有心的形状，有花朵的形状，还有的风车被排成了大大的字，如“六净修醒生态公园”，“为了子孙的蓝天白云”等。在这片童话般的土地上，我们欢笑着，奔跑着……

从六净修醒生态公园出来，穿过一条幽静的小路，路得两边有许多名人的简介和世界著名的大学简介。名人有李白、白居易、钱学森等等；大学有哈佛大学、牛津大学、清华大学、北京大学等。我们边看边走，不知不觉间走到了微排酒店前面的湖边，我们站在湖面上的木栈道上边走边欣赏着美景。湖水里好多条金鱼，我们一拍手，金鱼都向着我们这边游来，我们边走边拍，鱼群便跟着我们走，是不是很神奇？

弯弯曲曲的木栈道一直把我们引到了一个小亭子里，抬眼望去，“读书处”几个大字映入眼帘。于是我们坐下来开始了古诗词大比拼，比一比谁知道的古诗多。结果卡在了一个同学那里，那个同学就是我，哈哈！

时间过得真快，该返程了，可我总感觉太阳谷还藏着很多美丽的风景。太阳谷既美丽又神奇，有机会我一定还会前来一探究竟。

我站在窗口，等待初升的太阳，等待它的第一缕光芒，等待它的第一丝温暖。

就这样等着，等着……

时间一分一秒的过去，隐约听到雄鸡的鸣啼：“咯咯咯——”

一声，两声，三声……

终于，东方出现了一丝亮光，红红的，染红了半边天，啊！太阳出来了！它把千万缕光芒洒下大地，把温暖带向人间。它用炽热的温度把乌云突逐出天空，用无物不透的光穿过树林，山岗，把温暖送给万物，带给他们希望。

他让树木长得更粗壮，他让花草长得更充满生机，但是它让鱼儿更快活，鸟儿更加努力地飞翔，他让孩子们更欢乐，它让青年们更健康，他让老人们忘记了孤单……

啊，初升的太阳让人们对新的一天充满了无限的期待！

有些人视财如命，贪得无厌，那是因为他们没有接受初升太阳的洗礼，内心肮脏；有些人不问世事，自暴自弃，那是因为他们还没有找到在自己心中找到初升的太阳——希望！

如果你败给昨天，那么今天，你就得忘掉过去，向今天发起冲锋！

太阳，初升的太阳，让我对生活充满信心，我不会彷徨——勇敢去面对，这就是生活。

初生的太阳赛过一天之中所有时间段的太阳。因为它就是希望！

生命，是世界上最奇妙的事物。生命，虽一去不复返，但蕴含的精神永在；生命，虽短之又短，但后世会永远铭记。我认为，生命的意义，就是坚强地克服困难，创造属于自己的辉煌。

奶奶在家养了一盆太阳花，我一开始对它充满好奇，并主动承担了定期浇水的任务。可好奇心来得快，去得也快。很快，我便忘记了这件事，偶尔想起来才浇一次水。放暑假了，我们全家都去旅行了，浇水的事更被我抛到了九霄云外。直到一个星期后要回家的那天，我才突然想起家里还有一盆小花，一个星期没有浇一滴水，还放在炎炎烈日之下。我想：这太阳花在如此恶劣的条件下，那一定会枯死了。于是，我没把这件事告诉奶奶，因为现在说已经于事无补，回天乏术了。

回家以后，我干的第一件事就是准备把死花拔起来扔掉。可去阳台一看，我大吃一惊：只见那盆花欣欣向荣，没有一点要枯萎的意思。我大惑不解地问奶奶：“这花一个星期没浇水，怎么不会枯死？”奶奶说：“这花叫马齿苋，是非常耐活的，几个星期不浇水是不会死的。”我惊奇极了，居然还有这样的花。

更令我惊奇的还在后面。我仔细观察这些其貌不扬的小花，发现它好像要开花了，娇嫩的花骨朵在阳光下轻轻颤动！第二天早上，我惊喜地发现，太阳花的花瓣层层叠叠地完全张开，迎着朝阳尽情绽放着。它在缺水的逆境中，坚强地努力奋斗，最后成功克服困难开花。它以百折不挠的毅力，在遇到困难时不放弃，带着一颗顽强不屈的心，成功地生存了下来。这个太阳花不吃不喝还能开花，真是太神奇了。

这些看似平凡实则伟大的小花让我浮想联翩，感慨万千。它让我想起了双目失明、双耳失聪但顽强拼搏，最终成为伟大教育家的海伦﹒凯勒；四肢短小、身患残疾的海豹人演讲家尼克﹒胡哲……他们不都像太阳花一样，克服了常人难以想象的困难，创造了属于自己和世界的辉煌吗？

太阳花给了我们生命意义的启示。我们难道不应该像这盆太阳花一样，不畏困难，勇敢向前，无论人生的顺逆，无论道路的曲直，都不能丧失斗志吗？有困难，决不能望而却步、裹足不前，而要学会顽强地、充满智慧地去突破它，一路披荆斩棘，最终走向辉煌！

太阳像一个炙热的火球，不断的向周围的空间辐射出巨量的光和热。除了原子能以外，地球上一切天然能源，如煤、石油和水利等，都来自太阳辐射能。它透过大气层直接到达地球表面的，叫做直接太阳辐射；在通过大气层时，被空气分子、尘埃等散射在到达地面的，叫做散射辐射。这两种辐射的总和叫做太阳总辐射。

我国劳动人民很早以前就对太阳活动进行了研究，积累的丰富的科学资料。随着人们对太阳天体认识的深入，对于太阳辐射能的利用也越来越广泛。例如：利用太阳辐射的光化效应，可以加强对植物的光合作用，利用太阳辐射能转变为热能，人们制造了太阳灶。又如，人造卫星上的太阳能电池，可以将太阳辐射能变为卫星中仪器工作所需要的电能，等等。太阳辐射能量在地球面上的分布，是影响各种天气变化的重要因素之一，并引起了各地气侯的许多差异。因此，观测太阳辐射是气象工作者研究的重要课题。

由于太阳辐射到达地球表面以前，中途经过大气层中的臭氧、二氧化碳、水汽、尘埃等物质的吸收或散射，能量会有所减弱。因此，地球上不同的地区和时间所得到的太阳辐射量，其大小不仅与地球表面所产生的高度角有关，而且与大气层的厚度、混浊度和水汽含量有密切关系。太阳的高度角，就是太阳照射地面的入射角。太阳光照射越接近直射，高度角越大，相应的穿过的大气层薄些，到达地面的太阳辐射量就大；越是斜射，高度角越小，相应的穿过的大气层就厚了，到达地面的太阳辐射量就小。另外，由于地球表面的地形高度不同，得到的太阳辐射量也会不同，越高处大气层密度越小，纯洁度也越高，因此的行高的地面，获得的太阳辐射量，就比地形低的地面获得的要大。

由于地球大气的影响，在地面上是很难测出太阳真正的辐射量的。而世界的最高峰――珠穆朗玛峰，是地球表面的最高处，太阳辐射到达那里所要穿过的大气层比别处要薄，同时那里的大气比较纯洁，透明度大，太阳辐射所受到的影响小，是探讨太阳辐射的一个理想的场所，更能反映出太阳辐射的真实面貌。我国科学工作者先后在珠穆朗玛峰海拔5900米、6500米和7000米以上的地方，设立了许多观测点，对太阳辐射和高山气象进行了观测，取得了世界上地表面最高点的太阳辐射观测数据。这不仅对发展工业和建设国防具有重要意义，而且，把帝国主义在1965年从珠穆朗玛峰南坡所窃取的有关资料，远远的抛到后头。

寒夜漫漫，走出生产线，昏黄的照射下，整个工厂显得漠然荒凉，映入眼帘竟是鹅毛大雪飘飘落下，又似白粥密密麻麻，从遥远的翰空倾注而下颓废而哀伤。

飘飘洒洒，布满整个眼眸，无际的夜空在灯光下被飘雪渲染得，蘸在衣帽上，落在背包，没有稍纵即融，它体体面面的掉下顺着你的身体，然后噼啪被拍在地上，安详而又沉寂。 Full of eyes, the endless night sky was rendered by the snow in the light, dipped on the coat, fell on the backpack, there was noWith a little melting, its body fell down your body, and then crackled to the ground, peaceful and silent.

我记事晚，在小学一二年级的时候，雪才刻在我印象里面。那时候不懂事，一夜之间醒过来，整个世界被裹上银毯，给人以错觉，惊恐、欣喜、激动，假如要是完完整整回忆起当时的心情，那我也不了解用哪些词语可以形容，至少在有雪的日子里，是不平凡的。小小的个子，提着个烤火箱还携个保温杯，在不到一千米的路程中像个企鹅般颠簸着，想玩又怕迟到，走太快又不甘心早早回到教室，一路上嘻嘻哈哈，完全不在乎温度，远看起来别是一道风景，想来那种场景此生再难见到，哪怕是想梦，也梦不到。

小时候的雪总是那么纯厚，不是冷，反倒认为温暖，或许偏大些，学校直接下个通知说放假几天，那种可以预想到的愉悦对于我这种贪玩的小朋友来说是莫大的欢喜，这是我对雪的初体验，心情和当时的年纪对当，雪是美好的，是纯洁无瑕，是温暖，是故乡的云的维帘，是穷极一生都回不去的思念。

慢慢长大，与童年渐行渐远，再看到雪时只会由于这种意境，或者场景而怦然心动，并不会散去某些属于自身的心事，又或者一些困惑自身的事情，比较多从体内隐隐透露出骨子里特有的感伤，夹杂着不成文的文艺范，然后自我感觉良好，美美地呆上一会儿，继而又奔跑在雪地里，追逐嬉戏。

如今，往事就像某片散落在地上的雪绒化开了，就消失的无影无踪，简直没有时间让你去缅怀，甚至都来不及好好欣赏一下，踱手踱脚，只能一个人静静地在雪地里不回头地走，回忆如风无情从身旁掠过，不留一丝痕迹，留下的只有孤言，和沉寂。年幼的兴奋，在经过十几年理和质的变化，褪去的只剩淡然，到比较后无从说起。

搓一搓手，只是眨了眼的功夫，雪已经淡在地面上，脚印由小变大，由深到浅。童年，少年已经远远走了，走在一路孤独的路上向着往事，向着未来，风呼呼的吹，把我吹进流盼与希冀当中，留去不是，梦还安然着!

读书笔记方法的指导

刘 丽

做读书笔记，是学生在课外阅读中积累语言素材，通过文字形式积累的素材，就成了读书笔记。那么，怎么才能使他们养成读书笔记的习惯呢？这就需要一个指导、训练与持之以恒的过程。下面，是我的一些想法：

一、读书笔记方法的指导。

（一）分层、分类指导。

1、初期——摘记型。在这一阶段时，主要以激发学生做读书笔记的兴趣为主，因此读书笔记的形式以摘记为主，内容很开放，只要是学生喜欢的都可以，好词、好句、好段甚至好插图等等，让学生做上一段时间，让学生渐渐喜欢上做读书笔记。随后，再根据你学生的具体情况，稍微提出一些规范性的要求，但仍要求做摘记，可摘记好段落、好词句等。等学生，对做读书笔记已经比较了解，能够熟练地做摘记型读书笔记了，那么这时就可以根据你本班学生语文的综合水平，提出能够弥补自身缺陷的内容进行摘记。如，假如你的学生语句不够通顺，则就可以多摘记好句；如若，词汇较少，则可以提出较大容量的好词摘记等等。

2、中期——“内容大纲+感受”。以“内容大纲+感受”型为主，这可以促使学生积极地、更认真地去看课外书。内容大纲主要是指，学生在阅读一本书或一篇文章之后，把基本内容提纲挈领地进行概括，用文字的形式写出来。写这种读书笔记，能够帮助学生理解和掌握全书或全文的内容要点、主要精神、逻辑结构、写作方法等，有利于提高学生的分析、综合能力。而这里的感受，是指一些简单的想法，可以是一句话、一段话，不要求有很强的逻辑性、条理性，只要能够写出自己的看法就可以了。让学生写这种读书笔记时，需要注意以下几点：

① 要求不要够高，以鼓励为主；

② 要求学生尽量不遗漏要点。

③ 同时，在写这种笔记时，也可以自主添加一些摘记内容。

3、后期——综合型。综合型的读书笔记，主要是以感受为主，附加好词语（好语段），仿造好句等丰富的内容，结合批注式等等，渐渐形成读后感的形式，这就是读书笔记的最高境界。对这一阶段的学生，主要是指引其看书，根据不同类别的书做不同的读书笔记，这就是“分类别指导”，主要可以分为以下几种情况：

①故事、童话、传记体课外书。这是学生中的看书主流内容，对于这样的内容就以感受为主，附加好词句、好语段等，发展为读后感、书评等。

②优美散文、诗歌体课外书。一般的学生只有到中高年级才喜欢看这类书。很显然，这类课外书，就应该引导学生做摘记型读书笔记，摘记好词段，再加上让学生背诵。

③百科综合类课外书。这类课外书，拥有大容量的知识，应鼓励学生摘记知识点，加上一些自己的想法。

（二）不同方式指导。

对学生的指导，要以怎样的时间、怎样的方式指导呢？我认为主要从以下几方面来做：

1、阅读教学中渗透方法。读书笔记习惯的培养必须得从日常的阅读教学中渗透。阅读教学占据了语文教学中的绝大多数的时间，利用这一时间渗透做读书笔记的方法，会产生事半功倍的效果。如在教学叙述性较强的文章时，就可在教学中设置这样的问题：

① 书中主要写了什么事？（包括时间、地点、人物、事件，其实这就是内容纲要型读书笔记的方法渗透。）

② 你觉得应该向书中的哪些人学习？你明白了什么道理？你学到了什么知识？你有什么看法？??（这是感想型读书笔记方法的渗透）

再引导学生针对这些问题进行发挥，说内容，谈感受，渐渐地在不知不觉当中学生已经掌握了这种读书笔记的方法。

再如在教学抒情性较强的文章时，就可以安排这样的环节：

① 找找你最喜欢的段落或词句，划出来或抄下来，再背一背。（这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透）

② 说说你为什么喜欢这样的段落或词句。（感受型读书笔记方法的渗透）

同样的，这样的训练使读书笔记成于无形当中，不枯不燥、不厌不倦，而又不折不扣，一切水到渠成。

2、专门的阅读课中指导。阅读课做些什么？有的老师不知所措，觉得阅读课，只是让学生看看书，教师也没什么用。其实，阅读课，除了可以给学生推荐书目、维持秩序外，更重要的就是指导做读书笔记。没有什么比在实践中指导更有效的途径了，学生在自己阅读的过程当中直接应用这些方法，使学生的体会真切、深刻，对读书笔记的方法掌握熟练。主要的指导方法与阅读课中基本相似，只是更加集中，更具系统性、完整性，而且还可以现场交流。一般可以这样安排：

方案一：可以先统一推荐学生看某篇文章，在根据文章的特点，或摘记，或说要点，或谈感受等；再应用此方法，学生自主看书，做笔记，再交流。

方案二：提醒学生“不动笔墨不读书”，让他们自主看书、做笔记，教师不断巡视观察，时刻进行个别指导，选取典型例子做具体指导。

3、日常阅读笔记批阅中指导。毕竟像阅读课中这样面对面指导的机会很少，因此，读书笔记的批阅就可以作为指导做读书笔记的有效途径。那么批阅的次数是多少？批阅中又应该写些什么呢？

这要根据学生的具体情况而定。如果在做读书笔记的初期阶段，学生对读书笔记不很了解，每周就可以批阅3-4次，评语的主要内容就是一些具体的指导方法，如“可以摘记好词好句”、“真正优美的句子才记下来”等等，使学生初步建立做摘记的概念，直至渐渐熟悉方法；如果是中后期阶段学生，他们对这些方法比较熟练，则可以每周批阅1-2次，主要是写一些能够指明今后努力方向的评语，如“除了摘记，可以写一些自己读了文章后的看法”、“多看些文学类的书”等等，特别自觉的学生甚至可以1-2周批阅一次，但每次批阅一定要做到对学生有所帮助。

4、课外不定时的指导。这种课外不定时的指导，是指利用课间、放学前等一些非上课时间，到学生中间去，与个别学生做交流过程中的指导。这一方式作为指导方式的补充，也起着很重要的作用。这一方式学生容易与老师拉近距离，平等对话，容易接纳，效果更佳。

二、读书笔记习惯的深化。

多方位交流，深化习惯。

1、阅读课即时交流。在阅读课中，即时地对学生的读书笔记进行，既直观又感性，既能促进学生进一步熟悉读书笔记的方法，深化做读书笔记的习惯，还能激发学生做读书笔记的积极性，提高兴趣。主要的方式是让学生读笔记内容、谈感受，或展示自己的读书笔记等。

2、专门汇报课交流。专门的“读书汇报课”是班委利用课余时间自行组织安排的集中交流的形式，一般都会要求语文老师到场。主要内容是，把自己近一段时间以来，读书的收获、想法等等进行交流，主要有演讲、作品展示、讨论交流等形式。在这个过程中，教师一般不怎么插话，只有等到快结束时，做一点小小的总结。这样的交流方式，学生较为喜欢，跟“谈天说地”有些相仿。

注：此文2009年2月获东台教育局第三届“新华杯”课外阅读论文三等奖。

太阳爸爸和月亮妈妈有很多孩子，有云朵，有星星，还有彩霞，他们是天空里最幸福的一家。

夜晚，星星宝宝们都急急忙忙地跑出去玩了。太阳爸爸带着云朵姐姐下班后回到家。他们的家很大很大，你永远也望不到边。他们的家很美很美，有时像深色的蓝宝石，有时又像轻柔的蓝丝带。

早晨，当星星宝宝们还在做着美梦时，太阳爸爸就告别妻子和儿女，和已经成年的女儿朝霞一起出门上班去了。他们要为人间带来光明、温暖和美丽。

晚上，调皮的星星们偶尔会因为贪玩而晚回家。这时候他们会以百米冲刺的速度快速地冲回家。月亮妈妈曾家讲过，如果在跑步时奔向地球，是会掉到人间去的。虽然好奇心十足的小星星们很想去人间玩玩，但是听说下去了就会变成不会发光的石头，再也回不来了，他们就不想离开天空和家人了，于是只好安分地回家。

太阳一家为人和善，不过乌云、风和雨比较有个性，总是来捣蛋，找他们的麻烦。有时几个家伙还会联手来欺负太阳一家。乌云先是泼一大桶墨汁，把他们的家搞得阴沉沉，然后再把一个个害怕的星宝宝塞在乌云的后面，不然太阳爸爸和月亮妈妈发现。风也过来凑热闹，卷起大风，把云朵吹高，让他们转来转去，头晕脑胀。雨还来助兴，“哗啦啦”地下大雨。听见雨声后，雷电也赶来“伴奏”，又是打雷又是闪电，吓得小星星们瑟瑟发抖。不过这些调皮的家伙一会儿就会玩累了，闹够了，转身消失得无影无踪，一切又归于平静。太阳爸爸继续上班，月亮妈妈继续照顾孩子，星星宝宝们自由玩耍。

太阳一家永远都是那么大度，从不计较别人的胡闹，他们用自己的包容赢得了所有人的尊重。

“叮铃铃……”我被闹钟从梦中吵醒时，已经是早晨六点了。

寒冬季节，六点的天才蒙蒙亮。我坐起身来，使劲揉了揉惺忪的双眼，像往常一样拉开窗帘，拉开窗户透气，习惯性地把头探出窗外，看着东边的天际，自言自语道：“什么时候太阳才能出来带给人间温暖啊，什么时候这个世界才能彻底亮呀！”

这时，一阵寒风吹来，侵蚀着我露在外面的肌肤，像一把利剑深深刺着我，我冻得打了一个哆嗦，赶紧把窗纱关上，准备下床去洗漱。

下床时我不经意地瞄了一眼窗外，突然看见了一个黑乎乎的身影，我心中不禁有了怀疑，难道小区进贼了？我被自己突如其来的想法吓了一跳，赶紧趴到窗口，把窗户打开，仔细地观察着那个可疑的身影。

那个人长得很矮小，很瘦弱，但他是背对着我，光凭背影根本判断不出是谁，我继续观察着。他稍微地弯着腰，身体动着，正当我疑惑时，那个人突然转了过来，啊，原来是她！楼下那个奶奶！

她正在拿一个笤帚扫着路中间的积雪。

她用双布满皱纹的双手握着笤帚，把积雪都清扫到道路两旁，那双握着笤帚的手微微地颤抖着，身体也因为寒冷而微微抖动着。

楼下的奶奶为了让我们上学和上班的人方便骑车，大清早天不亮就起来扫地，实在令人感动。

那个天寒地冻的冬日虽然没有太阳，但我在窗口趴着的那一瞬间，仿佛看到了一轮太阳，那个太阳温暖了我心……

那个阳光灿烂的下午，有你，有我。

硕大的操场，充满了人声鼎沸的喧闹；红白的跑道，浸透了运动健儿的汗水；青翠的草坪，播洒着青春希望的种子；两侧的看台，燃烧着亘古不变的热情……但这一切的美好，都掩盖不住噩梦般残酷的现实——今天，国测。

女子800米，很快就轮到了我。站在起跑线上，心慌意乱。枪响，我飞奔而出。周围的人都以百米冲刺的速度狂奔，丝毫没有减速的架势。“搞什么啊？一出发就这么拼？！”我埋怨着，不知不觉中已落在了最后。“保持体力，留到最后再冲刺！”我这样安慰着自己，依旧保持着匀速状态。一圈下来，同学们仍然猎豹般奔驰，仿佛不觉得累似的。“这样下去，我只能倒数了！”不甘心的我，着急了，猛地提了速。

倏地，我腿一软，乱了步伐。左腿迈出时，踩到了右脚，身子失去得以，向前倾去，双膝跪地，狼狈地砸在跑道上。不服输的我立马站起来，抓紧每分每秒，火力全开，前进！调整呼吸，控制速度，冲到了终点。

“啊！”双膝开始刺痛起来。这时，你习惯地向我来，脸上是阳光般灿烂的笑容。而我，却眉头紧皱，痛不堪言。看到我的窘态，你立马变了神情，惊慌失措地奔来。“同志，你咋了？”幽默的语气中，尽是着急与关切。“刚摔了一跤，没事儿。”我尽力让自己的语气平淡，貌似小事一桩，但我的双腿却在情不自禁地发抖。你蹾下，卷起我的裤腿，仔细看了看，又皱了皱眉，随后抬起头：“你这叫小事？快，我扶你去医务室。”说着，扶起我的胳膊，往医务室走去。

风，微微的，吹过双膝，留下刺骨的疼痛，我不时“啊啊”地叫唤。你与我闲聊，似乎漫不经心，但我知道，你是在分散我的注意力。你跟我讲家里的趣事，同我开玩笑，又回忆起那些洋溢着欢声笑语的往事。疼痛在笑声中渐渐消逝……

过去的六年，你我形影不离，朝夕相处。摔倒时，那个在第一时间赶来，将我扶起的是你；被欺负时，那个理直气壮去理论的也是你；生病时，打电话来问候，一聊就是半小时的还是你；考砸时，笑着说自己更差你完全可以更好的那个依然是你……这么多年来，每时每刻在我身边的人，一直是你。你总是能给予我温暖，在关键时刻伸出援助这手，解我燃眉之急，为我带来希望与动力。

你我做了六年的好友，还将再做三年的闺蜜，终会成为最好的姐妹！谢谢你，亲爱的，你就是我的太阳……

太阳公公照射着大地，把我们照得暖洋洋的，可是他时常感到很寂寞。

有一天，太阳公公有一点无聊，就很想到地球上和小朋友们一起玩，于是他来到地球。他想：我是太阳公公需要保持一个好形象，得先洗个热水澡。于是他跳进河中。不一会儿，河水就沸腾起来了。小鱼游过来对他说：“太阳公公，你身上太热了，能回到天上去吗？我们都快受不了啦！” 幸好这条河通往着大海，小鱼们都急忙游到了大海里。

太阳公公匆匆洗完澡，就坐在河边的椅子上，他想：“小鱼不喜欢我的‘热情’，坐着休息一会儿再找小朋友们玩吧。”正想着，突然听到一个娇弱的声音：“太阳公公，太阳公公，你身上太热了，我快枯死了，你能回到天上去吗？”太阳公公回头一看，一株株小草都快被烤焦了，于是非常内疚地说：“对不起，小草！我现在就走。”

太阳公公来到了公园，被人们的欢快情绪感染了，他非常高兴，一点都不感到寂寞了。可是，小朋友们顿时满头大汗，在树荫下都感到很热，一个个要走得远远的。这时，电话响了，哦，原来是地球的另一边美国的小朋友打过来的，他们说：“我们看不见太阳，什么事情都干不了啦，而且快冷死了，请太阳回到天上去好不好？”太阳虽然很留恋公园的气氛，但他想了想，自言自语地说：“看来只有天上适合我，那里是我的岗位，我马上回去。”

太阳公公回到了天上，大地又恢复了正常，人们幸福快乐地生活着。小朋友知道了太阳在天上孤单、寂寞，于是就天天早上起床大声读书，给太阳公公送去感谢；中午在校园里唱歌，给太阳公公送去问候；每当夕阳西下的时候锻炼身体，给太阳公公送去祝福。即使在夜里，小朋友因为想念太阳公公也睡得又香又甜……于是，太阳公公再也不感到寂寞了，他知道自己在履行神圣职责，用阳光让小朋友们健康快乐地成长。

有人说：“父爱的爱如山，母亲的爱如海。”妈妈这片海，真是滋润了我的心田，成为我心中的太阳。

那天，上辅导班，由于家住的比较远，所以上学，放学的时间自然长了一点。

老师刚说完放学，就有的同学穿好外套，去大门口等待家长来接。这时，天公不作美，就下了一场突如其来的中雨，把在门口等待的同学们淋了一身水，一个个都淋成了落汤鸡。

渐渐地，在门口看雨的人多了起来，但也有不少起哄的，说道：“真是的，爸爸怎么还不来。”“就是，就是。我妈妈也没有来，还淋了一身水。”

就在这时，家长也陆续进来了，接走了自己的孩子，向老师告诉一声，就可以走了。看到她们一个个见到爸爸妈妈的兴奋劲，我忍不住心里‘砰’了一下，小声的在嘴里嘀咕了一句：“妈妈怎么还不来？难道因为下雨就不来接我了吗？”

我的小举动，被旁边的老师看在眼里，把我叫了过去，问道：“你爸爸妈妈还没来吗？要不然，老师给你妈妈打个电话吧？实在不行，老师把伞给你，老师家近，你自己回家，好吗？”

我被老师这一连串的问题给问懵了，直到老师说完，我才回过神来，一时语塞，不知道该怎么说。“啊…呃…”一下，等完全回过神来，急忙说道：“不用，老师不用，那啥，我妈一会就来，不用不用。……呀！我妈妈来了！”

我高兴地指给老师看。妈妈向老师道谢后，拉着我的手走了出来，妈妈把伞往我这边移了移，看见妈妈左臂立马湿了一片，我连忙把伞往妈妈那边移了移，说：“妈妈，你左臂都湿了，快把伞往你那边移移吧！”妈妈却严肃的说：“你不用管了，如果你淋湿的话，就会感冒，一感冒免疫力就会下降，没事，妈妈穿的厚，不凉。”默默的擦了一下眼泪，对妈妈轻声说：“妈妈，我爱你！”妈妈不知道我为什么突然这么肉麻，于是也轻声道：“宝贝，我也爱你！”

就这样，那天雨一直下，妈妈就是我心中的太阳，感觉不到一点寒冷。

One day the sun and the wind had a quarrel.The sun said he was stronger

than the wind.And the wind said he was stronger than the sun.Just then they saw

a man walking down below with a hat and a coat on,The sun said,"Lets see who

can make the man take off his hat and coat.If you can do that quicker than

I,then you are the stronger.""All right,"said the wind,"Ill try first."

So the wind began to blow.But the harder he blew,the tighter the man held

his hat and coat.The wind could not make him take them off.

Then the sun tried.It shone quietly.Soon the man took off his hat and wiped

his forehead.The sun began to shine a little brighter,and the man took off his

coat.It shone harder still,and the man began to take off his shirt.Then the wind

said to the sun,“Thats enough.You are stronger than me.

古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师”。韩愈也曾说过：“古之学者必有师”老师犹如黑夜中的灯塔，为我们指引航行的方向。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，我们看到老师红烛般的燃烧，为后辈献出了所有的光和热；从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，彰显出老师慷慨无私的奉献；从“随风潜入夜，润物细无声”中，我们感受到老师无微不至的关怀。

宋代杨时和游酢拜见程颐时，他正在休息，两人便恭恭敬敬、一声不吭地在门外等候，此时正值三九严寒，程颐醒来时，门外的积雪已一尺多深了。恶劣的天气中，我们看到了他们对老师的尊重。孔子的弟子子贡听到别人对孔子的贬低，非常气愤，当即将老师比作太阳和月亮，说他光彩照人，不是常人所能超越的。真挚的情意尽显对老师的尊重。

古之先哲圣贤皆以身作则，虚怀若谷，尊师风范堪为后世楷模，后世的我们又有什么理由不尊重我们的老师呢？对知识的如饥似渴，听讲时的聚精会神，见面时热情的招呼……这些举手投足间的尊重，无时无刻不在温暖着老师的心。

听着老师沙哑的嗓音，我们的喉咙哽咽了，我们的眼睛湿润了，我们的心颤抖了。我们忘不了老师伏案备课的身影，忘不了老师慈祥的目光，忘不了老师温暖的话语。一股股暖流涌遍全身，注入我们的内心深处。老师，我们想对您说：“因为有您，我们的人生有了方向，不再迷茫；因为有您，我们的前行有了动力；不再颓丧；因为有您，我们的生活阳光明媚，不再乌云密布。谢谢您，老师——我心中永远的太阳和月亮。”

山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

梁启超说：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”

——题记

我们是初升的太阳，因为我们坚强不屈。人生在世，成功并非易事，我们有破茧而出的决心，我们有永不放弃的信念，我们有水滴石穿的坚持，我们有自强不息的勇气，我们有无畏无惧的凛然。因为这样，我们努力向前，才能一步步走向成功的道路。

我们是初升的太阳，因为我们朝气蓬勃。我们有着菊花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”的傲然挺立的精神；我们有着梅花“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”的坚贞不屈；我们有着竹子“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的坚韧不拔；我们有着瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的英勇潇洒。

我们是初升的太阳，因为我们宽容大方。宽容是一种生存的智慧，生活的艺术，是看透了社会人生以后所得的那份从容、自信和超然。“开口便笑，笑古笑今，更在何所不容。”我们有这样何等的气度与胸怀。

阳光，有七种颜色。用心收集阳光，把心装点得绚丽斑斓。或许在某个不经意的瞬间，阳光会在身后哗啦啦地开出许多花。我们如同初升的太阳般喷薄欲出。

第二天，安静主动找到了徐雨。那时候，徐雨正坐在学校花园中看书。

“你跟我来一下”安静拽着徐雨的手来到了僻静的小树林里。

“你干嘛拉我来这里呀？安静”徐雨甩开了安静的手，望着她说道。

“你跟我说，你是不是喜欢苏迟？”

安静的话犹如一块大石头一般，重重打在了徐雨的内心深处，自己喜不喜欢他呢？

“你为什么这么问？”徐雨向后退了一步，垂下了头。

她想起了两人一起走过的八年时光，即使太多的回忆留不住，但至少他们还“在一起”。她想起了两人小时候共同看的蜡笔小新，而即使蜡笔小新已经不再新奇，她却对苏迟天真的笑容依然记忆犹新。

徐雨记得那一次，她生了重感冒，苏迟无微不至的照顾，陪着自己去医院打针。打针的时候，她痛得哭了起来，苏迟看了很心疼，摸了摸她的头，说道：“傻丫头，别哭，不管怎么样，有我陪着你呢！不是吗？”

当时，徐雨感动得泪流满面。而苏迟的这句“不管怎么样，有我陪着你”一直让徐雨铭记在心。

她想，自己是喜欢着苏迟的，如果不喜欢，怎么会吃安静拉他手的醋呢？这一刻，徐雨决定，不管他对自己是不是朋友之间的感情，还是兄妹情谊。她都愿意等着苏迟爱上自己的那一天。所以，她想大声告诉全世界：徐雨喜欢苏迟。

徐雨叹了一口气，抬起头看着安静：“对，我喜欢苏迟”。

安静听到徐雨的话，感到心抽搐了一下，就像一个吸血虫吸食自己的血那样的痛。

“啪”安静的巴掌落在了徐雨的脸上，随即一张漂亮的脸蛋留下那一大块鲜红的印记。

“我一定要追到他，你休想得逞”安静说了这句话，便跑走了。她，不甘心。

此刻的徐雨流下了眼泪，她紧了紧拳头，继而又松开了手掌。她喜欢苏迟，这好像是早已注定，而安静又有什么资格打自己。徐雨明白，安静对自己已经产生了恨意。

徐雨回到了教室，脸上的巴掌印和泪痕显而易见得被苏迟看见了。苏迟感到担心，就趁老师不注意传了一个纸条给她：雨妹，你怎么了？

徐雨收到纸条，嘴角上扬，心想：苏迟，你这个小傻瓜，总是为我着想，你是喜欢我的对不对？

她在纸条字面下方写下了这几个字：没事，对了，晚上我有事和你说。把纸条传给苏迟后，徐雨扶着脸，在心里默默说了一句：苏迟，我不会放你走的。

下课后，很多同学都围到徐雨面前，问她的脸怎么了，她只是谢谢他们的关心，并没有说出实话。

你如太阳，一人独舞；而我，是你唯一的观众。——题记

书，是心灵的窗户，是知识的海洋，是走向文学的通行证。我却更想自私地把你当作我的太阳，以一种享受的滋味沐浴在阳光下，多么温暖、惬意。

我从小与你相伴，每当我在你的海洋中驾帆远航时，一种奇妙的感觉总会充满了我的心房。我总能听到心底发出的由衷赞叹：“读书真好。”

我在你的世界里探索，从远古到华夏，到春秋又到三国；从电视到电脑再到手机。领略了古代的枭雄，惊叹于科技的日新月异，为我勾勒了一个美丽奇异的世界。我举目望去，可以轻易的看到北极冰川，尼罗河旁成千上万的工人修建金字塔，但我拗不过争霸成功的“齐恒公”……我的母亲，让我去餐桌上再战，我才依依不舍地舍你而去，我脑中浮现出各种纷繁画景，久而挥之不去。

每当我在树荫下捧着一本书，天上的是太阳，你是我的小太阳，但你却不只是照耀着我的半生，而是时刻温暖着我。多少次的独自惆怅被你消散殆尽，你让我的成长节奏欢快，不至于暗淡无味。在我眼中，你是太阳，因为你给予了我温暖与朝气。我多么庆幸遇到你这样的朋友。更让我明白理性的约束和感性的充沛，怕只怕，没有大师的成就，只占尽大师的不羁。

时间乘着一叶扁舟一去不返，如今我已到九年级，学习任务当然更重了，不能松懈半分，尽管时间很紧，但我绝不会压缩看书的时间，你成了我精神的支柱。好像没有你，我的成长就会放慢。读书时，我不断地寻找，不停的探索，细细的品味，品味书的味道。感伤世事，日历不知换了多少版，年轮增了多少圈，你一直陪伴着我。在我眼中，你是天使，你是挚友，你是和煦的阳光，是天空中独舞的太阳。我选择读书，因为你是我最大的愉悦，我坚信我的选择。

说你是心灵的窗户，知识的海洋，文学的王国，可我更认为你是引路的人，领我走进那片阳光普照的大地，照亮所有阴暗的角落，搀扶起内心阴暗处的柔弱不堪。

人生中，总有几分钟，其中的每一秒，愿意用双手用力抓住；总有几颗泪，其中的每次抽泣，愿意用满手承诺去代替；总有几段场景，其中的每幅画面，愿意拿全部力量铭记；总有几句话，其中的每个字眼，愿意所有夜晚复习，而书，你是我生命中最绚丽的太阳！

每个人心中都有阳光的一面也有阴暗的一面。人们几乎面对所有的事情总是试图规避那些消极的、不好的内容。

是呀！人们往往都不愿面对那片乌云，当然我也不例外。

二零一五年四月二十九日，放学后，我像往常一样，从五楼到一楼，嘴里哼着歌儿，“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量……”摇头晃脑地向自行车棚走去。可是这次却引发了大危机——一场暴风雨来临了！我淡然地来到停车库，我的脸立刻拉得老长，哎，怎么总是这样？我在那跺着脚，真是气不打一处来。我的车座又被哪只“魔爪”放低了，次次都被放车座的我今天超级不服气。“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”我悄悄地向周围瞄了一圈，以“迅雷不及掩耳之势”放了旁边一个同学的车座。“独生气不如众生气”，让大家也体会一下“苦感”吧。也正因如此，我掉进了陷阱【我所谓的陷阱】，当我成功放完别人的车座——也正是我窃喜的时候，从我身后突然冒出了一个人，用力地拍了一下我的肩膀。“哈哈，这下让我抓住了吧！”紧接着，一群人不知从哪都冒了出来，把车座被放低的罪行也一并推到了我身上。她【该人姓名保护】也信了，也许太气愤了，她顺手将水杯中的水倒到了我的头上。我当时委屈极了，感觉心都在哭泣了，如果心真的能够流泪的话。心想：闹翻了算了！可对方是个女的，而且当时人也多，我也就没动手，忍着吧！不经意间，我似乎感觉头顶掠过一丝阳光，她告诉我：我应该忍；可我内心的乌云告诉我：她只不过是个女的，有什么好怕的。阳光继续告诉我：男生就应该大度。乌云继续告诉我：没事谁都有生气的时候，生气时就应该不顾一切。

两种声音不断地在我耳边环绕，我也有点想听乌云的了，因为我每次都是受气的。我也曾想过发泄，可发泄又有什么用，不仅会把同学之间的关系搞僵了，也会因为打架被老师骂一顿。与其如此不如忍气吞声，甚至，我也曾想过轻生，但冷静下来也就好了。

阳光和乌云是共存的，阳光他会让你冷静，也会让你客观地看待问题，找到正确的解决方法。乌云他会让你变得暴躁，如魔鬼一般，让你失去理智，做出追悔莫及的事情。

是呀，高尔基说：“乌云是遮不住太阳的。”我要做一只勇敢的海燕，穿过乌云，高傲地飞翔！

无论怎样，我们都应该相信自己心中的阳光，依旧灿烂如初！