你是我的太阳作文指导(汇编20篇)

我们是初升的太阳，我们的心中涌动着一种无比巨大的能量，我们活力四射，我们是祖国的大鲜花，我们是祖国的未来，祖国的未来掌握在我们手中，所以我们不可以辜负光阴，这宝贵的时间太重要了。

我们是新青年，青年当自强，祖国为了把我们教育成为一个优秀的人，花费了多少心血，所以要努力学习，天天向上，不让祖国失望。

我们00后，什么个艰难险阻，什么个妖魔鬼怪，我们都无所畏惧，因为我们自信、自尊、自强，而不是因为我们狂妄自大、自命不凡。相反，这有可能让我们一步步堕入深渊。同时，我们要一直努力，就像那些匀速奔跑的人，永远不可能被别人超越，换可以超越别人，走向人生的终点，攀登上自己生命的新高度。

我们现在是初二，还有六年我们就要走向人生选择的时刻—高考。虽然还有六年，看似很长，但其实不知不觉中就度过，所以我们要准备，将来做一个耀眼的大太阳。

曾听过太阳与北风的故事，太阳以和谐、友善赢了这场比赛，我曾经觉得不以为然，如今才恍然大悟。

对面新搬来一位邻居。搬家那天，楼道中传来一阵喧哗声，我不耐烦地拨开门眼一看，却见一位烫着土气的卷发，穿着大红裙，有着雍肿肥厚的身板的女人在指挥着人们抬家具。“轻点轻点，可别擦坏了。”她挥舞着结实的手臂叫着。我内心不禁泛起一阵恶心，起了一身疙瘩。我转身回房，别上了门。

过了好长一会儿，外头的喧闹渐渐地停了。门外突然响起一阵急促响亮的敲门声。“有人吗？”门外的人扯着大嗓门喊着，不用说，定是她。我开了门，她立马展颜而笑，脸上的皱纹堆在一块，“你好，小妹妹。我是你的新邻居，你妈妈在吗？”她边说边往屋内探头。“不在，您有什么事吗？没事的话我关门了。”我客气而略带冷漠的回道。到了晌午，妈妈回来了。一到家，她就在厨房忙活起来。

“妈妈，您在忙什么？”妈妈笑了笑，“不是来了个新邻居吗？妈妈包碗饺子送给她。”“妈妈，我不喜欢她。”“无论如何，做了邻居就要友好相处。”过了一会儿，妈妈便装了满满一大碗饺子，端到对门去了。“您好，我是您对门的，我包了碗饺子，太多吃不完，您也尝尝吧！”“哦，您就是那小姑娘的妈妈？大姐，我说话直您勿生气，我刚刚还想你们一家这么难弄呢！”妈妈尴尬地笑笑，“她是怕生，下次就好了。”

新邻居的那句话深深刺进我的内心，羞愧与懊悔似血液渐渐蔓延，脸颊渐渐发烫，我默默走进房间，轻轻别上门。

临近晚饭，门铃又响了，我本能地走到门口，又折了回来，但在千百次挣扎中又开了门，这个过程似乎流逝了许多时光之水。“小妹妹，这是阿姨做的糖醋排骨，是拿手菜，我给你们拿来尝尝。献丑了啊。太谢谢你妈妈了！”那位阿姨热情地说了一堆话，笑容绽成一朵花。

我那时才明白太阳与北风的故事，与人为善，自己也会收获快乐与回报，何乐而不为呢？

似乎上一次写字已经是上一辈子的事情了。

我的生命在这个小小的角落，离开，回来，回来，再离开……就这么风驰电掣地轮回着。

还好，有这么一个空间，叫我用写顶住遗忘。还好，有这么一群人，陪我一起悉数我人生的轮回摆渡。无论是在这里，还是离开，牵肠挂肚的情绪一直一直将我紧紧包围。

每次提笔的时候，我总是有满腹的话要说，好似发生了太多太多的事情一般。这样似乎很矫情，但我想在我心里面陪我写字的人，站在我身后的看我写字的人，他们一定不会这么觉得。 我不习惯唠叨我的人生，不习惯把所有的伤口都敞开给人看，或者我根本就不是一个怨天尤人的人，如果那样，我一定不会写到现在。

总是会发生一些事情，让我觉得那么得不真实，好像电视剧里的情节，我说不清楚，于是我只好把一切都说的轻描淡写，但故事似乎又不全是骗人的。

我不是一个听话的孩子，所以上帝从来就没有喜欢过我，他不把我带在身边，也不彻底把我抛弃。他有时候会捧着我的脸得意地冲我笑，之后一把把我从天堂的塔尖上重重地摔下。

事情一个接着一个，连绵不绝。老焦专程从北京打来电话和我说，你必须给我好好的活着！还寄来一些很可爱的瓶瓶，上面是我看不懂的德文，我想说谢谢，但我说出来的却是，活蹦乱跳着呐！

尽管已深入秋天，还是有着夏天生机勃勃的繁荣景象；尽管秋风习习，却仍有大树枝繁叶茂的风姿。今天的做操时间，我就切身感受到了夏天强大的力量——太阳顽强的力量。

我看到太阳缓缓地升起来了。我很奇怪现在已经是秋天了，本看不到太阳的，它干嘛要冒出来？

它开始逐渐上升，上升得很吃力，就像一个佝偻的老人，驼着背拄着拐杖在走楼梯，每走一步都要喘口气才有力气。尽管走得慢，却一直在上升。

然而，从现在从现在的局势上来看太阳占了下风。它还没有足够的力气挣脱黑暗的束缚。于是太阳更加卖力，连吃奶的劲儿都用上了。

尽管如此，太阳仍在坚持不懈地往上爬，城市也有了一丝光明。忽然，我想到了抗日战争，我们中国的军队就是太阳，日本侵略者就是黑暗。为了不受日寇的囚禁，他们铁蹄的践踏，我们奋起反抗，终于迎来了胜利的曙光。

所以，我想对太阳高歌一曲，歌颂它的美德，赞扬它的品质，表达对它的感谢。而我也要向太阳学习，学习它的坚持不懈，学习它的不遗余力，带给人们幸福和快乐！

这时在太阳的照耀下，整个城市笼罩在光明之中。

一、真题

阅读以下材料，按要求作文。

今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一篇哗然。有人称其为名族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。

（1）必须写议论文。

（2）题目自拟。

（3）立意自定。

（4）所写内容必须与给定的材料相合。

（5）不少于800字。

（6）不得抄袭，不得套作。

二、点评

天利考试信息网特邀名师：临川一中 危福平

看到江西高考(论坛)作文“评论‘兽首拍卖’事件”题目时，心中有点窃喜。笔者在考前重点向学生讲解了评论文的写作方法，并向同学们说今年江西高考作文题八成是写当前热点事件人物的评论。有幸言中！同时也想起了本人在去年评点江西省高考作文时说的话“注重塑造学生的‘社会品质’。……要求学生应在注重自己的‘个人品质’的同时，更应该开阔眼界，去关心社会，去关注我们的国家……去做一个有感情有社会责任的人”。今年江西高考作文命题思路延续了去年江西高考作文命题的思路，同样要求学生去关注社会热点，去做一个关心社会的人。这一点，也同样体现在其它省份的作文命题中。

今年江西高考作文题给出的是一则材料，要求写一篇评论文。因而，审清材料和把握评论文这种文体就成为了关键。这则材料的关键句是“佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首鼠首铜像在巴黎拍卖”“事后拒绝付款造成流拍”“你对蔡铭超的行为有什么看法”等，那么这则材料的主题就可以写成“爱国”“巧用规则”“诚信”“智慧”等；在文体写作时，应特别注意评论文“针对性强”的写作特点，它和一般议论文写作要求有所区别。

材料作文写作时，一定要抓住材料中的关键词句，并对此进行前后分析，才能较准确地把握材料主旨。本则材料的重心是“对蔡铭超的行为有什么看法”，而不是对佳士得的行为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕蔡铭超这个人的行为谈谈你的看法，应抓住佳士得的行为“非法”和兔首鼠首铜像是我国流失国外的“国宝”等证据，通过分析可以得出蔡铭超是“爱国”的、是有“智慧”的、能“巧用拍卖规则，维护民族尊严”等主题，从而对蔡铭超进行褒扬，对其行为进行肯定；抓住“事后拒绝付款,造成流拍”等关键文字，当然也可以对其有“微词”，写出有关个人“诚信”的主题等。

今年江西省高考作文明确规定写一篇评论文。写作时，首先要注意议论文的写作结构特点、议论方式，做到有观点有根据；其次要注意评论文“针对性强”的特点。倘若考生抛开事件当事人本身，大谈如何爱国、人应如何诚信、如何有智慧等，则有偏题之嫌。这一点考生要尤其注意。

审材不清，取题不当，观点隐晦不鲜明，论证和论据分离，评论东拉西扯，文体不突出，开头结尾拖拉，结构松散混乱……

我见过富贵雍华的欣荣牡丹，也见过娇艳柔嫩的火红玫瑰，还见过昂首挺胸的怒放金菊，但却从没见过像太阳花这般迷你微小的精灵花。它玲珑小巧，生命力却极其顽强，不管是花盆里还是墙角缝隙，随处生根发芽，到处向阳绽放。只要有一丝生存的希望，她就会随遇而安！

盛夏，太阳花开得如火如荼，满城都是。瞧，清泉路对角的那个大花坛，太阳花们正在成群结对地竞相开放呢。五彩缤纷，红的，粉的，紫的，黄的……光彩照人；嫩绿的茎，细小的叶，羞涩的花瓣追随的太阳微微舒展，犹如一位位玉洁冰清的姑娘，楚楚动人。

一阵微风吹来，太阳花们纷纷摆动起婀娜多姿的身姿，仿佛一群绚烂夺目的彩蝴蝶，轻盈灵巧地飞舞着，煞是好看；又像是一池亭亭玉立的微型荷花，在微风的吹拂下，跳起了倾国倾城的舞蹈，令人好似走进了一幅连绵不断的画卷，不由得浮想联翩。

再看那妙翠欲流的叶子，自然也是太阳花如此惹人喜爱的原因之一了。叶形虽然是尖尖细细的，可不像松叶那般硬邦邦的，它给人的感觉是肥嘟嘟、粉粉嫩的，里面还有好多水份，一挤压就会流出水来似的，让人忍俊不禁伸出手摩挲一番。

阳光普照大地，晨风轻轻的吹，太阳花随风摇曳，犹如地面上升腾的一道彩虹……

这一天的天气阴冷如云不化的感觉，当时的天空并不像当时的那样湛蓝，现在而是乌云密布的，突然一个响声从天边传来，像是有一千个侠客在天上哄叫；又像是有一千个激情澎湃的诗人在天边吟咏。

这是雨悄然来到了我的世界，它仿佛轻手轻脚的下落，像是在提防着谁，想一个侦察班的侦察兵，不久这与就越来越密集了，一波大雨像天气预报的那样如期而至，像是突击连得到侦察兵的安全情报那样冲了下来，仿佛这是一个非常光荣的使命，每一个雨滴都有着自己不同的目标，来到了我的世界。

雨停了，天气却还是阴沉的，当我仰望天空的时候，心情顿时黯淡无光，没有一点精神头，我这时想起了当初的辉煌，每天早上太阳都会无私的献上它那温暖的光芒，想到这里我的内心仿佛想接受到了一个特殊的指令，我心中的太阳这是来衬托我的寂寞心情，它用它的余晖来温暖我的心房，虽然我并没有感觉到有一束阳光照在我的脸上，但我却在心中细细体会到了太阳的温暖。

当时我好像已经迷失在了我的内心世界中了，那太阳的温暖光芒再一次照在了我的脸上，使我感觉到了在雨天的温暖，我知道这并不是真实的而是我当初对太阳的细细体会与感受，心中的太阳虽然说并不是多么的大，但是他留给我的温暖是无尽的，所以对于黑暗的理解并不是很多，因为我的心中一直有着一颗太阳，他是我在这特殊的天气的时候永不丧气和屈服，是我一直走向光明的路程。

我心中的太阳它一直指引着我向着光明的道路出发，一直走向那辉煌的明天，在我的内心深处一直有着一颗支持我生命的太阳。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1） 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3） 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描

观察是写好作文的基础。因此，要写好写景的文章，首先要学会观察。当然，观察的方法很多，其中常用的有以下几种：

①定点观察。就是选择一个最佳的观察位置或角度，也就是立足点，然后按照一定的观察顺序，抓住景物的特点进行细致的观察。

②移步换景进行观察。即：不固定观察点，而是随着自己脚步的移动，按照游览的自然顺序，从不同的角度去观察眼前的景物。

③按时间或四季的变化进行观察。此方法适合景物在一天或一段时间内有较大变化的。

三月的一日清晨，我走出地铁站，低头一看手表，见时间还早，便慢慢向学校踱去。一抬头，我惊奇地发现：那太阳，没有往日的灰暗，光芒红的刺眼，正缓缓地从远处爬上来，仿佛是一个大火球在熊熊的燃烧。就在那一刹那，太阳整个地升起来了，放出强烈的光，把四周红绸帷幕般的天空撕得粉碎。光芒笼罩了大地，我放眼四周，到处生机勃勃。

“春风来了！”我惊喜地叫出声来。来到学校，只见花园里百花齐放，姹紫嫣红，蜜蜂“嗡嗡”地飞着，燕子南归，向人们传达春天的讯息。小草也从各种地方冒了出来，从石缝里，从泥土里，从墙壁上，如此生机勃勃，如此乐观向上，让我自叹不如。操场上，光秃秃的树抽出了绿芽，同学们脱下了厚重的冬装，穿上了轻便的衬衫，一改冬日的慵懒，在这南国暖阳的呵护下，追逐游戏运动，活力四射。

爱好阅读的我赶紧找了一个长凳坐下读书，三月的晨光洒在我身上，暖暖的，给予了我无涯学海中努力的力量！（公众号：我们555666）

国家考试大纲对作文的“基础等级”作出明确规定：“内容充实，中心明确。”这就强调了“中心突出”是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。

为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富，我们可围绕明确的中心论点不断点题，多处点题;也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后，适当地设置分论点，并要让它们与材料相互照应，相互紧扣，相互关联起来。

简练地表明观点。任何时候，作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。一般情况下，文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。

论述时一以贯之。要想使文章内容丰富，我们就必求中心突出。当下的材料作文、话题作文、标题作文内涵都相对比较宽泛，我们在行文时就应从不同的解读角度、不同的剖析层面来厘清其具体内涵。但无论文章的内涵多么丰富，其中心都应该与命题者所规定的“范围”的中心意思直接相合或相扣。而文章一旦集中到一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。写作时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、偏离题意”现象的出现。如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地都为表现和深化自己文章中心服务。

表现形式多样化。对不同文体而言，中心的表现形式也不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点;而在记叙文中，则要表现为某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，有时也可以通过抒情议论的方式，点明或揭示写人记事的寓意。

一汩汩灵动的清泉，汇成了浩瀚的沧海；一缕缕幽微的暗香充溢了每一个庭院；一首首隽永的诗歌筑起了我心中那最美的太阳。

我心中的太阳是深刻警醒，意蕴丰厚的诗歌。那一道阳光伴着我走上人生的征途。当我止步时，它催我奋进，当我徘徊踌躇时，它指明我前进的方向。

我心中的太阳是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放与乐观，它启迪我冬天再长春天也将会来临；雨下得多猛，彩虹也必将出现；人生的坎坷再多，胜利的彼岸也总会到达，只要奋斗不息，定能冲风破浪，载着信心之舟驶向充满希望的未来。

我心中的太阳是“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，它警示我朝露易干，秋至叶落，百川东去不复回，正如青春年少的转瞬即逝。它告诉我要把握青春，把握今天，用辛勤的双手织就一片美好的明天。留下遗憾，将会是无法弥补的伤悲，空悲切，有何意义呢？

我心中的太阳是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的狂放不羁，是”人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的舍生取义，是“会当凌绝顶；一览众山小”的豪情壮志，……它们是午后的阳光，那样安静，那么纯洁，轻轻地照亮了我尘封的心房，温柔地唤醒我生活的勇气。

所以，感谢有你，我的朋友；因为有你，我平淡的生活变得丰富多彩，我单调的世界变得婀娜多姿。

风轻轻吹过窗台，又一缕明亮的阳光照进我的心房……

一天早上我起床后，发现窗外的天空黑乎乎的一片。再看了看闹钟，已经快八点了，可是太阳怎么还没有出来呢？难道现在的太阳也在家痴迷上网了？

我走到平时常走的大街，以前这个时间的大街已经是人来人往了，可现在怎么连个人影都看不见？大家肯定以为现在还是晚上吧！当我走到校门口时，看见有一团黑黑的东西。我幻想到：不会就是它把我们的太阳公公吃了吧？我像一枚火箭一样“飞”了过去，低头凑近一看，原来是一群穿着黑衣服的大人们，他们不会是黑社会的老大派来抓我们的吧？想到这里我转过身想逃跑时，突然一个高大的身影挡住了我的去路。

我抬头一看，原来是我的舅舅来送他儿子了。我又跑到学校看了看，只见学校的牌子不见了，换成了“国家天文馆”的字样。只听见里面那群黑衣人在喊：还我太阳，还我太阳，还我太阳……

一个领导模样的老爷爷走出来严厉地说：“都是你们这群人类，害得太阳罢工了。”这时，天突然亮了起来，太阳出来了，可是他语重心长地说：“我以前帮助你们，让你们有了光明，植物能够生长，而你们却在一天天破坏森林，破坏自然，我要让你们自生自灭。”说罢，就又匆匆落下山了。

太阳落山了，而那些黑衣人抛弃了我们，独自坐上飞往太空的飞船飞走了。第二天，我刚一醒来，就赶紧看了看闹钟，已经七点了，我拉开窗帘一看，太阳已经高高地升上了天空，像极了镶在衣服上的红宝石。而那些抛弃了我们的黑衣人，恐怕已经再也看不到太阳了吧！

人类啊人类，以后请不要再随便破坏大自然，不要再乱砍树木了，不然太阳公公一定还会罢工的！

我心中燃烧着火辣辣的太阳，无时无刻的关心我、照顾我，是我到达人生的彼岸，找到目标，为理想而勇往直前、坚持不懈，为我照亮前进的方向。

老师是我们人生的航行者，照亮我们前进的道路，为我们人生道路指向方向。

我的脑海里深深记着：刚进初中的时候，我的成绩还不是很好，因为我根本就不知道我学习的目标和我的人生理想，我脑海里的梦，是如此的美妙，但却不知道为他而努力，只是虚无缥缈的海市蜃楼，空中楼阁。进入初中的阶段：我遇到了龚老师，龚老师进教室看见有人说脏话、打架，真是一团糟糕，龚老师无法忍受，就发了火。我心想：我怎么这么倒霉，怎么会在一·四班呢？怎么会有怎么暴躁的老师呢？真是太倒霉了，老师一定会歧视我的成绩，我已犯错误就会骂我。

有一天，龚老师因生病而没有来上课，我们班上的人以为龚老师没有来，就“上中无老虎，猴子称霸王”。我在上午自习课的时候和周边的同学讲话，被班长发现了，班长给老师讲。于是，我很快就被老师叫到了办公室，我剧烈的紧张，心想龚老师会骂我发脾气但远远超出我的意外，龚老师向一位慈母，用亲切的话说：“你怎么可以讲话？你要讲也要分清楚时间，上课讲话不但会影响自己的学习，也会影响他人，你应该尊重他人，尊重他人就是尊重自己。”我心想：龚老师原来不是别人想象中的那样凶，而对学生是爱生如子。老师又说；“你是一个聪明的能干的孩子，你应该发挥自己的长处，你一定是有出息、有用的人，其实你的成绩并不差，只要你付出了艰辛的劳动就会有所收获有所回报，你上课不讲话，认真听老师讲课，不懂就问，你的成绩终将会提升。相信自己，面对困难。挫折不泄气，勇行直前。”我的心中燃烧起点燃希望的灯，老师的话然我有了动力，我的学习成绩也有很大的进步。

老师就是学生心中的一轮太阳，如一根蜡烛默默的燃烧，把光和热播撒人间，谢谢那些老师对我们的关心，老师永远是我心中的太阳！

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

太阳公公，你真是一位神奇的魔术师每天在不停地变化。

清晨，一轮火红的太阳从温暖的棉被里一点一点钻出来，露出额头又慢慢地露出了半张脸。最后，把身体全部露出来太阳将火红的阳光洒向大地。晶莹剔透的露珠在荷叶上滚来滚去，这时阳光并不刺眼，天上的白云一片洁白，小蜜蜂在花丛中采蜜，要回家吃饭。小狗在树荫下乘凉，新的一天开始了。

中午，火辣辣的太阳爬到了山顶，我们不得不把外套脱掉，阳光越来越大连小草都垂头丧气，小狗汗水淋漓，在家里我们把电风扇拿出来，啊！真舒服呀，扇着扇着我们就睡着了。

傍晚，红彤彤的太阳慢慢向西边沉下，太阳把云朵染成了红色，就像一群奔跑的骏马。像一片片绽放的红玫瑰，突然我想起了一句诗夕阳无限好，只是近黄昏。

我觉得太阳是多么神奇，多么美妙！要是没有太阳，我们就没有快乐的生活太阳，你真伟大！

The Solar Energy is the Origin of the lifes on the earth.

Plants synthesize the tissue materials and grow with the solar energy; the earth warms up with the everyday solar irradiationwhich makes the earth suitable for living; scientists have developed solor cellswhich can directly transform solar energy into electric energy.

Actuallysolar irradiation also makes the air flowwhich gives the wind; solar irradiation vaporizes the waterwhich makes the rain; solar irradiation even help people to produce Vitamin D under the skinwhich guarantee our bones healthy.

那一个晚上，我做了一个神奇的梦，梦见自己变成了一个太阳。

我变成了一个太阳。我的身边有一个小老弟——地球弟弟。我在遥远的空中看着地球弟弟守护着她的人类。每天，我都散发出的耀眼的阳光，温暖着弟弟。我感到无比的快乐。

我每天早出晚归。早上从东边升起，晚上从西边落下，周而复始。让弟弟以及人类经受白天与黑夜，经受四季。我还注视着人类孩子们不断欺负弟弟，这让我有点恼怒。

我的身体非常的炎热，比火山的岩浆还热，任何物体飞进我身旁，都会被我融化成气体。我有了这个功能，我就不怕人类孩子们来我的身体上探索了，这使我感到十分的安全。

我变成了太阳，我能给人类孩子们送去温暖，使一些寒冷地区的人类孩子们不再受冷气的欺负。这一点使我感到十分的自豪。

我变成了太阳。我十分开心，因为我每天自由自在，没有任何烦恼，只需每天早起来，走一圈去看一次地球弟弟以及她的孩子们。

忽然，我被闹钟叫醒了，才发现都七点多了，于是急急忙忙起床上学。

在路上，我一边走，一边在想如果我真的变成一颗能给人类带来光明的太阳，那该多好啊！

人生的道路上，我们总会遇见许多美丽的风光，你是否会因为久久驻足而忘却了前方的路呢?你是否会因为留恋而忘却了心中的信念呢?你是否会因为不舍而抛下你那原来的目标呢?那你又是否知道前面的风光是否会更加美好呢?

叔叔是个登山爱好者，他喜欢那站在山峰之巅一览众山小的感觉。那年暑假终于在我的苦苦哀求下，叔叔终于答应带我一起登山。

因为正在烈日炎炎的夏季白天登山太过炎热，于是我们决定晚上上山。虽然夜晚环境更加恶劣但有叔叔这个专家外加上精良的装备，安全不成问题。

我们乘坐下午的汽车来到山下已经快五点了。此时的天气已经不再十分炽热，又因为身处山区，林中的阵阵清风吹过，也能带来些许凉意。

我们决定趁着天还大亮走过山脚那一段崎岖的山路。我们加快步伐，向着山中前行。走了快一个小时终于走过了将近五分之一的路程。此时的我已经累的不行了，在一块大石头上大口的喘着粗气。

天上的太阳也渐渐隐去了一身刺目的光芒，露出了那红润的脸庞。那美丽的晚霞像一件美丽的衣裙将太阳紧紧包围，我看着这美丽的风光不禁沉迷其中忘却了本来的目的，只想久久的驻足于此。“夕阳无限好，只是近黄昏。”叔叔意味深长的说道。

我不懂叔叔所说的意思，只是被叔叔拖着继续向山上走去。终于在历经了几个小时的奋战后，我们终于拖着疲惫的身躯在凌晨四点半的时候登上了山顶，这时天空渐渐亮了起来。

硕大的太阳从远方的两座大山之间缓缓升起，我从未见过如此美丽的太阳。刚刚升起的太阳宛如一个幼小的生命充满了朝气和生命力与夕阳的美恰恰相反。

日出时的太阳更令人有一种说不出道不明的奇妙感觉。此时我知道了叔叔举动是为什么了。如果我停留在夕阳的美丽无法前行的话，我将永远无法体会到日出令我内心产生的震动。

朋友，快快走吧!也许前面的风光会更加美丽

在一个偏僻遥远、人迹罕至的山谷里，有一个高耸如云的悬崖峭壁，那里百花盛开，可不知什么时候，峭壁边竟诞生了一个新的花种—太阳花。

太阳花刚冒出极嫩极嫩的芽儿时，长得与杂草一模一样，因此常常被人说成渺小的尘埃。可它内心深处却有个纯净的念头：唯一能让我在花中与众不同的话，只能开出五彩缤纷的花朵。于是这个念头在它心中潜滋暗长。终于在一个云淡风轻的早晨，它开始充分地吮吸着对于它来之不易的水分与强烈的阳光，深深地扎根，像一名荷枪实弹的热血战士直直地挺着胸膛。在它付出千辛万苦后，终于结出了第一个花苞。

虽然太阳花兴奋不已，可周围的小野花却嘲笑它：在这荒山野岭中，真是白日做梦，竟然异想天开地想绽放出花朵。”但这并没有打破太阳花那易碎的心。他依旧努力着，终于开出了一片金灿灿的花儿。

转眼间，几天弹指而过，太阳花漫山遍野地开着，即使它没有荷花亭亭玉立，没有玫瑰含苞欲放，没有牡丹万紫千红，可他却依旧引来了那些千里迢迢慕名而来地游客驻足，获得了不计其数的赞赏。

太阳花既不要土壤中丰富的营养，也不要那些适宜的环境，只是在骄阳似火的白天大口大口吸收着阳光，一代一代地繁衍生息下去。

不管别人如何用花言巧语夸奖太阳花，太阳花也不会得意忘形，它们的子孙后代刻骨铭心的记得要全心全意地开出国色天香的花朵，把美丽的一面呈现给人们。

一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。