你是我的太阳作文指导（20篇）

今天是星期天，早上起床后，我到卫生间里洗脸，透过卫生间的窗户，看到红彤彤的大太阳出来了，让我身上有一种暖洋洋的感觉，爸爸说：“今天的天气真好呀！不如我们把被子晒一晒吧！”于是，我们全家总动员。爸爸妈妈拿大的，我拿小的，不一会儿，我们就把被子拿完了，搭在楼顶的绳子上晒。

中午一点多，爸爸说：“走，我们再把被子翻过来晒晒吧！让被子充分的进行一次日光浴，我们高兴的干起活来……”。摸着软和的被子，我对爸爸说：“爸爸，被子变胖了，但是又变轻了，为什么呀！”爸爸说：“是太阳把它晒胖、变轻的呀！”

下午四点多，我们一家人又把被子一个个收下来，重新铺到床上。

晚上，我睡在暖和的被子上舒服极了，我好像闻到了太阳的味道。

我是一个太阳，家住在天上，每天都要上班，因为大地的花草树木和人们都非常需要我，我会给大家带来温暖和光明。

寒冬的一天，空中乌云密布，北风也在不停地吹着，一会儿云就把我封得严严实实的，无论我怎么挣扎，也钻不出来；我心里特别难过，因为我不能带给人们和植物温暖。

下雨了，这场雨连续下了几十天，花草树木有些快受不了了，人们也穿着厚厚的大衣。这时的人们是多么希望我能出来，给他们带来温暖啊！

我决定，跟乌云搏斗：我发起火力，向乌云冲去。斗了好几天，恶毒的乌云终于被我驱散了，我又可以给大地万物带来帮助了：人们脱下了厚重的大衣，又精神十足地干起活来；各种各样的植物也绽开了可爱的小脸蛋……大地上的每处景色，都显得更加美丽。

在这个世界上，我要为大家作出巨大的贡献：带给人们更加美好的生活，让植物更加茂盛、灿烂。因为我是一个力大无比的太阳，一个善良的太阳。

七月和八月留给我最为深刻的印象，便是凌晨四点半泰山顶上初升起的太阳。

跟随父母，于7月19日抵达了泰安，此行只为游泰山。

走过许多的路，也爬过许多的山，此次泰山之旅仍记得纪念。下午3点我们开始攀登，计划今夜在山顶露宿，方便于观看第二天早晨的日出。青葱小路蜿蜒而上，宛如一条躯体柔软的蛟龙。怀着急切的心情，我已踏上第一层台阶。天正晴朗，风正轻拂，路两旁的无名小草在摇头晃脑，我沉重的心轻轻卸下了包袱，也随着一起摇动。

这条路啊，仿佛缠绵无尽头！

夜已深，声已静；夜幕降临，头上还有伴随着的点点银星。只好小心翼翼地行走，鞋与阶轻微地摩擦，都是一串串幽寂明亮的声音。

人已疲倦，原本自在的心已减弱些许期待。一点点的希望被扑灭，又燃起新的希望。

晚上十一点，我们抵达山顶。静谧中夹杂着唏嘘，一夜悄然而过。

凌晨四点半，在云雾的缭绕下，在群山的簇拥下，在几万双眼睛默默的注视下，一轮初升的太阳冉冉升起！千万道刺眼夺目温暖的光芒，直射进人们的心里！它们瞬间将我那颗冰冷了一夜的心层层包裹，将世界上最温暖、最明亮、最真实的美丽，送进我内心深处，使我这一刻难以描述，无以名状，使我这一生难以忘怀！

东方欲晓，朝霞满天，晓雾弥漫。

天很快就要亮了。

眨眼间，太阳露出它的全身，呵，向人们展示它全身的光芒，全身散发的炽热的无可抗拒的光芒！

很早就知道太阳是红色的，但没想到是这么红；也很早就读过写太阳的文章，但没想到亲眼目睹的震撼。

没有亲身观过日出的人，体会不到太阳火辣的美；亲身观过日出的人，也描绘不出太阳火辣的美。

六月末尾，夏日炎炎，更显太阳酷热。夏日如此炎热，爸爸决定带我去露营看日出。

夜晚到来，面对满天璀灿的繁星，令人想吟诗一首的月亮也满不在乎。

子时，更令人发兴奋，终于从月色的一角露出了半缕阳光，好像一个羞涩的小村姑不敢露面。

太阳已是在半山腰，山下有羊群在“咩咩“的叫，农民开始劳做。天不是那么热，更像冬日的暖阳柔和地像我们打招呼。太阳出现了一简朴而不失优雅的轮廓。那个小村枯也慢慢地露出了金黄而又耀眼脸颊，时不时的对你微笑呢！

“红日出山头，人们起床咯！“这时太阳似火，好一个艳阳天，天气也开始炎热起来，码头的轮船像川流不息奔腾入海的江水。

周围青山环抱更不失去一种幽静的感觉，鸟儿在天空自由自在的飞翔。暖烘烘的太阳不在有，而现在却是酷日正当头，十分的热知了伴奏出美丽的交响曲儿。老天又送我一个礼物——太阳雨。天气湿润起来远处山峰雾气笼罩，而且雾越发浓重。雨停后，雾散后出现了一条五彩缤纷的彩虹，太美简直给太阳锦上添花可用长虹贯日来表示达我满心的愉快。瑰丽的色彩加上炫日的太阳，让我的心中荡起了涟漪，陶醉的我可以算融入其中，真是“身在其中，不知己。”

太阳美，这美景令人流连忘返！

旅途中，波纹荡漾的湖面闪着微光；山脚下，洁白无瑕的百合散发着幽香；天空中，七彩斑斓的彩虹扬着微笑；人生中，遥不可及的太阳却和我一起走过。

我们相约在一个悠闲地午后，在紫薇盛开的花丛，送给你我保留已久的记忆碎片，细数你我共同走过的春夏与秋冬。

曾几何时，你遥挂在山后，我伫立在玫瑰丛中，温暖的光芒轻抚脸庞是那样的亲切与熟悉。不用言语的修饰，只需心灵的共鸣，你我就这样美丽的相遇。

世间太多彷徨与纷扰，但只要在你的光芒之下，我的世界便面朝大海，春暖花开。我向你谈天说地，诉说过往的回忆，描绘梦幻的未来。你静静地听着，从露珠挂满绿叶到晚霞铺满天际。我注视着你消失的那片天空，恋恋不舍，几分感动。你我就这样恬静的守护。

成功之路太坎坷，跌跌撞撞，划伤了面颊，折断了翅膀，我沉浸于苦痛的漩涡，欲语泪先流，心在滴血，我却找不到治愈的药方。直到黎明将黑夜撕扯，你的身影浮现在了远方，一种久违的温暖涌上心头。你说：“鲜花要绽放必定承受风雨的磨练，蝴蝶要飞舞必定要经受破茧的痛苦。宝剑要锋利必定承受磨刀石的砥砺。”于是我奋起，将泪水化为力量，一路向前，朝向你的方向。

你我就这样无悔的相伴！过去的痛苦，曾经的心伤，往日的欢笑，都已在岁月的风雨中渐渐模糊，因为你为我的未来打开一扇窗，于是我不再彷徨。

湖畔仍能看到波光，山下百合依旧飘香，天边的彩虹还在闪耀，感谢你和我一起超越梦想！

“踏上异乡人生路，家乡再无春夏秋。”已近而立之年，一直背井离乡。常常思念家乡，除了家人，其实最思念的还是家乡的绿水青山。

“绿树村边合，青山郭外斜”这就是我家乡的真实写照。这个鲁中山区的小村落，三面环山，只有一条路通往外界，这里就是我印象里的天堂。

我经常跟别人讲，我的家乡很美，一家人坐在屋子里吃饭，抬头便可看到不远处的绿水青山。家家户户饮用的都是深山里的山泉水，甘甜无比，此情此景想想都好美!

记得小时候的夏天是充满快乐的。那时候山上的树木郁郁葱葱，远远看去就像一大片绿色的海洋。树林里有很多小动物，它们都跑出来打打闹闹。枝头的鸟儿，在叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。河流像围巾一样围绕着大山，画面温馨极了。河水倒映着树木，变成了一幅绿色的油画。

另外，令我记忆犹新的还有山里奇形怪状的石头了。我和小伙伴玩累了，就往大石头上一躺，听着树林里此起彼伏的蝉声，就像一阵阵催眠曲一样。望着树叶之间的阳光，慢慢闭上眼睛，眯上一会儿。我们最喜欢穿梭在这样的绿水青山之中，不知道有多少石头承载过我和我的梦。

一觉醒来，夕阳西下，给整个小村落披上了一层面纱。山里的鸟儿归巢了，河水也降低了声调，怕惊扰到即将到来的夜一样。

慢慢的，青山被染成了墨绿色，河水也睡着了，整个村落都安静下来了。我和小伙伴，带上采来的野果，乘兴回家。

还记得小时候的秋天是充满丰收的。山上的梯田里，可爱的村民在小心翼翼的照顾着庄稼，仿佛照顾着自己的孩子一样。粮食伴着喜悦，一车一车的满载而归。农民伯伯一丝不苟地埋头耕田，喊牛摔鞭的声音回荡在山谷之中，

夹杂着叮咚的河水，奏出了一曲丰收的乐歌。大片田地都被翻了个身，农民伯伯坐在田头，拿出烟袋，美美地抽上几口，仿佛换了一个人似的。你看，老牛都馋的流口水了!哈哈……在这个秋天，绿水青山都笑了!

如此惬意的小时候，留在了家乡，留在了青山绿水之中。好想回到家乡，怀抱青山绿水，亲吻她。放到我的思念里，继续远方!

希望家乡的绿水青山依旧，希望祖国处处是绿水青山。

你不会因彷徨而迷失方向，因为太阳在天上，他给你指明方向；你不会因孤单而寒冷害怕，因为太阳在天上，它给予你温暖；你不会因害怕而不敢向前，因为太阳在心中，他就是你不屈的意志。而我的太阳就是你啊——我的父亲。

曾几何时，应该是三年吧，迷茫笼罩着我。不知为什么，也不想知道为什么。老师的教诲，父母的唠叨，早已是家常便饭，心不在焉。有一次考试成绩下来了，拿着一张惨不忍睹的试卷，我麻木的摔进书包。不予理会，也没有勇气理会

放学后，走在回家的小路上。学们一路上说说笑笑，我却像个被遗弃者，默默的跟在后面，可心中却仍然涌动着一股莫名的伤感。旁边嘈杂的街市，仍在嘈杂着。来往的人，来往的车，在我眼前黑白电影般闪过，和我没有任何关系。我的心中一张沉重的试卷，沉重的书包，和一颗沉重的心。

走着走着，已不知到了家门口，门前好久没打扫了吧，秋风一吹，烟尘四起，一片凄伤之景。伫望着家门口，不知为何，突然感到它变得如此庄重而陌生。我犹豫了许久，还是推门而入。

母亲正在煮饭，听到推门声，便叫了我一声“回来啦”。而我却沉重的忘记回答他，径直走上楼梯。“操场边的榕树上……”一阵熟悉的声音响起，那是父亲广播的声音，每次晚饭前，他总要听上几十分钟。我知道父亲在上面，脚步突然变得缓慢了。走上楼后，发现父亲不在，而他的笔记本就赫然摆在桌上。我走过去，我不知道我为什么要过来，但我还是忍不住翻开了日记本。“6月15日，儿子又考砸了，他母亲说了他一顿，心情好像不大好，希望他能振作起来。”“6月17日，儿子回家一句话都没说，我知道他伤心，可我们也没办法，他一定能振作起来的，我对他有信心！”“6月25日，儿子明天就考试，他一定能考好的，我对他有信心！”看着看着，泛黄的书页上溅起了一朵泪花，我的眼睛湿透了，但心中却有了一股不可名状的力量与自信。

那年期考，我，全班第一。

父亲啊，你就是我的太阳，踏破夜的碎片，带来我最向往的黎明！

对作文的评估是作文教学的重要一环，它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上，更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批，它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价，在评价的同时指出对该生今后作文的要求，这要求或直接表述出来，或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中，学生自会从中得到启发，找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在，也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外，我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时，也能看到教师给他指引的今后作文的方向，也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品，如果我们往高里说，将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来，对学生作文的评估着实不是小事。

时下我们在对作文的评估上有的老师已经注意到了这一点，但不可否认的是也还存在着一些不尽如人意的地方。我们先来看一篇文章和老师对这篇文章的评估是怎样的。

这是一位农村五年级的学生写得一篇写假期见闻的文章。小作者说放假的一天爸爸妈妈带他去了一趟县城。接下去他将在县城里的所见所闻进行了介绍，说县城如何如何地美丽，街上行人穿得怎样地好，街上两边的商品又是怎样地丰富多彩。这样从形式到内容都是模式化的千篇一律的介绍，在大多数写此类文章的小学生作文中屡见不鲜的。这样的内容读起来虽叫人如吃了苍蝇一般难受，但却又说不出什么大的不妥来。可是接下去小作者将笔锋一转，写道：“我想起爸爸妈妈曾经说过他们小时候的日子是多么地穷苦。那时候一件衣服总是家里几个人接着穿，穿得补丁打补丁，直到不能再穿了为止。吃得也没有现在好，哪像们现在经常有肉有鸡放在饭桌上呢？今天我们的日子是这样的好，全是改革开放带来的，我们一定要珍惜。我一定要好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美好。”老师给这样的文章评价是很高的，说它“善于联想，采用了对比的表现方法，中心明确，思想健康，有很好的理想。”等等。面对这样的评语我们当然是找不出什么错来的，我们甚至可以说这样的评价是很恰当的。然而，这位小学生写的这样的话二三十年前的小学生们就已经说着了，并且说得比他好，因为那时时兴“忆苦思甜”，小学生们写起来内容丰富具体。这么多年过去了，无论是社会现实生活还是人们的思想观念都发生了可谓翻天覆地的变化，可我们的小学生还这样地“联想”着、“对比”着，联想、对比的内容还是这样一些。对比是好的，联想也是好的，可一个才只有十岁的小学生将现实与那样遥远的过去相对比，这对他能否起到教育的作用？他的这种联想、对比是出于真心还是仅仅出于作文的考虑？再说这里面有什么新意吗？有什么创造性的东西在吗？我们这样笼统地给予表扬会有什么样的积极效果？说中心明确思想健康，可老师自己也知道，这样明确的中心、健康的思想，在学生的每次作文中是都可以见得到的，它几乎已经是学生们在生产流水线上大批量生产着的同一规格的标准件了。他们这样说就像我们在会议上经常听到的“在上级领导的关怀和支持下”之类套话空话一样是心不由衷的。他们这样写时没有往脑子里去，我们的教师在这样评时也没有往脑子里去。这样的评语就像是雕刻而成的图章，在每次作文中都会有一些文章可以往上盖的，实在是省却了许多的事情，但也有了未必好的后果。学生受到了这样的鼓励，他今后的文章还会怎么写，我们是很容易预料得到的。或者说，我们在这里实际上已经在对学生的人品（说真话还是说假话、空话、大话）的培养上施加着影响了。

现在有人在积极提倡新概念作文，笔者很认真地读了一些那类文章，感到它们的所谓“新”，大致表现在这样的一些方面：首先是内容新。在那里，什么都成了小作者们反映表现的对象。可以写自己喜爱的小物件，也可以写初恋或自己一次难忘的心动；可以写高尚的行动，也可以写斗嘴、调侃或小气、嫉忌；可以写下岗后的艰难日子，也可以写包括红杏出墙原因在内的夫妻（往往是父母）离异的事件。凡此种种，小作者们不刻意去追求一个高调的主题，不宥于去表达合乎社会标准的道德规范的主题思想，表现出了他们思维的活跃和思想的开放。其次在写作形式上，没有我们习见的那种四平八稳的结构式样，它们或是按自己的意识流动去组织材料，或是将更多种类的叙述方式结合在一起，叙述、描写的手段也是多种多样的，追求着写得空灵些再空灵些。打开每册新概念作文选，我们看到的是一个色彩缤纷的世界，是积极主动开放无拘的思维成果的呈现。这是真正的开放了的作文，其思想之活跃，其观察之独到，往往令我们成人也为之惊羡。我们老师似乎有必要问一问自己：我们那样评估作文的方式能让学生写出这样的作文来吗？

我们都知道素质教育的要意在于创新教育。怎样将创新教育落实到教学当中去，我们已经说得不少，但只说说是不行，而是要真正地去实践。我想，由于作文教学是语文教学的重头戏，而对学生作文的评估不仅是作文教学中的重要一环，它还对学生作文能力以及思维能力、思维方式的培养起着至关重要的作用，所以注重和如何对学生的作文进行评估是摆在我们老师面前的无法绕过的问题，我们理当作积极的有成效的探索。

我们知道万物生长靠太阳，同样，我们的生活也离不开太阳，所以，升起心中的太阳是我们向上奋斗的基础，是我们成就一番事业的根本。生活、学习中如果我们没有了心中的太阳，我们无论干什么都无法取得成功。

也许是冥冥中有天意，我们的一生会遇到很多很多挫折与失败，但是，只要我们心中有太阳，让太阳照亮我们的内心，那么，这些挫折与失败，我们都会成功的战胜他们。只要我们心中的太阳一直照亮着我们的内心，那么前方道路的魔鬼，洪水猛兽，我们都不会怕。我们会用我们坚定的，勇往直前的信念战胜他们。

我们心中的太阳，带给了我们勇往直前的勇气，照亮了我们前进的道路，我感谢你赋予我的一切，在我心中只要有了你，纵使地狱我也要努力的闯一闯。

我心中的太阳啊，在你的照耀下，曾经那个弱不禁风的少年已经慢慢的长大了，虽然经历了很多很多的打击，可是我却还是在继续，我还是在坚持，星光可以点燃黑夜的闪亮，彩虹能够迎接雨后的阳光，我的梦想在你的照耀下，在我心中燃烧，那熊熊大火，照耀了我的前程，让我勇往直前，无所畏惧。

经历了一次次的失败，受到了一次次的打击，曾让我一度想要放弃，是我心中那颗闪亮的太阳，始终在温暖着我的内心，让我一次次的坚持了下来，同样也是他，让我在通往成功的道路上勇往直前的走下去，因为有他的存在，所以我不知道什么叫做后悔，因为不论我如何选择，他都会一直照亮我，陪我走下去。

我心中的太阳永远不会落下，永远不会被遗忘在角落中。我会在他的陪伴下一直坚定不移的走下，向成功进发。

大自然既神奇而又神秘，大自然中有许许多多我们不能理解的事情，还有许多我们不能破解的谜题，或许但是正是这些谜题，才使得大自然变得更加奇妙吧！

神奇的大自然有许多神奇的景色。譬如那川流不息的河水汹涌澎湃，还有那巍峨的高山挺拔壮丽，成群结伴的候鸟在天空中飞翔……，这些都是大自然鬼斧神工的杰作……要说大自然中最喜欢的那就是太阳了。

有人会问到为什么喜欢太阳呢？因为大自然所有生物的生长都需要太阳，没有太阳的存在，我们就没有办法生存，没有太阳我们就没有吃的食物，没有太阳万物就没有生长的机会。但是不知道大家有没有关注过每个时间的太阳是不一样的！

早晨的太阳是非常柔和的，刚刚浮出水面的太阳十分柔和，它就像绸缎一样，非常的轻，从海平面上轻轻的抚上来，柔柔的照在这片大地上；到了中午的时候，太阳是十分的强烈，尤其到了正午的时候，刺眼的阳光照得人眼睛睁不开，这时候的太阳就像一把刀一样，恨不得把人们的皮肤划开，但是到了晚上的时候太阳却失去了这样强烈的温度，它慢慢的躲到了山的后面，似乎像是一个害羞的孩子躲在妈妈的身后，过不了一会儿，它就消失在一片群山当中。

太阳是个宝，没有太阳我们就没有生存的机会，太阳就像是万物生长的母亲一样，感谢太阳给了我们这次生命，也同样感谢大自然，祈祷，祝福！

春天到了，是种花的好季节，有一天，妈妈给我买了一包太阳花的种子，我便找了一个小花盆，我把种子撒在小花盆里，盖好了泥土，我内心希望它快点长大，妈妈笑着对我说：“我们家没地方种树，但我们可以种花呀!”

我每天起床都去看一看它，给它浇水，可是小花盆里一点动静也没有，过了很长一段时间，在我精心照料之下，它终于结苞了，有些还开花了，它的花很特别。花和叶子分开了，花儿开在茎尖，一根茎上只开一朵花，花朵有五六片花瓣，那花朵是粉红色的，中间是金黄色的花蕊。花瓣上还有一些深紫色的细丝，像穿着裙子的姑娘，美丽极了。

太阳花细细的茎是紫红色的，它的杆子上还长着绿色的小叶子，叶片嫩嫩的，圆圆的。妈妈说：“它是太阳的孩子，只要太阳一出来，它就露出甜甜的笑脸，当太阳下山的时候，它就会伤心地低下了头。”

娇小美丽的太阳花啊，你没有艳丽，也没有浓郁的香气，可你却永远向着阳光绽放自己的笑脸。我爱着娇小可爱，美丽平凡的太阳花。

严蓉

画时圆，写时方。你们猜我是谁？我就是太阳。

很久很久以前，我们十个小伙伴在天上，江河湖泊都被我们晒干涸了，庄稼也干枯了。于是，你们人类一直在找箭法很好的人。有一天，你们终于找到了，那个叫后羿的人，把我的九个伙伴射了下来，大地不再干裂了。

看起来我跟你们没什么关系，其实我和你们关系很大。如果没有我，庄稼和树木就不会发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼也不会生存、繁殖，也不会有你们吃的粮食和你们穿的棉、麻、毛、丝，没有光明，没有温暖。没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，更不会有你们人类。

这就是我，大阳，哺育万物的太阳。

每个人都有自己的希望，这些希望就是如同冉冉升起的太阳一样从心底滋生。

记得八年级的时候，有一段时间，我的精神状态不是很好，上课总是昏昏欲睡，整天老是开小差。每当上课，老师就会让我回答一个问题，而这些问题我十有八九都是没有回答正确的。没有多久，第一次月考来临了，我的成绩下滑了一大截，特别是数学这门学科，我学得最差的就是几何了，我也最讨厌几何的内容了，一看到这些三角形，四边形，我就头昏脑胀，脑袋里一片空白，手足失措。开始，我还在坚持着，拼命的按照老师讲的方法去分析问题，解决问题。过了没有多久，我就坚持不下去了，因为我发现，我似乎一点儿长进都没有，慢慢地，我有些厌倦这门学科了，几乎想要放弃。

那天，天气格外寒冷，外面的风怒吼着，天空也失去了往日的光彩，变得无比暗淡，我的心情同样也是灰蒙蒙的，郁闷极了。老师又将我叫进了办公室，试卷上的一个个大叉变得格外刺眼，那不理想的分数也像针一样扎在我心里，刺得我的心很痛。办公室里静悄悄的，就只有我和数学老师两个人，安静地连掉根针在地上都听得到。老师问我这段时间是怎么了，成绩怎么下滑得那么快。听着老师温暖的关切，又想到自己竟是那样不争气，眼泪再也忍不住了，一滴一滴落在试卷上。回到教室，我的心难以平静，抬头望望窗外。在这寒冷的冬天里，一片荒凉，几株枯草在大风的吹拂下东倒西歪，左摇右摆。看着看着，我突然觉得自己就像那棵枯草一样，是斗不过这严寒的，心中更加失落了，我独自一个人呆在教室里，对着空荡荡的教师发呆。我有气无力地抬起头，看到一丝绿色掩藏在枯黄中间，我又仔细看了看，原来那是一棵小草，在万物凋零的时候，顽强地生长，显示了它那顽强的生命力。啊，我不禁对这棵小草感到钦佩了，和它比起来，我是那么的渺小。困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。对，我一定要坚持下去，我就不信我学不好这门学科。我心里这样想着，是那棵小草给了我希望，让我继续坚持下去。

在以后的学习中，我非常努力，终于把这门学科学好了，每当我遇到困难，想要放弃时，就会想到那棵小草，心中就会升起希望的太阳。

夜都深了，爸爸还没有回家，家里只有安安和妈妈。安安在客厅看动画片，妈妈在床上躺着。妈妈病了在床上躺了好几天。

安安一直在看动画，直到电视上的动漫人物都变成了“晚安”的字样爸爸都还没回。眼皮在打颤，“卡”一阵开门声，一阵酒味、烟味。安安从椅子上跳下来；“爸爸”，爸爸没有理安安，他走过去关了电视，扯掉了插头，然后双手抱起电视往外走。直到门口，他才说：“安安去睡觉。”于是，安安爬上妈妈的床乖乖地睡在妈妈边。

爸爸回到家了，带了几个馒头、包子放在桌子上，现在已是早上了，天气阴阴的，安安穿好衣服跳下床，妈妈还没有醒，而且他觉得妈妈好冷，因为妈妈的身体是冰的。爸爸又要出门了，安安对爸爸说：“爸爸，妈妈很冷。”爸爸漫不经心地说：“把窗帘拉开，让她晒太阳。”安安看看门外，天气阴沉，没有一丝阳光，又问：“爸爸，明天会出太阳吗？”“会”说完就走了。

安安在家玩积木，一直到深夜，早餐时间，午餐时间，晚餐时间，安安都往妈妈的嘴里塞了吃的，他想：“妈妈会饿的。”爸爸终于回来了，可身后还有几个陌生人，爸爸让他们搬走了家里的冰箱，爸爸说：“安安快去睡。”安安就去睡觉了。

早晨安安醒来，爸爸也刚买好早餐回来。安安拉开窗帘，可仍然是阴天，妈妈很冷，爸爸又要出门了，安安问：“爸爸，明天会出太阳吗？”“会”说完就走了。

深夜，爸爸又让人把家里的沙发、空调弄走了。

又是另一个早晨，安安又拉开窗帘，没有太阳，他又问爸爸：“明天会出太阳吗？太阳公公怎么还不出来？”安安迫切地希望太阳快点出来，因为他觉得妈妈已经冷得冻僵了。“不知道。”爸爸出门。

这个礼拜都是阴天，没有一点阳光。安安想：“太阳公公为什么总是不出门？”家里空空的，东西都被爸爸搬走了。去干什么呢？安安不知道。

一天晚上，爸爸偷走了同区一个人的摩托车，撬了锁推走。爸爸把摩托车骑到了一个偏僻的地方，马路对面有个屋子里亮着火了，夜都深了，只有那里面还灯火通明。爸爸兴奋不已，心想：“又有钱可以翻本了。于是开到马路对面去。这时一辆大货车飞奔而来。

空屋子里，安安等呀等，爸爸还没有回来，于是自己就爬到床上睡觉了。“妈妈又这么早就睡了呀？”安安自言自语着，他看妈妈睡那么熟，便捏了一个妈妈的脸，安安又说：“呀，妈妈等爸爸都等成‘雕塑’了呀，嘿嘿！”说完就睡了。

早晨，安安醒过来了，他没有看见爸爸，床边也没有食物。他拉开帘子，天空依旧毫无生气。安安问还在“睡”着的妈妈：“妈妈，明天会出太阳吗？”

一、给学生创造发表园地，激发学生习作兴趣

在教学中，我们采用了发表法，即让学生的习作在课堂或墙报上得以“发表”，并经常组织学生参加各类作文竞赛，对于学生的优秀习作推荐给报刊发表。每次习作之后，我们都朗读优秀习作和片断，让学生产生一定的成功感，以激发学生写作文的兴趣，让每个学生都能积极主动地练笔，变“要我写”为“我要写”。

二、加强语言训练，让学生自己感受并积累美的语言

学生并不是有了一定的习作欲望就能把文章写好，而实际情况往往是这样：学生胸中有话，胸中有情，却不能用恰当的语言准确表达出来，词是句子的组成单位，句意表达是否正确生动、恰如其分，依赖于词语是否准确。因此，在语文课教学中，我们进行了切实到位的词语训练，使词语的色彩、形象、分寸感一同沉淀于学生脑海中，形成对该词语的强烈感受，这样，当遇到这种情况时，相应的词语便会在脑中凸现，准确表达的词语就会脱口而出。同时，我们还引导学生有感情地朗读课文，进行语感训练。最大限度地发挥其主观能动性，逐步积累语言，提高习作水平。

三、引导学生观察、联想，积累习作素材

学生有了强烈的作文欲望，并有了一定的语言基础，还要适时引导学生积累习作素材。

习作的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，习作时才有话可说，并且要善于联想：即从眼前看到的事物、出现的景象，想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其彼此相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思维的培养。比如，看到园丁在修枝剪叶，就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的辛勤劳动……细心观察，善于联想，就会有取之不尽的习作素材。

四、引导学生正确选材

在习作教学中，我们采取步步引导、层层深入的方法，不仅提高了学生的习作水平，而且培养了学生良好的学习习惯和思维品质。

天使的家住的那么高，只有在梦里给她一个拥抱。

——题记

谢谢你，在我心情失落的时候给我安慰；谢谢你，在我成功的时候分享我的喜悦；谢谢你，成为我心中的小太阳陪伴着我成长……

自从我们两个出生，便像一对连体婴儿，谁也离不开谁，正所谓“日久生情”！同时因为你，我的世界也变得丰富多彩起来：春天，和朋友们一起成群结队地去捉蝴蝶；夏天，捉迷藏时躲在别人家的地里偷瓜吃；秋天，带着我去姥姥家的院后摘枫叶；冬天，在院子里与邻居家的孩子们打雪仗……总之，不管是好事还是坏事，只要有趣，你便同我背着爷爷奶奶偷偷“谋划”。虽然结果总是被奶奶发现，但我们两个却依旧还是乐此不疲。时间如梭，许多年以后的我们都已不再像儿时那般顽皮，但这些都已经成为我们心中最美好的回忆……

“因为刚好遇见你，留下足迹才美丽……”李玉刚的一曲《刚好遇见你》完美地诠释了我与你的遇见。一个宇宙，七大行星，遇见你是我最大的幸运。时间兜兜转转，它可以改变我这个人，但无法使我最珍贵的回忆消逝。你可还记得：初一刚开学那会儿，我的数学成绩一落千丈，看着那一个个鲜红的数字我觉得自己整个人都快要崩溃了。是你在百忙之中抽出时间来到我身边，给了我一个温暖的拥抱，以及在别人眼里不值得一提的鼓励，是你一次一次地鼓励着我努力学习数学。功夫不负有心人，在后面的考试中我取得了令人较为满意的成绩。倘若没有你的悉心教导，我又如何一步步地实现自己的目标？

你那无微不至的关爱，让我学会了乐观，坚强。两三年前的夏天，我不幸得了肺炎，因为马上要开学的缘故，我不能住院，因此只能每天去医院里吊盐水。是你，抛下自己的一切，带我去了医院，尽管你很累，但还是不停地在照顾我，从来不说任何怨言。你呢，只是一个学生，所以没有太多的钱，有的也只是一个礼拜的早餐钱。那天在医院，吊完水后很饿，你二话不说带我去了一家拉面馆，用自己的钱给我买了一碗牛肉拉面。因为只有一碗，所以你舍不得吃，说什么都要让我先吃，吃饱了你再吃，就连碗里寥寥无几的牛肉你都不愿意吃，说自己不爱吃牛肉。其实我什么都知道，你其实很喜欢吃牛肉，记得小时候因为几块牛肉我们还吵过架，可如今的你却总把我这个妹妹放在第一位……

记得曾经看到过一本书《我不愿向这个世界投降》，有一句话说：“希望你坚强，勇敢，无所畏惧，哪怕荆棘塞途，因为你的背后总有一个人在支持你，鼓励你。”是啊，我们的人生其实也是如此，所以我们要努力地学习，达到自己的梦想，活出自己所想的样子，为了你自己，更为了这些年默默守候在你身边的他们……

愿这些年的回忆永远铭记在我的心里，下次见面，我会以最灿烂的笑容对你说到：“谢谢你，我心中的小太阳”。

人们都说：一天之计在于晨。那早晨不可缺少的主角会是谁呢？哈！没错，这绝对主角就是太阳，它是光亮和温暖的化身。太阳照亮了世间万物，太阳让大自然充满鲜活的生命力，太阳让世界变得温暖美丽，太阳……噢，是你让我忍不住赞叹的话语。

“太阳，谢谢你！如果没有你，地球将会是无休止的黑暗，极其的寒冷；如果没有你，植物不会生长，食物不能长成，人们就只能挨饿；如果没有你，地球便会无比潮湿，人们就会得疾病；如果没有你，我们会永不见那灿烂的阳光，我们的脸上也不会充满暖暖的笑容……”

“太阳，你是如此美丽！早晨，你离开了地平线，像一个红红的火球，缓缓地向上升，整个世界顿时就亮了起来，那千丝万缕的光线给予我们温柔的抚摸。再过一会儿，只见那洁白的云朵在天空飘来飘去，仿佛是一只只绵羊，又像一朵朵可爱的棉花糖，不过，它们都赞羡你的光辉，你才是真正的主角。傍晚，你挥动画笔把白云都染成了金黄色，让我们欣赏绚烂的晚霞，那仿佛是画家尽心渲染的杰作，也简直是织女织出来的绵延锦缎……”

“太阳，太阳！我还有一个小小疑问，你晚上跑到哪里去了？是不是像工作一天劳累的妈妈晚上要回家，你也回了家？那么，你的家在哪里呢？”

夜晚，我躺在软软的小床上，弯弯的月亮陪伴着我，星星调皮地对我眨着眼。我突然想起要对你说声：“太阳，晚安呀！明天见。”

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1） 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3） 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描

2100年，由于人口的急剧增长，造成地球环境的严重污染，科学家们便在太阳上大做文章，把太阳改造成了一个美丽的太阳城。下面，就由我向大家介绍一下这座崭新而又奇妙的城市吧。

在太阳城里，所有的一切动力，都被太阳的能源代替了，而且所有这里的建筑物的样子都是圆形的。你如果想到其他地方住，就可以自动滚着房子到别的地方去住。如果你担心里面的家具会被摔碎的话，请不要担心，因为这种房子里面每一件家具底部都有一个固定的东西，就会不至于摔碎。如果觉得嫌热，就可以自动开启太阳能风扇。房子全部是用PS光合玻璃组成的。如果你要出去走走，太阳能飞船就会自动飞来让你坐上开始旅行。

在学校里，用的全都是太阳能电脑。如果有一个人肚子疼，老师的电脑上就会看见这个同学，然后用太阳能飞船把他送到他家里。

还有，如果其它宇宙人来干扰我们，我们的自动防御系统就会马上启动，当然城里的武器也就相应启动。它的武器是太阳能中央导弹系统，还有三个超能力的铠甲勇士也会骑着光影驹去参加保卫家园的战斗的。

同学们，听了我的一番介绍，你该领略到了太阳城的神奇了吧。你一定也很想做一名太阳城的小公民了吧。

“梦是远远飞翔，你就是我左半边翅膀，天空再大再远，有你并肩，我也勇敢闯……”

我的梦想是当一名编剧家，我不需要一个光鲜亮丽的舞台，也不想做一个默默无闻的人。但我想在一个平凡人的天地里，诉说我平凡的梦想。

从小，我就非常喜欢看电视，不管妈妈怎么阻饶，我还是会千方百计偷偷跑去看。我不太会听妈妈的话，不是特别乖。但是我明白，我不是个坏小孩，更知道身边有很多像我一样的小孩，都不是乖巧的，却都是有梦想的。

我迷恋我的梦想，我迷恋编剧家这个名字，迷恋各种各样的剧本，迷恋电视里扑朔迷离的情节，迷恋我在看电视时欣赏、揣摩剧情的成就感。

很多人告诉我，这太遥远了；很多人跟我说，别做梦了。

可是，为什么不做梦，为什么要放弃做梦的机会？

如果一个人连追求理想的勇气都没有，那么他的一生中将不会留下一点精彩，一些灿烂，一道风景线。那么他的人生将毫无意义，留下来的只有空气，每一丝每一缕里都透着凉意。

我，不愿意！我的人生可以变得温暖，因梦而温暖。所以，我不放弃！即使有很多陡峭的弯路，我也会一个脚印、一个脚印地踩过去，走过去，踏过去。

梦想是太阳，照耀在我的路上。虽然还在遥远的天空，但我已经开始飞翔。

夏天的太阳，它是一个火炉，赶走了春天的丝丝寒意。

夏天的太阳，有着不同的颜色。你看，它的光照到荷花上，荷花立马变成了红色，红红的荷花像小姑娘的脸蛋，笑啊笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。它把绿色给了大树，绿绿的大树像一排排士兵，防止雾霾的入侵。远远望去，大地变得五彩缤纷，它在太阳的照耀下微笑。

夏天的太阳，它会施展魔法。它在哪里，哪里的树木就长得郁郁葱葱，哪里的花朵就绽开美丽的笑脸，远处的山和田野变得那么美，那么令人陶醉！我们的目光常常被这些美景所吸引。

当夏天的太阳渐渐地暗了下来的时候，它告诉大家，秋天快要来了。金蝉抓紧脱壳，小蛇忙着找树洞，知了停止了歌唱。树叶飘到树妈妈的脚下，给大地披上了一层金纱。它们在迎接秋天。

夏天的太阳，来也匆匆，去也匆匆，但给我们留下了愉快的心情。