你是我的太阳作文指导精彩20篇

2018年10月14日 星期日 晴

邻居家门口长满了五颜六色的太阳花，每当我放学回家经过那里时，总是情不自禁驻足欣赏。今天，一做完作业，我就缠着外婆带我到后院种花。太阳花的花籽又小又圆，呈银灰色。我小心翼翼地把花籽撒在细细的盆土表层，再往上面均匀地铺上一层很薄的细土，最后拿喷壶轻轻地洒上水。一切准备就绪，接下来就耐心地等待太阳花出生啦！

2018年10月15日 星期一 晴

放学回家，我迫不及待地跑到后院看我的“小心肝”，不知它有没有醒了。“哇！”我激动地叫起来。太阳花长出了一个小小的嫩芽。它的茎很细，大约只有半厘米左右。我盼望着，盼望着，希望它快快长大……

2018年10月22日 星期二 晴

几天不见，小小的嫩茎长大了不少。茎上也长出了几片又小又嫩的叶子，还有一层白白密密的细毛，摸上去毛茸茸的。可能是昨天夜里下过雨的缘故，太阳花的叶子上还有几滴圆圆的小水珠，在阳光的照耀下像一颗颗闪闪发光的钻石。忽然，我惊讶地发现：其中一株嫩茎的顶端长着一个“小笼包”。这是什么呢？我定睛一看，原来是太阳花的花蕾，真叫人欢喜！我像往常一样给太阳花浇了些水，又站在旁边欣赏了好一会儿才回房间。

2018年11月3日 星期六 晴

日子一天天过去了。一大早，我还沉浸在美梦中。妹妹兴冲冲地跑进房间对我喊道：“姐姐，快起床，太阳花开花了。”“真的吗？”我蓬头散发，赤着脚丫跟着妹妹跑了出去。果真，太阳花开出了漂亮的花朵，用它迷人的笑脸迎接着我们！我走近仔细看了看太阳花，太阳花看上去有一点儿像蝴蝶，它有五片花瓣，花瓣很薄，花芯有五条像丝线一样的芯，组成一个五角星形，非常美丽。一阵风拂过，太阳花好像一位穿着蕾丝裙的美少女，在太阳光下尽情地展示着自己优美的舞姿。

我喜欢太阳花，不仅因为它有五彩缤纷的颜色！更因为它那热情，积极向着阳光绽放的性格！太阳花给我的生活带来了不少乐趣！

雨过天晴，小动物们又活跃起来了：小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在一旁翩翩起舞，连小蜗牛都出来散步了。我心里的疑问却不断地冒了出来!蜗牛是怎么行走的?

它们的身后为什么有一条银线?蜗牛的鼻子和眼睛在哪里?蜗牛真的一碰到盐就会变成水吗?于是我带着疑问，捉了几只蜗牛回家。

开始实验了，我先拿起一只小蜗牛，想摸一摸它下面是什么构造，可是我的手在离它五厘米的时候，它就缩回壳里了，一连几次都是如此。我十分恼火，想一拳打扁他，可妈妈对我说：“你就这么没耐心吗?”

我只好再次坐下，苦苦思考着对付它的办法：突然，我心中的一个火花亮了起来：我可以敲破小蜗牛的壳呀!说干就干，我拿来了小石子，小心翼翼地打碎它的壳，摸了摸它的身体下方。上面有一些“小豆豆”，那是它的脚，还有一些黏呼呼的东西，那似乎是它的排泄物，就是这些东西产生银线，帮助它行走。

蜗牛可以行走，那它有没有鼻子和眼睛呢?我拿来了蜗牛喜欢的美味——白菜叶子放在地上，又放了几只小蜗牛。它们先用大触角晃动两下，又拿小触角摆动了几下，便朝着白菜叶子爬过去“搞破坏”;

我把白菜叶子挪个地方，还在旁边放了青菜叶子，蜗牛慢慢蠕动到两片叶子前，用大触角来回摆动“看”了几眼，貌似无法判断，又伸出小触角“闻”几下，这才向白菜叶子爬去，对青菜叶子置之不理。哦，原来是蜗牛把它的大小触角当作了眼睛和鼻子，看过闻过了，就选择它喜欢的食物了。

听大人们说，蜗牛碰到盐就会融化，这是真的吗?我为了验证这句话，在一只蜗牛身上撒了一些盐。二十分钟后，蜗牛已经化为一滩“水”了。这是为什么呢?原来，蜗牛身体里大多是水份，遇到盐后，它身体里的水份被吸干，就变成“水”了。

对于生物，我的认识还很浅薄，今后要多学习多观察，拓展自己的知识，揭开更多有趣的生物秘密。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1） 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3） 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描

我相信：肯定有很多人讨厌夏天的太阳，讨厌太阳发出的光，因为实在是太热了，太晒了。但你们知道吗？如果没有太阳，地球上的动植物就难以生存了。

如果没有太阳，人们就会永无止尽地生存在黑暗中，而因此，就发明不出新物品，文明就不会有进一步的发展。而另一方面，没有阳光，植物就会枯萎，食草动物就会灭亡，食肉动物和我们人类，也会大面积灭亡，有一些还会自相残杀，但最后也还是只有一个结果：死亡。

同时，人体功能也会退化，因为长时间没有见到一点光，我们的眼睛退化了，看不见任何东西；因为看不见东西，人们不敢随便动，行动功能退化，四肢变得无力、瘦小。而因为始终不行动去找东西吃，人们最终还是会灭亡。

太阳在夏天固然讨厌，但若没有它，就不会有地球上的生命，更不会有现今我们人类的辉煌时代。

在夏天的清晨，每天早晨起床以后，都会有一缕阳光从窗户照进我的房间，阳光是那样的温暖，那样的祥和，当看到阳光的时候，整个人心情都是美好的，脸朝窗外面对的阳光，深深的呼吸一口，今天又是美好的一天。

太阳是我们生活中不可缺少的一件珍品，每一个人都离不开阳光，阳光不仅仅是我们照亮的东西，阳光还可以为我们提供更多的氧气，提供更多的开心。我们都知道，大自然中有很多的植物，这些植物的生长都是靠阳光，因为植物在通过阳光的照射以后，植物会释放氧气，这些氧气又可以供给我们人类生活，所以缺少了阳光，世间万物是难以生存的。

除此之外阳光对于人们是有很多好处的，我们经常可以听到大人长辈告诉我们要多晒太阳，那多晒太阳有什么好处呢？

今天就来告诉大家。晒太阳最重要的一个就是可以补充我们人体的钙质。当然并不是说太阳可以帮助我们体内生产出钙质，而是因为通过太阳的照射，我们人体可以更好的吸收钙，尤其对于孩子的生长发育十分重要。其实就是太阳中的远红外线对人体还有一定的保健作用，它可以帮助人体舒筋活络，活血化瘀，促进血液循环，从而达到帮助人体健康的目的，假如您的骨关节有问题，可以通过晒太阳来改善。

现在科学也进一步发展了，我们人类现在可以用太阳进行发电，一些太阳能，在我们生活中非常有用处，可以洗澡，发电等等。

对于我们人来讲晒太阳是最好的，所以我希望大家都可以晒晒太阳。尤其是小孩子跟老人，为了我们的身体健康，也为了家人的身体健康，请大家多多晒太阳。

一个春天的早晨，我和爸爸妈妈住在三亚的一个靠海的酒店里，早上五点左右，我醒来了，只见外面的天空还是有点黑，夜幕还没有离开，可是太阳已经准备发出自己这一天的第一丝光芒了，天空先是鱼肚白，后来又变成了血红血红的，就像太阳正在流血，过了几分钟，太阳露出了一点点，而那一点点，也正在随着时间的变化而变化，一开始只有一个很小的、上部几乎是平的亮点，慢慢地，慢慢地，变成了一个包子的形状，而天空此时也由血红色逐渐变成了橘黄色，海面上，远远望去，几乎没有浪，好像全世界都屏住了呼吸，等待着太阳露出灿烂的笑脸。这个时候，天际飘来了一片云，风赶着他，当他经过太阳的时候，虽然太阳被暂时遮住了，可是那光芒，还是像一把剑一样，穿透了乌云，洒满了大地。

春天的日出真美啊！（公众号：我们555666）

The sun is a star .In the sky there are thousands of star like the sun .They are as large as the sun and as hot as the sun .At night you can see many stars, but in day-time you can only see one star ---the sun.

The sun is much nearer to us than any other star.That is why it books like the biggest and brightest of all the stars .The distance of the sun from the Earth is as much as 150 million kilometres .Most of the stars are thousands of light years away from the Earth .

Do you know what a light year is ?Nothing in the world travels faster than light .It travels 300,000 kilometers a second .One light year is the distance that light travels in one year .

茅盾在《风景谈》中写道：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”从这个层面上来说，文题中的“风景”更多地指向以人为核心的活动图景，而不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景。而“最好的风景”可从以下三个维度来演绎：一是“真”。即“风景”中飘逸出的率真、本真、真性情，烛照出的生活的真谛，人生的真义。二是“善”。即“风景”中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举。三是“美”。即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景”。当然，在写法上还要注意“形神合一”：以人为核心的活动图景，既要得“形”之美感和亮度，又要得“神”之精髓和深度。失之前者，便不能“养人眼球”；失之后者，便不能“撼人心魄”。二者均不能称之为“最好的风景”。

“梦是远远飞翔，你就是我左半边翅膀，天空再大再远，有你并肩，我也勇敢闯……”

我的梦想是当一名编剧家，我不需要一个光鲜亮丽的舞台，也不想做一个默默无闻的人。但我想在一个平凡人的天地里，诉说我平凡的梦想。

从小，我就非常喜欢看电视，不管妈妈怎么阻饶，我还是会千方百计偷偷跑去看。我不太会听妈妈的话，不是特别乖。但是我明白，我不是个坏小孩，更知道身边有很多像我一样的小孩，都不是乖巧的，却都是有梦想的。

我迷恋我的梦想，我迷恋编剧家这个名字，迷恋各种各样的剧本，迷恋电视里扑朔迷离的情节，迷恋我在看电视时欣赏、揣摩剧情的成就感。

很多人告诉我，这太遥远了；很多人跟我说，别做梦了。

可是，为什么不做梦，为什么要放弃做梦的机会？

如果一个人连追求理想的勇气都没有，那么他的一生中将不会留下一点精彩，一些灿烂，一道风景线。那么他的人生将毫无意义，留下来的只有空气，每一丝每一缕里都透着凉意。

我，不愿意！我的人生可以变得温暖，因梦而温暖。所以，我不放弃！即使有很多陡峭的弯路，我也会一个脚印、一个脚印地踩过去，走过去，踏过去。

梦想是太阳，照耀在我的路上。虽然还在遥远的天空，但我已经开始飞翔。

大海的深处，黑漆漆的，一点亮光都没有。偶尔会有一个巡逻的灯笼鱼游过，能带来那么一丝丝微弱的亮光。幸好我已适应了黑暗，能看清道路。

虽然我在黑暗中能灵活自如的生活，但我一直向往着传说中的太阳，但这对于一条普通的生活在深海中的小鱼来说，几乎是不可能的。海龟爷爷对我说过：“沿着长满水草的悬崖往上游，游到尽头时，你就会看到阳光。跟着阳光游出海面，你就能看到太阳了。但要记住，太阳可能会刺伤你的眼睛。”

下定决心后，我在家中留了一封信，来到那个长满水草的悬崖下。我向上望了望，悬崖似乎没有尽头。但我已经下定了决心，就沿着海草向上方游去，游了一会儿，我感到十分疲倦，在海草边捕捉了几只小虾米，稍作停歇，又继续我的“逐日之旅”。

越往上，环境也越来越亮，我的眼也睁不开了，只能抓住海草往上游。有的海草比较松动，有两次差点掉下去。这一带又经常有鲨鱼出没，每走一步都要听一听，有没有鲨鱼的动静。

过了十几个小时，我终于到了悬崖尽头，此时的我已经是精疲力尽。我抬头向上看，突然一束光直刺我的双眼，由于从来没有见过如此强烈的光，我晕倒了，并且身体又慢慢沉了下去。

当我醒来时，我躺在海马医生的诊所里，旁边是满脸焦急的爸爸妈妈。我欲哭无泪，努力了将近一天的结果化为了灰烬。听医生说，我除了眼睛有点刺伤，其余并无大碍，需要静养几天才能出门。

三天后，我的眼已经完全恢复了，我又打起了看太阳的主意，虽然这三天爸爸妈妈没少跟我唠叨，但我依然是无动于衷。

这一天，我又独自出发了，又经历了十几个小时，再次来到了悬崖的顶部。这次我并没有急于求成，因为我吸取了上次心急吃不了热豆腐的教训，于是我先捉些虾米补充能量，在这期间又适应环境。吃饱后，我抬起头，这次的阳光并不刚烈，而是柔和的。我沿着阳光慢慢的向海平面上游。最后，我把头露出了水面——

历经千辛万苦的我终于见到了太阳！

一望无际的花海，沐浴在灿烂的阳光下。一片片金黄的花瓣似乎在跳跃着，流向蓝天的尽头。葵花一张张天真的笑脸，像是永无止尽的希望，带来的总是勇气与力量。

葵花在意外中失去父亲，在泪水中她明白了生命的脆弱。不幸使一个7岁的女孩懂得了坚强，为爸爸而坚强。父女间独有的联系让葵花找到了充满活力的葵花田，无数的小太阳燃烧着，让她看到了爸爸，一个葵花田中的爸爸。顿时，葵花田成为了葵花思念爸爸的寄托。爸爸就是葵花的太阳。青铜一家收养了这个女孩，芬芳馥郁的亲情弥漫在了葵花的心中。

在一次艰难的抉择中，父母以仅有的钱送葵花上学，放弃了对青铜的承诺。望着哥哥泪眼朦胧的双眼，那抹掺夹着悲伤的笑。她明白了读书对于这个家庭的不易。她要好好的读书，把青铜缺的份一起补上去。

奶奶在重病下倒在了床上，葵花为奶奶治病，踏上了去江南的船：她要拾银杏赚钱，在经过长时间的奔波中，葵花时时刻刻想念着慈爱的奶奶，想念着爸爸妈妈，还有最好最好的哥哥。她的这份幼稚与体贴令我们感动，在这个小小的孩子身上蕴含着怎样强大的爱，才促使她有勇气孤身一人为奶奶的生命而奋斗。这是一个孩子单纯的思想，却震撼着千千万万的人的心，就像是葵花田的葵花整日望着远远的太阳，默默的守护着太阳每一分，每一秒的光和热。这是否是一种沉默的爱？葵花对于奶奶生命的执着，就是一种情的体现，感的抒发。也许简简单单，但得到的是温馨，算不上永恒，但却像刀子一样刻在了脑中。没有什么是永恒的，时间的流逝会带走一切，却会留下想让我们铭记的瞬间。生活教会人许多东西，但重要的东西要自己慢慢体会，《小王子》中的狐狸就曾告诉小王子一个简单的秘密：只有用心去看，才能看得准；重要的东西眼睛是看不见的。就像是青铜对妹妹的疼爱，葵花为奶奶治病的懂事，老牛对于青铜家的温顺……这些重要的东西互相扶持着人一起经历了充满苦难的岁月。

葵花总是忠诚的守候太阳的到来，抹去夜间的泪水，以最美的笑脸迎接太阳的到来，抹去夜间的泪水，以最美的笑脸迎接太阳。小女孩葵花也等待着太阳。以坚强征服一切困难，拥抱最美好的生活。我们应该像葵花一样，无论是为爱自己的人，还是自己所爱的人，坚强起来。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

第一个问题，叫做化虚为实。我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要把它表现出来。我们有的同学写作文往往虚一点，都不是概括性比较强的概念。比方讲，一说，哎呀今天教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现刚才那个情况，那是因为教室里面怎么样？安静。好了，你把这些写出来了，还要你在那儿说吗？教室里安静极了、教室里特安静，不行。影响你们得高分的好像就是在形象方面考虑得不够，把虚的化成实的注意得不够。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，咱们同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。这还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。你说“安静”，你写完了让我一看，多安静；你说“热闹”，最好你的文段里面不用热闹最好，写出来让我一看，这个同学写的这个场面多热闹啊。好，你回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？好，告诉你一段“挤”，大家注意听，“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

这里面有挤吗？没听到有挤吧？挤呀，挤极了，挤得要命，好了，听完了以后挤不挤？挤。写作文就该这样，那么景物描写你也可以这么想，人物描写你也可以这么去想，我怎么把这个具体的形象描绘出来，让别人得出那个概念，是吧？你不要虚，你要化虚为实，你去描绘形象，让别人得出结论。

二、就是化显为隐。“明显”的“显”，“隐蔽”的“隐”，什么叫化显为隐？同学们都知道，写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？我们有的同学采用的方法，我觉得相对地说是不是笨了一点，“我虽然18岁，经过的事也不少，好多事我都忘了，唯独有一件事我忘不了，他告诉我怎样做人，一定要做一个诚实的人。”一看到这个开头我就知道你底下要干嘛了，是吧？或者，前面写完了，结尾来了，这件事告诉我应当怎样做人，一定要做一个乐于帮助他人的人。这个中心假如你把它不直接说出来行不行？我认为是可以的。怎么办？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。如果作为一个文学作品的话，要给读者二度创造的余地，直通通地说出来了就没意思，是吧？咱们有的时候为什么有些电影不爱看，看了五分钟就知道后面该干嘛了？你说你爱看吗？

先让大家看一幅画，就是说乾隆皇帝他拿出一句诗来：“深山藏古刹”，说谁能把它画出来？那么我这儿，画了一个示意图，找了几个画家。第一个画家画出这个来了：崇山峻岭当中这儿有一个庙。乾隆皇帝一看大不满意，说我这句诗要害是什么，大家知道吗？“藏”，你这儿露了。那么这个画家说我不画出来这不就是一幅山水画了吗？谁知道这里有寺啊？第二个画家来画了：崇山峻岭里面，有一个寺的一角露在外边了，多数被挡住了。你瞧瞧，藏了吧？乾隆还是不满意，我说的是藏。好，第三个人说了，我有办法，崇山峻岭里面这儿有一根杆子上面挂着中幡。大家都知道大一点的寺庙前面都有一个挂中幡的旗杆是不是？这上面还写着一个佛字，你看看藏了吧？乾隆说不行，你这还不好，比前面两个可能好一点。最后这幅画出来了：崇山峻岭当中有一片水，一个和尚来挑水了。好，乾隆满意了。为什么？给人联想、想像的余地了。崇山峻岭里面有一片水，和尚到这儿来挑水，挑到哪儿去？挑到寺里去。好了，山里肯定有寺。我就觉得咱们写作文是不是这样写，把什么东西都直通通地告诉别人，不是讲究有含蕴吗！写作文，这就叫含蕴。当然我又要提醒大家，化显为隐，中心隐在里边，别隐得让人看不出来，模糊不行，写中心的时候，你不要直通通地把这个中心写出来，让它的语言比较形象，用比较形象的语言把你要表达的中心思想说出来，不要太直白。前面我讲到想像、联想，它会帮助你把这个语言说得比较形象。

那么我现在要用一个例子来说话，我曾经让同学写过这样的作文，题目叫做《一件小事》，我对同学的要求是什么呢？事是小事，理要是大理，小事大道理，这是一；要求二：大道理不要直通通地给我说出来，让它形象化。我现在先把这一件小事我念给大家听：“眼一睁，糟糕，七点三十分了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿一骗，迅速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就看见门边停着一辆卖小吃的餐车，我赶紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，七点三十分了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推上车，飞快地向学校骑去。当时心想，去学校的路上，路边有个小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排到外的人龙吓坏了，我只好带着失望继续向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，第二节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要不时地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐约约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，”你们看看他想什么了，“我想今后一定要更加努力地学习科学文化知识，长大了向那位卖早点的师傅一样全心全意地为人民服务。”

前面写得很形象，挺不错的，最后你能说他不对吗？对，但是好吗？不好，我给你介绍两个结尾，你看看什么叫做化理为形。前面完全一样，没改，就是到了大院门口那辆买小吃的餐车，隐隐约约还看得见这儿，下面这么写的：“我不由地觉得：那不是一辆普普通通的摊车，那分明是一座加油站，在我们奔向“四化”的道路上。正因为有了一座座这样的加油站，才使得一辆辆车能多装快跑，以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去。”怎么样，比刚才那个结尾更形象了，加油站，多装快跑，飞快地驶去，这位卖早点的师傅他是一个典型，是人们一心奔四化的典型，我们亿万人民正在一心奔四化呢。人家把这个中心表现出来了，但是没有直通通的意思吧？我一定要怎么样怎么样，不是的。多好啊，我再给你念一个结尾：“在我的眼里，那辆卖小吃的餐车忽然幻化成一朵花，一朵鲜艳夺目的花。正是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放，把精神文明的百花园打扮得万紫千红，春意盎然。”怎么样？花儿，鲜艳夺目的花儿，奇花异葩绽放，精神文明的百花园是万紫千红，春意盎然。多好啊。从这个卖早点的师傅身上，我们看到了大家都在讲精神文明，我们这个社会是一个充分体现着精神文明的社会，你看看他把这个表现出来了。我再给你念一个结尾，你听第三个结尾的时候，你别白听，你想想我为什么要给你念三个结尾：“远处的那辆推车，好像是一朵花，一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇成了改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势，向东汹涌奔腾而去。”怎么样？我原来为什么挨饿呀，物资不丰富，今天吃的怎么能送到家门口来了？改革开放使得物资丰富了。因此，人们拥护改革开放，谁敢阻挡改革开放的潮流，我们老百姓不答应。这个中心引出来了。多好呀。前面一点没动，后面怎么样？化成形了。我刚才要你们把这三个结尾想一想，我现在点破了。

写作文还有个很重要的，就是时代感。

第四，就是化平为奇。平平常常、平平淡淡，你把它化了，能够达到什么？让人惊奇，哎呀感到意外。我想我这个奇，我有两个含义。俗话说“文如看山不喜平”，是不是波澜起伏呀？这是一个，平平淡淡的、平铺直叙的，不行；还有一个，别一看到开头最多看到中间就知道结尾了，那不行。好了，至于“文如看山不喜平”，起伏，几起几伏，说还有两个月，我们许多同学说我马上几起几伏我做不到。但是我认为意外结尾你做得到，那么，比方说你写提纲，我用那些材料，什么材料我放在最后用，让你感到意外，这就很重要。你把这个做好了，作文的分就上去了。有的作文表面上你一看没有看出什么来，一看那个结尾不得了。《项链》怎么样？鲁迅先生的《一件小事》怎么样？初中学过《我的叔叔于勒》怎么样？是不是都是意外结尾？到考场上我先列提纲，什么先写，什么后写，一定要养成写提纲的习惯。“磨刀不误砍柴工”，在提纲上你要让文章尽量有点起伏，不要平铺直叙，让这个结尾，让人感觉着意外，立刻就有一种震撼的感觉。

第五个我想讲的，叫做化情为物。有三句话大家可能都背熟了，老师可能都给你们讲过：“说明文以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人”。这个情怎么才能感人？许多同学比较习惯的做法：所谓议论跟抒情相结合。比方讲，文章写到一定的地方了，“妈妈我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿”。好像有的时候给人一个感觉，这个情怎么样，跟挤牙膏似的它挤出来的，谁知道你是不是真心。真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句里面你都在表达一种情。我说的化情为物请大家注意，我这个物，是广义的物，人物、事物、景物、器物、动物、植物，你做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到这一点，不要在那儿空着喊那个情，那个情打动不了别人，我认为是这个。我下面我再给你们举一个例子，人家怎么把情融在物里的。

“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”

写竹实际上也是写谁呀？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根，是不是？爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？我觉得咱们写作文要这么写。

1、欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2、开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

3、描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

4、自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

5、歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

6、排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

7、设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

8、名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

9、对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

10、倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

11、拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

12、泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》

13、联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

14、环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

15、题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

16、博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

17、抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

18、以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

19、解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

20、设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

有一个老人，她和蔼可亲，她积极乐观，她陪伴着我，度过了11个春秋，他就是我的奶奶。现在，奶奶已经到了花甲之年，但她身上的那种精神并没有因年龄的增长、岁月的流逝而消失，而湮灭。

奶奶曾经体弱多病，得过几种癌症，长过瘤，可看上去，她很健康，因为她的心中，有太阳——明亮灿烂、光芒四射的太阳！

10岁的时候，奶奶住院了，她得了乳腺癌，听说治疗程序十分繁复，要进行手术治疗、放射治疗、化学治疗等五个治疗过程。病床上的奶奶并不见好转，反而日益消瘦起来，大家心急如焚，每天轮流值班，生怕奶奶会突然不见了。

手术是在傍晚。

奶奶躺在病床上，惨淡的光线透过玻璃窗照射进来，雪白的床单和被子，把奶奶的脸映得更加苍白无力。这一切是那样的刺眼。窗外的夕阳很美丽，可是，“夕阳无限好，只是近黄昏”，我不敢再想下去了。我闭上眼睛，使劲地摇了摇头，努力想把脑子里的胡思乱想甩出去。

这时，奶奶醒来了。我、爸爸妈妈欣喜万分，赶紧奔向奶奶。奶奶虚弱得似乎喘不过气了，说：“你们不要……不要担心，我，我一定会……没事的。我一定不会……放弃的。”就在这时护士小姐走了进来，将奶奶推进了手术室。

经过漫长的等待，医生走出来告诉我们手术很成功。大家都乐坏了。

出院后，奶奶仍然很乐观，每天都跟家里人抢着活干，没有一点动过好几次手术的人的样子。

一天，我问妈妈：“妈妈，为什么奶奶动了手术，仍然很积极乐观呢？没有其他人的消沉呢？”

“怎么说呢？因为奶奶本来就很开朗，多次手术并没有把她的秉性改掉。记得手术前奶奶说的一句话吗？因为她的人生观就是不抛弃不放弃，因为她的心是火热的，并不受外界的影响，就像那太阳一样，永远灿烂。”

是啊，奶奶心中有一个太阳，同时，她也是我们的太阳。

奶奶骨子里的那种劲头，令我感动，令我佩服。

由于人类肆意破坏自然，砍树伐木，建厂污河，所以……

当一次异常爆炸后，地球上最后一个人孤独地坐在房间里，不分昼夜的望着窗外一片漆黑，他摸索地回到沙发，花没了、树没了、人没了，他再无牵挂，流着泪。突然响起敲门声……

他疑惑地从猫眼中望了一下，什么都没有。他继续回沙发读起了书。

“咚咚——咚”一阵急促地敲门声又响了起来，他再次走到门前，从猫眼望去，什么也没有。出于好奇，他打开了门，只见一道光照在地上，穿过了小区。

这人叫杰克，是一位探险家。望着光束，他决定找到发光点。

他下了楼，穿过小区，顺着光束来到一个圆洞前，里面十分的亮。为了找到答案，他走了进去，圆洞立刻关闭了，什么也没有发生，只是杰克有点晕，过了一会，他就什么都不知道了。

醒来时，周围全是一个个金色的小球，亮得厉害，杰克赶忙用手遮住了双眼。

“不用怕，我们是太阳精灵，圆球说起了话，我们可以调节亮度的！”说完便暗了许多，其他精灵也暗了不少。

杰克终于看清楚了。周围全是沙漠，还有上万个用来居住的小洞。一点绿色也没有，只是很亮。

一位精灵对杰克说，国王召见他。“召见我？”突然，一个大球滚了过来，看起来比其它球都还要亮，杰克都不敢直视他。

国王大声说：“杰克，请当我的指路人，送我去地球！”

“去地球！为什么？”

“我们住在太阳上，没有大大的，高高的洞。”“那不是洞，叫房子！”杰克纠正道。

“管他叫什么，我们还没有绿色的毯子。”“不对，那叫草！”杰克又说。

“听说地球人破坏环境自食其果都挂了，所以我们决定迁居于地球！”

说完，又是一道光。

杰克回到了地球上。他望着窗外，只是灯好像换过似的，更亮了。一切从黑变亮，花草树木也重获了生机。只是他更孤独了……

时间如绽放的烟花一般，当你正欣赏它的美丽时，它却突然消失在夜色里，不见踪影，无法寻回。

——题记

新年的钟声伴随着在夜空烟花的绽放而敲响。沉闷的声音如同一位老人在提醒着人们崭新的开始。时光如梭，我们在一天天长大，父母却一天天老去。他们将精力花在我们身上，我们是他们全部的希望。回首2010年，父母为我忙碌的身影让我心头一暖。感激的泪水溢满眼眶。

爸爸的手又粗又短，上面布满了老茧。但是他的手却温暖有力，任何时候总能给我温暖。

期末测验前几天，作业比较多，我每天都做到很晚。这时候，爸爸总在我身旁，陪伴我。从小，我的体质就不是很好，手脚大多数时间是冰冷的。爸爸把我的手握在手心，一边哈气，一边还在夸张的说：“呀！你的手冷的啊！拿去烤烤，吃了！”疲惫的我顿时又有了精神。

爸爸的手总是保护我。大年夜，家家户户放爆竹。当我们家放时，我激动地站在门口，看着引火线变短时，才意识到要捂耳朵，结果，晚了一步。闭上眼睛任命地准备接受两声巨响。突然，一双粗糙的手捂住了我的耳朵，我惊讶地回头，碰上爸爸慈爱的目光。我的心头一暖。鼻头酸酸的，眼泪溢满眼眶。

爸爸的手伤痕累累，由于工作需要，他的手需要长时间浸泡在油水中。所以有时，他的手会褪皮，严重时会腐烂，嘴上不说疼，但是眼泪却悄悄压进心里。这一切我都看在眼里，默默心疼。

爸爸有一双有魔力的手，它保护着我，温暖着我，鼓励着我，它犹如冬日里的阳光，透过厚厚的云层照在我身上，让我充满动力地走下去。

夜空中绽放的烟花散开，消逝。来的轰轰烈烈，走的无声无息。时间也如烟花般易逝。感恩父母，从现在开始，不要等到失去才懂得珍惜。

爸爸的手是引我前进的阳光，永远温暖着我的心窝。

太阳是天空中最美的公主，是云霞与月亮的好姐妹。

太阳公主有着无比漂亮的彩色裙子，她喜欢在天空的舞台上欢快地跳舞，跳着跳着就渐渐变成了灿烂的金黄色。她以那婀娜的舞姿征服了万物的赞扬。她是那么的娇艳欲滴;又是那么的雍容华贵。她的姿态比西施动人，比貂蝉多一份俏皮，她的美倾国倾城，国色天香。

她不但外表美丽，还有一颗热情、善良的心。她将神圣的阳光洒向大地，粉红的桃花含羞地向她敬礼，清瘦的菊花在她的照耀下变得珠圆玉润，连傲然不群的玫瑰也对她恭恭敬敬，

太阳的光芒四射，带来了明亮，带来了梦想和希望。她唤醒万物，将美好注进入间。她把温暖传送大地，给了万物无限生机。

太阳公主就是那调皮的小仙女。瞧!刚才还到这里，现在一转眼又跑到云霞里去了。她特别爱和我们玩捉迷藏，时而坚持躲着不露面。时而又若隐又若现。云朵看见了，她不得不下起了雷阵雨。倾盆大雨，电闪雷鸣，万物湿漉漉的，太阳公主于心不忍，只好悄悄地走了出来。

雨停了，雷声也没有了，万物又出来玩耍了。太阳公主把那条彩色的裙子放在云朵上，架起了一座丰富多姿的彩虹桥。红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，美不胜收。清晰柔和的颜色配上冰清玉洁的白云，朦胧欲醉，犹如仙桥。

每当傍晚，太阳公主就一点点下降，她慢慢收敛起耀眼的光芒，露出了银白色的脸庞。她紧紧拥抱云朵，依依不舍地向她挥手告别，消失在西山的背后。

随后月亮匆匆忙忙跑来接班了。太阳公主遇见她，一个劲恳求姐姐能让自己多留一会儿。月亮经不住那透澈无邪的目光，拿出一件蓝棉衣，递给太阳公主。太阳公主穿后，竟然隐身了，她一直在夜空中玩耍嬉戏呢!

这就是活泼可爱的太阳公主，她在天空中，用非凡的气质谱写一派辉煌。

在暑假，我整理书柜时，无意翻开哥哥以前的作业，其中有这样一个课外故事：

故事的主人公是一个非常年轻善良的盲人。那盲人十几岁便失明了，每天只能拄着拐杖一寸一寸地探寻方向。他没有亲人，生活不能自理，日子过得很艰苦。按照我们的想法，他的内心中肯定非常痛苦，充满了悲伤与郁闷。读完故事的开头，我不禁替他惋惜，心中充满了怜悯之情：“明明这么年轻，这么善良，却双目失明，老天对他实在太不公平了！他的内心里，一定非常寂寞吧！”

然而，不！

那个被我同情怜悯的盲人，每天早上起床后都会慢慢地摸索到窗边。推开窗子，对着正在东升的旭日，大口地吸一口气，坚定而又自信的说道：“多好，太阳每天都从我的窗边升起！”

我不禁一下子惊呆了！

他并没有我想的那样自卑、郁闷、悲哀。截然相反，他是那样的乐观，似乎还有些快乐。

我恍惚明白了些什么。

需要怜悯、需要安慰的人并不是他――那个双目失明的年轻人，而是我们自己。我们每天看着旭日从东方一点一点地升起来，却从来没有感到万分欣喜。同样的太阳，对于我们来说，只是升在眼里。可是对于他来说，却是升在心中。这突然让我想起了一句话：“乐观和悲观只是一线之间的距离。”我开始为自己刚才那种肤浅的想法感到羞愧不已。

对于我们每个人来说，生活有时似乎是枯燥、乏味、单调无趣的。我们在同一时间起床、吃饭、上学，每天面对着同样的面孔，重复相同的话语，甚至做同样机械的动作。因此，社会中的很多人活得都不怎么起劲。时常抱怨、散漫，很悲观。

但是，那个盲人却让我有了新的看法。所以，在这个暑假，几乎是每天早晨起来，我都会像那个盲人一样：飞快地打开窗帘，然后，轻轻地推开窗子，面对着东升的旭日，大口地吸一口气，坚定而又自信地面对这个令我充满快乐的界说道：

“多好，太阳每天都从我的窗前升起！”

暑假，是漫长的；暑假，是快乐的；暑假，是丰富的……在这个暑假里，一直在向我招手的太阳部落终于放下了手。

我进入了太阳部落，这里面好玩的东西可真不少，又惊险刺激的过山车，还有上蹿下跳的旋转木马；有弄得你天旋地转的碰碰车，还有弄得你头晕目眩的“跳楼机”……这些东西可让我过了一把瘾。

它们各有各的性格和特点。坐上碰碰车，撞到别人又弹回来，这友好、善意的碰撞，碰出了人们愉悦的心情，撞出了人们一阵阵的笑声。而过山车，就像一头野牛，一会儿慢悠悠的散步，一会儿狂奔起来，让人猝不及防，不由得大叫起来。至于“跳楼机”，它就像一个攀爬高手，爬到最上面，再“呼”地一下跳下来，然后迅速的爬上爬下，玩累了就把人们放下来，“哧——哧——”的笑人们胆子小。

不一会儿，美好时光就这么消散了，我和太阳部落友好的挥手告别，无比留恋的回家了。

“五月五，是端午”。在我的记忆里，端午节，是从婆婆端出那盘香气扑鼻的粽子开始的。

端午节的准备，往往从一个星期以前就开始了：婆婆每次出门买菜，都不忘看看哪里有好的粽叶、糯米以及红豆、肉之类，提前挑选到最满意的食材，做好充足的准备。端午节的前一天，还要淘糯米、泡糯米、腌肉、静置，一应准备，半点马虎不得。

去年端午那天，正好周末，在家里闲得无聊的我突然有了一个绝妙的想法——去婆婆家学包粽子。

“你要学?怕是要把粽子做成了糯米稀饭了哟!”婆婆听说我要来学包粽子，立马开始打趣我。

“怎么会呢?不有婆婆你在旁边指导嘛。”

“那行，婆婆教你包。”婆婆笑着刮了一下我的鼻子，就开始手把手地教我包起了粽子。

“其实这个包粽子啊，说简单也很简单：把粽叶卷成一个漏斗的形状，往里面加上七分满的糯米…”婆婆边说边做，把粽叶想裹纸筒那样卷成了漏斗，装上了米，再把粽叶折下来，缠上线。这两步切记要捏紧了，不然会散架…，一个小角就出来了。把粽叶沿线折下来，另外三个角也出来了。最后缠上线，粽子完成。

看着婆婆三下两下就包好了一个粽子，我也迫不及待地上手操练了：“这个好简单哦，我学会了!你看……”说着就照着婆婆的样子把粽叶卷成漏斗状，往里面装上了米。正当我准备开始下一步的时候婆婆把我叫住了：“哎哎，莫忙，你看你的粽子下面有洞的嘛。”

“哦?好像是这样，那婆婆你说啷个办嘛。”

婆婆看了看我包的粽子，悄悄地给我说了一个小诀窍：先把粽叶往里折了一点，再卷成漏斗的形状，。照着婆婆给的小窍门，我把粽子拆散了重来：嘿，还真没有洞洞了!我怎么没想到呢?

继续往下：压粽叶，缠线……虽然顺利包好了，但这包的是个什么玩意儿啊?不规则的奇形怪状，甚至粽叶都破了。算了，再来!我就不信我包不出来。

反反复复，嘀嘀咕咕，吵吵闹闹，好不容易花了小半个小时，才包好了我第一个勉强像样的粽子，我不禁深深地感叹起这小粽子的制作艰难：古人是把祭祀看得有多重要?这祭品的置办这么费工夫!反正我是没这个技术了，那就负责吃好了。

粽子出锅了，我迫不及待地伸出了我的手拿了一个刚出锅的粽子，品尝到第一口端午节的味道。

刘禹辰

母亲为我做了许多的事情，比如：不怕苦不怕累地打扫我的房间，不怕贵地给我买吃的、学习用品、玩具，还给我买课外书……在我的眼里，我的母亲就像太阳一样！

我还记得有一次，在学校，我被老师数落了一顿，然后我闷闷不乐地走回了家。母亲看我唉声叹气，赶忙跑过来问：“怎么了，是不是被班里或校外的同学欺负了，走，妈带你评理去！”我的母亲拉着我的手就往外走，我赶紧说道：“不是，不是，我只是被老师数落了一顿而已！”

我又向母亲说明了原因，母亲说：“孩子，这件事是你做错了，你需要改正！”我连忙说：“知道了，知道了，我以后一定改，做个好少年！”

妈妈就是这样，不会让我受到任何一点委屈。我爱我的母亲，她就像太阳一样，时刻给我温暖！