目光作文作文优秀20篇

在我的记忆中，妈妈的目光总是亲切而又充满呵护；爸爸的目光总是豪爽而又不可抗拒，而我小学的英语老师何老师的目光总是那么的温暖而又充满希望。人们常说眼睛是心灵的窗户，那么我想目光就应该是心灵的折射了。

何老师她长的不高也不矮，有一双又大又亮的眼睛，一头乌黑靓丽的长发垂在圆润而又温和的脸颊旁，揉揉的，飘飘的，衬托着她含笑的目光，总让人觉得特别的亲切。

何老师常说：“学生在学习上或上课不专心，责任首先在于老师。作为老师应该认真对待每一节课，同学们在学习中有什么问题，也可以来问老师，老师可以帮助你们。”她那温暖的目光带给了每个同学赞许、鼓励和自信。

记得有次，我被一道“难题”困住了，正想去问同学。这时，老师走了过来拍了拍我的肩膀说：“这道题其实并不难，以你的能力肯定可以做出来的，好好开动你的脑子想想吧。”

“哪有啊，这道题好难的，”我疑惑不解地说。最后在老师细心的辅导下，我终于做出了这道所谓的“难题”。

“好简单呀！”恍然大悟的我说。

“你看，如果你在做题的时候用点脑子，仔细分析题目，不管多难的题目都是简单的，老师相信你一定行！加油！”老师用温暖的目光注视着我。

“嗯，我一定会努力的。”我说

老师的目光是悠悠的小桥，桥的一段连接着现实，一段连接着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，飞得在远在高，生活的根总是系在大地上。老师的目光是跳动的烛光，照亮人生的困惑，照亮前进的方向。

老师的目光是最醇最醇的酒，最美最美的诗，是最真最真的梦。

眼睛是心灵的窗户，目光则是眼睛表达感情的方式，喜怒哀乐，尽显其中。写到里，我手中的黑色签字笔情不自禁地在洁白如雪的纸张上顿了顿，因为，我又想起了那令我一生难忘的一抹目光。

记得那天，我走在放学回家的路上，忽然看到路边有一个纸箱，心里十分奇怪。好奇心驱使着我过去一探究竟，纸箱里有一只小白狗，无精打采地耷拉着脑袋，我忍不住摸了摸它的头。这时，一只小黑狗从旁边跑了过来，用脑袋蹭我的裤脚，我也同样陪它玩了一会，就起身往家中走去。

一路上这只小黑狗一直跟在我的屁股后面，我心软了，心想：我虽然知道妈妈不会让我养狗，但是我真的很喜欢它，算了，先抱回去试试吧。回家后，妈妈也被它的机灵可爱征服了，便答应了我养着它。

它全身的毛乌黑发亮，只有胸前和四只小爪子上的毛是白色的，像穿了白色的运动鞋，最惹人爱的是那一对黑溜溜、水汪汪的小眼睛，只要它一看你就会使人忍不住生出怜爱之情，我们叫它“豆豆”。

从那天开始，豆豆变成了我家的家庭成员，它天生聪明，讨人爱，也不挑食，我们都很喜欢它。

有一次，我家要集体出远门，不能带着豆豆，便把它送到了我的姥姥家，一路上它在纸箱中不停地挣扎，我和它说：“豆豆，我们要出门几天，你先住在姥姥家，等我们一回来就去接你，你要听话啊。”它好像听懂了我的话，马上安静下来。

到了姥姥家后，我把它放在院子里，马上回过身去关门，那一瞬间，它的目光哀伤，眼中仿佛积满了泪水，它哀声叫唤着，用小爪子拍打着门，我知道它舍不得我，我的心里也很疼，但是我必须这么做。

令我万万没有想到的是，这一别竟会使我们阴阳两隔，那个眼神竟会成为它向我最后的道别。

当我去接豆豆回家时，听到了豆豆的死讯，我真的很恨我自己，当初为什么要把豆豆送回来!为什么!眼泪止不住地往下淌。

豆豆最后一瞬间的目光我永远都不能忘，因为那是它留给我最后的回忆。

目光炯炯是两眼明亮有神。炯炯：明亮的样子。是一个褒义词。

一、成语释义

【词名】：目光炯炯

【发音】：mù guāng jiǒng jiǒng

【释义】：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。

【出处】：清·叶廷琯《鸥陂渔话·葛苍公传》：“先达葛苍公讳麟，号瞿庵，性敏多才，状奇伟，目光炯炯有英气，胆力过人。”

【示例】：姚雪垠《李自成》第五卷第一章：“他平时就是目光炯炯，令人生畏，今日更是目光如剑，好像要刺透别人心肺。”

【用法】：作谓语、定语、补语;指人的眼光

【近义词】：炯炯有神

【反义词】：黯然失色

二、辨析

目光炯炯 和“炯炯有神”都形容“眼睛明亮有神”。有时可通用。但“炯炯有神”侧重“有神”;用来描写“眼睛”、“目光”;目光炯炯 偏重“明亮”;陈述对象是“人”。

【辨形】： 炯;不能写作“哃”。

那些街头的小贩似乎与这座城市格格不入，不幸与不快刻在那些乡土气息的脸上，而那一次，我的目光因那与众不同，充满快乐与爱的注视而停留。

一个下午，我的上课的路上走过一条人声嘈杂的街道，当然少不了高声叫卖的小贩。偶然瞥见一对父子坐于自家的摊位上，孩子坐在男人的腿上，大概五六岁的样子，双手捧着一本略显脏兮的书本，专著的眼神让人心中不禁有了一份怜爱，男人左手用自己的外套搂住孩子的肩头，寒风在这层单薄的外套面前似乎也虚弱不少，男人的脸上始终挂着一缕吹不去的微笑，时不时将孩子向自己的怀中搂紧一些，我的目光穿过行人停在他们身上，只因时间太过短促，便不以为意赶向上课的地点。

晚上，下了课，有一次走过那条街，那对父子依然在那里，或许是因风更大了，父亲已将那件破外套披在孩子身上。孩子仍在读书，路灯是他唯一的光源，借灯光我也看清了他们的模样，男人看上去有三十多，那身沾满土灰的衣服讲述了他不如意的生活。一个顾客走来，男人脸上不禁扬起微笑，双手接过手机，精细的修理着，脸上的笑容却始终不减，修好后，他双手接过钱，不由看了一眼孩子，注视着孩子，喜悦让他裂开了那发干的嘴唇“快谢谢叔叔！”男人说道，“谢谢叔叔！”明亮又稚嫩的声音让客人也浮现一丝笑容。在男人的眼中，这种生活依旧是一种乐趣，只因有爱子伴于身边，我的目光因那对生活的热爱而停留。

几个月后，我偶然又见到，目光不由自主的停留在他们身上。新年将至，街上的小贩似乎也只有他们，他依旧是那身旧外套，而孩子却换上那崭新的大红衣裳，儿子在边上玩着鞭炮，火花映红了那张快乐的脸，父亲在边上注视着他，孩子此时似乎就是他的整个世界，男人的眼神中充斥着希望与满足，看着男人眼中的那片爱，我想那就是让我目光停留的东西。

起初我认为那只是苦中作乐，而那一刻我懂得那就是你们的生活，或许在别人眼中那是苦，但在你们眼中那就是快乐，幸福，只因有对方的陪伴与心中那对生活，对家人的爱。

那种幸福的心灵和充满希望与向往的精神是一片花海开放在你们人格的大地上，我的目光因你们而停留。

眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的折射。我们在日常生活中，总是会用眼睛去观察生活中的点滴，去感受世界。你的目光也许是宽容、信任、愤怒，但我永远不能忘记你那善良的目光。

那是一个寒冷的冬天，窗外正下着鹅毛大雪，我独自一人坐在窗边看景，看着天空中纷飞的雪花，好像走进了一个仙境。雪停了，我穿上厚厚的大衣，想要出门散步。

走在公园的小路上，寒风一吹，我不禁打了个寒颤。徒步走到公园的椅子上，用手轻轻拂去雪堆，坐在椅子上，享受雪下完的“清香”。突然，听到“刺”的一声。我转过身去看，原来在不远处有一位老爷爷摔倒了，自行车上的报纸全部飘落在雪地上，而自己呢，也被压在自行车的下面，无法动弹，那一双充满老茧的手在不停地抓着身体周围厚厚的而又纯洁的雪，我看见了他那无助的目光。

但是路上的行人呢？要么看上两眼，转头而去，要么径直走开。我站了起来，刚要过去扶起他，却看到了一位叔叔费力地退开车，将老爷爷扶起来。

远远地，我从老爷爷的眼睛中看到了泪花。“你没事吧，大爷，地上有冰，您骑车慢点儿，我送您回家吧！”我望着叔叔那清澈而又善良的目光，心中百感交杂。

“谢谢你，小伙子，不用，我自己可以回去，你可真是个好心人！”

“没事，您注意安全。”

他们两个都笑了，叔叔将老爷爷扶到车上就挥手离去了。但这个眼神和画面却一直停留在我心里，我一直在那里站着，回忆着刚才的画面，直到雪又开始下了。

将一个人扶起，说起来很容易，但是在生活中，又有几个人能像那为叔叔一样把疑问摔倒在地的、素不相识的人扶起来呢？那善良的目光则是更少了……

目光，可以透出一个人的心灵，每每想起你的目光，心中就有着无限温暖。

母亲的目光总是围绕着我，日复一日，年复一年。那些目光是我成功时的奖励、前进时的动力和失败时的激励，也是绵绵春雨，滋润我幼小心田的清流，抚慰我受伤的心灵的柔软大手。这些目光有慈祥的、严厉的、心疼的、焦急的、鼓励的等等。但我对母亲那鼓励我的目光记忆最深。

记得我刚上语言班时，老师要求同学轮流上台讲故事，轮到我了，紧张了半天的我双腿直打哆嗦，面如白纸，手冰如雪，声音颤抖，一副洋相。这时，是妈妈给了我鼓励的目光，她微笑地看着我，温柔的大眼睛传着神，好像在说：“孩子，你一定行，加油，超越自我，最大的敌人是自己，记住自己永远是最棒的！”我顿时不害怕了，骨子里充满了勇气和力量，我看着她的眼睛，一字一顿地、有感情地将故事讲了出来，好像我就是故事中的主人公，记得老师说这是讲故事的最高境界。最后，赢得了老师的大好称赞与同学们佩服的掌声。

母亲那激励的目光真有那么神吗？那请再来验证一下吧！

那是我六年级上期末大考时，经过我艰苦的复习，把自己上战场的武器磨了个锃亮。上战场前，母亲给予了我一个激励的目光，我知道，那是母亲对我的期待，期待我能考出优异的成绩。后来，在我努力拼搏下，敌人落荒而逃、屁滚尿流。我胜利了，取得了好成绩。

母亲的目光，她指引着我前进的方向，给我力量。使我在任何情况下前都能应付自如。我衷心地感谢您――我的母亲！

1、老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。 好词好句

2、在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。

3、他的目光如恶霸似的看着我，好想要杀了我。

4、爸爸的目光如温暖的阳光，我柔弱的藤蔓在温暖的抚摸下。正以势不可挡之势向上向高处蔓延，爸爸的目光如湛蓝的大海。

5、难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。

6、老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！

7、在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

8、老师的目光就像一道冰冷的月光，射在谁的脸上，谁脸上的笑容就会立刻消失。

9、人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里 红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

10、老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。

11、老师的目光似春风，便我们身心愉悦；老师的目光似阳春，使我们倍感温暖；老师的目光似火炬，使用我们充满希望。

12、在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

在那目光中有着对学子的声声寄托，有着对学子的句句关怀。在那一缕目光中充满了赞许、鼓励与期望;也有着批评、严厉与沮丧。望着那缕不寻常的目光，也就是望着一代一代学子走向成功之路的那缕目光，心中充满了温馨，也充满了无限的爱恋，充满了对老师的关怀与体贴，安慰与眷恋。

那充满深深情意的目光就是一位老师对学子的殷切的期望。不管你遭受着多大的困苦，只要想着也许在很远很远的地方正有一位白发苍苍的老人在深情的望着你，你一定会跨过人生的每一个坎坷，人生的每一次惆怅与凋落┈┄

人心齐，泰山移

---题记

南方冬季特有的寒风在耳边呼呼地吹着，一年不知不觉地进入了尾声。但就算天气再冷，也抵挡不住一群十二三岁少年的火热之心——紧张而激烈的运动会正如火如荼地进行着。

不必说辽阔的操场、拥挤的看台，也不必说精良的器材、严厉的裁判，单是那运动员们在运动场上的飒爽英姿，就成了一道亮丽的风景线。只见运动员们各就各位，脸上写满了必胜的决心，只等裁判员的一声令下，便都拿出自己看家的本领，努力为班级争光。

看，此时看台上空无一人，全年级的师生，几乎都拥到了跑道边上，摇旗呐喊——这是女生八百米的长跑比赛现场，也是参赛运动员们的耐力与实力的挑战场。“各就位——预备——跑！”只见跑道上扬起一阵尘土，运动员们都像离弦的箭一样，旋即跑得不见了踪影。场内的“啦啦队”也不甘示弱，纷纷开始了“班旗接力赛”。班旗在各位拉拉队员手中传递着，大家不仅仅在传递班旗，更是在传递一种信念和决心，一种坚持和力量！“加油！奥利给！加油！奥利给！”拉拉队员们为场上的运动员摇旗呐喊，给予她们鼓励和力量。

看！我们班的“小羚羊”李同学，以其矫健的步伐快速冲到终点，为班级赢得了荣誉！此时，我的目光，停留在了同学们身上。

时间如白驹过隙，转眼间，两天的运动会就这样结束了。气喘吁吁的运动员们刚一走进教室，就迎来了全班同学们热烈的掌声和亲切的目光。他们的脸红红的，不好意思地笑着，还不时地用手抓着自己的头发，嘴里嘟囔着：“谢谢同学们。”此时，我的目光停留在了这团结和谐的班级上。古人云：“人心齐，泰山移。”在这个努力拼搏的班集体中，我怎能不更加努力？这个班级怎能不走向辉煌？

我的目光，停留在运动会的一幕幕上；我的眼眶，盈满了骄傲而感动的泪水；而我的步伐，则向着更加坚定的远方……

在我记忆深处，还回荡着一个声音坚定而又强烈。虽然这声音已离我远去，但我却无法忘记。有时，它还会飘荡在我的脑海中，使我恍惚又回到了那时……

暑假的时候，我去了自然门武校，在临近闭营式时，我们都要排节目表演。于是我们女生有的表演跳舞、武术等等。

因为我从来没有接触过跳舞，在老师教的过程中，我很努力地听着，练着，在我心里我觉得自己比别人都更加的努力认真，所以老师也有在大家面前表扬过我，这让我很高兴，我发誓要再闭营式上跳得更好，更棒。

闭营式的来临已经越来越近了，我也随着时间的流逝，心中的紧张也像一根温度计似的，越涨越高。

终于，最后一刻终于来临了。我的手心已经流出紧张的汗水，虽然台上不止我一个人，但第一次面对这样的场面难免会有点紧张。老师也似乎从我的异常看出了我的不安，走过来拍了拍我的肩，我吓得连忙转过身，老师用她那坚定地语气对我说：“没关系，你一定会跳好的！”

我听了老师的话，顿时感觉心中某处正有一股暖流缓缓淌过，流进我的身体，为我增加了勇气，心中的紧张也乖乖平静下来。

站在台上，耀眼的灯光照应在舞台上，仿佛倒了一地鎏金。周围是温和的黄色灯光，就像我内心此时此刻的感受，不停地回荡着老师的话，就觉得自己被温暖而拥抱着。

在老师鼓励下，我成功的发挥出最好的自己。

现在，老师那句鼓励的话一直回荡在我脑海里，就像海浪，一波接着一波涌上来。鼓励，能转换为成功的动力；鼓励，会产生意想不到的动力；鼓励，是一种对他人价值的肯定。其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯定的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

我会将老师的话永远铭记在我心间。

[小学目光作文

秋风抚面，吹得树影摇曳。刚刚入秋，裸露在细雨中的小腿却已凉飕飕的。好怀念炎热的夏天，好怀念那炽热的目光。

盛夏，蝉鸣。一双漆黑的眼睛总是追随着我。开始，还会好奇地寻找，还会有些许的惶恐，但后来只是任由那双眼睛把那炽热投向我的背影。

我很喜欢看书，更喜欢把支零的文字编织在一起，编织成一个个童话，再讲给别人。只是，无论是纯真的孩子，还是忙碌的大人，对于我的信口开河，仅是报以礼貌的微笑，甚至更多的是嘲讽。只有那双眼睛，会拥我在盛夏，捧着一本童话在树荫下静静地幻想。那时的我，活在自己幻想的世界中，把整个人寄托在一本本童话中。而那目光总是默默支持着我，鼓励着我。

童活……幻想……印象最深的是安房直子的《狐理的窗口》。狐狸变成店员，教那个猎人，用桔梗花染蓝手指，搭成一个菱形的窗户。透过那个窗户可以看到思念的人……可是，猎人回到家，习惯性地洗了手，把那染蓝的手指洗得干干净净。再也看不到思念的人了……躲在树荫下，咬着指甲，一遍遍细细地体味，给那双眼睛诉说愤愤的惋惜……目光依旧炽热，却能从中嗅到丝丝清凉。我大胆寻目光找去，依旧空无一人。只有一个成熟而又稚嫩的声音，轻轻地抚在我耳边：“末日不会在夏天来临，夏天中有陪伴，有童话。思念着的，也永远不会在夏天消失……”那是盛夏的最后一天。从那，再也没感到那目光的炽热。

现在，依旧对童话有着无法描述的喜爱。安房直子的书被我深深地同那目光一起埋藏在心中，没有人可以破坏。

阵阵思念涌上心头，不知是对儿时的纯真，还是对那目光的依恋。在桌前用手指搭成菱形的窗户，眯起眼，窗外下起蒙蒙细雨；闭上眼，又是那熟悉的树荫，又是那充满思念的目光；睁开眼，一切化为乌有……

那目光或许根本不存在，一切都只是我的幻想罢了，却终于明白那目光中的炽热名为思念，是无法用童话抚平的伤痕。

我依旧迷恋童话，迷恋那炽热的目光。但不同的是，我已不需要目光的陪伴，自己一人，在树荫下体味思念的那份悲伤。

我会记得，那目光的抚耳轻语，和炽热中的悲伤，牵动了我内心最柔软的地方……

教室里静悄悄的，只有“沙沙”的写字声和翻页声。这正是数学考试。

我非常认真地计算着、思考着，坚持做一题查一题，偶然间一抬头，触碰到了王老师的目光。王老师正微笑着看着我，目光像深深的潭水，包含了满满的赞赏与鼓励，还竖起了大拇指，点点头示意我继续。我的心顿时欢跃起来，兴奋如同一张网，裹住了我的心，暖暖的。

离考试结束还剩10分钟，而我已经做完了试卷，自认为考得不错，便得意洋洋地看着还在埋头苦干的同桌。王老师发现了，快步走来，严厉的目光如同两股利剑直直地射向我，我感到自己的耳根如同发烧一般，赶紧低下头来仔细检查，王老师这才满意地点点头，踏着步子离开。

交了试卷，听完其他人的答案，我忐忑不安，觉得最后一题很没把握，便决定去问王老师，我怯生生地站在王老师面前，王老师十分耐心地给我做了详细的解答。说罢，王老师抬起头，目光柔和似水，赞许道：“真不错，不懂就要问！”一股暖流在我的身体里流淌，惬意极了。

今天要发试卷了。我焦虑地跺着脚，内心既紧张又期待。突然，王老师用洪亮的嗓音说：

“孙笑语100分！”

我感到一阵眩晕，身体变得好轻盈，仿佛要飘起来。我飞奔过去领卷子，得意与激动写满了我的脸，王老师平静地望着我，像深深的潭水，轻声说道：“很好，不过不要得意忘形，再接再厉哟！”

“嗯！”我重重点头，答道。

其实，王老师目光的深处，是那份对学生的浓浓的爱……

“现在把书翻到四十二页”——这是正在上英语课。我对这门课程其实不太感兴趣，成绩也稀松平常，因此老师的话也几乎没听，只是坐在座位上用手支着脸颊发呆。老师没有纠正我的坐姿，或是让我走出“梦境”。我似乎是透明人，同学们和老师互动着，就像我不存在。每堂课上，老师从不叫我回答问题；讨论时，同学们从不问我的意见。在我看来，大家已经把我当成可又可无的人了，在他们的瞳孔中找不到我的身影。

可我毕竟是听到了翻书的指令，随着教室里一片翻书声过后，大家又开始了互动……也许今天是多云吧，窗外的大楼忽明忽暗，好像有规律一样。大家不停地翻书、回答问题，作为“旁观者”的我显然与这环境有些格格不入。

黑板上写满了语法、单词。我有些疑惑，大家为什么那么投入，那么用心呢？为什么我和他们是两个“世界”的人呢？也许是太悠闲了，我对这两个问题开始了“探索”。于是我努力的睁大眼睛去观察老师和同学们。首先从同桌开始：我发现她总是在笑，手中的笔像是跳舞似的在纸上写着，眼睛里有一种庄重又抑制不住的快乐，像一束光一样。我的目光转向了所有同学，才发现，我居然找到了五十八个“同桌”。

这时黑板上出现了一个细小的语法知识，老师试图引导大家，每个人都在沉思。忽然，一个声音打破了这种寂静，“‘e’在单词尾，单词中原音读字母音！”这声音如轰鸣般提神。这时班里鸦雀无声，仅有几个同学恍然大悟的应和着。两秒钟后同学们的目光都投向了我，有惊奇，有赞叹，还有羡慕。这时我才发现那个问题是我不自觉间回答出来的，我自己都感到意外。“对，太棒了！值得表扬！”老师激动的看着我说。我保证，我看到老师眼中放出了异样的光彩，把我包围了起来。就是这样的目光，让我知道了，我从未离开老师和同学们的视线，让我第一次感受到了被老师赞许、被同学关注是多么幸福。对，“幸福”，这个词语一下子蹦进我的心田，心情的满足、畅快，更是一种愉悦的感受。我向着天空，向着阳光，回味着老师那从未有过的目光。

随后老师又开始了她“快乐”的讲解，同学们又开始了他们“机械”一样的状态。这时我似乎知道了要怎样才能和他们同一个世界，自己的世界真的好孤独，好寂寞，好荒凉。而现在一定是天气转晴了，阳光通过窗外大楼的反射照了进来，教室里每一个角落都是光明的、美好的。这种心情我不知道如何用语言表述。心情好了花儿会格外的艳，草儿会格外的绿，水会格外的清，阳光会格外的暖……那时在你眼中的世界总是美好的。

我开始用心的听课了，和同学们一样双眼放光。

下课了，那丝幸福还留着，那一天都是美好的。

我喜欢爸爸的目光；我喜欢妈妈的目光；我喜欢哥哥的目光……但我最喜欢老师的目光。

有一次，老师让我叫口令。我走上讲台旁，发现58双眼睛看着我，我的心“怦、怦”地直跳，怀里像揣着一只小兔子似的。突然，老师的目光投向我。从老师的目光里我仿佛看到老师对我鼓励的神情。

还有一次，我上课时不专心，老师把她的“火眼金睛”转到我身上。我看到老师停止说话，知道我自己做错了，赶紧坐好，专心听老师讲课。

老师的目光像雨滴浇灌了我们这些小苗；老师的目光像一把大伞，为我们遮风挡雨；老师的目光像一支箭，

“我就把你送到这里，你进去吧！”父亲的声音从我头顶上传来。

“嗯。”我低着头，很随意地抖了两下背上的书包，迈开脚步就走。我一路低着头，虽然知道他还没走，在看着我，可我不知道该怎么去回应。学习的压力太大，每次考不好，我看着地上的石子与灰尘，心里就郁闷。

到了校门口，望了一眼校门外美丽的风景，我深吸一口气，壮着胆子进去了。

我感觉到父亲的目光轻轻地触了一下我的背脊，并且停留了一会儿。

我确信父亲注视着我，千真万确。我第一次知道，原来目光是有重量和温度的，有针刺的感觉，还有水波流动的声音。

果然父亲小跑着进来，轻声说：“这么重，我帮你提到寝室再走吧！”

说着，父亲接过了我手中的书包和一袋零食。其实我的书包不重，他只是想和我多呆一会儿。

父亲走在我前面，我走在父亲的后面，他穿着件土黄色的外套，一手挎着我的书包。父亲总说，土黄色的外套耐脏，穿着舒服。我知道，今天，父亲还要到工地去干活的。他弓着背，一步步踽踽上楼，凌乱的头发贴着后脑。

记得小时候，我总是走在父亲前面，父亲总是微笑地看着我。

到了寝室，父亲没说什么，默默地递过我的书包，转身走开了。走廊上人来人往，我不敢回头，因为父亲那份绵延的爱意已经通过目光穿透了我的后背，直抵心脏。我怕我一回头就要融进这深深的浓浓的目光中，连再向前迈一步的勇气都没了。

于是我选择在转角处，悄悄地装作毫不在意地将眼角的余光移到了那个他离开的方向，近视的我已经再也捕捉不到一丝他的轮廓了……但那背后的目光，却已镌刻在我的心里，是无论何时何地都能抚慰我的温暖之光。

走在街道上，鸟儿的目光因路上的行人而停留，路边的行人因街旁的花草而停留，唯有我的目光顺着那伞边看去，因你而停留?

夏天的雨总是猝不及防，淅淅沥沥的从空中落了下来，击打在翠绿的枝叶上，顺着叶脉的纹路滴到我的身上，无声无息。很快这无声的击打变成了清脆的哒哒声，抬头望望，一片黄色映在眼前，我的目光停留在了身旁的你身上，“就一把伞凑合一下吧。”你的笑颜浮现在面前，心中盈满了感动。

你打着这把称不上大的伞，我知道这伞不能同时遮住两个人，但我的身上却没有一丝雨水，侧头望去，目光停留在了你那被打湿的肩膀上，再抬头看时，那伞分明在以60度夹角向自己倾斜，我赶忙把伞扶正了，“妈妈伞歪了。”你只是笑了笑。

淅沥小雨转瞬间变成了倾盆大雨，抬起头，那伞向自己倾斜的更厉害了，目光望向你，那湿漉漉的衣服刺痛了我的眼睛，陡然一惊，我的目光停留在你握住伞的双手上，那双原本纤细的手早在洗衣液的浸泡中没了模样，在雨水的拍打下更显苍老;我的目光停留在你的眼神中，有时那眼神是亲切的，让我感受到温暖，有时那眼神又是如此的严肃，让我不得不绷住精神继续学习，在你的眼神中我总能找到动力，继续前行，现在那双眼睛周围似乎多了些许条纹，一圈一圈地围住了那双眼睛;我的目光停留在你那带有雨珠的发梢上，头上零星的白发被雨水打湿后显得那样刺眼，那一丝丝白色的痕迹总会让我想起你在家中疲惫的身影，似乎总在无休止的忙碌着。随着我的一天天长大，你的腰也一点点弯了下去，而你，却一直尽力为我撑起一片无雨的晴空。

雨势毫无减弱的迹象，我接过雨伞，在树叶伴着雨水摇曳的沙沙声中，在雨滴拍打雨伞的滴答声中，在周边行人匆忙前行的啪啪的脚步声中，手中的伞悄然变换着斜度，你转过头来，我的目光停留在你的目光中，“孩子伞歪了。”眼角闪现出一片晶莹，我知道那不是雨水，我的目光因你而停留。

你，为我遮风，为我挡雨，为我付出你的一切，我看到了感受到了，目光因你而停留。

老师的目光深处包含着鼓励、赞扬、责备、批评，这些都希望我们学习天天向上。

目光深处是鼓励。每天上语文课前，老师都会让一位同学上台演讲，那天，正轮到我。对于我来说，演讲比登天还难，一上课，我的心便开始了怦怦直跳。但是，我依然胆战心惊地走上了讲台，前面的演讲还如流水那样欢快，声音也洪亮无比，慢慢地，我的声音低了下来，而且变得断断续续。这哪像演讲，还不如放弃呢！我心里暗暗地想。突然，柯老师站在我面前，用鼓励的眼神看向我，似乎在说：“不要向困难低头，只要你胸有成竹，用自信的心面对就能成功。”我瞬间“打了一个激灵”，似乎是吃了还魂丹，一下子充满自信，哗啦哗啦，如流水一般讲完了，终于通过了这一关。

目光的深处是赞扬，我是一个热爱书法的少年，平时肯对书法下功夫。那是二年级，我因为对书法的热爱而获得了硬笔书法一等奖，听到这个好消息，我欢呼雀跃，老师在一旁静静地看着我，眼睛里透露出赞扬与希望，她仿佛在说：“你已经做得很好了，希望你在平日里更努力地练习，在今后的比赛中更好发挥你的才能，你不愧是班级里的小书法家。”我感到了老师对我的期盼，决定更加努力学习。

目光的深处也有批评。别看我是“乖乖孩”，偶尔也会淘气的，因为欺负女同学而被老师叫到办公室，到了可怕的办公室，我如同被冰冻了，一言不发，一动不动。办公室里死气沉沉，老师的眼睛盯着我，我对视着她，老师一言不发，但是她的眼睛中仿佛有个字幕，对我说：“一个人品德不好，不管学习再好也没有前途，今后可要注意，不能再欺负女同学了。”

我有些惭愧，并主动承认错误，老师也没有让我面壁思过。

老师的目光深处，包含着这么多内容，真是神奇啊。

生活中，我们遇到过无数张脸，慈祥的脸，疲惫的脸，陌生的脸，阳光灿烂的脸，满带皱纹的脸……也许现在，有些记忆已渐渐模糊，遗忘了许多脸，但仍然有许多脸，至今记忆都很犹新。

我的老师姓陶，她的身材高高的，一年四季总是穿着黑色的衣服，俨然是一副名师出高徒的职业水准。张老师对待自己的学生就像自己的孩子一样，在学校里时时时刻刻扮演着我们“妈妈”的角色。但这位有十多年教龄的优秀教师，却因为一束束严厉的目光，令我至今都十分难忘。有一次，我们下课去玩从家带来的水枪，而且没有顾其他同学的劝阻，来了一场惊心动魄的水枪大战，搞得我们身上沾满了水，湿漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老师，只见她很不满地上来就问：“你们去哪里了，干什么呢，这么湿。”我们心里七上八下的，经不住老师的询问，吞吞吐吐的说出实情。陶老师听了，大发雷霆，用那尖锐的目光看着我们：“你们也都是高年级了，这么不像话。学校明令禁止带玩具，而且这么冷的天，你们把水泼到别人身上，结了冰就不怕生病么?”从那以后，我再也没玩过水枪。因为陶老师那严厉的目光让我至今难忘。

陶老师的目光不仅是严厉的，也是充满慈祥的。在那次“水枪大战”之后，陶老师找到我，语重心长地说：“唉，你什么事都得掺和一下，再这样下去，就失去优秀学生的榜样了。”说这话时，我在她眼里看到的全是疼爱的目光。突然不见了那股严厉的目光，我理解了陶老师对我恨铁不成钢的心情，从此重新找回了以前的我，再也没有让老师失望。因为陶老师那慈祥的目光我让我至今难忘。

我想，在某些时候，严厉和慈爱是互相排斥的，但在陶老师身上，这两股目光交织在一起，却形成了神奇的爱的力量。这种爱令我终生难忘。

陶老师那张慈祥的脸，伴我经历了12年的风风雨雨，走过了12年的坎坎坷坷，种下了12年的点点滴滴，虽然现在，陶老师已经离开我许久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我会永远记住。

啊!我难忘，难忘陶老师那慈祥的目光。

沙哑的嗓音，微皱的面容，佝偻着脊背，期盼的目光，便是您给我的第一印象……

目光盈盈

虽已入秋，但天气却无一丝转凉的意思，仍纵着那纨绔的太阳无情的烧灼着祖国的“花朵”们。而您的到来，却似一缕“清风”，遣散了我们的躁动，给了我们一丝镇定。

午自习，酷热难耐，谁还有心思学习？连那些平时贪恋书桌木质清香的学生也无一丝倦意。不知哪个调皮的学生，又趁同学们无心学习，在班里与他几位帮派好友打起了“哑谜”，一传十，十传百，班中很快“炸”了起来，扰的那些静心看书的同学也发起火来。几个值日班长七嘴八舌嚷这儿吵那儿，好不安心，我心中一股无名怒火再次燃起，真想大吼一句。

窗口一闪，陌生却又严肃的脸镇住了同学们。然而总有一些不怕事的又哄起来，我竭力阻止，仍无济于事。那身影一颤，消失不见，我跌坐在位上，努力平息心中怒火。“班长呢？午自习还这么吵！想通报是不是？”一个沙哑却有力的声音，穿过闹嚷的屏障，钻进我的耳道，刺痛了神经，冰凉了我的心。下意识抬头，撞上您的目光，没了那冰冷，满是盈盈，同学们大概也察觉到什么，闭了嘴巴。您看了看我，扫视完教室，微咂了下嘴，又快步离开了。您的手背后，头微歪着，好像在思索什么。又一回头，您嘴角微翘，目光盈盈，如清风流入班中，安抚我那狂躁的心。

目光灼灼

“咕……噜噜……”瞧，我这不争气的肚子，才上午第三节课，它就跑神哼起了小曲儿，揉揉肚子，勉强将思绪强行拉回课堂，不一会儿它又开始了摇滚乐的作曲中，唉！

“叮……”悦耳的铃声引我入食堂，尽管平时难以忍受食堂的做派，但为了我这不省油的肚子，也就只能委屈一下嘴巴了。窗口前的人不知是怎么了，行如蜗牛般懒怠。终于轮到我了，阿姨大手一挥，满满一勺的菜，眼看就要到盘中了，谁想阿姨手腕一抖，“哗……”到口的佳肴都随地心引力落入菜盘中，我心中说：阿姨，您的肌腱炎是老毛病了吧……我低着头端起菜，想找个位置坐下，刚转身就被一把大手网住，温暖，抬眼，熟悉而陌生的目光，是您！“这个不行，盛满！”没了刚刚的柔和，您仍沙哑的嗓音严厉起来，命令着阿姨盛满饭，阿姨的肌腱炎瞬间被治愈，满满一勺菜盖在饭上，浑厚的碰击声。我接过饭盘，对上您的目光，向其道谢，您的眼中仍有火光灼灼，满是期望，点亮我希望……

您总在校园中四处巡视，同众多老师一样多面，开心时笑，不开心时吵。唯独不同的是您的目光，如盈盈一水、灼灼一阳，在我心间！

贝多芬说过：“上帝为我关闭了一扇门，定会为我打开一扇窗！”中国的古诗中也有“天生我材必有用”的说法。没错，也许我们在一些方面一窍不通，毫无进展，但是在其他一些也许我们并不在意的地方，却存在着上帝赋予我们的另一样财富。

数学大师陈省身，自称是什么都不会，只好做数学，这就是上帝给他的财富——数学；著名画家黄永玉，同样自称什么都不会，只好作画，这就是上帝赋予他的宝物——绘画。其实，每个人的内在，都蕴含着一层巨大的“钻石矿”，等待开采。但是，这层“钻石”并不是轻易可以放出光芒的。首先你要发现它，然后要努力细心地打磨它。

发现比较慢但不是主要的，因为往往我们发现的不是意料之中的“钻石”而是另一种“宝石”，只要通过认真长久的打磨，也可以放出光芒。在迷茫的时候，我们通常还选择像材料中的人物那样的方法，选一个较为喜欢的，然后专注不移，进行拼搏。

打磨是非常重要的！当我们确定了属于自己的“宝石”，那么就认真、仔细、长期地打磨下去吧！不要去想那些已经被你抛弃的毫无价值的石头了，只要你专注一个！就这么一个！你就已经足够了。当你的努力长期进行着的时候，这颗属于你的“钻石”也在慢慢发亮，越来越亮。

大家还记得《千手观音》这个舞蹈节目吗？那些演员，她们可都是聋哑人！她们什么都听不到，什么都说不了，她们唯一能做的就是用她们那双明亮的双眼去看前方的指挥，用她们的心灵去感应舞曲的旋律！然而，在这样的情况下，她们带给我们的确是那样一段完美的舞蹈。她们伴随音乐，翩翩起舞，看着指挥，进行动作。她们的动作和节奏的变化是那么得吻合，她们所表现出来的，是她们对生命铿锵不屈的精神！她们用目光绽放出了美丽的舞花！

《千手观音》的这些聋哑演员为何能有如此成绩？那是专一和磨练的成果！这些演员，她们不幸残疾，上帝留给她们的“钻石”只剩双目。她们无可选择，虽然不是想要的宝石，但打磨之后仍会发光。演员们为了这套舞蹈动作，整日整夜地排练，每一个动作，每一个节拍，每一个表情，一次又一次的进行，一直持续几个月，只到近乎完美，演出进行。于是，一场由聋哑人带给我们的视觉盛宴出现在我们的面前，唯美、动人，感动内心！

什么都不行并不可怕。霍金动弹不得，但他的物理头脑却通过两只手指震撼世界；贝多芬双耳失聪，但他却通过骨传声原理，创作了动人乐章；盲人歌手阳光，看不见世界，却通过各种惟妙惟肖地模仿，表达他对世界的感受……

《千手观音》的例子不在少数，哪怕我们几乎什么都不行，但总有我们能做的。只要有，我们就要好好把我，经过长期不懈的努力，我们同样可以像陈省身、黄永玉那样，绽放光芒！

细小的树枝肆意的摆动着，伴随着狂风的节奏，少量的沙砾与石子也随之冲向阴沉沉的空中，在这首冬天的《命运交响曲》的“洗礼”中，时不时的想起了“咔哒”样的声响，一下又一下毫无节奏可言。

我绕过面前的阶梯想一探究竟。一个头戴黑色鸭舌帽，脚上踏着滑板鞋，只穿了一件彩色单衣的男孩正在练习滑板。男孩认真的蹬着地，卖力的下压起跳，失落的摔在地上。一次又一次，不停歇的重复着。我边走边看着他，也许是因为动静过大啊，周围也有许多人在看着他，他滑滑板时的姿势可以说并不好看，还很不协调，每次的下压左脚就会绊倒滑板边缘，看起来像一只想要起飞的笨拙的小鸭子，我和周围的人一样全当好笑，看看他来解解闷。

本以为会放弃的那个男孩出乎我意料的再次出现在了我面前，还是那顶帽子，那双滑板鞋，那件单衣，那么的不协调，依旧绊倒左脚，依旧笨拙的摔在地上。我边走边看，忽然他停了下来，脸颊两边的汗珠顺着两鬓的发现低落到他彩色的单衣上，而那件单衣，后半部分大面积颜色都变深了那么一些，冷风滑过，使劲一抖，他走向自己放在一旁的书包，准备喝口水休息片刻，我看着他，不由自主的向他走了过去，询问他为什么一直坚持在练。他笑着答道：“因为喜欢和想要，所以我会朝着我的目标而前进而努力。”向他道谢离开后，他便又开始练习了，他一次次不停的跳起，眼中一次次暗淡后又萌生的光亮，让我的目光停留在他身上久久不能离去，与周围的人不同的就是由嘲讽变成敬佩的目光。

如我所料想的一样，我又看到了那个男孩，他已经能稳稳地跳起落下了，我看着他任意的绕圈滑行，眼中的自信与欣喜，向着自己的目标而前进，不顾外界的嘲讽与议论，坚持不懈的努力，我的目光因他而停留。