0钓鱼的启示小学语文（汇总20篇）
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力。以下是小编带来的钓鱼的启示小学语文，希望对你有帮助。
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3961作文
900关于小学必背的语文文学常识推荐
全文共 602 字
+ 加入清单下面是为大家准备了小学必背的语文文学常识，欢迎阅读与选择！希望大家喜欢。
1.《诗经》中国最早的一部诗歌总集。由孔子修编。共收入诗歌305首，古称“诗三百”。由风、雅、颂三部分组成。是中国现实主义文学的开端。
2.《春秋》中国第一部编年体史书。
《汉书》中国第一部断代史史书。
《论语》是中国第一部语录体著作。儒家经典之一。由孔子的弟子编辑而成，记载孔子及其弟子的言行。司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。被史界誉为“实录、信史”巨著。
鲁迅赞誉《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。《说文解字》中国第一部字典。藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最长的史诗.4鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。鲁迅代表作有《阿Q正传》，小说集《呐喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中国第一部新诗集。
3.法国--凡尔赛宫 英国--白金汉宫 俄国--克里姆林宫 中国--故宫
4.民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
5.南宋著名理学家朱熹将"四书"、"五经"合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。
“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》
“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的小学必背的语文文学常识大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！
更多相似作文
篇1：小学三年级记事作文《钓鱼》
全文共 388 字
+ 加入清单啊！做完作业，终于可以玩一玩了，玩什么呢？我就玩“摩尔庄园”吧。
我打开电脑登录上摩尔庄园，想去“钓鱼”。于是就打开“地图”，来到“湖边”，进入游戏开始“钓鱼”。
呵呵，鱼儿过来了，我放下钩一下子就钓上了三四条。不好，我被水母电了一下，也算是给我提神吧，我接着钓鱼。看，小拉姆送提示来了，它的小木板上说：注意鲨鱼。哦，我知道了，开始变得小心起来。啊，鲨鱼果然来了，它的确很大。不错，我很幸运，在水面上有几条小鱼，这种小鱼特好钓，只要把钩子放在水面上就行。大鲨鱼走后，过了一会儿，小拉姆又来了，这次它的木板上写着：抓住大红鱼，这大红鱼可难抓，它要吃小鱼的。这时大红鱼游过来了。哎呀，我忘了做准备，没有及时把鱼饵换成小鱼，差一点就让它逃走，真是虚惊一场啊，好歹没有竹篮子打水一场空！
今天的游戏太有趣了，我的小拉姆要有好吃的了。以后有空，我还会来“钓鱼”的。
篇2：小学生作文—有趣的钓鱼
全文共 476 字
+ 加入清单星期五晚上,爸爸问我儿子;"这个周末你准备去那儿玩呢?”我慢条丝理的回答以前我们总是去那些公园呀什么的，最后回到家，还不是跟你们上班后回来一样累。不如我们这次就去钓鱼吧。”这时，妈妈走了过来，说：“钓鱼倒是挺不错，可是这些鱼竿呀，鱼饵呀，我们家可没有。”爸爸听后，得意洋洋地说：“咱们家是没有，可爷爷奶奶有。”
最后经过投票，我们一致决定这个周末去钓鱼。
早上，我们早早就去想爷爷奶奶借了鱼竿和鱼饵，然后直奔郊外。
郊外到了。我一下车就急冲冲的抓起鱼竿，拿起鱼饵，直向河边跑，爸爸和妈妈也跟了上来。等他们到河边，我早已准备好鱼饵，使劲一扔。不过我力气太小，只扔到离河中心还有好几米远的地方。爸爸看了看我，没说什么，只见他没使多大劲儿，鱼线就在经过一条完美的弧线后，直直的掉进河心。而妈妈比我还差劲，好几次都差点把鱼竿扔进河里，最后还是爸爸帮了她。
在钓鱼的时候，我钓了很久，连一条鱼也没钓到，于是我干脆把鱼竿扔在地上，用手到河里去抓。这不，一条鱼儿从水里浮了出来，我连忙用手去抓。可鱼不但没抓到，还被喷了一脸水。
这次钓鱼多么有趣呀！
……
[小学生作文—有趣的钓鱼
篇3：小学生优秀作文：爱钓鱼的爸爸
全文共 331 字
+ 加入清单我有个爱钓鱼的爸爸，我长得很像他，他有张圆圆的脸，圆圆的肚子，他笑起来眼睛眯成一条线，他的耳朵大大的，还会动呢!爸爸有件多功能的马甲，它是红色的，而且非常的厚，有很多口袋，在水里可以漂起来，你能猜到它是做什么的呢?它是爸爸必须要穿的马甲，也是救生衣。
爸爸钓鱼时起的都会很早，或者很晚回来。有一次我和爸爸去钓鱼，爸爸教我怎么拿鱼竿，生怕我被鱼钩刮到了手，爸爸很有耐心，是因为他长期钓鱼的原因，因为钓鱼要坐在座位上，一动不动的看着鱼漂。爸爸还有个装渔具的箱子，里面装的有鱼线、假鱼饵、鱼漂、鱼竿，还有鱼食。
我有个爱钓鱼的爸爸，如果想吃鱼，爸爸就会给我钓，鱼有很多种吃法，比如晒干做成鱼干、煎鱼、蒸鱼、做成鱼汤、焖鱼等。
我有个爱钓鱼的爸爸，我非常骄傲，我最爱我的爸爸。
篇4：小学语文写作的基础知识及技巧
全文共 1229 字
+ 加入清单语文考试内容所占比例在未来的学习中越来越大，那么如何让语文考试锦上添花呢?那就是在作文上花功夫。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学语文写作的基础知识及技巧，希望可以帮助到大家！
(一)作文基础知识
1. 审清题意：“五审”：
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。
(2)审清题材(人、物、事、景)。
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。
(4)审清主题(中心思想)。
(5)审清其他要求(附加要求)。
2. 确定主题：“四要”：
(1)主题要正确(反应生活实际)。
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)。
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)。
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)。
3. 选择材料：“四要”：
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)。
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)。
(3)选择新颖的材料(新人新事)。
(4)选择独有的材料(具有创新性)。
4. 编写提纲“五点”：
(1)拟好题目。
(2)确定主题。
(3)段落安排。
(4)每段的主要意思。
(5)重点段落的层次安排和内容。
5. 修改文章“五看”：
(1)是否切题。
(2)主题、思想是否明确、突出。
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。
(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文。
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·记事
1. 写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
2. 事件经过写具体。
3. 按事件的发展顺序来写。
4. 注意表达真情实感。
(四)记叙文·写人
1. 确定写作对象。
2. 确定人物的思想品质。
3. 选择典型的具体事例。
4. 抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
5. 注意表达自己的真实感情。
(五)记叙文·状物——“五要三注意”
1. “五要”：
(1)抓住物的特征。
(2)按一定顺序写。
(3)既写静态又写动态。
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体。
(5)托物言志，借物抒情。
2. “三注意”：
(1)仔细观察、抓住特征。
(2)明确中心，展开想象。
(3)根据内容，安排顺序。
(六)记叙文·写景
注意六点：
1. 抓住景物特征。
2. 注意时间、地点、气候等因素的影响。
3. 景物特点安排恰当的顺序。
4. 采用多种手法表现景物特点及变化。
5. 写出自己的感受。
6. 借景抒情。
(七)应用文
1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。
2. 常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3. 具体格式：
(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
篇5：小学作文：“柳姥姥”教语文
全文共 701 字
+ 加入清单新学期，新气象。我们升入了初中，迎来了来自“五湖四海”的新同学们和新老师。这里可真是高手如云，群英荟萃，就连老师也不例外，全都是来自各地的教学精英。正可谓“好马配好鞍”呀，我们班的各学科老师也是人才济济。有看似严肃，其实却十分搞笑的生物钱老师；和蔼可亲，一丝不苟的数学余老师；还有做事井井有条的英语吕老师……但其中，给我留下印象最深刻的还是我们的语文老师“柳姥姥”。
“柳姥姥”是以前的学长们给柳老师起的外号。但正是因为有了这个令人忍俊不禁的外号，柳老师的形象一下子变得更加温和，平易近人了。我们对这个外号实在没啥话说哦，两个字：绝了！
为什么柳老师会叫“姥姥”呢？我觉得是因为柳老师对人很温柔，一般不会和你发脾气，如果你实在是令人无法忍受，柳老师只会用一些幽默的话责备你一下，根本不叫批评的，而且总能逗的大家开怀大笑。不过说来也怪，就是那么几句若有若无的责备，可以让你犯过的错在不犯第二遍，忘交的作业再也不会忘交。这就是“柳姥姥”的“独门秘笈”，我觉得真是很神奇！希望别的老师也能学会这招。可柳姥姥怎么肯传授给别人呢，要不这里就全是“姥姥”了！
柳老师和我们的见面开场白也是别出心裁，是一道用她自己名字编的对联题（当时我们还不知道柳老师叫什么）让我们对该下联：二月初春柳咏梅。然后柳老师又说她就叫柳咏梅，还要找一个人名来对下联。这可把我们难坏了，搞到最后连令人啼笑皆非的“半夜三更姜语葱”都出来了。柳老师却笑了：“这道题你们可以思考一个学期，学期末把答案告诉我。”你看，多有趣啊！真是位有才的“姥姥”！
柳姥姥还经常跟我们开些玩笑，讲点笑话之类的，我们每次都可以被她逗得哈哈大笑。
[小学作文：“柳姥姥”教语文
篇6：小学语文随笔作文
全文共 902 字
+ 加入清单我就像一个怎么睡也睡不够的小孩，明明晚上都已经睡了八个小时了，而中午又困了，睡了四个小时，加起来，一天足足睡了12小时，天啊！一天的二分之一了。没办法，我总是很困。
我几乎没有在写英语作文，我觉得写英语作业难免字数不够，审核不通过。就像我的朋友，她昨天写了一篇英语作文，结果审核不通过，大概是字数不够的原因吧！最近都不知道写什么作文了，问问群里的人，她们说“翻翻小学的书，不就有素材写了么？”而我小学时候的书都不知道飞哪里去了。看来，我不能再随意乱丢书了，我要收集起来，无聊的时候看看，没有素材写作文的时候看看。我建了一个作文交流群，群里的人不多，19人，个个都很好相处的，有什么疑问你问出来，群里的朋友都会热情的帮助你的。有很多人向我要管理，如果她在群里经常冒泡，我倒是很乐意给她。专属头衔每个人都有，都是经过她们的同意才赐予她们的。有时候，群里还会发吓人的视频，比如突然出现鬼啊什么的之类的，看后，如果大多数人都觉得很害怕呢！，我就会禁言那个人12小时，没办法，谁让她发吓人的视频吓到群里的很多人呢！
我从昨晚23点多睡，早上9点多才起床，起床的时候太阳火辣辣的烤着大地，不知为何今天的太阳如此晒。看了看天气预报，说今天是多云，我有点不相信天气预报了，太阳这么大，怎么可能下雨嘛！今天的早餐是白粥跟麦香饼干，麦香饼干好好吃，我连续吃了三个呢！吃饼干多了也是不好的。上淘宝，发现我的快递到了，我就去糖水店老板那里取，我的快递都是寄到那里的。我跟糖水店老板很熟，我经常去他店里光顾，我自然而然就成了熟客，我叫他帮我收快递，他很爽快地答应了。我买的是一件衣服，回到家里，迫不及待地打开包装，白色的T恤，上面印着樱桃小丸子。小丸子笑得特别灿烂，我穿了穿，照着镜子，衣服很合身，我就洗了洗，等衣服干了就可以穿了。妹妹看到我经常有新衣服穿，向妈妈撒娇“我也要买新衣服，你给姐姐买那么多新衣服，都不给我我买。”妈妈说“并没有买那么多新衣服给姐姐，姐姐长大了，学会赚钱了，自然有很多新衣服穿了，等你长大了，也会有很多新衣服穿的。”妈妈摸了摸妹妹的头。妹妹的衣服并不多，但我的衣服确实比她多了很多，看来要帮妹妹买新衣服咯！
篇7：致语文老师的一封信小学满分
全文共 484 字
+ 加入清单尊敬的黄老师：
您好!今天我想对您说说我的心里话。
这么多年来，您用知识养育着我们这些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位伟大的母亲。我觉得我很荣幸生活在班级这个大集体中，和同学们像小蜜蜂似的在您这里吮吸着知识的花蜜。在课堂上我们是师生关系，在课间我们就变成了朋友关系。当我们犯了错时，您就露出一副眉关紧锁，咬牙切齿的样子，但我从您的表情体会出您对我们的负责，认真。但一旦我们明白了其中的道理，您的表情又如同多云转晴一样，立刻又变回了原先那个和蔼可亲的黄老师。
黄老师，其实我想对您说：“您别累着了，我知道，您的喉咙不好。但是，这段时间您却依然给我们上课，尽管您的声音有一些沙哑，但是我们听起来却十分亲切。”黄老师，其实我想跟您道个歉，记得上次放学的时候，我因为没有和奶奶说清楚几点来接，还跑到同学家却没有打招呼，而让您与妈妈操心了。但是您却没有责怪我，只是给我进行了耐心的教导。现在，我要真诚地对您说：“对不起，黄老师。”
黄老师，其实我还有很多心里话想对你说，但是我一直藏在心底，有时间的话就到我家来做客吧!那么，改天再谈吧!
祝工作顺利!
您的学生：___
20__年3月13日
篇8：小学五年级《等着乘凉》漫画启示
全文共 572 字
+ 加入清单“呼哧呼哧……”瘦高的身躯出现在一棵嫩苗旁，不停喘着粗气，抹着额上点点汗珠，正准备往他栽好的树苗上浇水。树旁，一位文绉绉的金丝眼镜先生双手抱着膝盖，悠哉地坐在小树旁。“你，在干什么?”瘦高个忍不住疑惑道，眼镜先生转过身向他投来不屑的目光。“等着乘凉!”说完又靠在小树苗上闭目养神起来。树苗很瘦小，受不住他的重量，弯下腰颤抖着。
看完这幅简单的漫画，我不禁莞尔一笑。明明小树才没长多久，却等着乘凉了，更不耻的还是他人种的小树。生活中，也是如此，很多人只会等待，只想索取。有的人，依靠父母，等待父母成为他的“绿荫伞”，心安理得地做一条“啃老虫”;有的人，一心只想不劳而获，买买彩票，一夜成为“暴发户”;还有人，工作上在其位却不谋其政……可是啊，没有哪个梦想，是不付出努力就会有收获的。
担当，于心，更于行。想想那些最美“逆行者”，那些广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的`战场。公安干警、基层干部、运输司机等，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，他们扛起了民族的重担，用行动诠释着责任与担当。
老子说过：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”我们与其坐享其成，等待大树遮阴，还不如怀揣梦想，勇于担当，敢于追梦、圆梦，书写人生华丽篇章，谱写一首首恢宏的赞歌!
篇9：如何提高小学语文作文
全文共 2001 字
+ 加入清单一、激发写作兴趣，生成动态课堂
教育心理学认为，兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。只有学生对写作产生浓厚的兴趣，他们才能积极主动地投入，不再感到写作是一种负担。可传统的作文教学手段是：教师指导――学生写作――教师批改、评讲，这种单向的写作技法的信息传递，不但让学生完全处于被动状态，而且课堂气氛沉闷，学生不知道如何去写，更没有兴趣去写。所以，如何激发学生的表达欲望，让他们乐于作文，是当前小学作文教学的迫切需要。
随着网络的盛行，多媒体教学手段普遍应用于课堂，在每节作文课前，我都会上网查找多方面的资料，或制作精美的课件，或下载生动的视频让学生观赏，试图利用集音乐、图片、语言描绘于一体、色彩鲜艳的情境让学生精神高度集中、兴趣盎然地学习。如在教说说写写《可爱的动物》时，一开始，我设计了这样的问题：你最喜欢什么动物?为什么?大多学生都说喜欢小白兔，因为它很可爱。但当我再追问：你能形容一下小白兔的样子吗?大多数学生沉默了，而小部分学生的回答是：小白兔是白色的，耳朵长长的。对于白兔的形象，没有一个学生能大略地描述出来。这时，我趁机把预先准备好的小白兔的生活视频播放给他们看，面对这么动态的有趣画面，他们一张张小脸顿时兴奋起来，很快就用惊奇的目光认真观赏画面。紧接着我们又观赏了小猫、小狗等动物，我还现场上网搜寻学生喜欢的其他动物的图片，让他们边看边描述动物的样子，学生们有话可说，课堂气氛非常热烈，学生写作兴趣浓厚，写作思维非常活跃。
二、联系生活，培养学生的观察能力
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中努力找出一点让人心动的东西来，这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
培养学生的观察能力主要是培养学生良好的观察习惯。叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢?教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征?在行为习惯上有什么特征?有没有与别人特别不一样的地方?什么地方最引人注意?类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。
三、读写结合，提高学生的写作能力
为了从“读”入手提高学生的写作能力，必须处理好“读”和“写”的关系，认真遵循小学生认识事物的特点及规律：先识字，再积累词汇;学习阅读方法，提高阅读水平，培养阅读能力;学习写作知识，并结合阅读进行写作训练。在每一单元的作文中，可以结合本组课文，精选出优美段落，让学生反复读，反复品味，总结出作家写作的意图，体会如此写作的好处。如在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细、重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写。
又如在教学《猫》时，作者先用一句“猫的性格实在有些古怪”开头，接下去通过写猫的高兴与不高兴，勇敢与胆小，可爱与淘气，这种总分的写法，再加上拟人的修辞，道出了猫的“古怪”，同时也道出了猫的惹人喜欢。写作时，可以让学生反复品读，反复吟诵，模仿文章的写法，写出小动物的性格特点。另外要让学生在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，如电视，电脑，书籍等等，都是很好的写作版本，让学生在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的表达能力。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。
四、重视作文讲评课，提升学生作文水平
作文讲评是作文教学的另一重要环节，必须重视。上好讲评课，会使用学生受益匪浅。作文讲课，首先应注意综合指导，它能概括一次作文的全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此不一而足。教师应该把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定、表扬，使学生坚定写好文章的信心。
其次讲评课应以班级优秀作文为范文，让习作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生启发、示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。
篇10：小学语文写作的基础知识
全文共 1210 字
+ 加入清单导语：语文考试内容所占比例在未来的学习中越来越大，那么如何让语文考试锦上添花呢?以下是小编为大家精心整理的小学语文写作的基础知识，欢迎大家参考！
(一)作文基础知识
1. 审清题意：“五审”：
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。
(2)审清题材(人、物、事、景)。
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。
(4)审清主题(中心思想)。
(5)审清其他要求(附加要求)。
2. 确定主题：“四要”：
(1)主题要正确(反应生活实际)。
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)。
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)。
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)。
3. 选择材料：“四要”：
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)。
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)。
(3)选择新颖的材料(新人新事)。
(4)选择独有的材料(具有创新性)。
4. 编写提纲“五点”：
(1)拟好题目。
(2)确定主题。
(3)段落安排。
(4)每段的主要意思。
(5)重点段落的层次安排和内容。
5. 修改文章“五看”：
(1)是否切题。
(2)主题、思想是否明确、突出。
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。
(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文。
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·记事
1. 写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
2. 事件经过写具体。
3. 按事件的发展顺序来写。
4. 注意表达真情实感。
(四)记叙文·写人
1. 确定写作对象。
2. 确定人物的思想品质。
3. 选择典型的具体事例。
4. 抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
5. 注意表达自己的真实感情。
(五)记叙文·状物——“五要三注意”
1. “五要”：
(1)抓住物的特征。
(2)按一定顺序写。
(3)既写静态又写动态。
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体。
(5)托物言志，借物抒情。
2. “三注意”：
(1)仔细观察、抓住特征。
(2)明确中心，展开想象。
(3)根据内容，安排顺序。
(六)记叙文·写景
注意六点：
1. 抓住景物特征。
2. 注意时间、地点、气候等因素的影响。
3. 景物特点安排恰当的顺序。
4. 采用多种手法表现景物特点及变化。
5. 写出自己的感受。
6. 借景抒情。
(七)应用文
1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。
2. 常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3. 具体格式：
(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
篇11：小学作文：钓鱼记
全文共 393 字
+ 加入清单今天哥哥带着我去白河钓鱼，一路上我都什么兴奋，听哥哥说，白河里有好多大鱼，搞不好如果钓到大鱼会把鱼竿拉断，我听了心里突突的，如果钓到大鱼，我会不会被拉进河里，我把想法给哥哥说，哥哥听了哈哈直笑，说，怎么可能。
到了河边，哥哥就开始准备钓鱼的工具，首先把一个铁皮箱子打开，弄成了一个平台，听哥哥说这叫钓台，紧接着哥哥拿出了好多我不认识的东西，哥哥一边摆置，一边给我介绍是什么东西，要干什么用，我听后也了解了好多知识，很快哥哥就把东西弄好了，开始钓鱼了，20分钟过去了，哥哥只是不断的换饵，洒料，但是一天小鱼没有上钩，我开始急躁起来，哥哥看到我的样子说，不要急，钓鱼要耐着性子，才能钓到大鱼，正说着的时候，哥哥猛一拉鱼竿，一条鱼被钓了起来，我看到开心极了，慢慢的，有鱼上钩了，虽然不是大鱼，但是还可以。
今天我知道了好多钓鱼的工具，等到下次钓鱼的时候，我要亲手钓上来一条大鱼。
[小学作文：钓鱼记
篇12：一句名言的启示小学生作文650字
全文共 902 字
+ 加入清单名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。 是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？
那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。
时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它。这句话你应该听说过，就是：‘虚心万事能成，自满十事九空。’你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。
“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。
篇13：小学生作文300字：大自然的启示
全文共 573 字
+ 加入清单从古至今，人类社会的每次进步都和大自然有着密不可分的关系。人类从大自然的启示中学会了各种知识，也可以说大自然是人类最早的老师，是人类智慧的源泉。细齿形的草给一代大师鲁班带来了启示，发明了锯；飞行的鸟给莱特兄弟带来了启示，发明了飞机；从树上自由落地的苹果给牛顿带来了启示，让他找到了“万有引力”。
我想，2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”。也是得到了大自然的启示。其独特的格栅结构看上去确实像一个缠结着“树枝”的鸟巢。它是由2001年普利兹克奖获得者赫尔佐格.德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场。形态如同一个孕育着生命的“巢”，他更像一个呵护生命的摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把钢结构暴露在外，因而自然形成了建筑的独特外观，完整诠释了人与自然的关系。同时也反映出了奥运的精神。这种结构不正是鸟给我们带来的有一个启示吗？它正像鸟为了保护和孕育生命搭建的一个温暖而安全的“家”。人类只要认真观察，不断实践。就能将大自然所给予的启示揭示出来，为人类社会的进步、国家的强大、人民的幸福做出贡献。
从小，我们就应该学会观察自己周围所发生的事情，在大自然这位伟大的老师所给予的启示中努力发现学习。长大后，我们也会成为使“老师”满意的好学生。不辜负大自然对人类的期望!
[小学生作文300字：大自然的启示
篇14：养金鱼的启示小学生作文
全文共 258 字
+ 加入清单小的时候，妈妈给我买了两条小金鱼，一条红色的，一条红色的，它们的头圆圆的，两只眼睛鼓鼓的，嘴一张一合，尾巴一摇一摆的。
我越看越高兴，就把妈妈给我买的好吃的零食拿来，一下子放进了鱼缸里，心里想：“这下金鱼准能吃饱了。
可是，中午回家一看，金鱼都死光了，我感到很奇怪：“给它吃的食物这么好，怎么都死了呢?”妈妈说：“鱼不知道饥饱，你喂它多少他就吃多少，另外也不能给它们喂食品。你不要难过，明天上街给你再买几条金鱼，你学着喂喂，就会养了。”
养金鱼使我明白了一个道理：无论做什么事都要不懂就问。给金鱼喂食给我留下了深刻的印象。
篇15：钓鱼的启示
全文共 412 字
+ 加入清单今天我们学了一篇课文，题目是《钓鱼的启示》，这篇课文的主要内容是：十一岁的小詹姆斯和爸爸在岛上钓鱼，他想钓翻车鱼，没想到钓的是大鲈鱼，这条鱼足有10公斤，詹姆斯很想带回家，但是离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时，爸爸就教诲詹姆斯不管干什么事都要遵守规则，詹姆斯听了爸爸的教诲，把鲈鱼放到了水里，这一件事对詹姆斯影响了一生。“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。”
读完了这篇课文后，它对我的启发就是：不论干什么事情，都要遵守规则。可是，生活实际却有人不遵守规则，比如：那里写着“不准喂动物食品!”有的人偏偏要喂;那里写着“要爱护小草!”有的人偏偏要踩小草;那里写着“不准乱扔垃圾!”可有的人偏偏要把垃圾扔到地上;那里写着“请按顺序排队!”有的人偏偏要插队抢座。你们看看，这些就是那不好的行为。
所以，我们要学詹姆斯的爸爸那样遵守规则，这样，我们才能在社会上立足!
篇16：小学语文高效课堂心得体会
全文共 1072 字
+ 加入清单参加关于组织参加2015年江佛小学语文高效课堂研讨活动，让我受益匪浅。这次的课堂展示非常精彩，细致。听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
在这所小学中，早读课时，一年级进行绘本教学，三年级进行写字教学，二、四、五、六进行国学经典教学，根据不同年级进行经典教学，培养学生乐于学习经典国学的兴趣。一年级的绘本教学里，学生可以先观察图片，进行说话，再进行短文学习，图文并茂，有助于培养孩子们的学习兴趣，培养学生的观察能力，语言组织能力。在学习《国学读本》诵读时，学习多样化(诵读，唱读，吟咏，小品表演，分角色朗诵，小组学习)。在课前3分钟，学生能尽情展示自己，锻炼自己，培养自己的自信心。
在王林老师讲授的《临死前的严监生》一课中，“小主持人”以“猜猜她是谁”引入课堂。“小主持人”提问，同学猜;同学出题，同学猜(猜班上同学)。 通过这样的一种形式燃起学生的学习热情。学生自由朗读课文，再指名朗读，最后教师示范诵读，通过不断的比较，不同的语境，体会各个人物的细节描写。初步分析后，请学生进行角色扮演，再次体会，走进人物的内心世界。教师注重品读细节，走进内心，通过说、读、写的形式抓细节描写，让学生更深刻的去体会，领悟。再次让学生进行分角色朗读，不同层次的感受课文中的每个人物的特点。最后，在课文延伸中，教师引入了严监生对妻子的爱的故事内容，让学生多方面的了解严监生的为人，性格，激发学生课后自行学习、阅读《儒林外史》。
李小斌老师讲授的《小猪变形记》，是一天绘本教学。教师以学生自制的小书作品展示引入课堂，引起学生的注意力，并引出书本“小猪的变形记”。让学生观察书的封面最吸引你的是什么?你有什么疑问呢?让学生边观察边思考，培养学生的观察力和思维能力。观察完后，学生自由阅读课文，再听范读。说说老师为什么喜欢小猪?凭印象说说小猪变了哪些动物?并请“小助手”找出相应的图片贴在黑板上。接着，看图说话，让学生选择自己喜欢的图，并说说小猪是怎样变的。让学生讲述图画的细节。锻炼学生的表达能力。最后，让学生自己想象，小猪还可以变成什么?用自己喜欢的材料，画小猪变成了什么?在快乐的音乐中，学生快乐的作画，既能培养孩子的动手能力，又能开发孩子的想象力。
在这两节课中，两位教师的课堂都非常精彩，让我受益匪浅，值得我今后多多学习，借鉴，思考。在今后的教学中，会更加的努力，不断学习，提升自我，争取做得更好。
篇17：小学二年级作文《钓鱼》
全文共 479 字
+ 加入清单今天，我没什么事，就想起了前天刚买的画笔准备画前天的钓鱼。
我用四个三角形、五个圆形、一个椭圆形和两条线段画成了钓鱼的情景：那是一个星期天，妈妈带我去钓鱼，我们租了鱼竿，就准备开始钓鱼了。我一上来就把鱼竿往水里一抖，溅起了很大的水花。我坐在草地上，等着鱼上钩。过了30分钟，还是没有鱼来，我纳闷极了，一下子把鱼竿提出水面，哦！原来还没有绑诱饵呀！我赶紧绑上诱饵，又一次放回水里，这回很快就有一条小鱼咬住了诱饵，拼命往水里拖。我马上把鱼竿一甩，啊！鱼被我提出了水面，我把这条鱼放在水桶里，又接着去钓别的鱼了。第二次就没有这么幸运了，拉出的只是一团水草，我打量了一下这团水草，它的样子像一只蟹，又像一个大棉花糖，我想起那条小鱼，把水草放在桶里，给小鱼做了一个游乐场。突然，鱼竿又动了一下(诱饵还没丢)，我又把鱼竿拉起来一看，一条大鱼正在摆着尾巴，奋力想逃脱。我为了防止让这条大鱼逃走，我用手把它抓住，三下两下放到了另一个水桶里。这时，渔场要关门了，我只好拎着两个水桶，跟着妈妈恋恋不舍地回家了。
每当看着这幅特殊的画，就勾起我这段美好的回忆。
篇18：小学语文教学的读书笔记
全文共 598 字
+ 加入清单在我所教的班级里，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢？我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。
此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。
应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先
入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新鲜。
篇19：那一次的伤痛启示了我小学生作文
全文共 533 字
+ 加入清单小学五年级。有着一次让我终生难忘的经过(经历)。
她们，是我的同学，那时候，和她们走得很近。她们其中还有我从小学2年级就认识的。我们坐也坐得很近。我一直以为我和她们很好。
我，那时候是一个很骄傲很任性很野蛮的女生，活在自己的世界里，从未替别人想过什么。
就是这样的野蛮性格。以至于她们根本就不喜欢我，只是没有在我面前说而已。
那时候，很流行拍大头贴。终于有一天上午，我们都说好周末要一起去东门拍大头贴。可是到了下午，我发觉到很不对劲。她们居然说不去了!后来有同学告诉我，说她们不愿意和我去。我心里感觉酸酸的。
星期一，再去上学。我发现她们都在高高兴兴得拿着大头贴谈论着，我感到好委屈。居然不和我去，我又不会没有钱!这时候，她们跟我讲话，我都不愿意去回答，不愿意跟她们讲话。于是大家变得很不愉快。
后来，我知道了原因，原来她们是嫌我的脾气暴躁，不愿意和我去玩。
那一次欺骗深深打击了我，让我发现，原来我是这么的坏!让我下定决心要改掉自己的坏脾气，不能只活在自己的世界里，要想想别人的感受。让我知道了朋友的意义。
时至今日，回想起这些，我很感谢她们欺骗了我。我不再像当初知道被骗后哭得很厉害，而是很开心，很感激。
现在的我，和同学们相处得都很融洽，互相关心，互相帮助着。呵呵，有同学真好!
篇20：小学五年级语文父爱作文
全文共 490 字
+ 加入清单在写这篇作文之前，我想了很多，很多，因为父母对我们的爱实在太多了，最后终于决定——我还是写父爱。
在以前，我从没发现过父亲对我的爱有多深，只是父亲每天都要问我作业写完没有，在学校干了些什么……一直是母亲在陪伴着我，呵护着我，可是，在一件事中，我才发现：父亲的爱我将难以报答。
有一天晚上八点，我突然发起了高烧，爸爸发现了我，急忙背起我送往医院，那天晚上下着大雨，因为我发烧，被烧晕了，但我隐约看见一个穿这两件衣服的人背着我在风雨中奔跑……
爸爸在等出租车时，把自己的外一批在我的身上，五分钟，十分钟，二十分钟，车子终于来了，爸爸知道我坐车晕车，就让司机开快一点，不一会儿，就到了医院。
“孩子怎么了?”
“发高烧了。”
“那我们要给她量一下体温，然后再验一下血。”
这是我听见爸爸和医生的对话，爸爸走了过来，我隐隐约约看见爸爸头上那豆大的水珠，不知是汗水，还是雨水……
在几天的住院中，妈妈给我讲故事，爸爸鼓励我不要怕验血，晚上爸妈轮流值班，不让我自己在冷清的病房里带着……
我终于出院了，回忆起这几天，我体会到父母的爱，但父爱是占有一大部分的，所以，我也将在这里，对爸爸说一声：“爸爸，我爱您!”