0钓鱼的启示小学语文（精彩20篇）
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力。以下是小编带来的钓鱼的启示小学语文，希望对你有帮助。
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3930作文
900钓鱼的启示读后感
全文共 489 字
+ 加入清单我看到这个题目时，觉得很奇怪，钓鱼能得到什么启示呢？后来读了才知道，这一个故事讲述的是一个十三岁的男孩在钓鱼开放日前两个小时钓到一条大鱼，他的父亲却让他把鱼放回湖里，说“道德只是一个简单的是与非问题，实践起来却很难。”
这句话触动了我，可不是嘛，道德有时候非常简单，只要抵挡住诱惑把鱼放回湖里就是道德。道德有时候又很难，面对各种各样的利益中，很难抵挡得住诱惑。就像“海尔砸冰箱”事件一样，如果海尔当时没有砸冰箱的话，那么他们就失去了道德，失去了民众的信任。如果那个男孩没有把鱼放回去，父亲也没有阻止他，那么他就失去了道德，也许，他就不能成为杰出的人。
这让我想起了几天前在学校里写作业，英语本用完了，我便去班级柜子里拿了一本，看到一沓崭新的本子，我想，再拿多一本没问题，后来想到了《钓鱼的启示》里父亲说过的一句话，道德只是一个简单的是与非问题，或许，把多拿的本子抵挡住诱惑放回去也是一种道德。
道德，挂在嘴边说很容易，可多数人都不愿意实践，只要大鱼放回湖中，你就是一个有道德的人；只要抵挡诱惑，做有道德的人，就能获得成功，何防不能去试一试呢！
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篇1：小学小猫钓鱼的
全文共 319 字
+ 加入清单茂密的森林里有一座小房子，里面住着猫妈妈和小猫，在小房子的不远处有一条小河，有一天猫妈妈带着小猫去钓鱼，小猫认真的开始钓鱼，不一会儿有一只蜻蜓飞来了，小猫放下鱼竿就去捉蜻蜓，可蜻蜓却像一架小飞机，飞的太高了小猫没捉到蜻蜓，又回到河边一看妈妈已经钓到了好多好多的鱼。
小猫继续钓鱼，一只美丽的蝴蝶飞来了，小猫看了爱极了，放下鱼竿又去捉蝴蝶，小猫没捉到蝴蝶，垂头丧气的回到河边，委屈的问妈妈，我为什么钓不到鱼，妈妈说：你一会儿去捉蜻蜓一会儿去捉蝴蝶怎么能钓到鱼小猫低下了头意识到了自己三心二意的毛病，小猫就开始钓鱼，不一会儿，那只美丽的蝴蝶飞来了小蜻蜓也飞来了，小猫就像没看见一样只是认真的钓鱼，不一会儿小猫和妈妈提着满满的鱼快快乐乐的回家了。
篇2：小学生作文：草的启示
全文共 393 字
+ 加入清单离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。小草虽然非常普通，但是它的生命力顽强。
春天，小草破图而出，懒洋洋的钻出土地，绿油油的，可爱极了！有时下了一些毛毛细雨，小草在雨露中自由飞舞。夏天，田地上不只有一棵小草，已经有许许多多数不清的小草。夏天经常很干燥，经常发生火灾，这些可爱的小草会受到伤害。每当大会扑一下来时，剩下的草还有许许多多，可谓是顽强不息。秋天，小草们又快活的成长，秋天的雨多滋润着小草，小草们又茁壮成长。冬天，白露覆盖，雪花飞舞，小草们都被白茫茫的大雪给盖住，但是小草们又顽强的攀爬出来，让人大吃一惊。
有一次，我数学成绩一贯是一般般的，所以我很害怕考数学。可是我又想连小草都烧不死，雪也覆盖不住，我也应该像小草那样顽强不息。结果，这次考试，我考了全班第一。小草，让我学会了许许多多启示，像小草一样顽强不息的有许许多多的人，但是能做到的却不一定。
[小学生作文：草的启示
篇3：小学生关于动作作文：钓鱼
全文共 592 字
+ 加入清单秋高气爽的一天，我们一家人到外婆家的池塘钓鱼。
来到池塘边，我就选了一块大青石往上一站，迫不及待地抽出鱼杆和吊鱼线，用力一甩，吊线飞了好远。一会儿，浮标好像有动静，我急忙用力一拉，拉上来后仔细一看，根本就没有鱼，但是我毫不气馁。
接着，又再一次将吊线甩了出去，过了几分钟，我想应该有鱼上钩了吧!马上又拉了上来还是没有鱼。这时我已经有点想放弃了。站在旁边观看的爸爸走过来，拍着我的肩膀，语重深长地对我说：吊鱼是要有耐心的，没有耐心是钓不到鱼的。还给我讲了一些古人成功的道理。
我听了爸爸的话后，照着做了，再也不那么心急了。过了好一会儿，鱼终于上钩了，我用力慢慢地向上拉，可是这条鱼力气太大了，拉到半空中时，它拼命地挣扎，结果把鱼钩和鱼线都弄断了掉到了池塘里。这可把我气坏了，看到到手的东西又再一次失去。爸爸再次走过了对我说：孩子，别灰心，失败乃成功之母吗?再试试看，等鱼上钩后先不要急着往上拉，顺着水拉到岸边来后再提起来，鱼在水中是不会那么挣扎的。
对了，不能灰心，只要用心去做一定会成功的，老师不也是经常这样教我们吗?我重新找来鱼钩和吊鱼线，上好鱼饵，依照爸爸的指点加上刚才吸取的经验。不一会儿就吊到了一条又大又肥的草鱼，把它放到了早已准备好的鱼盆里，我的心里别提有多高兴了。左瞧瞧，右瞧瞧，好像是完成了一件伟大的创作一样。
今天真开心，不但钓到鱼，还让我知道了做事要有耐心，还要有正确的方法。
篇4：小学生语文基础文学常识
全文共 4589 字
+ 加入清单1．朱自清（1898～1948）：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。高考1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。另有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。
2．《采莲赋》：南朝皇帝萧统著。
3．《西洲曲》：南朝乐府中的诗。
4．周瘦鹃：现代作家，翻译家，民国时期“鸳鸯蝴蝶派”(文学流派)代表作家。
5．鲁迅（1881～1936）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。 “鲁迅”是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。
6．陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自号五柳先生。东晋末年著名诗人，也是我国第一位田园诗人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《归园田居》等。“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”出自他的《挽歌》。
7．《文心雕龙》：中国古代文学理论巨著，作者为南朝梁文学理论批评家刘勰。
8．金圣叹：名人瑞，字圣叹，明末清初文学批评家。曾把《离骚》《庄子》《史记》、杜诗、《水浒传》与《西厢》合称“六才子书”，并对后两种进行批改。其批改《水浒》，成书于崇祯末期，将七十一回以后关于受招安、征方腊等内容删去，增入卢俊义梦见梁山头领全部被杀死情节，以结束全书。批语中颇有独到之见，也表现了反对农民起义的立场。
9．顾炎武：号亭林，字宁人，江苏昆山人，明末清初的思想家、文学家，著有《日知录》。
10．汪曾祺：江苏高邮人，现当代作家，“京派小说”代表。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
11．列夫?托尔斯泰：俄国伟大作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》等。
12．乔治?桑：法国女作家，主要作品有长篇小说《康素爱萝》、《安吉堡的磨工》。
13．《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，按照鲁国国君的世系纪年，记载了我国自公元前722年以后250多年的许多史料。也称《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称为《春秋三传》，是优秀的历史散文著作。
14．《勾践灭吴》节选自《国语》。《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的史实。
15．《战国策》是记载西周、东周及各诸侯国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。经西汉刘向整理，共33篇。
16．《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。
17．孟轲（约前372―前289），字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。(见第五册)
18．荀子（约前313―前238），名况，战国时赵国人，著名思想家。主张“法后王”“性恶论”。《荀子》为荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。
19．庄周（约前369-前286），战国宋人，古代著名思想家，道家学派代表人之一。《庄子》为他和其弟子所作，文学性强，多寓言，是道家思想的重要著作。与道家学派创始人老子合称“老庄”。
20．贾谊：西汉洛阳人，政治家、文学家，世称贾生。著作有《新书》、《吊屈原赋》等。
21．司马迁（约前145-约前87），字子长，西汉史学家、文学家和思想家。著作《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。(关于《史记》见第六册)
22．王羲之：（321～379）字逸少，东晋琅?临沂（现在山东省临沂）人。他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。因他作过右军将军，后人又称他为王右军。《兰亭集序》即兰亭会诗集的序言。
高中语文第二册
23．《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。
24．钱钟书（1910??1998）：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作品有：两部著名的学术论著《谈艺录》《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人?兽?鬼》和长篇小说《围城》。
25．卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。
26．孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。
27．史铁生：北京人，当代著名小说家。作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。
28．王勃：字子安，初唐文学家。著有《王子安集》。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《滕王阁序》是其骈文代表作。
29．韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。“唐宋八大家”之首。《师说》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。
30．杜牧：字牧之，唐代文学家。晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。善用绝句形式讽咏时事。著有《樊川文集》。
31．苏洵：字明允，别号老泉。北宋文学家。著有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。
32．王安石：字介甫，晚号半山，官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文，世称王文公。临川人。北宋政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
34．欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，著有《欧阳文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风。《六一诗话》开创“诗话”这一新的体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。
35．归有光：字熙甫，号震川，世称震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。
36．张溥：字天如，明代文学家，天启年间组织应社，崇祯初年又创复社，从事文学和政治活动。《五人墓碑记》选自他的《七录斋集》。
37．姚鼐：字姬传，一字梦古，室名惜抱轩，人称惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱轩诗文集》，《登泰山记》选自该书。
38．龚自珍：清代思想家、文学家。著有《龚自珍全集》。己亥年在辞官归途中写了315首绝句，总题为《己亥杂诗》。
高中语文第三册
第一单元：
39.徐志摩(1896-1931) 新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》
康桥：剑桥
40.闻一多：现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美
41.穆旦：九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》
42.舒婷：朦胧诗派代表人物，代表作《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》
43.普希金：俄国伟大诗人，俄国斯文学奠基人，著名的诗：《自由颂》《致恰达耶夫》《茨冈》 长篇小说：《上尉的女儿》 长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》(又叫《欧根?奥涅金》)
44.华兹华斯：英国“湖畔诗派”代表诗人。
45.裴多菲：匈牙利爱国诗人，代表诗歌《自由与爱情》 “生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”
第二单元：
46．《诗经》和《离骚》，分别开创了我国诗歌创作现实主义和浪漫主义的优秀传统。
47．《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，通称《诗》或《诗三百》到汉代，儒家把它奉为经典，称《诗经》，按内容分为“风”“雅”“颂”三部分，按表现手法，分为“赋”“比”“兴”，“风雅颂赋比兴”合称“诗经六义”。
48．屈原：战国时期楚国人。 “楚辞”创立者和代表作家。我国历史上第一个伟大诗人，浪漫主义诗歌奠基人。代表作《离骚》《九歌》《天问》。《离骚》是《楚辞》代表作，我国古代最早的抒情诗，也是我国古代最长的抒情诗。《楚辞》收集战国时代楚国屈原，宋玉等诗集，由西汉刘向编辑，东汉王逸为作章句。
49．《孔雀东南飞》原名为《古诗为焦仲卿妻作》是我国古代最早也是最长的叙事诗，与北朝《木兰辞》并称“乐府双璧”(注意：《木兰辞》不属汉乐府民歌) 。《玉台新咏》南朝徐陵编辑。
50．《孔雀东南飞》中的文化知识：
槌床便大怒：“床”当作“坐具”讲，不作“卧具”。
初七及下九：下九，农历每月十九日;上九：二十九日;初九：中九
奄奄黄昏后：黄昏：十二时辰之一，是戌时(相当于现在19时至21时)
寂寂人定初：人定：十二时辰之一，是亥时(相当于21时至23时)
51．《古诗十九首》东汉末年一批文人诗作选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》，刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。
钟嵘《诗品》赞之为“天衣无缝，一字千金”。
第三单元：唐诗和宋词
53.唐诗
①唐诗在梁陈诗人对诗律研究和创作实践基础上创造了律诗和绝句两种新诗体，从而扩大诗的表现范围。
②李白：字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义大诗人，后人称之为“诗仙”，诗歌风格“清新飘逸”。
③杜甫：字子美，自称少陵野老，也称杜少陵，亦称杜工部。他的诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是唐代现实主义大诗人，也被后称尊称为“诗圣”。诗歌风格：沉郁顿挫。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》，三别《新婚别》《垂老别》《无家别》
④白居易：字乐天，号香山居士，倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 代表作《琵琶行》《长恨歌》
⑤王维：唐代山水田园诗人，字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”，与孟浩然为同一流派诗人。
补充：边塞诗人：王昌龄、高适、岑参
⑥刘禹锡：字梦得，中唐诗人。中学课本作品《陋室铭》《石头城》《酬乐天扬州初逢席上见赠》(其中名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。)
⑦李商隐：字义山，晚唐诗人与“杜牧”合称“小李杜”(区别于李贺)
54.词
①词出现于唐、五代时期，称曲、杂曲或曲子词，到宋代扩为流行，被称为诗余，后改称词。又称长短句。
②宋词习惯上分为婉约和豪放两派，婉约派代表诗人，柳永(北宋)，李清照(南宋)，还有秦观(北宋),豪放派代表诗人苏轼，辛弃疾。
③柳永：字耆卿，原名三变，世称柳七，北宋第一个专业词人，婉约派创新者。
④苏轼：字子赡，号东坡居士，与其文苏洵、苏辙、今称“三苏”，诗歌与黄庭坚齐名，合称“苏黄”。词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，
篇5：我的语文老师小学生作文
全文共 495 字
+ 加入清单五(5)办公室里有一位穿着红衣服的女教师，那就是我们班的班主任——冯老师。她有一头浓密的卷头发，一笑起来，眼睛就像月芽儿似的。
今天上午，冯老师给我们上语文课。上课铃响完了，冯老师就拿起粉笔，转身在黑板上写上“挑山工”三个字。冯老师又走到讲台旁，微笑着对我们说：“今天，我们来上《挑山工》这课，请大家把书翻到第十课。”等大家翻好了，老师又向我们介绍了作者——冯骥才。之后正式上课了。老师让我们浏览了一下课文，根据概括介绍和具体描述分两大段。老师又请几位同学为我们朗诵了一遍。讨论了这个问题之后，老师又给了我们一个新的问题：“这篇文章告诉了我们一个道理，大家能用自己的语言把这个道理说出来吗?”话一说完，同学们纷纷举手。老师选了几位同学回答，这些回答都令冯老师很满意。“大家的回答都很不错。”冯老师接下去说，“岑春杰也来说说。”岑春杰立刻站了起来，回答：“告诉我们不要气馁。“冯老师评价道：“气馁不能用在这儿，它的意思是灰心。”岑春杰听了，明白了。冯老师的课真有意思，大家都听得津津有味。很平淡的句子就被冯老师上得很有趣，我们都很喜欢上语文课。
她就是我们班的班主任，冯老师，真是我们的良师诤友。
篇6：小学二年级语文作文秋天
全文共 565 字
+ 加入清单秋天是一个收获的季节，对于一个农村的小孩来说，秋天也是一个充满快乐的季节，虽然没有好玩的玩具，但在秋天这个季节收获了好多好多的笑声，让我来说一说我在农村的秋天里我们所遇到的快乐。
在秋天里，农村里的大人们告别了夏天的悠闲，开始在秋天里忙来忙去，金灿灿的稻子谦虚地低下了头，一串串的葡萄早已穿上了紫衣，苹果也嚷嚷着要穿上红袄，一个个红脸蛋的小柿子想顽皮的孩子一样压低了枝头，这时孩子们早就迫不及待的要吃柿子苹果了，大人们也没有闲着，在田里忙着收割稻子，一堆又一堆的金灿灿的稻谷就被收割得差不多了。接下来没多久就在田野里翻土，种下小麦的种子，等到了明年的春天时，再开始收割。
秋天也是一个非常美丽的季节，秋天的金风吹得非常的柔和，让人感到无比的舒服，早晨的阳光也非常的温暖，晚霞也非常的引人注目。落下的树叶像蝴蝶一样飞舞，小河也欢快的跳起了舞。人们在秋天里也多了更多的笑声……
孩子们在大人们忙完农活之后，都开始高高兴兴的在田野里玩耍，在田野里蹦跑，捉小虫小虾，捉住一直很大的龙虾，就高高的举过头顶，欢呼着，蹦跑着……
但在秋天里，天气也在渐渐的转凉，这时，我们都喜欢在火炉旁，坐着，一边在吃着一块又香又烫的红薯。
这就是我们这里的秋天，一个丰收的季节，一个快乐的季节，一个让人陶醉的季节，没有高科技的玩具，但是我们都找到了属于我们自己的笑声!
篇7：小学语文文学常识归纳
全文共 3054 字
+ 加入清单小学语文考试中，对于文学常识的考察，大部分都是对作家、作家朝代、作家名号、代表诗作、名言名句及文学创作特色等的积累与应用。而很多孩子苦于常常混淆作家所处的朝代。众所周知，小学阶段需要掌握的以唐代的诗人与作品最多，所以咱们完全可以从相对比较少的朝代切入稳固积累，本篇将小学语文考试必备文学常识中南北宋部分进行归纳总结，供同学们积累：
先给大家介绍两个经常考的考点：
北宋文坛四大家：王安石 欧阳修 苏轼 黄庭坚。
南宋四大家：中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。
1.范仲淹，字希文，谥文正。
主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。工诗词散文，开宋词豪放之先风。"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"
《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
2.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。
主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。凡有井水饮处，皆可闻柳词。
3.晏(yàn)殊(shū)，字同叔，谥元献。
主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。浣溪沙和蝶恋花，分别是曲牌名称。"无可奈何花落去，似曾相识燕归来。""昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。"
4.欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥(shì)文忠。北宋文坛领袖，"唐宋八大家"之一。
主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠集》。《六一诗话》是我国第一部诗话。
六一：吾集录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾老于其间，代表人生美满。
王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：
昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。
"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。搞文学创作很辛苦。
"众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。"此第三境也。出自辛弃疾的《青玉案元夕》，文学创作需要有一个目标。
5.苏洵，字明允，号老泉。"唐宋八大家"之一，与苏轼、苏辙合称"三苏"。
主要作品有《嘉右集》（《六国论》出于此）。作品以史论、政论为主。"登科难，老夫如登天，登科易，小儿如拾芥(jiè)"形容苏轼和苏辙17岁中进士。
6.曾巩，字子固，谥文定。南丰人，又称南丰先生。"唐宋八大家"之一。
主要作品为《元丰类稿》(元丰以年号命名)。
7.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。"唐宋八大家"之一。
主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《王临川集》。被列宁誉为"中国十一世纪的改革家"。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 《元日》
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 《泊船瓜州》
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《梅花》
飞来峰上寻千塔， 闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 《登飞来峰》
8.司马光，字君实，封温国公，溢文正，涑水乡人，世称涑(sù)水先生。"史界两司马"之一。
主要作品为主编《资治通鉴》。《赤壁之战》、《淝水之战》皆出于此。是我国最大的一部编年体通史，记上自战国下至五代计1362年的史实。史书"双璧"之一。
9.沈括，字存中。晚年居梦溪园。
主要作品为《梦溪笔谈》。《采草药》、《雁荡山》、《活板》出于此书。
10.苏拭，字子瞻，号东坡居士。溢文忠。"唐宋八大家"之一，在书法上与蔡囊(náng)、黄庭坚、米蒂(dì)并称"宋四家"。
主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，结为《东坡文集》。宋代最伟大的文人。能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"。开创了豪放词派。与韩愈并誉为"韩潮苏海"。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。 《题西林壁》
11.苏辙(zhé)，字子由，"唐宋八大家"之一。
主要作品为《栾城集》。
12.李清照，号易安居士。
主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。古代最重要的女诗人，宋代婉约词派中成就最高者。
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 《夏日绝句》
红藕香残玉簟diàn秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。 《一剪梅》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 《如梦令2》
13.陆游，字务观，号放翁。人称"小李白"。
主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。结为《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学魔笔记》。中国古代最高产的诗人(有诗9000多首)。
红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 《钗头凤》
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《示儿》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩kòu门。 《游山西村》
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错,错,错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫。 《钗头凤》
14.辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称"苏辛"。人称"词中之龙"。
主要作品为《稼轩长短句》名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。宋词中成就卓异者，继承并发展了苏轼的豪放词风，开拓了词的表现范围。
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《西江月》
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此词极力渲染元宵节观灯的盛况。 《青玉案元夕》
15.姜(jiāng)夔(kuí)，字尧章，号白石道人。
主要作品为《白石道人歌曲》。《扬州慢》等出于此。
16.文天祥，字宋瑞，履善，号文山，民族英雄。
主要作品为《正气歌》、《过零丁洋》、《〈指南录〉后序》。有《文山先生全集》。其爱国精怀激昂动人。"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，汗青指烤后竹扁。
17.杨万里，南宋诗人，字廷秀，学者称诚斋先生。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《小池》
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》
18. 叶绍翁，南宋中期诗人，叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》
19. 范成大，南宋诗人，他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋"中兴四大诗人"。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴1》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴2》
篇8：植物给我的启示小学作文
全文共 502 字
+ 加入清单我家有两株植物，一株是发财树，还有一株连我也不知道叫什么名字。
发财树的根是像树根一样，粗粗的，摸起来很粗糙，跟树根的感觉是一样的，发财树的叶子是尖尖的纺锤型的，一个叶柄上有五片叶子，向我们的手掌。另一株的植物的根好像是竹笋，叶子是爱心型的，大小比我的手掌大一点。它的花也是爱心型的，差不多和我的手掌一样大，花是红红的，好像代表着喜气洋洋。红色的花上面还有着一个黄色的花蕊，
他们的样子不同，浇水的时间也不同。发财树一周浇一次水，而有花的那株植物叶子很大，要每天浇一次水，这是为什么呢。原来因为发财树的树叶很小，叶子喝的水很少，所以吸收的很少，所以不用每天都浇水。另一株花的叶子很大，叶子喝的水多，吸收得多，所以每天都要浇水，从这里我得到了启示，我长大想把房顶改造成一块太阳能板，尽量让太阳能板的面积扩大，让太阳能板吸收更多的太阳能，把更多的太阳能储存起来，转变成电能，在阴天的时候不用收集太阳能，也等得到电能，而且还不用费电。这样的话，可以让二氧化碳排放得更少，让温室气体排放的更少，让我们的家园得到绿色、健康、舒适的环境，让我们的家园更干净，更美丽。快快行动吧!让我们的家园更美丽!人类真是我们的好老师。
篇9：钓鱼的启示读后感
全文共 333 字
+ 加入清单今天，我们学完了《钓鱼的启示》这一课。文章写得非常生动，让我非常喜欢读。
文章主要讲了作者在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，捕捉了一条又打又漂亮的鲈鱼。父亲让作者把这条鲈鱼给放了，作者不肯放，但最后还是把这条大鱼给放了。三四十年过去了，作者觉得当时父亲说的是对的。
作者在三四十年后又对父亲的选择有所启发：道德只是简单的是与非的问题，实践起来却非常难。一个人要是从受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
通过学习这篇文章让我明白了父亲虽然对作者非常严格，但是父亲做的是对的。道德这两个字写起来简单，但是做起来难度非常大。如果我们做了一件把钓到的鱼放回湖中这样的事的话，就会获得道德实践的勇气和力量，作者得到的启示也深深地印在了我的心里。
篇10：小学作文:学骑车的启示500字
全文共 1001 字
+ 加入清单那是在一个烈日炎炎的酷暑，妈妈为了让我锻炼身体，特意向伯母借来了她那辆新买来的自行车让我学着骑。以前我曾看到过大哥哥大姐姐们在我的面前神气十足地骑着自行车炫耀，现在听到妈妈让我学习骑自行车，我真是高兴得不得了。可是，我又想，这是在夏天啊，学起来会不会很热呢——都还没有开始学，我就已经开始打退堂鼓了。
没办法，我毕竟拗不过妈妈，妈妈把我带到了一个空旷的空地上，并叫来了姐姐指导。万事开头难，耀眼的阳光射得我们睁不开眼。我双手紧紧握住把手，双脚踩在踏板上，目视正方，姐姐在后面扶着，我也顺利地缓慢地骑了一小会儿。可是好景不长，当姐姐悄悄一松手，自行车就像是一匹不听指挥的骏马，摇摇晃晃的，不一会儿，我这个“冒牌骑士”就理所当然地从自行车上跌了下来。“哎哟！痛！我不想学了，这么难。”我又一次埋怨道。
“怎么可以这样呢？你既然答应要学，就要把这个学好才行。这也是一个挑战，如果一个二年级的孩子就能学会骑自行车，那将是一件多么光彩的事情啊！”妈妈走上前来，扶起我，安慰道，“你只要再耐心一些，再努力一些，再勤奋一些，只要不放弃。你就一定会成功的。你看，人家苗苗姐姐都已经陪你练了整整一个下午了，你就不能当做一种回报送给人家吗？”
我听了，似懂非懂地点了点头，虽然我不太明白妈妈的话，可是我至少知道，在课堂上老师教给我的：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。对，就是这样。太阳，我要向你挑战，自行车，我要向你挑战！
后来的几天里，我一个劲儿的在空地上“埋头苦练”，去追求我的成功。就这样，我一而再，再而三地摔倒、爬起，顶着头顶的骄阳，去实现我小小的梦想。
功夫不负有心人。终于，一个星期过去了，我熟练地掌握了骑自行车的基本要领——保持平衡。虽然这只是一点小小的成就，可它却是一个成功的预兆！这，这些都是用我的汗水一点点换来的回报；这，都是我辛苦训练的劳动成果；这，都是我梦寐以求的骑车速度，这，更是对我的一次磨练与挑战！
“阳光总在风雨后，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……”这时，那首刻骨铭心的歌曲再次在我的心中响起。是呀，宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。这就像是我学自行车的这么一个经历，我付出了，我也收获了。是呀，不经历风雨怎能见到美丽的彩虹？这次学车，让我终身难忘，它将成为我人生旅途中永久的警钟，永远伴随着我经历种种风雨，驶向成功的彼岸！
篇11：启示小学六年级作文
全文共 487 字
+ 加入清单我们常会从生活中获得启示，一件小事、小句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，在写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当做座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他法人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的其实；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
篇12：钓鱼小学作文300字
全文共 325 字
+ 加入清单一个夏日炎炎的上午，我拿着鱼篓，扛着鱼竿，开心地去河边钓鱼。清清的小河一望见底，小鱼正悠闲地在水中游玩，看见有人来了，就慌忙四处逃窜，逃得无影无踪了。我只好坐在河边慢慢等待。
我热得满头大汗，树上的知了在不停的叫着，好像在说：“热死了、热死了。”
我听说夏天鱼难钓，还真不假。我等得都要打瞌睡。忽然，一股力量惊醒了我，我拉上来一看，啊，不好！鱼饵让鱼吃掉了。哎，要重弄鱼饵了……
第二次，我心里急的上蹦下蹿，像热锅上的蚂蚁。我发现鱼钩弯了，连忙拉上来。啊，一条大鲢鱼！杨柳在风中摇摆，芦苇扭来扭去，像是在给我加油。在它们的加油之下，我又钓了不少条鱼。
反正今天我可以吃到我爱的红烧鱼了，真是满载而归呀！这件事让我明白了“做事要有耐心”。
[钓鱼小学作文300字
篇13：大自然的启示小学五年级作文
全文共 764 字
+ 加入清单一朵淡雅小花，也有自身的芬芳；一根小草，也有自身的价值；一盏香茗，也有独特的香味。——题记 我在一个梦幻的早晨，一只浅蓝色的蝴蝶飞到我的玫瑰花上，它就如一缕清风勾起我的小心思。它的翅膀有一圈正在隐约发光的的光环。
到了朦胧夜间，它牵引着我来到小屋河畔，这里的景色是最美的景色之一，在人工打理下，已经不在荒芜一片了。
跟随着，顺流而下的河畔湖水愈来愈青了，风景更是青胜于蓝呀！到了一个“飞流直下三千尺”处止下。我穿越丛林，来到了一个世外桃源。前方是汹涌的河流，往上看是一座巍峨大山。 这是我见过的中一座真正的山，巨石耸立，高大挺拔…… 接下来，一只小白兔来到我的脚下，它又带着我爬上了山，这个山很陡峭，一路上小碎石落下，但在这空谷里却没有回响。终于，到了山顶，有一间洋楼。正巧天色已晚，我就住在里面了。有家具、食品……样样俱全。 突然，一个拄着魔法拐杖的老人来到我的面前，把我吓一大跳！
他的白胡子长得都快拖到地上了，他对我说： “你是第一个来到蓝色自然界的人！” “你肩上的重任要待你完成！”
“自然在哭泣……” 说完这些话魔法老人就消失了。
我认为现在的环境循环在受到破坏，我需要为此做些什么。想到这里，我要回到绿色自然界去，但我却不知所措，于是，我原路返回终于回来了！
然后，我来到了阳台上的玫瑰花前，给它浇水。我对它说出了我的倡议，它竟然开始发光，红色的亮光中有点绿星。它给了我十颗魔法种子。我迫不及待地去把它们种上，并对它们说出我的心愿我真心的希望：
自然界的秩序已被人类搅乱，点点绿光已经暗淡无光，大山的巍峨已撑不起自然了，纯净的天空早已没有昔日的光彩。大自然给了我们启示，所以我们要用行动来换回属于我们的绿色自然！
许久以后……
那十颗魔法种子早已长成了苍天大树，我也已经长大，搁下笔久久回想我梦中的记忆。
篇14：小学语文文学常识汇总
全文共 1198 字
+ 加入清单小学生需要多读名著，多了解文学的常识，下面是关于小学语文文学常识汇总，欢迎阅读参考！
1、 佛教四大名山：五台山 峨眉山 普陀山 九华山
2、 中国四大发明：指南针 造纸术 印刷术 火药
3、 中医四诊：望 闻 问 切
4、 戏曲四行当：生 旦 净 丑
5、 道教四大名山：湖北武当山 江西龙虎山 四川青城山 安徽齐云山
6、 四大石窟：云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 敦煌莫高窟
7、 黄山四绝：奇松 怪石 云海 温泉
8、 泰山四大奇观：旭日东升 晚霞反照 黄河金带 云海玉盘
9、 中国四大名楼;岳阳楼 黄鹤楼 腾王阁 太白楼
10、 四大古典小说：《三国演义》 水浒传 西游记 红楼梦
11、 四大谴责小说：官场现形记(李宝嘉) 二年目睹之怪现状(吴研人) 老残游记(刘鄂) 孽海花(曾朴)
12、 民间四大传说：牛郎织女 孟姜女寻夫 梁山伯与祝英台 白蛇与许仙
13、 古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)
14、 古代四美：音乐 珍味 文章 言谈/ / 良晨 美景 赏心 乐事
15、 苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来
16、 四史：史记 汉书 君汉书 三国志
17、 历史上四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓
18、 商丘应天府
19、 古代祥瑞四灵：龙 凤 麒麟 龟
20、 宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范大成 尤袤
21、 科考四级及录取者称谓：院试-秀才 乡试-举人 会试-贡生 殿士-进士
22、 千古文章四大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼
23、 有很高史学和文学价值的三史：史记 汉书 后汉书
24、 三班父子：班彪 班固 班昭
25、 三书指：魏书 蜀书 吴书 后人将其合为一本称三国志。
26、 左思的三都赋指：蜀都赋(成都) 吴都赋(南京) 魏都赋(邺)
27、 南朝三谢：谢灵运 谢惠连 谢眺
28、 三瘦词人指：李清照 三个名句是：
29、 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
30、 知否，知否?应是肥红瘦。
31、 新来瘦，非千病酒，不是悲秋。
32、 旧书塾使用的三种教本简称为三百千指：三字经 百家姓 千字文
33、 郑板桥(郑燮)的三绝指：绘画 诗作 书法
34、 鲁迅的三部短篇小说集：《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》
35、 我国当代文学史上的三大散文作家是：刘白羽 杨朔 秦牧
36、 高尔其的自传体三部曲是：《童年》 《在人间》 《我的大学》
37、 世界作品中三大吝啬鬼指：老葛朗台 夏洛克 泼留希金
38、 老舍小说《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》 《偷生 》 《饥荒》
39、 我国古代有四个大城市称四京：东京-汴梁 西京-长安 南京-金陵 北京-顺天
40、 汉字的字音的四种音调叫四声指：平 上 去 入 现代则分为：阴平 阳平 上声 去声
41、 元末明初吴中四杰：高启 杨基 张羽 徐贲
42、 元杂剧的四大爱情剧：《荆钗记》 《白兔记》 《拜月亭》 《杀狗记》
篇15：小学语文作文审题立意方法_小学生作文3000字
全文共 2818 字
+ 加入清单(一)整体把握
阅读下面材料《种玉米》，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
一个渴望有所成就的农民，听说有人试验成功了一种改良的玉米种子，于是千方百计找了一些来种。收成时，玉米果然又大又甜，产量又高，这个农民着实高兴了一番。
四周的村民听说了这件事，个个羡慕不已，纷纷前来请求这个农民卖一些改良玉米种子给他们。可是，这个农民担心人人都种上这种新式玉米，会使他丧失竞争优势，便断然拒绝了。
第二年，收成时，农民发现玉米产量降低了，而且不如第一年那么甜那么大。第三年，收成的玉米更小更少更加不甜。这个农民仔细琢磨，终于找到了原因。原来，他的改良玉米接受了四周村民所种的劣等玉米的花粉。
【审题】这位农民的事可概括为：他担心丧失竞争优势，拒绝村民买他的改良玉米种子的请求，反而导致他的改良玉米接受四周村民所种的劣等玉米的花粉而一年年减产。显然，材料对他的狭隘思想境界持贬斥态度。由此，我们可以提炼出作文主旨：办事情团结协作，才能互利共赢，获取成功。
(二)关键锁定
有些材料，特别是叙议结合型或者对话型的材料，往往“一词立骨”，也就是用一个词或一段话来点明中心。阅读时如果能锁定它们，仔细揣摩，深入开掘，或者直接援用，或者引申拓展，就能锻造出所写文章的主旨。请看例2：
阅读下面材料，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手好极了!老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手!”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑雕的双手砍去。一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了!罗丹解释说：“这双手太突出了!它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住，一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”
【审题】材料以人物对话为主，核心人物自然是罗丹。罗丹砍去雕像的双手，是因为它们太完美突出，不属于雕像的整体，并从这个现象推论出普遍的道理：“一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”这句话精警深刻，无疑就是该材料的中心。紧扣此语，反复咀嚼，我们就会悟得：做事一定要分清主次，顾全大局，切不可执着于眼前或一己的得失。
(三)多维审视
一则材料，往往蕴涵十分丰富，如果运用发散思维，从多角度、多侧面、多空间地对它进行审视，就能得出不同的判断，然后将它们集中到一起，采取“面中选点，点上开花”的策略，即按照一定的要求去甄别，根据自己的实情去遴选，小中取大，平中猎奇，同中求异，陈中拔新，比较容易找到独特深刻而且利于扬己之长的立意。请看例3：
阅读下面《鲁人执竿》的故事，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
鲁国有个拿着长竿进城的人。开始他把长竿竖着拿起，可是由于长竿比城门高而不得进去。然后他把长竿横着拿起，可是由于长竿比城门宽，仍然不得进去。他十分犯难。不久，来了一个老翁，蛮有把握地对他说：“我不是圣人，但见的事也很多了。你为什么不用锯子从中间截断长竿再拿着它进去呢?”于是，那个人听从老翁的话，立即把长竿截断了。
【审题】这则材料从不同角度来审视，就会得出不同的观点。从拿长竿的人来看，他将长竿竖拿横拿都不能进城便就此作罢，却没有继续想下去：顺着城门的方向拿，能否解决难题，达到目的呢?――这启示我们：多角度地思考才能产生智慧。他听了老翁截断长竿的建议，不加任何考虑就付诸实施。――这启示我们：听取他人的意见千万不可盲从。从老翁的角度来看，他自诩见事很多，却向人提出糊涂办法，使人办了错事。――这启示我们：经验主义往往误事。以上三个观点难分伯仲，都可言之成理，构思时，你可根据你的积累和擅长选择一项来写。
1、吃透材料，整体把握。
确定材料的主旨，要从总体上去把握，揣测命题者的态度是褒还是贬，弄清命题者的真正意图。从总体上去把握，就是要研究材料中的各个“因素”之间的关系，揣摩好对象，品味好词句，把握作者隐含的思想倾向。对于那些寓意性的材料，就要找出与材料的类比点，这样才能准确地立意。《毁树容易种树难》以树喻人，《清源与活流》应明确“源”与“流”的关系，然后找类比点――国家的建设，治学，人际关系等，都有源与流的关系。
同样，《回声的启示》讲的是自然现象，但暗寓着人与人、人与自然的关系，若以善待别人、善待社会、善待自然为中心，就能准确把握材料的寓意。在平时的作文训练和考试中，我们要善于借助联想，对生活、学习中的现象与材料中的事例加以比较分析，找出可类比的“点”，以此来确定中心。类比的过程是由具体到抽象、由事及理的过程，这里的推理过程仍然离不开对材料总体的把握和驾驭。
材料作文，有时是一题多材。材料多，寓意广，提炼中心时就必须顾及各则材料的“共性”，否则便会顾此失彼，不能周全而偏离题旨。“共性”如何找?可先分析各则材料蕴涵的道理，然后通过比较，异中求同，或同中求异，由表及里，深入挖掘，提炼出各则材料共同的中心。
2、善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。如一则材料中有这样一段话：有人问球王贝利，你最满意的进球是哪一个?贝利答道：“下一个。”“下一个”三字掷地有声，既体现出贝利永不满足的进取精神，又蕴涵着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，立意与命题便不成问题。
那么，怎样抓“关键词”呢?南京师大何永康教授的建议是：(1)要一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己静下心来，把试题中的每一个字看清楚;(2)找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四，审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。
3、透过现象看本质。
当前我们所接触到的材料有不少是寓意性的，这类材料的审题立意难度较大。针对这类材料，学生要掌握透过现象看本质的方法。要把材料所揭示的寓意与现实生活联系起来，深入准确地把握材料所隐含的深刻哲理：从动物看人类，从自然看社会，从平凡小事看人生大道理，并用全面的、发展的、联系的观点予以分析，使文章立意深刻，独到。
有这样一则材料：某省一扶贫工作团向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。对这则材料，如果仅理解为山区村民好吃懒做，或者扶贫工作流于形式等，这都是肤浅的认识。通过分析，这则材料揭示的本质是山区贫困的“根子”在于村民观念落后，素质不高;而扶贫工作团没有看到这一点，治标不治本，其结果肯定是无效的。这样就可以得出“人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下”等立意。
篇16：小学语文作文课堂例子
全文共 1308 字
+ 加入清单内容简介
丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。例如，《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录，20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如，《小学语文名师作文课堂实录》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思帮助我们把握名师作文教学的精髓。
不唯名，不盲目迷信权威，一切从课堂出发，既肯定名师课堂精彩的一面，也客观地评判名师课堂的缺憾是本丛书的又一特色。也就是说，一线教师不仅可从此套丛书中学习到宝贵的成功经验，还可吸取到深刻的失败教训。比如，《小学语文名师课堂成败探究》一书详细探究了40多个或失败或成功的案例。再如，《小学语文名师课堂深度解析》共收集了王崧舟、窦桂梅、闫学、武凤霞、刘发建、郭初阳等6位名师最具争议的6堂课的课堂实录，并附有或褒或贬的评课文章，其针对性、理论性、建设性，无论对名师本人，还是对广大一线教师，都是极富启迪的。
当你读了这套丛书，相信你的感觉与我是一样的：大家在同一个文本上走了完全不同的道路，我们有理由感到兴奋，研究的激情、思想的活跃，必定会给语文教学研究和实践带来越来越美好的未来。
当你捧读这套丛书时，一定会与书中的名师们一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行……”因为课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。
本书收集了于永正、贾志敏、支玉恒等国内20位小学语文特级教师的20堂作文经典课堂实录，全面展示了“想象作文”“自主作文”“观察作文”“活动作文”等小学作文研究与实践的最新成果。
目录
播撒趣味因子，收获性灵文字——于永正“歇后语编故事”课堂实录与评析
灵动和谐，寓情习文——支玉恒“成都巨变”课堂实录与评析
把作文课上得有意思——贾志敏“找手机”课堂实录与评析
探究是快乐的，习作是个性的——张化万“摔鸡蛋的学问”课堂实录与评析
放飞想象，写真个性——潘文彬“想象作文”课堂实录与评析
感之于外，受之于心——靳家彦“自主作文”课堂实录与评析
一节平实的作文指导课——孙双金“观察作文”课堂实录与评析
神奇的饮料——熊生贵“自创作文”课堂实录与评析
行云流水，大巧无痕——何莹娟“现场作文”课堂实录与评析
画龙点睛激情趣引导开窍快乐写——武宏钧“情趣窍基础作文”课堂实录与评析
充满智慧的“文字游戏”——赵景瑞“短信息”课堂实录与评析
唤醒沉睡的言语生命欲求——王崧舟“亲情测试”课堂实录与反思
让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨——窦桂梅“捶捶乐”课堂实录与反思
在生活中学习表达——徐鹄“生活中作文——写回信”课堂实录与反思
让作文更自然一些——薛法根“人物素描”课堂实录与反思
我也是快乐的小老鼠——闫学“基于绘本的想象”课堂实录与反思
兴趣与想象为学生习作插上美丽的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”课堂实录与反思
我的名字我做主——武凤霞“活动作文”课堂实录与反思
让言语张开想象的翅膀——吉春亚“我想发明……”课堂实录与反思
作文，为了生命的发展——张祖庆“亚马孙河探险记”课堂实录与反思
篇17：大自然的启示小学生作文100字
全文共 205 字
+ 加入清单从前，有一个国家的国王被蛇给咬伤了腿，成了瘸腿就下了一道命令：把全国的蛇统统除掉，少一条也不行！几个月过去了，大臣们终于把蛇清除干净了。蛇倒没了，可田鼠又多了，没过几天，稻田就毁了，田鼠把稻田吃得一干二净，人们就要忍饥挨饿了，有的人甚至饿死了。
这究竟是怎么回事呢？是国王的命令把稻田也毁了，人们也饿了，到处都是田鼠的痕迹，给人们带来了灾难！
原来，大自然中的一切动物都是互相联系的，这样就能保持大自然的生态平衡。
篇18：我的小学语文老师作文
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+ 加入清单老师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，老师的品格和精神，用两个字来形容，那就是燃烧，不停的燃烧！
小学六年，我阅历了无数老师，但给我印象最深的还是教了我们快三年的语文老师——刘杏花老师。
杏花，听名字就知道她是个貌美如花的女子，刘老师金黄的秀发披在肩上，微翘的鼻子给人一种优雅的视觉感，能说会道的樱桃小嘴红润润的，更使人难以忘怀的是她那双会说话的眼睛。
那是五年级的时候，刘老师正在给我们讲题，讲过之后提问，其实老师讲的题我都会，但因为内向，不爱说话，所以，我不敢举手发言，看着班里的同学齐刷刷地举起了小手，我也好想举手呀！可是，哎——，我又忘了老师一眼，老师向我投来一个深沉的目光，那一刹那，我被深深得震撼了！毅然决然地举起了小手，刘老师提问了我，我大声地说出答案，我答对了，老师又投来一个奖励的目光，似乎在鼓励我，表扬我。
刘老师呀！您的岗位永不调换，您的足迹遍布四方，您的两鬓有一天会斑白，您的青春却百年不衰！
篇19：钓鱼的启示500字
全文共 524 字
+ 加入清单我是一个爱钓鱼的孩子。只要一到假期没有作业的时侯，我便提着个小桶，一袋子蚯蚓来到附近的河边钓鱼。
那是星期六的早上，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。
等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。我抬头眺望远方，叹了口气。就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终与如梦初醒，意识到了自己的问题。于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等待着。
转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。鱼还是没有上钩。而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。
工夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道
这件微不足道的小事使我深刻地体会到了一句话：恒则成，静则胜。
篇20：小学语文老师作文800字
全文共 789 字
+ 加入清单她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是“买彩票”中了大奖。
五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。
五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和U盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。
给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！
六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！
到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。