玩游戏的快乐的作文（合集20篇）

今天，我来教大家玩一个游戏，游戏的名字叫：《蹦蹦跳》。

首先，选出偷胡萝卜的人和当椅子的人，剩下的当小白兔。

其次，游戏规则是：偷萝卜的人先逃;椅子要蹲下来，小白兔坐在上面，椅子要把膝盖抬起来用力把小白兔弹出去;小白兔连蹦带跳地去寻找偷萝卜的人。如果被找到的话，偷萝卜的人就输了，还会被人挠痒痒，而且不能笑。要注意：小白兔寻找人时要不停地变换跳的方法，而且不能停。

这个游戏能锻炼人的体力和耐力，我很喜欢它，相信你也会喜欢上它的。

三上（1）班：王曼

今天下午，我在小桔灯作文玩了抢凳子的游戏。

老师先选了一个同学当裁判，接下来把同学们分成了四个小组，最后说了比赛规则：凳子个数比人数少一，每淘汰一人，凳子个数也跟着少一把，直到两人抢一张凳子，谁赢谁是冠军。

我又兴奋又激动，同学们个个跃跃欲试，有的开心地跳了起来，有的同学在交头接耳，还有的同学一蹦三尺高，开心得叫起来“欧耶！”

第一轮小组挑战赛开始了，我们这组派刘译宵出战，我印象最深刻的是彭鑫，在比赛时全神贯注地盯着凳子，十分淡定，在三人抢两个凳子时，“哦，拜拜！”彭鑫输了，台下啦啦队大声呼喊着：“加油，加油！”

第二轮组内赛开始了，终于到了我们这一组，我死死地盯着凳子，不敢放松，当老师喊停时，我还是被“大屁股”刘译宵给挤了下来，当时我自己失望极了。

虽然今天的游戏我没能赢，但我能还是很开心，以后我一定会成功。

跳皮筋，老鹰捉小鸡，画房子很多好玩的游戏。可是让我念念不忘的还是那场快乐的手影游戏。

嗨!你知道手影游戏怎么玩的吗?你如果不知道的话，那你就太落后了!手影游戏就是用手拼成一些图形把灯光照在手上，手后面就出现了手上拼出的图形。但是，想拼出来也不容易!

哎呀!我还没说完怎么白板上已经出现各种各样的图形。我扫过头去看，爱动物的慧慧正在摆她最喜欢的动物——小鸟。而且，她摆的小鸟还正在说悄悄话呢!简直太神奇了!

优雅的彭彭走上白板旁边的位置，摆出了一个优雅的天鹅，菲菲也不甘示弱，立马上去拼了一个美丽的孔雀，还是开着屏的孔雀呢!接下来，同学们的表现也越来越好，有点拼了个老鹰，有的拼天鹅，还有的拼狼，我们的教室就像成一个动物园，真是应有尽有，神奇极了!

哎!我想呀想，终于想到了。我跑上去拼了一个听话的小狗，知后就出现了一大堆的小狗，它们真是听话，一排一排地站着，老师说我的作品很好，我觉得开心极了!

时间一点点的过去，马上就要写作文了，我的心里充满了自信，肯定能写好!真希望以后还可以玩这手影游戏，真是快乐极了!

闲暇时间我最喜欢玩陀螺。

玩陀螺除了要有一个圆椎形的陀螺外，还要给它配上一根锯齿状的拉条和一个发射器。玩的时候先把拉条插入发射器的方孔里，再把陀螺的四个卡槽按在发射器底部的四个小脚上，然后一手拿发射器，一手使劲拽出拉条，陀螺就会平稳地转到了地面。

我和小伙伴们经常把旋转的陀螺放在一起相互碰撞，看谁的陀螺先停下来，谁就算输。按攻击环分，陀螺的类型众多，有极地金盾、黄金火焰等，转起来有的像飞速旋转的车轮，有的像盛开的花朵。质量越重的陀螺攻击性越强，质量越轻的陀螺转得越持久，你可以根据的要求，用配备的小起子把陀螺拆开来随意组装。

小伙伴们，你们听了我的介绍，是不是也很想和我一起玩呢?

快乐是‘谁言寸草心，报得三春晖’的回报；快乐是‘春种一粒粟，秋收千颗子’的收获；快乐是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适；快乐是‘儿童急走追黄碟，追入菜花无处寻’的开心……而快乐对我而言，却是那一次集体活动。

在哪阳光明媚的上午，老师面带微笑地走进教室来，开心地说；‘下午，我们举行一次集体活动---吹泡泡，你们下午带好来玩。’我们听了，有些同学一蹦三尺高，有些同学在讨论什么有些同学在若无其事的写作业，而我肯定是属于起哄那一类咯。

到了一个不寻常的下午，同学们纷纷拿来泡泡瓶，泡泡瓶有不同的形状，有的像海边海滩上哪美丽的贝壳，有的像一只在海底横冲直撞的螃蟹，有的像坐在石头上婀娜多姿的美人鱼……而却是一朵栩栩如生的小花。

‘叮铃铃……’上课铃声打破了学校的安静。老师走上讲台，我们已做得端端正正，等候发落，老师站起来说；‘其他班的同学还在上课，所以我们要安静一点，出发。’

走到操场上，我们大胆地吹起泡泡，有些同学竟敢偷袭老师，吹得满头都是，我们都哈哈大笑起来，老师却没生气，和我们玩了起来。我拿着泡泡棒的一端，沾了一下水有拉出来，用嘴巴轻轻一吹，有十几个，我连忙找来我的同学---小青，让她来看一看，后来，我们打算来比赛一下。我轻轻的吹一口气，数都数不清，小青使劲地吹了一口气，只有2个，我俩哈哈大笑起来，突然间，我有一个想法，沾一点水，把棒棒举起来，转了起来，出来了几个大泡泡，在阳光的照耀下，闪着五颜六色的光芒，‘真是太美了。’小青发出感叹。

今天真是让人向往，又让人快乐。

[我游戏我快乐作文

有一天，老师给我们玩一个对着干。

老师先给我们讲游戏规则，我说“站”你们就“坐”，我说抬腿你们就牵手，我说笑，你们就哭，讲完后就开始玩了。

老师说站，结果有些人站了，就自动地站在上面，像机器人一样，老师说坐，结果全部都站了起来了，老师说笑，他们就跟哭的一样，连上面的同学都笑起来了……

好第一个游戏结束了，现在就弄第二轮的游戏就开始了。

老师说这次就很难了，你们可要小心啊！老师说左手摸右耳，结果只有56个都对了，还有其他人全部都走到了上面，老师又说右手摸左眼，好了！结果就2个人的到了冠军。

原来玩游戏也要一步一步地慢慢地来，而且，老师也我写了一篇作文，他的题目叫我游戏我快乐。

而且今天老师给我们玩那个也太好玩了，我们回家的时候，跟我们的爸爸妈妈一起玩吧。

在我那充满着酸甜苦辣的记忆星空中，有很多星星十分明亮，它们承载着我美好的回忆。现在，让我来当一回“摘星人”，把最亮最美的那颗星星取下来跟你们来分享。

“叮铃铃，叮铃铃”闹钟响了，我环顾四周，发现自己并不在家里。过了片刻，我这条“小迷糊虫”才意识到原来我正身处美丽的澳大利亚黄金海岸呢。我火速换好衣服，哼着小曲儿，来到了爸爸妈妈的房间。爸爸妈妈跟我心有灵犀般，异口同声道：“出发去海边吧！”

太阳公公微微笑，把大地烤得红彤彤的，像一个小姑娘的脸颊。我们一家三口一路上说说笑笑，玩玩闹闹，不知不觉就来到了海边。湛蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空只飘着一两片雪白的云，大海和蓝天连为一体，铺成一条通往童话世界的路。

“咚、咚！”水上出现了两个“小酒窝”，随后便漾起层层涟漪。我回头一看，原来是调皮的爸爸在用小石片打水漂。妈妈也不甘示弱，一下打出了三个“小酒窝”呢！我也想一显身手，不料却只打出一个大大的“大水洼”。可真沮丧！不过，在爸爸妈妈的耐心指导下，我也能打起两个“小酒窝”了。我们一家三口轮流打着水波，音高不同，节奏各异，共同奏出一支欢快的乐曲。

快乐的时光总是过得很快，不知不觉就到了中午。我已经被晒成一个红彤彤的“小太阳”了。于是，我们来到一个海边小木屋，开始享受我们的午餐时光。午餐后，我们又躺在小木屋里美美地睡了个午觉。醒来后我们迫不及待地冲向大海的怀抱。原本睡意朦胧、无精打采的妈妈，接触到海水立刻生龙活虎、欢呼雀跃起来。比起沙滩上的酷热，海水温温的、暖暖的，舒服极了。我一会儿跳水中健美操，一会儿跳水中芭蕾，一会儿跟爸爸妈妈打水仗。当整个身体都活动暖了以后，我们就开始迎着海浪游泳。抬头、蹬腿、划水，我们一遍又一遍地重复这个简单却欢乐的动作，迎上海浪就滑一个“小滑梯”。大海里洋溢着我们欢快的笑声，久久的，一直蔓延到晚上。

这就是我记忆星空里那颗最明亮、最美丽的星星。每次仰望星空，我都能感受到它带给我的发自肺腑的欢愉！

“太棒了!哦!”这是我们在睿达314教室发出的欢呼声。你知道为什么吗?告诉你吧!其实是因为老师说今天我们玩一个游戏——纸条游戏。

接着，老师跟我们讲了游戏规则，还发了一张小纸条。让我们第一组写上时间，第二组写上人物，第三组写上地点，第四组写上干什么事。我坐在座位上左思右想，抓耳挠腮，想了好半天，才想出一个时间“唐朝”。

等大家都写好了，老师点名让我、梁昊等人上去写内容。我写时间“唐朝”，梁昊写人物“林昱成”，邱志鹏写地点，他写的地点简直让人贻笑大方，捧腹大笑。你知道他写什么吗?告诉你吧，是“下水沟”。王愉茹写干什么，她写了一个现代游戏“撕名牌”。我们看完这四个内容，一下子哄堂大笑起来，过了好长时间才停下来。这四个内容组成一句话就是：“在唐朝的时候，林昱成在下水沟里玩撕名牌。组完话后，我们便开始讨论：我有理有据地说：”撕名牌分明就是一种现代游戏，在唐朝是没有的，而且撕名牌是一种多人游戏，需要好几个人才能玩，一个人怎么能玩呢?这分明就是‘牛头不对马尾’的事情吗!“其他人也一副严肃的样子，说：”对呀!对呀!“

这件事使我明白了一个道理：写作文虽然可以奇思妙想、天马行空，但也不能太离谱哦!

“太棒了!哦!”这是我们在睿达314教室发出的欢呼声。你知道为什么吗?告诉你吧!其实是因为老师说今天我们玩一个游戏——纸条游戏。

接着，老师跟我们讲了游戏规则，还发了一张小纸条。让我们第一组写上时间，第二组写上人物，第三组写上地点，第四组写上干什么事。我坐在座位上左思右想，抓耳挠腮，想了好半天，才想出一个时间”唐朝“。

等大家都写好了，老师点名让我、梁昊等人上去写内容。我写时间”唐朝“，梁昊写人物”林昱成“，邱志鹏写地点，他写的地点简直让人贻笑大方，捧腹大笑。你知道他写什么吗?告诉你吧，是”下水沟“。王愉茹写干什么，她写了一个现代游戏”撕名牌“。我们看完这四个内容，一下子哄堂大笑起来，过了好长时间才停下来。这四个内容组成一句话就是：”在唐朝的时候，林昱成在下水沟里玩撕名牌。组完话后，我们便开始讨论：我有理有据地说：“撕名牌分明就是一种现代游戏，在唐朝是没有的，而且撕名牌是一种多人游戏，需要好几个人才能玩，一个人怎么能玩呢?这分明就是‘牛头不对马尾’的事情吗!”其他人也一副严肃的样子，说：“对呀!对呀!”

这件事使我明白了一个道理：写作文虽然可以奇思妙想、天马行空，但也不能太离谱哦!

今天，龚老师让我们这节课做游戏——掰手腕儿。同学们高声欢呼，有些同学竟然高兴地跳了起来。

高老师开始叫人了，同学们都跃跃欲试。可是她提了一个要求，说要先选一个瘦点儿的和一个胖点儿的。于是选了吴鑫辉和安禹铭，他们俩的实力看上去有点悬殊，果然他俩的手刚握在一起，吴鑫辉就不费吹灰之力打败了安禹铭，吴鑫辉的脸上充满了自豪。

接下来，老师叫了高一点却瘦一点的于昊正同吴鑫辉对决。比赛就要开始了，我连忙跑到擂台前，不停地给于昊正加油，心想：”于昊正你一定要赢啊!“第一回合开始了，于昊正和吴鑫辉都咬着牙，脸涨得通红通红的，头上滴下了汗珠。全班同学都屏住了呼吸盯着他们俩。终于，于昊正打破了僵持，战胜了吴鑫辉，全班同学一下子都跳了起来，大声地为于昊正欢呼。

第二回合开始了，吴鑫辉的头上开始冒汗了，脸也变得和红苹果一样红了，气势已经减弱了。我不停地给于昊正打气，于昊正每把吴鑫辉的手往左边压倒一点点，我就发出一阵欢呼，心想：”于昊正，你就要赢了，加油啊!“就这样，最终于昊正再次把吴鑫辉打败了。同学们又爆发出一阵欢呼。

比赛结果，于昊正2：0赢得了比赛，成为冠军。掰手腕儿游戏在同学们的一片欢呼声中结束了。

一个星期天的早晨，爸爸和妈妈出去买菜了，我心想：机会来了，何不趁这个时间偷玩一会电脑呢？

我做贼心虚的瞄了瞄门口，确定门是紧锁得，然后溜进书房，按电脑的手都有点发抖了，因为我太紧张了。生怕爸爸和妈妈中途回来。电脑终于启动了，我把一颗悬着的心也渐渐地放了下来，。点开“跳舞达人”这个真人游戏，我找到事先准备好的跳舞机，接着电脑中出现了个漂亮的小女孩，我赶紧脱了鞋跳上去，随着充满活力的音乐声，兴致勃勃的舞动起来，双手也有节奏的挥动着，双腿轻快的跳跃着，身体还跟着一扭一扭的“一，二，三……。”我越跳越起劲，忘了时间，更忘了刚才的担心。正在这时，突然“叮咚叮咚”门铃响了，我赶紧把电脑屏幕关上，紧忙拿了一个小凳子，站在上面，通过门上猫眼看去，胆战心惊的问：“谁呀？”“查水表的！”陌上人答道，“3220！”我没好气的喊道，心想幸好不是爸爸妈妈。我又玩了起来，这时我听见门外传来爸爸妈妈的脚步声，立刻迅速的收拾好现场，连忙拿出数学书假装看了起来，生怕他们发现，心都快提到嗓子眼了。他们进来了，看了看我又看了看电脑，什么也没说，就去做饭了。

这件偷玩电脑的事就被我这样瞒天过海了，我心里暗暗得意。

星期五，我和同学在玩蹦跳游戏。老师说：“一个格子里只能有一只脚，可以是单脚落地，也可以双脚落地。”

游戏开始了，男同学和女同学并列跳了出去。我们男同学一个个颠颠簸簸，一只脚没有落地，另外一只脚就已经落到了地上，而且左右右晃的，样子很滑稽，让人看着发笑。而女同学就跟我们不一样，她们的动作很轻巧，“金鸡独立”和双脚落地都是稳稳当当的，真让人佩服。轮到我了，我感觉全身热血沸腾，我一格格跳下来，表现得很好，没有一个是错的。

时间就在同学们的欢笑声中过去了。我们今天的蹦跳游戏玩得很快乐!

尊敬的家长朋友：

童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。父母对孩子的爱是伟大的,也是无私的,它沉浸于万物之中,充盈于天地之间。很多家长都曾阅读过形形色色的育儿宝典，参加过各种各样的早期教育培训，众多教育理念和教育经验让我们错误地认为只要照葫画瓢就能教育出一个成功的孩子。

为提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向，营造全社会高度关心、高度重视和支持学前教育的浓厚氛围。在全国第六个学前教育宣传月来临之际，致全体家长一封信。

本次 宣传月活动时间为5月20日---6月20日。

宣传月主题为“游戏——点亮快乐童年”。

那么，我们便重点谈谈关于幼儿的游戏。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”或许有些家长会认为游戏就是纯粹的玩，孩子除了快乐的情绪，便没有其他的收获了，那么游戏的价值就仅限好玩吗?游戏到底有多重要呢?

(一) 游戏能促进幼儿运动能力的发展。

幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，他的神经系统兴奋强于抑制，让他老老实实呆着不动，这对他有很大的难度。要使孩子身体健康，一定要给他有活动的机会。运动将保证幼儿生长中对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为肌肉的控制力、身体的平衡力，活动的协调性上，这些均可在游戏活动中得到实现。

(二)游戏能促进认知能力的发展。

孩子通过游戏可以获得知识经验、巩固技能技巧、促进思维发展、提高智力水平、优化认知结构，同时获得有效的学习方法和策略，并有利于良好的学习动机和学习态度的形成和发展。

(三) 游戏能促进幼儿语言的发展。

游戏为幼儿词汇的扩张提供了一个良好的教育条件和途径。特别是那些表意复杂抽象的新词(如同志、亲朋好友等，可通过玩过家家游戏加深理解)，游戏中往往通过特定情景与动作来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用口头语言解释教育方式.游戏能提高幼儿的语言表达能力、训练幼儿倾听的技能。

(四)游戏能促进幼儿社会化的发展

游戏为幼儿提供了学习理解和接纳他人的情感的平台，无形中让他们在适当的时候表达自己的感情。同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑和接纳他人的观点，协调彼此的行为，能促进与同伴之间的和平交往，在一种公平的积极的氛围中解决互相之间发生的冲突，能学会互相尊重和照顾，从而产生积极的人际关系，使他们从自我中心状态过度发展成为一个社会的人。

既然游戏对儿童的成长如此重要，父母如何有效地利用游戏，帮助儿童成长呢?

1、父母要更新教育观念，多给孩子提供游戏的机会，而非限制孩子游戏。有些父母为了让孩子学习，杜绝孩子玩任何游戏，这种错误的做法，并不能让孩子“一心只读圣贤书”。实验研究充分证明，游戏和学习并不矛盾，游戏反而能促进儿童的认知发展。在游戏的情境中，儿童对周围事物充满了兴趣和好奇，这种兴趣与好奇是理解环境、影响环境需要的表现。在游戏中儿童可以进行各种各样的探索、操作活动，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。

2、在游戏中教会孩子生活技能，锻炼孩子的动手能力，让孩子在动手游戏的过程中，开发大脑思维，发现问题、解决问题。父母要参与到孩子的游戏中，而不是告诉孩子怎么游戏，更不要害怕孩子在游戏中弄脏了衣服，在保证孩子安全的情况下，尽情的让孩子融入到游戏中去。

冰冻三尺，非一日之寒。

孩子的成长需要我们点滴努力的积累，让我们多点耐心，共同携手，抵制那些以牺牲孩子童年快乐为代价的极度功利教育，让我们用游戏点亮孩子的童年，把童年的快乐还给孩子!一起用心捧起孩子童年的点滴，一起用双手挽留孩子们童年的风，让爱走得更远。

“1、1.5、1.8、2……”咦，同学们说这些乱七八糟的数字干什么呀？很可能是做游戏了呗！那你说我们是玩的什么游戏？猜不到了吧？那我就告诉你吧！我们在玩“纸条争夺战”

游戏就要开始了，老师笑呵呵地说：“这次的游戏全班同学都可以玩哦，在操场举行.”话音刚落，同学们就异口同声地喊道：“耶！”教室里顿时沸腾起来，然后，同学们就“嗖嗖”地跑到操场。哈哈，一场有趣的争夺战就要开始了！这时老师公布游戏规则：首先自由分组，每两人一组，然后写字条，条上的内容可以随便写，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上画个圈子，在中间画一条分界线。再用脚做石头、剪刀、布。谁赢了谁就是总司令，来发号指令。说到“3”时就跳进格子。抢夺对方的纸条并按照上面做。

我和“老王”来一场比赛，我们的脸上都洋溢着自信的微笑，我心想：你要抽到我的纸条，你可就倒霉了，哈哈。开始，“石头、剪刀、布”“耶，我赢了！”我高喊着，跳着。像一个开心的兔子，我笑嘻嘻地说：“1、1.7、3！”我俩立刻跳了进去，我刚反应过来，可眼疾手快的“老王”早已经把我的纸条抢了过去。可是他一看，嘻嘻“请睡觉！”他大眼睛瞪得像个“白加黑”玻璃球，做个鬼脸，笑嘻嘻对我说：“这点小事对我来说还不是张飞吃豆芽——小菜一碟！”他把手合在一起，闭上眼睛，微笑着，呦，还好像做着甜甜的美梦呢！“哈哈……”

这场游戏快结束了，可是快乐的笑声还荡漾在每个成员的身旁……

我喜欢的游戏有很多，但我最喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏。尤其是星期六那天的游戏，我们用石头剪刀布的方法选出哥哥当老鹰，姐姐当母鸡，剩下的全部都当小鸡。准备好后，快乐的游戏开始了。

我们排着队站在姐姐后面，姐姐伸开双臂保护着我们，并对我们一群“小鸡”说：“你们一定要抓紧自己前面那个人的衣服，不要掉队，掉队很容易被捉走的。”可出乎我们意料的是“老鹰”的实力很强，他一下扑过来，把一只“小鸡”捉走了。他得意洋洋地说：“十分钟之内我要把你们全捉住。不信?但我的实力吧!”我心想：这只“老鹰”可真厉害呀!我可要小心着点儿了。这时老鹰向我扑了过来，我身子一斜，老鹰差一点儿就捉到我了，真险啊!

游戏继续进行着，“老鹰”转来转去，我们也转来转去，“母鸡”瞪大双眼，时刻防备着他，只听“啊”的一声，一只“小鸡”有被捉走了，顿时大家都惊呆了，这样也能捉到“小鸡”吗?这只“老鹰”也太强大了吧!

慢慢的，我们几个都被捉走了，只有一只“小鸡”没被捉，“老鹰”也累得是气喘吁吁了。

我喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏，希望天天都能玩。

我玩过很多游戏，其中最爱玩的是石头剪子布!

下课活动的时候，我和小伙伴们就三五成群地围在一起玩石头剪子布。石头能挡住剪子，剪子能剪断布，布呢!能包住石头。大家先一起经老头，谁赢了，就站到最前面，选三个人，和他一组，去和剩下的人比赛。那四名同学，就一个个跟我们战斗。如果这四个小伙伴都输掉了的话，他们就得站到后面去，赢的那个小伙伴还是选三个人，然后，四个人还是一个个跟剩下的人比赛。

每当我跟别人经老头的时候，我心跳得很快很快，因为我不知道能不能赢。如果第一把就输了，我只能垂头丧气地回到排尾。要是快赢了，最后一把输了，我总是说：“这把不算，重来，重来!”小伙伴们就说：“不带这样的。”我只能无奈地回到排尾。如果能一连赢上好几个人，那高兴劲儿就甭提了。

这个游戏让我感受到了失败的无奈，更体会到了胜利的喜悦。

绿豆可以泡水，可以做绿豆粥吃，还可以种植……但是今天的作文课上，我们是拿绿豆做游戏。

我们要准备的东西有绿豆、袋子，还有木筷子。准备的东西已经有了，老师又在白板上写了规则。看完规则我心想：这也太坑了吧，规则竟然是每过一分钟就换一轮游戏，每轮的玩法还不一样，时间还短，这可怎么玩呀？我们齐声说：“能不能给我们两分钟呀。”老师说第三轮接力赛才有两分钟的比赛时间，前面两轮都只有一分钟，最后的总成绩就是三轮游戏的豆子数量之和，最多者胜利。好吧，这能听天由命了。

我们休息了一会儿，游戏就要开始了。游戏开始前我想了想，怎样才能在保证速度的同时又能夹很多颗豆子呢？正当我认真思考时，只听老师说了一声：“再过三秒钟游戏就开始，三——二——”我一下做好了心理准备，摆好袋子，把筷子拿在手边。

第一轮不限颗数，想夹多少夹多少。游戏开始，我连忙用筷子夹了五颗豆子做铺垫，再夹四颗豆子来做士兵，防止豆子乱飞，因为飞出去的豆子可是不作数的。做好铺垫，剩下的想夹多少就夹多少了，因为我觉得前面的工作做好了，后面就不急了。

第二轮游戏每次只能夹一颗，因为吸取了第一轮的经验，所以这轮我夹得最多，楠楠和贝贝最少。

第三轮开始了，这一轮是决分胜负的时候了，可是这一轮特别难，是“运豆子”，需要夹起豆子走一段距离，将豆子运到对面去。刚开始我一次性夹了十颗豆豆，我晃晃悠悠的举起筷子往对面走，可是不小心中途掉了四颗，我赶紧把剩下的六颗放到袋子里后抓紧时间跑回了“老宅”继续运送。

我的心怦怦直跳，这一次当我伸出筷子刚碰到豆豆时，豆豆好像穿了一件“油衣”，我一夹，它们统统从我的筷子中溜走了。我并不灰心，调整了姿势瞪着豆子，心想：你们快点把“油衣”脱了。豆子仿佛听懂了我的话，害怕极了，我一夹，它们就乖乖上“钩”了。这一轮我一夹就夹了10颗，而且一颗也没掉。我赶紧跑到对面把豆子放进了袋子里，再掉头跑回来……时间只剩下5秒了，我加快脚步，不管夹了多少颗都往对面运输。

我一边跑一边用余光看看我的对手们，哈哈，他们还在和豆子较劲呢，低着头，弯着腰，活像一个个小老头。我心里很激动，我一定要赢，这一轮我一定要赢！

游戏结束，我们数了数豆子的数量，呀，我松了一口气，因为我的豆子最多，我得了第一名。快乐的夹豆子游戏结束了，我要享受我的胜利果实去了，胜利果实就是我最爱的——冰淇淋。（公众号：可乐小天才)

星期五的语文课上，包老师让李若曦在黑板上画了一张脸，这张脸没有鼻子，为什么呢?大家都很好奇。原来，今天包老师要带我们玩“贴鼻子”的游戏!

周子恒最先上来，包老师先用红领巾把他的眼睛蒙住，带他走到离画像有两米远的地方转了三圈，然后让他走过去给画好的脸贴鼻子。只见周子恒摸索着大步走过去确定好位置，然后飞快地画了一个鼻子，全班顿时哄堂大笑，周子恒急忙解开红领巾一看，哈哈哈……原来，鼻子还没“上脸”呢!贴在脸的下面啦!最后上来的一个同学把鼻子画在嘴巴上了，全班同学笑的直不起腰来。

怎么样，听了我的介绍你会玩这个游戏了吗?“贴鼻子”游戏不但妙趣横生，还能让我们体会到盲人是多么的不容易，赶快来试一试吧!

在一个阳光明媚、万里无云的下午，袁老师带着同学们到操场上玩耍。

到了操场，袁老师提议：“同学们，我们来玩一个游戏吧？大家说好不好呀？”同学们欢呼雀跃，拍手叫好！然后袁老师告诉我们游戏的名字叫做“连环接龙”，并且详细介绍了游戏规则：男女各分一组，然后围成一个圆圈，手拉着手，所有人左腿担在左手上，右手也可以，哪一组坚持最久，那组就获胜。

同学们很快就各自分好组，接下来游戏准备开始了。只见袁老师一声令下，同学们赶紧摆好动作，男女生互不相让，谁也不想倒下而拖了团队的后腿。糟糕！我旁边的小男生有点摇晃。我很想稳住他，可是心有余而力不足呀，不得不眼睁睁的看着他倒下。唉呀，好可惜呀，这一局让女生队获胜了。

开始第二局，这局可不能输。我们谁也没有松懈，一定不能失败，女生也不甘示弱。突然我看见一个女生开始摇摇晃晃。这时候，我觉得胜利就在眼前，果不其然，我们获胜了。虽然这局我们男生队获胜了，可我却觉得赢的并不实至名归嘛，毕竟女生的体力没有我们男生好呀！

比赛就在同学们的欢声笑语中结束了，虽然最终我们两组打成平手，可是大家脸上都洋溢着胜利的喜悦。

这次活动让我明白了友谊第一，比赛第二，游戏过程中的快乐才是最重要的啊！

击鼓传花这个古老传统的游戏也许大家都听说过，但不曾玩过。今天下午，我们班的同学们一同体验了这个惊险快乐的游戏旅程。

一个小纸盒当做我们传递的花，图书角的木板当鼓，只要在鼓声停止时接住花的人就要接受残酷的惩罚。想到这儿我不禁打了个颤。

游戏开始了，我的心飞快的跳着，手脚都变凉了，全身还有些发抖，就好像有只鼓在心中咚咚咚的敲着，只听“咚”的一声鼓声停了，花落在了崔文赫同学的手中，周围一阵“哇——”的声音，只见崔文赫满脸的尴尬，要回答的问题是“把你最喜欢的人的名字大声说出来”。经过老师的提示，他说出自己最喜欢的人是奶奶。哦，问题并不难啊!我心中的大石头一下落了地。之后在一阵阵鼓声和一串串欢笑声中，我开始期待自己能拿到花，我好想介绍一下我的名字，爷爷经常会讲我名字的由来，很想和同学们分享。

又一轮游戏开始了，花竟落在我同桌的手中，同学们都希望他能抽到一张没有用过的问题纸条。看着同桌紧张的样子，我不禁有些幸灾乐祸，可是倒霉的却是我，同桌抽到的纸条是“让你前后左右的同学摆一个最酷的造型。”啊!这不也有我嘛，我的心一下子提到嗓子眼，都快要跳出来了，我的眼睛也瞪得很大，不知道该怎么做。我就这样被惩罚了，摇摆一个最酷的造型，怎么摆呢?算了，随便摆一个吧，我摆了一个最可爱的造型，呵呵。

游戏在我们摆完造型后圆满结束。击鼓传花这个游戏既惊险又刺激，还充满了快乐，让我们重现了古代皇宫里人们快乐玩耍的场景，真是让人怀念。

“红灯！”“绿灯！”“现在是黄灯！”体育课上，这声音响彻操场。一个身影手忙脚乱地向一个同学奔去，那同学却灵活地躲开了。

这是我们在玩最近班里流行的新游戏——“快乐交通”。游戏规则是：一个人充当警察，蒙上眼睛抓捕“不法分子”，这些“不法分子”必须要听从“警察”的命令，只要警察喊“黄灯”，“不法分子”们就要单腿跳；喊“红灯”，就得跑起来；喊“绿灯”，就走。尽管“警察”权力很大，他可以随时控制“不法分子”的行动，但我们都不喜欢当警察。因为警察要蒙上眼睛。你说，谁愿意在大操场上漫无目地瞎摸呢？

为了使游戏更加刺激，我们特意曾加了一个环节：当“警察”抓到三人时，要开启“极速模式”——只能发出“红灯”的命令。我们用“手心手背”来决定谁当“警察”。小Z很不幸中了“头奖”，没办法，她只得蒙上眼睛，追捕我们这些“不法分子”。“红灯！”一听此言，我们都飞奔起来。她好像意识到了什么，猛拍脑袋，说：“哎呀呀，怎么让你们跑了呢？”她赶忙又喊：“绿灯，绿灯！”手还不停地在空中忙忙地乱摸。突然，她摸到了一个低年级同学，顿时像小孩子抢到了自己心仪的玩具一样，死死地抓住不放，嘴里还开心地大叫着：“抓到了！抓到了！”那位小同学奇怪地看着她，而我们早已躲在她身后笑弯了腰

“黄灯！”小Z又在发指令了。我们收起一只脚，奋力地向前跳，而她却站在离我们不远的地方一动不动。跳着，跳着，我突然醒悟过来：这家伙是想耗尽我们的体力，然后再下手呢！

于是，我奋力向远处跳去，然后倚着一根栏杆养精蓄锐，果不其然，就在大家的步伐越来越沉重的时候，小Z猛地扑向不远处的小L。唉，一位“同伙”落网了。

接着她又向其他人发起猛攻。由于长时间的单腿跳，大伙的体力不支，速度越来越慢。紧接着又有两位同胞“落网”了！好在此时小Z到了开启“极速模式”的时候了，我们终于可以逃离这水深火热的境地了。

我看着小Z，突然觉得有些不对劲：她蒙上眼睛，怎么那么快就知道我们的“行踪”呢？于是我决定试探一下她。

我一边跑，一边对着她大喊：“来呀，来抓我呀！”眼看着她就要追上，我立刻举起手里的吊坠停在空中说道：“这个给你！”她毫不犹豫地一把抓过。我指着她手中的吊坠哈哈大笑起来：“你犯规了！”她这才反应过来，自己上当了。在“铁证如山”的证据面前，这位“警察”只得乖乖认输。

哈哈，这真是一次快乐的游戏！

星期三上午第一节课的时候，侯老师先在黑板上画了一只黄色的小猫，然后说：“今天，我们一起来做贴嘴巴的游戏。”侯老师刚一说完，同学们高兴得拍手叫好。

一开始，所有的同学都把手举得高高的，争先恐后地想上讲台上去贴嘴巴。侯老师先叫的张小明同学，开始之前，让他先把眼睛蒙上，再让他转十圈，然后才能去贴嘴巴。这时的张小明已经转晕了，早就分不清东南西北，我们心里都在为他着急。他找不到方向，几个同学急得喊：“向上，向左，太右了，过来一点儿，再向右……”教室里热火朝天，张小明心里正在犹豫的时候，侯老师说：“好，时间到！”张小明不管三七二十一就把手中的嘴巴贴了上去，这下我们全班哄堂大笑，他把嘴巴贴到小猫眼睛上去了。

这个游戏看起来简单，其实玩起来还挺难呢！同学们贴嘴巴的位置千奇百怪，大家的笑声一浪高过一浪。中午放学的时候，大家还在谈论谁的动作最有意思。

这真是一个快乐的上午！