小学想象作文十年后的相聚热门3篇 作文怎么写(通用20篇)

在一个热闹的花园中……

红艳艳的玫瑰花长得美丽动人，她穿着一件水红色的华丽的大长袍，蜜蜂和蝶儿一天到晚围着她转来转去，连经过她的人们也情不自禁地停住了步伐，走进了她，总是“好美呀!好美呀!”地夸赞着，这可让玫瑰花得意洋洋，她觉得自己是花园中最美的公主。

这一切令灰绿色的仙人掌们羡慕不已。他们那里整日里是一群苍蝇和蚊子飞来飞去，人们见了都纷纷跑开，躲得远远的，生怕那又尖又粗的刺把自己给扎伤了、扎痛了，他们常常想：玫瑰花的刺是迷人的刺，而自己的刺却是令人厌烦的刺。

在晴朗的日子里，娇艳的玫瑰花会在温暖的阳光下畅饮着。仙人掌却在阴暗的角落里，他享受不到充足的阳光，由于长得难看，人们又不愿用手触摸自己，只好过着寂静孤独的生活。

这一天，仙人掌决定和玫瑰花交朋友。

“你好!玫瑰花，你是否愿意跟我交个朋友?”

她瞟了仙人掌一眼，“我才不愿意跟你这又脏又臭的东西做朋友!”

老天爷好像有所感悟，他可能为仙人掌找不到朋友而感到伤心吧!就这样，一场可怕的暴风雨即将降临了。

第二天，风刮得格外猛，雨下得特别凶，风几乎把花园里的小树都刮倒了;雨也快将花园里的花草淹没了。

此刻的玫瑰花急得惊慌失措，不知如何是好，她呆了，仿佛木偶一般，她感觉就要天崩地裂了。看见玫瑰花快挺不住了，仙人掌想：别人快不行了，我怎么能见死不救呢?于是，他扑了过去，一把拽起了惊呆了的玫瑰花，把她带到了安全地带。

“你没事了吧?”

“哎呀，快放开我的手，脏兮兮的，真烦!”

听了玫瑰花对自己说的话，仙人掌愤愤地想：真是一个忘恩负义的家伙，你再遇到不幸时，看我还帮不帮你。

第三天，天空中刮起了10级狂风。仙人掌们手拉着手，紧紧地依偎在一起，就像一堵永不倒塌的墙，他们抵挡住了狂风的进攻，因为他们有坚定的勇气和互助的友情，这一切得以让他们继续存活着，再一次见到美丽的“阳光”。

而玫瑰花呢?那朵美丽的玫瑰花没有了信心，没有了勇气，没有了友情，她最终被狂风连根拔起，在玫瑰花死去的一瞬间，她喊着救命，可再也不会有人去帮助她了。

终于，狂风停了，乌云消散了，太阳又出来了，花园里又恢复了以往的平静，明媚的阳光再次洒向大地，玫瑰花早已不见了踪影，仙人掌抬起头，仰望着太阳，他们沐浴在阳光下，唱起欢快的歌儿……

——陈芸昕留言：这是关于“美”的寓言，让我们在这个寓言中感受真正的“美”吧!

我希望我的房间有许多的星星，到时候，我可以随便拿一颗明亮的小星星，带它去散步、做游戏……

我要让祖国强大起来，到那时，我们的双手拿着辉煌的武器，来对抗我们的敌人，把他们都打倒了，那时，我们中国人就会很和平的。我的房间会变成音乐机来替我欢乐的歌唱。

我希望我的房间是一个大大的草莓，我就可以不停的吃，吃呀吃，吃出一颗大门牙。

我希望我的房间是一个大大的电饭煲，到冬天的时候，我就可以跳到里面去取暖，让我所有的亲朋好友，包括我亲爱的爸爸妈妈一起去里面取暖。

我希望我的房间是一个大大的水瓶，喝一年也喝不完，我会喝到一百年，但我还是喜欢我现在的房间，因为，它既干净又整洁，我很喜欢。

[我希望我的房间小学生300字想象作文

深夜，小兔还没有睡着，听见妈妈不断地咳嗽声，心里非常着急，妈妈已经发烧一天了，也不想吃东西，明天一早我去采些蘑菇，煮些汤给妈妈喝。

第二天，太阳刚刚从山顶露出头，小兔就走出家门，向森林走去，身后的太阳旭旭升起，照亮小兔前进的路。森林里的蘑菇又大又肥，小兔一边走一边采，不知不觉地走到了森林深处。当小兔的篮子里盛得满满的一筐蘑菇时，这才发现自己迷路了，她四处乱窜，寻找回家的路。天渐渐黑了，太阳落山了，可小兔还是没有找到回家的路。她想到生病的妈妈还在家里等着她，妈妈会很着急的。于是又渴又饿又累得小兔扔下篮子，坐在地上，悲伤地哭了起来。哭声惊动了一只回家路上的小鸟。小鸟飞到小兔身边说：“小兔，小兔你为什么哭呀?”小兔听见声音，迅速抬起了头，看见了小鸟，忙站起身来，惊喜地说：“小鸟，我迷路了，找不到回家的路，你能帮助我吗?”小鸟说：“你别着急，你好好想想，你早晨从家里出来时，太阳在你哪边?”小兔子细想想说：“太阳应该在我的身后。”小鸟高兴地说：“早上太阳是从东边升起的，你是背对着太阳，那你家就应该往东边走。”“对呀对呀，我应该往东走。”小兔刚高兴起来又沮丧地说：“太阳已经下山了，我怎样才找到东边呀?”小鸟在空中转了个圈，看了看四周告诉小兔：“你看那棵断树，它上面有年轮，树的年轮比较细的是南方，朝北的一半较密，因为南方受热多，光照好，生长快。这样你就可以找到东边了。”小兔欣喜地说：“是呀!我光着急了，从这棵苹果树上的苹果也同样可以辨别方向，从树木上的树叶也能找到方向。”

小兔谢过小鸟，一直向东边奔去，很快地回到了家。

未来，是创新的世界；未来，是多彩的世界。未来的笔更是多彩多样，时尚、新颖、节能、实用……

我现在要给大家推销的是一款2050年的环保笔。

这款未来环保笔有五种功能。第一种功能：节约能源。未来笔的笔芯不消耗矿物资源，是用一种特制的一年生的花、草和树叶组合而成，所以这款笔属于环保笔，节约了资源。同时使用这款笔时还可以嗅到花朵或草木的清香，让人神清气爽哟！

第二种功能：放出音乐。每当你写字有点疲倦时，笔就按你的心情播放不同的音乐，让原本很累的你变得轻松愉快！

第三种功能：永不漏墨。这种笔的笔尖是用纳米鍂丝、纳米金属铼制成，万分坚硬，墨水被永久保存在笔尖。

第四种功能：自动调温。笔盖上有一个暖冷接收器，夏天，它把热气吸收，保留在一个封闭型瓶里。冬天接收器感应到寒冷，放出暖气，冬天就不怕写字时太冷了。

第五种功能：照明小夜灯。有时，老师一发狠，留的作业多得要写到很晚。这时，照明小夜灯就发挥作用了，亮起来时灯光柔和，不会伤眼。

怎么样，你是不是听得心痒痒了？放心，鉴于你爱读书，我给你打0.9999折

[未来环保笔_小学生想象作文

我是一只小蚂蚁，名字叫做“竹紫青”，是一只可爱的小蚂蚁，我生活在一个幸福的家庭，然而，这幸福在今天消失了。

今天下午，我和爸爸妈妈跟着大队伍走，走着走着，我见到一朵小花，就爬过去看了一会儿，谁知道，一转头就不见爸爸妈妈了，我急得像热锅上的蚂蚁(废话，我本来就是蚂蚁。)，这时，一个黑乌乌的东西朝我上方落下，我连忙掏出这黑乌乌的东西，仔细一看，原来是一个小男孩在走路。我一不留神，就被小男孩抓到瓶子去了。到了小男孩的家，小男孩把我放在桌上，自己去玩电脑了，我看到一个苹果，我便爬了上去，忽然，一个人拿起苹果，吃了起来，我一时逃不掉，就被跟着苹果送进了胃肠道里面了。

到了里面，我看到有粽子、西瓜、苹果、鱼、肉、蔬菜等各种食物，我便大口大口的吃了起来。突然，一杯水冲进来，把我冲到了一条细细的管里，不知怎么的，我就被排出体外，还没吃饱呢。

我偷偷溜出了小主人的家，来到了我以前的蚁巢，看到爸爸妈妈在焦急地等待我，我和爸爸妈妈拥抱后，便与爸爸妈妈一块儿去找食物了。

在一个神秘的地方，有一个神秘的部落，他们世代守护的整个部落的能量源泉“光之核心”光之核心的能量十分强大，足以毁灭世界。

有一天，出现了一群十分邪恶可怕的生物，它们一直想得到“光之核心”，获取“光之核心”的能量，用来满足它们贪婪的欲望。因此它们对“光之核心”一直虎视眈眈，但是，它们的划一直不能成功，因为在部落里有一位守护和平，保护“光之核心”的光之骑士，光之骑士勇敢地战斗，不惧危险，想让那群邪恶的生物打消了这个念头。没想到，在一次战斗中，光之骑士被暗算了，受了重伤。光之骑士顽强的打退了敌人，刚刚休息了一会，没想到敌人又开始了进攻，光之骑士带着重伤上了战场，部落的人民都在为光之骑士祈祷，希望光之骑士能平安回来。

最后，光之骑士用生命封印了那群邪恶的生物，化成了光，在光之骑士还没有完全化成光的时候留下了预言：我虽然封印了那群生物，但是这只是暂时的，终有一天那群生物会冲破封印，不过会有一个少年拯救危机，然世界再次和平。光之骑士说完便完全的化成光了，部落的人民一直把光之骑士的话铭记在心。

一：雪花的童话

冬天的雪花漫天飞舞，像银色的蝴蝶在翩翩起舞，像洁白的花瓣洒向大地，像轻盈的羽毛纷纷扬扬……

它们把整个大地装扮得如同一个粉雕玉砌的童话世界。

小雪花纷纷扬扬地飘到小松鼠面前。小松鼠兴奋得两眼发光，连蹦带跳地欢呼：“噢，下雪喽!我又能吃”冰淇淋“了!”说着，用手接住一片小雪花舔了一下，心想：好香好甜的“冰淇淋”!“

小雪花停歇在小熊的窗台上，它好奇地往里边张望，啊，胖乎乎的、憨态可掬的小狗熊正在甜甜地睡大觉。小狗熊一定梦见自己正在津津有味地享受着美味的蜂蜜，睡梦中嘴巴也“吧咂吧咂”地响，口水也流出来了。

小雪花躲在狐狸的尾巴里。狐狸扭了扭身子，咯咯地笑着。它嬉皮笑脸地说：“呵呵呵，怎么样，暖和吧!”小雪花听了，羞得脸都红了。

小雪花落在一个胖嘟嘟的小男孩手里。小朋友亲了亲小雪花，天真地问：“小雪花，你知道春天在哪里吗?”小雪花高兴地说：“春天就在我身后啊!”

小男孩情不自禁地闭上眼睛，他仿佛看见了：花枝招展的春姑娘正姗姗走来。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来……

好一个光彩夺目的冬天呀!

二：冬天的童话

要是有人问我最喜欢哪个季节，我会毫不犹豫地告诉他：冬天!

在我眼里，冬天是一个美丽而又神奇的童话世界。终于有一天 ，我进入了这个美丽的童话世界。

“下雪了，下雪了!”这叫声把我从美梦中惊醒。

我急忙奔了出去。乌云密布的天上飘洒着鹅毛大雪，如同仙女撒花一般。太阳也顶不住风雪的折磨，不知道躲到哪里去了。只有凛冽的凤姐姐转着自己透明的裙子，像是在给雪花伴舞。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。只见这些霜花形态各异、千姿百态，好像一幅图画。看，这上面是什么?噢，是一片茂密的“树林”：各种各样的“树木”苍翠挺拔，地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧，这是一幅多么美丽的画呀!这栩栩如生的霜花好看吗?

我喜欢绵绵细雨的春天，喜欢五颜六色的盛夏，喜欢说过来了的金秋;但更喜欢银装素裹的严冬。

童话的冬天，我爱你!

三：冬天的童话童话世界

要是有人问我最喜欢哪个季节，我会毫不犹豫地告诉他：冬天!

可能在有些人眼里，冬天是冷漠、寒酷的季节;而在我的眼里，冬天是一个美丽而又神奇的童话世界。

我每一年、每一天都期盼着能为无边无际的大地铺上一层雪白的地毯，让我进入这个“童话世界”。终于有一天 ，我进入了这个美丽的

“下雪了，下雪了!”这叫声把我从美梦中惊醒。

我急忙奔了出去。乌云密布的天上飘洒着鹅毛大雪，如同仙女撒花一般。太阳也顶不住风雪的折磨，不知道躲到哪里去了。只有凛冽的凤姐姐转着自己透明的裙子，像是在给雪花伴舞。

在这寒冷的冬天，不仅只有雪花这一种“花”，还有随处可见的霜花。霜花不像雪花一样洁白、惹人喜爱;霜花没有颜色，但它那千姿百态的形状让我对它情有独钟。他似乎在打扮着单调的玻璃窗。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。只见这些霜花形态各异、千姿百态，好像一幅图画。看，这上面是什么?噢，是一片茂密的“树林”：各种各样的“树木”苍翠挺拔，地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧，这是一幅多么美丽的画呀!这栩栩如生的霜花好看吗?

我喜欢绵绵细雨的春天，喜欢五颜六色的盛夏，喜欢说过来了的金秋;但更喜欢银装素裹的严冬。

我爱你!

世界上的万物都希望变成各种各样的东西，假如我是一阵云，我会帮助劳累者擦去额上的汗珠;假如我是一片..小编为你整理这篇《假如我是神笔马良》的小学生想象作文，希望大家喜欢~

世界上的万物都希望变成各种各样的东西，假如我是一阵云，我会帮助劳累者擦去额上的汗珠;假如我是一片云，我会邀请老师到各地去参观;假如我是一颗种子，我要长成一棵大树，给人类带来新鲜的空气!但，我更希望自己是“神笔马良”。

假如我是神笔马良，我要先画好多双“眼睛”，“手”，“胳膊”，“腿”等，给那些没有这些身体器官的残疾人，他们没有这些身体器官一定很伤心，突然失而复得，他们一定很高兴。

假如我是神笔马良，我将按照孤儿的描述给他们画妈妈，让那些没有母亲疼爱的孩子重新回到妈妈的怀抱。

假如我是神笔马良，我要把那些“白眼狼”、“中山狼”、“癞皮虫”、“寄生虫”等，这样的人，通通画一个小孩的心灵来感化他们，让他们知道，自己的做法是不对的，应该自己主动去帮助别人。

假如我是神笔马良，我要把森林画得更清新，让森林给我们制造出许多氧气，让世界万物活的更美妙;我要把大地画的更结实，让大地上的万物都能幸福的生长;我还要把小河里的水画的更清澈，让所有依靠水的万物喝个够……

假如我是神笔马良，我要把“画”上的“造电池厂”、“化肥厂”、“塑料厂”等等对世界上的生物有害的工厂全部“抹”去，让地球上的每一种生物都快活的生长!

假如我是神笔马良，我还要画好多好多……

有一天，我在家里津津有味地吃水果，突然，一阵旋风将我吸进了另一个世界。

“哎呀呀，我在哪里呀?怎么墙都是水果做的呀?”哦，我到处东张西望，终于看到墙上写着“水果王国”这几个大字。

我正想跨进水果王国的大门，一个蓝莓士兵站在我的面前，挡住了我的去路。他柔和地对我说：“小朋友，你想进去吗?”我颤声说：“是呀!不让进呀?”“可以进去!不过先要回答问题的!小朋友，请听好，哪三种水果长在树上呀?”我立刻回答道：“苹果、鸭梨、菠萝。”“恭喜你，答对了，你真聪明，请进吧!”我快步走进水果王国，顿时眼前一亮。有苹果形状的宫殿，有鸭梨形状的城堡，还有香蕉一样的吊桥!还有桃子在大路上悠闲地散步，樱桃们在一起喝茶聊天，更可爱的是，那西瓜们竟然躺在草地上呼呼大睡呢!“啊!好美呀!”我不由自主地称赞道。这时，一个水灵灵的水蜜桃蹦蹦跳跳地过来了，我好奇地问：“你们这里怎么这么美呀?”它自豪地说：“哦，因为我们都爱劳动呀!这些都是我们自己亲手做的呢!宫殿是苹果小弟弟们做的，城堡是鸭梨大哥哥们做的，吊桥是香蕉姐妹们做的……小朋友，告诉你呀，团结就是力量呀!”

最后，又被旋风吸了回来，我像做了一个美丽的梦，哈哈，好久，我还沉浸在那梦里呢!

小的时候，听爸爸妈妈讲雨的故事，我常常想：能像传说中的龙王爷爷那样在天上腾云驾雾，东海、南海想去哪儿就去哪儿，盘旋在五彩缤纷的云彩里，呼风唤雨，滋润森林、田野，哺育万物生灵，那该多好啊!

假如我是雨，春天我会早早地给大地妈妈送上礼物，把甜甜的我轻轻地洒在泥土里，让早春的树木、花草和禾苗把大地妈妈打扮得更加漂亮。夏天我会迅速地来到人们中间，把丝丝凉意带给万物生灵，帮你们度过炎热的夏天。秋天我会及时地来到田野里，滋润大地，灌溉着农田，让丰收的喜悦挂在农民伯伯的笑脸上。冬天我变成美丽的小雪花，轻轻地落在城市、乡村的各个角落，把空气变得更加清新，让地球变得更加清洁。

晚上我做了一个梦，梦见我真的变成了小雨滴，谁需要我，我就会飞到他的身边，和他做朋友，给他带来快乐……

我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云永远代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来越轻，慢慢地升上了天空，变成了一朵美丽的白云。

我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的家乡可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成一只可爱的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成一区奔腾的骏马。我和别的`白云一起游戏玩耍，到处旅游，开心极了。

飘呀飘，我飘到了一个叫湖北的地方，那里的景象把我惊呆了。烈日暴晒着大地，庄稼树木一片枯黄。洪湖水干涸了，小朋友在开裂的湖面上捡贝壳，想要挽救它们的生命。我连忙叫住太阳公公：“太阳公公，别再发光了，大地都被你晒干了。”说着我用自己的身体挡住了太阳公公的光，下了一场及时雨。

我是一朵快乐的白云，更是一朵乐于助人，充满爱心的白云。

光阴似箭，日月如梭，时间过得飞快，转眼间二十年的时间过去了。我乘坐着太空飞船回到了家乡——肇庆。

眼前的一幕使我惊叹不已，感到焕然一新的感觉。在我的记忆里从前的街道周围都看见垃圾，但现在不见了。我觉得很奇怪，找来一位亚姨了解才知道，清洁工下岗了，一切的清洁工作交给环保机器人一手包办。啊!真是不看不知道，一看吓你一跳!往日连飞机场都没有的肇庆，现在已有了大型机场，真是今非昔比啊!房子的造型色彩缤纷，形状各异。有的呈圆柱体，又高又大;有的呈圆锥体，仿佛一座金字塔;有的呈扇形，气势非凡······

天下无双，远近闻名的七星岩，湖水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠，一座座峰峦雄伟，让你感到好像走进了连绵不断的画卷。七星岩湖水下面，已建成了海底七星岩，海底遂道，在那宽阔的海底，汽车来来往往，川流不息，道路两旁盛开着五颜六色的野花，长着黄色的野菌。海底公园里，孩子们嬉戏声、欢叫声传遍了整个海底公园，人们脸上都有着阳光般灿烂的笑容，这是多么和谐、美丽的海底公园、海底七星岩。

二十年后的肇庆裹蒸，香气横溢，入口溶化、甘香，已出口世界各地，它为家乡增加了财富。

夜晚，我望着明月，心想：多么恬静的月色!多么美丽的城市!多么奇妙而巨大的变化!希望再过二十年后，我的家乡变得更加富裕，更加美丽。

一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地

想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。

丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。

二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材

由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。

有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。

三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想

德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。

1．睹物想象。

小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。

2．听录音想象。

作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……

3．续写想象。

许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。

4．假设想象

假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。

实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。

[小学习作教学优秀论文欣赏之想象作文

在未来的世界里，什么都有。未来是怎样的，我们来一起看看。

清晨阳光洒在我们的房屋上，房屋是太阳能发电，没有污染，只有环保。里面非常大，但是外面看起来非常小，如果你怕家里的东西被贼偷啊，你可以把房子“收”起来，变得非常小，放在衣服里。

说起衣服，衣服还需要衣柜放起来，这可不着急。把衣服放在这个自身穿的衣服里，随时都可以换衣服，而且这一个衣服的容量有房子那么多。这衣服特别贴身，你适合什么样的形式它就是什么样的形式。如果你发烧了它会拉响发烧警报，然后把温度调到发烧适合的温度。

逛街，可是想逛街又不想出去，哈！你现在可以不出门就可以逛街。拿一个“彩色篮子”，把你想要的东西写在一张纸上，然后贴在这个篮子上面，想着它的样子10秒，就可以免费得到这个东西，金钱就不行了，如果你贴上了金钱，然后默想着它的样子10秒，哈哈，此时，你手上会出现一个点燃了的炸弹。如果你贴了不劳而获得来的东西，你手上也会有点燃的炸弹。

未来的汽车很坚固，轮胎，子弹打过去都会被反弹回来。车内外都有微型监控，车子里面大得像家一样。随时都可以睡觉，车还能悬在半空，走的时候非常方便，不会堵车，如果你想下海，车子可以变成潜艇，如果你上班快要迟到了，车子可以变身成后面有8个加速器的车子，飞在天上直接飞过其他车子的头顶就到公司了。你甚至不用自己开车，可以坐在车里吃早餐，机器人助手会替你开车，以最快的速度，最短的路程到你想去的地方。还可以随时观看电视。

未来的世界无奇不有，只要我们努力，就一定可以创造奇迹。

[小学想象作文：未来的世界

我喜欢的世界是一个全都是食物的世界。

这里的房子都是硬果糖做的，很坚硬，道路是软糖果做的，可以把它当成蹦蹦床，大树上结的果食都是肉，如：鱼、猪、鸡、鸭、鹅，这些都是。

我们在游乐场玩的时候，你会发现：这里少了一个游乐项目，蹦蹦床。因为地板一跳就能跳三尺高，把蹦蹦床压下去了。

在商场里，商品都是巧克力做的，但是不会化，拿在手上虽然很粘，但不会把手搞脏。巧克力是咖啡色的，但是里面有很多种亚瑟：红色的、橘色的、黄色的、绿色的、蓝色的……

只要你想吃肉，来到一棵树下，摇摇树干，你想要哪种肉树上就会掉下来什么肉，多好啊!

在这里肯定要注意卫生问题。在道路上、房子里都不能认为这里都是食物，全都咬一口。这样不行，只要是用来做东西的食物，都不能吃。因为这些食物都是用食物和砖头何在一起的。

身为吃货，怎么才能不去这里呢?

什么?班级里正在发生战争?是的，你没听错，在我们五(8)班教室的迎新灯谜会上，正上演着一场货真价实的没有硝烟的战争。

班级内战分为两派：一派是“国民党”，讲究“三完政策”：抢完、打完、争完，属于典型的霸道型门派;而“共产党”派就和平多了，讲究“五要法”：要从容，要冷静、要智斗、要人缘、要形象。这俩门派打的是那个昏天暗地嘞，嘿，你先别着急，且听我慢慢道来!

话说到上一回齐天大圣宣布灯谜会之时，“全城”一片欢腾之下，大家都迫不及待的表明自己的立场。你瞧，这个“国民党”的忠实崇拜者——外星人正拍着胸脯，粗声粗气的扯着嗓子喊道：“哼，我才不会一个个老老实实的猜呢，到时候直接把‘共军’的抢过来为我所用!”而狂热信仰共产党的形象强迫症患者——美女小t扭着身子，娇滴滴道：“有句话说的好：头可断，血可流，形象不可无!”

随着齐天大圣的一声“开始!”全城人马飞奔进入场地。“国民党”首当其冲闯入场地，只可惜有勇无谋，只顾着像无头苍蝇般瞎撞，好不容易撞到几个，错误率还出奇的高;再看这边“共产党”派，笃笃悠悠，气定神闲，凭借智慧使得分急速飙升，眼看就要摘取到胜利的果实。奇怪，“共产党”的分数怎么瞬间急剧减少?原来，几个“国民党军”正团团围住一个柔弱的“共产党民”吼道：“乖乖把答案交出来!”那位淑女范十足的“共产党民”自知寡不敌众，只好心惊胆战的答应了，摊着空空如也的双手自认倒霉的又去猜谜了。

“发奖金啦，发奖金啦!”随着谁的一声大喊，人群迅速朝一个地方涌了过去，连向来视形象如生命的“共产党”都迫不及待的冲了过去，不惜排了半个小时的队，终于把奖金——一根令人垂涎欲滴的星空棒棒糖捧到手里。

听到这儿，你应该明白了，所谓“国民党”，就是我们班那些有勇无谋的男生，而“共产党”呢，就是指我们班那些娇滴滴的的女生了!这次的“班级帮派之争”以奖金——棒棒糖告一段落。现在，无论是“国民党军”还是“共产党民”，都投入到新一轮的战争上了，这一战争的名字就叫做——吃棒棒糖大战。

欲知此役战况如何，且听我下回分解!

日月如梭，光阴似箭。不久之后发明出了时光穿机，我幸运地抽中了门票，穿梭到了未来。

未来世界的马路上已见不到有尾气排放的汽车，只看到了一颗颗高大威武的绿化树，这种树永远不枯萎死亡它采用了再生基因，如果不要用就把树叶烧了这样它才会没有，而且不留灰烬，不留坑；在天上飞的太阳车，这种汽车吸收太阳的热量化为动力；马路采用一种特殊的材料造成太阳车在这上面飞会有一种加速效果，到达目的地秒秒钟的事。

未来建房子只需在电脑上设计随便设计什么样子只需按下回车键机器人就会自动帮你造好，当地震时房子会切换防震模式自动飞到天上，屋里面的人根本感觉不出什么，地震过后裂开的地也会自己合拢，机器人也有个专属的喷气背包遇到紧急事件可以马上到达指定位置。

回到家后之间门口放着一个指纹仪，只要按下指纹你就会自动进到你想要去的房间，在未来不用去学校上学只用在家里的书桌上按下你想要学的那个年级或要看的书它就会跳出来让你阅读。

忽然我在窗外看到一根长长的避雷针，就问百事通这个是干嘛的，语音功能说出了它的功能，现在的避雷针再也不是用来避雷的了，而是利用避雷针吸雷电来造日常用的电，“哦~~~”我长叫了一声并心想到：未来的世界没有了污染。而且还很环保，未来人们都意识到了不能破坏空气，把有限的资源化为无限的循环。

在未来没有野兽的威胁，人们反而和动物做朋友，人们依靠万能翻译机来和动物讲话，这个万能翻译机能把任何语言转换成人类语言，再把人类语言转化成要和说话的动物语言。

一转眼20年过去了，我们都已经各自长大了，我成为了一个科学家，这不，今天我收到了一封信，我打开一看，发现是20年前的同学发给我的。是一封邀请我参加同学聚会的邀请函啊！我开心极了，终于可以见到以前的好朋友了。

在约定的时间我到了约定的地点聚合——那是一个天空餐馆。

我一进去就看见了我的好朋友——周晓彤。“嗨！晓彤！”我朝她大喊，“你也来了啊！”她看见了我，也非常的开心：“是啊，好久不见，你现在怎么样了？在从事什么职业啊？”我听了回答道：“我现在可是一个科学家呢。”“看来你实现了你以前的梦想，真是了不起。”“那么你呢？”“我现在是个舞蹈艺术家哦，我最近还在自己创造一种新的舞种呢。”“你也很棒啊！”我们正聊的开心呢，听到有人喊我们“晓彤，林凌！”我们闻声转头一看，原来是以前我们的班长——李岳磊啊！——我们聊了一会之后，钱妮妮、刘思琪、崔馨月、王颖珊他们也来了。

“醒醒！醒醒！”妈妈的喊声把我唤回了现实世界，原来只是个梦啊，不知道我未来真的会成为一个科学家么？看来现在的我一定要努力才可以啊！真是期待20年以后的我！

冬天来了，她交替了丰硕的秋季，她的到来，给人们带来了不便，也给人们带来了欢乐。

岸堤边马路旁，柳树被寒风摧摆着枝条，片片柳叶随风飘扬，好像群碟在飞舞，一群飘然上扬，一群翩然飞向远方，一群悠悠荡荡落向大地，又不甘寂寞的打着旋儿涌向角角落落，抱成堆打成群，挨挨挤挤。

来到校园，一番别样的冬景呈现在我的眼前。褪去绿叶的柳树像位时尚的少女焗了一头浓浓的金发，在风中摆动着婀娜的身姿。枫树仿佛一支燃烧的火炬，它那鲜艳的红叶如同火焰要给冬天带来温暖。草坪中的小草绿色和黄色掺杂，如同一块斑斓的地毯。一层薄薄的白霜覆盖在上面，草地显得冰洁素雅。太阳悬挂在空中，发着惨淡的白光，丝毫感觉不到它的温暖。北风带着它那别样的滋味呼啸在天地之间，但它的寒冷丝毫不能泯灭同学们的热情。操场上教室前，看同学们玩的多么开心，欢乐的笑声响彻整个校园，蓬勃的生机充斥在每个人的心间。一丝凉意沾染我的面颊，抬头一看，天空飘飘扬扬飞起了雪花。坐进教室，偷偷展开好友赠给我的新年贺卡，一个可爱圣诞老人跃入眼帘。抬头望见窗外的飞雪，耳边仿佛响起了驯鹿那叮叮当当的铃声。

冬天，你是洁白无瑕的季节，你是欢乐祥和的季节，你是憧憬希望的季节，我爱这美丽的冬天。

想象在人认识世界的过程中起着重要的作用.伟大的教学家乌申斯基所说的：强烈的活跃的想象是伟大的智慧不可缺少的属性。人的一切自觉的活动都是以对活动的结果所进行的想象为必要前提的，结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，提出新的假设，是创造活动顺利开展的关键。如果没有想象，人类就不可能有创造和发明，也就没有预见。

小学阶段正是培养学生想象力、创造力，开展创造性学习的最佳时机。因为儿童时代最富有想象力。在小学阶段的写作教学中要培养学生的创新思维，尤其在写作上激发学生的想象力，不仅可使文章的内容更充实，还可使所表达的感情更丰富。但是目前小学作文教学质量仍不尽人意，特别是中高年级，高耗低效的现象很突出。我教作文班时，面对年纪中挑选出来的写作优秀的学生，无论出个什么题目，他们都能不假思索地写出一篇作文来。这类作文看了以后，说不上哪儿好，也说不上哪儿不好，不足之处，无非就是中心语句等问题，下个评语颇感为难。细究起来，这样的作文虽然可以算好，但是不是模仿就是胡编乱套的，千篇一律，作文中不见了真实的感情，不见了人性的各种活动表现。

新课标对作文教学的总的要求是“把自己的见闻、感受和想象写出来”。也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。具体到中年级进一步提出“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来”。高年级要求“写简单的记实作文和想象作文。”习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。

为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生“写实”作文的同时，提出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达”。遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。

想象作文的三种类型

现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是……》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。“想象力是人脑中旧经验的重新组合，产生新事物形象的能力，一切创造性的劳动都是从想象开始，想象力是创造力的萌芽，没有丰富的想象力，就不可能有什么创造，想象是智慧的翅膀”，在小学阶段想象作文大致有三类型。

1、童话式想象作文

童话式想象作文是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物或其他的东西来代替人类形象，来表达他们的愿望，可对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美，还可以对说谎、懒惰、贪婪、浪费和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维，发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出的情节，自编童话和寓言。训练学生编写童话、寓言的课文很多，如学习了《海底世界》、《鸟的天堂》等，都可以让学生选择其中的几种动物作为童话的主要角色，自编童话，学生对此类作文兴趣很高。上作文课时，只要我不命题，要求学生自由写出自己最喜欢最愿写的作文，大部分学生会选择童话式想象式想象作文来写。他们不但能描述出一个个有趣的故事，而且有些故事中还蕴涵着深刻的道理。这些新颖有趣的想象性作文训练，不仅可以培养发展学生的想象力，还可以陶冶他们的情操，使他们感觉到从事创造性劳动的愉快。

童话式想象作文训练常见于低中年级，指导此类想象作文应针对学生特点，营造一种轻松活泼的课堂氛围。教师可运用音乐、美术、多媒体等激发学生兴趣，让想象自由驰骋。

2、未来生活的想象作文

未来生活的想象性作文是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想加以具体化的一个思维过程。学生对这类写作也很感兴趣，特别是高年级学生。他们在讨论时会兴致勃勃地谈论着自己的理想，想象着实现理想后自己是怎样工作的。有的学生想象着自己当上了市长，有的学生想象着自己当上了人民教师，有的学生想象着自己当上了画家，有的学生想象着自己当上了服装设计师，有的学生想象着自己当上了天文学家，有的学生想象着自己当上了明星等。学生想象大胆，合乎情理，能写出新意，能通过作文表达他们的远大理想及雄心壮志。这类对未来生活的想象作文，使学生在写作中积极性得到充分发挥，人人都有自己的创意。

这类作文训练常见于中、高年级。教师指导时，应注意引导学生大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象作文是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象作文与未来生活的想象作文混为一谈。

3、科幻想象作文

科幻想象作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这类想象作文一般小学生很难写出，必须要对科学知识有较系统，深刻的认识和了解，才能写出这类作文。

针对高年级学生已有丰富科学知识的基础上，教师指导时可先提供优秀科幻故事或科幻影片让学生欣赏，再让学生自由谈体会，说观点。通过举一反三，博采众家之长，发挥想象，构建出自己的科幻故事。

二、想象作文的写作指导

亚里斯多德说过：“没有想象，心灵就不会思想”。想象是一种创造性的思维方式，独特性是它的特点。对于小学生来说，其思维方式以形象思维为特点，他们有着敏锐的感知能力和丰富的想象能力。让他们写想象作文，能使他们自由的天性得到最大的发挥，因此学生写作的积极性很高，毕竟想象作文与平时他们写惯、写烦的写实作文不同。想象作文显得新颖有趣，学生写起来不受拘束，能够畅所欲言。

在实际教学过程中，教师应如何指导学生写出好的想象作文呢?可以从以下几方面着手：

1、学会观察，加强积累，打好想象之基。

学生的作文，无论是见闻、感受或想象，都必须有丰富的生活，都来自于生活体验，小学生的观察能力较差，一般只属于表面上的感知，他们对身边的事物往往熟视无睹，更不用说自己的生活经验去丰富补充和想象。结果，碰到写任何作文，总愁眉苦脸，叫苦连天。教师应当引导学生学会观察生活，到现实生活中去体验，培养他们的观察力、想象力。

如果没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。新课标把“丰富语言的积累”列入“教学目的”之中，要求“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语”。“积累写作素材”，让学生去积极搜集素材，这样才能发现生活的真谛。但是仅仅拓展素材积累的事实空间远远不够，还要根据小学生的年龄特点和心理特征，为学生创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的幻想空间。既要让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，又要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，形成良好的写作基础，写作文时才能运用自如，充分表达自己内心情感，让学生在作文蓝天自由翱翔，产生更多的“浪漫注意作品”。

2、贴近生活，注重求真，激活想象之源。

每个人体验到的生活是千差万别的，在事实基础上进行大胆的想象和夸张，所表达出来的内容更是千差万别的。儿童习作是从形象入手，触发情感，在情感的陶冶中展开想象，启动思维，促进联想。例如学了《一个中国孩子的呼声》后，播放美英联军攻打伊拉克的录象，让学生了解世界的不和平所带来的严重后果，使他们产生了不要战争，呼吁和平的情感，然后以《假如我是联合国秘书长》、《和平卫士》等为题，引导学生展开想象，就能自然地让学生写出生动新颖，并富有独创性的想象作文了。

鼓励大胆的想象，无拘无束地写作，尝试想象的愉悦，保证每个学生能主动参与，还要注意想象要合乎情理，防止胡思乱想，也就是“求真”。学生的想象应以真实为基础，善于想象、善于幻想。作文课上，我布置过一篇续写童话式想象作文《蜘蛛吊床》，学生完成情况不理想，作文内容几乎千篇一律，由于学生对蜘蛛不甚了解，没有真实的想象之源，因此他们只能胡想瞎想，乱编一气。后来，我让学生去观察蜘蛛，并阅读有关蜘蛛的书籍。再写时，学生作文中的想象丰富了，内容也各不相同了。教学时，教师应设计一些如贴近生活，适合想象的作文题，结合阅读开展扩写、改写、读写、学写童话故事，科幻故事，让学生看图片写，听音乐编、添图画后写……为学生创造性的发挥提供紧贴生活的时空余地。就能使许多同学大胆想象，在畅想中求新，写下一篇篇富有童趣的文章。生活能使他们浮想联翩，想象之源长流不竭。

3、立足课堂，师生互动，畅游想象之境。

课堂是写作训练的基地，教师应该探索一条有利于促进学生想象思维能力，提高学生写作能力的最佳途径。指导想象作文可运用以下几种训练方法：

(1)听音想象作文

在众多学科中，学生普遍喜欢上音乐课，音乐课堂氛围轻松活跃，学生能尽情欢唱、舞蹈。以音乐创造氛围，让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间，然后通过想象构思作文。教师应抓住时机，融入到学生当中，和同学们一道说，一道唱，一起畅游，激发起学生的习作兴趣，让学生想象的双翼得以充分舒展，表达起来无拘无束。

(2)看图想象作文

不同的图画蕴涵着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些，供高年级学生作文的图要复杂些，意思可深邃些。学生通过看图，可借助想象演绎画面情节，变平面为主体，静态为动态，无声为有声。

(3)看图形想象作文

图形是由线条组合成的，呈现的是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。如给出一组图形，让学生想象出它们之间的联系，构建作文。

(4)添词想象作文

在作文课上，我有意识地出示一些词语，如“钥匙、星空、台灯、书本、闹钟”，让学生通过想象，编故事。这时学生的思维较活跃，想象力得到有效训练。

(5)续写想象作文

教材中有的课文言虽尽却意未止，结尾留有想象的余地，让人回味无穷。这时可引导学生按照文章的思路进行合理想象，续写出符合事情发展的故事，如续写《龟兔赛跑》等。

除此之外，还有许许多多行之有效的想象作文训练方法将让学生在作文课堂上如鱼得水、尽情畅游。

4、精批细评，尊重个性，放飞想象之心。

曾有人用“o”是什么?这个问题对高中生、初中生、小学生分别进行测试。高中生说是圆，是扩大或缩小的句号。初中生说是圆或球，而小学生说是月饼、太阳、锅盖……鲁迅先生早就指出：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”现代社会呼唤具有创新意识的人才，作文教学具有有利的条件，要充分发挥优势，保护、启发引导儿童的想象力，让天真、幼稚、奇妙的心灵世界敞开，在想象的天地里驰骋。新课标指出：“应重视对写作的过程方法，情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励”。“开发学生的潜能，发展个性。”因此，对于学生的想象作文，应充分肯定其积极的一面，即便是那些想象偏颇的作文，教师也不能一概否定，要认真加以引导，让学生放开胆子，激发他们展开想象，世界在他们眼中将会变得斑斓多彩。同时，也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。学生创造力得到培养，作文路子也必将越走越宽阔。

总之，时代呼唤创造性的人才，未来社会需要善于思考，勇于探索的创造型人才。康德说：“想象力是一种创造性的认识功能。”没有想象，就没有创造。事实也告诉我们，人人都能发明创造，人人都有创造力。陶行知说：“人人是创造之人，处处是创造之地，时时是创造之时。”通过想象作文的训练，创造性思维可在学生眼前展现出一片新视野，使学生想象出从前不曾发现的新天地，甚至出现思维上的领悟，闪现出灵感的火花。

假如我是克隆专家，

我要克隆出许多大树，

将沙漠变成绿洲，

将荒芜的地方变成森林。

假如我是克隆专家，

我要克隆出清新的空气，

让人们吸到更新鲜的空气，

早日摆脱雾霾的困扰。

假如我是克隆专家，

我要克隆出许多的野生动物，

让世界上有着更多的动物，

使大自然恢复平衡。

假如我是克隆专家，

我要克隆出更多游乐园，

让山区里的孩子也能在游乐园里尽情玩耍，

拥有快乐的心情。

假如我是克隆专家，

我要克隆出很多漂亮地房子，

让流浪的大人、孩子住进去，

有一个温暖的家。

假如我是克隆专家，

我要克隆出许多学校，

让大山里的孩子也能学习知识，

走出大山，拥抱梦想。

假如我是克隆专家，

我要克隆出......

[假如我是克隆专家小学想象作文