闪电来了应该怎么做(合集20篇)

叶圣陶老先生曾说过：“教，是为了不用教。”

而当今社会，有多少人正如《虎妈猫爸》中的狮子姥爷，将“棍棒底下出人才”奉为信条？孩子说错话了，打！孩子任性了，打！孩子做错事了，打！

打！打！打！

或许，孩子在切肤的疼痛中会明白——不该这么做。但为什么？不知道。他们只知道不该做这件事，却不知道理由，又何谈避免再犯错呢？

妹妹打碎了花瓶，被母亲狠狠抽了一巴掌，她带着哭腔哀嚎：“我知道错了……”然而下一次，她又打碎了玻璃杯，责问她为什么死不悔改，她说；“可是我上次打碎的是花瓶……”声音软软，小小，带着恐惧的颤音。

她根本不知道两者是一样的性质！

打，根本不可能让她“触类旁通”！

《礼记》中说：凡学之道，严师为难。

但儒贝尔曾说过：教育不仅仅用于装点记忆力和启发理解能力，它的职责在于引导意志力。

当西北五个小学生连续用服毒的方式自杀时，人们只是简单的归根于邪教，但有谁理解孩子的内心世界？

在棍棒面前，他们习惯了沉默，最后，在沉默中爆发！

当小杨的父亲手扣在肚子上骂；“你为什么不干脆死掉呢？给我惹那么多麻烦。”当小杨的母亲蹲在地上痛哭；“你把我的脸都丢光了。”当药家鑫的父亲以军人的口吻命令儿子却不加解释，当宋的父亲“巴望着他早点出事，好证明自己是对的”；当李阳的父母骂他是“猪”“笨蛋”，当小少年屡次打架，盗窃，父亲却能毫不在意的笑笑“没关系，回来捆起来打一顿就行了。”……

他们可曾想过孩子的感受？

棍棒教育已不仅仅只是暴力教育，更是成为了人们文化精神的代表，他们不是在引导孩子，而是在逼孩子！父母不循循善诱，而是拿棍棒，伤害的不仅仅是身体，更是心灵，心流血了，心死亡了，孩子还怎么去爱自己，爱别人，爱这个世界？孩子不会爱，家长又会拿起棍棒……这是一个悲哀的圆……

小杨自杀了，药家鑫杀人了，宋恨父亲刻骨铭心，以沉迷网络来逃避现实，李阳对kim施行家暴，小少打架最狠……

教育就是两个人之间的事，不管是故意的还是不故意。教育，就是一个潜移默化的过程。

面对卢安克的“白日梦”，他的父母并不以“棍棒”的方式，而是让他发展下去，让他用手去创造自己的白日梦，最后，他被汉堡美术学院免试录取，因为他是个“只有创造性的人”。

其实，抑制比棍棒更有力量。

卢安克从不“凶”，他用行为去理解，影响山里的野孩子，让那个说“你死就死，我舒服就行”的孩子为他写道“我们都不完美，但我愿意为你做出不可能的改变。”

是的，让我们放下棍棒，做出不可能的改变！

雅斯贝尔斯说：“教育，就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这么多年，您一直疼爱我、照顾我，为我付出了很多心血，有一些心里话一直没有机会说出口，今天我要一吐为快!

从小到大，您总是护着我，生怕我受半点儿委屈。还记得有一次，我因为鸡毛蒜皮的小事跟妈妈闹别扭，不小心顶撞了她两句。这下家里可热闹了，被我妈妈吵得鸡飞狗跳，不得安宁。“小小年纪学会顶嘴了，不学好，尽学坏，看我不打你……”妈妈一边喊一边满院子追我。这时，幸亏您及时出现，制止了妈妈：“别打了，孩子还小，不懂事，打笨了怎么办!”有您撑腰，我胆子也大了起来，冲着妈妈说：“就是，把我打笨了，什么都不会了，看你怎么办，哼!”妈妈没办法，只好暂时放过我。您就是我童年的保护伞!

您是那么节俭，每次陪您出去买菜，几块钱的东西都要讨价还价，跟售货员磨上半天。可是，您对我却特别舍得，家里衣柜了装满了您送给我的衣服，外套、长裤、裙子……应有尽有，让人目不暇接。您总是说：“女孩子要穿的漂漂亮亮的!”我要赶紧长大，为您买许许多多好看的衣服，把您也打扮的漂漂亮亮的!

奶奶，您是我最爱的人，有您是我最大的幸福!

祝

身体健康，万事如意!

您的孙女：甜甜

突然，一道耀眼的电光把天空和大地照的通亮。我 清楚地看见了对面山腰的小凉亭，甚至远处的铁三角架也清晰地看到了。雷声未停，又一道闪电，眼前宽阔的街道像一条白色的带子，展现在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的银光。

天色越来越暗了。乌云像赶集似的一个劲地压向低空。云越来越厚，天越来越低。一时间 ，夭昏地暗。一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界 吞噬掉。

就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天宇灿灿生辉。

闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空 ，照出了在暴风雨 中狂乱地摇摆的田禾，照出了一条条银线似的鞭打着大地的雨和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。

早晨，我睁开朦胧的睡眼，揭开窗帘的一角，只瞧见外面一片白色。原来，是我盼望已久的雪姑娘在我进入梦乡之时，悄悄地，悄悄地，来到了我们的世界。我连忙从床上一跃而起……下雪了，真高兴! In the morning, I opened the hazy sleeping eyes, unveiled the corner of the curtain, and only saw a piece of white outside.It turned out that when I was looking forward to the long -awaited snow girl, when I entered the dream hometown, I quietly and quietly came to our world.I quickly jumped from the bed ... it was snowing, Im so happy!

远看，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，轻吻着久别的大地。瞧!玉蝶儿样的雪花飘落在小草上，不一会儿，一片片枯黄的小草就穿上了暖和，洁白的冬大衣;雪花飘落在大树上，给大树披上了一件件洁白的绒衣让它成为冬天的佼佼者，它们飘到房顶，给房顶涂上了一层厚厚的白奶油……

我穿好衣裳来到户外：大块的雪花像撕碎的朵朵棉桃，薄片的像被风吹落的片片梨花，颗粒的玉碎纷纷，六角的飘飘浮浮……我追着雪姑娘一起玩耍，我伸出手去接雪花，看到雪花乖乖地落在我手里，我真高兴!但刚把手缩回来，就化了，它怎么这么害羞呢?只见密密麻麻的小雪花打着旋儿纷纷扬扬地飘落下来，还发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶似的，但有的小雪花不愿落地，一会儿“倒栽葱”，一会儿又像飞机一样直冲天空……雪越下越大，雪地上的小朋友也越来越多。瞧!他们有些互相追逐着打雪仗，有些围在一起，堆着雪人，他们对的雪人又白又胖，十分可爱……

我想：雪是怎么形成的?它有什么用?

原来，雪是从云里落下来的而云是由无数小水滴和小冰晶组成的。这些水滴或冰晶在云中互相相碰撞合并，当水滴大倒空气浮力托不住时，就会落下来，遇到冷空气形成雪。冬天的雪对农作物的奉献可大了!铺在农田上的雪，可以帮助农作物抵御北风，防止冻死农作物。这样我们明年就可以大丰收了——“瑞雪兆丰年”嘛!冬雪对农作物有利，但是坏处也有哦!上几天在长江中下游地区下了大暴雪，国内许多地区封了路，飞机，汽车，火车都不能开了!使许多外地民工都回不了家!

雪，一朵朵，一片片玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无瑕。它那婀娜多姿神韵，玉洁冰清的风采，婆沙起舞的风姿，使那么优美动人。它像仙女撒的碎玉，像天宫派出的洁白的小天使，像月宫的桂树落英缤纷。雪，下吧，下吧……

我是一个对许多事物都充满好奇心的人。遇到一些奇怪的事总爱去琢磨它，探索它的奥秘。记得我读一年级时的一个傍晚，我们一家人都坐在餐桌上吃晚饭。这时，外面突然风雨交加、电闪雷鸣。吃着饭的爸爸停了下来，目不转睛地盯着窗外，似乎在思考些什么。沉默了一会儿，爸爸把目光转向了我：“儿子，你知道闪电、雷声和雨水是怎么形成的吗？”“不知道。”我当时只顾吃饭，没理会爸爸的提问，便摇头随意答道。爸爸叹了口气，说：“唉，孩子就是孩子，什么都不懂。”爸爸这么一说，引起了我的不满：“谁说孩子就什么都不懂了，不出一日，我保证给你个满意的答复。”说完，我就冲进房间里。我想，这些问题的答案一定能从书本中找到。便在书架上翻了起来。“啊！终于找到了。”我捧着一本《中国民间传说故事》高兴极了。原来，书中有一篇《雷鸣、闪电和雨水的传说》，说天上有一个凶恶残忍的霸王，经常因为一些鸡毛蒜皮的小事而用鞭子毒打侍女。久而久之，霸王的鞭子成了天上的闪电侍女惊恐的叫声成了雷鸣泪水则化作雨水。“我找到答案了！”我高兴地将书递给爸爸看，爸爸先是一楞，然后看了我一眼，才将目光移到书本上。“哈哈……”爸爸朗声大笑，“怎么了？错了吗？”我困惑地问。“错了，错了……”爸爸对我说，“这是传说，不科学。科学才可信，传说不实际。”看来光是看神话、传说，目前是解决不了问题了，我只好去查科普书了。可是，我的百科全书居然没有这方面的内容。在万般无奈之际，还是爸爸提醒了我，上网查！“爸爸，我知道了！”我喊道。“其实这都和云有关。天上带正电的云和带负电的云互相碰撞，产生的电就是闪电，发出的声响就是雷声下雨则是因为云中的小冰晶和小水滴不断增长变大，达到一定限度时，受到地心引力的影响，落到地上，形成降雨。”“不错！，完全正确！”爸爸兴奋地点点头，称赞我有积极探索的求知欲。从此，我每遇到不明白的事情，总要探个究竟。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我知道求知的道路是艰苦曲折的，但是只要我们勇于探索，不怕挫折，就会发现更多的奥秘。

炎热的夏季，我正在家里写作业，透过窗户望出去，一下子乌云密布，好像一张黑面纱裹住了蔚蓝的天空。天渐渐暗了下来，世间万物顿时失去了生机。

就在这时，只见眼前一亮，啊，那是什么?只听到“轰隆”一声，整个身体好像被震了一下，啊!原来是闪电呀。真可怕，它一下子就把一棵大树的枝丫劈了下来。人们都怀着害怕的心情急急忙忙地快步跑回家。

可在不知不觉中，我却发现闪电是美的。

闪电，有时像一根光柱，直射人间;有时又像一张大大的网，把整个城市都给裹上了。它光芒四射，一道闪电劈下来，顿时，整个城市都被照亮了，它身上似乎披上了一件金背心，射出刺眼的光芒。光的颜色也是变化多端，有时变成红色，像一团团火焰，燃烧了墨水般的天空;有时变成金色，像一堆堆发光的黄金，染黄了大地;还有时变成白色，像一片片洁白的雪花，降落在人间。

闪电的声音也非常吓人。一道光柱下来，伴随着刺耳的声响，这响声如虎啸狮吼，直钻我们的心口。一开始是比较闷的响声，接着渐渐响了起来，好像唱歌似的，越唱越有劲，最后，又慢慢平静下来。

这惊险而又美丽的闪电真让人看不够。

住在海边，呼吸着新鲜的空气，又是风景区，真的很幸福。可这几天，让我觉得非常不舒服，原因是大院里一个机关单位要搬走，他们点了个大火堆，在燃烧着什么，非常呛人，我决定去跟他们理论一番。

火堆旁，有位叔叔正在卖力地拿着一根长长的大杆子，挑着、扒拉着火堆里的东西，似乎怕燃烧不尽似的。我走到那个叔叔面前说：“叔叔，你们随便点火焚烧，这样既危害了人们的身体，又破坏了环境！”叔叔瞪着被烟熏红的眼睛，不耐烦地说：“懂什么，我们在烧文件呢。”

烧文件？这个理由充分吗？值得理直气壮吗？我带着疑惑回到家里，站在紧关的窗前，看着火堆，希望它快点熄灭。可就在这时，更让我震惊的一幕发生了：只见一群叔叔阿姨从大楼里抬着破沙发、破桌椅，提着废旧的杂物，毫不犹豫地统统扔进了火堆里。顿时，象小山一样的火堆浓烟滚滚，火光冲天，灰烬铺天盖地。看看此刻的风景区吧，蓝天碧海，黑黑的浓烟，刺鼻的味道，还有捂鼻掩脑的游客，太不和谐了，他们这是怎么了？

我不敢再看下去了！我愤怒了！那些平时打扮得非常光鲜、斯斯文文的叔叔、阿姨，素质怎么这么差，这么不道德。爱护环境，就是爱护我们自己。这个道理他们比谁都懂，因为他们都有很高的学识，可是他们仅仅为了图省事，肆意地破坏我们的环境，让我这个十一岁的小学生都替他们感到羞耻。

大自然给我们每个人享受优美环境、呼吸新鲜空气的权力，任何人没有理有破坏，我们只有保护、爱护它们。假如人人都像他们这样，我们的生存条件会很好吗？我们会快乐、幸福吗？自然与人类会和谐吗？

叔叔、阿姨，你们不应该这么做！

我不喜欢安于现状，总是想要更好的或最好的，这是好听点的说法。要是用妈妈的说法，我就变成不知足，不懂得感恩的人了。其实，我并不是不懂得感恩，而是感觉有些事让我不高兴。比如有人说我丑，比如爸爸妈妈有时言而无信比如我怕自己考不上名牌初中，比如我值日时别人都不听我的话等等。

但是现在，我从这些事中懂得了一些我该感恩的东西，这些令我不满的事，只是我应该感恩的万分之一。

我应该感恩，我有一个完整的家庭，我有爱我的父母亲人。父母给了我生命，我有健全的四肢，健全的大脑，我多么该感恩我是一个正常人!还有一些孩子，他们先天或后天得了一些病，而我除了感冒，别的什么病也没得过，我真幸运啊!

我应该感恩，我的父母算得上是通情达理，教我学习，教我做人。他们对我该严厉时则严厉，该放松时则放松。他们没有像别的父母一样逼着孩子上补习班，也没逼着我考一百分，只希望我尽力而为，上课认真听讲，下课认真复习，考试认真。我想要什么东西，他们会根据情况给我买，他们对我的好大过没有满足我的地方，我多么幸福啊!

感恩我的父母给我生命感恩我是健全人，感恩我有机会上学······感恩我的大脑能思考 我的记忆里不应该只是生气，更多的应该是感恩······

今天我读了一篇叫《老师，您好》的诗，诗中讲的是老师带领我们从过去走向现在，从现在走向未来。以前和现实者的成长都离不开老师，每一个地方的创造都有教师的辛劳。每当我看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛。老师，您好!……

这篇短文使我感到老师的职业是多么崇高。想到这儿，我想起了一个故事：那是一个秋高气爽的秋天，我的牙齿被一个小朋友的脚踢到了，还流了血，那位同学吓了一跳。我哭了，数学老师看见了忙问我怎么了?我一边哭一边说：“我的牙齿一不小心被他的脚踢了一下，才流了血”。“没事只是不小心才碰到的。”数学老师安慰伤到我牙齿的同学，又来安慰我：“流的血多吗?”我说：“不多，只流了一点。”数学老师松了口气。此时此刻，我感觉到老师的关心和爱护。

有一次，我看见有一个人正在欺负我的朋友，我的朋友受伤了。我立刻上前阻止他们，我把那个同学带到了我朋友面前，用手抓住他的双手说：“你为什么要打我的朋友，你想想，假如社会上的人都像你这样打打杀杀的，那这个世界会成什么样子。”那人说：“对不起，我错了，我以后一定不打打杀杀了。”我听了点了点头，松开了手，放他走了。

让我们行动起来吧，说感谢之话，怀感动之情。感谢我的老师，因为老师为我们打开了智慧大门，让我们在一个无穷无尽的知识乐园尽情地遨游，在我们成长中，你浓浓的爱一直伴随左右。

我衷心的感恩老师!

[我应该感恩初中优秀作文400字

一道令人着迷而又令人惊恐的闪电，划破了层层密布的乌云，点亮了黑色的天空。

有的人对那淡蓝色的闪电非常的着迷，如醉如痴。他们用自己心灵中最美好的语言，真诚的赞美那瞬间而在世界上是最耀眼的光芒。

这些人借助闪电的光辉来识别那些是肮脏的灵魂;那些是纯净如水的心底;那些是鬼魅的躯壳;那些是善良的面容。

在闪电的照耀下，祖先洁白的亡灵显得更加洁白，无尘无染。而那些无名的白骨，却失去了往日的狰狞。

人们希望那如大树根须的闪电能够深深的种入大地。

种在阴霾笼罩的雪山。

种乌云涌动的山谷

种在浓云遮盖下的草原。

种在狂沙飞舞的大漠。

种在城市中楼宇间。

种在浓重低沉的大海，让世间的每个角落都能盛开永恒的光辉。

有人说，闪电是苍天面对纷纷争争的红尘无声而又无奈的叹息。可是，我却认为，闪电是一头连着天，一头接着地的蓝色纽带，人们祖祖辈辈向苍天传递着人世间的是是非非，让苍天作证大地!让大地作证苍天!

还有人说，闪电是天堂上泄露的灯光，引导人们梦想天堂，憧憬美好的天堂，去想往天堂。而且，只有这天堂之光，只有这稍纵即逝的闪电，才是通往天堂的路。也不知有多少人能有机会踏上这条路，更不知有多少人被这条路拒绝而走向永远没有光明的地狱。

闪电的后面是连续不断的雷声，那雷声有时沉闷如万马低吟，千鼓齐鸣，更是如同千百万个车轮在头上辗过，声音低沉而悠远。有时那雷声却毫无掩饰的，干脆的炸响，地动山摇，摧枯拉朽，势不可挡。

原来，闪电的后面是山崩地裂的惊雷，而惊雷的后面往往是如注如泻的大雨。有的人躲在屋檐下，呆呆的看着黑色的天空，惊恐的目光有些绝望，他们骇怕闪电，更骇怕闪电后面的惊雷。因为，闪电和惊雷能让人的躯体和美梦烟消云散，粉身碎骨!

闪电是惊雷的前奏，惊雷是大雨的先导，当电闪雷鸣过后，当雷雨交加退去，飘飘洒洒的阳光，才能抵达人们的心底。

人有善良的，也有邪恶的，但是，无论是谁都不去触摸那看似平凡的闪电。只有天上的苍鹰。敢用翅膀去演奏如琴弦般的闪电，奏响动人心魄的雷鸣!

my father has small eyes,wear a pair of glasses,looking more gently,the daddys hair are not many, he said the intelligent head does not grow hair，daddy does the management, but daddy usually ever not talk bureaucratically to others, therefore his personal connection is specially good,is the same as me.daddy speaks always extremely temperately,never say hit the person,curse at people are also few,calculated scolded people not to be big, although sometimes also can be angry for a longtime,but just only about one day,could no surpass in one day-long.

he usually educate me that the person must to be honestly,friendly to other,and working diligently.this is my father, i love him forever.

[我的父亲的英语作文应该点写

正值酷热难当的暑夏期间，大自然孕育出了一道又一道霹雳，宛如游走的蟒蛇。

——题记

当一道闪电划开了苍穹，刺破了黑暗时，随之而来的便是震耳欲聋，令人心生敬畏的雷声。那“轰隆，轰隆”的声音，仿佛要把所有的黑暗碾碎。这，就是夏天独特的交响曲——雷电交响曲。

当天下午，天空依旧晴朗，我便在楼下玩了个尽兴。正当我一脚踏进家门时，天空骤然变色，灰白色的乌云弥漫在空中，给人一种窒息感，那阵势，仿佛要把天空全部吞噬。随后，便来了闪电。那道闪电，如天空裂开了口子，霎时把整个世界照得如同白昼。仿佛是大自然的一把利剑，要挑开、刺破乌云，让希望的阳光重新撒满大地。又仿佛是那大自然的叹息，叹息人类对环境的破坏。雨，下了起来。那淅淅沥沥的雨掺杂期间，竟给人一种凄美感，如一片落叶在空中打着旋儿。啊!闪电!闪电!想着，想着，口中突然蹦出一句，“让暴风雨来得再猛烈些吧!”

天空依旧轰鸣着，这，就是夏天独特的交响曲——雷电交响曲罢!

第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。

第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。

第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。

这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：

柳枝在微风中舞蹈。(一种)

柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)

柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)

第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。

以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”

8月4日，我忘不了那个夜晚，那一晚，我看到了有生以来最绚丽的闪电。

那天晚上，我在路过书房的时候，顺手“牵”了个ipad过来，沾沾自喜地半卧在床上与同学聊起了天。就在我们聊得正欢的时候，忽然屏幕上荧光一闪，窗外的白光照亮了整个屋子，又很快地消失不见了，仿佛从未出现过。我一惊，手微微一抖，发了一行乱码过去。刚想抬手打字时，身后蓦然传来“轰隆”一声巨响，声音大得惊人。之后，楼下的汽车似乎受了惊吓，报警声乱响成一片。想起几天前，也是同样的场景，我想捕捉这样的场景，在窗边站了一个多小时，举着照相机的手都酸了，却连闪电的一点尾巴都没看见。

我从来不是那种一道闪电一阵雷鸣就吓得梨花带雨的人。我喜欢下雨，却不喜欢淋雨；我喜欢电闪雷鸣，却不喜欢北风嗖嗖。倒不是惧怕，只不过感冒生病和门窗被风吹得嘭嘭乱响这两种情况我哪种也不想要，倒是这两种情形结合到一起的时候，我竟然能在这之中隐隐找到一种安全感。

但，这夜的雨，这夜的闪电，似乎有些不同。

黑茫茫的天空中，静静地飘浮着一片片被闪电照亮的乌云。层层叠叠，看似平静如水，实则暴躁至极。闪电从东边的天际划过，一直蔓延到西边，周围的云朵被晕出了一块块淡蓝或浅紫色，远远望去，像是在泼墨的空中撒上了一片星星点点的闪光亮片。而闪电——这华丽景致的始作俑者，却如一条雪亮的白龙流窜在云端。它时而划过天际，时而钻入云端，有时，还调皮地从云端中探出头，似是在窥探着底下这个奇妙的城市。团团亮光参差不齐地展开在天际，串联成繁华的天幕，铺盖在整个城市的上方。

看着这一幕，我不知道为什么会想到蔷薇交错蔓延的场景，但我现在也顾不得它了，连忙回头激动地喊老爸：“老爹，快扛上你的那个什么广角的照相机，照……录像！”我激动地说道。“干啥啊你，还不死心吗？……”他慢吞吞地蹭了过来，却在看到天上那一幕的霎时立即转身跑了回去，嘴里不断地嚷嚷着：“哦，天哪，我的照相机呢……真是关键时刻掉链子！”

我重新回头，抓着手边的ipad来到了窗边，打开窗户，像石化了般，一动不动地待在那里“守株待兔”。

曲折而又耀眼的“白龙”游窜在乌云之中，像个孩子一样拿着灯笼开心地点亮一块又一块云朵，将原本阴暗的天空变得像个炫目的舞台。它就在那舞台上尽情地炫舞着，光彩夺目，惊心动魄。

那夜，一个绚丽的夜晚，舞台是整片天空，一场淋漓尽致的大雨，一片绚丽至极的闪电之舞，留在了ipad里，留在了我的心里。

[那夜绚丽的闪电作文800字

大部分的人做错事都会感觉愧疚，以为感觉愧疚就不会继续去做认为错的事情。然而事实真的如此吗？

其实，愧疚的心理是我们惩罚自己的一种方式，以为让自己感觉愧疚就不会因为做错事而受到外在的惩罚。这只不过是一种自我安慰的想法而已。

比如，很多正在减肥的人都会控制自己的食欲，但往往经常会忍不住想要吃东西。当吃完东西时又会感觉很愧疚，认为自己不应该吃这么多东西。他的潜意识以为当自己感觉愧疚时就不会有不好的结果出现：即身材不会因为吃很多东西而胖起来，或者以为自己以后不会吃这么多东西了。而事实并非如此：愧疚其实是我们对做错事的抗拒，认为不应该做错事。而我们越抗拒一件事情就越吸引它到我们身边。一个很简单的例子就是：你千万不要去想老虎，你的脑子里出现的是什么画面？对了，就是这只你不要去想的老虎。

那我们应该怎么做呢？

我认为最简单的方法就是：通过释放方法放开因为做错事而产生的愧疚感，然后你就会感觉平静。当你感觉平静的时候就很容易做出正确的选择，而不会因为愧疚感而犯同样的错误。比如，当一个正在减肥的人想吃东西的时，这时候就会了解还有其他更好的方式来满足吃东西所带给他的充实感（假设吃东西是为了让自己感觉充实），从而放开想吃东西的念头，而去做其他让他感觉充实的事情。

你还在为自己因为做错事而感到愧疚吗？是时候放开愧疚的感觉了！

[做错事是否应该感到愧疚作文

记得去年，我在网上无意看到一张来自云南昭通“冰花男孩”的照片。我看着那张照片，男孩站在教室里，头发和眉毛已经被风霜粘成雪白，脸蛋通红，穿着并不厚实的衣服。

这张照片使我感触很深，那个男孩和我们生活在同一片蓝天下，但是他却在天气那么恶劣的情况下，依然义无反顾地冒着风雪前进，想要到达他心中所向往的学校，并且努力学习，然而我们却在这么好的条件下是怎么做的呢？

记得今年寒假的一天，我正在写作业，书上的一幅插图吸引了我：画的是一个小男孩在电脑前玩游戏。突然，一个念头冒出来：“要不我也玩五分钟游戏，反正爸爸妈妈也不在家”。我摇了摇脑袋，努力想把这个念头驱逐出去，可那个声音却执拗而温柔地说：“就五分钟，五分钟！”这真是个诱人的建议。我内心充满矛盾，去还是不去？我的脑子里乱极了。最后，我还是不由自主地打开电脑，玩起了熟悉的游戏。顿时，一种美妙的感觉充满全身，很快最后的一丝愧疚感也被掌控游戏的兴奋感驱赶得无影无踪。当天边的最后一丝余晖消失在天际，妈妈下班回来了，这时的我已经玩得不亦乐乎，浑然不觉。直到妈妈把她那温暖的手搭在我的肩上，我转头才发现妈妈那无限哀伤的脸已近在咫尺。

和“冰花男孩”比起来，他能在条件这么艰苦的情况下，冒着风雪赶到学校认真学习，而我在这么好的条件下还身在福中不知福，整天吃喝玩乐，我真是感到无地自容，羞愧至极。

从此刻开始，我应该这样做：学习“冰花男孩”的精神，给自己一个机会，朝着自己心中的那个目标与方向不断前行。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合表现。因此我认为，小学作文教学应从以下几个方面努力。

一、培养学生写作兴趣，让他们乐于表达。小学生年龄小，知识水平低，但兴趣很广泛，我们要爱护他们想说想写、敢说敢写的热情和愿望。开始写作时，教师要让他们放开手脚去写，鼓励他们多写、勤写，想写就写，要用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，提高他们的写作兴趣。

二、培养学生观察能力，养成观察的好习惯。引导学生有目的地观察积累作文素材，是小学作文教学中的一项重要任务，也是《语文课程标准》对小学生作文教学提出的目标之一。我认为在引导学生观察时，必须把握以下几点：善于引导学生观察生活中的小题材，要坚持把定向观察与随时观察有机结合起来，要引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理。

三、从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路。生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调有目的地引导学生广泛阅读。通过阅读，一方面帮助学生积累丰富的语言材料，另一方面开拓学生的写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。

四、鼓励自主写作，抓小练笔积累。少写命题作文，提倡自主拟题，让作文选题更加个性化，减缓作文训练的坡度，减少对作文的统一要求，加强对作文的个别指导和评价。另外，还可让学生多练笔，练笔要长期系统地练，形式活泼多样地练，有话则长，无话则短。消除学生害怕作文的心理，从中获得成功的体验。

五、拓宽训练的时空，适当增加作文的训练量。从训练时间上来看，教师要引导学生从课堂走向课下，把作文的时间放在平时，让学生有了感触及时记录下来。作文课上，教师指导学生将观察到的素材进行加工、润色和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。从训练的空间来看，教师要开展形式多样的活动，拓宽作文训练的渠道。教师要提供实践机会，让学生在实践活动中提高语言表达能力和创新能力。如：绘画、制作、表演等都可以利用，很好地为他们的作文服务。教师还可充分挖掘课文中的作文资源，培养学生的创新能力。

六、强化创新思维训练，培养学生的创新能力。发展学生的创新思维是作文教学培养学生创新能力的关键。创新思维有三个特性：发散性、变通性、独特性。从发散思维的形式来看，我们可引导学生突破传统的作文写作：同一题目可多角度选材，同一中心多种选材，同一材料多种立意，同一材料多种体裁。从变通性、独特性来看，培养学生的创新能力更能培养学生的创新思维，这不仅对作文教学有益处，对其它学科也有益处。

当然，作文教学仅从上面几点去做是远远不够的，我们还要加强作文与其它学科的教学联系，还要加强作文评改工作的改革。

在我很小的时候有一位老师，她很温柔，但我欺骗了她。

有一次在考试，我看见的同桌在翻书，便没有理睬，当我遇见了一个到很难的题，看到他刚好翻到这一页变打了一个主意。想看看这道题的答案，可是我觉得好学生不应该这样，可是再看看这张试卷那道题八分呢！我肯定考不到90分以上了，一写好了这道题老师就叫我们交试卷了，我看着这道题迟迟不交给组长，组长说交还是不交啊，我还是交

张试卷发下来的时候，我看着这个满红的一百分，别人都很羡慕我，但我心里不是滋味，因为这是我抄来的，我原本是考92分，因为抄了书考了一百分，所以我不觉得很好，晚上回家妈妈知道我考一百分很激动，给我烧了好几道菜，但我没有胃口，所以就回房间睡觉了就连睡觉的时也再说对不起。

第二天我心神不宁的来到教室回到座位上老师夸奖，我考得很好，但我想说这不是我搞得还是抄来的，所以我一直很想对他说对不起但我已经长大了，来不及了，只好默默的这些想着这件事，我一直记在心里不管在什么时候，我都不会忘记。

我是一道道蓝光，我的电力在一万伏特与亿万伏特之间，我可以做未来的新能源，我就是闪电。

由暴风云产生的电荷，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地跟着云移动。正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端甚至人体之上，企图和带有负电的云层相遇;负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上。巨大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，产生出一道明亮夺目的闪光——那就是我

我经常在阴雨密布，要下雨的时候出现，通常我的样子为线状，犹如枝杈丛生的一根树枝，蜿蜒曲折。带状闪电与线状闪电相似，只是亮的通道比较宽，看上去好像一条较亮的亮带，但我还分好几种呢，有柱形，球形等。

我发火的时候会变成超级闪电，那时我的电力会提升100倍，电力因该在1000亿到10万亿伏特之间，纽芬兰的钟岛在1978年显然曾受到一次我发怒时的袭击，连13公里以外的房屋也被震得格格响，整个乡村的门窗都喷出蓝色火焰。

我的结构是多次放电脉冲组成，这些脉冲之间的间歇时间都很短，只有百分之几秒。脉冲一个接着一个的。

我有蓝色，红色，白色，黑色的，黑色的闪电是由分子气凝胶聚集物产生出来的，而这些聚集物是发热的带电物质，极容易爆炸或转变为球状的闪电，其危险性极大。是不是十分的可怕

说说你们人类真的很奇怪，在中世纪的时候，西方认为我是上帝惩罚人类的方法，而在东方，我却又成了雷神用来惩罚恶人的工具，其实我只是一种自然现象，直到富兰克林发明了，避雷针了之后，人们才跟我熟了起来，开始研究我，模拟我。你们跟我生时敬畏我，跟我熟时模拟我，你们人类是不是很奇怪?

不管怎么说我——闪电，以后在你们人类把石油，煤矿，用光之后的新一种能源希望你们人类早些利用我，免的那些点白白浪费掉。

外面的阳光照在了我的床上，我却不知发生了什么我迷迷糊糊的看看表，不早了我得走了，我赶紧换上衣服。妈妈却不紧不慢的拉住我让我吃早饭。我望着她那慈祥而又和谐的笑容，我心中的寒冷的冰被妈妈的这团熊熊烈火给烧化了，我选择了留下来吃完饭。妈妈看着我，那和蔼可亲的笑脸烙在我的心上，抹不掉却看的很清楚。我心中的眼睛，一直观察着妈妈，在我出生的时候，第一眼看到到便是妈妈。我的记忆中妈妈带我去玩，生病时带着我去医院。那美好的回忆像泡沫一样永远消失了，我不能掌控时间，但我可以珍惜时间，珍惜这美好的一瞬间。

我回到家后，打开电视，胡乱的换着台。然而在我停下的时候，我看到了一位母亲，她正在痛苦的挣扎着。此时此刻，我又想到了我的妈妈。在生我的时候，她忍受了多大的痛苦啊！我不敢再想下去了。只是静静的回想和妈妈在一起的快乐时光。妈妈进来了，看到我看电视，问我看的是什么。我回答道：母亲。

天下起了雨，我还在苦恼，因为我没有带雨伞，我是做公交车回家的。我正苦恼要怎么办，而我有一种不祥的预感——变成一个落汤鸡。忽然，我看到了一个熟悉的身影——妈妈。妈妈正骑着电动车向我赶来。我想我有救了。妈妈看到了我露出了欣慰的笑容。连忙给了我一把伞，我接过来，撑开伞回家去了。可我偏偏就在这个时候发现了——妈妈一直是淋着的，雨水从她身上蔓延，就在这一瞬间——我哭了，那滴眼泪来自于妈妈那可爱的微笑，是那个微笑唤醒了我的内心世界，让我从黑暗中苏醒过来。

有人问我微笑是什么，我会回答——人的内心对你真诚的看待，那张熟悉笑容才是我们不该失去的。微笑，就是对人们那孤独的心最真诚的回报。微笑点燃生活，也点燃了人们对他所持有的信心。让我们在微笑的世界里自由的穿行……

[不应该失去的微笑优秀作文赏析

最近，和家长交流的时候，听到了两个关于老师的挺有意思的故事。一位家长说：他的孩子十分庆幸，在初四的时候，遇到了一位比较严厉的老师，把他的孩子管理的服服帖帖，基本上没犯什么错误。但是，到了高中以后，遇到了一位比较好脾气的老师，对他的孩子管理的不够严格，结果，孩子的成绩一个劲的下降。另一位家长说，他的孩子很不幸，遇到了一位好脾气的老师，从来没去批评学生，结果班里没大有学习的，自己的成绩也不好。听完之后，不禁感慨：老师现在的确越来越难当了，管也不是，不管也不是！恰巧，这两位老师，我都认识，在领导、老师们的口碑中，表现还都不错。但是，在家长们的眼中，表现确大相径庭。这源于家长们看待教师的角度不同，看待自己孩子的角度不同。不过，在这里，我思考的却是这样一个问题：教师应该交给学生什么？在学生的教育过程中，教师应该发挥怎样的作用？

如果，单纯的管理学生，那将是肤浅的。教育者，还应该有对学生成长的引导作用。

管理，是教师对学生的永恒的话题。在很多的时候，管理成为了我们教师、学生之间最重要的内容。更有三分教，七分管的说法，将教师的管理提高到较高的境界。面对学生的不遵守纪律情况，很多教师严格管理，如狂风暴雨般的批评扑面而来，骤然能够使班内的纪律好转很多。但是，这种纪律好转的情况是迫于班主任老师的威严。于是，在这种理论基础下，很多学校班主任的选择就选择那些能够威吓住学生的老师。这样的结果，本也无可厚非。这也充分反映了应试教育下相适应的管理特点：直接，见效快。

但仅有这些是远远不够的。让学生迫于压力下的自学，远不如学生主动地学习；让学生迫于压力下的遵守纪律，远不如学生能够自觉地遵守纪律。所以，在上面得基础上，还应该加上对学生的正面引导。这种正面的引导包括学习的目的、意义、方法等。但是，随着学生的知识面的扩大，单纯的说教已经不能适应学生的思想要求，必须适时的改变方法，用不同的方式来教育学生。在这里需要指出的是，绝对不能用说反话的方式来教育学生，来刺激学生的思维，学生很可能会按照你的反话去做。思想教育应该是学生直面的一个永恒的话题，是学生成长中的一个必须接受洗礼的蜕变过程。

所以，教师的责任应该不仅仅是管理学生，还应该教学学生更多的道理，教给学生成长中所必须的人文知识，让学生在学习的道路上逐渐的学会自己走路，走自己的路，走好属于自己的每一步。

自从圣光被冰封后，小布一行人就一直在寒冰瀑布，作对付急冻光线的训练！而寒冰虎则也在修炼。这天小布他们正在训练，小布说：“想要打败寒冰虎就必须对付他的急冻光线，为了对付急冻光线我们必须学会克服寒冷，比如我们现在就要在瀑布下面练习！闪电你先来！”闪电跳到瀑布水流最急的地方，忍受着严寒、暴风、暴雪的洗礼，可他仍然纹丝不动，仿佛如一尊石像。闪电忍了很久很久，小布和小狐也跳到他旁边陪他一起练习。就这样他们练到了晚上很晚的时候，霜雪叫他们去吃饭，可他们仍然纹丝不动。小狐终于忍不住了，决定自己去吃！随后小布也忍不住了跳下瀑布，决定也去吃饭！这下只剩下闪电了，因为他十分想问圣光报仇，所以他仍纹丝不动地坐在瀑布上！他整整这样坚持了三天三夜终于他不再怕寒冷！

可是闪电的战斗力仍然不够，所以他决定继续修炼战斗能力！他每天坚持打石头，攻击瀑布打水，什么都打，为了锻炼自己的雷霆能力，为了为圣光报仇！终于他铁杵磨成针，学会了一个新的绝招——雷闪波电！

第二天闪电一个人去挑战寒冰虎，他越战越勇，寒冰虎也不甘示弱，虽然闪电已经特别的厉害了，可是他仍然打不过寒冰虎，他没有放弃，因为他曾经说过他要为圣光报仇，所以他还是每天坚持训练！有一天他的雷闪波电已经厉害到可以把地打裂的程度了！可他还是每天训练为了为圣光报仇，要为了打败寒冰老虎，他坚持训练，终于有一天，它进化了！变成了雷电！

他带着上次的遗憾，再次来挑战寒冰虎，还发誓说：“我今天若打不赢寒冰老虎，我就自杀！”发誓之后，他开始跟寒冰老虎展开决一死战的最后一场战争！雷电首先发招：“雷闪波电！”寒冰虎躲开了，使出了急冻光线，雷电抵抗住了急冻光线使出了复仇！寒冰虎也被急冻光线击中了，他当然也会被冰冻了！这下雷电使出必杀技：“雷神破天击！”寒冰虎被打败了！他放了圣光，还承认说再也不敢欺负村民了！闪电进化为雷电，可是小布他们一行人的旅行仍要继续！