有趣简单的科学小实验写作文用的(精彩20篇)

今天下午第四节课是我们的科学课，这次科学课是在科学实验室里面做的，在这一节课里我学的知识很多很多。

在科学实验室里面有两个高大的柱子，上面贴着几句名言，在房间的中心的上方有一个大大的地球，绿色的是平原，蓝色的是大海，白色的是云层，老师告诉我们那是在太空拍下来的。再看看教室的左边有几位名人，有牛顿、有爱因斯坦。教室的后面还有一些小知识，总的来说这里的环境非常漂亮。

到了科学实验室里面，我们按照座位坐下，然后老师让组长去准备间拿材料，每人都是一样的物品，一个是小车、一个是测力器、一个是钩码。一切准备就绪，上课了，我们学的是：摩擦力与____有关系，讲着讲着就让我们做试验，一、二、三组分配完以后，就给四、五组分配任务，我是五组的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有关，六、七、八组也分配完了以后。老师就让每个小组可是合作，我们小组认真地做实验来，首先是不往小车上面加钩码，测试出来的结果是零点二牛，之后我们就往上面加一个钩码，之后就变成了零点四牛，然后我们就再往上面加一个钩码，变成了零点六牛。然后我们组长局开始汇报了，前四个组汇报完了，该我汇报了，由于我有点儿紧张没有回报好，我想下次我一定要好好回报。就这样下课了，可是我感觉上课连二十分钟都没有就下课了。

还有什么课程能比这节科学实验课更有趣呢?

今天，外面下着小雨，同学们在尽情的玩耍。“叮铃铃”，上课铃响了，陈老师拎着一个袋子进了教室。

过了一会儿，陈老师拿起一个绿粉笔，郑重地在黑板上写下三个字--吹气球。吹气球有什么难的，难不成把气球吹成花？无数个小问号在我的脑海中跳跃。突然，陈老师挽了挽袖子，拿出了上面有巧克力广告的袋子，同学们都喊道：“巧克力！我们有巧克力吃了！”陈老师面无表情，从袋子里依次拿出了装有透明液体的大瓶子、小瓶子和两个被夹子夹住的气球。同学们觉得很奇怪，难不成瓶子能吹气球？我们带着疑问开始了实验。

首先，陈老师把大瓶子里的透明液体倒进了小瓶子，随后，拿起一个气球，把夹子拿掉，将气球套在了瓶口上。当陈老师将气球竖起来时，瓶子里的透明液体快速地往上冒，如同一块石头掉进了火山，随后火山爆发。透明液体每往上升一点，气球就鼓一点。突然，也许是气球里的粉未放多了，产生的气就多了，气球有了一个小洞，不断地喷出泡沫，仿佛气球在“口吐白沫”，这一幕把我们逗得哈哈大笑。

最后，陈老师告诉我们其中的奥秘。原来，瓶子里装的是白醋，气球里装的是小苏打。小苏打里的碳酸氢钠和白醋里醋酸反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳，其中二氧化碳使气球鼓了起来。

这真是一次有趣的实验！

我们迎来了第一次实验课。在周三老师说时，大部分同学都已经迫不及待的想去上生物实验课了。

周四到了，同学们迫不及待的心情被激发了一般，纷纷跑了出去，只有几个同学知道还有眼睛保健操没有做。这时，一个人大喊：“还有眼睛保健操没有做！“大家纷纷又回到座位上。有几个同学看着我的旁边，哦，原来是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在说这次多亏了李冉提醒，否则，我们班就被扣分了。

第三节课了，同学们飞快的跑到了生物实验室。刚到实验室时，同学们兴奋着：“我们想坐哪儿就坐哪儿！”但老师一声令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁边的人又没有变啊！”我在心里说。

老师发下来了玻片，一个是人血图片。一想到人血图片，我不禁打了个寒颤。我和同桌迅速按书上说的完成了对光。第一次，我们观察，李冉说：“我看到了两个细长的东西。”我也去看时我发现我能控制这个东西，我向左它向左，我向右它向右。我仔细一看这个东西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪儿大笑。到后来，张乐涛说：“我看到了。”同学们都议论着说：“他为什么这么快？”好多同学都议论纷纷。

接下来，好多同学都说：“我也完成了。”我和同桌却什么也没有看见，我们去请教已经完成的，但依然什么也没有完成。

“我成功了！”“哎，又失败了。”“你是怎么做到的？”“这个好难啊！唉……”在四年级的一排教室中，一个班的喧闹声打破了以往的宁静。在这美好的春天，四(9)班组织了一场别开生面的小实验。

“我能把这个乒乓球挪到杯子里去，信不信？”今天班长在教室里大展身手，做了个神奇的小实验。接下来就让我给你们介绍：

材料：一个瓶口和瓶身同样大的杯子，一个小纸杯和一个乒乓球。

接下来就是班长出场演示了，只见，他把乒乓球放在广口杯里，再倒扣，小幅度地转圈，那乒乓球就像被他施展了魔法一样，在旋转中，乒乓球向上去了！他抓住时机，把杯子抬起来，我们惊奇地发现球没有掉下来，反而继续在旋转。班长成功地把球运到了小杯子里。同学们见了就按捺不住了，急着想去试一试，教室里砸开了锅，活像一个热闹的集市。

接下来，班长叫了金尚羿上来挑战，只见他一手握紧杯子，铆足了劲儿，拼命地旋转。可是乒乓球被他“转晕”了，“咣当”一下摔了下来，迷迷糊糊地转下了讲台。班长在一旁鼓励他，说“不要沮丧，不要气馁。失败乃是成功之母呀！加油！”金尚羿鼓气勇气，又试了一次，他掌握好力度，屏住呼吸，心跳加快了……终于，他成功了。

第二个上场的是王桠楠，小乒乓球心中的“小恶魔”爆发了，怎么也不听她“使唤”，干脆一“骨碌”滚下讲台，”罢工了，她只好再试一次。这一次王桠楠成功地把乒乓球提了起来，可不知怎么了，手抖了一下，球又滑下去了，最后以失败告终。

第三个挑战的人是我，我幸运地被选上了，我走到“实验区”，跃跃欲试，看了前面几个的表现，觉得很容易，其实这个实验并没有想象中那么简单。班长传授给了我他的经验，要轻一点。我按他所说的，手握大杯，杯中放球，飞速地摇了起来，可小球似乎累得睡着了，垂直地跌落“谷底”，我的第一次试验就这样结束了。第二次，我有了上一次的经验，知道了旋转还是要慢一点。我相信这次我一定能成功！我屏气凝神，手握杯子，均速地摇动，我的手向上抬，我在心里祈祷：这次一定能成功的！果然不出我所料，我手一抬，一放，动作干脆利落……我成功了！我成功了！

其实这个实验有个原理，是因为乒乓球在快速旋转中，有个惯性，球暂时脱离了引力，才造成了这一现象——离心力。

在这一次的活动中我不仅亲自体验了实验过程，还学到了知识，可以在玩中学，在学中玩，真是有趣啊！

我们每次上科学课，大家都盼望着能做实验，所以没做一次实验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次实验。

上课铃一响，科学老师就拿着一个铁架台，一个装满法码的盒子走上讲台，大家一按就知道要做实验。老师放下仪器说：今天我们要做一个叫做摆的实验，这个实验很简单，我们只要探究摆的次数与什么有关就行了，我负责实验工作，你们帮我数数。老师说完就安装起了实验仪器，摆弄好仪器后，实验就马上开始了，老师又向大家借了个手表计时。嘱咐班长过一分钟后就喊停，数数时要把来回算一次，大家大声地应了一声。

实验开始了，老师手拿着在右边的摆锤，然后说了一声开始就松了手，摆锤左右摇摆，我们随着摆锤数了起来，1.2.3.4······21，这时候班长说了一声停，一分钟一个摆锤能摆21次，大家把这个数字记住，我们进行第二次试验，增加摆锤重量，和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开始我们又数了起来，一分钟过后，没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关，我们不改变重量了，我们改变摆线的长短，只用线的一般来进行试验，大家猜一猜结果是多，还是比上次少呢?老师故作悬念的说。我和大多数人都任务比上次多，而班长和少数人认为结果少，这样就分成了两派。于是我们便用实验整个树影。开始!老师喊了一声，摆线动了起来，我们屏住呼吸，仔细的数着，生怕会多数或少数一个。当数到24时，班长才喊停，我们高兴就急了。老师又为我们总结了一下，我们从这个实验得到了一个结论，摆的次数多少与摆线有很大的跟演戏，摆线越短，次数越多，摆线越短，次数越多，摆线越长，次数越少。喔!越来如此。我们恍然大悟的说了一声。实验结束了，也下课了，我们告别了这趟有趣的科学课。

实验真是有趣，生活中的很多东西只要我们仔细观察，也能通过实验得出许多道理，动手又动脑，知识就会越来越多。

下午，我在书上看到了一个有趣的小实验——吹不灭的蜡烛。这个蜡烛还有吹不灭的吗？我要试一下看看。

我先准备材料：一根蜡烛，一个打火机，一个盘子和一个小漏斗。因为找不到漏斗，我就打算用纸自己折。我找了几张纸放在一边。材料准备好了，我们就开始做实验了。

我们先用打火机点燃蜡烛，把蜡烛固定在盘子上，等火燃得旺了的时候，我拿起一张纸剪了一个小圆，把小圆做成一个小漏斗。用大口的一头对着蜡烛，在小口的那头用力一吹，蜡烛一下就被我吹灭了，这一次实验失败了。

为什么会失败呢？我明明是按书上说的做的啊。我全部检查了一遍，应该是那个漏斗的问题了。难道是漏斗太小了吗？

这时，妈妈在旁边说：“张誉，失败是成功之母，失败了没关系，只要你认真思考，总结经验，一个小实验难不倒你的，加油！”我听了，马上又动起手来。这次我找来一张大纸，直接把它卷起来，做成一个大的漏斗，对着蜡烛使劲一吹。

很不幸，蜡烛又灭了，我的实验又失败了。

妈妈看到我又失败了，就走过来看了看，她一看到我的那个漏斗就说：“儿子，你知道这个实验为什么叫吹不灭的蜡烛吗？那是因为我们是用漏斗去吹，而我们用漏斗吹出的气体是从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱了，才会不灭。但是你看一下你这个漏斗，两个口子都差不多大了呢。”听了妈妈的话，我立马又折了一个漏斗，这次的漏斗是一头很大口，然后另一头是很小的口，我拿起来对着蜡烛使劲一吹，真的没有灭呢！我又使劲吹了几下，一直没有灭，我的实验终于成功了，我高兴得一蹦三尺高。

看来妈妈说的对，无论做什么都要认真思考，努力实践才行呢。

“一年四季在于春”，春天是个万物复苏的季节，就像南宋诗人朱熹所说的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

在广阔的田野上，一阵微风轻轻地掠过嫩绿色的田野，田野里充满生机，一棵棵小苗悄悄地从泥土里探出头来，它们如此娇嫩、如此瘦小、如此脆弱，但是它们相信总有一天会结出果实来。

在缓缓流动的小溪边，有红的桃花、白的梨花、绿的柳叶、黄的迎春花，还有许多不知名的小野花在小草的陪伴下，显得更加美丽动人。看到（next88）绿的柳叶时，我记得贺知章写过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

山冈上，一群刚冒出来的春笋在争论，是谁先冒出来的？我仿佛看见一棵瘦小的竹子被冷落了，它很不高兴，但是小燕子告诉它，加油吧！你会是最强大的。突然，一阵春雨从天空中降落下来，紧接着是春雷公公击打着大鼓来迎接小春笋们了，春雷公公说：“欢迎你们来到这个万紫千红的世界”。

这真是个桃红柳绿，万物复苏的春天！

今天，我们到孙老师的科学教室去上科学课。今天的这节课，我们要做实验，必须先听原理。

孙老师说；“同学们，今天我们来了解一下什么是电池。”同学们七嘴八舌的地说了起来。孙老师又说：“电池就是一个电源，它可以放出1。5V的电。”孙老师说完，就让我们拿出一块电池和一根导线，又让我们把电池的头和尾连起来，过了几秒，王淑惠就叫起来：“好烫！”孙老师说：“同学们，像这样直接连接电池的两端，电线就会变烫，这就是短路。而且，短路会让电池快速损坏。”我问孙老师“那么200节1。5V的电池连成直线，再用一根超长导线直接连接两端，鸡是不是就被烤熟了？”孙老师说：“是的。”我兴奋起来，要是我将2000，20000块电池用这样的办法连起来，估计能把一江的水烧开！

孙老师又给我们每人一个小灯泡，让我们自己点亮小灯泡。这可难不倒我，我把小灯泡的上连接口对准正极铜帽，又将导线一端连在小灯泡的下连接口上，另一端连在了电池的负极——锌壳上，小灯泡就亮了。这时，我想起了之前看过的一篇漫画：一节科学课上，火炬老师问豌豆射手：“假如你的身体是一块电池，你的脑袋是一个灯泡，你的双手是两根导线，那么你把两只手握在一起时，会怎么样？”豌豆射手不假思索地说：“我的脑袋会亮！”火炬老师当场脑溢血。

这节科学课真有意思！

我在一本书中看到：用白糖、洗洁精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛织物上，不但不会破裂，而且能弹起来。我看后半信半疑，决定亲手试一试。

我先准备好玻璃棒、绵白糖、洗洁精、清水、毛根、毛手套和两个量杯。万事俱备，开始做实验!

首先，我往量杯中分别加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒搅拌均匀。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消灭，变成诱人的糖水，心想：与其做实验，我还不如把它喝了呢!虽然糖水馋得我直流口水，但还是强忍住不喝它。

接着，我在另一个量杯中加入40毫升洗洁精，把糖水倒入洗洁精中。我发现，糖水在往下沉，洗洁精浮了起来，而且糖水中还有好多小水柱向上涌，像一个个透明的、细细的喷泉。洗洁精在上面形成了一层胶，我用玻璃棒戳了一下，感觉有点像果冻，看来洗洁精挺有弹性的。我用玻璃棒把它们搅拌均匀，现在就没什么弹性了。

然后，我把毛根做成了一个带有小圆圈和毛柄的“泡泡诞生器”。

最后，我戴上手套，把“泡泡诞生器”在泡泡液里搅拌了几下，拿出来，对准嘴，“噗”地一吹，一个个晶莹剔透的小泡泡诞生了。阳光下，彩色浮光在一个个透明的小泡泡上乱转，美丽极了!这时，一个小泡泡落在我的手套上，奇迹发生了!小泡泡就像小青蛙一样灵巧地一蹦，从我的手套上跳走了!太神奇啦!

我的实验成功啦!我高兴得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么弹起来的呢?原来，泡泡的表面由水、绵白糖和洗洁精构成，很有弹性，而且可以变形，所以落在毛织物上可以弹起来。

科学真有趣，以后我要好好学习科学，争取成为优秀的科学家，为祖国贡献自己的一份力量!

我又到吴老师家写作文了，一进门，吴老师拿来一块橡皮、一把尺子和一张白纸，吴老师问我们：“你们猜我要做什么?”

“画画”?“写字!”“折纸!”同学们讨论着，好不快活!

“停!”吴老师一边说着，一边把尺子放在桌子上，让尺子三分之一悬空，尺子悬空的地方好像在说：Oh

no!你想干嘛?吴老师又拿出橡皮这个“炮弹”，准备“投弹”，吴老师瞄准了，“开炮”!橡皮准确无误地打在了尺子上，尺子像个跳水运动员三百六十度大旋转，然后就掉在了地上，老师也让我们试了试，尺子被成功击垮，非常准确。

这时老师把一张A4纸压在尺子上面，A4纸像个防护罩，盖在了尺子上面。吴老师问我们：“这时如果我砸下去，你们觉得会发生什么?”这时同学们又讨论开来，我觉得尺子和橡皮会一起落在地上。

又到了紧张的实验阶段了，尺子好像在说：小橡皮，我不怕你了!当“炮弹”落到尺子上，尺子跛了几下，但没掉下来，我们都惊了，吴老师拿手用力向尺子砸下去，尺子也没掉下去，同学们纷纷说吴老师没用力，吴老师就叫我们自己来，尺子还是不掉，轮到我时，我虽然很用力，但尺子还没有掉下去。

老师看我们很用力，就告诉我们，噢!原来是大气压问题呀!吴老师跟我们说：“我们身边都有大气压大气压在A4纸上，才使A4纸压在桌子上。”我听完，心想：“科学的世界，真是奥妙无穷啊!”

谈到科学，先来谈谈我对科学的理解。科学这个词，我们大家都不陌生，但真正理解这个词却很难，什么叫做科学呢?我查了词典，词典上的意思是：反映自然、社会、思维等反映客观规律的分科知识体系。但我对科学这个词的理解是：任何一种学科中的学问。为什么说是任何一种呢?因为科学这个词的范围很大，任何一门学科都要经过科学家的反复实践才能得以证明。

下面我们就谈谈众所周知的一个简单的科学实验----虹吸现象。做这个小实验要准备的材料有：两个盆子、足够的水、一根较长的软管。材料准备好了，具体怎么做呢?首先，把其中一个装了水的盆子，放在较高的地方，可以是桌子或柜子上，然后把没装水的盆子放到较地的地方，再把软管里装满水，两头分别放在两个盆子里，这样，大家就可以发现，装了水的盆子里的水通过软管流到空盆子里了。这个实验的原理是：通过大气压强，将液体从较高处通过软管，先向上再向下流到较低地方去的现象。

借助这个虹吸现象的原理，我给大家讲个故事吧!

肯尼亚北部地区是一望无际的沙漠，这里由于田地荒芜、人烟稀少，几乎是不长农作物的。但是，如果你乘飞机，从飞机上俯视大沙漠，眼下仿佛有一块巨大而美丽的水晶球，这就是非洲著名的图尔卡那湖，又名碧玉湖。一个湖泊在时，人们来到湖畔，只见碧波荡漾，清澈照人，可是不大一会儿工夫，辽阔的水面就消得无影无踪了，成为一片茫茫的沙漠。这个时隐时现的湖泊被人称为“鬼湖”。为什么会出现“鬼湖”呢?经过科学家们的反复考察、实验，推测制造“鬼湖”的原因是由于类似虹吸泉的现象引起的。在“鬼湖”附近，应该有一个比“鬼湖”地势高的底下空洞，储藏着从别处流来的水，还有一个类似前面讲的软管似的地下通道，将“鬼湖”和地下空洞连接起来，当洞内的积水积到能淹没通道最高位时，水就将通道内的空气挤压掉，水便从空洞里流了出来，便出现“鬼湖”，但又因为“鬼湖”处于沙漠之上，即使水再多也会不消多大功夫就流到沙层下面了，就算这水一时没流掉，由于沙漠上狂风乍起，风沙弥漫，也是不大一会儿，就会被流沙所覆盖，变成一片茫茫的沙海。

所以，我们不能小看周围的每一个小现象，因为任何现象都有它的科学道理的。

春天来了，生机盎然，阳光明媚。当你出来散步时，聪明的你一定会发现，阳光透过树叶之间那狭隘的缝隙时，投在地上的都是圆形的光斑。这是为什么呢?这是因为你看到的光斑并不是根据缝隙的大小而呈现的，因为树叶的缝隙一般都很小，这就出现了“小孔成像”的画面。其实，投在地上的圆形光斑就是太阳的倒像，这个现象被称之为“小孔成像”。

今天我就通过小实验来验证一下小孔成像的原理。实验的材料有易拉罐、剪刀、蜡烛、打火机和塑料。首先，我提心吊胆的用剪刀把易拉罐开口处剪下来。然后，又小心翼翼的在底处减一个大约三毫米的小孔，真的好害怕会割伤自己的小手啊!其次，用塑料布把易拉罐的开口处包起来，用皮筋套住，这是为了避免塑料布逃跑呢!最后，需要用打火机点燃蜡烛，这一步看似简单，但对我而言可是最难的一步了，因为我特别害怕火，甚至不敢用打火机。还好在爸爸的耐心引导下，我鼓足勇气学习打着火机的步骤，可惜尝试了五次也没能燃起，不得不以打火失败而寻求爸爸的帮助。爸爸看我毛骨悚然的样子，也只好帮助我点燃了火机。我迫不及待的将蜡烛拿到易拉罐的开口处，果不其然，塑料布上呈现出了一个倒映的蜡烛，我的实验成功啦!激动的我坐下来观察着这缕烛光，她好像一个害羞的姑娘，时而眨眨眼睛，闪烁着微光。

原来，小孔成像的的实验也并不复杂。这个原理就是依靠光的直线传播原理，可以应用在很多场景呢。

嗨，你们喜欢做实验吗？我是一个热爱科学的人，遇到什么有趣的现象都想去实验一下。下面这次不经意的经历就引发我做了一次有趣的科学实验。

记得有一天，我在家里玩乒乓球，突然想去看看妈妈在厨房里干什么。我拿着乒乓球小心翼翼来到了厨房门口，只见妈妈正在洗着碗。我想给妈妈来个恶作剧，于是我对准了妈妈洗碗的水盆，使劲将乒乓球扔了过去，只听到嗖的一声，乒乓球落到了水里，可是乒乓球并没有溅起水花，反而被水龙头急速的流水给吸了过去。

我惊讶极了，而妈妈却被突如其来的乒乓球吓了一跳，我趁妈妈没有生气，疑惑地问道：妈妈，乒乓球为什么没有被水流冲走呢？妈妈这才缓过神来，紧皱的眉头有些舒展：臭小子，考妈妈是吧，你呀去科学书里翻翻，做做实验吧！

我转身向书房走去，边走边想：乒乓球这么轻，一阵风都能吹动，可是流水却冲不走，太神奇了吧！

为了验证一下刚刚碰到的怪事，我找到了《趣味科学实验》一书，对照上面的例子，开始动手做起了实验。我拿了一个脸盆，放在水龙头下面，装了些水，并把乒乓球放进了盆子里。然后打开了水龙头，可是在水流到盆里的时候，并没有看到刚刚的现象，乒乓球还是被水流给冲走了，我又把水放大，放小，反复尝试，可是每次都没有看到乒乓球被水吸住。我百思不得其解，都有些灰心了，百般无奈下我又打开书去寻找答案，原来，实验没有成功的原意是因为我太着急，没有注意到需要把乒乓球放到水流的落点处实验才可能会成功！我又开始了尝试，这次，我特意把乒乓球放到了水流的正下方，果然，奇妙的现象再次发生了，水流无论多大都吹不走一只小小的乒乓球。原来，刚刚在妈妈洗碗的水盆里看到的现象，碰巧乒乓球落到了水流的落点处，才没有被水冲走！

可是我还是有些纳闷：难道水真的有吸引力？或者乒乓球有什么法力，哎，别瞎想了，还是赶紧查查书上怎么解释吧！我把书打开，找到了实验原理：贴近乒乓球的水流速度快，力量大，压强小；而乒乓球外层的水流速度小，压强大，并且四周的压力基本相等，所以它能在那个落点处不断翻滚，却不会被冲出来，除非关闭水龙头。我终于明白了乒乓球没有被水冲走的奥秘了，一种快乐感油然而生！

一次小小的恶作剧，却引出了一次有趣的科学实验，原来实验是源于生活的。虽然前几次实验没有成功，但是亲自动手尝试做实验却带给了我许多乐趣，我也明白了一个道理：做实验也许不是一次就能成功，需要不断尝试，就像牛顿一样，通过不断的实验，最终发现了万有引力。在一次次的实验中总结经验，体会科学道理的同时，同样会体会到实验带来的乐趣。

同学们，让我们一起行动起来，爱上科学实验，去体验实验的乐趣吧！

转眼间，一学期就要结束了，这学期我们上了许多实验课，明白了许多科学道理，其中最有趣的还是那一节。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们走进教室，看到吴老师早已等着我们了，看这架势，就知道这次实验非同一般。

果然，吴老师说：“我们今天的实验需要两本本子，一根橡皮筋，还需要每组选出一位身强力壮的同学。”其它组的同学纷纷议论起来，有的说这位，有的推那位。我们组根本不用商量，异口同声推举张亦聪，他挥了挥拳头，心甘情愿“冲锋陷阵”。

吴老师宣布了实验的注意事项，然后一声令下：“实验开始！”我们立即开始忙活起来了，谢竹提议找两本本子，我听连声说：“不好，不好！一定要用厚厚的书，这样才能让张亦聪拉不开！”于是，我们就开始行动了：我从书包里抽出两本厚厚的书，把书的每一页都认认真真、严丝合缝地夹在一起，然后在重叠部分绑好橡皮筋。坐在一旁的张亦聪微笑着，似乎什么也没听见。不过，我猜他的后背已经直冒冷汗了。

道具准备好了，我们满怀期待地走到张亦聪旁边，郑重地把“杰作”递给他，“幸灾乐祸”地说：“见证奇迹的时刻到了！”张亦聪抓住两本书，一运气，使出了吃奶的劲儿往两边拽，嘴里不由得发出“啊”的一声。我们吓了一跳，以为他要拉开了，结果他的脸憋得通红，依然没有拉开，我们哈哈大笑起来，他也一边抓耳挠腮一边傻笑。

吴老师问：“有没有哪个小组把书或本子拉开了？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。吴老师说：“很多张纸重叠在一起时，摩擦力就会大大增加；重叠的纸越多，摩擦力就越大，也就越难拉开。”这次实验不仅让我们收获了知识，还让我们收获了欢笑，真是太有趣了！

屡战屡败，又屡败屡战，一次一次，经过30分钟的努力，终于成功了！耶！真是苍天不负苦心人哪！

蜡烛，绣花针，两个小杯，一把剪刀……这个是科学实验的主角，看完要求。“呵呵，这么简单”，一对“双胞胎”口杯顺手拈来，一根面红耳赤的蜡烛，一枚闪着银光的绣花针，闪亮登场。一切准备就绪，我迫不及待地拿起绣花针刺向蜡烛，可刚刺破蜡烛的肚皮，蜡烛便发出一声“啪”的惨叫，肚皮上出现了一道浅浅的裂纹，于是我小心翼翼地加大了力道，一瞬间一根蜡烛从内伤转为全身，彻底骨折了。

失败是成功之母，第二次实验开始，我特意请教了爸爸。爸爸说：“火可以融化蜡烛，把针加热就可以轻松穿过了。”“哦！”我恍然大悟，于是左手拿针，右手拿着打火机开始烧针：“这回应该万无一失了吧？”“啊！”这次轮到我惨叫了，“烫死我了……”真是十指连心，痛不欲生啊，针是烧红了，可我的肉也烫熟了，真是杀敌一千，自损八百啊！爸爸看了看我：“很疼吧？我们做事情不光要有热情，还要动脑筋，尤其是做科学实验，要更加严谨，你用钳子夹住针鼻再试试。”我默默点了点头，擦干了眼泪，从头再来。

俗话说：“吃一堑，长一智”，我严格按照要求完成前面的步骤后，把蜡烛的两端放在杯子的两头，心里很纳闷：“奇怪，这怎么能做成跷跷板呢？”爸爸笑而不答，把蜡烛转了90度，针的两头架在杯子的边缘，示意我点燃蜡烛的两头。“哦！”我一拍脑门，顿时茅塞顿开：“天哪，原来是这样做，真是笨死了，换一个角度就能得到不同的结果。”

我在爸爸的帮助下，完成了这看似简单的科学实验。只见两头点燃的蜡烛一高一低，低处的那头火焰越烧越旺，蜡油滴在桌子上，犹如盛开的梅花，一朵朵绽放出娇艳的花朵，高处则散发着微弱的光芒，慢慢的，蜡油越积越厚，形成了一个大面饼，慢慢的，蜡烛的两头开始逐渐平衡了，一秒，两秒，三秒……高处开始变低，低处慢慢升高，见证奇迹的时候到了，蜡烛不停地上下摆动着，我仿佛看到了童年幼儿园里的跷跷板。

不过我心中仍有很多疑问，便去问妈妈。妈妈笑眯眯地说：“蜡烛燃烧的面积不同，速度也不同，位置低的燃烧快，重量减轻得也快，所以高高翘起，如此反复运动便形成了一个跷跷板。”

真是大千世界，无奇不有，可怕的科学，知识的力量，真是太神奇了。

昨天我偶然从《小哥白尼》杂志的最后一面上发现了《小哥白尼》杂志推荐的一些仪器：光学显微镜、生物科学实验箱……真棒！如果我有生物科学实验箱，我可以研究土地成分；捕捉昆虫；……如果我有光学显微镜，我可以研究微生物；观察水滴；放大昆虫……哇呀呀！我心动了，真的好想要买呀！

我先和妈妈商量，可她不同意，态度强硬。尽管我跟她说了，我不会弄丢、弄坏，可妈妈仍旧坚持。我只好使出“杀手锏”：“放心吧……”“我会……”“就要……”，终于，在我软软的撒娇声和硬硬的坚持之下，妈妈妥协了。不过，她有个条件：一定、绝对不弄坏，不然不给我买。

一走进邮局大厅，我就悠然自得的坐在了凉冰冰的座位上，有滋有味的看起了电视，把一大堆麻烦事都推给老爸老妈处理，当起了甩手掌柜。你说我是不是很懒啊？

忽然，我听见妈妈喊我，我走了过去，妈妈说：“你自己来填这个单子吧，填得出来就买，填不出来就别买了。”我仔细看了一下，唉呀，这张单子我从没见过，怎么填呢？这下犯了愁。这时我看到玻璃下面压得有张这样的单子，原来是示范表，我想，反正有样板，不管三七二十一，填了再说。我照着这张表，一会儿就填好了，交给妈妈了。谁知，妈妈一瞅，惊喜的看着我：“唉，好像填对了，你真棒！”

终于办好了手续，我期待着，几天后会来呢？

通过买科学实验用品这事，我悟出了一个道理：心动了就要行动。

你们知道鸡蛋会冒汗吗？其实我也不相信。

今天，老师说给我们做个实验，就叫鸡蛋冒汗。我们兴奋得跳了起来。首先，老师拿出一个易拉罐，我就想：老师要怎么做实验呢？然后，老师在罐里装了一半沙子。我又开始嘀咕：老师用沙子干什么呀？接着，老师拿出一个鸡蛋，我终于忍不住问了出来：“是用这些东西让鸡蛋出汗吗？”老师有点神秘地说：“等一下让你大开眼界！”说着拿出两根蜡烛点燃了，把蜡烛放在易拉罐下开始加热。我想：难不成要烤鸡蛋吃吗？过了很久，我们都等得有点不耐烦了，因为没有看到鸡蛋身上冒汗嘛！这时，老师拿出被烤的鸡蛋，说：“你们看，鸡蛋出汗了呢。”我看了看，好像没有呀？我凑近后又仔细看了看，哦，原来鸡蛋身上有一层细细的猫猫汗啊。我们异口同声地喊了起来：“看到了猫猫汗。”我还发现，鸡蛋身上粘了薄薄的一层沙子。为什么会这样呢？哦，还不是小汗珠粘的。

实验做完了，同学们还在议论纷纷。真想亲自做这个实验。

王泽雅

“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！

首先，老师准备了水、杯子、筷子、盐和鸡蛋做材料。开始做实验了，老师先倒了一杯清澈透亮的水，慢慢地把鸡蛋放水中，再把少许的盐倒入水中，可是鸡蛋一点反应都没有。接着，老师把筷子放入杯子里开始搅拌，在搅拌的时候，杯子里的鸡蛋像在翩翩起舞。搅拌完，同学们议论纷纷：“鸡蛋到底有没有浮起来呢？”结果，鸡蛋还是纹丝不动地躺在杯底。同学们都垂头丧气。然后，老师又加了大把的盐在杯子里，又开始用筷子搅拌，搅拌后，杯子里的水像牛奶一般。这时鸡蛋慢慢睡醒了，探出了小脑袋。同学们看着探出了小脑袋的鸡蛋，真是喜出望外。

最后老师给我们讲了鸡蛋上浮的原理：是因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋浮了上来。看！这个实验是不是很神奇？

今天，我和妈妈一起做了一个有趣的实验——“摩擦起电”。

妈妈叫我拿来一张白纸和两把塑料尺子。我很好奇又很期待：“这是什么呢？用白纸和尺子就能做实验吗？”妈妈让我把白纸撕成小碎片，越碎越好，放在桌子上。只见妈妈拿起尺子在头发上蹭来蹭去，然后把尺子放在碎纸片上方，小纸片快速地飞向尺子，并吸在尺子上面。

看到这样神奇的情景，我也迫不及待地拿起了一把尺子，在头发中蹭来蹭去，然后像妈妈一样小心翼翼地把尺子放在纸片上方，可小纸片就像被施了定身法一样，一动不动。我噘着嘴，皱着眉头：“为什么妈妈可以，我却不能。”妈妈似乎知道了我的想法一样，轻轻对我说：“再试试，多摩擦几下，一定可以的。”我又一次拿起了尺子在头顶上来回蹭着，这次多蹭了好几下，我又轻轻地把尺子放到纸片上面，果然，小纸片纷纷的站立起来，飞快地向尺子飞去，就像一个个可爱的小精灵在尺子下面跳舞！啊，太棒了，我开心地大叫起来：“原来我也可以的！”

通过这次实验我知道了，摩擦可以产生静电，可以把纸片吸上来，生活中的科学真是无处不在啊！

今天，我在科学书上看到一个小实验，可以把不同颜色的水分开。工具只需要两个杯子，一块塑料板和水！这么简单又有趣的实验，我怎么能不自己试一试呢？

我先找了个塑料饼干盒，剪下平平的一块，然后贡献出蓝墨水和红墨水，再找来两个水杯。一切准备就绪，就等我大显身手拉！我把一个杯子接满热水，点上几滴红墨水，再把另一个杯子接满冷水，加点蓝墨水，两杯不同颜色的水就出现了。我再把塑料片盖在蓝色冷水上，用手指压住边缘，眨眼之间，我把蓝色杯子倒扣在了红色杯子上，接着轻轻地把塑料片抽出来，这时，意外发生了，蓝色冷水迅速下降，红色热水迅速上升，很快，红蓝两色混合在一起，两杯水都变成了紫色。不是说好不会混合的吗？我挠挠后脑勺，再把书翻开仔仔细细地读了一遍。哦，原来要把热水放在上面，因为热水的密度小，只能上升，不会下降。没关系，把水都倒掉，重来一遍吧。这一次，我小心地把红色热水杯倒扣在蓝色冷水杯上，接着把塑料片取出来，一瞬间，奇迹发生了！红色墨水和蓝色墨水并不亲切，只是像蜗牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中间还是隔着塑料片一样。我的实验成功了！

我不仅学到了物理知识，还知道了生活处处有学问，粗心大意是做不好事情的。

我相信每个人都认识鸡蛋吧！但你们知道鸡蛋在盐水中浮起来的原理吗？好奇心就驱使我去尝试做这个实验。你们想知道吗？那就容我细细道来吧！

就在前几天，我在家里闷得发慌，冰箱里的鸡蛋使我不由自主地开始了奇思妙想。我准备了鸡蛋、勺子、还有塑料杯，当然，盐是必不可少的材料，热水也不赖，因为它能快速溶化盐嘛！万事俱备，只欠东风。我先把热水差不多倒满，然后鸡蛋被我放入水中，像个跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳入了水，向我说了拜拜后就开始睡觉了。我开始像个魔法师:舀了一勺盐撒进杯里，我绕着鸡蛋的外圈搅了几下，鸡蛋动了一下又‘呼呼’地做美梦去了。我好奇的说：‘是不是盐放少了？’于是，我再放了一勺盐，鸡蛋依旧在‘床上’丝毫未动。怎样才能让“睡美人”苏醒呢？我奇怪地想。便连续放了几勺盐，这时，鸡蛋半梦半醒地动了一下，升到了水中央，像是想逃出盐水的手掌心，但又不敢，生怕受一点伤害，我慢慢的舒展眉毛，用勺子按住鸡蛋，想要借助水的动力让它浮起来。不料。我手一放，鸡蛋就一个劲的跟我唱反调：上下摇摆，左右晃动，肆无忌惮地跳起了舞。趁我不注意时，想冲出“保护罩”，但由于塑料杯的内力过于深厚，鸡蛋泄气地“飘”回水中。我不骄不躁的继续加盐，可鸡蛋还是不给我面子，气呼呼地停在那里，仿佛有千斤重的石头压在上面似的。不行，再来一次，1、2、3、4，一共放了4勺，鸡蛋在赌气，怎么办？我干脆把半瓶盐倒入水中，怎么还是不行？这时，我失望了，想放弃实验，但想到爸爸曾经告诉我：做任何事都要坚持不懈，不气馁，才能取得成功。对！坚持不懈，不气馁！我再次鼓起勇气再次为鸡蛋加盐，突然，奇迹出现了，你瞧：鸡蛋像在变魔术一样，“冲”出了“防御线”，我惊喜地叫了一声，试验成功！看着自己的成果，我兴奋得像喝了蜜一样似的，非常甜。同时也对它产生了疑问：“为什么前几次都不能浮起来？究竟要放多少盐？”我百思不得其解，就反复做了几次，终于明白了这个原理：刚开始，放的盐浓度非常轻，不能让鸡蛋浮起来;当盐和鸡蛋的浓度一样时鸡蛋浮在水中央;假如盐的浓度比鸡蛋要重时，鸡蛋就会露出脑袋。

从这次实验中，我明白了只有拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛，才能有所思考、有所创造把生活的问号变成句号。同时，在任何时候都要学会坚持，在失败面前永不放弃，才能真正获取成功。

[记一次有趣的实验初二作文