从什么中学到了作文精品20篇

进入中学已经将近一个月了，在这期间，我感受很多。

当第一次跨进中学大门的时候，映入眼帘的就是那一尊不锈钢的塑像，塑像的两旁矗立着两幢五层的教学楼，一眼望去，就会有一种气势宏大、雄伟壮观的感觉。朝着我的教室走去。教室在一片树林旁边，在树上还经常会看见几只灰鹭在树枝上嬉戏，扑棱棱地飞来，又扑棱棱地飞去，景色煞是好看。

面对许多陌生的同学和老师，一种怀念小学生活的心情油然而生。然而，通过几位任课老师亲切、随和的讲话，下课和同学们一起玩耍后，我感觉好多了。

正常的学习生活开始了，班主任老师和我们定下了约定，她说：“在6：45前必须到校，起床时总是睡眼朦胧。一到校，放下书包，交掉作业，就要开始上课，老师上课时的节奏很快，深刻而又灵活，还好现在已经适应。中学的作业也比小学多得多，每天做到八九点种，英语单词读了又读，背了又背，抄了又抄。可不这样怎么能记住呢？数学作业有点难，刚开始有些题目不会做，总是请教爸爸，而现在好多；语文最讨厌的就是写作文了，绞尽脑汁才挤出二三百个字，中学三年，恐怕是紧张而劳累的三年，但我会克服种种困难，让这三年，变成紧张而又快乐的三年。

在这半个多月里，我的最大感受是：我已经对这所学校有了一个初步的了解，也已经适应了学校的生活，我相信，我会循序渐进，不断学习知识，在知识的海洋中茁壮成长。

今天早上的太阳似乎更明亮、更耀眼、更温暖了，因为一件小事，让我的内心温暖如春……

昨晚作业太多，我睡得迟，今天早晨从睡梦中醒来，太阳已经顽皮地钻进房来，在被子上跳跃。“不好，起迟了，要迟到了!”我一个翻身滚下了床，三下两下胡乱穿上衣服，刷牙洗脸，抓了个鸡蛋和妈妈一起冲下楼去……

来到楼下，我和妈妈要从小区感到车库，这中间隔着一条马路，就因为没有红绿灯，马路也特别宽，所以平常要等车全都走尽了，才能开始过马路，可今天由于时间紧迫，我准备冒险穿越马路。当我刚迈出试探的第一步，只见那辆车“呼呼”地向我冲来时，我赶紧收回脚步，可是那辆车并没有直接开走，而是停下来让我先走，他冲我微笑，顿时，我的心里无比激动，赶紧拉着妈妈的手，加快脚步，穿过马路，回头对那位司机叔叔竖起了大拇指。然后飞快地向车库跑去。

一个紧张的早晨，一位可敬的司机叔叔和一件温暖的小事，永远印在我的心里，久久不忘……

今天下午，我们全家一起去岳屏公园和雁峰公园游玩。

我们先去岳屏公园玩了冲浪旋艇和蹦极。玩冲浪旋艇时，一个圆盘似的东西先在轨道上边转边滑，然后突然“嗖”的一下冲上轨道的平路，在上面转了几圈就停下来了。天啊，真刺激。

走着走着，我又看见了一个大鱼缸，里面有黑色、红色的小鱼，可爱极了，我心里痒痒的。于是，我告诉妈妈：“我想钓鱼。”那位奶奶递给我一个钓鱼竿，鱼钩上钩着一小块面粉做鱼饵。我把鱼竿小心翼翼地放下去，不一会儿就钓到了三条鱼。

最后，我们去玩蹦极，工作人员给我系上安全带，我先下蹲，然后一个“青蛙跳”就“飞”的好高好高。

玩完了岳屏公园，爸爸又骑车把我们带到了雁峰公园。

雁峰公园的主要景点有回雁峰、王船山出生地纪念馆和新建的观景亭。

回雁峰很小，海拔高度只有96米，但是它确实是南岳七十二峰中的第一峰，传说冬天北方的大雁飞到这里就停下，再也不往南飞了。古代诗人写了很多描写回雁峰的诗句，所以回雁峰是很有名的风景名胜。

走过回雁峰，来到王船山出生地纪念馆。王船山是明朝著名的思想家、文学家。他是衡阳的名人，他的思想和文学作品对后人影响很大，有不少的专家研究他的著作和思想。

接下来我们沿着干净的石板路来到四层楼高的观景亭，爬上观景亭，可以看见附近的景色，比如车水马龙的街道，郁郁葱葱的回雁峰，还有湘江铁路桥。

最后我们从回雁峰的另一侧走出雁峰公园，结束了快乐的游园时光。

今天的游园，不仅参加了刺激的游乐项目，锻炼了我的胆量，而且了解了衡阳叫雁城的来历，学习了书本以外的知识，收获很大，我也非常开心。

我的初一生活，像七彩的梦幻一样来到了。这七彩的生活照射到我身上，她是那样的绚烂夺目，如童话般美丽动人。

走进花园式校园，仰望蔚蓝的`天空，澄碧如洗。在初秋恬淡的阳光照耀下，一片轻云显得白璧无瑕。她轻轻的漂浮着，好像在对我说：“白云姐姐祝贺你升入中学呦!”嘿嘿，我也轻轻的向她挥挥手致意。

呼吸着清新的空气，慢慢的走进教学楼。呵!真是别有洞天，墨香四溢——楼道墙壁上悬挂着一幅幅学生的作品，这里真不乏丹青高手呢。看看教学楼班级指示图吧——我们班在三楼西侧第二个教室。沿着西侧楼梯走上去，来到我即将学习三年的七年(3)班。班级好现代化呀，因特网已经是班班通，多媒体投影设备一应俱全。美好的初一生活开始了。

起初，我还有点不大习惯呢。老师、同学谁都不认识。但是不出几天，很快我们就熟悉了。大家在一起互帮互助、友好相处，其乐融融，从不为一点小事斤斤计较。因此，在初一的学习生活虽然紧张但很快乐。

对于每一位拼死拼活地学习、渴望挤进高中的学生来说，最为重要的初中时代来到了我的面前。考场、试卷、分数像一个个施了魔法的泡泡，把我引入梦乡。

当我坐在最大的泡泡中央时。老师正在发试卷。我的心一阵痉挛，猛烈地击打着胸腔。经历了大小考试近百场，现在仅仅面对一次并不决定什么的测验，就紧张成这样。卷子刚到手，突然离开桌面飞了起来，在泡泡中忽上忽下，成倍增多，眼看着泡泡就要被击破了，我拼命地抓啊抓，却不能控制局面。为了这一切，抓卷子占用了我的全部时间。

头昏昏的，眼湿湿的，分数恶魔般的来了，张牙舞爪地狂笑着、嚎叫着，我颤抖着、战栗着。好像洪水涌来，我无可奈何。阿拉伯数字忽然成了一个个泡泡，每一个泡泡中都停有一种交通工具。飞机航天、轮船搏浪、汽车飞驰，而我偏偏爱骑自行车。因为在比赛时我会用力踩得飞快，赏景时，我又会缓慢前进，我不想骑了，就以步代车。

走在深秋的大道上，捡起一片树叶，一看，白得像数学考卷，上面仿佛有数字和大叉。我心中一颤，叶子破了，一股红色液体从叶脉中缓缓流出，鲜红的像书桌上的红墨水，是血?是泪?泡泡破了，梦也破了。

我感到中学时代就像个商人正在收买我那饱含死细胞的劳动力，在我讨价还价的时候，赚走了我不少财富。

每个事物都有它的归属，那就是家。小鸟的家是无边无际、湛蓝的天空；小鱼的家是清澈见底的小河；小草的家是广阔、一望无际的草地；当然，我也有我的家，它宽敞、漂亮、温馨，更重要的是有他们

慈祥的妈妈

我的妈妈很慈祥也很漂亮，不信，你往下听。每天早晨妈妈都会给我准备美味营养的早餐，妈妈是护士，不准我不吃早餐，还耐心地跟我讲解不吃早餐会对身体造成哪些不良影响。我每天去上学出门时妈妈都会不厌其烦地叮嘱我：“宝贝，路上注意安全哦！上课要认真听讲，做老师的好学生，也要做妈妈的好宝贝哦，加油！”是不是觉得我妈妈有点啰嗦，我也觉得，不过我喜欢妈妈的啰嗦，因为那都是她对我满满的爱。每次我生病，妈妈都会忙前忙后精心地照顾我，给我喂药，帮我擦澡，晚上也会一宿不合眼，黑眼圈已悄悄地爬到了妈妈美丽的脸上，等我完全康复妈妈才会露出迷人的笑容。妈妈很温柔，从来不打我，她和爸爸很恩爱，从来不吵架，我偶尔考试考得不是很理想，妈妈也从来不批评我，还会安慰我：“宝贝，别气馁，找出这次没考好的原因，我们好好加油下次一定考好。”妈妈工作很忙，但她会和爸爸尽量抽时间陪我聊天，陪我一起阅读课外书，陪我出去旅游，因为有一位这样慈祥的妈妈便成就了善良、乐观和积极向上的我。

百变的爸爸

有时我爸爸是我的“兄弟”，陪我打篮球、打羽毛球、骑单车，每次打篮球进三分球时他都会开心地蹦起来欢叫：“欧耶！”，可爱的爸爸。有时爸爸是一位“高级厨师”，每次爸爸休息都会做我喜欢的美食，如可乐鸡翅、烤鸡腿、蛋卷、虾仁包子等，每吃一口都仿佛来到了仙境，让人赞不绝口，不说了，口水都流出来了。有时爸爸是我的老师，每当我在学习上遇到困难有题不会做时，爸爸就会细心地为我讲解难题，直到我学懂为止。其实爸爸是一位名副其实的医术高明的外科医师，爸爸用他的双手不知道拯救了多少生命，爸爸是我的偶像。

近朱者赤，近墨者黑。其实不然，和不成熟的人待一起时间长了之后才会发现以前的自己是多么不成熟！总是可以从别人的身上看到自己的影子。那些刺心的话语，自己也曾对某些人说过。现在的悔恨已扶不平别人心中的伤痕，只能说一次又一次的遭遇，无论自己是当事者或是旁观者，都得到了成长，学了成熟，懂得了宽容与谅解。

人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。而自己不是时常做这些愚蠢的行为！伤害，总是了最亲近的人；痛，又总是那么的深！

年轻的自己总是自以为是，在自己的眼里总是看不惯别人！总是习惯了用恶语回报别人反复的关心。年轻的路上也不知道走散了多少友谊，恶语伤人最终还是伤害了自己。年少无知已经无法成为我们犯错的理由，我们已经长大，必须挺起胸膛，站在责任的肩上！

无论何时何地，没有什么是你愤怒发火的缘由，控制好自己的情绪，无论对方是谁，无论错与对，用语言伤人就是不应该的！很多时候很多事情都是一句话的问题，那何必不说一些暖人心弦的话呢？

善待他人，才会被别人善待，恶语伤人，最终还是伤了自己！此生不知用言语伤害了多少人，我只想说声对不起，曾经的幼稚换来今天的成熟！对于过去不想再说太多，只能说从此不再幼稚！

[争吵后的感悟中学作文

想必你们也猜到了吧！那就是在军训！军训前两天，老师告诉我们这一消息，听完后，班里立刻炸开了锅，同学们交头接耳的讨论着。有的说：“太棒了，这样就不用上课了！”“军训是不是要爬楼梯？那低年级的同学还得上课呢！”还有的同学这样的讨论着。

这次练的是齐步走，先练基础的向左转，向右转。“向左吹！”引得同学不禁哈哈大笑起来，也许是因为老师的家乡话有点重，也有可能是部队就这样吧！

回想到即将结束的一个学期，我有很多感慨，也有许多事情给我留下了深刻的印象；和同学间产生的一次矛盾，受到了一次奖励；犯过的一次错误，但这都不是我最难忘的事，而是在烈日炎炎的夏天，顶着骄阳似火的太阳挺着腰，站在大操场上，你们猜这是在干嘛呢？

终于到了这一天，我们排着整齐的队伍来到大操场，第一眼我们就看到了这些军人，哇塞！个个神采奕奕，是那样有精神。我们放好水杯后，站四排。教官来了，同学们互相提醒着，他说这几天我们要学的就是站军姿和齐步走（包括向左转、向右转），教官说：“站军姿是脚成‘v’字形，双手紧贴于裤缝，身体向微微前倾，下面我们先站两分钟。”切！太小瞧我们了吧！就站两分钟。可是出乎意料的是，都站了6、7分钟了，教官说居然还剩一分钟，哎，就觉着不会这么简单。终于站完了，我们休息没两分钟，集合的哨声就吹响了。

短短的三天军训结束了，但三天中的点点滴滴永远留在我的心里，同学们体会到了军人的不容易，他们守卫边疆，保卫国家的精神，值得我们学习！这将成为我一生难忘的记忆！

紫色花紫色花啊，我已经为你祝福了。 流离的季节。湖南，韶阳。我们共用一台电脑主机。 在你散着洗发水香甜味的身后，一个戴着四百度近视眼镜，自然淡淡的黄毛细碎发，白白净净的少年。 ??那一小段岁月，只是路过。 (整理)??茫茫人海，人海茫茫。地大物博，在浩瀚中遇见那份真，惊心。所以，无语。 ??所以，逃僻。所以，像梦游一样的地流浪。 ??…… ??一切，一切都恍然隔世。 ?? ??忧伤，在纯白色中织就往事。把书写的灯光换成了淡红色，开始穿上你以前爱穿的黑色衣裤，躲在夜色的深处，给你画一片海洋。 ??于是，毫不犹豫地选择了紫色。 ??紫色的丁香，紫色的花，芯儿。 ??她是那么容易地生长在我沙砾一样的心间，简单的肤色里。开出三分明媚，三分忧郁，三分纯真。加一分对爱情的永恒，高贵，端庄而神秘的初恋。 ??喜欢一见钟情。你是知道的，我们都是。在天涯，在海角，在任何背景里，我们纯洁，坚贞。浪漫，热情。我一直在你的风姿里。我一直在你的眉目下假装淡定和优雅。 ??那朵，紫色的丁香花啊。 ?? ??终于，我在满满绿色舌苔的石板路，青砖碧瓦，雨雾迷蒙，小桥流水那端，那朵紫色丁香缓缓而来。心里只是一惊： ??你，从何而来？ ??憨厚。 ??你收起那把轻挡颜容的花伞。小小额毛点点地串上浓雾凝结下的细细晶莹。

我怎么也想不愿想起，曾经的擦身而过。 ??可记得高山流水？古筝？北国之春？ ??寂寞而鲜活的眼神，冰凉而热情的手指。勾着满山遍野的春雾，惊喜，委婉地刮过我高耸的鼻梁。如盛开一地的春花，淡紫的世界色彩缤纷。 ?? ??我想起来了。 ??是的，在ＱＱ上，在同一台电脑主机，在湖南，在我逃忙的日子，像迷一样的流浪，像梦游一样的出走。 ??憨厚。还是这句，你对我的最高评价。二个字的一生。 ?? ??你真可爱。我知道这句话说来有些苍白无力，因为只是虚幻网络中的二个ＩＤ。但我相信，面对电脑的，都是真实的人。你说。 ?? ??没有人是渺小的，别妄自菲薄。每个人都应该得到尊重，尊重是相互的，在你发出第一个信息时，我们便是朋友了，虽然可能一生一世不能见面，但是，有心灵的连通，有共同的爱好，足够了。所以，别说谢谢，一说谢谢，便生了，何况，我们并没有做什么。你给我写信。 ?? ??真的很感动，对你，我没有动人的语言来表达。我就是那么一个笨拙的小孩，一直以来都渴望有一双手牵着我走。我知道这太幼稚。无法走出自己的世界。毕竟，我只是个喜欢文字的人而已。你总是让我感动。 我想你。你继续给我写信。 ?? ??我知道你不会来，但我等了你一天。 ??回答我啊。我知道你在的，说话啊，我们可以聊ＱＱ啊！ ??你给我难得上的ＱＱ留言。 ??你仍给我写信，我的信箱都满了，心也满了，装着千里之外的脉脉温情。 ??花开的季节。你开始用笔来书写。 ??今天，我收到了你的信了。一连看了好几遍，你不会笑我吧。刚刚给你寄了信，希望你能早点给我回信，你的字美得超乎我的想象…… ??…… ?? ??哥哥，我收到你的信了。很伤心，很难过。

我不知道你是怎样想的，我到底该怎么做才能打开你的心结。我想，也许我仅仅是你众多支持者中的一个，你不在乎有没有我的存在，你不懂紫色丁香花儿的心有多痛。真的不懂。都是我的错。我不该去找你，不该自以为是。从头到尾，我以一个姐姐的角色来靠近你，为什么你不懂。我以一个小妹妹的身份来靠近你，你为什么那样严格。我知道网络的虚幻，为什么网络不可以有真情，难道你就非要这样才算不伤我？ (整理)??你在信箱留言。 ??你一直在等我给你的电话。 ?? ??认识你后，我一直在听郑源的歌。《我不后悔》，《一万个理由》。 ??你喜欢的，我也喜欢。 ??你不后悔的，我也不后悔。 ??你有一万个理由，我也有一万个理由。

凤和中学坐落在潮州市潮安市凤塘镇的一个美丽的村落内。占地面积的约两千平方米。校园周围都是居民区及一些小工厂，还有一些沿街商铺。

走近这个校园，首先映入眼帘的是一块黑色的屏风，屏风上写着“凤和中学欢迎你”几个大字，屏风旁边种着几棵美丽的夹竹桃，每当春天到来的时候，树上总是开着五颜六色的花朵，有紫色的，粉色的……每天早晨踏进校园的时候，总能闻到淡淡的花香。夹竹桃的的后面是多媒体功能楼，里面有各种各样的实验室及实验道具。多媒体功能楼后面就是我们第一幢教学楼，那是初三级师哥师姐学习奋斗的乐园，每一次走近校园，听到的总是朗朗的读书声。第一幢教学楼后面就是第二幢教学楼，这栋教学楼共有五层，外围就像一层绿茵茵的草地。每层楼的教室都是一模一样的。最后面的一幢——宿舍楼，那是每一个祖国园丁休息的地方，宿舍楼的一楼是食堂，那是老师们在上课之余吃饭的，宿舍楼的左边则是一个小型的篮球场，及一些乒乓球桌，可以供学生和教师课余时间运动和放松。操场则是我们整座校园的左边，操场的边缘有一些守卫操场的战士——树，宣传栏则在树的前方。放学时总看到许多同学在树下乘凉看书，或是看看宣传栏。还有的学生在操场进行各种各样的活动，场面热闹非凡。操场正面的墙上还刻着“生命在于运动，成功在于拼搏”，仿佛激励着同学们不畏困难，勇于拼搏——为自己的青春努力奋斗，洒下拼搏的汗水，成功的汗水……

这就是我们要一起度过三年时光的地方——美丽的凤和中学！

我们每个人都会有一个属于自己的追求，而且这个追求都会是美好的。而我的追求则是设计。像服装设计，广告设计等。我对艺术是有感觉的，我会向这个追求一直努力下去的！

我曾经想过要当一名导演，但我现在又“反悔”了，我想了想还是向艺术方面发展。有人想当红星，而我觉得当明星是没用的，哪个明星不是光靠着歌和脸蛋来挣钱的，这对其他人并不公平。他们一次演唱会就挣到几十万甚至几亿，这太不公平了，所以我一定要好好学向着我的追求去努力奋斗！

“有理想者就是一个“大写的人””，而我要说的则是“有追求者就是一个“大写的人””，为什么要这样说呢？因为，我想每一个人都有理想，甚至一个收破烂的肯定也会有理想。但光有理想是不行的，就像人一样，表面光有外表和各种肢体语言，而内部大脑却是残缺的这怎样生活怎样学习怎样在社会立足？所以我们光有理想是残缺的，更多的应该是追求。有了追求，才能离理想越来越近！

“追求”这两个字是简单的，但真得要做起来却是有困难的！在社会上肯定会遇到挫折，但不要放弃，这只是“追求”对你的考验。我坚信，只要我们不放弃不半途而废，一直向着我们的追求去奋斗努力，我们要的结果往往是最好的。

我热爱设计，热爱艺术。我设计过一整套服装，虽不是那么的华丽，但朴素中透出了一种气质，这正是这套礼服的特点。一直坚持下来，为自己的理想去追求一种全新的空间和世界，我相信在这个全新的世界和空间里，会找到自己想要的东西，而这些东西也会改变我们！

希望有理想的人，为自己的理想坚持下去，奋斗努力下去！

飞扬十月，桂香十里，我们又迎来了万众瞩目的运动会。

也许，这对于运动健儿们来说，早已是家常便饭，可对于我这么一个体坛新秀来说，这可是一桩新鲜事！

运动会第一天便有我的长跑项目，这一大早，我精神充沛，短裤，长袜，跑鞋……一切都已准备好，只静待那一声枪响。

“一一，加油！冲！冲！”我迈开大步，紧咬着小学同班的跑步健将，不快不慢。看来，真是我低估了她们，这些女中豪杰们哪个不是你追我赶？可别小瞧了这小胳膊小腿的，这拼劲，哪里是所谓“沙场英捷”们！平日，极其厌恶运动的妈妈，这时也是边呐喊，边陪我狂奔，所到之处，我的助力团无一没有放开嗓子。以前，我只是拉拉队的一员，只会给别人加油助威，却从来没有勇气去体味运动员的辛苦。以前，我只会呐喊，从未陷入过这般紧张刺激当中，今天，我要突破自己！迎风奔跑！一滴汗水，即是一点成长，一个脚印，即是一点成功！我要尽享这份成功的喜悦！耳畔边，满是助威声，眼前，只有终点与胜利。

“加油，一一，加油！”小学的发小也为我加油，敌，也为友。

“快冲，一一，快冲！”结下“梁子”的“仇人”也为我呐喊，仇，也为友。

最后一圈，尽管精疲力尽，可我依然放手一搏，为自己，为母亲，为班级一搏––获第二名。

我想，我已经体味到了运动员的不易与艰辛。在胜利之后，他人都为我喝彩，可最高兴的，终是自己。

第一次尝试的新鲜事，可算圆满。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

您好!

我是复兴中学2122班的杭晓舟，非常感谢能抽出宝贵的工作时间来看我这份创建心理社社团申请书。我们成立社团的初衷以及缘由有如下几点：

一、心理社面向全校同学，从初中到高中的不断学习过程中，作为一名学生，我们承受着来自各个方面的积极或消极的心理压力，避免不了需要发泄、以及找人倾听。在这个过程当中，有的人选择了积极地做法，比如倾诉。但有不少同学，由于没有及时宣泄，选择了消极想法，例如：不自信等等而导致影响了正常的学习生活。所以我们成立心理社理由之一是：帮助同学们以及社员正常解缓生活。学习之中的压力。

二、正值青春期的我们，常常会出现叛逆的现象。与父母产生争执，与同学发生争吵，与老师出现误会。成为了我们青春期生活是中貌似密不可分的一部分。我们自己往往会因为一小句话。一个动作，而弄得心理郁闷。焦躁，产生抵触情绪。将自己与父母。同学以及老师的关系闹僵，这样不利于在校园的交流生活，也不利于我们心里的健康发展。甚至有些同学将自己内心封闭，开始变得自闭，造成了心理上各方面的阻碍，这样往往是不好的，所以我们心理社成立的另一个目的是：加强亲子、师生、同学间的交流，学会换位思考，加强沟通，培养同学们的美好情操。三、我们将会在社团活动期间，我们将会开展和心理方面有关的一系列活。如：编排心理短剧、心理测试、心理报刊、制作校园展框并在校园网站开展与学生、家长、老师之间的互动。与同学们一起探讨心理问题并开导同学，营造良好的心理咨询室环境，使同学们的校园生活更加丰富，与同学们达到更好的交流目的。

特此，我诚恳希望学校能给我们心理社一次机会，让我们心理社正式成立，让同学们享受我们心理社温馨的氛围，拥有一个健康向上的身心。

此致

敬礼

申请人：杭晓舟

Our shool， Wuhan Heping Middle School， lies in the center of Wuhan city。 It was just built and has the perfect size。 The school yard is two hundred meters long， one hundred meters wide， and is surrounded by trees。

When you walk throught the front gate， there is a huge garden that greets you with every kind of natural things。 To the left is the school library in which there are more than 100， 000 books。 To the right is the experiment building。 In the very middle of the school yard stands the teaching building that stretches for one hundred and fifty meters。 This teaching building has four floors with the teachers offices at either end of each floor。 Standing on the top of the teaching building， you can see a flower bed。 Behind the teaching building is a large playground on the right side。 The students often do sports here after class。 To the left lies the dining hall which can hold 500 people。 This is our school， a beautiful one。

我们的学校，武汉和平中学，位于武汉市的中央。学校刚刚建立，规模适当。校园长2百米，宽1百米，四面环绕着树木。

当你进入前门时，一个具有各种自然风景的巨大花园在欢迎你。左边是图书馆，馆内藏书10万多册。右边为实验楼。校园的正中央是长150米的教学楼。该楼共四层，两头为教师办公室。站在教学楼楼顶，你能看到楼前有一个花园，楼后右侧是一个大操场，课后同学们经常在这做运动。左边是可容纳500人的食堂。这就是我们的学校，一座美丽的学校。

Our school， Wuhan Heping Middle School， is in the center of Wuhan city。 The school yard is two hundred meters long， one hundred meters wide， and is surrounded by trees。 It is 20， 000 square meters in area。

When you walk into the school yard， you will see a wide road in front of you。 On your left， you will see the school library in which there are more than 100， 000 books。 On your right is the experiment building， Walk ahead，and you will see a beautiful garden in front of you。 When you go through it，there stands the teaching building: It has four floors with the teachers of rices at either end of each floor。 Behind it， there stands the dining-room on the left side。 To the right lies the playground where the students often play football。 This is our school， a beautiful one。

我们的学校，武汉和平中学，位于武汉市的中央，校园长2百米，宽1百米，四面环绕树木。校园占地2万平方米。

当你走进校园时，你会发现你的面前是一条宽阔的道路。左侧有一座图书馆，馆内藏书10万多册，右侧是实验楼。再往前走，是一个美丽的花园。穿过花园是一座教学楼，共四层，两头为教师办公室。在教学楼的后面，左侧是食堂，右侧是一个大操场，学生们经常在这踢球。这就是我们的学校，一座美丽的学校。

[武汉和平中学英文作文

过了炎炎的暑假，终于盼来了开学。和往年不同的是，今年，我不再是一名小学生，而是一名跨入了中学大门的中学生了。

当然，中学生开学时必定有中学生的任务。我们不但面临着课务增加的负担，甚至还面临着军训的考验。这不我们学校请来了72749的部队来为我们训练。其中让我印象最深的还是“下蹲”的动作要领。

下蹲的基本要领是：右腿向后退一小步，接着蹲下去，但是右腿的膝盖不能着地。臀部坐在右脚上，两手自然搭在腿上。肩部挺直，两眼目视前方，看起来是一套简单的动作，单做起来却丝毫没有那么简单。首先，我后退了一步，但坐在右脚上后，就来回摇晃，怎么也蹲不稳。奇怪了，原来轻轻松松就能顿上好长时间的我，今天蹲下的时候却还需要两只手来支撑。是前面的训练小号了我太大的体力？还是今日的姿势与往日不同呢？“大家都把手放在腿上。”教官一句威严的话使我不得不打断了我的思路把手放在腿上。

起先，我的身体摇晃了一会儿。接着又过了五分钟，我渐渐适应了这种下蹲方式，已经不需要借助手的帮助了。又过了五分钟，我的双脚已经有些麻木了。但我还能坚持下去。又过了十分钟，地面上我的影子也开始摇晃了，只觉的有数十把针扎到我的脚底，较低一阵酸麻。身体也渐渐的摇晃起来。这时的已经快支撑不住了。但我还是坚持了下去，因为我知道，就算我倒下去了但我的一直是绝不能倒下去。又过了十分钟，我眼前的事物已经开始模糊了，豆粒般的汗珠也已从额头上滑落了下来。终于，教官喊了停止。我几乎快站不起来了，起来后，我的双腿一直在颤抖，双脚也几乎没了知觉，腰只觉得像断了似的酸痛。

通过这次军训让我明白了“不经历风雨，怎能见彩虹。”是的，人这一生会经历无数场暴风雨，当你每次坚强的挺过去，你会发现，其实暴风雨并没有我们想象中的那么难！

[中学军训感受_优秀叙事作文

从小到大，我认为我是这个世界上最幸福的孩子，因为父母对我的爱比天高，比海深。

有一次在学校上课的时候，我忽然感觉的脑袋非常疼，都听不了课了。老师发现我脸色苍白，觉得不对劲儿，问明白原因后，给我的父母打电话了。不一会儿，爸爸妈妈就过来了。妈妈匆匆走到我跟前，摸了一下我的额头紧张地说：“呀！怎么这么热，看来是发烧了得上医院啊！”妈妈牵着我的手，爸爸拎着我的书包，我们直奔医院。在车上，妈妈安慰我说：“没什么事，有我和你爸在什么病都会好的，你是男子汉，要坚强！”到了医院，妈妈急忙找到医生说：“快给我儿子看病！”医生不慌不忙地走过来看了我一眼若无其事地说：“小事儿，打滴流就行了！”爸爸妈妈终于松了一口气儿。我打滴流时，爸爸有时候出去给我买好吃的，有时出去给我买玩具，有时坐在床边逗我开心，妈妈一会儿帮我按摩脑袋，一会儿帮我按按肩，一会儿问我饿不饿，一会儿给我洗水果……看着看着，我的眼睛湿润了，一股暖流涌上心头，爸爸妈妈对我真好！在这个世界上，我真是最幸福的孩子。在爸爸妈妈无微不至地照顾下我很快就好了。可爸爸妈妈却忙活瘦了。我能上学了，他们看上去可开心了！

爸爸妈妈，是一本读不完的书，他们给予我的爱，是我一辈子都忘不了的。现在我要好好学习，长大以后找个好工作，报答父母！

告别从前稚嫩的我，我的生活翻开了崭新的一页。我和其他同学一样背着新书包，迫不及待地想早点来到学校，开始我丰富多彩的初中生活。迈进校门的那一刻，这个学校太大了，让我有点眼花缭乱，可以说是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”但正是因为校园的陌生，却又让我对它充满了好奇。

来到这个新的学校，新的大集体，新的大家庭，周围一切是那样的陌生，好像是两个不同世界的。但经过这一个多月的接触，我的好姐妹们可以说是数不胜数，如果要一一给你们介绍的话，不知要说到哪年哪月哪日。

在崭新的生活中，也有许多地方和小学不一样，例如早上寝室老师都会教我们早早的的起床，周五周日都会有校车接送，每天都要进行早读……但最让我印象深刻的就是到食堂打饭。进入食堂，第一次看到这么多人的我，不由得觉得惊奇，食堂里人山人海，可个个却秩序井然，偶尔可能会发生一些小摩擦，但在值周老师的协助下，这些都是能够很快解决的，并且食堂阿姨们也十分的和蔼，平易近人。所以这次的经历好像又一次开启我崭新的初中生活。

在崭新的学习中，我也有了很大改变，从前的我总是喜欢一心二用，一边看电视一边做作业，可是到了这个新的环境里，一切的一切的变了，同学之间的竞争也很大，我只能化压力为动力。现在的我也懂得提前完成作业了，遇到难题就主动去问老师，自己在发呆的时候多看看旁边的同学在干什么，并且，要对自己有信心，大家都是在同一条起跑线上，现在还不知道谁输谁赢，因为只有坚持，你才会成为最后的赢家。我一直有一句话在不断激励着自己——每一朵鲜花都有盛开的一天。

新校园，新老师，新同学，他们是我遇到困难时，所倾诉的对象;是我成功时，与我一起分享喜悦的知心朋友;也是我失落时，给我鼓励的好伙伴。正因为有他们的陪伴，我崭新的初中生活才会有如此亮丽、美好!

“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”此句或许便是该书书名的由来，寥寥数字，勾画出了一副若在眼前的画面。

爱情，或许是文学最为钟爱的主题，自《诗经》之“关雎”到民国的张爱玲，再至当下，几千年的文化发展史，这是一个不曾中断的话题，道尽了人们在爱情里的喜乐悲欢。

如同钱老先生所言，城外的人，总是想冲进去的，但疑问之处在于，为何城内的.人在冲进去之后，又想着如何逃离呢?更有甚者，如“扬州八怪”的金农所言“伤人手，不可治”，此君对于围城，大有远离才安全之意。

但也有如金岳霖者，在“围城”里独自游走一生，或许在精神里，林徽因是始终伴他左右的。金老先生或许是围城之内与金农隔墙而望的两类人的典型代表。

一个人，或者说，两个人，在城外与城内是为何会出现如此的差异?当两人爱之切切、急欲携手进入城内之时，这段路途上何事影响了原本的计划?

当两人携手欲共度今生之时，此时，便出现了一个问题，原本独立的两个人，从此便被牵连在了一起，由一个人的生活变成了两个人一起的生活，从某种意义而言，两个人将要融合成另外的“一个人”。有爱情到婚姻的过程，对每一个人而言，都将是一种转化。

“遇见你，我变得很低很低，一直低到尘埃里去”，当张爱玲如此的姿态面对着胡兰成之时，便已可预示他们的结局。

爱情里的两个人，或许应当是独立而自由的，这种独立和自由，并不是说两个人得是相隔万里、平行而前，只留下相互眺望。而是应当保留着各自独立的本性，意识之中，总有一些区域是你自己的，而不能“低到了尘埃里”没有了自己。倘若更甚的，“但我的心是欢喜的，并且在那里开除了一朵花来”，那作为一个旁观者的我，很希望她是一直欢喜的。

雨淅淅沥沥地打在我的脸颊上，痒痒的，雨中的行人都匆匆离去，只剩下我傻傻地享受着雨水滋润脸颊的陶醉，心中泛起一丝愉悦。

拍打下残留在身上的几丝雨滴，我步入书城，在书架上寻觅，找到了自己想要看的书，来到了书城内的品书屋。不知是不是下雨的缘故，书店里座无虚席，我想大概都是来躲雨的吧！我只好踱到角落里去寻位子。

忽然一个声音叫住了我：“小姑娘，你坐这儿吧，我准备走了！”我不由地打量了一下你，你很瘦，有点弱不禁风。脸倒是很红润，眼睛很有神，声音很亲切，给我一种温暖的感觉。我应了一声，并且坐了过去，我用眼睛追寻着你离去的身影，却发现你躲到了角落，蹲着身子再次看起了书，我心中顿时涌过一阵暖流。

两个小时后，我走出了书城，继续感受小雨的爱抚，享受着雨中漫步的愉悦，心中感恩着那欣然让座的陌生人。渐渐地，雨越下越大，周围的行人都加快了脚步，可雨也随着脚步的加快而加大着，没有一点儿要停的意思。我只好躲进路边电话亭中躲雨了。

时间一分一秒地过去了，雨这个顽皮的孩子，越下越酣起来。电话亭门窗不是那么密封，时不时有冷风吹进，我直打哆嗦，肚子也“咕咕”叫个不停。我浑身瑟缩着，无助地蹲在地上抽泣起来。

就在这时，电话亭的门开了，你奇迹般地再次出现在我的面前，你把伞递给我温柔地说：“小姑娘，不要哭了，天不早了，这伞给你，赶快回家吧。”你很快把伞塞在了我手中，转身就消失在茫茫的大雨中。

直到现在，我也不知道你是谁，可你那消瘦的背影，红润的脸庞，善意的微笑却时时在我心里萦绕，是你，温暖了我的行程，谢谢你，可爱的陌生人！

[是你温暖了我的行程中学作文

家是幸福的代名词，家是温暖的港湾，家是冬日里的暖，家……是一碗热乎乎的、甜甜的、有母亲味道的冰糖雪梨。

在我小时候，家在我心里便是我和母亲的“二人世界”。在小学的时候，我们曾一起通宵学习。我复习下周的功课，她则努力学习，参加成人考试。我们也曾在周末时一起躺在沙发上看电视，做一条快乐的“咸鱼”。甚至，有一次我们一起煮饭。母亲炒的菜是色香味俱全，而我只差点没把厨房弄个底朝天。

我的母亲虽不是多么能干、多么勤快、多么美丽。但，在我心里，她是世界上最好的人。

前几日，在街上看见一对母子。母亲对正在哭闹的儿子说：“你再不听话的话，我以后就不许你看电视了！”看到这一幕，我笑了。眼前突然浮现出小时候的画面：小时候的我，虽是个女孩子，但也异常调皮。但是，每当母亲说弄冰糖雪梨给我吃，我便立刻变得非常乖巧。然后便看着母亲在厨房里忙里忙外地做我的冰糖雪梨。过一会，我闻到了从厨房传来的香味，不禁口水都流了下来。

直到现在，冰糖雪梨仍是我爱吃的食物。每当我心情低落的时候，总有母亲和她的冰糖雪梨的陪伴。

有一次，和母亲到饭店吃饭。那里有现卖的冰糖雪梨，用精巧的小白碗装着。我自然是要了一份。我满怀期望地吃了一口，却感觉不如母亲做的好吃。母亲问：“怎么样，好吃吗？”我吐了吐舌头：“没有妈妈做的好吃。”母亲说：“傻孩子，我怎么能和人家专业的厨师比呢？”话虽这么说，但母亲笑了，那笑容里有一种自豪，有一种满足。

母亲做的冰糖雪梨，在我吃来，是世界上最好吃的东西。因为里面包含着一个母亲对孩子深深的爱。就如冬日里的暖阳，使我即便在冬天也能感受到暖意。