中班《圣诞节》教案通用20篇

早上，小天、小明、乐乐、格子一起到西西家去，因为它们轮流到谁家过圣诞节的。今年正好是轮到西西家。它们敲开西西家的门，一推门进去，就看见客厅里摆着一棵大大的圣诞树。圣诞树好美丽啊!绿绿的树叶，好像一座高高的宝塔，树叶上挂满了彩灯、小礼盒和小圆球，树尖上还有一个闪闪发光的五角星。

它们高兴的跟西西一起享用了圣诞大餐，吃了蛋糕、饼干、苹果等等。小猪们等着十二点一到就一起唱起了圣诞歌，互相祝福，祝福在新的一年里大家生活得更美好，更快乐。

咦，我是谁?我站在镜子前仔细地看着自己，只见我头戴一顶又高又尖的红帽子，顶部还有一颗金色的五角星。眼睛成了深蓝色的，看起来炯炯有神。胡子白花花的，遮住了大半边脸。身穿一件红色的棉袄棉裤，腰间系着一条棕色的腰带。背上背着一个大大的袋子，袋子里装满了各种各样的圣诞礼物，我竟然变成了圣诞老人。

这时，一位老爷爷出现在我身边，对我说：“今天你是圣诞老人，去给你认为需要帮助的人送礼物吧!”听完老爷爷的话，我想：我竟然成为了圣诞老人啦!太好了。

我乘着马车来到一所破旧的孤儿院，此时孤儿院里静悄悄的，孩子们正睡的香甜，有的好像还在做梦，估计是梦到我给他们送礼物了吧。我打开袋子，拿出了礼物，有红彤彤的大苹果，有美味的巧克力，有甜津津的棒棒糖。我把礼物轻手轻脚地放进圣诞袜里，心满意足地摸了摸我的大胡子，满意地走了。

离开孤儿院，我来到了大街上，此时街上已经空无一人，墙角蜷缩着几只可怜的小狗。他们虽然依偎在一起，却还是冻得瑟瑟发抖。他们听见了声音就睁着水汪汪的大眼睛看着我，我从大袋子里拿出稻草，给它们搭了一个窝，又拿出几根骨头放在地上，小狗们一下子围了过来，摇着尾巴吃了起来。我悄无声息地离开了，心想这个圣诞节他们不会再挨饿了。

我又来到了街道上的一户人家，孩子们睡得香喷喷的，床边放着一个个大大的圣诞袜，我从袋子里拿出他们心仪已久的礼物放进了袜子里，向着下一家出发。

“谁在叫我?谁在叫我”。哦，是妈妈喊我起床上学，原来我只是做了一个梦，梦到我变成了圣诞老人。

在遥远的西方有一个传统节日，这是他们最为盛大，也是最为神圣的节日---圣诞节。而与此对应的是我们东方的的一个传统节日---春节。对于春节这个节日，我相信全中国的人都应该不陌生吧。因为这是我们中国长久以来雷打不动，历史最为悠久，名声最大的一个节日，这个节日的名声大到可能连身在国外的外国同胞都有所耳闻吧。而在这个节日里，我们都可以感受到浓郁的东方气氛，沉浸在全家团聚、喜事将至、为明年而举杯同庆的美好画面中。

在春节里，人们往往穿着红颜色的衣服去走亲访友表示喜庆，并且还要把大街小巷装饰一新，披红挂彩，好不热闹。而在春节这几天里，人们往往不管多忙都会抽出时间返回自己父母住的家中看望父母。所以在春节这几天里，原本的‘‘大城市’’之前是人满为患，可一到了春节就人去楼空了。而且居然连超市也关门不营业了，所以这也足以见得春节的‘‘影响力’’有多大。而也正是因为回家的人特别多，所以一回家就被‘‘逮’’住问东问西的也绝不占少数，而这也应该是一些人不回家的的‘‘比较主要的原因’’吧。

不过这也不能算是痛苦的，因为他们也许只是‘‘善意的慰问’’呢？但这其中的内涵也就不得而知了。。好了，回归正题，话说春节这个富有魅力的节日还是有许多让那些常年不回家的人回家的原因的。而这些原因中不仅只有亲情，还有令人心神向往的---美食。

我相信在这个世界上，还没有人能够成功抵挡住美食的诱惑吧，何况还是春节回家时父母做的美食，而那个不仅仅只是一份美食了，这里面还包裹着父母对你浓浓的爱与期盼。而当然，中国美食博大精深，花样繁多，绝不只屈与春节的菜肴上。但是也只有春节时的菜肴才能体现出中国人独有的特色。现在就有我来罗列出春节餐桌上最常见的几道菜肴吧。（温馨提示；由于刚才我说了中国菜肴花样繁多，并且也由于父母对孩子的爱也是很深的，所以也指不定做了什么其他什么说不出名字的‘‘自创菜呢’’，所以我罗列的只是最频繁出现的菜肴）Number1。猪肉炒烧煮蒸各种各样的东西，这个就不用解释了吧，在中国人的菜单里，每天必食的当然是猪肉了，并且中国人是富有创意的，春节菜单里是必须有猪这种生物的，但具体是干嘛，我也不得而知，不过我更倾向于烧着吃。Number2鱼肉，说到这鱼肉，鱼肉跟中国人的渊源是不言自明的，因为鱼的谐音是‘‘余’’，其寓意是；年年有余，希望来年‘‘年年有余’’。而其实在中国人的菜单里，这两种‘‘生物’’已经算是最元老的‘‘元老’’了。其他的我也实在说不出来了，当然，这也不能怪我，要怪就只能怪中国人太富有创意了，春节的餐桌上除了这两样食物是‘‘特定的’’，其他的就真的是‘‘风格各异’’了。

而20xx走了，携着辉煌载着收获，留下一行行坚实的足印，2016年来了，带着憧憬、迎着曙光、满怀一个个美好的希望。而其实春节只是人们想要回家看望父母，亲人的一个借口，如果心里有春节，那么每一天都是春节，都可以看望亲人。而我也期望下一个春节，期望看到泯灭在人类心灵中那宝贵的亲情良知，而这时也并不晚……

[圣诞节的介绍作文

Jingle bells, jingle bells, ringing loudly, Christmas is coming! I want to carrefour hypermarket must be full of people buy decorations and Christmas gifts, home more warm atmosphere.

Many places were filled with red, red and green Christmas has perked up tall and big trees, one by one with colorful bright lights and large and small card and small adorn article is a very beautiful Christmas tree. The streets from time to time also see beard were white as snow, wearing red pointed hat Santa Claus, waving his hands to greet people warmly. If there really is Santa Claus in the world, I want to pray to him for a violin and a pair of jump jumping shoes for Christmas.

I hope that Santa Claus can give me a violin, because often see many students took the violin at school, playing a song and a beautiful melody, often let me hear ecstasy. When I was young I like to take a toy violin, touched the strings of the elastic and bow, feel to go abroad to study in network is very interesting. I have learned the violin, when reading a kindergarten taipans had to perform. But I havent go on studying piano in elementary school, now I also completely forget how the violin, what a pity! If Santa Claus really gave me a violin, Im going to have a good performance, and then request mother would it be possible for me to have a violin lessons, the skills to really play, share wonderful music with you.

If you can, I also hope to have a pair of "jump jumping shoes as a Christmas present." Because I am. Its a long walk to school every day. If I have a "jump jumping shoes", I just wear it when I go to school, less than 5 minutes to do a second school, convenient and quick. But I also worry that if you wear it go out to play, in the cave or a tunnel, the day of bump can jump high. Without this gift also it doesnt matter, I also like to walk to school every day, the road can see many white crane in community for food, you can also see a lot of small yellow flowers on the lawn. Walk to school can see let the body healthy and you can see beautiful scenery, is also a happy thing!

If Santa Claus really reach my wish, I will cherish the present. I also want to thank in the cold hard the hustle and bustle of Santa Claus, because he is very hard running many gift, let everybody can come true. Hope sweet joy Christmas will soon come, also wish everyone can go in peace, happy.

参考翻译

叮叮当，叮叮当，铃声多响亮，圣诞节快到了!我想家乐福等大卖场一定挤满购买装饰品及圣诞礼物的人潮，热热闹闹的更有温暖的气氛。

许多地方摆满了红红绿绿的圣诞红，有的地方也一一竖起又高又大的树木，挂上缤纷亮丽的灯饰及大大小小的卡片及小饰品就成了非常漂亮的圣诞树。街上还不时看到胡须洁白如雪，戴着红红尖帽的圣诞老公公，挥舞双手向人们热情打招呼。如果世界上真的有圣诞老公公的话，我想向他祈求一把小提琴和一双跳跳鞋作为我的圣诞礼物。

我希望圣诞老公公能送我一把小提琴，因为在学校常看到许多同学拉着小提琴，演奏一首又一首美妙的乐曲，常让我听到入迷。小时候我喜欢拿着玩具提琴，摸着那有弹性的琴弦及弓，感觉很有趣。读幼儿园大班时我有学过小提琴，还曾上台表演。但上小学后就没继续学琴了，现在我也完全忘记怎么拉琴，真可惜!如果圣诞老公公真的送我一把小提琴，我要好好表现，再请求妈妈可以让我上提琴课，学会真正演奏的技巧，将美妙的音乐分享给大家。

如果可以，我还希望能有一双“跳跳鞋”当圣诞礼物。因为我每天走路上学都要走好远。如果我有“跳跳鞋”，我要上学时只要穿上它，跳个二下不到五分钟就可以到学校了，又快又方便。可是我也担心如果穿上它出去玩，遇到山洞或隧道，会不会跳的太高撞的满头包。如果没有这个礼物也没关系，我也喜欢每天走路上学，路上可以看见许多洁白的鹭鸶在社区觅食，还可以看到很多草地上的小黄花。走路上学既可以看让身体健康又可以看到漂亮的风景，也是件令人开心的事!

如果圣诞老公公真的达成我的愿望，我会好好珍惜得到的礼物。我也要感谢在寒风中辛苦奔波的圣诞老公公，因为他很辛苦跑来跑去的送给许多人礼物，让大家都能心想事成。希望温馨欢乐的圣诞节能快快到来，也祝福大家都能平平安安、快快乐乐。

Christmas圣诞节，也称耶诞节，每年的12月25日是它的生日，它是西方传统节日，也是西方以及其它地区的公共假日！

在很多西方国家，过圣诞节的方式各有不同，在法国，圣诞节前夕，人们一般都要去教会参加子夜弥撒，完毕后，开集会，讨论家中要事，所有的不快将在这一天冰释前嫌，和好如初。因此，圣诞节对于法国来说是一个慈祥的日子。

西班牙的圣诞节，儿童期待着自己的鞋子里充满圣诞礼物，即使是牛也在这一天得到很好的待遇，据说，耶稣生前，曾有一头牛呼气给他温暖，因此，圣诞节对于西班牙来说是一个感恩的日子。

而在中国，对于圣诞节以及基督教的理解，则是信仰与神的统一，就好像枯树逢春，得到了生机，有了新的价值观与生命力。同时，也使罪恶的人有了突破性的改观。其实，我们的民主精神的背后，则是吸取了基督教文化！因此，西方文化对于我们来说也是有着潜移默化的影响的。

不知不觉中，圣诞节也渐渐在中国兴起，它不仅仅是一个西方世界的节日，也逐渐融入中国的气息，在每年1月7日，中国人也会过自己的圣诞节，在这一天，人们会相互祝福，互送礼品，以此来表达耶稣对我们的爱，庆祝他那种无条件为人类奉献牺牲的精神！我们也可以随时随地做同样的事，并提醒自己想起我们内心原本拥有着的爱与慈悲心！在这一天，你可以给你的同学一个拥抱，告诉他他很好，做的也不错，在这一天，你可以去原谅那些一直讨厌你，挑剔你的人，买个礼物送他，让他对你重新赏目。

祝大家圣诞节快乐！

写人前后事件对比反映人物变化

教学目的：让孩子掌握反映人物精神面貌变化的基本写作方法

教学重点：如何更深刻地揭露出人物发生变化的原因

教学内容及步骤

一、课程引入

教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。

讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。

二、确定中心

教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。

1、确定要写的人物

提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。

参考范例：同学小明

2、确定要写的精神面貌

将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。

参考范例：

习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人

3、指出人物精神面貌发生变化的原因

参考范例：

习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。

性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。

能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。

品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。

4、对人物的变化发表自己的看法

提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。

参考范例：

性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

5、将确定好的中心用文字明确地写下来。

参考范例：

中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。

三、选准事例

教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。

1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。

参考范例：

改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。

事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。

改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。

事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。

2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。

参考范例

上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。

改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

四、排列要素

教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。

模式1

第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌

第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第四段：说出人物精神面貌改变的原因

第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

模式2

第一段：介绍人物在改变前的精神面貌

第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第三段：说出人物精神面改变的原因

第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

参考范例

第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。

第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。

第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。

第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…

第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

五、想象场面

对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。

六、具体写作

将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。

星期五是圣诞节，是我这星期最快乐的一天。 Friday is Christmas, the happiest day I am this week.

下午，爸爸骑车带我们去采购圣诞节的装饰。我们来到了物美大卖场，华灯初上，那里已是金碧辉煌了。房顶上的灯，就像满天繁星，一明一暗地跳动着。有的像双龙戏珠，有的像闪闪发光的宝石，有的像春天里的少女甩动着长发，五彩缤纷的灯光在圣诞的乐曲声中交替辉映，真是令人眼花缭乱啊!

我和爸爸走进了一家小商店，说好了分头采购。我想我家的圣诞树上该挂些小挂件，于是就买了一大包装饰物。有红绿相间的拐棍，有金光灿灿的小鼓，还有五颜六色的圣诞袜。爸爸选了两张大号的圣诞老人窗花。到了家里，一家人不约而同的忙活起来。挂装饰物的时候，爸爸忽然从包里拿出一个带曲别针的小鹿。怎么办呢，爸爸愁眉苦脸的说。把曲别针扎在软东西上就行了，爸爸拍拍脑袋恍然大悟的说：怎么让你这家伙想到了呢，我聪明呗，我不禁自豪地回答。然后，我们去贴窗花。我扶着，爸爸和妈妈贴。一家人忙得不亦乐乎。

厨房里一阵叮叮当当悦耳的声音过后，圣诞晚餐正式开始了。今天的饭菜可真丰富。有可口的豆腐，美味的香肠，有碧绿的油菜，酸酸甜甜的西红柿，还有令人垂涎欲滴的火鸡腿。圣诞树闪烁着七彩的灯光，圣诞老人玩偶唱着动人的乐曲，烛光下我们一家人吃得可开心了。

吃罢晚饭，爸爸提议举行一个家庭智力竞赛。每人从准备好的盘子里拿出一个小纸团，打开后有题目的就答出来。我打开纸条一看：原来是用英文写出绵羊的单词。我毫不犹豫的在纸条上写上了sheep，并把它交给爸爸，爸爸看后宣布答对了。后面连着几道题大多都是我胜出，当爸爸庄严地宣布今晚的冠军是我时，我不禁兴奋的欢呼雀跃起来。

Santa Claus is the most popular people on that day. It is a custom to ACT Santa Claus. Before children go to bed on Christmas Eve, they will put a sock on stove and wait the Santa Claus to put presents into it. So Christmas Day is one of the favorable festivals for children.

圣诞老人是当天最受欢迎的人。扮演圣诞老人是一个习俗。平安夜在孩子们上床前，他们会把袜子放在炉上等着圣诞老人放礼物进去。所以，圣诞节是孩子们最喜欢的节日之一。

On Christmas Day, the whole families sit at a big table under Christmas tree to eat dinner. They value it very much. Christmas songs mainly include three songs: Jingle Bells, Silent Night and Hark! The Herald Angles sing.

在圣诞节那天，全家人会坐在圣诞树下的一个大桌子边吃晚饭。他们很都很重视这一点。圣诞歌主要三首：Jingle Bells, Silent Night and Hark! The Herald Angles sing.。

Now, we know more about the Christmas Day. Do you like that day?

现在我们对圣诞节更加的了解了。你喜欢圣诞节?

今天是十二月二十五号，圣诞节也如期而至。我很开心，今天又到了我们家人互换礼物的节日，每当这个节日，我们都会互换礼物，这礼物不仅仅只是一个普通的礼物，还包涵了我们家的情谊。

今天我准备的礼物是：一双男士拖鞋，因为爸爸的拖鞋坏了，但他这么都不舍得买，嘴上常念叨：“没事的，一双拖鞋而已，随便穿穿就可以了！”我给妈妈准备的礼物是：一件衬衫，虽然只有二十几元，可是里面都包涵了我对妈妈深深的爱。为什么我会送给妈妈衬衫呢？因为妈妈她已近很久没买衣服了，她总是买许多漂亮的衣服给我，自己却不舍得花钱买，总说：“我都这么大人了，衣服吗，也有很多，不需要买了。”可是我却深深地知道，她有很多衣服都小了，却仍然穿在身上，显得很搞笑，常常被人笑话，可是妈妈总是一笑而过......

希望他们收到我的礼物能高兴吧！千里送鹅毛，礼轻情意重，更何况里面包含了我对爸爸妈妈深深的爱！

一、 课前活动。

二、 读“诚信”。（1分）

黑板上写了两个字，谁来念？指生念！纠正字音和读法。（诚是后鼻间，读词的时候要连起来读）再齐读，

三、 谈“诚信”。（5分）

同学们，读着黑板上的这个词，你会联想到哪些词语？指生说。（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。再提示学生说四字词语，并请生到黑板上写：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）一齐读生写的词语。（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，还是请同学写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不一。齐读。）谁能用上面的词语来说说你对诚信的理解?指生说老师引导：讲诚信的人会怎么？(得到人们的尊重,信任。讲武秀君：说到诚信,我想起辽宁本溪农民武秀君,她是2007年感动中国十大人物之一,一个普通的农妇用什么来感动全国人的心?凭的就是她诚实守信的品质。她在丈夫遭遇车祸去世后，承受着巨大的家庭痛苦代夫还债，一家人省吃简用，把所有挣来的钱和要来的欠款都用来偿还债务，以自己的实际行动诠释了“诚信”两字的内涵。在武秀君这位普通农村妇女的身上，我们看到了诚信为本、一诺千金的传统美德闪烁着炫目光芒，温暖人心。)如果不讲诚信又会如何？（不信任，不与他为友！所以诚实守信能赢得友情。）讲诚信的企业会怎么样？（企业会兴旺！相信大家都知道震惊国人的三鹿奶粉事件吧，请问你们现在还有谁敢喝三鹿奶粉？弄虚作假，见利忘义最终是他人受害，自己受损啊！）孔子说：诚信，乃安身立命之本!人有信则立，对于企业而言，有诚信则企业兴旺，你还知道哪些诚信的名言警句?指生说,我们来看几则有关诚信的佳句!分组读句子。（拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以溅起一个海洋。深厚的友谊是以诚信为基础的！知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好！诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。）

四、测试“诚信”。（24分）

同学们，对一个企业、一个政府、甚至一个民族来说，讲诚实、讲信用是举足轻重的事。那么你们作为小学生，又应该如何讲诚信呢？下面我们来做个诚信测试，看看你和同学及父父母老师的诚信度是多少？（ABC）

（1） 同学跟我说好的事，他们会毫不犹豫地去做。

（2） 自己答应别人的事，就算遇到再大的困难也一定能做到。

（3） 约好与同学出去游玩或参加活动，我从不违约或迟到。

（4） 每一次考试，我的成绩都是真实的。

（5） 做错了事，即使没人发现自己也会坦白。

（6） 父母答应我的事，总是能及时完成。

（7） 老师说过的话每一次都能兑现。

a) 要求：请同学看大屏幕，老师给1分钟时间，让你们自由读题，并迅速在心中对每道题作出判断，等级分为ABC三级。待会和老师来交流，交流的时候要注意用事实来说服别人！所以只需要选择你认为最有话说的那道题就行（生读题）

b) 老师看同学们一边回忆一边在作判断，这样很好，对任何事物下结论都要以事实为依据。下面我们可以进行交流了吗？

c) 谁先来？指生并表扬：你真勇敢！不要紧张，下面老师和你变化一下角色，我是记者，你是被采访的对象，接受我的采访，可以吗？敢大胆地说真话吗？好，我们开始，其它同学要注意听，在听过程中如果你还想到了我这个记者没有想到的问题，你可以举手来提问！

d) 问题：请问你选择的是哪道题？请问你给出的评价是哪个等级？你为什么要作这样的评价？请你用事实来证明！比方说有一次：谁答应了你或是你答应了谁？（板书：承诺）现在让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？（板书：困难）当时你是如何想的？你或他是如何做的？（板书：心理，行动）事后你有什么想法？（板书：感受）

e) 同学们，你们愿意当小记者吗？那就像程老师一样去采访你的同桌吧！注意采访的小记者一定要设计好问题，让你的同桌把把当时事情发生的经过说清楚，感受说具体！这就要考考小记者们的提问水平了！老师可以给你们一些建议，多媒体出示问题，当然你也可以自己设计问题啊！生同桌间互讲，老师课间聆听。

f) 看到同学们讲得兴高采烈，合作得这样愉快，想请一组同桌来为我们演练一下。指一组同学表演，大家共同来判断。

五、 回忆课文，悟写法。（10分）

同学们，听完你们的讲述，我想说诚信就在你们身边，就在你和你的家人之间，在你和老师，同学们之间！诚信是一种爱，有诚信才有友情！有诚信才有美好！如果大家把刚才所讲的故事写下来，便成为作文的材料！有了这个材料是不是一定能写好？不一定。那还得讲究谋篇布局，围绕中心来组织材料，运用恰当的语言来表达。那么如何才能把你自己亲身经历的故事写精彩,让读你文章的人都留下深刻的印象呢?下面请同学们结合我们在阅读课上学到的方法来谈谈自己的打算。你会运用哪些方法?指生说.(表扬:你真是太会学习了!我们学语文既要学会阅读,又要学会表达!)

引导学生结合第四单元课文学写法后老师总结：同学们，读书是为写作打基础的，我们教材中的每篇课文都是作家们精心选材，反复推敲语言后的优秀范文，我们要学会将阅读课上学到的方法运用于平常的作文中，让我们的阅读变得更有效！

师曾经和你们说过，题目是文章的眼睛。有了具体的材料，加上生动的语言，再装饰一双美丽无比的眼睛，一篇优秀作文就可以出庐了！希望自己的文章有一双美丽无比的眼睛吗？你准备给你的文章取个什么好题目？指生说，有好的请生上黑板板书。

On December 25, I spent a memorable happy Christmas!

That day, I meet in schools and students, and the boy to a super fly snow, hee hee, look to bully my boy, do I fly snow, I think only KuangPen KuangPen, see they bully me, finally at half past seven, I finally want to use my weapon, think that the boy to so many people!

We took only a few, blame him, to spell, have never thought the boy so much, I defy spirit, picked up the blowing bottle, ran to the boy, unexpectedly, spray in my eye.

I feel, is that guy use , others also spray dead boy, but, we are still less than boys, make a few girls cry, we know that our dead, unexpectedly Zhang Wen we ran, pull the boy also ran to come over, organize a reunion...

This is a carnival of Christmas!

今天是星期五，是外国人的节日——圣诞节。这是一个美丽的节日，我们要去国际大酒店演出，为了这次去大酒店演出，我们精心地创作了一曲爵士鼓歌，在老师的帮助下，我们敲鼓的水平大大提高了。啊！圣诞节终于到了，晚上，我们几个兴高采烈地跑向国际大酒店，化好妆，开始表演，我们那一首曲子引起了观众们的欢呼。热烈的掌声在我们耳边响起，久久不能平息。像每个人都在拍蚊子似的。表演完后我们几个高兴地快发疯了，笑容满面，高兴得蹦蹦跳跳，老师们竖起大拇指表扬我们，观众们还没有停止掌声，一直在“播放”，像收音机录下了掌声似的。

表演完后，我们开始了丰盛的圣诞大餐，那边有各种各样的食品，有水果、蔬菜，也包括肯德基的油炸食品，很多很多的东西我们都爱吃，我们吃得津津有味，别提多高兴了，每一道菜我们都吃得精光，像一头头饥饿的小猪，不过我们的吃法很搞笑，如果是蛋糕，干脆就不用筷子，直接用嘴舔，把它舔得干干净净，吃完了，满脸都是奶油，像只大花猫。

吃完饭，我们依依不舍地回到家。

这一次圣诞节让我很难忘！

我希望还能有一次这样快乐的圣诞节！

今天是圣诞节，多媒体教室举行一个活动，每班选十人去参加。我没被选中，心里有点闷闷不乐。但是下午的活动把我的不快赶到九霄云外去了。

下午，老师把黑板擦得一干二净，在黑板上挂了一条五颜六色的彩带。然后老师要求我们先写上“圣诞快乐”四个大字然后想怎么画就怎么画。我们一致推选班长写字，班长就用四种不同颜色的粉笔写上“圣诞快乐”四个大字，黑板一下子变得漂亮极了。我们又用彩色粉笔在黑板上画起画来，黑板成了一幅美丽的画。

画完画后，老师让我们猜谜语。老师连出几个谜语我们都没想出来。后来，聪明的我灵机一动，一下子想出了好几个谜语。老师奖了我一支自动铅笔和一盒笔芯，真开心啊。

猜完谜语后，老师让同学们上台表演。我表演一首笑话诗“日照香炉生紫烟，遥看厕所在前边。小李飞刀一瞬间，一下变成小太监。”逗得同学们哄堂大笑，连老师也忍不住笑了起来。有同学上台演唱一首歌“我也骑马巡逻去”。他一起头我们就跟着他唱。欢快的歌声充满了整间教室。我们像一群欢快的云雀翱翔在圣诞节的天空中。

回到家里，妈妈送我一棵碧绿的圣诞树，上面挂着许多小礼物，还有许多闪闪发光的草莓灯。我见了高兴地跳了起来。

晚上，我把袜子放在枕头下，等待着圣诞老爷爷给我礼物。第二天早晨，我发现一个袜子里面放了一个小雪人，另一个袜子上面放着一个带书架的文具盒。我感到万分惊喜。心想：这真是圣诞老爷爷给我的礼物吗?真是不可思议。

今天的圣诞节过得特别快乐。

1、培养良好的学习习惯，学会倾听、交流、语言文字的运用。

2、通过习作，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

1、重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在习作中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

2、难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并进一步提高交际与习作的能力。

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧?是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。

二、联系课文，读写结合指导写作。

1、我们学过了《东阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》《童年的水墨画》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

2、你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)作者运用了怎样的写作手法让你有这样的感受，你能从原文中找到吗?(学生找出原文中值得学习借鉴，能运用到自己习作中的地方)

3、我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。在讲自己童年的故事时，注意要抓住事物的特点，能够使听的人印象深刻。

4、拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。(学习小组互相交流)

5、教师简要提示。

(1)要突出“趣”字。(要突出特点，要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)

(2)要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。

6、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

7、学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

8、指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

四、明确要求，草拟作文

1、读“作文内容”，明确这次作文给我们提了什么要求。(提示学生：可以是记叙文，也可以是诗歌，选择自己喜欢的形式来表达)

2、把自己的童年趣事写下来。

3、交流习作，提出修改建议。写好之后，可以同学之间互相交换着看，并展开评价，欣赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。

不知为何，我总觉得妈妈不太爱说话，没有太多语言，甚至，我也不知，妈妈内心的想法。

那年，我还小，还是不太懂事的年纪。那是圣诞节的前一天，我看见电视里有一个独特的玩具，就好奇地问：“妈妈：电视上的人玩的是什么呀？”

“是保龄球。”这时母亲正在做饭，她随意回答我。

“哇！“我感叹了一声。

妈妈没有回答。

“明天就是圣诞节了吧？如果我许愿，圣诞老人会满足我的愿望吧？”我追问妈妈。

“呃……＂妈妈从厨房走了出来，“应该吧。”妈妈沉思了一会儿。

一切过得都是十分漫长，终于盼到傍晚。妈妈帮把我把心愿写在一张纸条上，然后把纸条放进先前准备好的圣诞袜里。

“晚安，宝贝！明天只要你一睁眼，就会看见你心心念念的保龄球啦！＂

“嗯！好的！妈妈，晚安！”

夜里，我并没有睡着，眯着眼睛，观察动静，想看看圣诞老人来了没有。于是，我一下钻进被窝，一下子探出头来，兴奋得睡不着觉。

过了一会，门缓缓地开了。我吓了一跳，赶紧眯上了眼睛，却没注意到被子已掉了一半在地上。

“咦！怎么是妈妈？”我再仔细一看，妈妈手中拿了一包玩具，那不正是我想要的玩具么？难道妈妈才是所谓的圣诞老人？那真正的圣诞老人呢？他忽略了我吗？怎么会……

那一刻，我想了很多，也思考了很多很多。

妈妈走过来了，我紧张地闭上眼，心砰砰直跳。妈妈见我的被子掉了，轻轻放下手中的东西，把被子拿了起来，重新给我盖好后，再轻手轻脚地走到圣诞袜前，悄悄地把保龄球放入其中，她又悄悄离开了。

这一幕，让我的心温暖如春。望着从没关紧的门缝中透过来的光，我终于体会到了母亲对我的爱。这种爱是无声的，如涓涓细流，滋润绵长。

直到今天，那件玩具还陪伴着我长大，我一直不舍得扔。我时常擦拭着保龄球上的灰尘，感受着保龄球里饱含着母亲对我的温情与爱。

谢谢你，我亲爱的专属于我的圣诞老人，给我的童年造梦。

盼望已久的圣诞节终于到来了，这天夜晚，小猪家喜气洋洋的，猪妈妈说：“我有事出去了，你们乖乖在家里哦！”小猪们见妈妈走了都高兴极了，赶忙拿出早已装扮好的圣诞树，奇怪了，这圣诞树是什么时候装扮的呢？原来，小猪们趁妈妈不注意时就把圣诞树给装扮好了，一直藏在房间里。它们又拿出一些花和气球布置房间，没多久整个房间大变样了，变的漂漂亮亮的。

大家还拿出了蛋糕、苹果、饼干——接下来它们开始过属于它们的圣诞节了，刚开始的时候玩游戏，玩久了觉得无聊了，小美提议说：“我们看电视吧！”大家齐声说：“好。”它们看着看着不知不觉进入了梦香，时间过得真快，猪妈妈回来了，它看见小猪们睡的很香，不想吵醒它们，便一个个把它们抱回房间了。

“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”

每当商场播放着这首歌曲时，就代表圣诞节即将来临了。每年的我都非常期待着圣诞节。当天不但能收到许多的礼物，还能吃到妈妈自制的火鸡呢！但是，今年的圣诞节我丝毫都不期待，反而希望他永远不要到来。

为什么呢？让我来给你说个故事。

今年刚放寒假时，爸爸回到家后愁眉苦脸的，吃饭时没吃多少。在我们的苦苦追问下，他才肯说出事情的原由。

原来爸爸的公司最近资金不足，决定解散宣传部。我爸爸又凑巧是宣传部的经理，自然而然地被列进了裁员的名单内。为了减少开销，爸爸决定卖掉房子，搬回老家去。我们回老家的日子就刚好订在了圣诞节那天。就因为老家在重庆，我与弟弟都被迫转学到新的学校去。

转到新学校去，就代表要与现在的同学分离了，那种不舍是非笔墨能形容的呀！因为这件事情我和弟弟还哭闹了还几天。尤其是我的好朋友小冉听到这件事情时都不自觉地流下了眼泪。为了不留遗憾，我还和小冉出去玩了几天。当然，这些费用当然是我杀了亲爱的小猪才得到的。

时间匆匆，圣诞节还是依照着地球运转的速度到来了。我一直在心里默默地念着“不能哭……不能哭……”。当我把我的行李搬上车后回望着住过十三年的屋子时，我还是哭了。我相信，这件事情应该会深深地烙印在我的心里吧。

[初中生作文:不期待的圣诞节

Einkauf mit meiner Freundin

Das Wetter heute ist sehr schn.Ich und meine Freundin fahren ins Stadtzentrum,um etwa Kleidung zu kaufen.Es ist nicht so hei auch nicht so kalt.Wir haben eine gute Laune.

Wir gehen in ein Kaufhaus.Die Kleidung für Mdchen ist auf dem zweiten Stock.Wir gehen auf dem zweiten Stock und beginnen Kleidung zu whlen.Es gibt so viel Kleidung.Ich wei gar nicht,welche zu kaufen.Dann sehe ich einen schnen Rock.Ich geh dort und die Verkuferin findet mir eine passende Gre.Ich probier ihn an.Der Rock steht mir sehr gut.Und er ist auch nicht so teuer.Ich kaufe ihn.Meine Freundin kauft auch einen.Ich bin nicht dagegen,weil sie meine beste Freundin ist.Wir fahren mit unserer Beute frhlich zurück.

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德语圣诞祝福12则

Glückwunsch 1

Wenn die Schneeflocken dein Fenster bemalen,

当雪花涂抹着你的窗户的时候，

dann denke ich an dich.

我在想你。

Lchelt der Schneemann mich an,

雪人朝着我微笑，

wei ich, du denkst auch an mich.

我知道，你也在想我。

Glückwunsch 2

Hurra, hurra, hurra,

好啊，好啊，好啊，

die Weihnachtszeit ist da.

圣诞节来啦。

Der Weihnachtsmann mit seinem Schlitten

圣诞老人坐着雪橇

kommt auf dem Rentier angeritten.

驾着驯鹿来啦。

Anstelle von groen Geschenken und tollen Gaben,

丰盛的礼物，

sollst du dich an dem Anblick laben.

你可以好好享用哦。

Der Schnee schwebt leise auf die Erde,

雪花轻轻的飘到地面上，

auf dass für immer Frieden wre.

仿佛永远是宁静的。

So wünsche ich euch ein paar tolle Tage

我祝愿你们拥有美好的时光

und grü euch von Herzen, gar keine Frage.

并发自内心的向你们问候，这是毫无疑问的。

Glückwunsch 3

Winter, Schnee und Eisesklte,

冬天，雪花和严寒，

ja so ist die Weihnachtszeit,

是的，这就是圣诞时光，

die Kinderaugen sprechen Bnde,

孩子们的眼神意味深长，

die Weihnachtsengel sind bereit.

圣诞天使都准备好了。

Nun feiert schn mit euren Lieben

和你们的爱人去庆祝吧，

und singt auch mal ein Lied,

还要唱一首歌，

geniet die Zeit zusammen

享受在一起的时光，

und grüt auch den, der euch sonst mied.

也把祝福送给平日里对你避而不见的人。

Glückwunsch 4

Grüe zu Weihnachten sende ich dir

我送给你圣诞祝福，

und wünsche dir nur das Beste,

希望你一切都好，

geniee die kurze Weihnachtszeit

享受这短暂的圣诞时光

und feier das Fest der Feste.

欢庆这个节日中的节日。

Glückwunsch 5

Der Weihnachtsmann und seine Engel

圣诞老人和他的天使

stehen tief im Schnee.

站在厚厚的雪中。

Sie singen dir ein Weihnachtslied

他们为你唱着圣诞歌曲

und trinken warmen Tee.

喝着暖暖的茶。

Der Schnee, der schmilzt, dein Herz erwrmt sich,

雪融化了，你的心温暖了，

nun bist du bereit.

现在你准备好了。

Ich wünsche dir von Herzen

我衷心地祝愿你

eine wunderschne Weihnachtszeit.

拥有一个美好的圣诞时光。

Glückwunsch 6

Der runde, liebe Weihnachtsmann

胖乎乎的可爱的圣诞老人

klopft auch an deine Tür nun an.

正在敲你的门。

Geschenke hat er mitgebracht,

他带来了礼物，

jetzt pack sie aus, und zwar ganz sacht.现在取出来了，轻轻地拿出来。

Glückwunsch 7

Auch wenn ich heut nicht bei dir sein kann,

即使我今天无法和你在一起，

so sitzt mein Herz doch gleich nebenan.

我的心就在你身旁。

Es singt mit dir schne Weihnachtslieder

它和你一起唱着美妙的圣诞歌曲

und flüstert: "Wir sehen uns bestimmt bald wieder".

并轻声地说：“我们肯定会马上再见的”。

Glückwunsch 8

Halt ein, halt ein in der Weihnachtszeit

停下来，在圣诞节的时候停下来

und geniee die Atmosphre,

然后享受这种氛围，

nimm sie mit allen Sinnen auf,

开启你所有的感官，

so als ob es die letzte wre.

就仿佛这是最后一次。

Lchle alle Leute an

朝所有人微笑

und schick ihnen im Herzen Grüe,

送给他们一个发自内心的问候，

geh danach erst dann nach Haus,

然后回到家里，

wenn dir wehtun die Füe.

当你感到脚痛的时候。

Zünde eine Kerze an

点燃一支蜡烛

und singe Weihnachtslieder,

唱着圣诞歌曲，

steck dein ganzes Herzblut rein,

倾注你所有的感情，

so als würdest du singen nie wieder.

就仿佛你不会再唱歌。

Wenn du dann am Fenster stehst,

当你站在窗边的时候，

und siehst wie die Schneeflocken schweben,

看着雪花如何飘过，

ffne dein Herz so weit es geht

尽可能的敞开心扉

und fühle das ewige Leben.

感受那永恒的生命。

Glückwunsch 9

Ein Eisengel kam zur Wintersnacht

冰雪天使降临在冬夜

und klopfte an meine Tür.

他在敲我的门。

Er legte einen Welpen hin

他留下一条小狗

und gab mir einen Hinweis dafür.

给我一个提示。

Da stand in goldener Schrift geschrieben,

上面用金色的文字上写着，

der Welpe ist für dich,

这条小狗是给你的，

er braucht eine neue Hundemama

他需要一个新的狗妈妈

und soll dich erinnern an mich.

你应该会想到我。

So pass gut auf den Kleinen auf,

所以，好好照顾这小东西吧，

lieb ihn in voller Pracht.

全身心地爱他。

Wenn er dann etwas grer ist,

当他长大一些的时候，

wird er geben auf dich Acht.

他会关心你的。

Glückwunsch 10

Zur Weihnachtszeit da

圣诞来临

wünsch ich dir das Beste nur von Herzen,

我衷心祝愿你万事如意，

genie den Schnee und den Advent

享受雪花和基督降临节

und vergiss nicht auch zu scherzen.

不要忘记玩得开心哦。

Glückwunsch 11

Ich sende euch heute Weihnachtsgrüe,

今天，我向你们送上圣诞祝福，

da ich nicht bei euch sein kann.

因为我无法和你们在一起。

Feiert schn und geniet die Zeit

好好庆祝，享受时光

und grüt den Weihnachtsmann.

也向圣诞老人问好。

Glückwunsch 12

Schnee, Eis und Schlitten fahren,

雪花，冰和滑雪橇，

das macht den Winter aus,

这些组成了冬天，

drum feiere schne Weihnachten

为此我们欢庆这美丽的圣诞节

und geh auch einmal raus.

并且还走出家门。

“一、二、三，跑……”今天是圣诞节，我很兴奋，像利剑一样冲回家里。

晚上，我吃过晚饭，偷偷摸摸地把小闹钟放在床头。半夜亥时的时候，我的闹钟响了，我不高兴的把闹钟给关了，揉了揉眼睛，继续睡觉。

忽然，一个硬硬的东西把我从梦中“揪”了起来。我气的把它踢下了床。

但是我睡前准备的三号“武器”又把我的梦捉住吃掉了。我顿时雷霆大怒。我又转念一想，今天好像要送礼物。我赶紧穿上小棉袄，戴上“僵尸”面具，背上圣诞袜子(里面装满了礼物)像小偷近金库一样走到爸爸房间，放好袜子再跑回来继续睡觉。

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

今天是圣诞节，我非常开心。

一进校门，圣诞老人就给我们发了姜饼，我觉得特别好吃。

到了中午，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们来到校园观看我们表演节目了，真是令人激动呀。我觉得自己表演得最开心的一个节目是《加加油》。这个舞蹈是刘若语教我们另外九个女孩子的，她跳得很棒，她教我们的时候也很认真，我们这十个女孩子都很团结，所以能表演这个节目，真的要感谢刘若语呢！我也很喜欢这个舞蹈，因为这个舞蹈一跳就好起劲啊！我在跳的时候，一直想让外婆看到我的脸，可惜外婆被前面的一位阿姨挡住了，我很着急，就使劲地，又小心翼翼地往左边挪，因为我担心老师会说我，所以我就一直歪着头，后来我才知道，外婆早就看见我了，害得我白担心了一场。因为想着外婆，所以我跳得不够专心，结果一开始表演时，我的动作就有点错了，幸好妈妈用手势提醒我，要不然我就要一直错下去，就要被人嘲笑了。节目结束后，我看了妈妈拍的视频，觉得真有点难为情呢：我为什么那么胖呢？别人都穿得很好看，就我有点像只胖青蛙。而且因为我的脸太圆了，太鼓了，化妆的老师又帮我化得白白的，我觉得自己的脸好像一只大鸡蛋。虽然还是有很多人说我可爱，可我还是觉得有点难为情呀！

第二个令我开心的节目是我在圣诞派对上讲了一个故事。

这个故事是我在大班时讲过的——《幸运的小老鼠》。我在讲的时候一点也不紧张，我觉得自己挺自信的，只是如果当时不要抱着一只小老鼠上台的话，应该会更好些，因为抱着小老鼠，动作就不好做了，我真有点后悔了。节目表演完后，我们回到教室参加游戏，这些游戏真是太有趣了。只是令我感到惊讶的是，因为要换表演的衣服，所以我比很多小朋友更迟去参加游戏，结果我却是我们班上第一个完成游戏环节的同学，第一个拿到了礼物呢，我真的好开心啊！

今年的圣诞节真是太令人难忘了！