中班《圣诞节》教案(推荐20篇)

Dear Santa claus:

Hello

My name is

Yifan, Christmas is coming, I wish you a merry christmas! I would like to get a

gift like the "viaduct" this year! My mom and dad told me that you would meet my

requirements, right? I promise: I will take good care of you gave me the gift,

and after the play, I will own the good to clean up their own toys, no need to

help me. So, you will continue to give me a gift next year,

right?

OK, just write it, Im looking forward to the coming of

Christmas. I wish you a happy

day!

This

Salute!

Love you

all

亲爱的圣诞老人：

您好！

我叫一凡，圣诞节就要来了，我先祝您圣诞快乐！今年的圣诞节我多想得到一件像“高架桥”的礼物啊！我的爸爸妈妈告诉我说您会满足我的要求的，对吧？我保证：我会好好的爱护您送给我的礼物，而且玩过之后，我会自己收拾好自己的玩具，不用爷爷帮我的。这样，您明年会继续送我礼物的，对吧？

好吧，就写到这力了，我盼望着圣诞节早点到来，再次祝您快乐每一天！

此致

敬礼！

爱您的一凡

Jingle bells, jingle bells, ringing loudly, Christmas is coming! I want to carrefour hypermarket must be full of people buy decorations and Christmas gifts, home more warm atmosphere.

Many places were filled with red, red and green Christmas has perked up tall and big trees, one by one with colorful bright lights and large and small card and small adorn article is a very beautiful Christmas tree. The streets from time to time also see beard were white as snow, wearing red pointed hat Santa Claus, waving his hands to greet people warmly. If there really is Santa Claus in the world, I want to pray to him for a violin and a pair of jump jumping shoes for Christmas.

I hope that Santa Claus can give me a violin, because often see many students took the violin at school, playing a song and a beautiful melody, often let me hear ecstasy. When I was young I like to take a toy violin, touched the strings of the elastic and bow, feel to go abroad to study in network is very interesting. I have learned the violin, when reading a kindergarten taipans had to perform. But I havent go on studying piano in elementary school, now I also completely forget how the violin, what a pity! If Santa Claus really gave me a violin, Im going to have a good performance, and then request mother would it be possible for me to have a violin lessons, the skills to really play, share wonderful music with you.

If you can, I also hope to have a pair of "jump jumping shoes as a Christmas present." Because I am. Its a long walk to school every day. If I have a "jump jumping shoes", I just wear it when I go to school, less than 5 minutes to do a second school, convenient and quick. But I also worry that if you wear it go out to play, in the cave or a tunnel, the day of bump can jump high. Without this gift also it doesnt matter, I also like to walk to school every day, the road can see many white crane in community for food, you can also see a lot of small yellow flowers on the lawn. Walk to school can see let the body healthy and you can see beautiful scenery, is also a happy thing!

If Santa Claus really reach my wish, I will cherish the present. I also want to thank in the cold hard the hustle and bustle of Santa Claus, because he is very hard running many gift, let everybody can come true. Hope sweet joy Christmas will soon come, also wish everyone can go in peace, happy.

参考翻译

叮叮当，叮叮当，铃声多响亮，圣诞节快到了!我想家乐福等大卖场一定挤满购买装饰品及圣诞礼物的人潮，热热闹闹的更有温暖的气氛。

许多地方摆满了红红绿绿的圣诞红，有的地方也一一竖起又高又大的树木，挂上缤纷亮丽的灯饰及大大小小的卡片及小饰品就成了非常漂亮的圣诞树。街上还不时看到胡须洁白如雪，戴着红红尖帽的圣诞老公公，挥舞双手向人们热情打招呼。如果世界上真的有圣诞老公公的话，我想向他祈求一把小提琴和一双跳跳鞋作为我的圣诞礼物。

我希望圣诞老公公能送我一把小提琴，因为在学校常看到许多同学拉着小提琴，演奏一首又一首美妙的乐曲，常让我听到入迷。小时候我喜欢拿着玩具提琴，摸着那有弹性的琴弦及弓，感觉很有趣。读幼儿园大班时我有学过小提琴，还曾上台表演。但上小学后就没继续学琴了，现在我也完全忘记怎么拉琴，真可惜!如果圣诞老公公真的送我一把小提琴，我要好好表现，再请求妈妈可以让我上提琴课，学会真正演奏的技巧，将美妙的音乐分享给大家。

如果可以，我还希望能有一双“跳跳鞋”当圣诞礼物。因为我每天走路上学都要走好远。如果我有“跳跳鞋”，我要上学时只要穿上它，跳个二下不到五分钟就可以到学校了，又快又方便。可是我也担心如果穿上它出去玩，遇到山洞或隧道，会不会跳的太高撞的满头包。如果没有这个礼物也没关系，我也喜欢每天走路上学，路上可以看见许多洁白的鹭鸶在社区觅食，还可以看到很多草地上的小黄花。走路上学既可以看让身体健康又可以看到漂亮的风景，也是件令人开心的事!

如果圣诞老公公真的达成我的愿望，我会好好珍惜得到的礼物。我也要感谢在寒风中辛苦奔波的圣诞老公公，因为他很辛苦跑来跑去的送给许多人礼物，让大家都能心想事成。希望温馨欢乐的圣诞节能快快到来，也祝福大家都能平平安安、快快乐乐。

落日的余晖染红了天空，照着我的脸依旧是暖洋洋的。12月25日是圣诞节，我得到了一份特别的礼物——2020年全年邮册。

早上，我刚刚睁开睡眼惺忪的眼睛，就发现床头有一只胖胖的袜子，仿佛有什么宝贝装在里头，于是，我带着好奇心连衣服都来不及穿就急着去打开它。啊!有一封信和210元money(钱)，我心中一振，兴奋不已。

信中说，我那亲爱的妈妈见到了圣诞老人，因为老人嫌背包重，今年要换一种方式送礼，信中还提到以兑换的方式让我拿着210元向同班同学(姓周名涵)去兑换邮册。

放学的时候，我兴奋地和周涵兑换了全年邮册，抱着沉甸甸的邮册回家了。

我一进家门，妈妈就冲了过来，帮我卸下书包，开始问东问西。

“岚岚，你今天在学校开不开心啊?”

“岚岚，今天中午学校吃什么好吃的了?”

“岚岚，今天老师有没有表扬你啊?”

……

一个接着一个问题从我耳旁飘过，我就如一只泄了气的气球一般，又如一堆烂泥似的没精打采地往书房走去，妈妈仿佛是我的秘书，一边拎着我的书包一边跟在我身后继续问着，我都快受不了了。

“岚岚，圣诞礼物你喜欢吗?”妈妈继续提问着，此时，她的眼睛睁得大大的，一副期待的表情。

我一听到“圣诞”这词整个人就像仙人附体一样精气十足。

“嗯，嗯!”我使劲点头，脸上露出灿烂的笑容，“老妈，你什么时候把信放进袜子里的?”我的眉头高高扬起，快要飞起来了。

“这个嘛!我等到圣诞老爷爷后在12点半放进去的，你要知道奥，我等圣诞老爷爷很辛苦的!”妈妈眉飞色舞的说着。

但是，她的目光还有些飘忽不定，一看就知道在说谎，一想到她的用心良苦，我没有立刻揭发她。

“真的?”我好想看看你的圣诞衣在哪儿啊，长啥样啊?”

“我，我的?那是圣诞老人穿的……

她继续断断续续地解释着，我也不和她再争下去了。

虽说，这是我可爱的妈妈编出来的，但是我知道这里头蕴藏着妈妈对我深深地爱。我爱您，亲爱的妈妈!谢谢您，也祝您圣诞快乐!

趣味盎然的平安夜过后，我们又迎来了红红火火的圣诞节，而这也意味着我们走到了2018年的尽头，即将迎来无限可期的2019年，试问，这是一个何其刺激，何其憧憬，何其奇妙，何其喜悦的节日啊!

我们都知道，圣诞节是为了纪念耶稣诞辰而存在的，因此它又名为耶诞节，此外，它还有一个很好听的译名叫做“基督弥撒”，由此来看，正是由于圣诞节是一个宗教节，因此它成为了西方最为盛大，最为重要的日子。当然，随着全球化的节奏和步伐，现在的圣诞节已经不单单是独属于西方的盛事了，它已然成为了一个全球性的节日，成为了一个全世界的狂欢。

事实上，我也很喜欢过圣诞节，因为圣诞节处于年尾这个特殊的时期，所以它自然而然成为了我们庆祝的好时机。对我来说，圣诞节是一个缅怀过去，祭奠过往，发泄不满，燃烧霉运的时节，也是一个规划将来，憧憬未来，期待以后，迎接全新开始的日子，因此，在这个特殊的节日里，我的心情也总是那样奇妙，我的世界也总是那样特别。

当然，除了自己的感慨之外，圣诞节也是一个适合相聚狂乐的日子，因此在这一天很多地方都会举行一下庆祝活动，一些家庭甚至会入乡随俗，早早的装饰好圣诞树，摆拍好烤火鸡，去好好享受节日的欢乐，好好感受相聚的喜悦。而我也不例外，对我而言，在这期末的前夕，在这旧年的尽头，在这新年的前奏，圣诞节已然成为了我放飞心情，放纵自我，放任烦恼的好时机，所以我期待圣诞节，我喜欢圣诞节，我享受圣诞节，我感怀圣诞节。

当然过圣诞节，自然少不了耶稣，我虽然不是一个虔诚的教徒，但是我也从未否认过，从未不屑过耶稣的伟大。不过如果耶稣真的存在的话，我也并没有什么过分的奢求，我只希望在这特殊的一天中，耶稣可以治愈人们的心伤，抚慰人们的灵魂，让他们可以得到片刻的安宁与幸福。

总之，新年新气象，我希望每个人都可以好好享受来自圣诞节的欢乐，毕竟我们平平稳稳的度过了各自颜色不一样的2018年，我们也即将迎来属于自己的与众不同的2019年，所以我们都应该开心才是，都应该高兴才对。

圣诞节，既是属于全世界的狂欢，也是属于我自己的庆典，我一如既往的喜欢今年的圣诞节，我也心心念念期待下一年的圣诞节。

圣诞节是西方国家最盛大的节日。每年圣诞老人都会给孩子们一个惊喜，送给孩子们一个意想不到的礼物。今年的圣诞节我真想见见圣诞老人，看看他那慈祥的面孔，当面向他道谢，更重要的是我想要的一份特殊的礼物——一根魔杖。

有了魔杖，我会让魔杖施展魔力，向地面轻轻一指，一袋袋令人恶心的垃圾一下子就不见了；那泥泞的街道，马上变成了宽阔而平坦的水泥大道；接着我用魔杖把马路上的汽车尾气全吸光，把工厂排出的废气全部吸收，再转化成電，让大家沐浴在清新的空气中健康成长。

然后我会乘着由魔杖变出来的筋斗云飞向南极。我挥一挥魔杖，让南极的天气变冷，结成大冰原，不让地球出现高温天气和水灾等自然灾害。一旦大冰原全部融解，海平面等于上升了7公尺，地球上的陆地就会泡在水中，后果不堪设想，所以我要拯救我们的地球。

魔杖是我最想要的圣诞礼物。有了它，就可以做许多有意义的事情；有了它，我可以化解地球上一切灾难，让天下太平。希望圣诞老人，你可以满足我的愿望。

【活动目的】

1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

【活动时间】2014年5月 26日

【活动地点】四(2)教室

【活动准备】：收集与端午节有关的资料、准备材料。

【活动流程】

活动过程。

(一)走进端午。

主持人A：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?同学们，你们知道端午节是什么时候呢?(生答)

主持人B：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今天，就让我们走进端午节去了解一下吧!

合：“粽叶飘香——话端午”主题班队会现在开始!

(二)话说端午。

1、端午说由来。

主A：农历五月初五，俗称“端午节”。你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节，你们又知道哪些传说故事呢?

(农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体，这就是端午节的由来。)

(生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事)

2、端午话习俗。

主B：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?

(赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。)

主B：那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢?

(吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。)

主B：那大家知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(赛龙舟)

主B：谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟比赛?

(楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。)

主A：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗?

(屈原跳江后，有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。)

主B：一直到今天，每年五月初五，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。除了这些，你们还知道端午节哪些习俗的由来呢?(生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来)

主B：端午的时候，人们还要佩香囊、撮五彩线呢，你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢?人们为什么撮五彩线呢?

(五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是

青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁。)

3、端午赛诗会。

主A：我们知道屈原是一位伟大的爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还称作“诗人节”。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。(生可以选择其他与端午节有关的诗篇)

(1)七律《 端午》 (老舍)

(2)《浣溪沙》(宋•苏轼)

(3)《端午 》(文秀)

(4)《渔家傲》(宋•欧阳修)

……

主B：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域，大家都与纪念屈原联系在一起。

4、端午习俗小游戏 。

主A：今天，我们的许多活动也与端午节密切相连，我们先来猜个谜语：三角四棱长，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解带扒衣裳。请问是什么呢?(谜底：粽子)

(1)包粽子比赛。

主A：下面我们就来个包粽子比赛，怎么样?

(主持人讲规则：每个小组选两名同学，准备好材料，在规定的时间内看哪个小组包得又快又好。)

(2)撮五彩线比赛。

主B：接下来我们进行撮五彩线比赛。

(规则：每组两人合作，把各自准备好的五彩线拿出来，待主持人喊“开始”，自己动手开始撮，看哪个小组合作的最好。)

(三)描画端午。

主A：为了纪念我们的传统佳节——端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评选出优秀的手抄报。

(分小组展示手抄报)

合：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

主B：“粽叶飘香——话端午”主题班队会到此结束。现在请辅导员老师讲话。

辅导员讲话：看了刚才的主题班队会，不仅是同学们，包括老师都对端午节加深了了解。我们记住了屈原，记住了我国的传统文化。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今天，我把屈原的这句话送给同学们，希望你们在继承传统的同时，不断勉励自己，不断进步!

今天是圣诞节，老师说:“吃完午饭后，我们将举办一年一度的圣诞Party”。同学们纷纷加快了扒饭的速度，一心想回到教室参与布置。因为朱姿伊画画很好，所以她负责板画，她在黑板上画了一个全身穿着红色衣服，有着长长白胡子的圣诞老人，挂满彩带和礼物的圣诞树，“圣诞快乐”这四个彩色大字赫然其上。有的小朋友在玻璃上挂雪花、彩带等装饰品。

教室里还有一些同学，你知道吗?他们在排练节目呢!而我也是这其中一员。时间悄悄临近，我们怀着激动的心情，等着刘老师来宣布Party的开始。

盼星星、盼月亮，刘老师终于来了。她请朱姿伊和陈子涵(女)来做主持人。只听她们俩问：“下面谁想表演呀!”大家都争先恐后地举手想上台表演，最终先请了王若涵她给我们带来了一首圣诞快乐歌，她嗓音甜美，好听极了!她的表演一结束，教室里就响起了雷鸣般的掌声。

接下来是邱凡卓表演二胡独奏，悠扬的琴声，让我们听的如痴如醉。其他同学也不甘示弱，跃跃欲试，陈昶文拉小提琴、龚周瑞则表演了吉它弹奏。

终于轮到我和钱旻渊了，我们俩给大家带来一首好听的歌曲《隐形的翅膀》，刚开始面对下面老师和同学有点紧张，节奏也慢了一点，还有点走音。但是，同学们善意地原谅了我们这点“小失误”。还是给了我们热烈的掌声，我有点不好意思，一团红色不争气地涌上了双颊，我心里暗暗地给自己鼓励对自己说：“能够鼓起勇气走上台给大家表演已经有很大的进步了，我相信下次会做的更好加油，许天璐你行的”!

老师给我们表演的人一人发了一个牛肉干，并宣布了圣诞Party的圆满结束，大家依然沉醉其中，享受着这份快乐。这次圣诞Party真是令人陶醉。

“熔炼团队，挑战自我”。这句话是峰毅拓展训练营第十四期团队口号。这一天是圣诞节，天公作美，伴着丝丝凉风下起了小雪，烘托出浓浓的圣诞狂欢气氛。早上7点多，当我踏进峰毅拓展训练营的大门时，也就意味着关于“圣诞”的不平凡之旅开始了。

圣诞狂欢的第一个项目是气球保卫战，在游戏中，得想方设法地保护自己的气球，并从而破坏别人的气球。时间一到，最后的赢家便可以得到“圣诞老人”的奖励。不过有点遗憾，我的气球在游戏刚开始时就被人踩爆了。

接着第二个项目是屁股大作战。四队人被分为两队：一队是快乐队，一队是智慧队，意思当然是祝我们圣诞节过得开心、快乐。然后就是两位教官在地毯上演示，本来名字就有趣，引人发笑。游戏规则宣布后大家就又忍不住喷笑。

比赛开始了，我是快乐队的。刚开始我的心情还是很轻松的，可后来就不是这样了。眼看着智慧队的人仗着速度快、力气大把快乐队的人比下去了，我的心情紧张起来。轮到我时，我尽力争取，可终究还是没有赢。快乐队还是输了。

经过布袋跳，怪兽过河团队合作挑战后，便开始今天五个项目中难度最大的，最需要团队合作精神的，也是我印象最深刻的一个项目——有轨电车。“有轨电车”需要一个队长指挥，其余的人抬木板来走动。

当看到那两块系着绳子的大木板时，我心里充满了好奇。挑选来，挑选去，我们快乐队的队长竟然是一个令人大跌眼镜的“小萌娃”。不过这个小队长蛮称职的，我们大家都非常认可他。在练习中，我的手被细麻绳磨肿、磨疼了。抬头看一看，我的队友不都是如此吗？所以，我想一想，还是咬咬牙坚持下来了。在比赛中，所有队友都竭尽全力，为比赛的胜利。我大为感动。虽然在比赛中，我们曾有过不和，虽然我们仅次于快乐2队，但是，我的收获还是满满的。

这是一个快乐且有意义的圣诞节，至少我明白了什么叫做“熔炼团队，挑战自我”。

With the communication between nations, Christmas Day is more and more popular among people. Christmas Day is on 25th, December, which is the biggest and best-loved holiday in the United States.

Christmas Day celebrates the birth of Jesus Christ, the founder of Christianity religion. “Christmas” means “celebration of Christ”. On that day, people decorate Christmas tree with candies and presents. There is a popular saying about Christmas tree. A farmer served a poor child with delicious food. When the child left, he put a branch into soil and the branch turned into a big tree at once. He pointed at the tree and said that the tree will be full of presents to reward you on that day every year.

Santa Claus is the most popular people on that day. It is a custom to act Santa Claus. Before children go to bed on Christmas Eve, they will put a sock on stove and wait the Santa Claus to put presents into it. So Christmas Day is one of the favorable festivals for children.

On Christmas Day, the whole families sit at a big table under Christmas tree to eat dinner. They value it very much. Christmas songs mainly include three songs: Jingle Bells, Silent Night and Hark! The Herald Angles sing.

Jingle Bells, Silent Night and Hark! The Herald Angles sing.

Now, we know more about the Christmas Day. Do you like that day?

平安夜普天同庆

圣诞节万民齐欢

横批：欢度佳节

道成肉身，彰显主爱

以马内利，见证神恩

横批：神恩浩荡

庆圣诞，拜神需用敬畏

迎基督，爱人当有真诚

横批：活出基督

始祖犯罪，万民如数获罪

基督降生，信者尽都得生

横批：赖恩得救

上帝赐爱子，罪人脱去枷锁

基督临世界，信者穿上义袍

横批：奇爱无边

上帝鸿恩赐百姓，不分男女老幼

基督妙爱临万邦，无论南北东西

横批：恩光普照

弃天庭，降世界，基督舍己为人类

出黑暗，入光明，信徒得救赖主恩

横批：主爱永偕

景星领路，东方博士拜救主，呈献礼物

天使传信，郊野牧人朝圣婴，见证福音

横批：学效先贤

求恩日无间上下古今人

博士献仪四海归心蒙幸福

牧人传信万民洗耳听佳音

率土咸歌大哉圣子来救世

普天同庆皇矣上帝降不人

留恋迷途曾因圣诞成圣洁

悔改罪孽便得新恩作新民

诞降不迟弥赛亚一声坠地

馨香以祝救世主万古齐天

教曰福音自北自东同信仰

节名圣诞或中或外共尊荣

小伯利恒城当年降生救主

大中华民族今日庆训复兴

救主降生报佳音何庸观望

圣婴临世祝寿庆无限欢欣

圣寿无穷永生超越生命线

主恩冈极至爱充满爱力圈

辞宝座下凡间全球蒙特福

离天堂临世界率土得奇恩

歌长发其祥轶事祗今三颂纪

咏以马内利降生自昔万古关

名世论生辰难拟一时生救主

皇宫夸祝寿不如万国祝耶稣

溯圣子挺生大地全球蒙特恩

缅神人交际普天率土庆殊惠

圣子灿千秋有感斯通降尔遐福

诞辰光四表无思不服怀我好音

天上服佳音为亿万人挺生救主

人间蒙永福俾千百国脱离魔君

宇宙现奇观何事得如生救主

环球庆祝寿无人不愿拜圣婴

圣子降凡尘西野牧人寻救主

诞辰生庆典东方博士拜圣婴

两半球千馀国国国庆贺圣诞节

五神洲忆兆人人人欢迎报佳音

心若正意若诚三字精神信望爱

道成身仁成性一元妙化天地人

诞生救主之徵一明星引三博士

完成上帝的道十字架救万方人

《成语故事三则》

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中

受到启发教育。

教学重点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：

明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

投影片、教学挂图

教学时间：

二教时

第一教时

教学要求：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

第二教时

教学要求：

精读课文，完成作业。

教学重点：

指导学生精读课文。

教学过程：

一、复习生字词

1．抽读词语卡片。

2．填字成词。

自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌

二、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3．后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1．请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2．逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3．启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、布置作业

1．朗读课文。

3．用“总是”、“不要……而要……”造句。

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[《成语故事三则》的教案

The annual Christmas is childrens favorite holiday, is also a time for the kids happy adults busy, because that adults need to prepare a Christmas gift.

Every child likes gifts are different, and my favorite gift is two skirt beautiful temperament, its a pity that its too expensive, so mom dont buy for me, but my mother said, wait for a discount can buy, then I dont know what disappointed, or the happy? Every child hope can get your idea of a gift, but some parents have no way to give their children a gift they "hope".

I think I was lucky, thank my parents work hard to make money, I didnt have such a nice family. Christmas that night, I should get Christmas presents, but I still want to wish, let me get I want a Christmas gift, also hope to have a happy Christmas. But even if I didnt get what I want gifts, I will cherish it, cherish it.

一年一度的圣诞节是小朋友最喜欢的节日，也是小朋友开心大人忙碌的时候，因为大人要准备期待的圣诞礼物。

每位小朋友喜欢的礼物都不同，而我喜欢的礼物是两件漂亮有气质的裙子，可惜太贵了，所以妈妈不买给我，不过妈妈说，等到打折了就可以买，那时我不知道该失望，还是该开心？每位小朋友都希望可以拿到自己心目中的礼物，可是有些父母没办法给予自己的小孩一个他们“希望”的礼物。

我觉得我很幸运，要谢谢我的父母努力工作赚钱，我才有这么棒的家庭。圣诞节那一晚，我应该会拿到圣诞礼物，但是我还是想许愿，让我拿到我最想要的圣诞礼物，也希望有一个快乐的圣诞节。但是，就算我没有拿到我想要的礼物，我也会好好珍惜它、爱护它。

文馨作文教学设计（小学中段上）

设计人：JXN

看图说故事

教学目标

1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。

2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。

教学板块一：学文写事

教学环节一：故事引路，明确主题

一、提问导入——古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？

2、你能说出几个古诗的题目吗？

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？

同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》，思考回答：

1、皇帝说的事情是真的吗？

2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？

3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？

三、明确主题

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）

教学环节二：技法点拨

环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？

一、读懂原作

（一）读懂古诗的方法

读懂古诗做到“三要”

1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）

2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）

3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）

（二）例文阅读

读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：

1、读懂原诗

2、读改写，大家评：

（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？

（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？

（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？

二、改变写法

（一）改变写法的要点

（1）不要纯粹翻译诗句。

（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。

（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（4）适当补充背景材料。

适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。

（二）例文阅读

读《桃花潭送别——改写》，完成练习：

1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！

2、改写文章里的人称发生了什么改变？

3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？

三、掌握改写古诗的步骤与格式

（一）步骤与格式

1、改写古诗分三步

第一步：读。（读懂诗句）

第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）

第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）

2、改写的文章有格式

题目居中不能少，古诗原文要写好。

下面接着细思考，改写诗句语言妙。

（出示正确格式）

（二）读读品品

欣赏动画例文《小池》，思考回答：

1、说说这首诗的意思？

2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？

3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？

4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们改写古诗要做到：

忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处

美妙的古诗让我们

沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口

二、念念歌诀

教学环节四：课后体验

请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：

1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？

2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？

3、你知道这首诗背后有什么故事吗？

4、你想怎样改写这首古诗？

板块二：读写拓展

教学环节一：明确主题，知识回顾，作业检查

1、改写古诗的技巧要点是什么？

2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！ 教学环节二：阅读拓展

环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！

一、巧用修辞，描写生动

认真读《改写〈游园不值〉》，完成下列练习：

1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。

我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。

2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？

3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出

来读一读！

二、适当补充，故事精彩

认真读《黑夜射虎》，完成下列练习：

1、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗？

2、请简单说说诗句的含意。

3、小作者给我们讲了个什么故事？

4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？ 教学环节三：写作拓展

请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。

温馨提示：

1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。

2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。

3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。

今天是圣诞节的夜晚，突然我眼前冒了一束亮光，圣诞老人出现了。

“我不是在做梦吧？”我惊讶得嘴巴大张。圣诞老人微笑着告诉我：“你没做梦，我现在想请你和我一起去给大家送礼物，你愿意和我一起吗？”“哦，当然啦！”我兴奋极了，感觉心情像五彩缤纷的气球，穿越漫漫夜雾，直冲云霄。

圣诞老人把我带上他的“飞车1号”，只听“嗖”的一声，便消失在茫茫夜空。我还没来得及品味这奇妙感觉，我们便飞到了我表妹家里。他问我你妹妹喜欢什么呀，我告诉他我妹妹喜欢起泡胶，于是圣诞老人和我一起悄悄地把一盒起泡胶放在了妹妹枕头下面。此时，妹妹正呼呼大睡，甜甜的笑脸仿佛已经梦到了将有礼物等待着给她惊喜。

忽然圣诞老人对我说：“我好饿呀，你带我去吃饭吧。”我说：“没问题，我带你去吃我最爱吃的肯德基吧。”“肯德基是什么？”他疑惑的问。“我带你去，去了你就知道了”。圣诞老人满脸期待的表情，逗得我哈哈大笑，看来无所不能的神仙一样的圣诞老人，也有对我们人类向往的时候。

我拿出手机买了老苗炸鸡、肯德基汉堡大桶套餐、还有烤羊肉串等等，好多好吃的。当美团骑士把餐送到我们手中时，圣诞老人惊讶地连连称赞：“好神奇啊，简直令人无法相信！”我和圣诞老人一起大吃特吃，美味触动了快乐的神经，我们吃的好嗨哟！我邀请圣诞老人去我家里玩，他说：“你不说我都忘了，你想要什么礼物？”“我想要一个可以实现我愿望的水晶球。”

圣诞老人真的兑现了我的愿望。一个可爱而神奇的水晶球出现在我的面前，清澈如湖水，透明若空气，更重要的是它有着神奇的魔法力。窗外的小雪花在空中轻盈的跳着欢快的舞蹈，我也跟着一起翩翩起舞。内心的喜悦无法用语言表达，就让我用舞姿绽放内心的快乐。

“圣诞老人你去过北京的科技馆吗？你去过北京的天安门吗？你去过上海的东方明珠吗？你去过西安的大唐不夜城吗？你去过敦煌的莫高窟吗？不用想，你肯定没去过，就让我带着你美美的走一遍吧。”圣诞老人赞叹道：“哇，这些地方都太美、太好玩了，谢谢你。”

我迷迷糊糊的听到妈妈在喊：“悦悦，快起床，你的闹钟都响了好多遍了。”哎呀，原来这是一场梦啊。我有闭上眼睛，希望可以接着做梦，因为我还没要到圣诞老人的微信呀！

巨人作文 六年级我家周围的变化——在比较中写变化

2014年03月22日邱良清第四课时

一.教学目标 1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容

2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序

3、指导学生将变化写具体

二.教学重点 通过过去和现在的比较，看出“变化”，并且能把变化表达出来

三.教学难点 指导学生将变化写具体

四.教学准备 作前准备：让学生回家自行观察，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

五.教学过程

①课前热身，完成作业

同学们上课之前老师想想考考你们的词语积累做的怎么样？想想有哪些与“变化”有关的成语？

好，同学们都说了很多。那我们的书本上也有好多的，现在就打开你们的课本P11，选择几个你喜欢的成语写一段话。

例文：

（1）时过境迁，在这信息技术日新月异发展的今天。股票市场可谓是瞬息万变，股票走势更是变幻莫测，为此，想要在众多人中脱颖而出，就必须要靠他们随机应变的能力来调控股票市场。最后，那些个思维敏锐的人都摇身一变，和之前已是今非昔比了。 说起“变化”吧，词语意思变化也是变化莫测的。同一个词语在不同的语境上的意思也是不一样的哦！看到语文百草园第一题，完成练习

②单刀直入，直切主题

同学们，我们的生活的社会每天都在发生着变化。今天和昨天不一样，现在和从前不一样。事物在变，景物在变，环境在变，上节课老师布置你们回家观察身边的人、物、环境的变化，现在，请把你们收集到的材料和同桌交流交流，我期待你们精彩的表现。

1、指导学生选材

典型性，熟悉性，感触性

2、指导学生，处理材料 主要采用对比，比较的方法进行材料的处理。请同学们谈谈家乡过去和现在的对比？板书

同学们，刚刚我们大概地谈了一下我们的家乡的变化，现在就让我们进一步去了解一下它们吧！板书：家乡的变化

3、指导学生，细化材料

刚刚我们说了那么多的变化，这些变化概括起来主要有哪些啊？ 总结概括：衣食住行，家庭收入，交通出行，教育保障，医疗卫生，娱乐设施，城市建设

这么多的材料，我们先从周围的变化说起吧！（眼、耳）并用

4、选取细节，立足写作 有人说细微的东西更容易打动人，的确是如此。让他们选取一些细微的事物来描写。好了我们来看看课文是如何来描写家乡变化的？看课文完成P9练习第一第二题……

5、指导成文 1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……） 2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。 3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

六.板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

巨人作文 五年级未来的我——想象要大胆、合理

2014年03月22日第四课时

一.教学目标

1、引领学生理解掌握拥有丰富想象力的方法

2、指导学生了解想象作文分类，掌握假想类想象作文的写作技巧

二.教学重点

1、如何基于现实生活，大胆、合理地想象

2、如何确立明确的想象作文主旨、选取自己熟悉的材料为基础

3、语言表达如何力求朴实真挚而又充满童趣，引人入胜。

三.教学难点

1、如何正确的选材，不偏离实际

2、表达想象要言之有理

四.教学准备

五.教学流程

（1）故事导入，激发想象 O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。

O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏，过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋，过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬，过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，四季轮回形成一个封闭的O。

一、名言导入，激发兴趣

师：同学们，我们知道写作是为了表达我们的思想感情，文章是写给谁看的呢？不管是写给自己还是别人看，我们总希望文章写得好些再好些。首先我送给大家两句名言。请同学们默读一遍后再齐读，谈谈自己的感想。

预设：激活思维

出示课件：名人名言

生：默读一遍。

生：齐读，谈感想。

师：这两位大作家虽然不在一个国家，但是对文章修改的重视程度却是一样的，可见，好文章是改出来的！

二、学改同伴作文，习得评改方法。

1、师：今天，我们上一节作文评改课。让大家通过给同学的作文写评语，一起探讨怎样去欣赏同学的作文。

注意听清要求：先快速浏览（自由读）《啊！美丽的雪》，用一两个词或句子，夸一夸同学的这篇文章哪里写得好（有哪些发现），值得你学习。

生读文，谈感受，教师相机评价。

2、师：我们刚才对这篇作文有了一个初步的印象，下面请同学们再次细读这篇作文，找出文中你喜欢的词语、句子勾画出来，写上

评语。看谁最会欣赏同学的作文。注意，第一是尽量找出文章的优点，第二找出文章的不足，最后提出建议。

板书

请不要面面俱到。——读、批、写。

学生边读边批注，教师巡视，告诉学生写评语的要求。

板书

教师在巡视的基础上将学生批、写的情况烂熟于胸，及时发现批注好的学生和有特色的批注。

3、师：好啦！交流时，请各位同学注意评价顺序，这篇文章的评改要按优点、不足、建议三个方面说出来，先在组内与同学分享。同学要注意细说自己的理由、依据。

4、学生在班上交流汇报，用食物投影仪将学生的批注勾画展示在屏幕上，共同分享，教师相机评价。

预设：习得方法

(1)优点

在第几自然段，第几行，那句话？把你写的评语读来听听，说一说喜欢的理由。（这一步要充分的展示学生的评价情况）

(2)不足及建议

①说一说你的意见，你来帮他改一改？把你改的意见，把你改的理由说出来（如抓动作、心理活动等，不可面面俱到。诸如段、句、词，不具体就改。）

②在读中你发现问题没有？这篇文章写具体了吗？写生动了吗？③把雪的大、厚写出来了吗？怎么写才具体？回忆峻青的《瑞雪图》，写雪的片段，谈体会。

（3）最后一自然段，让我感到作者的心留在了九寨沟的公路上，写出他的恋恋不舍，一个雪人，让人荡气回肠，充满惆怅。

三、再评同伴文，实践运用方法

1、师：大家已经知道了运用范文学得的方法，批改第二篇作文《童年趣事》。学生读评改作文三要点和智慧老人的建议。

2、学生先批注，教师巡视，同桌交流，全班交流汇报，教师注意对学生的汇报内容进行激励性评价。

预设：实践方法

（1）注意评价顺序：即先说优点，再讲不足，最后说说你的建议。评价《童年趣事》这篇文章时按三个方面的评价顺序说出来与大家分享。

（2）《童年趣事》这篇文章的片段，写出了趣吗？趣在哪里？说说理由。写心理活动，写心情，写的动作有趣吗？对话呢？用词恰当吗？怎样改？说出来。

（3）对话少，文章太清静了，说几句。

（4）打水仗太静了，来点水声。

（5）写场面用几个欢快的词语。

（6）打水仗你不兴奋，我可兴奋，这可是在夏天呐！

四、汇报收获，总结提升

师：同学们，通过今天这节课，你有哪些收获？

生谈收获，教师引导、梳理、评价。

师：与你们相处的时光总是短暂的，各位同学要切记：好文章是改出来的。文章不厌百回改，希望同学们经过今天的学习,习作的能力能更上一城楼！

五、自评自己的作文，巩固方法

评改自己的习作，从如何把自己的作文写具体入手，改好自己的习作一篇，并写下评语。

板书：

评改文章三要点 优点 不足 建议

智慧老人的建议：

评语：欣赏 赞赏 肯定 建议

圣诞节，我盼望很久了。这些天，每天晚上我都会透过窗子，望着天空中最大、最亮的星星许愿，希望圣诞老公公能给我带来一份特别的礼物。

终于到了圣诞节那天，我兴奋得六点不到就早早醒了。我刚要拿起毛衣穿上，就在毛衣下面发现一只可爱的比熊奶狗。它浑身洁白如雪，眼睛像两颗黑宝石一样，闪闪发光，实在是可爱。我顾不上穿毛衣，一把就把狗狗揽在怀里，开心地喊着小心肝，如视珍宝一样地在狗狗身上来回抚摸。我抱起狗狗，脚上像安装了弹簧一样地又蹦又跳地跑到妈妈身边，开心地喊妈妈看狗狗。

爸爸妈妈陪我和比熊一会儿，就各自散去了。我准备穿好鞋子带着比熊下楼玩，当我把脚伸进鞋子里时，脚被咯了一下，拿出来一看，原来是一个白蓝粉三种颜色相间的精美橡皮。橡皮正面上用刀刻出一副精美的麋鹿图案，四周也用刀刻出了一圈精美的花边。我惊讶地张大了嘴巴，发出哇的感叹声，喃喃自语地说：“圣诞老公公太好了！”

圣诞的晚上，我做了一个梦。梦到圣诞老公公他头戴着大大的帽子，挺着圆圆的肚子，摸着长长的胡子，扛着一大袋子的礼物爬我家烟囱呢。

有一天，我在上英语课的时候，miss郭给我们说：“今天就是圣诞节了，你一定要在窗口准备一个大袋子，今天晚上圣诞老人就会送你最好的礼物！”到了晚上，我真的在窗口准备了一个readerrabbit袋子，我给妈妈说：“我在窗口放了个大袋子，你信不信圣诞老人会送我礼物呢？”妈妈说：“根本没有圣诞老人！”我说：“好！你不信！哼！今天晚上圣诞老人一定会给我送礼物的，你就等着吧！

到了天亮的时候，我感觉readerrabbit袋子下面有点鼓，我掏出来一看，原来呀！真的圣诞老人给我送了好礼物。我想我妈妈那也放了一个袋子，我给妈妈说；“妈妈，可以让我看看你的袋子，看有没有圣诞礼物？”我进到妈妈屋子里打开袋子一看，“哈哈！看到妈妈的袋子里什么都没有！“我给妈妈说：“这就是你不相信圣诞老人的缘故！”妈妈这次感到了难过，说：“对不起！战战，这下我真的相信圣诞老人了。”

我袋子里边有：小红鞋、贺卡、糖果、手表、蛇挂坠、还有一个圣诞老人挂坠呢，圣诞老人还希望我早睡早起，学习进步呢！我感到特别特别高兴。我想：“下个圣诞节，圣诞老人还会送我礼物的！我一定要像圣诞老人希望我的那样当一个聪明、懂事、能干的乖孩子。这样的话，圣诞老人一定会送我最好的礼物。

今天是大家期盼已久的圣诞节，我怀着喜悦的心情祝福大家圣诞快乐！

今天我走进学校，把平日里激烈的竞争甩在脑后。我高兴的对同学们说：“圣诞快乐！”同学们都高高兴兴的互相祝愿圣诞快乐！

今年的圣诞节，由于前段时间下了大雪，天气特别的冷，刺骨的寒风呼呼的刮着。但我觉得一点都不冷，是圣诞老人给我带来了温暖，看吧！您走进各个超市，圣诞老人都在热烈欢迎您，他手里拿着礼物，赠送给所有前来的顾客。大街上，每个角落都让人感受到过节的气氛。几乎所有的商场都摆着圣诞树，有的放在门口，有的摆在大厅。圣诞树呈塔形，穿着一件绿衣裳，身上挂挂着各种圣诞礼物，让人看得眼花缭乱，金色的小灯，好像天上眨眼的星星，一闪一闪的，美丽极了！

我是一个深得爸爸妈妈爱戴的小女孩，虽然我的家庭条件不是那么优越，不像有的孩子想要什么就能得到什么，但我觉得我是幸福的。

昨天，妈妈带我出去给我买了许多我喜爱吃的东西，作为给我的圣诞礼物。妈妈说：“咱家没有多少钱，花钱得节省点啊！”听到这里，我怀着感激的心情对妈妈说：“妈妈，您对我已经太好了。”我心里想了许多：从我记事起，爸爸妈妈从没穿过一件好的衣服，买菜买吃的东西都是爸爸从菜市场挑便宜的卖。妈妈更是从不乱花一分钱，她自己把好吃的东西都舍不得吃给我留着。妈妈她为了我，宁愿苦了她自己，从来没见她穿过一件像样的衣服。可我和她出去的时候，想要买书，她每次都要满足我的要求。在去年，我因为学习需要电脑，爸爸妈妈把家里仅有的钱全部拿出，给我买了一台电脑。爸爸妈妈为了我的学习，从不吝啬。我为有这样的爸爸妈妈感到幸福，我一定要努力学习，等我长大以后一定要回报他们。在圣诞节里给他们买许多许多的礼物送给他们，让他们平安幸福。我虽然受条件的限制，没有和别的孩子一样放了假就参加各种各样的补习班，可我一定要比参加补习班的孩子都要努力，一定要赛过他们，做一个优秀的小学生。我想着想着，我又回到了和妈妈回家的路上。虽然我们家不是那么富有，但我觉得我在这个圣诞节里是世界最幸福的孩子。

圣诞树上的雪花，悄然无声地飘落，远处悠扬的钟声，开启着你我的心扉，人间的亲情，天堂的温馨，无数个圣诞的祝福，那友谊，厚厚积累的愉快记忆，不管我们相识与否，只要你是地球人。愿你的圣诞充满温馨，祥和，与亲人团聚的快乐，祝圣诞快乐幸福，新年乐无限。日光从指间流走，圣诞的钟声声声响起，祝福的心思思思飘远…………珍爱你的所有，让爱洒满人间。

12月25日是圣诞节，圣诞节并不是中国传统的节日，它是西方国家一年中最盛大的一个节日，相当于我国的春节。

在我很小的时候，爸爸就给我讲了关于圣诞节的故事，那可真是一个美妙的故事啊！每当圣诞节到来了，我就会得到一份精美的礼物，所以我盼望圣诞节的来临，胜过其他节日，每当圣诞节来临时，我都会像电视里演一样，在床头放上只袜子，袜子里写着我的小小愿望。

有一次，我在梦中看见了，我变成了淘气的驯鹿鲁道夫，拉着圣诞老人和满车的礼物，跑遍了世界各地，为全世界的小朋友们送去一份礼物，送去一份欢乐。

但是随着时光渐渐流逝，我对这个美妙的传说产生了怀疑，可我又不能不相信我每年都收到圣诞老人给我的礼物。今年的圣诞节前夕，我问妈妈：“妈，今天圣诞老人会给我送来礼物吗？”“会的，一定会的。只要你今晚好好睡觉，圣诞老人一定会来的。”妈妈对我说。于是我在圣诞节当晚制定了一个周密的计划。我像往常的圣诞节一样，把大袜子、大鞋子用夹子夹在阳台的栏杆上，然后早早地钻进了被窝装睡，当我听到了阳台上有动静的时候，马上爬了起来，心里想：“马上就要见到圣诞老人了，圣诞老人到底是什么模样，是不是像爸爸给我形容的那样，长着雪白的胡子，戴着圣诞帽，穿着一套红色的衣服，一旁还停着装满礼物的雪橇呢？”我迫不及待地把窗帘拉开了一个小缝，这时我怔住了，阳台上没有什么戴着圣诞帽，穿着红衣服的圣诞老人，更没有什么装满礼物的雪橇，有的是外婆、妈妈，她们举着手电筒，在给我放在阳台上的大袜子、大鞋子里放礼物，在这手电筒的微光下，她们显得格外苍老。她们要回屋了，我忙钻进了被窝。当晚，我又梦见了自己变成了淘气的驯鹿鲁道夫，我拉的却是外婆和妈妈，我拉着她们为全世界的小朋友们送去一份礼物，送去一份欢乐。

我希望在自己长大时，和朋友度过一个真正的圣诞节。

Dear teacher,

Hello!

In our life, since childhood, we have received the educational grace of our parents, now, we are receiving the educational grace of our teachers.

Teachers, hard gardener, all the time for our sake, and you are one of them. You and other teachers, three feet of the podium, a piece of chalk, do not know how much knowledge for us to write down. Chalk foam dyed your hair white, winter to spring, you in this small platform, do not know how many students.

I remember when I was just in junior high school, you led our class to teach us Chinese, but our classs Chinese score was not good, so I was afraid of Chinese class. Every class, I will be a person silently hiding in the corner. A few days later, you spotted me and called me to your office. At this point, the school is over and you are the only one left in the office. You kindly said to me: "my child, learning is an essential part of the way of life. It is by studying that you can acquire knowledge. But knowledge has the power to change everything. You must study if you want to grow up and get out of this backward village. And Chinese, is our mother tongue, is our root. We are all descendants of the Chinese people and should carry forward our mother tongue." I hung my head in shame. "Chinese is an essential part of learning. In fact, Chinese is not difficult to learn, as long as you carefully observe everything around you, usually pay more attention to accumulation, you will improve: you go back to think about it. Say that finish, let me hurry home.

As I trudged out of the office, I looked through the window and saw that you were still correcting our homework. The red marks on the exercise book all show your diligence and hard work. Since then, I will study hard Chinese, carefully observe the things around me, listen carefully in class. When you saw this, you finally smiled. This smile, like the sun, warms me and makes me work harder.

You are no longer teaching me, but you have taught me the most profound lesson. I will never forget you. I will never forget your back as you corrected your homework under the light. I will never forget the time when we studied together, the help you gave me.

Teacher, it is you who taught me Thanksgiving and taught me knowledge. I will always grow up with a grateful heart.

Wish: good luck in everything and good health.