师德论文爱与责任推荐两篇 作文【精选20篇】

2010年4月14日青海省玉树县发生里氏7.1级特大地震，一方有难、八方支援，中国政府立即开展抗震救灾工作。青海玉树地震再一次牵动了全国各名族同胞的心。在抗震救灾之中，我深刻体会到了中华儿女之间的深厚的爱——那是一种超越种族的爱，那是一种超越血缘的爱，因为有爱，才有责任的存在。

在天灾面前，中华儿女携手面对，用爱承接责任，用爱温暖世界。黄福荣是青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人，在地震发生后，孤儿院受到严重损毁，本已跑出倒塌院舍的黄福荣，得知3名孩子和3名老师被困后，立即折返现场协助搜救。由于现场余震频发，黄福荣在一次余震中不幸罹难。像这样的例子还有很多，但他们都有一个共同点：他们之间并非亲人，但却可以为了别人的生命而牺牲自己。为什么?因为他们心中有爱，爱让他们身负责任。

救灾的过程是艰难的，玉树县位于青藏高原腹地，道路本来就很崎岖，而此次地震无疑是雪上加霜，大量运载救援人员、设备和物资的车辆都被堵在路上，影响了救援速度，后勤医疗无法跟上;玉树县纵跨长江、澜沧江两大水系，地形复杂、地势高耸，这使救援工作难上加难;由于玉树平均海拔在4000米以上，部分救援人员出现高原反应;在震后两日，玉树昼夜温差大，这对灾民无疑又是一大打击。灾区前方，是人民子弟兵穿梭在废墟中搜救的身影，是国家总理温家宝在灾区前线慰问受灾民众的身影;灾区后方，人们自发组织募捐，为灾区人民送上真诚的祝福。人们用爱谱写了一曲生命的赞歌，用爱给了灾区人民信心与希望，是爱创造了生命的奇迹，是爱不再让他们感到孤独。是啊，地震震垮的只是人们的住房，震不跨的是中华民族的脊梁。

4月18日，国家主席胡锦涛乘飞机前往玉树灾区慰问受灾群众，实地指挥抗震救灾工作，在玉树孤儿院的教室里，他在黑板上写道：“新校园，会有的!新家园，会有的!>”那一，我在他身上读到了责任，看到了爱。

为表示对在4.14青海玉树地震中逝世的人民的悼念，于21日，全国降半旗、默哀一分钟，在当天停止一切娱乐活动。

天灾面前，大爱无边，举国上下，众志成城，中华民族再次携手共创美好家园，心中有建设祖国的责任，有对逝者的怀念、生者的安慰。在这面前，一次的语言文字都显得那般的苍白无力，所有的色彩都是那般的枯乏单一，唯有一种情感顶天立地，那边是——爱。

中华儿女用爱点燃希望，用责任承担未来。

教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着国家、民族的未来和希望。在现在物欲、名欲横流的今天，教师应该牢记学高为师，德高为范，为学生撑起一片蓝天。我们知道教师是辛勤的园丁，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是一个真正老师的写照。不知不觉我在教育这片热土上已经耕耘了10多个春夏秋冬了。接班、备、讲、批、考、送走毕业生……日复一日，年复一年，教师的工作是看似极其平凡。可是就是在平常这些小事中彰显着教师的人格魅力和教学艺术。

我们知道“没有爱便没有教育”，教师的爱是有多种不同形式进行诠释的。当自己的私事特别是自己孩子生病需要照顾的时候，自己这时需要取舍，老师想到的是四五十个学生盼望老师的眼神。这时老师对学生的爱是无私伟大的。当学生在学习中遇到困难的时候，老师的爱是一种鼓励，启发，让其充满信心的爱。当老师要善于发现每个学生的优点和潜力，哪怕是学困生，这时的爱是一种赏识、有一双慧眼善于发现每个学生的闪光点的爱心。当学生感到身体不适的时候，一个眼神、一句话都可能让学生感到春天般的温暖，这时的爱是一种母亲般的呵护之爱，这种爱是细致入微的。当学生犯错误时要循循善诱，因势利导，引导教育让学生认识到自己的错误。爱中有严，爱中有细。

师爱是铸造师魂的基石，春风化雨，润物无声。只有在爱的教育中，学生才会懂得爱，才会爱别人。爱与被爱是互动的，懂得爱，才会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩朋友……感恩才会有良知，有良知才会唤起责任，学生才会在感恩中思考行动。

不放弃一个孩子，让每个孩子都成有用之才，让每个孩子都精彩，这是教师的责任，也是师之爱的最终目的。教师要树立学生服务的思想，以人为本，从小引导学生健康的，积极向上的人生观和价值观，注重培养学生的自主学习能力，授之鱼不如授之于渔。让学生学会学习，学会做人，教师要做好学生的引路人。教师要身正为范，言行举止都会影响学生，以德立身，不断提高自己的师德素养，真正领悟师德的内涵。要努力博览群书，提升自己的学识，使自己的教学艺术化。责任是做好任何一件事的重要保证，只有使自己充实起来，才能在学生心目中有影响力。责任意识要从小且从小事培养，责任意识需要言传，更需要身教，教师对每一个学生的责任，就是很好的教材，让学生心里明白学习是自己当前的主要责任，另外还注重学生的责任意识的培养。我时刻讲班级是大家的班级，每一个同学和每一个老师都是班级的主人，班级大小事物人人有责，从班级管理上，充分调动学生的责任意识，大小事务分包到人。每周班会班干部进行通报，大家一块进行是非评定，凡是对班级有利的进行表扬提倡，凡是对班集体不利的坚决予以批评指正。学生在管理中强化责任意识，在强化责任意识中提高管理能力和自律能力。

爱与责任是老师对社会、家庭与学生的无声的承诺。老师用爱去浇灌，用责任去引导。做好一名老师，爱与责任是持久的原动力，教师的工作唯有爱与责任的完美融合才会奏响每一个学生的生命精彩乐章。教育还是一门艺术，要不断地学习新的教育理念，提高自己的教学水平，爱岗敬业，呵护学生的心灵，用爱与责任托起明天的太阳。

爱拉近了我与学生间的距离，爱推动了学生的进步，爱更让我在工作中享受到了快乐。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一、老师就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

孔子日：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性。作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。我必须时刻提醒我自己，学生无时无刻在关注着我，我必须对我自己的言行举止负责，为我的学生负责。

在刚工作一个月的时候，我发现我们班的学生坐不会坐，站也不会站，坐下去就像拉满的弓，站起来就像一棵柳树，浑身不带劲儿，有一天，我专门抽出一节课的时间，和他们一起练习坐姿和站姿。上半节课我们开始坐着，不到十分钟，有的同学就开始乱晃，而我，只是用眼神注视着他，我没有走过去，也没有说一句话，只是端正的坐在自己的位置上，他没有出声，只是看着我，随后很快地坐好，二十分钟过去了，再也没有学生动过，我想他们肯定累了，因为我的后背都酸了，所以我和他们开始练站姿，在站的过程中，我还不断的讲述着自己上大学时军训的情况，跟他们诉说那里的军官都如何站，如何坐，如何吃饭的……他们听后都感到惊讶，此时我还在站着，陪同他们一起，他们只是一动不动的看着我，眼神中不时出现了“我错了”，“我也一定可以做到”，就这样，我和同学们在非常沉闷的气氛中度过了一节课，可是令我没有想到的是，下课后纷纷有学生来到我身边，把我围住，老师您陪我们一起站着不累吗?我告诉他们：你们错，代表老师出了错，所以老师应该和你们一起站着。同学们却说：“老师，本来就是我们的错，和您没有关系的。”听到他们这番话，虽然心里不认同，但是我知道他们从内心认识到自己的错误，那对我来说，我的所做就是有效地，就是对的。从此，学生们和我就像朋友一样，每天围在我身边，和我说说话，聊聊天，心里别提多开心了。

二、爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

记得在2010年6月12日的一天，在放学后，我留下了班里上课一直很不认真听讲的杜红军，当时他很不情愿，于是我便先跟他聊天，看他心情好了很多，才开始给他讲题，我耐心的给他讲从开学到这本书结束的所有知识点，虽然在讲课的过程中有很多不如我意的地方，但是我都忍下了心中的怒火，因为我知道，即使我跟学生发脾气，他还是不懂，不如调整好自己，用平常心，欣赏他的心去面对他。就这样，我终于在放学后的两个小时将知识传授给了他，虽然我心里清楚，在短短的两个小时之内，让他将所有的知识全都掌握是不可能的，但是他终于能明白点了，就是有收获的，金子不是刚开始就会发光的，我相信，在我不断地努力下，杜红军一定可以战胜他自己，而我，也因为他认识到自己的错误感到欣慰。

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

有一次，上午第二节课，我腾出时间，让学生改卷子，本来怒火冲天，但当我看着一些学生无辜的眼神时，我心软了，其实他们是那么渴望学好知识，我怎么忍心将他们推到知识的大门外呢?于是，我压下了自己心中的怒火，细心地给几个学生讲题，在讲解的过程中，有不少的磕磕绊绊，让我有快疯掉的感觉，但我不断地告诉自己：他们都是天真的孩子啊!我没有权利剥夺他们天真而纯洁的心，没有权利去打击他们那幼小的心灵。我细心地讲解着，甚至连数格子都一个一个的帮他们数，让他们看，所幸他们都听会了，而更让我感觉到的，是他们心中的那份爱，他们用那么恳切的语气告诉我：“老师，我会了。”我虽然脸上没有太多的笑容，还要告诉他们，以后要上课认真听讲，这样就不会浪费大家的时间了，但是，我的心里无比的高兴，因为他们让我感受到，其实他们那样期望老师的爱，我做到了!

四、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱。正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

我们都知道“坏”学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道“坏”学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

同学们，我们的校训就有“责任”一要求，今天我和大家谈谈责任。责任并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个沉重的负担，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是无价的珍宝——人格的伟大。

20世纪初，一位美国意大利移民，曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过多年的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭到抢劫，导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们流芳百世。

责任，让即将沉沦的浪子回头;责任，让弱不禁风的幼苗逐渐承受风吹雨打。

责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。我们学校的校训提出“责任”的要求就是这个道理。

今天，我们站在国旗下，共同提起“责任’这个话题。大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不可。而至于两者之间的关系是相辅相成的。有人说，有了爱才有责任;也有人说，有责任才有爱。而我要说，爱源于责任。

什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。而什么又是责任呢?责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们教师和学生而言，首先就得有责任感。如果先就来谈爱，那好比去追天上漂浮不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗?一个人还不会走，他能给你跑吗?离开了责任感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座!教师们为了培养接班人满腔热情，无比的热爱自己的事业。请仔细聆听他们一句句心声：要用知识去唤醒学生;要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望;我要认真上好每一节课;我要让我的学生成才。试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认真观察他们一点一滴的付出吧：帮助学生的苦口婆心;认真备好每一节课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关心等等。试问，这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗?毫无疑问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。事实无可雄辩地证明了我的观点：爱源于责任。

看看我们的学生，在老师的关怀下认真的上好每一节课，记好每一次笔记，实习时，操作好每一道工序，都是为了将来更好的孝敬父母、报效祖国，这就是在履行自己的责任。

责任是社会赋予一门职业应当履行的义务，责任是第一位的，爱是第二位的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感态度，而更表现为一种行为方式。

学校的责任是培养好下一代，教师的责任是教书育人，家长的责任是把孩子抚育成人。学生的责任是从小就要养成好的习惯，从小就要学习好知识，掌握好本领，等等，每一个人都有着自己的责任。也告诉我们必须承担好自己的责任。

相信大家，我们一定要在未来的日子里发奋努力，勤奋学习，不辜负祖国、不辜负领导、不辜负长辈、不辜负老师对我们的培养，殷切的教诲、辛勤的抚育我们要牢记在心上。好好工作、好好学习、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。” ——题记

每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，十年树木，百年树人”，踏着三尺讲台，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德;师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。怎样才能做一名好教师呢?我认为，首先，要热爱自己的岗位，热爱学生。

作为一名教师热爱自己的岗位首要的，要有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。热爱学生，教师应该主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。

其次，教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

再来就是规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情……

几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴人生，我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂!

爱是生命的的本能，责任是道德的约束。然而爱与责任从来都是相互依存，不可分割的。没有责任的爱，是风中飘摇的蛛网，无力支撑起生命的重量;没有爱的责任，则是冰冷的雕像，空有躯壳，没有血肉，如何能热和人心呢?相信在座的各位对于爱与责任都有自己的一番见解。今天在这里，我则想通过自己的长大历程中的感受，与大家一起分享我对爱与责任的体会。

在很多人看来，我父亲是很爱我的，一次亲朋好友聚在一起，有人对我说：“你以后一定要好好孝敬你爸爸，他是那么地疼你!”众人都附和着，只有我微笑地沉默着。我父亲就说了这样的一番话：“培养她是我的责任。至于她以后怎么对卧冬我并不在乎，我只是做我该做的而已。”我父亲尽了一个父亲应尽的责任，却不是想养儿防老。我太了解我父亲的责任感，可是我从来都不知道，我父亲为我所做的一切，到底是为了爱，还是为了责任?

但是我父亲还是为我做了很多，那些曾经感动过我的画面，至今还时常在我的脑海中一遍又一遍地重演，汇集了父亲为我付出的点点滴滴，教会我爱与责任的意义。当我看到父亲风雨兼程地为我送药来时那还滴着水珠的雨衣，当我看到父亲送我的笔记本上赫然写着的语重心长的警句，当我看到父亲因担心我而蹙起的眉头，当我听到父亲沉重的叹息，我看到了爱与责任的水乳交融：爱是责任的内涵，责任是爱的表现方式。爱，即是责任，由于爱，可以不惜一切代价，不求任何回报地付出;由于责任，可以起早摸黑，任劳任怨。我终于明白了，父亲的爱与责任一直都在，从不曾分开过。所以我是这样回答父亲的：“今天，培养我是您的责任，明日，孝敬您是我的责任。”所以我会一直努力着，为了父母对我的期看，为了将来给他们更好的生活，当然也为了自己的成功，由于父亲曾对我说过——我的成功就是对他最好的孝敬。

我想，美好的生活，无非就是爱与责任如此地延续下往吧!我们对于家庭的爱与责任是如此，对于社会也是如此。我们活在当下，活在今时本日，是回属于这个时代的作文网，这种回属感，就化作我们对社会的爱，对集体的爱，对祖国的爱，对家乡的爱，对母校的爱。您知道吗?我们从一生下来，就自觉或不自觉地承担着一定的历史责任，任何人都无法逃脱这个时代背景，逃避历史责任。所以，我们都要怀着这份爱与责任好好的活下往，活出出色的人生。由于，我们个人的成功，既是对社会的一种回报，也是对社会的爱与责任的一种表达。不知在座的你抒情作文是不是和我有着同样的想法，为我们所爱的人和所爱的一切而努力，是对爱与责任最好的诠释。爱，即是责任，爱它，并为它奋斗，请把这一切放在你的肩上。这一次的演讲之后，我会把演讲稿连同家书一起寄回家给我父亲，让我的父母知道：他们培养出来的孩子是一个有爱心和责任心的人。

儒学大师孟子在千年前提出了“仁者爱人，爱人者，人恒爱之”的理想道德标准。用心去关心别人，用自己的行动去感恩社会，担负起是社会责任是历史的优良传统，也应是我们新一代追求和谐，追求完美的表达。以爱支撑社会，社会就会给我们飞翔的自由。

至今很难忘记一个小男孩的故事。他的姐姐躺在病床上，随时有生命危险。因为急需输血，医生问小男孩“你愿意给姐姐输血吗？”单纯的小男孩问“会很疼吗？”“不，不会”医生回答说。小男孩在极度的恐慌中镇定下来，告诉医生要输血。等输完血，小男孩的提问震撼了所有在场的人。小男孩问；“我会死掉吗？”原来在他心里，他是用自己的生命去换姐姐的生存。小男孩的坚强，勇敢，还有对亲人的爱感人至深。所以我相信，如果需要输血的人换作是他的朋友或者老师，他也会毅然选择去救助他人。我们所处的空间，也因为总有这样的人，所以充满阳光，从不曾长久地被阴霾笼罩。天黑了，也永远会有闪耀的星星。

但是说来羞愧，我们很多的青年，竟还没有一次无偿献血的经历。小时候，看到献血的人微笑着离开，就有一种献血的冲动，但是会被父母阻止。“等你长大了，才能献血。”后来，长大了，尽管没有忘记曾经的愿望，但是不会刻意地追寻它，为自己找借口。没有时间，或者没有条件。其实，我们每个青年人，都应该认真地献一次血，不为别的，就为自己或许能挽救一个生命而满足。珍爱自己生命的人是，是一个负责的人；珍爱所有生命的人，是一个伟大的人。我不敢说，我可以以“珍爱所有的生命”为自己的理想，但是我愿意，仰望这一伟大的精神，或多，或少去尽自己的一份力，完成我的责任。我们有责任担起社会的希望，而不只是在强大的竞争压力下仅仅追求生存，满足自我需求。财富的增加会支撑社会，但我所想的社会，或许是一群人和谐，知足的生活，有一个永远的依靠，有爱心灌注的指标给人们以指引，人人积极地生活，帮助有困难的人，和自然和谐共处。

曾经，我讨厌去医院。害怕听见小孩的哭泣，感伤于输液老人的安静。疾病肆虐生命的快乐，给我们最深刻的痛苦，所以我们健康的人，应当珍惜远离医院的每个清晨，用它来帮助那些有困难的人。献血也是一种追求健康的方式，我们会生成新的血液，清洁过去受污染的身体，给我们以活跃的生命力。献血又可以帮助那些困境中的人，给他们以生命的延续，增强人们对社会的信任。所以，我认为献血是我们最好，最直接的感恩社会的方式。

更重要的是，我们青年人，本身就是社会的新鲜血液，消除社会污染的角落，给社会以生命。所以尽管有很多压力，我们不能离弃它，不能抛开给社会以和谐的精神，不能不追求与社会更完美的融合。因为我们爱它，需要它，追求它，所以需要以青年人满怀青春的姿态，维护我们共同的梦想。

爱与责任，从第一次献血开始。

爱是什么？爱是一种思绪，似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光，是风，空气。爱是一种心痛，似拨动你心灵的颤音，爱是一汪情怀，似静谧而又荡漾的海湾。责任是什么？责任是应该做的事，是一种能力，又远胜于能力。责任是一种精神，更是一种品质。

76秒，这个也许对我们来说微不足道的时间，一位司机却用他的生命诠释着责任。是的，这名司机就是杭州的最美司机——吴斌。当异物如炮弹般飞来，砸碎驾驶座正前方的挡风玻璃，飞进驾驶室，击中了他的腹部和手臂，他只是本能的捂了一下肚子，然后紧紧握着方向盘，强忍剧痛，换挡、刹车、将车缓缓停好，拉上手刹、开启双闪灯，然后站起来，面向乘客说出他最后的话语……以一名职业驾驶员的高度敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。

看完这段视频，我的心灵不禁被震撼了。那块铁片击穿玻璃之后还以30米/秒的速度飞向吴斌的腹部，相当于一块2。5公斤的铁片从50米的高处坠落，砸中了吴斌的腹部。这是多么大的痛苦，而又要用多么大的毅力来忍受啊！可吴斌他忍受住了，忍受着数根肋骨骨折、肝脏碎裂的巨大疼痛，以他震撼山河的泰山姿势，诠释了一个职业人的敬业与牺牲精神。他的英雄之举，令人肃然起敬，感动了全中国，成为时代的灵魂和行为标杆。

在这个“人不为己，天诛地灭”的社会里，吴斌用他的生命燃起一盏明灯，照亮人们黑暗的双眸，引领多少迷途的心灵回归。他让我们明白即使是在最危难的时刻，也会有人挺身而出，并不是每个人都那么自私。我们要用信任与仁爱的目光看待身边的每一个人，也许他曾经伤害过你，你要相信他会改变，因为在我们身边有像吴斌那样的平民英雄，他们就像蝴蝶效应里最初的那只蝴蝶，扇动着人性光辉的翅膀，刮起一股有力的龙卷风，驱散人们心中的黑暗。

这也是一个人人都需要反思的时代。当有人需要帮助的时候，你是否会毫不犹豫地上前？面对自己的职业，自己所应当的责任，是偷偷推卸还是勇于承担？勿以善小而不为，勿以恶小而为之，又有多少人真正的做到了这两句话？我们是否怀着温暖、平和与感恩看待世界？是否总觉得付出太多而得到太少？

责任，细细想一想，真的是重于泰山的，对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。英雄就是那些把责任看得高于一切，甚至高于自己生命的人。

爱与责任将是一个永恒的话题，有爱便有了责任，有责任便也有了爱。我们也不是幼稚的孩子了，应当试着担起责任。在前进的路上与爱同行，与责任同行。

[关于爱与责任作文

当我第一次看到这首小诗的时候，一下子就喜欢上了它。当初，我把它工工整整地抄在日记本扉页时，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”，便成了我对学生永恒的承诺。 ——受伤的花蕾也能绽放

有一种人生最为美丽

那就是教育

有一种风景最为迷人

那就是放歌飏笑的孩子

不要说我们并不富有

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广博的天空

我们用爱撒播着希望……

在我所教的初中生中，有一位叫春芳的女同学，披着一头长发，还有一双大眼睛，遗憾的是，这双大眼睛无神，还充满了忧郁。据了解，她有一个特殊的家庭：父母离异后，各自另组新家，她跟了爸爸，但她爸远在深圳打工，无暇顾及她。平时，她只得跟着听力不好的奶奶一起生活。

课堂上，大家都在认真学习、讨论、发言，她却发呆，有时侧着身，歪着头，或趴在课桌上木然，或睡觉。当老师提醒她时，她总是可怜巴巴地望着，不声不响的，显出很无助的样子。下课总是一个人斜坐在座位上，有时用长发把脸遮住，有时无精打采地玩手机。她每天都不做作业，有时在第二天补一些。话说是补作业，其实是抄同学的作业。她参加学校或班上组织的活动总是懒洋洋的，显出有气无力的样子。提起她，每个老师都很头疼，都感到束手无策。我也教育她很多次了，但她一切照旧，总是一幅无所谓的样子。她所有功课都是班级倒数第一，同学们也经常取笑她。形成这样的僵局，使我不得不静下心来反思：如果不走进春芳的内心世界，连交流都成问题，哪还谈得上教育。为了促进其良好个性品质的形成和发展，我不断地提醒自己一定要有耐心。我给自己定了三条原则：1、微笑着走近她;2、从生活上、思想上、学习上多关心她、帮助她;3、及时发现并放大她的优点，当众表扬她，经常鼓励她。

一天中午，我发现她趴在座位上伤心地哭泣。我关心地把她叫到办公室，经过耐心地询问、开导，她终于向我打开了关闭已久的心灵之门。原来，她想妈妈了!她给妈妈打电话说很想见妈妈，但妈妈却不愿见女儿，并告诉她以后不许再打电话。为此，她痛不欲生，真想马上离开这个冷漠无情的世界，自己用便小刀在左手腕下面划了好几道红红的血印，说到这里，她泪流满面……看到她绝望的眼神，我担心极了，也心疼极了，便安慰她：“别哭，千万不要做傻事。我想，你妈妈一定是有苦衷的，请让老师来帮助你，好吗?”她疑惑地点了点头。

我一边暗地里安排两个女生安慰她，关注她的动向，并把此事向校长作了汇报;一边与她爸交流沟通，说出了女孩在校的情况及我的担忧，请她爸最好在百忙之中到学校看望一下女儿。

第二天下午，她爸爸带着妻子和两岁的儿子终于出现在女孩面前，还给她买了许多学习和生活用品。看到女孩脸上露出甜蜜的微笑，我心里宽慰了许多。临走，女孩的爸爸说了许多感激的话，并说会经常来看女儿，愿与老师一起努力让女儿恢复以前的聪明、可爱。

接下来，也是最为关键的是联系到女孩的妈妈，让妈妈来学校看她，鼓励她，给她母爱，让她找回自信。几经周折，我终于打听到了春芳生母新家所处的位置。我走过蜿蜒的小路，终于在距我校10多公里小路的一户偏远农家找到了她妈妈。“精诚所至，金石为开”，经过与她妈妈促膝长谈，最后，她妈妈流着泪说：“我对不起春芳啊!我也是没办法呀……”到此，她说不下去了。隔了一会儿，她说：“老师，我现在就和你一起去学校看春芳，可以吗?”在路上，我们边走边聊。我终于深深地理解这位母亲的“心狠”与无奈。

母亲看见女儿左手腕下一条条自残的痕迹，那撕心裂肺的哭泣让人不忍目睹……临走，妈妈对她说：“为了你，老师真是操碎了心呀!你要好好学习，才对得起老师啊!”“妈，我一定会的!请你放心吧!”春芳下决心说。

自从爸妈看过春芳之后，我对春芳又进行了心理疏导，鼓励她尽力完成部分较简单的作业，引导她坚持写日记，推荐她参加学校文学兴趣小组，并鼓励她向报刊投稿。

后来，春芳在日记中写道：“唐老师，我非常感谢你，是你让我明白了人活着不只是为了自己……我向您保证：今后，我再不会做傻事了。”

经过一段时间，春芳发生了可喜的变化：大眼睛美丽、有神了，性格活泼开朗了。她能接受师生的帮助了，学习主动自觉了。课前，她能根据老师的要求认真去预习;课堂上，她能与同学认真交流，也能举手发言了;课后，每天都能坚持完成作业，能积极参加学校和班级组织的文体活动。在我的指导下，她写的诗歌、散文在《太极湖》和《广安日报——川东周末》上发表。她所写的“感恩征文”获得省三等奖。前次期末考试总成绩，她一下子前进了21名。在今年初三适应性考试中，她考到班级和年级的中等水平，目前，她正与伙伴们以积极良好的心态，认真复习，准备参加六月中旬的中考。见此情景，老师们无不高兴地说：“这真是奇迹啊!在爱的春风的吹拂下，连受伤的花蕾也能灿然绽放!”是啊!我对春芳的教育实例，再次证明了“没有爱就没有教育” 的至理名言。

最近看到一则新闻“北京某大学生在刚考上大学后就主动向父母承诺，大学所有费用均为向父母借贷，等工作以后逐步偿还”，这可引起了各界的各种议论。在我看来，这是对父母的爱的一种回报方式，也是爱的一种责任

古人云“百善孝为先”，这句耳熟能详的话在今天也依然适用。可是，在当代的家庭生活中，父母亲朋的过分宠溺让不少孩子正逐步丧失了对这句古话的继承，丧失了自觉承担能力的责任。孩子们理所当然地接受父母的厚待，父母们也乐此不疲地为孩子倾其所有，衣来伸手饭来张口的这种生活习惯正在逐步吞噬孩子们的责任，从而让孩子忘记了对父母的感恩。而这种向父母借贷的行为正是自觉承担责任的表现，这正是对父母爱的回报，爱的感恩。

小时候父母为我们遮风挡雨，丧失了他们最美好的青春年华，而今，我们已经逐渐长大，感恩父母的能力不断增强，方式也变得多种多样，可是我们却时常忘记了对父母的付出说一声“谢谢”。央视曾播放过一则的“感恩父母”的公益广告，“小时候爸爸是家里的梁柱，高大魁梧的爸爸遮风挡雨，贤惠的妈妈相夫教子……做父亲的贴身拐杖，做母亲的庇护伞”。我们在父母的精心呵护下成长，现在我们逐渐长大，是时候为父母对我们的爱做出回报了。

父母对我们无条件地奉献，但是我们不可以没有限度地接受。古时候有恣蚊饱血的吴猛，有怀橘遗亲的陆绩，有枕扇温衾的怀香……他们用自己的实际行动传承着“百善孝为先的”的传统美德，成为一段段流传千古的佳话。为父母洗洗脚，捶捶背，陪父母聊聊天……这些平凡而简单的小事，每个人都是可以做到的，有时候甚至是一件小事，都能让父母为之感动。“有家就有责任告”诉我们在我们，在有能力的时候要主动承担家里的责任，这不仅仅能够培养我们承担责任的能力，更是对父母的爱的回报。

感恩父母的方式多种多样，我们不一定要像那个北京大学生一样以借贷的方式回报父母，给予父母物质上的安慰，在不同的年龄阶段，我们所能做的就是从点滴小事做起，给予父母精神上的回报，等到了有足够能力的时候，改善父母的生活条件，给予父母物质上的回报，这未尝不是一种感恩父母的方式。

感恩父母，存在于生活中的点点滴滴。让我们对父母的感恩化为一粒小小的种子，在父母的心田生根发芽，开出温暖之花。

当月亮爬上树梢，太阳早与地平线相拥。我在黑暗中寻找一颗最亮的星，那是一颗将爱和责任融于一体的星，因此，独具光亮。

什么是爱？爱是一种默默无闻的付出，爱是与责任交织在一起无声的诺言，爱是一直对你呵护备至却不求回报。对于爱的理解，我只能说，只有在经历无数风雨，还能默默陪伴在你的身边的那个人，才是值得你用尽一切去爱的人。因为只有足够的爱，才能担起那份巨石般的责任。

什么是责任？责任是巍峨的大山，一直矗立在远方。责任是树干，用尽所有的力量将岁月的重担挑起。责任是将爱紧紧锁在心中，一直任劳任怨的呵护着它。

爱是一种奉献，也是一种索取。父母对我们的爱，就如同春风拂过大地，是轻柔的。而我们对于父母的爱，那便是一味的索取，那是一块巨石，无情的压在父母的肩头。试问，这样的爱怎能划上等号呢？若是爱与责任背道而驰，那么，这样的爱就只能是如同昙花一现，无论这份爱有多炽热，也只是留在回忆的一份温存。因为，爱与责任并肩而行，走在一条阳光洒满的阳光大道上。

看着父母逐渐消瘦的身影，我们是否应该扪心自问，我们真的爱父母了吗？还是我们在用所谓的爱来掩饰自己的虚伪和逃避。你注意过父母头发已经开始有岁月的痕迹了吗？你是否关心过他们过得快乐吗？你真的爱父母，对父母担起责任了吗？

没有责任感的爱就像池塘里的浮萍，没有根，随时可能漂移。那么，我们对父母的爱，是不是就像那早已经漂移的浮萍呢？或许你还记得，儿时那双牵着你走路的大手，还在记忆的大海中一直未曾淹没。但是你还记得有多久没去好好的拉着那双大手了，你知道那双昔日的大手已经开始变得如枯草般的无力了吗？

父母在面朝黄土背朝天的岁月里将我们抚养长大，我们吮吸着母亲用血液凝结的乳汁，我们在父亲的背上找到踏实的家。我们在父母的肩膀下渐渐长大。父母给予我们无穷无尽的爱，但是，我们呢？我们拿着父母的爱，然后远走他乡，开始不再和他们欢笑同语。这就是对父母的报答吗？这就是爱的责任吗？

儿时的记忆虽然已经渐渐随着年轻的增长变得模糊，但是，父母的爱却一直在，从未因为时间的存在而褪去丝毫的色彩。因为五彩缤纷的爱，所以我们的成长一直充满阳光。我们对父母微不足道的关心，也只是我们为自己的良心所编织的遮羞布。

懂得责任，便是懂得爱。因为爱一直存在，所以责任一直未远走。父母对我们那份无私的爱，对我们默默无闻的付出，我们怎能偿还？这份爱是如此沉重，巨石般的责任，让我们知道，我们的爱和父母对我的关怀相比，如同空中的一粒尘埃，如此微不足道。

父母是我们一辈子都无法报答的恩人。而我们唯一能做的，就是不要将父母的爱当做理所当然的义务，时刻心中记挂着他们，不要让他们为我们担心。父母的额头上，已经被无情的岁月刻上道道痕迹，那是时间在告诉我们，我们的父母已经老了。是时候我们将自己的爱和责任汇聚成一股热流，替父母温暖身躯。让父母知道，您们的孩子已经长大了！

开学第一天，我们观看了一部关于交通安全的微电影《妈妈再爱我一次》。片中，驾驶员开车时接打电话、抽烟、闯红灯，这一系列的违规行为导致了一场本不应该发生的车祸。在车祸中，一个本应该有着幸福家庭的小女孩失去了妈妈。

小女孩实在是太想念妈妈了，于是在地上画一幅妈妈的画像，然后“躺”在妈妈的怀里。

看到这一幕，我心里酸酸的。作为驾驶员，当你踩着油门发动汽车的那一刻开始，应该牢记爱的责任。每次开车出门，都会带着家人“一路平安”的祝福。有了爱，就更应该明白自己的责任。平安到家，才能给爱我们的人更多的幸福。而平安行车，同样是对陌生路人的责任。爱的责任也在我心里生根发芽，将来，我一定要研究出最新型的汽车，当车内有香烟燃起，有电话打通，汽车就会自动靠边熄火。看过这部微电影的你，请从现在开始遵守交通法规，带着爱的责任安全行驶在大街小巷。

[有关爱的责任作文3篇

打开尘封的记忆，儿时的我，最为崇拜的就是那个站在三尺讲台上，滔滔不绝讲述着天南地北奇闻轶事的人。记得最牢的一句话就是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。稚嫩的心灵受其影响，立志将来也要和他一样，站上这个神圣的舞台，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞„„。 十几年前当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么地自豪。我满怀信心地投入进去，可是孩子们的表现却让我信心大失。在我的课堂上，这些孩子们总不是那么安分，突发的状况接二连三的出现，让我应接不暇。 记得在我的课堂上，五年级的一名同学不写作业，而且严重扰乱课堂纪律，多次提示他都没有效果，而且态度强硬，这名同学是班级出了名的问题学生。当时我的脑海中就出现了一种想法，不去管他，学习又不是给我学的。但转念一想，作为一名教师，对学生应该负责任。无论是什么样的学生，都应该公平的对待。所以我找他谈心，讲道理，使他明白学习的重要性。我相信我的付出不会白费，只要有对学生的那份爱，什么事情都难不倒我的。虽然这个事情有许多小波折，但我依旧没有后悔去做。在这件事情中，使我知道了教育方法的重要性。对于不同的学生要用不同的方法。通过这件事，也让我成熟了许多。 爱与责任，是教师的主魂。 有人把师爱比作春雨，有人把师爱比作阳光。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?那么，就让我们试着让爱飞翔，飞翔在碧波蓝天之间。 作为一名教师，应该学会爱事业，爱学生。教师的爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。爱是师德的魂，师德的源，爱是教育的永恒，没有爱就没有教育。 既然选择了这份职业，就应该在这个岗位上发光发热。我会做一位充满爱的老师，用我的爱为我的学生建造一座神圣的殿堂，在这座殿堂里，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，更重要的是，充满着爱，让我们的每一名学生感受到师爱无处不在。

相逢是首歌，相逢的美好百般奇妙。

相逢是首歌，往日的点滴历历在目。

相逢是首歌，未来的期许你我共举。

正如我们的班歌所唱：“牵着手，大步走。我们是最好的朋友，有困难，不低头，我们都是小英雄。”和孩子相处的近六年时间之内，我们不仅是师生，是朋友，更是家人。

故事一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村

2010年9月，我来到了潍坊市实验小学，结识了这群可爱的孩子们。刚参加工作的我处处碰钉子，毫无头绪。一切都是陌生的，潍坊市陌生的，学校是陌生的，学生是陌生的，家长是陌生的。刚参加工作的前几日，总是带着一种倦怠和压力进入梦乡。

后来，我收到了家长发来的短信。“我们会跟你一起慢慢适应”“自己一个人在外，照顾好自己。”……家长们就像哥哥姐姐一样帮助我从混乱走向成熟。

慢慢地，我学会了与孩子们相处，学会了运用课堂与孩子们一起成长。我们的一个幸福编码就是：我们是潍坊市实验小学一道亮丽的风景线。一年级的他们，在路队里，挺胸抬头，踏乐前行。“滢滢走的真好”“像大白鹅的样子!”孩子们儿时的样子，那么可爱，那么清晰，成为了我生命中最美的回忆。

故事二：归来的拥抱 内心的交融

2013年3月份，我修完产假，孩子们盼望着张老师归来上课。没想到，我能够继续与他们进行语文学习之旅，我第一天回学校，孩子们正在操场上上体育课。孩子们看到我回来了，全部的孩子们奔跑着，呐喊着涌入我的怀抱，“张老师，您终于回来了。张老师，小弟弟长什么样子。张老师，你好吗?”孩子们闪亮的眼睛，可爱的脸蛋，在我怀里依偎的样子，让我感觉再累也值得。因为他们把我当成自己在学校里的妈妈。

故事三：美好中的仙人掌

记得四年级上学期的时候，我承担着办公室的一部分工作，同时跟他们一起进行语文学习。虽然不是孩子们的班主任，但是，我总有一种角色，总想多给他们点时间，总想跟他们多交流一些，要求自然也就更多一些。一次上课，孩子们课前找不到自己应该做的事情，混乱吵闹。我生气了。生气是因为强调过好多次，但是仍然没有效果。虽然知道自己是在耍孩子脾气，跟孩子们真较劲还行?但是我确实有点伤心，内心驱使着自己离开了教室。

我走出教室冷静了一会，过了大约二十分钟，孩子们去叫我，我顺着孩子们给的台阶就回到了教室。没想到，孩子们二十分钟的时间做了一件事情：自我组织班会。主题是：张老师，对不起。他们意识到了自己的不足，二十分钟，整个黑板上全是孩子写给张老师的话，对不起，张老师。大大的爱心图案是孩子们的反思，更是我们之间感情的外在体现。

当时，我真的很内疚，我需要放低自己的心态，不管他们是怎样的?我都要全然地无条件地接受他们的本来面貌，尝试着帮助他们做最好的自己。这将是我终生难以忘记的一次板报。

美好的师生关系中，带着一点点刺，让我一想就有所思考，一想就需要调整自我，用心与孩子们相处。

故事四：坊子之旅见真情

三天的坊子之行，我做了孩子们三天的全职妈妈。临行之前的前一天晚上，我怎么也睡不着觉，总有一种不安全感，总有一种莫名的压力。我跟孩子们同吃同住在了一起。给孩子们套被罩，和孩子们聊天，白天全程陪伴在孩子周围与他们一起上课。当平日里无所无忌的秋雨认真地完成空气汽车，对着我说：“张老师，我们把这个小汽车送给您。”当班长洪梅对我说：“张老师，您陪着我们出来，小弟弟一个人在家里，我们做的这个小汽车送给小弟弟”当男生们嚷着说“张老师，您要做两个巧克力，一个自己吃，另外一个一定要给小弟弟带回去”……的时候，我的内心是温暖，有一种家的温暖的感觉，因为他们把我和我的家人也当做他们中的一员。

两天，临睡之前，男生宿舍成了我的驻扎地，孩子们跟我聊天，倾诉心声…..夜里我基本上没有睡觉，轻轻地走进孩子们的卧室，给那些蹬被子的孩子盖好被子。给那些睡觉不老实的孩子挡上东西……

素质拓展课上，男生们用臂腕儿搭起的长城，邀请张老师走过，我真的是很担心，因为我怕我的体重太沉，他们的压力太大。明泽大声地对我说：“张老师，放心吧!我们一定会让你顺利通过过去，大胆地走吧!”心里好暖和，好想抱抱这个孩子。男生们是我的!

操场上，我们一起跳高，一起做游戏，一起与小羊玩耍……愉快的坊子之旅是我和孩子们相遇过程中最美的经历，丰富、快乐、充实、暖人。

故事五：海报背后的故事

感恩学校给孩子们搭建的多种展示舞台。我们的孩子们在常规评比等方面没有找到成就感与喜悦感。这学期的篮球赛、拔河比赛让孩子们找到了兴奋点。拔河比赛拔出了六五的气势，拔出了六五的风采。

“驰骋赛场 释放能量”“力拔山河气盖世”这两份海报凝聚着班级海报团队们的心血和力量。子睿同学是海报创作团队中的主力军。他对艺术有着一种别样的执着追求。在创作海报的过程中，时间紧，任务重。子睿同学要求中午在班级教室中画海报。我怎么都不同意，他怎么都不去吃饭，非得坚持把火焰部分画完。他见我不去吃饭，要在那陪着他，他急的说：“张老师，您那么多事，快去忙吧。我没把您当外人，我们这么多年的感情了，跟朋友一样。”听完这话，我答应走了，走在楼梯上的我心里比吃了蜜还甜。我迅速去给孩子买了点饭，送了回来，他一个人在静静地创作，我就在办公室安安静静地工作。喜欢这种朋友的感觉，喜欢这种亲人般的感觉。

时间走得总是这么快，还有几个月，这批孩子即将离开我的视线，没当我想到这些，心里总是酸酸的，不管怎样，天下没有不散的筵席。但是几年来我们建立起来的感情将是一辈子的。

同学们，今天我和大家谈谈责任。

责任并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必须付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是无价的珍宝——人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们流芳百世。

责任，让即将沉沦的浪子回头;责任，让弱不禁风的幼苗逐渐承受风吹雨打。

责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至是一种最为崇高的爱。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。

“不要说工作平淡，它联系着多少家庭的悲欢;不要说生活清贫，富有的程度无法用金钱计算。接纳一个新生，就是接纳一个家庭的希望;输送一名学子，无异于发射一枚搭载太阳的导弹……”每当唱起这首《教师之歌》，我的心中就充满了一种无法言语的爱，我的肩头又多了一份义不容辞的责任。

教师是一个平凡的职业，教育是一个伟大的事业。在平凡岗位上的无名士卒如何才能成为伟大事业的脊梁呢?我曾通过问卷了解学生喜欢什么样的老师。100%的学生都喜欢那些富有爱心、责任感强的老师。爱与责任，成就了伟大之于平庸的不同凡响。作为一名青年教师，我很庆幸自己能在隆回一中这所以“爱与责任”为主旋律的学校开始自己的教学生涯。

有一个故事曾深深的打动着我，这个故事发生在我的师傅、隆回一中周爱国老师的身上：那是2005年6月的一个深夜，高一331班寄宿生黄奖华严重中暑，晕倒在宿舍里，周老师闻讯后，背起黄奖华就往县人民医院跑。一路上，汗水湿透了他的全身。值班医生说：“幸亏送得及时……”可值班医生的话还没说完，周老师却晕倒了。原来周老师当时正忍受着胆囊炎疼痛的折磨，身体很虚弱啊!当时，在场的医生和匆匆赶来的家长都流下了感动的泪水，都说：“周老师，您真是孩子的救命恩人啊!”像这样感人的故事在隆回一中经常上演着:有老师因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课;有老师牺牲自己的休息时间，常年为学生免费补课;有老师怀揣着医院的住院通知，仍然坚持上课，甚至在被迫住院期间也忍不住三天两头回来看学生……朋友们，是什么让我们泪流满面?是什么让我们感动万分?是爱，是责任!爱是教师最美丽的语言，责任是教师最崇高的付出。

教育部部长周济同志提出：“爱与责任”是“师德之魂”。为了加强师德建设，隆回一中还建立了“师德责任制度”。这个制度规定，除了正常的课堂教学任务，全体教师还分别承包各班的成绩高中低不同层次的几个学生，承担起四种角色——像父母，体贴关怀;做良师，鼓励指导;成益友，排忧解难;当医生，沟通引导。师爱流淌在平凡的日子里。师德责任制满足了学生渴盼常沐师爱的需求，教师一句温暖的话，一句真诚的赞美，都会在学生心中点燃一盏明灯，激起学生前行的信心。

一个学生曾对我说：“老师，我特别喜欢听您的课。因为每当我看到老师对我微笑，我就倍感温暖。让我知道老师是爱我的，所以我不能对不起您。”话说得很质朴，却让我感动。“赠人玫瑰，手留余香。”老师的爱，是学生心灵永恒的支点和动力。用爱做支点，学生就有希望。用责任做杠杆，就能托起明天的太阳。

法国文学家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”诵读这意味深长的诗句，我感到万分的骄傲与自豪。整天倘佯于学生和家长中间，望着一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑;凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?那就是——爱与责任!如果没有爱与责任，隆回县西洋江镇苏和完小的廖龙玉老师怎会35年如一日，青春无悔地坚守在贫困的大山?如果没有爱与责任，隆回二中贺春晖副校长怎会在 11年前被诊断出患有结肠癌后仍带病坚持工作，始终站在教育教学第一线?如果没有爱与责任，隆回县侯田中学周建成老师怎会在深夜备课时累倒在书桌上，再也没有醒来?

皱纹可以爬上我的眼角，青丝可以变成斑白的华发，岁月可以老去我的容颜，韶光可以在日复一日的尘土中消逝。然而，唯有爱与责任，才是我们教育永恒的源泉。唯有爱与责任，才是我们教师最美的语言。“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许清贫，也许无奈，我们无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。教师，是人类灵魂的工程师。我们在传递生命的火炬，我们在播撒希望的种子，我们在托起明天的太阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言吧!

小草的责任，是给春天带去一线生机;花儿的责任，是在百花园中尽情开放;月亮的责任，是给夜行的人们照亮回家的路。世界因责任而和谐，因爱而温暖。

还记得5。12大地震中那位伟大的谭千秋老师吗?当地震来临时，因为心中有爱，肩上扛着对学生的责任，毅然选择了用自己的身体阻挡了灾难，保护了自己的学生。而她却带着对生活的向往，对人世的留恋，永远地走了。这不就是一种爱的责任吗?

放学回到家，是谁把美味可口的饭菜做好?是妈妈。家里的电器坏了，是谁把他们修好?是爸爸。又是谁把我们从一个个嗷嗷待哺的婴儿，变成今天青春四射的青少年?还是爸爸妈妈。因为他们有对我们浓浓的爱，义无反顾地扛起了肩上的责任。这不就是一种爱的责任吗?

那个星期，不是轮我们班值周吗?因为我们有对学校浓浓的爱。我们竭尽全力扛起肩上的责任，把校园打扫干净。

记得值周的第一天，刚好下完了雪，校园变成了白茫茫的一片。北风呼呼地吹着，地上的白雪坚持在那里“不肯走”。同学们却不怕这些困难，全班同学一起出动，共同拿上铲雪工具，不停地扫呀扫。有些同学因雪块冻得太厚没法扫，干脆戴上手套，直接抱在怀里把雪扔出去。也就因为这一天天的坚持，对学校热爱之情，我们没有被困难压倒，光荣的完成了肩上的责任。这不还是一种爱的责任吗?

解放军叔叔因为有对祖国浓浓的爱，不怕长年的冰天雪地，守卫着祖国的边土，担负这重重的责任。生活因爱的责任而变的更加精彩。

如今，我们已是十四岁的青少年了，是该担负起肩上的责任了。努力学习科学文化。不怕苦，不怕累，主动帮家庭做力所能及的事情。不论在哪里，都要关心弱小，尊敬长辈。用优异的成绩回报社会。

世界因爱而变的美丽，爱因责任而变的完美。让我们担负起肩上的责任，让爱的责任充满人间。

简单的两个字，诠释了一个伟大的义务。责任，轻描淡写的一个词，却有人因为它做出了惊天动地的决定……死亡与生存的间隙，许多人在这艰难的环境下，做出了决定！

记得最美司机吴斌吗？那个在危难关头，自己却牺牲了生命为了乘客的生命而忍着剧痛拉上手刹、停好车；还有最美教师张丽莉、“最美警卫战士”高铁成，一个是在车祸瞬间推开学生，挽救了学生自己却被轧双腿截肢；还有一个当面馆发生爆炸时，他完全可以保命外逃，但他却选择了与别人相反的方向，三次勇闯火海，奔向后厨去关闭煤气罐阀门。为此，他被烈火烧伤。他们在危难来领之前只是一个普通人，可是在这之后他们却是伟大的，伟大得无可比喻！

现在我们还是小学生，说什么死亡、救人简直就是天方夜谭，可谁说只有救人才是伟大的，谁说非要像吴斌、像张丽莉、像高铁成他们那样去被铁片砸然后再干嘛干嘛，身边的小事，你就是要先把它做好，然后再去搞什么长篇大论，去冒死啥的。从小事做起，你会做得更好！

比如在我身边的那些活例子，老师、同学、爸爸妈妈他们没帮助你吗？在你困难的是后，例如我受伤了，然后有人因为我的固执把我从一楼抬到三楼再抬下来，累的满头大汗也不抱怨；还有在你伤心、困难的时候，在你身边鼓励你、帮助你的老师、父母、甚至是陌生人，他们也是伟大的。

前几天，有个人问我，当你看到老奶奶真的跌倒在马路上，你真的会去扶她起来吗？我沉默了，思考了一会儿，回答：

“会，一定会！”

那人说你是在骗人吗，我说：

“除非你不是人，你的心是铁做的，没有感情、没有爱！”

人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，

每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县 张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

其次，爱自己的职业

经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

记的我们校长多年前曾讲过海尔集团的用人标准：有德有才重用;有德无才选择用;有才无德不用。各行各业都以德为用人标准，被喻为人类工程师的我们更应该具备师德.有人说，教书是良心买卖。这鲜明说的就是师德。教师是平凡而特殊的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品， 赚取金钱;不像科学家，能创造出惊人的杰作……教师只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

在教学第一线已经有5个年头了，教学工作中我做到了勤勤恳恳，在实施素质教育中、在具体的教育教学实践中也取得了较好的效果。做为小学班主任，我非常注重言传身教，那些容易被忽视的哪怕是极小的事我都不放过，学校无小事，教育无小节。一定要为学生营造良好的环境，我常常亲自与学生一起打扫教室，布置教室，与学生一起学、一起玩。既是严师，又是益友。在我的积极学习，努力实践下，我所任教的班级工作有声有色、有花有果、如火如荼，收到学校领导的好评。

在平日的教育教学中，我特别关注后进生的转化工作。千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树立信心，振作精神。孙文成同学，起初学习基础差，纪律散漫，我做他的思想工作。我说：“虽然你的作业错字很多，但你的字写得很漂亮啊。我最喜欢字写得好的学生。你能写好字，这是你的优点。”他说：“这也算优点?”“对，这就是优点。” “你能把字写好，就一定能把功课学好。”他得到了我的肯定，看到自己的优点，学习便有了信心，有了劲头。在我正确的引导和他的努力下， 三年级第二学期期末考试三科他竟然都考到了80分以上，我为他的进步而高兴。

我们要承认学生的差异性，不能用一把尺子衡量每一个学生;更不能用我们大人的思维笃定学生。要因材施教，努力用适合孩子的语言、方法， 让每个孩子都享受教育。让每个孩子都拥有一个美好的，值得回忆的小学生活。

“没有爱就没有教育”对于贫困生我从不嫌弃、歧视，总是充满爱心、充满激情的进行个别教育。我班的学生马厚超由于父母不和睦，在生下他后就离家出走了，一直没有见过父母，跟着没有收入年迈的奶奶生活，从而导致他在班里不合群、性格孤僻、偶尔也有不完成作业的情况，于是我就一次次到他家去做家访，每次都给他带去生活用品和学习用品，在麦田公益活动中又给他申请了助学金，在我真诚与其谈心，学习上给予帮助，生活上给予关心，心理上给予疏导后，终于他的性格变的开朗，有明显的自信心，慢慢融入到班集体，成绩也有所提高，走上了正常的生活学习轨道。

有人说年龄相差三岁就有代沟，这样算来我和学生有多远的距离呀?所以我要沉下心来，学习新的教育理念;俯下身来，努力地走近孩子，走进有着新思想的零零后的学生，触摸新世纪儿童生命的脉动，摸索这群孩子能够接受的教育方法。

有同学生病住院了，孩子们捐自己的零花钱托我去医院探望;家中有事请假时，电话里传来孩子们的声声问候;教师节孩子们装扮好教室，买好礼物期待着我的到来;过春节时，孩子们的美好祝愿;每一次，每一次都是对我心灵的震颤，每一次都让我不禁流泪。

别看他们年龄小，情感可是最真挚的，他们有他们的情感世界，他们有他们的认知观，是非观。我总认为，一个班级就是社会。作为老师有责任，有义务维护这个社会的和谐与进步。今天他们是孩子，明天他们就是社会的主角。今日我们的师德水准就是明天的国民素质。任重而道远。我要俯下身来和他们打成一片，这是师德所在.

我很幸福，有德高望重的校长引航;我很幸福，有德才兼备的同事为伍;我很幸福，我是一名小学老师，可以在孩子人生最单纯的时候教育他们什么是真善美，什么是假恶丑;教育他们 “父母呼 ,应勿缓 ;父母命 ,行勿懒 ;父母教 ,须敬听 ;父母责 须顺承 ”;教育他们在学校的任务不光学习书本上的知识，更重要的任务是学习做人。一个学生 ，能够尊重师长、能够团结同学、能够热爱集体、能体谅父母的辛劳等等，有了这些道德修养，还愁不会学习吗?鲁迅先生弃医从文的选择，告诉我们解救一个人的思想比解救他身体的病痛更重要。可见道德是一个人的灵魂，思想进步了，还有什么能阻挡前进的步伐呢?

上班5年来，我一直坚守：诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。勤勤恳恳工作，堂堂正正做人，认认真真做事。我积极运用有效的时间做好自己分内的工作,因此教学效果良好，所教学科成绩优异。辛勤的付出，获得丰硕的果实。2012年执教的《中国画与国画》被评为市级优质课一等奖、2013年评为处级优秀教师、2014年考取国家级心理咨询师证、2014年评为聊城市新秀教师、2016年撰写论文获聊城市论文评选一等奖，2016年评为聊城市教学能手。除此之外，辅导学生发表作文、参加书法等比赛屡次获奖 ……所带班级年年被评为模范班级。

参加工作以来，在领导的正确领导下，我认真履行教师职责，赢得了各级领导的高度赞扬和广大师生的一致好评。春华秋实，我所任教的学科及班级在全处名列前茅。古人云：师者---传道、授业、解惑也。今天，习近平总书记提出了四有好教师标准：做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

所谓“责任”。责任是什么呢？我们又该如何去尽自己应尽的责任呢？其实，每个人相应承担的责任微笑且不明确，可是，当我们奉献出自己一点爱的责任，世界将会更加绚丽多彩。

曾听过：一位公交车司机，因车子出现故障，甚至会将满车的乘客丢掉生命，他用自己的生命挽救的全车的乘客。当车子开始缓缓停下来，当车内油箱里的油一滴一滴往下掉，此时，车内的乘客惊慌了起来，只有司机在那想着办法一声不吭，司机用他那双粗糙的手按住按妞，并用嘶哑的声音招呼乘客赶快下车，当乘客陆续的走下车，回头一看车子爆炸了，此时，公交车司机还没出来呢。他用自己的生命挽救了全车的乘客，他用爱的奉献尽到了自己应尽的责任，为后人塑造了一座不朽的丰碑，为世界点亮的爱的灯塔————责任。

曾目睹：一位年轻的女教师，当她正与孩子们嬉戏中上课时，一声巨响劈天而来，此时，教室中的孩子们已经害怕不成样子了，只有她一个年纪轻轻的一个老师，是多么的从容，她掩护学生们一个一个离开教室，正当她往出走的时候，“轰隆”教室的房子塌了，女教师被永远的留在了教室里。她用自己年轻的生命换来了许多学生的生命，当时，他毫无顾忌，只知道自己的责任是要让学生安全离开教室。他在责任重结束了自己的责任，留下了多少泣人的遗憾。

责任，在我们的生活和学习中是出错可见的，虽然微小且不明确，但是，有了责任，我们的生活才会有动力；有了责任，我们的人生才会有活力；有了责任，我们广阔无边的世界才会多姿多彩！

为了我们的生活，为了我们的人生，更为了我们的世界，请让我们奉献出一点爱的责任，照亮世界！

记住：有了责任，我们的心就会飞翔，有了飞翔，我们的梦想不再遥远！