往事给我的启发作文通用20篇

我的童年是五彩缤纷的，是快乐的，是一生铭记的！我一生最难忘的，也是最让我感受深刻的就是那件事！

在一个炎热的夏日，我们顶着头顶的骄阳，在一个足球场上踢着球。我临门一脚，那球腾飞起来了，“咚”的一声，不用看就知道了，一定是又撞门柱上了。我都不知道是第几次了。不出我所料，我被换下来了。

摸着鼻尖上豆大的汗珠，心里油然而生起了一股饥渴难耐之意。我正准备去买一瓶水时，一个不明飞行物狠狠的撞了我一下屁股，就如一颗炮弹似的疼痛万分。我回头一看，小虎在那儿，暗暗地坏笑，又看看身旁的足球。不用说一定是他干的“好事”。我想：好你个小虎，不就是那次不小心摘了你家的一个桃子至于吗。

在我心中，一个报复计划也渐渐成型了。

我休息了一会，又上场了。等到小虎离场之后，我瞅准时几，用力的射出了一脚，球在空中画出了一道美丽的弧线，不管结果如何，那道弧线还是挺美好的。我正等着小虎疼痛难忍而发出的叫声，却传来了玻璃碎落的声音。啊！把人家的玻璃打碎了。这既是在意料之外，又是在情理之中，因为我的技术还是那么的不堪入目。看到了被害者那愤怒的喊叫声，我想还是回去再思考吧！于是我也脚踩西瓜皮——开溜了。回到家里，父母看到我那惊慌的表情问我怎么了。我撒了个谎说被一只大黄狗追着跑，他们见我并没有被咬伤，就各做各的一份事去了。

我正在做着到底说不说的思想斗争。最后，我想到了美国的总统华盛顿，他小时候因为好奇而砍了父亲的一颗樱桃树，父亲开始的时候是暴跳如雷，问是谁做的，小华盛顿承认了父亲非但没有责罚他，还赞扬了他。美国总统都敢于面对，而我又有何惧？

我承认了错误，父母没有责怪我，因为他们知道，诚信跟钱比高出太多了。

我的童年不仅仅只有小伙伴的友谊，还有父母那浓浓的爱。

[与童年有关的初一700字作文：童年往事

2017年的3月24日中午时，老师同意了我和一位同学在教室里用一些女生的玩具，在书桌上做一辆玩具巴士，这是一件令我非常难忘的一件美好的往事。

午休完后我和小李一起准备开始搭一个玩具巴士，我胆怯地向杨老师走去，问道：“既然这一次您让我们带玩具来写作文，那么我们能不能在课间玩一下呢？”我一讲完就用牙齿咬住嘴唇，紧张得双腿发软，心想：“老师也许不会同意吧？”可出乎我意料的是老师竟然答应了我。

我把这个好消息告诉了小李后，便开始向其他女同学借一些大大小小的玩具，每借到一个玩具后他们就好奇地问我们：“你们要用娃娃做什么呢？”我们每次都兴奋地回答：“我们要做一个很大的娃娃巴士，因为除了这次写作文，老师从来不让我们带玩具，所以我们打算趁这个机会，在课间尽情地玩一下。”

一开始，我和小李把一个玩具鱼卡在两个桌子中间，接着把“小鹿”轻轻地放在“鱼儿”背上。可是，我们一放开手，两个娃娃就失去了平衡，“呼”的一下倒在桌子上，我失望地看着这两个栽倒在地的玩具，说道：“唉，每当第一次做一件事时都是失败！”。我再第二次扶稳“小鱼”，小李小心翼翼地把“小鹿”摆了上去，让它的手抓紧“小鱼”后它们便保持好了平衡。在这一瞬间我们激动不已，我心想：太棒了，我们成功了。后来，小李轻轻地把娃娃继续一个一个地摆上去，我呢？当然是扶住“小鱼”让它保持平衡啦！不一会儿，“鱼儿巴士”上就坐满了“乘客”，我发现身边也在不知不觉中围满了观看的同学，他们唧唧喳喳地在旁边议论着，我兴奋极了：没想到两个人做出来的作品竟然能吸引来这么多人的欣赏。

从这天以后，我只要看见了漂亮娃娃，就会想到这次美好的往事，怀念起当时的情景，真希望自己能重新回到那儿，再体验一下当时的情景。

童年，是多么诱人的字眼。一看到它，那一幕幕有趣的往事便立刻浮现在我的眼前。每当想起这些，我就沈侵在甜蜜而又>幸福的回忆中。

记得在我五岁的时候，有一天，妈妈下班回家，见我一脸笑容便说：“怎么，我的宝贝，有什么高兴事，说出来让妈妈听听！”我天真地说：“妈妈，我今天您

帮做了一件事，您一定要好好表扬我！”“哦？是吗？告诉妈妈你做了什么好事？妈妈露出了诡异的表请！“我把您的皮鞋给刷干净了！”我得意地说着，“您快去看看把！”“什么？你帮我刷皮鞋，我的皮鞋才刷啊！没脏啊！”妈妈更加惊讶了。当妈妈看见她的鞋子之后不禁哈哈大笑：“你这个小傻瓜，你是不是用水擦的？”“这个嘛，很简单，就像是洗衣服一样！”：“洗衣服？哈哈哈哈”妈妈笑得跟开心了，“小傻瓜，皮鞋沾了水之后就会变形，你又把皮鞋里面弄的那么黑，好脏啊！”“里面不一样，我擦不掉外面的，所以”“皮鞋本来就是这个颜色嘛！难道黑色就表示脏嘛？”“这”顿时，我的得意没有了，害羞的低下了头。

这件事已经过去很久了，每当想起这件事，我都忍不住要笑自己怎么那么傻。毕竟，那时我还是一个不懂事的孩子。

毫无疑问，《金刚川》以独特的叙事手法和战争场面的调度，让我们感受到国产战争片焕然一新的电影工业体系。

而更为让人动情处或许在于，它仅用一座“桥”的战争保卫战，就让我们穿梭到历史的当时语境，感受到战争的残酷，以及残酷下的家国情怀，士兵勇敢。

一、 “桥”下英魂共铸情

和建国后拍摄的大量抗美援朝战争片不同，《金刚川》没有选择某个标志性的英雄，比如邱少云、黄继光;同样也没有呈现某场标志性战争，比如金城战役，以及充满传奇性的奇袭白虎团战斗，而是取材于一次“知名度不高”的桥梁保卫战。

如果用一句话来概括《金刚川》整部电影的故事，那便是：在一天不到的时间内，敌人不断炸毁桥梁，而我人民志愿军不断修筑桥梁。

时间短促，空间局限，让这段修桥的故事很难拍出花样来——但导演管虎剑走偏锋，抛弃了一般战争片中的线性叙事，选择了四个单元三个视角来撑开故事，而前三个单元中的时间完全重叠。

显然，他想要在视角上做文章。

第一个单元叫“士兵”，以李九霄饰演的刘浩作为主角。

他原是打算到正规战场杀敌拿勋章的步兵，结果因为前方工兵修桥遇阻，被上级命令作为工兵的替补。

刘浩从杀敌心切，不愿服令，到最后身先士卒，拖着木头修桥，只为突显这段载重桥修建给人的第一印象：艰难。

第二个单元是“对手”，以美国飞行员希尔作为主角。

极为少见的是，在塑造这一角色时，影片并没有将其作为十恶不赦的反派展现，而是将他的归乡思切、恐惧无畏等复杂心情在小小机舱内加以展露。

在他不断俯冲扫射和轰炸载重桥，致使其一次次损毁后，却总能看到志愿军将其迅速修好，无疑暗示了这座桥给人的第二个印象：坚韧。

第三个单元是“高炮班”，以张译饰演的张飞和吴京扮演的关磊为主人公。

讲述两人用明暗两架高射炮，拼死守卫主力部队过桥的故事。在此过程中，操控两架高射炮的十来名炮兵不是被战斗机的机枪打成血块，就是遭燃烧弹轰炸，身体变焦。

这一段镌刻着桥梁的第三个印象：残酷。

艰难，坚韧，残酷——

管虎在同一时空中，借由三次不同视角，不断反刍这不到一天的桥梁修建，目的只有一个：用“桥”这个极具象征意味的建筑突显志愿军的意志。

所以在第四单元“桥”中，之前对于这段载重桥不同侧面的聚焦开始合拢，最终以视觉惊人的“人桥”恢弘而出，让人领悟到这座看似不起眼的木桥意味着什么。

可以说，通过这一巧妙的谋篇布局，管虎和郭帆、路阳三位导演，用以小见大的手法让我们看到了中国人民解放军70年的果敢和勇猛。

二、电影工业的奇迹

令人惊讶的是，虽为主旋律电影，但相比于其他筹划已久的影片，《金刚川》明显是一次“急行军”。

从八月份开始拍摄，到上映前不久刚完成后期特效，一共只有三个月不到的制作时间。

想要在这么短的时间内拍摄一部精良的战争片，确实非常困难。毕竟，就算是八十年代黄金时期的香港电影工业，都很难在此制作周期内完成A级大制作。

然而管虎等三位导演，及台前幕后的所有工作人员，让我们看到了中国电影工业的迅猛发展——他们不但在短时期内磨合好各自相差巨大的导演风格，更是在兼容并包的前提下，将各自的执导优势发挥到了极致。

管虎善于挖掘人性中瞬间的情感张力，所以由他执导了张译、吴京主演的部分“高炮班”篇章。

两位高炮兵在短暂的一天中，从戏谑调侃，内里深情，到生死与共，慷慨就义，这种情感冲击波在他以往的《斗牛》、《老炮》中，令人动情。

路阳偏好于在大场面调度中，找寻悬疑感和紧张气氛，因此由他执导了李九霄、 邓超主演的“士兵”篇章。

上百士兵的前赴后继、紧张而有秩序地藏匿，是为了突显李九霄饰演的士兵内心的不安，这在路阳执导的两部《绣春刀》中，时常以武侠打斗场面而亮眼。

至于郭帆，一部《流浪地球》足以看出他对于科幻场面的掌控能力，自然由他来执导“敌人”篇章。

他让美国空军一边保持着恐惧与愤怒的情绪，另一边在质感真实的空中俯冲翱翔，不但增加了影片的叙事维度，更令整个《金刚川》抬上一个档次。

当然，在导演们的风格共融外，让片中情感覆盖上一层凝结体的，其实暗藏于本片的故事设定里。

颇有意味的是，本片一开始交代的战争背景，与真实的抗美援朝战争有所出入。片中将这段桥梁保卫战安放在著名的金城战役前夕，数量庞大的我军步兵急需赶赴金城的主战场，进行反攻战。

可实际上，金城战役发生在1953年的7月份，而真实的载重桥修建工事发生在1953年5月份，和金城战役并无直接联系——而电影之所以将金刚川的桥梁修建和金城战役联系在一起，无疑是为了增强“胜利前的黑夜”这一情绪积累。

也正是基于这一“移花接木”的改编，让不少深谙历史的影迷，体味到本片炸裂的视听效果之外的，由附属的战争史彩蛋带来的紧张和急促。

三、国产战争片的先河

而对于本片三个视角四个篇章的叙事手段，有些影迷或许会认为，这和诺兰在《敦刻尔克》中采用的非线性策略甚为相似。

表面看来，它们都是分为三个不同视角，都是战争题材，可一旦细致分析，便会发现两者差异极大。

《敦刻尔克》中的三个视角有着三种不同的时间容量，用的是交叉剪辑;而《金刚川》的三个视角都处于同一段时间内，采用的是单元篇章形式，各自分开，单独讲述。

所以，《金刚川》是把不到一天的桥梁抢夺战，视为一场盛大的舞台剧，选用三台不同的摄影机各自捕捉，将每一个关键时刻对于不同人的意义进行离析，试图让我们看到战场中每一颗流弹带来的人性侧面。

最有代表性的，便是每一单元中的红色字幕——比如：“B26轰炸桥体”、“榴弹炮远程轰炸桥体”、“喀秋莎远程轰炸美军基地”、“延时炸弹引爆”、“B29燃烧弹轰炸桥体”这五次重大战事。

每一次战事发生，都会在三个单元中出现，但是给予每个人的意义截然不同。

比如：“榴弹炮远程轰炸桥体”让“士兵”篇中的刘浩所代表的步兵大后方丧失多条性命;而对于“高炮版”篇中的张飞来说，主要是警惕意义。

因而，《金刚川》开创了中国战争片里一种独特的叙事手段，它在保持小切口的叙事焦点外，让我们在同时空里的三种不同视角下阅尽生死炼狱，将情绪不断堆积，直到最后的第四篇章一泄而出。

这种强大的共情空间，正是本片令人印象深刻之处。

当我们看到无数的先烈，为了能够让步兵将士顺利通过，为了令前方战事早日结束，他们一个个前赴后继地组成人桥，从半截身子掩在水底，到肩膀作为肉梯，支撑上面的战友铺陈桥面。

这震撼人心的一幕幕，不但体现出如今中国电影工业再现历史的强大能力;更是让当年的战斗精神，穿越历史，附着到大银幕中，令我们足以感动。

时光无影，无踪，却是时刻地提醒着我们的警钟；时光如轻流的溪川，在岁月的山涧里奔腾，永不停息；时光荏苒，弹指间，尚未绽开的花已经枯萎，树苗已经开花、结果。

——题记

时间转瞬即逝，但是留下了美好的回忆，一眨眼，半个学期悄悄的溜走了，毫无声息地走了，不过也有了不错的收获——我的“知识之海”又接纳了从四面八方涌来的“溪川”。

有时候我会跟班里的几个同学三五成群地到宽广的操场上练习跑步，经过长期的锻炼，我跑步的速度也有所提高了，常常在短跑的奋力冲刺中可以更胜一筹，不过如果遇到长跑这个大障碍，我可就束手无策了，因为我的体力可谓是微不足道、少之又少、微乎其微，时常跑到一半多就被别人“无情”的抛弃在后面，我真是望尘莫及呀！

经过长时间大量的阅读，我的知识面也愈发广泛了。高尔基说过，书是人类进步的阶梯。对呀，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！如果不经过长时间的阅读，你就只知道学校里语文的知识，死读书不如读死书。不过，我与同学比起来又可以说是小巫见大巫了。看着那一双双求知的眼睛，那一个个黑色边框的眼镜，那一堆堆积成小山般的书，我的汗都会从头上滴落下来，真是望而生畏，如果不加大阅读量，我与同学们的距离只会是越来越遥不可及。

从前，我稳坐在班级前三名的宝座，不过，同学们仿佛意识到了小升初的艰辛、困苦，奋笔疾书。绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。从上课铃声响起的那一刻，一场没有硝烟的战争就打响了，考场如战场，空气中隐隐约约弥漫着一股火药味儿。成绩出来后，我一下子落到了万丈深渊中，一道闪电在我脑中掠过，“暴风雨”来临了，回家的路上，那道美丽的彩虹消失了，它被乌云给顶替了，一阵风吹来，我冷得直发抖。看来，同学们都只是把那真实的实力隐藏了起来，如果一经挖掘，那必将是校园中的一个奇迹！不过，风雨过后能见彩虹，总有一天我会重新掀起一阵热流的！

时光荏苒，荏苒时光，那悠悠的往事就是刻在时光年轮的一个印记，有了它，我们将不再空虚；有了它，我们便会更上一层楼！

暮然回首，那一件件事情是多么美好，那一张张憨直淳朴的脸，便是人生路上一道永远不会被抹去的闪光点。

“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每当我想起冰心奶奶的这句话时，我也情不自禁地想起我那件童年趣事。

在我七岁左右的时候，由于爸爸没空照顾我，只好让我去奶奶家玩了，一到奶奶家门口，我就活蹦乱跳地跳进了奶奶家。就在这时，我的铁哥们不知从何处得来消息，找到了我。难道他们有千里眼、顺风耳吗？这不可能啊。我心想，一定是爸爸说的。他们一来就急急忙忙地拉我到草地上，玩了几个游戏后，有个同伴说：“太无聊了，不如我们去捉蚱蜢吧！”几个铁哥们异口同声地说：“好！”这时，生性胆小的我心惊胆战地停止了脚步。小明看见了，就说：“走，咋们去捉蚱蜢，你可不许不去哦。”

小明的短短一句话，却让我克服了心中的恐惧和不安，所以我还是跟着他们一起去了。

走到目的地，一哥们说：“咋们来个比赛，看谁捉的蚱蜢最多。”于是大家都争先恐后的捉蚱蜢去了。

不一会儿，我找到了目标，就小心翼翼的靠近它，正当我准备伸手去捉它时，手却不由自主地收了回来，看到蚱蜢的样子，我有点想打退堂鼓了。于是我退避三舍，胆怯的坐在草丛中。

可是，心中一想，如果没有战利品，回去一定会被同伴笑死的，我再次鼓起勇气，再次搜索目标，便把全身的劲儿和勇气凝聚在手上，盯上目标后，我猛地一扑过去，用个塑料袋“锁”住了这个蚱蜢。然后我小心翼翼地放手进去，捉住它可是他不知何时从口中吐出了“毒素”，我心惊胆战：惨了，我中毒了，我快要死了，怎么办？我“啊”的一声大叫，铁哥们都闻风而来，问道：“怎么了。”我害怕极了，说：“我中毒了。”铁哥们看了看，便哈哈大笑起来，说：“那不是什么毒素，你不会死的”

听到这句话，我开心极了，我又说：“看吧，这就是我的战利品。”同伴们又笑起来说：“我们都捉了十几个了。”

尽管同伴们都在奚落我，但我还是很开心，因为我克服了胆小的性格，还从中获得了乐趣。

今天我在翻小时候的照片，翻着翻着，就翻到了毛毛的那张照片。

看到了这张照片，我那像珍珠般的眼泪，情不自禁的流了下来，滴到了那张照片上。

照片上的毛毛，笑得那么灿烂。它有着棕色的毛，还有着黑白相间的两只大眼睛，可爱极了！

在我和毛毛之间，还有一段伤心往事呢！

想起那天傍晚，我回到家，一股臭味扑鼻而来，臭死了。这时妈妈随后跟上来了，妈妈也闻到这股味道，当时妈妈说：“把小狗送走，臭死了！”妈妈在说这句话时，内东心也是有点难过的。这会儿，妈妈的表情不在是严厉，而是有点悲伤。

最后，我和妈妈还是把毛毛送走了，在送毛毛的路上，我一直温柔地抚摸着它，似乎毛毛知道要把它送走，所以爪子牢牢的抓住门。

还记得，刚把毛毛抱回家的时候，毛毛对我们凶巴巴的，而现在，毛毛对我们很温柔，但我们还要把你送走。其实，在我们的心里，是多么的不舍啊！

在毛毛快走的那一刻，我向前走一步，毛毛转身看了我一眼，直到各自看不见身影。毛毛走的那一瞬间，我泪如雨下，晶莹的泪珠，从我的眼眶慢慢地流到了下巴滴落。

毛毛，虽然你不在了。但我依然在思念你，毛毛你不要忘记我哟！

这件事情让我记忆犹新，每当翻到这张照片，我就会泪如雨下。

秋风吹开了窗户，给我带来无限的思念。思念我那五彩的童年，思念我从前无忧无虑的身影。

童年是一本画册，记载了我五彩的儿时生活，童年是一首歌唱出我儿时欢快的心境。

童年的我会对大公鸡发出命令，让它们听从我的指挥；童年的我会对鱼儿有所好奇。童年的我有许多幻想：幻想自己是一个美貌如花的仙女，能上天入地，能点石成金，无所不能，想要什么就有什么。可以在天空中自由飞翔，可以帮助贫穷的孩子读上书，可以变很大很大而富丽堂煌的宫殿，然后变上数百名奴仆听从我的命令，把欺服我的人打的落花流水，鼻青脸肿。我还幻想我是一个有着魔法的公主天天有美丽的衣服穿，有山珍海味让我享用，幸福快乐一辈子……我要用我的魔法把沙漠变成绿洲，我要把星星摘下来当灯火，我还要把世界变成一个美丽的大花园，让人与动物能和谐相处，然后用云为人类做最舒服的床和沙发……我还幻想我是一名身怀绝技的武林高手，能飞檐走壁，我要惩恶扬善。让人们幸福快乐的生活。我幻想……

现在我长大了，才知道这些都是不可能的，我只有用功读书才能为国为民做出贡献。没有了从前的幻想，只有对现实，没有了从前的无忧无虑，只有天天为学习而奋斗，脑子里只能有学习，不然别人会说你不务正业，脑子里只能有课本，不然别人会说你浪费时间。现在没有从前的自由，出去野炊怕出事，搞课外活动怕耽误学习，有时候我就想为什么我们会没有自由？从前的我们是多么快乐，而现在，我们眼里只有那重要的考分。哎！

或许现在勤奋才是我自由的出路吧！所以我要努力去寻求我失去的那片自由的天空！

童年以成往事，让我们把它珍藏起来，因为那是我们一生中最快乐，最纯真的一刻！但更重要的是去畅想未来，去实现梦想！

[回忆童年往事叙事作文

时光似流水匆匆，漫无目的的长流。

时间会慢慢沉淀，有些人会在心底慢慢模糊，搭起散落地上的泛黄照片，轻轻吹去灰尘，回忆起那时的事。

妈妈告诉我，她最敬佩的人便是她的爷爷，我的外曾祖父，他总是穿着一身黑，头发梳得光溜溜的，拄着一根棕褐的小拐棍，一副很精明的样子，十分热爱读书，小小的屋子里堆满了书籍，像陆游是书巢似的，每当听说外边有人讲戏说书，他便拄着那小木棍，拉着我妈妈一起去听。走在路上，也不踏实，总是与他那文绉绉的形象有很大反差，一副笑盈盈的样子，夸张讲着武松打虎的故事，一点也没有长辈的架子。

不光爱看书，而且又痴迷于二人转，热闹的甩手绢和扭秧歌，不仅逗得他哈哈大笑，手上的小木棍不知所踪。

妈妈小时候经常哭闹，几乎没人能哄的了她，就是姥姥和姥爷都束手无策，无奈之下，就把这个烫手的山芋交给了我的外曾祖父，从此就找到了“救星”。他总是用他那幽默的话语和读过名著的有趣故事逗得我妈破涕为笑。

外曾祖父是一位勤劳，无私，认真，又有着高尚品质的人。那个年代，听妈妈说，外曾祖父是个木匠，又在生产队里当保管员，利用休息时间帮助有需要的朋友做木工活，却不要人家一分钱，最多也只是吃顿饭罢了。生产队里的粮食、生活用品很多，但作为保管员的外曾祖父从来不拿“一针一线”虽然当时家里是很清贫的。

我多么希望倒退二十年，见识见识这位满腹经论，却又不失幽默可爱的“老小孩”，也怪不得是妈妈最敬佩的人！

何不念他？此生虽未相见，却刻入我心。

在我们的成长过程中，发生过许许多多的事。有的事情使我们感到快乐，有的事使我们伤心，也有些事让我们后悔。但是，这些事情都使我们记忆深刻，难以忘怀。

在我爷爷家附近，有一个水库，我有空的时候，就常去那儿玩。这天上午，我又来到了爷爷家。奶奶对我说：“不如，我们去水库捉鱼吧！”“好啊！”我答道。我们便带上了一个大瓶子，来到了水库。

这时的水库，还没有多少水，只是在水库边上有一些水洼。在水库里，我和奶奶都脱了鞋，走到水洼边，开始捉鱼。不一会儿，就有一条鱼向我游来，我盯住它，向它扑去。谁知，我刚捉住它，它就立即从我手中溜走了。过了一些时间，我仍然没有捉住一条鱼，而奶奶却已经捉住两条了。我赶紧向奶奶请教，奶奶告诉我，要稳住，看见鱼来，要眼疾手快，盯准了，才能捉住。

终于，又一条鱼向我游来。我按照奶奶所说的，盯准它，一下子把它捉住了。我非常高兴，拿着鱼向奶奶跑去。可就在这时，令我意想不到的事情发生了。这条鱼突然从我手中蹦了出来，在地上跳起来。经过我的努力，终于把鱼捉住了，小心翼翼地放到了瓶子里。

就这样，经过我和奶奶的努力，我们一共捉到了七条鱼。这时已经到了中午，天气依然晴朗，我们恋恋不舍地回到了家。

在以后的日子里，我和爷爷奶奶还到铁路边摘酸枣，在山上游玩，在田地里拾玉米、麦子，做了许许多多有趣的事，度过了许多快乐的时光。

在我的童年中，发生了许许多多有趣的事，虽然这些事情已经过去很久了，但依然在我脑海中，挥之不去，难以忘怀。

多年后再回到这里似乎并没有太大改变，只是，来来往往的车变多了；晚上在小花园玩耍的孩子变少了；天空不再发出那样清澈的蓝了……

四岁半以前，我的幼年时光一直是在这里度过的。每当提起“玩耍”这个词，就会有源源不断的回忆涌出。

还记得当时有一个同岁的小伙伴告诉我，说在某一处草丛的下面有一个秘密通道，一直通到另一个地方，这个通道里埋藏着许多宝贝。于是我们就开始兴致勃勃的寻找那个神秘通道。可我们把整个单元楼边的所有大草坪都翻了一遍，却依然没找到那个所谓的神秘通道。正在我准备放弃的时候，突然听见那小伙伴兴奋的大喊了一声：“快来，我找到洞口了！”我一听，立马乏意全消，又蹦蹦跳跳的冲了过去。我上前一看，同伴一脸得意地指着一个好像被其他小孩儿挖过的一个土坑。我迷惑的看着他，又看了看那个深不过5cm的小土坑，然后激动地说道，：“一定是别的人也认为这里是洞口，所以也在这里挖，可能是他太没耐心罢了。所以没有挖到。”于是我们更加坚信这一就是那藏满宝藏的入口。我们像两个强盗一样，开始徒手拔土，最后干脆一屁股坐在了土地里，也不管弄得满裤子都是灰。“到时候挖到了宝藏要先分我一份，因为是我先发现的这个洞口。”“不，不是你发现的，是别人发现的，只是被你看见了。”就这样，在我们一边争吵，一边挖的过程中，一上午就过去了。中午的炎炎烈日升了上来，使我们汗流浃背。最终的挖宝之旅的结局，当然就是---徒劳无获。但是在以后的日子里，我却依然还惦记着那个宝藏隧道。有时候我还要跳到草丛林去找找那个洞，有没有再被别人挖地深一些。

想到这里，我又忍不住想跑到草丛里，看看当时我们挖的洞，还在不在。然而看到那些粉红色的小花，和绿色的小草，我却又不忍心踩下去。这时妹妹跑过来了，一把拉住了我的手：“姐，你还记得秘密基地吗？”秘密基地？听起来好像还有一些印象。她拉着我的手，跑向了，单元楼的背后，没错就是它，我想起来了！

当时是我牵着表妹的小手来到了这儿，并把这里称作我们的秘密基地。它是一片草丛和楼背面之间夹着的林荫小道，只是比较偏僻，没什么人来罢了。我拉着妹妹的手，宣誓不能把这个地方告诉给任何人，这是我们的秘密。这里经常有很多管道在滴水，所以墙角处长满了绿绿的青苔。有时，蜘蛛网也也会结在墙角。它和墙角形成了一片属于昆虫自己的区域。这里有许多小虫，蚂蚁，和细小的植物生长。草从里有居民种的一些蔬菜，也有许多紫色，蓝色的小花，我们见了面，欣喜若狂，顺手摘下一些小花，薄荷叶，戴在头上，别在身上。

这时，妹妹伸出小手要去摘下旁边的一朵喇叭花，我连忙上前制止：“不要再话，我们要好好保护秘密基地的环境，不能让它变丑了。”妹妹，立刻用怪异的眼光看着我，又奇怪地笑了笑。我们一起蹲下来，仔细观察着蚂蚁小花小虫小草。这时我突然回想起，小时候来这里经常有一种，喜悦与紧张之感。而现在却没有那种兴奋地感觉了。我站起身来，伸了伸腿，不觉感叹道，这儿真美呀！

现在我已是一名中学生，而不能像柯南那样，在穿越回美好而自由的童年去。但，让真实的童年过去吧，让心灵的童年永存。

一路向前，一路挥手，时光匆匆，岁月漫漫，存在的也只有往事。沉甸甸的往事里装满了两只晶莹的泪眼和辛酸的过往，等到花飞雪落，就可以燃起一只炉子依偎着取暖。

缓缓望向身后，那一串串清晰的脚印是岁月留下的痕迹，它们深嵌于泥土之中，带着青草的味道。望向那一路走来熟悉的风景，藏匿着小小的未发芽的种子，不知在未来的何时，它们才能开出欣慰的花。

往事如烟如梦，似乎在我的记忆中刻骨铭心，又似乎只是南柯一梦，虚无缥缈罢了。尽管已都是曾经，但还有那么多那么多的朦胧，那么多那么多的事我看不清。我放不下，我放不下旧日的同窗，我放不下昔日的朝夕，我放不下曾经彼此的欢乐，它们还时不时在我的脑海里浮现，那笑，那泪，那天青色的苍穹，还有那雨中没等到的人。

推开窗看这个城市，车水马龙，井然有序，昼夜不知疲倦的交替着，好像一如往昔，什么也没有变。但我知道，什么都变了，隔壁家的花开了，院子里的小树又长高了，马路对面又建起了新房。

最重要的是，我也不再是曾经的我了。

什么时候开始，我发现一切变化如此迅速？是过去的我没有发觉那些变化？还是一切都是因为我变了——因为我变了，所以我认为什么都不是从前了。

但生活不会为我的忧伤而驻足，路还在走，面朝前方正对朝阳，那是一片陌生而迷人的风景，我依旧得继续向前走，无论未来怎么样，过去怎么样，生活却总在继续。

往事再美也只是往事，只能成为人们空闲时的一抹莞尔，它无法阻止时间的脚步，空间的脚步。

背上行囊，压低帽子，拍拍尘土，继续向前。

赠以美酒，赠以花香，赠以芳草，将往事埋葬。

童年像一张网，这张网叫快乐；童年像一个五味瓶，酸甜苦辣样样都有；童年就像一杯浓浓的奶茶，回味无穷。

打开记忆的闸门，把回忆拉至终点，让我想起很多的童年趣事。

在小的时候，我们常常三人一伙，四人一队的去“旅游”。

我们经常去鸟儿多树儿多水儿清的地方去玩。我们去玩通常只带一瓶水和几个鸡蛋呀，不像城里人一样，不是带很多钱就是带很多昂贵的食品。

我们去“旅游”不是去观看风景名胜，也不是去玩游乐园，而是去“拜师学艺”拜什么师学什么艺呢？大自然就是我们的老师，大自然就是我们的课堂。我们还可以野炊。但是，你不要去森林哦！我们野炊是在小溪边的，食材就在我们身边找的。在这是，一个有一个的音符环绕着我们的耳朵。

童年不仅是快乐的也有喜有悲。

那天，天空下着蒙蒙小雨，天也阴的如黑暗，一切都沉寂在薄薄的蒙胧之中。但是，在这时，我和爷爷发生了争执，我以气之下骑着自行车冲出家门，我没地可去就去了姥姥家，我在姥姥家住下了。第二天，我照常去学校，回到姥姥家，只听姥姥说爷爷为了找我，一天都没回家了，这才刚刚回家。我心一酸，赶回了家，跟爷爷认了错。

童年，是那样耐人难寻，难以捉摸。

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。

在历经时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。

有一天，我和我的小伙伴一起结伴到小溪里抓鱼。

刚到小溪我们就迫不及待地把鞋子脱掉，有个人开玩笑的说：“要不用我的臭脚把鱼给熏出来吧。”逗得我们哈哈大笑，也打趣地对他说：“这鱼谁还要吃啊？”

没想到我们抓鱼的“浩大工程;如此顺利，不一会我们已经抓到了三条鱼，真佩服我们自己的能力啊。

我们还在继续摸索着，一点不顾炎炎烈日。我忽然摸到一个硬硬的东西，还会动的，我吓一跳，但是因为水太浑浊了，什么也看不清。于是我叫了小伙伴过来看，一个胆子大的一把把它从石头下面抓出来。我们定睛一看，原来是一只大龙虾。

我们玩的不亦乐乎，都忘记了。一直到中午我们都没回家，我们决定烤鱼吃。简单地架了一个架子，生起火来，我们除了有鱼，其他什么材料都没有。但是烤着还挺香呐，我们吃了起来，虽然没盐，但是还是觉得好吃，因为这是我们自己亲手做的。

吃完又开始抓鱼行动，有人拿了个鱼叉，于是很快又有好几条鱼落入我们囊中。我们开心极了。这一天我们玩的很开心，以后还有这样的日子。

记忆谱出的乐章，像是潮水一般漫过我的双耳，戏剧性地用大幅的七彩遮住我的双眼，错落斑斓的色彩，一层层跳跃着，融化、交汇在一起，从我口中低低地流出，哼着调子，唱着往事。

儿时，不知生活是为了什么，似乎是为了身旁大人们幸福的表情，为了在夏天拾一窝鸟蛋，看雏儿醋睡的样子，是为了与楼下的野小子抢果子吃，为了一切想象中的美好事物活着。调子明快而平和，如行云流水一般，听着，似乎可以听到三月桃花绽放的声音，燕子鸣叫的声音，夹杂着岁月流逝。

稍大懵懂。知道每天要认真上课，按时完成作业。妈妈对我说：“自己要懂事，自已的事情自已做。”院子里丝瓜爬藤了，月季谢下了粉红的花瓣，院里一挥悟桐被砍了，表姐要去上大学。上学常走的一条小巷子，弥漫着潮湿的味道，地面长满青青的苔藓。调子一顿一顿的，前一个音符不知下一个音符该如何继续，各个音符都是独立的，每个音符都在极小的空间里充斥得无限大。

现在长大了，明白了，不能理解以前的所作所为，觉得世事繁复，只想把自己挂起来，活得简单，再简单些。调子连续着，先是轻快。后来慢下来，慢下来，似乎在蓄势，为了使未来突如其来的灿烂。

我唱着、行着，活在住事的余音中，又继续谱写着未来的往事！

如往常一样，我又坐在这家餐厅，点了碗皮蛋瘦肉粥。粥端上来，白色的蒸汽弥漫着清香，这熟悉而陌生的感觉让记忆回到从前。

正值黄昏，晚霞布满天空，知了在树上重复着躁热的挽歌，晚风拂过，身后仍是阵阵热浪。外婆年迈，苍老的脸上挂满汗珠，望着我烧得通红的脸蛋，她急得像热锅上的蚂蚁，不停地走来走去。万般无奈之下，外婆只好背起我到镇医院去看病。

趴在外婆瘦弱的背上，我微眯着眼睛。任晚风吹乱头发，我静静地听到的竟是外婆哼起的熟悉歌谣。听着听着，我焦躁的心渐渐平静了下来。不知何时，我竟在外婆的背上进入了梦乡。

醒来时，我已坐到医院的急诊室里，手上打着点滴，外婆却不见了踪影。转头向窗外望去，天空已布上了一层黑幕，到处是风雨中不停奔跑的人们。看样子大暴雨就要来了……

倏忽间，外婆从暴雨里冲了进来，手中提着一个白色塑料袋，全身湿漉漉的。来不及擦干脸上的雨水，她急步朝我走来，一边轻放下塑料袋，一边柔声对我说：“孩子，这么久没吃东西，一定饿坏了吧！外婆买了碗你爱吃的皮蛋瘦肉粥。一定要吃完哦，这样才会好的快！”望着外婆满头的汗珠和雨水，我心里涌起一股强烈的暖流。我情不自禁伸出手，想轻拂她身上的汗珠和雨水。外婆一边轻抚着我扎针的手腕，一边笑着对我说：“还是孙女贴心，知道为外婆擦汗呢！”说罢，外婆眼里满是笑意，连眼角的皱纹也绽放得像一朵幸福的花。

打开袋里的饭盒，外婆小心翼翼地把皮蛋瘦肉粥端到了我面前。粥还冒着热气，那一缕缕清香的热气在风里飘来飘去，像外婆瘦弱的身体里迸发的暖暖爱意，一下子弥漫到整个急诊室。几个同室输液孩子的妈妈，看着这温馨的一幕，夸起外婆和我来，都不约而同地赞叹：“小妹妹真幸福啊！有这么好的外婆！真让人羡慕啊……”依偎在外婆的身旁，听着这暖心的话语，我与外婆相觑一笑。外婆轻轻舀了勺粥，放嘴边轻轻吹了一下，再把粥送到了我嘴边。我微微张开嘴，清香的粥甜在嘴里，外婆的爱暖在心里。那一刻，我感觉自己是最幸福的人，外婆冒雨买来的皮蛋瘦肉粥，是这世上最美味的佳肴！

待回过神来，眼前的这碗皮蛋瘦肉粥热气散去，白花花的米粥和零星的皮蛋碎屑，早没了记忆中的那份香甜。我眼角微润，在这静谧的晨光里，哪里去觅外婆那饱含爱意的美味呢？

往事回忆录作文

一说春节，我们就会想起放炮，以前，我们的园子里有一个池塘，有一个假山，假山里有一丛枯草，我们过春节的时候经常会往假山里扔炮，有时候我们会搞恶作剧，把那蓬枯草点燃，火光冲天，别人还有肯能以为着火了呢！

我们还经常去爬山，有的时候还可能绕到别的山去，我们找了半天才找到回家的路，在路上我们采了一些青色的豌豆，把青色的嫩绿的豌豆放在嘴里咬一口，一股沁人心脾的香味流进肺腑，让人记忆犹新，把豆子剥出来，皮放在嘴边吹可亮了！

我们觉得最好玩的就是就是去通讯公司，它在我们院子里，我们有时候会扮鬼叫，或大喊一声赶紧逃跑，或是剁两脚，拍两下，他们都不知道是谁干的。

大家聚集在一起打枪战，两人或三人一组，我们会主动出击去找他们，也可以待在一起互相看望，看见他们就冷不丁的放几下，让他们防不胜防，或是逐一击破，十分好玩的，而且整个园子都是静悄悄的只有枪声和小鸟叫。因为是下午，一般没有人来。

最好玩的莫过于冬天了，一起床外面一片白花花的世界，几个人上楼来叫我来和对方打雪仗，使我战意盎然，对方以人多而占优势，我们园子初一还是初二的一个人，他把雪放在手上，然后，对准别人的头盖帽十分了得，不过，我会奋力抵抗的。

我还会在园子里堆一个大雪人也可以几个人一起堆一个，先从地上滚一个大雪球，然后按照堆雪人的方法一步一步的堆起来，啊！一个漂亮可爱的大雪人完工了。

对了，如果那个时候我异想天开拿雪球投篮该多好啊!

我们还会玩捉迷藏，躲在一个任何人都想不到的地方，玩的时候，惊心动魄，连自己的心跳都听得一清二楚，一旦有脚步声接近了，连自己的呼吸有时候都忘了，脑子只在想，他是不是躲的人，如果不是我要不要逃。

童年趣事！去了不返。

时间就像雨点，打在身上不痛不痒，只是心灵感到空旷。只是感到十分空虚。

教学论文：如何启发四年级小学生的写作乐趣

小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲，真正喜爱的不多，厌恨的倒不少。虽然学生不陌生，但是学生也不甚理解。若何有效地指导小学生写好作文，是一个令很多语文教师头疼的问题，也是一个遍及存在的难点，只要一提到作文，很多学生脸色就露出颇难看的样子，有的叫苦不迭，有的忐忑不安，有的直接想回避作文??因此，作为指导老师找准指导切入点是必然的。再说小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。在教学过程中，我们已发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？本文提出了一些建议,我认为首先要激发学生的写作乐趣，这样学生写起作文来才会感到轻松。

1．和谐师生感情。在作文教学中，融洽的师生关系创设了一种民主和谐的学习氛围，学生在轻松愉快的环境中，学习的情绪也就随之高涨，对学习就会产生兴趣。师生关系融洽，学生就敢想、敢问、敢说。如在一次擦黑板之后，我走进学生中向学生“诉苦”：每天擦黑板时，粉笔灰飘得满地都是，掉在地上用扫把一扫就了事了，如果落进眼睛里可就受苦了。如果能有一种吸尘粉笔擦，那该多好啊！学生一听，也纷纷应和我。此时，我话锋一转：同学们，你们在生活中碰到了什么问题，想要些什么来帮你解决呢？教室里刹时热闹起来了。有同学说要一把“自动扫把”，可以自己按时扫地吸垃圾；有同学说要一支“警告笔”，发现写错字时马上发出警告提醒你……这时，我板书了作文题目“我想要……”，学生疑惑不解：“老师，今天的作文写这个？”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容，欣喜地开始今天的习作。因此教师要营造一种良好的学习氛围，让学生感受课堂的广阔和丰富，让他们感到表达的乐趣，让他们感到表达是一种丰富的人生体验，使他们满怀信心地表达。

2．协调师生生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留心周围的事物，培养学生仔细观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果、高楼大厦、风云山川??并尽可能让学生去看一看、摸一摸、闻一闻(来自::四年级作文什么的启示)。如有一天遇到一场难逢的大雾，整个校园白茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中体会。上课了，同学们仍兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中达到了水到渠成的功效，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

3．积累素材。素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本、水之源。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。所以学生要想写好作文，必须要有雄厚的材料。所谓“雄厚”，就是广泛吸收积累之结果。?从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。那么，如何汇集生活中的写作源泉呢？首先要丰富学生的生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素

材。?从书本中积累素材。书本中的材料也反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。

4．加强训练。要提高小学生作文水平，还必须从训练学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不仅限于表达能力和写作技巧上，还在于对语言、知识、思想、认识、情感和智力的综合运用，在于平时的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力，要训练学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的训练，并遵循先易后难、先现象后本质的原则。例如要训练学生认识能力，第一步可训练他们怎样认识事件的开始、发展、结果的全过程，第二步再训练他们去认识事物的重点和细节；要训练学生的语言表达能力，则先练句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动，做到有条不紊，逐步发展。

5．作文讲评。讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口沫横飞效果要好得多。以我最近的一次作文训练为例子。我让同学们写一篇《我眼中??》的半命题作文，我首先请同学们说说这篇作文要求我写生活中的什么，并讲讲自己认为写哪些地方较精彩。然后同学们针对此文，发表看法。有同学描写了助人为乐、大公无私、清洁工人、路上警察、最美教师、最美医生、最美司机。。。。。。同学们纷纷提出自己的看法，有从内容上分析的，有从语言上分析的，也有从谋篇布局上分析的，有的还针对文中涉及的“背叛”等字眼进行质疑。接下来，采用“毛遂自荐”法，朗读自己作文中的精彩开头（互批时找出的作文亮点），让同学们欣赏或评价。此时，我抛出存在的共性问题，一起讨论解决方法。课堂留10分钟的时间，师生共同总结“抒真情，写感受”，总结作文规律。作文讲评课大胆改革，让学生有充分的时间展示自我，发表观点，接受不同意见，既满足了成功的欲望，又培养了善纳忠言的品质，有助于形成健康的心理和健全的人格。总之，教无定法，贵在得法，只要我们勇于探索、勇于实践，最终会找到一条适合自己培养学生写作兴趣的路,只要我们因地制宜，不断丰富作文的教学形式，并且关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励他们在平时积累大量的写作素材，确实培养起他们自我评改的能力，那么在学生的眼里作文将不再是一道不可逾越的鸿沟，学生见了作文也才不会是“老鼠见了猫”似的，也才能真正把小学四年级作文教学搞得既有“趣”又有“味”。

童年往事，远了，远了。可是记忆犹新，回想过来，只想说“对不起”。

那是个普通的课间，我望着外面正在嬉戏的男生，压抑不住想调皮一回的冲动。我来到门旁边向外瞅，注视着门外来往的同学。一个身影闪进了我的视线，是他。于是他就成了我攻击的头号对象。慢慢地，他离我越来越近，“再近点！”我在心里喊，手已经把住了门把。“砰！”一声巨响，震得教室里的同学都盯着我看。嘻！等着看好戏了。我听到门锁轻响，就更用力地抵住门，不松劲儿。

“哪个人呀！开门，开门。有人手被卡在门里边儿了！”有人大嚷。这话像泰山一般重重砸在我心上，我的心一震。

不可能！不可能！

我木头一般立在门前，脚像被灌满了铅一般挪不动步子。教室里的同学也一惊，然后蜂拥而上，把我挤在了一旁。我这才回过神来，随着潮水一般涌出门外的同学移动步伐。穿过层层包围，我像踩在针尖上，荡悠到他面前。我看着他紧握手指，那手指上布满了血迹，他的面部神情痛苦，紧咬着牙关。我看了，心里涌上了好多情绪。可我，什么也没说，什么也没做。旁边同学的眼神恶狠狠的，像刀一般戳在我心上，冷冷的眼神似乎在空中弥漫开来，哪儿都是。还是他说：“不怪她，不怪她！”才帮我解了围。我心里满是感激和歉意，表面上却装作满不在乎地走进教室。教室里空无一人，我静站在窗户边，泪水在眼眶中打转，我打开窗户，楼下喧闹声不断，同学们嬉戏打闹。暖风吹过脸庞也变成了冷风。“对不起！”我在心里大喊！眼泪夺眶而出，像两只晶莹的蝴蝶划过脸庞，滴在地上……

对于这件事，我，只想和他说对不起！对不起……

我经历过很多事，有的已被记忆的河水冲模糊，但有一件事还留在我的“宝箱”里，那是一件让我很伤心的往事。

记得那是一个周末，我非常开心，因为那天是我四岁生日。爸爸妈妈之前答应给我买一件我最喜欢的东西。我想：“我喜欢的东西很多，他们怎么知道我最喜欢什么呢？”我对这个神秘的礼物充满期待。终于到了晚上，妈妈拿一张布蒙住我的眼睛，爸爸从外面抱回一样东西，我迫不及待地摘下眼布一看，顿时欣喜若狂地说：“哇！是一只毛茸茸的小贵宾狗！”我连忙把小狗抱到怀里。

爸爸说：“我们猜你一定会喜欢小狗，所以给你买回了一只。”

“谢谢爸爸，谢谢妈妈！”我高兴不已。这是一只棕色的长约20厘米的贵宾犬，黑溜溜的眼睛，耷拉着的耳朵很像小姑娘扎的头发。我摸着小狗的头，对它说：“你就叫悠悠吧。”小狗听了，不停地朝我摇尾巴，开心极了。

每天我从幼儿园回来的时候，悠悠都会在门口等我。一见到我，它就扑过来舔我，围着我转来转去，好像在说：“小主人，你回来啦。”我一看见它就会很开心，把所有在幼儿园不开心的事都忘了。有一次，我带悠悠到广场去玩，一位大哥哥不小心把我碰倒了，我坐在广场上“哇哇”大哭。悠悠见我哭了，非常生气，冲过去朝大哥哥“汪汪汪”地叫，把那位大哥哥吓跑了。悠悠跑回来，舔舔我的手，似乎在叫我不哭。每天我都喜欢抱着悠悠，睡觉也不撒手，我们成了形影不离的好朋友。

一天，爸爸妈妈说怕悠悠把病菌传染给我，决定把悠悠送给别人。我听了非常难过，可不论我怎样央求，爸爸妈妈的态度都非常坚决。我只好跑到房间嚎啕大哭，不知过了多久，我哭着哭着就睡着了，等我起来时，悠悠已经不见了。

现在我已经9岁了，每当看到别人家的狗狗，我都不由自主地想起我和悠悠一起度过的美好时光。