龙拳小子的精彩情节实用20篇

.导语:本学期我们的作文训练重点是记事，记事主要要求写出波澜起伏。为什么要写出波澜?天有阴晴圆缺，人有悲欢离合，潮有涨落，人有祸福。生活本身就充满曲折，文章的波澜不过是生活的波澜的一种反映而已。另外，文如看山不喜平，读者不喜欢看一览无余的文章。读者的这种心理需求驱使我们去发现生活中的波折起伏。

使记事曲折起伏的方法很多，我们已经学过情感起伏法、悬念法、误会法，今天我们来学习情节陡转法

二.明确概念:什么叫情节陡转法?

(一)例子分析:七年级我们学过一篇课文《最后一片藤叶》请一位同学简要复述一下故事情节。

琼西被肺炎击倒，数着窗外的藤叶等死。好友苏请老画家贝尔门当模特，顺便告诉了他琼西的病情。迎风流泪的贝尔门极力嘲笑琼西的胡思乱想。凄风苦雨中，最后一片藤叶竟然没有掉落，受这最后一片藤叶鼓舞，琼西病情奇迹般好转。最后发现，这片藤叶是贝尔门先生画上去的，老先生因淋雨患肺炎去世。

情节陡转分析:那片拯救琼西的叶子竟然是贝尔门先生画上去的杰作!这就是出乎所有人意料之外的情节的陡转。这种情节的陡转让我们领略到智慧之门豁然敞开的惊奇，更让我们情不自禁地为贝尔门先生舍己为人的崇高品质洒下热泪。如果没有这种情节陡转，结尾写成琼西病好了，苏、贝尔门先生为她庆贺会怎么样呢?故事变成身患重病侥幸痊愈，缺乏新意。立意也变得模糊不清，小说缺少了动人的力量。

(二)理性认识:

所谓情节陡转法就是在文章的结尾处突然使作品情节陡转，出人意料，如奇峰突起。

它是原有的思维定势之门的陡然关闭，又是新的智慧之门的豁然敞开。(ppt)

三。如何实现陡转?打破思维定势，使其既在情理之中，更在意料之外。(ppt)

四.当堂训练:

(一)当堂片段训练(ppt)接话，使情节陡转

A演出结束后，我踏着美丽的月色，向回家的路走去，忽然身后一声枪响，

B我慌忙回头，看到一个警察正在追逐一个持枪的歹徒

C几经搏斗后，警察终于制服了歹徒

D.。。。。。

接话示例:写到这里，年轻的作家一把撕去稿纸，自言自语道:“如此平淡乏味的老故事，怎么会出自我的手笔呢?

(二)当堂片段训练(ppt)

为下列短文设计一个结尾，使情节陡转

又要迟到了!又要面对老师那严厉的目光，当然，“交待”迟到的原因是必不可少的。闹钟坏了?不行，太老套了;自行车出毛病了?不行，中午放学时被他遇上准会“露馅”;上学途中匆匆忙忙扭伤了脚?……脚步不知不觉慢了下来，做出一瘸一拐的样子，不行!上次小明用这一招，一眼被他识穿……

我好像已经听到了老师的责问，已经看见了同学们那一双双暗笑的眼。唉，都怪自己贪睡，这下可好?

不知不觉已经到教室门前，我正准备老老实实向老师承认错误，一抬头，咦，怎么回事……(请设计一个意料之中又出乎意料之外的结局)

结尾示例:老师不在教室!

大家刚才完成了情节的陡转，展现了丰富的想象力。我们再挑战更高难度:在众多的情节陡转中筛选出相对好的陡转，因为只有好的情节陡转才能够使读者既领略到智慧之门豁然敞开的惊喜，又赋予作品动人的力量。

(三)比较《窗》(课前发给大家)的两种情节陡转。说说那种陡转更好，为什么?

《窗》

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。病房十分窄小，仅能容得下他们两人。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口，而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，即不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续:一个孩童怎么差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠把球击得四处皆是时，不靠窗户的病人，突然产生了一个想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗户的为什么不该是我呢?他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充满了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫也没有大惊小怪。

稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口那张病床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗外望去。

陡转1“喂，该吃药了!”靠窗的病人对他说。原来这是一场梦

陡转2他看到的只是光秃秃的一堵墙。

分析示例:

陡转1这一场梦有点万金油的意思，很多地方都可以用这种办法陡转，但“转”是“转”了，却使作品的批判力量大打折扣。减少了作品动人魅力。

陡转2不靠窗的病人费尽心机挣到了靠窗的位置，原本以为窗外的世界很精彩，不料只看到一堵光秃秃的墙!这堵墙封住了不靠窗病人冷酷、自私的心灵之窗。这种陡转是对见死不救、忘恩负义、恩将仇报的不靠窗病人的强烈谴责和无情讽刺。文章立刻因此拥有了动人的力量。

总结:看来，的确是只有好的情节陡转才能够使读者既领略到智慧之门豁然敞开的惊喜，又赋予作品动人的力量。

(四)片段训练设计一个比较好的情节陡转。先独立完成，然后学习小组交流，最后各大组推选两篇最好的作品，并说明推选理由。

《让座》

公交车里真挤。有位六、七十岁的老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般。我对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养!” 老大娘点了点头说:“说的是啊。” 我瞪着那小伙子说:“大概他们的父母也是这种没教养的人。”老大娘说:“有什么样的父母，就有什么样的儿子。” 我的声音已经很高了:“真不象话!年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里!”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你呀，还不给老人让座!”

结尾示例:“你拽这孩子干什么!”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管!”

分析:这种情节的陡转，通过对老大娘的先扬后抑，不仅反映一了些年轻人缺乏教养，而且揭示了其更深层的原因 一些家长对自己孩子纵容娇惯，甚至护短，不重视公德素质教育。

五.布置作业 以“意外”为话题，写一件事，要求运用情节陡转法。题目自拟，文体不限，至少600字。

我的"假小子"同桌的一双大眼睛和一个鼓鼻梁长在那黝黑黝黑的脸上，可惜的是这双水灵灵的大眼睛却要加上一副高度眼睛。她很喜欢笑，可他笑得声音很爽朗，简直是一个十足的"假小子"！

同学们都说她像"假小子"也是有原因的。因为她的嗓音很高，而且很厚，和其他女孩可不一样。更重要的还是她那大大咧咧的男孩子性格，总是天不怕，地不怕。就那上次英语考试来说吧，平时一向成绩在班里名列前茅的她考得极为糟糕，差一点就"越境"了。可下课她还是有说有笑，似乎什么都没有发生似的。唉，说她什么好呢！

其实她这种"假小子"爽朗性格里面总有着一种粗致。

上课铃响了，因为下节课是体育课，大家排好了队伍，下楼上体育课。到了楼下，体育老师说："跑一圈，走一圈。"跑到一半的时候，一个女生"啪"的一声摔倒在地，她疼得哭了起来。我们几个女生把她扶了上来。卫生委员给她擦拭伤口，她疼得叫了起来。旁边的"假小子"把卫生委员推开，自信地说："我来。"她来？我心想她可倒霉了，还不得疼得晕过去。只见"假小子"先用湿纸巾帮她擦拭伤口，然后用棉花沾了一些红药水轻轻地抚摸伤口，最后拿出创可贴，轻轻的贴在伤口上。

怎么样？她真是一个粗中有细的真女生！写到这儿，你猜到她是谁了吧？对了，她就是宫雨晴，你也想和她交朋友吧！

[描写我的假小子同桌作文

①鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

②武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

③吴用(智多星)：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

④林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

⑤李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

⑥宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义善于用人，但总想招安。

⑦杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

在我们班，那可是卧虎藏龙，这帮子人可谓各有千秋。

先介绍我们班的“小霸王”——李柯，那可是叱咤风云的人物，你要敢动他一下，嘿嘿！快逃吧，否则你的死期到啦。

再说我们班的“球王”——付桢，篮球场上，他用他英俊潇洒的风姿吸引拉许多球迷。“好球” “三分”场上呐喊起来。每次篮球赛都是他带领队员们“上场冲杀”

我们班的“天才”——陈诗洁，那可是远近闻名的人物，自从他来到我们班我们可就“失宠”啦，每次一~二名都被她包揽，不过她也为我们班争夺拉许多荣誉。大家都挺佩服他的。

哎哟，桌子拍的震天响。几个人从“野蛮班长”——文滔手中“落荒而逃”，连我们班的“小霸王”也被她管的服服帖帖的。瞧，“小霸王”又闯祸啦。我们去看看“野蛮班长”怎么处理吧！“李柯阿李柯，君子动口不动手，他只是说拉你两句，你怎么能打他呢？还不向她道歉。”“小霸王”自知理亏道啦谦。赶快跑啦。

瞧！咱们这帮子人，有时让你伤心，有时让你快乐。令人哭笑不得，但正是有了他们，这个大家庭才丰富多彩。

[小学班上的著名人物作文欣赏

假小子戴安读后感(篇1)

杨红樱阿姨的作品，一直是我钟爱的“精神佳肴”。在这个温馨而又炎热的暑假，我又得到她的另一力作《假小子戴安》。几乎是一瞬间，我就走进了这个看似坚强却内心脆弱的假小子的内心世界。

“一个叫戴安的女孩儿，她有着谜一样的身世，和未婚妈妈相依为命。爸爸只出现在她的想象中：一米八的个头，单眼皮，有一个优雅的下巴。戴安为了不受人欺负，为了更好的保护妈妈，她硬把自己变成了一个粗野强悍的假小子。直到13岁那年，一个陌生男人的出现，搅乱了她们平静的生活，而戴安的身世之谜也被揭开了。”书中讲述了这样一个曲折的故事。

身为女孩儿，是多么天真，是多么纯洁。可戴安一个普通的女孩却硬把自己变成一个粗野、泼辣的假小子。而这都源于她对生活的使命感和责任感。戴安这样这个女孩的粗野强悍并不是她的本意，迫于生活的压力她只有以坚强的外表来掩饰内心的孤独与悲哀。渐渐地戴安就从一个正常的女孩变成了一个风风火火的假小子。

这时我想起了身边的每个人，每个人都有面临困难的时候，但每人面临困难时却是不同的。他们或许选择逃避，或许选择退缩，或许选择坚强。但是我们人人都应该像戴安那样拥有一份无拘无束的真诚，就是这种对待生活的真诚，才能让我们通往人生的阳光道路!

《假小子戴安》，为我的暑期生活涂抹了一笔缤纷的色彩!

假小子戴安读后感(篇2)

书籍，是人类进步的阶梯。在给人们带来知识的同时也带来了快乐。一本受大家欢迎的书，一定能给大家带来很多知识，让读者受益终身。

我最爱读的一本书——《假小子戴安》就是这样，它是一本描写少女成长的心理小说，其中穿插了“爱情教育”和“性别意识” 的培育，是一部优秀的作品。

第一章:本文的主人公戴安是个假小子，却在“兔八哥”的泳池派对上显示出了正真女孩子的样子，你看她在水中曼妙的样子，简直让人大跌眼镜。有的时候，只要稍微变一变，做一件不常做的事，别人就会觉得你很特殊了。

第二至第三章：这两章讲了戴安和她的同学们通过种种方法寻找米兰和戴安与艾薇之间的事，表面上大大咧咧的戴安其实也心细如丝。“爸爸”这个词是她心中的一根刺，她害怕别人说她是个没爸爸的孩子。

第四至第八章：白果林学校终于开学了，戴安的生活也总被搅乱，先是李小俊劝她变回女生，再接着是戴小荷不让戴安在白果林读七年级，然后，是一个谜一样的男人出现。戴安烦透了，一个花季少女的内心开始变得复杂起来，这可能是现在许多女孩都拥有的心思。

第九章至第十一章：白果林终于开学了，戴安做上了心仪的岗位——校长助理。接着女生的校服改成了裙子，做惯了假小子的戴安，浑身不自在，不得不转变。还有那个谜一样的男人不仅反复出现，那个神秘的男人在李小俊和戴安心里画上了一个大大的问号，还使戴安与母亲开始冷战起来。

第十二章至第十六章：许多人的影响，像李小俊的妈妈，罗莉娜都认为李小俊和戴安有某种特殊的关联，因为这个绯闻，艾薇和戴安在疏远，戴安也因为李小俊和那个神秘的安先生，变得像女生了。更有股纯粹的“女人味”，这真是女大十八变呀。

第十七章至第十九章：戴安与安先生的关系已经被戴安知道了。缺少了十三年的父爱，戴安把自己灌醉，放弃自己把多天的“女人味”给摆脱了。经历了这么多的事情，戴安长大了，就像毛毛虫变成了蝴蝶。

第二十章：戴安又开始想念当初的“隐形校董”——安先生，只是他已经消失了。在这个女生节，戴安开始学习变成纯粹的女孩。她已经默认了安先生在她心中占的位置，在这个女生节，他们承认了彼此。终于找到了父爱。

书已经到了尾页，我意犹未尽，希望生活中的戴安都能活出正真的自我，愿她从此过上幸福快乐的生活。

左眼上有黑色的胎记，大大的鼻子，一张香肠似的嘴巴，长方形一样的脸，又胖又白，还调皮得让人头疼，真是忘了天忘了地，也不能忘了我们班的“调皮小子”。

这小子呀，可是我们所有老师都知晓的“淘气鬼”，他走在任何地方，只要我们学校的老师看见了，就会想：这不是张老师总叫到办公室的那个调皮学生吗？

告诉你，他干的坏事，三天三夜都跟你讲不完，不是打架就是惹女孩子哭，天天闹的老师脑瓜儿疼。

一次，我们要上一节体育公开课，后面有很多老师来听课。开始评委老师对我们的体育课留下了很好的印象，可课上到一半时，他又和一位同学打起了架。评委老师看到了，连忙把他俩儿拉开等他俩情绪平稳后，大家才松了口气。我看到体育老师，在强忍着她脸上的不愉快和气愤，评委老师也皱着眉头在笔记本上写着什么，我们继续上着课，可还没过几分钟，他俩又打起来了。

还有一次，上英语课的时候，他和一位女生斗嘴，那声音大得狠，生怕我们听不见一样，老师都翻了他好几个白眼，结果他还越吵越起劲儿，最后，竟然还站起来，猛敲了一下那女生的桌子，搞得那女生吓得哭了，最后，当然是老师请去办公室“喝茶”去喽！

读到这，你们应该知道他是谁了吧？没错，他就是张子轩。

这个是常常会让准作家们捶胸顿足的心痛问题，很多自认精彩浪漫的情节对白明明刚才还在脑袋瓜力转悠的，过了一会儿就不知不觉漏写了。事后突然想起来，只得像抓狂一样狂改情节。这还算是幸运的，若真是忘光光了倒也罢了，偏偏豆腐脑里明明记得有那么一段超级经典完美的情节对白存在过，可就是想不来那段东东的具体内容是什么，只得在桌前痛苦无比的猛抓头发。

其实这个问题很好解决，借一段孙大圣的经典台词：“曾经有一个完美的灵感摆在我面前，我没有珍惜，知道忘记了才后悔莫及，如果上天再给我一次机会，我一定会对那个灵感说三个字——记下来，如果一点加个期限的话，我希望是——马上!”

再提个小小的建议，即使故事大纲已经敲定，在写每个章节之前，可以在立个小提纲，把要写的细节按前后顺序简要排好，这样写起来会比较得心应手。

情节是小说的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展现与演变，都是在情节发展中完成的，小说的主题、作者的思想倾向也都是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以，阅读小说首先是要感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局，有哪些矛盾，这些矛盾又是怎样解决的等等。读《祝福》，应该透过其“倒叙”的外在结构形式，理顺祥林嫂生活的轨迹，即初到鲁镇――再到鲁镇――沦为乞丐――在痛苦中死去，并结合她的外貌、心理、精神的变化，小说的内容就会了然于心。读《守财奴》，要梳理出葛朗台在“财”方面的种种表现：抢财――骗财――守财，忽而与妻女矛盾紧张，忽而与妻女“讲和”，在时起时伏、时紧时弛、时缓时急、一波三折的情节发展中，葛朗台翻来覆去的自我表演，把一个贪婪、吝啬的灵魂展现在读者面前。

A、把握人物形象；

B、选取切入点；

C、展开想象。

改写木兰诗

秋天。很冷。

风不是很大。

叹息声，一阵、一阵的从院子里传出。其中，还夹杂着几声机杼的声音。走进一看，才发现原来是一位少女在叹息。秋风吹过他两鬓的头发，两片红落下，飘在她的头发上，落在她的肩上。她仍在叹息，她在沉思，她很忧伤，她仍在想着昨日的那一幕。

她叫花木兰，出生在一个普通的家庭里，昨夜路过父亲的房间时，看见征兵文书，得知单于大犯边疆，君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有什么兄弟，她隔着窗子，看着父亲脸上那股神情，木兰仿佛随时都感觉到，她会随时失去她的父亲，她的心在痛。

不，我不想失去父亲，我要待父从军。木兰在心里默默叹道。

自从有了这个信念，她就从没有放弃过。她站了起来，跑到各个市集去买了一些必要的装备，她买了马，买了马鞍，买了辔头，买了长鞭。回到家，盘起自己的长发，换上男装，留下了一份信，又悄悄地拿走了那把，昨晚父亲擦拭了好久的陪伴了他多年的宝剑。

这时，天色已经晚了，谁知又下起了大雨，但她什么也不顾，骑着马，冒雨冲了出去。

风很大，雨点就像石子一样，打落在她的脸上，身上。但他的脸庞，总会露出那份毅然的面孔。她可以想象到，想象着父亲看到那封信时，会是什么样的心情，那是一股悲伤。可以想象到自己的母亲，是如何含着泪，呼唤自己的。但她也是为了自己的父亲。为了整个家庭。一想到这些，她便会抬起头来，毅然向前。

大约奔了两天，她抵达了军营。在这军营里，可能有人是为了国家而战，可能有人是为了自己的荣耀而战，但她却是为了自己的父亲。

时间很快。

十年过去了。

花木兰已经打了大大小小上百场战役，她也真正感受到了战争的残酷。回想起与敌人交战的场面，回想起行军万里奔赴战场作战的劳累，至今想起来还心有余悸，有时晚上还会做恶梦。但是，一切都过去了，她都挺过去了。因为他们胜利了。现在的花木兰，正率领着全军，前去面见圣上。她现在可不再是什么无名小卒，她已经是鼎鼎大名的花将军。

皇上给人的感觉，都是威严，肃穆的。但是这一位，说话间，却带着几分激动，因为他实在是太感谢花木兰了。你说，你想要什么？只要是朕有的，统统都给你。花木兰笑了笑，说道：下官一无所求，只因辞乡多年，劳家中父母挂念，甚是不孝，故欲辞官回乡。虽然皇上再三恳求，但还是被木兰婉谢了。

风吹过，红叶落下。此刻木兰以站在家门口。望着家园中的那棵树，已经变红了，又是秋天吗？又是十年前的那个离走时的那个秋天吗？她有点感伤，但是她不会落泪，因为军旅生涯，让她变得坚强了。

此刻她已换完女装，她推开院门，看见父母亲正坐在院中，个个深思熟虑，低着头。似乎自从她走的那天起，就在这里等，等她回来。她再也忍不住了，扑上去紧紧地搂住爹娘，两行泪不知何时已经流到了嘴角。在坚强的人，也无法忍受青亲情带给他们的折磨。此时，三个人互相看着，离别了十年，此时见了面，什么也没说。自然，他们也不知从何说起好，只有默默的泪水。

但这样就足够了。

让大幕落下，让这一家人去享受离别后的欢聚吧！

古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。最前方依稀看见一位身着盔甲、英姿飒爽的女将军。她正用劲挥舞着马鞭，奔跑在这崎岖的古道上。这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰。话说十几年前，木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰——一纤弱的女子，毅然女扮男装，代父从军。在战斗中，她奋勇拼杀，战功赫赫地凯旋归来。面对诱人的功名利禄，木兰不为所动，义无返顾地回到朝思暮想的故乡。木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄，整个村子就沸腾了。村民们脸上都流露出从未有过的喜庆，木兰的家人更是喜上眉梢。终于盼到了这一天，木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的到来，村民也簇拥着去迎接远到而来的军队，凛冽的寒风呼啸着，而两位老人和村民们的心却比什么时候都烫。听！一阵马啼声由远及近地传来。顿时，道路飞扬起漫天尘埃。突然，这片迷茫中飞出一匹矫健的烈马，花木兰从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。动情地呼唤着：娘，兰儿回来了，您的兰儿回来了！母亲伸出颤抖的手抚摸着爱女的面颊，片言未吐，却已泣不成声。父亲也不禁老泪纵横。在场的人，无一不被这一场景所感动。小小村庄到处彩灯高悬，爆竹声声。木兰的姐姐妆扮一新地迎出来，望着眼前的这位威武的将军，真是又惊又喜。小妹！姐姐！久别的姐妹紧紧地握住双手。姐，怎么不见小弟？他呀，在忙着呢！姐姐神秘地指指后院。木兰听到了霍霍的磨刀声，来到后院。阔别10余载，往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘，他正在杀猪宰羊：报告花将军，一切准备就绪！木兰望着小弟，脸上笑开了花。堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍，换上了美丽的红装，满怀柔情地端坐在镜前，细心地梳妆打扮起来梳理完毕，木兰轻移莲步，娇羞地来到堂屋。一刹那，大伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说：老爹，没想到您还有一位如此俊俏的闺女！木兰的父亲爽朗地笑了，对众人道：你们好好看看，她就是木兰呀！什么？大伙简直不相信自己的眼睛，与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎！木兰见状，挥起宝剑，自如地舞起来，令人眼花缭乱，拍案叫绝。惊叹之余，众人无不感慨：木兰！木兰啊！真乃一个盖世奇女子也！从此，木兰代父出征的故事便传为佳话，流芳百世。

自那次在升旗仪式上发言宣告侦查小组解散后，我们的侦查小组就这样消声灭迹了。这时的我们的校园狗仔队很不爽。因为他们再也不能用我们侦查小组来发布绯闻了。可是，人的智慧毕竟是无穷的，他们只是稍微展开了一下想象的翅膀，就传出了关于我们侦查小组解散的绯闻。现在全年级都在说这件事，所以我们也打算做回小记者，我们的第一个采访对象就是x班的a同学。为了这事，古跃还专门带来了他爸爸的dv摄像机。

摄像机的镜头对准了a同学，他的眼神飘忽不定，显然是有点紧张，毕竟这次的绯闻是关于我们的。我笑了笑，说：“没关系，说吧，我们不会生气的。”古跃也点点头。他看到了我们这样做保证就开始说了，但是声音还是有一点打颤。“其实……其实……”他说，“其实绯闻是这样的，是李可他们说你们解散团队并不是因为同学们，而是因为你们自己不想帮助我们了才解散的……”“可恶!”古跃生气地说，“也不想想是谁帮她找回那两元钱的，哼!”我们马上找到了李可，可是她却不承认，古跃也气红了脸。看到这个场面，平常不爱生气地我，也生气地对李可大吼起来：“李可你太过分了!”她说：“我怎么过分了。”我一把抢过古跃爸爸的dv摄像机，把刚才对a同学的采访给她看了一遍。这时她的眼神开始放出慌张的神色。我又说：“虽然你们是校园狗仔队，但是我尊敬你们的工作。可再怎么说也有一点说不通，那就是狗仔队一定是散布绯闻的吗?”被我这么一问，一向以为自己有理的李可也说不出话来。在我们两个的战场里寂静无声，突然古跃说：“走吧。”说完拉着我的手就出了教室。我问：“我们现在去那里?”“去广播室。毕竟解铃还须系铃人，这件事必须由我们自己澄清才行。”他一本正经的说。

转眼间，我们到了广播室。古跃拿起话筒，清了清嗓子就说：“同学们，你们好。我市六年级三班的古跃。今天，我主要是向大家澄清一件事实。关于我们侦查团解散的绯闻绝对不属实，请大家理解我们的用心，谢谢大家。”我抬头，看了看教学楼。突然看见四年级的那一层楼上，古小月正笑盈盈的看着我们呢。

瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。

我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。

我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪?”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀?!

喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。

点评：小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质，习作语言活泼，读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。

故事是小说的基本面，没有故事就没有小说。这是所有小说都具有的最高要素。"（爱·摩·福斯特《小说面面观》）"小说家的技巧首先在于会说故事。"（伊莉沙白·鲍温《小说家的技巧》）

故事是什么呢？"故事是一些按时间顺序排列的事件的叙述--早餐后中餐，星期一后是星期二，死亡后腐烂等等。就故事在小说中的地位而言，它只有一个优点：使读者想要知道下一步将发生什么。??故事虽是最低下和最简陋的文学肌体，却是小说这种非常复杂肌体中的最高因素。"（爱·摩·福斯特《小说面面观》第22页）

然而，初学写作者必须了解，小说的故事和一般意义上的故事是有很大区别的。小说的故事都是虚构的，但是这种虚构--臆造由于作者充分发挥了想象，并进行了巧妙的组织，读者会觉得比现实生活中的事件还要真实可信。当然，发挥想象构思故事绝对不是毫无根据地胡思乱想，胡编瞎造，而是以现实生活中的矛盾冲突作为构成作品情节的基础，从错综复杂的矛盾冲突和形形色色的生活事件中，选取最能展示人物性格的事件，经过提炼的加工改造的功夫，构成富有表现力的情节。这种提炼的加工改造，就是情节典型化的过程。它告诉我们：根据提炼出的主题，从人物性格出发虚构故事情节，这是小说构思的基本原则。学习写作小说必须懂得情节及其与故事的区别。情节是什么？高尔基认为，"文学的第三个要素是情节，即人物之间的联系、矛盾、屿、反感和一般的相互关系，--各种不同的性格、典型成长和构成的历史。"（《和青年作家的谈话》）也就是说，情节是环绕着人物性格以及人物之间的相互关系所展开的一系列的生活事件。爱·摩·福斯特指出："情节是小说中较高级的一面"，"情节是小说的逻辑面"，"情节同样要叙述事件，只不过特别强调因果关系罢了。"（《小说面面观》）

传统小说的情节一般包括破题、开端、发展、高潮和结局等五个环节。当代小说的情节安排已经不受这些环节的限制，如有的没有破题，直接写开端；有的可在高潮中暗示结局。在写作时，情节通常是由场面和线索构成的。场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突--人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活画面。线索，指把人

物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。短篇小说多为一根情节线索，也有两根的，一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。安排故事和情节需要使用"大纲"。一般来说，"大纲"包括：1、主要人物表；2、故事要点；3、重要场面；4、作品主题；5、篇章结构。这样的"备忘录"式的大纲，虽然在实际写作时会有修改，但是它比没有大纲要好得多，尤其对初学写作小说的人更为重要。六、精于首尾，善于叙述一篇好的故事包含三个要素：一是必须简单；二是能引起读者广泛的兴趣；三是要有一个好的开头。所谓好的开头，不仅仅是个结构的问题，实际上是小说如何截取生活片断、恰当地"切入"的问题，是小说的总体构思的问题。好的开头必须直截了当，引进人物，展开故事。至于结尾，在短篇小说写作中同样重要。这是因为好的结尾可以提高和深化作品的的思想意义、加强作品的感染力和艺术效果。优秀短篇小说的结尾，或给人以人生哲理的思索，或给人以希望和鼓舞，或使人掩卷深思??对于整个作品的叙述的技巧--写的技巧，同样要给予足够的重视。王蒙指出："构思得差不多了，靠写。写，不仅仅是把想好的东西记录下来。固定下来，写，是创造的最重要的阶段。正是在写的过程中，你的思维活动、感情活动、内心活动才空前活跃起来。"那末，怎样来叙写？可以像写章回体小说那样去叙写，也可以像书信那样去叙写；可以连贯性地叙写，也可以间断性地叙写??应该看到，短篇小说的叙写是十分自由的。

这部戏讲的是武媚娘和李君羡之间的爱情, 最后的结局当然是无可奈何,历史总不能更改嘛. 饰演李君羡的是赵文卓, 个人认为他没有很帅, 但是演一个唐朝时的将军对他这种打星来说是绰绰有余了, 看他在演打戏时也发挥的很自然 而武媚娘方面, 贾静雯也是最近人气很高的一个演员. 在《倚天屠龙记》中的赵敏甜美可人, 就是少了点霸气，但至少和叶童、马景涛版比起来，赵敏在问张无忌“我美还是周至若美”的时候，张无忌可以毫不犹豫的说出：“自然是你美些!”. 关于这点在《武媚娘传奇》中也可以看的出来. 贾静雯的演技不用太突出, 而其本身的气质就很适合演年轻时的武则天. 因此看起来还是可爱, 聪慧, 有勇气, 比较适合人物本身.

在没剪头之前，我还象一点女孩子，有一点女孩子的味道，可剪完头之后，我就成了名副其实的假小子。还发生过许多有趣的误会，有一次，我发了高烧，上了医院，医生给我开完急诊单时，我无意向急诊单上瞄了一眼，天！上面竟然写：刘思锐，男。我晕！当时如果不是我发烧的话，我一定会跟大夫拼命的。不止这一次产生误会，还有好几次呢。我曾哭着向妈妈请求，让我留头发，但妈妈所谓的"铁石心肠"可不是好对付的，直到现在我还留着短头发，不过我也慢慢的喜欢上假小子了。因为，做假小子就可以放声大笑，不用故做淑女了。

我们班有一个名姓全，字正豪，他上课爱做小动作，还爱跟老师顶嘴。

瞧，我还没说完，他又活蹦乱跳起来了，他趁老师不在的时候，在那里瞎起哄，拿着文具盒当枪使用，有时拿着它在玩，有时还用它打人，班长见了，赶紧走上前去，连忙叫道全正豪你在干嘛，难道想用它来打人？”只见，他一点也没有听进去，又拿着文具盒在那里玩，突然，他踩到了我的脚，就连对不起也没说，就走到了另一个地方。

有一回，全正豪、肖楠和曾非凡在走廊上打起来，就是因为肖楠说什么“二货”全正豪就打了好几拳，他左臂被打了个乌青，结果，跑到楼上告诉了老师，老师跟肖楠和曾非凡一起下来。上课时，老师问全正豪你有没有打肖楠。

“我没有打他。”全正豪抓着嘴巴在旁边说。

“那为什么肖楠的左臂是怎么回事，”老师大声斥责道。

“我没有打他，是他先打我的，我根本没有打他。”全正离说。

“我听说是他叫你二货，你才打他的，是不是？”老师叫道。

“我没有叫他二货。”肖楠惊奇地说。

“那他说有，难道你会变魔术，能把有说二货，变到没说，难道你是神仙，能呼风唤雨，让你不来上课。”老师说。

全班都笑了，瞧，他多么有趣。

张夏涵

很久很久以前，一个农夫，有了两个儿子，老大很能干，老二什么都不会，而且很胆小，见到什么都害怕，给家里什么忙都帮不上。农夫见老二没什么用，就给了他十两银子，把他从家里赶了出去，让他学会不害怕再回来。

走在路上，他看见一只死鸟，吓得大叫：“啊，好可怕、好可怕。”一个骗子听见了他的话，说道：“我带你去一个地方，待一晚，就能让你学会不害怕，你去吗？”傻小子兴奋地说：“如果你能让我学会不害怕，我就把包袱里的十两银子送给你。”骗子听了，美滋滋的带着他来到了一间破庙，然后对他说：“先拜菩萨，保佑你以后什么都不害怕，然后睡一觉，第二天早上醒来，你就什么都不害怕了。”老二听了赶紧照着骗子的话去做了。

到了半夜，等老二睡着了，骗子偷偷打开他的包袱，取出了十两银子，溜走了。第二天一大早，老二醒来，没有见到骗子，以为他去买早餐了，就走出庙门想要验证一下自己是否变得不害怕。这时，忽然从路边窜出一只老鼠，吓得老二尖叫一声，立刻跑回庙里。他坐在地上，越想越不对劲，赶紧打开包袱一看，里面的十两银子不见了。

1情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；

2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；

③情节的高潮或结尾作用的理解；

④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

3 情节探究：

⑤哪一个情节最吸引你；

⑥情节的合理性探究等。

1 、关于情节的概括

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

温馨提示

(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。

(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。

（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。

2、关于情节的鉴赏--作用题

题型有：

（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？

（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

知识储备：情节的作用

⑴对整个故事情节的构成上的作用：

一般来说是线索或推动情节发展；

设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

使整篇小说情节波澜起伏；

照应前文XX情节；

为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

⑵对整个故事情节人物塑造的作用：

或刻画了人物XX更加鲜明的性格，

或表现了XX的人物性格；

交代人物活动的环境；

（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。

3 关于情节探究题基本内容

（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；

（2）探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

⑵情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

谨将此文献给在足球场上奋勇拼杀的初三（1）班足球小子门，愿他们更出色，更辉煌，我们班的足球小子作文。

纵观全年段，数“风流”球队还看我们初三（1）班，我们班的足球队，阵容强大，奇异之人大有人在，其技艺之“高超”，是足以令人捧腹。

“拼命三郎”――小Ａ

此人个头不高，其貌不扬，但勇猛过人，盖比张飞，故得此绰号，他面相奇特，瘦骨嶙峋，可在球场上驰骋时，却像匹野马，到处乱撞，所以凡跟我们较量过的队伍中的球员，无不是青紫叠加，鼻血横流的，故我们怀疑他练过跆拳道，要不然身手怎么会这么敏捷，那么“狠”呢？

“手球王”――小Ｂ

别看此人个子小小，身手可不凡哟！可能是他经常练太极拳的原因，他特爱手球，其次数之多都可创造吉尼斯世界记录了。不仅如此，他还以梁山好汉自喻，美其名为――“该出手时就出手，风风火火创九州啊！”唉！真令我们哭笑不得。

“黑旋风”――小Ｃ

此人身材魁梧，脸色黝黑，若是让包拯见了，一定会自叹不如的，更令人叹服的是他在球场上，善于奔跑，犹如快马，黑旋风，这一雅称名不虚传。但他有一个致命的缺点就是在球场上经常魂不守舍，曾因此而痛失一球，导致全队败北，被我们骂得狗血淋头，落荒而逃。

以上三位，乃是本班，甚至全年段最富特色的球员，荣膺本年度最佳“足球小子”称号。

欲知余下几人如何，且听下回分解。

曾经发生过这么一段事情，主人公是一个令我非常讨厌的“坏”小子，但是通过一些事情使我改变了对他的看法。

姥姥家的门前种着一片西瓜，每到夏天西瓜就会成熟，我们可以享用一个夏天。但是自从这个“坏”小子住进了这个家属院，我们家的西瓜就开始频频遭殃了。这个“坏”小子竟然来偷我们的西瓜。

清晨，姥姥叫我去楼下摘西瓜。我非常高兴，急急忙忙地跑下了楼，看见地里的西瓜长出来了。“一、二、三……”一共十八个。“哇！”今年比去年足足多了四个。我挑了一个最大的抱回家。过了一会儿，我跟姐姐下楼玩跳大绳，看到了这片西瓜地。“怎么回事，除去我摘的的还少一个，难不成被人偷了？”

第二天，我早早地躲在车后面看那个小偷会不会再来偷西瓜。时间一分一秒地过去了，就在我快没有耐心等下去的时候，一个又黑又瘦的小孩偷偷摸摸地来到了我家的瓜田。他左看看右看看确定周围没有什么人，从大口袋里拿出一个大袋子，摘下了一个西瓜放进袋子里逃走了。我悄悄地跟着他想看看住哪儿，跟随着他的脚步，我来到了一座很破旧的小房子前。

我在姥姥家住了这么多年，从不知道在这里还有这么破的地方。我上了楼，这座楼只有四层，周围阴森恐怖，虽是夏天但我在这里一点也没有觉得热。“奶奶，我给您弄来了西瓜，您快吃吧。”突然一个声音从我耳边闪过，我顺着声音走到了一扇门面前，我拍了拍门，只见房子的门开了，我看见了我们家的西瓜。“小偷，这回你跑不掉了！”我大吼一声，直冲他过去。这位老奶奶顿时知道了事情的来龙去脉，让我过来，把两个西瓜还给了我并说了无数句对不起。后来我才知道这个“坏”小子和他的奶奶相依为命，家里没有多少钱。“坏”小子为了孝敬他的奶奶，才偷了我们家的西瓜。

突然觉得“坏”小子也没有那么坏，甚至还有点喜欢呢！

A.觉慧瞒着家里参加《黎明周报》的工作。一天，克明在觉新的屋里看到周报和觉慧的文章，马上就报告给祖父高老太爷。(《家》)

B.一天，林佩瑶姐妹正在谈论蕙芳，吴荪甫进来，对蕙芳留了个纸条就出走的事大发雷霆，要林佩瑶去把她找回来。(《子夜》)

C.伽西莫多把爱斯梅拉达安置在圣母院里的避难小屋，并送来衣食。伽西莫多的关怀爱护，使她摆脱了对这个相貌丑陋的人的恐惧。(《巴黎圣母院》)

D.法庭判马斯洛娃苦役刑。虽然涅赫柳多夫找到庭长，指出这个案子是误判，马斯洛娃没有犯毒死人命罪，但是没有结果。(《复活》)

E.母亲去世后，欧也妮发现父亲充满慈爱，她从未享受过这般的父爱，因此，对自己厌恶这个家的念头，感到内疚。(《欧也妮•葛朗台》)

〖试题解读〗本题考查“识记文学名著的主要内容”的能力。A项克明是在觉慧的屋里读到了周报和觉慧的文章的，并非在觉新的屋里;发现之后也并没有报告祖父。向高老太爷告发觉慧的是陈姨太。E项“对自己厌恶这个家的念头，感到内疚”说法有误，欧也妮既没有“厌恶这个家的念头”，也没有“感到内疚”。 答案：A、E。

“咚……咚……咚”不知内情的人还以为发生地震了呢！其实不然，这是我上楼的声音。想着越来越近的家门，越发迫切起来，脚下不由又加重了脚步。

“砰”的一声，我刚把门打开，迎接我的不是妈妈满脸的笑容，而是一个锅铲。妈妈气冲冲地挥舞着锅铲，像子弹一样的一轮轮唠叨从我耳边经过：“臭小子，早跟你说过，走路不要这么大声！开门不要这么暴力！你看你……”隔壁家的大妈探出头来，满脸怒容：“安静点，吵死了！”妈妈连忙赔笑说对不起，边用刀子般的眼神狠狠地刮了我几眼。完了！一看这情景，我是逃不出老妈的“五指山”了。三十六计逃为上。我赶紧一溜烟跑到房间，把房门反锁，乖乖躲起来，等待着老妈的火气烟消云散。

第二天，妈妈买了我最爱吃的的肠粉。我像饿了几天几夜的恶狼一样扑了过去。可惜没得逞，反而被老妈一连串的“炸弹”把我给炸飞了。妈妈以迅雷不及掩耳之势抄起肠粉举到头顶，“说！昨天错哪了？”不好，妈妈兴师问罪来了。真是躲得过初一躲不了十五。“昨天？昨天有发生什么事吗？”我装疯卖傻，和妈妈打着哈哈。没想到妈妈瞧出了我的诡计，一动不动地举着肠粉，只扔出一个字“说！”一计不成，再来一计！我转动着脑瓜子，有了！我趁妈妈不注意，猛地一跳，抢过肠粉，一把抓住就往嘴里塞。妈妈看着我狼吞虎咽的样子，哭笑不得。

这就是我，我就是个坏小子。