挨打作文详细写【精彩20篇】
导语:当地时间9日,美联航发生暴力拖拽乘客下飞机事件。据最新消息,①被打男子是越南裔②美联航要求该乘客下飞机原因,并非之前所说的超售机票,而是机组人员要求搭机。到底发生了啥?下面是开学吧小编为大家整理的相关素材,欢迎阅读与借鉴,谢谢!
浏览
4638作文
885详细解释
全文共 305 字
+ 加入清单◎ 控制 kòngzhì
[control;command] 掌握住对象不使任意活动或超出范围;或使其按控制者的意愿活动
控制羊毛市场
控制不住自己的感情
(1).掌握住不使任意活动或超出范围。《魏书·太祖道武帝纪》:“昔朕远祖,总御 幽都 ,控制遐国。” 宋 苏洵 《衡论上·重远》:“其地控制东南夷、 氐 、蛮最为要害,土之所产又极富。” 清 毛世楷 《武昌》诗:“枝梧 蜀 汉 争持角,控制东南欲建瓴。” 魏巍 《东方》第三部第五章:“他咬着牙控制着自己的感情,终于没掉下一滴眼泪。”
(2).指把持。《北齐书·祖珽传》:“ 士开 、 文遥 、 彦深 等专弄威权,控制朝廷,与吏部尚书 尉瑾 内外交通,共为表里。”
更多相似作文
篇1:详细解释
全文共 383 字
+ 加入清单◎ 忘记 wàngjì
[forget] 不记得过去的事;没有记住应该记住的
我忘记了他的名字
(1).不记得。 宋 吴曾 《能改斋漫录·记事一》:“乃答以岁月之久,皆忘记。” 明 李贽 《与周友山书》:“我亦全然忘记近事,只觉如初时一般,谈説终日。” 朱自清 《背影》:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
(2).该做的事没有想到去做。 明 张居正 《女诫直解》:“你众女将我这教诫的言语,务要勉励,身体力行,不要怠慢忘记了。” 陈登科 《赤龙与丹凤》十六:“他伸手一摸,军帽忘记戴了,又跑回来找帽子。”
(3).没有感觉到。 宋 范成大 《西江有单鹄行》:“怀安浦漵暖,忘记云海宽。” 清 孙枝蔚 《九日汪叔定季甪招饮见山楼》诗:“笑声乱落梧桐树,忘记江头羽檄驰。” 李準 《耕云记》:“电闪着,雷打着,风卷着云……那时我也忘记害怕啦!只觉得好看。”
篇2:详细解释
全文共 251 字
+ 加入清单◎ 短缺 duǎnquē
[fall short;shortage] 不足
(1).愚拙。 宋 曾巩 《上欧阳学士第二书》:“然恨资性短缺,学出己意,无有师法。”
(2).缺少;不足。《林则徐日记·嘉庆十七年十月十六日》:“询知此处人夫短缺,大差络绎,有客商自省中来,先到半月,尚在此间等候者。” 茅盾 《子夜》十二:“ 吴荪甫 努力镇静,暂且搁起了心里的公债问题,先来商量怎样应付那忽然短缺了的十万元。”
(3).缺陷;缺点。 柳青 《创业史》第一部第十二章:“互助组里头没捎带一家没牲畜户,也是咱的短缺。”
篇3:详细解释
全文共 237 字
+ 加入清单亦作“怡说”。取悦;喜悦。《史记·周本纪》:“今 殷王 紂 乃用其妇人之言……乃为淫声,用变乱正声,怡説妇人。”《三国志·魏志·文德郭皇后传》:“ 紂 以炮烙,怡悦 妲己 。” 南朝 梁 陶弘景 《诏问山中何所有赋诗以答》:“山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦,不堪持赠君。” 宋 王谠 《唐语林·文学》:“今翰林学士皆有文词,陛下得以览古今作者,可怡悦其间。” 陈毅 《满江红·崖县看京剧有小丑表演绝佳》词:“看戏 崖城 ,有小丑,演来出色。浑身活,插科打諢,满场怡悦。”
篇4:详细解释
全文共 491 字
+ 加入清单◎ 讨厌 tǎoyàn
(1) [loathe;be disgusted with]∶厌恶
他讨厌蛇
(2) [disagreeable;disgusting;repugnant]∶令人烦恼;惹人心烦
讨厌的天气
(3) [be hard to handle;troublesome]∶事情难办
这是一种讨厌的病
(1).惹人厌恶。《红楼梦》第十九回:“那 李嬷嬷 还只管问:‘ 宝玉 如今一顿吃多少饭?什么时候睡觉?’丫头们总胡乱答应,有的説:‘好个讨厌的老货!’”《老残游记》第一回:“大家因他为人颇不讨厌,契重他的意思,都叫他 老残 。” 鲁迅 《华盖集·夏三虫》:“﹝蚊子﹞要哼哼地发一篇大议论,却使人觉得讨厌。”
(2).厌恶;不喜欢。 王西彦 《曙》:“ 四宝 历来就讨厌 任老三 。” 沙汀 《还乡记》三:“若果再笼上瘾,他将不仅得不到父母的欢欣,便是妻子,也会认真讨厌他了。”
(3).谓事情麻烦,令人心烦。 瞿秋白 《赤俄之归途》三:“半夜三更,很大的狂风,起来去换票盖印,好不讨厌。”评弹《再生缘》第一回:“第一箭要射下一片杨柳叶子……第二箭要射中绳上面的这个金钱,更加讨厌了。”
篇5:如坐针毡详细释义
全文共 512 字
+ 加入清单【成语解释】
像是坐在插满针的毡子上。典出《晋书.卷三四.杜预列传》。后用“如坐针毡”比喻身心痛苦,惶恐难安。
【成语典故】
《晋书.卷三四.杜预列传》
锡字世嘏。少有盛名,起家长沙王乂文学,累迁太子中舍人。性亮直忠烈,屡谏愍怀太子,言辞恳切,太子患之。后置针着锡常所坐处毡中,刺之流血。
【成语出处】
1、《水浒传.第三三回》:“小弟闻得,如坐针毡,连连写了十数封书去贵庄问信。”
2、《喻世明言.卷一.蒋兴哥重会珍珠衫》:“却说三巧儿自丈夫出堂之后,如坐针毡。一闻得退衙,便迎住问个消息。”
3、《二十年目睹之怪现状.第八七回》:“这回碰了这件事情,犹如当头打了个闷雷一般,吓得他魂不附体!幸而不在看管之列,躲在公馆里,如坐针毡一般,没了主意。”
4、《三侠五义.第二三回》:“到了次日,范生如坐针毡一般,坐立不安,时刻盼望。”
5、《儿女英雄传.第一○回》:“她听着如坐针毡,正不知这事怎样个收束。”
6、《儿女英雄传.第二六回》:“姑娘此时心慌意乱,如生芒刺,如坐针毡。”
7、《隋唐演义.第八回》:“叔宝这一夜好难过。生怕错过了马市,又是一日,如坐针毡。”
【成语用法】
语义说明 比喻身心痛苦,惶恐难安。
使用类别 用在“惶惶不安”的表述上。
篇6:详细解释
全文共 445 字
+ 加入清单(1).粗劣;毛糙。与精良、光滑相对。 冰心 《寄小读者》二一:“古朴砌砖的壁炉;立在地上的油灯;粗糙的陶器。” 何其芳 《老百姓和军队·第一封信》:“我想到了从这些粗糙的农民的手,自由的新 中国 将要被建立。” 老舍 《樱海集·月牙儿三九》:“我的皮肤粗糙了,我的嘴唇老是焦的。”
(2).粗笨拙劣;草率马虎。与精巧、细致相对。 清 刘献廷 《广阳杂记》卷三:“通天塔,即自鸣鐘也……製造粗糙,聊具其形耳,小用即坏矣。” 李準 《李双双》第二章:“他这个活儿干得很粗糙。” 魏巍 《东方》第五部第十三章:“审查工作太粗糙了,这是一个很严肃的教训!”
(3).粗暴鲁莽。 元 李文蔚 《燕青博鱼》第一折:“兄弟是 燕顺 ,生得鬚髮蓬鬆,只因性子粗糙,众人起他一个混名,叫做‘捲毛虎’。”《水浒传》第七二回:“谁想你这两个兄弟也这般无知粗糙!快出城,不可迟滞。” 郭沫若 《海涛集·跨着东海四》:“ 安娜 前去应接的时候,已经有两三个人闯进房里来了。看见我在睡,一个粗糙地说:‘哦,生了病吗?’”
篇7:详细解
全文共 282 字
+ 加入清单1、贪得无厌,不知足。
①《楚辞·离骚》:“众皆竞进以贪婪兮,凭不猒乎求索。” 王逸注:“爱财曰贪,爱食曰婪。”
②元 高文秀《遇上皇》第四折:“官高后不心甘,禄重也自贪婪。”
③叶圣陶 《倪焕之》六:“类乎好奇的一种欲望促迫着他,使他定睛直望,甚至带点贪婪的样子。”
2.犹贪污。
①《元典章新集·户部·钱债》:“百户 孛兰溪不修军政,惟务贪婪。”
②《清史稿·食货志三》:“粮道 刘朝俊 以贪婪漕贴万二千馀两被劾。”
3.谓座末者得酒。
唐 苏鹗《苏氏演义》卷下:“今人以酒巡匝为婪尾。又云婪,贪也。谓处于座末得酒为贪婪。 ”
从上述的资料可得,贪婪不表示褒义词,贪婪是贬义词。
篇8:详细解释
全文共 294 字
+ 加入清单(1).赞美歌颂。《三国志·魏志·中山恭王衮传》:“其年,黄龙见 鄴 西 漳水 , 衮 上书赞颂。” 唐 司空图 《故盐州防御使王纵追述碑》:“粃糠麟阁之雄,孰为上将?赞颂龙庭之绩,彼独何人?” 魏巍 《谁是最可爱的人·依依惜别的深情》:“人们编成许多诗歌来赞颂这珍奇的友谊。”
(2).文体名。“赞”和“颂”的并称。 宋 叶适 《宏词》:“若乃四六对偶,铭檄赞颂,循沿 汉 末以及 宋 齐 ,此真两 汉 刀笔吏能之而不作者,而今世谓之奇文絶技,以此取天下士而用之於朝廷,何哉?” 清 朱克敬 《瞑庵杂识》卷二:“碑誌与纪传不同,碑誌或奉敕撰,或存交谊,或后嗣请求,体兼赞颂,称善不称过。”
篇9:挨打的滋味作文800字
全文共 843 字
+ 加入清单作为一个平时被老师较为看重的学生,挨老师打的滋味可是第一次尝到。
那是一个普通而又不普通的下午。普通是因为照例是一个阳光明媚,春风和煦的下午,亮黄色的阳光滑过窗棱,轻轻踏入教室内。老师在讲台上声嘶力竭地讲着课,同学们有的认真听着,有的直愣着双眼想着什么,靠窗的同学在阳光下享受着,有的还不时打个哈欠,伸个懒腰。不普通的是这是月考后的第二天。随着下课铃声响起,同学们慢悠悠站起身,纷纷走向门外透透气。我刚想站起来,数学老师冲进班里。说是冲进,可一点都不夸张,一股“杀气”破坏了原有的宁静,我本以为又是某个同学不写作业,可是没想到这尖锐的矛头划开慵懒的空气、温暖的阳光,指向了我。
老师二话不说,把我拖到了办公室。我起初还不知道是什么事,还未站定,老师一把抓起了一张月考试卷,上面赫然写着我的名字,旁边是鲜红的分数。我从来没有考过这么低,我心里想。平时数学老师可是最最爱笑了,这时却因为气愤脸变得扭曲,他冲我吼道:“你这个学期到底是怎么学习的?我见过多少的年级优等生,还从没见过你这么差劲的!”接着,老师一边指出我卷子当中的问题,一边翻出了另几张卷子,是我们班其他几名学生的卷子,上面的分数与我的形成了鲜明的对比。不该有的失误,刺眼的分数,再看看年级排名,我的心在被刺痛后又一次跌下沟里。
接着更意想不到的事情发生了。我本以为老师这么生气,气完了也就结束了。但是他突然抄起了旁边的棍子,照着我腿上结结实实就是一下。当时我不只感到火辣辣的疼,而且感到自尊心被击了个粉碎,这一棍是实实在在打在了我的心里。这可是第一次挨老师打。我当时鼻子一酸,几乎要哭出来。老师放下棍子,语气缓和了许多,语重心长地说:“今天我打了你,是让你好好的记住,没有一个人不努力就能获得成功。你这个月的状态不好,回去好好调整。如果你能改变现状,努力起来,期中考试,期末考试还能扳回来。”
回到教室,我想到老师的话,想到那一棍子,觉得这一棍让我警醒,要想成功必须坚持努力不松懈。于是,我领悟了挨打的滋味——是酸的,是苦的,更是甜的。
篇10:难忘的一件事详细作文
全文共 911 字
+ 加入清单生活宛如一部情节曲折的电影,许多精彩的小镜头组成一个多姿多彩的画面。然后其中有一个小镜头,它是那样平凡,却另我终身难忘。那是在小学二年级,有一次语文期末考试,由于我事先一点而也没有复习,头一天晚上还看了另人眼花缭乱的录带片,头昏沉沉的,心虚虚的连腿都有一点打颤。卷子一到手,哇!我一下子愣住了。题目又多又"怪,光是按原文填空和默写就占了三四十分。就着卷子让复习熟了的同学来做,都未必能得高分,然后何况是只字未看的我呢。直到此时,我才真正理解什么叫做"绞尽脑汁。当时我想啊,想啊,蒙啊,蒙啊。眼看时间越来越少。可还有一大堆地方空着。真伤脑筋。正当我不知如何是好时,忽然,一样东西无意间映入我的眼帘。我的语文书没有放好,竟还有一半露在书桌外面呢!我心中不觉一动,似乎想起了什么,又不自觉地抬头瞄了一眼监考的班主任,吗哟!她正瞧着我呢,顿时,我的脸红到了后脑勺。但是人的虚荣心有时很不容易经不住诱惑,到了危急时刻连命都能够搭上,何况是一本书呢!于是,趁老师转身,我便闪电般地将书"偷到了我的卷下,结结实实地盖了起来。然后这以后的事我想你必须明白了,我不但稳拿了三四十分,还把一些"高难度的题给做对了。结果,得了98分的年级最高分。老师表扬,同学
羡慕,真叫人好不得意!然而,事情并没有那么简单。一个人如果做了什么好事也许会淡忘得很快,但如果做了什么坏事,那可就惨了,也许要痛苦一辈子。虽然这次考试我的分数很高,老师同学也没有发现什么,但我的心却受到了难以诉说的自责。每一天晚上,然后我总是睡不着,脑子里好象有两个人在指着鼻子在吵架。一个说:"你真无耻用虚伪的手段来满足自我的欲望。另一个却说:"你懂什么呀,这才叫会做人,明白吗?就这样,我在痛苦中受尽了良心的谴责和煎熬,俞发闷闷不乐。最后有一天,我实在憋不下去了,然后走近班主任的办公室。结果,竟没有批评也没有处罚,反而被班主任在班里表扬了一通。当然,也否定了作弊的好处。时间过去了很久,这件事在我的成长中其实也算不上什么大事,甚至能够说是一种耻辱,然而,他对我所产生的影响却是刻骨铭心的。它曾一度使我虚荣,使我可耻,使我受尽折磨,可之后,却给我带来我的勇气,我的诚实与我的自信。
篇11:详细解释
全文共 207 字
+ 加入清单阻止抑制。 清 刘献廷 《广阳杂记》卷二:“圣人‘六经’之教,原本人情,而后之儒者,乃不能因其势而利导之,百计禁止遏抑,务以成 周 之蒭狗,茅塞人心,是何异壅川使之不流,无怪其决裂溃败也。” 梁启超 《说动》:“用人不问贤不肖,而多方遏抑少年意气之论兴,柄权则皆頽暮矣。” 邹韬奋 《大众生活社致北平全体学生一封信》:“潜藏在大众血流里的忿怒此后是再也遏抑不住,每一颗灼热的心,在现在都爆射出要求御侮救亡的愤火。”
篇12:详细解释
全文共 457 字
+ 加入清单(1).踩踏;践踏辗压。《汉书·王商传》:“ 建始 三年秋,京师民无故相惊,言大水至,百姓奔走相蹂躪,﹝老弱号呼,﹞ 长安 中大乱。”《后汉书·班固传上》:“草木涂地,山渊反覆,蹂蹸其十二三,乃拗怒而少息。” 李贤 注:“蹂,践也。蹸,轢也。”蹸,《文选·班固》作“躪”。
(2).侵扰;侵略。《后汉书·文苑传上·杜笃》:“东攠 乌桓 ,蹂轔 濊貊 。” 李贤 注:“蹂,践也。轔,轢也。” 明 唐顺之 《答廖东雩提学书》:“连年虏骑入 太原 ,蹂躪之惨,二百年来 晋 人所未见。” 清 魏源 《圣武记》卷九:“若不亟行扫荡,非但老师糜餉,且多一日蹂躪,即多一方疮痍。” 萧三 《我记得……》诗:“这样美丽的邦家国土,怎忍叫敌人的铁蹄蹂躏?!”
(3).欺凌;糟蹋。 清 蒲松龄 《聊斋志异·仇大娘》:“大娘闻之,忿气塞吭,曰:‘家无成人,遂任人蹂躪至此!’” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷十一:“明公身任封疆,有心蹂躪读书人,何也?” 曹禺 《日出》第三幕:“ 翠喜 大约有三十岁左右,一个已经受尽欺凌和蹂躏的女人。”
篇13:详细解释
全文共 235 字
+ 加入清单◎ 谋生 móushēng
[earn (make) a (ones) living;support oneself;seek a livehood] 讨生活,营求生计
靠土地谋生
我们两个各自谋生
设法寻求维持生活的门路。 唐 刘长卿 《落第赠杨侍御兼拜员外仍充安大夫判官赴范阳》诗:“念旧追连茹,谋生任转蓬。” 明 陶宗仪 《辍耕录·丘真人》:“ 处机 自念,谋生太拙,学道无成,辛苦万端,老而不死。” 周而复 《上海的早晨》第一部三:“留着你爹,好好谋生,可以养家活口。”
篇14:详细的近义词是什么
全文共 697 字
+ 加入清单一、【近义词】
细致、详尽、周密、注意、仔细、周到、周详、详明、具体、精确、精细
二、【基本解释】
◎详细xiángxì
[detailed;minute;carefully;at length;in detail] 以有大量的细节为特征的
详细的报告
详细的描述
详细记录
三、【英文翻译】
1.detailed; minute; circumstantial; explicit
四、【短语造句】
1. 详细信息,请参阅Windows 2000 Server Resource Kit、Deployment Planning Guide。
2. 详细信息,请参阅Windows 2000帮助。
3. 这事我们以后再详细谈吧。
4. 请听我详细说明你的职务。
5. 详细信息,请参阅以下各节:
6. 为什么要详细讨论这个问题?
7. 他详细列出全部被盗的财物。
8. 他硬要我说得更详细点。
9. 有关InterNIC 的详细信息,请参阅:
10. 这一点我就不详细谈了。
五、【详细解释】
(1).细节;详情。 宋 司马光 《乞令六曹长官专达札子》:“臣等闻王者设官分职,居上者所总多,故治其大要;居下者所分少,故治其详细。” 元 孟汉卿 《魔合罗》第四折:“难决断,这其间详细。”《二十年目睹之怪现状》第十四回:“我在旁边听了这一问一答,虽然略知梗概,然而不能知道详细,等他去了,方问 继之 。”
(2).周密完备。 明 薛瑄 《薛文清公从政录》:“处事当沉重、详细、坚正,不可轻浮、忽略。” 清 平步青 《霞外攟屑·掌故·陈侍御奏折》:“国初事蹟,载在史策,诸王大臣何不详细观之。” 巴金 《家》二:“我把这件事情详细告诉你。”
篇15:详细解释
全文共 243 字
+ 加入清单◎ 熟悉 shúxī
[familiarize;have intimate knowledge of] 了解得清楚,清楚地知道
大家知道我和总司令比较熟悉,便推我去劝说。——《草地晚餐》
了解得清楚。 三国 魏 嵇康 《与山巨源绝交书》:“足下昔称吾於 潁川 ,吾常谓之知言。然经怪此意尚未熟悉於足下,何从便得之也。”《新唐书·儒学传下·施敬本》:“帝詔中书令 张説 引 敬本 熟悉其议。” 邹韬奋 《萍踪寄语》六十:“第二天下午继续讨论,并由旅伴中熟悉各国‘法西斯’真相者,作相当的报告。”
篇16:详细解释
全文共 722 字
+ 加入清单◎ 冷落 lěngluò
(1) [deserted;desolate;unfrequented]∶冷清;不热闹
狭窄冷落的胡同
门前冷落鞍马稀。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
更那堪冷落清秋节。——宋· 柳永《雨霖铃》
(2) [leave out in the cold; snub; cold-shoulder]∶冷待
(1).冷清;不热闹。 唐 钱起 《山路见梅感而有作》诗:“行客凄凉过,村篱冷落开。” 宋 苏轼 《喜刘景文至》诗:“过 江 西来二百日,冷落山水愁 吴 姝。” 元 关汉卿 《金线池》第二折:“我去的半月其程,怎么门前的地也没人扫,一剗的长起青苔来,这般样冷落了也?”《警世通言·桂员外途穷忏悔》:“ 桂员外 自得了这个异梦,心绪如狂,从京师赶回家来,只见门庭冷落,寂无一人。” 清 昭槤 《啸亭杂录·汤文正》:“ 仁皇帝 初南巡,公引驾自 盘门 入,以为 吴郡 中最冷落者。曰:‘无得使上知 吴 奢荡,有损圣德。’” 杨朔 《蓬莱仙境》:“在我的记忆当中, 蓬莱 是个古老的小城,街道狭窄,市面冷落,现时竟这样繁华,我怎能认识它呢?”
(2).冷淡;冷淡地对待。 唐 卢仝 《萧二十三赴歙州婚期》诗:“ 淮 上客情殊冷落,蛮方春早客何如。” 元 关汉卿 《金线池》第二折:“你不肯冷落了杯中物,我怎肯生疏了絃上手?”《二刻拍案惊奇》卷十四:“你向来有了心上人,把我冷落了多时。”《红楼梦》第二三回:“﹝ 元妃 ﹞却又想 寳玉 自幼在姊妹丛中长大,不比别的兄弟,若不命他进去,又怕冷落了他,恐 贾母 、 王夫人 心上不喜,须得也命他进去居住方妥。” 叶圣陶 《膈膜》:“那主人最是烦劳了:他要轮流和客人谈话,不欲冷落了一个人。”
篇17:详细解释
全文共 336 字
+ 加入清单亦作“ 智惠 ”。1.聪明才智。《墨子·尚贤中》:“若此之使治国家,则此使不智慧者治国家也,国家之乱,既可得而知已。” 三国 魏 嵇康 《大师箴》:“下逮德衰,大道沉沦,智惠日用,渐私其亲。” 宋 梅尧臣 《桃花源》诗:“英雄灭尽有石闕,智惠屏去无年华。” 袁鹰 《篝火之歌·为家乡画图样》:“用双手把图样变成现实,靠你,靠我,靠人民的智慧和力量。”
(2).梵语“般若”的意译。佛教谓超越世俗虚幻的认识,达到把握真理的能力。《大智度论》卷四三:“般若者,一切诸智慧中最为第一,无上无比无等,更无胜者,穷尽到边。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·归心》:“万行归空,千门入善,辩才智惠,岂徒七经、百氏之博哉?”《敦煌变文集·维摩诘经讲经文》:“神通能动於十方,智惠广弘於沙界。”
篇18:详细释义
全文共 414 字
+ 加入清单1、公正全面;仔细慎重。
晋 潘岳 《杨荆州诔》:“庶狱 明慎,刑辟端详。” 元 关汉卿 《玉镜台》第一折:“大纲来阴阳偏有准,择日要端详。”
2、端庄安详。
《北史·寇儁传》:“儁身长八尺,须鬓皓然,容止端详,音韵清朗。” 元 王实甫 《西厢记》第一本第二折:“大人家举止端详,全没那半点儿轻狂。”
3、细看;打量。
元 王实甫 《西厢记》第二本第二折:“端详可憎,好煞人也无乾浄。”《元 本 高明 《琵琶记·伯喈五娘相会》》:“细端详,这是谁笔仗,觑着他教我心儿好感伤。”《红楼梦》第四一回:“一面说,一面细细端详了半日。”蔡东藩 《清史演义》第一回:“走近视之,虽是乡村 弱质,倒也体态端方。未知亦是天女否?仔细端详,就是汲流女子。”
4、始末;底细。
元 宫天挺 《范张鸡黍》第四折:“我这里 曲躬叉手问端详。” 明 汤显祖 《紫钗记·计哨讹传》:“你同俺去他家说个端详,定不慢你。”《 红楼梦》第二十回:“要知端详,且听下回分解。”
篇19:详细解释
全文共 240 字
+ 加入清单(1).沉寂无声。《楚辞·九章·怀沙》:“眴兮杳杳,孔静幽默。” 唐 柳宗元 《闵生赋》:“合喙而隐志兮,幽默以待尽。” 金 边元鼎 《新秋示友》诗:“自怜幽默相忘久,斗鸟鸣蝉枉叫呼。” 萧红 《生死场》十二:“山羊完全幽默和可怜起来;拂摆着长胡子走向洼地。”
(2).昏暗。 唐 张彦远 《历代名画记·唐朝上》:“ 张孝师 为驃骑尉,尤善画地狱,气候幽默。”
(3).[英humour]译音词。诙谐风趣而又意味深长。 巴金 《序》:“没有含蓄,没有幽默,没有技巧,而且也没有宽容。”
篇20:详细的新闻稿写作方法
全文共 2469 字
+ 加入清单导语:新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容,通常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。小编给大家整理了详细的新闻稿写作方法,欢迎大家阅读!
一、标题
标题是新闻的眼睛,一则好的新闻,首先要有一个好的标题。精心制作标题犹如“画龙点睛”,它既要概括新闻的主要内容,又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注意,增强阅读的兴趣。
新闻的标题有三种形式:
1.多行标题。主要是三行标题,由引题、正题和副题组成。引题也称眉题,它的作用是介绍背景,烘托气氛,引出正题。正题也称主题,它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。副题也称子题,它的作用是介绍与正题有关的情况,补充正题,如点明意义,指出结果等。
2.双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容,因此也称实题;副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述,因此又称虚题。双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。
3.单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题,简明、醒目。
新闻标题写作的要求是:
a.准确。即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。
b.生动。即在准确的基础上,尽量突出内容和表达方式上的生动活泼,以吸引读者。
c.新颖。“新”是新闻的一个基本要求,不新不足以成为新闻。标题要善于突出新事物、新方向,抓住最具新闻价值的问题。
二、导语
导语,是新闻开头的第一句话或第一个自然段。通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容,揭示新闻的主题,使读者对新闻内容先有一个总的概念。
导语的作用非常重要。新闻是否能引起读者的阅读兴趣,在很大程度上取决于导语写作的成功与否,所以写新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。“倒金字塔”结构,是新闻的基本格式。所谓“倒金字塔”,就是以重要性
递减的顺序来安排新闻中的各项事实,即把最重要的事实放在最前边,次重要的事实放在第二位,以此类推。导语,就是这个“倒金字塔”的最上面一层事实。
新闻导语的写法,通常有以下几种:
1.叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实,高度概括地加以叙述。
2.描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面,用简明的语言进行描写,给读者以鲜明的印象。
3.评论式。对报道的事实进行简洁、精辟的评论,以揭示事物的性质和作用,引起读者重视。
4.结论式。将新闻事实的结论,在开头部分写出来,开门见山,反映事实的意义。
5.提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实,设置悬念,引起读者的注意和思考。
6.引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等,以增强导语的生动性。
拟写导语,应注意的几点要求:
a.不能与标题重复。导语与标题的作用有些接近,但标题是概括全文的精神实质,而导语是标题的扩展,要用事实说话。
b.为后文留下余地。导语固然是全文的精华,但也不能把话说尽;导语可以包含背景材料,但尽可能简略,留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然地展开,为后面的行文提供方便。
c.各要素的组合原则。新闻中的五个要素――何时、何地、何人、何事、何因或为什么,简称五个“W”。后面再加上一个“H”,即怎样、如何,可理解为结果的意思。五“W”及“H”,每项都有可能进入导语,关键是看哪一项更具有新闻价值。如果新闻人物为社会所熟悉,在该新闻中特别重要,则应以“人”为先导。以此类推。
d.要用事实,忌空泛。新闻要言之有物,导语更应有具体的事实。初学写作者,尤其要注意避免用空洞的语言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语,要用新鲜的事实来说话。
e.语言要简洁。新闻本身即要求语言简洁,新闻导语更要逐字逐句推敲,做到字字珠玑,一字不可移易。
三、主体
导语之后,就是主体。它是新闻的主干部分,是用充分的、具体的事实材料,对新闻的内容作具体全面的阐述,以体现全文的主题。
新闻的导语已经点明了新闻的主题,主体部分对新闻主题的表述、发挥,实质上就是对导语内容的展开与补充,以使导语中提到的各个事实更加清晰,使五个“W”和一个“H”更加明确。
新闻主体的结构一般有三种:
1.时序结构。就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象。
2..逻辑结构。就是根据事物之间的内在联系或逻辑关系,如因果关系、并列关系、主次关系等来组织安排层次。
3.时序与逻辑二者兼有的结构。对主体的写作,要求结构严谨、层次分明;内容充实、紧扣主题;注意剪裁、详略得当;简洁明确、生动活泼等。
四、背景
背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系。除简迅以外,一般的新闻都要交待背景。背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容,使新闻更充实饱满,生动活泼,主题更加深化。
背景不是单独的组成部分,也无固定位置,所以不能把背景看成是新闻结构的一个独立层次。背景材料可以一次性交待,也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位,一般出现在导语和主体中。背景材料是新闻的从属部分,因此不宜过多,否则就会喧宾夺主。
常用的背景材料:
1.对比性材料。对人物或事物的正反、今昔进行对比,在比较中突出其重要意义。
2.说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环境做出介绍与描述。
3.注释性材料。即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释,以帮助读者理解新闻中的有关内容。
五、结尾
结尾又称结语,是新闻的最后一句话或一段话。结尾的作用或收束全文,深化主题;或说明结果,指明意义;或指出发展趋势、展示未来;也有的言之已尽,没有结尾。
结尾的写法有以下几种:
1.小结式。对所报道的事实或意义作简要概括,以突出重点,加深印象。
2.启发式。在讲完主要事实后,用启发的语言给读者留下思考的余地。
3.激励式。用激情的语言,激发读者的热情。
4.意义式。指明新闻的重大意义。
5.展望式。在报道完主要事实后,进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。
6.号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见,激励读者为实现某一目标而行动。