作业多睡不够【通用20篇】

星期天，我看见妈妈在炒菜。我对妈妈说：“妈妈，让我来学炒菜，好吗？”妈妈看着我充满信心的样子，就答应了。

首先，我往锅里放了些油，然后放入妈妈切好的葱和姜，再放入妈妈切好的肉片，我用铲子把肉片翻过来翻过去，不一会，肉片的颜色变了我按照妈妈教给我的方法，放了少许的盐和酱油。我用小火焖了一会，接着把准备好的土豆片放在锅里，跟肉片一起炒，然后就盖上了锅盖。过了两分钟，我打开锅盖，用筷子夹了一片肉看还没有熟，我又把锅盖盖上去，听妈妈说要多焖一会，味道才会进去，我在厨房转来转去，心想土豆和肉片怎么这么难熟呀，唉！平时看妈妈做饭挺容易的，怎么轮到我做饭就难呀。真是看花容易绣花难。忽然，我闻到了什么味道，正巧妈妈走过来了，把锅盖打开，已见土豆和肉片都熟了，但是有一点糊了。妈妈立刻说：“宝贝，没事的，第一次做饭，已经做的这么好了，已经不错了。”听了妈妈的话，我也没有那么悲伤了。

吃饭的时候全家人都夸我长大了，我觉得这次的饭比以前做的更好吃更香，因为这是我的劳动成果。同时也体会到妈妈每天做饭的辛苦。

昨天老师在放学的时候给我们全班同学布置了一项特别的作业，那你们一定不会想到的———对爸爸妈妈说一声我爱你，刚听到这个题目的我突然愣住了，心想：什么！这么难的作业，不要这样！！！一旁的同学也都在议论纷纷：有的说不要吧，那么肉麻的话对妈妈说，我讲不出来。有的说我的爸爸妈妈不在家，我逃过了一截，哈哈！有的说这有什么，我天天说。我也不知道我要说些什么，只是心里在想：如果我对我妈妈说这样的话，他一定会摸摸我的额头，开玩笑说你没事吧，没发烧吧。

到家了，我对妈妈说：妈妈，我们今天两个人去吃顿饭吧。妈妈推辞说：不要，你是不是在学校里做了什么坏事，还是考试考的不好啊？我无言以对，就结结巴巴的说：妈妈，我。我真的。是这样。。的人。。吗？她说：不是，开个玩笑嘛，说吧，今晚想吃什么？我一听：欣喜若狂，说：那我们就去吃万达的吞云小时吧！她二话不说，点了点头。

我们开始点餐了，妈妈问我要吃什么，我说：妈妈，其实，我想和你说我我我想吃糯米糍。妈妈说，想吃就吃嘛，干嘛吞吞吐吐的啊，我低下了头，不想吱声，但是心里也在想：我怎么那么笨呢，一句那么简单的话，幼儿园的小朋友都会说的话，我那么大都不会说，真是笨啊！我们吃完了饭，想就把车子停在地下室，走到东氿去走一圈散散步，我想：不行，我一定要趁着这个千载难逢的好机会来把这个话告诉妈妈，不然我都对不起妈妈这些年来对我的无微不至的关心。终于，妈妈和我都走累了，就坐在楼梯上休息一会儿，终于，我鼓起勇气，对妈妈说：妈妈，其实我们刚刚吃饭的时候我说我要吃去糯米糍是骗你的，其实其实我是想跟你说，我我我爱你。妈妈先是非常温柔的摸了摸我的额头，然后对我说：陈明慧啊，你是不是发烧了啊，今天怎么突然跟我说这三个字啊，我面红耳赤的神情扭捏的看着妈妈，说，就是想表达一下我对你的爱嘛，顺便完成一下作业。妈妈听到顺便完成一下作业，就不怎么开心了，我说多的还是我的感情啦。妈妈把我揽在怀里，我只是感觉到妈妈很感动，也很开心。

说完这句话，我觉得我心里的大石头马上就掉了下来，心里面也想吃了蜜一样的甜。

[关于特殊的作业600字作文

烦！烦！烦！一天到晚就是作业，作业，作业！每天只要一上学，就意味着要写作业：自然作业、品德作业、英语作业，还有那可歌可泣的数学作业和令人一见就声气的语文作业。

每到学校，看见同学们一张张的笑脸，那么真诚可亲，我就纳闷，他们怎么没被如山的作业压跨，而依然快乐不改呢？为什么我就和他们不同，一看见作业心里只剩下一个“烦”字呢？

我有许多愿望，最大的愿望就是抛弃那可恨的作业，做一只快乐的小鸟，自由自在的在湛蓝的天空中飞翔，飞到田野中，飞到高山上，看着树木草儿渐渐地长高，闻着野花吐出的芳香，听着小鸟愉快的歌唱，让心在大自然的怀抱中陶醉，让希望在宇宙中放飞！

可是希望归希望，晚上回到家里又忙不过来了：写完数学写语文，写完自然写英语……写着写着，就觉得脑子胀了，心慌了，肚子也要爆炸了！

自然在烦躁之后也会有快乐。我的作业被评为“最佳作业”，我心里美滋滋的。我希望得到表扬，但我渴望自由，只要一提到作业，我还是烦！烦！烦！

[小学生作业的烦恼作文400字

作者：李俊佳

今天，妈妈没有事情干，于是就陪我一起写作业。起初妈妈坐在我身旁看着我写，我感觉很不舒服，总有些别扭，所以我不时的扭动身子来缓解我跟妈妈之间的尴尬。妈妈似乎发现了我的异常，和蔼和亲的对我说：“没事，佳佳，放松放松，你当我不在你身边就行了，我只是陪着你写作业，不会说你的，好好写，专心写吧！”我试了试当妈妈不在我的身边，果然好多了。

于是，我便认真的写起了作业来，过了一会儿，我渐渐的就忘了妈妈在我的身边，好像我的卧室里只有我一个人，空荡荡的。直到我想上趟卫生间，才发现妈妈坐在我身旁，吓了我一大跳，我呆呆的问道：“妈咪，你什么时候来的，我怎么没有听到门声呢1”谁知我刚刚说完，妈妈便哈哈大笑，过了一会儿我才知道，原来妈妈一直在我旁边。呵呵！原来是我忘了啊！

我上了趟卫生间回来，又坐下专心致志的写起作业来。突然，一道数学难题把我给难住了，我的脑子里没有一点点思路，当我垂头丧气准备放弃的时候，妈妈似乎知道了我这道题不会，于是就对我说：“这道题不会啊佳佳！要不然我给你讲讲吧！再说了，你妈也是有文化的人，上过小学啊1”听妈妈说完，我赶忙点了点头，听妈妈讲了起了，我听得专心致志，津津有味。仿佛妈妈是一位和蔼和亲的老师在给我认真的讲题一样。

我的妈妈是世界上最伟大的妈妈，我的妈妈是世界上最负责的妈吗，我的妈妈是世界上最爱孩子的妈吗，我的妈妈是世界上最美丽的妈吗，我的妈妈是世界上最…………，我爱我的妈妈。

“哦哈！周末了！”我高兴地大叫道。好不容易没有了作业的困扰，我刚想打开电视，却突然一阵头晕眼花，便被这阵眩晕给打败了。“咚”，我倒在了地上。

当我醒来的时候，已经是置身于另外一个地方了。我抬眼向天空望去，啊，这里居然没有阳光！我坐起身来，天啊，这是什么鬼地方？地面是用一页页作业铺成的，地面上的题多得要命，每做一题前进一步。地上开着奇怪的“笔车”，没有轮胎，轮胎是几个超速钢笔。别以为别人写了的题你就直接走了，每人眼里的马路都白着呢！别人做过的题他一走就会立马消失。树是作业，房子是作业……天啊！我仰天长叹，忽然看见天上的阴云上竟也写着一道道题，我筋疲力尽地“做”到了一家客栈。

“老……老板，可以借宿一……一晚吗？”“一百本作业！”老板眼都不抬。“啊？”我惊叹了一声，回到了冰冷的马路上。我挑了一块地，躺了上去。忽然，身上火一般的热。我受不了了，灵机一动，把身下的题写完了，又幸福地躺下了。没过一会儿，身下又是一阵巨热。我翻身一看，天！又一道题！我又抱起笔，为了我的睡眼奋力争取起来……

第二天，集市上热闹极了，我无力地“做”到了集市上，听见“二十本一个！”“好！”的声音。我趴在地上，无力地被火熔化了。

我已坐在沙发上，身上吓出一身泠汗。天哪，老师们，千万不要让地球成这样呀！

我的妈妈是一名普通的农村妇女，她从不爱打扮自己，还带着一点儿土气呢。我羡慕有的同学的妈妈有理想的工作，穿着也得体大方……这种虚荣心随着年龄的不断增长而逐渐扩张。

5月7日（星期五）下午，老师给我们布置了一项特殊的作业——星期日“母亲节”那天给妈妈洗脚。起先我还以为老师是在开玩笑，但老师说：“这是每个同学必须完成的，是作业。”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，大家纷纷议论。回家的路上，我想：这，这脚怎么洗呢？但又不能不完成作业，这怎么办呀？

“母亲节”那天晚上，我做完作业，坐在椅子上发起愁来。妈妈见我愁眉苦脸的样子，关心地问：“怎么了？”我支吾着对妈妈说：“妈，今天……今天老师留了一个作业……”“怎么，不会吗？”“不……”我的话到嘴边又咽了下去，“那就快做吧！”说着妈妈不再追问做饭去了。

吃完晚饭后，我还在犯难。妈妈拖着疲惫的身子端起盆儿要去洗脚了。这时我的心跳加快，脑中始终闪着“作业、作业……”这两个字。我终于鼓起勇气抢过妈妈手中的盆子，尴尬地说：“今天……今天我给您……洗脚。”妈妈看着我，惊讶地说：“我又不是七八十的老太婆，自己会洗。”“妈，今天是母亲节，这……这是老师布置的作……作业，是必须要完成的。”妈妈看了看我，最后还是答应了。

我端来了水，让妈妈坐在椅子上。这时，我感到浑身燥热……我犹豫着，慢慢地伸出了手，我发现我的手在微微的颤抖。妈妈好像看出了我的窘迫，轻轻地拨开我的手，亲切地对我说：“还是我自己来洗吧！”“不，我来。”我猛地把手伸进水里，轻轻地撩起水，冲洗着妈妈的脚。呀！妈妈的脚上有一层厚厚的老茧，我小心地抚摸着，问：“妈，疼吗？”她笑着说：“傻孩子，茧子怎么会疼呢？记得吗？你小时候非常淘气，我给你洗脚的时候，你总是用那双小脚丫拍打着水面，把水溅得我满身都是，现在你长大了，能为妈妈洗脚了。唉！妈妈是老啰！”我抬起头，看见妈妈正在擦去眼中的泪水。“妈！我……”这时，我一句话也说不出来，我为以前的犹豫而感到惭愧。

我又撩起水，轻轻地搓着，搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了，我用毛巾把妈妈的脚擦干。妈妈欣慰地笑了，我从她的笑容中又发现了那晶莹的泪花。此时，我感到了轻松了许多……终于完成了老师布置的这次特殊的作业。

[一次特殊的作业900字作文

“凌祎行，你预估一下，今天需要花多少分钟完成试卷？”妈妈问道。我看了看数学考卷，心里盘算着，回答说：“三十分钟时间做完。”妈妈开始帮我计时了。

于是，我便飞快地做起了题目。我一开始还是蛮快的，但是过了一会，我就开始不专心了，手慢慢地不受大脑的控制，玩起了笔。我一会儿把笔帽拔掉，一会儿把笔芯整根都按出来，甚至还把整支笔都拆掉了。虽然我手里在玩着笔，但我的耳朵却时刻关注着房间外的一切声响。妈妈会不会偷偷地来“袭击”我？每次我觉得有动静的时候，都会以迅雷不及掩耳之势，拿起笔来做题目。等我感觉一切安全之后，又继续玩起我的笔来。

就这样，时间不知不觉地过去了。突然，我看了一下手表，猛地想起我和妈妈的半小时之约。就快到时间了，可我只做了几题，怎么办呀？这时，一个念头闪过我的大脑，那就是——抄答案。我觉得这是此时最好的办法了，这样既可以免受妈妈的批评，又可以让妈妈觉得我能说到做到，真是一举两得。

随后，我便抄起了答案。抄到解决问题第三题时，妈妈神不知鬼不觉地进来了。我一把抓起答案，朝着课桌旁的收纳盒一扔，答案没有落到盒子里，反而掉在了地上。不好！这些小动作要被妈妈发现了。妈妈走到我的身边，问：“你刚刚扔下去的是什么？”我支支吾吾地不敢回答，心跳也加速了起来。

妈妈弯下腰，捡起地上的资料，一看是答案，气得火冒三丈。我羞愧极了，脸上火辣辣的。后面将要发生什么，你们应该猜得到吧？

在昨?天的?学习?中，?我没?有认?真听?课，?导致?这次?忘了?带作?业，?现在??想起来非?常后?悔，?

?今天?，我怀?着愧?疚和?懊悔?的心?情?，写下?这份?检查??。以?向您表示?我的?决心?和悔?改之?意，?只希?望您?能够?给我?一个?改正?错误?的机??会。谢谢?您。?

?

以前?我没?有意?识到?自己?的散?漫和?无知?，对?于学?习这?种需?要大?量精??力的事情?，总?是抱?有偷?懒心?理。?以至?于最?终引?火自?焚，?导致?了这?种恶??果。不但?对不?起父?母和?老师?，?更在同?学中?间成??为了反面?教材?。?另外还?让?老师经?常担?心。??

我已?深深?地认?识到??了自己的?错误?，作?为学??生，我没?有意?识到?自己??的责任和?义务?，非?但没??有帮老师?、家?长分?担压?力，?反而?给他?们找?了很??多没必要?的麻?烦，?我感?觉到?很后?悔，?我是?班里??学习较好?男生?中的?一个?，而?我非?但没?有给?别的??同学一个?认真?学习?的感?觉却?给同?学留?下了?不认??

真，不踏?实的?感觉?，我?觉得?自己?欠缺?集体?荣誉?感。?请老?师放?心，?我会??用实际行?动让?您相??信，您的?学生?在哪?里摔?倒，?就会?从哪?里站?起来?，会??把现在的?绊脚?石变?为成?功的?垫脚?石，??请老师相?信我?，不?要对?我失?望，??我会用成?功让?您相?信，?我会?成为?您的?骄傲?!

? ?没写??作业检讨?书?200?字? ?尊敬的老?师:? ?

今天，?我怀?着十?分的?愧疚?以及?懊悔?给您?写下?这份?检讨?书，?以向?您?表示我?对这?没写?作业?的行?为感?到抱?歉，?我认?为，?我没?写作?业，??是对老?师的不?尊重?，又?是浪?费了?。?

上课?迟到?检讨?书?

x?老师，?你好?，很?不幸??我迟到了?，很?幸运?这让?您认?识了?我，?但是??其实我是?很不?希望?这样?被您?认?识的。?我不??是一个善?于解?释的?人，?其实?迟到?是没?有理?由的?，迟?到本?身?事件而?言。?

?

我渴望变成一只欢乐的小鸟，自由自在地翱翔；我渴望变成一条鱼儿，尽情地邀游在书的海洋中；我渴望变成一个音符，沉浸在音乐之中；我渴望变成一阵风，在世界到处欢快地嬉戏着？可是，作业——这一个大“枷锁”，常常“囚禁”着我。今天，我终于可以挣脱它的束缚。

那天，得知这个消息，班里瞬间沸腾起来，传出了一阵阵喧哗声。我一听到这消息，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐劲哟，真不知该怎么形容了！耶！大家也兴奋不已，阳光在教室里洒下眩目的光辉，照亮着一张张快乐、兴奋的脸，每张脸都像一朵朵幸福的花？

放学了，我飞快地收拾书包，哼着小调，一路小跑回去。我看看四周，觉得周围的花草树木，都在对我微笑；看看苍穹，那悠久无穷的大自然，在那频频点头；看看白云，她们如我一般，怡然自得，优哉游哉。我情不自禁地张开双臂，撒开两腿，乘着和煦春风得意地飞跑起来？

回到家，把书包一扔，就立刻冲到电脑桌前，开始玩起了电脑游戏。不知怎的，那飞跃的键盘，那闪烁的屏幕，令我一点儿也不尽心。无趣，像是一根缆绳，弯来绕去，拧住我心头。我呆呆地坐在电脑桌前，时间仿佛停止了。我不禁回想起从前有作业的日子：在那一本本作业本下放着一本书，趁老妈疏忽之间，忙中偷闲，浏览几页，那是一种乐趣；在做作业时，偷偷玩弄我的橡皮，那又是一种乐趣。而现在，没有了那“枷锁”的限制，一切都不充实，不美好，都无聊至极？

一个人懒散地躺在床上，看着床外星光掩映，沉浸在那幻想之中，我似乎又回到了那作业堆里，苦苦地奋斗，偶尔偷偷玩上一把，回想起来，那样的日子才会更加充实？

这周，被记了三次作业拖拉，星期五也不知道为什么，怎么也开心不起来。

星期二，下课后在分管队长那读书，刚读完，上课铃声竟出乎意料的响了，便忙坐回了位子。老张来了以后，才知道这节课原来上第十六课，“十六课预习朗读没在分管队长哪里过关的请起立。”老张铿锵有力地声音总容易把人吓出心脏病。我翻开课本查看，啊！十六课，不就是还没签名的那个吗？完了，没有签名就不算过关，我一念之间整个人都不好了，我幽幽地站了起来，心里写满了沮丧两字。“哦？哦？原来还有那么多啊？预习朗读到现在都没有过关哒？沈心爱记录，这几位填写作业拖拉一次！”整个人都软了，一脸不开心，我搓了搓额头，想哭但是哭不出，难过都咽进胃里，化在心底……“……石陆美慧，坐下。”这就是沈心爱记完每个人后必喊的。我沉重的坐了下来，椅子被压的也发出呻吟，“吱嘎”一声。周五要留下来谈话了，我该怎么办？上星期刚被表扬，这星期难道要反过来吗？

我心里七上八下，整节课处于惊恐、慌张的状态之中。

终于熬到了周五。可我却一上午都不开心，因为十五课和日积月累三，又没过关。老张一定要背完第十五课，才能过日积月累，我日积月累已经会背，可是十五课，就是背得不熟，为此，我一上午都没有真心地笑过。

四点半，放学了……累计了三次作业拖拉，完蛋了，要留下来了，呜呜！我还不想死，世界那么美好，我还没来得及珍惜，就要失去吗？

我以后一定要按时完成作业，幸好这次“死里逃生”，“躲过一劫”，坏坏张真的好坏！我一定会为学习而好好努力的。

小时候总是那么令人回味，你还记得吗?那时放学，我们的目光总会不约而同地集中在同一个地方，黑板上的作业。

“放学啦”同学一句话拉开了放学的帘幕。我们一个个像小猴子似的盯向黑板。今天怎么和往常不同。咦，怎么今天还没有布置作业，同学们的目光在黑板上来回扫荡，可依旧没有发现“蛛丝马迹”。终于，有一位自告奋勇的同学去找老师了。不一会儿，老师在我们的“镜头”里出现，她缓缓走了进来，拿起了粉笔，在黑板上爽快地一挥，字停笔落。老师愉快地哼了一句小曲，将粉笔刷一丢，粉笔在空中划过一条弧线，哐啷一声，粉笔顺利的“降落”了。不过大家关心的都不是这个。无论是坐着的还是站着的同学，都会情不自禁地将身体往前扭一扭，挪一挪，脖子伸的长长的，巴不得看个清楚。天、天哪、真的假的!“今天没作业”!!!真是说出了我们的心声，全场顿时鸦雀无声。我们仿佛停止了呼吸，就连世界仿佛都为我们的惊讶停止了。有的同学嘴巴张得老大，仿佛能装下一个气球。我们一愣，思维整整停滞了几秒钟，才终于反应过来。心都提到嗓子眼上了。

“yes”!

只听一声欢呼声，打破了这顿时的沉寂。大家都异口同声地欢呼起来，思维一下子像是飞向了天空。

大家忙不迭地的收拾了书包，脸上塞满了笑容，准备冲出教室。老师守在门口，平淡地对我们说:很好，你们的表现我很满意。“今天没有作业”这篇作文回去写500字，明天交给我，不合格的重新写……

星期六，我在客厅玩时，突然我感到一阵杀气飘来——妈妈生气了。妈妈的表情像我考了零蛋的表情。妈妈走过来对我说：“秋颖，你的作业还没做完呢？”

这时我才记起来这件事，妈妈把我骂得像考了零分回家一样，我现在有点想哭，但是我却哭不出来。我现在的心情很受委屈，如果想知道下文的话请继续看下文。

我拿着书包迅速地跑到了我的房间把门给关上了。

我毫不犹豫地大哭起来，但是看到作业，我又停止了哭泣。我拿起笔写啊写啊，我一点都不认真。突然妈妈进来了，她看见我一点儿都不认真，马上又开启了啰嗦时间——妈妈很吵。她说完就走开了。

我还是很不认真，写完语文后我又写数学。数学是我的最不爱，我做起来难就随便写一写，所以我的数学有很多错题，因为都是胡乱写的嘛。之后我还是写完了，我又写英语。英语是我的一半爱，我就是不知道为什么英语长这个样，打破砂锅问到底也不明白。我认真地写呀写，不像刚才那样乱写。写完后我准备去打开门看电视时，发现妈妈就在门前站着。“妈呀！”我大声地叫着。我妈妈进来了，妈妈拿起我的作业认真地看了一会儿，她对我说：“怎么这么多错题啊？”

我不好意思地回答：“不会做，太难了。”她说：“重写。”我惊呆了，我可不想重写呀！妈妈又对我说：“字也要认真写。”妈妈一直监督着我写。

我只好认真地写啊写，我写了一个多小时也没有放下笔，妈妈也在那里看了我很久很久呢！都没有离开。

我写完了，但是妈妈还是让我写，我写了很久很久都没停止。就在这时妈妈让我停止写了，她叫我去吃饭，就在这时我累得很。妈妈对我说：“请不要生我的气，我也是为你好。”

就在这一天，妈妈让我懂得了我一直在玩，都没做作业，而且还有很多错题，这是错的，而妈妈这么做是对的，我应该感谢妈妈。

儿童是一个家庭的希望,更是一个国家的未来！儿童的心理健康问题尤其重要！现在有些人就红笔改作业是否影响学生心理健康有疑问,到底这样好不好呢？

有篇文章文章中说:澳大利亚昆士兰州的研究人员在研究中发现,老师使用红色笔批改作业,会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误上,同时红色有很强的攻击性,会影响孩子正常的心理成长.因此他们在30多个学校发起“不用红笔,改用蓝色笔批改作业”的运动.对这种观点我却有不同的看法.

我不知道老师用红笔批改作业是始于何时.我以为这延续了多年的习惯一定有它的道理.红笔判作业鲜明醒目,哪错了哪对了一目了然.那鲜红的对钩是老师对我们的肯定,那斜斜的一捺,是提醒我们注意.如果用蓝笔,和学生的作业颜色相近,容易忽视错误.我们的老师喜欢在作业后面根据我们的认真和准确程度,写上一字评语:好、优、良、中.我为了得到老师的一个“好”字,写起作业来,格外认真.

如果说红色太刺眼,可以把对钩划大一些,错题的地方不要用叉,只用一个小小的斜捺来提醒注意就行了.别把我们想象的那么脆弱,连用红笔批改作业都承受不了,长大了能有什么出息.与其浪费时间发动这样的改革,不如老师在言语上对学生多一些鼓励.

如果有一些吹毛求疵的人一定要改革,那我认为绿色最好,看着舒服还亲切.只不过无论用什么颜色批改作业错的也永远对不了.

[红笔改作业是否影响学生心理健康作文

这次放假我怎么没寒假作业，我问老师，老师说我们班不是多来了一个人吗？总有一个人吗作业，在说你又是最后一组最后一号，没有作业的肯定是你啊。

我知道一定是上次张老师打我的事，我告诉我父母了，事情是这样的，那天我问同学借东西，张老师走过来，往我头上打了一下，我也不知道是什么事情。下课后同学们问我，我头上的包包是怎么回事，我告诉他们说是，给张老师打的，后来我想请假回家，来到办公室张老师问我头上的包包是怎么回事我说。是让你打的，张老师暴跳如雷的说，我用了那么一点力气把你头上打出小包包。那是不可能的，我说同学都看着你打我的，这还有错吗？张老师让我父母来接我回家，回家后，父母问我那里不舒服，我说没有，无法问没有你请什么假啊，我说我头上的小包包被张老师打的，父母问他为什么打你啊。我说我问同学借东西他走过来和我打一下，我瑶不知道是怎么回事。我父亲打电话问张老师，这是怎么回事，他们打电话我没有听他们说什么，下午父亲让我回到学校，上课的时候，张老师让我出去，说你去医院检查了没有，我说检查了，他问，那医院的条子呢？我说在家，张老师嬉皮笑脸的说你学会这一门了。

我现在想一想可能我也有一些错，谁让我成绩差的。

[我的寒假作业的作文

写了那么多作文真的写不下了，我都宅在家里，也没去过其他地方。只能瞎凑作文，一篇又一篇。反正和之前小学的不同。小学暑假作业不多，数来数去就几篇作文和两本《暑假新时空》(语文、数学)不说少但是至少能够完成。初中作业好多，在8个班的相比较之下我们班的作业是其他班级的几倍。马上就开学了，作业还没写好。

小升初的时候，玩了那么多天，就想起作业，想要打开书包写作业，可书包空空才知道我已经毕业了。初中学习紧张，不能放松，课程增多，又没有太多的时间让我们玩耍。加上我们的老师那么严，但让我们更加珍惜课间的时光。放了一个月多的假，就如“光阴似箭，日月如梭”此时我才明白这句话的意思。我真的好想推开母校的门进去看看，曾经的入学，当即将毕业的大哥哥、大姐姐们帮我们打上红领巾，我们在国旗下宣告的誓言。转眼间，6年过去了，我们变成了配角。那一年，我们为学弟、妹打上红领巾……、

现在回想之前的点点滴滴，我在作文和暑假生活画下了一个完美的句号。

《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索，善于收集和处理信息。

新课标指出语文课程应培养学生热爱祖国语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这些目标的实现不仅依赖于课堂教学传授知识，还依赖于课后的练习，作业便成了课后练习的主要形式，因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。

目前，小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪。因此，应注意在作业设计上多下功夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变革，真正把学生从繁琐的、机械的练习中解放出来。

一、激发学习兴趣，变繁琐机械为快乐实践

常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。教学中，针对每位学生的特点及认知水平，可以设计许多形式各样的作业练习。

有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业，比如画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业。学了《让我们荡起双桨》后，学生们情不自禁地唱起了歌，跳起了舞；学习《秋天》之前，让学生们去找秋天，并练习说一句优美的话：学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文，让学生们排演课本剧，课后他们写起了剧本，开展了比赛；做起了《乌鸦喝水》的实验；讲起了《穷人》后来发生的故事……

应该说，比起常规的抄写练习，难度虽然大了些，可是完成的情况却比想象的好得多，学生不但没把它们看成是负担，而且还能按时完成，并且还花了很多时间，把他们自己的作业完成得与众不同，独具匠心。可以说是以作业为乐，将学习从单一的抄抄写写中解放出来，不仅激发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了学生动手动脑、想象、思维等多方面的能力。

二、重视学生学习的主体性

（l）学生可以自主选择作业的内容和形式。

“自主”应当成为小学生语文作业设计的重要原则。教师应该针对每个学生的接受能力的不同合理地设计作业，增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成“快餐”型。让学生根据自己的需要和能力去选择。

如A套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用：B套餐的题型较A套餐要低一层次；而C套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。

让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。同时，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。

另外，在作业形式上也要多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、面、制作。游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力

（2）学生可以自主选择作业的数量和完成方法

一刀切的作业往往增加后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性。

另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。

自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸一同制作拼音卡，搜集资料，参观调查；和同学一起完成小制作，小实验，排演课本剧等。

三、变封闭性作业为开放性作业

学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。在作业改革中，我们可以把美术、音乐、思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来，使他们都为学生的发展服务。

比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去某场买菜；在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，在作业评讲课上介绍自己画的是什么，为什么这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料，把探究到的知识写成小论文介绍给大家……

这样把作业设计与儿童的家庭生活。社会生活以及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。

综上所述，作业的革命是为了实现学生的主体地位，让他们主动发现和探索问题，是为了挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担，成为激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。

[让作业不再是负担作文1500字

周末，我在家里做“小学生百科知识”，发生了一件好玩的事。

有一道题目叫“排排序，说故事”，要求把几件事情按照顺序排好。我认真的阅读了题目内容，然后是这样把它们排序的：①爸爸下班回来，手上拿着给宝宝买的新童话书;②妈妈正好端着汤盆从厨房出来;③宝宝放学了，在家里玩遥控小汽车，小汽车满地跑，跑到可真快!④爸爸一脚踩在了向他冲过来的玩具车上;⑤爸爸摔倒了，手中的书飞来出去;⑥新书打在妈妈手中的汤盆上;⑦汤盆撞翻了，热汤溅得到处都是!

我爸爸看过题目，提出了疑问：题目中的爸爸妈妈手里拿着新书和汤盆，分别站在那里原地不动，还保持了好长时间，等着宝宝的玩具车撞过来，然后爸爸拿脚踩在上面，摔倒，手中的书飞出去，打在妈妈手上的汤盆，汤盆落地。这不成了拍电视了吗?

我仔细想了想，这样排序是有问题。先把爸爸妈妈安排好位置是不对的，就好像拍电视里的镜头了。我立刻改正了顺序，越想越是好笑，还把这个好玩的事讲给妈妈听了，哈哈!

我作为一个五年级的学生，做过很多作业，而今天老师给我们留了一份特殊的作业……

这份作业就是给爸爸妈妈洗脚。我想给妈妈洗脚，妈妈一个人自己在商店卖货，非常辛苦。所以，我今天要给妈妈洗脚。

首先，我拿出一个大盆，放些热水，然后我把手伸进了盆里，试了试水温，有些烫，我又加了一些凉水，之后，我端到了妈妈的面前，对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，我给您洗洗脚，让您放松一下吧！”妈妈脸上不知所措，但还是充满了笑意。我给她脱了袜子，有点臭，但我接受了。妈妈以前在我小时候就给我洗脚，也不嫌我脚臭，现在我哪能嫌弃妈妈呢！我把她的脚放进盆里，认认真真地搓洗起来。妈妈的脚上布满了老茧，应该是常常来回走动，太辛苦的缘故吧！我反复给妈妈搓脚，终于洗干净了，我呼了一口气，却有些小感动，妈妈这么辛苦，还不需要我们孝顺她，想起来这些我也有些惭愧了。

孝顺是中华民族的传统美德，我们的孝顺要从一点一滴做起。

一日学校检查作业，当时我想检查就检查呗，反正我都按要求做了，学生为谁做作业。下午快放学时，负责检查作业的学校领导找我反馈作业检查的情况。他严肃地说，你们班作业的问题可大了，还不如二年级学生做的，如果上级来检查可就麻烦了。特别是我们班连二年级都不如这句话，让我这个四年级的老师有些坐不住了，赶忙去询问我们班作业差的原因。

原来我们班的作业中学生有错误，特别是比较难做的阅读题略微显得多一些，再加上学生的修改作业本给人感觉有些乱，不够整齐。如果上级来检查责怪作业做得不够好，怎么办？不能因为你们班影响全校啊。

当时我就想，作业中的阅读题连六年级的学生做起来都难，何况是四年级的孩子。学生适当的出错本来就是正常的，他们做作业犯错误是他们的权利。不能因为学校要检查，就不让他们犯错误。

于是我对这位领导说，学生做作业出错是难以避免的，改了不就行了吗？新课程本身就是提倡学生在学习过程中形成知识和技能、情感态度和价值观，学生在失败后获得成功的体验，对他们形成健康的人格和良好的心理帮助不是更大吗？

听了我的辩解，这位领导点头称是。但是他又反问我，别的班级作业都干干净净，没有一丝错误，就你们班有错误，这不就显得我们学校的整体教学水平不高吗？检查时出了问题你能负得起责？他的话让我哑口无言，看来为了学校能顺利通过检查，我还是不要背上影响集体荣誉的骂名。

我诚恳地向这位领导求教作业无错的技巧。他告诉我，其实很简单，就是学生在做作业之前，教师把问题的答案提示给学生或给学生讲就行了，这可以保证学生的作业不出错少出错。没有错误，那作业当然显得整洁美观，你原来的做法太失招了。

这种作业上不出错的技巧，我实在不敢恭维。作业作为课堂教学的一部分，它起着对教师课堂教学目标完成情况的检查和反馈的作用。如果学生在教师的提示或讲解下，毫无阻力地完成了作业，那教师又如何了解和检测学生学习目标的完成情况，如何改进自己的教学呢？

再者，学生是作业的主体，是作业的完成者，教师看似不经意的讲解提示，其实是剥夺了学生作业的权利、出错的权利，本质是对学生人格的不尊重。我们虽然保护了学校的荣誉，但学生的学习权、出错权谁又来保护？

学生继续学习的兴趣和热情是什么？其实，就是不断体会到认知的冲突、思维的碰撞，从心智上的不成熟状态逐步走向成熟。学生在作业中每一次尝试错误的过程，都是一次心灵上的历险、一次在失败中的匍匐前进。改正错误的过程又成了他们体验学习幸福，寻找学习乐趣的开始。

但我们的孩子到底在为谁写作业？是为他们自己还是为学校的检查验收，还是……

[学生为谁做作业作文600字

今天星期五，每个人肯定都希望没有作业，今天老师没有来，班长写了今天没有作业，我们高兴的几乎要晕过去了，我正强压着那股激动的劲，脸都憋红了，我一边打算怎么过这两天半，一边还在想，我一定要去书城去看书，最好能找到最新版的兽王 封印圣兽，让我在书的海洋里遨游。

我没有作业也不用提心吊胆的看书了，我可以光明正大的看书了!我也可以玩电脑了，我今天心情十分好有如世界上没有灰尘一般，恢复比小时候还活蹦乱跳的样子，我还要多到课外运动运动，打打羽毛球，我打的很好的，让我把一个星期的疲劳忘个一干二净，还有充分的时间预习和复习，我还要去学校打篮球，也可以去爬南山。

我还可以看动画片，大家不要笑我，我想看的是火影忍者，这部动画片很有意思，人物的性格很有意思，背景一般都有很多树。帮家里人打扫卫生，减轻一部分负担。我还想睡懒觉，没有人会叫我的，也因为没有作业。思考一下我下个星期该干什么。我还可以干我想干的一切事情。

没有作业说不定也不是件好的事情。

尊敬的XX：

这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!

就像一个电视剧名称一样：《对不起，我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍：学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说：老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!

自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导;老师，我今后会努力做到最好!

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