快乐的五一作文作文教学ppt【优秀20篇】

五月一日是劳动节，是全世界劳动人民争取自由的纪念日，对我来说，是盼望已久难得的假期日，我又可以敞开心怀、快快乐乐地，自由的支配属于自己的时间了。

放假之前，我就与爸爸妈妈商量，“五一”放假，由爸爸开车，带我们去郊外看一看，走一走，踏踏青。。。。。。这样，一方面可以放松心情，解除疲劳，另一方面可以增长见识，开阔视野。

可是，“五一”前爸爸因工作上的事情去了外地，无奈，原先的计划“被彻底地打乱了”。家里只剩下我和妈妈、弟弟相互做伴了。因为“心烦”，七点多钟，已是太阳高照，我才懒懒地从床上“爬”起来。吃完饭，写完作业，一个上午很快就过去了，想着自己的五一节就这样过去了一半真有点郁闷。可是转念一想，爸爸妈妈平时那么忙，我为什么不利用假期帮妈妈做点事情，过一个有意义的五一节呢？ 可是，我能帮妈妈做什么呢？思来想去，我决定打扫自己的房间，让妈妈可以有更多的时间休息一下。

说干就干，我先把平时学习扔的到处都是的书本、文具收拾整齐，拿起毛巾用水打湿、拧干，细心的把书桌、书柜、窗台擦得干干净净，凌乱的房间立刻显得整齐有序了。还剩下最后一项艰巨的任务，那就是拖房间的地板。这可难不倒我，因为拖地是我的强项。我二话不说，拿起拖把，沾上水挤干后就拖了起来。我的房间虽不大，但书桌、书柜、衣柜、床好像故意和我作对，总是挡住拖把，所以我左拖右甩根本行不通。我只好一点一点地拖。时间一分一秒地过去，成功也终于在一场汗流浃背后迎来。看着自己的劳动成果，心里别提多高兴了。

“五一”劳动节就在我的劳动中过去了，看着整洁的房间，看着妈妈赞许的目光，我体会到了劳动的快乐；这个五一让我学会了劳动，也让我明白了劳动的可贵。 “五一”这天我过得非常充实，虽然没有出去游玩，但是过得充满乐趣。不由得想起了一句话：劳动最快乐！

这个五一，是一个快乐的日子，我希望以后这种日子能多一些。

五一节的早上，我去找朋友玩，他们在家里。我只好去他们的家里去找，大概今天节日，我的朋友们都在家里，我去叫他们下来玩，他们都愉快的答应了。后来，我们玩了很久，我觉得很无聊，叫他们去我家里玩大富翁。他去到我家里玩大富翁我先准备好，然后把规则和要点讲的很清楚，在我把棋盘的时候，我叫他们看了看说明书。我觉得他们很聪明，不到两分钟，他们就全会了。我们开始玩了，大概是我一开始会玩，很熟悉。他们都不够我玩，他们疑惑的问我：“你有什么秘诀?快快说说，不然别怪我们不客气。”我笑着说：“我哪有什么秘诀啊，只是我早玩过你们，对这个棋盘也很熟悉，你们当然玩不过我啦。”我们大家都笑了，我们又在二楼玩了一个游戏，名叫“救木”，这个游戏的规则我暂时不说，等你看来下面我们玩的情景，你自然会知道：我们先石头剪刀布，看谁输了就抓我们，眼看，那个人就要抓到我了，我喊了一声：“木”他就又去抓其他人，有个人碰了我，我有可以走了，抓的人被我们耍的团团转，那个人一生气，说：“不玩了，不玩了。”说完，他就回家了。我们其他人郁闷地说：“算了，回家吧。”我们大家都同意，所有人都高高兴兴回家了。

虽然这件事看起来很无聊，但实际上去非常有趣。我期待着下一次放假。

五·一劳动节，爸爸妈妈带我先去了杭州，我们住在美丽的西湖边，那个宾馆十分美，里面有绿绿的草坪，高大的树木，温柔的垂柳，湖边有些鸭子在戏水，几位叔叔坐在停泊在湖边的船上悠闲地钓鱼，真好像是人在画中游。

我们去了雷峰塔，坐着直升电梯我们登上了塔顶，听着许仙和白蛇的美丽传说，我看见蓝蓝的湖面上小船和游人越来越小，仿佛自己也变成了天上的神仙。晚上爸爸带我看西湖的夜景，我看见湖面上一艘船也没有十分平静，湖面像一个超级大的镜子，映照着宁静的夜空，很美。清晨，叽叽喳喳的鸟叫声把我们从美梦中惊醒，我推开窗户，一股泥土的清香参杂着花香味扑鼻而来，原来昨夜不知什么时候下了一场春雨，我问妈妈：“这是不是叫春夜喜雨?”妈妈看看爸爸笑着对我说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，融物细无声。可能就是这种感觉吧。”吃过午饭，我们离开宾馆乘坐最快的“和谐号”去了水乡——西塘，到了水乡，我看见弯弯的小桥一座连着一座，仿佛一座座的彩虹横跨在湖面上，美极了!

小河上有许多小船，当然，小船上有许多游人，水面倒映着人的影子，好似人在画中游。

五·一节我过得真开心。

导语：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是小编整理快乐作文教学探析论文，以供参考。

长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。究其原因，主要是教师对学生的约束过多，放不开；学生被动作文，毫无自主、自由可言，加之缺乏生活体验和语言积累，作文时必定无话可写，因而满怀痛苦和烦恼，感受不到写作的快乐。针对这种情况，我们提出了“快乐作文”的主张，具体做法如下：

一、自主写作，让学生获得倾诉的真实和满足

我们的作文教学现状是：教师让写的学生不想写，学生想写的教师不让写，教师对学生写作的限制太多了。《语文课程规范》明确指出：作文教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”例如在一次自主习作中，学生写出了这样真实、自然、富有情趣的文字来：

小龙十分调皮。有一天中午自习的时候，老师花置大家看《新人文读本》，并布置了班级干部值日。可是，老师前脚刚走，小龙就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一堂课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹足气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字虽没有什么深刻的主题，也没有华丽的词藻，但它却是学生的自由表达，内容来自学生的实际生活，因而富有童真和童趣，很能吸引人。在平时的作文训练中，我要求学生^***事，说真话，抒真情。对学生的习作，我从不人为拔高。写的内容都是学生亲身经历、耳闻目睹的，或者是比较熟悉、感受较深的。由于所写的东西大多是学生的亲历亲为，比较具体和实际，学生觉得有话可说，有内容可写，这就消除了写作的害怕心理，促使学生自主地写作，享受表达的乐趣。

二、开展活动，让学生获得更多的作文素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。我们的学生生活范围很狭窄，生活的经验很有限，写作时普遍感到内容贫乏，无话可说，无事可写。

陶行知主张：“我们要解放小朋友的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以和大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”生活自身是丰富多彩的，是作文的源泉。教师要注意引导学生广泛接触社会生活，把社会生活引进课堂，让学生在课堂学习的同时，把自身与时代和社会紧密地联系在一起，一些新建的工业园区，县城的人民公园，家乡的名胜古迹、名人等，教师都应有计划地带领学生走出去进行观赏、游览、访问，并指导学生观察，让学生开阔眼界，关注社会生活，了解宇宙自然，认识新事物、新现象。

事实上，开展这些活动是深受学生欢迎的。同时，我们还要注意所开展的活动方式要多样化。只有这样，才干更好地开发学生的天资和禀赋，启迪学生的智慧，激发学生的兴趣，提高作文教学效果。当我们引入生活的活水之后，学生的作文就不再是无源之水、无本之木，而是竹子开花——节节高。

三、阅读积累，让学生获取更多的文化滋养

除了引领学生走向社会与自然，还要引导学生广泛阅读，积极开展阅读活动。要使学生作文有话可说，有物可写，还必需注意积累语言花，提倡多阅读课外书籍。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作的重要意义。

课外阅读作为语文教学的组成局部，在新的课程规范中得到了特别强调，并且规定了各个年段的阅读量，这就要求我们把阅读的积累作为作文的资源开发和利用起来。当然，仅仅靠多读是不够的，还要强调学生对所读之书进行熟读精思，融会贯通，使积累的花成为自身写作的“源头活水”。这样，作文时自然就会思如泉涌，水到渠成。学生也就自然会爱上写作，并感受到作文的快乐。

今天是全国的传统节日——“五一”劳动节，我想也许国家是为了庆祝劳动人民的每一份辛勤劳动而设立的吧！

我们全家吃完早餐便开着小汽车出去兜兜风。在车上，我们有说有笑，特别开心，我和表弟还不时唱起美妙的歌儿，歌声传遍整个车子。表弟边唱边做着搞笑的动作，令我们捧腹大笑，车上顿时充满了欢乐与笑声。

望着车窗外一排排高大挺拔的树木，让人觉得就像是一位威武的卫士。来到广场，便看见许多人围成一圈，好像在玩游戏，出于好奇的我和表弟，便跑上前看一看。噢！原来是一家人借这个假日好好玩玩，放松放松心情。

我们开着车子似乎游遍了五指山，原来不知道的地方，现在知道了，也懂得该往哪里走了。“我们去快餐店吃午饭吧！”五伯父说，“我请客。”

来到快餐店，“哟！这么多人，待会怎么坐呀！”我心想。“客人们，要些什么 ？我们这有牛排、苦瓜丝、猪蹄子……特别好吃。”一位服务员热情地接待我们。“就拿出你们店里拿手的吧。”五伯父大方地说。

“上菜了，上菜了。”一位厨师叫喊着。我们大家慢慢地品尝着，边吃边聊天。

啊！这可真是难忘的劳动节，我想：现在每一户家庭里也许充满了欢乐和笑声。

5月2日那一天，天气特别凉快。风，轻轻地吹；枝头悠悠地闪。春的使者——风，静悄悄的走来了。前两天天热得发了狂，太阳火辣辣的，天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的毛，有的像棉花，一团一团的，有的像山，一座一座的，有的像动物，一只一只的。但是，今天却让人们好象感受到了秋的来临。

今天，我随着爸爸妈妈回到了老家。我刚一下车，就跑到了百花园去赏花了。花园里有端庄雅致的牡丹，有秀气淡雅的梨花，也有那香气袭人的桂花。但我，则还是喜欢那从被人瞧不起的“含羞草”。它的叶片是碧绿的，由几十片小叶子组成，仿佛是一个织布的梭子，中间有一根茎，把小叶子串起来。它每根枝头上都带刺，手不小心碰上了，就会出血。含羞草犹如一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着这根茎合拢起来，叶片就会变得很细很细，同时枝条也跟着低垂下来，好象不敢见人似的。真好玩。它把美丽给人似的。真好玩，它把美丽给人们看，却从不炫耀，这也就是我喜爱看它的原因吧。

我又顺着小路向那小溪边走去，在小溪的另一边我发现了一种不为人知的草。它在路边很不起眼，它被人们东一脚、西一脚地睬来睬去，身体上沾满了灰，但它确实是令人惊叹。它总共有三片也，每片叶的中间的茎都是弯的，两片叶子是绿的，下面是紫的。上面有很多的淀粉，绿色部分没有淀粉，紫色的部分的淀粉有很多，你只需用手轻轻一捏，紫色淀粉就会布满你的手。可最另人惊奇的是，它的排列特别有趣，两片绿叶在后，紫、绿叶在前，我想：这应该是紫、绿叶比较独特，所以在前面，想让人们全部去欣赏它，可总是无法美梦成真，而我却是第一个欣赏它的人。

这个“五一”我过得快快乐乐、开开心心。

五月一日 ，这个让我盼星星盼月亮的节日终于来临了。知道我为什么这么期待这一天呢？因为这一天，我将和哥哥一起参加万成教育培训学校组织的龙冈郊游活动。到时我们会玩许多游戏，有拔河、放风筝……等等，还可以吃烧烤。

好了，言归正传，说正事吧。那天，大巴车载着我们一车的小伙伴们飞快地往龙冈方向驶去。一路上，我“大开吃戒”，小嘴巴一刻也没停过，和哥哥一起吃了许多自备的零食，为即将进行的各项活动积蓄力量。到了目的地下车后，我们歇了一会儿，就开始了第一个项目 - 拔河。比赛前，带队老师把我们分成了几组，所有的队员们一个个是摩拳擦掌，跃跃欲试。我们这组也不例外，经过一番努力拼搏，我们这组取得了第二名的好成绩。虽然我们没有得到第一名，但是我们每个人都使了吃奶的劲，所以，我们都很开心。这也说明，只要努力了，肯定就会有所收获的；接着，我们又玩了一个找宝藏的游戏后，就开始吃烧烤了。烧烤的东西有：花菜、玉米……等等，真是让我大饱口福呀！

下午，因为一个小朋友的无礼行为，我的哥哥忍不住和他吵了一架，影响了我们的好心情。后来，带队老师平息了风波后，哥哥又加入了沙滩排球比赛，我因为不会，就索性坐在旁边当起了观众，为我们的队员呐喊助威。这场比赛很激烈，最终，我们队赢了，我一边喝彩，一边拍手。终于，郊游活动的重头戏 - 浑水摸鱼项目开始了，它是令我最为向往的一项游戏。我和哥哥一上去就迫不及待地往水里摸去，一阵乱摸乱抓，居然让我们捉到了 12 条鱼，我们甭提有多高兴了，多么希望时间就在那一刻停住啊！可是，时间不等人，老师宣布活动时间到，我们只好依依不舍地离开了龙冈。

[劳动节的作文500字:快乐的“五一”

本以为到了“五一”就可以轻轻松松的玩玩了，可是，老师却布置了十篇作文，要打印出来，我的脑袋顿时天昏地暗，为什么呀?一共也只有三天假期，我上午要补课。十篇，对我来说好像是个天位数字。看看的我头晕眼花。有什么办法呢?做吧，要不然还能怎样啊! 无奈之下，我五一时就在电脑上打字儿，希望能赶快做完。

“如果，全世界我也可以忘记，只是不愿意失去你的消息......”手机铃声响了。我拿起电话，一看，是美美，呵呵，她一定也正忙着打字吧。“喂。”我接了电话。“小丹呀，你一定在打字吧?”她的声音听的出来很疲惫。我猜中了，她一定在拼命打字。“恩，我们真是倒霉呀!我的头有点晕了。整天对这电脑。”“我打到一篇了，可是还不够，要十篇呀!oh my god 。对了。”美美的语气兴奋起来。“你的爸妈没在家吧。”我说恩。她贼贼地笑着。“我打电话给小张、小春了，她们的爸妈都不在家，我约了他们一起玩哦，你去吗?”这丫头，十篇她打的起吗?“我的妈呀，你这丫头想玩疯了呀，有时间打完吗?”她嘻嘻地笑。"x小丹，你也太笨了，出去玩玩放松心情不好呀?打不起，晚上打不行哦，别到时候得了‘电脑恐惧症’。”也对，出去玩一会儿也可以，我便答应了美美。

我带了十元钱，和她们一起出去。我们先来到了步行街， 有套圈圈的。这几个童心未眠的家伙们十分快速的跑了过去，我也慢吞吞地走了过去。刚到，一个小男孩跑了过来，踢随了陶瓷，马上跑了，我在在那。老板直勾勾地看着我，“你这丫头，没事做了吧，踢我的陶瓷。”他走了过来，还学了我的口头禅‘你这丫头’，我无语。

老板面不改色，尽管美美她们替我解释，但还是无济于事，老板要我赔钱，刚好十元。不过一个陶瓷，竟然要十元，可老板是个无赖，只得赔钱。

学‘同福客栈’里的佟湘玉，我不该答应美美，如果我不答应，就不会发生这样的是，如果不发生这样的事，我就不会赔钱，如果不会赔钱，我就有钱买我想买的东西。天呀，这个五一为什么这么不快乐。

今天是“五一”劳动节。吃过晚饭，我和爸爸妈妈准备到绍兴稽山公园去逛逛。

我和妈妈兴奋地坐在爸爸的摩托车后，一路上，看到了好美的夜景。公路两旁，闪烁的霓虹灯和天上的星星相互媲美，街上的车辆来来往往，川流不息，好像比白天更加热闹！

大约过了十五分钟，就来到了稽山公园大门口。门口五彩的霓虹灯和红红的大灯笼十分引人注目，这难道不是工人叔叔给公园画上的彩妆吗？

我们随着人流来到“荷花池”，那里的荷叶一片碧绿，荷叶下还躲着一条条红色的鲤鱼。我拿出面包，扔一些给它们吃，它们就争先恐后地来抢夺面包。

过了“荷花池”，我们又来到了“喷泉”。瞧！男女老少们坐在那里，有的聊天，有的放声歌唱，有的全神贯注地欣赏着“喷泉”。只见这喷泉随着音乐由低声到高声徐徐上升，正当我们为它鼓掌呐喊时，它又犹如一个害羞的小姑娘收了回去。而后，又如一个刚刚学会走路的孩子，跌到又爬起。就这样一次又一次，勇敢地站起来。我不厌其烦地注视着，一次次地为它呐喊、加油。不知不觉，我在这儿已经足足站了半个小时了，如果不是爸爸催我，我还会被这种跌到又爬起来的情形所吸引着。

在爸爸、妈妈的催促声下，我依依不舍地离开了“喷泉”，走出了稽山公园的大门。

我想，这是我在这个节日里过得最快乐的一刻。因为，在这“喷泉”中我悟出了一个道理：我们做任何事都不能被困难吓倒，应该像这“喷泉”一样，跌倒了再爬起来。只有这样，才能赢得人们的喝彩，驶向成功的彼岸。

长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。究其原因，主要是教师对学生的约束过多，放不开；学生被动作文，毫无自主、自由可言，加之缺乏生活体验和语言积累，作文时必定无话可写，因而满怀痛苦和烦恼，感受不到写作的快乐。针对这种情况，我们提出了“快乐作文”的主张，具体做法如下：

一、自主写作，让学生获得倾诉的真实和满足

我们的作文教学现状是：教师让写的学生不想写，学生想写的教师不让写，教师对学生写作的限制太多了。《语文课程规范》明确指出：作文教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”例如在一次自主习作中，学生写出了这样真实、自然、富有情趣的文字来：

小龙十分调皮。有一天中午自习的时候，老师花置大家看《新人文读本》，并布置了班级干部值日。可是，老师前脚刚走，小龙就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一堂课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候，他把吹足气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字虽没有什么深刻的主题，也没有华丽的词藻，但它却是学生的自由表达，内容来自学生的实际生活，因而富有童真和童趣，很能吸引人。在平时的作文训练中，我要求学生^***事，说真话，抒真情。对学生的习作，我从不人为拔高。写的内容都是学生亲身经历、耳闻目睹的，或者是比较熟悉、感受较深的。由于所写的东西大多是学生的亲历亲为，比较具体和实际，学生觉得有话可说，有内容可写，这就消除了写作的害怕心理，促使学生自主地写作，享受表达的乐趣。

二、开展活动，让学生获得更多的作文素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。我们的学生生活范围很狭窄，生活的经验很有限，写作时普遍感到内容贫乏，无话可说，无事可写。

陶行知主张：“我们要解放小朋友的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以和大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”生活自身是丰富多彩的，是作文的源泉。教师要注意引导学生广泛接触社会生活，把社会生活引进课堂，让学生在课堂学习的同时，把自身与时代和社会紧密地联系在一起，一些新建的工业园区，县城的人民公园，家乡的名胜古迹、名人等，教师都应有计划地带领学生走出去进行观赏、游览、访问，并指导学生观察，让学生开阔眼界，关注社会生活，了解宇宙自然，认识新事物、新现象。

事实上，开展这些活动是深受学生欢迎的。同时，我们还要注意所开展的活动方式要多样化。只有这样，才干更好地开发学生的天资和禀赋，启迪学生的智慧，激发学生的兴趣，提高作文教学效果。当我们引入生活的活水之后，学生的作文就不再是无源之水、无本之木，而是竹子开花——节节高。

三、阅读积累，让学生获取更多的文化滋养

除了引领学生走向社会与自然，还要引导学生广泛阅读，积极开展阅读活动。要使学生作文有话可说，有物可写，还必需注意积累语言花，提倡多阅读课外书籍。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作的重要意义。

课外阅读作为语文教学的组成局部，在新的课程规范中得到了特别强调，并且规定了各个年段的阅读量，这就要求我们把阅读的积累作为作文的资源开发和利用起来。当然，仅仅靠多读是不够的，还要强调学生对所读之书进行熟读精思，融会贯通，使积累的花成为自身写作的“源头活水”。这样，作文时自然就会思如泉涌，水到渠成。学生也就自然会爱上写作，并感受到作文的快乐。

盼星星，盼月亮，终于盼到了五一节。五一这天，我去了海安，并和姑妈、姐姐来到了七星湖生态园。

一进大门，游乐场里人山人海，尖叫声、鼓励声、嘻笑声不觉。接着，我们玩了太空遨游、太空漫步、恐怖城……我觉得最有意思的就是太空遨游。首先，有一位叔叔为我们系好安全带，扣好安全防护罩。之后，我听见一阵铃声，机器开始运转了。刚开始还不算快，我想这速度怎么那么慢呢!正当我百思不得其解时，速度忽然快了起来，就像一个大巨人脱着我一会儿抛上了天，一会儿又甩下了地，吓得我一身冷汗。5秒钟过去了，10秒钟过去了，15秒过去了，我大叫：“太恐怖了!太恐怖了!我以后再也不坐了!”我吓得闭上了双眼，而底下的姑妈却乐得开怀大笑……

五一节我玩得真高兴呀!我下次还要来玩一玩。

导语：作文教学是小学语文教学的重头戏，可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。以下是小编为大家分享的快乐作文教学，欢迎借鉴！

一、传统作文教学与快乐作文教学的对比

（一）传统作文教学忽视了学生的主体性

从本质上说，快乐作文就是要让学生在写作中感受到快乐，要回归写作的本质，使其成为一种真正的精神劳作，而不是受到应试教育理念驱使的体力劳动。在传统的高年级作文教学中，多数教师为了提高学生的写作成绩，进而要求学生对优秀的范文进行仿写，或者要求学生不断积累经典的词句并将其填充在自己的文章中。在这种背景下，学生的主体性被教师忽视，其只能按照教师的要求不断积累作文素材、不断仿写优秀的文章。因此，在学生的作文中，学生表达的情感是一致的，学生看待事物的角度也是相同的。这就在无形中磨灭了学生的意志和意识，导致学生的思维与情感不能通过写作正确表达。与此同时，教师为了提高学生的写作速度，只能不断地要求学生进行写作训练。基于此，学生容易对写作感到厌倦，根本感受不到写作的乐趣。相反，快乐作文教学与传统的写作教学差距极大。快乐作文教学要求学生在写作中自由表达自身的观点，鼓励学生从多个角度思考与分析问题，达到启发学生思维的目的。在正确观念的引导下，学生才能将写作视为表达情感的渠道，才能从中获得足够的乐趣。

（二）传统写作教学忽视了写作素材的收集

另一方面，写作是一种源于生活的精神劳动，这就决定了写作的素材应该来源于现实生活。换言之，写作可以被看作人类不断认识世界、感悟世界的行为，而不是一味地抄袭与模仿。如上文述及，在传统的写作教学中，教师只是让学生通过教材或作文书籍进行素材的积累，并不鼓励学生从生活中取材。这就导致学生无法在生活中真切感受世界，无法从中感受到世界的美好，并由此感受到写作的快乐。与传统写作教学相比，快乐写作教学鼓励学生从生活中取材，教师引导学生对世界进行深层次的观察，并在日常学习和生活中进行作文素材的收集。在这种背景下，学生生活中的事物都能成为写作的素材，学生的真实情感才能得到表达。基于此，学生能够在生活中取材、在生活中构思，并进行快乐积极的写作。

二、如何开展高年级快乐写作教学

（一）回归写作本源

通过以上对比，教师应该明确的是快乐写作教学与传统写作教学最大的区别在于是否启发了学生的思维、是否突出了学生的主体性。因此，教师要开展高年级快乐写作教学，其首要的任务是将写作回归本源，要让学生从生活中取材、立意和构思。例如，在学习了《桥》这篇课文后，教师以“美丽的桥”为主题展开了写景作文教学。首先，教师应该鼓励学生从生活中寻找写作的对象，要求学生对日常生活中见到的桥梁进行仔细的观察。其次，教师不能限制学生的思维，无论学生心目中的桥是什么模样都应该引导学生进行自由的表达。在这种背景下，学生所描绘的桥可能是宏伟的立交桥，也可能是公园中古色古香的石拱桥，也有可能是农村小路上破损残缺的小石桥。学生的写作来源于生活，学生从不同的角度观察桥，并根据自身的理解发现了其中蕴含的美。这就将学生内心的思想与感情表达出来，使学生的写作更加真实、更能抒发学生的情感。基于此，学生的写作回归了本源，从生活中取材、从生活中立意，并脱离于自身的真实情感，使学生的作文能力得到提高，也让学生感受到了桥的美，感受到了写作的快乐。

（二）激发学生的写作兴趣

此外，教师需要不断激发学生的写作兴趣，要让学生从“要我写”转变为“我要写”，让学生对写作产生足够的兴趣，并能够从中获得快乐。这就需要教师为学生营造愉快和谐的写作氛围和交流氛围，并对学生进行正面积极的引导与鼓励。例如，教师以《读草船借箭有感》为题目要求学生进行自由写作，教师并不对写作的方向和目标进行限制。在此基础上，教师可以组织学生到讲台上朗读自己的文章，表达自己的读后感，同时对其他学生的提问进行回答。其中，一名学生在作文中发表自己的看法，其认为草船借箭的真实性有待考证。这种观点引起了其他学生的争议，教师鼓励他表达自身的观点。基于此，这名学生解释道：“在当时的科学条件下，人类很难确切地判断天气，即使在如今，天气预报也无法确定未来的天气。因此，聪明的诸葛亮不可能以无法掌控的气象进行豪赌，不可能草率地立下军令状。”这名学生的观点较为新颖，与课堂教学中的言论有一定的冲突，但其他学生经过思考后也逐步认同了他的观点，进而对故事内容有一定的怀疑。此时，这名学生自由地表达了自身观点，同时也获得了说服其他同学的成就感，使其感受到写作的快乐。更为关键的是，教师的善意引导和鼓励让班级学生进行了自由的讨论，让学生彼此分享了自己写作的思路与观点，使学生在和谐的交流氛围中更自由地抒发情感，达到快乐写作的目的。总的来说，快乐写作迎合了素质教育理念，也符合时代发展的趋势。这就促使众多教师通过实践不断总结，提出更有效的教学策略，推动高年级快乐教学的发展与建设。

今天是一年一度的国际五一劳动节，我原以父母会带我去玩，但出乎意料的是，父母让我去做农活。

这天下午，我与爸爸、妈妈、奶奶、二姑、二姑爷，还有妹妹们一起来到河边。欠先拿出打菜籽的工具，接着展开油布。我与妹妹们的任务是：拔菜子干。二姑爷说：“兰兰，你数最大，你当大队长。”说完，便各自忙开。

我与妹妹们也开始干活。起先，我们都信心十足。平时懒散的林林也干得很认真，一会儿来个“力拔千斤”，一会儿来个“倒拔垂柳”，可上劲。可是，好景不长，不多久，一个个手脚发软，满头大汗，先前的那股兴奋劲不知跑哪儿去，一个个死皮烂脸的。爸爸看见后，笑嘻嘻地说：“快加油!干完活后我们就去买冰淇淋。”听这句话，我们姐妹几个顿时浑身来劲，半个小时后，我们终于完成任务。为能够早些吃上可口的冰淇淋，我们又帮着父母打完菜籽。回家后，妈妈拿钱给我们买冰淇淋。当我吃着这可口、美味的冰淇淋时，心里真是美滋滋的。

这个五一节虽然过得要比往年辛苦，但是却让我受益匪浅，我深深地体味到劳动的艰辛，但比艰辛更难得的是那份劳动的快乐。

难忘啊，我的这个五一节!

转眼间，快乐的五一又来了，而在这个假期，我和表哥一起去爬山，度过了快乐的五一假期。

我同表哥一块开始往山上爬。 表哥胸有成竹的说：“我一定要爬上第三座山。”这声音多么有志气啊! 我慢慢地一步一步往上爬，而表哥犹如那刚出生的小羊羔， 马上就要站起来似的。爬山的速度比我快三倍。 我看着表哥这样的快，我也开始憋足了劲儿往上爬。 我们翻过了一座山又翻过了一座山。啊!我终于爬上了山顶了! 我们站在山上往下望，整齐的公路、成片的楼房、茂盛的树林、 绿油油的庄稼尽收我们的眼底，心中无比喜悦。可是， 表哥说再下后面的山，我心里不想爬了， 但是我也无可奈何只好跟着下山，我边下山，边拔野花，心里又开心起来。

哦!下山不到一会儿看见了三级电站的大河那儿， 我特别激动。很快地跑下山玩打水仗，又砸石头玩。 玩了有十分钟，表哥说走，我便恋恋不舍得离开了。

回去的路上，我怎么也没劲再爬了， 于是表哥牵着我的手爬。大概半个小时就下山到家了。

这一次爬山我特别愉快， 虽然累但我也体会到了爬山的乐趣。俗话说：学习如爬山，爬山必有难，难中必有苦， 苦中必有甜。我会牢牢的记住这句话，学习像爬山一样， 只有不怕困难才一定能到达目的地。

这是一次快乐的五一假期，更是一次难忘的五一假期。

今天是一个阳光明媚的日子，我们一家去天台游玩。

一路上，我们欢歌笑语，还看到了许多有趣的事物。

很快便到了天台，我们找了房子住下，然后去吃午饭。

吃午饭的旁边是一个游乐场，里面玩的莫过于“卡丁车”了，在我和哥哥的强烈要求下，我们坐上了卡丁车。

卡丁车启动了，我们兄弟俩操控着卡丁车，向前冲去，越过了一道道障碍，冲向终点。

我们向前走去，周围的景色可美了：一座座高山拔地而起，连绵不断，周围的小溪里，一群群鱼儿在自由自在地嬉戏，一旁还立着一个大水车，让你感觉就像走近了一幅美丽的画卷，可谓是“人在画中游”啊!

第二天早晨，我们便回家了，我心想：“下次我还要来!”

在厦门这个小岛里，有一个著名的地方叫做“鼓浪屿”。

今天，我就来到了这个地方——鼓浪屿。要到鼓浪屿必须坐船，所以我就坐了快艇过去，刚上船，快艇就以光的速度飞奔去鼓浪屿了。

到了鼓浪屿，我就去沙滩玩水。海浪一波未平，一波又起的，把我的衣服全弄湿了。

鼓浪屿里面还有由福州大学分校的艺术学院，里面的学生还做了许多雕像。

鼓浪屿里是没有一辆机动车的，要有车，也只有观光车，所以那里空气十分的新鲜，没有受到一点儿环境污染。

后来，我看见一个很美的小岛，妈妈告诉我：“这个岛叫做‘白鹭岛’又称‘无人岛’。”因为岛上只有好多好多的白鹭生存着。

一路观赏下去，我看见了郑成功的雕像，据说这是以前郑成功在那儿指挥军队打仗。

盼啊盼，五一终于又来了，在这个五一，你也许会出去玩，也许会走亲朋好友，但是，这个五一也是母亲节，我想给妈妈一个惊喜。

说干就干！中午10：00妈妈还在上班，我学妈妈把围裙围起来，走进厨房，给妈妈做一份中餐，首先，我做一个西红柿鸡蛋汤，我把鸡蛋轻轻的敲碎，让蛋青蛋黄流入碗里，还算顺利吧！

接着，该切西红柿了！我把菜刀放在案板上，拿起一个西红柿就切，平时在妈妈手里那么听话的刀，在我的手里就像发疯了一样，左一扭，右一摆，还差点切到手了，虽然这样，但是我还是马马虎虎的把西红柿切成了一片一片的。

开始做汤了，为了保险，我用电磁炉做，我先把油倒入了锅里，不知是什么原因，锅里的油立刻炸开了花，油星四溅，差点溅到我的脸上，我马上躲到了一边，过了一会儿，油不再四处乱溅了，我马上把鸡蛋放在锅里，学妈妈的样子把蛋翻来翻去，蛋熟了，我马上去接水，把水和鸡蛋一起放在锅里，我把时间定在15分钟，过了15分钟后，我在拿来一看，水都已经煮烂了，蛋成了“乌金蛋”西红柿也成了“乌金西红柿”。

这时，妈妈回来了，她看见我在锅旁边，看见我锅里的“杰作”，不禁捧腹大笑起来，并说：“邵实，西红柿鸡蛋汤不是这样做的！明天，我们一起来做，好不好！”我连忙点头答应。

多么快乐的五一呀在这个五一里，我学到了很多，很多……

在五一期间我们一家到重庆的黔江去玩了，那里风景秀丽，特别地美丽。

我们去了那里风景名胜武陵山。早上白云悠悠、阳光明媚，登上武陵山顶，清新的空气、美丽的景色让我陶醉。

我们还去了小南海。小南海是国家地质公园、国家级地震遗址保护区、全国防震减灾科普宣传教育基地。是1856年地震堵塞溪流而形成，其地震遗址全国独有、世界罕见。湖周秀峰环列，湖内碧水绿岛，湖光山色，风景如画，据说潜水员在湖底还能看到当时地震后留下的村庄。我们沿着弯弯的路观赏着地震后留下的痕迹：地震淤坝、大垮岩、小垮岩，突然，天上刮起大风，雷声大作，天昏地暗，仿佛一百多年前的地震就要再次光临。一会儿就下起了倾盆大雨，这让我们没有欣赏到小南海过多的美丽景色，真可惜啊！

我们还坐船游览了官渡河，那里青山绿水、阳光高照。船航行到了一个沙滩附近，我们就到沙滩的浅水区里戏水，抓螃蟹，在水里照倒影，在沙滩上打水漂，捡鹅卵石，我还捡到一块奇异的石头，我爱不释手的把它带回了家。

这个“五一”过得真充实，真快乐啊！

竹笋，是我们生活中常见的，不少人都喜欢吃它。可是你们知道竹笋是怎么来的吗？你们肯定说：“菜市场不就有卖的吗”？别急，你们讲得都不对，今天五一国际劳动节，爸妈带我上山去“打”竹笋。

早上起床后，我一幅懒洋洋的模样，怎么也打不起精神来。爸爸看到后，建议我们全家到屋后的山上去“打”竹笋。我平时最爱吃竹笋了，听到这话，别提多高兴了，立刻打起了精神。

我们全副武装后，就上山了。我们在树枝和荆棘丛中穿梭，钻来钻去，寻找有竹林的地方。这是，“快、快过来！”一个声音吓了我一大跳。仔细一听，噢！原来是妈妈。“怎么了”我和爸爸边问边跑了过去。一看哇！好多竹笋！竹笋穿着毛，绒绒的绿衣裳，顶上长着两片嫩绿的叶子，像扎了两个小辫子。鲜嫩的竹笋成群地从地下探出头来，像淘气的小娃娃。我马上就动手拔了起来，爸爸急忙问我：“你知道怎么拔吗？”“这还不简单！”我了边说，一边拔了起来，结果竹笋没拔出来，反而自己还一屁股坐在地上。爸爸眉头一皱，“你呀，总是自以为是。”“那该怎么拔呢？”我不解地问。“哪能你这样，必须把竹笋慢慢往下压，再一拔，知道了吗？”“知道了！”在爸爸的引导下，我们很快就拔了一小筐。

回到家里，我的手已经被山上的荆棘给划了好几道痕。吃着香喷喷的竹笋，我觉得比以前好吃多了，因为这是我自己劳动所得来的。

今天真快乐！

快乐的“五一”假期生活

“假期”对于忙碌的人们来说是快乐的。放假了，我们应该快乐的享受假期给我们带来的一切。过的洒脱、自然，可以和家人尽情享受大自然的美景……我梦想着自己的“五一”假期生活一定会丰富而多彩。

在五一节的第一天，我和妈妈和马阿姨约定带着我、贾跃泽出去玩，可把我们高兴死了。天刚刚亮，我们就踏上了去张店的公交车，在车上我和伙伴打闹着，还不时谈论起自己的学习生活，自己的伙伴等很多有趣的事，不知不觉我们就来到了张店。看到那拥挤攒动的人群，那密密麻麻的出租车，那不停的叫卖声……，就足见假期的热闹。我们第一站来到了公园，几年没来，变化真大啊!那假山，那倒影在水中的碧绿的树，那在水中轻轻滑动的小船，那在船中嬉笑的我们，与大自然构成了多么和谐的一幅画。游玩了公园，已到中午，我们来到了一家肯德基店，美美的饱餐了一顿洋餐，满足了我的口福。在回来的路上，我和跃泽还在不停地说着那一天的收获，有一种意犹未尽的感觉。

可是……

这不，到了爸爸开始宣布假期计划了。只见他清了清嗓子，大声的说：“语文作业：看一本书并写一片读后感;数学：每天要做三道奥数题以及三道练习题，英语要多听录音、磁带!”唉!这语文和英语还算适当，但这三道奥数题刻就难倒我了!我小声的对爸爸说：“老爸，你看能不能加上几天玩的时间，再把那三道奥数题的作业给删了，您看成不成?”爸爸听后，非常气愤，脑子都乱成一团麻了：“行行，不行不行!”我问：“那这到底行不行呀!”爸爸说：“我说的是，玩几天可以，但是那几道奥数题必须得做完!”我听了，连忙缩了缩脖子，不再吱声了。

我这几天就像被关在监狱里的犯人，一点儿自由也没有。听见小伙伴在楼底下玩，笑声不断，我的心像是被毛抓了似的，一阵阵的疼了起来，我实在忍不住了!这天我想出了对策。我对爸爸说：“爸爸，我的彩笔忘带了，您看，我能不能去甜甜家借彩笔呀?”爸爸听了不耐烦地说：“哎呀，去吧去吧!”我像一只脱笼的小鸟，一口气，飞到了甜甜家。来到甜甜家，我就肆无忌惮的玩了起来。甜甜说：“怎么这么多天没见你了，你去哪了?”我便说：“唉，别提了!来你家，我还是骗我爸爸的呢!”“啊!”甜甜睁大了眼睛看着我。钟声敲了四下。“糟了!”我心想。我连忙和甜甜说了声再见，便回家去了。刚回到家，就看见爸爸站在客厅里，像一只即将发怒的狮子：“晨晨，你借的彩笔呢?”“爸，对不起，我刚才骗您呢!”爸爸语重心长的对我说：“知错就改，还是好孩子嘛。不过，你想想，爸爸对你这样，还不都是为了你好?”我对爸爸行了个军礼：“对不起了!”

几天过去了，在爸爸的监督下，我如期的完成了假期作业，也得到了老爸的肯定和鼓励。回想这七天的五一假期生活，虽然因为学习和爸爸有点摩擦，但对我的成长是有帮助的，相比来说我的假期还是过得非常有意义的。对我这个正在学知识的学生来说，这才是真正的、快乐的五一假期生活。

“五一”节终于来到了！我又可以出去旅游了！

五月一日，豆豆哥哥从南乐来到了我们家。

五月二日我们从濮阳开车来到了安阳的姨姥姥家。她家门前有一片空地，空地两边有一排粉红色的槐花树，这是我第一次见到的粉红色槐花。在树边的小路上，我和哥哥还有姨夫开始踢球，哥哥把球踢给我，我再把球传给姨夫。姨夫想看看我能不能接着球，就把球踢得非常高，没想到，球卡在了树杈上，被风一吹，又落了下来，我捡起一看，发现上面破了个洞，球立刻没气了，这该怎么办？姨夫说：“要不我再给你买一个篮球吧。”我说：“行！”姨夫买来了新的球，我们又开始玩了起来。玩完了之后，我们又去旁边的体育场爬栏杆。

五月三日，我们要去爬山了！我们的汽车在弯弯的山路上盘旋着，经过一个多小时的行驶，我们终于来到了林县的王相岩。我们开始爬山了，我和哥哥还有姨夫先冲到了最前面，我们一口气爬到了风景最美的地方——“泻玉”风景区，这里有一片小湖，湖水旁边的山脚下有一些白白的东西，我们走过去一看，原来是一堆冰。妈妈给我说：“这里的冰常年不化，连夏天也不会融化。当泉水从山顶流下来的时候，落到半山腰就结成了冰粒，像成千上万颗玉石从天而降，所以这里叫“泻玉”。”我们取了两块冰，装进袋子里，然后又开始向上爬。接下来的山路就更加陡峭了，所以我抓紧了栏杆，我和哥哥还有妈妈终于最先爬到了山顶。我看见山顶上有一座小山，小山前立着一块牌子，上面写着：孙悟空就是从这个小山里逃出来的！我再仔细一看，那座小山非常像孙悟空的样子，小山上还有许多小毛呢！就像孙悟空的汗毛。我再往前走，看见有一个滑道，滑道和半山腰连着，滑道下面全部都是大峡谷，很害怕，所以我们都不敢滑。下山的时候，我和哥哥又冲到最前面，一口气跑到了山下，我和哥哥才发现山下有一个小池塘，我发现水里还有几条小鱼，有的人还用水草喂小鱼吃。水里还有几只小鸭在水面玩耍，他们还用最快的速度往前游，像飞机从水面上滑过。

假期的最后几天，我们回了趟老家，还拿回了许多木板做成了风车和板凳。我们还去绿色庄园游玩。这真是一个快乐的“五一”节呀！